EMPOWERING SKILLS (Q601498): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
EMPOWERING SKILLS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
RESPONSABILISER LES COMPÉTENCES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KOMPETENZEN STÄRKEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAARDIGHEDEN VERSTERKEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
POTENCIACIÓN DE LAS CAPACIDADES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
STYRKELSE AF FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OSNAŽIVANJE VJEŠTINA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CAPACITAREA COMPETENȚELOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POSILNENIE ZRUČNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-GĦOTI TAS-SETGĦA LILL-ĦILIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CAPACITAÇÃO DE COMPETÊNCIAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OSAAMISEN VOIMAANNUTTAMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OPOLNOMOČENJE SPRETNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ĮGŪDŽIŲ ĮGALĖJIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PRASMJU STIPRINĀŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОВЛАСТЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCILEANNA A CHUMHACHTÚ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KOMPETENSUTVECKLING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OSKUSTE SUURENDAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q601498 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q601498 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q601498 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q601498 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q601498 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q601498 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q601498 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q601498 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q601498 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q601498 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q601498 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q601498 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q601498 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q601498 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q601498 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q601498 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q601498 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q601498 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q601498 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q601498 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q601498 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q601498 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 51,672.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,672.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: RECOGNISING THAT, FOR SOME YEARS, OUR PUPILS HAVE ALWAYS BEEN FOUND TO BE DEFICIENT IN THEIR KNOWLEDGE AND BASIC SKILLS, WE NEED TO STEP UP TEACHING IN THESE SECTORAL SECTORS. IT IS ALSO CLEAR THAT TRADITIONAL TRANSMISSION FROM SOME YEARS ON MANY GROUNDS HAS PROVEN INEFFECTIVE. IT IS PRECISELY FOR THIS REASON THAT IT IS NECESSARY TO MAKE THE BEST USE OF THE BEST PLACE FOR THE PROJECT, AND THEREFORE NOT ONLY TO ENHANCE THE TIME DEVOTED TO THE CARE OF THE BASIC SKILLS OF THE PUPILS, BUT ABOVE ALL TO EXPERIMENT WITH ACTIVE TEACHING TECHNIQUES USING NEW TECHNOLOGIES TO MAKE PUPILS ACTIVE IN SIGNIFICANT AND LOCALISED PATHWAYS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACKNOWLEDGING THAT FOR SOME YEARS OUR STUDENTS HAVE BEEN INCREASINGLY LACKING IN BASIC KNOWLEDGE AND SKILLS, THE NEED TO STRENGTHEN TEACHING IN THESE SECTORS EMERGES.IT IS ALSO CLEAR THAT TRADITIONAL TRANSMISSIVE TEACHING FOR SEVERAL YEARS HAS DEMONSTRATED ITS INEFFECTIVENESS. FOR THIS REASON IT IS NECESSARY TO MAKE THE MOST OF THE OPPORTUNITY OFFERED BY THIS PON.SCOPO OF THE PROJECT THEREFORE NOT ONLY TO INCREASE THE TIME DEVOTED TO THE CARE OF THE BASIC SKILLS OF THE PUPILS BUT ABOVE ALL TO EXPERIMENT WITH ACTIVE TEACHING TECHNIQUES USING NEW TECHNOLOGIES TO MAKE PUPILS PROTAGONISTS OF SIGNIFICANT AND LOCATED PATHS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACKNOWLEDGING THAT FOR SOME YEARS OUR STUDENTS HAVE BEEN INCREASINGLY LACKING IN BASIC KNOWLEDGE AND SKILLS, THE NEED TO STRENGTHEN TEACHING IN THESE SECTORS EMERGES.IT IS ALSO CLEAR THAT TRADITIONAL TRANSMISSIVE TEACHING FOR SEVERAL YEARS HAS DEMONSTRATED ITS INEFFECTIVENESS. FOR THIS REASON IT IS NECESSARY TO MAKE THE MOST OF THE OPPORTUNITY OFFERED BY THIS PON.SCOPO OF THE PROJECT THEREFORE NOT ONLY TO INCREASE THE TIME DEVOTED TO THE CARE OF THE BASIC SKILLS OF THE PUPILS BUT ABOVE ALL TO EXPERIMENT WITH ACTIVE TEACHING TECHNIQUES USING NEW TECHNOLOGIES TO MAKE PUPILS PROTAGONISTS OF SIGNIFICANT AND LOCATED PATHS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACKNOWLEDGING THAT FOR SOME YEARS OUR STUDENTS HAVE BEEN INCREASINGLY LACKING IN BASIC KNOWLEDGE AND SKILLS, THE NEED TO STRENGTHEN TEACHING IN THESE SECTORS EMERGES.IT IS ALSO CLEAR THAT TRADITIONAL TRANSMISSIVE TEACHING FOR SEVERAL YEARS HAS DEMONSTRATED ITS INEFFECTIVENESS. FOR THIS REASON IT IS NECESSARY TO MAKE THE MOST OF THE OPPORTUNITY OFFERED BY THIS PON.SCOPO OF THE PROJECT THEREFORE NOT ONLY TO INCREASE THE TIME DEVOTED TO THE CARE OF THE BASIC SKILLS OF THE PUPILS BUT ABOVE ALL TO EXPERIMENT WITH ACTIVE TEACHING TECHNIQUES USING NEW TECHNOLOGIES TO MAKE PUPILS PROTAGONISTS OF SIGNIFICANT AND LOCATED PATHS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RECONNAISSANT QUE DEPUIS QUELQUES ANNÉES NOS ÉTUDIANTS MANQUENT TOUJOURS DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DE BASE, IL APPARAÎT NÉCESSAIRE DE RENFORCER LA DIDACTIQUE DANS CES SECTORS. IL EST ÉGALEMENT CLAIR QUE L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF TRADITIONNEL DEPUIS QUELQUES ANNÉES POUR DE NOMBREUSES RAISONS A PROUVÉ SON INEFFICACITÉ. C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QU’IL EST NÉCESSAIRE DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DE L’OPPORTUNITÉ OFFERTE PAR CE PON.SCOPO DU PROJET NON SEULEMENT POUR AUGMENTER LE TEMPS CONSACRÉ À LA PRISE EN CHARGE DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES, MAIS SURTOUT POUR EXPÉRIMENTER DES TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT ACTIF UTILISANT LES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR FAIRE DES ÉLÈVES PROTAGONISTES DE PARCOURS SIGNIFICATIFS ET LOCALISÉS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: RECONNAISSANT QUE DEPUIS QUELQUES ANNÉES NOS ÉTUDIANTS MANQUENT TOUJOURS DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DE BASE, IL APPARAÎT NÉCESSAIRE DE RENFORCER LA DIDACTIQUE DANS CES SECTORS. IL EST ÉGALEMENT CLAIR QUE L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF TRADITIONNEL DEPUIS QUELQUES ANNÉES POUR DE NOMBREUSES RAISONS A PROUVÉ SON INEFFICACITÉ. C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QU’IL EST NÉCESSAIRE DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DE L’OPPORTUNITÉ OFFERTE PAR CE PON.SCOPO DU PROJET NON SEULEMENT POUR AUGMENTER LE TEMPS CONSACRÉ À LA PRISE EN CHARGE DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES, MAIS SURTOUT POUR EXPÉRIMENTER DES TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT ACTIF UTILISANT LES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR FAIRE DES ÉLÈVES PROTAGONISTES DE PARCOURS SIGNIFICATIFS ET LOCALISÉS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RECONNAISSANT QUE DEPUIS QUELQUES ANNÉES NOS ÉTUDIANTS MANQUENT TOUJOURS DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DE BASE, IL APPARAÎT NÉCESSAIRE DE RENFORCER LA DIDACTIQUE DANS CES SECTORS. IL EST ÉGALEMENT CLAIR QUE L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF TRADITIONNEL DEPUIS QUELQUES ANNÉES POUR DE NOMBREUSES RAISONS A PROUVÉ SON INEFFICACITÉ. C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QU’IL EST NÉCESSAIRE DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DE L’OPPORTUNITÉ OFFERTE PAR CE PON.SCOPO DU PROJET NON SEULEMENT POUR AUGMENTER LE TEMPS CONSACRÉ À LA PRISE EN CHARGE DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES, MAIS SURTOUT POUR EXPÉRIMENTER DES TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT ACTIF UTILISANT LES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR FAIRE DES ÉLÈVES PROTAGONISTES DE PARCOURS SIGNIFICATIFS ET LOCALISÉS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DER ERKENNTNIS, DASS ES UNSEREN STUDIERENDEN SEIT EINIGEN JAHREN IMMER AN GRUNDLEGENDEN KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN MANGELT, ZEIGT SICH DIE NOTWENDIGKEIT, DIE DIDAKTIK IN DIESEN SECTORS ZU STÄRKEN.IT IST AUCH KLAR, DASS DIE TRADITIONELLE TRANSMISSIVE LEHRE SEIT EINIGEN JAHREN AUS VIELEN GRÜNDEN IHRE UNWIRKSAMKEIT BEWIESEN HAT. GERADE AUS DIESEM GRUND IST ES NOTWENDIG, DIE VON DIESEM PON.SCOPO DES PROJEKTS GEBOTENE GELEGENHEIT ZU NUTZEN, ALSO NICHT NUR DIE ZEIT ZU ERHÖHEN, DIE DER BETREUUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER GEWIDMET IST, SONDERN VOR ALLEM, TECHNIKEN DES AKTIVEN UNTERRICHTS MIT NEUEN TECHNOLOGIEN ZU EXPERIMENTIEREN, UM DIE SCHÜLER ZU DEN PROTAGONISTEN BEDEUTENDER UND LOKALISIERTER WEGE ZU MACHEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DER ERKENNTNIS, DASS ES UNSEREN STUDIERENDEN SEIT EINIGEN JAHREN IMMER AN GRUNDLEGENDEN KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN MANGELT, ZEIGT SICH DIE NOTWENDIGKEIT, DIE DIDAKTIK IN DIESEN SECTORS ZU STÄRKEN.IT IST AUCH KLAR, DASS DIE TRADITIONELLE TRANSMISSIVE LEHRE SEIT EINIGEN JAHREN AUS VIELEN GRÜNDEN IHRE UNWIRKSAMKEIT BEWIESEN HAT. GERADE AUS DIESEM GRUND IST ES NOTWENDIG, DIE VON DIESEM PON.SCOPO DES PROJEKTS GEBOTENE GELEGENHEIT ZU NUTZEN, ALSO NICHT NUR DIE ZEIT ZU ERHÖHEN, DIE DER BETREUUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER GEWIDMET IST, SONDERN VOR ALLEM, TECHNIKEN DES AKTIVEN UNTERRICHTS MIT NEUEN TECHNOLOGIEN ZU EXPERIMENTIEREN, UM DIE SCHÜLER ZU DEN PROTAGONISTEN BEDEUTENDER UND LOKALISIERTER WEGE ZU MACHEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DER ERKENNTNIS, DASS ES UNSEREN STUDIERENDEN SEIT EINIGEN JAHREN IMMER AN GRUNDLEGENDEN KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN MANGELT, ZEIGT SICH DIE NOTWENDIGKEIT, DIE DIDAKTIK IN DIESEN SECTORS ZU STÄRKEN.IT IST AUCH KLAR, DASS DIE TRADITIONELLE TRANSMISSIVE LEHRE SEIT EINIGEN JAHREN AUS VIELEN GRÜNDEN IHRE UNWIRKSAMKEIT BEWIESEN HAT. GERADE AUS DIESEM GRUND IST ES NOTWENDIG, DIE VON DIESEM PON.SCOPO DES PROJEKTS GEBOTENE GELEGENHEIT ZU NUTZEN, ALSO NICHT NUR DIE ZEIT ZU ERHÖHEN, DIE DER BETREUUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER GEWIDMET IST, SONDERN VOR ALLEM, TECHNIKEN DES AKTIVEN UNTERRICHTS MIT NEUEN TECHNOLOGIEN ZU EXPERIMENTIEREN, UM DIE SCHÜLER ZU DEN PROTAGONISTEN BEDEUTENDER UND LOKALISIERTER WEGE ZU MACHEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ERKENNEND DAT ONZE STUDENTEN AL ENKELE JAREN GEBREK AAN BASISKENNIS EN VAARDIGHEDEN HEBBEN, BLIJKT DE NOODZAAK OM DE DIDACTIEK IN DEZE SECTORS.IT TE VERSTERKEN OOK DUIDELIJK DAT TRADITIONEEL TRANSMISSIEF ONDERWIJS OM VELE REDENEN ZIJN INEFFECTIVITEIT HEEFT BEWEZEN. JUIST OM DEZE REDEN IS HET NOODZAKELIJK OM OPTIMAAL GEBRUIK TE MAKEN VAN DE MOGELIJKHEDEN DIE DEZE PON.SCOPO VAN HET PROJECT BIEDT, DUS NIET ALLEEN OM DE TIJD TE VERHOGEN DIE WORDT BESTEED AAN DE VERZORGING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN, MAAR VOORAL OM DE TECHNIEKEN VAN ACTIEF ONDERWIJS TE EXPERIMENTEREN MET BEHULP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN OM DE LEERLINGEN PROTAGONISTEN TE MAKEN VAN BELANGRIJKE EN GELOKALISEERDE PADEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ERKENNEND DAT ONZE STUDENTEN AL ENKELE JAREN GEBREK AAN BASISKENNIS EN VAARDIGHEDEN HEBBEN, BLIJKT DE NOODZAAK OM DE DIDACTIEK IN DEZE SECTORS.IT TE VERSTERKEN OOK DUIDELIJK DAT TRADITIONEEL TRANSMISSIEF ONDERWIJS OM VELE REDENEN ZIJN INEFFECTIVITEIT HEEFT BEWEZEN. JUIST OM DEZE REDEN IS HET NOODZAKELIJK OM OPTIMAAL GEBRUIK TE MAKEN VAN DE MOGELIJKHEDEN DIE DEZE PON.SCOPO VAN HET PROJECT BIEDT, DUS NIET ALLEEN OM DE TIJD TE VERHOGEN DIE WORDT BESTEED AAN DE VERZORGING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN, MAAR VOORAL OM DE TECHNIEKEN VAN ACTIEF ONDERWIJS TE EXPERIMENTEREN MET BEHULP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN OM DE LEERLINGEN PROTAGONISTEN TE MAKEN VAN BELANGRIJKE EN GELOKALISEERDE PADEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ERKENNEND DAT ONZE STUDENTEN AL ENKELE JAREN GEBREK AAN BASISKENNIS EN VAARDIGHEDEN HEBBEN, BLIJKT DE NOODZAAK OM DE DIDACTIEK IN DEZE SECTORS.IT TE VERSTERKEN OOK DUIDELIJK DAT TRADITIONEEL TRANSMISSIEF ONDERWIJS OM VELE REDENEN ZIJN INEFFECTIVITEIT HEEFT BEWEZEN. JUIST OM DEZE REDEN IS HET NOODZAKELIJK OM OPTIMAAL GEBRUIK TE MAKEN VAN DE MOGELIJKHEDEN DIE DEZE PON.SCOPO VAN HET PROJECT BIEDT, DUS NIET ALLEEN OM DE TIJD TE VERHOGEN DIE WORDT BESTEED AAN DE VERZORGING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN, MAAR VOORAL OM DE TECHNIEKEN VAN ACTIEF ONDERWIJS TE EXPERIMENTEREN MET BEHULP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN OM DE LEERLINGEN PROTAGONISTEN TE MAKEN VAN BELANGRIJKE EN GELOKALISEERDE PADEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RECONOCIENDO QUE DESDE HACE ALGUNOS AÑOS NUESTROS ESTUDIANTES SIEMPRE HAN ESTADO CARECIENDO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS, SURGE LA NECESIDAD DE FORTALECER LA DIDÁCTICA EN ESTOS SECTORS.IT TAMBIÉN ES EVIDENTE QUE LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA TRADICIONAL DESDE HACE ALGUNOS AÑOS POR MUCHAS RAZONES HA DEMOSTRADO SU INEFICACIA. PRECISAMENTE POR ESTA RAZÓN ES NECESARIO APROVECHAR AL MÁXIMO LA OPORTUNIDAD QUE OFRECE ESTE PON.SCOPO DEL PROYECTO, POR LO TANTO NO SOLO PARA AUMENTAR EL TIEMPO DEDICADO AL CUIDADO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS, SINO SOBRE TODO PARA EXPERIMENTAR TÉCNICAS DE ENSEÑANZA ACTIVA UTILIZANDO NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA QUE LOS ALUMNOS SEAN PROTAGONISTAS DE CAMINOS SIGNIFICATIVOS Y LOCALIZADOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RECONOCIENDO QUE DESDE HACE ALGUNOS AÑOS NUESTROS ESTUDIANTES SIEMPRE HAN ESTADO CARECIENDO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS, SURGE LA NECESIDAD DE FORTALECER LA DIDÁCTICA EN ESTOS SECTORS.IT TAMBIÉN ES EVIDENTE QUE LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA TRADICIONAL DESDE HACE ALGUNOS AÑOS POR MUCHAS RAZONES HA DEMOSTRADO SU INEFICACIA. PRECISAMENTE POR ESTA RAZÓN ES NECESARIO APROVECHAR AL MÁXIMO LA OPORTUNIDAD QUE OFRECE ESTE PON.SCOPO DEL PROYECTO, POR LO TANTO NO SOLO PARA AUMENTAR EL TIEMPO DEDICADO AL CUIDADO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS, SINO SOBRE TODO PARA EXPERIMENTAR TÉCNICAS DE ENSEÑANZA ACTIVA UTILIZANDO NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA QUE LOS ALUMNOS SEAN PROTAGONISTAS DE CAMINOS SIGNIFICATIVOS Y LOCALIZADOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RECONOCIENDO QUE DESDE HACE ALGUNOS AÑOS NUESTROS ESTUDIANTES SIEMPRE HAN ESTADO CARECIENDO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS, SURGE LA NECESIDAD DE FORTALECER LA DIDÁCTICA EN ESTOS SECTORS.IT TAMBIÉN ES EVIDENTE QUE LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA TRADICIONAL DESDE HACE ALGUNOS AÑOS POR MUCHAS RAZONES HA DEMOSTRADO SU INEFICACIA. PRECISAMENTE POR ESTA RAZÓN ES NECESARIO APROVECHAR AL MÁXIMO LA OPORTUNIDAD QUE OFRECE ESTE PON.SCOPO DEL PROYECTO, POR LO TANTO NO SOLO PARA AUMENTAR EL TIEMPO DEDICADO AL CUIDADO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS, SINO SOBRE TODO PARA EXPERIMENTAR TÉCNICAS DE ENSEÑANZA ACTIVA UTILIZANDO NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA QUE LOS ALUMNOS SEAN PROTAGONISTAS DE CAMINOS SIGNIFICATIVOS Y LOCALIZADOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I ERKENDELSE AF, AT VORES STUDERENDE I NOGLE ÅR I STIGENDE GRAD HAR MANGLET GRUNDLÆGGENDE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, BEHOVET FOR AT STYRKE UNDERVISNINGEN I DISSE SEKTORER EMERGES.IT ER OGSÅ KLART, AT TRADITIONEL TRANSMISSIV UNDERVISNING I FLERE ÅR HAR VIST SIN INEFFEKTIVITET. DERFOR ER DET NØDVENDIGT AT UDNYTTE DEN MULIGHED, SOM DENNE PON.SCOPO AF PROJEKTET GIVER, IKKE BLOT FOR AT ØGE DEN TID, DER AFSÆTTES TIL PASNING AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT TIL AT EKSPERIMENTERE MED AKTIVE UNDERVISNINGSTEKNIKKER VED HJÆLP AF NY TEKNOLOGI FOR AT GØRE ELEVERNE TIL HOVEDPERSONER PÅ VÆSENTLIGE OG LOKALISEREDE STIER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I ERKENDELSE AF, AT VORES STUDERENDE I NOGLE ÅR I STIGENDE GRAD HAR MANGLET GRUNDLÆGGENDE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, BEHOVET FOR AT STYRKE UNDERVISNINGEN I DISSE SEKTORER EMERGES.IT ER OGSÅ KLART, AT TRADITIONEL TRANSMISSIV UNDERVISNING I FLERE ÅR HAR VIST SIN INEFFEKTIVITET. DERFOR ER DET NØDVENDIGT AT UDNYTTE DEN MULIGHED, SOM DENNE PON.SCOPO AF PROJEKTET GIVER, IKKE BLOT FOR AT ØGE DEN TID, DER AFSÆTTES TIL PASNING AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT TIL AT EKSPERIMENTERE MED AKTIVE UNDERVISNINGSTEKNIKKER VED HJÆLP AF NY TEKNOLOGI FOR AT GØRE ELEVERNE TIL HOVEDPERSONER PÅ VÆSENTLIGE OG LOKALISEREDE STIER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I ERKENDELSE AF, AT VORES STUDERENDE I NOGLE ÅR I STIGENDE GRAD HAR MANGLET GRUNDLÆGGENDE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, BEHOVET FOR AT STYRKE UNDERVISNINGEN I DISSE SEKTORER EMERGES.IT ER OGSÅ KLART, AT TRADITIONEL TRANSMISSIV UNDERVISNING I FLERE ÅR HAR VIST SIN INEFFEKTIVITET. DERFOR ER DET NØDVENDIGT AT UDNYTTE DEN MULIGHED, SOM DENNE PON.SCOPO AF PROJEKTET GIVER, IKKE BLOT FOR AT ØGE DEN TID, DER AFSÆTTES TIL PASNING AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT TIL AT EKSPERIMENTERE MED AKTIVE UNDERVISNINGSTEKNIKKER VED HJÆLP AF NY TEKNOLOGI FOR AT GØRE ELEVERNE TIL HOVEDPERSONER PÅ VÆSENTLIGE OG LOKALISEREDE STIER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ EMERGES.IT ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΑΦΉΣ ΌΤΙ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΊΞΕΙ ΕΠΊ ΣΕΙΡΆ ΕΤΏΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΈΠΑΚΡΟ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ PON.SCOPO ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΕΝΕΡΓΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΤΟΠΙΣΜΈΝΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ EMERGES.IT ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΑΦΉΣ ΌΤΙ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΊΞΕΙ ΕΠΊ ΣΕΙΡΆ ΕΤΏΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΈΠΑΚΡΟ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ PON.SCOPO ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΕΝΕΡΓΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΤΟΠΙΣΜΈΝΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ EMERGES.IT ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΑΦΉΣ ΌΤΙ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΊΞΕΙ ΕΠΊ ΣΕΙΡΆ ΕΤΏΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΈΠΑΚΡΟ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ PON.SCOPO ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΕΝΕΡΓΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΤΟΠΙΣΜΈΝΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIZNAJUĆI DA VEĆ NEKOLIKO GODINA NAŠI STUDENTI SVE VIŠE NEDOSTAJU OSNOVNA ZNANJA I VJEŠTINE, POTREBA ZA JAČANJEM NASTAVE U TIM SEKTORIMA EMERGES.IT TAKOĐER JE JASNA DA JE TRADICIONALNA TRANSMISIVNA NASTAVA VEĆ NEKOLIKO GODINA POKAZALA SVOJU NEUČINKOVITOST. ZBOG TOGA JE POTREBNO ŠTO BOLJE ISKORISTITI PRILIKU KOJU NUDI OVAJ PON.SCOPO PROJEKTA STOGA NE SAMO DA SE POVEĆA VRIJEME POSVEĆENO BRIZI O OSNOVNIM VJEŠTINAMA UČENIKA, NEGO PRIJE SVEGA DA SE EKSPERIMENTIRA S AKTIVNIM TEHNIKAMA PODUČAVANJA KORIŠTENJEM NOVIH TEHNOLOGIJA KAKO BI UČENICI POSTALI PROTAGONISTI ZNAČAJNIH I LOCIRANIH PUTOVA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIZNAJUĆI DA VEĆ NEKOLIKO GODINA NAŠI STUDENTI SVE VIŠE NEDOSTAJU OSNOVNA ZNANJA I VJEŠTINE, POTREBA ZA JAČANJEM NASTAVE U TIM SEKTORIMA EMERGES.IT TAKOĐER JE JASNA DA JE TRADICIONALNA TRANSMISIVNA NASTAVA VEĆ NEKOLIKO GODINA POKAZALA SVOJU NEUČINKOVITOST. ZBOG TOGA JE POTREBNO ŠTO BOLJE ISKORISTITI PRILIKU KOJU NUDI OVAJ PON.SCOPO PROJEKTA STOGA NE SAMO DA SE POVEĆA VRIJEME POSVEĆENO BRIZI O OSNOVNIM VJEŠTINAMA UČENIKA, NEGO PRIJE SVEGA DA SE EKSPERIMENTIRA S AKTIVNIM TEHNIKAMA PODUČAVANJA KORIŠTENJEM NOVIH TEHNOLOGIJA KAKO BI UČENICI POSTALI PROTAGONISTI ZNAČAJNIH I LOCIRANIH PUTOVA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIZNAJUĆI DA VEĆ NEKOLIKO GODINA NAŠI STUDENTI SVE VIŠE NEDOSTAJU OSNOVNA ZNANJA I VJEŠTINE, POTREBA ZA JAČANJEM NASTAVE U TIM SEKTORIMA EMERGES.IT TAKOĐER JE JASNA DA JE TRADICIONALNA TRANSMISIVNA NASTAVA VEĆ NEKOLIKO GODINA POKAZALA SVOJU NEUČINKOVITOST. ZBOG TOGA JE POTREBNO ŠTO BOLJE ISKORISTITI PRILIKU KOJU NUDI OVAJ PON.SCOPO PROJEKTA STOGA NE SAMO DA SE POVEĆA VRIJEME POSVEĆENO BRIZI O OSNOVNIM VJEŠTINAMA UČENIKA, NEGO PRIJE SVEGA DA SE EKSPERIMENTIRA S AKTIVNIM TEHNIKAMA PODUČAVANJA KORIŠTENJEM NOVIH TEHNOLOGIJA KAKO BI UČENICI POSTALI PROTAGONISTI ZNAČAJNIH I LOCIRANIH PUTOVA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RECUNOSCÂND FAPTUL CĂ, DE CÂȚIVA ANI, STUDENȚII NOȘTRI NU DISPUN DIN CE ÎN CE MAI MULT DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ, NECESITATEA DE A CONSOLIDA PREDAREA ÎN ACESTE SECTOARE EMERGES.IT ESTE, DE ASEMENEA, CLAR CĂ PREDAREA TRANSMISIVĂ TRADIȚIONALĂ DE MAI MULȚI ANI ȘI-A DEMONSTRAT INEFICACITATEA. DIN ACEST MOTIV, ESTE NECESAR SĂ PROFITĂM DIN PLIN DE OPORTUNITATEA OFERITĂ DE ACEST PON.SCOPO AL PROIECTULUI NU NUMAI PENTRU A CREȘTE TIMPUL DEDICAT ÎNGRIJIRII ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR, CI MAI ALES PENTRU A EXPERIMENTA TEHNICI DE PREDARE ACTIVE FOLOSIND TEHNOLOGII NOI PENTRU A-I FACE PE ELEVI PROTAGONIȘTI AI UNOR CĂI SEMNIFICATIVE ȘI LOCALIZATE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RECUNOSCÂND FAPTUL CĂ, DE CÂȚIVA ANI, STUDENȚII NOȘTRI NU DISPUN DIN CE ÎN CE MAI MULT DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ, NECESITATEA DE A CONSOLIDA PREDAREA ÎN ACESTE SECTOARE EMERGES.IT ESTE, DE ASEMENEA, CLAR CĂ PREDAREA TRANSMISIVĂ TRADIȚIONALĂ DE MAI MULȚI ANI ȘI-A DEMONSTRAT INEFICACITATEA. DIN ACEST MOTIV, ESTE NECESAR SĂ PROFITĂM DIN PLIN DE OPORTUNITATEA OFERITĂ DE ACEST PON.SCOPO AL PROIECTULUI NU NUMAI PENTRU A CREȘTE TIMPUL DEDICAT ÎNGRIJIRII ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR, CI MAI ALES PENTRU A EXPERIMENTA TEHNICI DE PREDARE ACTIVE FOLOSIND TEHNOLOGII NOI PENTRU A-I FACE PE ELEVI PROTAGONIȘTI AI UNOR CĂI SEMNIFICATIVE ȘI LOCALIZATE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RECUNOSCÂND FAPTUL CĂ, DE CÂȚIVA ANI, STUDENȚII NOȘTRI NU DISPUN DIN CE ÎN CE MAI MULT DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ, NECESITATEA DE A CONSOLIDA PREDAREA ÎN ACESTE SECTOARE EMERGES.IT ESTE, DE ASEMENEA, CLAR CĂ PREDAREA TRANSMISIVĂ TRADIȚIONALĂ DE MAI MULȚI ANI ȘI-A DEMONSTRAT INEFICACITATEA. DIN ACEST MOTIV, ESTE NECESAR SĂ PROFITĂM DIN PLIN DE OPORTUNITATEA OFERITĂ DE ACEST PON.SCOPO AL PROIECTULUI NU NUMAI PENTRU A CREȘTE TIMPUL DEDICAT ÎNGRIJIRII ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR, CI MAI ALES PENTRU A EXPERIMENTA TEHNICI DE PREDARE ACTIVE FOLOSIND TEHNOLOGII NOI PENTRU A-I FACE PE ELEVI PROTAGONIȘTI AI UNOR CĂI SEMNIFICATIVE ȘI LOCALIZATE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UZNÁVAJÚC, ŽE UŽ NIEKOĽKO ROKOV NAŠI ŠTUDENTI STÁLE VIAC CHÝBAJÚ ZÁKLADNÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, POTREBA POSILNIŤ VÝUČBU V TÝCHTO SEKTOROCH EMERGES.IT JE TIEŽ JASNÉ, ŽE TRADIČNÉ TRANSMISÍVNE VYUČOVANIE UŽ NIEKOĽKO ROKOV PREUKAZUJE SVOJU NEÚČINNOSŤ. Z TOHTO DÔVODU JE POTREBNÉ ČO NAJVIAC VYUŽIŤ PRÍLEŽITOSŤ, KTORÚ TENTO PON.SCOPO PROJEKTU PONÚKA NIELEN NA PREDĹŽENIE ČASU VENOVANÉHO STAROSTLIVOSTI O ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV, ALE PREDOVŠETKÝM NA EXPERIMENTOVANIE S AKTÍVNYMI VYUČOVACÍMI TECHNIKAMI VYUŽÍVAJÚCIMI NOVÉ TECHNOLÓGIE, ABY SA ŽIACI STALI PROTAGONISTAMI VÝZNAMNÝCH A LOKALIZOVANÝCH CIEST. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: UZNÁVAJÚC, ŽE UŽ NIEKOĽKO ROKOV NAŠI ŠTUDENTI STÁLE VIAC CHÝBAJÚ ZÁKLADNÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, POTREBA POSILNIŤ VÝUČBU V TÝCHTO SEKTOROCH EMERGES.IT JE TIEŽ JASNÉ, ŽE TRADIČNÉ TRANSMISÍVNE VYUČOVANIE UŽ NIEKOĽKO ROKOV PREUKAZUJE SVOJU NEÚČINNOSŤ. Z TOHTO DÔVODU JE POTREBNÉ ČO NAJVIAC VYUŽIŤ PRÍLEŽITOSŤ, KTORÚ TENTO PON.SCOPO PROJEKTU PONÚKA NIELEN NA PREDĹŽENIE ČASU VENOVANÉHO STAROSTLIVOSTI O ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV, ALE PREDOVŠETKÝM NA EXPERIMENTOVANIE S AKTÍVNYMI VYUČOVACÍMI TECHNIKAMI VYUŽÍVAJÚCIMI NOVÉ TECHNOLÓGIE, ABY SA ŽIACI STALI PROTAGONISTAMI VÝZNAMNÝCH A LOKALIZOVANÝCH CIEST. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UZNÁVAJÚC, ŽE UŽ NIEKOĽKO ROKOV NAŠI ŠTUDENTI STÁLE VIAC CHÝBAJÚ ZÁKLADNÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, POTREBA POSILNIŤ VÝUČBU V TÝCHTO SEKTOROCH EMERGES.IT JE TIEŽ JASNÉ, ŽE TRADIČNÉ TRANSMISÍVNE VYUČOVANIE UŽ NIEKOĽKO ROKOV PREUKAZUJE SVOJU NEÚČINNOSŤ. Z TOHTO DÔVODU JE POTREBNÉ ČO NAJVIAC VYUŽIŤ PRÍLEŽITOSŤ, KTORÚ TENTO PON.SCOPO PROJEKTU PONÚKA NIELEN NA PREDĹŽENIE ČASU VENOVANÉHO STAROSTLIVOSTI O ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV, ALE PREDOVŠETKÝM NA EXPERIMENTOVANIE S AKTÍVNYMI VYUČOVACÍMI TECHNIKAMI VYUŽÍVAJÚCIMI NOVÉ TECHNOLÓGIE, ABY SA ŽIACI STALI PROTAGONISTAMI VÝZNAMNÝCH A LOKALIZOVANÝCH CIEST. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WAQT LI JIRRIKONOXXI LI GĦAL XI SNIN L-ISTUDENTI TAGĦNA KIENU DEJJEM AKTAR NIEQSA FL-GĦARFIEN U L-ĦILIET BAŻIĊI, IL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM F’DAWN IS-SETTURI EMERGES.IT HUWA WKOLL ĊAR LI T-TAGĦLIM TRANSMISSIV TRADIZZJONALI GĦAL DIVERSI SNIN WERA L-INEFFETTIVITÀ TIEGĦU. GĦAL DIN IR-RAĠUNI JEĦTIEĠ LI TIĠI SFRUTTATA L-OPPORTUNITÀ OFFRUTA MINN DAN IL-PROĠETT PON.SCOPO MHUX BISS BIEX JIŻDIED IL-ĦIN IDDEDIKAT GĦALL-KURA TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI IŻDA FUQ KOLLOX BIEX ISIR ESPERIMENT B’TEKNIKI ATTIVI TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA BIEX L-ISTUDENTI JSIRU PROTAGONISTI TA’ MOGĦDIJIET SINIFIKANTI U LOKALIZZATI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: WAQT LI JIRRIKONOXXI LI GĦAL XI SNIN L-ISTUDENTI TAGĦNA KIENU DEJJEM AKTAR NIEQSA FL-GĦARFIEN U L-ĦILIET BAŻIĊI, IL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM F’DAWN IS-SETTURI EMERGES.IT HUWA WKOLL ĊAR LI T-TAGĦLIM TRANSMISSIV TRADIZZJONALI GĦAL DIVERSI SNIN WERA L-INEFFETTIVITÀ TIEGĦU. GĦAL DIN IR-RAĠUNI JEĦTIEĠ LI TIĠI SFRUTTATA L-OPPORTUNITÀ OFFRUTA MINN DAN IL-PROĠETT PON.SCOPO MHUX BISS BIEX JIŻDIED IL-ĦIN IDDEDIKAT GĦALL-KURA TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI IŻDA FUQ KOLLOX BIEX ISIR ESPERIMENT B’TEKNIKI ATTIVI TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA BIEX L-ISTUDENTI JSIRU PROTAGONISTI TA’ MOGĦDIJIET SINIFIKANTI U LOKALIZZATI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WAQT LI JIRRIKONOXXI LI GĦAL XI SNIN L-ISTUDENTI TAGĦNA KIENU DEJJEM AKTAR NIEQSA FL-GĦARFIEN U L-ĦILIET BAŻIĊI, IL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM F’DAWN IS-SETTURI EMERGES.IT HUWA WKOLL ĊAR LI T-TAGĦLIM TRANSMISSIV TRADIZZJONALI GĦAL DIVERSI SNIN WERA L-INEFFETTIVITÀ TIEGĦU. GĦAL DIN IR-RAĠUNI JEĦTIEĠ LI TIĠI SFRUTTATA L-OPPORTUNITÀ OFFRUTA MINN DAN IL-PROĠETT PON.SCOPO MHUX BISS BIEX JIŻDIED IL-ĦIN IDDEDIKAT GĦALL-KURA TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI IŻDA FUQ KOLLOX BIEX ISIR ESPERIMENT B’TEKNIKI ATTIVI TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA BIEX L-ISTUDENTI JSIRU PROTAGONISTI TA’ MOGĦDIJIET SINIFIKANTI U LOKALIZZATI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RECONHECENDO QUE, HÁ ALGUNS ANOS, NOSSOS ALUNOS TÊM CADA VEZ MAIS FALTA DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES BÁSICAS, A NECESSIDADE DE FORTALECER O ENSINO NESSES SETORES EMERGES.IT TAMBÉM É CLARO QUE O ENSINO TRANSMISSIVO TRADICIONAL HÁ VÁRIOS ANOS DEMONSTROU SUA INEFICÁCIA. POR ESTA RAZÃO É NECESSÁRIO APROVEITAR AO MÁXIMO A OPORTUNIDADE OFERECIDA POR ESTE PON.SCOPO DO PROJETO, POR ISSO, NÃO SÓ PARA AUMENTAR O TEMPO DEDICADO AO CUIDADO DAS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS, MAS ACIMA DE TUDO PARA EXPERIMENTAR COM TÉCNICAS DE ENSINO ATIVAS USANDO NOVAS TECNOLOGIAS PARA FAZER ALUNOS PROTAGONISTAS DE CAMINHOS SIGNIFICATIVOS E LOCALIZADOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: RECONHECENDO QUE, HÁ ALGUNS ANOS, NOSSOS ALUNOS TÊM CADA VEZ MAIS FALTA DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES BÁSICAS, A NECESSIDADE DE FORTALECER O ENSINO NESSES SETORES EMERGES.IT TAMBÉM É CLARO QUE O ENSINO TRANSMISSIVO TRADICIONAL HÁ VÁRIOS ANOS DEMONSTROU SUA INEFICÁCIA. POR ESTA RAZÃO É NECESSÁRIO APROVEITAR AO MÁXIMO A OPORTUNIDADE OFERECIDA POR ESTE PON.SCOPO DO PROJETO, POR ISSO, NÃO SÓ PARA AUMENTAR O TEMPO DEDICADO AO CUIDADO DAS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS, MAS ACIMA DE TUDO PARA EXPERIMENTAR COM TÉCNICAS DE ENSINO ATIVAS USANDO NOVAS TECNOLOGIAS PARA FAZER ALUNOS PROTAGONISTAS DE CAMINHOS SIGNIFICATIVOS E LOCALIZADOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RECONHECENDO QUE, HÁ ALGUNS ANOS, NOSSOS ALUNOS TÊM CADA VEZ MAIS FALTA DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES BÁSICAS, A NECESSIDADE DE FORTALECER O ENSINO NESSES SETORES EMERGES.IT TAMBÉM É CLARO QUE O ENSINO TRANSMISSIVO TRADICIONAL HÁ VÁRIOS ANOS DEMONSTROU SUA INEFICÁCIA. POR ESTA RAZÃO É NECESSÁRIO APROVEITAR AO MÁXIMO A OPORTUNIDADE OFERECIDA POR ESTE PON.SCOPO DO PROJETO, POR ISSO, NÃO SÓ PARA AUMENTAR O TEMPO DEDICADO AO CUIDADO DAS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS, MAS ACIMA DE TUDO PARA EXPERIMENTAR COM TÉCNICAS DE ENSINO ATIVAS USANDO NOVAS TECNOLOGIAS PARA FAZER ALUNOS PROTAGONISTAS DE CAMINHOS SIGNIFICATIVOS E LOCALIZADOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ON SELVÄÄ, ETTÄ OPISKELIJAMME OVAT JO MUUTAMAN VUODEN AJAN OLLEET YHÄ PUUTTEELLISEMPIA PERUSTIETOJA JA -TAITOJA, JA TARVE VAHVISTAA OPETUSTA NÄILLÄ ALOILLA EMERGES.IT ON MYÖS SELVÄÄ, ETTÄ PERINTEINEN TRANSMISSIIVINEN OPETUS USEIDEN VUOSIEN AJAN ON OSOITTANUT TEHOTTOMUUTTAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ ON TARPEEN HYÖDYNTÄÄ PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA TÄMÄN PON.SCOPO-HANKKEEN TARJOAMAA MAHDOLLISUUTTA LISÄTÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN HOITAMISEEN VARATTUA AIKAA, VAAN ENNEN KAIKKEA KOKEILLA AKTIIVISIA OPETUSTEKNIIKOITA, JOISSA KÄYTETÄÄN UUTTA TEKNOLOGIAA, JOTTA OPPILAAT PÄÄTYVÄT MERKITTÄVILLE JA PAIKAN PÄÄLLÄ OLEVILLE POLUILLE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ON SELVÄÄ, ETTÄ OPISKELIJAMME OVAT JO MUUTAMAN VUODEN AJAN OLLEET YHÄ PUUTTEELLISEMPIA PERUSTIETOJA JA -TAITOJA, JA TARVE VAHVISTAA OPETUSTA NÄILLÄ ALOILLA EMERGES.IT ON MYÖS SELVÄÄ, ETTÄ PERINTEINEN TRANSMISSIIVINEN OPETUS USEIDEN VUOSIEN AJAN ON OSOITTANUT TEHOTTOMUUTTAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ ON TARPEEN HYÖDYNTÄÄ PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA TÄMÄN PON.SCOPO-HANKKEEN TARJOAMAA MAHDOLLISUUTTA LISÄTÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN HOITAMISEEN VARATTUA AIKAA, VAAN ENNEN KAIKKEA KOKEILLA AKTIIVISIA OPETUSTEKNIIKOITA, JOISSA KÄYTETÄÄN UUTTA TEKNOLOGIAA, JOTTA OPPILAAT PÄÄTYVÄT MERKITTÄVILLE JA PAIKAN PÄÄLLÄ OLEVILLE POLUILLE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ON SELVÄÄ, ETTÄ OPISKELIJAMME OVAT JO MUUTAMAN VUODEN AJAN OLLEET YHÄ PUUTTEELLISEMPIA PERUSTIETOJA JA -TAITOJA, JA TARVE VAHVISTAA OPETUSTA NÄILLÄ ALOILLA EMERGES.IT ON MYÖS SELVÄÄ, ETTÄ PERINTEINEN TRANSMISSIIVINEN OPETUS USEIDEN VUOSIEN AJAN ON OSOITTANUT TEHOTTOMUUTTAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ ON TARPEEN HYÖDYNTÄÄ PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA TÄMÄN PON.SCOPO-HANKKEEN TARJOAMAA MAHDOLLISUUTTA LISÄTÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN HOITAMISEEN VARATTUA AIKAA, VAAN ENNEN KAIKKEA KOKEILLA AKTIIVISIA OPETUSTEKNIIKOITA, JOISSA KÄYTETÄÄN UUTTA TEKNOLOGIAA, JOTTA OPPILAAT PÄÄTYVÄT MERKITTÄVILLE JA PAIKAN PÄÄLLÄ OLEVILLE POLUILLE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UZNAJĄC, ŻE OD KILKU LAT NASI UCZNIOWIE CORAZ CZĘŚCIEJ NIE MAJĄ PODSTAWOWEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, POTRZEBA WZMOCNIENIA NAUCZANIA W TYCH SEKTORACH EMERGES.IT JEST RÓWNIEŻ JASNE, ŻE TRADYCYJNE NAUCZANIE TRANSMISYJNE OD KILKU LAT WYKAZUJE JEGO NIESKUTECZNOŚĆ. Z TEGO POWODU KONIECZNE JEST JAK NAJLEPSZE WYKORZYSTANIE MOŻLIWOŚCI, JAKIE DAJE TEN PON.SCOPO PROJEKTU, DLATEGO NIE TYLKO NA WYDŁUŻENIE CZASU POŚWIĘCONEGO NA OPIEKĘ NAD PODSTAWOWYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI UCZNIÓW, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NA EKSPERYMENTOWANIE Z TECHNIKAMI AKTYWNEGO NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM NOWYCH TECHNOLOGII, ABY UCZYNIĆ UCZNIA BOHATERAMI ZNACZĄCYCH I ZLOKALIZOWANYCH ŚCIEŻEK. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UZNAJĄC, ŻE OD KILKU LAT NASI UCZNIOWIE CORAZ CZĘŚCIEJ NIE MAJĄ PODSTAWOWEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, POTRZEBA WZMOCNIENIA NAUCZANIA W TYCH SEKTORACH EMERGES.IT JEST RÓWNIEŻ JASNE, ŻE TRADYCYJNE NAUCZANIE TRANSMISYJNE OD KILKU LAT WYKAZUJE JEGO NIESKUTECZNOŚĆ. Z TEGO POWODU KONIECZNE JEST JAK NAJLEPSZE WYKORZYSTANIE MOŻLIWOŚCI, JAKIE DAJE TEN PON.SCOPO PROJEKTU, DLATEGO NIE TYLKO NA WYDŁUŻENIE CZASU POŚWIĘCONEGO NA OPIEKĘ NAD PODSTAWOWYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI UCZNIÓW, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NA EKSPERYMENTOWANIE Z TECHNIKAMI AKTYWNEGO NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM NOWYCH TECHNOLOGII, ABY UCZYNIĆ UCZNIA BOHATERAMI ZNACZĄCYCH I ZLOKALIZOWANYCH ŚCIEŻEK. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UZNAJĄC, ŻE OD KILKU LAT NASI UCZNIOWIE CORAZ CZĘŚCIEJ NIE MAJĄ PODSTAWOWEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, POTRZEBA WZMOCNIENIA NAUCZANIA W TYCH SEKTORACH EMERGES.IT JEST RÓWNIEŻ JASNE, ŻE TRADYCYJNE NAUCZANIE TRANSMISYJNE OD KILKU LAT WYKAZUJE JEGO NIESKUTECZNOŚĆ. Z TEGO POWODU KONIECZNE JEST JAK NAJLEPSZE WYKORZYSTANIE MOŻLIWOŚCI, JAKIE DAJE TEN PON.SCOPO PROJEKTU, DLATEGO NIE TYLKO NA WYDŁUŻENIE CZASU POŚWIĘCONEGO NA OPIEKĘ NAD PODSTAWOWYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI UCZNIÓW, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NA EKSPERYMENTOWANIE Z TECHNIKAMI AKTYWNEGO NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM NOWYCH TECHNOLOGII, ABY UCZYNIĆ UCZNIA BOHATERAMI ZNACZĄCYCH I ZLOKALIZOWANYCH ŚCIEŻEK. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OB PRIZNAVANJU, DA ŽE NEKAJ LET NAŠI ŠTUDENTI VSE BOLJ PRIMANJKUJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, JE POTREBA PO KREPITVI POUČEVANJA V TEH SEKTORJIH EMERGES.IT PRAV TAKO JASNA, DA JE TRADICIONALNO TRANSMISIVNO POUČEVANJE ŽE VEČ LET POKAZALO SVOJO NEUČINKOVITOST. ZATO JE TREBA ČIM BOLJ IZKORISTITI PRILOŽNOST, KI JO PONUJA TA PON.SCOPO PROJEKTA, ZATO NE LE POVEČATI ČAS, NAMENJEN SKRBI ZA OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV, AMPAK PREDVSEM EKSPERIMENTIRATI Z AKTIVNIMI TEHNIKAMI POUČEVANJA Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ, DA BI UČENCI PROTAGONISTI POMEMBNIH IN NAMEŠČENIH POTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OB PRIZNAVANJU, DA ŽE NEKAJ LET NAŠI ŠTUDENTI VSE BOLJ PRIMANJKUJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, JE POTREBA PO KREPITVI POUČEVANJA V TEH SEKTORJIH EMERGES.IT PRAV TAKO JASNA, DA JE TRADICIONALNO TRANSMISIVNO POUČEVANJE ŽE VEČ LET POKAZALO SVOJO NEUČINKOVITOST. ZATO JE TREBA ČIM BOLJ IZKORISTITI PRILOŽNOST, KI JO PONUJA TA PON.SCOPO PROJEKTA, ZATO NE LE POVEČATI ČAS, NAMENJEN SKRBI ZA OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV, AMPAK PREDVSEM EKSPERIMENTIRATI Z AKTIVNIMI TEHNIKAMI POUČEVANJA Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ, DA BI UČENCI PROTAGONISTI POMEMBNIH IN NAMEŠČENIH POTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OB PRIZNAVANJU, DA ŽE NEKAJ LET NAŠI ŠTUDENTI VSE BOLJ PRIMANJKUJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, JE POTREBA PO KREPITVI POUČEVANJA V TEH SEKTORJIH EMERGES.IT PRAV TAKO JASNA, DA JE TRADICIONALNO TRANSMISIVNO POUČEVANJE ŽE VEČ LET POKAZALO SVOJO NEUČINKOVITOST. ZATO JE TREBA ČIM BOLJ IZKORISTITI PRILOŽNOST, KI JO PONUJA TA PON.SCOPO PROJEKTA, ZATO NE LE POVEČATI ČAS, NAMENJEN SKRBI ZA OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV, AMPAK PREDVSEM EKSPERIMENTIRATI Z AKTIVNIMI TEHNIKAMI POUČEVANJA Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ, DA BI UČENCI PROTAGONISTI POMEMBNIH IN NAMEŠČENIH POTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZHLEDEM K TOMU, ŽE NAŠI STUDENTI JIŽ NĚKOLIK LET STÁLE VÍCE POSTRÁDAJÍ ZÁKLADNÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, JE POTŘEBA POSÍLIT VÝUKU V TĚCHTO ODVĚTVÍCH EMERGES.IT JE ROVNĚŽ JASNÉ, ŽE TRADIČNÍ TRANSMISIVNÍ VÝUKA JIŽ NĚKOLIK LET PROKÁZALA SVOU NEEFEKTIVNOST. Z TOHOTO DŮVODU JE NUTNÉ CO NEJVÍCE VYUŽÍT PŘÍLEŽITOSTI, KTEROU TENTO PON.SCOPO PROJEKTU NABÍZÍ, A TO NEJEN KE ZVÝŠENÍ ČASU VĚNOVANÉHO PÉČI O ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ, ALE PŘEDEVŠÍM K EXPERIMENTOVÁNÍ S AKTIVNÍMI VÝUKOVÝMI TECHNIKAMI VYUŽÍVAJÍCÍMI NOVÉ TECHNOLOGIE, ABY SE ŽÁCI STALI VÝZNAMNÝMI A LOKALIZOVANÝMI CESTAMI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZHLEDEM K TOMU, ŽE NAŠI STUDENTI JIŽ NĚKOLIK LET STÁLE VÍCE POSTRÁDAJÍ ZÁKLADNÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, JE POTŘEBA POSÍLIT VÝUKU V TĚCHTO ODVĚTVÍCH EMERGES.IT JE ROVNĚŽ JASNÉ, ŽE TRADIČNÍ TRANSMISIVNÍ VÝUKA JIŽ NĚKOLIK LET PROKÁZALA SVOU NEEFEKTIVNOST. Z TOHOTO DŮVODU JE NUTNÉ CO NEJVÍCE VYUŽÍT PŘÍLEŽITOSTI, KTEROU TENTO PON.SCOPO PROJEKTU NABÍZÍ, A TO NEJEN KE ZVÝŠENÍ ČASU VĚNOVANÉHO PÉČI O ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ, ALE PŘEDEVŠÍM K EXPERIMENTOVÁNÍ S AKTIVNÍMI VÝUKOVÝMI TECHNIKAMI VYUŽÍVAJÍCÍMI NOVÉ TECHNOLOGIE, ABY SE ŽÁCI STALI VÝZNAMNÝMI A LOKALIZOVANÝMI CESTAMI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZHLEDEM K TOMU, ŽE NAŠI STUDENTI JIŽ NĚKOLIK LET STÁLE VÍCE POSTRÁDAJÍ ZÁKLADNÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, JE POTŘEBA POSÍLIT VÝUKU V TĚCHTO ODVĚTVÍCH EMERGES.IT JE ROVNĚŽ JASNÉ, ŽE TRADIČNÍ TRANSMISIVNÍ VÝUKA JIŽ NĚKOLIK LET PROKÁZALA SVOU NEEFEKTIVNOST. Z TOHOTO DŮVODU JE NUTNÉ CO NEJVÍCE VYUŽÍT PŘÍLEŽITOSTI, KTEROU TENTO PON.SCOPO PROJEKTU NABÍZÍ, A TO NEJEN KE ZVÝŠENÍ ČASU VĚNOVANÉHO PÉČI O ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ, ALE PŘEDEVŠÍM K EXPERIMENTOVÁNÍ S AKTIVNÍMI VÝUKOVÝMI TECHNIKAMI VYUŽÍVAJÍCÍMI NOVÉ TECHNOLOGIE, ABY SE ŽÁCI STALI VÝZNAMNÝMI A LOKALIZOVANÝMI CESTAMI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIPAŽĮSTANT, KAD JAU KELETĄ METŲ MŪSŲ STUDENTAMS VIS TRŪKSTA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, BŪTINYBĖ STIPRINTI MOKYMĄ ŠIUOSE SEKTORIUOSE EMERGES.IT TAIP PAT YRA AIŠKU, KAD TRADICINIS TRANSMISINIS MOKYMAS KELERIUS METUS PARODĖ SAVO NEVEIKSMINGUMĄ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES BŪTINA KUO GERIAU PASINAUDOTI ŠIO PON.SCOPO PROJEKTO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS, TODĖL NE TIK PADIDINTI LAIKĄ, SKIRTĄ MOKINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ PRIEŽIŪRAI, BET VISŲ PIRMA EKSPERIMENTUOTI SU AKTYVIAIS MOKYMO METODAIS, NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS, KAD MOKINIAI TAPTŲ SVARBIAIS IR ESANČIAIS TAKAIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIPAŽĮSTANT, KAD JAU KELETĄ METŲ MŪSŲ STUDENTAMS VIS TRŪKSTA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, BŪTINYBĖ STIPRINTI MOKYMĄ ŠIUOSE SEKTORIUOSE EMERGES.IT TAIP PAT YRA AIŠKU, KAD TRADICINIS TRANSMISINIS MOKYMAS KELERIUS METUS PARODĖ SAVO NEVEIKSMINGUMĄ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES BŪTINA KUO GERIAU PASINAUDOTI ŠIO PON.SCOPO PROJEKTO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS, TODĖL NE TIK PADIDINTI LAIKĄ, SKIRTĄ MOKINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ PRIEŽIŪRAI, BET VISŲ PIRMA EKSPERIMENTUOTI SU AKTYVIAIS MOKYMO METODAIS, NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS, KAD MOKINIAI TAPTŲ SVARBIAIS IR ESANČIAIS TAKAIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIPAŽĮSTANT, KAD JAU KELETĄ METŲ MŪSŲ STUDENTAMS VIS TRŪKSTA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, BŪTINYBĖ STIPRINTI MOKYMĄ ŠIUOSE SEKTORIUOSE EMERGES.IT TAIP PAT YRA AIŠKU, KAD TRADICINIS TRANSMISINIS MOKYMAS KELERIUS METUS PARODĖ SAVO NEVEIKSMINGUMĄ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES BŪTINA KUO GERIAU PASINAUDOTI ŠIO PON.SCOPO PROJEKTO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS, TODĖL NE TIK PADIDINTI LAIKĄ, SKIRTĄ MOKINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ PRIEŽIŪRAI, BET VISŲ PIRMA EKSPERIMENTUOTI SU AKTYVIAIS MOKYMO METODAIS, NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS, KAD MOKINIAI TAPTŲ SVARBIAIS IR ESANČIAIS TAKAIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATZĪSTOT, KA JAU VAIRĀKUS GADUS MŪSU STUDENTIEM IR ARVIEN VAIRĀK TRŪKST PAMATZINĀŠANU UN PRASMJU, NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT MĀCĪŠANU ŠAJĀS NOZARĒS EMERGES.IT IR ARĪ SKAIDRS, KA TRADICIONĀLĀ TRANSMISĪVĀ MĀCĪŠANA VAIRĀKUS GADUS IR PIERĀDĪJUSI SAVU NEEFEKTIVITĀTI. ŠĪ IEMESLA DĒĻ IR NEPIECIEŠAMS MAKSIMĀLI IZMANTOT ŠĪ PROJEKTA PON.SCOPO PIEDĀVĀTO IESPĒJU NE TIKAI PALIELINĀT LAIKU, KAS VELTĪTS SKOLĒNU PAMATPRASMJU APRŪPEI, BET GALVENOKĀRT EKSPERIMENTĒT AR AKTĪVĀM MĀCĪŠANAS METODĒM, IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI SKOLĒNU VAROŅUS PADARĪTU NOZĪMĪGUS UN IZVIETOTUS CEĻUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATZĪSTOT, KA JAU VAIRĀKUS GADUS MŪSU STUDENTIEM IR ARVIEN VAIRĀK TRŪKST PAMATZINĀŠANU UN PRASMJU, NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT MĀCĪŠANU ŠAJĀS NOZARĒS EMERGES.IT IR ARĪ SKAIDRS, KA TRADICIONĀLĀ TRANSMISĪVĀ MĀCĪŠANA VAIRĀKUS GADUS IR PIERĀDĪJUSI SAVU NEEFEKTIVITĀTI. ŠĪ IEMESLA DĒĻ IR NEPIECIEŠAMS MAKSIMĀLI IZMANTOT ŠĪ PROJEKTA PON.SCOPO PIEDĀVĀTO IESPĒJU NE TIKAI PALIELINĀT LAIKU, KAS VELTĪTS SKOLĒNU PAMATPRASMJU APRŪPEI, BET GALVENOKĀRT EKSPERIMENTĒT AR AKTĪVĀM MĀCĪŠANAS METODĒM, IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI SKOLĒNU VAROŅUS PADARĪTU NOZĪMĪGUS UN IZVIETOTUS CEĻUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATZĪSTOT, KA JAU VAIRĀKUS GADUS MŪSU STUDENTIEM IR ARVIEN VAIRĀK TRŪKST PAMATZINĀŠANU UN PRASMJU, NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT MĀCĪŠANU ŠAJĀS NOZARĒS EMERGES.IT IR ARĪ SKAIDRS, KA TRADICIONĀLĀ TRANSMISĪVĀ MĀCĪŠANA VAIRĀKUS GADUS IR PIERĀDĪJUSI SAVU NEEFEKTIVITĀTI. ŠĪ IEMESLA DĒĻ IR NEPIECIEŠAMS MAKSIMĀLI IZMANTOT ŠĪ PROJEKTA PON.SCOPO PIEDĀVĀTO IESPĒJU NE TIKAI PALIELINĀT LAIKU, KAS VELTĪTS SKOLĒNU PAMATPRASMJU APRŪPEI, BET GALVENOKĀRT EKSPERIMENTĒT AR AKTĪVĀM MĀCĪŠANAS METODĒM, IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI SKOLĒNU VAROŅUS PADARĪTU NOZĪMĪGUS UN IZVIETOTUS CEĻUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРИЗНАВАЙКИ, ЧЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ВСЕ ПОВЕЧЕ ЛИПСВАТ ОСНОВНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАСИЛВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО В ТЕЗИ СЕКТОРИ EMERGES.IT СЪЩО ТАКА Е ЯСНО, ЧЕ ТРАДИЦИОННОТО ТРАНСМИСИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ОТ НЯКОЛКО ГОДИНИ Е ДЕМОНСТРИРАЛО СВОЯТА НЕЕФЕКТИВНОСТ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ МАКСИМАЛНА ПОЛЗА ОТ ВЪЗМОЖНОСТТА, КОЯТО ПРЕДЛАГА ТОЗИ PON.SCOPO ОТ ПРОЕКТА, СЛЕДОВАТЕЛНО НЕ САМО ДА СЕ УВЕЛИЧИ ВРЕМЕТО, ПОСВЕТЕНО НА ГРИЖАТА ЗА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С АКТИВНИ ТЕХНИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ УЧЕНИЦИТЕ В ГЛАВНИТЕ И РАЗПОЛОЖЕНИ ПЪТЕКИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИЗНАВАЙКИ, ЧЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ВСЕ ПОВЕЧЕ ЛИПСВАТ ОСНОВНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАСИЛВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО В ТЕЗИ СЕКТОРИ EMERGES.IT СЪЩО ТАКА Е ЯСНО, ЧЕ ТРАДИЦИОННОТО ТРАНСМИСИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ОТ НЯКОЛКО ГОДИНИ Е ДЕМОНСТРИРАЛО СВОЯТА НЕЕФЕКТИВНОСТ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ МАКСИМАЛНА ПОЛЗА ОТ ВЪЗМОЖНОСТТА, КОЯТО ПРЕДЛАГА ТОЗИ PON.SCOPO ОТ ПРОЕКТА, СЛЕДОВАТЕЛНО НЕ САМО ДА СЕ УВЕЛИЧИ ВРЕМЕТО, ПОСВЕТЕНО НА ГРИЖАТА ЗА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С АКТИВНИ ТЕХНИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ УЧЕНИЦИТЕ В ГЛАВНИТЕ И РАЗПОЛОЖЕНИ ПЪТЕКИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИЗНАВАЙКИ, ЧЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ВСЕ ПОВЕЧЕ ЛИПСВАТ ОСНОВНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАСИЛВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО В ТЕЗИ СЕКТОРИ EMERGES.IT СЪЩО ТАКА Е ЯСНО, ЧЕ ТРАДИЦИОННОТО ТРАНСМИСИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ОТ НЯКОЛКО ГОДИНИ Е ДЕМОНСТРИРАЛО СВОЯТА НЕЕФЕКТИВНОСТ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ МАКСИМАЛНА ПОЛЗА ОТ ВЪЗМОЖНОСТТА, КОЯТО ПРЕДЛАГА ТОЗИ PON.SCOPO ОТ ПРОЕКТА, СЛЕДОВАТЕЛНО НЕ САМО ДА СЕ УВЕЛИЧИ ВРЕМЕТО, ПОСВЕТЕНО НА ГРИЖАТА ЗА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С АКТИВНИ ТЕХНИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ УЧЕНИЦИТЕ В ГЛАВНИТЕ И РАЗПОЛОЖЕНИ ПЪТЕКИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ELISMERVE, HOGY NÉHÁNY ÉVE A DIÁKOK MÁR EGYRE INKÁBB HIÁNYZIK AZ ALAPVETŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK, ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY ERŐSÍTSE A TANÍTÁS EZEKBEN AZ ÁGAZATOKBAN EMERGES.IT IS EGYÉRTELMŰ, HOGY A HAGYOMÁNYOS TRANSZMISSÍV TANÍTÁS ÉVEK ÓTA BIZONYÍTOTTA HATÁSTALANSÁGÁT. EZÉRT A LEHETŐ LEGTÖBBET KELL KIHOZNI A PROJEKT E PON.SCOPO ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGBŐL, EZÉRT NEMCSAK AZÉRT, HOGY NÖVELJÉK A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK GONDOZÁSÁRA FORDÍTOTT IDŐT, HANEM MINDENEKELŐTT ARRA, HOGY OLYAN AKTÍV TANÍTÁSI TECHNIKÁKKAL KÍSÉRLETEZZENEK, AMELYEK ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK JELENTŐS ÉS HELYHEZ KÖTÖTT PÁLYÁK FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLJANAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ELISMERVE, HOGY NÉHÁNY ÉVE A DIÁKOK MÁR EGYRE INKÁBB HIÁNYZIK AZ ALAPVETŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK, ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY ERŐSÍTSE A TANÍTÁS EZEKBEN AZ ÁGAZATOKBAN EMERGES.IT IS EGYÉRTELMŰ, HOGY A HAGYOMÁNYOS TRANSZMISSÍV TANÍTÁS ÉVEK ÓTA BIZONYÍTOTTA HATÁSTALANSÁGÁT. EZÉRT A LEHETŐ LEGTÖBBET KELL KIHOZNI A PROJEKT E PON.SCOPO ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGBŐL, EZÉRT NEMCSAK AZÉRT, HOGY NÖVELJÉK A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK GONDOZÁSÁRA FORDÍTOTT IDŐT, HANEM MINDENEKELŐTT ARRA, HOGY OLYAN AKTÍV TANÍTÁSI TECHNIKÁKKAL KÍSÉRLETEZZENEK, AMELYEK ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK JELENTŐS ÉS HELYHEZ KÖTÖTT PÁLYÁK FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLJANAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ELISMERVE, HOGY NÉHÁNY ÉVE A DIÁKOK MÁR EGYRE INKÁBB HIÁNYZIK AZ ALAPVETŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK, ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY ERŐSÍTSE A TANÍTÁS EZEKBEN AZ ÁGAZATOKBAN EMERGES.IT IS EGYÉRTELMŰ, HOGY A HAGYOMÁNYOS TRANSZMISSÍV TANÍTÁS ÉVEK ÓTA BIZONYÍTOTTA HATÁSTALANSÁGÁT. EZÉRT A LEHETŐ LEGTÖBBET KELL KIHOZNI A PROJEKT E PON.SCOPO ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGBŐL, EZÉRT NEMCSAK AZÉRT, HOGY NÖVELJÉK A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK GONDOZÁSÁRA FORDÍTOTT IDŐT, HANEM MINDENEKELŐTT ARRA, HOGY OLYAN AKTÍV TANÍTÁSI TECHNIKÁKKAL KÍSÉRLETEZZENEK, AMELYEK ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK JELENTŐS ÉS HELYHEZ KÖTÖTT PÁLYÁK FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLJANAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AG AITHINT GO BHFUIL EASPA EOLAIS AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA AG ÁR GCUID MAC LÉINN LE ROINNT BLIANTA ANUAS, TÁ SÉ SOILÉIR FREISIN GO BHFUIL AN TEAGASC SNA HEARNÁLACHA SEO IN EMERGES.IT SOILÉIR GUR LÉIRIGH TEAGASC TRAIDISIÚNTA TARCHURTHA LE ROINNT BLIANTA A NEAMHÉIFEACHTACHT. AR AN GCÚIS SIN, IS GÁ AN LEAS IS FEARR A BHAINT AS AN DEIS A THAIRGEANN AN PON.SCOPO SEO DEN TIONSCADAL, NÍ HAMHÁIN CHUN AN T-AM ATÁ DÍRITHE AR CHÚRAM SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ ACH THAR AON RUD EILE CHUN TRIAIL A BHAINT AS TEICNÍCÍ TEAGAISC GNÍOMHACHA AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN DALTAÍ A DHÉANAMH PROTAGONISTS DE CHOSÁIN SHUNTASACHA AGUS SUITE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AG AITHINT GO BHFUIL EASPA EOLAIS AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA AG ÁR GCUID MAC LÉINN LE ROINNT BLIANTA ANUAS, TÁ SÉ SOILÉIR FREISIN GO BHFUIL AN TEAGASC SNA HEARNÁLACHA SEO IN EMERGES.IT SOILÉIR GUR LÉIRIGH TEAGASC TRAIDISIÚNTA TARCHURTHA LE ROINNT BLIANTA A NEAMHÉIFEACHTACHT. AR AN GCÚIS SIN, IS GÁ AN LEAS IS FEARR A BHAINT AS AN DEIS A THAIRGEANN AN PON.SCOPO SEO DEN TIONSCADAL, NÍ HAMHÁIN CHUN AN T-AM ATÁ DÍRITHE AR CHÚRAM SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ ACH THAR AON RUD EILE CHUN TRIAIL A BHAINT AS TEICNÍCÍ TEAGAISC GNÍOMHACHA AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN DALTAÍ A DHÉANAMH PROTAGONISTS DE CHOSÁIN SHUNTASACHA AGUS SUITE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AG AITHINT GO BHFUIL EASPA EOLAIS AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA AG ÁR GCUID MAC LÉINN LE ROINNT BLIANTA ANUAS, TÁ SÉ SOILÉIR FREISIN GO BHFUIL AN TEAGASC SNA HEARNÁLACHA SEO IN EMERGES.IT SOILÉIR GUR LÉIRIGH TEAGASC TRAIDISIÚNTA TARCHURTHA LE ROINNT BLIANTA A NEAMHÉIFEACHTACHT. AR AN GCÚIS SIN, IS GÁ AN LEAS IS FEARR A BHAINT AS AN DEIS A THAIRGEANN AN PON.SCOPO SEO DEN TIONSCADAL, NÍ HAMHÁIN CHUN AN T-AM ATÁ DÍRITHE AR CHÚRAM SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ ACH THAR AON RUD EILE CHUN TRIAIL A BHAINT AS TEICNÍCÍ TEAGAISC GNÍOMHACHA AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN DALTAÍ A DHÉANAMH PROTAGONISTS DE CHOSÁIN SHUNTASACHA AGUS SUITE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED TANKE PÅ ATT VÅRA STUDENTER UNDER NÅGRA ÅR I ALLT HÖGRE GRAD HAR SAKNAT GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, BEHOVET AV ATT STÄRKA UNDERVISNINGEN INOM DESSA SEKTORER EMERGES.IT ÄR OCKSÅ TYDLIGT ATT TRADITIONELL TRANSMISSIV UNDERVISNING UNDER FLERA ÅR HAR VISAT SIN INEFFEKTIVITET. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT UTNYTTJA DEN MÖJLIGHET SOM ERBJUDS GENOM DETTA PROJEKT PON.SCOPO INTE BARA FÖR ATT ÖKA DEN TID SOM ÄGNAS ÅT ATT TA HAND OM ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, UTAN FRAMFÖR ALLT FÖR ATT EXPERIMENTERA MED AKTIVA UNDERVISNINGSTEKNIKER MED HJÄLP AV NY TEKNIK FÖR ATT GÖRA ELEVERNA TILL VIKTIGA OCH LOKALISERADE BANOR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED TANKE PÅ ATT VÅRA STUDENTER UNDER NÅGRA ÅR I ALLT HÖGRE GRAD HAR SAKNAT GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, BEHOVET AV ATT STÄRKA UNDERVISNINGEN INOM DESSA SEKTORER EMERGES.IT ÄR OCKSÅ TYDLIGT ATT TRADITIONELL TRANSMISSIV UNDERVISNING UNDER FLERA ÅR HAR VISAT SIN INEFFEKTIVITET. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT UTNYTTJA DEN MÖJLIGHET SOM ERBJUDS GENOM DETTA PROJEKT PON.SCOPO INTE BARA FÖR ATT ÖKA DEN TID SOM ÄGNAS ÅT ATT TA HAND OM ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, UTAN FRAMFÖR ALLT FÖR ATT EXPERIMENTERA MED AKTIVA UNDERVISNINGSTEKNIKER MED HJÄLP AV NY TEKNIK FÖR ATT GÖRA ELEVERNA TILL VIKTIGA OCH LOKALISERADE BANOR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED TANKE PÅ ATT VÅRA STUDENTER UNDER NÅGRA ÅR I ALLT HÖGRE GRAD HAR SAKNAT GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, BEHOVET AV ATT STÄRKA UNDERVISNINGEN INOM DESSA SEKTORER EMERGES.IT ÄR OCKSÅ TYDLIGT ATT TRADITIONELL TRANSMISSIV UNDERVISNING UNDER FLERA ÅR HAR VISAT SIN INEFFEKTIVITET. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT UTNYTTJA DEN MÖJLIGHET SOM ERBJUDS GENOM DETTA PROJEKT PON.SCOPO INTE BARA FÖR ATT ÖKA DEN TID SOM ÄGNAS ÅT ATT TA HAND OM ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, UTAN FRAMFÖR ALLT FÖR ATT EXPERIMENTERA MED AKTIVA UNDERVISNINGSTEKNIKER MED HJÄLP AV NY TEKNIK FÖR ATT GÖRA ELEVERNA TILL VIKTIGA OCH LOKALISERADE BANOR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUNNISTADES, ET MÕNE AASTA JOOKSUL ON MEIE ÕPILASED PÕHITEADMISED JA OSKUSED ÜHA ENAM PUUDUNUD, ON VAJA TUGEVDADA ÕPETAMIST NENDES SEKTORITES EMERGES.IT ON KA SELGE, ET TRADITSIOONILINE TRANSMISSIIVNE ÕPETAMINE ON JUBA MITU AASTAT TÕESTANUD SELLE EBAEFEKTIIVSUST. SEETÕTTU ON VAJA KASUTADA MAKSIMAALSELT ÄRA PROJEKTI PON.SCOPO PAKUTAVAT VÕIMALUST MITTE AINULT SELLEKS, ET SUURENDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE HOOLDAMISEKS KULUVAT AEGA, VAID EELKÕIGE KATSETADA AKTIIVSEID ÕPETAMISMEETODEID, KASUTADES UUSI TEHNOLOOGIAID, ET MUUTA ÕPILASED OLULISTEKS JA PAIKNEVATEKS TEEDEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUNNISTADES, ET MÕNE AASTA JOOKSUL ON MEIE ÕPILASED PÕHITEADMISED JA OSKUSED ÜHA ENAM PUUDUNUD, ON VAJA TUGEVDADA ÕPETAMIST NENDES SEKTORITES EMERGES.IT ON KA SELGE, ET TRADITSIOONILINE TRANSMISSIIVNE ÕPETAMINE ON JUBA MITU AASTAT TÕESTANUD SELLE EBAEFEKTIIVSUST. SEETÕTTU ON VAJA KASUTADA MAKSIMAALSELT ÄRA PROJEKTI PON.SCOPO PAKUTAVAT VÕIMALUST MITTE AINULT SELLEKS, ET SUURENDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE HOOLDAMISEKS KULUVAT AEGA, VAID EELKÕIGE KATSETADA AKTIIVSEID ÕPETAMISMEETODEID, KASUTADES UUSI TEHNOLOOGIAID, ET MUUTA ÕPILASED OLULISTEKS JA PAIKNEVATEKS TEEDEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUNNISTADES, ET MÕNE AASTA JOOKSUL ON MEIE ÕPILASED PÕHITEADMISED JA OSKUSED ÜHA ENAM PUUDUNUD, ON VAJA TUGEVDADA ÕPETAMIST NENDES SEKTORITES EMERGES.IT ON KA SELGE, ET TRADITSIOONILINE TRANSMISSIIVNE ÕPETAMINE ON JUBA MITU AASTAT TÕESTANUD SELLE EBAEFEKTIIVSUST. SEETÕTTU ON VAJA KASUTADA MAKSIMAALSELT ÄRA PROJEKTI PON.SCOPO PAKUTAVAT VÕIMALUST MITTE AINULT SELLEKS, ET SUURENDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE HOOLDAMISEKS KULUVAT AEGA, VAID EELKÕIGE KATSETADA AKTIIVSEID ÕPETAMISMEETODEID, KASUTADES UUSI TEHNOLOOGIAID, ET MUUTA ÕPILASED OLULISTEKS JA PAIKNEVATEKS TEEDEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LENTINI | |||||||||||||||
| Property / location (string): LENTINI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
51,672.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,672.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,233.27 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,233.27 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:45, 8 April 2023
Project Q601498 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EMPOWERING SKILLS |
Project Q601498 in Italy |
Statements
31,233.27 Euro
0 references
51,672.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 February 2018
0 references
2 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
"PIER LUIGI NERVI" LENTINI
0 references
37°17'4.88"N, 14°59'55.61"E
0 references
RICONOSCENDO CHE DA ALCUNI ANNI I NOSTRI ALLIEVI RISULTANO SEMPRE PI CARENTI NELLE CONOSCENZE E NELLE COMPETENZE DI BASE EMERGE LA NECESSIT DI POTENZIARE LA DIDATTICA IN QUESTI SETTORI.E INOLTRE EVIDENTE CHE LA DIDATTICA TRASMISSIVA TRADIZIONALE DA ALCUNI ANNI PER MOLTI MOTIVI HA DIMOSTRATO LA SUA INEFFICACIA. PROPRIO PER QUESTO NECESSARIO SFRUTTARE AL MEGLIO LOCCASIONE OFFERTA DA QUESTO PON.SCOPO DEL PROGETTO PERTANTO NON SOLO QUELLO DI POTENZIARE IL TEMPO DEDICATO ALLA CURA DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI MA SOPRATTUTTO QUELLO DI SPERIMENTARE TECNICHE DI DIDATTICA ATTIVA UTILIZZANDO LE NUOVE TECNOLOGIE PER RENDERE GLI ALUNNI PROTAGONISTI DI PERCORSI SIGNIFICATIVI E SITUATI. (Italian)
0 references
ACKNOWLEDGING THAT FOR SOME YEARS OUR STUDENTS HAVE BEEN INCREASINGLY LACKING IN BASIC KNOWLEDGE AND SKILLS, THE NEED TO STRENGTHEN TEACHING IN THESE SECTORS EMERGES.IT IS ALSO CLEAR THAT TRADITIONAL TRANSMISSIVE TEACHING FOR SEVERAL YEARS HAS DEMONSTRATED ITS INEFFECTIVENESS. FOR THIS REASON IT IS NECESSARY TO MAKE THE MOST OF THE OPPORTUNITY OFFERED BY THIS PON.SCOPO OF THE PROJECT THEREFORE NOT ONLY TO INCREASE THE TIME DEVOTED TO THE CARE OF THE BASIC SKILLS OF THE PUPILS BUT ABOVE ALL TO EXPERIMENT WITH ACTIVE TEACHING TECHNIQUES USING NEW TECHNOLOGIES TO MAKE PUPILS PROTAGONISTS OF SIGNIFICANT AND LOCATED PATHS. (English)
13 November 2020
0 references
RECONNAISSANT QUE DEPUIS QUELQUES ANNÉES NOS ÉTUDIANTS MANQUENT TOUJOURS DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DE BASE, IL APPARAÎT NÉCESSAIRE DE RENFORCER LA DIDACTIQUE DANS CES SECTORS. IL EST ÉGALEMENT CLAIR QUE L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF TRADITIONNEL DEPUIS QUELQUES ANNÉES POUR DE NOMBREUSES RAISONS A PROUVÉ SON INEFFICACITÉ. C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QU’IL EST NÉCESSAIRE DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DE L’OPPORTUNITÉ OFFERTE PAR CE PON.SCOPO DU PROJET NON SEULEMENT POUR AUGMENTER LE TEMPS CONSACRÉ À LA PRISE EN CHARGE DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES, MAIS SURTOUT POUR EXPÉRIMENTER DES TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT ACTIF UTILISANT LES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR FAIRE DES ÉLÈVES PROTAGONISTES DE PARCOURS SIGNIFICATIFS ET LOCALISÉS. (French)
9 December 2021
0 references
IN DER ERKENNTNIS, DASS ES UNSEREN STUDIERENDEN SEIT EINIGEN JAHREN IMMER AN GRUNDLEGENDEN KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN MANGELT, ZEIGT SICH DIE NOTWENDIGKEIT, DIE DIDAKTIK IN DIESEN SECTORS ZU STÄRKEN.IT IST AUCH KLAR, DASS DIE TRADITIONELLE TRANSMISSIVE LEHRE SEIT EINIGEN JAHREN AUS VIELEN GRÜNDEN IHRE UNWIRKSAMKEIT BEWIESEN HAT. GERADE AUS DIESEM GRUND IST ES NOTWENDIG, DIE VON DIESEM PON.SCOPO DES PROJEKTS GEBOTENE GELEGENHEIT ZU NUTZEN, ALSO NICHT NUR DIE ZEIT ZU ERHÖHEN, DIE DER BETREUUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER GEWIDMET IST, SONDERN VOR ALLEM, TECHNIKEN DES AKTIVEN UNTERRICHTS MIT NEUEN TECHNOLOGIEN ZU EXPERIMENTIEREN, UM DIE SCHÜLER ZU DEN PROTAGONISTEN BEDEUTENDER UND LOKALISIERTER WEGE ZU MACHEN. (German)
19 December 2021
0 references
ERKENNEND DAT ONZE STUDENTEN AL ENKELE JAREN GEBREK AAN BASISKENNIS EN VAARDIGHEDEN HEBBEN, BLIJKT DE NOODZAAK OM DE DIDACTIEK IN DEZE SECTORS.IT TE VERSTERKEN OOK DUIDELIJK DAT TRADITIONEEL TRANSMISSIEF ONDERWIJS OM VELE REDENEN ZIJN INEFFECTIVITEIT HEEFT BEWEZEN. JUIST OM DEZE REDEN IS HET NOODZAKELIJK OM OPTIMAAL GEBRUIK TE MAKEN VAN DE MOGELIJKHEDEN DIE DEZE PON.SCOPO VAN HET PROJECT BIEDT, DUS NIET ALLEEN OM DE TIJD TE VERHOGEN DIE WORDT BESTEED AAN DE VERZORGING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN, MAAR VOORAL OM DE TECHNIEKEN VAN ACTIEF ONDERWIJS TE EXPERIMENTEREN MET BEHULP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN OM DE LEERLINGEN PROTAGONISTEN TE MAKEN VAN BELANGRIJKE EN GELOKALISEERDE PADEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
RECONOCIENDO QUE DESDE HACE ALGUNOS AÑOS NUESTROS ESTUDIANTES SIEMPRE HAN ESTADO CARECIENDO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS, SURGE LA NECESIDAD DE FORTALECER LA DIDÁCTICA EN ESTOS SECTORS.IT TAMBIÉN ES EVIDENTE QUE LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA TRADICIONAL DESDE HACE ALGUNOS AÑOS POR MUCHAS RAZONES HA DEMOSTRADO SU INEFICACIA. PRECISAMENTE POR ESTA RAZÓN ES NECESARIO APROVECHAR AL MÁXIMO LA OPORTUNIDAD QUE OFRECE ESTE PON.SCOPO DEL PROYECTO, POR LO TANTO NO SOLO PARA AUMENTAR EL TIEMPO DEDICADO AL CUIDADO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS, SINO SOBRE TODO PARA EXPERIMENTAR TÉCNICAS DE ENSEÑANZA ACTIVA UTILIZANDO NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA QUE LOS ALUMNOS SEAN PROTAGONISTAS DE CAMINOS SIGNIFICATIVOS Y LOCALIZADOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
I ERKENDELSE AF, AT VORES STUDERENDE I NOGLE ÅR I STIGENDE GRAD HAR MANGLET GRUNDLÆGGENDE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, BEHOVET FOR AT STYRKE UNDERVISNINGEN I DISSE SEKTORER EMERGES.IT ER OGSÅ KLART, AT TRADITIONEL TRANSMISSIV UNDERVISNING I FLERE ÅR HAR VIST SIN INEFFEKTIVITET. DERFOR ER DET NØDVENDIGT AT UDNYTTE DEN MULIGHED, SOM DENNE PON.SCOPO AF PROJEKTET GIVER, IKKE BLOT FOR AT ØGE DEN TID, DER AFSÆTTES TIL PASNING AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT TIL AT EKSPERIMENTERE MED AKTIVE UNDERVISNINGSTEKNIKKER VED HJÆLP AF NY TEKNOLOGI FOR AT GØRE ELEVERNE TIL HOVEDPERSONER PÅ VÆSENTLIGE OG LOKALISEREDE STIER. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ EMERGES.IT ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΑΦΉΣ ΌΤΙ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΊΞΕΙ ΕΠΊ ΣΕΙΡΆ ΕΤΏΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΈΠΑΚΡΟ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ PON.SCOPO ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΕΝΕΡΓΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΤΟΠΙΣΜΈΝΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PRIZNAJUĆI DA VEĆ NEKOLIKO GODINA NAŠI STUDENTI SVE VIŠE NEDOSTAJU OSNOVNA ZNANJA I VJEŠTINE, POTREBA ZA JAČANJEM NASTAVE U TIM SEKTORIMA EMERGES.IT TAKOĐER JE JASNA DA JE TRADICIONALNA TRANSMISIVNA NASTAVA VEĆ NEKOLIKO GODINA POKAZALA SVOJU NEUČINKOVITOST. ZBOG TOGA JE POTREBNO ŠTO BOLJE ISKORISTITI PRILIKU KOJU NUDI OVAJ PON.SCOPO PROJEKTA STOGA NE SAMO DA SE POVEĆA VRIJEME POSVEĆENO BRIZI O OSNOVNIM VJEŠTINAMA UČENIKA, NEGO PRIJE SVEGA DA SE EKSPERIMENTIRA S AKTIVNIM TEHNIKAMA PODUČAVANJA KORIŠTENJEM NOVIH TEHNOLOGIJA KAKO BI UČENICI POSTALI PROTAGONISTI ZNAČAJNIH I LOCIRANIH PUTOVA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
RECUNOSCÂND FAPTUL CĂ, DE CÂȚIVA ANI, STUDENȚII NOȘTRI NU DISPUN DIN CE ÎN CE MAI MULT DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ, NECESITATEA DE A CONSOLIDA PREDAREA ÎN ACESTE SECTOARE EMERGES.IT ESTE, DE ASEMENEA, CLAR CĂ PREDAREA TRANSMISIVĂ TRADIȚIONALĂ DE MAI MULȚI ANI ȘI-A DEMONSTRAT INEFICACITATEA. DIN ACEST MOTIV, ESTE NECESAR SĂ PROFITĂM DIN PLIN DE OPORTUNITATEA OFERITĂ DE ACEST PON.SCOPO AL PROIECTULUI NU NUMAI PENTRU A CREȘTE TIMPUL DEDICAT ÎNGRIJIRII ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR, CI MAI ALES PENTRU A EXPERIMENTA TEHNICI DE PREDARE ACTIVE FOLOSIND TEHNOLOGII NOI PENTRU A-I FACE PE ELEVI PROTAGONIȘTI AI UNOR CĂI SEMNIFICATIVE ȘI LOCALIZATE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
UZNÁVAJÚC, ŽE UŽ NIEKOĽKO ROKOV NAŠI ŠTUDENTI STÁLE VIAC CHÝBAJÚ ZÁKLADNÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, POTREBA POSILNIŤ VÝUČBU V TÝCHTO SEKTOROCH EMERGES.IT JE TIEŽ JASNÉ, ŽE TRADIČNÉ TRANSMISÍVNE VYUČOVANIE UŽ NIEKOĽKO ROKOV PREUKAZUJE SVOJU NEÚČINNOSŤ. Z TOHTO DÔVODU JE POTREBNÉ ČO NAJVIAC VYUŽIŤ PRÍLEŽITOSŤ, KTORÚ TENTO PON.SCOPO PROJEKTU PONÚKA NIELEN NA PREDĹŽENIE ČASU VENOVANÉHO STAROSTLIVOSTI O ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV, ALE PREDOVŠETKÝM NA EXPERIMENTOVANIE S AKTÍVNYMI VYUČOVACÍMI TECHNIKAMI VYUŽÍVAJÚCIMI NOVÉ TECHNOLÓGIE, ABY SA ŽIACI STALI PROTAGONISTAMI VÝZNAMNÝCH A LOKALIZOVANÝCH CIEST. (Slovak)
24 July 2022
0 references
WAQT LI JIRRIKONOXXI LI GĦAL XI SNIN L-ISTUDENTI TAGĦNA KIENU DEJJEM AKTAR NIEQSA FL-GĦARFIEN U L-ĦILIET BAŻIĊI, IL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM F’DAWN IS-SETTURI EMERGES.IT HUWA WKOLL ĊAR LI T-TAGĦLIM TRANSMISSIV TRADIZZJONALI GĦAL DIVERSI SNIN WERA L-INEFFETTIVITÀ TIEGĦU. GĦAL DIN IR-RAĠUNI JEĦTIEĠ LI TIĠI SFRUTTATA L-OPPORTUNITÀ OFFRUTA MINN DAN IL-PROĠETT PON.SCOPO MHUX BISS BIEX JIŻDIED IL-ĦIN IDDEDIKAT GĦALL-KURA TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI IŻDA FUQ KOLLOX BIEX ISIR ESPERIMENT B’TEKNIKI ATTIVI TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA BIEX L-ISTUDENTI JSIRU PROTAGONISTI TA’ MOGĦDIJIET SINIFIKANTI U LOKALIZZATI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
RECONHECENDO QUE, HÁ ALGUNS ANOS, NOSSOS ALUNOS TÊM CADA VEZ MAIS FALTA DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES BÁSICAS, A NECESSIDADE DE FORTALECER O ENSINO NESSES SETORES EMERGES.IT TAMBÉM É CLARO QUE O ENSINO TRANSMISSIVO TRADICIONAL HÁ VÁRIOS ANOS DEMONSTROU SUA INEFICÁCIA. POR ESTA RAZÃO É NECESSÁRIO APROVEITAR AO MÁXIMO A OPORTUNIDADE OFERECIDA POR ESTE PON.SCOPO DO PROJETO, POR ISSO, NÃO SÓ PARA AUMENTAR O TEMPO DEDICADO AO CUIDADO DAS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS, MAS ACIMA DE TUDO PARA EXPERIMENTAR COM TÉCNICAS DE ENSINO ATIVAS USANDO NOVAS TECNOLOGIAS PARA FAZER ALUNOS PROTAGONISTAS DE CAMINHOS SIGNIFICATIVOS E LOCALIZADOS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
ON SELVÄÄ, ETTÄ OPISKELIJAMME OVAT JO MUUTAMAN VUODEN AJAN OLLEET YHÄ PUUTTEELLISEMPIA PERUSTIETOJA JA -TAITOJA, JA TARVE VAHVISTAA OPETUSTA NÄILLÄ ALOILLA EMERGES.IT ON MYÖS SELVÄÄ, ETTÄ PERINTEINEN TRANSMISSIIVINEN OPETUS USEIDEN VUOSIEN AJAN ON OSOITTANUT TEHOTTOMUUTTAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ ON TARPEEN HYÖDYNTÄÄ PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA TÄMÄN PON.SCOPO-HANKKEEN TARJOAMAA MAHDOLLISUUTTA LISÄTÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN HOITAMISEEN VARATTUA AIKAA, VAAN ENNEN KAIKKEA KOKEILLA AKTIIVISIA OPETUSTEKNIIKOITA, JOISSA KÄYTETÄÄN UUTTA TEKNOLOGIAA, JOTTA OPPILAAT PÄÄTYVÄT MERKITTÄVILLE JA PAIKAN PÄÄLLÄ OLEVILLE POLUILLE. (Finnish)
24 July 2022
0 references
UZNAJĄC, ŻE OD KILKU LAT NASI UCZNIOWIE CORAZ CZĘŚCIEJ NIE MAJĄ PODSTAWOWEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, POTRZEBA WZMOCNIENIA NAUCZANIA W TYCH SEKTORACH EMERGES.IT JEST RÓWNIEŻ JASNE, ŻE TRADYCYJNE NAUCZANIE TRANSMISYJNE OD KILKU LAT WYKAZUJE JEGO NIESKUTECZNOŚĆ. Z TEGO POWODU KONIECZNE JEST JAK NAJLEPSZE WYKORZYSTANIE MOŻLIWOŚCI, JAKIE DAJE TEN PON.SCOPO PROJEKTU, DLATEGO NIE TYLKO NA WYDŁUŻENIE CZASU POŚWIĘCONEGO NA OPIEKĘ NAD PODSTAWOWYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI UCZNIÓW, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NA EKSPERYMENTOWANIE Z TECHNIKAMI AKTYWNEGO NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM NOWYCH TECHNOLOGII, ABY UCZYNIĆ UCZNIA BOHATERAMI ZNACZĄCYCH I ZLOKALIZOWANYCH ŚCIEŻEK. (Polish)
24 July 2022
0 references
OB PRIZNAVANJU, DA ŽE NEKAJ LET NAŠI ŠTUDENTI VSE BOLJ PRIMANJKUJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, JE POTREBA PO KREPITVI POUČEVANJA V TEH SEKTORJIH EMERGES.IT PRAV TAKO JASNA, DA JE TRADICIONALNO TRANSMISIVNO POUČEVANJE ŽE VEČ LET POKAZALO SVOJO NEUČINKOVITOST. ZATO JE TREBA ČIM BOLJ IZKORISTITI PRILOŽNOST, KI JO PONUJA TA PON.SCOPO PROJEKTA, ZATO NE LE POVEČATI ČAS, NAMENJEN SKRBI ZA OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV, AMPAK PREDVSEM EKSPERIMENTIRATI Z AKTIVNIMI TEHNIKAMI POUČEVANJA Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ, DA BI UČENCI PROTAGONISTI POMEMBNIH IN NAMEŠČENIH POTI. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
VZHLEDEM K TOMU, ŽE NAŠI STUDENTI JIŽ NĚKOLIK LET STÁLE VÍCE POSTRÁDAJÍ ZÁKLADNÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, JE POTŘEBA POSÍLIT VÝUKU V TĚCHTO ODVĚTVÍCH EMERGES.IT JE ROVNĚŽ JASNÉ, ŽE TRADIČNÍ TRANSMISIVNÍ VÝUKA JIŽ NĚKOLIK LET PROKÁZALA SVOU NEEFEKTIVNOST. Z TOHOTO DŮVODU JE NUTNÉ CO NEJVÍCE VYUŽÍT PŘÍLEŽITOSTI, KTEROU TENTO PON.SCOPO PROJEKTU NABÍZÍ, A TO NEJEN KE ZVÝŠENÍ ČASU VĚNOVANÉHO PÉČI O ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ, ALE PŘEDEVŠÍM K EXPERIMENTOVÁNÍ S AKTIVNÍMI VÝUKOVÝMI TECHNIKAMI VYUŽÍVAJÍCÍMI NOVÉ TECHNOLOGIE, ABY SE ŽÁCI STALI VÝZNAMNÝMI A LOKALIZOVANÝMI CESTAMI. (Czech)
24 July 2022
0 references
PRIPAŽĮSTANT, KAD JAU KELETĄ METŲ MŪSŲ STUDENTAMS VIS TRŪKSTA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, BŪTINYBĖ STIPRINTI MOKYMĄ ŠIUOSE SEKTORIUOSE EMERGES.IT TAIP PAT YRA AIŠKU, KAD TRADICINIS TRANSMISINIS MOKYMAS KELERIUS METUS PARODĖ SAVO NEVEIKSMINGUMĄ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES BŪTINA KUO GERIAU PASINAUDOTI ŠIO PON.SCOPO PROJEKTO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS, TODĖL NE TIK PADIDINTI LAIKĄ, SKIRTĄ MOKINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ PRIEŽIŪRAI, BET VISŲ PIRMA EKSPERIMENTUOTI SU AKTYVIAIS MOKYMO METODAIS, NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS, KAD MOKINIAI TAPTŲ SVARBIAIS IR ESANČIAIS TAKAIS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
ATZĪSTOT, KA JAU VAIRĀKUS GADUS MŪSU STUDENTIEM IR ARVIEN VAIRĀK TRŪKST PAMATZINĀŠANU UN PRASMJU, NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT MĀCĪŠANU ŠAJĀS NOZARĒS EMERGES.IT IR ARĪ SKAIDRS, KA TRADICIONĀLĀ TRANSMISĪVĀ MĀCĪŠANA VAIRĀKUS GADUS IR PIERĀDĪJUSI SAVU NEEFEKTIVITĀTI. ŠĪ IEMESLA DĒĻ IR NEPIECIEŠAMS MAKSIMĀLI IZMANTOT ŠĪ PROJEKTA PON.SCOPO PIEDĀVĀTO IESPĒJU NE TIKAI PALIELINĀT LAIKU, KAS VELTĪTS SKOLĒNU PAMATPRASMJU APRŪPEI, BET GALVENOKĀRT EKSPERIMENTĒT AR AKTĪVĀM MĀCĪŠANAS METODĒM, IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI SKOLĒNU VAROŅUS PADARĪTU NOZĪMĪGUS UN IZVIETOTUS CEĻUS. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРИЗНАВАЙКИ, ЧЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ВСЕ ПОВЕЧЕ ЛИПСВАТ ОСНОВНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАСИЛВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО В ТЕЗИ СЕКТОРИ EMERGES.IT СЪЩО ТАКА Е ЯСНО, ЧЕ ТРАДИЦИОННОТО ТРАНСМИСИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ОТ НЯКОЛКО ГОДИНИ Е ДЕМОНСТРИРАЛО СВОЯТА НЕЕФЕКТИВНОСТ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ МАКСИМАЛНА ПОЛЗА ОТ ВЪЗМОЖНОСТТА, КОЯТО ПРЕДЛАГА ТОЗИ PON.SCOPO ОТ ПРОЕКТА, СЛЕДОВАТЕЛНО НЕ САМО ДА СЕ УВЕЛИЧИ ВРЕМЕТО, ПОСВЕТЕНО НА ГРИЖАТА ЗА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С АКТИВНИ ТЕХНИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ УЧЕНИЦИТЕ В ГЛАВНИТЕ И РАЗПОЛОЖЕНИ ПЪТЕКИ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
ELISMERVE, HOGY NÉHÁNY ÉVE A DIÁKOK MÁR EGYRE INKÁBB HIÁNYZIK AZ ALAPVETŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK, ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY ERŐSÍTSE A TANÍTÁS EZEKBEN AZ ÁGAZATOKBAN EMERGES.IT IS EGYÉRTELMŰ, HOGY A HAGYOMÁNYOS TRANSZMISSÍV TANÍTÁS ÉVEK ÓTA BIZONYÍTOTTA HATÁSTALANSÁGÁT. EZÉRT A LEHETŐ LEGTÖBBET KELL KIHOZNI A PROJEKT E PON.SCOPO ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGBŐL, EZÉRT NEMCSAK AZÉRT, HOGY NÖVELJÉK A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK GONDOZÁSÁRA FORDÍTOTT IDŐT, HANEM MINDENEKELŐTT ARRA, HOGY OLYAN AKTÍV TANÍTÁSI TECHNIKÁKKAL KÍSÉRLETEZZENEK, AMELYEK ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK JELENTŐS ÉS HELYHEZ KÖTÖTT PÁLYÁK FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLJANAK. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
AG AITHINT GO BHFUIL EASPA EOLAIS AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA AG ÁR GCUID MAC LÉINN LE ROINNT BLIANTA ANUAS, TÁ SÉ SOILÉIR FREISIN GO BHFUIL AN TEAGASC SNA HEARNÁLACHA SEO IN EMERGES.IT SOILÉIR GUR LÉIRIGH TEAGASC TRAIDISIÚNTA TARCHURTHA LE ROINNT BLIANTA A NEAMHÉIFEACHTACHT. AR AN GCÚIS SIN, IS GÁ AN LEAS IS FEARR A BHAINT AS AN DEIS A THAIRGEANN AN PON.SCOPO SEO DEN TIONSCADAL, NÍ HAMHÁIN CHUN AN T-AM ATÁ DÍRITHE AR CHÚRAM SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ ACH THAR AON RUD EILE CHUN TRIAIL A BHAINT AS TEICNÍCÍ TEAGAISC GNÍOMHACHA AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN DALTAÍ A DHÉANAMH PROTAGONISTS DE CHOSÁIN SHUNTASACHA AGUS SUITE. (Irish)
24 July 2022
0 references
MED TANKE PÅ ATT VÅRA STUDENTER UNDER NÅGRA ÅR I ALLT HÖGRE GRAD HAR SAKNAT GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, BEHOVET AV ATT STÄRKA UNDERVISNINGEN INOM DESSA SEKTORER EMERGES.IT ÄR OCKSÅ TYDLIGT ATT TRADITIONELL TRANSMISSIV UNDERVISNING UNDER FLERA ÅR HAR VISAT SIN INEFFEKTIVITET. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT UTNYTTJA DEN MÖJLIGHET SOM ERBJUDS GENOM DETTA PROJEKT PON.SCOPO INTE BARA FÖR ATT ÖKA DEN TID SOM ÄGNAS ÅT ATT TA HAND OM ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, UTAN FRAMFÖR ALLT FÖR ATT EXPERIMENTERA MED AKTIVA UNDERVISNINGSTEKNIKER MED HJÄLP AV NY TEKNIK FÖR ATT GÖRA ELEVERNA TILL VIKTIGA OCH LOKALISERADE BANOR. (Swedish)
24 July 2022
0 references
TUNNISTADES, ET MÕNE AASTA JOOKSUL ON MEIE ÕPILASED PÕHITEADMISED JA OSKUSED ÜHA ENAM PUUDUNUD, ON VAJA TUGEVDADA ÕPETAMIST NENDES SEKTORITES EMERGES.IT ON KA SELGE, ET TRADITSIOONILINE TRANSMISSIIVNE ÕPETAMINE ON JUBA MITU AASTAT TÕESTANUD SELLE EBAEFEKTIIVSUST. SEETÕTTU ON VAJA KASUTADA MAKSIMAALSELT ÄRA PROJEKTI PON.SCOPO PAKUTAVAT VÕIMALUST MITTE AINULT SELLEKS, ET SUURENDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE HOOLDAMISEKS KULUVAT AEGA, VAID EELKÕIGE KATSETADA AKTIIVSEID ÕPETAMISMEETODEID, KASUTADES UUSI TEHNOLOOGIAID, ET MUUTA ÕPILASED OLULISTEKS JA PAIKNEVATEKS TEEDEKS. (Estonian)
24 July 2022
0 references
LENTINI
0 references
Identifiers
J64C17000260007
0 references