AT SCHOOL OF INCLUSION (Q4269296): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Adding NUTS from updating NUTS 2021) |
(Changed an Item) |
||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 September 2019
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 September 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
21 December 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 21 December 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 17:54, 8 April 2023
Project Q4269296 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL OF INCLUSION |
Project Q4269296 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
21 December 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO ATZARA
0 references
44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E
0 references
IL SUPPORTO PSICOPEDAGOGICO OPERA AL SERVIZIO DELLA CRESCITA DEI LIVELLI DI BENESSERE ALL'INTERNO DELL'ORGANIZZAZIONE SCUOLA. AREE DI INTERVENTO AREA SOCIO - AFFETTIVA TESA AD ACCOMPAGNARE IL PROCESSO DI RICONOSCIMENTO, VALORIZZAZIONE E GESTIONE DELLE CAPACITÃ EMOTIVE, COMUNICATIVE E RELAZIONALI DEL SINGOLO E DEL GRUPPO. AREA MOTIVAZIONALE - ORIENTATIVA TESA A VALORIZZARE LA PROPRIA ESPERIENZA SCOLASTICA IN FUNZIONE DEL RICONOSCIMENTO DI CAPACITÃ , INTERESSI ED ASPIRAZIONI PERSONALI CHE CONSENTANO UNA SCELTA FORMATIVA MAGGIORMENTE CONSAPEVOLE. AREA COGNITIVO - EMOTIVA TESA A FAR EMERGERE DIVERSI ASPETTI CHE INFLUENZANO I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E L'ATTEGGIAMENTO NEI CONFRONTI DELLO STUDIO. " (Italian)
0 references
PSYCHOPEDAGOGICAL SUPPORT WORKS AT THE SERVICE OF INCREASING LEVELS OF WELL-BEING WITHIN THE SCHOOL ORGANISATION. AREAS OF INTERVENTION SOCIO-AFFECTIVE AREA AIMED AT ACCOMPANYING THE PROCESS OF RECOGNITION, VALORISATION AND MANAGEMENT OF THE EMOTIONAL, COMMUNICATIVE AND RELATIONAL SKILLS OF THE INDIVIDUAL AND THE GROUP. MOTIVATIONAL AREA — ORIENTATION AIMED AT ENHANCING YOUR SCHOOL EXPERIENCE ACCORDING TO THE RECOGNITION OF SKILLS, INTERESTS AND PERSONAL ASPIRATIONS THAT ALLOW A MORE CONSCIOUS EDUCATIONAL CHOICE. COGNITIVE — EMOTIONAL AREA AIMED AT BRINGING OUT DIFFERENT ASPECTS THAT INFLUENCE LEARNING PROCESSES AND ATTITUDE TOWARDS STUDY. “ (English)
2 February 2022
0 references
LE SOUTIEN PSYCHOPÉDAGOGIQUE SERT À ACCROÎTRE LE BIEN-ÊTRE AU SEIN DE L’ORGANISATION SCOLAIRE. DOMAINES D’INTERVENTION ZONE SOCIO-AFFECTIVE VISANT À ACCOMPAGNER LE PROCESSUS DE RECONNAISSANCE, DE VALORISATION ET DE GESTION DES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES, COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES DE L’INDIVIDU ET DU GROUPE. DOMAINE DE MOTIVATION — ORIENTATION VISANT À AMÉLIORER VOTRE EXPÉRIENCE SCOLAIRE EN FONCTION DE LA RECONNAISSANCE DES COMPÉTENCES, DES INTÉRÊTS ET DES ASPIRATIONS PERSONNELLES QUI PERMETTENT UN CHOIX ÉDUCATIF PLUS CONSCIENT. DOMAINE COGNITIF — ÉMOTIONNEL VISANT À METTRE EN ÉVIDENCE DIFFÉRENTS ASPECTS QUI INFLUENCENT LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET L’ATTITUDE À L’ÉGARD DE L’ÉTUDE. « (French)
3 February 2022
0 references
PSYCHOPÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ARBEITET IM DIENSTE DES ZUNEHMENDEN WOHLBEFINDENS INNERHALB DER SCHULORGANISATION. INTERVENTIONSBEREICHE SOZIO-AFFECTIVE BEREICH, DER DEN PROZESS DER ANERKENNUNG, VALORISIERUNG UND VERWALTUNG DER EMOTIONALEN, KOMMUNIKATIVEN UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN DES EINZELNEN UND DER GRUPPE BEGLEITET. MOTIVATIONSBEREICH – ORIENTIERUNG, DIE DARAUF ABZIELT, IHRE SCHULERFAHRUNG ENTSPRECHEND DER ANERKENNUNG VON FÄHIGKEITEN, INTERESSEN UND PERSÖNLICHEN BESTREBUNGEN ZU VERBESSERN, DIE EINE BEWUSSTERE BILDUNGSWAHL ERMÖGLICHEN. KOGNITIVES – EMOTIONALES GEBIET, DAS DARAUF ABZIELT, VERSCHIEDENE ASPEKTE HERAUSZUBRINGEN, DIE LERNPROZESSE UND DIE EINSTELLUNG ZUM STUDIUM BEEINFLUSSEN. „ (German)
3 February 2022
0 references
PSYCHOPEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING WERKT TEN DIENSTE VAN HET VERHOGEN VAN DE NIVEAUS VAN WELZIJN BINNEN DE SCHOOLORGANISATIE. GEBIEDEN VAN INTERVENTIE SOCIAAL-AFFECTIEF GEBIED GERICHT OP HET BEGELEIDEN VAN HET PROCES VAN ERKENNING, VALORISATIE EN BEHEER VAN DE EMOTIONELE, COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN VAN HET INDIVIDU EN DE GROEP. MOTIVATIEGEBIED — ORIËNTATIE GERICHT OP HET VERBETEREN VAN UW SCHOOLERVARING OP BASIS VAN DE ERKENNING VAN VAARDIGHEDEN, INTERESSES EN PERSOONLIJKE ASPIRATIES DIE EEN MEER BEWUSTE ONDERWIJSKEUZE MOGELIJK MAKEN. COGNITIEF — EMOTIONEEL GEBIED GERICHT OP HET NAAR BUITEN BRENGEN VAN VERSCHILLENDE ASPECTEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP LEERPROCESSEN EN HOUDING TEN OPZICHTE VAN STUDIE. „ (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL APOYO PSICOPEDAGÓGICO TRABAJA AL SERVICIO DE AUMENTAR LOS NIVELES DE BIENESTAR DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR. ÁREAS DE INTERVENCIÓN SOCIO-AFECTIVAS ORIENTADAS A ACOMPAÑAR EL PROCESO DE RECONOCIMIENTO, VALORIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS HABILIDADES EMOCIONALES, COMUNICATIVAS Y RELACIONALES DEL INDIVIDUO Y DEL GRUPO. ÁREA MOTIVACIONAL — ORIENTACIÓN DIRIGIDA A MEJORAR SU EXPERIENCIA ESCOLAR DE ACUERDO CON EL RECONOCIMIENTO DE HABILIDADES, INTERESES Y ASPIRACIONES PERSONALES QUE PERMITAN UNA ELECCIÓN EDUCATIVA MÁS CONSCIENTE. ÁREA COGNITIVA — EMOCIONAL DIRIGIDA A DAR A CONOCER DIFERENTES ASPECTOS QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y LA ACTITUD HACIA EL ESTUDIO. « (Spanish)
4 February 2022
0 references
PSÜHHOPEDAGOOGILINE TUGI TÖÖTAB KOOLIORGANISATSIOONIS HEAOLU SUURENDAMISE TEENISTUSES. SEKKUMISVALDKONNAD, MIS ON SUUNATUD ÜKSIKISIKU JA RÜHMA EMOTSIONAALSETE, KOMMUNIKATIIVSETE JA SUHTELISTE OSKUSTE TUNNUSTAMISE, VÄÄRTUSTAMISE JA JUHTIMISE PROTSESSILE. MOTIVEERIV VALDKOND – ORIENTATSIOON, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA OMA KOOLIKOGEMUST VASTAVALT OSKUSTE, HUVIDE JA ISIKLIKE PÜÜDLUSTE TUNNUSTAMISELE, MIS VÕIMALDAVAD TEADLIKUMAT HARIDUSVALIKUT. KOGNITIIVNE – EMOTSIONAALNE ALA, MILLE EESMÄRK ON TUUA ESILE ERINEVAID ASPEKTE, MIS MÕJUTAVAD ÕPPIMISPROTSESSE JA SUHTUMIST ÕPPIMISESSE. „ (Estonian)
13 August 2022
0 references
PSICHOPEDAGOGINĖ PARAMA PADEDA DIDINTI GEROVĘ MOKYKLOS ORGANIZACIJOJE. INTERVENCIJOS SRITYS SOCIALINĖS-AFEKTINĖS SRITIES, SKIRTOS LYDĖTI ASMENS IR GRUPĖS EMOCINIŲ, KOMUNIKACINIŲ IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIŲ PRIPAŽINIMO, VALORIZACIJOS IR VALDYMO PROCESĄ. MOTYVACINĖ SRITIS – ORIENTACIJA, KURIA SIEKIAMA PAGERINTI JŪSŲ MOKYKLOS PATIRTĮ, ATSIŽVELGIANT Į ĮGŪDŽIŲ, INTERESŲ IR ASMENINIŲ SIEKIŲ, KURIE LEIDŽIA SĄMONINGIAU PASIRINKTI IŠSILAVINIMĄ, PRIPAŽINIMĄ. KOGNITYVINĖ – EMOCINĖ SRITIS, KURIA SIEKIAMA ATSKLEISTI ĮVAIRIUS ASPEKTUS, TURINČIUS ĮTAKOS MOKYMOSI PROCESAMS IR POŽIŪRIUI Į STUDIJAS. „ (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
PSIHOPEDAGOŠKA PODRŠKA DJELUJE U SLUŽBI POVEĆANJA RAZINE DOBROBITI UNUTAR ŠKOLSKE ORGANIZACIJE. PODRUČJA INTERVENCIJE SOCIO-AFEKTIVNA PODRUČJA USMJERENA NA PRAĆENJE PROCESA PREPOZNAVANJA, VALORIZACIJE I UPRAVLJANJA EMOCIONALNIM, KOMUNIKACIJSKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA POJEDINCA I GRUPE. MOTIVACIJSKO PODRUČJE – ORIJENTACIJA USMJERENA NA POBOLJŠANJE VAŠEG ŠKOLSKOG ISKUSTVA U SKLADU S PRIZNAVANJEM VJEŠTINA, INTERESA I OSOBNIH TEŽNJI KOJE OMOGUĆUJU SVJESNIJI OBRAZOVNI IZBOR. KOGNITIVNO – EMOCIONALNO PODRUČJE USMJERENO NA IZNOŠENJE RAZLIČITIH ASPEKATA KOJI UTJEČU NA PROCESE UČENJA I ODNOS PREMA STUDIRANJU. „ (Croatian)
13 August 2022
0 references
Η ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΩΝ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎ. ΤΟΜΕΊΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΕΠΗΡΕΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ, ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ. ΤΟΜΈΑΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ — ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΣΑΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ. ΓΝΩΣΤΙΚΉ — ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ. « (Greek)
13 August 2022
0 references
PSYCHOPEDAGOGICKÁ PODPORA PRACUJE V SLUŽBÁCH ZVYŠUJÚCEJ SA ÚROVNE BLAHOBYTU V RÁMCI ORGANIZÁCIE ŠKOLY. OBLASTI INTERVENČNEJ SOCIÁLNO-AFEKTÍVNEJ OBLASTI ZAMERANÉ NA SPREVÁDZANIE PROCESU UZNÁVANIA, VALORIZÁCIE A RIADENIA EMOCIONÁLNYCH, KOMUNIKAČNÝCH A VZŤAHOVÝCH ZRUČNOSTÍ JEDNOTLIVCA A SKUPINY. MOTIVAČNÁ OBLASŤ – ORIENTÁCIA ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE VAŠEJ ŠKOLSKEJ SKÚSENOSTI V SÚLADE S UZNANÍM ZRUČNOSTÍ, ZÁUJMOV A OSOBNÝCH AMBÍCIÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ VEDOMEJŠIU VOĽBU VZDELÁVANIA. KOGNITÍVNE – EMOCIONÁLNA OBLASŤ ZAMERANÁ NA VYVOLANIE RÔZNYCH ASPEKTOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ VZDELÁVACIE PROCESY A POSTOJ K ŠTÚDIU. „ (Slovak)
13 August 2022
0 references
PSYKOPEDAGOGINEN TUKI TOIMII KOULUORGANISAATION HYVINVOINNIN LISÄÄMISESSÄ. TOIMINTA-ALAT, JOILLA PYRITÄÄN TUKEMAAN YKSILÖN JA RYHMÄN EMOTIONAALISTEN, KOMMUNIKAATIO- JA SUHDETAITOJEN TUNNUSTAMISTA, HYÖDYNTÄMISTÄ JA HALLINTAA. MOTIVOIVA ALUE – SUUNTAUTUMINEN, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUKOKEMUSTA SELLAISTEN TAITOJEN, KIINNOSTUKSEN JA HENKILÖKOHTAISTEN TOIVEIDEN TUNNUSTAMISEN MUKAISESTI, JOTKA MAHDOLLISTAVAT TIETOISEMMAN KOULUTUSVALINNAN. KOGNITIIVINEN – EMOTIONAALINEN ALUE, JOLLA PYRITÄÄN TUOMAAN ESIIN ERILAISIA NÄKÖKOHTIA, JOTKA VAIKUTTAVAT OPPIMISPROSESSEIHIN JA SUHTAUTUMISEEN OPISKELUUN. ” (Finnish)
13 August 2022
0 references
PSYCHOPEDAGOGICZNE WSPARCIE DZIAŁA W SŁUŻBIE ROSNĄCEGO POZIOMU DOBREGO SAMOPOCZUCIA W ORGANIZACJI SZKOLNEJ. OBSZARY INTERWENCJI SPOŁECZNO-ADEKWATNE OBSZAR MAJĄCY NA CELU WSPOMAGANIE PROCESU UZNAWANIA, WALORYZACJI I ZARZĄDZANIA UMIEJĘTNOŚCIAMI EMOCJONALNYMI, KOMUNIKACYJNYMI I RELACYJNYMI JEDNOSTKI I GRUPY. OBSZAR MOTYWACYJNY – ORIENTACJA MAJĄCA NA CELU ZWIĘKSZENIE DOŚWIADCZENIA SZKOLNEGO ZGODNIE Z UZNANIEM UMIEJĘTNOŚCI, ZAINTERESOWAŃ I OSOBISTYCH ASPIRACJI, KTÓRE POZWALAJĄ NA BARDZIEJ ŚWIADOMY WYBÓR EDUKACYJNY. POZNAWCZY – OBSZAR EMOCJONALNY MAJĄCY NA CELU WYEKSPONOWANIE RÓŻNYCH ASPEKTÓW, KTÓRE WPŁYWAJĄ NA PROCESY UCZENIA SIĘ I NASTAWIENIE DO NAUKI. „ (Polish)
13 August 2022
0 references
A PSZICHOPEDAGÓGIAI TÁMOGATÁS AZ ISKOLAI SZERVEZETEN BELÜLI JÓLÉT FOKOZÁSÁT SZOLGÁLJA. AZ EGYÉN ÉS A CSOPORT ÉRZELMI, KOMMUNIKATÍV ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK ELISMERÉSI, VALORIZÁCIÓS ÉS IRÁNYÍTÁSI FOLYAMATÁT KÍSÉRŐ BEAVATKOZÁSI TERÜLETEK. MOTIVÁCIÓS TERÜLET – OLYAN ORIENTÁCIÓ, AMELYNEK CÉLJA AZ ISKOLAI TAPASZTALAT NÖVELÉSE A TUDATOSABB OKTATÁSI VÁLASZTÁST LEHETŐVÉ TEVŐ KÉSZSÉGEK, ÉRDEKEK ÉS SZEMÉLYES TÖREKVÉSEK ELISMERÉSÉVEL. KOGNITÍV – ÉRZELMI TERÜLET CÉLJA, HOGY KÜLÖNBÖZŐ SZEMPONTOKAT, AMELYEK BEFOLYÁSOLJÁK A TANULÁSI FOLYAMATOKAT ÉS A HOZZÁÁLLÁST A TANULÁSHOZ. „” (Hungarian)
13 August 2022
0 references
PSYCHOPEDAGOGICKÁ PODPORA FUNGUJE VE SLUŽBÁCH ZVYŠOVÁNÍ ÚROVNĚ POHODY V RÁMCI ŠKOLNÍ ORGANIZACE. OBLASTI INTERVENCE SOCIO-ÚČINNÉ OBLASTI ZAMĚŘENÉ NA DOPROVOD PROCESU UZNÁVÁNÍ, ZHODNOCENÍ A ŘÍZENÍ EMOČNÍCH, KOMUNIKATIVNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ JEDNOTLIVCE A SKUPINY. MOTIVAČNÍ OBLAST – ORIENTACE ZAMĚŘENÁ NA ZLEPŠENÍ ŠKOLNÍCH ZKUŠENOSTÍ PODLE UZNÁNÍ DOVEDNOSTÍ, ZÁJMŮ A OSOBNÍCH ASPIRACÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ VĚDOMĚJŠÍ VÝBĚR VZDĚLÁNÍ. KOGNITIVNÍ – EMOCIONÁLNÍ OBLAST ZAMĚŘENÁ NA UVEDENÍ RŮZNÝCH ASPEKTŮ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ VZDĚLÁVACÍ PROCESY A PŘÍSTUP KE STUDIU. „ (Czech)
13 August 2022
0 references
PSIHOPEDAGOĢISKAIS ATBALSTS DARBOJAS, LAI SKOLAS ORGANIZĀCIJĀ PAAUGSTINĀTU LABKLĀJĪBAS LĪMENI. INTERVENCES JOMAS, KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT INDIVĪDA UN GRUPAS EMOCIONĀLO, KOMUNIKATĪVO UN ATTIECĪBU PRASMJU ATZĪŠANAS, VALORIZĀCIJAS UN PĀRVALDĪBAS PROCESU. MOTIVĀCIJAS JOMA — ORIENTĀCIJA, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT JŪSU SKOLAS PIEREDZI ATBILSTOŠI PRASMJU, INTEREŠU UN PERSONĪGO CENTIENU ATZĪŠANAI, KAS ĻAUJ IZDARĪT APZINĀTĀKU IZGLĪTĪBAS IZVĒLI. KOGNITĪVĀ — EMOCIONĀLĀ ZONA, KURAS MĒRĶIS IR IZCELT DAŽĀDUS ASPEKTUS, KAS IETEKMĒ MĀCĪBU PROCESUS UN ATTIEKSMI PRET STUDIJĀM. “ (Latvian)
13 August 2022
0 references
OIBRÍONN TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCHTA AG FREASTAL AR LEIBHÉIL MHÉADAITHE FOLLÁINE LAISTIGH D’EAGRAÍOCHT NA SCOILE. RÉIMSÍ SOCH-CHRUTHAITHEACHA IDIRGHABHÁLA ATÁ DÍRITHE AR AN BPRÓISEAS AITHEANTAIS, LUACHSHOCRÚ AGUS BAINISTÍOCHTA SCILEANNA MOTHÚCHÁNACHA, CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA AN DUINE AONAIR AGUS AN GHRÚPA A THIONLACAN. RÉIMSE SPREAGTHACH — TREOSHUÍOMH ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR DO THAITHÍ SCOILE DE RÉIR AITHEANTAS A THABHAIRT DO SCILEANNA, D’ÁBHAIR SPÉISE AGUS DO MHIANTA PEARSANTA A CHEADAÍONN ROGHA OIDEACHAIS NÍOS COMHFHIOSAÍ. COGNAÍOCHA — RÉIMSE MOTHÚCHÁNACH DÍRITHE AR GHNÉITHE ÉAGSÚLA A THÉANN I BHFEIDHM AR PHRÓISIS FOGHLAMA AGUS AR DHEARCADH I LEITH STAIDÉIR A THABHAIRT AMACH. & QUOT; (Irish)
13 August 2022
0 references
PSIHOPEDAGOŠKA PODPORA DELUJE V SLUŽBI VSE VEČJE BLAGINJE V ŠOLSKI ORGANIZACIJI. PODROČJA INTERVENCIJE SOCIALNO-AFEKTIVNEGA PODROČJA, NAMENJENA SPREMLJANJU PROCESA PRIZNAVANJA, VALORIZACIJE IN UPRAVLJANJA ČUSTVENIH, KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH SPOSOBNOSTI POSAMEZNIKA IN SKUPINE. MOTIVACIJSKO PODROČJE – USMERJENOST, NAMENJENA IZBOLJŠANJU ŠOLSKE IZKUŠNJE GLEDE NA PRIZNAVANJE SPRETNOSTI, INTERESOV IN OSEBNIH TEŽENJ, KI OMOGOČAJO BOLJ ZAVESTNO IZBIRO IZOBRAŽEVANJA. KOGNITIVNO – ČUSTVENO PODROČJE, KATEREGA CILJ JE PREDSTAVITI RAZLIČNE VIDIKE, KI VPLIVAJO NA UČNE PROCESE IN ODNOS DO ŠTUDIJA. „ (Slovenian)
13 August 2022
0 references
ПСИХОПЕДАГОГИЧЕСКАТА ПОДКРЕПА РАБОТИ В УСЛУГА НА ПОВИШАВАНЕТО НА НИВОТО НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ. ОБЛАСТИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ СОЦИАЛНО-АФЕКТИВНА ОБЛАСТ, НАСОЧЕНА КЪМ ПРИДРУЖАВАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ПРИЗНАВАНЕ, ВАЛОРИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ, КОМУНИКАТИВНИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА ИНДИВИДА И ГРУПАТА. МОТИВАЦИОННА ОБЛАСТ — ОРИЕНТАЦИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ВАШИЯ УЧИЛИЩЕН ОПИТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИЗНАВАНЕТО НА УМЕНИЯ, ИНТЕРЕСИ И ЛИЧНИ СТРЕМЕЖИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ПО-СЪЗНАТЕЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИЗБОР. КОГНИТИВНА — ЕМОЦИОНАЛНА ОБЛАСТ, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗВЕЖДАНЕ НА РАЗЛИЧНИ АСПЕКТИ, КОИТО ВЛИЯЯТ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ОТНОШЕНИЕТО КЪМ УЧЕНЕТО. " (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
L-APPOĠĠ PSIKOPEDAGOĠIKU JAĦDEM GĦAS-SERVIZZ TA’ LIVELLI DEJJEM JIŻDIEDU TA’ BENESSERI FI ĦDAN L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISKOLA. OQSMA TA’ INTERVENT SOĊJO-AFFETTIVI MMIRATI BIEX JAKKUMPANJAW IL-PROĊESS TA’ RIKONOXXIMENT, VALORIZZAZZJONI U ĠESTJONI TAL-ĦILIET EMOZZJONALI, KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI TA’ L-INDIVIDWU U L-GRUPP. QASAM MOTIVAZZJONALI — ORJENTAZZJONI MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-ESPERJENZA SKOLASTIKA TIEGĦEK SKONT IR-RIKONOXXIMENT TAL-ĦILIET, L-INTERESSI U L-ASPIRAZZJONIJIET PERSONALI LI JIPPERMETTU GĦAŻLA EDUKATTIVA AKTAR KONXJA. KONJITTIVI — QASAM EMOZZJONALI BIL-GĦAN LI JĠIBU L-ASPETTI DIFFERENTI LI JINFLUWENZAW IL-PROĊESSI TA ‘TAGĦLIM U L-ATTITUDNI LEJN L-ISTUDJU. “ (Maltese)
13 August 2022
0 references
O APOIO PSICOPEDAGÓGICO TRABALHA AO SERVIÇO DE NÍVEIS CRESCENTES DE BEM-ESTAR DENTRO DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR. ÁREAS DE INTERVENÇÃO ÁREA SOCIOAFETIVA VISANDO ACOMPANHAR O PROCESSO DE RECONHECIMENTO, VALORIZAÇÃO E GESTÃO DAS HABILIDADES EMOCIONAIS, COMUNICATIVAS E RELACIONAIS DO INDIVÍDUO E DO GRUPO. ÁREA MOTIVACIONAL — ORIENTAÇÃO VOLTADA PARA MELHORAR SUA EXPERIÊNCIA ESCOLAR DE ACORDO COM O RECONHECIMENTO DE HABILIDADES, INTERESSES E ASPIRAÇÕES PESSOAIS QUE PERMITEM UMA ESCOLHA EDUCACIONAL MAIS CONSCIENTE. A ÁREA COGNITIVA — EMOCIONAL VISA TRAZER DIFERENTES ASPETOS QUE INFLUENCIAM OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E A ATITUDE EM RELAÇÃO AO ESTUDO. « (Portuguese)
13 August 2022
0 references
PSYKOPÆDAGOGISK STØTTE FUNGERER TIL GAVN FOR STIGENDE TRIVSEL INDEN FOR SKOLEORGANISATIONEN. INTERVENTIONSOMRÅDER SOCIO-AFFEKTIVT OMRÅDE, DER HAR TIL FORMÅL AT LEDSAGE PROCESSEN MED ANERKENDELSE, VALORISERING OG FORVALTNING AF INDIVIDETS OG GRUPPENS FØLELSESMÆSSIGE, KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER. MOTIVATIONSOMRÅDE — ORIENTERING RETTET MOD AT FORBEDRE DIN SKOLEOPLEVELSE I HENHOLD TIL ANERKENDELSE AF FÆRDIGHEDER, INTERESSER OG PERSONLIGE FORHÅBNINGER, DER GIVER MULIGHED FOR ET MERE BEVIDST UDDANNELSESVALG. KOGNITIV — FØLELSESMÆSSIGT OMRÅDE, DER HAR TIL FORMÅL AT BRINGE FORSKELLIGE ASPEKTER, DER PÅVIRKER LÆRINGSPROCESSER OG HOLDNING TIL STUDIER. " (Danish)
13 August 2022
0 references
SPRIJINUL PSIHOPEDAGOGIC FUNCȚIONEAZĂ ÎN SERVICIUL CREȘTERII NIVELULUI DE BUNĂSTARE ÎN CADRUL ORGANIZAȚIEI ȘCOLARE. DOMENII DE INTERVENȚIE SOCIO-AFECTIVE MENITE SĂ ÎNSOȚEASCĂ PROCESUL DE RECUNOAȘTERE, VALORIFICARE ȘI GESTIONARE A ABILITĂȚILOR EMOȚIONALE, COMUNICATIVE ȘI RELAȚIONALE ALE INDIVIDULUI ȘI ALE GRUPULUI. ZONA MOTIVAȚIONALĂ – ORIENTARE MENITĂ SĂ VĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ EXPERIENȚA ȘCOLARĂ ÎN FUNCȚIE DE RECUNOAȘTEREA ABILITĂȚILOR, INTERESELOR ȘI ASPIRAȚIILOR PERSONALE CARE PERMIT O ALEGERE EDUCAȚIONALĂ MAI CONȘTIENTĂ. DOMENIUL COGNITIV – EMOȚIONAL CARE VIZEAZĂ SCOATEREA ÎN EVIDENȚĂ A DIFERITELOR ASPECTE CARE INFLUENȚEAZĂ PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI ATITUDINEA FAȚĂ DE STUDIU. „ (Romanian)
13 August 2022
0 references
PSYKOPEDAGOGISKT STÖD ARBETAR FÖR ATT ÖKA VÄLBEFINNANDET INOM SKOLORGANISATIONEN. INSATSOMRÅDEN SOCIO-AFFEKTIVA OMRÅDEN SOM SYFTAR TILL ATT FÖLJA PROCESSEN FÖR ERKÄNNANDE, TILLVARATAGANDE OCH HANTERING AV INDIVIDENS OCH GRUPPENS EMOTIONELLA, KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONELLA FÄRDIGHETER. MOTIVATIONSOMRÅDE – ORIENTERING SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DIN SKOLERFARENHET I ENLIGHET MED ERKÄNNANDET AV FÄRDIGHETER, INTRESSEN OCH PERSONLIGA AMBITIONER SOM MÖJLIGGÖR ETT MER MEDVETET UTBILDNINGSVAL. KOGNITIVT – EMOTIONELLT OMRÅDE SOM SYFTAR TILL ATT LYFTA FRAM OLIKA ASPEKTER SOM PÅVERKAR INLÄRNINGSPROCESSER OCH ATTITYD TILL STUDIER. ” (Swedish)
13 August 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references
8 April 2023
0 references