Active in school – creative in life (Q110619): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed label, description and/or aliases in da, it, sk, lt, sv, cs, bg, fi, ga, hr, el, lv, et, pt, ro, hu, sl, mt, and other parts) |
||
| label / it | label / it | ||
Attivo | Attivo a scuola — creativo nella vita | ||
| label / da | label / da | ||
Aktiv i skolen | Aktiv i skolen — kreativ i livet | ||
| label / el | label / el | ||
Ενεργός στο σχολείο | Ενεργός στο σχολείο — δημιουργική στη ζωή | ||
| label / hr | label / hr | ||
Aktivan u školi | Aktivan u školi – kreativan u životu | ||
| label / ro | label / ro | ||
Activ în școală | Activ în școală – creativ în viață | ||
| label / sk | label / sk | ||
Aktívny v škole | Aktívny v škole – tvorivý v živote | ||
| label / mt | label / mt | ||
Attiva fl-iskola | Attiva fl-iskola — kreattiv fil-ħajja | ||
| label / pt | label / pt | ||
Ativo na escola | Ativo na escola — criativo na vida | ||
| label / fi | label / fi | ||
Aktiivinen koulussa luova | Aktiivinen koulussa – luova elämässä | ||
| label / sl | label / sl | ||
Aktivno v šoli – ustvarjalno v življenju | |||
| label / cs | label / cs | ||
Aktivní ve škole | Aktivní ve škole – kreativní v životě | ||
| label / lt | label / lt | ||
Aktyvus mokykloje | Aktyvus mokykloje – kūrybinis gyvenime | ||
| label / lv | label / lv | ||
Aktīvs skolā — radošs dzīvē | |||
| label / bg | label / bg | ||
Активен в училище — творчески в живота | |||
| label / hu | label / hu | ||
Aktív az iskolában | Aktív az iskolában – kreatív az életben | ||
| label / ga | label / ga | ||
Gníomhach | Gníomhach ar scoil — cruthaitheach sa saol | ||
| label / sv | label / sv | ||
Aktiv i skolan | Aktiv i skolan – kreativ i livet | ||
| label / et | label / et | ||
Aktiivne koolis | Aktiivne koolis – loominguline elus | ||
| Property / summary | Property / summary | ||
L’objectif principal du projet est d’améliorer les compétences clés et les aptitudes universelles des étudiants et de développer une approche individuelle de l’élève (en particulier de la SPE) en améliorant les qualifications des enseignants des écoles soutenues. Une aide sera fournie à 64 élèves, dont 60 filles (ci-après) et 68 garçons de l’école primaire de Nowy Miasto et 15 enseignants (ci-après k) et 3 enseignants (ci-après dénommés m) de l’école. L’étendue de l’aide et le groupe cible ont été déterminés sur la base du diagnostic mené des problèmes et du potentiel éducatif des écoles, notamment: — enseigner des résultats scolaires élevés à partir de matières mathématiques, naturelles, informatiques et linguistiques, — enseigner avec des résultats éducatifs bien inférieurs à la moyenne dans les matières de l’informatique et des langues, — enseigner. montrer des dysfonctionnements du développement qui entravent leur apprentissage, — apprendre nécessitant une correction significative des défauts de prononciation, — enseigner aux handicapés nécessitant des activités développant leurs compétences émotionnelles et sociales, — n-li avoir besoin d’un soutien correspondant aux besoins éducatifs des élèves et de leurs parents. Le diagnostic des besoins éducatifs a été approuvé par le demandeur, qui est l’organe directeur des écoles couvertes par le projet. Le diagnostic des besoins éducatifs a été approuvé par la municipalité de Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Arrêté no 45/2018 du 29 octobre 2018 relatif à l’approbation du diagnostic des besoins éducatifs à l’école primaire de Nowy Miasto. Compte tenu des besoins et des attentes des étudiants, des parents et du personnel pédagogique, le champ d’intervention suivant a été défini: a) classes: — le développement des connaissances et des compétences d’apprentissage, — l’égalisation pour les plus faibles, — le soutien thérapeutique, les ateliers et le développement général. b) le soutien aux enseignants ayant besoin d’une formation développant des compétences correspondant aux besoins éducatifs de leurs élèves. (French) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Das Hauptziel des Projekts ist es, die Schlüsselkompetenzen und universellen Fähigkeiten der Schüler zu verbessern und einen individuellen Ansatz für den Schüler (insbesondere aus dem SPE) zu entwickeln, indem die Qualifikationen der Lehrer der unterstützten Schulen verbessert werden. 64 Schülerinnen und Schüler, darunter 60 Mädchen (im Folgenden „K“) und 68 Jungen der Primary School in Nowy Miasto, 15 Lehrer (im Folgenden k) und 3 Lehrer (im Folgenden m) der Schule. Der Förderumfang und die Zielgruppe wurden auf der Grundlage der durchgeführten Diagnose von Problemen und Bildungspotenzialen der Schulen ermittelt, insbesondere: — unterrichten Sie hohe Bildungsergebnisse aus mathematischen, natürlichen, IT- und Sprachfächern, – unterrichten Sie mit Bildungsergebnissen, die in IT- und Sprachfächern weit unter dem Durchschnitt liegen, – zeigen Sie Entwicklungsstörungen, die ihr Lernen behindern, – lernen, die erhebliche Korrektur von Aussprachefehlern erfordert, – unterrichten Behinderte, die Aktivitäten erfordern, die ihre emotionalen und sozialen Kompetenzen entwickeln, – n-li Unterstützung benötigen, die den pädagogischen Bedürfnissen der Schüler und ihrer Eltern entspricht. Die Diagnose des Bildungsbedarfs wurde von der Antragstellerin, dem Leitungsorgan der unter das Projekt fallenden Schulen, genehmigt. Die Diagnose des Bildungsbedarfs wurde von der Gemeinde Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Verordnung Nr. 45/2018 vom 29. Oktober 2018 über die Genehmigung der Diagnose des Bildungsbedarfs an der Grundschule in Nowy Miasto genehmigt. Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse und Erwartungen von Schülern, Eltern und pädagogischen Mitarbeitern wurde der folgende Unterstützungsumfang definiert: A) Klassen: — Entwicklung von Kenntnissen und Lernfähigkeiten, – Ausgleich für schwächere, – therapeutische Unterstützung, Workshops und allgemeine Entwicklung; b) Unterstützung für Lehrer, die eine Ausbildung benötigen, um Kompetenzen zu entwickeln, die den Bildungsbedürfnissen ihrer Schüler entsprechen. (German) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Het belangrijkste doel van het project is de sleutelcompetenties en universele vaardigheden van studenten te verbeteren en een individuele benadering van de student te ontwikkelen (met name van de SPE) door de kwalificaties van leraren van de ondersteunde scholen te verbeteren. Er wordt steun verleend aan 64 studenten, waaronder 60 meisjes (hierna) en 68 jongens van de basisschool in Nowy Miasto en 15 leerkrachten (hierna k) en 3 leerkrachten (hierna m) van de school. De draagwijdte van de steun en de doelgroep werd bepaald op basis van de uitgevoerde diagnose van problemen en onderwijspotentieel van scholen, waaronder met name: — onderwijs hoge educatieve resultaten van wiskundige, natuurlijke, IT en taalvakken, — onderwijs met educatieve resultaten ver onder het gemiddelde in IT en taalvakken, — onderwijs. het tonen van ontwikkelingsstoornissen die hun leren belemmeren, — leren die significante correctie van uitspraakdefecten vereisen, — onderwijs gehandicapten die activiteiten nodig hebben die hun emotionele en sociale competenties ontwikkelen, — n-li die ondersteuning nodig heeft die overeenkomt met de educatieve behoeften van leerlingen en hun ouders. De diagnose van onderwijsbehoeften is goedgekeurd door de aanvrager, die het bestuursorgaan is van de scholen die onder het project vallen. De diagnose van onderwijsbehoeften werd goedgekeurd door de gemeente Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Besluit nr. 45/2018 van 29 oktober 2018 betreffende de goedkeuring van de diagnose van onderwijsbehoeften aan de basisschool in Nowy Miasto. Rekening houdend met de behoeften en verwachtingen van studenten, ouders en pedagogisch personeel, is het volgende steungebied gedefinieerd: A) klassen: — het ontwikkelen van kennis en leervaardigheden, — gelijkstelling voor de zwakkere, — therapeutische ondersteuning, workshops en algemene ontwikkeling. b) ondersteuning van leerkrachten die behoefte hebben aan opleiding en ontwikkeling van competenties die beantwoorden aan de onderwijsbehoeften van hun leerlingen. (Dutch) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
L'obiettivo principale del progetto è quello di migliorare le competenze chiave e le abilità universali degli studenti e di sviluppare un approccio individuale allo studente (in particolare dalla SPE) migliorando le qualifiche degli insegnanti delle scuole sostenute. Il sostegno sarà fornito a 64 studenti, tra cui 60 ragazze (di seguito) e 68 ragazzi della scuola primaria di Nowy Miasto e 15 insegnanti (di seguito k) e 3 insegnanti (di seguito "m") della scuola. La portata del sostegno e il gruppo target sono stati determinati sulla base della diagnosi condotta dei problemi e delle potenzialità educative delle scuole, tra cui in particolare: — insegnare alti risultati educativi da materie matematiche, naturali, informatiche e linguistiche, — insegnare con risultati educativi molto al di sotto della media nelle materie informatiche e linguistiche, — insegnare. mostrando disfunzioni dello sviluppo che ostacolano il loro apprendimento, — imparare che richiede una correzione significativa dei difetti di pronuncia, — insegnare ai disabili che richiedono attività che sviluppano le loro competenze emotive e sociali, — n-li che necessitano di un sostegno corrispondente alle esigenze educative degli alunni e dei loro genitori. La diagnosi dei bisogni educativi è stata approvata dal richiedente, che è l'organo direttivo delle scuole coperte dal progetto. La diagnosi dei bisogni educativi è stata approvata dal Comune di Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Ordine n. 45/2018 del 29 ottobre 2018 sull'approvazione della diagnosi dei bisogni educativi presso la Scuola Primaria di Nowy Miasto. Tenendo conto delle esigenze e delle aspettative degli studenti, dei genitori e del personale pedagogico, è stato definito il seguente ambito di sostegno: a) classi: — sviluppo delle conoscenze e capacità di apprendimento, — equalizzazione per i più deboli, — sostegno terapeutico, workshop e sviluppo generale. b) sostegno agli insegnanti bisognosi di formazione sviluppando competenze corrispondenti alle esigenze educative dei loro alunni. (Italian) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
El objetivo principal del proyecto es mejorar las competencias clave de los estudiantes y las habilidades universales y desarrollar un enfoque individual para el estudiante (en particular desde la SPE) mejorando las calificaciones de los profesores de las escuelas apoyadas. Se prestará apoyo a 64 estudiantes, entre ellos 60 niñas (en lo sucesivo), 68 niños de la escuela primaria de Nowy Miasto y 15 profesores (en lo sucesivo k) y 3 profesores (en lo sucesivo, m) de la escuela. El alcance de la ayuda y el grupo destinatario se determinaron sobre la base del diagnóstico realizado de problemas y potencialidades educativas de las escuelas, en particular: — enseñar altos resultados educativos de materias matemáticas, naturales, informáticas y lingüísticas, — enseñar con resultados educativos muy por debajo del promedio en las asignaturas informáticas y lingüísticas, — enseñar. mostrar disfunciones del desarrollo que dificultan su aprendizaje, — aprender que requiere corrección significativa de los defectos de pronunciación, — enseñar a los discapacitados que requieren actividades que requieren el desarrollo de sus competencias emocionales y sociales, — n-li necesita apoyo correspondiente a las necesidades educativas de los alumnos y sus padres. El diagnóstico de necesidades educativas fue aprobado por el solicitante, que es el órgano rector de las escuelas cubiertas por el proyecto. El diagnóstico de necesidades educativas fue aprobado por el Municipio de Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Orden N.º 45/2018, de 29 de octubre, sobre la aprobación del diagnóstico de necesidades educativas en la Escuela Primaria de Nowy Miasto. Teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los estudiantes, padres y personal pedagógico, se ha definido el siguiente ámbito de apoyo: a) Clases: — desarrollar conocimientos y habilidades de aprendizaje, — igualar para los más débiles, — apoyo terapéutico, talleres y desarrollo general. b) apoyo a los profesores que necesitan formación desarrollando competencias que correspondan a las necesidades educativas de sus alumnos. (Spanish) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Hovedformålet med projektet er at forbedre elevernes nøglekompetencer og universelle færdigheder og at udvikle en individuel tilgang til den studerende (især fra SPE) ved at forbedre lærernes kvalifikationer på de støttede skoler. Der vil blive ydet støtte til 64 elever, herunder 60 piger (i det følgende benævnt) og 68 drenge fra folkeskolen i Nowy Miasto og 15 lærere (i det følgende benævnt k) og 3 lærere (i det følgende benævnt m) på skolen. Støttens omfang og målgruppen blev fastlagt på grundlag af den gennemførte diagnose af problemer og uddannelsespotentiale i skolerne, herunder navnlig: — undervise højt uddannelsesmæssige resultater fra matematiske, naturlige, it og sprog fag, — undervise med uddannelsesmæssige resultater langt under gennemsnittet i IT og sprogfag, — undervisning. viser udviklingsforstyrrelser, der hindrer deres læring, — lære kræver betydelig korrektion af udtalefejl, — undervise handicappede, der kræver aktiviteter, der udvikler deres følelsesmæssige og sociale kompetencer, — n-li har brug for støtte svarende til elevernes og deres forældres uddannelsesmæssige behov. Diagnosen af uddannelsesbehov blev godkendt af ansøgeren, der er det styrende organ for de skoler, der er omfattet af projektet. Diagnosen af uddannelsesbehov blev godkendt af kommunen Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Bekendtgørelse nr. 45/2018 af 29. oktober 2018 om godkendelse af diagnosen af uddannelsesmæssige behov på grundskolen i Nowy Miasto. Under hensyntagen til elevernes, forældrenes og det pædagogiske personales behov og forventninger er der fastlagt følgende støtteområder: a) klasser: udvikling af videns- og læringsfærdigheder, der udligner de svageste — terapeutisk støtte, workshops og generel udvikling. b) støtte til lærere, der har behov for uddannelse, udvikling af kompetencer, der svarer til elevernes uddannelsesbehov. (Danish) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Ο κύριος στόχος του έργου είναι η βελτίωση των βασικών ικανοτήτων και των καθολικών δεξιοτήτων των μαθητών και η ανάπτυξη μιας ατομικής προσέγγισης του μαθητή (ιδιαίτερα από την SPE) με τη βελτίωση των προσόντων των εκπαιδευτικών των υποστηριζόμενων σχολείων. Θα παρασχεθεί στήριξη σε 64 μαθητές, συμπεριλαμβανομένων 60 κοριτσιών (εφεξής) και 68 αγοριών από το Δημοτικό Σχολείο στο Nowy Miasto και 15 δασκάλων (εφεξής k) και 3 εκπαιδευτικών (εφεξής «m) του σχολείου». Το πεδίο εφαρμογής της στήριξης και η ομάδα-στόχος καθορίστηκαν με βάση τη διάγνωση προβλημάτων και εκπαιδευτικών δυνατοτήτων των σχολείων, συμπεριλαμβανομένων ιδίως: — διδάσκουν υψηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα από μαθηματικά, φυσικά, πληροφοριακά και γλωσσικά θέματα, — διδάσκουν με εκπαιδευτικά αποτελέσματα πολύ χαμηλότερα από τον μέσο όρο σε θέματα πληροφορικής και γλώσσας, — διδάσκουν. δείχνοντας αναπτυξιακές δυσλειτουργίες που εμποδίζουν τη μάθησή τους, — μαθαίνουν που απαιτούν σημαντική διόρθωση των ελαττωμάτων της προφοράς, — διδάσκουν άτομα με ειδικές ανάγκες που απαιτούν δραστηριότητες που αναπτύσσουν τις συναισθηματικές και κοινωνικές τους ικανότητες, — n-li που χρειάζονται υποστήριξη που να ανταποκρίνεται στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών και των γονέων τους. Η διάγνωση των εκπαιδευτικών αναγκών εγκρίθηκε από τον αιτούντα, ο οποίος είναι το διοικητικό όργανο των σχολείων που καλύπτονται από το έργο. Η διάγνωση των εκπαιδευτικών αναγκών εγκρίθηκε από τον Δήμο Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Διάταγμα αριθ. 45/2018 της 29ης Οκτωβρίου 2018 για την έγκριση της διάγνωσης εκπαιδευτικών αναγκών στο Δημοτικό Σχολείο Nowy Miasto. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τις προσδοκίες των μαθητών, των γονέων και του παιδαγωγικού προσωπικού, έχει καθοριστεί το ακόλουθο πεδίο στήριξης: α) κλάσεις: — ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων μάθησης, — εξίσωση για τους ασθενέστερους, — θεραπευτική υποστήριξη, εργαστήρια και γενική ανάπτυξη. β) στήριξη των εκπαιδευτικών που χρειάζονται κατάρτιση αναπτύσσοντας ικανότητες που ανταποκρίνονται στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών τους. (Greek) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Glavni cilj projekta je poboljšanje ključnih kompetencija i univerzalnih vještina učenika te razvoj individualnog pristupa studentu (posebno iz SPE-a) poboljšanjem kvalifikacija nastavnika škola koje primaju potporu. Potpora će se pružiti 64 učenika, uključujući 60 djevojčica (dalje u tekstu) i 68 dječaka iz Osnovne škole Nowy Miasto i 15 nastavnika (dalje u tekstu „k”) i 3 učitelja (dalje u tekstu „m”) škole. Opseg potpore i ciljna skupina određeni su na temelju provedene dijagnoze problema i obrazovnih potencijala škola, uključujući posebno: — podučavati visoke obrazovne rezultate iz matematičkih, prirodnih, informatičkih i jezičnih predmeta – podučavati s obrazovnim rezultatima znatno ispod prosjeka u informatičkim i jezičnim predmetima, – poučavati. pokazujući razvojne disfunkcije koje ometaju njihovo učenje, učiti zahtijevajući značajnu korekciju mana izgovora, – podučavati osobe s invaliditetom koje zahtijevaju aktivnosti koje razvijaju svoje emocionalne i društvene kompetencije, – n-li treba potporu koja odgovara obrazovnim potrebama učenika i njihovih roditelja. Dijagnozu obrazovnih potreba odobrio je podnositelj zahtjeva, koji je upravljačko tijelo škola obuhvaćenih projektom. Dijagnozu obrazovnih potreba odobrila je Općina Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Nalog br. 45/2018 od 29. listopada 2018. o odobrenju dijagnoze obrazovnih potreba u Osnovnoj školi Nowy Miasto. Uzimajući u obzir potrebe i očekivanja studenata, roditelja i pedagoškog osoblja, definiran je sljedeći opseg potpore: a) razredi: — razvijanje znanja i vještina učenja, izjednačavanje za slabije, terapijsku potporu, radionice i opći razvoj. b) potporu nastavnicima kojima je potrebno osposobljavanje za razvoj kompetencija koje odgovaraju obrazovnim potrebama njihovih učenika. (Croatian) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți competențele-cheie și abilitățile universale ale elevilor și de a dezvolta o abordare individuală a elevului (în special de la SPE) prin îmbunătățirea calificărilor cadrelor didactice din școlile sprijinite. Se va acorda sprijin unui număr de 64 de elevi, dintre care 60 de fete (denumite în continuare) și 68 de băieți de la Școala primară din Nowy Miasto și 15 profesori (denumite în continuare k) și 3 profesori (denumiți în continuare m) ai școlii. Domeniul de aplicare al sprijinului și grupul-țintă au fost stabilite pe baza diagnosticului efectuat al problemelor și al potențialului educațional al școlilor, inclusiv, în special: să predea rezultate educaționale ridicate din discipline matematice, naturale, informatice și lingvistice, să predea cu rezultate educaționale mult sub media la disciplinele IT și lingvistice, să predea. arătând disfuncții de dezvoltare care împiedică învățarea lor, să învețe necesitând corectarea semnificativă a defectelor de pronunție, să predea persoanele cu handicap care necesită activități de dezvoltare a competențelor lor emoționale și sociale, – n-li nevoie de sprijin corespunzător nevoilor educaționale ale elevilor și ale părinților lor. Diagnosticul nevoilor educaționale a fost aprobat de către solicitant, care este organul de conducere al școlilor acoperite de proiect. Diagnosticul nevoilor educaționale a fost aprobat de municipalitatea Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Ordinul nr. 45/2018 din 29 octombrie 2018 privind aprobarea diagnosticării nevoilor educaționale la Școala primară din Nowy Miasto. Ținând seama de nevoile și așteptările studenților, ale părinților și ale personalului pedagogic, a fost definit următorul domeniu de sprijin: a) clase: dezvoltarea cunoștințelor și a competențelor de învățare, – egalizarea pentru cei mai slabi, sprijin terapeutic, ateliere și dezvoltare generală. b) sprijin pentru cadrele didactice care au nevoie de formare pentru dezvoltarea competențelor corespunzătoare nevoilor educaționale ale elevilor lor. (Romanian) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Hlavným cieľom projektu je zlepšiť kľúčové kompetencie a univerzálne zručnosti študentov a rozvíjať individuálny prístup k študentovi (najmä zo SPE) zlepšením kvalifikácie učiteľov podporovaných škôl. Podpora sa poskytne 64 študentom vrátane 60 dievčat (ďalej len) a 68 chlapcov zo základnej školy v Nowy Miasto a 15 učiteľom (ďalej len k) a 3 učiteľom (ďalej len „m“) školy. Rozsah podpory a cieľová skupina boli určené na základe vykonanej diagnózy problémov a vzdelávacieho potenciálu škôl, a to najmä: vyučovať vysokoškolské výsledky z matematických, prirodzených, IT a jazykových predmetov, – vyučovať s výsledkami vzdelávania oveľa pod priemerom v IT a jazykových predmetoch, – vyučovať. ukázať vývojové dysfunkcie, ktoré bránia ich učeniu, – naučiť sa vyžadovať výraznú korekciu chýb výslovnosti, – učiť zdravotne postihnuté osoby vyžadujúce činnosti, ktoré rozvíjajú svoje emocionálne a sociálne kompetencie, – n-li potrebujú podporu zodpovedajúcu vzdelávacím potrebám žiakov a ich rodičov. Diagnostiku vzdelávacích potrieb schválil žiadateľ, ktorý je riadiacim orgánom škôl, na ktoré sa projekt vzťahuje. Diagnózu vzdelávacích potrieb schválila obec Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Vyhláška č. 45/2018 z 29. októbra 2018 o schválení diagnózy vzdelávacích potrieb na základnej škole v Nowom Miasto. Vzhľadom na potreby a očakávania študentov, rodičov a pedagogických pracovníkov bol vymedzený tento rozsah podpory: a) triedy: rozvoj vedomostí a vzdelávacích zručností, – vyrovnávanie pre slabšie, – terapeutická podpora, workshopy a všeobecný rozvoj. b) podpora učiteľov, ktorí potrebujú odbornú prípravu zameranú na rozvoj kompetencií zodpovedajúcich vzdelávacím potrebám ich žiakov. (Slovak) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb il-kompetenzi ewlenin u l-ħiliet universali tal-istudenti u li jiżviluppa approċċ individwali għall-istudent (b’mod partikolari mis-SPE) billi jtejjeb il-kwalifiki tal-għalliema tal-iskejjel appoġġati. Se jingħata appoġġ lil 64 student, inklużi 60 tifla (minn hawn’il quddiem) u 68 tifel mill-Iskola Primarja f’Nowy Miasto u 15-il għalliem (minn hawn’il quddiem k) u 3 għalliema (minn hawn’il quddiem imsejħa m) tal-iskola. L-ambitu tal-appoġġ u l-grupp fil-mira ġew determinati abbażi tad-dijanjożi mwettqa tal-problemi u l-potenzjal edukattiv tal-iskejjel, inkluż b’mod partikolari: — jgħallmu riżultati edukattivi għoljin minn suġġetti matematiċi, naturali, tal-IT u tal-lingwa, — jgħallmu b’riżultati edukattivi ħafna taħt il-medja fis-suġġetti tal-IT u tal-lingwa, — jgħallmu. juru disfunzjonijiet fl-iżvilupp li jfixklu t-tagħlim tagħhom, — jitgħallmu jeħtieġu korrezzjoni sinifikanti tad-difetti fil-pronunzja, — jgħallmu persuni b’diżabilità li jeħtieġu attivitajiet li jiżviluppaw il-kompetenzi emozzjonali u soċjali tagħhom, — n-li jeħtieġu appoġġ li jikkorrispondi għall-ħtiġijiet edukattivi tal-istudenti u tal-ġenituri tagħhom. Id-dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi ġiet approvata mill-Applikant, li huwa l-korp governattiv tal-iskejjel koperti mill-proġett. Id-dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi ġiet approvata mill-Muniċipalità ta’ Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Ordni Nru 45/2018 tad-29 ta’ Ottubru 2018 dwar l-approvazzjoni tad-dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi fl-Iskola Primarja f’Nowy Miasto. B’kont meħud tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tal-istudenti, il-ġenituri u l-persunal pedagoġiku, ġie definit l-ambitu ta’ appoġġ li ġej: a) klassijiet: — l-iżvilupp tal-għarfien u l-ħiliet tat-tagħlim, — ugwali għal dawk l-aktar dgħajfa, — appoġġ terapewtiku, workshops u żvilupp ġenerali. b) appoġġ għall-għalliema fil-bżonn ta’ taħriġ fl-iżvilupp ta’ kompetenzi li jikkorrispondu għall-ħtiġijiet edukattivi tal-istudenti tagħhom. (Maltese) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
O principal objetivo do projeto é melhorar as competências-chave e as aptidões universais dos alunos e desenvolver uma abordagem individual do aluno (em especial a partir da SPE), melhorando as qualificações dos professores das escolas apoiadas. Será prestado apoio a 64 estudantes, incluindo 60 raparigas (doravante) e 68 rapazes da Escola Primária de Nowy Miasto e 15 professores (a seguir denominados k) e 3 professores (a seguir designados «m») da escola. O âmbito do apoio e o grupo-alvo foram determinados com base no diagnóstico realizado de problemas e potenciais educativos das escolas, nomeadamente: — ensinar resultados educacionais elevados a partir de disciplinas matemáticas, naturais, de TI e de línguas, — ensinar com resultados educacionais muito abaixo da média em TI e disciplinas linguísticas, — ensinar. mostrando disfunções do desenvolvimento que dificultam a sua aprendizagem, — aprender exigindo uma correção significativa de defeitos de pronúncia, — ensinar deficientes que exigem atividades que desenvolvem suas competências emocionais e sociais, — n-li necessitando de apoio correspondente às necessidades educacionais dos alunos e seus pais. O diagnóstico das necessidades educativas foi aprovado pelo Candidato, que é o órgão diretivo das escolas abrangidas pelo projeto. O diagnóstico das necessidades educacionais foi aprovado pelo Concelho de Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Despacho n.º 45/2018, de 29 de outubro, sobre a aprovação do diagnóstico de necessidades educacionais na Escola Primária de Nowy Miasto. Tendo em conta as necessidades e expectativas dos estudantes, dos pais e do pessoal pedagógico, foi definido o seguinte âmbito de apoio: a) classes: — desenvolvimento de conhecimentos e competências de aprendizagem, — equalização para os mais fracos, — apoio terapêutico, workshops e desenvolvimento geral. b) apoio aos professores que necessitam de formação que desenvolvam competências que correspondam às necessidades educativas dos seus alunos. (Portuguese) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Hankkeen päätavoitteena on parantaa opiskelijoiden avaintaitoja ja universaalia osaamista sekä kehittää yksilöllistä lähestymistapaa opiskelijaan (erityisesti SPE:n kautta) parantamalla tuettujen koulujen opettajien pätevyyttä. Tukea annetaan 64 opiskelijalle, joista 60 tyttöä (jäljempänä) ja 68 poikaa Nowy Miaston peruskoulusta sekä 15 opettajaa (jäljempänä k) ja kolme opettajaa (jäljempänä ’m’). Tuen laajuus ja kohderyhmä määritettiin koulujen ongelmien ja koulutusmahdollisuuksien diagnosoinnin perusteella, erityisesti: — opettaa korkeita koulutustuloksia matemaattisista, luonnollisista, tietotekniikka- ja kieliaineista – opettaa oppimistuloksia paljon alle keskiarvon IT- ja kieliaineissa, – opettaa. osoittaa kehityshäiriöitä, jotka estävät heidän oppimistaan, – oppia, joka vaatii merkittävää korjaamista ääntämisvirheistä, – opettaa vammaisia, jotka vaativat toimintaa, joka kehittää emotionaalisia ja sosiaalisia taitojaan, – n-li tarvitsee tukea, joka vastaa oppilaiden ja heidän vanhempiensa koulutustarpeita. Koulutustarpeiden diagnoosin hyväksyi hakija, joka on hankkeen piiriin kuuluvien koulujen hallintoelin. Koulutustarpeiden diagnoosin hyväksyi Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – määräys nro 45/2018, annettu 29. lokakuuta 2018, koulutustarpeiden diagnoosin hyväksymisestä Nowy Miaston peruskoulussa. Opiskelijoiden, vanhempien ja pedagogisen henkilöstön tarpeet ja odotukset huomioon ottaen tuen laajuus on määritelty seuraavasti: a) luokat: — tietämyksen ja oppimistaitojen kehittäminen – heikommille tasoittaminen – terapeuttinen tuki, työpajat ja yleinen kehittäminen. b) tuki opettajille, jotka tarvitsevat koulutusta ja kehittävät oppilaidensa koulutustarpeita vastaavia taitoja. (Finnish) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Glavni cilj projekta je izboljšati ključne kompetence in univerzalne spretnosti študentov ter razviti individualni pristop do študenta (zlasti iz SPE) z izboljšanjem kvalifikacij učiteljev podprtih šol. Podpora bo zagotovljena 64 študentom, vključno s 60 dekleti (v nadaljnjem besedilu) in 68 dečki iz Osnovne šole v Nowy Miasto ter 15 učitelji (v nadaljnjem besedilu k) in 3 učitelji (v nadaljnjem besedilu: m) šole. Obseg podpore in ciljna skupina sta bila določena na podlagi opravljene diagnoze težav in izobraževalnih potencialov šol, zlasti: — poučevati visoke rezultate izobraževanja iz matematičnih, naravnih, informacijskih in jezikovnih predmetov, – poučevati z učnimi rezultati, ki so precej pod povprečjem pri predmetih IT in jezika – poučevanje. prikaz razvojnih motenj, ki ovirajo njihovo učenje, – učenje, ki zahteva znatno odpravo napak pri izgovorjave, – poučevanje invalidov, ki potrebujejo dejavnosti, ki razvijajo svoje čustvene in socialne kompetence, – nudenje podpore, ki ustreza izobraževalnim potrebam učencev in njihovih staršev. Diagnozo izobraževalnih potreb je potrdil prijavitelj, ki je vodstveni organ šol, ki jih projekt zajema. Diagnozo izobraževalnih potreb je odobrila občina Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Odredba št. 45/2018 z dne 29. oktobra 2018 o odobritvi diagnoze izobraževalnih potreb na Osnovni šoli v Nowy Miasto. Ob upoštevanju potreb in pričakovanj študentov, staršev in pedagoškega osebja je bil opredeljen naslednji obseg podpore: a) razredi: — razvijanje znanja in spretnosti učenja, – izenačevanje za šibkejše – terapevtska podpora, delavnice in splošni razvoj. b) podpora učiteljem, ki potrebujejo usposabljanje za razvoj kompetenc, ki ustrezajo izobraževalnim potrebam njihovih učencev. (Slovenian) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Hlavním cílem projektu je zlepšit klíčové kompetence a univerzální dovednosti studentů a rozvíjet individuální přístup ke studentovi (zejména ze SPE) zlepšením kvalifikace učitelů podporovaných škol. Podpora bude poskytnuta 64 studentům, včetně 60 dívek (dále jen) a 68 chlapců ze základní školy v Nowy Miasto a 15 učitelů (dále jen k) a 3 učitelů (dále jen „m) školy). Rozsah podpory a cílová skupina byly určeny na základě provedené diagnostiky problémů a vzdělávacího potenciálu škol, zejména: — vyučovat vysoké vzdělávací výsledky z matematických, přírodních, IT a jazykových předmětů, – vyučovat se vzdělávacími výsledky mnohem pod průměrem v IT a jazykových předmětech, – vyučovat vývojové dysfunkce, které brání jejich učení, – učit se vyžadující významnou nápravu vady výslovnosti, – učit zdravotně postižené vyžadující činnosti, které rozvíjejí své emoční a sociální kompetence, – n-li potřebují podporu odpovídající vzdělávacím potřebám žáků a jejich rodičů. Diagnostiku vzdělávacích potřeb schválil žadatel, který je řídícím orgánem škol, jichž se projekt týká. Diagnostiku vzdělávacích potřeb schválila obec Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – vyhláška č. 45/2018 ze dne 29. října 2018 o schválení diagnózy vzdělávacích potřeb na základní škole v Nowy Miasto. S ohledem na potřeby a očekávání studentů, rodičů a pedagogických pracovníků byl vymezen následující rozsah podpory: a) třídy: rozvoj znalostí a vzdělávacích dovedností – vyrovnávání slabších, terapeutické podpory, workshopů a obecného rozvoje. b) podpora učitelů, kteří potřebují odbornou přípravu, rozvíjení kompetencí odpovídajících vzdělávacím potřebám žáků. (Czech) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Pagrindinis projekto tikslas – gerinti mokinių bendrąsias kompetencijas ir universalius įgūdžius bei plėtoti individualų požiūrį į mokinį (ypač iš SPE), gerinant remiamų mokyklų mokytojų kvalifikaciją. Parama bus teikiama 64 studentams, įskaitant 60 mergaičių (toliau) ir 68 berniukus iš Nowy Miasto pradinės mokyklos ir 15 mokytojų (toliau – k) ir 3 mokytojus (toliau – m). Paramos apimtis ir tikslinė grupė buvo nustatytos remiantis atlikta mokyklų problemų ir švietimo galimybių diagnostika, visų pirma: – dėstykite aukštus mokymosi rezultatus iš matematinių, gamtos, IT ir kalbos dalykų, – mokykite su švietimo rezultatais gerokai žemiau vidurkio IT ir kalbos disciplinose, – mokykite, rodydami vystymosi sutrikimus, kurie trukdo jų mokymuisi, – mokykite neįgaliuosius, kuriems reikia veiklos, kuria ugdomos jų emocinės ir socialinės kompetencijos, – jiems reikia paramos, atitinkančios mokinių ir jų tėvų švietimo poreikius. Švietimo poreikių diagnozę patvirtino Pareiškėjas, kuris yra projekte dalyvaujančių mokyklų valdymo organas. Ugdymo poreikių diagnozę patvirtino Nowe Miasto savivaldybė – Sławomir Zalewski – 2018 m. spalio 29 d. įsakymas Nr. 45/2018 „Dėl ugdymosi poreikių diagnozės nustatymo Nowy Miasto pradinėje mokykloje patvirtinimo“. Atsižvelgiant į studentų, tėvų ir pedagogų poreikius ir lūkesčius, nustatyta tokia paramos apimtis: a) klasės: – žinių ir mokymosi įgūdžių ugdymas, silpnesniųjų išlyginimas, terapinė parama, praktiniai seminarai ir bendras tobulėjimas; b) parama mokytojams, kuriems reikia mokymo, ugdant gebėjimus, atitinkančius jų mokinių švietimo poreikius. (Lithuanian) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Projekta galvenais mērķis ir uzlabot studentu pamatprasmes un vispārējās prasmes un attīstīt individuālu pieeju studentam (jo īpaši no SPE), uzlabojot atbalstīto skolu skolotāju kvalifikāciju. Atbalsts tiks sniegts 64 skolēniem, tostarp 60 meitenēm (turpmāk tekstā) un 68 zēniem no Nowy Miasto pamatskolas un 15 skolotājiem (turpmāk “k”) un 3 skolotājiem (turpmāk “m”). Atbalsta apjoms un mērķa grupa tika noteikta, pamatojoties uz skolu problēmu un izglītības potenciāla analīzi, tostarp jo īpaši: — mācīt augstus izglītības rezultātus matemātiskos, dabas, IT un valodas priekšmetos, — mācīt ar izglītības rezultātiem, kas ir daudz zemāki par vidējo rādītāju IT un valodas priekšmetos, — mācīt. parādīt attīstības disfunkcijas, kas kavē viņu mācīšanos, — mācīties, kam nepieciešama ievērojama izrunas defektu korekcija, — mācīt invalīdus, kuriem nepieciešamas darbības, kas attīsta viņu emocionālās un sociālās kompetences, — n-li, kam vajadzīgs atbalsts, kas atbilst skolēnu un viņu vecāku izglītības vajadzībām. Izglītības vajadzību diagnostiku apstiprināja Pieteikuma iesniedzējs, kas ir projekta aptverto skolu pārvaldes struktūra. Izglītības vajadzību diagnozi apstiprināja Nowe Miasto — Sławomir Zalewski pašvaldība — 2018. gada 29. oktobra Rīkojums Nr. 45/2018 par izglītības vajadzību diagnozes apstiprināšanu pamatskolā Novi Miasto. Ņemot vērā studentu, vecāku un pedagoģiskā personāla vajadzības un vēlmes, ir noteikta šāda atbalsta joma: a) klases: attīstīt zināšanas un mācīšanās prasmes, — izlīdzināt vājāko, — terapeitisko atbalstu, seminārus un vispārēju attīstību; b) atbalstu skolotājiem, kuriem nepieciešama apmācība, attīstot prasmes, kas atbilst skolēnu izglītības vajadzībām. (Latvian) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Основната цел на проекта е да се подобрят ключовите компетентности и универсалните умения на учениците и да се развие индивидуален подход към ученика (особено от SPE) чрез повишаване на квалификацията на учителите от подпомаганите училища. Ще бъде предоставена подкрепа на 64 ученици, включително 60 момичета (по-долу) и 68 момчета от началното училище в Nowy Miasto и 15 учители (наричани по-долу k) и 3 учители (наричани по-долу m) на училището. Обхватът на подкрепата и целевата група бяха определени въз основа на извършената диагностика на проблемите и образователния потенциал на училищата, включително по-специално: — да преподават високи образователни резултати по математически, естествени, ИТ и езикови дисциплини, да преподават с образователни резултати много по-ниски от средните за ИТ и езиковите дисциплини, да преподават. показващи дисфункции в развитието, които възпрепятстват тяхното учене, — да учат, изискващи значителна корекция на дефектите в произношението, — да преподават хора с увреждания, изискващи дейности, развиващи техните емоционални и социални компетентности, — n-li, нуждаещи се от подкрепа, съответстваща на образователните нужди на учениците и техните родители. Диагнозата на образователните потребности е одобрена от заявителя, който е ръководният орган на училищата, обхванати от проекта. Диагнозата на образователните потребности е одобрена от Община Нове Миасто — Славомир Залевски — Заповед № 45/2018 от 29 октомври 2018 г. за одобряване на диагностиката на образователните потребности в ОУ в Нови Миасто. Като се вземат предвид нуждите и очакванията на учениците, родителите и педагогическия персонал, е определен следният обхват на подкрепа: а) класове: — развиване на знания и умения за учене, изравняване за по-слабите, терапевтична подкрепа, семинари и общо развитие. б) подкрепа за учителите, нуждаещи се от обучение, които развиват компетентности, съответстващи на образователните потребности на техните ученици. (Bulgarian) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
A projekt fő célja a hallgatók kulcskompetenciáinak és általános készségeinek fejlesztése, valamint a hallgatóval (különösen az SPE-vel) kapcsolatos egyéni megközelítés kialakítása a támogatott iskolák tanárai képesítésének javítása révén. 64 diák, köztük 60 lány (a továbbiakban) és 68 fiú a Nowy Miasto Általános Iskolából, valamint 15 tanár (a továbbiakban: k) és 3 tanár (a továbbiakban: m) kapnak támogatást. A támogatás körét és a célcsoportot az iskolák problémáinak és oktatási lehetőségeinek diagnosztizálása alapján határozták meg, különös tekintettel a következőkre: – matematikai, természetes, informatikai és nyelvi tantárgyakból származó magas iskolai eredményeket tanít, – az átlagosnál jóval alacsonyabb oktatási eredménnyel tanít az informatikai és nyelvi tantárgyakban, – a tanulást akadályozó fejlődési zavarokat mutat be, – megtanulja a kiejtési hibák jelentős korrekcióját, – olyan fogyatékosokat tanít, akik érzelmi és társadalmi kompetenciáikat fejlesztik, – n-li a tanulók és szüleik oktatási igényeinek megfelelő támogatásra szorulnak. Az oktatási igények diagnózisát a pályázó hagyta jóvá, aki a projekt által érintett iskolák irányító testülete. Az oktatási igények diagnózisát Nowe Miasto – Sławomir Zalewski önkormányzata hagyta jóvá – 45/2018. sz. rendelet (2018. október 29.) a Nowy Miasto általános iskolájában az oktatási igények diagnózisának jóváhagyásáról. Figyelembe véve a diákok, a szülők és a pedagógiai személyzet igényeit és elvárásait, a következő támogatási kört határozták meg: a) osztályok: a tudás és a tanulási készségek fejlesztése – a gyengébbek számára kiegyenlítve, – terápiás támogatás, műhelytalálkozók és általános fejlesztés. b) a tanulók oktatási igényeinek megfelelő kompetenciák fejlesztésére irányuló képzésre szoruló tanárok támogatása. (Hungarian) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Is é príomhchuspóir an tionscadail príomhinniúlachtaí agus scileanna uilíocha na ndaltaí a fheabhsú agus cur chuige aonair a fhorbairt i leith an scoláire (go háirithe ón eintiteas sainchuspóireach) trí fheabhas a chur ar cháilíochtaí múinteoirí na scoileanna a fhaigheann tacaíocht. Cuirfear tacaíocht ar fáil do 64 dalta, lena n-áirítear 60 cailín (anseo feasta) agus 68 buachaill ón mBunscoil in Nowy Miasto agus 15 mhúinteoir (dá ngairtear ‘m’ anseo feasta) agus 3 mhúinteoir sa scoil. Cinneadh raon feidhme na tacaíochta agus an spriocghrúpa ar bhonn na diagnóise a rinneadh ar fhadhbanna agus ar phoitéinseal oideachais na scoileanna, lena n-áirítear go háirithe: — torthaí ard-oideachais a theagasc ó ábhair mhatamaiticiúla, nádúrtha, TF agus teanga, — ag múineadh le torthaí oideachais i bhfad níos ísle ná an meán in ábhair TF agus teanga, — teagasc a léiríonn mífheidhmiú forbartha a chuireann bac ar a bhfoghlaim, — foghlaim a dteastaíonn ceartúcháin shuntasacha ar fhoghraíocht, — míchumas a mhúineadh a dteastaíonn gníomhaíochtaí uathu chun a n-inniúlachtaí mothúchánacha agus sóisialta a fhorbairt, — tacaíocht a fhreagraíonn do riachtanais oideachais na ndaltaí agus a dtuismitheoirí a mhúineadh. Cheadaigh an tIarratasóir, comhlacht rialaithe na scoileanna atá clúdaithe ag an tionscadal, diagnóis na riachtanas oideachais. Cheadaigh Bardas Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Ordú Uimh. 45/2018 an 29 Deireadh Fómhair 2018 an diagnóis ar riachtanais oideachais ag Bardas Nowe Miasto — Ordú Uimh. Agus riachtanais agus ionchais na mac léinn, na dtuismitheoirí agus na foirne oideolaíocha á gcur san áireamh, tá raon feidhme na tacaíochta seo a leanas sainithe: a) ranganna: — scileanna eolais agus foghlama a fhorbairt, — cothromú do dhaoine níos laige, — tacaíocht theiripeach, ceardlanna agus forbairt ghinearálta. b) tacaíocht do mhúinteoirí a bhfuil oiliúint de dhíth orthu chun inniúlachtaí a fhorbairt a fhreagraíonn do riachtanais oideachais a ndaltaí. (Irish) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Huvudsyftet med projektet är att förbättra elevernas nyckelkompetenser och universella färdigheter och att utveckla ett individuellt förhållningssätt till studenten (särskilt från SPE) genom att förbättra kvalifikationerna för lärare i de skolor som får stöd. Stöd kommer att ges till 64 studenter, varav 60 flickor (nedan) och 68 pojkar från grundskolan i Nowy Miasto och 15 lärare (nedan kallade k) och 3 lärare (nedan kallade m) i skolan. Stödets omfattning och målgruppen fastställdes på grundval av den genomförda diagnosen av problem och utbildningspotential i skolorna, bland annat följande: — undervisa höga utbildningsresultat från matematiska, naturliga, IT- och språkämnen, – undervisa med pedagogiska resultat mycket under genomsnittet i IT och språkämnen, – undervisning. visa utvecklingsstörningar som hindrar deras lärande, – lära sig att kräva betydande korrigering av uttalsfel, – undervisa funktionshindrade som kräver aktiviteter som utvecklar deras känslomässiga och sociala kompetens, – n-li behöver stöd som motsvarar elevernas och deras föräldrars utbildningsbehov. Diagnosen av utbildningsbehov godkändes av sökanden, som är styrande organ för de skolor som omfattas av projektet. Diagnosen av utbildningsbehov godkändes av kommunen Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Order nr 45/2018 av den 29 oktober 2018 om godkännande av diagnosen utbildningsbehov vid grundskolan i Nowy Miasto. Med beaktande av behoven och förväntningarna hos studenter, föräldrar och pedagogisk personal har följande stödomfång fastställts: a) klasser: — utveckla kunskap och inlärningsförmåga, – utjämna för de svagare, – terapeutiskt stöd, workshoppar och allmän utveckling. b) stöd till lärare i behov av utbildning för att utveckla kompetens som motsvarar elevernas utbildningsbehov. (Swedish) | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Projekti põhieesmärk on parandada õpilaste võtmepädevusi ja universaalseid oskusi ning töötada välja individuaalne lähenemine õpilasele (eriti SPEst), parandades toetatavate koolide õpetajate kvalifikatsiooni. Toetust antakse 64 õpilasele, sealhulgas 60 tüdrukule (edaspidi) ja 68 poisile Nowy Miasto algkoolist ning 15 õpetajale (edaspidi k) ja 3 õpetajale (edaspidi „m“). Toetuse ulatus ja sihtrühm määrati kindlaks koolide probleemide ja hariduspotentsiaali läbi viidud diagnoosi põhjal, sealhulgas eelkõige: – õpetada kõrgeid haridustulemusi matemaatilistest, looduslikest, IT- ja keeleainetest, – õpetada haridustulemustega, mis on palju väiksemad kui keskmine IT- ja keeleainetes, – õpetada. näidata arenguhäireid, mis takistavad nende õppimist, – õppida, mis nõuab hääldusvigade märkimisväärset parandamist, – õpetada puuetega inimestele, kes vajavad emotsionaalset ja sotsiaalset pädevust arendavaid tegevusi, – vajades tuge, mis vastab õpilaste ja nende vanemate hariduslikele vajadustele. Hariduslike vajaduste diagnoosi kiitis heaks taotleja, kes on projektiga hõlmatud koolide juhtorgan. Haridusvajaduste diagnoosi kiitis heaks Nowe Miasto vald – Sławomir Zalewski – 29. oktoobri 2018. aasta korraldus nr 45/2018 haridusvajaduste diagnoosi heakskiitmise kohta Nowy Miasto algkoolis. Võttes arvesse õpilaste, lapsevanemate ja pedagoogiliste töötajate vajadusi ja ootusi, on kindlaks määratud järgmine toetuse ulatus: a) klassid: – arendada teadmisi ja õppimisoskusi, – võrdsustades nõrgemaid, – terapeutilist tuge, töötubasid ja üldist arengut; b) toetust õpetajatele, kes vajavad koolitust, arendades oskusi, mis vastavad nende õpilaste hariduslikele vajadustele. (Estonian) | |||
Revision as of 19:30, 2 March 2023
Project Q110619 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Active in school – creative in life |
Project Q110619 in Poland |
Statements
307,264.0 zloty
0 references
384,080.0 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
30 June 2021
0 references
GMINA NOWE MIASTO
0 references
Celem głównym proj. jest podniesienie u uczniów kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych oraz rozwój indywidualnego podejścia do ucznia (szczególnie z SPE) dzięki podniesieniu kwalifikacji nauczycieli szkół objętych wsparciem. Wsparciem objętych zostanie 64 uczniów, w tym 60 dziewczynek (dalej dz) oraz 68 chłopców (dalej chł) ze Szkoły Podstawowej w Nowym Mieście oraz 15 nauczycielek (dalej k) i 3 nauczycieli (dalej m) tejże szkoły. Zakres wsparcia oraz grupę docelową określono na podstawie przeprowadzonej diagnozy problemów i potencjałów edukacyjnych szkół, obejmujących przede wszystkim: - ucz. uzyskujących wysokie wyniki edukacyjne z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, informatycznych i językowych, - ucz. uzyskujących wyniki edukacyjne znacznie poniżej średniej z przedmiotów informatycznych oraz językowych, - ucz. przejawiających dysfunkcje rozwojowe utrudniające im uczenie się, - ucz. wymagających znacznej korekty wad wymowy, - ucz. niepełnosprawnych wymagających zajęć rozwijających ich kompetencje emocjonalno-społeczne, - n-li potrzebujących wsparcia odpowiadającego potrzebom edukacyjnym wychowanków oraz ich rodziców. Przeprowadzona diagnoza potrzeb edukacyjnych została zatwierdzona przez Wnioskodawcę, który jest organem prowadzącym szkół objętych projektem. Diagnoza potrzeb edukacyjnych została zatwierdzona przez Wójta Gminy Nowe Miasto - Sławomira Zalewskiego - Zarządzeniem Nr 45/2018 z dnia 29 października 2018 roku w sprawie zatwierdzenia diagnozy potrzeb edukacyjnych w Szkole Podstawowej w Nowym Mieście. Uwzględniając potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców oraz kadry pedagogicznej określono następujący zakres wsparcia: a) zajęcia: - rozwijające wiedzę i umiejętności ucz., - wyrównujące dla ucz. słabszych, - wsparcie terapeutyczne, warsztatowe oraz ogólnorozwojowe. b) wsparcie dla nauczycieli potrzebujących szkoleń rozwijających kompetencje odpowiadające potrzebom edukacyjnym ich wychowanków. (Polish)
0 references
The main aim of the project is to improve pupils’ key competences and universal skills and to develop an individual approach to the pupil (especially from the SPE) by improving the qualifications of the supported school teachers. 64 pupils will be supported, including 60 girls (hereinafter referred to as) and 68 boys from the Elementary School in New Town and 15 teachers (hereinafter k) and 3 teachers (hereinafter referred to as teachers). The scope of the support and the target group was determined on the basis of a diagnosis of school problems and educational potential, including in particular: — students who obtain high educational results in mathematical and natural, informative and linguistic subjects, – learners who obtain educational results well below the average in IT and language subjects, – learners exhibiting developmental dysfunctions that hinder them from learning, – teachers requiring significant correction of speech defects, – teachers with disabilities requiring activities developing their emotional and social competence, – n-li who need support corresponding to the educational needs of pupils and their parents. The diagnosis of educational needs has been approved by the Applicant, which is the body of the schools covered by the project. The diagnosis of educational needs was approved by the Mayor of Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Order No 45/2018 of 29 October 2018 on the approval of the diagnosis of educational needs at the Primary School in New Town. Taking into account the needs and expectations of pupils, parents and teaching staff, the following support has been identified: a) classes: — evolving knowledge and skills learner, – equalising for weaker students, – therapeutic, workshop and general development support. b) support for teachers in need of training developing competences that meet the educational needs of their pupils. (English)
20 October 2020
0 references
L’objectif principal du projet est d’améliorer les compétences clés et les aptitudes universelles des étudiants et de développer une approche individuelle de l’élève (en particulier de la SPE) en améliorant les qualifications des enseignants des écoles soutenues. Une aide sera fournie à 64 élèves, dont 60 filles (ci-après) et 68 garçons de l’école primaire de Nowy Miasto et 15 enseignants (ci-après k) et 3 enseignants (ci-après dénommés m) de l’école. L’étendue de l’aide et le groupe cible ont été déterminés sur la base du diagnostic mené des problèmes et du potentiel éducatif des écoles, notamment: — enseigner des résultats scolaires élevés à partir de matières mathématiques, naturelles, informatiques et linguistiques, — enseigner avec des résultats éducatifs bien inférieurs à la moyenne dans les matières de l’informatique et des langues, — enseigner. montrer des dysfonctionnements du développement qui entravent leur apprentissage, — apprendre nécessitant une correction significative des défauts de prononciation, — enseigner aux handicapés nécessitant des activités développant leurs compétences émotionnelles et sociales, — n-li avoir besoin d’un soutien correspondant aux besoins éducatifs des élèves et de leurs parents. Le diagnostic des besoins éducatifs a été approuvé par le demandeur, qui est l’organe directeur des écoles couvertes par le projet. Le diagnostic des besoins éducatifs a été approuvé par la municipalité de Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Arrêté no 45/2018 du 29 octobre 2018 relatif à l’approbation du diagnostic des besoins éducatifs à l’école primaire de Nowy Miasto. Compte tenu des besoins et des attentes des étudiants, des parents et du personnel pédagogique, le champ d’intervention suivant a été défini: a) classes: — le développement des connaissances et des compétences d’apprentissage, — l’égalisation pour les plus faibles, — le soutien thérapeutique, les ateliers et le développement général. b) le soutien aux enseignants ayant besoin d’une formation développant des compétences correspondant aux besoins éducatifs de leurs élèves. (French)
1 December 2021
0 references
Das Hauptziel des Projekts ist es, die Schlüsselkompetenzen und universellen Fähigkeiten der Schüler zu verbessern und einen individuellen Ansatz für den Schüler (insbesondere aus dem SPE) zu entwickeln, indem die Qualifikationen der Lehrer der unterstützten Schulen verbessert werden. 64 Schülerinnen und Schüler, darunter 60 Mädchen (im Folgenden „K“) und 68 Jungen der Primary School in Nowy Miasto, 15 Lehrer (im Folgenden k) und 3 Lehrer (im Folgenden m) der Schule. Der Förderumfang und die Zielgruppe wurden auf der Grundlage der durchgeführten Diagnose von Problemen und Bildungspotenzialen der Schulen ermittelt, insbesondere: — unterrichten Sie hohe Bildungsergebnisse aus mathematischen, natürlichen, IT- und Sprachfächern, – unterrichten Sie mit Bildungsergebnissen, die in IT- und Sprachfächern weit unter dem Durchschnitt liegen, – zeigen Sie Entwicklungsstörungen, die ihr Lernen behindern, – lernen, die erhebliche Korrektur von Aussprachefehlern erfordert, – unterrichten Behinderte, die Aktivitäten erfordern, die ihre emotionalen und sozialen Kompetenzen entwickeln, – n-li Unterstützung benötigen, die den pädagogischen Bedürfnissen der Schüler und ihrer Eltern entspricht. Die Diagnose des Bildungsbedarfs wurde von der Antragstellerin, dem Leitungsorgan der unter das Projekt fallenden Schulen, genehmigt. Die Diagnose des Bildungsbedarfs wurde von der Gemeinde Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Verordnung Nr. 45/2018 vom 29. Oktober 2018 über die Genehmigung der Diagnose des Bildungsbedarfs an der Grundschule in Nowy Miasto genehmigt. Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse und Erwartungen von Schülern, Eltern und pädagogischen Mitarbeitern wurde der folgende Unterstützungsumfang definiert: A) Klassen: — Entwicklung von Kenntnissen und Lernfähigkeiten, – Ausgleich für schwächere, – therapeutische Unterstützung, Workshops und allgemeine Entwicklung; b) Unterstützung für Lehrer, die eine Ausbildung benötigen, um Kompetenzen zu entwickeln, die den Bildungsbedürfnissen ihrer Schüler entsprechen. (German)
7 December 2021
0 references
Het belangrijkste doel van het project is de sleutelcompetenties en universele vaardigheden van studenten te verbeteren en een individuele benadering van de student te ontwikkelen (met name van de SPE) door de kwalificaties van leraren van de ondersteunde scholen te verbeteren. Er wordt steun verleend aan 64 studenten, waaronder 60 meisjes (hierna) en 68 jongens van de basisschool in Nowy Miasto en 15 leerkrachten (hierna k) en 3 leerkrachten (hierna m) van de school. De draagwijdte van de steun en de doelgroep werd bepaald op basis van de uitgevoerde diagnose van problemen en onderwijspotentieel van scholen, waaronder met name: — onderwijs hoge educatieve resultaten van wiskundige, natuurlijke, IT en taalvakken, — onderwijs met educatieve resultaten ver onder het gemiddelde in IT en taalvakken, — onderwijs. het tonen van ontwikkelingsstoornissen die hun leren belemmeren, — leren die significante correctie van uitspraakdefecten vereisen, — onderwijs gehandicapten die activiteiten nodig hebben die hun emotionele en sociale competenties ontwikkelen, — n-li die ondersteuning nodig heeft die overeenkomt met de educatieve behoeften van leerlingen en hun ouders. De diagnose van onderwijsbehoeften is goedgekeurd door de aanvrager, die het bestuursorgaan is van de scholen die onder het project vallen. De diagnose van onderwijsbehoeften werd goedgekeurd door de gemeente Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Besluit nr. 45/2018 van 29 oktober 2018 betreffende de goedkeuring van de diagnose van onderwijsbehoeften aan de basisschool in Nowy Miasto. Rekening houdend met de behoeften en verwachtingen van studenten, ouders en pedagogisch personeel, is het volgende steungebied gedefinieerd: A) klassen: — het ontwikkelen van kennis en leervaardigheden, — gelijkstelling voor de zwakkere, — therapeutische ondersteuning, workshops en algemene ontwikkeling. b) ondersteuning van leerkrachten die behoefte hebben aan opleiding en ontwikkeling van competenties die beantwoorden aan de onderwijsbehoeften van hun leerlingen. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è quello di migliorare le competenze chiave e le abilità universali degli studenti e di sviluppare un approccio individuale allo studente (in particolare dalla SPE) migliorando le qualifiche degli insegnanti delle scuole sostenute. Il sostegno sarà fornito a 64 studenti, tra cui 60 ragazze (di seguito) e 68 ragazzi della scuola primaria di Nowy Miasto e 15 insegnanti (di seguito k) e 3 insegnanti (di seguito "m") della scuola. La portata del sostegno e il gruppo target sono stati determinati sulla base della diagnosi condotta dei problemi e delle potenzialità educative delle scuole, tra cui in particolare: — insegnare alti risultati educativi da materie matematiche, naturali, informatiche e linguistiche, — insegnare con risultati educativi molto al di sotto della media nelle materie informatiche e linguistiche, — insegnare. mostrando disfunzioni dello sviluppo che ostacolano il loro apprendimento, — imparare che richiede una correzione significativa dei difetti di pronuncia, — insegnare ai disabili che richiedono attività che sviluppano le loro competenze emotive e sociali, — n-li che necessitano di un sostegno corrispondente alle esigenze educative degli alunni e dei loro genitori. La diagnosi dei bisogni educativi è stata approvata dal richiedente, che è l'organo direttivo delle scuole coperte dal progetto. La diagnosi dei bisogni educativi è stata approvata dal Comune di Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Ordine n. 45/2018 del 29 ottobre 2018 sull'approvazione della diagnosi dei bisogni educativi presso la Scuola Primaria di Nowy Miasto. Tenendo conto delle esigenze e delle aspettative degli studenti, dei genitori e del personale pedagogico, è stato definito il seguente ambito di sostegno: a) classi: — sviluppo delle conoscenze e capacità di apprendimento, — equalizzazione per i più deboli, — sostegno terapeutico, workshop e sviluppo generale. b) sostegno agli insegnanti bisognosi di formazione sviluppando competenze corrispondenti alle esigenze educative dei loro alunni. (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es mejorar las competencias clave de los estudiantes y las habilidades universales y desarrollar un enfoque individual para el estudiante (en particular desde la SPE) mejorando las calificaciones de los profesores de las escuelas apoyadas. Se prestará apoyo a 64 estudiantes, entre ellos 60 niñas (en lo sucesivo), 68 niños de la escuela primaria de Nowy Miasto y 15 profesores (en lo sucesivo k) y 3 profesores (en lo sucesivo, m) de la escuela. El alcance de la ayuda y el grupo destinatario se determinaron sobre la base del diagnóstico realizado de problemas y potencialidades educativas de las escuelas, en particular: — enseñar altos resultados educativos de materias matemáticas, naturales, informáticas y lingüísticas, — enseñar con resultados educativos muy por debajo del promedio en las asignaturas informáticas y lingüísticas, — enseñar. mostrar disfunciones del desarrollo que dificultan su aprendizaje, — aprender que requiere corrección significativa de los defectos de pronunciación, — enseñar a los discapacitados que requieren actividades que requieren el desarrollo de sus competencias emocionales y sociales, — n-li necesita apoyo correspondiente a las necesidades educativas de los alumnos y sus padres. El diagnóstico de necesidades educativas fue aprobado por el solicitante, que es el órgano rector de las escuelas cubiertas por el proyecto. El diagnóstico de necesidades educativas fue aprobado por el Municipio de Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Orden N.º 45/2018, de 29 de octubre, sobre la aprobación del diagnóstico de necesidades educativas en la Escuela Primaria de Nowy Miasto. Teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los estudiantes, padres y personal pedagógico, se ha definido el siguiente ámbito de apoyo: a) Clases: — desarrollar conocimientos y habilidades de aprendizaje, — igualar para los más débiles, — apoyo terapéutico, talleres y desarrollo general. b) apoyo a los profesores que necesitan formación desarrollando competencias que correspondan a las necesidades educativas de sus alumnos. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at forbedre elevernes nøglekompetencer og universelle færdigheder og at udvikle en individuel tilgang til den studerende (især fra SPE) ved at forbedre lærernes kvalifikationer på de støttede skoler. Der vil blive ydet støtte til 64 elever, herunder 60 piger (i det følgende benævnt) og 68 drenge fra folkeskolen i Nowy Miasto og 15 lærere (i det følgende benævnt k) og 3 lærere (i det følgende benævnt m) på skolen. Støttens omfang og målgruppen blev fastlagt på grundlag af den gennemførte diagnose af problemer og uddannelsespotentiale i skolerne, herunder navnlig: — undervise højt uddannelsesmæssige resultater fra matematiske, naturlige, it og sprog fag, — undervise med uddannelsesmæssige resultater langt under gennemsnittet i IT og sprogfag, — undervisning. viser udviklingsforstyrrelser, der hindrer deres læring, — lære kræver betydelig korrektion af udtalefejl, — undervise handicappede, der kræver aktiviteter, der udvikler deres følelsesmæssige og sociale kompetencer, — n-li har brug for støtte svarende til elevernes og deres forældres uddannelsesmæssige behov. Diagnosen af uddannelsesbehov blev godkendt af ansøgeren, der er det styrende organ for de skoler, der er omfattet af projektet. Diagnosen af uddannelsesbehov blev godkendt af kommunen Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Bekendtgørelse nr. 45/2018 af 29. oktober 2018 om godkendelse af diagnosen af uddannelsesmæssige behov på grundskolen i Nowy Miasto. Under hensyntagen til elevernes, forældrenes og det pædagogiske personales behov og forventninger er der fastlagt følgende støtteområder: a) klasser: udvikling af videns- og læringsfærdigheder, der udligner de svageste — terapeutisk støtte, workshops og generel udvikling. b) støtte til lærere, der har behov for uddannelse, udvikling af kompetencer, der svarer til elevernes uddannelsesbehov. (Danish)
2 July 2022
0 references
Ο κύριος στόχος του έργου είναι η βελτίωση των βασικών ικανοτήτων και των καθολικών δεξιοτήτων των μαθητών και η ανάπτυξη μιας ατομικής προσέγγισης του μαθητή (ιδιαίτερα από την SPE) με τη βελτίωση των προσόντων των εκπαιδευτικών των υποστηριζόμενων σχολείων. Θα παρασχεθεί στήριξη σε 64 μαθητές, συμπεριλαμβανομένων 60 κοριτσιών (εφεξής) και 68 αγοριών από το Δημοτικό Σχολείο στο Nowy Miasto και 15 δασκάλων (εφεξής k) και 3 εκπαιδευτικών (εφεξής «m) του σχολείου». Το πεδίο εφαρμογής της στήριξης και η ομάδα-στόχος καθορίστηκαν με βάση τη διάγνωση προβλημάτων και εκπαιδευτικών δυνατοτήτων των σχολείων, συμπεριλαμβανομένων ιδίως: — διδάσκουν υψηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα από μαθηματικά, φυσικά, πληροφοριακά και γλωσσικά θέματα, — διδάσκουν με εκπαιδευτικά αποτελέσματα πολύ χαμηλότερα από τον μέσο όρο σε θέματα πληροφορικής και γλώσσας, — διδάσκουν. δείχνοντας αναπτυξιακές δυσλειτουργίες που εμποδίζουν τη μάθησή τους, — μαθαίνουν που απαιτούν σημαντική διόρθωση των ελαττωμάτων της προφοράς, — διδάσκουν άτομα με ειδικές ανάγκες που απαιτούν δραστηριότητες που αναπτύσσουν τις συναισθηματικές και κοινωνικές τους ικανότητες, — n-li που χρειάζονται υποστήριξη που να ανταποκρίνεται στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών και των γονέων τους. Η διάγνωση των εκπαιδευτικών αναγκών εγκρίθηκε από τον αιτούντα, ο οποίος είναι το διοικητικό όργανο των σχολείων που καλύπτονται από το έργο. Η διάγνωση των εκπαιδευτικών αναγκών εγκρίθηκε από τον Δήμο Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Διάταγμα αριθ. 45/2018 της 29ης Οκτωβρίου 2018 για την έγκριση της διάγνωσης εκπαιδευτικών αναγκών στο Δημοτικό Σχολείο Nowy Miasto. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τις προσδοκίες των μαθητών, των γονέων και του παιδαγωγικού προσωπικού, έχει καθοριστεί το ακόλουθο πεδίο στήριξης: α) κλάσεις: — ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων μάθησης, — εξίσωση για τους ασθενέστερους, — θεραπευτική υποστήριξη, εργαστήρια και γενική ανάπτυξη. β) στήριξη των εκπαιδευτικών που χρειάζονται κατάρτιση αναπτύσσοντας ικανότητες που ανταποκρίνονται στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών τους. (Greek)
2 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je poboljšanje ključnih kompetencija i univerzalnih vještina učenika te razvoj individualnog pristupa studentu (posebno iz SPE-a) poboljšanjem kvalifikacija nastavnika škola koje primaju potporu. Potpora će se pružiti 64 učenika, uključujući 60 djevojčica (dalje u tekstu) i 68 dječaka iz Osnovne škole Nowy Miasto i 15 nastavnika (dalje u tekstu „k”) i 3 učitelja (dalje u tekstu „m”) škole. Opseg potpore i ciljna skupina određeni su na temelju provedene dijagnoze problema i obrazovnih potencijala škola, uključujući posebno: — podučavati visoke obrazovne rezultate iz matematičkih, prirodnih, informatičkih i jezičnih predmeta – podučavati s obrazovnim rezultatima znatno ispod prosjeka u informatičkim i jezičnim predmetima, – poučavati. pokazujući razvojne disfunkcije koje ometaju njihovo učenje, učiti zahtijevajući značajnu korekciju mana izgovora, – podučavati osobe s invaliditetom koje zahtijevaju aktivnosti koje razvijaju svoje emocionalne i društvene kompetencije, – n-li treba potporu koja odgovara obrazovnim potrebama učenika i njihovih roditelja. Dijagnozu obrazovnih potreba odobrio je podnositelj zahtjeva, koji je upravljačko tijelo škola obuhvaćenih projektom. Dijagnozu obrazovnih potreba odobrila je Općina Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Nalog br. 45/2018 od 29. listopada 2018. o odobrenju dijagnoze obrazovnih potreba u Osnovnoj školi Nowy Miasto. Uzimajući u obzir potrebe i očekivanja studenata, roditelja i pedagoškog osoblja, definiran je sljedeći opseg potpore: a) razredi: — razvijanje znanja i vještina učenja, izjednačavanje za slabije, terapijsku potporu, radionice i opći razvoj. b) potporu nastavnicima kojima je potrebno osposobljavanje za razvoj kompetencija koje odgovaraju obrazovnim potrebama njihovih učenika. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți competențele-cheie și abilitățile universale ale elevilor și de a dezvolta o abordare individuală a elevului (în special de la SPE) prin îmbunătățirea calificărilor cadrelor didactice din școlile sprijinite. Se va acorda sprijin unui număr de 64 de elevi, dintre care 60 de fete (denumite în continuare) și 68 de băieți de la Școala primară din Nowy Miasto și 15 profesori (denumite în continuare k) și 3 profesori (denumiți în continuare m) ai școlii. Domeniul de aplicare al sprijinului și grupul-țintă au fost stabilite pe baza diagnosticului efectuat al problemelor și al potențialului educațional al școlilor, inclusiv, în special: să predea rezultate educaționale ridicate din discipline matematice, naturale, informatice și lingvistice, să predea cu rezultate educaționale mult sub media la disciplinele IT și lingvistice, să predea. arătând disfuncții de dezvoltare care împiedică învățarea lor, să învețe necesitând corectarea semnificativă a defectelor de pronunție, să predea persoanele cu handicap care necesită activități de dezvoltare a competențelor lor emoționale și sociale, – n-li nevoie de sprijin corespunzător nevoilor educaționale ale elevilor și ale părinților lor. Diagnosticul nevoilor educaționale a fost aprobat de către solicitant, care este organul de conducere al școlilor acoperite de proiect. Diagnosticul nevoilor educaționale a fost aprobat de municipalitatea Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Ordinul nr. 45/2018 din 29 octombrie 2018 privind aprobarea diagnosticării nevoilor educaționale la Școala primară din Nowy Miasto. Ținând seama de nevoile și așteptările studenților, ale părinților și ale personalului pedagogic, a fost definit următorul domeniu de sprijin: a) clase: dezvoltarea cunoștințelor și a competențelor de învățare, – egalizarea pentru cei mai slabi, sprijin terapeutic, ateliere și dezvoltare generală. b) sprijin pentru cadrele didactice care au nevoie de formare pentru dezvoltarea competențelor corespunzătoare nevoilor educaționale ale elevilor lor. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Hlavným cieľom projektu je zlepšiť kľúčové kompetencie a univerzálne zručnosti študentov a rozvíjať individuálny prístup k študentovi (najmä zo SPE) zlepšením kvalifikácie učiteľov podporovaných škôl. Podpora sa poskytne 64 študentom vrátane 60 dievčat (ďalej len) a 68 chlapcov zo základnej školy v Nowy Miasto a 15 učiteľom (ďalej len k) a 3 učiteľom (ďalej len „m“) školy. Rozsah podpory a cieľová skupina boli určené na základe vykonanej diagnózy problémov a vzdelávacieho potenciálu škôl, a to najmä: vyučovať vysokoškolské výsledky z matematických, prirodzených, IT a jazykových predmetov, – vyučovať s výsledkami vzdelávania oveľa pod priemerom v IT a jazykových predmetoch, – vyučovať. ukázať vývojové dysfunkcie, ktoré bránia ich učeniu, – naučiť sa vyžadovať výraznú korekciu chýb výslovnosti, – učiť zdravotne postihnuté osoby vyžadujúce činnosti, ktoré rozvíjajú svoje emocionálne a sociálne kompetencie, – n-li potrebujú podporu zodpovedajúcu vzdelávacím potrebám žiakov a ich rodičov. Diagnostiku vzdelávacích potrieb schválil žiadateľ, ktorý je riadiacim orgánom škôl, na ktoré sa projekt vzťahuje. Diagnózu vzdelávacích potrieb schválila obec Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Vyhláška č. 45/2018 z 29. októbra 2018 o schválení diagnózy vzdelávacích potrieb na základnej škole v Nowom Miasto. Vzhľadom na potreby a očakávania študentov, rodičov a pedagogických pracovníkov bol vymedzený tento rozsah podpory: a) triedy: rozvoj vedomostí a vzdelávacích zručností, – vyrovnávanie pre slabšie, – terapeutická podpora, workshopy a všeobecný rozvoj. b) podpora učiteľov, ktorí potrebujú odbornú prípravu zameranú na rozvoj kompetencií zodpovedajúcich vzdelávacím potrebám ich žiakov. (Slovak)
2 July 2022
0 references
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb il-kompetenzi ewlenin u l-ħiliet universali tal-istudenti u li jiżviluppa approċċ individwali għall-istudent (b’mod partikolari mis-SPE) billi jtejjeb il-kwalifiki tal-għalliema tal-iskejjel appoġġati. Se jingħata appoġġ lil 64 student, inklużi 60 tifla (minn hawn’il quddiem) u 68 tifel mill-Iskola Primarja f’Nowy Miasto u 15-il għalliem (minn hawn’il quddiem k) u 3 għalliema (minn hawn’il quddiem imsejħa m) tal-iskola. L-ambitu tal-appoġġ u l-grupp fil-mira ġew determinati abbażi tad-dijanjożi mwettqa tal-problemi u l-potenzjal edukattiv tal-iskejjel, inkluż b’mod partikolari: — jgħallmu riżultati edukattivi għoljin minn suġġetti matematiċi, naturali, tal-IT u tal-lingwa, — jgħallmu b’riżultati edukattivi ħafna taħt il-medja fis-suġġetti tal-IT u tal-lingwa, — jgħallmu. juru disfunzjonijiet fl-iżvilupp li jfixklu t-tagħlim tagħhom, — jitgħallmu jeħtieġu korrezzjoni sinifikanti tad-difetti fil-pronunzja, — jgħallmu persuni b’diżabilità li jeħtieġu attivitajiet li jiżviluppaw il-kompetenzi emozzjonali u soċjali tagħhom, — n-li jeħtieġu appoġġ li jikkorrispondi għall-ħtiġijiet edukattivi tal-istudenti u tal-ġenituri tagħhom. Id-dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi ġiet approvata mill-Applikant, li huwa l-korp governattiv tal-iskejjel koperti mill-proġett. Id-dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi ġiet approvata mill-Muniċipalità ta’ Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Ordni Nru 45/2018 tad-29 ta’ Ottubru 2018 dwar l-approvazzjoni tad-dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi fl-Iskola Primarja f’Nowy Miasto. B’kont meħud tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tal-istudenti, il-ġenituri u l-persunal pedagoġiku, ġie definit l-ambitu ta’ appoġġ li ġej: a) klassijiet: — l-iżvilupp tal-għarfien u l-ħiliet tat-tagħlim, — ugwali għal dawk l-aktar dgħajfa, — appoġġ terapewtiku, workshops u żvilupp ġenerali. b) appoġġ għall-għalliema fil-bżonn ta’ taħriġ fl-iżvilupp ta’ kompetenzi li jikkorrispondu għall-ħtiġijiet edukattivi tal-istudenti tagħhom. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é melhorar as competências-chave e as aptidões universais dos alunos e desenvolver uma abordagem individual do aluno (em especial a partir da SPE), melhorando as qualificações dos professores das escolas apoiadas. Será prestado apoio a 64 estudantes, incluindo 60 raparigas (doravante) e 68 rapazes da Escola Primária de Nowy Miasto e 15 professores (a seguir denominados k) e 3 professores (a seguir designados «m») da escola. O âmbito do apoio e o grupo-alvo foram determinados com base no diagnóstico realizado de problemas e potenciais educativos das escolas, nomeadamente: — ensinar resultados educacionais elevados a partir de disciplinas matemáticas, naturais, de TI e de línguas, — ensinar com resultados educacionais muito abaixo da média em TI e disciplinas linguísticas, — ensinar. mostrando disfunções do desenvolvimento que dificultam a sua aprendizagem, — aprender exigindo uma correção significativa de defeitos de pronúncia, — ensinar deficientes que exigem atividades que desenvolvem suas competências emocionais e sociais, — n-li necessitando de apoio correspondente às necessidades educacionais dos alunos e seus pais. O diagnóstico das necessidades educativas foi aprovado pelo Candidato, que é o órgão diretivo das escolas abrangidas pelo projeto. O diagnóstico das necessidades educacionais foi aprovado pelo Concelho de Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Despacho n.º 45/2018, de 29 de outubro, sobre a aprovação do diagnóstico de necessidades educacionais na Escola Primária de Nowy Miasto. Tendo em conta as necessidades e expectativas dos estudantes, dos pais e do pessoal pedagógico, foi definido o seguinte âmbito de apoio: a) classes: — desenvolvimento de conhecimentos e competências de aprendizagem, — equalização para os mais fracos, — apoio terapêutico, workshops e desenvolvimento geral. b) apoio aos professores que necessitam de formação que desenvolvam competências que correspondam às necessidades educativas dos seus alunos. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on parantaa opiskelijoiden avaintaitoja ja universaalia osaamista sekä kehittää yksilöllistä lähestymistapaa opiskelijaan (erityisesti SPE:n kautta) parantamalla tuettujen koulujen opettajien pätevyyttä. Tukea annetaan 64 opiskelijalle, joista 60 tyttöä (jäljempänä) ja 68 poikaa Nowy Miaston peruskoulusta sekä 15 opettajaa (jäljempänä k) ja kolme opettajaa (jäljempänä ’m’). Tuen laajuus ja kohderyhmä määritettiin koulujen ongelmien ja koulutusmahdollisuuksien diagnosoinnin perusteella, erityisesti: — opettaa korkeita koulutustuloksia matemaattisista, luonnollisista, tietotekniikka- ja kieliaineista – opettaa oppimistuloksia paljon alle keskiarvon IT- ja kieliaineissa, – opettaa. osoittaa kehityshäiriöitä, jotka estävät heidän oppimistaan, – oppia, joka vaatii merkittävää korjaamista ääntämisvirheistä, – opettaa vammaisia, jotka vaativat toimintaa, joka kehittää emotionaalisia ja sosiaalisia taitojaan, – n-li tarvitsee tukea, joka vastaa oppilaiden ja heidän vanhempiensa koulutustarpeita. Koulutustarpeiden diagnoosin hyväksyi hakija, joka on hankkeen piiriin kuuluvien koulujen hallintoelin. Koulutustarpeiden diagnoosin hyväksyi Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – määräys nro 45/2018, annettu 29. lokakuuta 2018, koulutustarpeiden diagnoosin hyväksymisestä Nowy Miaston peruskoulussa. Opiskelijoiden, vanhempien ja pedagogisen henkilöstön tarpeet ja odotukset huomioon ottaen tuen laajuus on määritelty seuraavasti: a) luokat: — tietämyksen ja oppimistaitojen kehittäminen – heikommille tasoittaminen – terapeuttinen tuki, työpajat ja yleinen kehittäminen. b) tuki opettajille, jotka tarvitsevat koulutusta ja kehittävät oppilaidensa koulutustarpeita vastaavia taitoja. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je izboljšati ključne kompetence in univerzalne spretnosti študentov ter razviti individualni pristop do študenta (zlasti iz SPE) z izboljšanjem kvalifikacij učiteljev podprtih šol. Podpora bo zagotovljena 64 študentom, vključno s 60 dekleti (v nadaljnjem besedilu) in 68 dečki iz Osnovne šole v Nowy Miasto ter 15 učitelji (v nadaljnjem besedilu k) in 3 učitelji (v nadaljnjem besedilu: m) šole. Obseg podpore in ciljna skupina sta bila določena na podlagi opravljene diagnoze težav in izobraževalnih potencialov šol, zlasti: — poučevati visoke rezultate izobraževanja iz matematičnih, naravnih, informacijskih in jezikovnih predmetov, – poučevati z učnimi rezultati, ki so precej pod povprečjem pri predmetih IT in jezika – poučevanje. prikaz razvojnih motenj, ki ovirajo njihovo učenje, – učenje, ki zahteva znatno odpravo napak pri izgovorjave, – poučevanje invalidov, ki potrebujejo dejavnosti, ki razvijajo svoje čustvene in socialne kompetence, – nudenje podpore, ki ustreza izobraževalnim potrebam učencev in njihovih staršev. Diagnozo izobraževalnih potreb je potrdil prijavitelj, ki je vodstveni organ šol, ki jih projekt zajema. Diagnozo izobraževalnih potreb je odobrila občina Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Odredba št. 45/2018 z dne 29. oktobra 2018 o odobritvi diagnoze izobraževalnih potreb na Osnovni šoli v Nowy Miasto. Ob upoštevanju potreb in pričakovanj študentov, staršev in pedagoškega osebja je bil opredeljen naslednji obseg podpore: a) razredi: — razvijanje znanja in spretnosti učenja, – izenačevanje za šibkejše – terapevtska podpora, delavnice in splošni razvoj. b) podpora učiteljem, ki potrebujejo usposabljanje za razvoj kompetenc, ki ustrezajo izobraževalnim potrebam njihovih učencev. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zlepšit klíčové kompetence a univerzální dovednosti studentů a rozvíjet individuální přístup ke studentovi (zejména ze SPE) zlepšením kvalifikace učitelů podporovaných škol. Podpora bude poskytnuta 64 studentům, včetně 60 dívek (dále jen) a 68 chlapců ze základní školy v Nowy Miasto a 15 učitelů (dále jen k) a 3 učitelů (dále jen „m) školy). Rozsah podpory a cílová skupina byly určeny na základě provedené diagnostiky problémů a vzdělávacího potenciálu škol, zejména: — vyučovat vysoké vzdělávací výsledky z matematických, přírodních, IT a jazykových předmětů, – vyučovat se vzdělávacími výsledky mnohem pod průměrem v IT a jazykových předmětech, – vyučovat vývojové dysfunkce, které brání jejich učení, – učit se vyžadující významnou nápravu vady výslovnosti, – učit zdravotně postižené vyžadující činnosti, které rozvíjejí své emoční a sociální kompetence, – n-li potřebují podporu odpovídající vzdělávacím potřebám žáků a jejich rodičů. Diagnostiku vzdělávacích potřeb schválil žadatel, který je řídícím orgánem škol, jichž se projekt týká. Diagnostiku vzdělávacích potřeb schválila obec Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – vyhláška č. 45/2018 ze dne 29. října 2018 o schválení diagnózy vzdělávacích potřeb na základní škole v Nowy Miasto. S ohledem na potřeby a očekávání studentů, rodičů a pedagogických pracovníků byl vymezen následující rozsah podpory: a) třídy: rozvoj znalostí a vzdělávacích dovedností – vyrovnávání slabších, terapeutické podpory, workshopů a obecného rozvoje. b) podpora učitelů, kteří potřebují odbornou přípravu, rozvíjení kompetencí odpovídajících vzdělávacím potřebám žáků. (Czech)
2 July 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – gerinti mokinių bendrąsias kompetencijas ir universalius įgūdžius bei plėtoti individualų požiūrį į mokinį (ypač iš SPE), gerinant remiamų mokyklų mokytojų kvalifikaciją. Parama bus teikiama 64 studentams, įskaitant 60 mergaičių (toliau) ir 68 berniukus iš Nowy Miasto pradinės mokyklos ir 15 mokytojų (toliau – k) ir 3 mokytojus (toliau – m). Paramos apimtis ir tikslinė grupė buvo nustatytos remiantis atlikta mokyklų problemų ir švietimo galimybių diagnostika, visų pirma: – dėstykite aukštus mokymosi rezultatus iš matematinių, gamtos, IT ir kalbos dalykų, – mokykite su švietimo rezultatais gerokai žemiau vidurkio IT ir kalbos disciplinose, – mokykite, rodydami vystymosi sutrikimus, kurie trukdo jų mokymuisi, – mokykite neįgaliuosius, kuriems reikia veiklos, kuria ugdomos jų emocinės ir socialinės kompetencijos, – jiems reikia paramos, atitinkančios mokinių ir jų tėvų švietimo poreikius. Švietimo poreikių diagnozę patvirtino Pareiškėjas, kuris yra projekte dalyvaujančių mokyklų valdymo organas. Ugdymo poreikių diagnozę patvirtino Nowe Miasto savivaldybė – Sławomir Zalewski – 2018 m. spalio 29 d. įsakymas Nr. 45/2018 „Dėl ugdymosi poreikių diagnozės nustatymo Nowy Miasto pradinėje mokykloje patvirtinimo“. Atsižvelgiant į studentų, tėvų ir pedagogų poreikius ir lūkesčius, nustatyta tokia paramos apimtis: a) klasės: – žinių ir mokymosi įgūdžių ugdymas, silpnesniųjų išlyginimas, terapinė parama, praktiniai seminarai ir bendras tobulėjimas; b) parama mokytojams, kuriems reikia mokymo, ugdant gebėjimus, atitinkančius jų mokinių švietimo poreikius. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir uzlabot studentu pamatprasmes un vispārējās prasmes un attīstīt individuālu pieeju studentam (jo īpaši no SPE), uzlabojot atbalstīto skolu skolotāju kvalifikāciju. Atbalsts tiks sniegts 64 skolēniem, tostarp 60 meitenēm (turpmāk tekstā) un 68 zēniem no Nowy Miasto pamatskolas un 15 skolotājiem (turpmāk “k”) un 3 skolotājiem (turpmāk “m”). Atbalsta apjoms un mērķa grupa tika noteikta, pamatojoties uz skolu problēmu un izglītības potenciāla analīzi, tostarp jo īpaši: — mācīt augstus izglītības rezultātus matemātiskos, dabas, IT un valodas priekšmetos, — mācīt ar izglītības rezultātiem, kas ir daudz zemāki par vidējo rādītāju IT un valodas priekšmetos, — mācīt. parādīt attīstības disfunkcijas, kas kavē viņu mācīšanos, — mācīties, kam nepieciešama ievērojama izrunas defektu korekcija, — mācīt invalīdus, kuriem nepieciešamas darbības, kas attīsta viņu emocionālās un sociālās kompetences, — n-li, kam vajadzīgs atbalsts, kas atbilst skolēnu un viņu vecāku izglītības vajadzībām. Izglītības vajadzību diagnostiku apstiprināja Pieteikuma iesniedzējs, kas ir projekta aptverto skolu pārvaldes struktūra. Izglītības vajadzību diagnozi apstiprināja Nowe Miasto — Sławomir Zalewski pašvaldība — 2018. gada 29. oktobra Rīkojums Nr. 45/2018 par izglītības vajadzību diagnozes apstiprināšanu pamatskolā Novi Miasto. Ņemot vērā studentu, vecāku un pedagoģiskā personāla vajadzības un vēlmes, ir noteikta šāda atbalsta joma: a) klases: attīstīt zināšanas un mācīšanās prasmes, — izlīdzināt vājāko, — terapeitisko atbalstu, seminārus un vispārēju attīstību; b) atbalstu skolotājiem, kuriem nepieciešama apmācība, attīstot prasmes, kas atbilst skolēnu izglītības vajadzībām. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се подобрят ключовите компетентности и универсалните умения на учениците и да се развие индивидуален подход към ученика (особено от SPE) чрез повишаване на квалификацията на учителите от подпомаганите училища. Ще бъде предоставена подкрепа на 64 ученици, включително 60 момичета (по-долу) и 68 момчета от началното училище в Nowy Miasto и 15 учители (наричани по-долу k) и 3 учители (наричани по-долу m) на училището. Обхватът на подкрепата и целевата група бяха определени въз основа на извършената диагностика на проблемите и образователния потенциал на училищата, включително по-специално: — да преподават високи образователни резултати по математически, естествени, ИТ и езикови дисциплини, да преподават с образователни резултати много по-ниски от средните за ИТ и езиковите дисциплини, да преподават. показващи дисфункции в развитието, които възпрепятстват тяхното учене, — да учат, изискващи значителна корекция на дефектите в произношението, — да преподават хора с увреждания, изискващи дейности, развиващи техните емоционални и социални компетентности, — n-li, нуждаещи се от подкрепа, съответстваща на образователните нужди на учениците и техните родители. Диагнозата на образователните потребности е одобрена от заявителя, който е ръководният орган на училищата, обхванати от проекта. Диагнозата на образователните потребности е одобрена от Община Нове Миасто — Славомир Залевски — Заповед № 45/2018 от 29 октомври 2018 г. за одобряване на диагностиката на образователните потребности в ОУ в Нови Миасто. Като се вземат предвид нуждите и очакванията на учениците, родителите и педагогическия персонал, е определен следният обхват на подкрепа: а) класове: — развиване на знания и умения за учене, изравняване за по-слабите, терапевтична подкрепа, семинари и общо развитие. б) подкрепа за учителите, нуждаещи се от обучение, които развиват компетентности, съответстващи на образователните потребности на техните ученици. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt fő célja a hallgatók kulcskompetenciáinak és általános készségeinek fejlesztése, valamint a hallgatóval (különösen az SPE-vel) kapcsolatos egyéni megközelítés kialakítása a támogatott iskolák tanárai képesítésének javítása révén. 64 diák, köztük 60 lány (a továbbiakban) és 68 fiú a Nowy Miasto Általános Iskolából, valamint 15 tanár (a továbbiakban: k) és 3 tanár (a továbbiakban: m) kapnak támogatást. A támogatás körét és a célcsoportot az iskolák problémáinak és oktatási lehetőségeinek diagnosztizálása alapján határozták meg, különös tekintettel a következőkre: – matematikai, természetes, informatikai és nyelvi tantárgyakból származó magas iskolai eredményeket tanít, – az átlagosnál jóval alacsonyabb oktatási eredménnyel tanít az informatikai és nyelvi tantárgyakban, – a tanulást akadályozó fejlődési zavarokat mutat be, – megtanulja a kiejtési hibák jelentős korrekcióját, – olyan fogyatékosokat tanít, akik érzelmi és társadalmi kompetenciáikat fejlesztik, – n-li a tanulók és szüleik oktatási igényeinek megfelelő támogatásra szorulnak. Az oktatási igények diagnózisát a pályázó hagyta jóvá, aki a projekt által érintett iskolák irányító testülete. Az oktatási igények diagnózisát Nowe Miasto – Sławomir Zalewski önkormányzata hagyta jóvá – 45/2018. sz. rendelet (2018. október 29.) a Nowy Miasto általános iskolájában az oktatási igények diagnózisának jóváhagyásáról. Figyelembe véve a diákok, a szülők és a pedagógiai személyzet igényeit és elvárásait, a következő támogatási kört határozták meg: a) osztályok: a tudás és a tanulási készségek fejlesztése – a gyengébbek számára kiegyenlítve, – terápiás támogatás, műhelytalálkozók és általános fejlesztés. b) a tanulók oktatási igényeinek megfelelő kompetenciák fejlesztésére irányuló képzésre szoruló tanárok támogatása. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail príomhinniúlachtaí agus scileanna uilíocha na ndaltaí a fheabhsú agus cur chuige aonair a fhorbairt i leith an scoláire (go háirithe ón eintiteas sainchuspóireach) trí fheabhas a chur ar cháilíochtaí múinteoirí na scoileanna a fhaigheann tacaíocht. Cuirfear tacaíocht ar fáil do 64 dalta, lena n-áirítear 60 cailín (anseo feasta) agus 68 buachaill ón mBunscoil in Nowy Miasto agus 15 mhúinteoir (dá ngairtear ‘m’ anseo feasta) agus 3 mhúinteoir sa scoil. Cinneadh raon feidhme na tacaíochta agus an spriocghrúpa ar bhonn na diagnóise a rinneadh ar fhadhbanna agus ar phoitéinseal oideachais na scoileanna, lena n-áirítear go háirithe: — torthaí ard-oideachais a theagasc ó ábhair mhatamaiticiúla, nádúrtha, TF agus teanga, — ag múineadh le torthaí oideachais i bhfad níos ísle ná an meán in ábhair TF agus teanga, — teagasc a léiríonn mífheidhmiú forbartha a chuireann bac ar a bhfoghlaim, — foghlaim a dteastaíonn ceartúcháin shuntasacha ar fhoghraíocht, — míchumas a mhúineadh a dteastaíonn gníomhaíochtaí uathu chun a n-inniúlachtaí mothúchánacha agus sóisialta a fhorbairt, — tacaíocht a fhreagraíonn do riachtanais oideachais na ndaltaí agus a dtuismitheoirí a mhúineadh. Cheadaigh an tIarratasóir, comhlacht rialaithe na scoileanna atá clúdaithe ag an tionscadal, diagnóis na riachtanas oideachais. Cheadaigh Bardas Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Ordú Uimh. 45/2018 an 29 Deireadh Fómhair 2018 an diagnóis ar riachtanais oideachais ag Bardas Nowe Miasto — Ordú Uimh. Agus riachtanais agus ionchais na mac léinn, na dtuismitheoirí agus na foirne oideolaíocha á gcur san áireamh, tá raon feidhme na tacaíochta seo a leanas sainithe: a) ranganna: — scileanna eolais agus foghlama a fhorbairt, — cothromú do dhaoine níos laige, — tacaíocht theiripeach, ceardlanna agus forbairt ghinearálta. b) tacaíocht do mhúinteoirí a bhfuil oiliúint de dhíth orthu chun inniúlachtaí a fhorbairt a fhreagraíonn do riachtanais oideachais a ndaltaí. (Irish)
2 July 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att förbättra elevernas nyckelkompetenser och universella färdigheter och att utveckla ett individuellt förhållningssätt till studenten (särskilt från SPE) genom att förbättra kvalifikationerna för lärare i de skolor som får stöd. Stöd kommer att ges till 64 studenter, varav 60 flickor (nedan) och 68 pojkar från grundskolan i Nowy Miasto och 15 lärare (nedan kallade k) och 3 lärare (nedan kallade m) i skolan. Stödets omfattning och målgruppen fastställdes på grundval av den genomförda diagnosen av problem och utbildningspotential i skolorna, bland annat följande: — undervisa höga utbildningsresultat från matematiska, naturliga, IT- och språkämnen, – undervisa med pedagogiska resultat mycket under genomsnittet i IT och språkämnen, – undervisning. visa utvecklingsstörningar som hindrar deras lärande, – lära sig att kräva betydande korrigering av uttalsfel, – undervisa funktionshindrade som kräver aktiviteter som utvecklar deras känslomässiga och sociala kompetens, – n-li behöver stöd som motsvarar elevernas och deras föräldrars utbildningsbehov. Diagnosen av utbildningsbehov godkändes av sökanden, som är styrande organ för de skolor som omfattas av projektet. Diagnosen av utbildningsbehov godkändes av kommunen Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Order nr 45/2018 av den 29 oktober 2018 om godkännande av diagnosen utbildningsbehov vid grundskolan i Nowy Miasto. Med beaktande av behoven och förväntningarna hos studenter, föräldrar och pedagogisk personal har följande stödomfång fastställts: a) klasser: — utveckla kunskap och inlärningsförmåga, – utjämna för de svagare, – terapeutiskt stöd, workshoppar och allmän utveckling. b) stöd till lärare i behov av utbildning för att utveckla kompetens som motsvarar elevernas utbildningsbehov. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti põhieesmärk on parandada õpilaste võtmepädevusi ja universaalseid oskusi ning töötada välja individuaalne lähenemine õpilasele (eriti SPEst), parandades toetatavate koolide õpetajate kvalifikatsiooni. Toetust antakse 64 õpilasele, sealhulgas 60 tüdrukule (edaspidi) ja 68 poisile Nowy Miasto algkoolist ning 15 õpetajale (edaspidi k) ja 3 õpetajale (edaspidi „m“). Toetuse ulatus ja sihtrühm määrati kindlaks koolide probleemide ja hariduspotentsiaali läbi viidud diagnoosi põhjal, sealhulgas eelkõige: – õpetada kõrgeid haridustulemusi matemaatilistest, looduslikest, IT- ja keeleainetest, – õpetada haridustulemustega, mis on palju väiksemad kui keskmine IT- ja keeleainetes, – õpetada. näidata arenguhäireid, mis takistavad nende õppimist, – õppida, mis nõuab hääldusvigade märkimisväärset parandamist, – õpetada puuetega inimestele, kes vajavad emotsionaalset ja sotsiaalset pädevust arendavaid tegevusi, – vajades tuge, mis vastab õpilaste ja nende vanemate hariduslikele vajadustele. Hariduslike vajaduste diagnoosi kiitis heaks taotleja, kes on projektiga hõlmatud koolide juhtorgan. Haridusvajaduste diagnoosi kiitis heaks Nowe Miasto vald – Sławomir Zalewski – 29. oktoobri 2018. aasta korraldus nr 45/2018 haridusvajaduste diagnoosi heakskiitmise kohta Nowy Miasto algkoolis. Võttes arvesse õpilaste, lapsevanemate ja pedagoogiliste töötajate vajadusi ja ootusi, on kindlaks määratud järgmine toetuse ulatus: a) klassid: – arendada teadmisi ja õppimisoskusi, – võrdsustades nõrgemaid, – terapeutilist tuge, töötubasid ja üldist arengut; b) toetust õpetajatele, kes vajavad koolitust, arendades oskusi, mis vastavad nende õpilaste hariduslikele vajadustele. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: płoński
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.01-14-B602/18
0 references