LET US ORIENT OURSELVES TO THE FUTURE (Q387075): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): IT SETS OUT AN ONGOING AND GRADUAL PROCESS OF ONGOING AND GRADUAL DEVELOPMENT THAT LINDIVIDUAL IS HELPED TO KNOW ITSELF AND THE WORLD AROUND IT IN A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE MANNER. STUDENTS AND STUDENTS ARE GUIDED IN IDENTIFYING AND VISUALISING THEIR ATTITUDES AND INTERESTS IN FAVOUR OF AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES IN ORDER TO FAVOUR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES. IT IS THEREFORE INTENDED TO TEACH UNACTIVE INTERDISCIPLINARY TRAINING TO EA...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LET US ORIENT OURSELVES TO THE FUTURE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
CONCENTRONS-NOUS SUR L’AVENIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KONZENTRIEREN WIR UNS AUF DIE ZUKUNFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE ONS RICHTEN OP DE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CONCENTRÉMONOS EN EL FUTURO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS ORIENTERE OS MOD FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΜΕ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ORIJENTIRAJMO SE PREMA BUDUĆNOSTI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ NE ORIENTĂM SPRE VIITOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POĎME SA ORIENTOVAŤ DO BUDÚCNOSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA NORJENTAW RUĦNA LEJN IL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ORIENTEMO-NOS PARA O FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SUUNTAAKAAMME ITSEMME TULEVAISUUTEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SKIERUJMY SIĘ W PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
USMERIMO SE V PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJĎME SE ORIENTOVAT DO BUDOUCNOSTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NUKREIPKIME SAVE Į ATEITĮ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ORIENTĒSIMIES UZ NĀKOTNI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА СЕ ОРИЕНТИРАМЕ КЪМ БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TÁJÉKOZTASSUK MAGUNKAT A JÖVŐHÖZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LIG DÚINN ORIENT FÉIN A THABHAIRT DON TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS RIKTA OSS MOT FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SUUNAME END TULEVIKKU | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q387075 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q387075 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q387075 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q387075 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q387075 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q387075 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q387075 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q387075 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q387075 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q387075 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q387075 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q387075 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q387075 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q387075 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q387075 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q387075 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q387075 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q387075 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q387075 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q387075 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q387075 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q387075 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q387075 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q387075 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IT SETS OUT AN ONGOING AND GRADUAL PROCESS OF ONGOING AND GRADUAL DEVELOPMENT THAT LINDIVIDUAL IS HELPED TO KNOW ITSELF AND THE WORLD AROUND IT IN A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE MANNER. STUDENTS AND STUDENTS ARE GUIDED IN IDENTIFYING AND VISUALISING THEIR ATTITUDES AND INTERESTS IN FAVOUR OF AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES IN ORDER TO FAVOUR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES. IT IS THEREFORE INTENDED TO TEACH UNACTIVE INTERDISCIPLINARY TRAINING TO EACH TEACHING AND, AS SUCH, A GENUINE TRAINING PROCESS TO GUIDE LALUNNO TO THE KNOWLEDGE OF EDUCATION AND THE WORLD AROUND THE WORLD FOR INFORMATION. IN THE LATTER QUESTION, THE SCHOOL BECOMES THE CENTRE OF INFORMATION GATHERING FROM THE OUTSIDE WORLD, THE PLACE OF EDITING AND DISCUSSION OF INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD TO FACILITATE LACEMENT OF PUPILS BY MEANS OF ACTIVITIES ORGANISED. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT IS MANIFESTED AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD THAT SURROUNDS HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. STUDENTS AND STUDENTS ARE GUIDED TO IDENTIFY AND VISUALISE MOTIVATIONS AND INTERESTS TO FAVOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES IN ORDER TO FAVOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES. THE ORIENTATION OF AN INTERDISCIPLINARY ACTIVITY IS THEN PURSUED WITH EACH TEACHING AND AS SUCH A REAL FORMATIVE PROCESS AIMED AT DIRECTING LALUNNO ON THE KNOWLEDGE OF TRAINING ORIENTATION AND THE SURROUNDING WORLD OF INFORMATION ORIENTATION. IN THIS LATTER ASPECT, THE SCHOOL BECOMES THE CENTRE FOR COLLECTING INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD, THE PLACE OF REWORKING AND DISCUSSION OF THE INFORMATION IN ORDER TO FACILITATE LACQUISITION BY STUDENTS THROUGH ORGANISED ACTIVITIES (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT IS MANIFESTED AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD THAT SURROUNDS HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. STUDENTS AND STUDENTS ARE GUIDED TO IDENTIFY AND VISUALISE MOTIVATIONS AND INTERESTS TO FAVOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES IN ORDER TO FAVOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES. THE ORIENTATION OF AN INTERDISCIPLINARY ACTIVITY IS THEN PURSUED WITH EACH TEACHING AND AS SUCH A REAL FORMATIVE PROCESS AIMED AT DIRECTING LALUNNO ON THE KNOWLEDGE OF TRAINING ORIENTATION AND THE SURROUNDING WORLD OF INFORMATION ORIENTATION. IN THIS LATTER ASPECT, THE SCHOOL BECOMES THE CENTRE FOR COLLECTING INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD, THE PLACE OF REWORKING AND DISCUSSION OF THE INFORMATION IN ORDER TO FACILITATE LACQUISITION BY STUDENTS THROUGH ORGANISED ACTIVITIES (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT IS MANIFESTED AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD THAT SURROUNDS HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. STUDENTS AND STUDENTS ARE GUIDED TO IDENTIFY AND VISUALISE MOTIVATIONS AND INTERESTS TO FAVOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES IN ORDER TO FAVOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES. THE ORIENTATION OF AN INTERDISCIPLINARY ACTIVITY IS THEN PURSUED WITH EACH TEACHING AND AS SUCH A REAL FORMATIVE PROCESS AIMED AT DIRECTING LALUNNO ON THE KNOWLEDGE OF TRAINING ORIENTATION AND THE SURROUNDING WORLD OF INFORMATION ORIENTATION. IN THIS LATTER ASPECT, THE SCHOOL BECOMES THE CENTRE FOR COLLECTING INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD, THE PLACE OF REWORKING AND DISCUSSION OF THE INFORMATION IN ORDER TO FACILITATE LACQUISITION BY STUDENTS THROUGH ORGANISED ACTIVITIES (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE ALORS QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS SONT GUIDÉS POUR IDENTIFIER ET VISUALISER LES MOTIVATIONS DES ATTITUDES ET DES INTÉRÊTS POUR FAVORISER DES CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS AFIN DE PROMOUVOIR LA CAPACITÉ DE CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS. L’ORIENTATION D’UNE ACTIVITÉ INTERDISCIPLINAIRE EST DONC POURSUIVIE AVEC CHAQUE ENSEIGNEMENT ET, EN TANT QUE TEL, UN VÉRITABLE PROCESSUS FORMATIF VISANT À ORIENTER LALUNNO SUR LA CONNAISSANCE DE L’ORIENTATION S FORMATIVE ET DE L’ORIENTATION DE L’INFORMATION DANS LE MONDE ENVIRONNANT. DANS CE DERNIER ASPECT, L’ÉCOLE DEVIENT LE CENTRE DE COLLECTE D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR, LE LIEU DE RETRAVAIL ET DE DISCUSSION DE CE MÊME AFIN DE FACILITER SON ACQUISITION PAR LES ÉTUDIANTS PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS ORGANISÉES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE ALORS QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS SONT GUIDÉS POUR IDENTIFIER ET VISUALISER LES MOTIVATIONS DES ATTITUDES ET DES INTÉRÊTS POUR FAVORISER DES CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS AFIN DE PROMOUVOIR LA CAPACITÉ DE CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS. L’ORIENTATION D’UNE ACTIVITÉ INTERDISCIPLINAIRE EST DONC POURSUIVIE AVEC CHAQUE ENSEIGNEMENT ET, EN TANT QUE TEL, UN VÉRITABLE PROCESSUS FORMATIF VISANT À ORIENTER LALUNNO SUR LA CONNAISSANCE DE L’ORIENTATION S FORMATIVE ET DE L’ORIENTATION DE L’INFORMATION DANS LE MONDE ENVIRONNANT. DANS CE DERNIER ASPECT, L’ÉCOLE DEVIENT LE CENTRE DE COLLECTE D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR, LE LIEU DE RETRAVAIL ET DE DISCUSSION DE CE MÊME AFIN DE FACILITER SON ACQUISITION PAR LES ÉTUDIANTS PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS ORGANISÉES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE ALORS QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS SONT GUIDÉS POUR IDENTIFIER ET VISUALISER LES MOTIVATIONS DES ATTITUDES ET DES INTÉRÊTS POUR FAVORISER DES CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS AFIN DE PROMOUVOIR LA CAPACITÉ DE CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS. L’ORIENTATION D’UNE ACTIVITÉ INTERDISCIPLINAIRE EST DONC POURSUIVIE AVEC CHAQUE ENSEIGNEMENT ET, EN TANT QUE TEL, UN VÉRITABLE PROCESSUS FORMATIF VISANT À ORIENTER LALUNNO SUR LA CONNAISSANCE DE L’ORIENTATION S FORMATIVE ET DE L’ORIENTATION DE L’INFORMATION DANS LE MONDE ENVIRONNANT. DANS CE DERNIER ASPECT, L’ÉCOLE DEVIENT LE CENTRE DE COLLECTE D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR, LE LIEU DE RETRAVAIL ET DE DISCUSSION DE CE MÊME AFIN DE FACILITER SON ACQUISITION PAR LES ÉTUDIANTS PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS ORGANISÉES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, DA SICH DAS INDIVIDUUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM KENNT. STUDENTEN UND STUDENTEN WERDEN GELEITET, UM DIE MOTIVATIONEN VON EINSTELLUNGEN UND INTERESSEN ZU IDENTIFIZIEREN UND VISUALISIEREN, UM AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU BEGÜNSTIGEN, UM DIE FÄHIGKEIT FÜR AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU FÖRDERN. DIE ORIENTIERUNG WIRD DAHER MIT JEDER LEHRE EINER INTERDISZIPLINÄREN TÄTIGKEIT UND DAMIT EINEM REALEN FORMATIVEN PROZESS VERFOLGT, MIT DEM LALUNNO AUF DAS WISSEN DER FORMELLEN ORIENTIERUNG UND DER UMLIEGENDEN WELTINFORMATIONSORIENTIERUNG GERICHTET WERDEN SOLL. IN DIESEM LETZTGENANNTEN ASPEKT WIRD DIE SCHULE ZUM ZENTRUM FÜR DAS SAMMELN VON INFORMATIONEN AUS DER AUSSENWELT, ZUM ORT DER NACHARBEIT UND DISKUSSION DERSELBEN, UM DEN ERWERB DURCH DIE SCHÜLER DURCH ORGANISIERTE AKTIVITÄTEN ZU ERLEICHTERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, DA SICH DAS INDIVIDUUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM KENNT. STUDENTEN UND STUDENTEN WERDEN GELEITET, UM DIE MOTIVATIONEN VON EINSTELLUNGEN UND INTERESSEN ZU IDENTIFIZIEREN UND VISUALISIEREN, UM AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU BEGÜNSTIGEN, UM DIE FÄHIGKEIT FÜR AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU FÖRDERN. DIE ORIENTIERUNG WIRD DAHER MIT JEDER LEHRE EINER INTERDISZIPLINÄREN TÄTIGKEIT UND DAMIT EINEM REALEN FORMATIVEN PROZESS VERFOLGT, MIT DEM LALUNNO AUF DAS WISSEN DER FORMELLEN ORIENTIERUNG UND DER UMLIEGENDEN WELTINFORMATIONSORIENTIERUNG GERICHTET WERDEN SOLL. IN DIESEM LETZTGENANNTEN ASPEKT WIRD DIE SCHULE ZUM ZENTRUM FÜR DAS SAMMELN VON INFORMATIONEN AUS DER AUSSENWELT, ZUM ORT DER NACHARBEIT UND DISKUSSION DERSELBEN, UM DEN ERWERB DURCH DIE SCHÜLER DURCH ORGANISIERTE AKTIVITÄTEN ZU ERLEICHTERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, DA SICH DAS INDIVIDUUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM KENNT. STUDENTEN UND STUDENTEN WERDEN GELEITET, UM DIE MOTIVATIONEN VON EINSTELLUNGEN UND INTERESSEN ZU IDENTIFIZIEREN UND VISUALISIEREN, UM AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU BEGÜNSTIGEN, UM DIE FÄHIGKEIT FÜR AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU FÖRDERN. DIE ORIENTIERUNG WIRD DAHER MIT JEDER LEHRE EINER INTERDISZIPLINÄREN TÄTIGKEIT UND DAMIT EINEM REALEN FORMATIVEN PROZESS VERFOLGT, MIT DEM LALUNNO AUF DAS WISSEN DER FORMELLEN ORIENTIERUNG UND DER UMLIEGENDEN WELTINFORMATIONSORIENTIERUNG GERICHTET WERDEN SOLL. IN DIESEM LETZTGENANNTEN ASPEKT WIRD DIE SCHULE ZUM ZENTRUM FÜR DAS SAMMELN VON INFORMATIONEN AUS DER AUSSENWELT, ZUM ORT DER NACHARBEIT UND DISKUSSION DERSELBEN, UM DEN ERWERB DURCH DIE SCHÜLER DURCH ORGANISIERTE AKTIVITÄTEN ZU ERLEICHTERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. STUDENTEN EN STUDENTEN WORDEN BEGELEID OM DE MOTIVATIES VAN ATTITUDES EN INTERESSES TE IDENTIFICEREN EN TE VISUALISEREN OM AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN OM HET VERMOGEN TOT AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN. DE ORIËNTATIE WORDT DAAROM MET ELK ONDERRICHT EN ALS ZODANIG EEN ECHT FORMATIEF PROCES GEVOERD DAT EROP GERICHT IS LALUNNO TE RICHTEN OP DE KENNIS VAN S FORMATIEVE ORIËNTATIE EN VAN DE OMRINGENDE WERELDINFORMATIEORIËNTATIE. WAT DIT LAATSTE ASPECT BETREFT, WORDT DE SCHOOL HET CENTRUM VOOR HET VERZAMELEN VAN INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD, DE PLAATS VAN HERWERKEN EN DE DISCUSSIE HIEROVER, TENEINDE DE VERWERVING ERVAN DOOR STUDENTEN DOOR MIDDEL VAN GEORGANISEERDE ACTIVITEITEN TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. STUDENTEN EN STUDENTEN WORDEN BEGELEID OM DE MOTIVATIES VAN ATTITUDES EN INTERESSES TE IDENTIFICEREN EN TE VISUALISEREN OM AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN OM HET VERMOGEN TOT AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN. DE ORIËNTATIE WORDT DAAROM MET ELK ONDERRICHT EN ALS ZODANIG EEN ECHT FORMATIEF PROCES GEVOERD DAT EROP GERICHT IS LALUNNO TE RICHTEN OP DE KENNIS VAN S FORMATIEVE ORIËNTATIE EN VAN DE OMRINGENDE WERELDINFORMATIEORIËNTATIE. WAT DIT LAATSTE ASPECT BETREFT, WORDT DE SCHOOL HET CENTRUM VOOR HET VERZAMELEN VAN INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD, DE PLAATS VAN HERWERKEN EN DE DISCUSSIE HIEROVER, TENEINDE DE VERWERVING ERVAN DOOR STUDENTEN DOOR MIDDEL VAN GEORGANISEERDE ACTIVITEITEN TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. STUDENTEN EN STUDENTEN WORDEN BEGELEID OM DE MOTIVATIES VAN ATTITUDES EN INTERESSES TE IDENTIFICEREN EN TE VISUALISEREN OM AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN OM HET VERMOGEN TOT AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN. DE ORIËNTATIE WORDT DAAROM MET ELK ONDERRICHT EN ALS ZODANIG EEN ECHT FORMATIEF PROCES GEVOERD DAT EROP GERICHT IS LALUNNO TE RICHTEN OP DE KENNIS VAN S FORMATIEVE ORIËNTATIE EN VAN DE OMRINGENDE WERELDINFORMATIEORIËNTATIE. WAT DIT LAATSTE ASPECT BETREFT, WORDT DE SCHOOL HET CENTRUM VOOR HET VERZAMELEN VAN INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD, DE PLAATS VAN HERWERKEN EN DE DISCUSSIE HIEROVER, TENEINDE DE VERWERVING ERVAN DOOR STUDENTEN DOOR MIDDEL VAN GEORGANISEERDE ACTIVITEITEN TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE SE AYUDA AL INDIVIDUO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES SON GUIADOS PARA IDENTIFICAR Y VISUALIZAR LAS MOTIVACIONES DE ACTITUDES E INTERESES PARA FAVORECER OPCIONES AUTÓNOMAS Y RAZONADAS CON EL FIN DE PROMOVER LA CAPACIDAD DE ELECCIÓN AUTÓNOMA Y RAZONADA. LA ORIENTACIÓN, POR LO TANTO, SE LLEVA A CABO UNA ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA CON CADA ENSEÑANZA Y COMO TAL UN PROCESO FORMATIVO REAL DESTINADO A DIRIGIR LALUNNO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN FORMATIVA Y DE LA ORIENTACIÓN INFORMATIVA MUNDIAL CIRCUNDANTE. EN ESTE ÚLTIMO ASPECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN EL CENTRO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR, LUGAR DE REELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS MISMOS CON EL FIN DE FACILITAR SU ADQUISICIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE SE AYUDA AL INDIVIDUO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES SON GUIADOS PARA IDENTIFICAR Y VISUALIZAR LAS MOTIVACIONES DE ACTITUDES E INTERESES PARA FAVORECER OPCIONES AUTÓNOMAS Y RAZONADAS CON EL FIN DE PROMOVER LA CAPACIDAD DE ELECCIÓN AUTÓNOMA Y RAZONADA. LA ORIENTACIÓN, POR LO TANTO, SE LLEVA A CABO UNA ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA CON CADA ENSEÑANZA Y COMO TAL UN PROCESO FORMATIVO REAL DESTINADO A DIRIGIR LALUNNO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN FORMATIVA Y DE LA ORIENTACIÓN INFORMATIVA MUNDIAL CIRCUNDANTE. EN ESTE ÚLTIMO ASPECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN EL CENTRO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR, LUGAR DE REELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS MISMOS CON EL FIN DE FACILITAR SU ADQUISICIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE SE AYUDA AL INDIVIDUO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES SON GUIADOS PARA IDENTIFICAR Y VISUALIZAR LAS MOTIVACIONES DE ACTITUDES E INTERESES PARA FAVORECER OPCIONES AUTÓNOMAS Y RAZONADAS CON EL FIN DE PROMOVER LA CAPACIDAD DE ELECCIÓN AUTÓNOMA Y RAZONADA. LA ORIENTACIÓN, POR LO TANTO, SE LLEVA A CABO UNA ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA CON CADA ENSEÑANZA Y COMO TAL UN PROCESO FORMATIVO REAL DESTINADO A DIRIGIR LALUNNO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN FORMATIVA Y DE LA ORIENTACIÓN INFORMATIVA MUNDIAL CIRCUNDANTE. EN ESTE ÚLTIMO ASPECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN EL CENTRO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR, LUGAR DE REELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS MISMOS CON EL FIN DE FACILITAR SU ADQUISICIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERES SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE SIG SELV OG DEN VERDEN, DER OMGIVER HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. STUDERENDE OG STUDERENDE VEJLEDES TIL AT IDENTIFICERE OG VISUALISERE MOTIVATIONER OG INTERESSER FOR AT FAVORISERE AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG FOR AT FAVORISERE AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG. ORIENTERINGEN AF EN TVÆRFAGLIG AKTIVITET FORTSÆTTES DEREFTER MED HVER UNDERVISNING OG SOM SÅDAN EN REEL FORMATIV PROCES, DER TAGER SIGTE PÅ AT LEDE LALUNNO OM VIDEN OM UDDANNELSESORIENTERING OG DEN OMGIVENDE VERDEN AF INFORMATIONSORIENTERING. I SIDSTNÆVNTE ASPEKT BLIVER SKOLEN CENTRUM FOR INDSAMLING AF OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN, STEDET FOR OMARBEJDELSE OG DISKUSSION AF OPLYSNINGERNE FOR AT LETTE ELEVERNES LACQUISITION GENNEM ORGANISEREDE AKTIVITETER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERES SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE SIG SELV OG DEN VERDEN, DER OMGIVER HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. STUDERENDE OG STUDERENDE VEJLEDES TIL AT IDENTIFICERE OG VISUALISERE MOTIVATIONER OG INTERESSER FOR AT FAVORISERE AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG FOR AT FAVORISERE AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG. ORIENTERINGEN AF EN TVÆRFAGLIG AKTIVITET FORTSÆTTES DEREFTER MED HVER UNDERVISNING OG SOM SÅDAN EN REEL FORMATIV PROCES, DER TAGER SIGTE PÅ AT LEDE LALUNNO OM VIDEN OM UDDANNELSESORIENTERING OG DEN OMGIVENDE VERDEN AF INFORMATIONSORIENTERING. I SIDSTNÆVNTE ASPEKT BLIVER SKOLEN CENTRUM FOR INDSAMLING AF OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN, STEDET FOR OMARBEJDELSE OG DISKUSSION AF OPLYSNINGERNE FOR AT LETTE ELEVERNES LACQUISITION GENNEM ORGANISEREDE AKTIVITETER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERES SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE SIG SELV OG DEN VERDEN, DER OMGIVER HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. STUDERENDE OG STUDERENDE VEJLEDES TIL AT IDENTIFICERE OG VISUALISERE MOTIVATIONER OG INTERESSER FOR AT FAVORISERE AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG FOR AT FAVORISERE AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG. ORIENTERINGEN AF EN TVÆRFAGLIG AKTIVITET FORTSÆTTES DEREFTER MED HVER UNDERVISNING OG SOM SÅDAN EN REEL FORMATIV PROCES, DER TAGER SIGTE PÅ AT LEDE LALUNNO OM VIDEN OM UDDANNELSESORIENTERING OG DEN OMGIVENDE VERDEN AF INFORMATIONSORIENTERING. I SIDSTNÆVNTE ASPEKT BLIVER SKOLEN CENTRUM FOR INDSAMLING AF OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN, STEDET FOR OMARBEJDELSE OG DISKUSSION AF OPLYSNINGERNE FOR AT LETTE ELEVERNES LACQUISITION GENNEM ORGANISEREDE AKTIVITETER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΘΏΣ ΤΟ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΕΙΚΟΝΊΖΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ LALUNNO ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΠΤΥΧΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ, Ο ΤΌΠΟΣ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η LACQUISITION ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΘΏΣ ΤΟ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΕΙΚΟΝΊΖΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ LALUNNO ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΠΤΥΧΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ, Ο ΤΌΠΟΣ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η LACQUISITION ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΘΏΣ ΤΟ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΕΙΚΟΝΊΖΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ LALUNNO ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΠΤΥΧΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ, Ο ΤΌΠΟΣ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η LACQUISITION ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIJENTACIJA JE KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO POMAŽE DA UPOZNA SEBE I SVIJET KOJI GA OKRUŽUJE KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. STUDENTI I STUDENTI SU VOĐENI KAKO BI IDENTIFICIRALI I VIZUALIZIRALI MOTIVACIJE I INTERESE DA POGODUJU AUTONOMNIM I OBRAZLOŽENIM IZBORIMA KAKO BI POGODOVALI AUTONOMNIM I OBRAZLOŽENIM IZBORIMA. ORIJENTACIJA INTERDISCIPLINARNE AKTIVNOSTI SE ZATIM PROVODI SA SVAKIM NASTAVOM I KAO TAKAV STVARAN FORMATIVNI PROCES USMJEREN NA USMJERAVANJE LALUNNO-A NA POZNAVANJE ORIJENTACIJE TRENINGA I OKOLNI SVIJET INFORMACIJSKE ORIJENTACIJE. U TOM POTONJEM ASPEKTU, ŠKOLA POSTAJE CENTAR ZA PRIKUPLJANJE INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA, MJESTO PRERADA I RASPRAVA O INFORMACIJAMA KAKO BI SE OLAKŠALO LACQUISITION OD STRANE UČENIKA KROZ ORGANIZIRANE AKTIVNOSTI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIJENTACIJA JE KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO POMAŽE DA UPOZNA SEBE I SVIJET KOJI GA OKRUŽUJE KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. STUDENTI I STUDENTI SU VOĐENI KAKO BI IDENTIFICIRALI I VIZUALIZIRALI MOTIVACIJE I INTERESE DA POGODUJU AUTONOMNIM I OBRAZLOŽENIM IZBORIMA KAKO BI POGODOVALI AUTONOMNIM I OBRAZLOŽENIM IZBORIMA. ORIJENTACIJA INTERDISCIPLINARNE AKTIVNOSTI SE ZATIM PROVODI SA SVAKIM NASTAVOM I KAO TAKAV STVARAN FORMATIVNI PROCES USMJEREN NA USMJERAVANJE LALUNNO-A NA POZNAVANJE ORIJENTACIJE TRENINGA I OKOLNI SVIJET INFORMACIJSKE ORIJENTACIJE. U TOM POTONJEM ASPEKTU, ŠKOLA POSTAJE CENTAR ZA PRIKUPLJANJE INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA, MJESTO PRERADA I RASPRAVA O INFORMACIJAMA KAKO BI SE OLAKŠALO LACQUISITION OD STRANE UČENIKA KROZ ORGANIZIRANE AKTIVNOSTI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIJENTACIJA JE KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO POMAŽE DA UPOZNA SEBE I SVIJET KOJI GA OKRUŽUJE KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. STUDENTI I STUDENTI SU VOĐENI KAKO BI IDENTIFICIRALI I VIZUALIZIRALI MOTIVACIJE I INTERESE DA POGODUJU AUTONOMNIM I OBRAZLOŽENIM IZBORIMA KAKO BI POGODOVALI AUTONOMNIM I OBRAZLOŽENIM IZBORIMA. ORIJENTACIJA INTERDISCIPLINARNE AKTIVNOSTI SE ZATIM PROVODI SA SVAKIM NASTAVOM I KAO TAKAV STVARAN FORMATIVNI PROCES USMJEREN NA USMJERAVANJE LALUNNO-A NA POZNAVANJE ORIJENTACIJE TRENINGA I OKOLNI SVIJET INFORMACIJSKE ORIJENTACIJE. U TOM POTONJEM ASPEKTU, ŠKOLA POSTAJE CENTAR ZA PRIKUPLJANJE INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA, MJESTO PRERADA I RASPRAVA O INFORMACIJAMA KAKO BI SE OLAKŠALO LACQUISITION OD STRANE UČENIKA KROZ ORGANIZIRANE AKTIVNOSTI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI TREPTAT CARE SE MANIFESTĂ CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE EL ÎNSUȘI ȘI PE LUMEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ CU UN SIMȚ CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ELEVII ȘI STUDENȚII SUNT GHIDAȚI SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ VIZUALIZEZE MOTIVAȚIILE ȘI INTERESELE PENTRU A FAVORIZA ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE, ÎN SCOPUL DE A FAVORIZA ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE. ORIENTAREA UNEI ACTIVITĂȚI INTERDISCIPLINARE ESTE APOI URMĂRITĂ CU FIECARE PREDARE ȘI, CA ATARE, UN PROCES DE FORMARE REAL CARE VIZEAZĂ DIRECȚIONAREA LALUNNO CĂTRE CUNOAȘTEREA ORIENTĂRII FORMĂRII ȘI A LUMII ÎNCONJURĂTOARE A ORIENTĂRII INFORMAȚIEI. ÎN ACEST DIN URMĂ ASPECT, ȘCOALA DEVINE CENTRUL DE COLECTARE A INFORMAȚIILOR DIN LUMEA EXTERIOARĂ, LOCUL DE REFACERE ȘI DISCUȚIE A INFORMAȚIILOR PENTRU A FACILITA LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI PRIN ACTIVITĂȚI ORGANIZATE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI TREPTAT CARE SE MANIFESTĂ CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE EL ÎNSUȘI ȘI PE LUMEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ CU UN SIMȚ CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ELEVII ȘI STUDENȚII SUNT GHIDAȚI SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ VIZUALIZEZE MOTIVAȚIILE ȘI INTERESELE PENTRU A FAVORIZA ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE, ÎN SCOPUL DE A FAVORIZA ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE. ORIENTAREA UNEI ACTIVITĂȚI INTERDISCIPLINARE ESTE APOI URMĂRITĂ CU FIECARE PREDARE ȘI, CA ATARE, UN PROCES DE FORMARE REAL CARE VIZEAZĂ DIRECȚIONAREA LALUNNO CĂTRE CUNOAȘTEREA ORIENTĂRII FORMĂRII ȘI A LUMII ÎNCONJURĂTOARE A ORIENTĂRII INFORMAȚIEI. ÎN ACEST DIN URMĂ ASPECT, ȘCOALA DEVINE CENTRUL DE COLECTARE A INFORMAȚIILOR DIN LUMEA EXTERIOARĂ, LOCUL DE REFACERE ȘI DISCUȚIE A INFORMAȚIILOR PENTRU A FACILITA LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI PRIN ACTIVITĂȚI ORGANIZATE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI TREPTAT CARE SE MANIFESTĂ CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE EL ÎNSUȘI ȘI PE LUMEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ CU UN SIMȚ CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ELEVII ȘI STUDENȚII SUNT GHIDAȚI SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ VIZUALIZEZE MOTIVAȚIILE ȘI INTERESELE PENTRU A FAVORIZA ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE, ÎN SCOPUL DE A FAVORIZA ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE. ORIENTAREA UNEI ACTIVITĂȚI INTERDISCIPLINARE ESTE APOI URMĂRITĂ CU FIECARE PREDARE ȘI, CA ATARE, UN PROCES DE FORMARE REAL CARE VIZEAZĂ DIRECȚIONAREA LALUNNO CĂTRE CUNOAȘTEREA ORIENTĂRII FORMĂRII ȘI A LUMII ÎNCONJURĂTOARE A ORIENTĂRII INFORMAȚIEI. ÎN ACEST DIN URMĂ ASPECT, ȘCOALA DEVINE CENTRUL DE COLECTARE A INFORMAȚIILOR DIN LUMEA EXTERIOARĂ, LOCUL DE REFACERE ȘI DISCUȚIE A INFORMAȚIILOR PENTRU A FACILITA LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI PRIN ACTIVITĂȚI ORGANIZATE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE TÝM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET, KTORÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. ŠTUDENTI A ŠTUDENTI SA RIADIA TAK, ABY IDENTIFIKOVALI A VIZUALIZOVALI MOTIVÁCIU A ZÁUJMY, ABY UPREDNOSTŇOVALI AUTONÓMNE A ODÔVODNENÉ VOĽBY, ABY SA UPREDNOSTNILI AUTONÓMNE A ODÔVODNENÉ VOĽBY. ORIENTÁCIA INTERDISCIPLINÁRNEJ ČINNOSTI SA POTOM VYKONÁVA S KAŽDÝM VYUČOVANÍM A AKO TAKÁ JE SKUTOČNÝM FORMATÍVNYM PROCESOM ZAMERANÝM NA NASMEROVANIE LALUNNO NA ZNALOSTI TRÉNINGOVEJ ORIENTÁCIE A OKOLITÉHO SVETA INFORMAČNEJ ORIENTÁCIE. V TOMTO DRUHOM ASPEKTE SA ŠKOLA STÁVA CENTROM PRE ZHROMAŽĎOVANIE INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA, MIESTOM PREPRACOVANIA A DISKUSIE O INFORMÁCIÁCH S CIEĽOM UĽAHČIŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZOVANÝCH AKTIVÍT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE TÝM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET, KTORÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. ŠTUDENTI A ŠTUDENTI SA RIADIA TAK, ABY IDENTIFIKOVALI A VIZUALIZOVALI MOTIVÁCIU A ZÁUJMY, ABY UPREDNOSTŇOVALI AUTONÓMNE A ODÔVODNENÉ VOĽBY, ABY SA UPREDNOSTNILI AUTONÓMNE A ODÔVODNENÉ VOĽBY. ORIENTÁCIA INTERDISCIPLINÁRNEJ ČINNOSTI SA POTOM VYKONÁVA S KAŽDÝM VYUČOVANÍM A AKO TAKÁ JE SKUTOČNÝM FORMATÍVNYM PROCESOM ZAMERANÝM NA NASMEROVANIE LALUNNO NA ZNALOSTI TRÉNINGOVEJ ORIENTÁCIE A OKOLITÉHO SVETA INFORMAČNEJ ORIENTÁCIE. V TOMTO DRUHOM ASPEKTE SA ŠKOLA STÁVA CENTROM PRE ZHROMAŽĎOVANIE INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA, MIESTOM PREPRACOVANIA A DISKUSIE O INFORMÁCIÁCH S CIEĽOM UĽAHČIŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZOVANÝCH AKTIVÍT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE TÝM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET, KTORÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. ŠTUDENTI A ŠTUDENTI SA RIADIA TAK, ABY IDENTIFIKOVALI A VIZUALIZOVALI MOTIVÁCIU A ZÁUJMY, ABY UPREDNOSTŇOVALI AUTONÓMNE A ODÔVODNENÉ VOĽBY, ABY SA UPREDNOSTNILI AUTONÓMNE A ODÔVODNENÉ VOĽBY. ORIENTÁCIA INTERDISCIPLINÁRNEJ ČINNOSTI SA POTOM VYKONÁVA S KAŽDÝM VYUČOVANÍM A AKO TAKÁ JE SKUTOČNÝM FORMATÍVNYM PROCESOM ZAMERANÝM NA NASMEROVANIE LALUNNO NA ZNALOSTI TRÉNINGOVEJ ORIENTÁCIE A OKOLITÉHO SVETA INFORMAČNEJ ORIENTÁCIE. V TOMTO DRUHOM ASPEKTE SA ŠKOLA STÁVA CENTROM PRE ZHROMAŽĎOVANIE INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA, MIESTOM PREPRACOVANIA A DISKUSIE O INFORMÁCIÁCH S CIEĽOM UĽAHČIŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZOVANÝCH AKTIVÍT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI HUWA MANIFESTAT BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U D-DINJA LI JDAWRU LILU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI HUMA GGWIDATI BIEX JIDENTIFIKAW U JIVVIŻWALIZZAW IL-MOTIVAZZJONIJIET U L-INTERESSI BIEX JIFFAVORIXXU GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI SABIEX JIFFAVORIXXU GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI. L-ORJENTAZZJONI TA’ ATTIVITÀ INTERDIXXIPLINARI HIJA MBAGĦAD SEGWITA MA’ KULL TAGĦLIM U BĦALA TALI PROĊESS FORMATTIV REALI MMIRAT BIEX JIDDERIEĠI LIL LALUNNO FUQ L-GĦARFIEN TAL-ORJENTAZZJONI TAT-TAĦRIĠ U D-DINJA TAL-MADWAR TAL-ORJENTAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI. F’DAN L-AĦĦAR ASPETT, L-ISKOLA SSIR IĊ-ĊENTRU GĦALL-ĠBIR TA ‘INFORMAZZJONI MID-DINJA TA’ BARRA, IL-POST TA ‘ĦIDMA MILL-ĠDID U DISKUSSJONI TAL-INFORMAZZJONI SABIEX JIFFAĊILITAW LACQUISITION MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET ORGANIZZATI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI HUWA MANIFESTAT BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U D-DINJA LI JDAWRU LILU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI HUMA GGWIDATI BIEX JIDENTIFIKAW U JIVVIŻWALIZZAW IL-MOTIVAZZJONIJIET U L-INTERESSI BIEX JIFFAVORIXXU GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI SABIEX JIFFAVORIXXU GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI. L-ORJENTAZZJONI TA’ ATTIVITÀ INTERDIXXIPLINARI HIJA MBAGĦAD SEGWITA MA’ KULL TAGĦLIM U BĦALA TALI PROĊESS FORMATTIV REALI MMIRAT BIEX JIDDERIEĠI LIL LALUNNO FUQ L-GĦARFIEN TAL-ORJENTAZZJONI TAT-TAĦRIĠ U D-DINJA TAL-MADWAR TAL-ORJENTAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI. F’DAN L-AĦĦAR ASPETT, L-ISKOLA SSIR IĊ-ĊENTRU GĦALL-ĠBIR TA ‘INFORMAZZJONI MID-DINJA TA’ BARRA, IL-POST TA ‘ĦIDMA MILL-ĠDID U DISKUSSJONI TAL-INFORMAZZJONI SABIEX JIFFAĊILITAW LACQUISITION MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET ORGANIZZATI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI HUWA MANIFESTAT BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U D-DINJA LI JDAWRU LILU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI HUMA GGWIDATI BIEX JIDENTIFIKAW U JIVVIŻWALIZZAW IL-MOTIVAZZJONIJIET U L-INTERESSI BIEX JIFFAVORIXXU GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI SABIEX JIFFAVORIXXU GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI. L-ORJENTAZZJONI TA’ ATTIVITÀ INTERDIXXIPLINARI HIJA MBAGĦAD SEGWITA MA’ KULL TAGĦLIM U BĦALA TALI PROĊESS FORMATTIV REALI MMIRAT BIEX JIDDERIEĠI LIL LALUNNO FUQ L-GĦARFIEN TAL-ORJENTAZZJONI TAT-TAĦRIĠ U D-DINJA TAL-MADWAR TAL-ORJENTAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI. F’DAN L-AĦĦAR ASPETT, L-ISKOLA SSIR IĊ-ĊENTRU GĦALL-ĠBIR TA ‘INFORMAZZJONI MID-DINJA TA’ BARRA, IL-POST TA ‘ĦIDMA MILL-ĠDID U DISKUSSJONI TAL-INFORMAZZJONI SABIEX JIFFAĊILITAW LACQUISITION MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET ORGANIZZATI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO QUE O RODEIA COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. OS ALUNOS E ESTUDANTES SÃO ORIENTADOS A IDENTIFICAR E VISUALIZAR MOTIVAÇÕES E INTERESSES PARA FAVORECER ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS, A FIM DE FAVORECER ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS. A ORIENTAÇÃO DE UMA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR É ENTÃO PROSSEGUIDA COM CADA ENSINO E, COMO TAL, UM PROCESSO FORMATIVO REAL DESTINADO A DIRECIONAR LALUNNO SOBRE O CONHECIMENTO DA ORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO E O MUNDO CIRCUNDANTE DA ORIENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO. NESTE ÚLTIMO ASPETO, A ESCOLA TORNA-SE O CENTRO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERIOR, O LOCAL DE RETRABALHO E DISCUSSÃO DA INFORMAÇÃO, A FIM DE FACILITAR A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES ORGANIZADAS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO QUE O RODEIA COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. OS ALUNOS E ESTUDANTES SÃO ORIENTADOS A IDENTIFICAR E VISUALIZAR MOTIVAÇÕES E INTERESSES PARA FAVORECER ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS, A FIM DE FAVORECER ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS. A ORIENTAÇÃO DE UMA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR É ENTÃO PROSSEGUIDA COM CADA ENSINO E, COMO TAL, UM PROCESSO FORMATIVO REAL DESTINADO A DIRECIONAR LALUNNO SOBRE O CONHECIMENTO DA ORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO E O MUNDO CIRCUNDANTE DA ORIENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO. NESTE ÚLTIMO ASPETO, A ESCOLA TORNA-SE O CENTRO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERIOR, O LOCAL DE RETRABALHO E DISCUSSÃO DA INFORMAÇÃO, A FIM DE FACILITAR A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES ORGANIZADAS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO QUE O RODEIA COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. OS ALUNOS E ESTUDANTES SÃO ORIENTADOS A IDENTIFICAR E VISUALIZAR MOTIVAÇÕES E INTERESSES PARA FAVORECER ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS, A FIM DE FAVORECER ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS. A ORIENTAÇÃO DE UMA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR É ENTÃO PROSSEGUIDA COM CADA ENSINO E, COMO TAL, UM PROCESSO FORMATIVO REAL DESTINADO A DIRECIONAR LALUNNO SOBRE O CONHECIMENTO DA ORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO E O MUNDO CIRCUNDANTE DA ORIENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO. NESTE ÚLTIMO ASPETO, A ESCOLA TORNA-SE O CENTRO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERIOR, O LOCAL DE RETRABALHO E DISCUSSÃO DA INFORMAÇÃO, A FIM DE FACILITAR A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES ORGANIZADAS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUOA AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA MAAILMAA, JOKA YMPÄRÖI HÄNTÄ KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. OPISKELIJOITA JA OPISKELIJOITA OHJATAAN TUNNISTAMAAN JA VISUALISOIMAAN MOTIVAATIOITA JA INTRESSEJÄ AUTONOMISTEN JA PERUSTELTUJEN VALINTOJEN SUOSIMISEKSI. TIETEIDENVÄLISEN TOIMINNAN SUUNTAAMISTA JATKETAAN KUNKIN OPETUKSEN YHTEYDESSÄ JA SELLAISENA TODELLISENA FORMATIIVISENA PROSESSINA, JONKA TARKOITUKSENA ON OHJATA LALUNNOA KOULUTUSSUUNTAUTUNEISUUDEN JA SITÄ YMPÄRÖIVÄN INFORMAATIOSUUNTAUTUMISEN MAAILMAAN. JÄLKIMMÄISESSÄ MIELESSÄ KOULUSTA TULEE KESKUS, JOSSA KERÄTÄÄN TIETOA ULKOMAAILMASTA, PAIKKA, JOSSA TIETOA MUOKATAAN JA KESKUSTELLAAN, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT HELPOMMIN HYÖDYNTÄÄ LACQUISITION-TOIMINTAA ORGANISOITUJEN TOIMINTOJEN AVULLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUOA AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA MAAILMAA, JOKA YMPÄRÖI HÄNTÄ KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. OPISKELIJOITA JA OPISKELIJOITA OHJATAAN TUNNISTAMAAN JA VISUALISOIMAAN MOTIVAATIOITA JA INTRESSEJÄ AUTONOMISTEN JA PERUSTELTUJEN VALINTOJEN SUOSIMISEKSI. TIETEIDENVÄLISEN TOIMINNAN SUUNTAAMISTA JATKETAAN KUNKIN OPETUKSEN YHTEYDESSÄ JA SELLAISENA TODELLISENA FORMATIIVISENA PROSESSINA, JONKA TARKOITUKSENA ON OHJATA LALUNNOA KOULUTUSSUUNTAUTUNEISUUDEN JA SITÄ YMPÄRÖIVÄN INFORMAATIOSUUNTAUTUMISEN MAAILMAAN. JÄLKIMMÄISESSÄ MIELESSÄ KOULUSTA TULEE KESKUS, JOSSA KERÄTÄÄN TIETOA ULKOMAAILMASTA, PAIKKA, JOSSA TIETOA MUOKATAAN JA KESKUSTELLAAN, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT HELPOMMIN HYÖDYNTÄÄ LACQUISITION-TOIMINTAA ORGANISOITUJEN TOIMINTOJEN AVULLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUOA AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA MAAILMAA, JOKA YMPÄRÖI HÄNTÄ KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. OPISKELIJOITA JA OPISKELIJOITA OHJATAAN TUNNISTAMAAN JA VISUALISOIMAAN MOTIVAATIOITA JA INTRESSEJÄ AUTONOMISTEN JA PERUSTELTUJEN VALINTOJEN SUOSIMISEKSI. TIETEIDENVÄLISEN TOIMINNAN SUUNTAAMISTA JATKETAAN KUNKIN OPETUKSEN YHTEYDESSÄ JA SELLAISENA TODELLISENA FORMATIIVISENA PROSESSINA, JONKA TARKOITUKSENA ON OHJATA LALUNNOA KOULUTUSSUUNTAUTUNEISUUDEN JA SITÄ YMPÄRÖIVÄN INFORMAATIOSUUNTAUTUMISEN MAAILMAAN. JÄLKIMMÄISESSÄ MIELESSÄ KOULUSTA TULEE KESKUS, JOSSA KERÄTÄÄN TIETOA ULKOMAAILMASTA, PAIKKA, JOSSA TIETOA MUOKATAAN JA KESKUSTELLAAN, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT HELPOMMIN HYÖDYNTÄÄ LACQUISITION-TOIMINTAA ORGANISOITUJEN TOIMINTOJEN AVULLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM I STOPNIOWYM PROCESEM EWOLUCYJNYM, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ W TYM, ŻE LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ SIEBIE I ŚWIAT, KTÓRY OTACZA GO KRYTYCZNYM I KONSTRUKTYWNYM ROZSĄDKIEM. STUDENCI I STUDENCI SĄ KIEROWANI DO IDENTYFIKACJI I WIZUALIZACJI MOTYWACJI I ZAINTERESOWAŃ, ABY SPRZYJAĆ AUTONOMICZNYM I UZASADNIONYM WYBOROM, ABY SPRZYJAĆ AUTONOMICZNYM I UZASADNIONYM WYBOROM. UKIERUNKOWANIE DZIAŁALNOŚCI INTERDYSCYPLINARNEJ JEST NASTĘPNIE REALIZOWANE PRZY KAŻDYM NAUCZANIU I JAKO TAKI JEST PRAWDZIWYM PROCESEM FORMACYJNYM, KTÓREGO CELEM JEST KIEROWANIE LALUNNO NA WIEDZĘ O ORIENTACJI SZKOLENIOWEJ I OTACZAJĄCYM ŚWIECIE ORIENTACJI INFORMACYJNEJ. W TYM DRUGIM ASPEKCIE SZKOŁA STAJE SIĘ OŚRODKIEM GROMADZENIA INFORMACJI ZE ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO, MIEJSCEM PRZERABIANIA I OMAWIANIA INFORMACJI W CELU UŁATWIENIA STUDENTOM LACQUISITION POPRZEZ ZORGANIZOWANE DZIAŁANIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM I STOPNIOWYM PROCESEM EWOLUCYJNYM, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ W TYM, ŻE LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ SIEBIE I ŚWIAT, KTÓRY OTACZA GO KRYTYCZNYM I KONSTRUKTYWNYM ROZSĄDKIEM. STUDENCI I STUDENCI SĄ KIEROWANI DO IDENTYFIKACJI I WIZUALIZACJI MOTYWACJI I ZAINTERESOWAŃ, ABY SPRZYJAĆ AUTONOMICZNYM I UZASADNIONYM WYBOROM, ABY SPRZYJAĆ AUTONOMICZNYM I UZASADNIONYM WYBOROM. UKIERUNKOWANIE DZIAŁALNOŚCI INTERDYSCYPLINARNEJ JEST NASTĘPNIE REALIZOWANE PRZY KAŻDYM NAUCZANIU I JAKO TAKI JEST PRAWDZIWYM PROCESEM FORMACYJNYM, KTÓREGO CELEM JEST KIEROWANIE LALUNNO NA WIEDZĘ O ORIENTACJI SZKOLENIOWEJ I OTACZAJĄCYM ŚWIECIE ORIENTACJI INFORMACYJNEJ. W TYM DRUGIM ASPEKCIE SZKOŁA STAJE SIĘ OŚRODKIEM GROMADZENIA INFORMACJI ZE ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO, MIEJSCEM PRZERABIANIA I OMAWIANIA INFORMACJI W CELU UŁATWIENIA STUDENTOM LACQUISITION POPRZEZ ZORGANIZOWANE DZIAŁANIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM I STOPNIOWYM PROCESEM EWOLUCYJNYM, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ W TYM, ŻE LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ SIEBIE I ŚWIAT, KTÓRY OTACZA GO KRYTYCZNYM I KONSTRUKTYWNYM ROZSĄDKIEM. STUDENCI I STUDENCI SĄ KIEROWANI DO IDENTYFIKACJI I WIZUALIZACJI MOTYWACJI I ZAINTERESOWAŃ, ABY SPRZYJAĆ AUTONOMICZNYM I UZASADNIONYM WYBOROM, ABY SPRZYJAĆ AUTONOMICZNYM I UZASADNIONYM WYBOROM. UKIERUNKOWANIE DZIAŁALNOŚCI INTERDYSCYPLINARNEJ JEST NASTĘPNIE REALIZOWANE PRZY KAŻDYM NAUCZANIU I JAKO TAKI JEST PRAWDZIWYM PROCESEM FORMACYJNYM, KTÓREGO CELEM JEST KIEROWANIE LALUNNO NA WIEDZĘ O ORIENTACJI SZKOLENIOWEJ I OTACZAJĄCYM ŚWIECIE ORIENTACJI INFORMACYJNEJ. W TYM DRUGIM ASPEKCIE SZKOŁA STAJE SIĘ OŚRODKIEM GROMADZENIA INFORMACJI ZE ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO, MIEJSCEM PRZERABIANIA I OMAWIANIA INFORMACJI W CELU UŁATWIENIA STUDENTOM LACQUISITION POPRZEZ ZORGANIZOWANE DZIAŁANIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE KAŽE KOT LINDIVIDUO POMAGA POZNATI SEBE IN SVET, KI GA OBDAJA S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM ČUTOM. ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI SO VODENI, DA PREPOZNAJO IN VIZUALIZIRAJO MOTIVACIJE IN INTERESE, KI DAJEJO PREDNOST AVTONOMNIM IN UTEMELJENIM IZBIRAM, DA BI PODPRLI AVTONOMNE IN UTEMELJENE ODLOČITVE. USMERITEV INTERDISCIPLINARNE DEJAVNOSTI SE NATO NADALJUJE Z VSAKIM POUČEVANJEM IN KOT TAK PRAVI FORMATIVNI PROCES, KATEREGA CILJ JE USMERITI LALUNNO NA ZNANJE O IZOBRAŽEVALNI ORIENTACIJI IN OKOLIŠKEM SVETU INFORMACIJSKE ORIENTACIJE. V TEM ZADNJEM VIDIKU ŠOLA POSTANE SREDIŠČE ZA ZBIRANJE INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA, KRAJ PONOVNEGA DELA IN RAZPRAVE O INFORMACIJAH, DA BI ŠTUDENTOM Z ORGANIZIRANIMI AKTIVNOSTMI OLAJŠALA LACQUISITION (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE KAŽE KOT LINDIVIDUO POMAGA POZNATI SEBE IN SVET, KI GA OBDAJA S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM ČUTOM. ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI SO VODENI, DA PREPOZNAJO IN VIZUALIZIRAJO MOTIVACIJE IN INTERESE, KI DAJEJO PREDNOST AVTONOMNIM IN UTEMELJENIM IZBIRAM, DA BI PODPRLI AVTONOMNE IN UTEMELJENE ODLOČITVE. USMERITEV INTERDISCIPLINARNE DEJAVNOSTI SE NATO NADALJUJE Z VSAKIM POUČEVANJEM IN KOT TAK PRAVI FORMATIVNI PROCES, KATEREGA CILJ JE USMERITI LALUNNO NA ZNANJE O IZOBRAŽEVALNI ORIENTACIJI IN OKOLIŠKEM SVETU INFORMACIJSKE ORIENTACIJE. V TEM ZADNJEM VIDIKU ŠOLA POSTANE SREDIŠČE ZA ZBIRANJE INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA, KRAJ PONOVNEGA DELA IN RAZPRAVE O INFORMACIJAH, DA BI ŠTUDENTOM Z ORGANIZIRANIMI AKTIVNOSTMI OLAJŠALA LACQUISITION (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE KAŽE KOT LINDIVIDUO POMAGA POZNATI SEBE IN SVET, KI GA OBDAJA S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM ČUTOM. ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI SO VODENI, DA PREPOZNAJO IN VIZUALIZIRAJO MOTIVACIJE IN INTERESE, KI DAJEJO PREDNOST AVTONOMNIM IN UTEMELJENIM IZBIRAM, DA BI PODPRLI AVTONOMNE IN UTEMELJENE ODLOČITVE. USMERITEV INTERDISCIPLINARNE DEJAVNOSTI SE NATO NADALJUJE Z VSAKIM POUČEVANJEM IN KOT TAK PRAVI FORMATIVNI PROCES, KATEREGA CILJ JE USMERITI LALUNNO NA ZNANJE O IZOBRAŽEVALNI ORIENTACIJI IN OKOLIŠKEM SVETU INFORMACIJSKE ORIENTACIJE. V TEM ZADNJEM VIDIKU ŠOLA POSTANE SREDIŠČE ZA ZBIRANJE INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA, KRAJ PONOVNEGA DELA IN RAZPRAVE O INFORMACIJAH, DA BI ŠTUDENTOM Z ORGANIZIRANIMI AKTIVNOSTMI OLAJŠALA LACQUISITION (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT, KTERÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. STUDENTI A STUDENTI JSOU VEDENI K IDENTIFIKACI A VIZUALIZACI MOTIVACE A ZÁJMŮ UPŘEDNOSTŇOVAT AUTONOMNÍ A ODŮVODNĚNÉ VOLBY S CÍLEM UPŘEDNOSTNIT AUTONOMNÍ A ODŮVODNĚNÉ VOLBY. ORIENTACE MEZIOBOROVÉ ČINNOSTI PAK PROBÍHÁ S KAŽDOU VÝUKOU A JAKO TAKOVÁ JE SKUTEČNÝ FORMATIVNÍ PROCES, JEHOŽ CÍLEM JE NASMĚROVAT LALUNNO NA ZNALOSTI ODBORNÉ ORIENTACE A OKOLNÍ SVĚT INFORMAČNÍ ORIENTACE. V TOMTO POSLEDNÍM ASPEKTU SE ŠKOLA STÁVÁ CENTREM SHROMAŽĎOVÁNÍ INFORMACÍ Z OKOLNÍHO SVĚTA, MÍSTEM PŘEPRACOVÁNÍ A DISKUSE INFORMACÍ S CÍLEM USNADNIT STUDENTŮM LACQUISITION PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZOVANÝCH AKTIVIT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT, KTERÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. STUDENTI A STUDENTI JSOU VEDENI K IDENTIFIKACI A VIZUALIZACI MOTIVACE A ZÁJMŮ UPŘEDNOSTŇOVAT AUTONOMNÍ A ODŮVODNĚNÉ VOLBY S CÍLEM UPŘEDNOSTNIT AUTONOMNÍ A ODŮVODNĚNÉ VOLBY. ORIENTACE MEZIOBOROVÉ ČINNOSTI PAK PROBÍHÁ S KAŽDOU VÝUKOU A JAKO TAKOVÁ JE SKUTEČNÝ FORMATIVNÍ PROCES, JEHOŽ CÍLEM JE NASMĚROVAT LALUNNO NA ZNALOSTI ODBORNÉ ORIENTACE A OKOLNÍ SVĚT INFORMAČNÍ ORIENTACE. V TOMTO POSLEDNÍM ASPEKTU SE ŠKOLA STÁVÁ CENTREM SHROMAŽĎOVÁNÍ INFORMACÍ Z OKOLNÍHO SVĚTA, MÍSTEM PŘEPRACOVÁNÍ A DISKUSE INFORMACÍ S CÍLEM USNADNIT STUDENTŮM LACQUISITION PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZOVANÝCH AKTIVIT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT, KTERÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. STUDENTI A STUDENTI JSOU VEDENI K IDENTIFIKACI A VIZUALIZACI MOTIVACE A ZÁJMŮ UPŘEDNOSTŇOVAT AUTONOMNÍ A ODŮVODNĚNÉ VOLBY S CÍLEM UPŘEDNOSTNIT AUTONOMNÍ A ODŮVODNĚNÉ VOLBY. ORIENTACE MEZIOBOROVÉ ČINNOSTI PAK PROBÍHÁ S KAŽDOU VÝUKOU A JAKO TAKOVÁ JE SKUTEČNÝ FORMATIVNÍ PROCES, JEHOŽ CÍLEM JE NASMĚROVAT LALUNNO NA ZNALOSTI ODBORNÉ ORIENTACE A OKOLNÍ SVĚT INFORMAČNÍ ORIENTACE. V TOMTO POSLEDNÍM ASPEKTU SE ŠKOLA STÁVÁ CENTREM SHROMAŽĎOVÁNÍ INFORMACÍ Z OKOLNÍHO SVĚTA, MÍSTEM PŘEPRACOVÁNÍ A DISKUSE INFORMACÍ S CÍLEM USNADNIT STUDENTŮM LACQUISITION PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZOVANÝCH AKTIVIT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCIJOS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI SAVE IR PASAULĮ, KURIS JĮ SUPA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI. STUDENTAI IR STUDENTAI VADOVAUJASI NUSTATYTI IR VIZUALIZUOTI MOTYVACIJAS IR INTERESUS SKATINTI AUTONOMINIUS IR MOTYVUOTUS PASIRINKIMUS, SIEKIANT SKATINTI AUTONOMINIUS IR MOTYVUOTUS PASIRINKIMUS. TADA TARPDISCIPLININĖ VEIKLA YRA ORIENTUOTA Į KIEKVIENĄ MOKYMĄ IR KAIP TOKĮ REALŲ FORMACINĮ PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – NUKREIPTI LALUNNO Į ŽINIAS APIE MOKYMO ORIENTACIJĄ IR APLINKINĮ INFORMACIJOS ORIENTAVIMO PASAULĮ. PASTARUOJU ASPEKTU MOKYKLA TAMPA INFORMACIJOS RINKIMO IŠ IŠORINIO PASAULIO CENTRU, INFORMACIJOS ATNAUJINIMO IR APTARIMO VIETA, KAD MOKSLEIVIAMS BŪTŲ LENGVIAU ORGANIZUOTI VEIKLĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCIJOS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI SAVE IR PASAULĮ, KURIS JĮ SUPA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI. STUDENTAI IR STUDENTAI VADOVAUJASI NUSTATYTI IR VIZUALIZUOTI MOTYVACIJAS IR INTERESUS SKATINTI AUTONOMINIUS IR MOTYVUOTUS PASIRINKIMUS, SIEKIANT SKATINTI AUTONOMINIUS IR MOTYVUOTUS PASIRINKIMUS. TADA TARPDISCIPLININĖ VEIKLA YRA ORIENTUOTA Į KIEKVIENĄ MOKYMĄ IR KAIP TOKĮ REALŲ FORMACINĮ PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – NUKREIPTI LALUNNO Į ŽINIAS APIE MOKYMO ORIENTACIJĄ IR APLINKINĮ INFORMACIJOS ORIENTAVIMO PASAULĮ. PASTARUOJU ASPEKTU MOKYKLA TAMPA INFORMACIJOS RINKIMO IŠ IŠORINIO PASAULIO CENTRU, INFORMACIJOS ATNAUJINIMO IR APTARIMO VIETA, KAD MOKSLEIVIAMS BŪTŲ LENGVIAU ORGANIZUOTI VEIKLĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCIJOS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI SAVE IR PASAULĮ, KURIS JĮ SUPA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI. STUDENTAI IR STUDENTAI VADOVAUJASI NUSTATYTI IR VIZUALIZUOTI MOTYVACIJAS IR INTERESUS SKATINTI AUTONOMINIUS IR MOTYVUOTUS PASIRINKIMUS, SIEKIANT SKATINTI AUTONOMINIUS IR MOTYVUOTUS PASIRINKIMUS. TADA TARPDISCIPLININĖ VEIKLA YRA ORIENTUOTA Į KIEKVIENĄ MOKYMĄ IR KAIP TOKĮ REALŲ FORMACINĮ PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – NUKREIPTI LALUNNO Į ŽINIAS APIE MOKYMO ORIENTACIJĄ IR APLINKINĮ INFORMACIJOS ORIENTAVIMO PASAULĮ. PASTARUOJU ASPEKTU MOKYKLA TAMPA INFORMACIJOS RINKIMO IŠ IŠORINIO PASAULIO CENTRU, INFORMACIJOS ATNAUJINIMO IR APTARIMO VIETA, KAD MOKSLEIVIAMS BŪTŲ LENGVIAU ORGANIZUOTI VEIKLĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT SEVI UN PASAULI, KAS IESKAUJ VIŅU AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU. STUDENTI UN STUDENTI TIEK VADĪTI, LAI IDENTIFICĒTU UN VIZUALIZĒT MOTIVĀCIJU UN INTERESES, LAI VEICINĀTU AUTONOMAS UN PAMATOTAS IZVĒLES, LAI VEICINĀTU AUTONOMAS UN PAMATOTAS IZVĒLES. STARPDISCIPLINĀRAS DARBĪBAS IEVIRZE PĒC TAM TIEK VEIKTA AR KATRU MĀCĪBU UN KĀ TĀDU REĀLU VEIDOJOŠU PROCESU, KURA MĒRĶIS IR VIRZĪT LALUNNO UZ ZINĀŠANĀM PAR APMĀCĪBAS ORIENTĀCIJU UN APKĀRTĒJO INFORMĀCIJAS ORIENTĀCIJU. ŠAJĀ PĒDĒJĀ ASPEKTĀ SKOLA KĻŪST PAR CENTRU INFORMĀCIJAS VĀKŠANAI NO ĀRPASAULES, PAR VIETU, KUR TIEK PĀRSTRĀDĀTA INFORMĀCIJA, UN PAR INFORMĀCIJAS DISKUSIJU, LAI ATVIEGLOTU SKOLĒNU LACQUISITION AR ORGANIZĒTU PASĀKUMU PALĪDZĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT SEVI UN PASAULI, KAS IESKAUJ VIŅU AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU. STUDENTI UN STUDENTI TIEK VADĪTI, LAI IDENTIFICĒTU UN VIZUALIZĒT MOTIVĀCIJU UN INTERESES, LAI VEICINĀTU AUTONOMAS UN PAMATOTAS IZVĒLES, LAI VEICINĀTU AUTONOMAS UN PAMATOTAS IZVĒLES. STARPDISCIPLINĀRAS DARBĪBAS IEVIRZE PĒC TAM TIEK VEIKTA AR KATRU MĀCĪBU UN KĀ TĀDU REĀLU VEIDOJOŠU PROCESU, KURA MĒRĶIS IR VIRZĪT LALUNNO UZ ZINĀŠANĀM PAR APMĀCĪBAS ORIENTĀCIJU UN APKĀRTĒJO INFORMĀCIJAS ORIENTĀCIJU. ŠAJĀ PĒDĒJĀ ASPEKTĀ SKOLA KĻŪST PAR CENTRU INFORMĀCIJAS VĀKŠANAI NO ĀRPASAULES, PAR VIETU, KUR TIEK PĀRSTRĀDĀTA INFORMĀCIJA, UN PAR INFORMĀCIJAS DISKUSIJU, LAI ATVIEGLOTU SKOLĒNU LACQUISITION AR ORGANIZĒTU PASĀKUMU PALĪDZĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT SEVI UN PASAULI, KAS IESKAUJ VIŅU AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU. STUDENTI UN STUDENTI TIEK VADĪTI, LAI IDENTIFICĒTU UN VIZUALIZĒT MOTIVĀCIJU UN INTERESES, LAI VEICINĀTU AUTONOMAS UN PAMATOTAS IZVĒLES, LAI VEICINĀTU AUTONOMAS UN PAMATOTAS IZVĒLES. STARPDISCIPLINĀRAS DARBĪBAS IEVIRZE PĒC TAM TIEK VEIKTA AR KATRU MĀCĪBU UN KĀ TĀDU REĀLU VEIDOJOŠU PROCESU, KURA MĒRĶIS IR VIRZĪT LALUNNO UZ ZINĀŠANĀM PAR APMĀCĪBAS ORIENTĀCIJU UN APKĀRTĒJO INFORMĀCIJAS ORIENTĀCIJU. ŠAJĀ PĒDĒJĀ ASPEKTĀ SKOLA KĻŪST PAR CENTRU INFORMĀCIJAS VĀKŠANAI NO ĀRPASAULES, PAR VIETU, KUR TIEK PĀRSTRĀDĀTA INFORMĀCIJA, UN PAR INFORMĀCIJAS DISKUSIJU, LAI ATVIEGLOTU SKOLĒNU LACQUISITION AR ORGANIZĒTU PASĀKUMU PALĪDZĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА, КОЙТО ГО ЗАОБИКАЛЯ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ СЕ РЪКОВОДЯТ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ И ВИЗУАЛИЗИРАТ МОТИВАЦИЯТА И ИНТЕРЕСИТЕ ДА СЕ ПРЕДПОЧИТАТ АВТОНОМНИ И ОБОСНОВАНИ РЕШЕНИЯ, ЗА ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ АВТОНОМНИТЕ И ОБОСНОВАНИ ИЗБОРИ. СЛЕД ТОВА ОРИЕНТАЦИЯТА НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНАТА ДЕЙНОСТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА С ВСЯКО ПРЕПОДАВАНЕ И КАТО ТАКЪВ ИСТИНСКИ ФОРМИРАЩ ПРОЦЕС, НАСОЧЕН КЪМ НАСОЧВАНЕ НА LALUNNO КЪМ ЗНАНИЯТА ЗА ОРИЕНТАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО И ЗАОБИКАЛЯЩИЯ ГИ СВЯТ НА ИНФОРМАЦИОННАТА ОРИЕНТАЦИЯ. ВЪВ ВТОРИЯ АСПЕКТ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕНТЪР ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ, МЯСТО ЗА ПРЕРАБОТКА И ОБСЪЖДАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯТА, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ LACQUISITION ОТ УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА, КОЙТО ГО ЗАОБИКАЛЯ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ СЕ РЪКОВОДЯТ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ И ВИЗУАЛИЗИРАТ МОТИВАЦИЯТА И ИНТЕРЕСИТЕ ДА СЕ ПРЕДПОЧИТАТ АВТОНОМНИ И ОБОСНОВАНИ РЕШЕНИЯ, ЗА ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ АВТОНОМНИТЕ И ОБОСНОВАНИ ИЗБОРИ. СЛЕД ТОВА ОРИЕНТАЦИЯТА НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНАТА ДЕЙНОСТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА С ВСЯКО ПРЕПОДАВАНЕ И КАТО ТАКЪВ ИСТИНСКИ ФОРМИРАЩ ПРОЦЕС, НАСОЧЕН КЪМ НАСОЧВАНЕ НА LALUNNO КЪМ ЗНАНИЯТА ЗА ОРИЕНТАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО И ЗАОБИКАЛЯЩИЯ ГИ СВЯТ НА ИНФОРМАЦИОННАТА ОРИЕНТАЦИЯ. ВЪВ ВТОРИЯ АСПЕКТ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕНТЪР ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ, МЯСТО ЗА ПРЕРАБОТКА И ОБСЪЖДАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯТА, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ LACQUISITION ОТ УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА, КОЙТО ГО ЗАОБИКАЛЯ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ СЕ РЪКОВОДЯТ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ И ВИЗУАЛИЗИРАТ МОТИВАЦИЯТА И ИНТЕРЕСИТЕ ДА СЕ ПРЕДПОЧИТАТ АВТОНОМНИ И ОБОСНОВАНИ РЕШЕНИЯ, ЗА ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ АВТОНОМНИТЕ И ОБОСНОВАНИ ИЗБОРИ. СЛЕД ТОВА ОРИЕНТАЦИЯТА НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНАТА ДЕЙНОСТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА С ВСЯКО ПРЕПОДАВАНЕ И КАТО ТАКЪВ ИСТИНСКИ ФОРМИРАЩ ПРОЦЕС, НАСОЧЕН КЪМ НАСОЧВАНЕ НА LALUNNO КЪМ ЗНАНИЯТА ЗА ОРИЕНТАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО И ЗАОБИКАЛЯЩИЯ ГИ СВЯТ НА ИНФОРМАЦИОННАТА ОРИЕНТАЦИЯ. ВЪВ ВТОРИЯ АСПЕКТ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕНТЪР ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ, МЯСТО ЗА ПРЕРАБОТКА И ОБСЪЖДАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯТА, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ LACQUISITION ОТ УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY ÚGY NYILVÁNUL MEG, HOGY LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI MAGÁT ÉS A VILÁGOT, AMELY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL VESZI KÖRÜL. A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ARRA VANNAK IRÁNYÍTVA, HOGY AZONOSÍTSÁK ÉS VIZUALIZÁLJÁK A MOTIVÁCIÓKAT ÉS AZ ÉRDEKEKET AZ AUTONÓM ÉS INDOKOLT DÖNTÉSEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TEVÉKENYSÉG ORIENTÁCIÓJÁT EZUTÁN MINDEN TANÍTÁSSAL FOLYTATJÁK, ÉS ÍGY EGY VALÓDI FORMATÍV FOLYAMATOT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LALUNNO-T A KÉPZÉSI ORIENTÁCIÓ ISMERETÉRE ÉS A KÖRNYEZŐ INFORMÁCIÓS ORIENTÁCIÓ VILÁGÁRA IRÁNYÍTSA. EZ UTÓBBI SZEMPONTBÓL AZ ISKOLA A KÜLVILÁGBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK GYŰJTÉSÉNEK KÖZPONTJÁVÁ VÁLIK, AZ INFORMÁCIÓK ÁTDOLGOZÁSÁNAK ÉS MEGVITATÁSÁNAK HELYE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK SZERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN MEGKÖNNYÍTSÉK A LACQUISITION-T (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY ÚGY NYILVÁNUL MEG, HOGY LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI MAGÁT ÉS A VILÁGOT, AMELY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL VESZI KÖRÜL. A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ARRA VANNAK IRÁNYÍTVA, HOGY AZONOSÍTSÁK ÉS VIZUALIZÁLJÁK A MOTIVÁCIÓKAT ÉS AZ ÉRDEKEKET AZ AUTONÓM ÉS INDOKOLT DÖNTÉSEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TEVÉKENYSÉG ORIENTÁCIÓJÁT EZUTÁN MINDEN TANÍTÁSSAL FOLYTATJÁK, ÉS ÍGY EGY VALÓDI FORMATÍV FOLYAMATOT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LALUNNO-T A KÉPZÉSI ORIENTÁCIÓ ISMERETÉRE ÉS A KÖRNYEZŐ INFORMÁCIÓS ORIENTÁCIÓ VILÁGÁRA IRÁNYÍTSA. EZ UTÓBBI SZEMPONTBÓL AZ ISKOLA A KÜLVILÁGBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK GYŰJTÉSÉNEK KÖZPONTJÁVÁ VÁLIK, AZ INFORMÁCIÓK ÁTDOLGOZÁSÁNAK ÉS MEGVITATÁSÁNAK HELYE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK SZERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN MEGKÖNNYÍTSÉK A LACQUISITION-T (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY ÚGY NYILVÁNUL MEG, HOGY LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI MAGÁT ÉS A VILÁGOT, AMELY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL VESZI KÖRÜL. A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ARRA VANNAK IRÁNYÍTVA, HOGY AZONOSÍTSÁK ÉS VIZUALIZÁLJÁK A MOTIVÁCIÓKAT ÉS AZ ÉRDEKEKET AZ AUTONÓM ÉS INDOKOLT DÖNTÉSEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TEVÉKENYSÉG ORIENTÁCIÓJÁT EZUTÁN MINDEN TANÍTÁSSAL FOLYTATJÁK, ÉS ÍGY EGY VALÓDI FORMATÍV FOLYAMATOT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LALUNNO-T A KÉPZÉSI ORIENTÁCIÓ ISMERETÉRE ÉS A KÖRNYEZŐ INFORMÁCIÓS ORIENTÁCIÓ VILÁGÁRA IRÁNYÍTSA. EZ UTÓBBI SZEMPONTBÓL AZ ISKOLA A KÜLVILÁGBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK GYŰJTÉSÉNEK KÖZPONTJÁVÁ VÁLIK, AZ INFORMÁCIÓK ÁTDOLGOZÁSÁNAK ÉS MEGVITATÁSÁNAK HELYE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK SZERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN MEGKÖNNYÍTSÉK A LACQUISITION-T (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN TREOSHUÍOMH PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍTEAR MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS É FÉIN AGUS AN DOMHAN GO SURROUNDS DÓ LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TUGTAR TREOIR DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN INSPREAGADH AGUS LEASANNA A AITHINT AGUS A LÉIRSHAMHLÚ CHUN ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A CHOTHÚ D’FHONN ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A DHÉANAMH. DÉANTAR TREOSHUÍOMH GNÍOMHAÍOCHTA IDIRDHISCIPLÍNEACH A SHAOTHRÚ ANSIN LE GACH TEAGASC AGUS MAR SIN PRÓISEAS MÚNLAITHEACH FÍOR ATÁ DÍRITHE AR LALUNNO A STIÚRADH AR AN EOLAS AR THREOSHUÍOMH OILIÚNA AGUS AR AN DOMHAN MÁGUAIRD TREOSHUÍOMH FAISNÉISE. SA GHNÉ DHEIREANACH SEO, IS Í AN SCOIL AN TIONAD CHUN EOLAS A BHAILIÚ ÓN DOMHAN LASMUIGH, ÁIT ATHOIBRE AGUS PLÉ AN EOLAIS CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR LACQUISITION AG MIC LÉINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ EAGRAITHE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN TREOSHUÍOMH PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍTEAR MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS É FÉIN AGUS AN DOMHAN GO SURROUNDS DÓ LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TUGTAR TREOIR DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN INSPREAGADH AGUS LEASANNA A AITHINT AGUS A LÉIRSHAMHLÚ CHUN ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A CHOTHÚ D’FHONN ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A DHÉANAMH. DÉANTAR TREOSHUÍOMH GNÍOMHAÍOCHTA IDIRDHISCIPLÍNEACH A SHAOTHRÚ ANSIN LE GACH TEAGASC AGUS MAR SIN PRÓISEAS MÚNLAITHEACH FÍOR ATÁ DÍRITHE AR LALUNNO A STIÚRADH AR AN EOLAS AR THREOSHUÍOMH OILIÚNA AGUS AR AN DOMHAN MÁGUAIRD TREOSHUÍOMH FAISNÉISE. SA GHNÉ DHEIREANACH SEO, IS Í AN SCOIL AN TIONAD CHUN EOLAS A BHAILIÚ ÓN DOMHAN LASMUIGH, ÁIT ATHOIBRE AGUS PLÉ AN EOLAIS CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR LACQUISITION AG MIC LÉINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ EAGRAITHE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN TREOSHUÍOMH PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍTEAR MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS É FÉIN AGUS AN DOMHAN GO SURROUNDS DÓ LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TUGTAR TREOIR DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN INSPREAGADH AGUS LEASANNA A AITHINT AGUS A LÉIRSHAMHLÚ CHUN ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A CHOTHÚ D’FHONN ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A DHÉANAMH. DÉANTAR TREOSHUÍOMH GNÍOMHAÍOCHTA IDIRDHISCIPLÍNEACH A SHAOTHRÚ ANSIN LE GACH TEAGASC AGUS MAR SIN PRÓISEAS MÚNLAITHEACH FÍOR ATÁ DÍRITHE AR LALUNNO A STIÚRADH AR AN EOLAS AR THREOSHUÍOMH OILIÚNA AGUS AR AN DOMHAN MÁGUAIRD TREOSHUÍOMH FAISNÉISE. SA GHNÉ DHEIREANACH SEO, IS Í AN SCOIL AN TIONAD CHUN EOLAS A BHAILIÚ ÓN DOMHAN LASMUIGH, ÁIT ATHOIBRE AGUS PLÉ AN EOLAIS CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR LACQUISITION AG MIC LÉINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ EAGRAITHE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTERINGEN ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAS SOM LINDIVIDUO FÅR HJÄLP ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH DEN VÄRLD SOM OMGER HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. STUDENTER OCH STUDENTER VÄGLEDS FÖR ATT IDENTIFIERA OCH VISUALISERA MOTIVATIONER OCH INTRESSEN FÖR ATT GYNNA AUTONOMA OCH MOTIVERADE VAL FÖR ATT GYNNA SJÄLVSTÄNDIGA OCH MOTIVERADE VAL. INRIKTNINGEN AV EN TVÄRVETENSKAPLIG VERKSAMHET FÖRS SEDAN MED VARJE UNDERVISNING OCH SOM SÅDAN EN VERKLIG FORMATIV PROCESS SOM SYFTAR TILL ATT STYRA LALUNNO OM KUNSKAPERNA OM UTBILDNINGSORIENTERING OCH DEN OMGIVANDE VÄRLDEN AV INFORMATIONSORIENTERING. I DEN SENARE ASPEKTEN BLIR SKOLAN CENTRUM FÖR INSAMLING AV INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN, PLATSEN FÖR OMARBETANDE OCH DISKUSSION AV INFORMATIONEN FÖR ATT UNDERLÄTTA LACQUISITION AV ELEVERNA GENOM ORGANISERADE AKTIVITETER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAS SOM LINDIVIDUO FÅR HJÄLP ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH DEN VÄRLD SOM OMGER HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. STUDENTER OCH STUDENTER VÄGLEDS FÖR ATT IDENTIFIERA OCH VISUALISERA MOTIVATIONER OCH INTRESSEN FÖR ATT GYNNA AUTONOMA OCH MOTIVERADE VAL FÖR ATT GYNNA SJÄLVSTÄNDIGA OCH MOTIVERADE VAL. INRIKTNINGEN AV EN TVÄRVETENSKAPLIG VERKSAMHET FÖRS SEDAN MED VARJE UNDERVISNING OCH SOM SÅDAN EN VERKLIG FORMATIV PROCESS SOM SYFTAR TILL ATT STYRA LALUNNO OM KUNSKAPERNA OM UTBILDNINGSORIENTERING OCH DEN OMGIVANDE VÄRLDEN AV INFORMATIONSORIENTERING. I DEN SENARE ASPEKTEN BLIR SKOLAN CENTRUM FÖR INSAMLING AV INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN, PLATSEN FÖR OMARBETANDE OCH DISKUSSION AV INFORMATIONEN FÖR ATT UNDERLÄTTA LACQUISITION AV ELEVERNA GENOM ORGANISERADE AKTIVITETER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAS SOM LINDIVIDUO FÅR HJÄLP ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH DEN VÄRLD SOM OMGER HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. STUDENTER OCH STUDENTER VÄGLEDS FÖR ATT IDENTIFIERA OCH VISUALISERA MOTIVATIONER OCH INTRESSEN FÖR ATT GYNNA AUTONOMA OCH MOTIVERADE VAL FÖR ATT GYNNA SJÄLVSTÄNDIGA OCH MOTIVERADE VAL. INRIKTNINGEN AV EN TVÄRVETENSKAPLIG VERKSAMHET FÖRS SEDAN MED VARJE UNDERVISNING OCH SOM SÅDAN EN VERKLIG FORMATIV PROCESS SOM SYFTAR TILL ATT STYRA LALUNNO OM KUNSKAPERNA OM UTBILDNINGSORIENTERING OCH DEN OMGIVANDE VÄRLDEN AV INFORMATIONSORIENTERING. I DEN SENARE ASPEKTEN BLIR SKOLAN CENTRUM FÖR INSAMLING AV INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN, PLATSEN FÖR OMARBETANDE OCH DISKUSSION AV INFORMATIONEN FÖR ATT UNDERLÄTTA LACQUISITION AV ELEVERNA GENOM ORGANISERADE AKTIVITETER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS VÄLJENDUB, ET LINDIVIDUO AITAB TUNDA ENNAST JA MAAILMA, MIS ÜMBRITSEB TEDA KRIITILISE JA KONSTRUKTIIVSE MEELEGA. ÕPILASED JA ÕPILASED JUHINDUVAD SELGITADA JA VISUALISEERIDA MOTIVATSIOONI JA HUVE, ET SOODUSTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID, ET SOODUSTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID. SEEJÄREL JÄRGITAKSE INTERDISTSIPLINAARSE TEGEVUSE ORIENTEERITUST IGA ÕPETAMISEGA JA SELLISENA TÕELIST KUJUNDAVAT PROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON SUUNATA LALUNNO TEADMISI KOOLITUSORIENTATSIOONIST JA ÜMBRITSEVAST TEABEORIENTATSIOONI MAAILMAST. VIIMATI NIMETATUD ASPEKTIS SAAB KOOLIST VÄLISMAAILMAST TEABE KOGUMISE KESKUS, TEABE ÜMBERTÖÖTAMISE KOHT JA ARUTELU, ET HÕLBUSTADA ÕPILASTEL KORRALDATUD TEGEVUSTE KAUDU LACQUISITION’I. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS VÄLJENDUB, ET LINDIVIDUO AITAB TUNDA ENNAST JA MAAILMA, MIS ÜMBRITSEB TEDA KRIITILISE JA KONSTRUKTIIVSE MEELEGA. ÕPILASED JA ÕPILASED JUHINDUVAD SELGITADA JA VISUALISEERIDA MOTIVATSIOONI JA HUVE, ET SOODUSTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID, ET SOODUSTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID. SEEJÄREL JÄRGITAKSE INTERDISTSIPLINAARSE TEGEVUSE ORIENTEERITUST IGA ÕPETAMISEGA JA SELLISENA TÕELIST KUJUNDAVAT PROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON SUUNATA LALUNNO TEADMISI KOOLITUSORIENTATSIOONIST JA ÜMBRITSEVAST TEABEORIENTATSIOONI MAAILMAST. VIIMATI NIMETATUD ASPEKTIS SAAB KOOLIST VÄLISMAAILMAST TEABE KOGUMISE KESKUS, TEABE ÜMBERTÖÖTAMISE KOHT JA ARUTELU, ET HÕLBUSTADA ÕPILASTEL KORRALDATUD TEGEVUSTE KAUDU LACQUISITION’I. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS VÄLJENDUB, ET LINDIVIDUO AITAB TUNDA ENNAST JA MAAILMA, MIS ÜMBRITSEB TEDA KRIITILISE JA KONSTRUKTIIVSE MEELEGA. ÕPILASED JA ÕPILASED JUHINDUVAD SELGITADA JA VISUALISEERIDA MOTIVATSIOONI JA HUVE, ET SOODUSTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID, ET SOODUSTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID. SEEJÄREL JÄRGITAKSE INTERDISTSIPLINAARSE TEGEVUSE ORIENTEERITUST IGA ÕPETAMISEGA JA SELLISENA TÕELIST KUJUNDAVAT PROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON SUUNATA LALUNNO TEADMISI KOOLITUSORIENTATSIOONIST JA ÜMBRITSEVAST TEABEORIENTATSIOONI MAAILMAST. VIIMATI NIMETATUD ASPEKTIS SAAB KOOLIST VÄLISMAAILMAST TEABE KOGUMISE KESKUS, TEABE ÜMBERTÖÖTAMISE KOHT JA ARUTELU, ET HÕLBUSTADA ÕPILASTEL KORRALDATUD TEGEVUSTE KAUDU LACQUISITION’I. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1016a-fsepon-ab-2018-23 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of L'Aquila / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PRATOLA PELIGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PRATOLA PELIGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
31,248.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,748.79 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,748.79 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:45, 8 April 2023
Project Q387075 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET US ORIENT OURSELVES TO THE FUTURE |
Project Q387075 in Italy |
Statements
18,748.79 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
28 March 2018
0 references
9 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IC G.TEDESCHI PRATOLA P.
0 references
42°5'53.92"N, 13°52'26.33"E
0 references
LORIENTAMENTO UN PROCESSO EVOLUTIVO CONTINUO E GRADUALE CHE SI MANIFESTA VIA VIA CHE LINDIVIDUO VIENE AIUTATO A CONOSCERE SE STESSO E IL MONDO CHE LO CIRCONDA CON SENSO CRITICO E COSTRUTTIVO. GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE SONO GUIDATI A INDIVIDUARE E VISUALIZZARE LE MOTIVAZIONI LE ATTITUDINI E GLI INTERESSI PER FAVORIRE SCELTE AUTONOME E RAGIONATE AL FINE DI FAVORIRE CAPACIT DI SCELTE AUTONOME E RAGIONATE. LORIENTAMENTO QUINDI UNATTIVIT INTERDISCIPLINARE SI PERSEGUE CON CIASCUN INSEGNAMENTO E IN QUANTO TALE UN VERO E PROPRIO PROCESSO FORMATIVO TESO AD INDIRIZZARE LALUNNO SULLA CONOSCENZA DI S ORIENTAMENTO FORMATIVO E DEL MONDO CIRCOSTANTE ORIENTAMENTO INFORMATIVO. SOTTO QUESTULTIMO ASPETTO LA SCUOLA DIVENTA IL CENTRO DI RACCOLTA DELLE INFORMAZIONI PROVENIENTI DAL MONDO ESTERNO IL LUOGO DI RIELABORAZIONE E DI DISCUSSIONE DELLE STESSE PER FAVORIRNE LACQUISIZIONE DA PARTE DEGLI ALLIEVI ATTRAVERSO ATTIVIT ORGANIZZATE (Italian)
0 references
THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT IS MANIFESTED AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD THAT SURROUNDS HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. STUDENTS AND STUDENTS ARE GUIDED TO IDENTIFY AND VISUALISE MOTIVATIONS AND INTERESTS TO FAVOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES IN ORDER TO FAVOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES. THE ORIENTATION OF AN INTERDISCIPLINARY ACTIVITY IS THEN PURSUED WITH EACH TEACHING AND AS SUCH A REAL FORMATIVE PROCESS AIMED AT DIRECTING LALUNNO ON THE KNOWLEDGE OF TRAINING ORIENTATION AND THE SURROUNDING WORLD OF INFORMATION ORIENTATION. IN THIS LATTER ASPECT, THE SCHOOL BECOMES THE CENTRE FOR COLLECTING INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD, THE PLACE OF REWORKING AND DISCUSSION OF THE INFORMATION IN ORDER TO FACILITATE LACQUISITION BY STUDENTS THROUGH ORGANISED ACTIVITIES (English)
9 November 2020
0 references
L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE ALORS QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS SONT GUIDÉS POUR IDENTIFIER ET VISUALISER LES MOTIVATIONS DES ATTITUDES ET DES INTÉRÊTS POUR FAVORISER DES CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS AFIN DE PROMOUVOIR LA CAPACITÉ DE CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS. L’ORIENTATION D’UNE ACTIVITÉ INTERDISCIPLINAIRE EST DONC POURSUIVIE AVEC CHAQUE ENSEIGNEMENT ET, EN TANT QUE TEL, UN VÉRITABLE PROCESSUS FORMATIF VISANT À ORIENTER LALUNNO SUR LA CONNAISSANCE DE L’ORIENTATION S FORMATIVE ET DE L’ORIENTATION DE L’INFORMATION DANS LE MONDE ENVIRONNANT. DANS CE DERNIER ASPECT, L’ÉCOLE DEVIENT LE CENTRE DE COLLECTE D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR, LE LIEU DE RETRAVAIL ET DE DISCUSSION DE CE MÊME AFIN DE FACILITER SON ACQUISITION PAR LES ÉTUDIANTS PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS ORGANISÉES (French)
8 December 2021
0 references
DIE ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, DA SICH DAS INDIVIDUUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM KENNT. STUDENTEN UND STUDENTEN WERDEN GELEITET, UM DIE MOTIVATIONEN VON EINSTELLUNGEN UND INTERESSEN ZU IDENTIFIZIEREN UND VISUALISIEREN, UM AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU BEGÜNSTIGEN, UM DIE FÄHIGKEIT FÜR AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU FÖRDERN. DIE ORIENTIERUNG WIRD DAHER MIT JEDER LEHRE EINER INTERDISZIPLINÄREN TÄTIGKEIT UND DAMIT EINEM REALEN FORMATIVEN PROZESS VERFOLGT, MIT DEM LALUNNO AUF DAS WISSEN DER FORMELLEN ORIENTIERUNG UND DER UMLIEGENDEN WELTINFORMATIONSORIENTIERUNG GERICHTET WERDEN SOLL. IN DIESEM LETZTGENANNTEN ASPEKT WIRD DIE SCHULE ZUM ZENTRUM FÜR DAS SAMMELN VON INFORMATIONEN AUS DER AUSSENWELT, ZUM ORT DER NACHARBEIT UND DISKUSSION DERSELBEN, UM DEN ERWERB DURCH DIE SCHÜLER DURCH ORGANISIERTE AKTIVITÄTEN ZU ERLEICHTERN. (German)
17 December 2021
0 references
DE ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. STUDENTEN EN STUDENTEN WORDEN BEGELEID OM DE MOTIVATIES VAN ATTITUDES EN INTERESSES TE IDENTIFICEREN EN TE VISUALISEREN OM AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN OM HET VERMOGEN TOT AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN. DE ORIËNTATIE WORDT DAAROM MET ELK ONDERRICHT EN ALS ZODANIG EEN ECHT FORMATIEF PROCES GEVOERD DAT EROP GERICHT IS LALUNNO TE RICHTEN OP DE KENNIS VAN S FORMATIEVE ORIËNTATIE EN VAN DE OMRINGENDE WERELDINFORMATIEORIËNTATIE. WAT DIT LAATSTE ASPECT BETREFT, WORDT DE SCHOOL HET CENTRUM VOOR HET VERZAMELEN VAN INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD, DE PLAATS VAN HERWERKEN EN DE DISCUSSIE HIEROVER, TENEINDE DE VERWERVING ERVAN DOOR STUDENTEN DOOR MIDDEL VAN GEORGANISEERDE ACTIVITEITEN TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE SE AYUDA AL INDIVIDUO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES SON GUIADOS PARA IDENTIFICAR Y VISUALIZAR LAS MOTIVACIONES DE ACTITUDES E INTERESES PARA FAVORECER OPCIONES AUTÓNOMAS Y RAZONADAS CON EL FIN DE PROMOVER LA CAPACIDAD DE ELECCIÓN AUTÓNOMA Y RAZONADA. LA ORIENTACIÓN, POR LO TANTO, SE LLEVA A CABO UNA ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA CON CADA ENSEÑANZA Y COMO TAL UN PROCESO FORMATIVO REAL DESTINADO A DIRIGIR LALUNNO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN FORMATIVA Y DE LA ORIENTACIÓN INFORMATIVA MUNDIAL CIRCUNDANTE. EN ESTE ÚLTIMO ASPECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN EL CENTRO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR, LUGAR DE REELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS MISMOS CON EL FIN DE FACILITAR SU ADQUISICIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS. (Spanish)
28 January 2022
0 references
ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERES SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE SIG SELV OG DEN VERDEN, DER OMGIVER HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. STUDERENDE OG STUDERENDE VEJLEDES TIL AT IDENTIFICERE OG VISUALISERE MOTIVATIONER OG INTERESSER FOR AT FAVORISERE AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG FOR AT FAVORISERE AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG. ORIENTERINGEN AF EN TVÆRFAGLIG AKTIVITET FORTSÆTTES DEREFTER MED HVER UNDERVISNING OG SOM SÅDAN EN REEL FORMATIV PROCES, DER TAGER SIGTE PÅ AT LEDE LALUNNO OM VIDEN OM UDDANNELSESORIENTERING OG DEN OMGIVENDE VERDEN AF INFORMATIONSORIENTERING. I SIDSTNÆVNTE ASPEKT BLIVER SKOLEN CENTRUM FOR INDSAMLING AF OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN, STEDET FOR OMARBEJDELSE OG DISKUSSION AF OPLYSNINGERNE FOR AT LETTE ELEVERNES LACQUISITION GENNEM ORGANISEREDE AKTIVITETER. (Danish)
19 July 2022
0 references
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΘΏΣ ΤΟ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΕΙΚΟΝΊΖΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ LALUNNO ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΠΤΥΧΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ, Ο ΤΌΠΟΣ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η LACQUISITION ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)
19 July 2022
0 references
ORIJENTACIJA JE KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO POMAŽE DA UPOZNA SEBE I SVIJET KOJI GA OKRUŽUJE KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. STUDENTI I STUDENTI SU VOĐENI KAKO BI IDENTIFICIRALI I VIZUALIZIRALI MOTIVACIJE I INTERESE DA POGODUJU AUTONOMNIM I OBRAZLOŽENIM IZBORIMA KAKO BI POGODOVALI AUTONOMNIM I OBRAZLOŽENIM IZBORIMA. ORIJENTACIJA INTERDISCIPLINARNE AKTIVNOSTI SE ZATIM PROVODI SA SVAKIM NASTAVOM I KAO TAKAV STVARAN FORMATIVNI PROCES USMJEREN NA USMJERAVANJE LALUNNO-A NA POZNAVANJE ORIJENTACIJE TRENINGA I OKOLNI SVIJET INFORMACIJSKE ORIJENTACIJE. U TOM POTONJEM ASPEKTU, ŠKOLA POSTAJE CENTAR ZA PRIKUPLJANJE INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA, MJESTO PRERADA I RASPRAVA O INFORMACIJAMA KAKO BI SE OLAKŠALO LACQUISITION OD STRANE UČENIKA KROZ ORGANIZIRANE AKTIVNOSTI (Croatian)
19 July 2022
0 references
ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI TREPTAT CARE SE MANIFESTĂ CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE EL ÎNSUȘI ȘI PE LUMEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ CU UN SIMȚ CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ELEVII ȘI STUDENȚII SUNT GHIDAȚI SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ VIZUALIZEZE MOTIVAȚIILE ȘI INTERESELE PENTRU A FAVORIZA ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE, ÎN SCOPUL DE A FAVORIZA ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE. ORIENTAREA UNEI ACTIVITĂȚI INTERDISCIPLINARE ESTE APOI URMĂRITĂ CU FIECARE PREDARE ȘI, CA ATARE, UN PROCES DE FORMARE REAL CARE VIZEAZĂ DIRECȚIONAREA LALUNNO CĂTRE CUNOAȘTEREA ORIENTĂRII FORMĂRII ȘI A LUMII ÎNCONJURĂTOARE A ORIENTĂRII INFORMAȚIEI. ÎN ACEST DIN URMĂ ASPECT, ȘCOALA DEVINE CENTRUL DE COLECTARE A INFORMAȚIILOR DIN LUMEA EXTERIOARĂ, LOCUL DE REFACERE ȘI DISCUȚIE A INFORMAȚIILOR PENTRU A FACILITA LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI PRIN ACTIVITĂȚI ORGANIZATE (Romanian)
19 July 2022
0 references
ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE TÝM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET, KTORÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. ŠTUDENTI A ŠTUDENTI SA RIADIA TAK, ABY IDENTIFIKOVALI A VIZUALIZOVALI MOTIVÁCIU A ZÁUJMY, ABY UPREDNOSTŇOVALI AUTONÓMNE A ODÔVODNENÉ VOĽBY, ABY SA UPREDNOSTNILI AUTONÓMNE A ODÔVODNENÉ VOĽBY. ORIENTÁCIA INTERDISCIPLINÁRNEJ ČINNOSTI SA POTOM VYKONÁVA S KAŽDÝM VYUČOVANÍM A AKO TAKÁ JE SKUTOČNÝM FORMATÍVNYM PROCESOM ZAMERANÝM NA NASMEROVANIE LALUNNO NA ZNALOSTI TRÉNINGOVEJ ORIENTÁCIE A OKOLITÉHO SVETA INFORMAČNEJ ORIENTÁCIE. V TOMTO DRUHOM ASPEKTE SA ŠKOLA STÁVA CENTROM PRE ZHROMAŽĎOVANIE INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA, MIESTOM PREPRACOVANIA A DISKUSIE O INFORMÁCIÁCH S CIEĽOM UĽAHČIŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZOVANÝCH AKTIVÍT. (Slovak)
19 July 2022
0 references
L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI HUWA MANIFESTAT BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U D-DINJA LI JDAWRU LILU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI HUMA GGWIDATI BIEX JIDENTIFIKAW U JIVVIŻWALIZZAW IL-MOTIVAZZJONIJIET U L-INTERESSI BIEX JIFFAVORIXXU GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI SABIEX JIFFAVORIXXU GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI. L-ORJENTAZZJONI TA’ ATTIVITÀ INTERDIXXIPLINARI HIJA MBAGĦAD SEGWITA MA’ KULL TAGĦLIM U BĦALA TALI PROĊESS FORMATTIV REALI MMIRAT BIEX JIDDERIEĠI LIL LALUNNO FUQ L-GĦARFIEN TAL-ORJENTAZZJONI TAT-TAĦRIĠ U D-DINJA TAL-MADWAR TAL-ORJENTAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI. F’DAN L-AĦĦAR ASPETT, L-ISKOLA SSIR IĊ-ĊENTRU GĦALL-ĠBIR TA ‘INFORMAZZJONI MID-DINJA TA’ BARRA, IL-POST TA ‘ĦIDMA MILL-ĠDID U DISKUSSJONI TAL-INFORMAZZJONI SABIEX JIFFAĊILITAW LACQUISITION MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET ORGANIZZATI (Maltese)
19 July 2022
0 references
A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO QUE O RODEIA COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. OS ALUNOS E ESTUDANTES SÃO ORIENTADOS A IDENTIFICAR E VISUALIZAR MOTIVAÇÕES E INTERESSES PARA FAVORECER ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS, A FIM DE FAVORECER ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS. A ORIENTAÇÃO DE UMA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR É ENTÃO PROSSEGUIDA COM CADA ENSINO E, COMO TAL, UM PROCESSO FORMATIVO REAL DESTINADO A DIRECIONAR LALUNNO SOBRE O CONHECIMENTO DA ORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO E O MUNDO CIRCUNDANTE DA ORIENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO. NESTE ÚLTIMO ASPETO, A ESCOLA TORNA-SE O CENTRO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERIOR, O LOCAL DE RETRABALHO E DISCUSSÃO DA INFORMAÇÃO, A FIM DE FACILITAR A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES ORGANIZADAS (Portuguese)
19 July 2022
0 references
SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUOA AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA MAAILMAA, JOKA YMPÄRÖI HÄNTÄ KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. OPISKELIJOITA JA OPISKELIJOITA OHJATAAN TUNNISTAMAAN JA VISUALISOIMAAN MOTIVAATIOITA JA INTRESSEJÄ AUTONOMISTEN JA PERUSTELTUJEN VALINTOJEN SUOSIMISEKSI. TIETEIDENVÄLISEN TOIMINNAN SUUNTAAMISTA JATKETAAN KUNKIN OPETUKSEN YHTEYDESSÄ JA SELLAISENA TODELLISENA FORMATIIVISENA PROSESSINA, JONKA TARKOITUKSENA ON OHJATA LALUNNOA KOULUTUSSUUNTAUTUNEISUUDEN JA SITÄ YMPÄRÖIVÄN INFORMAATIOSUUNTAUTUMISEN MAAILMAAN. JÄLKIMMÄISESSÄ MIELESSÄ KOULUSTA TULEE KESKUS, JOSSA KERÄTÄÄN TIETOA ULKOMAAILMASTA, PAIKKA, JOSSA TIETOA MUOKATAAN JA KESKUSTELLAAN, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT HELPOMMIN HYÖDYNTÄÄ LACQUISITION-TOIMINTAA ORGANISOITUJEN TOIMINTOJEN AVULLA. (Finnish)
19 July 2022
0 references
ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM I STOPNIOWYM PROCESEM EWOLUCYJNYM, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ W TYM, ŻE LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ SIEBIE I ŚWIAT, KTÓRY OTACZA GO KRYTYCZNYM I KONSTRUKTYWNYM ROZSĄDKIEM. STUDENCI I STUDENCI SĄ KIEROWANI DO IDENTYFIKACJI I WIZUALIZACJI MOTYWACJI I ZAINTERESOWAŃ, ABY SPRZYJAĆ AUTONOMICZNYM I UZASADNIONYM WYBOROM, ABY SPRZYJAĆ AUTONOMICZNYM I UZASADNIONYM WYBOROM. UKIERUNKOWANIE DZIAŁALNOŚCI INTERDYSCYPLINARNEJ JEST NASTĘPNIE REALIZOWANE PRZY KAŻDYM NAUCZANIU I JAKO TAKI JEST PRAWDZIWYM PROCESEM FORMACYJNYM, KTÓREGO CELEM JEST KIEROWANIE LALUNNO NA WIEDZĘ O ORIENTACJI SZKOLENIOWEJ I OTACZAJĄCYM ŚWIECIE ORIENTACJI INFORMACYJNEJ. W TYM DRUGIM ASPEKCIE SZKOŁA STAJE SIĘ OŚRODKIEM GROMADZENIA INFORMACJI ZE ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO, MIEJSCEM PRZERABIANIA I OMAWIANIA INFORMACJI W CELU UŁATWIENIA STUDENTOM LACQUISITION POPRZEZ ZORGANIZOWANE DZIAŁANIA (Polish)
19 July 2022
0 references
ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE KAŽE KOT LINDIVIDUO POMAGA POZNATI SEBE IN SVET, KI GA OBDAJA S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM ČUTOM. ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI SO VODENI, DA PREPOZNAJO IN VIZUALIZIRAJO MOTIVACIJE IN INTERESE, KI DAJEJO PREDNOST AVTONOMNIM IN UTEMELJENIM IZBIRAM, DA BI PODPRLI AVTONOMNE IN UTEMELJENE ODLOČITVE. USMERITEV INTERDISCIPLINARNE DEJAVNOSTI SE NATO NADALJUJE Z VSAKIM POUČEVANJEM IN KOT TAK PRAVI FORMATIVNI PROCES, KATEREGA CILJ JE USMERITI LALUNNO NA ZNANJE O IZOBRAŽEVALNI ORIENTACIJI IN OKOLIŠKEM SVETU INFORMACIJSKE ORIENTACIJE. V TEM ZADNJEM VIDIKU ŠOLA POSTANE SREDIŠČE ZA ZBIRANJE INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA, KRAJ PONOVNEGA DELA IN RAZPRAVE O INFORMACIJAH, DA BI ŠTUDENTOM Z ORGANIZIRANIMI AKTIVNOSTMI OLAJŠALA LACQUISITION (Slovenian)
19 July 2022
0 references
ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT, KTERÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. STUDENTI A STUDENTI JSOU VEDENI K IDENTIFIKACI A VIZUALIZACI MOTIVACE A ZÁJMŮ UPŘEDNOSTŇOVAT AUTONOMNÍ A ODŮVODNĚNÉ VOLBY S CÍLEM UPŘEDNOSTNIT AUTONOMNÍ A ODŮVODNĚNÉ VOLBY. ORIENTACE MEZIOBOROVÉ ČINNOSTI PAK PROBÍHÁ S KAŽDOU VÝUKOU A JAKO TAKOVÁ JE SKUTEČNÝ FORMATIVNÍ PROCES, JEHOŽ CÍLEM JE NASMĚROVAT LALUNNO NA ZNALOSTI ODBORNÉ ORIENTACE A OKOLNÍ SVĚT INFORMAČNÍ ORIENTACE. V TOMTO POSLEDNÍM ASPEKTU SE ŠKOLA STÁVÁ CENTREM SHROMAŽĎOVÁNÍ INFORMACÍ Z OKOLNÍHO SVĚTA, MÍSTEM PŘEPRACOVÁNÍ A DISKUSE INFORMACÍ S CÍLEM USNADNIT STUDENTŮM LACQUISITION PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZOVANÝCH AKTIVIT (Czech)
19 July 2022
0 references
ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCIJOS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI SAVE IR PASAULĮ, KURIS JĮ SUPA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI. STUDENTAI IR STUDENTAI VADOVAUJASI NUSTATYTI IR VIZUALIZUOTI MOTYVACIJAS IR INTERESUS SKATINTI AUTONOMINIUS IR MOTYVUOTUS PASIRINKIMUS, SIEKIANT SKATINTI AUTONOMINIUS IR MOTYVUOTUS PASIRINKIMUS. TADA TARPDISCIPLININĖ VEIKLA YRA ORIENTUOTA Į KIEKVIENĄ MOKYMĄ IR KAIP TOKĮ REALŲ FORMACINĮ PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – NUKREIPTI LALUNNO Į ŽINIAS APIE MOKYMO ORIENTACIJĄ IR APLINKINĮ INFORMACIJOS ORIENTAVIMO PASAULĮ. PASTARUOJU ASPEKTU MOKYKLA TAMPA INFORMACIJOS RINKIMO IŠ IŠORINIO PASAULIO CENTRU, INFORMACIJOS ATNAUJINIMO IR APTARIMO VIETA, KAD MOKSLEIVIAMS BŪTŲ LENGVIAU ORGANIZUOTI VEIKLĄ. (Lithuanian)
19 July 2022
0 references
ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT SEVI UN PASAULI, KAS IESKAUJ VIŅU AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU. STUDENTI UN STUDENTI TIEK VADĪTI, LAI IDENTIFICĒTU UN VIZUALIZĒT MOTIVĀCIJU UN INTERESES, LAI VEICINĀTU AUTONOMAS UN PAMATOTAS IZVĒLES, LAI VEICINĀTU AUTONOMAS UN PAMATOTAS IZVĒLES. STARPDISCIPLINĀRAS DARBĪBAS IEVIRZE PĒC TAM TIEK VEIKTA AR KATRU MĀCĪBU UN KĀ TĀDU REĀLU VEIDOJOŠU PROCESU, KURA MĒRĶIS IR VIRZĪT LALUNNO UZ ZINĀŠANĀM PAR APMĀCĪBAS ORIENTĀCIJU UN APKĀRTĒJO INFORMĀCIJAS ORIENTĀCIJU. ŠAJĀ PĒDĒJĀ ASPEKTĀ SKOLA KĻŪST PAR CENTRU INFORMĀCIJAS VĀKŠANAI NO ĀRPASAULES, PAR VIETU, KUR TIEK PĀRSTRĀDĀTA INFORMĀCIJA, UN PAR INFORMĀCIJAS DISKUSIJU, LAI ATVIEGLOTU SKOLĒNU LACQUISITION AR ORGANIZĒTU PASĀKUMU PALĪDZĪBU. (Latvian)
19 July 2022
0 references
ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА, КОЙТО ГО ЗАОБИКАЛЯ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ СЕ РЪКОВОДЯТ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ И ВИЗУАЛИЗИРАТ МОТИВАЦИЯТА И ИНТЕРЕСИТЕ ДА СЕ ПРЕДПОЧИТАТ АВТОНОМНИ И ОБОСНОВАНИ РЕШЕНИЯ, ЗА ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ АВТОНОМНИТЕ И ОБОСНОВАНИ ИЗБОРИ. СЛЕД ТОВА ОРИЕНТАЦИЯТА НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНАТА ДЕЙНОСТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА С ВСЯКО ПРЕПОДАВАНЕ И КАТО ТАКЪВ ИСТИНСКИ ФОРМИРАЩ ПРОЦЕС, НАСОЧЕН КЪМ НАСОЧВАНЕ НА LALUNNO КЪМ ЗНАНИЯТА ЗА ОРИЕНТАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО И ЗАОБИКАЛЯЩИЯ ГИ СВЯТ НА ИНФОРМАЦИОННАТА ОРИЕНТАЦИЯ. ВЪВ ВТОРИЯ АСПЕКТ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕНТЪР ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ, МЯСТО ЗА ПРЕРАБОТКА И ОБСЪЖДАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯТА, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ LACQUISITION ОТ УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ (Bulgarian)
19 July 2022
0 references
AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY ÚGY NYILVÁNUL MEG, HOGY LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI MAGÁT ÉS A VILÁGOT, AMELY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL VESZI KÖRÜL. A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ARRA VANNAK IRÁNYÍTVA, HOGY AZONOSÍTSÁK ÉS VIZUALIZÁLJÁK A MOTIVÁCIÓKAT ÉS AZ ÉRDEKEKET AZ AUTONÓM ÉS INDOKOLT DÖNTÉSEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TEVÉKENYSÉG ORIENTÁCIÓJÁT EZUTÁN MINDEN TANÍTÁSSAL FOLYTATJÁK, ÉS ÍGY EGY VALÓDI FORMATÍV FOLYAMATOT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LALUNNO-T A KÉPZÉSI ORIENTÁCIÓ ISMERETÉRE ÉS A KÖRNYEZŐ INFORMÁCIÓS ORIENTÁCIÓ VILÁGÁRA IRÁNYÍTSA. EZ UTÓBBI SZEMPONTBÓL AZ ISKOLA A KÜLVILÁGBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK GYŰJTÉSÉNEK KÖZPONTJÁVÁ VÁLIK, AZ INFORMÁCIÓK ÁTDOLGOZÁSÁNAK ÉS MEGVITATÁSÁNAK HELYE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK SZERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN MEGKÖNNYÍTSÉK A LACQUISITION-T (Hungarian)
19 July 2022
0 references
IS É AN TREOSHUÍOMH PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍTEAR MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS É FÉIN AGUS AN DOMHAN GO SURROUNDS DÓ LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TUGTAR TREOIR DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN INSPREAGADH AGUS LEASANNA A AITHINT AGUS A LÉIRSHAMHLÚ CHUN ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A CHOTHÚ D’FHONN ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A DHÉANAMH. DÉANTAR TREOSHUÍOMH GNÍOMHAÍOCHTA IDIRDHISCIPLÍNEACH A SHAOTHRÚ ANSIN LE GACH TEAGASC AGUS MAR SIN PRÓISEAS MÚNLAITHEACH FÍOR ATÁ DÍRITHE AR LALUNNO A STIÚRADH AR AN EOLAS AR THREOSHUÍOMH OILIÚNA AGUS AR AN DOMHAN MÁGUAIRD TREOSHUÍOMH FAISNÉISE. SA GHNÉ DHEIREANACH SEO, IS Í AN SCOIL AN TIONAD CHUN EOLAS A BHAILIÚ ÓN DOMHAN LASMUIGH, ÁIT ATHOIBRE AGUS PLÉ AN EOLAIS CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR LACQUISITION AG MIC LÉINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ EAGRAITHE (Irish)
19 July 2022
0 references
ORIENTERINGEN ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAS SOM LINDIVIDUO FÅR HJÄLP ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH DEN VÄRLD SOM OMGER HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. STUDENTER OCH STUDENTER VÄGLEDS FÖR ATT IDENTIFIERA OCH VISUALISERA MOTIVATIONER OCH INTRESSEN FÖR ATT GYNNA AUTONOMA OCH MOTIVERADE VAL FÖR ATT GYNNA SJÄLVSTÄNDIGA OCH MOTIVERADE VAL. INRIKTNINGEN AV EN TVÄRVETENSKAPLIG VERKSAMHET FÖRS SEDAN MED VARJE UNDERVISNING OCH SOM SÅDAN EN VERKLIG FORMATIV PROCESS SOM SYFTAR TILL ATT STYRA LALUNNO OM KUNSKAPERNA OM UTBILDNINGSORIENTERING OCH DEN OMGIVANDE VÄRLDEN AV INFORMATIONSORIENTERING. I DEN SENARE ASPEKTEN BLIR SKOLAN CENTRUM FÖR INSAMLING AV INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN, PLATSEN FÖR OMARBETANDE OCH DISKUSSION AV INFORMATIONEN FÖR ATT UNDERLÄTTA LACQUISITION AV ELEVERNA GENOM ORGANISERADE AKTIVITETER (Swedish)
19 July 2022
0 references
ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS VÄLJENDUB, ET LINDIVIDUO AITAB TUNDA ENNAST JA MAAILMA, MIS ÜMBRITSEB TEDA KRIITILISE JA KONSTRUKTIIVSE MEELEGA. ÕPILASED JA ÕPILASED JUHINDUVAD SELGITADA JA VISUALISEERIDA MOTIVATSIOONI JA HUVE, ET SOODUSTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID, ET SOODUSTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID. SEEJÄREL JÄRGITAKSE INTERDISTSIPLINAARSE TEGEVUSE ORIENTEERITUST IGA ÕPETAMISEGA JA SELLISENA TÕELIST KUJUNDAVAT PROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON SUUNATA LALUNNO TEADMISI KOOLITUSORIENTATSIOONIST JA ÜMBRITSEVAST TEABEORIENTATSIOONI MAAILMAST. VIIMATI NIMETATUD ASPEKTIS SAAB KOOLIST VÄLISMAAILMAST TEABE KOGUMISE KESKUS, TEABE ÜMBERTÖÖTAMISE KOHT JA ARUTELU, ET HÕLBUSTADA ÕPILASTEL KORRALDATUD TEGEVUSTE KAUDU LACQUISITION’I. (Estonian)
19 July 2022
0 references
PRATOLA PELIGNA
0 references
Identifiers
C97I17000230001
0 references