PICTURES FROM AN EXHIBITION (Q596578): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BILLEDER FRA EN UDSTILLING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΙΚΌΝΕΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΈΚΘΕΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SLIKE S IZLOŽBE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
IMAGINI DINTR-O EXPOZIȚIE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
FOTOGRAFIE Z VÝSTAVY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
STAMPI MINN WIRJA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
IMAGENS DE UMA EXPOSIÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KUVIA NÄYTTELYSTÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZDJĘCIA Z WYSTAWY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SLIKE Z RAZSTAVE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
FOTOGRAFIE Z VÝSTAVY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NUOTRAUKOS IŠ PARODOS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
FOTOGRĀFIJAS NO IZSTĀDES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СНИМКИ ОТ ИЗЛОЖБА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KÉPEK EGY KIÁLLÍTÁSRÓL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
PICTIÚIR Ó THAISPEÁNTAS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BILDER FRÅN EN UTSTÄLLNING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PILDID NÄITUSELT | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q596578 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q596578 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q596578 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q596578 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q596578 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q596578 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q596578 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q596578 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q596578 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q596578 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q596578 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q596578 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q596578 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q596578 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q596578 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q596578 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q596578 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q596578 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q596578 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q596578 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q596578 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q596578 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA MODERNE VISION OM UNDERVISNING INSTITUT KAN IKKE LÆNGERE BETRAGTES SOM EN SIMPEL OVERLAPNING AF SEPARATE INTERVENTIONER, MEN SNARERE SOM EN HARMONISK RÆKKEFØLGE AF KOORDINEREDE AKTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DERFOR, SOM KURATOR FOR EN KUNSTUDSTILLING UDDYBER RÆKKEFØLGEN AF VÆRKER I ET UDSTILLINGSRUM, IDEELT INSPIRERET AF DEN BERØMTE MUSIKALSKE KOMPOSITION AF BESKEDEN MUSSORGSKY, HAR EXTENSORERNE AF DETTE PROJEKT UDTÆNKT RÆKKEFØLGEN AF DE FORMATIVE MODULER, DER KOMPONERER DET SOM EN SEKVENS AF TONER OG BEVÆGELSER SOM FØLGE AF KORSALTNING, DER SER I ELEVERNE PÅ DET HØJERE INSTITUT A. RIZZA MEGET MERE END SIMPLE BRUGERE ELLER AKTIVE INSTRUMENTALISTER, DER DELTAGER FULDT UD I DEN PÆDAGOGISKE HANDLING. PROJEKTBESKRIVELSEPROJEKTET ER BASERET PÅ DE BEHOV, SOM RAV HAR FREMHÆVET, OG SOM DEREFTER ER PROGRAMMERET I PTOF, OG INSTITUTTETS PDM VIL FORESLÅ DELTAGERNE EN FORBEDRING AF SPROGKUNDSKABERNE, MEN (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA MODERNE VISION OM UNDERVISNING INSTITUT KAN IKKE LÆNGERE BETRAGTES SOM EN SIMPEL OVERLAPNING AF SEPARATE INTERVENTIONER, MEN SNARERE SOM EN HARMONISK RÆKKEFØLGE AF KOORDINEREDE AKTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DERFOR, SOM KURATOR FOR EN KUNSTUDSTILLING UDDYBER RÆKKEFØLGEN AF VÆRKER I ET UDSTILLINGSRUM, IDEELT INSPIRERET AF DEN BERØMTE MUSIKALSKE KOMPOSITION AF BESKEDEN MUSSORGSKY, HAR EXTENSORERNE AF DETTE PROJEKT UDTÆNKT RÆKKEFØLGEN AF DE FORMATIVE MODULER, DER KOMPONERER DET SOM EN SEKVENS AF TONER OG BEVÆGELSER SOM FØLGE AF KORSALTNING, DER SER I ELEVERNE PÅ DET HØJERE INSTITUT A. RIZZA MEGET MERE END SIMPLE BRUGERE ELLER AKTIVE INSTRUMENTALISTER, DER DELTAGER FULDT UD I DEN PÆDAGOGISKE HANDLING. PROJEKTBESKRIVELSEPROJEKTET ER BASERET PÅ DE BEHOV, SOM RAV HAR FREMHÆVET, OG SOM DEREFTER ER PROGRAMMERET I PTOF, OG INSTITUTTETS PDM VIL FORESLÅ DELTAGERNE EN FORBEDRING AF SPROGKUNDSKABERNE, MEN (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA MODERNE VISION OM UNDERVISNING INSTITUT KAN IKKE LÆNGERE BETRAGTES SOM EN SIMPEL OVERLAPNING AF SEPARATE INTERVENTIONER, MEN SNARERE SOM EN HARMONISK RÆKKEFØLGE AF KOORDINEREDE AKTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DERFOR, SOM KURATOR FOR EN KUNSTUDSTILLING UDDYBER RÆKKEFØLGEN AF VÆRKER I ET UDSTILLINGSRUM, IDEELT INSPIRERET AF DEN BERØMTE MUSIKALSKE KOMPOSITION AF BESKEDEN MUSSORGSKY, HAR EXTENSORERNE AF DETTE PROJEKT UDTÆNKT RÆKKEFØLGEN AF DE FORMATIVE MODULER, DER KOMPONERER DET SOM EN SEKVENS AF TONER OG BEVÆGELSER SOM FØLGE AF KORSALTNING, DER SER I ELEVERNE PÅ DET HØJERE INSTITUT A. RIZZA MEGET MERE END SIMPLE BRUGERE ELLER AKTIVE INSTRUMENTALISTER, DER DELTAGER FULDT UD I DEN PÆDAGOGISKE HANDLING. PROJEKTBESKRIVELSEPROJEKTET ER BASERET PÅ DE BEHOV, SOM RAV HAR FREMHÆVET, OG SOM DEREFTER ER PROGRAMMERET I PTOF, OG INSTITUTTETS PDM VIL FORESLÅ DELTAGERNE EN FORBEDRING AF SPROGKUNDSKABERNE, MEN (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDΙΟΝΈΝΑ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΩΣ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΠΙΚΆΛΥΨΗ ΧΩΡΙΣΤΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΔΙΑΔΟΧΉ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΑΘΏΣ Ο ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΣ ΜΙΑΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΕΚΘΕΣΙΑΚΌ ΧΏΡΟ, ΙΔΑΝΙΚΆ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΆΣΗΜΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΠΑΘΟΎΣ ΜΟΥΣΌΡΓΚΣΚΙ, ΟΙ ΕΚΤΕΝΕΊΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΚΟΛΟΥΘΊΑ ΑΠΌ ΤΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΚΙΝΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΧΡΊΣΜΑ ΧΟΡΩΔΊΑΣ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ Α. RIZZA ΠΟΛΎ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΧΡΉΣΤΕΣ Ή ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΟΡΓΑΝΟΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΈΡΓΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΣΤΗΚΕ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ PDM ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDΙΟΝΈΝΑ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΩΣ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΠΙΚΆΛΥΨΗ ΧΩΡΙΣΤΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΔΙΑΔΟΧΉ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΑΘΏΣ Ο ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΣ ΜΙΑΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΕΚΘΕΣΙΑΚΌ ΧΏΡΟ, ΙΔΑΝΙΚΆ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΆΣΗΜΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΠΑΘΟΎΣ ΜΟΥΣΌΡΓΚΣΚΙ, ΟΙ ΕΚΤΕΝΕΊΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΚΟΛΟΥΘΊΑ ΑΠΌ ΤΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΚΙΝΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΧΡΊΣΜΑ ΧΟΡΩΔΊΑΣ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ Α. RIZZA ΠΟΛΎ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΧΡΉΣΤΕΣ Ή ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΟΡΓΑΝΟΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΈΡΓΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΣΤΗΚΕ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ PDM ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDΙΟΝΈΝΑ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΩΣ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΠΙΚΆΛΥΨΗ ΧΩΡΙΣΤΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΔΙΑΔΟΧΉ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΑΘΏΣ Ο ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΣ ΜΙΑΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΕΚΘΕΣΙΑΚΌ ΧΏΡΟ, ΙΔΑΝΙΚΆ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΆΣΗΜΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΠΑΘΟΎΣ ΜΟΥΣΌΡΓΚΣΚΙ, ΟΙ ΕΚΤΕΝΕΊΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΚΟΛΟΥΘΊΑ ΑΠΌ ΤΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΚΙΝΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΧΡΊΣΜΑ ΧΟΡΩΔΊΑΣ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ Α. RIZZA ΠΟΛΎ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΧΡΉΣΤΕΣ Ή ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΟΡΓΑΝΟΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΈΡΓΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΣΤΗΚΕ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ PDM ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA SUVREMENA VIZIJA NASTAVNOG INSTITUTA VIŠE SE NE MOŽE PROMATRATI KAO PUKO PREKLAPANJE ZASEBNIH INTERVENCIJA, VEĆ KAO SKLADAN SLIJED KOORDINIRANIH AKCIJA USMJERENIH NA POSTIZANJE OBRAZOVNOG USPJEHA. STOGA, KAKO KUSTOS LIKOVNE IZLOŽBE RAZRAĐUJE SUKCESIJU RADOVA UNUTAR IZLOŽBENOG PROSTORA, IDEALNO INSPIRIRAN POZNATOM GLAZBENOM KOMPOZICIJOM SKROMNOG MUSSORGSKOG, EKSTENZORI OVOG PROJEKTA OSMISLILI SU SUKCESIJU FORMATIVNIH MODULA KOJI GA SASTAVLJAJU KAO SLIJED TONOVA I POKRETA KOJI PROIZLAZE IZ KORALNOG POMAZIVANJA KOJE U UČENICIMA VIŠEG INSTITUTA A. RIZZA VIDI MNOGO VIŠE OD JEDNOSTAVNIH KORISNIKA ILI AKTIVNIH INSTRUMENTALISTA KOJI U POTPUNOSTI SUDJELUJU U EDUKATIVNOJ AKCIJI. PROJEKT OPISPROJEKT KOJI SE TEMELJI NA POTREBAMA ISTAKNUTIM OD STRANE RAV-A, A ZATIM PROGRAMIRAN U PTOF-U I PDM INSTITUTA, PREDLOŽIT ĆE SUDIONICIMA POBOLJŠANJE JEZIČNIH VJEŠTINA, ALI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA SUVREMENA VIZIJA NASTAVNOG INSTITUTA VIŠE SE NE MOŽE PROMATRATI KAO PUKO PREKLAPANJE ZASEBNIH INTERVENCIJA, VEĆ KAO SKLADAN SLIJED KOORDINIRANIH AKCIJA USMJERENIH NA POSTIZANJE OBRAZOVNOG USPJEHA. STOGA, KAKO KUSTOS LIKOVNE IZLOŽBE RAZRAĐUJE SUKCESIJU RADOVA UNUTAR IZLOŽBENOG PROSTORA, IDEALNO INSPIRIRAN POZNATOM GLAZBENOM KOMPOZICIJOM SKROMNOG MUSSORGSKOG, EKSTENZORI OVOG PROJEKTA OSMISLILI SU SUKCESIJU FORMATIVNIH MODULA KOJI GA SASTAVLJAJU KAO SLIJED TONOVA I POKRETA KOJI PROIZLAZE IZ KORALNOG POMAZIVANJA KOJE U UČENICIMA VIŠEG INSTITUTA A. RIZZA VIDI MNOGO VIŠE OD JEDNOSTAVNIH KORISNIKA ILI AKTIVNIH INSTRUMENTALISTA KOJI U POTPUNOSTI SUDJELUJU U EDUKATIVNOJ AKCIJI. PROJEKT OPISPROJEKT KOJI SE TEMELJI NA POTREBAMA ISTAKNUTIM OD STRANE RAV-A, A ZATIM PROGRAMIRAN U PTOF-U I PDM INSTITUTA, PREDLOŽIT ĆE SUDIONICIMA POBOLJŠANJE JEZIČNIH VJEŠTINA, ALI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA SUVREMENA VIZIJA NASTAVNOG INSTITUTA VIŠE SE NE MOŽE PROMATRATI KAO PUKO PREKLAPANJE ZASEBNIH INTERVENCIJA, VEĆ KAO SKLADAN SLIJED KOORDINIRANIH AKCIJA USMJERENIH NA POSTIZANJE OBRAZOVNOG USPJEHA. STOGA, KAKO KUSTOS LIKOVNE IZLOŽBE RAZRAĐUJE SUKCESIJU RADOVA UNUTAR IZLOŽBENOG PROSTORA, IDEALNO INSPIRIRAN POZNATOM GLAZBENOM KOMPOZICIJOM SKROMNOG MUSSORGSKOG, EKSTENZORI OVOG PROJEKTA OSMISLILI SU SUKCESIJU FORMATIVNIH MODULA KOJI GA SASTAVLJAJU KAO SLIJED TONOVA I POKRETA KOJI PROIZLAZE IZ KORALNOG POMAZIVANJA KOJE U UČENICIMA VIŠEG INSTITUTA A. RIZZA VIDI MNOGO VIŠE OD JEDNOSTAVNIH KORISNIKA ILI AKTIVNIH INSTRUMENTALISTA KOJI U POTPUNOSTI SUDJELUJU U EDUKATIVNOJ AKCIJI. PROJEKT OPISPROJEKT KOJI SE TEMELJI NA POTREBAMA ISTAKNUTIM OD STRANE RAV-A, A ZATIM PROGRAMIRAN U PTOF-U I PDM INSTITUTA, PREDLOŽIT ĆE SUDIONICIMA POBOLJŠANJE JEZIČNIH VJEŠTINA, ALI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VIZIUNEA CONTEMPORANĂ PRELUDIONA ASUPRA PREDĂRII INSTITUTULUI NU MAI POATE FI VĂZUTĂ CA O SIMPLĂ SUPRAPUNERE DE INTERVENȚII SEPARATE, CI MAI DEGRABĂ CA O SUCCESIUNE ARMONIOASĂ DE ACȚIUNI COORDONATE CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL. PRIN URMARE, ÎN CALITATE DE CURATOR AL UNEI EXPOZIȚII DE ARTĂ ELABOREAZĂ SUCCESIUNEA DE LUCRĂRI ÎNTR-UN SPAȚIU EXPOZIȚIONAL, INSPIRAT ÎN MOD IDEAL DE FAIMOASA COMPOZIȚIE MUZICALĂ A MODESTULUI MUSSORGSKY, EXTENSORII ACESTUI PROIECT AU CONCEPUT SUCCESIUNEA MODULELOR FORMATIVE CARE O COMPUN CA O SECVENȚĂ DE TONURI ȘI MIȘCĂRI REZULTATE DIN UNGEREA CORALĂ CARE VEDE LA ELEVII INSTITUTULUI SUPERIOR A. RIZZA MULT MAI MULT DECÂT UTILIZATORI SIMPLI SAU INSTRUMENTALIȘTI ACTIVI CARE PARTICIPĂ PE DEPLIN LA ACȚIUNEA EDUCAȚIONALĂ. DESCRIEREA PROIECTULUIPROIECTUL BAZAT PE NEVOILE EVIDENȚIATE DE RAV PROGRAMAT APOI ÎN PTOF ȘI PDM AL INSTITUTULUI VA PROPUNE PARTICIPANȚILOR O ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE, DAR (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VIZIUNEA CONTEMPORANĂ PRELUDIONA ASUPRA PREDĂRII INSTITUTULUI NU MAI POATE FI VĂZUTĂ CA O SIMPLĂ SUPRAPUNERE DE INTERVENȚII SEPARATE, CI MAI DEGRABĂ CA O SUCCESIUNE ARMONIOASĂ DE ACȚIUNI COORDONATE CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL. PRIN URMARE, ÎN CALITATE DE CURATOR AL UNEI EXPOZIȚII DE ARTĂ ELABOREAZĂ SUCCESIUNEA DE LUCRĂRI ÎNTR-UN SPAȚIU EXPOZIȚIONAL, INSPIRAT ÎN MOD IDEAL DE FAIMOASA COMPOZIȚIE MUZICALĂ A MODESTULUI MUSSORGSKY, EXTENSORII ACESTUI PROIECT AU CONCEPUT SUCCESIUNEA MODULELOR FORMATIVE CARE O COMPUN CA O SECVENȚĂ DE TONURI ȘI MIȘCĂRI REZULTATE DIN UNGEREA CORALĂ CARE VEDE LA ELEVII INSTITUTULUI SUPERIOR A. RIZZA MULT MAI MULT DECÂT UTILIZATORI SIMPLI SAU INSTRUMENTALIȘTI ACTIVI CARE PARTICIPĂ PE DEPLIN LA ACȚIUNEA EDUCAȚIONALĂ. DESCRIEREA PROIECTULUIPROIECTUL BAZAT PE NEVOILE EVIDENȚIATE DE RAV PROGRAMAT APOI ÎN PTOF ȘI PDM AL INSTITUTULUI VA PROPUNE PARTICIPANȚILOR O ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE, DAR (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VIZIUNEA CONTEMPORANĂ PRELUDIONA ASUPRA PREDĂRII INSTITUTULUI NU MAI POATE FI VĂZUTĂ CA O SIMPLĂ SUPRAPUNERE DE INTERVENȚII SEPARATE, CI MAI DEGRABĂ CA O SUCCESIUNE ARMONIOASĂ DE ACȚIUNI COORDONATE CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL. PRIN URMARE, ÎN CALITATE DE CURATOR AL UNEI EXPOZIȚII DE ARTĂ ELABOREAZĂ SUCCESIUNEA DE LUCRĂRI ÎNTR-UN SPAȚIU EXPOZIȚIONAL, INSPIRAT ÎN MOD IDEAL DE FAIMOASA COMPOZIȚIE MUZICALĂ A MODESTULUI MUSSORGSKY, EXTENSORII ACESTUI PROIECT AU CONCEPUT SUCCESIUNEA MODULELOR FORMATIVE CARE O COMPUN CA O SECVENȚĂ DE TONURI ȘI MIȘCĂRI REZULTATE DIN UNGEREA CORALĂ CARE VEDE LA ELEVII INSTITUTULUI SUPERIOR A. RIZZA MULT MAI MULT DECÂT UTILIZATORI SIMPLI SAU INSTRUMENTALIȘTI ACTIVI CARE PARTICIPĂ PE DEPLIN LA ACȚIUNEA EDUCAȚIONALĂ. DESCRIEREA PROIECTULUIPROIECTUL BAZAT PE NEVOILE EVIDENȚIATE DE RAV PROGRAMAT APOI ÎN PTOF ȘI PDM AL INSTITUTULUI VA PROPUNE PARTICIPANȚILOR O ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE, DAR (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA SÚČASNÁ VÍZIA VYUČOVACIEHO ÚSTAVU UŽ NEMOŽNO VNÍMAŤ AKO JEDNODUCHÉ PREKRÝVANIE SAMOSTATNÝCH ZÁSAHOV, ALE SKÔR AKO HARMONICKÚ SLED KOORDINOVANÝCH AKCIÍ ZAMERANÝCH NA DOSIAHNUTIE VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. PRETO, AKO KURÁTOR UMELECKEJ VÝSTAVY VYPRACÚVA POSTUPNOSŤ DIEL V RÁMCI VÝSTAVNÉHO PRIESTORU, V IDEÁLNOM PRÍPADE INŠPIROVANÝ SLÁVNYM HUDOBNÝM ZLOŽENÍM SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, EXTENZORY TOHTO PROJEKTU KONCIPOVALI POSTUPNOSŤ FORMATÍVNYCH MODULOV, KTORÉ HO TVORIA AKO SLED TÓNOV A POHYBOV VYPLÝVAJÚCICH Z POMAZANIA ZBORU, KTORÉ VIDÍ U ŽIAKOV VYŠŠIEHO INŠTITÚTU A. RIZZA OVEĽA VIAC AKO JEDNODUCHÝCH POUŽÍVATEĽOV ALEBO AKTÍVNYCH INŠTRUMENTALISTOV, KTORÍ SA PLNE ZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVACEJ AKCII. OPIS PROJEKTUPROJEKT ZALOŽENÝ NA POTREBÁCH ZDÔRAZNENÝCH RAV, POTOM NAPROGRAMOVANÝ V PTOF A PDM INŠTITÚTU NAVRHNE ÚČASTNÍKOM ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA SÚČASNÁ VÍZIA VYUČOVACIEHO ÚSTAVU UŽ NEMOŽNO VNÍMAŤ AKO JEDNODUCHÉ PREKRÝVANIE SAMOSTATNÝCH ZÁSAHOV, ALE SKÔR AKO HARMONICKÚ SLED KOORDINOVANÝCH AKCIÍ ZAMERANÝCH NA DOSIAHNUTIE VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. PRETO, AKO KURÁTOR UMELECKEJ VÝSTAVY VYPRACÚVA POSTUPNOSŤ DIEL V RÁMCI VÝSTAVNÉHO PRIESTORU, V IDEÁLNOM PRÍPADE INŠPIROVANÝ SLÁVNYM HUDOBNÝM ZLOŽENÍM SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, EXTENZORY TOHTO PROJEKTU KONCIPOVALI POSTUPNOSŤ FORMATÍVNYCH MODULOV, KTORÉ HO TVORIA AKO SLED TÓNOV A POHYBOV VYPLÝVAJÚCICH Z POMAZANIA ZBORU, KTORÉ VIDÍ U ŽIAKOV VYŠŠIEHO INŠTITÚTU A. RIZZA OVEĽA VIAC AKO JEDNODUCHÝCH POUŽÍVATEĽOV ALEBO AKTÍVNYCH INŠTRUMENTALISTOV, KTORÍ SA PLNE ZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVACEJ AKCII. OPIS PROJEKTUPROJEKT ZALOŽENÝ NA POTREBÁCH ZDÔRAZNENÝCH RAV, POTOM NAPROGRAMOVANÝ V PTOF A PDM INŠTITÚTU NAVRHNE ÚČASTNÍKOM ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA SÚČASNÁ VÍZIA VYUČOVACIEHO ÚSTAVU UŽ NEMOŽNO VNÍMAŤ AKO JEDNODUCHÉ PREKRÝVANIE SAMOSTATNÝCH ZÁSAHOV, ALE SKÔR AKO HARMONICKÚ SLED KOORDINOVANÝCH AKCIÍ ZAMERANÝCH NA DOSIAHNUTIE VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. PRETO, AKO KURÁTOR UMELECKEJ VÝSTAVY VYPRACÚVA POSTUPNOSŤ DIEL V RÁMCI VÝSTAVNÉHO PRIESTORU, V IDEÁLNOM PRÍPADE INŠPIROVANÝ SLÁVNYM HUDOBNÝM ZLOŽENÍM SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, EXTENZORY TOHTO PROJEKTU KONCIPOVALI POSTUPNOSŤ FORMATÍVNYCH MODULOV, KTORÉ HO TVORIA AKO SLED TÓNOV A POHYBOV VYPLÝVAJÚCICH Z POMAZANIA ZBORU, KTORÉ VIDÍ U ŽIAKOV VYŠŠIEHO INŠTITÚTU A. RIZZA OVEĽA VIAC AKO JEDNODUCHÝCH POUŽÍVATEĽOV ALEBO AKTÍVNYCH INŠTRUMENTALISTOV, KTORÍ SA PLNE ZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVACEJ AKCII. OPIS PROJEKTUPROJEKT ZALOŽENÝ NA POTREBÁCH ZDÔRAZNENÝCH RAV, POTOM NAPROGRAMOVANÝ V PTOF A PDM INŠTITÚTU NAVRHNE ÚČASTNÍKOM ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA VIŻJONI KONTEMPORANJA TA ‘TAGĦLIM ISTITUT M’GĦADUX JISTA’ JITQIES BĦALA SEMPLIĊI TRIKKIB TA ‘INTERVENTI SEPARATI IŻDA PJUTTOST BĦALA SUĊĊESSJONI ARMONJUŻA TA’ AZZJONIJIET KOORDINATI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA ‘SUĊĊESS EDUKATTIV. GĦALHEKK, HEKK KIF IL-KURATUR TA’ WIRJA TAL-ARTI JELABORA S-SUĊĊESSJONI TA’ XOGĦLIJIET FI SPAZJU GĦALL-WIRJIET, IDEALMENT ISPIRATI MILL-KOMPOŻIZZJONI MUŻIKALI FAMUŻA TA’ MUSSORGSKY MODEST, L-ESTENSURI TA’ DAN IL-PROĠETT ĦOLQU S-SUĊĊESSJONI TAL-MODULI FORMATTIVI LI JIFFURMAWHA BĦALA SEKWENZA TA’ TONES U MOVIMENTI LI JIRRIŻULTAW MINN ANOINTING KORALI LI JARA FL-ISTUDENTI TAL-OGĦLA ISTITUT A. RIZZA ĦAFNA AKTAR MINN UTENTI SEMPLIĊI JEW STRUMENTALISTI ATTIVI LI JIPPARTEĊIPAW BIS-SĦIĦ FL-AZZJONI EDUKATTIVA. DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT IL-PROĠETT IBBAŻAT FUQ IL-ĦTIĠIJIET ENFASIZZATI MILL-RAV IMBAGĦAD IPPROGRAMMAT FIL-PTOF U L-PMM TAL-ISTITUT SE JIPPROPONI LILL-PARTEĊIPANTI TITJIB FIL-ĦILIET LINGWISTIĊI IŻDA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA VIŻJONI KONTEMPORANJA TA ‘TAGĦLIM ISTITUT M’GĦADUX JISTA’ JITQIES BĦALA SEMPLIĊI TRIKKIB TA ‘INTERVENTI SEPARATI IŻDA PJUTTOST BĦALA SUĊĊESSJONI ARMONJUŻA TA’ AZZJONIJIET KOORDINATI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA ‘SUĊĊESS EDUKATTIV. GĦALHEKK, HEKK KIF IL-KURATUR TA’ WIRJA TAL-ARTI JELABORA S-SUĊĊESSJONI TA’ XOGĦLIJIET FI SPAZJU GĦALL-WIRJIET, IDEALMENT ISPIRATI MILL-KOMPOŻIZZJONI MUŻIKALI FAMUŻA TA’ MUSSORGSKY MODEST, L-ESTENSURI TA’ DAN IL-PROĠETT ĦOLQU S-SUĊĊESSJONI TAL-MODULI FORMATTIVI LI JIFFURMAWHA BĦALA SEKWENZA TA’ TONES U MOVIMENTI LI JIRRIŻULTAW MINN ANOINTING KORALI LI JARA FL-ISTUDENTI TAL-OGĦLA ISTITUT A. RIZZA ĦAFNA AKTAR MINN UTENTI SEMPLIĊI JEW STRUMENTALISTI ATTIVI LI JIPPARTEĊIPAW BIS-SĦIĦ FL-AZZJONI EDUKATTIVA. DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT IL-PROĠETT IBBAŻAT FUQ IL-ĦTIĠIJIET ENFASIZZATI MILL-RAV IMBAGĦAD IPPROGRAMMAT FIL-PTOF U L-PMM TAL-ISTITUT SE JIPPROPONI LILL-PARTEĊIPANTI TITJIB FIL-ĦILIET LINGWISTIĊI IŻDA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA VIŻJONI KONTEMPORANJA TA ‘TAGĦLIM ISTITUT M’GĦADUX JISTA’ JITQIES BĦALA SEMPLIĊI TRIKKIB TA ‘INTERVENTI SEPARATI IŻDA PJUTTOST BĦALA SUĊĊESSJONI ARMONJUŻA TA’ AZZJONIJIET KOORDINATI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA ‘SUĊĊESS EDUKATTIV. GĦALHEKK, HEKK KIF IL-KURATUR TA’ WIRJA TAL-ARTI JELABORA S-SUĊĊESSJONI TA’ XOGĦLIJIET FI SPAZJU GĦALL-WIRJIET, IDEALMENT ISPIRATI MILL-KOMPOŻIZZJONI MUŻIKALI FAMUŻA TA’ MUSSORGSKY MODEST, L-ESTENSURI TA’ DAN IL-PROĠETT ĦOLQU S-SUĊĊESSJONI TAL-MODULI FORMATTIVI LI JIFFURMAWHA BĦALA SEKWENZA TA’ TONES U MOVIMENTI LI JIRRIŻULTAW MINN ANOINTING KORALI LI JARA FL-ISTUDENTI TAL-OGĦLA ISTITUT A. RIZZA ĦAFNA AKTAR MINN UTENTI SEMPLIĊI JEW STRUMENTALISTI ATTIVI LI JIPPARTEĊIPAW BIS-SĦIĦ FL-AZZJONI EDUKATTIVA. DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT IL-PROĠETT IBBAŻAT FUQ IL-ĦTIĠIJIET ENFASIZZATI MILL-RAV IMBAGĦAD IPPROGRAMMAT FIL-PTOF U L-PMM TAL-ISTITUT SE JIPPROPONI LILL-PARTEĊIPANTI TITJIB FIL-ĦILIET LINGWISTIĊI IŻDA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A VISÃO CONTEMPORÂNEA DO INSTITUTO DE ENSINO PRELUDIONA JÁ NÃO PODE SER VISTA COMO UMA MERA SOBREPOSIÇÃO DE INTERVENÇÕES SEPARADAS, MAS COMO UMA SUCESSÃO HARMONIOSA DE AÇÕES COORDENADAS DESTINADAS A ALCANÇAR O SUCESSO EDUCACIONAL. PORTANTO, COMO O CURADOR DE UMA EXPOSIÇÃO DE ARTE ELABORA A SUCESSÃO DE OBRAS DENTRO DE UM ESPAÇO DE EXPOSIÇÃO, IDEALMENTE INSPIRADO NA FAMOSA COMPOSIÇÃO MUSICAL DE MODESTO MUSSORGSKY, OS EXTENSORES DESTE PROJETO CONCEBERAM A SUCESSÃO DOS MÓDULOS FORMATIVOS QUE A COMPÕEM COMO UMA SEQUÊNCIA DE TONS E MOVIMENTOS RESULTANTES DA UNÇÃO CORAL QUE VÊ NOS ALUNOS DO INSTITUTO A. RIZZA MUITO MAIS DO QUE SIMPLES UTENTES OU INSTRUMENTISTAS ATIVOS PARTICIPANDO PLENAMENTE DA AÇÃO EDUCATIVA. DESCRIÇÃO DO PROJETOO PROJETO COM BASE NAS NECESSIDADES DESTACADAS PELO RAV ENTÃO PROGRAMADO NO PTOF E NO PDM DO INSTITUTO PROPORÁ AOS PARTICIPANTES UMA MELHORIA DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS, MAS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A VISÃO CONTEMPORÂNEA DO INSTITUTO DE ENSINO PRELUDIONA JÁ NÃO PODE SER VISTA COMO UMA MERA SOBREPOSIÇÃO DE INTERVENÇÕES SEPARADAS, MAS COMO UMA SUCESSÃO HARMONIOSA DE AÇÕES COORDENADAS DESTINADAS A ALCANÇAR O SUCESSO EDUCACIONAL. PORTANTO, COMO O CURADOR DE UMA EXPOSIÇÃO DE ARTE ELABORA A SUCESSÃO DE OBRAS DENTRO DE UM ESPAÇO DE EXPOSIÇÃO, IDEALMENTE INSPIRADO NA FAMOSA COMPOSIÇÃO MUSICAL DE MODESTO MUSSORGSKY, OS EXTENSORES DESTE PROJETO CONCEBERAM A SUCESSÃO DOS MÓDULOS FORMATIVOS QUE A COMPÕEM COMO UMA SEQUÊNCIA DE TONS E MOVIMENTOS RESULTANTES DA UNÇÃO CORAL QUE VÊ NOS ALUNOS DO INSTITUTO A. RIZZA MUITO MAIS DO QUE SIMPLES UTENTES OU INSTRUMENTISTAS ATIVOS PARTICIPANDO PLENAMENTE DA AÇÃO EDUCATIVA. DESCRIÇÃO DO PROJETOO PROJETO COM BASE NAS NECESSIDADES DESTACADAS PELO RAV ENTÃO PROGRAMADO NO PTOF E NO PDM DO INSTITUTO PROPORÁ AOS PARTICIPANTES UMA MELHORIA DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS, MAS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A VISÃO CONTEMPORÂNEA DO INSTITUTO DE ENSINO PRELUDIONA JÁ NÃO PODE SER VISTA COMO UMA MERA SOBREPOSIÇÃO DE INTERVENÇÕES SEPARADAS, MAS COMO UMA SUCESSÃO HARMONIOSA DE AÇÕES COORDENADAS DESTINADAS A ALCANÇAR O SUCESSO EDUCACIONAL. PORTANTO, COMO O CURADOR DE UMA EXPOSIÇÃO DE ARTE ELABORA A SUCESSÃO DE OBRAS DENTRO DE UM ESPAÇO DE EXPOSIÇÃO, IDEALMENTE INSPIRADO NA FAMOSA COMPOSIÇÃO MUSICAL DE MODESTO MUSSORGSKY, OS EXTENSORES DESTE PROJETO CONCEBERAM A SUCESSÃO DOS MÓDULOS FORMATIVOS QUE A COMPÕEM COMO UMA SEQUÊNCIA DE TONS E MOVIMENTOS RESULTANTES DA UNÇÃO CORAL QUE VÊ NOS ALUNOS DO INSTITUTO A. RIZZA MUITO MAIS DO QUE SIMPLES UTENTES OU INSTRUMENTISTAS ATIVOS PARTICIPANDO PLENAMENTE DA AÇÃO EDUCATIVA. DESCRIÇÃO DO PROJETOO PROJETO COM BASE NAS NECESSIDADES DESTACADAS PELO RAV ENTÃO PROGRAMADO NO PTOF E NO PDM DO INSTITUTO PROPORÁ AOS PARTICIPANTES UMA MELHORIA DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS, MAS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONAN NYKYAJAN NÄKEMYSTÄ OPETUSINSTITUUTISTA EI ENÄÄ VOIDA PITÄÄ PELKKÄNÄ ERILLISTEN TOIMIEN PÄÄLLEKKÄISYYTENÄ, VAAN PIKEMMINKIN SOPUSOINTUISENA SARJANA KOORDINOITUJA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUTUSMENESTYS. SEN VUOKSI, KUN TAIDENÄYTTELYN KURAATTORI KÄSITTELEE NÄYTTELYTILAN TEOKSIA, IHANTEELLISESTI INNOITTAMANA VAATIMATTOMAN MUSSORGSKIN KUULUISAN MUSIIKKIKOOSTUMUKSEN INNOITTAMANA, TÄMÄN PROJEKTIN EKSTENSORIT OVAT SUUNNITELLEET SEN MUODOSTAVIEN MODUULIEN PERÄKKÄIN, JOTKA MUODOSTAVAT SEN SARJANA ÄÄNIÄ JA LIIKKEITÄ, JOTKA JOHTUVAT KUOROVOITELUSTA, JOKA NÄKEE YLEMMÄN INSTITUUTIN A. RIZZAN OPPILAISSA PALJON ENEMMÄN KUIN YKSINKERTAISIA KÄYTTÄJIÄ TAI AKTIIVISIA INSTRUMENTALISTEJA, JOTKA OSALLISTUVAT TÄYSIN KOULUTUSTOIMINTAAN. HANKKEEN KUVAUS HANKKEEN, JOKA PERUSTUU RAV:N ESIIN TUOMIIN TARPEISIIN JA JOKA SITTEN OHJELMOITIIN INSTITUUTIN RAUHANRAHASTOSSA JA PDM:SSÄ, OSALLISTUJAT EHDOTTAVAT KIELITAIDON PARANTAMISTA, MUTTA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONAN NYKYAJAN NÄKEMYSTÄ OPETUSINSTITUUTISTA EI ENÄÄ VOIDA PITÄÄ PELKKÄNÄ ERILLISTEN TOIMIEN PÄÄLLEKKÄISYYTENÄ, VAAN PIKEMMINKIN SOPUSOINTUISENA SARJANA KOORDINOITUJA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUTUSMENESTYS. SEN VUOKSI, KUN TAIDENÄYTTELYN KURAATTORI KÄSITTELEE NÄYTTELYTILAN TEOKSIA, IHANTEELLISESTI INNOITTAMANA VAATIMATTOMAN MUSSORGSKIN KUULUISAN MUSIIKKIKOOSTUMUKSEN INNOITTAMANA, TÄMÄN PROJEKTIN EKSTENSORIT OVAT SUUNNITELLEET SEN MUODOSTAVIEN MODUULIEN PERÄKKÄIN, JOTKA MUODOSTAVAT SEN SARJANA ÄÄNIÄ JA LIIKKEITÄ, JOTKA JOHTUVAT KUOROVOITELUSTA, JOKA NÄKEE YLEMMÄN INSTITUUTIN A. RIZZAN OPPILAISSA PALJON ENEMMÄN KUIN YKSINKERTAISIA KÄYTTÄJIÄ TAI AKTIIVISIA INSTRUMENTALISTEJA, JOTKA OSALLISTUVAT TÄYSIN KOULUTUSTOIMINTAAN. HANKKEEN KUVAUS HANKKEEN, JOKA PERUSTUU RAV:N ESIIN TUOMIIN TARPEISIIN JA JOKA SITTEN OHJELMOITIIN INSTITUUTIN RAUHANRAHASTOSSA JA PDM:SSÄ, OSALLISTUJAT EHDOTTAVAT KIELITAIDON PARANTAMISTA, MUTTA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONAN NYKYAJAN NÄKEMYSTÄ OPETUSINSTITUUTISTA EI ENÄÄ VOIDA PITÄÄ PELKKÄNÄ ERILLISTEN TOIMIEN PÄÄLLEKKÄISYYTENÄ, VAAN PIKEMMINKIN SOPUSOINTUISENA SARJANA KOORDINOITUJA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUTUSMENESTYS. SEN VUOKSI, KUN TAIDENÄYTTELYN KURAATTORI KÄSITTELEE NÄYTTELYTILAN TEOKSIA, IHANTEELLISESTI INNOITTAMANA VAATIMATTOMAN MUSSORGSKIN KUULUISAN MUSIIKKIKOOSTUMUKSEN INNOITTAMANA, TÄMÄN PROJEKTIN EKSTENSORIT OVAT SUUNNITELLEET SEN MUODOSTAVIEN MODUULIEN PERÄKKÄIN, JOTKA MUODOSTAVAT SEN SARJANA ÄÄNIÄ JA LIIKKEITÄ, JOTKA JOHTUVAT KUOROVOITELUSTA, JOKA NÄKEE YLEMMÄN INSTITUUTIN A. RIZZAN OPPILAISSA PALJON ENEMMÄN KUIN YKSINKERTAISIA KÄYTTÄJIÄ TAI AKTIIVISIA INSTRUMENTALISTEJA, JOTKA OSALLISTUVAT TÄYSIN KOULUTUSTOIMINTAAN. HANKKEEN KUVAUS HANKKEEN, JOKA PERUSTUU RAV:N ESIIN TUOMIIN TARPEISIIN JA JOKA SITTEN OHJELMOITIIN INSTITUUTIN RAUHANRAHASTOSSA JA PDM:SSÄ, OSALLISTUJAT EHDOTTAVAT KIELITAIDON PARANTAMISTA, MUTTA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA WSPÓŁCZESNA WIZJA INSTYTUTU NAUCZANIA NIE MOŻE BYĆ DŁUŻEJ POSTRZEGANA JAKO ZWYKŁE NAKŁADANIE SIĘ ODRĘBNYCH INTERWENCJI, ALE RACZEJ JAKO HARMONIJNA KOLEJNOŚĆ SKOORDYNOWANYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO. DLATEGO, JAK KURATOR WYSTAWY ARTYSTYCZNEJ ROZWIJA SUKCESJĘ PRAC W PRZESTRZENI WYSTAWIENNICZEJ, NAJLEPIEJ ZAINSPIROWANEJ SŁYNNĄ KOMPOZYCJĄ MUZYCZNĄ SKROMNEGO MUSSORGSKY’EGO, EKSTENSYWNI TWÓRCY TEGO PROJEKTU POMYŚLELI SUKCESJĘ MODUŁÓW FORMACYJNYCH, KTÓRE SKŁADAJĄ SIĘ NA SEKWENCJĘ DŹWIĘKÓW I RUCHÓW WYNIKAJĄCYCH Z NAMASZCZENIA CHÓRALNEGO, KTÓRY WIDZI U UCZNIÓW WYŻSZEGO INSTYTUTU A. RIZZA ZNACZNIE WIĘCEJ NIŻ PROSTYCH UŻYTKOWNIKÓW LUB AKTYWNI INSTRUMENTALIŚCI BIORĄCY W PEŁNI UDZIAŁ W AKCJI EDUKACYJNEJ. OPIS PROJEKTUPROJEKT OPARTY NA POTRZEBACH WSKAZANYCH PRZEZ RAV, A NASTĘPNIE ZAPROGRAMOWANY W PTOF I PDM INSTYTUTU, ZAPROPONUJE UCZESTNIKOM POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, ALE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA WSPÓŁCZESNA WIZJA INSTYTUTU NAUCZANIA NIE MOŻE BYĆ DŁUŻEJ POSTRZEGANA JAKO ZWYKŁE NAKŁADANIE SIĘ ODRĘBNYCH INTERWENCJI, ALE RACZEJ JAKO HARMONIJNA KOLEJNOŚĆ SKOORDYNOWANYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO. DLATEGO, JAK KURATOR WYSTAWY ARTYSTYCZNEJ ROZWIJA SUKCESJĘ PRAC W PRZESTRZENI WYSTAWIENNICZEJ, NAJLEPIEJ ZAINSPIROWANEJ SŁYNNĄ KOMPOZYCJĄ MUZYCZNĄ SKROMNEGO MUSSORGSKY’EGO, EKSTENSYWNI TWÓRCY TEGO PROJEKTU POMYŚLELI SUKCESJĘ MODUŁÓW FORMACYJNYCH, KTÓRE SKŁADAJĄ SIĘ NA SEKWENCJĘ DŹWIĘKÓW I RUCHÓW WYNIKAJĄCYCH Z NAMASZCZENIA CHÓRALNEGO, KTÓRY WIDZI U UCZNIÓW WYŻSZEGO INSTYTUTU A. RIZZA ZNACZNIE WIĘCEJ NIŻ PROSTYCH UŻYTKOWNIKÓW LUB AKTYWNI INSTRUMENTALIŚCI BIORĄCY W PEŁNI UDZIAŁ W AKCJI EDUKACYJNEJ. OPIS PROJEKTUPROJEKT OPARTY NA POTRZEBACH WSKAZANYCH PRZEZ RAV, A NASTĘPNIE ZAPROGRAMOWANY W PTOF I PDM INSTYTUTU, ZAPROPONUJE UCZESTNIKOM POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, ALE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA WSPÓŁCZESNA WIZJA INSTYTUTU NAUCZANIA NIE MOŻE BYĆ DŁUŻEJ POSTRZEGANA JAKO ZWYKŁE NAKŁADANIE SIĘ ODRĘBNYCH INTERWENCJI, ALE RACZEJ JAKO HARMONIJNA KOLEJNOŚĆ SKOORDYNOWANYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO. DLATEGO, JAK KURATOR WYSTAWY ARTYSTYCZNEJ ROZWIJA SUKCESJĘ PRAC W PRZESTRZENI WYSTAWIENNICZEJ, NAJLEPIEJ ZAINSPIROWANEJ SŁYNNĄ KOMPOZYCJĄ MUZYCZNĄ SKROMNEGO MUSSORGSKY’EGO, EKSTENSYWNI TWÓRCY TEGO PROJEKTU POMYŚLELI SUKCESJĘ MODUŁÓW FORMACYJNYCH, KTÓRE SKŁADAJĄ SIĘ NA SEKWENCJĘ DŹWIĘKÓW I RUCHÓW WYNIKAJĄCYCH Z NAMASZCZENIA CHÓRALNEGO, KTÓRY WIDZI U UCZNIÓW WYŻSZEGO INSTYTUTU A. RIZZA ZNACZNIE WIĘCEJ NIŻ PROSTYCH UŻYTKOWNIKÓW LUB AKTYWNI INSTRUMENTALIŚCI BIORĄCY W PEŁNI UDZIAŁ W AKCJI EDUKACYJNEJ. OPIS PROJEKTUPROJEKT OPARTY NA POTRZEBACH WSKAZANYCH PRZEZ RAV, A NASTĘPNIE ZAPROGRAMOWANY W PTOF I PDM INSTYTUTU, ZAPROPONUJE UCZESTNIKOM POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, ALE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SODOBNE VIZIJE IZOBRAŽEVALNEGA INŠTITUTA NI VEČ MOGOČE OBRAVNAVATI KOT ZGOLJ PREKRIVANJE LOČENIH POSEGOV, TEMVEČ KOT HARMONIČNO ZAPOREDJE USKLAJENIH UKREPOV ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA. KER TOREJ KUSTOS UMETNIŠKE RAZSTAVE RAZVIJA NASLEDSTVO DEL ZNOTRAJ RAZSTAVNEGA PROSTORA, KI JE IDEALNO NAVDIHNJEN S SLAVNO GLASBENO KOMPOZICIJO SKROMNEGA MUSSORGSKEGA, SO EKSTENZORJI TEGA PROJEKTA ZASNOVALI NASLEDSTVO FORMATIVNIH MODULOV, KI GA SESTAVLJAJO KOT ZAPOREDJE TONOV IN GIBANJ, KI IZHAJAJO IZ KORALNEGA MAZILJENJA, KI GA VIDIJO UČENCI VIŠJEGA INŠTITUTA A. RIZZA VELIKO VEČ KOT PREPROSTI UPORABNIKI ALI AKTIVNI INSTRUMENTALISTI, KI V CELOTI SODELUJEJO V IZOBRAŽEVALNI AKCIJI. OPIS PROJEKT, KI TEMELJI NA POTREBAH, KI JIH JE IZPOSTAVIL RAV, KI JE BIL NATO PROGRAMIRAN V PTOF IN PDM INŠTITUTA, BO UDELEŽENCEM PREDLAGAL IZBOLJŠANJE ZNANJA JEZIKOV, VENDAR (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SODOBNE VIZIJE IZOBRAŽEVALNEGA INŠTITUTA NI VEČ MOGOČE OBRAVNAVATI KOT ZGOLJ PREKRIVANJE LOČENIH POSEGOV, TEMVEČ KOT HARMONIČNO ZAPOREDJE USKLAJENIH UKREPOV ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA. KER TOREJ KUSTOS UMETNIŠKE RAZSTAVE RAZVIJA NASLEDSTVO DEL ZNOTRAJ RAZSTAVNEGA PROSTORA, KI JE IDEALNO NAVDIHNJEN S SLAVNO GLASBENO KOMPOZICIJO SKROMNEGA MUSSORGSKEGA, SO EKSTENZORJI TEGA PROJEKTA ZASNOVALI NASLEDSTVO FORMATIVNIH MODULOV, KI GA SESTAVLJAJO KOT ZAPOREDJE TONOV IN GIBANJ, KI IZHAJAJO IZ KORALNEGA MAZILJENJA, KI GA VIDIJO UČENCI VIŠJEGA INŠTITUTA A. RIZZA VELIKO VEČ KOT PREPROSTI UPORABNIKI ALI AKTIVNI INSTRUMENTALISTI, KI V CELOTI SODELUJEJO V IZOBRAŽEVALNI AKCIJI. OPIS PROJEKT, KI TEMELJI NA POTREBAH, KI JIH JE IZPOSTAVIL RAV, KI JE BIL NATO PROGRAMIRAN V PTOF IN PDM INŠTITUTA, BO UDELEŽENCEM PREDLAGAL IZBOLJŠANJE ZNANJA JEZIKOV, VENDAR (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SODOBNE VIZIJE IZOBRAŽEVALNEGA INŠTITUTA NI VEČ MOGOČE OBRAVNAVATI KOT ZGOLJ PREKRIVANJE LOČENIH POSEGOV, TEMVEČ KOT HARMONIČNO ZAPOREDJE USKLAJENIH UKREPOV ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA. KER TOREJ KUSTOS UMETNIŠKE RAZSTAVE RAZVIJA NASLEDSTVO DEL ZNOTRAJ RAZSTAVNEGA PROSTORA, KI JE IDEALNO NAVDIHNJEN S SLAVNO GLASBENO KOMPOZICIJO SKROMNEGA MUSSORGSKEGA, SO EKSTENZORJI TEGA PROJEKTA ZASNOVALI NASLEDSTVO FORMATIVNIH MODULOV, KI GA SESTAVLJAJO KOT ZAPOREDJE TONOV IN GIBANJ, KI IZHAJAJO IZ KORALNEGA MAZILJENJA, KI GA VIDIJO UČENCI VIŠJEGA INŠTITUTA A. RIZZA VELIKO VEČ KOT PREPROSTI UPORABNIKI ALI AKTIVNI INSTRUMENTALISTI, KI V CELOTI SODELUJEJO V IZOBRAŽEVALNI AKCIJI. OPIS PROJEKT, KI TEMELJI NA POTREBAH, KI JIH JE IZPOSTAVIL RAV, KI JE BIL NATO PROGRAMIRAN V PTOF IN PDM INŠTITUTA, BO UDELEŽENCEM PREDLAGAL IZBOLJŠANJE ZNANJA JEZIKOV, VENDAR (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA SOUČASNÁ VIZE PEDAGOGICKÉHO INSTITUTU JIŽ NEMŮŽE BÝT VNÍMÁNA JAKO POUHÉ PŘEKRÝVÁNÍ SAMOSTATNÝCH INTERVENCÍ, ALE SPÍŠE JAKO HARMONICKÝ SLED KOORDINOVANÝCH AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. PROTO, JAK KURÁTOR UMĚLECKÉ VÝSTAVY ROZPRACOVÁVÁ POSLOUPNOST DĚL V RÁMCI VÝSTAVNÍHO PROSTORU, IDEÁLNĚ INSPIROVANÉ SLAVNÝM HUDEBNÍM SLOŽENÍM SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, POJALI EXTENZOŘI TOHOTO PROJEKTU POSLOUPNOST FORMATIVNÍCH MODULŮ, KTERÉ JEJ SKLÁDAJÍ JAKO POSLOUPNOST TÓNŮ A POHYBŮ VYPLÝVAJÍCÍCH ZE SBOROVÉHO POMAZÁNÍ, KTERÉ VIDÍ U ŽÁKŮ VYŠŠÍHO INSTITUTU A. RIZZY MNOHEM VÍCE NEŽ PROSTÝM UŽIVATELŮM NEBO AKTIVNÍM INSTRUMENTALISTŮM, KTEŘÍ SE PLNĚ ÚČASTNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE. PROJEKT POPIS PROJEKT ZALOŽENÝ NA POTŘEBÁCH, NA NĚŽ UPOZORNILA RAV, KTERÝ BYL NÁSLEDNĚ NAPROGRAMOVÁN V PTOF A PDM ÚSTAVU, NAVRHNE ÚČASTNÍKŮM ZLEPŠENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ALE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA SOUČASNÁ VIZE PEDAGOGICKÉHO INSTITUTU JIŽ NEMŮŽE BÝT VNÍMÁNA JAKO POUHÉ PŘEKRÝVÁNÍ SAMOSTATNÝCH INTERVENCÍ, ALE SPÍŠE JAKO HARMONICKÝ SLED KOORDINOVANÝCH AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. PROTO, JAK KURÁTOR UMĚLECKÉ VÝSTAVY ROZPRACOVÁVÁ POSLOUPNOST DĚL V RÁMCI VÝSTAVNÍHO PROSTORU, IDEÁLNĚ INSPIROVANÉ SLAVNÝM HUDEBNÍM SLOŽENÍM SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, POJALI EXTENZOŘI TOHOTO PROJEKTU POSLOUPNOST FORMATIVNÍCH MODULŮ, KTERÉ JEJ SKLÁDAJÍ JAKO POSLOUPNOST TÓNŮ A POHYBŮ VYPLÝVAJÍCÍCH ZE SBOROVÉHO POMAZÁNÍ, KTERÉ VIDÍ U ŽÁKŮ VYŠŠÍHO INSTITUTU A. RIZZY MNOHEM VÍCE NEŽ PROSTÝM UŽIVATELŮM NEBO AKTIVNÍM INSTRUMENTALISTŮM, KTEŘÍ SE PLNĚ ÚČASTNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE. PROJEKT POPIS PROJEKT ZALOŽENÝ NA POTŘEBÁCH, NA NĚŽ UPOZORNILA RAV, KTERÝ BYL NÁSLEDNĚ NAPROGRAMOVÁN V PTOF A PDM ÚSTAVU, NAVRHNE ÚČASTNÍKŮM ZLEPŠENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ALE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA SOUČASNÁ VIZE PEDAGOGICKÉHO INSTITUTU JIŽ NEMŮŽE BÝT VNÍMÁNA JAKO POUHÉ PŘEKRÝVÁNÍ SAMOSTATNÝCH INTERVENCÍ, ALE SPÍŠE JAKO HARMONICKÝ SLED KOORDINOVANÝCH AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. PROTO, JAK KURÁTOR UMĚLECKÉ VÝSTAVY ROZPRACOVÁVÁ POSLOUPNOST DĚL V RÁMCI VÝSTAVNÍHO PROSTORU, IDEÁLNĚ INSPIROVANÉ SLAVNÝM HUDEBNÍM SLOŽENÍM SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, POJALI EXTENZOŘI TOHOTO PROJEKTU POSLOUPNOST FORMATIVNÍCH MODULŮ, KTERÉ JEJ SKLÁDAJÍ JAKO POSLOUPNOST TÓNŮ A POHYBŮ VYPLÝVAJÍCÍCH ZE SBOROVÉHO POMAZÁNÍ, KTERÉ VIDÍ U ŽÁKŮ VYŠŠÍHO INSTITUTU A. RIZZY MNOHEM VÍCE NEŽ PROSTÝM UŽIVATELŮM NEBO AKTIVNÍM INSTRUMENTALISTŮM, KTEŘÍ SE PLNĚ ÚČASTNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE. PROJEKT POPIS PROJEKT ZALOŽENÝ NA POTŘEBÁCH, NA NĚŽ UPOZORNILA RAV, KTERÝ BYL NÁSLEDNĚ NAPROGRAMOVÁN V PTOF A PDM ÚSTAVU, NAVRHNE ÚČASTNÍKŮM ZLEPŠENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ALE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA ŠIUOLAIKINĖ MOKYMO INSTITUTO VIZIJA NEGALI BŪTI LAIKOMA NE VIEN ATSKIRŲ INTERVENCIJŲ SUTAPIMU, O DARNIU KOORDINUOTŲ VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS, SEKA. TODĖL, KAIP MENO PARODOS KURATORIUS RENGIA DARBŲ SEKĄ PARODŲ ERDVĖJE, IDEALIAI ĮKVĖPTĄ GARSIOSIOS KUKLIOS MUSSORGSKY MUZIKOS KOMPOZICIJOS, ŠIO PROJEKTO EKSTENSORIAI SUMANĖ FORMUOJANČIŲ MODULIŲ SEKĄ, KURI JĄ SUDARO KAIP CHORINIO PATEPIMO TONUS IR JUDESIUS, KURIE MATO AUKŠTOJO INSTITUTO MOKINIUS A. RIZZA DAUG DAUGIAU NEI PAPRASTI VARTOTOJAI AR AKTYVŪS INSTRUMENTALISTAI, VISAPUSIŠKAI DALYVAUJANTYS ŠVIETIMO VEIKLOJE. PROJEKTO APRAŠYMAS PROJEKTAS, PAGRĮSTAS POREIKIAIS, KURIUOS PABRĖŽĖ RAV, VĖLIAU UŽPROGRAMUOTAS PTOF IR INSTITUTO PDM, PASIŪLYS DALYVIAMS TOBULINTI KALBOS ĮGŪDŽIUS, TAČIAU (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA ŠIUOLAIKINĖ MOKYMO INSTITUTO VIZIJA NEGALI BŪTI LAIKOMA NE VIEN ATSKIRŲ INTERVENCIJŲ SUTAPIMU, O DARNIU KOORDINUOTŲ VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS, SEKA. TODĖL, KAIP MENO PARODOS KURATORIUS RENGIA DARBŲ SEKĄ PARODŲ ERDVĖJE, IDEALIAI ĮKVĖPTĄ GARSIOSIOS KUKLIOS MUSSORGSKY MUZIKOS KOMPOZICIJOS, ŠIO PROJEKTO EKSTENSORIAI SUMANĖ FORMUOJANČIŲ MODULIŲ SEKĄ, KURI JĄ SUDARO KAIP CHORINIO PATEPIMO TONUS IR JUDESIUS, KURIE MATO AUKŠTOJO INSTITUTO MOKINIUS A. RIZZA DAUG DAUGIAU NEI PAPRASTI VARTOTOJAI AR AKTYVŪS INSTRUMENTALISTAI, VISAPUSIŠKAI DALYVAUJANTYS ŠVIETIMO VEIKLOJE. PROJEKTO APRAŠYMAS PROJEKTAS, PAGRĮSTAS POREIKIAIS, KURIUOS PABRĖŽĖ RAV, VĖLIAU UŽPROGRAMUOTAS PTOF IR INSTITUTO PDM, PASIŪLYS DALYVIAMS TOBULINTI KALBOS ĮGŪDŽIUS, TAČIAU (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA ŠIUOLAIKINĖ MOKYMO INSTITUTO VIZIJA NEGALI BŪTI LAIKOMA NE VIEN ATSKIRŲ INTERVENCIJŲ SUTAPIMU, O DARNIU KOORDINUOTŲ VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS, SEKA. TODĖL, KAIP MENO PARODOS KURATORIUS RENGIA DARBŲ SEKĄ PARODŲ ERDVĖJE, IDEALIAI ĮKVĖPTĄ GARSIOSIOS KUKLIOS MUSSORGSKY MUZIKOS KOMPOZICIJOS, ŠIO PROJEKTO EKSTENSORIAI SUMANĖ FORMUOJANČIŲ MODULIŲ SEKĄ, KURI JĄ SUDARO KAIP CHORINIO PATEPIMO TONUS IR JUDESIUS, KURIE MATO AUKŠTOJO INSTITUTO MOKINIUS A. RIZZA DAUG DAUGIAU NEI PAPRASTI VARTOTOJAI AR AKTYVŪS INSTRUMENTALISTAI, VISAPUSIŠKAI DALYVAUJANTYS ŠVIETIMO VEIKLOJE. PROJEKTO APRAŠYMAS PROJEKTAS, PAGRĮSTAS POREIKIAIS, KURIUOS PABRĖŽĖ RAV, VĖLIAU UŽPROGRAMUOTAS PTOF IR INSTITUTO PDM, PASIŪLYS DALYVIAMS TOBULINTI KALBOS ĮGŪDŽIUS, TAČIAU (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA MŪSDIENU VĪZIJA PAR MĀCĪŠANAS INSTITŪTU VAIRS NEVAR UZSKATĪT TIKAI PAR ATSEVIŠĶU INTERVENČU PĀRKLĀŠANOS, BET GAN PAR SASKAŅOTU DARBĪBU HARMONISKU SECĪBU, LAI GŪTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TĀPĒC, KĀ MĀKSLAS IZSTĀDES KURATORS IZSTRĀDĀ DARBU PĒCTECĪBU IZSTĀŽU TELPĀ, IDEĀLĀ GADĪJUMĀ IEDVESMOJOTIES NO SLAVENĀ PIETICĪGĀ MUSSORGSKA MUZIKĀLĀ KOMPOZĪCIJA, ŠĪ PROJEKTA EKSTENSORI IR IECERĒJUŠI VEIDOTO MODUĻU PĒCTECĪBU, KAS TO VEIDO KĀ TOŅU UN KUSTĪBU SECĪBU, KAS IZRIET NO KORA SVAIDĪŠANAS, KAS AUGSTĀKĀ INSTITŪTA A. RIZZA SKOLĒNIEM REDZ DAUDZ VAIRĀK NEKĀ VIENKĀRŠI LIETOTĀJI VAI AKTĪVI INSTRUMENTĀLISTI, KAS PILNĪBĀ PIEDALĀS IZGLĪTOJOŠĀ AKTIVITĀTĒ. PROJEKTA APRAKSTSPROJEKTS, KAS BALSTĪTS UZ RAV UZSVĒRTAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS PĒC TAM PLĀNOTAS PTOF, UN INSTITŪTA PDM PIEDĀVĀS DALĪBNIEKIEM UZLABOT VALODU PRASMES, BET (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA MŪSDIENU VĪZIJA PAR MĀCĪŠANAS INSTITŪTU VAIRS NEVAR UZSKATĪT TIKAI PAR ATSEVIŠĶU INTERVENČU PĀRKLĀŠANOS, BET GAN PAR SASKAŅOTU DARBĪBU HARMONISKU SECĪBU, LAI GŪTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TĀPĒC, KĀ MĀKSLAS IZSTĀDES KURATORS IZSTRĀDĀ DARBU PĒCTECĪBU IZSTĀŽU TELPĀ, IDEĀLĀ GADĪJUMĀ IEDVESMOJOTIES NO SLAVENĀ PIETICĪGĀ MUSSORGSKA MUZIKĀLĀ KOMPOZĪCIJA, ŠĪ PROJEKTA EKSTENSORI IR IECERĒJUŠI VEIDOTO MODUĻU PĒCTECĪBU, KAS TO VEIDO KĀ TOŅU UN KUSTĪBU SECĪBU, KAS IZRIET NO KORA SVAIDĪŠANAS, KAS AUGSTĀKĀ INSTITŪTA A. RIZZA SKOLĒNIEM REDZ DAUDZ VAIRĀK NEKĀ VIENKĀRŠI LIETOTĀJI VAI AKTĪVI INSTRUMENTĀLISTI, KAS PILNĪBĀ PIEDALĀS IZGLĪTOJOŠĀ AKTIVITĀTĒ. PROJEKTA APRAKSTSPROJEKTS, KAS BALSTĪTS UZ RAV UZSVĒRTAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS PĒC TAM PLĀNOTAS PTOF, UN INSTITŪTA PDM PIEDĀVĀS DALĪBNIEKIEM UZLABOT VALODU PRASMES, BET (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA MŪSDIENU VĪZIJA PAR MĀCĪŠANAS INSTITŪTU VAIRS NEVAR UZSKATĪT TIKAI PAR ATSEVIŠĶU INTERVENČU PĀRKLĀŠANOS, BET GAN PAR SASKAŅOTU DARBĪBU HARMONISKU SECĪBU, LAI GŪTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TĀPĒC, KĀ MĀKSLAS IZSTĀDES KURATORS IZSTRĀDĀ DARBU PĒCTECĪBU IZSTĀŽU TELPĀ, IDEĀLĀ GADĪJUMĀ IEDVESMOJOTIES NO SLAVENĀ PIETICĪGĀ MUSSORGSKA MUZIKĀLĀ KOMPOZĪCIJA, ŠĪ PROJEKTA EKSTENSORI IR IECERĒJUŠI VEIDOTO MODUĻU PĒCTECĪBU, KAS TO VEIDO KĀ TOŅU UN KUSTĪBU SECĪBU, KAS IZRIET NO KORA SVAIDĪŠANAS, KAS AUGSTĀKĀ INSTITŪTA A. RIZZA SKOLĒNIEM REDZ DAUDZ VAIRĀK NEKĀ VIENKĀRŠI LIETOTĀJI VAI AKTĪVI INSTRUMENTĀLISTI, KAS PILNĪBĀ PIEDALĀS IZGLĪTOJOŠĀ AKTIVITĀTĒ. PROJEKTA APRAKSTSPROJEKTS, KAS BALSTĪTS UZ RAV UZSVĒRTAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS PĒC TAM PLĀNOTAS PTOF, UN INSTITŪTA PDM PIEDĀVĀS DALĪBNIEKIEM UZLABOT VALODU PRASMES, BET (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СЪВРЕМЕННАТА ВИЗИЯ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ИНСТИТУТ PRELUDIONA ВЕЧЕ НЕ МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ПРОСТО ПРИПОКРИВАНЕ НА ОТДЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, А ПО-СКОРО КАТО ХАРМОНИЧНА ПОРЕДИЦА ОТ КООРДИНИРАНИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ЕТО ЗАЩО, ТЪЙ КАТО КУРАТОРЪТ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ИЗЛОЖБА РАЗРАБОТВА ПОРЕДИЦАТА ОТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ЕДНО ИЗЛОЖБЕНО ПРОСТРАНСТВО, В ИДЕАЛНИЯ СЛУЧАЙ ВДЪХНОВЕН ОТ ИЗВЕСТНАТА МУЗИКАЛНА КОМПОЗИЦИЯ НА СКРОМНИЯ МУСОРГСКИ, ЕКСТЕНЗОРИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ СА СЪЗДАЛИ ПОРЕДИЦА ОТ ФОРМИРАЩИ МОДУЛИ, КОИТО ГО СЪСТАВЯТ КАТО ПОРЕДИЦА ОТ ТОНОВЕ И ДВИЖЕНИЯ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ХОРОВО ПОМАЗВАНЕ, КОЕТО ВИЖДА В УЧЕНИЦИТЕ НА ПО-ВИСШИЯ ИНСТИТУТ А. РИЦА МНОГО ПОВЕЧЕ ОТ ПРОСТИ ПОТРЕБИТЕЛИ ИЛИ АКТИВНИ ИНСТРУМЕНТАЛИСТИ, УЧАСТВАЩИ ИЗЦЯЛО В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ. ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА ПРОЕКТЪТ, ОСНОВАН НА НУЖДИТЕ, ПОДЧЕРТАНИ ОТ RAV, ПРОГРАМИРАН СЛЕД ТОВА В PTOF И PDM НА ИНСТИТУТА, ЩЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, НО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪВРЕМЕННАТА ВИЗИЯ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ИНСТИТУТ PRELUDIONA ВЕЧЕ НЕ МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ПРОСТО ПРИПОКРИВАНЕ НА ОТДЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, А ПО-СКОРО КАТО ХАРМОНИЧНА ПОРЕДИЦА ОТ КООРДИНИРАНИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ЕТО ЗАЩО, ТЪЙ КАТО КУРАТОРЪТ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ИЗЛОЖБА РАЗРАБОТВА ПОРЕДИЦАТА ОТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ЕДНО ИЗЛОЖБЕНО ПРОСТРАНСТВО, В ИДЕАЛНИЯ СЛУЧАЙ ВДЪХНОВЕН ОТ ИЗВЕСТНАТА МУЗИКАЛНА КОМПОЗИЦИЯ НА СКРОМНИЯ МУСОРГСКИ, ЕКСТЕНЗОРИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ СА СЪЗДАЛИ ПОРЕДИЦА ОТ ФОРМИРАЩИ МОДУЛИ, КОИТО ГО СЪСТАВЯТ КАТО ПОРЕДИЦА ОТ ТОНОВЕ И ДВИЖЕНИЯ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ХОРОВО ПОМАЗВАНЕ, КОЕТО ВИЖДА В УЧЕНИЦИТЕ НА ПО-ВИСШИЯ ИНСТИТУТ А. РИЦА МНОГО ПОВЕЧЕ ОТ ПРОСТИ ПОТРЕБИТЕЛИ ИЛИ АКТИВНИ ИНСТРУМЕНТАЛИСТИ, УЧАСТВАЩИ ИЗЦЯЛО В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ. ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА ПРОЕКТЪТ, ОСНОВАН НА НУЖДИТЕ, ПОДЧЕРТАНИ ОТ RAV, ПРОГРАМИРАН СЛЕД ТОВА В PTOF И PDM НА ИНСТИТУТА, ЩЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, НО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪВРЕМЕННАТА ВИЗИЯ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ИНСТИТУТ PRELUDIONA ВЕЧЕ НЕ МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ПРОСТО ПРИПОКРИВАНЕ НА ОТДЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, А ПО-СКОРО КАТО ХАРМОНИЧНА ПОРЕДИЦА ОТ КООРДИНИРАНИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ЕТО ЗАЩО, ТЪЙ КАТО КУРАТОРЪТ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ИЗЛОЖБА РАЗРАБОТВА ПОРЕДИЦАТА ОТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ЕДНО ИЗЛОЖБЕНО ПРОСТРАНСТВО, В ИДЕАЛНИЯ СЛУЧАЙ ВДЪХНОВЕН ОТ ИЗВЕСТНАТА МУЗИКАЛНА КОМПОЗИЦИЯ НА СКРОМНИЯ МУСОРГСКИ, ЕКСТЕНЗОРИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ СА СЪЗДАЛИ ПОРЕДИЦА ОТ ФОРМИРАЩИ МОДУЛИ, КОИТО ГО СЪСТАВЯТ КАТО ПОРЕДИЦА ОТ ТОНОВЕ И ДВИЖЕНИЯ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ХОРОВО ПОМАЗВАНЕ, КОЕТО ВИЖДА В УЧЕНИЦИТЕ НА ПО-ВИСШИЯ ИНСТИТУТ А. РИЦА МНОГО ПОВЕЧЕ ОТ ПРОСТИ ПОТРЕБИТЕЛИ ИЛИ АКТИВНИ ИНСТРУМЕНТАЛИСТИ, УЧАСТВАЩИ ИЗЦЯЛО В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ. ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА ПРОЕКТЪТ, ОСНОВАН НА НУЖДИТЕ, ПОДЧЕРТАНИ ОТ RAV, ПРОГРАМИРАН СЛЕД ТОВА В PTOF И PDM НА ИНСТИТУТА, ЩЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, НО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA KORTÁRS VÍZIÓJA A TANÍTÁSI INTÉZET MÁR NEM TEKINTHETŐ PUSZTA ÁTFEDÉSEK KÜLÖNÁLLÓ BEAVATKOZÁSOK, HANEM INKÁBB EGY HARMONIKUS EGYMÁSUTÁN ÖSSZEHANGOLT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA AZ OKTATÁSI SIKER. EZÉRT, MIVEL EGY MŰVÉSZETI KIÁLLÍTÁS KURÁTORA EGY KIÁLLÍTÁSI TÉREN BELÜL DOLGOZZA KI A MŰVEK EGYMÁSUTÁNJÁT, IDEÁLIS ESETBEN A SZERÉNY MUSSORGSKY HÍRES ZENEI KOMPOZÍCIÓJA IHLETTE, A PROJEKT ALKOTÓI ÚGY KÉPZELTÉK EL A FORMÁLÓ MODULOK EGYMÁSUTÁNJÁT, MINT A KÓRUSKENTÉSBŐL EREDŐ HANGOK ÉS MOZDULATOK SOROZATÁT, AMELY A MAGASABB SZINTŰ A INTÉZET TANULÓIBAN LÁT. RIZZA SOKKAL TÖBB, MINT EGYSZERŰ FELHASZNÁLÓK VAGY AKTÍV INSTRUMENTALISTÁK, AKIK TELJES MÉRTÉKBEN RÉSZT VESZNEK AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGBEN. PROJEKT LEÍRÁSA PROJEKT A PTOF-BEN ÉS AZ INTÉZET PDM-JÉBEN PROGRAMOZOTT RAV ÁLTAL KIEMELT IGÉNYEK ALAPJÁN A NYELVI KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁT JAVASOLJA A RÉSZTVEVŐKNEK, DE (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA KORTÁRS VÍZIÓJA A TANÍTÁSI INTÉZET MÁR NEM TEKINTHETŐ PUSZTA ÁTFEDÉSEK KÜLÖNÁLLÓ BEAVATKOZÁSOK, HANEM INKÁBB EGY HARMONIKUS EGYMÁSUTÁN ÖSSZEHANGOLT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA AZ OKTATÁSI SIKER. EZÉRT, MIVEL EGY MŰVÉSZETI KIÁLLÍTÁS KURÁTORA EGY KIÁLLÍTÁSI TÉREN BELÜL DOLGOZZA KI A MŰVEK EGYMÁSUTÁNJÁT, IDEÁLIS ESETBEN A SZERÉNY MUSSORGSKY HÍRES ZENEI KOMPOZÍCIÓJA IHLETTE, A PROJEKT ALKOTÓI ÚGY KÉPZELTÉK EL A FORMÁLÓ MODULOK EGYMÁSUTÁNJÁT, MINT A KÓRUSKENTÉSBŐL EREDŐ HANGOK ÉS MOZDULATOK SOROZATÁT, AMELY A MAGASABB SZINTŰ A INTÉZET TANULÓIBAN LÁT. RIZZA SOKKAL TÖBB, MINT EGYSZERŰ FELHASZNÁLÓK VAGY AKTÍV INSTRUMENTALISTÁK, AKIK TELJES MÉRTÉKBEN RÉSZT VESZNEK AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGBEN. PROJEKT LEÍRÁSA PROJEKT A PTOF-BEN ÉS AZ INTÉZET PDM-JÉBEN PROGRAMOZOTT RAV ÁLTAL KIEMELT IGÉNYEK ALAPJÁN A NYELVI KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁT JAVASOLJA A RÉSZTVEVŐKNEK, DE (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA KORTÁRS VÍZIÓJA A TANÍTÁSI INTÉZET MÁR NEM TEKINTHETŐ PUSZTA ÁTFEDÉSEK KÜLÖNÁLLÓ BEAVATKOZÁSOK, HANEM INKÁBB EGY HARMONIKUS EGYMÁSUTÁN ÖSSZEHANGOLT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA AZ OKTATÁSI SIKER. EZÉRT, MIVEL EGY MŰVÉSZETI KIÁLLÍTÁS KURÁTORA EGY KIÁLLÍTÁSI TÉREN BELÜL DOLGOZZA KI A MŰVEK EGYMÁSUTÁNJÁT, IDEÁLIS ESETBEN A SZERÉNY MUSSORGSKY HÍRES ZENEI KOMPOZÍCIÓJA IHLETTE, A PROJEKT ALKOTÓI ÚGY KÉPZELTÉK EL A FORMÁLÓ MODULOK EGYMÁSUTÁNJÁT, MINT A KÓRUSKENTÉSBŐL EREDŐ HANGOK ÉS MOZDULATOK SOROZATÁT, AMELY A MAGASABB SZINTŰ A INTÉZET TANULÓIBAN LÁT. RIZZA SOKKAL TÖBB, MINT EGYSZERŰ FELHASZNÁLÓK VAGY AKTÍV INSTRUMENTALISTÁK, AKIK TELJES MÉRTÉKBEN RÉSZT VESZNEK AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGBEN. PROJEKT LEÍRÁSA PROJEKT A PTOF-BEN ÉS AZ INTÉZET PDM-JÉBEN PROGRAMOZOTT RAV ÁLTAL KIEMELT IGÉNYEK ALAPJÁN A NYELVI KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁT JAVASOLJA A RÉSZTVEVŐKNEK, DE (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÍ FÉIDIR FÍS CHOMHAIMSEARTHA PRELUDIONA NA HINSTITIÚIDE TEAGAISC A FHEICEÁIL A THUILLEADH MAR FORLUÍ AR IDIRGHABHÁLACHA AR LEITH ACH MAR CHOMHARBAS COMHCHUÍ DE GHNÍOMHARTHA COMHORDAITHE ATÁ DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH. DÁ BHRÍ SIN, MAR LÉIRMHÍNÍONN COIMEÁDAÍ TAISPEÁNTAIS EALAÍNE COMHARBAS NA N-OIBREACHA LAISTIGH DE SPÁS TAISPEÁNTAIS, GO HIDÉALACH SPREAGTHA AG COMHDHÉANAMH CÁILIÚIL CEOIL MUSSORGSKY MEASARTHA, TÁ NA EXTENSORS AN TIONSCADAIL SEO TAR ÉIS COMHARBAS NA MODÚL MÚNLAITHEACH A CHUMADH MAR SHEICHEAMH TOIN AGUS GLUAISEACHTAÍ MAR THORADH AR ANOINTING CÓRÚIL A FHEICEANN I NDALTAÍ NA HINSTITIÚIDE NÍOS AIRDE A. RIZZA I BHFAD NÍOS MÓ NÁ ÚSÁIDEOIRÍ SIMPLÍ NÓ UIRLISÍ GNÍOMHACHA ATÁ RANNPHÁIRTEACH GO HIOMLÁN SA GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS. CUR SÍOS AR AN TIONSCADAL MOLFAR DO NA RANNPHÁIRTITHE SCILEANNA TEANGA A FHEABHSÚ BUNAITHE AR NA RIACHTANAIS A D’AIBHSIGH AN RAV ATÁ CLÁRAITHE ANSIN IN PTOF AGUS PDM NA HINSTITIÚIDE, ACH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ FÉIDIR FÍS CHOMHAIMSEARTHA PRELUDIONA NA HINSTITIÚIDE TEAGAISC A FHEICEÁIL A THUILLEADH MAR FORLUÍ AR IDIRGHABHÁLACHA AR LEITH ACH MAR CHOMHARBAS COMHCHUÍ DE GHNÍOMHARTHA COMHORDAITHE ATÁ DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH. DÁ BHRÍ SIN, MAR LÉIRMHÍNÍONN COIMEÁDAÍ TAISPEÁNTAIS EALAÍNE COMHARBAS NA N-OIBREACHA LAISTIGH DE SPÁS TAISPEÁNTAIS, GO HIDÉALACH SPREAGTHA AG COMHDHÉANAMH CÁILIÚIL CEOIL MUSSORGSKY MEASARTHA, TÁ NA EXTENSORS AN TIONSCADAIL SEO TAR ÉIS COMHARBAS NA MODÚL MÚNLAITHEACH A CHUMADH MAR SHEICHEAMH TOIN AGUS GLUAISEACHTAÍ MAR THORADH AR ANOINTING CÓRÚIL A FHEICEANN I NDALTAÍ NA HINSTITIÚIDE NÍOS AIRDE A. RIZZA I BHFAD NÍOS MÓ NÁ ÚSÁIDEOIRÍ SIMPLÍ NÓ UIRLISÍ GNÍOMHACHA ATÁ RANNPHÁIRTEACH GO HIOMLÁN SA GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS. CUR SÍOS AR AN TIONSCADAL MOLFAR DO NA RANNPHÁIRTITHE SCILEANNA TEANGA A FHEABHSÚ BUNAITHE AR NA RIACHTANAIS A D’AIBHSIGH AN RAV ATÁ CLÁRAITHE ANSIN IN PTOF AGUS PDM NA HINSTITIÚIDE, ACH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ FÉIDIR FÍS CHOMHAIMSEARTHA PRELUDIONA NA HINSTITIÚIDE TEAGAISC A FHEICEÁIL A THUILLEADH MAR FORLUÍ AR IDIRGHABHÁLACHA AR LEITH ACH MAR CHOMHARBAS COMHCHUÍ DE GHNÍOMHARTHA COMHORDAITHE ATÁ DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH. DÁ BHRÍ SIN, MAR LÉIRMHÍNÍONN COIMEÁDAÍ TAISPEÁNTAIS EALAÍNE COMHARBAS NA N-OIBREACHA LAISTIGH DE SPÁS TAISPEÁNTAIS, GO HIDÉALACH SPREAGTHA AG COMHDHÉANAMH CÁILIÚIL CEOIL MUSSORGSKY MEASARTHA, TÁ NA EXTENSORS AN TIONSCADAIL SEO TAR ÉIS COMHARBAS NA MODÚL MÚNLAITHEACH A CHUMADH MAR SHEICHEAMH TOIN AGUS GLUAISEACHTAÍ MAR THORADH AR ANOINTING CÓRÚIL A FHEICEANN I NDALTAÍ NA HINSTITIÚIDE NÍOS AIRDE A. RIZZA I BHFAD NÍOS MÓ NÁ ÚSÁIDEOIRÍ SIMPLÍ NÓ UIRLISÍ GNÍOMHACHA ATÁ RANNPHÁIRTEACH GO HIOMLÁN SA GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS. CUR SÍOS AR AN TIONSCADAL MOLFAR DO NA RANNPHÁIRTITHE SCILEANNA TEANGA A FHEABHSÚ BUNAITHE AR NA RIACHTANAIS A D’AIBHSIGH AN RAV ATÁ CLÁRAITHE ANSIN IN PTOF AGUS PDM NA HINSTITIÚIDE, ACH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA SAMTIDA VISION AV UNDERVISNINGSINSTITUTET KAN INTE LÄNGRE SES SOM EN ÖVERLAPPANDE AV SEPARATA INSATSER UTAN SNARARE SOM EN HARMONISK FÖLJD AV SAMORDNADE ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG. DÄRFÖR, SOM CURATOR FÖR EN KONSTUTSTÄLLNING UTVECKLAR ARVET AV VERK INOM ETT UTSTÄLLNINGSUTRYMME, IDEALISKT INSPIRERAD AV DEN BERÖMDA MUSIKALISKA KOMPOSITIONEN AV BLYGSAMMA MUSSORGSKY, HAR EXTENSORERNA AV DETTA PROJEKT TÄNKT PÅ SUCCESSIONEN AV DE FORMATIVA MODULERNA SOM KOMPONERAR DET SOM EN SEKVENS AV TONER OCH RÖRELSER TILL FÖLJD AV KÖRSMÖRJNING SOM SER HOS ELEVERNA I DET HÖGRE INSTITUTET A. RIZZA MYCKET MER ÄN ENKLA ANVÄNDARE ELLER AKTIVA INSTRUMENTALISTER SOM DELTAR FULLT UT I DEN PEDAGOGISKA ÅTGÄRDEN. PROJEKTBESKRIVNINGPROJEKTET BASERAT PÅ DE BEHOV SOM LYFTS FRAM AV RAV OCH SOM SEDAN PROGRAMMERADES I INSTITUTETS PTOF OCH PDM KOMMER ATT FÖRESLÅ DELTAGARNA EN FÖRBÄTTRING AV SPRÅKKUNSKAPERNA, MEN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA SAMTIDA VISION AV UNDERVISNINGSINSTITUTET KAN INTE LÄNGRE SES SOM EN ÖVERLAPPANDE AV SEPARATA INSATSER UTAN SNARARE SOM EN HARMONISK FÖLJD AV SAMORDNADE ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG. DÄRFÖR, SOM CURATOR FÖR EN KONSTUTSTÄLLNING UTVECKLAR ARVET AV VERK INOM ETT UTSTÄLLNINGSUTRYMME, IDEALISKT INSPIRERAD AV DEN BERÖMDA MUSIKALISKA KOMPOSITIONEN AV BLYGSAMMA MUSSORGSKY, HAR EXTENSORERNA AV DETTA PROJEKT TÄNKT PÅ SUCCESSIONEN AV DE FORMATIVA MODULERNA SOM KOMPONERAR DET SOM EN SEKVENS AV TONER OCH RÖRELSER TILL FÖLJD AV KÖRSMÖRJNING SOM SER HOS ELEVERNA I DET HÖGRE INSTITUTET A. RIZZA MYCKET MER ÄN ENKLA ANVÄNDARE ELLER AKTIVA INSTRUMENTALISTER SOM DELTAR FULLT UT I DEN PEDAGOGISKA ÅTGÄRDEN. PROJEKTBESKRIVNINGPROJEKTET BASERAT PÅ DE BEHOV SOM LYFTS FRAM AV RAV OCH SOM SEDAN PROGRAMMERADES I INSTITUTETS PTOF OCH PDM KOMMER ATT FÖRESLÅ DELTAGARNA EN FÖRBÄTTRING AV SPRÅKKUNSKAPERNA, MEN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA SAMTIDA VISION AV UNDERVISNINGSINSTITUTET KAN INTE LÄNGRE SES SOM EN ÖVERLAPPANDE AV SEPARATA INSATSER UTAN SNARARE SOM EN HARMONISK FÖLJD AV SAMORDNADE ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG. DÄRFÖR, SOM CURATOR FÖR EN KONSTUTSTÄLLNING UTVECKLAR ARVET AV VERK INOM ETT UTSTÄLLNINGSUTRYMME, IDEALISKT INSPIRERAD AV DEN BERÖMDA MUSIKALISKA KOMPOSITIONEN AV BLYGSAMMA MUSSORGSKY, HAR EXTENSORERNA AV DETTA PROJEKT TÄNKT PÅ SUCCESSIONEN AV DE FORMATIVA MODULERNA SOM KOMPONERAR DET SOM EN SEKVENS AV TONER OCH RÖRELSER TILL FÖLJD AV KÖRSMÖRJNING SOM SER HOS ELEVERNA I DET HÖGRE INSTITUTET A. RIZZA MYCKET MER ÄN ENKLA ANVÄNDARE ELLER AKTIVA INSTRUMENTALISTER SOM DELTAR FULLT UT I DEN PEDAGOGISKA ÅTGÄRDEN. PROJEKTBESKRIVNINGPROJEKTET BASERAT PÅ DE BEHOV SOM LYFTS FRAM AV RAV OCH SOM SEDAN PROGRAMMERADES I INSTITUTETS PTOF OCH PDM KOMMER ATT FÖRESLÅ DELTAGARNA EN FÖRBÄTTRING AV SPRÅKKUNSKAPERNA, MEN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRELUDIONA NÜÜDISAEGSET NÄGEMUST ÕPETAMISE INSTITUUDIST EI SAA ENAM VAADELDA PELGALT ERALDISEISVATE SEKKUMISTE KATTUMISENA, VAID PIGEM KUI KOOSKÕLASTATUD TEGEVUSTE HARMOONILIST JÄRJESTIKKU, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA HARIDUSLIK EDU. SEETÕTTU, KUNA KUNSTINÄITUSE KURAATOR TÖÖTAB VÄLJA TEOSTE JÄRJESTIKKU NÄITUSERUUMIS, MIS ON IDEAALJUHUL INSPIREERITUD TAGASIHOIDLIKU MUSSORGSKY KUULSAST MUUSIKATEOSEST, ON SELLE PROJEKTI EKSTENSORID KAVANDANUD KUJUTLUSMOODULITE JÄRJESTIKKU, MIS MOODUSTAVAD SELLE TOONIDE JA LIIKUMISTE JADAKS, MIS TULENEVAD KOORIVÕITLUSEST, MIS NÄEB KÕRGEMA INSTITUUDI A. RIZZA ÕPILASTEL PALJU ENAMAT KUI LIHTSAD KASUTAJAD VÕI AKTIIVSED INSTRUMENTALISTID, KES OSALEVAD TÄIELIKULT HARIDUSTEGEVUSES. PROJEKTI KIRJELDUSPROJEKTI, MIS PÕHINEB RAVI POOLT ESILE TÕSTETUD VAJADUSTEL, MIS ON SEEJÄREL PROGRAMMEERITUD ETTEVALMISTAVAS RAAMISTIKUS JA INSTITUUDI PDM-IS, TEHAKSE OSALEJATELE ETTEPANEK KEELEOSKUSE PARANDAMISEKS, KUID (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA NÜÜDISAEGSET NÄGEMUST ÕPETAMISE INSTITUUDIST EI SAA ENAM VAADELDA PELGALT ERALDISEISVATE SEKKUMISTE KATTUMISENA, VAID PIGEM KUI KOOSKÕLASTATUD TEGEVUSTE HARMOONILIST JÄRJESTIKKU, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA HARIDUSLIK EDU. SEETÕTTU, KUNA KUNSTINÄITUSE KURAATOR TÖÖTAB VÄLJA TEOSTE JÄRJESTIKKU NÄITUSERUUMIS, MIS ON IDEAALJUHUL INSPIREERITUD TAGASIHOIDLIKU MUSSORGSKY KUULSAST MUUSIKATEOSEST, ON SELLE PROJEKTI EKSTENSORID KAVANDANUD KUJUTLUSMOODULITE JÄRJESTIKKU, MIS MOODUSTAVAD SELLE TOONIDE JA LIIKUMISTE JADAKS, MIS TULENEVAD KOORIVÕITLUSEST, MIS NÄEB KÕRGEMA INSTITUUDI A. RIZZA ÕPILASTEL PALJU ENAMAT KUI LIHTSAD KASUTAJAD VÕI AKTIIVSED INSTRUMENTALISTID, KES OSALEVAD TÄIELIKULT HARIDUSTEGEVUSES. PROJEKTI KIRJELDUSPROJEKTI, MIS PÕHINEB RAVI POOLT ESILE TÕSTETUD VAJADUSTEL, MIS ON SEEJÄREL PROGRAMMEERITUD ETTEVALMISTAVAS RAAMISTIKUS JA INSTITUUDI PDM-IS, TEHAKSE OSALEJATELE ETTEPANEK KEELEOSKUSE PARANDAMISEKS, KUID (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELUDIONA NÜÜDISAEGSET NÄGEMUST ÕPETAMISE INSTITUUDIST EI SAA ENAM VAADELDA PELGALT ERALDISEISVATE SEKKUMISTE KATTUMISENA, VAID PIGEM KUI KOOSKÕLASTATUD TEGEVUSTE HARMOONILIST JÄRJESTIKKU, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA HARIDUSLIK EDU. SEETÕTTU, KUNA KUNSTINÄITUSE KURAATOR TÖÖTAB VÄLJA TEOSTE JÄRJESTIKKU NÄITUSERUUMIS, MIS ON IDEAALJUHUL INSPIREERITUD TAGASIHOIDLIKU MUSSORGSKY KUULSAST MUUSIKATEOSEST, ON SELLE PROJEKTI EKSTENSORID KAVANDANUD KUJUTLUSMOODULITE JÄRJESTIKKU, MIS MOODUSTAVAD SELLE TOONIDE JA LIIKUMISTE JADAKS, MIS TULENEVAD KOORIVÕITLUSEST, MIS NÄEB KÕRGEMA INSTITUUDI A. RIZZA ÕPILASTEL PALJU ENAMAT KUI LIHTSAD KASUTAJAD VÕI AKTIIVSED INSTRUMENTALISTID, KES OSALEVAD TÄIELIKULT HARIDUSTEGEVUSES. PROJEKTI KIRJELDUSPROJEKTI, MIS PÕHINEB RAVI POOLT ESILE TÕSTETUD VAJADUSTEL, MIS ON SEEJÄREL PROGRAMMEERITUD ETTEVALMISTAVAS RAAMISTIKUS JA INSTITUUDI PDM-IS, TEHAKSE OSALEJATELE ETTEPANEK KEELEOSKUSE PARANDAMISEKS, KUID (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,515.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:45, 8 April 2023
Project Q596578 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PICTURES FROM AN EXHIBITION |
Project Q596578 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
16 January 2019
0 references
19 August 2019
0 references
A. RIZZA
0 references
37°3'52.60"N, 15°17'26.59"E
0 references
PRELUDIONELLA VISIONE CONTEMPORANEA LAZIONE DIDATTICA DI UN ISTITUTO SCOLASTICO NON PU PI ESSERE VISTA COME UNA MERA SOVRAPPOSIZIONE DI INTERVENTI SEPARATI MA PIUTTOSTO COME UN ARMONICO SUCCEDERSI DI AZIONI COORDINATE E FINALIZZATE AL RAGGIUNGIMENTO DI UN SUCCESSO FORMATIVO. DUNQUE COS COME IL CURATORE DI UNA MOSTRA DARTE ELABORA IL SUCCEDERSI DELLE OPERE ALL INTERNO DI UNO SPAZIO ESPOSITIVO ISPIRANDOSI IDEALMENTE ALLA CELEBRE COMPOSIZIONE MUSICALE DI MODEST MUSSORGSKY GLI ESTENSORI DI QUESTO PROGETTO HANNO CONCEPITO IL SUCCEDERSI DEI MODULI FORMATIVI CHE LO COMPONGONO COME UNA SEQUENZA DI TONI E MOVIMENTI FRUTTO DI UNAZIONE CORALE CHE VEDE NEGLI ALUNNI DELLISTITUTO SUPERIORE A. RIZZA MOLTO PI CHE SEMPLICI FRUITORI OVVERO STRUMENTISTI ATTIVI PARTECIPANTI A PIENO TITOLO ALL AZIONE DIDATTICA. DESCRIZIONE DEL PROGETTOIL PROGETTO BASATO SULLE ESIGENZE EVIDENZIATE DAL RAV POI PROGRAMMATE NEL PTOF E NEL PDM DELLISTITUTO PROPORR AI PARTECIPANTI UN POTENZIAMENTO NELLE COMPETENZE DI LINGUA MA (Italian)
0 references
PRELUDIONA CONTEMPORARY VISION OF TEACHING INSTITUTE CAN NO LONGER BE SEEN AS A MERE OVERLAPPING OF SEPARATE INTERVENTIONS BUT RATHER AS A HARMONIOUS SUCCESSION OF COORDINATED ACTIONS AIMED AT ACHIEVING EDUCATIONAL SUCCESS. THEREFORE, AS THE CURATOR OF AN ART EXHIBITION ELABORATES THE SUCCESSION OF WORKS WITHIN AN EXHIBITION SPACE, IDEALLY INSPIRED BY THE FAMOUS MUSICAL COMPOSITION OF MODEST MUSSORGSKY, THE EXTENSORS OF THIS PROJECT HAVE CONCEIVED THE SUCCESSION OF THE FORMATIVE MODULES THAT COMPOSE IT AS A SEQUENCE OF TONES AND MOVEMENTS RESULTING FROM CHORAL ANOINTING THAT SEES IN THE PUPILS OF THE HIGHER INSTITUTE A. RIZZA MUCH MORE THAN SIMPLE USERS OR ACTIVE INSTRUMENTALISTS PARTICIPATING FULLY IN THE EDUCATIONAL ACTION. PROJECT DESCRIPTIONTHE PROJECT BASED ON THE NEEDS HIGHLIGHTED BY THE RAV THEN PROGRAMMED IN THE PTOF AND THE PDM OF THE INSTITUTE WILL PROPOSE TO THE PARTICIPANTS AN IMPROVEMENT IN LANGUAGE SKILLS BUT (English)
13 November 2020
0 references
PRELUDIONELLA UNE VISION CONTEMPORAINE DE L’ENSEIGNEMENT D’UNE ÉCOLE NE PEUT PAS ÊTRE CONSIDÉRÉE COMME UN SIMPLE CHEVAUCHEMENT D’INTERVENTIONS DISTINCTES, MAIS PLUTÔT COMME UNE SUCCESSION HARMONIEUSE D’ACTIONS COORDONNÉES VISANT À OBTENIR UN SUCCÈS DE FORMATION. AINSI, COMME LE CONSERVATEUR D’UNE EXPOSITION D’ART ÉLABORE LA SUCCESSION D’ŒUVRES DANS UN ESPACE D’EXPOSITION, IDÉALEMENT INSPIRÉ PAR LA CÉLÈBRE COMPOSITION MUSICALE DE MUSSORGSKY MODESTE, LES AUTEURS DE CE PROJET ONT CONÇU LA SUCCESSION DES MODULES DE FORMATION QUI LE COMPOSENT COMME UNE SÉQUENCE DE TONS ET DE MOUVEMENTS RÉSULTANT D’UNE ONCTION CHORALE QUI VOIT DANS LES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT SUPÉRIEUR A. RIZZA BEAUCOUP PI QUE SIMPLES UTILISATEURS OU INSTRUMENTALISTES ACTIFS PARTICIPENT PLEINEMENT À L’ACTION DIDACTIQUE. DESCRIPTION DU PROJETLE PROJET BASÉ SUR LES BESOINS MIS EN ÉVIDENCE PAR LE RAV PUIS PROGRAMMÉ DANS LE PTOF ET LE PDM DE L’INSTITUT PROPOSERA AUX PARTICIPANTS UN RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES MAIS (French)
9 December 2021
0 references
PRELUDIONELLA ZEITGENÖSSISCHE VISION DES UNTERRICHTS EINER SCHULE KANN NICHT ALS BLOSSE ÜBERSCHNEIDUNG GETRENNTER INTERVENTIONEN GESEHEN WERDEN, SONDERN ALS EINE HARMONISCHE ABFOLGE KOORDINIERTER AKTIONEN ZUR ERZIELUNG EINES AUSBILDUNGSERFOLGES. SO, WIE DER KURATOR EINER KUNSTAUSSTELLUNG DIE ABFOLGE VON WERKEN INNERHALB EINES AUSSTELLUNGSRAUMS AUSARBEITET, IDEALERWEISE INSPIRIERT VON DER BERÜHMTEN MUSIKALISCHEN KOMPOSITION BESCHEIDENER MUSSORGSKY, HABEN DIE AUTOREN DIESES PROJEKTS DIE NACHFOLGE DER TRAININGSMODULE KONZIPIERT, DIE ES ALS EINE ABFOLGE VON TÖNEN UND BEWEGUNGEN AUS EINER CHORSALBUNG ERGEBEN, DIE IN DEN STUDENTEN DES HÖHEREN INSTITUTS A. RIZZA VIEL PI SIEHT, DASS EINFACHE BENUTZER ODER AKTIVE INSTRUMENTALISTEN VOLL AN DER DIDAKTISCHEN AKTION TEILNEHMEN. BESCHREIBUNG DES PROJEKTSDAS PROJEKT BASIERT AUF DEN VON DER RAV HERVORGEHOBENEN BEDÜRFNISSEN, DIE DANN IM PTOF UND IM PDM DES INSTITUTS PROGRAMMIERT WURDEN, WIRD DEN TEILNEHMERN EINE STÄRKUNG DER SPRACHKENNTNISSE VORSCHLAGEN. (German)
19 December 2021
0 references
PRELUDIONELLA HEDENDAAGSE VISIE OP HET ONDERWIJS VAN EEN SCHOOL KAN NIET WORDEN GEZIEN ALS EEN LOUTER OVERLAPPING VAN AFZONDERLIJKE INTERVENTIES, MAAR EERDER ALS EEN HARMONIEUZE OPEENVOLGING VAN GECOÖRDINEERDE ACTIES GERICHT OP HET BEREIKEN VAN EEN OPLEIDINGSSUCCES. DUS, ZOALS DE CURATOR VAN EEN KUNSTTENTOONSTELLING DE OPEENVOLGING VAN WERKEN IN EEN TENTOONSTELLINGSRUIMTE UITWERKT, IDEALITER GEÏNSPIREERD DOOR DE BEROEMDE MUZIKALE COMPOSITIE VAN BESCHEIDEN MUSSORGSKY, HEBBEN DE AUTEURS VAN DIT PROJECT DE OPEENVOLGING VAN DE TRAININGSMODULES DIE HET SAMENSTELLEN ALS EEN OPEENVOLGING VAN TONEN EN BEWEGINGEN DIE VOORTVLOEIEN UIT EEN KOORZALVING DIE IN DE STUDENTEN VAN HET HOGERE INSTITUUT A. RIZZA VEEL PI ZIET DAT EENVOUDIGE GEBRUIKERS OF ACTIEVE INSTRUMENTALISTEN VOLLEDIG DEELNEMEN AAN DE DIDACTISCHE ACTIE. BESCHRIJVING VAN HET PROJECTHET PROJECT ZAL GEBASEERD ZIJN OP DE BEHOEFTEN DIE WORDEN BENADRUKT DOOR DE RAV DIE VERVOLGENS IN HET PTOF EN HET PDM VAN HET INSTITUUT IS GEPROGRAMMEERD. (Dutch)
11 January 2022
0 references
PRELUDIONELLA LA VISIÓN CONTEMPORÁNEA DE LA ENSEÑANZA DE UNA ESCUELA NO PUEDE VERSE COMO UNA MERA SUPERPOSICIÓN DE INTERVENCIONES SEPARADAS, SINO COMO UNA SUCESIÓN ARMONIOSA DE ACCIONES COORDINADAS DESTINADAS A LOGRAR UN ÉXITO FORMATIVO. ASÍ, COMO EL CURADOR DE UNA EXPOSICIÓN DE ARTE ELABORA LA SUCESIÓN DE OBRAS DENTRO DE UN ESPACIO EXPOSITIVO, IDEALMENTE INSPIRADO EN LA FAMOSA COMPOSICIÓN MUSICAL DE LA MODESTA MUSSORGSKY, LOS AUTORES DE ESTE PROYECTO HAN CONCEBIDO LA SUCESIÓN DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN QUE LO COMPONEN COMO UNA SECUENCIA DE TONOS Y MOVIMIENTOS RESULTANTES DE UNA UNCIÓN CORAL QUE VE EN LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR A. RIZZA MUCHO PI QUE USUARIOS SIMPLES O INSTRUMENTISTAS ACTIVOS PARTICIPAN PLENAMENTE EN LA ACCIÓN DIDÁCTICA. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOEL PROYECTO BASADO EN LAS NECESIDADES PUESTAS DE RELIEVE POR LA RAV QUE LUEGO SE PROGRAMÓ EN EL PTOF Y EL PDM DEL INSTITUTO PROPONDRÁ A LOS PARTICIPANTES UN FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, PERO (Spanish)
29 January 2022
0 references
PRELUDIONA MODERNE VISION OM UNDERVISNING INSTITUT KAN IKKE LÆNGERE BETRAGTES SOM EN SIMPEL OVERLAPNING AF SEPARATE INTERVENTIONER, MEN SNARERE SOM EN HARMONISK RÆKKEFØLGE AF KOORDINEREDE AKTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DERFOR, SOM KURATOR FOR EN KUNSTUDSTILLING UDDYBER RÆKKEFØLGEN AF VÆRKER I ET UDSTILLINGSRUM, IDEELT INSPIRERET AF DEN BERØMTE MUSIKALSKE KOMPOSITION AF BESKEDEN MUSSORGSKY, HAR EXTENSORERNE AF DETTE PROJEKT UDTÆNKT RÆKKEFØLGEN AF DE FORMATIVE MODULER, DER KOMPONERER DET SOM EN SEKVENS AF TONER OG BEVÆGELSER SOM FØLGE AF KORSALTNING, DER SER I ELEVERNE PÅ DET HØJERE INSTITUT A. RIZZA MEGET MERE END SIMPLE BRUGERE ELLER AKTIVE INSTRUMENTALISTER, DER DELTAGER FULDT UD I DEN PÆDAGOGISKE HANDLING. PROJEKTBESKRIVELSEPROJEKTET ER BASERET PÅ DE BEHOV, SOM RAV HAR FREMHÆVET, OG SOM DEREFTER ER PROGRAMMERET I PTOF, OG INSTITUTTETS PDM VIL FORESLÅ DELTAGERNE EN FORBEDRING AF SPROGKUNDSKABERNE, MEN (Danish)
24 July 2022
0 references
PRELUDΙΟΝΈΝΑ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΩΣ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΠΙΚΆΛΥΨΗ ΧΩΡΙΣΤΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΔΙΑΔΟΧΉ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΑΘΏΣ Ο ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΣ ΜΙΑΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΕΚΘΕΣΙΑΚΌ ΧΏΡΟ, ΙΔΑΝΙΚΆ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΆΣΗΜΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΠΑΘΟΎΣ ΜΟΥΣΌΡΓΚΣΚΙ, ΟΙ ΕΚΤΕΝΕΊΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΚΟΛΟΥΘΊΑ ΑΠΌ ΤΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΚΙΝΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΧΡΊΣΜΑ ΧΟΡΩΔΊΑΣ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ Α. RIZZA ΠΟΛΎ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΧΡΉΣΤΕΣ Ή ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΟΡΓΑΝΟΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΈΡΓΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΣΤΗΚΕ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ PDM ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA SUVREMENA VIZIJA NASTAVNOG INSTITUTA VIŠE SE NE MOŽE PROMATRATI KAO PUKO PREKLAPANJE ZASEBNIH INTERVENCIJA, VEĆ KAO SKLADAN SLIJED KOORDINIRANIH AKCIJA USMJERENIH NA POSTIZANJE OBRAZOVNOG USPJEHA. STOGA, KAKO KUSTOS LIKOVNE IZLOŽBE RAZRAĐUJE SUKCESIJU RADOVA UNUTAR IZLOŽBENOG PROSTORA, IDEALNO INSPIRIRAN POZNATOM GLAZBENOM KOMPOZICIJOM SKROMNOG MUSSORGSKOG, EKSTENZORI OVOG PROJEKTA OSMISLILI SU SUKCESIJU FORMATIVNIH MODULA KOJI GA SASTAVLJAJU KAO SLIJED TONOVA I POKRETA KOJI PROIZLAZE IZ KORALNOG POMAZIVANJA KOJE U UČENICIMA VIŠEG INSTITUTA A. RIZZA VIDI MNOGO VIŠE OD JEDNOSTAVNIH KORISNIKA ILI AKTIVNIH INSTRUMENTALISTA KOJI U POTPUNOSTI SUDJELUJU U EDUKATIVNOJ AKCIJI. PROJEKT OPISPROJEKT KOJI SE TEMELJI NA POTREBAMA ISTAKNUTIM OD STRANE RAV-A, A ZATIM PROGRAMIRAN U PTOF-U I PDM INSTITUTA, PREDLOŽIT ĆE SUDIONICIMA POBOLJŠANJE JEZIČNIH VJEŠTINA, ALI (Croatian)
24 July 2022
0 references
VIZIUNEA CONTEMPORANĂ PRELUDIONA ASUPRA PREDĂRII INSTITUTULUI NU MAI POATE FI VĂZUTĂ CA O SIMPLĂ SUPRAPUNERE DE INTERVENȚII SEPARATE, CI MAI DEGRABĂ CA O SUCCESIUNE ARMONIOASĂ DE ACȚIUNI COORDONATE CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL. PRIN URMARE, ÎN CALITATE DE CURATOR AL UNEI EXPOZIȚII DE ARTĂ ELABOREAZĂ SUCCESIUNEA DE LUCRĂRI ÎNTR-UN SPAȚIU EXPOZIȚIONAL, INSPIRAT ÎN MOD IDEAL DE FAIMOASA COMPOZIȚIE MUZICALĂ A MODESTULUI MUSSORGSKY, EXTENSORII ACESTUI PROIECT AU CONCEPUT SUCCESIUNEA MODULELOR FORMATIVE CARE O COMPUN CA O SECVENȚĂ DE TONURI ȘI MIȘCĂRI REZULTATE DIN UNGEREA CORALĂ CARE VEDE LA ELEVII INSTITUTULUI SUPERIOR A. RIZZA MULT MAI MULT DECÂT UTILIZATORI SIMPLI SAU INSTRUMENTALIȘTI ACTIVI CARE PARTICIPĂ PE DEPLIN LA ACȚIUNEA EDUCAȚIONALĂ. DESCRIEREA PROIECTULUIPROIECTUL BAZAT PE NEVOILE EVIDENȚIATE DE RAV PROGRAMAT APOI ÎN PTOF ȘI PDM AL INSTITUTULUI VA PROPUNE PARTICIPANȚILOR O ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE, DAR (Romanian)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA SÚČASNÁ VÍZIA VYUČOVACIEHO ÚSTAVU UŽ NEMOŽNO VNÍMAŤ AKO JEDNODUCHÉ PREKRÝVANIE SAMOSTATNÝCH ZÁSAHOV, ALE SKÔR AKO HARMONICKÚ SLED KOORDINOVANÝCH AKCIÍ ZAMERANÝCH NA DOSIAHNUTIE VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. PRETO, AKO KURÁTOR UMELECKEJ VÝSTAVY VYPRACÚVA POSTUPNOSŤ DIEL V RÁMCI VÝSTAVNÉHO PRIESTORU, V IDEÁLNOM PRÍPADE INŠPIROVANÝ SLÁVNYM HUDOBNÝM ZLOŽENÍM SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, EXTENZORY TOHTO PROJEKTU KONCIPOVALI POSTUPNOSŤ FORMATÍVNYCH MODULOV, KTORÉ HO TVORIA AKO SLED TÓNOV A POHYBOV VYPLÝVAJÚCICH Z POMAZANIA ZBORU, KTORÉ VIDÍ U ŽIAKOV VYŠŠIEHO INŠTITÚTU A. RIZZA OVEĽA VIAC AKO JEDNODUCHÝCH POUŽÍVATEĽOV ALEBO AKTÍVNYCH INŠTRUMENTALISTOV, KTORÍ SA PLNE ZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVACEJ AKCII. OPIS PROJEKTUPROJEKT ZALOŽENÝ NA POTREBÁCH ZDÔRAZNENÝCH RAV, POTOM NAPROGRAMOVANÝ V PTOF A PDM INŠTITÚTU NAVRHNE ÚČASTNÍKOM ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE (Slovak)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA VIŻJONI KONTEMPORANJA TA ‘TAGĦLIM ISTITUT M’GĦADUX JISTA’ JITQIES BĦALA SEMPLIĊI TRIKKIB TA ‘INTERVENTI SEPARATI IŻDA PJUTTOST BĦALA SUĊĊESSJONI ARMONJUŻA TA’ AZZJONIJIET KOORDINATI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA ‘SUĊĊESS EDUKATTIV. GĦALHEKK, HEKK KIF IL-KURATUR TA’ WIRJA TAL-ARTI JELABORA S-SUĊĊESSJONI TA’ XOGĦLIJIET FI SPAZJU GĦALL-WIRJIET, IDEALMENT ISPIRATI MILL-KOMPOŻIZZJONI MUŻIKALI FAMUŻA TA’ MUSSORGSKY MODEST, L-ESTENSURI TA’ DAN IL-PROĠETT ĦOLQU S-SUĊĊESSJONI TAL-MODULI FORMATTIVI LI JIFFURMAWHA BĦALA SEKWENZA TA’ TONES U MOVIMENTI LI JIRRIŻULTAW MINN ANOINTING KORALI LI JARA FL-ISTUDENTI TAL-OGĦLA ISTITUT A. RIZZA ĦAFNA AKTAR MINN UTENTI SEMPLIĊI JEW STRUMENTALISTI ATTIVI LI JIPPARTEĊIPAW BIS-SĦIĦ FL-AZZJONI EDUKATTIVA. DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT IL-PROĠETT IBBAŻAT FUQ IL-ĦTIĠIJIET ENFASIZZATI MILL-RAV IMBAGĦAD IPPROGRAMMAT FIL-PTOF U L-PMM TAL-ISTITUT SE JIPPROPONI LILL-PARTEĊIPANTI TITJIB FIL-ĦILIET LINGWISTIĊI IŻDA (Maltese)
24 July 2022
0 references
A VISÃO CONTEMPORÂNEA DO INSTITUTO DE ENSINO PRELUDIONA JÁ NÃO PODE SER VISTA COMO UMA MERA SOBREPOSIÇÃO DE INTERVENÇÕES SEPARADAS, MAS COMO UMA SUCESSÃO HARMONIOSA DE AÇÕES COORDENADAS DESTINADAS A ALCANÇAR O SUCESSO EDUCACIONAL. PORTANTO, COMO O CURADOR DE UMA EXPOSIÇÃO DE ARTE ELABORA A SUCESSÃO DE OBRAS DENTRO DE UM ESPAÇO DE EXPOSIÇÃO, IDEALMENTE INSPIRADO NA FAMOSA COMPOSIÇÃO MUSICAL DE MODESTO MUSSORGSKY, OS EXTENSORES DESTE PROJETO CONCEBERAM A SUCESSÃO DOS MÓDULOS FORMATIVOS QUE A COMPÕEM COMO UMA SEQUÊNCIA DE TONS E MOVIMENTOS RESULTANTES DA UNÇÃO CORAL QUE VÊ NOS ALUNOS DO INSTITUTO A. RIZZA MUITO MAIS DO QUE SIMPLES UTENTES OU INSTRUMENTISTAS ATIVOS PARTICIPANDO PLENAMENTE DA AÇÃO EDUCATIVA. DESCRIÇÃO DO PROJETOO PROJETO COM BASE NAS NECESSIDADES DESTACADAS PELO RAV ENTÃO PROGRAMADO NO PTOF E NO PDM DO INSTITUTO PROPORÁ AOS PARTICIPANTES UMA MELHORIA DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS, MAS (Portuguese)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONAN NYKYAJAN NÄKEMYSTÄ OPETUSINSTITUUTISTA EI ENÄÄ VOIDA PITÄÄ PELKKÄNÄ ERILLISTEN TOIMIEN PÄÄLLEKKÄISYYTENÄ, VAAN PIKEMMINKIN SOPUSOINTUISENA SARJANA KOORDINOITUJA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUTUSMENESTYS. SEN VUOKSI, KUN TAIDENÄYTTELYN KURAATTORI KÄSITTELEE NÄYTTELYTILAN TEOKSIA, IHANTEELLISESTI INNOITTAMANA VAATIMATTOMAN MUSSORGSKIN KUULUISAN MUSIIKKIKOOSTUMUKSEN INNOITTAMANA, TÄMÄN PROJEKTIN EKSTENSORIT OVAT SUUNNITELLEET SEN MUODOSTAVIEN MODUULIEN PERÄKKÄIN, JOTKA MUODOSTAVAT SEN SARJANA ÄÄNIÄ JA LIIKKEITÄ, JOTKA JOHTUVAT KUOROVOITELUSTA, JOKA NÄKEE YLEMMÄN INSTITUUTIN A. RIZZAN OPPILAISSA PALJON ENEMMÄN KUIN YKSINKERTAISIA KÄYTTÄJIÄ TAI AKTIIVISIA INSTRUMENTALISTEJA, JOTKA OSALLISTUVAT TÄYSIN KOULUTUSTOIMINTAAN. HANKKEEN KUVAUS HANKKEEN, JOKA PERUSTUU RAV:N ESIIN TUOMIIN TARPEISIIN JA JOKA SITTEN OHJELMOITIIN INSTITUUTIN RAUHANRAHASTOSSA JA PDM:SSÄ, OSALLISTUJAT EHDOTTAVAT KIELITAIDON PARANTAMISTA, MUTTA (Finnish)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA WSPÓŁCZESNA WIZJA INSTYTUTU NAUCZANIA NIE MOŻE BYĆ DŁUŻEJ POSTRZEGANA JAKO ZWYKŁE NAKŁADANIE SIĘ ODRĘBNYCH INTERWENCJI, ALE RACZEJ JAKO HARMONIJNA KOLEJNOŚĆ SKOORDYNOWANYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO. DLATEGO, JAK KURATOR WYSTAWY ARTYSTYCZNEJ ROZWIJA SUKCESJĘ PRAC W PRZESTRZENI WYSTAWIENNICZEJ, NAJLEPIEJ ZAINSPIROWANEJ SŁYNNĄ KOMPOZYCJĄ MUZYCZNĄ SKROMNEGO MUSSORGSKY’EGO, EKSTENSYWNI TWÓRCY TEGO PROJEKTU POMYŚLELI SUKCESJĘ MODUŁÓW FORMACYJNYCH, KTÓRE SKŁADAJĄ SIĘ NA SEKWENCJĘ DŹWIĘKÓW I RUCHÓW WYNIKAJĄCYCH Z NAMASZCZENIA CHÓRALNEGO, KTÓRY WIDZI U UCZNIÓW WYŻSZEGO INSTYTUTU A. RIZZA ZNACZNIE WIĘCEJ NIŻ PROSTYCH UŻYTKOWNIKÓW LUB AKTYWNI INSTRUMENTALIŚCI BIORĄCY W PEŁNI UDZIAŁ W AKCJI EDUKACYJNEJ. OPIS PROJEKTUPROJEKT OPARTY NA POTRZEBACH WSKAZANYCH PRZEZ RAV, A NASTĘPNIE ZAPROGRAMOWANY W PTOF I PDM INSTYTUTU, ZAPROPONUJE UCZESTNIKOM POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, ALE (Polish)
24 July 2022
0 references
SODOBNE VIZIJE IZOBRAŽEVALNEGA INŠTITUTA NI VEČ MOGOČE OBRAVNAVATI KOT ZGOLJ PREKRIVANJE LOČENIH POSEGOV, TEMVEČ KOT HARMONIČNO ZAPOREDJE USKLAJENIH UKREPOV ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA. KER TOREJ KUSTOS UMETNIŠKE RAZSTAVE RAZVIJA NASLEDSTVO DEL ZNOTRAJ RAZSTAVNEGA PROSTORA, KI JE IDEALNO NAVDIHNJEN S SLAVNO GLASBENO KOMPOZICIJO SKROMNEGA MUSSORGSKEGA, SO EKSTENZORJI TEGA PROJEKTA ZASNOVALI NASLEDSTVO FORMATIVNIH MODULOV, KI GA SESTAVLJAJO KOT ZAPOREDJE TONOV IN GIBANJ, KI IZHAJAJO IZ KORALNEGA MAZILJENJA, KI GA VIDIJO UČENCI VIŠJEGA INŠTITUTA A. RIZZA VELIKO VEČ KOT PREPROSTI UPORABNIKI ALI AKTIVNI INSTRUMENTALISTI, KI V CELOTI SODELUJEJO V IZOBRAŽEVALNI AKCIJI. OPIS PROJEKT, KI TEMELJI NA POTREBAH, KI JIH JE IZPOSTAVIL RAV, KI JE BIL NATO PROGRAMIRAN V PTOF IN PDM INŠTITUTA, BO UDELEŽENCEM PREDLAGAL IZBOLJŠANJE ZNANJA JEZIKOV, VENDAR (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA SOUČASNÁ VIZE PEDAGOGICKÉHO INSTITUTU JIŽ NEMŮŽE BÝT VNÍMÁNA JAKO POUHÉ PŘEKRÝVÁNÍ SAMOSTATNÝCH INTERVENCÍ, ALE SPÍŠE JAKO HARMONICKÝ SLED KOORDINOVANÝCH AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. PROTO, JAK KURÁTOR UMĚLECKÉ VÝSTAVY ROZPRACOVÁVÁ POSLOUPNOST DĚL V RÁMCI VÝSTAVNÍHO PROSTORU, IDEÁLNĚ INSPIROVANÉ SLAVNÝM HUDEBNÍM SLOŽENÍM SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, POJALI EXTENZOŘI TOHOTO PROJEKTU POSLOUPNOST FORMATIVNÍCH MODULŮ, KTERÉ JEJ SKLÁDAJÍ JAKO POSLOUPNOST TÓNŮ A POHYBŮ VYPLÝVAJÍCÍCH ZE SBOROVÉHO POMAZÁNÍ, KTERÉ VIDÍ U ŽÁKŮ VYŠŠÍHO INSTITUTU A. RIZZY MNOHEM VÍCE NEŽ PROSTÝM UŽIVATELŮM NEBO AKTIVNÍM INSTRUMENTALISTŮM, KTEŘÍ SE PLNĚ ÚČASTNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE. PROJEKT POPIS PROJEKT ZALOŽENÝ NA POTŘEBÁCH, NA NĚŽ UPOZORNILA RAV, KTERÝ BYL NÁSLEDNĚ NAPROGRAMOVÁN V PTOF A PDM ÚSTAVU, NAVRHNE ÚČASTNÍKŮM ZLEPŠENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ALE (Czech)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA ŠIUOLAIKINĖ MOKYMO INSTITUTO VIZIJA NEGALI BŪTI LAIKOMA NE VIEN ATSKIRŲ INTERVENCIJŲ SUTAPIMU, O DARNIU KOORDINUOTŲ VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS, SEKA. TODĖL, KAIP MENO PARODOS KURATORIUS RENGIA DARBŲ SEKĄ PARODŲ ERDVĖJE, IDEALIAI ĮKVĖPTĄ GARSIOSIOS KUKLIOS MUSSORGSKY MUZIKOS KOMPOZICIJOS, ŠIO PROJEKTO EKSTENSORIAI SUMANĖ FORMUOJANČIŲ MODULIŲ SEKĄ, KURI JĄ SUDARO KAIP CHORINIO PATEPIMO TONUS IR JUDESIUS, KURIE MATO AUKŠTOJO INSTITUTO MOKINIUS A. RIZZA DAUG DAUGIAU NEI PAPRASTI VARTOTOJAI AR AKTYVŪS INSTRUMENTALISTAI, VISAPUSIŠKAI DALYVAUJANTYS ŠVIETIMO VEIKLOJE. PROJEKTO APRAŠYMAS PROJEKTAS, PAGRĮSTAS POREIKIAIS, KURIUOS PABRĖŽĖ RAV, VĖLIAU UŽPROGRAMUOTAS PTOF IR INSTITUTO PDM, PASIŪLYS DALYVIAMS TOBULINTI KALBOS ĮGŪDŽIUS, TAČIAU (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA MŪSDIENU VĪZIJA PAR MĀCĪŠANAS INSTITŪTU VAIRS NEVAR UZSKATĪT TIKAI PAR ATSEVIŠĶU INTERVENČU PĀRKLĀŠANOS, BET GAN PAR SASKAŅOTU DARBĪBU HARMONISKU SECĪBU, LAI GŪTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TĀPĒC, KĀ MĀKSLAS IZSTĀDES KURATORS IZSTRĀDĀ DARBU PĒCTECĪBU IZSTĀŽU TELPĀ, IDEĀLĀ GADĪJUMĀ IEDVESMOJOTIES NO SLAVENĀ PIETICĪGĀ MUSSORGSKA MUZIKĀLĀ KOMPOZĪCIJA, ŠĪ PROJEKTA EKSTENSORI IR IECERĒJUŠI VEIDOTO MODUĻU PĒCTECĪBU, KAS TO VEIDO KĀ TOŅU UN KUSTĪBU SECĪBU, KAS IZRIET NO KORA SVAIDĪŠANAS, KAS AUGSTĀKĀ INSTITŪTA A. RIZZA SKOLĒNIEM REDZ DAUDZ VAIRĀK NEKĀ VIENKĀRŠI LIETOTĀJI VAI AKTĪVI INSTRUMENTĀLISTI, KAS PILNĪBĀ PIEDALĀS IZGLĪTOJOŠĀ AKTIVITĀTĒ. PROJEKTA APRAKSTSPROJEKTS, KAS BALSTĪTS UZ RAV UZSVĒRTAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS PĒC TAM PLĀNOTAS PTOF, UN INSTITŪTA PDM PIEDĀVĀS DALĪBNIEKIEM UZLABOT VALODU PRASMES, BET (Latvian)
24 July 2022
0 references
СЪВРЕМЕННАТА ВИЗИЯ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ИНСТИТУТ PRELUDIONA ВЕЧЕ НЕ МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ПРОСТО ПРИПОКРИВАНЕ НА ОТДЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, А ПО-СКОРО КАТО ХАРМОНИЧНА ПОРЕДИЦА ОТ КООРДИНИРАНИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ЕТО ЗАЩО, ТЪЙ КАТО КУРАТОРЪТ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ИЗЛОЖБА РАЗРАБОТВА ПОРЕДИЦАТА ОТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ЕДНО ИЗЛОЖБЕНО ПРОСТРАНСТВО, В ИДЕАЛНИЯ СЛУЧАЙ ВДЪХНОВЕН ОТ ИЗВЕСТНАТА МУЗИКАЛНА КОМПОЗИЦИЯ НА СКРОМНИЯ МУСОРГСКИ, ЕКСТЕНЗОРИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ СА СЪЗДАЛИ ПОРЕДИЦА ОТ ФОРМИРАЩИ МОДУЛИ, КОИТО ГО СЪСТАВЯТ КАТО ПОРЕДИЦА ОТ ТОНОВЕ И ДВИЖЕНИЯ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ХОРОВО ПОМАЗВАНЕ, КОЕТО ВИЖДА В УЧЕНИЦИТЕ НА ПО-ВИСШИЯ ИНСТИТУТ А. РИЦА МНОГО ПОВЕЧЕ ОТ ПРОСТИ ПОТРЕБИТЕЛИ ИЛИ АКТИВНИ ИНСТРУМЕНТАЛИСТИ, УЧАСТВАЩИ ИЗЦЯЛО В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ. ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА ПРОЕКТЪТ, ОСНОВАН НА НУЖДИТЕ, ПОДЧЕРТАНИ ОТ RAV, ПРОГРАМИРАН СЛЕД ТОВА В PTOF И PDM НА ИНСТИТУТА, ЩЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, НО (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA KORTÁRS VÍZIÓJA A TANÍTÁSI INTÉZET MÁR NEM TEKINTHETŐ PUSZTA ÁTFEDÉSEK KÜLÖNÁLLÓ BEAVATKOZÁSOK, HANEM INKÁBB EGY HARMONIKUS EGYMÁSUTÁN ÖSSZEHANGOLT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA AZ OKTATÁSI SIKER. EZÉRT, MIVEL EGY MŰVÉSZETI KIÁLLÍTÁS KURÁTORA EGY KIÁLLÍTÁSI TÉREN BELÜL DOLGOZZA KI A MŰVEK EGYMÁSUTÁNJÁT, IDEÁLIS ESETBEN A SZERÉNY MUSSORGSKY HÍRES ZENEI KOMPOZÍCIÓJA IHLETTE, A PROJEKT ALKOTÓI ÚGY KÉPZELTÉK EL A FORMÁLÓ MODULOK EGYMÁSUTÁNJÁT, MINT A KÓRUSKENTÉSBŐL EREDŐ HANGOK ÉS MOZDULATOK SOROZATÁT, AMELY A MAGASABB SZINTŰ A INTÉZET TANULÓIBAN LÁT. RIZZA SOKKAL TÖBB, MINT EGYSZERŰ FELHASZNÁLÓK VAGY AKTÍV INSTRUMENTALISTÁK, AKIK TELJES MÉRTÉKBEN RÉSZT VESZNEK AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGBEN. PROJEKT LEÍRÁSA PROJEKT A PTOF-BEN ÉS AZ INTÉZET PDM-JÉBEN PROGRAMOZOTT RAV ÁLTAL KIEMELT IGÉNYEK ALAPJÁN A NYELVI KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁT JAVASOLJA A RÉSZTVEVŐKNEK, DE (Hungarian)
24 July 2022
0 references
NÍ FÉIDIR FÍS CHOMHAIMSEARTHA PRELUDIONA NA HINSTITIÚIDE TEAGAISC A FHEICEÁIL A THUILLEADH MAR FORLUÍ AR IDIRGHABHÁLACHA AR LEITH ACH MAR CHOMHARBAS COMHCHUÍ DE GHNÍOMHARTHA COMHORDAITHE ATÁ DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH. DÁ BHRÍ SIN, MAR LÉIRMHÍNÍONN COIMEÁDAÍ TAISPEÁNTAIS EALAÍNE COMHARBAS NA N-OIBREACHA LAISTIGH DE SPÁS TAISPEÁNTAIS, GO HIDÉALACH SPREAGTHA AG COMHDHÉANAMH CÁILIÚIL CEOIL MUSSORGSKY MEASARTHA, TÁ NA EXTENSORS AN TIONSCADAIL SEO TAR ÉIS COMHARBAS NA MODÚL MÚNLAITHEACH A CHUMADH MAR SHEICHEAMH TOIN AGUS GLUAISEACHTAÍ MAR THORADH AR ANOINTING CÓRÚIL A FHEICEANN I NDALTAÍ NA HINSTITIÚIDE NÍOS AIRDE A. RIZZA I BHFAD NÍOS MÓ NÁ ÚSÁIDEOIRÍ SIMPLÍ NÓ UIRLISÍ GNÍOMHACHA ATÁ RANNPHÁIRTEACH GO HIOMLÁN SA GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS. CUR SÍOS AR AN TIONSCADAL MOLFAR DO NA RANNPHÁIRTITHE SCILEANNA TEANGA A FHEABHSÚ BUNAITHE AR NA RIACHTANAIS A D’AIBHSIGH AN RAV ATÁ CLÁRAITHE ANSIN IN PTOF AGUS PDM NA HINSTITIÚIDE, ACH (Irish)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA SAMTIDA VISION AV UNDERVISNINGSINSTITUTET KAN INTE LÄNGRE SES SOM EN ÖVERLAPPANDE AV SEPARATA INSATSER UTAN SNARARE SOM EN HARMONISK FÖLJD AV SAMORDNADE ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG. DÄRFÖR, SOM CURATOR FÖR EN KONSTUTSTÄLLNING UTVECKLAR ARVET AV VERK INOM ETT UTSTÄLLNINGSUTRYMME, IDEALISKT INSPIRERAD AV DEN BERÖMDA MUSIKALISKA KOMPOSITIONEN AV BLYGSAMMA MUSSORGSKY, HAR EXTENSORERNA AV DETTA PROJEKT TÄNKT PÅ SUCCESSIONEN AV DE FORMATIVA MODULERNA SOM KOMPONERAR DET SOM EN SEKVENS AV TONER OCH RÖRELSER TILL FÖLJD AV KÖRSMÖRJNING SOM SER HOS ELEVERNA I DET HÖGRE INSTITUTET A. RIZZA MYCKET MER ÄN ENKLA ANVÄNDARE ELLER AKTIVA INSTRUMENTALISTER SOM DELTAR FULLT UT I DEN PEDAGOGISKA ÅTGÄRDEN. PROJEKTBESKRIVNINGPROJEKTET BASERAT PÅ DE BEHOV SOM LYFTS FRAM AV RAV OCH SOM SEDAN PROGRAMMERADES I INSTITUTETS PTOF OCH PDM KOMMER ATT FÖRESLÅ DELTAGARNA EN FÖRBÄTTRING AV SPRÅKKUNSKAPERNA, MEN (Swedish)
24 July 2022
0 references
PRELUDIONA NÜÜDISAEGSET NÄGEMUST ÕPETAMISE INSTITUUDIST EI SAA ENAM VAADELDA PELGALT ERALDISEISVATE SEKKUMISTE KATTUMISENA, VAID PIGEM KUI KOOSKÕLASTATUD TEGEVUSTE HARMOONILIST JÄRJESTIKKU, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA HARIDUSLIK EDU. SEETÕTTU, KUNA KUNSTINÄITUSE KURAATOR TÖÖTAB VÄLJA TEOSTE JÄRJESTIKKU NÄITUSERUUMIS, MIS ON IDEAALJUHUL INSPIREERITUD TAGASIHOIDLIKU MUSSORGSKY KUULSAST MUUSIKATEOSEST, ON SELLE PROJEKTI EKSTENSORID KAVANDANUD KUJUTLUSMOODULITE JÄRJESTIKKU, MIS MOODUSTAVAD SELLE TOONIDE JA LIIKUMISTE JADAKS, MIS TULENEVAD KOORIVÕITLUSEST, MIS NÄEB KÕRGEMA INSTITUUDI A. RIZZA ÕPILASTEL PALJU ENAMAT KUI LIHTSAD KASUTAJAD VÕI AKTIIVSED INSTRUMENTALISTID, KES OSALEVAD TÄIELIKULT HARIDUSTEGEVUSES. PROJEKTI KIRJELDUSPROJEKTI, MIS PÕHINEB RAVI POOLT ESILE TÕSTETUD VAJADUSTEL, MIS ON SEEJÄREL PROGRAMMEERITUD ETTEVALMISTAVAS RAAMISTIKUS JA INSTITUUDI PDM-IS, TEHAKSE OSALEJATELE ETTEPANEK KEELEOSKUSE PARANDAMISEKS, KUID (Estonian)
24 July 2022
0 references
SIRACUSA
0 references
Identifiers
B33I18000070006
0 references