We Reinforced Regional Policy Rivierenland (Q4290168): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates) |
(Changed label, description and/or aliases in pl, sv, sl, el, ga, da, et, fi, hu, ro, hr, lt, sk, bg, es, lv, it, cs, pt, fr, mt, de, nl, and other parts) |
||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Wzmocniliśmy politykę regionalną Rivierenland | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Vi stärkte regionalpolitiken Rivierenland | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Okrepili smo regionalno politiko Rivierenland | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ενισχύσαμε την περιφερειακή πολιτική Rivierenland | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Treisíomar an Beartas Réigiúnach Rivierenland | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Vi styrkede regionalpolitikken Rivierenland | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Tugevdasime regionaalpoliitikat Rivierenland | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Vahvistamme aluepolitiikkaa Rivierenland | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Megerősítettük a regionális politikát Rivierenland | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Am consolidat politica regională Rivierenland | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Ojačali smo regionalnu politiku Rivierenland | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Sustiprinome regioninę politiką Rivjerenlande | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Posilnili sme regionálnu politiku Rivierenland | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Ние засилихме регионалната политика Ривиренланд | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Reforzamos la política regional Rivierenland | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Mēs pastiprināja reģionālo politiku Rivierenland | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Abbiamo rafforzato la politica regionale Rivierenland | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Posílili jsme regionální politiku Rivierenland | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Reforçamos a Política Regional Rivierenland | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Nous renforçons la politique régionale Rivierenland | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Aħna Rinforzati Politika Reġjonali Rivierenland | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Wir verstärken Regionalpolitik Rivierenland | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4290168 в Белгия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 u Belgiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 Belgiumban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 v Belgii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 i Belgien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4290168 in België | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 Belgias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4290168 Belgiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4290168 en Belgique | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 in Belgien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4290168 στο Βέλγιο | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4290168 sa Bheilg | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4290168 in Belgio | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4290168 Beļģijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4290168 Belgijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4290168 fil-Belġju | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 w Belgii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4290168 na Bélgica | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4290168 în Belgia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 v Belgicku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 v Belgiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4290168 en Bélgica | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4290168 i Belgien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Każda młoda osoba przechodzi przez indywidualny proces coachingu, przeplatany z (zbiorowym i indywidualnym) środowiskiem uczenia się. Proces rozpoczyna się od odwzorowania osobistej sytuacji młodej osoby na podstawie indywidualnego coachingu. Podsumowujemy to w PROW z planem działania i określamy dalszą treść trajektorii dla młodych. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Każda młoda osoba przechodzi przez indywidualny proces coachingu, przeplatany z (zbiorowym i indywidualnym) środowiskiem uczenia się. Proces rozpoczyna się od odwzorowania osobistej sytuacji młodej osoby na podstawie indywidualnego coachingu. Podsumowujemy to w PROW z planem działania i określamy dalszą treść trajektorii dla młodych. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Każda młoda osoba przechodzi przez indywidualny proces coachingu, przeplatany z (zbiorowym i indywidualnym) środowiskiem uczenia się. Proces rozpoczyna się od odwzorowania osobistej sytuacji młodej osoby na podstawie indywidualnego coachingu. Podsumowujemy to w PROW z planem działania i określamy dalszą treść trajektorii dla młodych. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Varje ung person går igenom en individuell coachingprocess, varvas med (kollektiva och individuella) inlärningsmiljöer. Processen börjar med kartläggningen av den unga personens personliga situation utifrån individuell coachning. Vi sammanfattar detta i en landsbygdsutvecklingsplan med handlingsplan och fastställer det ytterligare innehållet i banan för de unga (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Varje ung person går igenom en individuell coachingprocess, varvas med (kollektiva och individuella) inlärningsmiljöer. Processen börjar med kartläggningen av den unga personens personliga situation utifrån individuell coachning. Vi sammanfattar detta i en landsbygdsutvecklingsplan med handlingsplan och fastställer det ytterligare innehållet i banan för de unga (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Varje ung person går igenom en individuell coachingprocess, varvas med (kollektiva och individuella) inlärningsmiljöer. Processen börjar med kartläggningen av den unga personens personliga situation utifrån individuell coachning. Vi sammanfattar detta i en landsbygdsutvecklingsplan med handlingsplan och fastställer det ytterligare innehållet i banan för de unga (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vsaka mlada oseba gre skozi individualni coaching proces, ki se prepleta z (kolektivnimi in individualnimi) učnimi okolji. Proces se začne s kartiranjem osebnega položaja mlade osebe na podlagi individualnega coachinga. To povzamemo v programu razvoja podeželja z akcijskim načrtom in določimo nadaljnjo vsebino krivulje za mlade. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vsaka mlada oseba gre skozi individualni coaching proces, ki se prepleta z (kolektivnimi in individualnimi) učnimi okolji. Proces se začne s kartiranjem osebnega položaja mlade osebe na podlagi individualnega coachinga. To povzamemo v programu razvoja podeželja z akcijskim načrtom in določimo nadaljnjo vsebino krivulje za mlade. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vsaka mlada oseba gre skozi individualni coaching proces, ki se prepleta z (kolektivnimi in individualnimi) učnimi okolji. Proces se začne s kartiranjem osebnega položaja mlade osebe na podlagi individualnega coachinga. To povzamemo v programu razvoja podeželja z akcijskim načrtom in določimo nadaljnjo vsebino krivulje za mlade. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Κάθε νέος περνά μέσα από μια ατομική διαδικασία καθοδήγησης, διασκορπισμένη με (συλλογικά και ατομικά) μαθησιακά περιβάλλοντα. Η διαδικασία ξεκινά με τη χαρτογράφηση της προσωπικής κατάστασης του νέου με βάση την ατομική καθοδήγηση. Συνοψίζουμε αυτό σε ένα ΠΑΑ με σχέδιο δράσης και καθορίζουμε το περαιτέρω περιεχόμενο της πορείας για τους νέους (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Κάθε νέος περνά μέσα από μια ατομική διαδικασία καθοδήγησης, διασκορπισμένη με (συλλογικά και ατομικά) μαθησιακά περιβάλλοντα. Η διαδικασία ξεκινά με τη χαρτογράφηση της προσωπικής κατάστασης του νέου με βάση την ατομική καθοδήγηση. Συνοψίζουμε αυτό σε ένα ΠΑΑ με σχέδιο δράσης και καθορίζουμε το περαιτέρω περιεχόμενο της πορείας για τους νέους (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Κάθε νέος περνά μέσα από μια ατομική διαδικασία καθοδήγησης, διασκορπισμένη με (συλλογικά και ατομικά) μαθησιακά περιβάλλοντα. Η διαδικασία ξεκινά με τη χαρτογράφηση της προσωπικής κατάστασης του νέου με βάση την ατομική καθοδήγηση. Συνοψίζουμε αυτό σε ένα ΠΑΑ με σχέδιο δράσης και καθορίζουμε το περαιτέρω περιεχόμενο της πορείας για τους νέους (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Téann gach duine óg trí phróiseas traenála aonair, atá fite fuaite le timpeallachtaí foghlama (comhchoiteanna agus aonair). Tosaíonn an próiseas le mapáil staid phearsanta an duine óig ar bhonn cóitseála aonair. Tugaimid achoimre air sin i gclár forbartha tuaithe le plean gníomhaíochta agus déanaimid cinneadh ar inneachar breise na conaire do dhaoine óga (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Téann gach duine óg trí phróiseas traenála aonair, atá fite fuaite le timpeallachtaí foghlama (comhchoiteanna agus aonair). Tosaíonn an próiseas le mapáil staid phearsanta an duine óig ar bhonn cóitseála aonair. Tugaimid achoimre air sin i gclár forbartha tuaithe le plean gníomhaíochta agus déanaimid cinneadh ar inneachar breise na conaire do dhaoine óga (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Téann gach duine óg trí phróiseas traenála aonair, atá fite fuaite le timpeallachtaí foghlama (comhchoiteanna agus aonair). Tosaíonn an próiseas le mapáil staid phearsanta an duine óig ar bhonn cóitseála aonair. Tugaimid achoimre air sin i gclár forbartha tuaithe le plean gníomhaíochta agus déanaimid cinneadh ar inneachar breise na conaire do dhaoine óga (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hver ung person gennemgår en individuel coaching proces, interspersed med (kollektive og individuelle) læringsmiljøer. Processen starter med kortlægningen af den unges personlige situation på baggrund af individuel coaching. Vi opsummerer dette i et landdistriktsprogram med handlingsplan og fastlægger det videre indhold af kursen for de unge. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hver ung person gennemgår en individuel coaching proces, interspersed med (kollektive og individuelle) læringsmiljøer. Processen starter med kortlægningen af den unges personlige situation på baggrund af individuel coaching. Vi opsummerer dette i et landdistriktsprogram med handlingsplan og fastlægger det videre indhold af kursen for de unge. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hver ung person gennemgår en individuel coaching proces, interspersed med (kollektive og individuelle) læringsmiljøer. Processen starter med kortlægningen af den unges personlige situation på baggrund af individuel coaching. Vi opsummerer dette i et landdistriktsprogram med handlingsplan og fastlægger det videre indhold af kursen for de unge. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Iga noor inimene läbib individuaalse juhendamise protsessi, mis on põimunud (kollektiivsete ja individuaalsete) õpikeskkondadega. Protsess algab noore isikliku olukorra kaardistamisega individuaalse juhendamise alusel. Teeme sellest kokkuvõtte maaelu arengu programmis koos tegevuskavaga ja määrame noorte trajektoori edasise sisu. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Iga noor inimene läbib individuaalse juhendamise protsessi, mis on põimunud (kollektiivsete ja individuaalsete) õpikeskkondadega. Protsess algab noore isikliku olukorra kaardistamisega individuaalse juhendamise alusel. Teeme sellest kokkuvõtte maaelu arengu programmis koos tegevuskavaga ja määrame noorte trajektoori edasise sisu. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Iga noor inimene läbib individuaalse juhendamise protsessi, mis on põimunud (kollektiivsete ja individuaalsete) õpikeskkondadega. Protsess algab noore isikliku olukorra kaardistamisega individuaalse juhendamise alusel. Teeme sellest kokkuvõtte maaelu arengu programmis koos tegevuskavaga ja määrame noorte trajektoori edasise sisu. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Jokainen nuori käy läpi yksilöllisen valmennusprosessin, joka on vuorovaikutuksessa (kollektiivisten ja yksilöllisten) oppimisympäristöjen kanssa. Prosessi alkaa nuoren henkilökohtaisen tilanteen kartoittamisesta yksilöllisen valmennuksen pohjalta. Yhteenveto tästä maaseudun kehittämisohjelmassa, johon sisältyy toimintasuunnitelma ja jossa määritellään nuorten kehityspolun sisältö. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Jokainen nuori käy läpi yksilöllisen valmennusprosessin, joka on vuorovaikutuksessa (kollektiivisten ja yksilöllisten) oppimisympäristöjen kanssa. Prosessi alkaa nuoren henkilökohtaisen tilanteen kartoittamisesta yksilöllisen valmennuksen pohjalta. Yhteenveto tästä maaseudun kehittämisohjelmassa, johon sisältyy toimintasuunnitelma ja jossa määritellään nuorten kehityspolun sisältö. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Jokainen nuori käy läpi yksilöllisen valmennusprosessin, joka on vuorovaikutuksessa (kollektiivisten ja yksilöllisten) oppimisympäristöjen kanssa. Prosessi alkaa nuoren henkilökohtaisen tilanteen kartoittamisesta yksilöllisen valmennuksen pohjalta. Yhteenveto tästä maaseudun kehittämisohjelmassa, johon sisältyy toimintasuunnitelma ja jossa määritellään nuorten kehityspolun sisältö. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Minden fiatal egyéni coaching folyamaton megy keresztül, amelyet (kollektív és egyéni) tanulási környezetek alkotnak. A folyamat a fiatal személy személyes helyzetének egyéni coaching alapján történő feltérképezésével kezdődik. Ezt összefoglaljuk egy akciótervet tartalmazó vidékfejlesztési programban, és meghatározzuk a pálya további tartalmát a fiatalok számára. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Minden fiatal egyéni coaching folyamaton megy keresztül, amelyet (kollektív és egyéni) tanulási környezetek alkotnak. A folyamat a fiatal személy személyes helyzetének egyéni coaching alapján történő feltérképezésével kezdődik. Ezt összefoglaljuk egy akciótervet tartalmazó vidékfejlesztési programban, és meghatározzuk a pálya további tartalmát a fiatalok számára. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Minden fiatal egyéni coaching folyamaton megy keresztül, amelyet (kollektív és egyéni) tanulási környezetek alkotnak. A folyamat a fiatal személy személyes helyzetének egyéni coaching alapján történő feltérképezésével kezdődik. Ezt összefoglaljuk egy akciótervet tartalmazó vidékfejlesztési programban, és meghatározzuk a pálya további tartalmát a fiatalok számára. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Fiecare tânăr trece printr-un proces individual de coaching, intercalat cu medii de învățare (colective și individuale). Procesul începe cu cartografierea situației personale a tânărului pe baza coachingului individual. Rezumăm acest lucru într-un program de dezvoltare rurală cu plan de acțiune și determinăm conținutul în continuare al traiectoriei pentru tineri (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Fiecare tânăr trece printr-un proces individual de coaching, intercalat cu medii de învățare (colective și individuale). Procesul începe cu cartografierea situației personale a tânărului pe baza coachingului individual. Rezumăm acest lucru într-un program de dezvoltare rurală cu plan de acțiune și determinăm conținutul în continuare al traiectoriei pentru tineri (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Fiecare tânăr trece printr-un proces individual de coaching, intercalat cu medii de învățare (colective și individuale). Procesul începe cu cartografierea situației personale a tânărului pe baza coachingului individual. Rezumăm acest lucru într-un program de dezvoltare rurală cu plan de acțiune și determinăm conținutul în continuare al traiectoriei pentru tineri (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Svaka mlada osoba prolazi kroz individualni proces treniranja, isprepletena s (kolektivnim i individualnim) okruženjima za učenje. Postupak započinje mapiranjem osobne situacije mlade osobe na temelju individualnog treniranja. To sažimamo u PRR-u s akcijskim planom i utvrđujemo daljnji sadržaj putanje za mlade. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Svaka mlada osoba prolazi kroz individualni proces treniranja, isprepletena s (kolektivnim i individualnim) okruženjima za učenje. Postupak započinje mapiranjem osobne situacije mlade osobe na temelju individualnog treniranja. To sažimamo u PRR-u s akcijskim planom i utvrđujemo daljnji sadržaj putanje za mlade. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Svaka mlada osoba prolazi kroz individualni proces treniranja, isprepletena s (kolektivnim i individualnim) okruženjima za učenje. Postupak započinje mapiranjem osobne situacije mlade osobe na temelju individualnog treniranja. To sažimamo u PRR-u s akcijskim planom i utvrđujemo daljnji sadržaj putanje za mlade. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kiekvienas jaunuolis eina per individualų koučingo procesą, persipynęs su (kolektyvine ir individualia) mokymosi aplinka. Procesas prasideda nuo jaunuolio asmeninės padėties nustatymo remiantis individualiu instruktavimu. Apibendriname tai KPP su veiksmų planu ir nustatome tolesnį jaunimui skirtos trajektorijos turinį. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kiekvienas jaunuolis eina per individualų koučingo procesą, persipynęs su (kolektyvine ir individualia) mokymosi aplinka. Procesas prasideda nuo jaunuolio asmeninės padėties nustatymo remiantis individualiu instruktavimu. Apibendriname tai KPP su veiksmų planu ir nustatome tolesnį jaunimui skirtos trajektorijos turinį. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kiekvienas jaunuolis eina per individualų koučingo procesą, persipynęs su (kolektyvine ir individualia) mokymosi aplinka. Procesas prasideda nuo jaunuolio asmeninės padėties nustatymo remiantis individualiu instruktavimu. Apibendriname tai KPP su veiksmų planu ir nustatome tolesnį jaunimui skirtos trajektorijos turinį. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Každý mladý človek prechádza individuálnym koučovacím procesom, ktorý sa prelína s (kolektívne a individuálne) učebným prostredím. Proces začína mapovaním osobnej situácie mladého človeka na základe individuálneho koučovania. Zhrnieme to v PRV s akčným plánom a určíme ďalší obsah trajektórie pre mladých ľudí. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Každý mladý človek prechádza individuálnym koučovacím procesom, ktorý sa prelína s (kolektívne a individuálne) učebným prostredím. Proces začína mapovaním osobnej situácie mladého človeka na základe individuálneho koučovania. Zhrnieme to v PRV s akčným plánom a určíme ďalší obsah trajektórie pre mladých ľudí. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Každý mladý človek prechádza individuálnym koučovacím procesom, ktorý sa prelína s (kolektívne a individuálne) učebným prostredím. Proces začína mapovaním osobnej situácie mladého človeka na základe individuálneho koučovania. Zhrnieme to v PRV s akčným plánom a určíme ďalší obsah trajektórie pre mladých ľudí. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Всеки млад човек преминава през индивидуален коучинг процес, смесен с (колективна и индивидуална) учебна среда. Процесът започва с картографиране на личното положение на младия човек въз основа на индивидуален коучинг. Обобщаваме това в ПРСР с план за действие и определяме по-нататъшното съдържание на траекторията за младите хора (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Всеки млад човек преминава през индивидуален коучинг процес, смесен с (колективна и индивидуална) учебна среда. Процесът започва с картографиране на личното положение на младия човек въз основа на индивидуален коучинг. Обобщаваме това в ПРСР с план за действие и определяме по-нататъшното съдържание на траекторията за младите хора (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Всеки млад човек преминава през индивидуален коучинг процес, смесен с (колективна и индивидуална) учебна среда. Процесът започва с картографиране на личното положение на младия човек въз основа на индивидуален коучинг. Обобщаваме това в ПРСР с план за действие и определяме по-нататъшното съдържание на траекторията за младите хора (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cada joven pasa por un proceso de coaching individual, intercalado con entornos de aprendizaje (colectivos e individuales). El proceso comienza con el mapeo de la situación personal del joven sobre la base del coaching individual. Resumimos esto en un PDR con un plan de acción y determinamos el contenido adicional de la trayectoria de los jóvenes. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cada joven pasa por un proceso de coaching individual, intercalado con entornos de aprendizaje (colectivos e individuales). El proceso comienza con el mapeo de la situación personal del joven sobre la base del coaching individual. Resumimos esto en un PDR con un plan de acción y determinamos el contenido adicional de la trayectoria de los jóvenes. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cada joven pasa por un proceso de coaching individual, intercalado con entornos de aprendizaje (colectivos e individuales). El proceso comienza con el mapeo de la situación personal del joven sobre la base del coaching individual. Resumimos esto en un PDR con un plan de acción y determinamos el contenido adicional de la trayectoria de los jóvenes. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Katrs jaunietis iziet individuālu treniņu procesu, kas mijas ar (kolektīvām un individuālām) mācību vidēm. Process sākas ar jauniešu personīgās situācijas kartēšanu, pamatojoties uz individuālu apmācību. Mēs to apkopojam LAP ar rīcības plānu un nosakām turpmāko trajektorijas saturu jauniešiem. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Katrs jaunietis iziet individuālu treniņu procesu, kas mijas ar (kolektīvām un individuālām) mācību vidēm. Process sākas ar jauniešu personīgās situācijas kartēšanu, pamatojoties uz individuālu apmācību. Mēs to apkopojam LAP ar rīcības plānu un nosakām turpmāko trajektorijas saturu jauniešiem. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Katrs jaunietis iziet individuālu treniņu procesu, kas mijas ar (kolektīvām un individuālām) mācību vidēm. Process sākas ar jauniešu personīgās situācijas kartēšanu, pamatojoties uz individuālu apmācību. Mēs to apkopojam LAP ar rīcības plānu un nosakām turpmāko trajektorijas saturu jauniešiem. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ogni giovane passa attraverso un processo di coaching individuale, intervallato da ambienti di apprendimento (collettivi e individuali). Il processo inizia con la mappatura della situazione personale del giovane sulla base del coaching individuale. Lo riassumiamo in un PSR con piano d'azione e determiniamo l'ulteriore contenuto della traiettoria per i giovani (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ogni giovane passa attraverso un processo di coaching individuale, intervallato da ambienti di apprendimento (collettivi e individuali). Il processo inizia con la mappatura della situazione personale del giovane sulla base del coaching individuale. Lo riassumiamo in un PSR con piano d'azione e determiniamo l'ulteriore contenuto della traiettoria per i giovani (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ogni giovane passa attraverso un processo di coaching individuale, intervallato da ambienti di apprendimento (collettivi e individuali). Il processo inizia con la mappatura della situazione personale del giovane sulla base del coaching individuale. Lo riassumiamo in un PSR con piano d'azione e determiniamo l'ulteriore contenuto della traiettoria per i giovani (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Každý mladý člověk prochází individuálním koučovacím procesem, prolínajícím se (kolektivním a individuálním) vzdělávacím prostředím. Proces začíná mapováním osobní situace mladého člověka na základě individuálního koučování. Shrneme to v PRV s akčním plánem a určíme další obsah trajektorie pro mladé lidi. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Každý mladý člověk prochází individuálním koučovacím procesem, prolínajícím se (kolektivním a individuálním) vzdělávacím prostředím. Proces začíná mapováním osobní situace mladého člověka na základě individuálního koučování. Shrneme to v PRV s akčním plánem a určíme další obsah trajektorie pro mladé lidi. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Každý mladý člověk prochází individuálním koučovacím procesem, prolínajícím se (kolektivním a individuálním) vzdělávacím prostředím. Proces začíná mapováním osobní situace mladého člověka na základě individuálního koučování. Shrneme to v PRV s akčním plánem a určíme další obsah trajektorie pro mladé lidi. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cada jovem passa por um processo individual de coaching, intercalado com ambientes de aprendizagem (coletivos e individuais). O processo começa com o mapeamento da situação pessoal do jovem com base no coaching individual. Resumimos isto num PDR com plano de ação e determinamos o conteúdo adicional da trajetória para os jovens (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cada jovem passa por um processo individual de coaching, intercalado com ambientes de aprendizagem (coletivos e individuais). O processo começa com o mapeamento da situação pessoal do jovem com base no coaching individual. Resumimos isto num PDR com plano de ação e determinamos o conteúdo adicional da trajetória para os jovens (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cada jovem passa por um processo individual de coaching, intercalado com ambientes de aprendizagem (coletivos e individuais). O processo começa com o mapeamento da situação pessoal do jovem com base no coaching individual. Resumimos isto num PDR com plano de ação e determinamos o conteúdo adicional da trajetória para os jovens (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Chaque jeune passe par un processus de coaching individuel, entrecoupé d’environnements d’apprentissage (collectifs et individuels). Le processus commence par la cartographie de la situation personnelle du jeune sur la base d’un coaching individuel. Nous résumons cela dans un PDR avec un plan d’action et déterminons le contenu supplémentaire de la trajectoire pour les jeunes. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Chaque jeune passe par un processus de coaching individuel, entrecoupé d’environnements d’apprentissage (collectifs et individuels). Le processus commence par la cartographie de la situation personnelle du jeune sur la base d’un coaching individuel. Nous résumons cela dans un PDR avec un plan d’action et déterminons le contenu supplémentaire de la trajectoire pour les jeunes. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Chaque jeune passe par un processus de coaching individuel, entrecoupé d’environnements d’apprentissage (collectifs et individuels). Le processus commence par la cartographie de la situation personnelle du jeune sur la base d’un coaching individuel. Nous résumons cela dans un PDR avec un plan d’action et déterminons le contenu supplémentaire de la trajectoire pour les jeunes. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kull żagħżugħ jgħaddi minn proċess ta’ kkowċjar individwali, maqsum ma’ ambjenti ta’ tagħlim (kollettivi u individwali). Il-proċess jibda bl-immappjar tas-sitwazzjoni personali taż-żgħażagħ fuq il-bażi ta’ kkowċjar individwali. Aħna niġbru fil-qosor dan f’PŻR bi pjan ta’ azzjoni u niddeterminaw il-kontenut ulterjuri tat-trajettorja għaż-żgħażagħ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kull żagħżugħ jgħaddi minn proċess ta’ kkowċjar individwali, maqsum ma’ ambjenti ta’ tagħlim (kollettivi u individwali). Il-proċess jibda bl-immappjar tas-sitwazzjoni personali taż-żgħażagħ fuq il-bażi ta’ kkowċjar individwali. Aħna niġbru fil-qosor dan f’PŻR bi pjan ta’ azzjoni u niddeterminaw il-kontenut ulterjuri tat-trajettorja għaż-żgħażagħ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kull żagħżugħ jgħaddi minn proċess ta’ kkowċjar individwali, maqsum ma’ ambjenti ta’ tagħlim (kollettivi u individwali). Il-proċess jibda bl-immappjar tas-sitwazzjoni personali taż-żgħażagħ fuq il-bażi ta’ kkowċjar individwali. Aħna niġbru fil-qosor dan f’PŻR bi pjan ta’ azzjoni u niddeterminaw il-kontenut ulterjuri tat-trajettorja għaż-żgħażagħ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Jeder junge Mensch durchläuft einen individuellen Coaching-Prozess, der mit (kollektiven und individuellen) Lernumgebungen durchsetzt ist. Der Prozess beginnt mit der Kartierung der persönlichen Situation des jungen Menschen auf der Grundlage eines individuellen Coachings. Wir fassen dies in einem EPLR mit Aktionsplan zusammen und legen den weiteren Inhalt des Zielpfads für junge Menschen fest. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Jeder junge Mensch durchläuft einen individuellen Coaching-Prozess, der mit (kollektiven und individuellen) Lernumgebungen durchsetzt ist. Der Prozess beginnt mit der Kartierung der persönlichen Situation des jungen Menschen auf der Grundlage eines individuellen Coachings. Wir fassen dies in einem EPLR mit Aktionsplan zusammen und legen den weiteren Inhalt des Zielpfads für junge Menschen fest. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Jeder junge Mensch durchläuft einen individuellen Coaching-Prozess, der mit (kollektiven und individuellen) Lernumgebungen durchsetzt ist. Der Prozess beginnt mit der Kartierung der persönlichen Situation des jungen Menschen auf der Grundlage eines individuellen Coachings. Wir fassen dies in einem EPLR mit Aktionsplan zusammen und legen den weiteren Inhalt des Zielpfads für junge Menschen fest. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 00:08, 4 November 2022
Project Q4290168 in Belgium
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We Reinforced Regional Policy Rivierenland |
Project Q4290168 in Belgium |
Statements
510,507.82 Euro
0 references
1,276,269.57 Euro
0 references
40 percent
0 references
1 October 2017
0 references
31 December 2021
0 references
WERKERVARINGSBEDRIJVEN
0 references
51°19'1.38"N, 4°56'11.80"E
0 references
2300
0 references
Elke jongere doorloopt een individueel coachingstraject, afgewisseld met (collectieve en individuele) leeromgevingen. Het traject gaat van start met het in kaart brengen van de persoonlijke situatie van de jongere aan de hand van individuele coaching. We vatten dit samen in een POP met actieplan en bepalen hierin de verdere inhoud van het traject voor de jongere (Dutch)
0 references
Each young person goes through an individual coaching process, interspersed with (collective and individual) learning environments. The process starts with the mapping of the young person’s personal situation on the basis of individual coaching. We summarise this in a RDP with action plan and determine the further content of the trajectory for the young (English)
18 May 2022
0 references
Każda młoda osoba przechodzi przez indywidualny proces coachingu, przeplatany z (zbiorowym i indywidualnym) środowiskiem uczenia się. Proces rozpoczyna się od odwzorowania osobistej sytuacji młodej osoby na podstawie indywidualnego coachingu. Podsumowujemy to w PROW z planem działania i określamy dalszą treść trajektorii dla młodych. (Polish)
4 November 2022
0 references
Varje ung person går igenom en individuell coachingprocess, varvas med (kollektiva och individuella) inlärningsmiljöer. Processen börjar med kartläggningen av den unga personens personliga situation utifrån individuell coachning. Vi sammanfattar detta i en landsbygdsutvecklingsplan med handlingsplan och fastställer det ytterligare innehållet i banan för de unga (Swedish)
4 November 2022
0 references
Vsaka mlada oseba gre skozi individualni coaching proces, ki se prepleta z (kolektivnimi in individualnimi) učnimi okolji. Proces se začne s kartiranjem osebnega položaja mlade osebe na podlagi individualnega coachinga. To povzamemo v programu razvoja podeželja z akcijskim načrtom in določimo nadaljnjo vsebino krivulje za mlade. (Slovenian)
4 November 2022
0 references
Κάθε νέος περνά μέσα από μια ατομική διαδικασία καθοδήγησης, διασκορπισμένη με (συλλογικά και ατομικά) μαθησιακά περιβάλλοντα. Η διαδικασία ξεκινά με τη χαρτογράφηση της προσωπικής κατάστασης του νέου με βάση την ατομική καθοδήγηση. Συνοψίζουμε αυτό σε ένα ΠΑΑ με σχέδιο δράσης και καθορίζουμε το περαιτέρω περιεχόμενο της πορείας για τους νέους (Greek)
4 November 2022
0 references
Téann gach duine óg trí phróiseas traenála aonair, atá fite fuaite le timpeallachtaí foghlama (comhchoiteanna agus aonair). Tosaíonn an próiseas le mapáil staid phearsanta an duine óig ar bhonn cóitseála aonair. Tugaimid achoimre air sin i gclár forbartha tuaithe le plean gníomhaíochta agus déanaimid cinneadh ar inneachar breise na conaire do dhaoine óga (Irish)
4 November 2022
0 references
Hver ung person gennemgår en individuel coaching proces, interspersed med (kollektive og individuelle) læringsmiljøer. Processen starter med kortlægningen af den unges personlige situation på baggrund af individuel coaching. Vi opsummerer dette i et landdistriktsprogram med handlingsplan og fastlægger det videre indhold af kursen for de unge. (Danish)
4 November 2022
0 references
Iga noor inimene läbib individuaalse juhendamise protsessi, mis on põimunud (kollektiivsete ja individuaalsete) õpikeskkondadega. Protsess algab noore isikliku olukorra kaardistamisega individuaalse juhendamise alusel. Teeme sellest kokkuvõtte maaelu arengu programmis koos tegevuskavaga ja määrame noorte trajektoori edasise sisu. (Estonian)
4 November 2022
0 references
Jokainen nuori käy läpi yksilöllisen valmennusprosessin, joka on vuorovaikutuksessa (kollektiivisten ja yksilöllisten) oppimisympäristöjen kanssa. Prosessi alkaa nuoren henkilökohtaisen tilanteen kartoittamisesta yksilöllisen valmennuksen pohjalta. Yhteenveto tästä maaseudun kehittämisohjelmassa, johon sisältyy toimintasuunnitelma ja jossa määritellään nuorten kehityspolun sisältö. (Finnish)
4 November 2022
0 references
Minden fiatal egyéni coaching folyamaton megy keresztül, amelyet (kollektív és egyéni) tanulási környezetek alkotnak. A folyamat a fiatal személy személyes helyzetének egyéni coaching alapján történő feltérképezésével kezdődik. Ezt összefoglaljuk egy akciótervet tartalmazó vidékfejlesztési programban, és meghatározzuk a pálya további tartalmát a fiatalok számára. (Hungarian)
4 November 2022
0 references
Fiecare tânăr trece printr-un proces individual de coaching, intercalat cu medii de învățare (colective și individuale). Procesul începe cu cartografierea situației personale a tânărului pe baza coachingului individual. Rezumăm acest lucru într-un program de dezvoltare rurală cu plan de acțiune și determinăm conținutul în continuare al traiectoriei pentru tineri (Romanian)
4 November 2022
0 references
Svaka mlada osoba prolazi kroz individualni proces treniranja, isprepletena s (kolektivnim i individualnim) okruženjima za učenje. Postupak započinje mapiranjem osobne situacije mlade osobe na temelju individualnog treniranja. To sažimamo u PRR-u s akcijskim planom i utvrđujemo daljnji sadržaj putanje za mlade. (Croatian)
4 November 2022
0 references
Kiekvienas jaunuolis eina per individualų koučingo procesą, persipynęs su (kolektyvine ir individualia) mokymosi aplinka. Procesas prasideda nuo jaunuolio asmeninės padėties nustatymo remiantis individualiu instruktavimu. Apibendriname tai KPP su veiksmų planu ir nustatome tolesnį jaunimui skirtos trajektorijos turinį. (Lithuanian)
4 November 2022
0 references
Každý mladý človek prechádza individuálnym koučovacím procesom, ktorý sa prelína s (kolektívne a individuálne) učebným prostredím. Proces začína mapovaním osobnej situácie mladého človeka na základe individuálneho koučovania. Zhrnieme to v PRV s akčným plánom a určíme ďalší obsah trajektórie pre mladých ľudí. (Slovak)
4 November 2022
0 references
Всеки млад човек преминава през индивидуален коучинг процес, смесен с (колективна и индивидуална) учебна среда. Процесът започва с картографиране на личното положение на младия човек въз основа на индивидуален коучинг. Обобщаваме това в ПРСР с план за действие и определяме по-нататъшното съдържание на траекторията за младите хора (Bulgarian)
4 November 2022
0 references
Cada joven pasa por un proceso de coaching individual, intercalado con entornos de aprendizaje (colectivos e individuales). El proceso comienza con el mapeo de la situación personal del joven sobre la base del coaching individual. Resumimos esto en un PDR con un plan de acción y determinamos el contenido adicional de la trayectoria de los jóvenes. (Spanish)
4 November 2022
0 references
Katrs jaunietis iziet individuālu treniņu procesu, kas mijas ar (kolektīvām un individuālām) mācību vidēm. Process sākas ar jauniešu personīgās situācijas kartēšanu, pamatojoties uz individuālu apmācību. Mēs to apkopojam LAP ar rīcības plānu un nosakām turpmāko trajektorijas saturu jauniešiem. (Latvian)
4 November 2022
0 references
Ogni giovane passa attraverso un processo di coaching individuale, intervallato da ambienti di apprendimento (collettivi e individuali). Il processo inizia con la mappatura della situazione personale del giovane sulla base del coaching individuale. Lo riassumiamo in un PSR con piano d'azione e determiniamo l'ulteriore contenuto della traiettoria per i giovani (Italian)
4 November 2022
0 references
Každý mladý člověk prochází individuálním koučovacím procesem, prolínajícím se (kolektivním a individuálním) vzdělávacím prostředím. Proces začíná mapováním osobní situace mladého člověka na základě individuálního koučování. Shrneme to v PRV s akčním plánem a určíme další obsah trajektorie pro mladé lidi. (Czech)
4 November 2022
0 references
Cada jovem passa por um processo individual de coaching, intercalado com ambientes de aprendizagem (coletivos e individuais). O processo começa com o mapeamento da situação pessoal do jovem com base no coaching individual. Resumimos isto num PDR com plano de ação e determinamos o conteúdo adicional da trajetória para os jovens (Portuguese)
4 November 2022
0 references
Chaque jeune passe par un processus de coaching individuel, entrecoupé d’environnements d’apprentissage (collectifs et individuels). Le processus commence par la cartographie de la situation personnelle du jeune sur la base d’un coaching individuel. Nous résumons cela dans un PDR avec un plan d’action et déterminons le contenu supplémentaire de la trajectoire pour les jeunes. (French)
4 November 2022
0 references
Kull żagħżugħ jgħaddi minn proċess ta’ kkowċjar individwali, maqsum ma’ ambjenti ta’ tagħlim (kollettivi u individwali). Il-proċess jibda bl-immappjar tas-sitwazzjoni personali taż-żgħażagħ fuq il-bażi ta’ kkowċjar individwali. Aħna niġbru fil-qosor dan f’PŻR bi pjan ta’ azzjoni u niddeterminaw il-kontenut ulterjuri tat-trajettorja għaż-żgħażagħ (Maltese)
4 November 2022
0 references
Jeder junge Mensch durchläuft einen individuellen Coaching-Prozess, der mit (kollektiven und individuellen) Lernumgebungen durchsetzt ist. Der Prozess beginnt mit der Kartierung der persönlichen Situation des jungen Menschen auf der Grundlage eines individuellen Coachings. Wir fassen dies in einem EPLR mit Aktionsplan zusammen und legen den weiteren Inhalt des Zielpfads für junge Menschen fest. (German)
4 November 2022
0 references
Identifiers
7351
0 references