OPEN SCHOOL (Q360632): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
SCUOLA | SCUOLA APERTA | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
OPEN SCHOOL | OPEN SCHOOL | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE OUVERTE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
OFFENE SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OPEN SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA ABIERTA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ÅBEN SKOLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OTVORENA ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA DESCHISĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OTVORENÁ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA MIFTUĦA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA ABERTA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AVOIN KOULU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OTWARTA SZKOŁA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ODPRTA ŠOLA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OTEVŘENÁ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATVIRA MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATVĒRT SKOLU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NYITOTT ISKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL OSCAILTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ÖPPEN SKOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AVATUD KOOL | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q360632 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q360632 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q360632 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q360632 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q360632 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q360632 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q360632 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q360632 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q360632 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q360632 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q360632 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q360632 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q360632 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q360632 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q360632 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q360632 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q360632 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q360632 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q360632 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q360632 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q360632 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q360632 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q360632 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q360632 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 52,888.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,888.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THIS PROJECT IS TO FULLY INTEGRATE PUPILS WITH A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL HARDSHIP TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND NEGLECT TO RECOVER THE SENSE OF LEGALIT AND THE CONCEPT OF A COMMON GOOD. IN ORDER TO BE ABLE TO ACHIEVE THIS, THE SCHOOL MUST BECOME A REAL POINT OF REFERENCE FOR FAMILIES AND PUPILS, IN RELATION TO THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE AREA FOR A VALID AND LASTING COOPERATION IN ORDER TO IMPROVE THE SUPPLY OF TRAINING AND EDUCATION. AN ACTION ON EARLY SCHOOL LEAVING, WHICH IS DEEMED UNSUCCESSFUL AND AS IT IS DIFFICULT TO UNDERSTAND AND ACHIEVE THEMSELVES, IS JUSTIFIED BY THE FACT THAT EVERY NEW INTERNAL YEAR, BOTH DURING THE CLASS FORMATION PERIOD, AND DURING THE YEAR WHEN THE CLASSES WERE ESTABLISHED AND IN THE TIME WHEN THE ACTIVITIES WERE CARRIED OUT, AND THE LEARNING OF THEM, IS JUSTIFIED. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND ABANDONMENT TO THE RECOVERY OF THE SENSE OF LEGALITY AND THE NOTION OF THE COMMON GOOD. IN ORDER TO ACHIEVE ALL THIS, THE SCHOOL MUST BECOME A CONCRETE REFERENCE POINT FOR FAMILIES AND PUPILS BY INTERACTING WITH THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE TERRITORY FOR A VALID AND LASTING COOPERATION IN ORDER TO IMPROVE THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL OFFER. AN INTERVENTION ON SCHOOL LEAVING, MEANING THE LATTER AS FAILURE AND AS A DIFFICULTY OF UNDERSTANDING AND REALISATION OF ONESELF, IS JUSTIFIED IN THE FACT THAT EVERY NEW YEAR SCOLASTICOMONITORAGES CARRIED OUT BOTH DURING THE PERIOD OF FORMATION OF THE CLASSES AND DURING THE YEAR IN THE MOMENTS OF VERIFICATION OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT AND THE APPRENTICESHIPS OF THE STUDENTS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND ABANDONMENT TO THE RECOVERY OF THE SENSE OF LEGALITY AND THE NOTION OF THE COMMON GOOD. IN ORDER TO ACHIEVE ALL THIS, THE SCHOOL MUST BECOME A CONCRETE REFERENCE POINT FOR FAMILIES AND PUPILS BY INTERACTING WITH THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE TERRITORY FOR A VALID AND LASTING COOPERATION IN ORDER TO IMPROVE THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL OFFER. AN INTERVENTION ON SCHOOL LEAVING, MEANING THE LATTER AS FAILURE AND AS A DIFFICULTY OF UNDERSTANDING AND REALISATION OF ONESELF, IS JUSTIFIED IN THE FACT THAT EVERY NEW YEAR SCOLASTICOMONITORAGES CARRIED OUT BOTH DURING THE PERIOD OF FORMATION OF THE CLASSES AND DURING THE YEAR IN THE MOMENTS OF VERIFICATION OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT AND THE APPRENTICESHIPS OF THE STUDENTS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND ABANDONMENT TO THE RECOVERY OF THE SENSE OF LEGALITY AND THE NOTION OF THE COMMON GOOD. IN ORDER TO ACHIEVE ALL THIS, THE SCHOOL MUST BECOME A CONCRETE REFERENCE POINT FOR FAMILIES AND PUPILS BY INTERACTING WITH THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE TERRITORY FOR A VALID AND LASTING COOPERATION IN ORDER TO IMPROVE THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL OFFER. AN INTERVENTION ON SCHOOL LEAVING, MEANING THE LATTER AS FAILURE AND AS A DIFFICULTY OF UNDERSTANDING AND REALISATION OF ONESELF, IS JUSTIFIED IN THE FACT THAT EVERY NEW YEAR SCOLASTICOMONITORAGES CARRIED OUT BOTH DURING THE PERIOD OF FORMATION OF THE CLASSES AND DURING THE YEAR IN THE MOMENTS OF VERIFICATION OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT AND THE APPRENTICESHIPS OF THE STUDENTS (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ABANDON SCOLAIRE AFIN DE RÉCUPÉRER LE SENS DE LA LÉGALITÉ ET LA NOTION DE BIEN COMMUN. POUR Y PARVENIR, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET POUR LES FAMILLES ET LES ÉLÈVES EN INTERAGISSANT AVEC LES AUTRES ORGANISMES ÉDUCATIFS PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE POUR UNE COOPÉRATION VALABLE ET DURABLE AFIN D’AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. UNE INTERVENTION SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST JUSTIFIÉE PAR LE FAIT QUE, AU COURS DE CHAQUE NOUVELLE ANNÉE, SCOLASTICOMONITORAGGI INTERNE A ÉTÉ EFFECTUÉ TANT AU COURS DE LA PÉRIODE DE FORMATION DES CLASSES QUE PENDANT L’ANNÉE AU COURS DE LA VÉRIFICATION DES ACTIVITÉS MENÉES ET DE L’APPRENTISSAGE DE LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ABANDON SCOLAIRE AFIN DE RÉCUPÉRER LE SENS DE LA LÉGALITÉ ET LA NOTION DE BIEN COMMUN. POUR Y PARVENIR, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET POUR LES FAMILLES ET LES ÉLÈVES EN INTERAGISSANT AVEC LES AUTRES ORGANISMES ÉDUCATIFS PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE POUR UNE COOPÉRATION VALABLE ET DURABLE AFIN D’AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. UNE INTERVENTION SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST JUSTIFIÉE PAR LE FAIT QUE, AU COURS DE CHAQUE NOUVELLE ANNÉE, SCOLASTICOMONITORAGGI INTERNE A ÉTÉ EFFECTUÉ TANT AU COURS DE LA PÉRIODE DE FORMATION DES CLASSES QUE PENDANT L’ANNÉE AU COURS DE LA VÉRIFICATION DES ACTIVITÉS MENÉES ET DE L’APPRENTISSAGE DE LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ABANDON SCOLAIRE AFIN DE RÉCUPÉRER LE SENS DE LA LÉGALITÉ ET LA NOTION DE BIEN COMMUN. POUR Y PARVENIR, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET POUR LES FAMILLES ET LES ÉLÈVES EN INTERAGISSANT AVEC LES AUTRES ORGANISMES ÉDUCATIFS PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE POUR UNE COOPÉRATION VALABLE ET DURABLE AFIN D’AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. UNE INTERVENTION SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST JUSTIFIÉE PAR LE FAIT QUE, AU COURS DE CHAQUE NOUVELLE ANNÉE, SCOLASTICOMONITORAGGI INTERNE A ÉTÉ EFFECTUÉ TANT AU COURS DE LA PÉRIODE DE FORMATION DES CLASSES QUE PENDANT L’ANNÉE AU COURS DE LA VÉRIFICATION DES ACTIVITÉS MENÉES ET DE L’APPRENTISSAGE DE LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE VERWIRKLICHUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT AB, UM DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH UND DIE AUFGABE ZU BEKÄMPFEN, UM DEN SINN FÜR LEGALITÄT UND DEN BEGRIFF DES GEMEINWOHLS WIEDERZUERLANGEN. UM ALL DIES ZU ERREICHEN, MUSS DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT FÜR FAMILIEN UND SCHÜLER WERDEN, INDEM SIE MIT DEN ANDEREN AUF DEM TERRITORIUM ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÜR EINE GÜLTIGE UND DAUERHAFTE ZUSAMMENARBEIT ZUSAMMENARBEITET, UM DAS BILDUNGS- UND BILDUNGSANGEBOT ZU VERBESSERN. EINE INTERVENTION ZUM VORZEITIGEN SCHULABBRUCH IST DADURCH GERECHTFERTIGT, DASS IN JEDEM NEUEN JAHR DIE INTERNE SCOLASTICOMONITORAGGI SOWOHL WÄHREND DER AUSBILDUNGSZEIT DER KLASSEN ALS AUCH WÄHREND DES JAHRES WÄHREND DER ÜBERPRÜFUNG DER DURCHGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN UND DES ERLERNENS DER DURCHGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN DURCHGEFÜHRT WURDE. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE VERWIRKLICHUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT AB, UM DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH UND DIE AUFGABE ZU BEKÄMPFEN, UM DEN SINN FÜR LEGALITÄT UND DEN BEGRIFF DES GEMEINWOHLS WIEDERZUERLANGEN. UM ALL DIES ZU ERREICHEN, MUSS DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT FÜR FAMILIEN UND SCHÜLER WERDEN, INDEM SIE MIT DEN ANDEREN AUF DEM TERRITORIUM ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÜR EINE GÜLTIGE UND DAUERHAFTE ZUSAMMENARBEIT ZUSAMMENARBEITET, UM DAS BILDUNGS- UND BILDUNGSANGEBOT ZU VERBESSERN. EINE INTERVENTION ZUM VORZEITIGEN SCHULABBRUCH IST DADURCH GERECHTFERTIGT, DASS IN JEDEM NEUEN JAHR DIE INTERNE SCOLASTICOMONITORAGGI SOWOHL WÄHREND DER AUSBILDUNGSZEIT DER KLASSEN ALS AUCH WÄHREND DES JAHRES WÄHREND DER ÜBERPRÜFUNG DER DURCHGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN UND DES ERLERNENS DER DURCHGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN DURCHGEFÜHRT WURDE. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE VERWIRKLICHUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT AB, UM DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH UND DIE AUFGABE ZU BEKÄMPFEN, UM DEN SINN FÜR LEGALITÄT UND DEN BEGRIFF DES GEMEINWOHLS WIEDERZUERLANGEN. UM ALL DIES ZU ERREICHEN, MUSS DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT FÜR FAMILIEN UND SCHÜLER WERDEN, INDEM SIE MIT DEN ANDEREN AUF DEM TERRITORIUM ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÜR EINE GÜLTIGE UND DAUERHAFTE ZUSAMMENARBEIT ZUSAMMENARBEITET, UM DAS BILDUNGS- UND BILDUNGSANGEBOT ZU VERBESSERN. EINE INTERVENTION ZUM VORZEITIGEN SCHULABBRUCH IST DADURCH GERECHTFERTIGT, DASS IN JEDEM NEUEN JAHR DIE INTERNE SCOLASTICOMONITORAGGI SOWOHL WÄHREND DER AUSBILDUNGSZEIT DER KLASSEN ALS AUCH WÄHREND DES JAHRES WÄHREND DER ÜBERPRÜFUNG DER DURCHGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN UND DES ERLERNENS DER DURCHGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN DURCHGEFÜHRT WURDE. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE NOOD OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERLATENHEID TE BESTRIJDEN OM HET GEVOEL VAN LEGALITEIT EN HET BEGRIP VAN HET ALGEMEEN BELANG TE HERSTELLEN. OM DIT ALLES TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDEN VOOR GEZINNEN EN LEERLINGEN DOOR TE INTERAGEREN MET DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN, MET HET OOG OP EEN GELDIGE EN DUURZAME SAMENWERKING OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSAANBOD TE VERBETEREN. EEN INTERVENTIE TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WORDT GERECHTVAARDIGD DOOR HET FEIT DAT IN ELK NIEUW JAAR INTERNE SCOLASTICOMONITORAGGI ZOWEL TIJDENS DE OPLEIDINGSPERIODE VAN DE KLASSEN ALS TIJDENS HET JAAR TIJDENS DE VERIFICATIE VAN DE UITGEVOERDE ACTIVITEITEN EN HET LEREN VAN DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE NOOD OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERLATENHEID TE BESTRIJDEN OM HET GEVOEL VAN LEGALITEIT EN HET BEGRIP VAN HET ALGEMEEN BELANG TE HERSTELLEN. OM DIT ALLES TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDEN VOOR GEZINNEN EN LEERLINGEN DOOR TE INTERAGEREN MET DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN, MET HET OOG OP EEN GELDIGE EN DUURZAME SAMENWERKING OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSAANBOD TE VERBETEREN. EEN INTERVENTIE TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WORDT GERECHTVAARDIGD DOOR HET FEIT DAT IN ELK NIEUW JAAR INTERNE SCOLASTICOMONITORAGGI ZOWEL TIJDENS DE OPLEIDINGSPERIODE VAN DE KLASSEN ALS TIJDENS HET JAAR TIJDENS DE VERIFICATIE VAN DE UITGEVOERDE ACTIVITEITEN EN HET LEREN VAN DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE NOOD OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERLATENHEID TE BESTRIJDEN OM HET GEVOEL VAN LEGALITEIT EN HET BEGRIP VAN HET ALGEMEEN BELANG TE HERSTELLEN. OM DIT ALLES TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDEN VOOR GEZINNEN EN LEERLINGEN DOOR TE INTERAGEREN MET DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN, MET HET OOG OP EEN GELDIGE EN DUURZAME SAMENWERKING OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSAANBOD TE VERBETEREN. EEN INTERVENTIE TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WORDT GERECHTVAARDIGD DOOR HET FEIT DAT IN ELK NIEUW JAAR INTERNE SCOLASTICOMONITORAGGI ZOWEL TIJDENS DE OPLEIDINGSPERIODE VAN DE KLASSEN ALS TIJDENS HET JAAR TIJDENS DE VERIFICATIE VAN DE UITGEVOERDE ACTIVITEITEN EN HET LEREN VAN DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE SUFRIMIENTO SOCIAL O FÍSICO CULTURAL PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO PARA RECUPERAR EL SENTIDO DE LEGALIDAD Y LA NOCIÓN DEL BIEN COMÚN. PARA LOGRAR TODO ESTO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO PARA LAS FAMILIAS Y LOS ALUMNOS, INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES EN EL TERRITORIO PARA UNA COOPERACIÓN VÁLIDA Y DURADERA CON EL FIN DE MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA Y EDUCATIVA. UNA INTERVENCIÓN SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SE JUSTIFICA POR EL HECHO DE QUE, EN CADA NUEVO AÑO, SCOLASTICOMONITORAGGI INTERNO SE LLEVA A CABO TANTO DURANTE EL PERÍODO DE FORMACIÓN DE LAS CLASES COMO DURANTE EL AÑO DURANTE LA VERIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y EL APRENDIZAJE DE LA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE SUFRIMIENTO SOCIAL O FÍSICO CULTURAL PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO PARA RECUPERAR EL SENTIDO DE LEGALIDAD Y LA NOCIÓN DEL BIEN COMÚN. PARA LOGRAR TODO ESTO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO PARA LAS FAMILIAS Y LOS ALUMNOS, INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES EN EL TERRITORIO PARA UNA COOPERACIÓN VÁLIDA Y DURADERA CON EL FIN DE MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA Y EDUCATIVA. UNA INTERVENCIÓN SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SE JUSTIFICA POR EL HECHO DE QUE, EN CADA NUEVO AÑO, SCOLASTICOMONITORAGGI INTERNO SE LLEVA A CABO TANTO DURANTE EL PERÍODO DE FORMACIÓN DE LAS CLASES COMO DURANTE EL AÑO DURANTE LA VERIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y EL APRENDIZAJE DE LA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE SUFRIMIENTO SOCIAL O FÍSICO CULTURAL PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO PARA RECUPERAR EL SENTIDO DE LEGALIDAD Y LA NOCIÓN DEL BIEN COMÚN. PARA LOGRAR TODO ESTO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO PARA LAS FAMILIAS Y LOS ALUMNOS, INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES EN EL TERRITORIO PARA UNA COOPERACIÓN VÁLIDA Y DURADERA CON EL FIN DE MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA Y EDUCATIVA. UNA INTERVENCIÓN SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SE JUSTIFICA POR EL HECHO DE QUE, EN CADA NUEVO AÑO, SCOLASTICOMONITORAGGI INTERNO SE LLEVA A CABO TANTO DURANTE EL PERÍODO DE FORMACIÓN DE LAS CLASES COMO DURANTE EL AÑO DURANTE LA VERIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y EL APRENDIZAJE DE LA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT TAGER SIGTE PÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIAL ELLER FYSISK KULTUREL NØD FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG OPGIVELSE AF FØLELSEN AF LOVLIGHED OG BEGREBET ALMENVELLET. FOR AT OPNÅ ALT DETTE MÅ SKOLEN BLIVE ET KONKRET REFERENCEPUNKT FOR FAMILIER OG ELEVER VED AT INTERAGERE MED DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, OM ET GYLDIGT OG VARIGT SAMARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET. EN INTERVENTION I FORBINDELSE MED SKOLEFRAFALD, DVS. SIDSTNÆVNTE SOM FIASKO OG SOM EN VANSKELIGHED VED AT FORSTÅ OG REALISERE SIG SELV, ER BERETTIGET I DET FORHOLD, AT SCOLASTICOMONITORAGES HVERT NYT ÅR BLEV GENNEMFØRT BÅDE I UNDERVISNINGSPERIODEN OG I LØBET AF ÅRET I FORBINDELSE MED KONTROLLEN AF DE UDFØRTE AKTIVITETER OG LÆRLINGEUDDANNELSERNE FOR DE STUDERENDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT TAGER SIGTE PÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIAL ELLER FYSISK KULTUREL NØD FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG OPGIVELSE AF FØLELSEN AF LOVLIGHED OG BEGREBET ALMENVELLET. FOR AT OPNÅ ALT DETTE MÅ SKOLEN BLIVE ET KONKRET REFERENCEPUNKT FOR FAMILIER OG ELEVER VED AT INTERAGERE MED DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, OM ET GYLDIGT OG VARIGT SAMARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET. EN INTERVENTION I FORBINDELSE MED SKOLEFRAFALD, DVS. SIDSTNÆVNTE SOM FIASKO OG SOM EN VANSKELIGHED VED AT FORSTÅ OG REALISERE SIG SELV, ER BERETTIGET I DET FORHOLD, AT SCOLASTICOMONITORAGES HVERT NYT ÅR BLEV GENNEMFØRT BÅDE I UNDERVISNINGSPERIODEN OG I LØBET AF ÅRET I FORBINDELSE MED KONTROLLEN AF DE UDFØRTE AKTIVITETER OG LÆRLINGEUDDANNELSERNE FOR DE STUDERENDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT TAGER SIGTE PÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIAL ELLER FYSISK KULTUREL NØD FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG OPGIVELSE AF FØLELSEN AF LOVLIGHED OG BEGREBET ALMENVELLET. FOR AT OPNÅ ALT DETTE MÅ SKOLEN BLIVE ET KONKRET REFERENCEPUNKT FOR FAMILIER OG ELEVER VED AT INTERAGERE MED DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, OM ET GYLDIGT OG VARIGT SAMARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET. EN INTERVENTION I FORBINDELSE MED SKOLEFRAFALD, DVS. SIDSTNÆVNTE SOM FIASKO OG SOM EN VANSKELIGHED VED AT FORSTÅ OG REALISERE SIG SELV, ER BERETTIGET I DET FORHOLD, AT SCOLASTICOMONITORAGES HVERT NYT ÅR BLEV GENNEMFØRT BÅDE I UNDERVISNINGSPERIODEN OG I LØBET AF ÅRET I FORBINDELSE MED KONTROLLEN AF DE UDFØRTE AKTIVITETER OG LÆRLINGEUDDANNELSERNE FOR DE STUDERENDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ, ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΝΈΟ ΈΤΟΣ ΟΙ SCOLASTICOMONITORAGES ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΟΎΜΕΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΕΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ, ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΝΈΟ ΈΤΟΣ ΟΙ SCOLASTICOMONITORAGES ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΟΎΜΕΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΕΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ, ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΝΈΟ ΈΤΟΣ ΟΙ SCOLASTICOMONITORAGES ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΟΎΜΕΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΕΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA U BORBI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA RADI OPORAVKA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA. KAKO BI SE SVE TO POSTIGLO, ŠKOLA MORA POSTATI KONKRETNA REFERENTNA TOČKA ZA OBITELJI I UČENIKE INTERAKCIJOM S DRUGIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU RADI VALJANE I TRAJNE SURADNJE KAKO BI SE POBOLJŠALA OBRAZOVNA I OBRAZOVNA PONUDA. INTERVENCIJA NA NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, ŠTO ZNAČI DA JE POTONJI NEUSPJEH I KAO POTEŠKOĆA U RAZUMIJEVANJU I REALIZACIJI SEBE, OPRAVDANA JE ČINJENICOM DA SE SVAKE NOVE GODINE SCOLASTICOMONITORAGES PROVODI KAKO TIJEKOM RAZDOBLJA FORMIRANJA NASTAVE TAKO I TIJEKOM GODINE U TRENUCIMA PROVJERE PROVEDENIH AKTIVNOSTI I NAUKOVANJA UČENIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA U BORBI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA RADI OPORAVKA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA. KAKO BI SE SVE TO POSTIGLO, ŠKOLA MORA POSTATI KONKRETNA REFERENTNA TOČKA ZA OBITELJI I UČENIKE INTERAKCIJOM S DRUGIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU RADI VALJANE I TRAJNE SURADNJE KAKO BI SE POBOLJŠALA OBRAZOVNA I OBRAZOVNA PONUDA. INTERVENCIJA NA NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, ŠTO ZNAČI DA JE POTONJI NEUSPJEH I KAO POTEŠKOĆA U RAZUMIJEVANJU I REALIZACIJI SEBE, OPRAVDANA JE ČINJENICOM DA SE SVAKE NOVE GODINE SCOLASTICOMONITORAGES PROVODI KAKO TIJEKOM RAZDOBLJA FORMIRANJA NASTAVE TAKO I TIJEKOM GODINE U TRENUCIMA PROVJERE PROVEDENIH AKTIVNOSTI I NAUKOVANJA UČENIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA U BORBI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA RADI OPORAVKA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA. KAKO BI SE SVE TO POSTIGLO, ŠKOLA MORA POSTATI KONKRETNA REFERENTNA TOČKA ZA OBITELJI I UČENIKE INTERAKCIJOM S DRUGIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU RADI VALJANE I TRAJNE SURADNJE KAKO BI SE POBOLJŠALA OBRAZOVNA I OBRAZOVNA PONUDA. INTERVENCIJA NA NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, ŠTO ZNAČI DA JE POTONJI NEUSPJEH I KAO POTEŠKOĆA U RAZUMIJEVANJU I REALIZACIJI SEBE, OPRAVDANA JE ČINJENICOM DA SE SVAKE NOVE GODINE SCOLASTICOMONITORAGES PROVODI KAKO TIJEKOM RAZDOBLJA FORMIRANJA NASTAVE TAKO I TIJEKOM GODINE U TRENUCIMA PROVJERE PROVEDENIH AKTIVNOSTI I NAUKOVANJA UČENIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZAREA ACESTUI PROIECT ARE CA SCOP INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI ABANDONAREA ÎN VEDEREA RECUPERĂRII SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI A NOȚIUNII DE BINE COMUN. PENTRU A REALIZA TOATE ACESTEA, ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ CONCRET PENTRU FAMILII ȘI ELEVI, INTERACȚIONÂND CU CELELALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PENTRU O COOPERARE VALABILĂ ȘI DURABILĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE. O INTERVENȚIE PRIVIND PĂRĂSIREA ȘCOLII, ADICĂ CEA DIN URMĂ CA EȘEC ȘI CA O DIFICULTATE DE ÎNȚELEGERE ȘI DE REALIZARE A SINELUI, ESTE JUSTIFICATĂ DE FAPTUL CĂ ÎN FIECARE AN NOU SCOLASTICOMONITORAGES SE DESFĂȘOARĂ ATÂT ÎN PERIOADA DE FORMARE A CLASELOR, CÂT ȘI ÎN TIMPUL ANULUI, ÎN MOMENTELE DE VERIFICARE A ACTIVITĂȚILOR DESFĂȘURATE ȘI A UCENICIILOR STUDENȚILOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZAREA ACESTUI PROIECT ARE CA SCOP INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI ABANDONAREA ÎN VEDEREA RECUPERĂRII SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI A NOȚIUNII DE BINE COMUN. PENTRU A REALIZA TOATE ACESTEA, ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ CONCRET PENTRU FAMILII ȘI ELEVI, INTERACȚIONÂND CU CELELALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PENTRU O COOPERARE VALABILĂ ȘI DURABILĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE. O INTERVENȚIE PRIVIND PĂRĂSIREA ȘCOLII, ADICĂ CEA DIN URMĂ CA EȘEC ȘI CA O DIFICULTATE DE ÎNȚELEGERE ȘI DE REALIZARE A SINELUI, ESTE JUSTIFICATĂ DE FAPTUL CĂ ÎN FIECARE AN NOU SCOLASTICOMONITORAGES SE DESFĂȘOARĂ ATÂT ÎN PERIOADA DE FORMARE A CLASELOR, CÂT ȘI ÎN TIMPUL ANULUI, ÎN MOMENTELE DE VERIFICARE A ACTIVITĂȚILOR DESFĂȘURATE ȘI A UCENICIILOR STUDENȚILOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZAREA ACESTUI PROIECT ARE CA SCOP INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI ABANDONAREA ÎN VEDEREA RECUPERĂRII SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI A NOȚIUNII DE BINE COMUN. PENTRU A REALIZA TOATE ACESTEA, ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ CONCRET PENTRU FAMILII ȘI ELEVI, INTERACȚIONÂND CU CELELALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PENTRU O COOPERARE VALABILĂ ȘI DURABILĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE. O INTERVENȚIE PRIVIND PĂRĂSIREA ȘCOLII, ADICĂ CEA DIN URMĂ CA EȘEC ȘI CA O DIFICULTATE DE ÎNȚELEGERE ȘI DE REALIZARE A SINELUI, ESTE JUSTIFICATĂ DE FAPTUL CĂ ÎN FIECARE AN NOU SCOLASTICOMONITORAGES SE DESFĂȘOARĂ ATÂT ÎN PERIOADA DE FORMARE A CLASELOR, CÂT ȘI ÎN TIMPUL ANULUI, ÎN MOMENTELE DE VERIFICARE A ACTIVITĂȚILOR DESFĂȘURATE ȘI A UCENICIILOR STUDENȚILOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU JE ZAMERANÁ NA ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OPUSTENIU ZMYSLU PRE ZÁKONNOSŤ A PONÍMANIE SPOLOČNÉHO BLAHA. ABY SA TO VŠETKO DOSIAHLO, ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM PRE RODINY A ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM INTERAKCIE S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRE PLATNÚ A TRVALÚ SPOLUPRÁCU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA. INTERVENCIA V SÚVISLOSTI S UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, T. J. NEÚSPECHOM A ŤAŽKOSŤAMI PRI CHÁPANÍ A REALIZÁCII SEBA SAMÉHO, JE ODÔVODNENÁ SKUTOČNOSŤOU, ŽE KAŽDÝ NOVÝ ROK SCOLASTICOMONITORAGES VYKONÁVANÝ TAK POČAS OBDOBIA TVORBY TRIED, AKO AJ POČAS ROKA V MOMENTOCH OVEROVANIA VYKONÁVANÝCH ČINNOSTÍ A UČŇOVSKEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU JE ZAMERANÁ NA ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OPUSTENIU ZMYSLU PRE ZÁKONNOSŤ A PONÍMANIE SPOLOČNÉHO BLAHA. ABY SA TO VŠETKO DOSIAHLO, ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM PRE RODINY A ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM INTERAKCIE S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRE PLATNÚ A TRVALÚ SPOLUPRÁCU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA. INTERVENCIA V SÚVISLOSTI S UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, T. J. NEÚSPECHOM A ŤAŽKOSŤAMI PRI CHÁPANÍ A REALIZÁCII SEBA SAMÉHO, JE ODÔVODNENÁ SKUTOČNOSŤOU, ŽE KAŽDÝ NOVÝ ROK SCOLASTICOMONITORAGES VYKONÁVANÝ TAK POČAS OBDOBIA TVORBY TRIED, AKO AJ POČAS ROKA V MOMENTOCH OVEROVANIA VYKONÁVANÝCH ČINNOSTÍ A UČŇOVSKEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU JE ZAMERANÁ NA ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OPUSTENIU ZMYSLU PRE ZÁKONNOSŤ A PONÍMANIE SPOLOČNÉHO BLAHA. ABY SA TO VŠETKO DOSIAHLO, ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM PRE RODINY A ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM INTERAKCIE S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRE PLATNÚ A TRVALÚ SPOLUPRÁCU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA. INTERVENCIA V SÚVISLOSTI S UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, T. J. NEÚSPECHOM A ŤAŽKOSŤAMI PRI CHÁPANÍ A REALIZÁCII SEBA SAMÉHO, JE ODÔVODNENÁ SKUTOČNOSŤOU, ŽE KAŽDÝ NOVÝ ROK SCOLASTICOMONITORAGES VYKONÁVANÝ TAK POČAS OBDOBIA TVORBY TRIED, AKO AJ POČAS ROKA V MOMENTOCH OVEROVANIA VYKONÁVANÝCH ČINNOSTÍ A UČŇOVSKEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN TAL-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI. SABIEX JINKISEB DAN KOLLU, L-ISKOLA GĦANDHA SSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET GĦALL-FAMILJI U L-ISTUDENTI BILLI TINTERAĠIXXI MAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU GĦAL KOOPERAZZJONI VALIDA U DEJJIEMA SABIEX TITTEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA U EDUKATTIVA. INTERVENT DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA, JIĠIFIERI DAN TAL-AĦĦAR BĦALA FALLIMENT U BĦALA DIFFIKULTÀ BIEX WIEĦED JIFHEM U JWETTAQ LILU NNIFSU, HUWA ĠĠUSTIFIKAT FIL-FATT LI KULL SENA ĠDIDA SCOLASTICOMONITORAGES IMWETTQA KEMM MATUL IL-PERJODU TA’ FORMAZZJONI TAL-KLASSIJIET KIF UKOLL MATUL IS-SENA FIL-MUMENTI TA’ VERIFIKA TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA U L-APPRENDISTATI TAL-ISTUDENTI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN TAL-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI. SABIEX JINKISEB DAN KOLLU, L-ISKOLA GĦANDHA SSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET GĦALL-FAMILJI U L-ISTUDENTI BILLI TINTERAĠIXXI MAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU GĦAL KOOPERAZZJONI VALIDA U DEJJIEMA SABIEX TITTEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA U EDUKATTIVA. INTERVENT DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA, JIĠIFIERI DAN TAL-AĦĦAR BĦALA FALLIMENT U BĦALA DIFFIKULTÀ BIEX WIEĦED JIFHEM U JWETTAQ LILU NNIFSU, HUWA ĠĠUSTIFIKAT FIL-FATT LI KULL SENA ĠDIDA SCOLASTICOMONITORAGES IMWETTQA KEMM MATUL IL-PERJODU TA’ FORMAZZJONI TAL-KLASSIJIET KIF UKOLL MATUL IS-SENA FIL-MUMENTI TA’ VERIFIKA TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA U L-APPRENDISTATI TAL-ISTUDENTI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN TAL-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI. SABIEX JINKISEB DAN KOLLU, L-ISKOLA GĦANDHA SSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET GĦALL-FAMILJI U L-ISTUDENTI BILLI TINTERAĠIXXI MAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU GĦAL KOOPERAZZJONI VALIDA U DEJJIEMA SABIEX TITTEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA U EDUKATTIVA. INTERVENT DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA, JIĠIFIERI DAN TAL-AĦĦAR BĦALA FALLIMENT U BĦALA DIFFIKULTÀ BIEX WIEĦED JIFHEM U JWETTAQ LILU NNIFSU, HUWA ĠĠUSTIFIKAT FIL-FATT LI KULL SENA ĠDIDA SCOLASTICOMONITORAGES IMWETTQA KEMM MATUL IL-PERJODU TA’ FORMAZZJONI TAL-KLASSIJIET KIF UKOLL MATUL IS-SENA FIL-MUMENTI TA’ VERIFIKA TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA U L-APPRENDISTATI TAL-ISTUDENTI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO VISA A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A RECUPERAÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE E DA NOÇÃO DE BEM COMUM. PARA ALCANÇAR TUDO ISTO, A ESCOLA DEVE TORNAR-SE UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO PARA AS FAMÍLIAS E OS ALUNOS, INTERAGINDO COM OS OUTROS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES NO TERRITÓRIO PARA UMA COOPERAÇÃO VÁLIDA E DURADOURA, A FIM DE MELHORAR A OFERTA EDUCATIVA E EDUCATIVA. UMA INTERVENÇÃO SOBRE O ABANDONO ESCOLAR, QUE SIGNIFICA ESTE ÚLTIMO COMO FRACASSO E COMO DIFICULDADE DE COMPREENSÃO E REALIZAÇÃO DE SI MESMO, JUSTIFICA-SE PELO FATO DE QUE A CADA ANO NOVO SCOLASTICOMONITORAGES REALIZADAS TANTO DURANTE O PERÍODO DE FORMAÇÃO DAS MALTAS QUANTO DURANTE O ANO NOS MOMENTOS DE VERIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS E DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO VISA A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A RECUPERAÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE E DA NOÇÃO DE BEM COMUM. PARA ALCANÇAR TUDO ISTO, A ESCOLA DEVE TORNAR-SE UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO PARA AS FAMÍLIAS E OS ALUNOS, INTERAGINDO COM OS OUTROS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES NO TERRITÓRIO PARA UMA COOPERAÇÃO VÁLIDA E DURADOURA, A FIM DE MELHORAR A OFERTA EDUCATIVA E EDUCATIVA. UMA INTERVENÇÃO SOBRE O ABANDONO ESCOLAR, QUE SIGNIFICA ESTE ÚLTIMO COMO FRACASSO E COMO DIFICULDADE DE COMPREENSÃO E REALIZAÇÃO DE SI MESMO, JUSTIFICA-SE PELO FATO DE QUE A CADA ANO NOVO SCOLASTICOMONITORAGES REALIZADAS TANTO DURANTE O PERÍODO DE FORMAÇÃO DAS MALTAS QUANTO DURANTE O ANO NOS MOMENTOS DE VERIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS E DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO VISA A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A RECUPERAÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE E DA NOÇÃO DE BEM COMUM. PARA ALCANÇAR TUDO ISTO, A ESCOLA DEVE TORNAR-SE UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO PARA AS FAMÍLIAS E OS ALUNOS, INTERAGINDO COM OS OUTROS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES NO TERRITÓRIO PARA UMA COOPERAÇÃO VÁLIDA E DURADOURA, A FIM DE MELHORAR A OFERTA EDUCATIVA E EDUCATIVA. UMA INTERVENÇÃO SOBRE O ABANDONO ESCOLAR, QUE SIGNIFICA ESTE ÚLTIMO COMO FRACASSO E COMO DIFICULDADE DE COMPREENSÃO E REALIZAÇÃO DE SI MESMO, JUSTIFICA-SE PELO FATO DE QUE A CADA ANO NOVO SCOLASTICOMONITORAGES REALIZADAS TANTO DURANTE O PERÍODO DE FORMAÇÃO DAS MALTAS QUANTO DURANTE O ANO NOS MOMENTOS DE VERIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS E DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA PYRITÄÄN INTEGROIMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA AHDINGOSTA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA LUOPUA LAILLISUUDESTA JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITTEESTÄ. KAIKEN TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI KOULUSTA ON TULTAVA PERHEILLE JA OPPILAILLE KONKREETTINEN VIITEPISTE, JOKA TOIMII VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEELLA TOIMIVIEN MUIDEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ PÄTEVÄÄ JA KESTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEKSI. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVA TOIMENPIDE, JOKA TARKOITTAA SITÄ EPÄONNISTUMISENA JA ITSENSÄ YMMÄRTÄMISEN JA TOTEUTUMISEN VAIKEUTENA, ON PERUSTELTU SILLÄ, ETTÄ JOKA UUSI VUOSI SCOLASTICOMONITORAGES SUORITTI SEKÄ LUOKKIEN MUODOSTAMISEN AIKANA ETTÄ VUODEN AIKANA SUORITETTUJEN TOIMIEN JA OPISKELIJOIDEN OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TODENTAMISEN AJANKOHTANA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA PYRITÄÄN INTEGROIMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA AHDINGOSTA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA LUOPUA LAILLISUUDESTA JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITTEESTÄ. KAIKEN TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI KOULUSTA ON TULTAVA PERHEILLE JA OPPILAILLE KONKREETTINEN VIITEPISTE, JOKA TOIMII VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEELLA TOIMIVIEN MUIDEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ PÄTEVÄÄ JA KESTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEKSI. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVA TOIMENPIDE, JOKA TARKOITTAA SITÄ EPÄONNISTUMISENA JA ITSENSÄ YMMÄRTÄMISEN JA TOTEUTUMISEN VAIKEUTENA, ON PERUSTELTU SILLÄ, ETTÄ JOKA UUSI VUOSI SCOLASTICOMONITORAGES SUORITTI SEKÄ LUOKKIEN MUODOSTAMISEN AIKANA ETTÄ VUODEN AIKANA SUORITETTUJEN TOIMIEN JA OPISKELIJOIDEN OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TODENTAMISEN AJANKOHTANA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA PYRITÄÄN INTEGROIMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA AHDINGOSTA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA LUOPUA LAILLISUUDESTA JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITTEESTÄ. KAIKEN TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI KOULUSTA ON TULTAVA PERHEILLE JA OPPILAILLE KONKREETTINEN VIITEPISTE, JOKA TOIMII VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEELLA TOIMIVIEN MUIDEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ PÄTEVÄÄ JA KESTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEKSI. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVA TOIMENPIDE, JOKA TARKOITTAA SITÄ EPÄONNISTUMISENA JA ITSENSÄ YMMÄRTÄMISEN JA TOTEUTUMISEN VAIKEUTENA, ON PERUSTELTU SILLÄ, ETTÄ JOKA UUSI VUOSI SCOLASTICOMONITORAGES SUORITTI SEKÄ LUOKKIEN MUODOSTAMISEN AIKANA ETTÄ VUODEN AIKANA SUORITETTUJEN TOIMIEN JA OPISKELIJOIDEN OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TODENTAMISEN AJANKOHTANA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA NA CELU PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW, KTÓRZY BORYKAJĄ SIĘ Z PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI LUB FIZYCZNYMI KULTUROWYMI, ABY ZWALCZAĆ KOŃCZENIE NAUKI I PORZUCANIE NAUKI W CELU ODZYSKANIA POCZUCIA LEGALNOŚCI I POJĘCIA DOBRA WSPÓLNEGO. ABY TO OSIĄGNĄĆ, SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ KONKRETNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA RODZIN I UCZNIÓW POPRZEZ INTERAKCJĘ Z INNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI OBECNYMI NA DANYM TERYTORIUM W CELU TRWAŁEJ I TRWAŁEJ WSPÓŁPRACY W CELU POPRAWY OFERTY EDUKACYJNEJ I EDUKACYJNEJ. INTERWENCJA W SPRAWIE ZAKOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ, CO OZNACZA PORAŻKĘ I TRUDNOŚĆ ZROZUMIENIA I REALIZACJI SIEBIE, JEST UZASADNIONA FAKTEM, ŻE CO NOWY ROK SCOLASTICOMONITORAGES ODBYWA SIĘ ZARÓWNO W OKRESIE TWORZENIA ZAJĘĆ, JAK I W CIĄGU ROKU W MOMENTACH WERYFIKACJI PROWADZONYCH DZIAŁAŃ I PRZYUCZANIA UCZNIÓW DO ZAWODU (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA NA CELU PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW, KTÓRZY BORYKAJĄ SIĘ Z PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI LUB FIZYCZNYMI KULTUROWYMI, ABY ZWALCZAĆ KOŃCZENIE NAUKI I PORZUCANIE NAUKI W CELU ODZYSKANIA POCZUCIA LEGALNOŚCI I POJĘCIA DOBRA WSPÓLNEGO. ABY TO OSIĄGNĄĆ, SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ KONKRETNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA RODZIN I UCZNIÓW POPRZEZ INTERAKCJĘ Z INNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI OBECNYMI NA DANYM TERYTORIUM W CELU TRWAŁEJ I TRWAŁEJ WSPÓŁPRACY W CELU POPRAWY OFERTY EDUKACYJNEJ I EDUKACYJNEJ. INTERWENCJA W SPRAWIE ZAKOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ, CO OZNACZA PORAŻKĘ I TRUDNOŚĆ ZROZUMIENIA I REALIZACJI SIEBIE, JEST UZASADNIONA FAKTEM, ŻE CO NOWY ROK SCOLASTICOMONITORAGES ODBYWA SIĘ ZARÓWNO W OKRESIE TWORZENIA ZAJĘĆ, JAK I W CIĄGU ROKU W MOMENTACH WERYFIKACJI PROWADZONYCH DZIAŁAŃ I PRZYUCZANIA UCZNIÓW DO ZAWODU (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA NA CELU PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW, KTÓRZY BORYKAJĄ SIĘ Z PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI LUB FIZYCZNYMI KULTUROWYMI, ABY ZWALCZAĆ KOŃCZENIE NAUKI I PORZUCANIE NAUKI W CELU ODZYSKANIA POCZUCIA LEGALNOŚCI I POJĘCIA DOBRA WSPÓLNEGO. ABY TO OSIĄGNĄĆ, SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ KONKRETNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA RODZIN I UCZNIÓW POPRZEZ INTERAKCJĘ Z INNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI OBECNYMI NA DANYM TERYTORIUM W CELU TRWAŁEJ I TRWAŁEJ WSPÓŁPRACY W CELU POPRAWY OFERTY EDUKACYJNEJ I EDUKACYJNEJ. INTERWENCJA W SPRAWIE ZAKOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ, CO OZNACZA PORAŻKĘ I TRUDNOŚĆ ZROZUMIENIA I REALIZACJI SIEBIE, JEST UZASADNIONA FAKTEM, ŻE CO NOWY ROK SCOLASTICOMONITORAGES ODBYWA SIĘ ZARÓWNO W OKRESIE TWORZENIA ZAJĘĆ, JAK I W CIĄGU ROKU W MOMENTACH WERYFIKACJI PROWADZONYCH DZIAŁAŃ I PRZYUCZANIA UCZNIÓW DO ZAWODU (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZVEDBA TEGA PROJEKTA JE NAMENJENA POPOLNI INTEGRACIJI UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO SITUACIJO SOCIALNE ALI FIZIČNE KULTURNE STISKE V BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN OPUŠČANJU ŠOLANJA, V PONOVNO VZPOSTAVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJMA SKUPNEGA DOBREGA. ZA DOSEGO VSEGA TEGA MORA ŠOLA POSTATI KONKRETNA REFERENČNA TOČKA ZA DRUŽINE IN UČENCE, IN SICER TAKO, DA SODELUJE Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, DA SE ZAGOTOVI VELJAVNO IN TRAJNO SODELOVANJE, DA SE IZBOLJŠA IZOBRAŽEVALNA IN IZOBRAŽEVALNA PONUDBA. INTERVENCIJA PRI OPUŠČANJU ŠOLANJA, KAR POMENI, DA JE SLEDNJI NEUSPEH TER TEŽAVE PRI RAZUMEVANJU IN URESNIČEVANJU SAMEGA SEBE, JE UPRAVIČENA Z DEJSTVOM, DA SE VSAKO NOVO LETO SCOLASTICOMONITORAGES IZVAJAJO TAKO V ČASU OBLIKOVANJA POUKA KOT TUDI MED LETOM V ČASU PREVERJANJA AKTIVNOSTI IN VAJENIŠTVA ŠTUDENTOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEDBA TEGA PROJEKTA JE NAMENJENA POPOLNI INTEGRACIJI UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO SITUACIJO SOCIALNE ALI FIZIČNE KULTURNE STISKE V BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN OPUŠČANJU ŠOLANJA, V PONOVNO VZPOSTAVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJMA SKUPNEGA DOBREGA. ZA DOSEGO VSEGA TEGA MORA ŠOLA POSTATI KONKRETNA REFERENČNA TOČKA ZA DRUŽINE IN UČENCE, IN SICER TAKO, DA SODELUJE Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, DA SE ZAGOTOVI VELJAVNO IN TRAJNO SODELOVANJE, DA SE IZBOLJŠA IZOBRAŽEVALNA IN IZOBRAŽEVALNA PONUDBA. INTERVENCIJA PRI OPUŠČANJU ŠOLANJA, KAR POMENI, DA JE SLEDNJI NEUSPEH TER TEŽAVE PRI RAZUMEVANJU IN URESNIČEVANJU SAMEGA SEBE, JE UPRAVIČENA Z DEJSTVOM, DA SE VSAKO NOVO LETO SCOLASTICOMONITORAGES IZVAJAJO TAKO V ČASU OBLIKOVANJA POUKA KOT TUDI MED LETOM V ČASU PREVERJANJA AKTIVNOSTI IN VAJENIŠTVA ŠTUDENTOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEDBA TEGA PROJEKTA JE NAMENJENA POPOLNI INTEGRACIJI UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO SITUACIJO SOCIALNE ALI FIZIČNE KULTURNE STISKE V BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN OPUŠČANJU ŠOLANJA, V PONOVNO VZPOSTAVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJMA SKUPNEGA DOBREGA. ZA DOSEGO VSEGA TEGA MORA ŠOLA POSTATI KONKRETNA REFERENČNA TOČKA ZA DRUŽINE IN UČENCE, IN SICER TAKO, DA SODELUJE Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, DA SE ZAGOTOVI VELJAVNO IN TRAJNO SODELOVANJE, DA SE IZBOLJŠA IZOBRAŽEVALNA IN IZOBRAŽEVALNA PONUDBA. INTERVENCIJA PRI OPUŠČANJU ŠOLANJA, KAR POMENI, DA JE SLEDNJI NEUSPEH TER TEŽAVE PRI RAZUMEVANJU IN URESNIČEVANJU SAMEGA SEBE, JE UPRAVIČENA Z DEJSTVOM, DA SE VSAKO NOVO LETO SCOLASTICOMONITORAGES IZVAJAJO TAKO V ČASU OBLIKOVANJA POUKA KOT TUDI MED LETOM V ČASU PREVERJANJA AKTIVNOSTI IN VAJENIŠTVA ŠTUDENTOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACE TOHOTO PROJEKTU MÁ ZA CÍL PLNOU INTEGRACI ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ V BOJI PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY A OPUŠTĚNÍ POCITU ZÁKONNOSTI A POJMU SPOLEČNÉHO BLAHA. ABY BYLO MOŽNÉ TOHO VŠEHO DOSÁHNOUT, MUSÍ SE ŠKOLA STÁT KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM PRO RODINY A ŽÁKY TÍM, ŽE BUDE SPOLUPRACOVAT S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI PŘÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ PLATNÉ A TRVALÉ SPOLUPRÁCE S CÍLEM ZLEPŠIT NABÍDKU VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ. ZÁSAH DO UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, COŽ ZNAMENÁ NEÚSPĚCH A JAKO POTÍŽE S POCHOPENÍM A REALIZACÍ SEBE SAMA, JE ODŮVODNĚN SKUTEČNOSTÍ, ŽE KAŽDÝ NOVÝ ROK SCOLASTICOMONITORAGES PROVÁDĚLY JAK BĚHEM OBDOBÍ VZNIKU TŘÍD, TAK V PRŮBĚHU ROKU V OKAMŽIKU OVĚŘENÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ A UČŇOVSKÉ PŘÍPRAVY STUDENTŮ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACE TOHOTO PROJEKTU MÁ ZA CÍL PLNOU INTEGRACI ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ V BOJI PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY A OPUŠTĚNÍ POCITU ZÁKONNOSTI A POJMU SPOLEČNÉHO BLAHA. ABY BYLO MOŽNÉ TOHO VŠEHO DOSÁHNOUT, MUSÍ SE ŠKOLA STÁT KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM PRO RODINY A ŽÁKY TÍM, ŽE BUDE SPOLUPRACOVAT S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI PŘÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ PLATNÉ A TRVALÉ SPOLUPRÁCE S CÍLEM ZLEPŠIT NABÍDKU VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ. ZÁSAH DO UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, COŽ ZNAMENÁ NEÚSPĚCH A JAKO POTÍŽE S POCHOPENÍM A REALIZACÍ SEBE SAMA, JE ODŮVODNĚN SKUTEČNOSTÍ, ŽE KAŽDÝ NOVÝ ROK SCOLASTICOMONITORAGES PROVÁDĚLY JAK BĚHEM OBDOBÍ VZNIKU TŘÍD, TAK V PRŮBĚHU ROKU V OKAMŽIKU OVĚŘENÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ A UČŇOVSKÉ PŘÍPRAVY STUDENTŮ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACE TOHOTO PROJEKTU MÁ ZA CÍL PLNOU INTEGRACI ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ V BOJI PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY A OPUŠTĚNÍ POCITU ZÁKONNOSTI A POJMU SPOLEČNÉHO BLAHA. ABY BYLO MOŽNÉ TOHO VŠEHO DOSÁHNOUT, MUSÍ SE ŠKOLA STÁT KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM PRO RODINY A ŽÁKY TÍM, ŽE BUDE SPOLUPRACOVAT S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI PŘÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ PLATNÉ A TRVALÉ SPOLUPRÁCE S CÍLEM ZLEPŠIT NABÍDKU VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ. ZÁSAH DO UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, COŽ ZNAMENÁ NEÚSPĚCH A JAKO POTÍŽE S POCHOPENÍM A REALIZACÍ SEBE SAMA, JE ODŮVODNĚN SKUTEČNOSTÍ, ŽE KAŽDÝ NOVÝ ROK SCOLASTICOMONITORAGES PROVÁDĚLY JAK BĚHEM OBDOBÍ VZNIKU TŘÍD, TAK V PRŮBĚHU ROKU V OKAMŽIKU OVĚŘENÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ A UČŇOVSKÉ PŘÍPRAVY STUDENTŮ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI MOKINIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINĖMIS AR FIZINĖMIS KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ATSISAKYMU, KAD BŪTŲ ATKURTAS TEISĖTUMO JAUSMAS IR BENDROS GEROVĖS SĄVOKA. KAD VISA TAI BŪTŲ PASIEKTA, MOKYKLA TURI TAPTI KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU ŠEIMOMS IR MOKSLEIVIAMS, BENDRAUDAMA SU KITOMIS TERITORIJOJE ESANČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS TINKAMAS IR ILGALAIKIS BENDRADARBIAVIMAS SIEKIANT PAGERINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PASIŪLĄ. INTERVENCIJA DĖL MOKYKLOS BAIGIMO, REIŠKIANTI PASTARĄJĄ KAIP NESĖKMĘ IR KAIP SAVĘS SUPRATIMO IR REALIZAVIMO SUNKUMĄ, YRA PATEISINAMA TUO, KAD KIEKVIENAIS NAUJAIS METAIS SCOLASTICOMONITORAGES ATLIEKAMI TIEK KLASIŲ FORMAVIMO LAIKOTARPIU, TIEK PER METUS VYKDOMOS VEIKLOS IR MOKINIŲ PAMEISTRYSTĖS PATIKRINIMO METU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI MOKINIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINĖMIS AR FIZINĖMIS KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ATSISAKYMU, KAD BŪTŲ ATKURTAS TEISĖTUMO JAUSMAS IR BENDROS GEROVĖS SĄVOKA. KAD VISA TAI BŪTŲ PASIEKTA, MOKYKLA TURI TAPTI KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU ŠEIMOMS IR MOKSLEIVIAMS, BENDRAUDAMA SU KITOMIS TERITORIJOJE ESANČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS TINKAMAS IR ILGALAIKIS BENDRADARBIAVIMAS SIEKIANT PAGERINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PASIŪLĄ. INTERVENCIJA DĖL MOKYKLOS BAIGIMO, REIŠKIANTI PASTARĄJĄ KAIP NESĖKMĘ IR KAIP SAVĘS SUPRATIMO IR REALIZAVIMO SUNKUMĄ, YRA PATEISINAMA TUO, KAD KIEKVIENAIS NAUJAIS METAIS SCOLASTICOMONITORAGES ATLIEKAMI TIEK KLASIŲ FORMAVIMO LAIKOTARPIU, TIEK PER METUS VYKDOMOS VEIKLOS IR MOKINIŲ PAMEISTRYSTĖS PATIKRINIMO METU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI MOKINIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINĖMIS AR FIZINĖMIS KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ATSISAKYMU, KAD BŪTŲ ATKURTAS TEISĖTUMO JAUSMAS IR BENDROS GEROVĖS SĄVOKA. KAD VISA TAI BŪTŲ PASIEKTA, MOKYKLA TURI TAPTI KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU ŠEIMOMS IR MOKSLEIVIAMS, BENDRAUDAMA SU KITOMIS TERITORIJOJE ESANČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS TINKAMAS IR ILGALAIKIS BENDRADARBIAVIMAS SIEKIANT PAGERINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PASIŪLĄ. INTERVENCIJA DĖL MOKYKLOS BAIGIMO, REIŠKIANTI PASTARĄJĄ KAIP NESĖKMĘ IR KAIP SAVĘS SUPRATIMO IR REALIZAVIMO SUNKUMĄ, YRA PATEISINAMA TUO, KAD KIEKVIENAIS NAUJAIS METAIS SCOLASTICOMONITORAGES ATLIEKAMI TIEK KLASIŲ FORMAVIMO LAIKOTARPIU, TIEK PER METUS VYKDOMOS VEIKLOS IR MOKINIŲ PAMEISTRYSTĖS PATIKRINIMO METU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT SKOLĒNUS, KURI SASKARAS AR SOCIĀLĀM VAI FIZISKĀM KULTŪRAS GRŪTĪBĀM, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU UN ATTEIKŠANOS NO LIKUMĪBAS UN SABIEDRĪBAS LABUMA APZIŅAS ATJAUNOŠANAS. LAI TO PANĀKTU, SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU ĢIMENĒM UN SKOLĒNIEM, SADARBOJOTIES AR CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, KAS ATRODAS ŠAJĀ TERITORIJĀ, LAI NODROŠINĀTU DERĪGU UN ILGSTOŠU SADARBĪBU, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU. IEJAUKŠANĀS SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KAS NOZĪMĒ, KA TĀ IR NEVEIKSME UN GRŪTĪBAS SAPRAST UN REALIZĒT SEVI, IR PAMATOTA AR TO, KA KATRU JAUNO GADU SCOLASTICOMONITORAGES VEICA GAN KLAŠU VEIDOŠANĀS LAIKĀ, GAN GADA LAIKĀ VEIKTO DARBĪBU UN STUDENTU MĀCEKLĪBAS PĀRBAUDES BRĪŽOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT SKOLĒNUS, KURI SASKARAS AR SOCIĀLĀM VAI FIZISKĀM KULTŪRAS GRŪTĪBĀM, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU UN ATTEIKŠANOS NO LIKUMĪBAS UN SABIEDRĪBAS LABUMA APZIŅAS ATJAUNOŠANAS. LAI TO PANĀKTU, SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU ĢIMENĒM UN SKOLĒNIEM, SADARBOJOTIES AR CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, KAS ATRODAS ŠAJĀ TERITORIJĀ, LAI NODROŠINĀTU DERĪGU UN ILGSTOŠU SADARBĪBU, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU. IEJAUKŠANĀS SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KAS NOZĪMĒ, KA TĀ IR NEVEIKSME UN GRŪTĪBAS SAPRAST UN REALIZĒT SEVI, IR PAMATOTA AR TO, KA KATRU JAUNO GADU SCOLASTICOMONITORAGES VEICA GAN KLAŠU VEIDOŠANĀS LAIKĀ, GAN GADA LAIKĀ VEIKTO DARBĪBU UN STUDENTU MĀCEKLĪBAS PĀRBAUDES BRĪŽOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT SKOLĒNUS, KURI SASKARAS AR SOCIĀLĀM VAI FIZISKĀM KULTŪRAS GRŪTĪBĀM, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU UN ATTEIKŠANOS NO LIKUMĪBAS UN SABIEDRĪBAS LABUMA APZIŅAS ATJAUNOŠANAS. LAI TO PANĀKTU, SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU ĢIMENĒM UN SKOLĒNIEM, SADARBOJOTIES AR CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, KAS ATRODAS ŠAJĀ TERITORIJĀ, LAI NODROŠINĀTU DERĪGU UN ILGSTOŠU SADARBĪBU, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU. IEJAUKŠANĀS SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KAS NOZĪMĒ, KA TĀ IR NEVEIKSME UN GRŪTĪBAS SAPRAST UN REALIZĒT SEVI, IR PAMATOTA AR TO, KA KATRU JAUNO GADU SCOLASTICOMONITORAGES VEICA GAN KLAŠU VEIDOŠANĀS LAIKĀ, GAN GADA LAIKĀ VEIKTO DARBĪBU UN STUDENTU MĀCEKLĪBAS PĀRBAUDES BRĪŽOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНО ИЛИ ФИЗИЧЕСКО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ ЗА БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ВСИЧКО ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ВЗАИМОДЕЙСТВА С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ВАЛИДНО И ТРАЙНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. НАМЕСАТА ВЪВ ВРЪЗКА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, Т.Е. ПОСЛЕДНАТА КАТО ПРОВАЛ И ТРУДНОСТ ЗА РАЗБИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА СЕБЕ СИ, Е ОПРАВДАНА С ФАКТА, ЧЕ ВСЯКА НОВА ГОДИНА SCOLASTICOMONITORAGES ИЗВЪРШВА КАКТО ПРЕЗ ПЕРИОДА НА ФОРМИРАНЕ НА КЛАСОВЕТЕ, ТАКА И ПРЕЗ ГОДИНАТА В МОМЕНТА НА ПРОВЕРКА НА ИЗВЪРШЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ЧИРАКУВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНО ИЛИ ФИЗИЧЕСКО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ ЗА БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ВСИЧКО ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ВЗАИМОДЕЙСТВА С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ВАЛИДНО И ТРАЙНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. НАМЕСАТА ВЪВ ВРЪЗКА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, Т.Е. ПОСЛЕДНАТА КАТО ПРОВАЛ И ТРУДНОСТ ЗА РАЗБИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА СЕБЕ СИ, Е ОПРАВДАНА С ФАКТА, ЧЕ ВСЯКА НОВА ГОДИНА SCOLASTICOMONITORAGES ИЗВЪРШВА КАКТО ПРЕЗ ПЕРИОДА НА ФОРМИРАНЕ НА КЛАСОВЕТЕ, ТАКА И ПРЕЗ ГОДИНАТА В МОМЕНТА НА ПРОВЕРКА НА ИЗВЪРШЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ЧИРАКУВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНО ИЛИ ФИЗИЧЕСКО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ ЗА БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ВСИЧКО ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ВЗАИМОДЕЙСТВА С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ВАЛИДНО И ТРАЙНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. НАМЕСАТА ВЪВ ВРЪЗКА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, Т.Е. ПОСЛЕДНАТА КАТО ПРОВАЛ И ТРУДНОСТ ЗА РАЗБИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА СЕБЕ СИ, Е ОПРАВДАНА С ФАКТА, ЧЕ ВСЯКА НОВА ГОДИНА SCOLASTICOMONITORAGES ИЗВЪРШВА КАКТО ПРЕЗ ПЕРИОДА НА ФОРМИРАНЕ НА КЛАСОВЕТЕ, ТАКА И ПРЕЗ ГОДИНАТА В МОМЕНТА НА ПРОВЕРКА НА ИЗВЪРШЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ЧИРАКУВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA AZOKNAK A TANULÓKNAK A TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK ÉS A KÖZJÓ FOGALMÁNAK HELYREÁLLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. MINDEZEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁNAK KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ KELL VÁLNIA A CSALÁDOK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA AZÁLTAL, HOGY EGYÜTTMŰKÖDIK A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGGEL, HOGY ÉRVÉNYES ÉS TARTÓS EGYÜTTMŰKÖDÉST ALAKÍTSON KI AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLAELHAGYÁSSAL KAPCSOLATOS BEAVATKOZÁST, AMELY AZT JELENTI, HOGY AZ UTÓBBI KUDARCOT JELENT, ÉS AZ ÖNMEGÉRTÉS ÉS AZ ÖNMEGVALÓSÍTÁS NEHÉZSÉGÉT JELENTI, AZ A TÉNY INDOKOLJA, HOGY MINDEN ÚJ ÉVBEN MIND AZ OSZTÁLYOK MEGALAKULÁSÁNAK IDŐSZAKÁBAN, MIND AZ ÉV SORÁN AZ ELVÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS A TANULÓK TANULÓSZERZŐDÉSES GYAKORLATI KÉPZÉSE ELLENŐRZÉSÉNEK PILLANATAIBAN MINDEN ÚJ ÉVBEN ELVÉGEZTÉK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA AZOKNAK A TANULÓKNAK A TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK ÉS A KÖZJÓ FOGALMÁNAK HELYREÁLLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. MINDEZEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁNAK KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ KELL VÁLNIA A CSALÁDOK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA AZÁLTAL, HOGY EGYÜTTMŰKÖDIK A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGGEL, HOGY ÉRVÉNYES ÉS TARTÓS EGYÜTTMŰKÖDÉST ALAKÍTSON KI AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLAELHAGYÁSSAL KAPCSOLATOS BEAVATKOZÁST, AMELY AZT JELENTI, HOGY AZ UTÓBBI KUDARCOT JELENT, ÉS AZ ÖNMEGÉRTÉS ÉS AZ ÖNMEGVALÓSÍTÁS NEHÉZSÉGÉT JELENTI, AZ A TÉNY INDOKOLJA, HOGY MINDEN ÚJ ÉVBEN MIND AZ OSZTÁLYOK MEGALAKULÁSÁNAK IDŐSZAKÁBAN, MIND AZ ÉV SORÁN AZ ELVÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS A TANULÓK TANULÓSZERZŐDÉSES GYAKORLATI KÉPZÉSE ELLENŐRZÉSÉNEK PILLANATAIBAN MINDEN ÚJ ÉVBEN ELVÉGEZTÉK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA AZOKNAK A TANULÓKNAK A TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK ÉS A KÖZJÓ FOGALMÁNAK HELYREÁLLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. MINDEZEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁNAK KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ KELL VÁLNIA A CSALÁDOK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA AZÁLTAL, HOGY EGYÜTTMŰKÖDIK A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGGEL, HOGY ÉRVÉNYES ÉS TARTÓS EGYÜTTMŰKÖDÉST ALAKÍTSON KI AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLAELHAGYÁSSAL KAPCSOLATOS BEAVATKOZÁST, AMELY AZT JELENTI, HOGY AZ UTÓBBI KUDARCOT JELENT, ÉS AZ ÖNMEGÉRTÉS ÉS AZ ÖNMEGVALÓSÍTÁS NEHÉZSÉGÉT JELENTI, AZ A TÉNY INDOKOLJA, HOGY MINDEN ÚJ ÉVBEN MIND AZ OSZTÁLYOK MEGALAKULÁSÁNAK IDŐSZAKÁBAN, MIND AZ ÉV SORÁN AZ ELVÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS A TANULÓK TANULÓSZERZŐDÉSES GYAKORLATI KÉPZÉSE ELLENŐRZÉSÉNEK PILLANATAIBAN MINDEN ÚJ ÉVBEN ELVÉGEZTÉK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG RÉADÚ AN TIONSCADAIL SEO IMEASCADH IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL ORTHU CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS LE TRÉIGEAN I DTÉARNAMH NA DLÍTHIÚLACHTA AGUS I GCOINCHEAP AN LEASA CHOITINN. CHUN AN MÉID SIN GO LÉIR A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL DO THEAGHLAIGH AGUS DO DHALTAÍ TRÍ IDIRGHNÍOMHÚ LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH AR MHAITHE LE COMHAR BAILÍ BUAN D’FHONN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A FHEABHSÚ. TÁ ÚDAR LE HIDIRGHABHÁIL AR FHÁGÁIL NA SCOILE, RUD A CHIALLAÍONN GUR TEIP AGUS MAR DHEACRACHT A THUISCINT AGUS A BHAINT AMACH AN DUINE FÉIN, ÓS RUD É GO NDEARNA GACH BLIAIN NUA SCOLASTICOMONITORAGES I RITH THRÉIMHSE FOIRMITHE NA RANGANNA AGUS LE LINN NA BLIANA I DTRÉIMHSÍ FÍORAITHE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANTAR AGUS PRINTÍSEACHTAÍ NA MAC LÉINN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG RÉADÚ AN TIONSCADAIL SEO IMEASCADH IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL ORTHU CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS LE TRÉIGEAN I DTÉARNAMH NA DLÍTHIÚLACHTA AGUS I GCOINCHEAP AN LEASA CHOITINN. CHUN AN MÉID SIN GO LÉIR A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL DO THEAGHLAIGH AGUS DO DHALTAÍ TRÍ IDIRGHNÍOMHÚ LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH AR MHAITHE LE COMHAR BAILÍ BUAN D’FHONN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A FHEABHSÚ. TÁ ÚDAR LE HIDIRGHABHÁIL AR FHÁGÁIL NA SCOILE, RUD A CHIALLAÍONN GUR TEIP AGUS MAR DHEACRACHT A THUISCINT AGUS A BHAINT AMACH AN DUINE FÉIN, ÓS RUD É GO NDEARNA GACH BLIAIN NUA SCOLASTICOMONITORAGES I RITH THRÉIMHSE FOIRMITHE NA RANGANNA AGUS LE LINN NA BLIANA I DTRÉIMHSÍ FÍORAITHE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANTAR AGUS PRINTÍSEACHTAÍ NA MAC LÉINN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG RÉADÚ AN TIONSCADAIL SEO IMEASCADH IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL ORTHU CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS LE TRÉIGEAN I DTÉARNAMH NA DLÍTHIÚLACHTA AGUS I GCOINCHEAP AN LEASA CHOITINN. CHUN AN MÉID SIN GO LÉIR A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL DO THEAGHLAIGH AGUS DO DHALTAÍ TRÍ IDIRGHNÍOMHÚ LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH AR MHAITHE LE COMHAR BAILÍ BUAN D’FHONN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A FHEABHSÚ. TÁ ÚDAR LE HIDIRGHABHÁIL AR FHÁGÁIL NA SCOILE, RUD A CHIALLAÍONN GUR TEIP AGUS MAR DHEACRACHT A THUISCINT AGUS A BHAINT AMACH AN DUINE FÉIN, ÓS RUD É GO NDEARNA GACH BLIAIN NUA SCOLASTICOMONITORAGES I RITH THRÉIMHSE FOIRMITHE NA RANGANNA AGUS LE LINN NA BLIANA I DTRÉIMHSÍ FÍORAITHE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANTAR AGUS PRINTÍSEACHTAÍ NA MAC LÉINN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION AV SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL NÖD FÖR ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ÖVERGE DEM TILL ATT ÅTERFÅ KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH BEGREPPET DET ALLMÄNNA BÄSTA. FÖR ATT UPPNÅ ALLT DETTA MÅSTE SKOLAN BLI EN KONKRET REFERENSPUNKT FÖR FAMILJER OCH ELEVER GENOM ATT SAMVERKA MED DE ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER SOM FINNS I OMRÅDET FÖR ETT GILTIGT OCH VARAKTIGT SAMARBETE FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET. ETT INGRIPANDE VID AVHOPP FRÅN SKOLAN, DET VILL SÄGA DET SISTNÄMNDA SOM ETT MISSLYCKANDE OCH SOM EN SVÅRIGHET ATT FÖRSTÅ OCH FÖRVERKLIGA SIG SJÄLV, ÄR MOTIVERAT MED DET FAKTUM ATT VARJE NYTT ÅR SCOLASTICOMONITORAGES UTFÖRDE BÅDE UNDER DEN PERIOD DÅ KLASSERNA BILDADES OCH UNDER ÅRET I SAMBAND MED VERIFIERINGEN AV DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS OCH LÄRLINGARNA AV ELEVERNA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION AV SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL NÖD FÖR ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ÖVERGE DEM TILL ATT ÅTERFÅ KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH BEGREPPET DET ALLMÄNNA BÄSTA. FÖR ATT UPPNÅ ALLT DETTA MÅSTE SKOLAN BLI EN KONKRET REFERENSPUNKT FÖR FAMILJER OCH ELEVER GENOM ATT SAMVERKA MED DE ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER SOM FINNS I OMRÅDET FÖR ETT GILTIGT OCH VARAKTIGT SAMARBETE FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET. ETT INGRIPANDE VID AVHOPP FRÅN SKOLAN, DET VILL SÄGA DET SISTNÄMNDA SOM ETT MISSLYCKANDE OCH SOM EN SVÅRIGHET ATT FÖRSTÅ OCH FÖRVERKLIGA SIG SJÄLV, ÄR MOTIVERAT MED DET FAKTUM ATT VARJE NYTT ÅR SCOLASTICOMONITORAGES UTFÖRDE BÅDE UNDER DEN PERIOD DÅ KLASSERNA BILDADES OCH UNDER ÅRET I SAMBAND MED VERIFIERINGEN AV DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS OCH LÄRLINGARNA AV ELEVERNA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION AV SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL NÖD FÖR ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ÖVERGE DEM TILL ATT ÅTERFÅ KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH BEGREPPET DET ALLMÄNNA BÄSTA. FÖR ATT UPPNÅ ALLT DETTA MÅSTE SKOLAN BLI EN KONKRET REFERENSPUNKT FÖR FAMILJER OCH ELEVER GENOM ATT SAMVERKA MED DE ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER SOM FINNS I OMRÅDET FÖR ETT GILTIGT OCH VARAKTIGT SAMARBETE FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET. ETT INGRIPANDE VID AVHOPP FRÅN SKOLAN, DET VILL SÄGA DET SISTNÄMNDA SOM ETT MISSLYCKANDE OCH SOM EN SVÅRIGHET ATT FÖRSTÅ OCH FÖRVERKLIGA SIG SJÄLV, ÄR MOTIVERAT MED DET FAKTUM ATT VARJE NYTT ÅR SCOLASTICOMONITORAGES UTFÖRDE BÅDE UNDER DEN PERIOD DÅ KLASSERNA BILDADES OCH UNDER ÅRET I SAMBAND MED VERIFIERINGEN AV DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS OCH LÄRLINGARNA AV ELEVERNA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON TÄIELIKULT INTEGREERIDA ÕPILASI, KES KUJUTAVAD ENDAST SOTSIAALSET VÕI FÜÜSILIST KULTUURILIST HÄDAOLUKORDA, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU JA LOOBUDA SEADUSLIKKUSE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE TAASTAMISEST. KÕIGE SELLE SAAVUTAMISEKS PEAB KOOL SAAMA PEREDELE JA ÕPILASTELE KONKREETSEKS VÕRDLUSPUNKTIKS, SUHELDES TEISTE TERRITOORIUMIL ASUVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET TEHA KEHTIVAT JA KESTVAT KOOSTÖÖD, ET PARANDADA HARIDUS- JA HARIDUSPAKKUMIST. KOOLIST VÄLJALANGEMIST KÄSITLEV SEKKUMINE, MIS TÄHENDAB, ET KOOLIST VÄLJALANGEMINE ON EBAÕNNESTUNUD JA RASKESTI MÕISTETAV JA RASKESTI MÕISTETAV, ON PÕHJENDATUD ASJAOLUGA, ET IGAL UUEL AASTAL VIIDI SCOLASTICOMONITORAGES LÄBI NII KLASSIDE MOODUSTAMISE AJAL KUI KA AASTA JOOKSUL ÕPILASTE TEGEVUSE JA ÕPIPOISIÕPPE KONTROLLIMISE AJAL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON TÄIELIKULT INTEGREERIDA ÕPILASI, KES KUJUTAVAD ENDAST SOTSIAALSET VÕI FÜÜSILIST KULTUURILIST HÄDAOLUKORDA, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU JA LOOBUDA SEADUSLIKKUSE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE TAASTAMISEST. KÕIGE SELLE SAAVUTAMISEKS PEAB KOOL SAAMA PEREDELE JA ÕPILASTELE KONKREETSEKS VÕRDLUSPUNKTIKS, SUHELDES TEISTE TERRITOORIUMIL ASUVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET TEHA KEHTIVAT JA KESTVAT KOOSTÖÖD, ET PARANDADA HARIDUS- JA HARIDUSPAKKUMIST. KOOLIST VÄLJALANGEMIST KÄSITLEV SEKKUMINE, MIS TÄHENDAB, ET KOOLIST VÄLJALANGEMINE ON EBAÕNNESTUNUD JA RASKESTI MÕISTETAV JA RASKESTI MÕISTETAV, ON PÕHJENDATUD ASJAOLUGA, ET IGAL UUEL AASTAL VIIDI SCOLASTICOMONITORAGES LÄBI NII KLASSIDE MOODUSTAMISE AJAL KUI KA AASTA JOOKSUL ÕPILASTE TEGEVUSE JA ÕPIPOISIÕPPE KONTROLLIMISE AJAL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON TÄIELIKULT INTEGREERIDA ÕPILASI, KES KUJUTAVAD ENDAST SOTSIAALSET VÕI FÜÜSILIST KULTUURILIST HÄDAOLUKORDA, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU JA LOOBUDA SEADUSLIKKUSE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE TAASTAMISEST. KÕIGE SELLE SAAVUTAMISEKS PEAB KOOL SAAMA PEREDELE JA ÕPILASTELE KONKREETSEKS VÕRDLUSPUNKTIKS, SUHELDES TEISTE TERRITOORIUMIL ASUVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET TEHA KEHTIVAT JA KESTVAT KOOSTÖÖD, ET PARANDADA HARIDUS- JA HARIDUSPAKKUMIST. KOOLIST VÄLJALANGEMIST KÄSITLEV SEKKUMINE, MIS TÄHENDAB, ET KOOLIST VÄLJALANGEMINE ON EBAÕNNESTUNUD JA RASKESTI MÕISTETAV JA RASKESTI MÕISTETAV, ON PÕHJENDATUD ASJAOLUGA, ET IGAL UUEL AASTAL VIIDI SCOLASTICOMONITORAGES LÄBI NII KLASSIDE MOODUSTAMISE AJAL KUI KA AASTA JOOKSUL ÕPILASTE TEGEVUSE JA ÕPIPOISIÕPPE KONTROLLIMISE AJAL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Messina / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MISTRETTA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MISTRETTA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
52,888.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,888.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,968.29 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,968.29 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:45, 8 April 2023
Project Q360632 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN SCHOOL |
Project Q360632 in Italy |
Statements
31,968.29 Euro
0 references
52,888.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 November 2017
0 references
2 July 2018
0 references
3 October 2018
0 references
"TOMMASO AVERSA"
0 references
37°55'47.60"N, 14°21'46.33"E
0 references
LA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO MIRAALLA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTANO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO A COMBATTERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LABBANDONO AL RECUPERO DEL SENSO DI LEGALIT E DELLA NOZIONE DI BENE COMUNE. PER RIUSCIRE A REALIZZARE TUTTO QUESTO LA SCUOLA DEVE DIVENTARE UN PUNTO DI RIFERIMENTO CONCRETO PER FAMIGLIE E ALUNNI RAPPORTANDOSI CON LE ALTRE AGENZIE EDUCATIVE PRESENTI NEL TERRITORIO PER UNA VALIDA E DURATURA COOPERAZIONE AL FINE DI UN MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA ED EDUCATIVA. UN INTERVENTO SULLA DISPERSIONE SCOLASTICA INTENDENDO QUESTULTIMA COME INSUCCESSO E COME DIFFICOLT DI COMPRENSIONE E DI REALIZZAZIONE DI SE STESSI TROVA GIUSTIFICAZIONE NEL FATTO CHE AD OGNI NUOVO ANNO SCOLASTICOMONITORAGGI INTERNI EFFETTUATI SIA DURANTE IL PERIODO DI FORMAZIONE DELLE CLASSI SIA DURANTE LANNO NEI MOMENTI DI VERIFICA DELLE ATTIVIT SVOLTE E DEGLI APPRENDIMENTI DEGLI AL (Italian)
0 references
THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND ABANDONMENT TO THE RECOVERY OF THE SENSE OF LEGALITY AND THE NOTION OF THE COMMON GOOD. IN ORDER TO ACHIEVE ALL THIS, THE SCHOOL MUST BECOME A CONCRETE REFERENCE POINT FOR FAMILIES AND PUPILS BY INTERACTING WITH THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE TERRITORY FOR A VALID AND LASTING COOPERATION IN ORDER TO IMPROVE THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL OFFER. AN INTERVENTION ON SCHOOL LEAVING, MEANING THE LATTER AS FAILURE AND AS A DIFFICULTY OF UNDERSTANDING AND REALISATION OF ONESELF, IS JUSTIFIED IN THE FACT THAT EVERY NEW YEAR SCOLASTICOMONITORAGES CARRIED OUT BOTH DURING THE PERIOD OF FORMATION OF THE CLASSES AND DURING THE YEAR IN THE MOMENTS OF VERIFICATION OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT AND THE APPRENTICESHIPS OF THE STUDENTS (English)
6 November 2020
0 references
LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ABANDON SCOLAIRE AFIN DE RÉCUPÉRER LE SENS DE LA LÉGALITÉ ET LA NOTION DE BIEN COMMUN. POUR Y PARVENIR, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET POUR LES FAMILLES ET LES ÉLÈVES EN INTERAGISSANT AVEC LES AUTRES ORGANISMES ÉDUCATIFS PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE POUR UNE COOPÉRATION VALABLE ET DURABLE AFIN D’AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. UNE INTERVENTION SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST JUSTIFIÉE PAR LE FAIT QUE, AU COURS DE CHAQUE NOUVELLE ANNÉE, SCOLASTICOMONITORAGGI INTERNE A ÉTÉ EFFECTUÉ TANT AU COURS DE LA PÉRIODE DE FORMATION DES CLASSES QUE PENDANT L’ANNÉE AU COURS DE LA VÉRIFICATION DES ACTIVITÉS MENÉES ET DE L’APPRENTISSAGE DE LA (French)
8 December 2021
0 references
DIE VERWIRKLICHUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT AB, UM DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH UND DIE AUFGABE ZU BEKÄMPFEN, UM DEN SINN FÜR LEGALITÄT UND DEN BEGRIFF DES GEMEINWOHLS WIEDERZUERLANGEN. UM ALL DIES ZU ERREICHEN, MUSS DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT FÜR FAMILIEN UND SCHÜLER WERDEN, INDEM SIE MIT DEN ANDEREN AUF DEM TERRITORIUM ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÜR EINE GÜLTIGE UND DAUERHAFTE ZUSAMMENARBEIT ZUSAMMENARBEITET, UM DAS BILDUNGS- UND BILDUNGSANGEBOT ZU VERBESSERN. EINE INTERVENTION ZUM VORZEITIGEN SCHULABBRUCH IST DADURCH GERECHTFERTIGT, DASS IN JEDEM NEUEN JAHR DIE INTERNE SCOLASTICOMONITORAGGI SOWOHL WÄHREND DER AUSBILDUNGSZEIT DER KLASSEN ALS AUCH WÄHREND DES JAHRES WÄHREND DER ÜBERPRÜFUNG DER DURCHGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN UND DES ERLERNENS DER DURCHGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN DURCHGEFÜHRT WURDE. (German)
17 December 2021
0 references
DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE NOOD OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERLATENHEID TE BESTRIJDEN OM HET GEVOEL VAN LEGALITEIT EN HET BEGRIP VAN HET ALGEMEEN BELANG TE HERSTELLEN. OM DIT ALLES TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDEN VOOR GEZINNEN EN LEERLINGEN DOOR TE INTERAGEREN MET DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN, MET HET OOG OP EEN GELDIGE EN DUURZAME SAMENWERKING OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSAANBOD TE VERBETEREN. EEN INTERVENTIE TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WORDT GERECHTVAARDIGD DOOR HET FEIT DAT IN ELK NIEUW JAAR INTERNE SCOLASTICOMONITORAGGI ZOWEL TIJDENS DE OPLEIDINGSPERIODE VAN DE KLASSEN ALS TIJDENS HET JAAR TIJDENS DE VERIFICATIE VAN DE UITGEVOERDE ACTIVITEITEN EN HET LEREN VAN DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE SUFRIMIENTO SOCIAL O FÍSICO CULTURAL PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO PARA RECUPERAR EL SENTIDO DE LEGALIDAD Y LA NOCIÓN DEL BIEN COMÚN. PARA LOGRAR TODO ESTO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO PARA LAS FAMILIAS Y LOS ALUMNOS, INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES EN EL TERRITORIO PARA UNA COOPERACIÓN VÁLIDA Y DURADERA CON EL FIN DE MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA Y EDUCATIVA. UNA INTERVENCIÓN SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SE JUSTIFICA POR EL HECHO DE QUE, EN CADA NUEVO AÑO, SCOLASTICOMONITORAGGI INTERNO SE LLEVA A CABO TANTO DURANTE EL PERÍODO DE FORMACIÓN DE LAS CLASES COMO DURANTE EL AÑO DURANTE LA VERIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y EL APRENDIZAJE DE LA (Spanish)
27 January 2022
0 references
GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT TAGER SIGTE PÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIAL ELLER FYSISK KULTUREL NØD FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG OPGIVELSE AF FØLELSEN AF LOVLIGHED OG BEGREBET ALMENVELLET. FOR AT OPNÅ ALT DETTE MÅ SKOLEN BLIVE ET KONKRET REFERENCEPUNKT FOR FAMILIER OG ELEVER VED AT INTERAGERE MED DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, OM ET GYLDIGT OG VARIGT SAMARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET. EN INTERVENTION I FORBINDELSE MED SKOLEFRAFALD, DVS. SIDSTNÆVNTE SOM FIASKO OG SOM EN VANSKELIGHED VED AT FORSTÅ OG REALISERE SIG SELV, ER BERETTIGET I DET FORHOLD, AT SCOLASTICOMONITORAGES HVERT NYT ÅR BLEV GENNEMFØRT BÅDE I UNDERVISNINGSPERIODEN OG I LØBET AF ÅRET I FORBINDELSE MED KONTROLLEN AF DE UDFØRTE AKTIVITETER OG LÆRLINGEUDDANNELSERNE FOR DE STUDERENDE. (Danish)
17 July 2022
0 references
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ, ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΝΈΟ ΈΤΟΣ ΟΙ SCOLASTICOMONITORAGES ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΟΎΜΕΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΕΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)
17 July 2022
0 references
REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA U BORBI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA RADI OPORAVKA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA. KAKO BI SE SVE TO POSTIGLO, ŠKOLA MORA POSTATI KONKRETNA REFERENTNA TOČKA ZA OBITELJI I UČENIKE INTERAKCIJOM S DRUGIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU RADI VALJANE I TRAJNE SURADNJE KAKO BI SE POBOLJŠALA OBRAZOVNA I OBRAZOVNA PONUDA. INTERVENCIJA NA NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, ŠTO ZNAČI DA JE POTONJI NEUSPJEH I KAO POTEŠKOĆA U RAZUMIJEVANJU I REALIZACIJI SEBE, OPRAVDANA JE ČINJENICOM DA SE SVAKE NOVE GODINE SCOLASTICOMONITORAGES PROVODI KAKO TIJEKOM RAZDOBLJA FORMIRANJA NASTAVE TAKO I TIJEKOM GODINE U TRENUCIMA PROVJERE PROVEDENIH AKTIVNOSTI I NAUKOVANJA UČENIKA. (Croatian)
17 July 2022
0 references
REALIZAREA ACESTUI PROIECT ARE CA SCOP INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI ABANDONAREA ÎN VEDEREA RECUPERĂRII SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI A NOȚIUNII DE BINE COMUN. PENTRU A REALIZA TOATE ACESTEA, ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ CONCRET PENTRU FAMILII ȘI ELEVI, INTERACȚIONÂND CU CELELALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PENTRU O COOPERARE VALABILĂ ȘI DURABILĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE. O INTERVENȚIE PRIVIND PĂRĂSIREA ȘCOLII, ADICĂ CEA DIN URMĂ CA EȘEC ȘI CA O DIFICULTATE DE ÎNȚELEGERE ȘI DE REALIZARE A SINELUI, ESTE JUSTIFICATĂ DE FAPTUL CĂ ÎN FIECARE AN NOU SCOLASTICOMONITORAGES SE DESFĂȘOARĂ ATÂT ÎN PERIOADA DE FORMARE A CLASELOR, CÂT ȘI ÎN TIMPUL ANULUI, ÎN MOMENTELE DE VERIFICARE A ACTIVITĂȚILOR DESFĂȘURATE ȘI A UCENICIILOR STUDENȚILOR. (Romanian)
17 July 2022
0 references
REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU JE ZAMERANÁ NA ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OPUSTENIU ZMYSLU PRE ZÁKONNOSŤ A PONÍMANIE SPOLOČNÉHO BLAHA. ABY SA TO VŠETKO DOSIAHLO, ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM PRE RODINY A ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM INTERAKCIE S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRE PLATNÚ A TRVALÚ SPOLUPRÁCU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA. INTERVENCIA V SÚVISLOSTI S UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, T. J. NEÚSPECHOM A ŤAŽKOSŤAMI PRI CHÁPANÍ A REALIZÁCII SEBA SAMÉHO, JE ODÔVODNENÁ SKUTOČNOSŤOU, ŽE KAŽDÝ NOVÝ ROK SCOLASTICOMONITORAGES VYKONÁVANÝ TAK POČAS OBDOBIA TVORBY TRIED, AKO AJ POČAS ROKA V MOMENTOCH OVEROVANIA VYKONÁVANÝCH ČINNOSTÍ A UČŇOVSKEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV. (Slovak)
17 July 2022
0 references
IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN TAL-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI. SABIEX JINKISEB DAN KOLLU, L-ISKOLA GĦANDHA SSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET GĦALL-FAMILJI U L-ISTUDENTI BILLI TINTERAĠIXXI MAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU GĦAL KOOPERAZZJONI VALIDA U DEJJIEMA SABIEX TITTEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA U EDUKATTIVA. INTERVENT DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA, JIĠIFIERI DAN TAL-AĦĦAR BĦALA FALLIMENT U BĦALA DIFFIKULTÀ BIEX WIEĦED JIFHEM U JWETTAQ LILU NNIFSU, HUWA ĠĠUSTIFIKAT FIL-FATT LI KULL SENA ĠDIDA SCOLASTICOMONITORAGES IMWETTQA KEMM MATUL IL-PERJODU TA’ FORMAZZJONI TAL-KLASSIJIET KIF UKOLL MATUL IS-SENA FIL-MUMENTI TA’ VERIFIKA TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA U L-APPRENDISTATI TAL-ISTUDENTI (Maltese)
17 July 2022
0 references
A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO VISA A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A RECUPERAÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE E DA NOÇÃO DE BEM COMUM. PARA ALCANÇAR TUDO ISTO, A ESCOLA DEVE TORNAR-SE UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO PARA AS FAMÍLIAS E OS ALUNOS, INTERAGINDO COM OS OUTROS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES NO TERRITÓRIO PARA UMA COOPERAÇÃO VÁLIDA E DURADOURA, A FIM DE MELHORAR A OFERTA EDUCATIVA E EDUCATIVA. UMA INTERVENÇÃO SOBRE O ABANDONO ESCOLAR, QUE SIGNIFICA ESTE ÚLTIMO COMO FRACASSO E COMO DIFICULDADE DE COMPREENSÃO E REALIZAÇÃO DE SI MESMO, JUSTIFICA-SE PELO FATO DE QUE A CADA ANO NOVO SCOLASTICOMONITORAGES REALIZADAS TANTO DURANTE O PERÍODO DE FORMAÇÃO DAS MALTAS QUANTO DURANTE O ANO NOS MOMENTOS DE VERIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS E DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS (Portuguese)
17 July 2022
0 references
HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA PYRITÄÄN INTEGROIMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA AHDINGOSTA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA LUOPUA LAILLISUUDESTA JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITTEESTÄ. KAIKEN TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI KOULUSTA ON TULTAVA PERHEILLE JA OPPILAILLE KONKREETTINEN VIITEPISTE, JOKA TOIMII VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEELLA TOIMIVIEN MUIDEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ PÄTEVÄÄ JA KESTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEKSI. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVA TOIMENPIDE, JOKA TARKOITTAA SITÄ EPÄONNISTUMISENA JA ITSENSÄ YMMÄRTÄMISEN JA TOTEUTUMISEN VAIKEUTENA, ON PERUSTELTU SILLÄ, ETTÄ JOKA UUSI VUOSI SCOLASTICOMONITORAGES SUORITTI SEKÄ LUOKKIEN MUODOSTAMISEN AIKANA ETTÄ VUODEN AIKANA SUORITETTUJEN TOIMIEN JA OPISKELIJOIDEN OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TODENTAMISEN AJANKOHTANA. (Finnish)
17 July 2022
0 references
REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA NA CELU PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW, KTÓRZY BORYKAJĄ SIĘ Z PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI LUB FIZYCZNYMI KULTUROWYMI, ABY ZWALCZAĆ KOŃCZENIE NAUKI I PORZUCANIE NAUKI W CELU ODZYSKANIA POCZUCIA LEGALNOŚCI I POJĘCIA DOBRA WSPÓLNEGO. ABY TO OSIĄGNĄĆ, SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ KONKRETNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA RODZIN I UCZNIÓW POPRZEZ INTERAKCJĘ Z INNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI OBECNYMI NA DANYM TERYTORIUM W CELU TRWAŁEJ I TRWAŁEJ WSPÓŁPRACY W CELU POPRAWY OFERTY EDUKACYJNEJ I EDUKACYJNEJ. INTERWENCJA W SPRAWIE ZAKOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ, CO OZNACZA PORAŻKĘ I TRUDNOŚĆ ZROZUMIENIA I REALIZACJI SIEBIE, JEST UZASADNIONA FAKTEM, ŻE CO NOWY ROK SCOLASTICOMONITORAGES ODBYWA SIĘ ZARÓWNO W OKRESIE TWORZENIA ZAJĘĆ, JAK I W CIĄGU ROKU W MOMENTACH WERYFIKACJI PROWADZONYCH DZIAŁAŃ I PRZYUCZANIA UCZNIÓW DO ZAWODU (Polish)
17 July 2022
0 references
IZVEDBA TEGA PROJEKTA JE NAMENJENA POPOLNI INTEGRACIJI UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO SITUACIJO SOCIALNE ALI FIZIČNE KULTURNE STISKE V BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN OPUŠČANJU ŠOLANJA, V PONOVNO VZPOSTAVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJMA SKUPNEGA DOBREGA. ZA DOSEGO VSEGA TEGA MORA ŠOLA POSTATI KONKRETNA REFERENČNA TOČKA ZA DRUŽINE IN UČENCE, IN SICER TAKO, DA SODELUJE Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, DA SE ZAGOTOVI VELJAVNO IN TRAJNO SODELOVANJE, DA SE IZBOLJŠA IZOBRAŽEVALNA IN IZOBRAŽEVALNA PONUDBA. INTERVENCIJA PRI OPUŠČANJU ŠOLANJA, KAR POMENI, DA JE SLEDNJI NEUSPEH TER TEŽAVE PRI RAZUMEVANJU IN URESNIČEVANJU SAMEGA SEBE, JE UPRAVIČENA Z DEJSTVOM, DA SE VSAKO NOVO LETO SCOLASTICOMONITORAGES IZVAJAJO TAKO V ČASU OBLIKOVANJA POUKA KOT TUDI MED LETOM V ČASU PREVERJANJA AKTIVNOSTI IN VAJENIŠTVA ŠTUDENTOV. (Slovenian)
17 July 2022
0 references
REALIZACE TOHOTO PROJEKTU MÁ ZA CÍL PLNOU INTEGRACI ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ V BOJI PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY A OPUŠTĚNÍ POCITU ZÁKONNOSTI A POJMU SPOLEČNÉHO BLAHA. ABY BYLO MOŽNÉ TOHO VŠEHO DOSÁHNOUT, MUSÍ SE ŠKOLA STÁT KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM PRO RODINY A ŽÁKY TÍM, ŽE BUDE SPOLUPRACOVAT S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI PŘÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ PLATNÉ A TRVALÉ SPOLUPRÁCE S CÍLEM ZLEPŠIT NABÍDKU VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ. ZÁSAH DO UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, COŽ ZNAMENÁ NEÚSPĚCH A JAKO POTÍŽE S POCHOPENÍM A REALIZACÍ SEBE SAMA, JE ODŮVODNĚN SKUTEČNOSTÍ, ŽE KAŽDÝ NOVÝ ROK SCOLASTICOMONITORAGES PROVÁDĚLY JAK BĚHEM OBDOBÍ VZNIKU TŘÍD, TAK V PRŮBĚHU ROKU V OKAMŽIKU OVĚŘENÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ A UČŇOVSKÉ PŘÍPRAVY STUDENTŮ (Czech)
17 July 2022
0 references
ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI MOKINIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINĖMIS AR FIZINĖMIS KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ATSISAKYMU, KAD BŪTŲ ATKURTAS TEISĖTUMO JAUSMAS IR BENDROS GEROVĖS SĄVOKA. KAD VISA TAI BŪTŲ PASIEKTA, MOKYKLA TURI TAPTI KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU ŠEIMOMS IR MOKSLEIVIAMS, BENDRAUDAMA SU KITOMIS TERITORIJOJE ESANČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS TINKAMAS IR ILGALAIKIS BENDRADARBIAVIMAS SIEKIANT PAGERINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PASIŪLĄ. INTERVENCIJA DĖL MOKYKLOS BAIGIMO, REIŠKIANTI PASTARĄJĄ KAIP NESĖKMĘ IR KAIP SAVĘS SUPRATIMO IR REALIZAVIMO SUNKUMĄ, YRA PATEISINAMA TUO, KAD KIEKVIENAIS NAUJAIS METAIS SCOLASTICOMONITORAGES ATLIEKAMI TIEK KLASIŲ FORMAVIMO LAIKOTARPIU, TIEK PER METUS VYKDOMOS VEIKLOS IR MOKINIŲ PAMEISTRYSTĖS PATIKRINIMO METU. (Lithuanian)
17 July 2022
0 references
ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT SKOLĒNUS, KURI SASKARAS AR SOCIĀLĀM VAI FIZISKĀM KULTŪRAS GRŪTĪBĀM, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU UN ATTEIKŠANOS NO LIKUMĪBAS UN SABIEDRĪBAS LABUMA APZIŅAS ATJAUNOŠANAS. LAI TO PANĀKTU, SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU ĢIMENĒM UN SKOLĒNIEM, SADARBOJOTIES AR CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, KAS ATRODAS ŠAJĀ TERITORIJĀ, LAI NODROŠINĀTU DERĪGU UN ILGSTOŠU SADARBĪBU, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU. IEJAUKŠANĀS SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KAS NOZĪMĒ, KA TĀ IR NEVEIKSME UN GRŪTĪBAS SAPRAST UN REALIZĒT SEVI, IR PAMATOTA AR TO, KA KATRU JAUNO GADU SCOLASTICOMONITORAGES VEICA GAN KLAŠU VEIDOŠANĀS LAIKĀ, GAN GADA LAIKĀ VEIKTO DARBĪBU UN STUDENTU MĀCEKLĪBAS PĀRBAUDES BRĪŽOS. (Latvian)
17 July 2022
0 references
РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНО ИЛИ ФИЗИЧЕСКО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ ЗА БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ВСИЧКО ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ВЗАИМОДЕЙСТВА С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ВАЛИДНО И ТРАЙНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. НАМЕСАТА ВЪВ ВРЪЗКА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, Т.Е. ПОСЛЕДНАТА КАТО ПРОВАЛ И ТРУДНОСТ ЗА РАЗБИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА СЕБЕ СИ, Е ОПРАВДАНА С ФАКТА, ЧЕ ВСЯКА НОВА ГОДИНА SCOLASTICOMONITORAGES ИЗВЪРШВА КАКТО ПРЕЗ ПЕРИОДА НА ФОРМИРАНЕ НА КЛАСОВЕТЕ, ТАКА И ПРЕЗ ГОДИНАТА В МОМЕНТА НА ПРОВЕРКА НА ИЗВЪРШЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ЧИРАКУВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ (Bulgarian)
17 July 2022
0 references
A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA AZOKNAK A TANULÓKNAK A TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK ÉS A KÖZJÓ FOGALMÁNAK HELYREÁLLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. MINDEZEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁNAK KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ KELL VÁLNIA A CSALÁDOK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA AZÁLTAL, HOGY EGYÜTTMŰKÖDIK A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGGEL, HOGY ÉRVÉNYES ÉS TARTÓS EGYÜTTMŰKÖDÉST ALAKÍTSON KI AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLAELHAGYÁSSAL KAPCSOLATOS BEAVATKOZÁST, AMELY AZT JELENTI, HOGY AZ UTÓBBI KUDARCOT JELENT, ÉS AZ ÖNMEGÉRTÉS ÉS AZ ÖNMEGVALÓSÍTÁS NEHÉZSÉGÉT JELENTI, AZ A TÉNY INDOKOLJA, HOGY MINDEN ÚJ ÉVBEN MIND AZ OSZTÁLYOK MEGALAKULÁSÁNAK IDŐSZAKÁBAN, MIND AZ ÉV SORÁN AZ ELVÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS A TANULÓK TANULÓSZERZŐDÉSES GYAKORLATI KÉPZÉSE ELLENŐRZÉSÉNEK PILLANATAIBAN MINDEN ÚJ ÉVBEN ELVÉGEZTÉK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST (Hungarian)
17 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG RÉADÚ AN TIONSCADAIL SEO IMEASCADH IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL ORTHU CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS LE TRÉIGEAN I DTÉARNAMH NA DLÍTHIÚLACHTA AGUS I GCOINCHEAP AN LEASA CHOITINN. CHUN AN MÉID SIN GO LÉIR A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL DO THEAGHLAIGH AGUS DO DHALTAÍ TRÍ IDIRGHNÍOMHÚ LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH AR MHAITHE LE COMHAR BAILÍ BUAN D’FHONN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A FHEABHSÚ. TÁ ÚDAR LE HIDIRGHABHÁIL AR FHÁGÁIL NA SCOILE, RUD A CHIALLAÍONN GUR TEIP AGUS MAR DHEACRACHT A THUISCINT AGUS A BHAINT AMACH AN DUINE FÉIN, ÓS RUD É GO NDEARNA GACH BLIAIN NUA SCOLASTICOMONITORAGES I RITH THRÉIMHSE FOIRMITHE NA RANGANNA AGUS LE LINN NA BLIANA I DTRÉIMHSÍ FÍORAITHE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANTAR AGUS PRINTÍSEACHTAÍ NA MAC LÉINN (Irish)
17 July 2022
0 references
GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION AV SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL NÖD FÖR ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ÖVERGE DEM TILL ATT ÅTERFÅ KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH BEGREPPET DET ALLMÄNNA BÄSTA. FÖR ATT UPPNÅ ALLT DETTA MÅSTE SKOLAN BLI EN KONKRET REFERENSPUNKT FÖR FAMILJER OCH ELEVER GENOM ATT SAMVERKA MED DE ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER SOM FINNS I OMRÅDET FÖR ETT GILTIGT OCH VARAKTIGT SAMARBETE FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET. ETT INGRIPANDE VID AVHOPP FRÅN SKOLAN, DET VILL SÄGA DET SISTNÄMNDA SOM ETT MISSLYCKANDE OCH SOM EN SVÅRIGHET ATT FÖRSTÅ OCH FÖRVERKLIGA SIG SJÄLV, ÄR MOTIVERAT MED DET FAKTUM ATT VARJE NYTT ÅR SCOLASTICOMONITORAGES UTFÖRDE BÅDE UNDER DEN PERIOD DÅ KLASSERNA BILDADES OCH UNDER ÅRET I SAMBAND MED VERIFIERINGEN AV DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS OCH LÄRLINGARNA AV ELEVERNA. (Swedish)
17 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON TÄIELIKULT INTEGREERIDA ÕPILASI, KES KUJUTAVAD ENDAST SOTSIAALSET VÕI FÜÜSILIST KULTUURILIST HÄDAOLUKORDA, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU JA LOOBUDA SEADUSLIKKUSE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE TAASTAMISEST. KÕIGE SELLE SAAVUTAMISEKS PEAB KOOL SAAMA PEREDELE JA ÕPILASTELE KONKREETSEKS VÕRDLUSPUNKTIKS, SUHELDES TEISTE TERRITOORIUMIL ASUVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET TEHA KEHTIVAT JA KESTVAT KOOSTÖÖD, ET PARANDADA HARIDUS- JA HARIDUSPAKKUMIST. KOOLIST VÄLJALANGEMIST KÄSITLEV SEKKUMINE, MIS TÄHENDAB, ET KOOLIST VÄLJALANGEMINE ON EBAÕNNESTUNUD JA RASKESTI MÕISTETAV JA RASKESTI MÕISTETAV, ON PÕHJENDATUD ASJAOLUGA, ET IGAL UUEL AASTAL VIIDI SCOLASTICOMONITORAGES LÄBI NII KLASSIDE MOODUSTAMISE AJAL KUI KA AASTA JOOKSUL ÕPILASTE TEGEVUSE JA ÕPIPOISIÕPPE KONTROLLIMISE AJAL. (Estonian)
17 July 2022
0 references
MISTRETTA
0 references
Identifiers
H74C16000040007
0 references