Developing competences and skills as a key to success (Q110615): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed label, description and/or aliases in ga, da, ro, sv, sl, el, lt, et, fi, hu, sk, bg, cs, lv, mt, pt, hr, nl, fr, de, it, es, and other parts) |
||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Inniúlachtaí agus scileanna a fhorbairt mar eochair chun go n-éireoidh leo | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Udvikling af kompetencer og færdigheder som nøglen til succes | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea competențelor și abilităților ca o cheie a succesului | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Utveckla kompetens och färdigheter som en nyckel till framgång | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Razvijanje kompetenc in spretnosti kot ključ do uspeha | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη ικανοτήτων και δεξιοτήτων ως κλειδί για την επιτυχία | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Gebėjimų ir įgūdžių ugdymas kaip raktas į sėkmę | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Pädevuste ja oskuste arendamine kui edu võti | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Osaamisen ja taitojen kehittäminen menestyksen avaintekijänä | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Kompetenciák és készségek fejlesztése a siker kulcsaként | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvoj kompetencií a zručností ako kľúč k úspechu | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Развиване на компетентности и умения като ключ към успеха | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozvoj kompetencí a dovedností jako klíč k úspěchu | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Kompetenču un prasmju attīstīšana kā panākumu atslēga | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-iżvilupp tal-kompetenzi u l-ħiliet bħala element ewlieni għas-suċċess | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolver competências e aptidões como chave para o sucesso | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Razvoj kompetencija i vještina kao ključ uspjeha | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q110615 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q110615 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q110615 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q110615 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q110615 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q110615 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q110615 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q110615 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q110615 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q110615 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q110615 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q110615 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q110615 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q110615 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q110615 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q110615 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q110615 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q110615 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q110615 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q110615 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q110615 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q110615 i Polen | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é is aidhm don tionscadal príomhinniúlachtaí (TFC, eolaíocht mhatamaiticiúil, teangacha iasachta) agus scileanna uilíocha (cruthaitheacht, nuálaíocht, obair foirne) a ardú, lena n-áirítear cur chuige aonair a fhorbairt i leith daltaí, go háirithe le riachtanais speisialta oideoirí in 231. Cuspóirí sonracha: 1-Inniúlachtaí teanga a fháil 80 %(16dz,16ch)a ghlac páirt ón mBéarla agus ón nGearmáinis, arna gcríochnú le scrúdú seachtrach, arna dheimhniú le deimhniú; 2-Inniú inniúlachtaí TF a fháil 80 %(6dz,6ch)rannpháirtíocht le IT, scrúdú deiridh.module. out of,deimhnithe; 3-Méadú inniúlachtaí agus eolais i 80 % de mhic léinn cumasacha(52dz,62ch)a fhorbairt inniúlachtaí-múnlaithe matamaitic-nádúrtha (matamaitic, fisic, tíreolaíocht, nádúr, bitheolaíocht, Shess), teanga (Béarla, Gearmáinis) agus TFC; 4-Laghdú inniúlachtaí agus eolais i 80 % de na mic léinn atá lag (26dz,36ch), trí inniúlachtaí teagaisc agus múnlaithe eolais a chur chun feidhme i leith na matamaitice (ábhar, fisic, bitheolaíocht, ceimic, bitheolaíocht) agus teanga (Béarla); 5-Forbairt i 80 % de dhaltaí.(81dz,104ch)dearcaí iomchuí agus scileanna uilíocha atá ag teastáil i margadh an tsaothair trí chruthaitheacht, scileanna comhoibríocha, róbataic foghlama agus foghlama tapa a bhaint amach le cláreagrú agus modúl fiontraíochta; (21dz,30ch) ag a bhfuil riachtanais speisialta oideachasóra, lena n-áirítear daltaí faoi mhíchumas, trí speisialtóirí (logóipic, athbhailíochtú, teiripe oideolaíoch, teiripe teiripe, gleacaíocht cheartúcháin); 7-Forbairt in 80 % de n-li (25K,4M)inniúlacht ghairmiúil, trí oiliúint; 8-Trealamh scoileanna le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC; 9-Trealamh idirscoile. Oibrithe: Matamaiticiúil agus Bitheolaíochta-Nature. Is toradh iad na cuspóirí thuasluaite ar na riachtanais diagnóise a dhéanann agus a d’fhormheas an comhlacht. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é is aidhm don tionscadal príomhinniúlachtaí (TFC, eolaíocht mhatamaiticiúil, teangacha iasachta) agus scileanna uilíocha (cruthaitheacht, nuálaíocht, obair foirne) a ardú, lena n-áirítear cur chuige aonair a fhorbairt i leith daltaí, go háirithe le riachtanais speisialta oideoirí in 231. Cuspóirí sonracha: 1-Inniúlachtaí teanga a fháil 80 %(16dz,16ch)a ghlac páirt ón mBéarla agus ón nGearmáinis, arna gcríochnú le scrúdú seachtrach, arna dheimhniú le deimhniú; 2-Inniú inniúlachtaí TF a fháil 80 %(6dz,6ch)rannpháirtíocht le IT, scrúdú deiridh.module. out of,deimhnithe; 3-Méadú inniúlachtaí agus eolais i 80 % de mhic léinn cumasacha(52dz,62ch)a fhorbairt inniúlachtaí-múnlaithe matamaitic-nádúrtha (matamaitic, fisic, tíreolaíocht, nádúr, bitheolaíocht, Shess), teanga (Béarla, Gearmáinis) agus TFC; 4-Laghdú inniúlachtaí agus eolais i 80 % de na mic léinn atá lag (26dz,36ch), trí inniúlachtaí teagaisc agus múnlaithe eolais a chur chun feidhme i leith na matamaitice (ábhar, fisic, bitheolaíocht, ceimic, bitheolaíocht) agus teanga (Béarla); 5-Forbairt i 80 % de dhaltaí.(81dz,104ch)dearcaí iomchuí agus scileanna uilíocha atá ag teastáil i margadh an tsaothair trí chruthaitheacht, scileanna comhoibríocha, róbataic foghlama agus foghlama tapa a bhaint amach le cláreagrú agus modúl fiontraíochta; (21dz,30ch) ag a bhfuil riachtanais speisialta oideachasóra, lena n-áirítear daltaí faoi mhíchumas, trí speisialtóirí (logóipic, athbhailíochtú, teiripe oideolaíoch, teiripe teiripe, gleacaíocht cheartúcháin); 7-Forbairt in 80 % de n-li (25K,4M)inniúlacht ghairmiúil, trí oiliúint; 8-Trealamh scoileanna le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC; 9-Trealamh idirscoile. Oibrithe: Matamaiticiúil agus Bitheolaíochta-Nature. Is toradh iad na cuspóirí thuasluaite ar na riachtanais diagnóise a dhéanann agus a d’fhormheas an comhlacht. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é is aidhm don tionscadal príomhinniúlachtaí (TFC, eolaíocht mhatamaiticiúil, teangacha iasachta) agus scileanna uilíocha (cruthaitheacht, nuálaíocht, obair foirne) a ardú, lena n-áirítear cur chuige aonair a fhorbairt i leith daltaí, go háirithe le riachtanais speisialta oideoirí in 231. Cuspóirí sonracha: 1-Inniúlachtaí teanga a fháil 80 %(16dz,16ch)a ghlac páirt ón mBéarla agus ón nGearmáinis, arna gcríochnú le scrúdú seachtrach, arna dheimhniú le deimhniú; 2-Inniú inniúlachtaí TF a fháil 80 %(6dz,6ch)rannpháirtíocht le IT, scrúdú deiridh.module. out of,deimhnithe; 3-Méadú inniúlachtaí agus eolais i 80 % de mhic léinn cumasacha(52dz,62ch)a fhorbairt inniúlachtaí-múnlaithe matamaitic-nádúrtha (matamaitic, fisic, tíreolaíocht, nádúr, bitheolaíocht, Shess), teanga (Béarla, Gearmáinis) agus TFC; 4-Laghdú inniúlachtaí agus eolais i 80 % de na mic léinn atá lag (26dz,36ch), trí inniúlachtaí teagaisc agus múnlaithe eolais a chur chun feidhme i leith na matamaitice (ábhar, fisic, bitheolaíocht, ceimic, bitheolaíocht) agus teanga (Béarla); 5-Forbairt i 80 % de dhaltaí.(81dz,104ch)dearcaí iomchuí agus scileanna uilíocha atá ag teastáil i margadh an tsaothair trí chruthaitheacht, scileanna comhoibríocha, róbataic foghlama agus foghlama tapa a bhaint amach le cláreagrú agus modúl fiontraíochta; (21dz,30ch) ag a bhfuil riachtanais speisialta oideachasóra, lena n-áirítear daltaí faoi mhíchumas, trí speisialtóirí (logóipic, athbhailíochtú, teiripe oideolaíoch, teiripe teiripe, gleacaíocht cheartúcháin); 7-Forbairt in 80 % de n-li (25K,4M)inniúlacht ghairmiúil, trí oiliúint; 8-Trealamh scoileanna le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC; 9-Trealamh idirscoile. Oibrithe: Matamaiticiúil agus Bitheolaíochta-Nature. Is toradh iad na cuspóirí thuasluaite ar na riachtanais diagnóise a dhéanann agus a d’fhormheas an comhlacht. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Formålet med projektet er at øge nøglekompetencer (IKT, matematik, fremmedsprog) og universelle færdigheder (kreativitet, innovation, teamwork), herunder udvikling af en individuel tilgang til elever, især med undervisernes særlige behov i 231. Specifikke mål: 1-erhvervelse af sprogkundskaber med 80 % (16dz,16ch) fra engelsk og tysk,afsluttet af en ekstern prøve, bekræftet ved et certifikat 2-Acquiring IT-kompetencer med 80 % (6dz,6ch)deltager med IT,slut.module eksamen. ud af,bekræftede certifikater; 3-Udvidelse af kompetencer og viden i 80 % af kvalificerede studerende(52dz,62ch)udvikle kompetenceformende matematik-naturlig(matematik, fysik, geografi, natur, biologi, shess),sprog (engelsk, tysk) og IKT; 4-Udvidelse af kompetencer og viden hos 80 % af de studerende, der er svage (26dz,36ch), gennem gennemførelse af undervisnings- og vidensformende kompetencer af matematik-naturlig (matematik, fysik, biologi, kemi, biologi) og sprog (engelsk); 5-Udvikling i 80 % af eleverne.(81dz,104ch) passende holdninger og universelle færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet gennem realisering af kreativitet, samarbejdsfærdigheder, hurtig læring og læring robotteknologi med programmering og iværksættermodul 6-Alleviation af diagnosticerede dysfunktioner hos en studerende.(21dz,30ch) med særlige behov hos underviseren, herunder handicappede elever, gennem specialister (logopedic, revalidering, pædagogisk terapi, terapi terapi, korrektionsgymnastik); 7-Udvikling af 80 % af den faglige kompetence i n-li(25K,4M) gennem uddannelse 8-Udstyr til skoler med undervisningsmidler og IKT-udstyr 9-Udstyr af interschool.Arbejdstagere: Matematisk og biologisk natur. Ovennævnte mål er resultatet af den behovsdiagnose, som organet har foretaget og godkendt. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Formålet med projektet er at øge nøglekompetencer (IKT, matematik, fremmedsprog) og universelle færdigheder (kreativitet, innovation, teamwork), herunder udvikling af en individuel tilgang til elever, især med undervisernes særlige behov i 231. Specifikke mål: 1-erhvervelse af sprogkundskaber med 80 % (16dz,16ch) fra engelsk og tysk,afsluttet af en ekstern prøve, bekræftet ved et certifikat 2-Acquiring IT-kompetencer med 80 % (6dz,6ch)deltager med IT,slut.module eksamen. ud af,bekræftede certifikater; 3-Udvidelse af kompetencer og viden i 80 % af kvalificerede studerende(52dz,62ch)udvikle kompetenceformende matematik-naturlig(matematik, fysik, geografi, natur, biologi, shess),sprog (engelsk, tysk) og IKT; 4-Udvidelse af kompetencer og viden hos 80 % af de studerende, der er svage (26dz,36ch), gennem gennemførelse af undervisnings- og vidensformende kompetencer af matematik-naturlig (matematik, fysik, biologi, kemi, biologi) og sprog (engelsk); 5-Udvikling i 80 % af eleverne.(81dz,104ch) passende holdninger og universelle færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet gennem realisering af kreativitet, samarbejdsfærdigheder, hurtig læring og læring robotteknologi med programmering og iværksættermodul 6-Alleviation af diagnosticerede dysfunktioner hos en studerende.(21dz,30ch) med særlige behov hos underviseren, herunder handicappede elever, gennem specialister (logopedic, revalidering, pædagogisk terapi, terapi terapi, korrektionsgymnastik); 7-Udvikling af 80 % af den faglige kompetence i n-li(25K,4M) gennem uddannelse 8-Udstyr til skoler med undervisningsmidler og IKT-udstyr 9-Udstyr af interschool.Arbejdstagere: Matematisk og biologisk natur. Ovennævnte mål er resultatet af den behovsdiagnose, som organet har foretaget og godkendt. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Formålet med projektet er at øge nøglekompetencer (IKT, matematik, fremmedsprog) og universelle færdigheder (kreativitet, innovation, teamwork), herunder udvikling af en individuel tilgang til elever, især med undervisernes særlige behov i 231. Specifikke mål: 1-erhvervelse af sprogkundskaber med 80 % (16dz,16ch) fra engelsk og tysk,afsluttet af en ekstern prøve, bekræftet ved et certifikat 2-Acquiring IT-kompetencer med 80 % (6dz,6ch)deltager med IT,slut.module eksamen. ud af,bekræftede certifikater; 3-Udvidelse af kompetencer og viden i 80 % af kvalificerede studerende(52dz,62ch)udvikle kompetenceformende matematik-naturlig(matematik, fysik, geografi, natur, biologi, shess),sprog (engelsk, tysk) og IKT; 4-Udvidelse af kompetencer og viden hos 80 % af de studerende, der er svage (26dz,36ch), gennem gennemførelse af undervisnings- og vidensformende kompetencer af matematik-naturlig (matematik, fysik, biologi, kemi, biologi) og sprog (engelsk); 5-Udvikling i 80 % af eleverne.(81dz,104ch) passende holdninger og universelle færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet gennem realisering af kreativitet, samarbejdsfærdigheder, hurtig læring og læring robotteknologi med programmering og iværksættermodul 6-Alleviation af diagnosticerede dysfunktioner hos en studerende.(21dz,30ch) med særlige behov hos underviseren, herunder handicappede elever, gennem specialister (logopedic, revalidering, pædagogisk terapi, terapi terapi, korrektionsgymnastik); 7-Udvikling af 80 % af den faglige kompetence i n-li(25K,4M) gennem uddannelse 8-Udstyr til skoler med undervisningsmidler og IKT-udstyr 9-Udstyr af interschool.Arbejdstagere: Matematisk og biologisk natur. Ovennævnte mål er resultatet af den behovsdiagnose, som organet har foretaget og godkendt. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Scopul proiectului este de a spori competențele-cheie (TIC, științe matematice, limbi străine) și abilitățile universale (creativitate, inovare, muncă în echipă), inclusiv dezvoltarea unei abordări individuale a elevilor, în special cu nevoile speciale ale educatorilor din 231. Obiective specifice: 1-dobândirea competențelor lingvistice cu 80 %(16dz,16ch)participate din limbile engleză și germană, completate printr-un examen extern, confirmat printr-un certificat; Dobandirea competentelor IT cu 80 % (6dz,6ch) participa la examenul IT,end.module. din, certificate confirmate; 3 – Creșterea competențelor și a cunoștințelor la 80 % dintre studenții capabili(52dz,62ch) care dezvoltă matematică-naturală (matematică, fizică, geografie, natură, biologie, cenușă), limbă (engleză, germană) și TIC; 4 – Creșterea competențelor și cunoștințelor la 80 % dintre elevii slabi (26dz,36ch), prin punerea în aplicare a competențelor de predare și de formare a cunoștințelor în domeniile matematico-natural (materie, fizică, biologie, chimie, biologie) și limbă (engleză); 5-Dezvoltarea în 80 % dintre elevi.(81dz,104ch)atitudinea adecvată și competențele universale necesare pe piața forței de muncă prin realizarea creativității, a competențelor colaborative, a învățării rapide și a roboticii de învățare cu ajutorul modulului de programare și antreprenorial; 6-Eliminarea disfuncțiilor diagnosticate la un student.(21dz,30ch) cu nevoi speciale ale educatorului, inclusiv ale elevilor cu dizabilități, prin intermediul specialiștilor (logopedică, revalidare, terapie pedagogă, terapie terapeutică, gimnastică corectivă); 7-Dezvoltarea în 80 % din competențele profesionale n-li(25K,4M), prin formare; 8-Echiparea școlilor cu mijloace didactice și echipamente TIC; 9-Echipamente interșcolare.Lucrători: Matematică și biologică-natură. Obiectivele menționate mai sus sunt rezultatul diagnosticării nevoilor efectuate și aprobate de organism. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Scopul proiectului este de a spori competențele-cheie (TIC, științe matematice, limbi străine) și abilitățile universale (creativitate, inovare, muncă în echipă), inclusiv dezvoltarea unei abordări individuale a elevilor, în special cu nevoile speciale ale educatorilor din 231. Obiective specifice: 1-dobândirea competențelor lingvistice cu 80 %(16dz,16ch)participate din limbile engleză și germană, completate printr-un examen extern, confirmat printr-un certificat; Dobandirea competentelor IT cu 80 % (6dz,6ch) participa la examenul IT,end.module. din, certificate confirmate; 3 – Creșterea competențelor și a cunoștințelor la 80 % dintre studenții capabili(52dz,62ch) care dezvoltă matematică-naturală (matematică, fizică, geografie, natură, biologie, cenușă), limbă (engleză, germană) și TIC; 4 – Creșterea competențelor și cunoștințelor la 80 % dintre elevii slabi (26dz,36ch), prin punerea în aplicare a competențelor de predare și de formare a cunoștințelor în domeniile matematico-natural (materie, fizică, biologie, chimie, biologie) și limbă (engleză); 5-Dezvoltarea în 80 % dintre elevi.(81dz,104ch)atitudinea adecvată și competențele universale necesare pe piața forței de muncă prin realizarea creativității, a competențelor colaborative, a învățării rapide și a roboticii de învățare cu ajutorul modulului de programare și antreprenorial; 6-Eliminarea disfuncțiilor diagnosticate la un student.(21dz,30ch) cu nevoi speciale ale educatorului, inclusiv ale elevilor cu dizabilități, prin intermediul specialiștilor (logopedică, revalidare, terapie pedagogă, terapie terapeutică, gimnastică corectivă); 7-Dezvoltarea în 80 % din competențele profesionale n-li(25K,4M), prin formare; 8-Echiparea școlilor cu mijloace didactice și echipamente TIC; 9-Echipamente interșcolare.Lucrători: Matematică și biologică-natură. Obiectivele menționate mai sus sunt rezultatul diagnosticării nevoilor efectuate și aprobate de organism. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Scopul proiectului este de a spori competențele-cheie (TIC, științe matematice, limbi străine) și abilitățile universale (creativitate, inovare, muncă în echipă), inclusiv dezvoltarea unei abordări individuale a elevilor, în special cu nevoile speciale ale educatorilor din 231. Obiective specifice: 1-dobândirea competențelor lingvistice cu 80 %(16dz,16ch)participate din limbile engleză și germană, completate printr-un examen extern, confirmat printr-un certificat; Dobandirea competentelor IT cu 80 % (6dz,6ch) participa la examenul IT,end.module. din, certificate confirmate; 3 – Creșterea competențelor și a cunoștințelor la 80 % dintre studenții capabili(52dz,62ch) care dezvoltă matematică-naturală (matematică, fizică, geografie, natură, biologie, cenușă), limbă (engleză, germană) și TIC; 4 – Creșterea competențelor și cunoștințelor la 80 % dintre elevii slabi (26dz,36ch), prin punerea în aplicare a competențelor de predare și de formare a cunoștințelor în domeniile matematico-natural (materie, fizică, biologie, chimie, biologie) și limbă (engleză); 5-Dezvoltarea în 80 % dintre elevi.(81dz,104ch)atitudinea adecvată și competențele universale necesare pe piața forței de muncă prin realizarea creativității, a competențelor colaborative, a învățării rapide și a roboticii de învățare cu ajutorul modulului de programare și antreprenorial; 6-Eliminarea disfuncțiilor diagnosticate la un student.(21dz,30ch) cu nevoi speciale ale educatorului, inclusiv ale elevilor cu dizabilități, prin intermediul specialiștilor (logopedică, revalidare, terapie pedagogă, terapie terapeutică, gimnastică corectivă); 7-Dezvoltarea în 80 % din competențele profesionale n-li(25K,4M), prin formare; 8-Echiparea școlilor cu mijloace didactice și echipamente TIC; 9-Echipamente interșcolare.Lucrători: Matematică și biologică-natură. Obiectivele menționate mai sus sunt rezultatul diagnosticării nevoilor efectuate și aprobate de organism. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Syftet med projektet är att höja nyckelkompetenser (IKT, matematik, främmande språk) och universella färdigheter (kreativitet, innovation, lagarbete), inklusive att utveckla en individuell strategi för elever, särskilt med de särskilda behoven hos utbildare under 231. Särskilda mål: Erhållande av språkkunskaper med 80 %(16dz,16ch) från engelska och tyska, kompletterat med ett externt prov, bekräftat genom ett intyg. 2-Acquiing IT kompetens med 80 % (6dz,6ch) delta i IT, avsluta.modul examen. av,bekräftade certifikat; Ökad kompetens och kunskap i 80 % av kompetenta studenter (52dz,62ch)utveckla kompetensformande matematik-naturlig (matematik, fysik, geografi, natur, biologi, shess),språk (engelska, tyska) och IKT; Ökad kompetens och kunskap hos 80 % av studenter som är svaga (26dz,36ch), genom genomförande av undervisning och kunskapsformande kompetenser för matematik-naturliga (materia, fysik, biologi, kemi, biologi) och språk (engelska); 5.Utveckling hos 80 % av eleverna.(81dz 104ch)lämpliga attityder och universella färdigheter som behövs på arbetsmarknaden genom förverkligande av kreativitet, samarbetsförmåga, snabbt lärande och inlärning av robotteknik med programmerings- och entreprenörsmodul. 6-Alleviation av diagnostiserade dysfunktioner hos en elev.(21dz,30ch) med särskilda behov hos utbildare, inklusive funktionshindrade elever, genom specialister (logopediska, revalidering, pedagogterapi, terapi, korrigeringsgymnastik); 7-Utveckling i 80 % av n-li(25K,4M) yrkeskompetens, genom utbildning. 8-Utrustning av skolor med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning. 9-Utrustning av interschool.Arbetare: Matematisk och biologisk-natur. De ovan nämnda målen är resultatet av den behovsdiagnos som utförs och godkänts av kroppen. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Syftet med projektet är att höja nyckelkompetenser (IKT, matematik, främmande språk) och universella färdigheter (kreativitet, innovation, lagarbete), inklusive att utveckla en individuell strategi för elever, särskilt med de särskilda behoven hos utbildare under 231. Särskilda mål: Erhållande av språkkunskaper med 80 %(16dz,16ch) från engelska och tyska, kompletterat med ett externt prov, bekräftat genom ett intyg. 2-Acquiing IT kompetens med 80 % (6dz,6ch) delta i IT, avsluta.modul examen. av,bekräftade certifikat; Ökad kompetens och kunskap i 80 % av kompetenta studenter (52dz,62ch)utveckla kompetensformande matematik-naturlig (matematik, fysik, geografi, natur, biologi, shess),språk (engelska, tyska) och IKT; Ökad kompetens och kunskap hos 80 % av studenter som är svaga (26dz,36ch), genom genomförande av undervisning och kunskapsformande kompetenser för matematik-naturliga (materia, fysik, biologi, kemi, biologi) och språk (engelska); 5.Utveckling hos 80 % av eleverna.(81dz 104ch)lämpliga attityder och universella färdigheter som behövs på arbetsmarknaden genom förverkligande av kreativitet, samarbetsförmåga, snabbt lärande och inlärning av robotteknik med programmerings- och entreprenörsmodul. 6-Alleviation av diagnostiserade dysfunktioner hos en elev.(21dz,30ch) med särskilda behov hos utbildare, inklusive funktionshindrade elever, genom specialister (logopediska, revalidering, pedagogterapi, terapi, korrigeringsgymnastik); 7-Utveckling i 80 % av n-li(25K,4M) yrkeskompetens, genom utbildning. 8-Utrustning av skolor med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning. 9-Utrustning av interschool.Arbetare: Matematisk och biologisk-natur. De ovan nämnda målen är resultatet av den behovsdiagnos som utförs och godkänts av kroppen. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Syftet med projektet är att höja nyckelkompetenser (IKT, matematik, främmande språk) och universella färdigheter (kreativitet, innovation, lagarbete), inklusive att utveckla en individuell strategi för elever, särskilt med de särskilda behoven hos utbildare under 231. Särskilda mål: Erhållande av språkkunskaper med 80 %(16dz,16ch) från engelska och tyska, kompletterat med ett externt prov, bekräftat genom ett intyg. 2-Acquiing IT kompetens med 80 % (6dz,6ch) delta i IT, avsluta.modul examen. av,bekräftade certifikat; Ökad kompetens och kunskap i 80 % av kompetenta studenter (52dz,62ch)utveckla kompetensformande matematik-naturlig (matematik, fysik, geografi, natur, biologi, shess),språk (engelska, tyska) och IKT; Ökad kompetens och kunskap hos 80 % av studenter som är svaga (26dz,36ch), genom genomförande av undervisning och kunskapsformande kompetenser för matematik-naturliga (materia, fysik, biologi, kemi, biologi) och språk (engelska); 5.Utveckling hos 80 % av eleverna.(81dz 104ch)lämpliga attityder och universella färdigheter som behövs på arbetsmarknaden genom förverkligande av kreativitet, samarbetsförmåga, snabbt lärande och inlärning av robotteknik med programmerings- och entreprenörsmodul. 6-Alleviation av diagnostiserade dysfunktioner hos en elev.(21dz,30ch) med särskilda behov hos utbildare, inklusive funktionshindrade elever, genom specialister (logopediska, revalidering, pedagogterapi, terapi, korrigeringsgymnastik); 7-Utveckling i 80 % av n-li(25K,4M) yrkeskompetens, genom utbildning. 8-Utrustning av skolor med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning. 9-Utrustning av interschool.Arbetare: Matematisk och biologisk-natur. De ovan nämnda målen är resultatet av den behovsdiagnos som utförs och godkänts av kroppen. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj projekta je dvigniti ključne kompetence (IKT, matematična znanost, tuji jeziki) in univerzalne spretnosti (ustvarjalnost, inovacije, timsko delo), vključno z razvojem individualnega pristopa do učencev, zlasti s posebnimi potrebami vzgojiteljev leta 231. Posebni cilji: 1-pridobivanje znanja jezikov za 80 %(16dz,16ch)iz angleščine in nemščine, zaključeno z zunanjim izpitom, potrjenim s potrdilom; 2-pridobivanje kompetenc IT za 80 %(6dz,6ch) sodeluje pri izpitu IT,end.module. od,potrjenih potrdil; 3-povečanje kompetenc in znanja pri 80 % sposobnih študentov(52dz,62ch), ki razvijajo kompetence za oblikovanje matematike-naravne (matematika, fizika, geografija, narava, biologija, šah), jezik (angleščina, nemščina) in IKT; 4 – Povečanje kompetenc in znanja pri 80 % šibkih študentov (26dz,36ch) z izvajanjem pedagoških in oblikovalskih kompetenc matematično-naravnih (materija, fizika, biologija, kemija, biologija) in jezika (angleščina); Razvoj 80 % učencev.(81dz,104ch)primeren odnos in splošna znanja in spretnosti, ki so potrebni na trgu dela z uresničevanjem ustvarjalnosti, sodelovalnih spretnosti, hitrega učenja in učenja robotike z modulom programiranja in podjetništva; Odpravljanje ugotovljenih disfunkcij pri študentu.(21dz,30ch) s posebnimi potrebami vzgojitelja, vključno z invalidnimi učenci, prek specialistov (logopedija, podaljšanje veljavnosti, pedagogična terapija, terapija terapija, korektivna gimnastika); 7-razvoj v 80 % poklicne usposobljenosti n-li(25K,4M) z usposabljanjem; 8-oprema šol s pripomočki za poučevanje in opremo IKT; 9-Oprema medšolskih.Delavci: Matematična in biološka narava. Zgoraj navedeni cilji so rezultat diagnoze potreb, ki jo opravi in odobri telo. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je dvigniti ključne kompetence (IKT, matematična znanost, tuji jeziki) in univerzalne spretnosti (ustvarjalnost, inovacije, timsko delo), vključno z razvojem individualnega pristopa do učencev, zlasti s posebnimi potrebami vzgojiteljev leta 231. Posebni cilji: 1-pridobivanje znanja jezikov za 80 %(16dz,16ch)iz angleščine in nemščine, zaključeno z zunanjim izpitom, potrjenim s potrdilom; 2-pridobivanje kompetenc IT za 80 %(6dz,6ch) sodeluje pri izpitu IT,end.module. od,potrjenih potrdil; 3-povečanje kompetenc in znanja pri 80 % sposobnih študentov(52dz,62ch), ki razvijajo kompetence za oblikovanje matematike-naravne (matematika, fizika, geografija, narava, biologija, šah), jezik (angleščina, nemščina) in IKT; 4 – Povečanje kompetenc in znanja pri 80 % šibkih študentov (26dz,36ch) z izvajanjem pedagoških in oblikovalskih kompetenc matematično-naravnih (materija, fizika, biologija, kemija, biologija) in jezika (angleščina); Razvoj 80 % učencev.(81dz,104ch)primeren odnos in splošna znanja in spretnosti, ki so potrebni na trgu dela z uresničevanjem ustvarjalnosti, sodelovalnih spretnosti, hitrega učenja in učenja robotike z modulom programiranja in podjetništva; Odpravljanje ugotovljenih disfunkcij pri študentu.(21dz,30ch) s posebnimi potrebami vzgojitelja, vključno z invalidnimi učenci, prek specialistov (logopedija, podaljšanje veljavnosti, pedagogična terapija, terapija terapija, korektivna gimnastika); 7-razvoj v 80 % poklicne usposobljenosti n-li(25K,4M) z usposabljanjem; 8-oprema šol s pripomočki za poučevanje in opremo IKT; 9-Oprema medšolskih.Delavci: Matematična in biološka narava. Zgoraj navedeni cilji so rezultat diagnoze potreb, ki jo opravi in odobri telo. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je dvigniti ključne kompetence (IKT, matematična znanost, tuji jeziki) in univerzalne spretnosti (ustvarjalnost, inovacije, timsko delo), vključno z razvojem individualnega pristopa do učencev, zlasti s posebnimi potrebami vzgojiteljev leta 231. Posebni cilji: 1-pridobivanje znanja jezikov za 80 %(16dz,16ch)iz angleščine in nemščine, zaključeno z zunanjim izpitom, potrjenim s potrdilom; 2-pridobivanje kompetenc IT za 80 %(6dz,6ch) sodeluje pri izpitu IT,end.module. od,potrjenih potrdil; 3-povečanje kompetenc in znanja pri 80 % sposobnih študentov(52dz,62ch), ki razvijajo kompetence za oblikovanje matematike-naravne (matematika, fizika, geografija, narava, biologija, šah), jezik (angleščina, nemščina) in IKT; 4 – Povečanje kompetenc in znanja pri 80 % šibkih študentov (26dz,36ch) z izvajanjem pedagoških in oblikovalskih kompetenc matematično-naravnih (materija, fizika, biologija, kemija, biologija) in jezika (angleščina); Razvoj 80 % učencev.(81dz,104ch)primeren odnos in splošna znanja in spretnosti, ki so potrebni na trgu dela z uresničevanjem ustvarjalnosti, sodelovalnih spretnosti, hitrega učenja in učenja robotike z modulom programiranja in podjetništva; Odpravljanje ugotovljenih disfunkcij pri študentu.(21dz,30ch) s posebnimi potrebami vzgojitelja, vključno z invalidnimi učenci, prek specialistov (logopedija, podaljšanje veljavnosti, pedagogična terapija, terapija terapija, korektivna gimnastika); 7-razvoj v 80 % poklicne usposobljenosti n-li(25K,4M) z usposabljanjem; 8-oprema šol s pripomočki za poučevanje in opremo IKT; 9-Oprema medšolskih.Delavci: Matematična in biološka narava. Zgoraj navedeni cilji so rezultat diagnoze potreb, ki jo opravi in odobri telo. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Στόχος του έργου είναι η αύξηση των βασικών ικανοτήτων (ΤΠΕ, μαθηματική επιστήμη, ξένες γλώσσες) και των καθολικών δεξιοτήτων (δημιουργικότητα, καινοτομία, ομαδική εργασία), συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης μιας ατομικής προσέγγισης για τους μαθητές, ειδικά με τις ειδικές ανάγκες των εκπαιδευτικών το 231. Ειδικοί στόχοι: 1-Απόκτηση γλωσσικών ικανοτήτων κατά 80 %(16dz,16ch)συμμετοχή από την αγγλική και τη γερμανική, συμπληρωμένη με εξωτερική εξέταση, επιβεβαιωμένη με πιστοποιητικό· 2-αποκτώντας τις ικανότητες ΤΠ από 80 % (6dz, 6ch) συμμετέχουν με το IT, end.module εξέταση. από, επιβεβαιωμένα πιστοποιητικά 3-Αύξηση των ικανοτήτων και των γνώσεων στο 80 % των ικανών φοιτητών(52dz,62ch) αναπτύσσοντας μαθηματικά-διαμόρφωση ικανοτήτων-φυσικό (μαθηματικά, φυσική, γεωγραφία, φύση, βιολογία, shess), γλώσσα (αγγλικά, γερμανικά) και ΤΠΕ· 4-Αύξηση των ικανοτήτων και των γνώσεων στο 80 % των αδύναμων φοιτητών (26dz,36ch), μέσω της εφαρμογής των ικανοτήτων διδασκαλίας και διαμόρφωσης γνώσεων των μαθηματικών-φυσικών (ύλη, φυσική, βιολογία, χημεία, βιολογία) και της γλώσσας (αγγλικά)· 5-Ανάπτυξη του 80 % των μαθητών.(81dz,104ch)κατάλληλες στάσεις και καθολικές δεξιότητες που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μέσω της υλοποίησης της δημιουργικότητας, των συνεργατικών δεξιοτήτων, της ταχείας μάθησης και της ρομποτικής μάθησης με προγραμματισμό και επιχειρηματική ενότητα· 6-Απελευθέρωση των διαγνωσμένων δυσλειτουργιών σε ένα μαθητή.(21dz,30ch) με ειδικές ανάγκες του εκπαιδευτικού, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές ανάγκες, μέσω ειδικών (λογοπεδική, επανεπικύρωση, παιδαγωγική θεραπεία, θεραπεία θεραπείας, σωφρονιστική γυμναστική). 7-Ανάπτυξη του 80 % της επαγγελματικής ικανότητας n-li(25K,4M), μέσω κατάρτισης· 8-Εξοπλισμός σχολείων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ· 9-Εξοπλισμός του interschool.Workers: Μαθηματική και Βιολογική-Φύση. Οι προαναφερθέντες στόχοι είναι αποτέλεσμα της διάγνωσης αναγκών που πραγματοποιείται και εγκρίνεται από τον οργανισμό. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος του έργου είναι η αύξηση των βασικών ικανοτήτων (ΤΠΕ, μαθηματική επιστήμη, ξένες γλώσσες) και των καθολικών δεξιοτήτων (δημιουργικότητα, καινοτομία, ομαδική εργασία), συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης μιας ατομικής προσέγγισης για τους μαθητές, ειδικά με τις ειδικές ανάγκες των εκπαιδευτικών το 231. Ειδικοί στόχοι: 1-Απόκτηση γλωσσικών ικανοτήτων κατά 80 %(16dz,16ch)συμμετοχή από την αγγλική και τη γερμανική, συμπληρωμένη με εξωτερική εξέταση, επιβεβαιωμένη με πιστοποιητικό· 2-αποκτώντας τις ικανότητες ΤΠ από 80 % (6dz, 6ch) συμμετέχουν με το IT, end.module εξέταση. από, επιβεβαιωμένα πιστοποιητικά 3-Αύξηση των ικανοτήτων και των γνώσεων στο 80 % των ικανών φοιτητών(52dz,62ch) αναπτύσσοντας μαθηματικά-διαμόρφωση ικανοτήτων-φυσικό (μαθηματικά, φυσική, γεωγραφία, φύση, βιολογία, shess), γλώσσα (αγγλικά, γερμανικά) και ΤΠΕ· 4-Αύξηση των ικανοτήτων και των γνώσεων στο 80 % των αδύναμων φοιτητών (26dz,36ch), μέσω της εφαρμογής των ικανοτήτων διδασκαλίας και διαμόρφωσης γνώσεων των μαθηματικών-φυσικών (ύλη, φυσική, βιολογία, χημεία, βιολογία) και της γλώσσας (αγγλικά)· 5-Ανάπτυξη του 80 % των μαθητών.(81dz,104ch)κατάλληλες στάσεις και καθολικές δεξιότητες που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μέσω της υλοποίησης της δημιουργικότητας, των συνεργατικών δεξιοτήτων, της ταχείας μάθησης και της ρομποτικής μάθησης με προγραμματισμό και επιχειρηματική ενότητα· 6-Απελευθέρωση των διαγνωσμένων δυσλειτουργιών σε ένα μαθητή.(21dz,30ch) με ειδικές ανάγκες του εκπαιδευτικού, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές ανάγκες, μέσω ειδικών (λογοπεδική, επανεπικύρωση, παιδαγωγική θεραπεία, θεραπεία θεραπείας, σωφρονιστική γυμναστική). 7-Ανάπτυξη του 80 % της επαγγελματικής ικανότητας n-li(25K,4M), μέσω κατάρτισης· 8-Εξοπλισμός σχολείων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ· 9-Εξοπλισμός του interschool.Workers: Μαθηματική και Βιολογική-Φύση. Οι προαναφερθέντες στόχοι είναι αποτέλεσμα της διάγνωσης αναγκών που πραγματοποιείται και εγκρίνεται από τον οργανισμό. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος του έργου είναι η αύξηση των βασικών ικανοτήτων (ΤΠΕ, μαθηματική επιστήμη, ξένες γλώσσες) και των καθολικών δεξιοτήτων (δημιουργικότητα, καινοτομία, ομαδική εργασία), συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης μιας ατομικής προσέγγισης για τους μαθητές, ειδικά με τις ειδικές ανάγκες των εκπαιδευτικών το 231. Ειδικοί στόχοι: 1-Απόκτηση γλωσσικών ικανοτήτων κατά 80 %(16dz,16ch)συμμετοχή από την αγγλική και τη γερμανική, συμπληρωμένη με εξωτερική εξέταση, επιβεβαιωμένη με πιστοποιητικό· 2-αποκτώντας τις ικανότητες ΤΠ από 80 % (6dz, 6ch) συμμετέχουν με το IT, end.module εξέταση. από, επιβεβαιωμένα πιστοποιητικά 3-Αύξηση των ικανοτήτων και των γνώσεων στο 80 % των ικανών φοιτητών(52dz,62ch) αναπτύσσοντας μαθηματικά-διαμόρφωση ικανοτήτων-φυσικό (μαθηματικά, φυσική, γεωγραφία, φύση, βιολογία, shess), γλώσσα (αγγλικά, γερμανικά) και ΤΠΕ· 4-Αύξηση των ικανοτήτων και των γνώσεων στο 80 % των αδύναμων φοιτητών (26dz,36ch), μέσω της εφαρμογής των ικανοτήτων διδασκαλίας και διαμόρφωσης γνώσεων των μαθηματικών-φυσικών (ύλη, φυσική, βιολογία, χημεία, βιολογία) και της γλώσσας (αγγλικά)· 5-Ανάπτυξη του 80 % των μαθητών.(81dz,104ch)κατάλληλες στάσεις και καθολικές δεξιότητες που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μέσω της υλοποίησης της δημιουργικότητας, των συνεργατικών δεξιοτήτων, της ταχείας μάθησης και της ρομποτικής μάθησης με προγραμματισμό και επιχειρηματική ενότητα· 6-Απελευθέρωση των διαγνωσμένων δυσλειτουργιών σε ένα μαθητή.(21dz,30ch) με ειδικές ανάγκες του εκπαιδευτικού, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές ανάγκες, μέσω ειδικών (λογοπεδική, επανεπικύρωση, παιδαγωγική θεραπεία, θεραπεία θεραπείας, σωφρονιστική γυμναστική). 7-Ανάπτυξη του 80 % της επαγγελματικής ικανότητας n-li(25K,4M), μέσω κατάρτισης· 8-Εξοπλισμός σχολείων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ· 9-Εξοπλισμός του interschool.Workers: Μαθηματική και Βιολογική-Φύση. Οι προαναφερθέντες στόχοι είναι αποτέλεσμα της διάγνωσης αναγκών που πραγματοποιείται και εγκρίνεται από τον οργανισμό. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekto tikslas – ugdyti bendruosius gebėjimus (IRT, matematika, užsienio kalbos) ir universalius įgūdžius (kūrybiškumą, inovacijas, komandinį darbą), įskaitant individualaus požiūrio į mokinius plėtojimą, ypač atsižvelgiant į specialiuosius pedagogų poreikius 231. Konkretūs tikslai: Anglų ir vokiečių kalbos įgūdžių įgijimas 80 %(16dz, 16ch), užbaigtas išorės egzaminu, patvirtintu pažymėjimu; Įgyti IT kompetencijas 80 % (6dz, 6ch)dalyvauti IT,end.module egzaminą. iš,patvirtintų sertifikatų; Gebėjimų ir žinių didinimas 80 proc. gabių studentų(52dz, 62ch) gebėjimų formavimo matematikos-gamtos (matematikos, fizikos, geografijos, gamtos, biologijos, švyturių), kalbos (anglų, vokiečių) ir IRT; Gebėjimų ir žinių didinimas 80 proc. silpnų studentų (26dz, 36ch) įgyvendinant matematikos-gamtinių (materijos, fizikos, biologijos, chemijos, biologijos) ir kalbos mokymo ir žinių formavimo kompetencijas; Ugdyti 80 proc. mokinių(81dz, 104ch) tinkamą požiūrį ir universalius įgūdžius, kurių reikia darbo rinkoje, realizuojant kūrybiškumą, bendradarbiavimo įgūdžius, greitojo mokymosi ir mokymosi robotiką su programavimo ir verslumo moduliu; 6 – Nustatytų disfunkcijų palengvinimas studente.(21dz,30ch) su specialiaisiais pedagogo poreikiais, įskaitant neįgalius moksleivius, per specialistus (logopediją, pratęsimą, pedagoginę terapiją, terapiją, korekcinę gimnastiką); 7–80 % n-li(25K,4M) profesinės kompetencijos plėtra per mokymą; 8 – Mokyklų įranga su mokymo priemonėmis ir IRT įranga; 9-Įranga tarp mokyklos.Darbuotojai: Matematinė ir biologinė gamta. Pirmiau minėti tikslai yra poreikių nustatymo, kurį atliko ir patvirtino įstaiga, rezultatas. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto tikslas – ugdyti bendruosius gebėjimus (IRT, matematika, užsienio kalbos) ir universalius įgūdžius (kūrybiškumą, inovacijas, komandinį darbą), įskaitant individualaus požiūrio į mokinius plėtojimą, ypač atsižvelgiant į specialiuosius pedagogų poreikius 231. Konkretūs tikslai: Anglų ir vokiečių kalbos įgūdžių įgijimas 80 %(16dz, 16ch), užbaigtas išorės egzaminu, patvirtintu pažymėjimu; Įgyti IT kompetencijas 80 % (6dz, 6ch)dalyvauti IT,end.module egzaminą. iš,patvirtintų sertifikatų; Gebėjimų ir žinių didinimas 80 proc. gabių studentų(52dz, 62ch) gebėjimų formavimo matematikos-gamtos (matematikos, fizikos, geografijos, gamtos, biologijos, švyturių), kalbos (anglų, vokiečių) ir IRT; Gebėjimų ir žinių didinimas 80 proc. silpnų studentų (26dz, 36ch) įgyvendinant matematikos-gamtinių (materijos, fizikos, biologijos, chemijos, biologijos) ir kalbos mokymo ir žinių formavimo kompetencijas; Ugdyti 80 proc. mokinių(81dz, 104ch) tinkamą požiūrį ir universalius įgūdžius, kurių reikia darbo rinkoje, realizuojant kūrybiškumą, bendradarbiavimo įgūdžius, greitojo mokymosi ir mokymosi robotiką su programavimo ir verslumo moduliu; 6 – Nustatytų disfunkcijų palengvinimas studente.(21dz,30ch) su specialiaisiais pedagogo poreikiais, įskaitant neįgalius moksleivius, per specialistus (logopediją, pratęsimą, pedagoginę terapiją, terapiją, korekcinę gimnastiką); 7–80 % n-li(25K,4M) profesinės kompetencijos plėtra per mokymą; 8 – Mokyklų įranga su mokymo priemonėmis ir IRT įranga; 9-Įranga tarp mokyklos.Darbuotojai: Matematinė ir biologinė gamta. Pirmiau minėti tikslai yra poreikių nustatymo, kurį atliko ir patvirtino įstaiga, rezultatas. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto tikslas – ugdyti bendruosius gebėjimus (IRT, matematika, užsienio kalbos) ir universalius įgūdžius (kūrybiškumą, inovacijas, komandinį darbą), įskaitant individualaus požiūrio į mokinius plėtojimą, ypač atsižvelgiant į specialiuosius pedagogų poreikius 231. Konkretūs tikslai: Anglų ir vokiečių kalbos įgūdžių įgijimas 80 %(16dz, 16ch), užbaigtas išorės egzaminu, patvirtintu pažymėjimu; Įgyti IT kompetencijas 80 % (6dz, 6ch)dalyvauti IT,end.module egzaminą. iš,patvirtintų sertifikatų; Gebėjimų ir žinių didinimas 80 proc. gabių studentų(52dz, 62ch) gebėjimų formavimo matematikos-gamtos (matematikos, fizikos, geografijos, gamtos, biologijos, švyturių), kalbos (anglų, vokiečių) ir IRT; Gebėjimų ir žinių didinimas 80 proc. silpnų studentų (26dz, 36ch) įgyvendinant matematikos-gamtinių (materijos, fizikos, biologijos, chemijos, biologijos) ir kalbos mokymo ir žinių formavimo kompetencijas; Ugdyti 80 proc. mokinių(81dz, 104ch) tinkamą požiūrį ir universalius įgūdžius, kurių reikia darbo rinkoje, realizuojant kūrybiškumą, bendradarbiavimo įgūdžius, greitojo mokymosi ir mokymosi robotiką su programavimo ir verslumo moduliu; 6 – Nustatytų disfunkcijų palengvinimas studente.(21dz,30ch) su specialiaisiais pedagogo poreikiais, įskaitant neįgalius moksleivius, per specialistus (logopediją, pratęsimą, pedagoginę terapiją, terapiją, korekcinę gimnastiką); 7–80 % n-li(25K,4M) profesinės kompetencijos plėtra per mokymą; 8 – Mokyklų įranga su mokymo priemonėmis ir IRT įranga; 9-Įranga tarp mokyklos.Darbuotojai: Matematinė ir biologinė gamta. Pirmiau minėti tikslai yra poreikių nustatymo, kurį atliko ir patvirtino įstaiga, rezultatas. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti eesmärk on tõsta võtmepädevusi (IKT, matemaatika, võõrkeeled) ja universaalseid oskusi (loovus, innovatsioon, meeskonnatöö), sealhulgas arendada individuaalset lähenemist õpilastele, eriti haridustöötajate erivajadustega 231. aastal. Konkreetsed eesmärgid: Keeleoskuse omandamine 80 % (16dz,16ch), kes osaleb inglise ja saksa keeles, mis on lõpetatud välise eksamiga, mida kinnitab tunnistus; 2-omandada IT-oskusi 80 %(6dz,6ch)osaleda IT,end.module eksam. out, välja, kinnitatud sertifikaadid; Pädevuste ja teadmiste suurendamine 80 %-l võimekatest üliõpilastest(52dz,62ch) arendades pädevust kujundavat matemaatikat-looduslikku (matemaatika, füüsika, geograafia, loodus, bioloogia, Shess), keelt (inglise, saksa) ja IKT; Pädevuste ja teadmiste suurendamine 80 %-l nõrkadest õpilastest (26dz,36ch), kasutades matemaatilisi (matemaatika, füüsika, bioloogia, keemia, bioloogia) ja keele (inglise keeles) õpetamis- ja teadmiste kujundamise pädevusi; Arendada 80 % õpilastest.(81dz,104ch) sobivad tööturul vajalikud hoiakud ja universaalsed oskused, kasutades loovust, koostööoskusi, kiiret õppimist ja õppimist robootika programmeerimise ja ettevõtlusmooduli abil; Diagnoositud düsfunktsioonide leevendamine õpilases.(21dz,30ch) haridustöötaja erivajadustega, sealhulgas puuetega õpilastega, spetsialistide kaudu (logoped, uuendamine, pedagoogteraapia, teraapia, korrigeeriv võimlemine); 7-arendamine 80 % n-li(25K,4M) ametialasest pädevusest koolituse kaudu; 8-koolide varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega; 9-koolidevahelised seadmed.Töötajad: Matemaatiline ja bioloogiline loodus. Eespool nimetatud eesmärgid on asutuse poolt läbi viidud ja heaks kiidetud vajaduste diagnoosi tulemus. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti eesmärk on tõsta võtmepädevusi (IKT, matemaatika, võõrkeeled) ja universaalseid oskusi (loovus, innovatsioon, meeskonnatöö), sealhulgas arendada individuaalset lähenemist õpilastele, eriti haridustöötajate erivajadustega 231. aastal. Konkreetsed eesmärgid: Keeleoskuse omandamine 80 % (16dz,16ch), kes osaleb inglise ja saksa keeles, mis on lõpetatud välise eksamiga, mida kinnitab tunnistus; 2-omandada IT-oskusi 80 %(6dz,6ch)osaleda IT,end.module eksam. out, välja, kinnitatud sertifikaadid; Pädevuste ja teadmiste suurendamine 80 %-l võimekatest üliõpilastest(52dz,62ch) arendades pädevust kujundavat matemaatikat-looduslikku (matemaatika, füüsika, geograafia, loodus, bioloogia, Shess), keelt (inglise, saksa) ja IKT; Pädevuste ja teadmiste suurendamine 80 %-l nõrkadest õpilastest (26dz,36ch), kasutades matemaatilisi (matemaatika, füüsika, bioloogia, keemia, bioloogia) ja keele (inglise keeles) õpetamis- ja teadmiste kujundamise pädevusi; Arendada 80 % õpilastest.(81dz,104ch) sobivad tööturul vajalikud hoiakud ja universaalsed oskused, kasutades loovust, koostööoskusi, kiiret õppimist ja õppimist robootika programmeerimise ja ettevõtlusmooduli abil; Diagnoositud düsfunktsioonide leevendamine õpilases.(21dz,30ch) haridustöötaja erivajadustega, sealhulgas puuetega õpilastega, spetsialistide kaudu (logoped, uuendamine, pedagoogteraapia, teraapia, korrigeeriv võimlemine); 7-arendamine 80 % n-li(25K,4M) ametialasest pädevusest koolituse kaudu; 8-koolide varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega; 9-koolidevahelised seadmed.Töötajad: Matemaatiline ja bioloogiline loodus. Eespool nimetatud eesmärgid on asutuse poolt läbi viidud ja heaks kiidetud vajaduste diagnoosi tulemus. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti eesmärk on tõsta võtmepädevusi (IKT, matemaatika, võõrkeeled) ja universaalseid oskusi (loovus, innovatsioon, meeskonnatöö), sealhulgas arendada individuaalset lähenemist õpilastele, eriti haridustöötajate erivajadustega 231. aastal. Konkreetsed eesmärgid: Keeleoskuse omandamine 80 % (16dz,16ch), kes osaleb inglise ja saksa keeles, mis on lõpetatud välise eksamiga, mida kinnitab tunnistus; 2-omandada IT-oskusi 80 %(6dz,6ch)osaleda IT,end.module eksam. out, välja, kinnitatud sertifikaadid; Pädevuste ja teadmiste suurendamine 80 %-l võimekatest üliõpilastest(52dz,62ch) arendades pädevust kujundavat matemaatikat-looduslikku (matemaatika, füüsika, geograafia, loodus, bioloogia, Shess), keelt (inglise, saksa) ja IKT; Pädevuste ja teadmiste suurendamine 80 %-l nõrkadest õpilastest (26dz,36ch), kasutades matemaatilisi (matemaatika, füüsika, bioloogia, keemia, bioloogia) ja keele (inglise keeles) õpetamis- ja teadmiste kujundamise pädevusi; Arendada 80 % õpilastest.(81dz,104ch) sobivad tööturul vajalikud hoiakud ja universaalsed oskused, kasutades loovust, koostööoskusi, kiiret õppimist ja õppimist robootika programmeerimise ja ettevõtlusmooduli abil; Diagnoositud düsfunktsioonide leevendamine õpilases.(21dz,30ch) haridustöötaja erivajadustega, sealhulgas puuetega õpilastega, spetsialistide kaudu (logoped, uuendamine, pedagoogteraapia, teraapia, korrigeeriv võimlemine); 7-arendamine 80 % n-li(25K,4M) ametialasest pädevusest koolituse kaudu; 8-koolide varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega; 9-koolidevahelised seadmed.Töötajad: Matemaatiline ja bioloogiline loodus. Eespool nimetatud eesmärgid on asutuse poolt läbi viidud ja heaks kiidetud vajaduste diagnoosi tulemus. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen tavoitteena on lisätä avaintaitoja (tieto- ja viestintätekniikka, matemaattinen tiede, vieraat kielet) ja yleismaailmallisia taitoja (luovuus, innovointi, ryhmätyö), mukaan lukien yksilöllisen lähestymistavan kehittäminen oppilaisiin erityisesti kouluttajien erityistarpeiden mukaisesti vuonna 231. Erityistavoitteet: 1 – kielitaidon hankkiminen 80 prosentilla (16dz,16ch), joka osallistuu englannista ja saksasta ja joka on läpäissyt ulkopuolisen kokeen, joka vahvistetaan todistuksella; 2-Osallistuminen IT-osaamiseen 80 %(6dz,6ch)osallistua IT,end.module tentti. pois, vahvistetut todistukset; 3-taitojen ja tietämyksen lisääminen 80 prosentissa kyvykkäistä opiskelijoista (52dz,62ch), jotka kehittävät osaamista muokkaavaa matematiikkaa-luonnollista (matematiikka, fysiikka, maantiede, luonto, biologia, Shess), kieli (englanti, saksa) ja tieto- ja viestintätekniikka; Osaamisen ja tietämyksen lisääminen 80 prosentissa oppilaista, jotka ovat heikkoja (26 dz, 36ch), toteuttamalla matematiikan ja luonnon (aine, fysiikka, biologia, kemia, biologia) ja kielen (englanti) opetus- ja tietotaitoja; 5. Kehittäminen 80 prosentissa oppilaista.(81dz,104ch) tarkoituksenmukaiset asenteet ja yleiset taidot, joita työmarkkinoilla tarvitaan luovuuden, yhteistyötaitojen, nopean oppimisen ja oppimisen robotiikan avulla ohjelmointi- ja yrittäjyysmoduulin avulla; 6-Alleviation diagnosoitu toimintahäiriöt opiskelija.(21dz,30ch) erityistarpeita kouluttaja, mukaan lukien vammaiset oppilaat, kautta asiantuntijoita (logopedic, uudelleenvalidointi, pedagoginen hoito, terapia, korjausvoimistelu); 7 – Kehittäminen 80 prosentissa n-li(25K,4M) ammatillisesta pätevyydestä koulutuksen avulla; 8 – Koulujen varustaminen opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä; 9-Equipment of interschool.Työntekijät: Matemaattista ja biologista luontoa. Edellä mainitut tavoitteet ovat seurausta laitoksen suorittamasta ja hyväksymästä tarvediagnosoinnista. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen tavoitteena on lisätä avaintaitoja (tieto- ja viestintätekniikka, matemaattinen tiede, vieraat kielet) ja yleismaailmallisia taitoja (luovuus, innovointi, ryhmätyö), mukaan lukien yksilöllisen lähestymistavan kehittäminen oppilaisiin erityisesti kouluttajien erityistarpeiden mukaisesti vuonna 231. Erityistavoitteet: 1 – kielitaidon hankkiminen 80 prosentilla (16dz,16ch), joka osallistuu englannista ja saksasta ja joka on läpäissyt ulkopuolisen kokeen, joka vahvistetaan todistuksella; 2-Osallistuminen IT-osaamiseen 80 %(6dz,6ch)osallistua IT,end.module tentti. pois, vahvistetut todistukset; 3-taitojen ja tietämyksen lisääminen 80 prosentissa kyvykkäistä opiskelijoista (52dz,62ch), jotka kehittävät osaamista muokkaavaa matematiikkaa-luonnollista (matematiikka, fysiikka, maantiede, luonto, biologia, Shess), kieli (englanti, saksa) ja tieto- ja viestintätekniikka; Osaamisen ja tietämyksen lisääminen 80 prosentissa oppilaista, jotka ovat heikkoja (26 dz, 36ch), toteuttamalla matematiikan ja luonnon (aine, fysiikka, biologia, kemia, biologia) ja kielen (englanti) opetus- ja tietotaitoja; 5. Kehittäminen 80 prosentissa oppilaista.(81dz,104ch) tarkoituksenmukaiset asenteet ja yleiset taidot, joita työmarkkinoilla tarvitaan luovuuden, yhteistyötaitojen, nopean oppimisen ja oppimisen robotiikan avulla ohjelmointi- ja yrittäjyysmoduulin avulla; 6-Alleviation diagnosoitu toimintahäiriöt opiskelija.(21dz,30ch) erityistarpeita kouluttaja, mukaan lukien vammaiset oppilaat, kautta asiantuntijoita (logopedic, uudelleenvalidointi, pedagoginen hoito, terapia, korjausvoimistelu); 7 – Kehittäminen 80 prosentissa n-li(25K,4M) ammatillisesta pätevyydestä koulutuksen avulla; 8 – Koulujen varustaminen opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä; 9-Equipment of interschool.Työntekijät: Matemaattista ja biologista luontoa. Edellä mainitut tavoitteet ovat seurausta laitoksen suorittamasta ja hyväksymästä tarvediagnosoinnista. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen tavoitteena on lisätä avaintaitoja (tieto- ja viestintätekniikka, matemaattinen tiede, vieraat kielet) ja yleismaailmallisia taitoja (luovuus, innovointi, ryhmätyö), mukaan lukien yksilöllisen lähestymistavan kehittäminen oppilaisiin erityisesti kouluttajien erityistarpeiden mukaisesti vuonna 231. Erityistavoitteet: 1 – kielitaidon hankkiminen 80 prosentilla (16dz,16ch), joka osallistuu englannista ja saksasta ja joka on läpäissyt ulkopuolisen kokeen, joka vahvistetaan todistuksella; 2-Osallistuminen IT-osaamiseen 80 %(6dz,6ch)osallistua IT,end.module tentti. pois, vahvistetut todistukset; 3-taitojen ja tietämyksen lisääminen 80 prosentissa kyvykkäistä opiskelijoista (52dz,62ch), jotka kehittävät osaamista muokkaavaa matematiikkaa-luonnollista (matematiikka, fysiikka, maantiede, luonto, biologia, Shess), kieli (englanti, saksa) ja tieto- ja viestintätekniikka; Osaamisen ja tietämyksen lisääminen 80 prosentissa oppilaista, jotka ovat heikkoja (26 dz, 36ch), toteuttamalla matematiikan ja luonnon (aine, fysiikka, biologia, kemia, biologia) ja kielen (englanti) opetus- ja tietotaitoja; 5. Kehittäminen 80 prosentissa oppilaista.(81dz,104ch) tarkoituksenmukaiset asenteet ja yleiset taidot, joita työmarkkinoilla tarvitaan luovuuden, yhteistyötaitojen, nopean oppimisen ja oppimisen robotiikan avulla ohjelmointi- ja yrittäjyysmoduulin avulla; 6-Alleviation diagnosoitu toimintahäiriöt opiskelija.(21dz,30ch) erityistarpeita kouluttaja, mukaan lukien vammaiset oppilaat, kautta asiantuntijoita (logopedic, uudelleenvalidointi, pedagoginen hoito, terapia, korjausvoimistelu); 7 – Kehittäminen 80 prosentissa n-li(25K,4M) ammatillisesta pätevyydestä koulutuksen avulla; 8 – Koulujen varustaminen opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä; 9-Equipment of interschool.Työntekijät: Matemaattista ja biologista luontoa. Edellä mainitut tavoitteet ovat seurausta laitoksen suorittamasta ja hyväksymästä tarvediagnosoinnista. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt célja a kulcskompetenciák (IKT, matematikus tudomány, idegen nyelvek) és az egyetemes készségek (kreativitás, innováció, csapatmunka) fejlesztése, beleértve a tanulók egyéni megközelítésének kialakítását, különösen az oktatók 231-es speciális igényeivel. Konkrét célkitűzések: Angol és német nyelvvizsga 80%(16dz,16ch) elsajátítása, külső vizsgával kiegészítve, bizonyítvánnyal megerősítve; 2-Az informatikai kompetenciák megszerzése 80% (6dz,6ch) részt vesz az IT,end.module vizsga. ki, megerősített tanúsítványok; 3 A kompetenciák és a tudás növelése a képes hallgatók 80%-ában (52dz,62ch) kompetenciaformáló matematika-természetes (matematika, fizika, földrajz, természet, biológia),nyelv (angol, német) és IKT fejlesztésében; Kompetenciák és ismeretek növelése a gyenge hallgatók 80%-ában (26dz,36ch), matematikai-természetes (anyag, fizika, biológia, kémia, biológia, biológia, biológia, kémia, biológia) és nyelv (angol) tanítási és tudásformáló kompetenciáinak végrehajtása révén; 5 A tanulók 80%-ában történő fejlesztés.(81dz,104ch) megfelelő attitűdök és univerzális készségek szükségesek a munkaerőpiacon a kreativitás, az együttműködésen alapuló készségek, a gyors tanulás és a robotika programozással és vállalkozói modullal történő megvalósítása révén; 6-A diagnosztizált diszfunkciók enyhítése egy diákban.(21dz,30ch) az oktató speciális igényeivel, beleértve a fogyatékkal élő tanulókat, szakembereken keresztül (logopedic, revalidation, pedagógia terápia, terápiás terápia, korrekciós gimnasztika); 7-fejlesztés az n-li(25K,4M) szakmai kompetencia 80%-ában, képzés révén; Oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel rendelkező iskolák felszerelése; 9-Az iskolaközi felszerelés.Munkavállalók: Matematikai és biológiai természet. A fent említett célkitűzések a szervezet által elvégzett és jóváhagyott szükséglet-diagnózis eredményei. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja a kulcskompetenciák (IKT, matematikus tudomány, idegen nyelvek) és az egyetemes készségek (kreativitás, innováció, csapatmunka) fejlesztése, beleértve a tanulók egyéni megközelítésének kialakítását, különösen az oktatók 231-es speciális igényeivel. Konkrét célkitűzések: Angol és német nyelvvizsga 80%(16dz,16ch) elsajátítása, külső vizsgával kiegészítve, bizonyítvánnyal megerősítve; 2-Az informatikai kompetenciák megszerzése 80% (6dz,6ch) részt vesz az IT,end.module vizsga. ki, megerősített tanúsítványok; 3 A kompetenciák és a tudás növelése a képes hallgatók 80%-ában (52dz,62ch) kompetenciaformáló matematika-természetes (matematika, fizika, földrajz, természet, biológia),nyelv (angol, német) és IKT fejlesztésében; Kompetenciák és ismeretek növelése a gyenge hallgatók 80%-ában (26dz,36ch), matematikai-természetes (anyag, fizika, biológia, kémia, biológia, biológia, biológia, kémia, biológia) és nyelv (angol) tanítási és tudásformáló kompetenciáinak végrehajtása révén; 5 A tanulók 80%-ában történő fejlesztés.(81dz,104ch) megfelelő attitűdök és univerzális készségek szükségesek a munkaerőpiacon a kreativitás, az együttműködésen alapuló készségek, a gyors tanulás és a robotika programozással és vállalkozói modullal történő megvalósítása révén; 6-A diagnosztizált diszfunkciók enyhítése egy diákban.(21dz,30ch) az oktató speciális igényeivel, beleértve a fogyatékkal élő tanulókat, szakembereken keresztül (logopedic, revalidation, pedagógia terápia, terápiás terápia, korrekciós gimnasztika); 7-fejlesztés az n-li(25K,4M) szakmai kompetencia 80%-ában, képzés révén; Oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel rendelkező iskolák felszerelése; 9-Az iskolaközi felszerelés.Munkavállalók: Matematikai és biológiai természet. A fent említett célkitűzések a szervezet által elvégzett és jóváhagyott szükséglet-diagnózis eredményei. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja a kulcskompetenciák (IKT, matematikus tudomány, idegen nyelvek) és az egyetemes készségek (kreativitás, innováció, csapatmunka) fejlesztése, beleértve a tanulók egyéni megközelítésének kialakítását, különösen az oktatók 231-es speciális igényeivel. Konkrét célkitűzések: Angol és német nyelvvizsga 80%(16dz,16ch) elsajátítása, külső vizsgával kiegészítve, bizonyítvánnyal megerősítve; 2-Az informatikai kompetenciák megszerzése 80% (6dz,6ch) részt vesz az IT,end.module vizsga. ki, megerősített tanúsítványok; 3 A kompetenciák és a tudás növelése a képes hallgatók 80%-ában (52dz,62ch) kompetenciaformáló matematika-természetes (matematika, fizika, földrajz, természet, biológia),nyelv (angol, német) és IKT fejlesztésében; Kompetenciák és ismeretek növelése a gyenge hallgatók 80%-ában (26dz,36ch), matematikai-természetes (anyag, fizika, biológia, kémia, biológia, biológia, biológia, kémia, biológia) és nyelv (angol) tanítási és tudásformáló kompetenciáinak végrehajtása révén; 5 A tanulók 80%-ában történő fejlesztés.(81dz,104ch) megfelelő attitűdök és univerzális készségek szükségesek a munkaerőpiacon a kreativitás, az együttműködésen alapuló készségek, a gyors tanulás és a robotika programozással és vállalkozói modullal történő megvalósítása révén; 6-A diagnosztizált diszfunkciók enyhítése egy diákban.(21dz,30ch) az oktató speciális igényeivel, beleértve a fogyatékkal élő tanulókat, szakembereken keresztül (logopedic, revalidation, pedagógia terápia, terápiás terápia, korrekciós gimnasztika); 7-fejlesztés az n-li(25K,4M) szakmai kompetencia 80%-ában, képzés révén; Oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel rendelkező iskolák felszerelése; 9-Az iskolaközi felszerelés.Munkavállalók: Matematikai és biológiai természet. A fent említett célkitűzések a szervezet által elvégzett és jóváhagyott szükséglet-diagnózis eredményei. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cieľom projektu je zvýšiť kľúčové kompetencie (IKT, matematika, cudzie jazyky) a univerzálne zručnosti (kreativita, inovácia, tímová práca) vrátane rozvoja individuálneho prístupu k žiakom, najmä s osobitnými potrebami pedagógov v roku 231. Špecifické ciele: Získať jazykové kompetencie 80 %(16dz,16ch)zúčastnené z angličtiny a nemčiny, doplnené externou skúškou potvrdenou osvedčením; Získať kompetencie v oblasti IT o 80 %(6dz,6ch)zúčastniť sa s IT,end.module skúškou. mimo,potvrdených certifikátov; 3 Zvýšenie kompetencií a vedomostí u 80 % schopných študentov(52dz,62ch) rozvíjajúcich matematiku formujúcu prirodzenú (matematickú, fyziku, geografiu, prírodu, biológiu, šach), jazyk (angličtina, nemčina) a IKT; 4-zvýšenie kompetencií a vedomostí u 80 % slabých študentov (26dz,36ch) prostredníctvom vykonávania výučby a vedomostí formujúcich kompetencie matematiky-prírodných (hmota, fyzika, biológia, chémia, biológia) a jazyka (angličtina); Rozvoj 80 % žiakov.(81dz,104ch)vhodné postoje a univerzálne zručnosti potrebné na trhu práce prostredníctvom realizácie tvorivosti, kolaboratívnych zručností, rýchleho vzdelávania a učenia sa pomocou programovacieho a podnikateľského modulu; 6-Aleviácia diagnostikovaných dysfunkcií u študenta.(21dz,30ch) so špeciálnymi potrebami pedagóga, vrátane žiakov so zdravotným postihnutím, prostredníctvom špecialistov (logopedické, revalidačné, pedagógová terapia, terapia, korekčná gymnastika); 7 Rozvoj v 80 % odbornej spôsobilosti n-li(25K,4M) prostredníctvom odbornej prípravy; 8 – Vybavenie škôl s učebnými pomôckami a vybavením IKT; 9-Vybavenie medziškolských pracovníkov.Pracovníci: Matematická a biologická príroda. Uvedené ciele sú výsledkom diagnózy potrieb, ktorú vykonal a schválil orgán. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu je zvýšiť kľúčové kompetencie (IKT, matematika, cudzie jazyky) a univerzálne zručnosti (kreativita, inovácia, tímová práca) vrátane rozvoja individuálneho prístupu k žiakom, najmä s osobitnými potrebami pedagógov v roku 231. Špecifické ciele: Získať jazykové kompetencie 80 %(16dz,16ch)zúčastnené z angličtiny a nemčiny, doplnené externou skúškou potvrdenou osvedčením; Získať kompetencie v oblasti IT o 80 %(6dz,6ch)zúčastniť sa s IT,end.module skúškou. mimo,potvrdených certifikátov; 3 Zvýšenie kompetencií a vedomostí u 80 % schopných študentov(52dz,62ch) rozvíjajúcich matematiku formujúcu prirodzenú (matematickú, fyziku, geografiu, prírodu, biológiu, šach), jazyk (angličtina, nemčina) a IKT; 4-zvýšenie kompetencií a vedomostí u 80 % slabých študentov (26dz,36ch) prostredníctvom vykonávania výučby a vedomostí formujúcich kompetencie matematiky-prírodných (hmota, fyzika, biológia, chémia, biológia) a jazyka (angličtina); Rozvoj 80 % žiakov.(81dz,104ch)vhodné postoje a univerzálne zručnosti potrebné na trhu práce prostredníctvom realizácie tvorivosti, kolaboratívnych zručností, rýchleho vzdelávania a učenia sa pomocou programovacieho a podnikateľského modulu; 6-Aleviácia diagnostikovaných dysfunkcií u študenta.(21dz,30ch) so špeciálnymi potrebami pedagóga, vrátane žiakov so zdravotným postihnutím, prostredníctvom špecialistov (logopedické, revalidačné, pedagógová terapia, terapia, korekčná gymnastika); 7 Rozvoj v 80 % odbornej spôsobilosti n-li(25K,4M) prostredníctvom odbornej prípravy; 8 – Vybavenie škôl s učebnými pomôckami a vybavením IKT; 9-Vybavenie medziškolských pracovníkov.Pracovníci: Matematická a biologická príroda. Uvedené ciele sú výsledkom diagnózy potrieb, ktorú vykonal a schválil orgán. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu je zvýšiť kľúčové kompetencie (IKT, matematika, cudzie jazyky) a univerzálne zručnosti (kreativita, inovácia, tímová práca) vrátane rozvoja individuálneho prístupu k žiakom, najmä s osobitnými potrebami pedagógov v roku 231. Špecifické ciele: Získať jazykové kompetencie 80 %(16dz,16ch)zúčastnené z angličtiny a nemčiny, doplnené externou skúškou potvrdenou osvedčením; Získať kompetencie v oblasti IT o 80 %(6dz,6ch)zúčastniť sa s IT,end.module skúškou. mimo,potvrdených certifikátov; 3 Zvýšenie kompetencií a vedomostí u 80 % schopných študentov(52dz,62ch) rozvíjajúcich matematiku formujúcu prirodzenú (matematickú, fyziku, geografiu, prírodu, biológiu, šach), jazyk (angličtina, nemčina) a IKT; 4-zvýšenie kompetencií a vedomostí u 80 % slabých študentov (26dz,36ch) prostredníctvom vykonávania výučby a vedomostí formujúcich kompetencie matematiky-prírodných (hmota, fyzika, biológia, chémia, biológia) a jazyka (angličtina); Rozvoj 80 % žiakov.(81dz,104ch)vhodné postoje a univerzálne zručnosti potrebné na trhu práce prostredníctvom realizácie tvorivosti, kolaboratívnych zručností, rýchleho vzdelávania a učenia sa pomocou programovacieho a podnikateľského modulu; 6-Aleviácia diagnostikovaných dysfunkcií u študenta.(21dz,30ch) so špeciálnymi potrebami pedagóga, vrátane žiakov so zdravotným postihnutím, prostredníctvom špecialistov (logopedické, revalidačné, pedagógová terapia, terapia, korekčná gymnastika); 7 Rozvoj v 80 % odbornej spôsobilosti n-li(25K,4M) prostredníctvom odbornej prípravy; 8 – Vybavenie škôl s učebnými pomôckami a vybavením IKT; 9-Vybavenie medziškolských pracovníkov.Pracovníci: Matematická a biologická príroda. Uvedené ciele sú výsledkom diagnózy potrieb, ktorú vykonal a schválil orgán. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Целта на проекта е да повиши ключовите компетентности (ИКТ, математическа наука, чужди езици) и универсални умения (творчество, иновации, работа в екип), включително разработване на индивидуален подход към учениците, особено със специалните нужди на преподавателите в 231. Специфични цели: 1-Придобиване на езикови умения с 80 %(16dz,16ch), участващи от английски и немски език, допълнени от външен изпит, потвърден със сертификат; 2-Придобиване на ИТ компетенции с 80 % (6dz,6ch)участват в IT,end.module изпит. от,потвърдени сертификати; 3 Увеличаване на компетентностите и знанията в 80 % от способните студенти(52dz, 62ch)развиващи умения формиращи умения математика-естествена (математика, физика, география, природа, биология, жени), език (английски, немски) и ИКТ; 4-Увеличаване на компетентностите и знанията при 80 % от учениците, които са слаби (26dz,36ch), чрез прилагане на умения за преподаване и формиране на знания по математическо-естествено (материя, физика, биология, химия, биология) и език (английски); Развитие в 80 % от учениците.(81dz, 104ch) подходящи нагласи и универсални умения, необходими на пазара на труда чрез реализиране на творчество, умения за сътрудничество, бързо учене и учене на роботика с програмен и предприемачески модул; 6 — Лечение на диагностицирани дисфункции при студент.(21dz,30ch) със специални нужди на възпитател, включително ученици с увреждания, чрез специалисти (логопедични, презаверяващи, педагогическа терапия, терапевтична терапия, коригираща гимнастика); 7-Развитие в 80 % от професионалната компетентност на n-li(25K,4M) чрез обучение; 8-Оборудване на училища с учебни помощни средства и ИКТ оборудване; 9-Оборудване на междуучилищно.Работници: Математическа и биологично-природа. Посочените по-горе цели са резултат от диагностиката на нуждите, извършена и одобрена от органа. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Целта на проекта е да повиши ключовите компетентности (ИКТ, математическа наука, чужди езици) и универсални умения (творчество, иновации, работа в екип), включително разработване на индивидуален подход към учениците, особено със специалните нужди на преподавателите в 231. Специфични цели: 1-Придобиване на езикови умения с 80 %(16dz,16ch), участващи от английски и немски език, допълнени от външен изпит, потвърден със сертификат; 2-Придобиване на ИТ компетенции с 80 % (6dz,6ch)участват в IT,end.module изпит. от,потвърдени сертификати; 3 Увеличаване на компетентностите и знанията в 80 % от способните студенти(52dz, 62ch)развиващи умения формиращи умения математика-естествена (математика, физика, география, природа, биология, жени), език (английски, немски) и ИКТ; 4-Увеличаване на компетентностите и знанията при 80 % от учениците, които са слаби (26dz,36ch), чрез прилагане на умения за преподаване и формиране на знания по математическо-естествено (материя, физика, биология, химия, биология) и език (английски); Развитие в 80 % от учениците.(81dz, 104ch) подходящи нагласи и универсални умения, необходими на пазара на труда чрез реализиране на творчество, умения за сътрудничество, бързо учене и учене на роботика с програмен и предприемачески модул; 6 — Лечение на диагностицирани дисфункции при студент.(21dz,30ch) със специални нужди на възпитател, включително ученици с увреждания, чрез специалисти (логопедични, презаверяващи, педагогическа терапия, терапевтична терапия, коригираща гимнастика); 7-Развитие в 80 % от професионалната компетентност на n-li(25K,4M) чрез обучение; 8-Оборудване на училища с учебни помощни средства и ИКТ оборудване; 9-Оборудване на междуучилищно.Работници: Математическа и биологично-природа. Посочените по-горе цели са резултат от диагностиката на нуждите, извършена и одобрена от органа. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Целта на проекта е да повиши ключовите компетентности (ИКТ, математическа наука, чужди езици) и универсални умения (творчество, иновации, работа в екип), включително разработване на индивидуален подход към учениците, особено със специалните нужди на преподавателите в 231. Специфични цели: 1-Придобиване на езикови умения с 80 %(16dz,16ch), участващи от английски и немски език, допълнени от външен изпит, потвърден със сертификат; 2-Придобиване на ИТ компетенции с 80 % (6dz,6ch)участват в IT,end.module изпит. от,потвърдени сертификати; 3 Увеличаване на компетентностите и знанията в 80 % от способните студенти(52dz, 62ch)развиващи умения формиращи умения математика-естествена (математика, физика, география, природа, биология, жени), език (английски, немски) и ИКТ; 4-Увеличаване на компетентностите и знанията при 80 % от учениците, които са слаби (26dz,36ch), чрез прилагане на умения за преподаване и формиране на знания по математическо-естествено (материя, физика, биология, химия, биология) и език (английски); Развитие в 80 % от учениците.(81dz, 104ch) подходящи нагласи и универсални умения, необходими на пазара на труда чрез реализиране на творчество, умения за сътрудничество, бързо учене и учене на роботика с програмен и предприемачески модул; 6 — Лечение на диагностицирани дисфункции при студент.(21dz,30ch) със специални нужди на възпитател, включително ученици с увреждания, чрез специалисти (логопедични, презаверяващи, педагогическа терапия, терапевтична терапия, коригираща гимнастика); 7-Развитие в 80 % от професионалната компетентност на n-li(25K,4M) чрез обучение; 8-Оборудване на училища с учебни помощни средства и ИКТ оборудване; 9-Оборудване на междуучилищно.Работници: Математическа и биологично-природа. Посочените по-горе цели са резултат от диагностиката на нуждите, извършена и одобрена от органа. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cílem projektu je zvýšit klíčové kompetence (IKT, matematická věda, cizí jazyky) a univerzální dovednosti (kreativita, inovace, týmová práce), včetně rozvoje individuálního přístupu k žákům, zejména se zvláštními potřebami pedagogů v roce 231. Specifické cíle: Získání jazykových znalostí o 80 % (16dz,16ch)účastněných z angličtiny a němčiny, dokončených externí zkouškou, potvrzenou osvědčením; 2-Acquiring IT kompetence o 80 %(6dz,6ch)účastnit se s IT,end.module zkoušky. z,potvrzené certifikáty; 3 Zvýšení kompetencí a znalostí u 80 % schopných studentů(52dz,62ch)rozvíjení kompetencí matematice-příroda(matematika, fyzika, geografie, příroda, biologie,shess),jazyk (angličtina, němčina) a IKT; 4 Zvýšení kompetencí a znalostí u 80 % studentů, kteří jsou slabí (26dz,36ch), prostřednictvím implementace výuky a znalostí formujících kompetence matematiky-přírody (hmota, fyzika, biologie, chemie, biologie) a jazyka (angličtina); 5 Rozvoj u 80 % žáků.(81dz,104ch)vhodné postoje a univerzální dovednosti potřebné na trhu práce prostřednictvím realizace tvořivosti, schopností spolupráce, rychlého učení a učení robotiky s programovacím a podnikatelským modulem; 6-Zvýšení diagnostikovaných dysfunkcí u studenta.(21dz,30ch) se speciálními potřebami pedagoga, včetně zdravotně postižených žáků, prostřednictvím odborníků (logopedie, revalidace, pedagogická terapie, terapie terapie, korekční gymnastika); 7 – Rozvoj v 80 % odborné způsobilosti n-li (25K,4M) prostřednictvím odborné přípravy; 8 – Zařízení škol s výukovými pomůckami a vybavením IKT; 9-Zařízení meziškoly.Zaměstnanci: Matematická a biologická příroda. Výše uvedené cíle jsou výsledkem diagnózy potřeb, kterou orgán provedl a schválil. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem projektu je zvýšit klíčové kompetence (IKT, matematická věda, cizí jazyky) a univerzální dovednosti (kreativita, inovace, týmová práce), včetně rozvoje individuálního přístupu k žákům, zejména se zvláštními potřebami pedagogů v roce 231. Specifické cíle: Získání jazykových znalostí o 80 % (16dz,16ch)účastněných z angličtiny a němčiny, dokončených externí zkouškou, potvrzenou osvědčením; 2-Acquiring IT kompetence o 80 %(6dz,6ch)účastnit se s IT,end.module zkoušky. z,potvrzené certifikáty; 3 Zvýšení kompetencí a znalostí u 80 % schopných studentů(52dz,62ch)rozvíjení kompetencí matematice-příroda(matematika, fyzika, geografie, příroda, biologie,shess),jazyk (angličtina, němčina) a IKT; 4 Zvýšení kompetencí a znalostí u 80 % studentů, kteří jsou slabí (26dz,36ch), prostřednictvím implementace výuky a znalostí formujících kompetence matematiky-přírody (hmota, fyzika, biologie, chemie, biologie) a jazyka (angličtina); 5 Rozvoj u 80 % žáků.(81dz,104ch)vhodné postoje a univerzální dovednosti potřebné na trhu práce prostřednictvím realizace tvořivosti, schopností spolupráce, rychlého učení a učení robotiky s programovacím a podnikatelským modulem; 6-Zvýšení diagnostikovaných dysfunkcí u studenta.(21dz,30ch) se speciálními potřebami pedagoga, včetně zdravotně postižených žáků, prostřednictvím odborníků (logopedie, revalidace, pedagogická terapie, terapie terapie, korekční gymnastika); 7 – Rozvoj v 80 % odborné způsobilosti n-li (25K,4M) prostřednictvím odborné přípravy; 8 – Zařízení škol s výukovými pomůckami a vybavením IKT; 9-Zařízení meziškoly.Zaměstnanci: Matematická a biologická příroda. Výše uvedené cíle jsou výsledkem diagnózy potřeb, kterou orgán provedl a schválil. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem projektu je zvýšit klíčové kompetence (IKT, matematická věda, cizí jazyky) a univerzální dovednosti (kreativita, inovace, týmová práce), včetně rozvoje individuálního přístupu k žákům, zejména se zvláštními potřebami pedagogů v roce 231. Specifické cíle: Získání jazykových znalostí o 80 % (16dz,16ch)účastněných z angličtiny a němčiny, dokončených externí zkouškou, potvrzenou osvědčením; 2-Acquiring IT kompetence o 80 %(6dz,6ch)účastnit se s IT,end.module zkoušky. z,potvrzené certifikáty; 3 Zvýšení kompetencí a znalostí u 80 % schopných studentů(52dz,62ch)rozvíjení kompetencí matematice-příroda(matematika, fyzika, geografie, příroda, biologie,shess),jazyk (angličtina, němčina) a IKT; 4 Zvýšení kompetencí a znalostí u 80 % studentů, kteří jsou slabí (26dz,36ch), prostřednictvím implementace výuky a znalostí formujících kompetence matematiky-přírody (hmota, fyzika, biologie, chemie, biologie) a jazyka (angličtina); 5 Rozvoj u 80 % žáků.(81dz,104ch)vhodné postoje a univerzální dovednosti potřebné na trhu práce prostřednictvím realizace tvořivosti, schopností spolupráce, rychlého učení a učení robotiky s programovacím a podnikatelským modulem; 6-Zvýšení diagnostikovaných dysfunkcí u studenta.(21dz,30ch) se speciálními potřebami pedagoga, včetně zdravotně postižených žáků, prostřednictvím odborníků (logopedie, revalidace, pedagogická terapie, terapie terapie, korekční gymnastika); 7 – Rozvoj v 80 % odborné způsobilosti n-li (25K,4M) prostřednictvím odborné přípravy; 8 – Zařízení škol s výukovými pomůckami a vybavením IKT; 9-Zařízení meziškoly.Zaměstnanci: Matematická a biologická příroda. Výše uvedené cíle jsou výsledkem diagnózy potřeb, kterou orgán provedl a schválil. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta mērķis ir paaugstināt pamatprasmes (IKT, matemātikas zinātnes, svešvalodas) un vispārējās prasmes (radošumu, inovāciju, komandas darbu), tai skaitā izstrādāt individuālu pieeju skolēniem, īpaši ar pedagogu īpašajām vajadzībām 231. gadā. Konkrētie mērķi: 1-Apgūstot valodas prasmes par 80 % (16dz,16ch)piedalījās no angļu un vācu valodas, pabeidzot ārējo eksāmenu, kas apstiprināts ar sertifikātu; 2-Apgūstot IT kompetences par 80 % (6dz,6ch)piedalieties ar IT,end.module eksāmenu. no,apstiprinātiem sertifikātiem; 3-prasmju un zināšanu palielināšana 80 % spējīgo studentu(52dz,62ch)attīstīt kompetenci, veidojot matemātiku-dabisku (matemātika, fizika, ģeogrāfija, daba, bioloģija, shess), valoda (angļu, vācu) un IKT; 4-prasmju un zināšanu palielināšana 80 % vāju studentu (26dz,36ch), īstenojot matemātikas-dabas (temata, fizikas, bioloģijas, ķīmijas, bioloģijas) un valodas (angļu valodas) mācīšanas un zināšanu veidošanas kompetences; 5-Attīstība 80 % skolēnu.(81dz, 104ch)pienācīga attieksme un universālas prasmes, kas vajadzīgas darba tirgū, izmantojot radošumu, sadarbīgas prasmes, ātras mācīšanās un mācīšanās robotiku ar programmēšanas un uzņēmējdarbības moduli; 6- Diagnostisko disfunkciju mazināšana studentam.(21dz,30ch) ar īpašām vajadzībām pedagogam, tostarp skolēniem invalīdiem, izmantojot speciālistus (logopedic, atkārtota validācija, pedagogu terapija, terapijas terapija, korekcijas vingrošana); 7-Attīstība 80 % n-li(25K,4M) profesionālās kompetences, izmantojot apmācību; Skolu aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu; 9-Aprīkojums starpskolu.Darba ņēmēji: Matemātiskā un bioloģiskā daba. Iepriekš minētie mērķi ir ķermeņa veiktās un apstiprinātās vajadzības diagnozes rezultāts. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir paaugstināt pamatprasmes (IKT, matemātikas zinātnes, svešvalodas) un vispārējās prasmes (radošumu, inovāciju, komandas darbu), tai skaitā izstrādāt individuālu pieeju skolēniem, īpaši ar pedagogu īpašajām vajadzībām 231. gadā. Konkrētie mērķi: 1-Apgūstot valodas prasmes par 80 % (16dz,16ch)piedalījās no angļu un vācu valodas, pabeidzot ārējo eksāmenu, kas apstiprināts ar sertifikātu; 2-Apgūstot IT kompetences par 80 % (6dz,6ch)piedalieties ar IT,end.module eksāmenu. no,apstiprinātiem sertifikātiem; 3-prasmju un zināšanu palielināšana 80 % spējīgo studentu(52dz,62ch)attīstīt kompetenci, veidojot matemātiku-dabisku (matemātika, fizika, ģeogrāfija, daba, bioloģija, shess), valoda (angļu, vācu) un IKT; 4-prasmju un zināšanu palielināšana 80 % vāju studentu (26dz,36ch), īstenojot matemātikas-dabas (temata, fizikas, bioloģijas, ķīmijas, bioloģijas) un valodas (angļu valodas) mācīšanas un zināšanu veidošanas kompetences; 5-Attīstība 80 % skolēnu.(81dz, 104ch)pienācīga attieksme un universālas prasmes, kas vajadzīgas darba tirgū, izmantojot radošumu, sadarbīgas prasmes, ātras mācīšanās un mācīšanās robotiku ar programmēšanas un uzņēmējdarbības moduli; 6- Diagnostisko disfunkciju mazināšana studentam.(21dz,30ch) ar īpašām vajadzībām pedagogam, tostarp skolēniem invalīdiem, izmantojot speciālistus (logopedic, atkārtota validācija, pedagogu terapija, terapijas terapija, korekcijas vingrošana); 7-Attīstība 80 % n-li(25K,4M) profesionālās kompetences, izmantojot apmācību; Skolu aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu; 9-Aprīkojums starpskolu.Darba ņēmēji: Matemātiskā un bioloģiskā daba. Iepriekš minētie mērķi ir ķermeņa veiktās un apstiprinātās vajadzības diagnozes rezultāts. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir paaugstināt pamatprasmes (IKT, matemātikas zinātnes, svešvalodas) un vispārējās prasmes (radošumu, inovāciju, komandas darbu), tai skaitā izstrādāt individuālu pieeju skolēniem, īpaši ar pedagogu īpašajām vajadzībām 231. gadā. Konkrētie mērķi: 1-Apgūstot valodas prasmes par 80 % (16dz,16ch)piedalījās no angļu un vācu valodas, pabeidzot ārējo eksāmenu, kas apstiprināts ar sertifikātu; 2-Apgūstot IT kompetences par 80 % (6dz,6ch)piedalieties ar IT,end.module eksāmenu. no,apstiprinātiem sertifikātiem; 3-prasmju un zināšanu palielināšana 80 % spējīgo studentu(52dz,62ch)attīstīt kompetenci, veidojot matemātiku-dabisku (matemātika, fizika, ģeogrāfija, daba, bioloģija, shess), valoda (angļu, vācu) un IKT; 4-prasmju un zināšanu palielināšana 80 % vāju studentu (26dz,36ch), īstenojot matemātikas-dabas (temata, fizikas, bioloģijas, ķīmijas, bioloģijas) un valodas (angļu valodas) mācīšanas un zināšanu veidošanas kompetences; 5-Attīstība 80 % skolēnu.(81dz, 104ch)pienācīga attieksme un universālas prasmes, kas vajadzīgas darba tirgū, izmantojot radošumu, sadarbīgas prasmes, ātras mācīšanās un mācīšanās robotiku ar programmēšanas un uzņēmējdarbības moduli; 6- Diagnostisko disfunkciju mazināšana studentam.(21dz,30ch) ar īpašām vajadzībām pedagogam, tostarp skolēniem invalīdiem, izmantojot speciālistus (logopedic, atkārtota validācija, pedagogu terapija, terapijas terapija, korekcijas vingrošana); 7-Attīstība 80 % n-li(25K,4M) profesionālās kompetences, izmantojot apmācību; Skolu aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu; 9-Aprīkojums starpskolu.Darba ņēmēji: Matemātiskā un bioloģiskā daba. Iepriekš minētie mērķi ir ķermeņa veiktās un apstiprinātās vajadzības diagnozes rezultāts. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-għan tal-proġett huwa li jżid il-kompetenzi ewlenin (ICT, xjenza matematika, lingwi barranin) u ħiliet universali (kreattività, innovazzjoni, ħidma f’tim), inkluż l-iżvilupp ta’ approċċ individwali għall-istudenti, speċjalment bil-ħtiġijiet speċjali tal-edukaturi f’231. Għanijiet speċifiċi: 1-L-akkwist ta’ kompetenzi lingwistiċi bi 80 %(16dz,16ch)pparteċipati mill-Ingliż u l-Ġermaniż, ikkompletati b’eżami estern, ikkonfermat b’ċertifikat; 2-Akkwist kompetenzi IT bi 80 % (6dz,6ch)jipparteċipaw bl-IT, eżami end.module. minn, ċertifikati kkonfermati; 3-Żieda ta’ kompetenzi u għarfien fi 80 % ta’ studenti kapaċi (52dz,62ch)li jiżviluppaw it-tiswir tal-kompetenzi-matematika naturali (matematika, fiżika, ġeografija, natura, bijoloġija,shess), lingwa (Ingliż, Ġermaniż) u ICT; 4-Żieda fil-kompetenzi u l-għarfien fi 80 % tal-istudenti li huma dgħajfa (26dz,36ch), permezz tal-implimentazzjoni tal-kompetenzi tat-tagħlim u tat-tiswir tal-għarfien tal-matematika naturali (il-materja, il-fiżika, il-bijoloġija, il-kimika, il-bijoloġija) u l-lingwa (Ingliż); 5-Żvilupp fi 80 % tal-istudenti.(81dz,104ch)attitudnijiet xierqa u ħiliet universali meħtieġa fis-suq tax-xogħol permezz tat-twettiq tal-kreattività, il-ħiliet kollaborattivi, it-tagħlim rapidu u r-robotika tat-tagħlim b’modulu ta’ programmazzjoni u imprenditorjali; 6-Alleviation ta’ disfunzjonijiet iddijanjostikati fi student.(21dz,30ch) bi bżonnijiet speċjali ta’ edukatur, inklużi studenti b’diżabilità, permezz ta’ speċjalisti (logopediċi, validazzjoni mill-ġdid, terapija pedagoġika, terapija, ġinnastika korrettiva); 7-Żvilupp fi 80 % tal-kompetenza professjonali n-li(25K,4M), permezz ta’ taħriġ; 8-Tagħmir ta’ skejjel b’għodda għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT; 9-Equipment ta ‘interskola.Ħaddiema: Matematiċi u Bijoloġiċi-Natura. L-għanijiet imsemmija hawn fuq huma r-riżultat tad-dijanjożi tal-ħtiġijiet imwettqa u approvati mill-korp. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan tal-proġett huwa li jżid il-kompetenzi ewlenin (ICT, xjenza matematika, lingwi barranin) u ħiliet universali (kreattività, innovazzjoni, ħidma f’tim), inkluż l-iżvilupp ta’ approċċ individwali għall-istudenti, speċjalment bil-ħtiġijiet speċjali tal-edukaturi f’231. Għanijiet speċifiċi: 1-L-akkwist ta’ kompetenzi lingwistiċi bi 80 %(16dz,16ch)pparteċipati mill-Ingliż u l-Ġermaniż, ikkompletati b’eżami estern, ikkonfermat b’ċertifikat; 2-Akkwist kompetenzi IT bi 80 % (6dz,6ch)jipparteċipaw bl-IT, eżami end.module. minn, ċertifikati kkonfermati; 3-Żieda ta’ kompetenzi u għarfien fi 80 % ta’ studenti kapaċi (52dz,62ch)li jiżviluppaw it-tiswir tal-kompetenzi-matematika naturali (matematika, fiżika, ġeografija, natura, bijoloġija,shess), lingwa (Ingliż, Ġermaniż) u ICT; 4-Żieda fil-kompetenzi u l-għarfien fi 80 % tal-istudenti li huma dgħajfa (26dz,36ch), permezz tal-implimentazzjoni tal-kompetenzi tat-tagħlim u tat-tiswir tal-għarfien tal-matematika naturali (il-materja, il-fiżika, il-bijoloġija, il-kimika, il-bijoloġija) u l-lingwa (Ingliż); 5-Żvilupp fi 80 % tal-istudenti.(81dz,104ch)attitudnijiet xierqa u ħiliet universali meħtieġa fis-suq tax-xogħol permezz tat-twettiq tal-kreattività, il-ħiliet kollaborattivi, it-tagħlim rapidu u r-robotika tat-tagħlim b’modulu ta’ programmazzjoni u imprenditorjali; 6-Alleviation ta’ disfunzjonijiet iddijanjostikati fi student.(21dz,30ch) bi bżonnijiet speċjali ta’ edukatur, inklużi studenti b’diżabilità, permezz ta’ speċjalisti (logopediċi, validazzjoni mill-ġdid, terapija pedagoġika, terapija, ġinnastika korrettiva); 7-Żvilupp fi 80 % tal-kompetenza professjonali n-li(25K,4M), permezz ta’ taħriġ; 8-Tagħmir ta’ skejjel b’għodda għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT; 9-Equipment ta ‘interskola.Ħaddiema: Matematiċi u Bijoloġiċi-Natura. L-għanijiet imsemmija hawn fuq huma r-riżultat tad-dijanjożi tal-ħtiġijiet imwettqa u approvati mill-korp. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan tal-proġett huwa li jżid il-kompetenzi ewlenin (ICT, xjenza matematika, lingwi barranin) u ħiliet universali (kreattività, innovazzjoni, ħidma f’tim), inkluż l-iżvilupp ta’ approċċ individwali għall-istudenti, speċjalment bil-ħtiġijiet speċjali tal-edukaturi f’231. Għanijiet speċifiċi: 1-L-akkwist ta’ kompetenzi lingwistiċi bi 80 %(16dz,16ch)pparteċipati mill-Ingliż u l-Ġermaniż, ikkompletati b’eżami estern, ikkonfermat b’ċertifikat; 2-Akkwist kompetenzi IT bi 80 % (6dz,6ch)jipparteċipaw bl-IT, eżami end.module. minn, ċertifikati kkonfermati; 3-Żieda ta’ kompetenzi u għarfien fi 80 % ta’ studenti kapaċi (52dz,62ch)li jiżviluppaw it-tiswir tal-kompetenzi-matematika naturali (matematika, fiżika, ġeografija, natura, bijoloġija,shess), lingwa (Ingliż, Ġermaniż) u ICT; 4-Żieda fil-kompetenzi u l-għarfien fi 80 % tal-istudenti li huma dgħajfa (26dz,36ch), permezz tal-implimentazzjoni tal-kompetenzi tat-tagħlim u tat-tiswir tal-għarfien tal-matematika naturali (il-materja, il-fiżika, il-bijoloġija, il-kimika, il-bijoloġija) u l-lingwa (Ingliż); 5-Żvilupp fi 80 % tal-istudenti.(81dz,104ch)attitudnijiet xierqa u ħiliet universali meħtieġa fis-suq tax-xogħol permezz tat-twettiq tal-kreattività, il-ħiliet kollaborattivi, it-tagħlim rapidu u r-robotika tat-tagħlim b’modulu ta’ programmazzjoni u imprenditorjali; 6-Alleviation ta’ disfunzjonijiet iddijanjostikati fi student.(21dz,30ch) bi bżonnijiet speċjali ta’ edukatur, inklużi studenti b’diżabilità, permezz ta’ speċjalisti (logopediċi, validazzjoni mill-ġdid, terapija pedagoġika, terapija, ġinnastika korrettiva); 7-Żvilupp fi 80 % tal-kompetenza professjonali n-li(25K,4M), permezz ta’ taħriġ; 8-Tagħmir ta’ skejjel b’għodda għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT; 9-Equipment ta ‘interskola.Ħaddiema: Matematiċi u Bijoloġiċi-Natura. L-għanijiet imsemmija hawn fuq huma r-riżultat tad-dijanjożi tal-ħtiġijiet imwettqa u approvati mill-korp. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O objetivo do projeto é aumentar as competências essenciais (TIC, ciências matemáticas, línguas estrangeiras) e as competências universais (criatividade, inovação, trabalho em equipa), incluindo o desenvolvimento de uma abordagem individual para os alunos, especialmente com as necessidades especiais dos educadores em 231. Objetivos específicos: 1-Aquisição de competências linguísticas em 80 % (16dz,16ch)participado do inglês e do alemão, completado por um exame externo, confirmado por um certificado; 2- Aquisição de competências de TI por 80 % (6dz,6ch) participar com IT, exame de fim.module. fora de, certificados confirmados; 3-Aumento de competências e conhecimentos em 80 % dos alunos capazes(52dz,62ch) que desenvolvem a matemática-formando competências-natural(matemática, física, geografia, natureza, biologia, Shess), língua (inglês, alemão) e TIC; 4-Aumento de competências e conhecimentos em 80 % dos alunos fracos (26dz,36ch), através da implementação de competências de ensino e formação de conhecimentos de matemática-natural (matéria, física, biologia, química, biologia) e língua (inglês); 5-Desenvolvimento em 80 % dos alunos.(81dz,104ch) atitudes adequadas e competências universais necessárias no mercado de trabalho através da realização de criatividade, competências colaborativas, aprendizagem rápida e robótica de aprendizagem com módulo de programação e empreendedorismo; 6-Alevação de disfunções diagnosticadas em um aluno.(21dz,30ch) com necessidades especiais de educador, incluindo alunos deficientes, através de especialistas (logópdica, revalidação, pedagogia terapêutica, terapia terapêutica, ginástica correcional); 7-Desenvolvimento em 80 % da competência profissional n-li (25K,4M), através de treinamento; 8-Equipamento de escolas com auxiliares pedagógicos e equipamento TIC; 9-Equipamento de interescolar.Trabalhadores: Matemática e Biológica-Natureza. Os objetivos acima mencionados são o resultado do diagnóstico de necessidades realizado e aprovado pelo organismo. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo do projeto é aumentar as competências essenciais (TIC, ciências matemáticas, línguas estrangeiras) e as competências universais (criatividade, inovação, trabalho em equipa), incluindo o desenvolvimento de uma abordagem individual para os alunos, especialmente com as necessidades especiais dos educadores em 231. Objetivos específicos: 1-Aquisição de competências linguísticas em 80 % (16dz,16ch)participado do inglês e do alemão, completado por um exame externo, confirmado por um certificado; 2- Aquisição de competências de TI por 80 % (6dz,6ch) participar com IT, exame de fim.module. fora de, certificados confirmados; 3-Aumento de competências e conhecimentos em 80 % dos alunos capazes(52dz,62ch) que desenvolvem a matemática-formando competências-natural(matemática, física, geografia, natureza, biologia, Shess), língua (inglês, alemão) e TIC; 4-Aumento de competências e conhecimentos em 80 % dos alunos fracos (26dz,36ch), através da implementação de competências de ensino e formação de conhecimentos de matemática-natural (matéria, física, biologia, química, biologia) e língua (inglês); 5-Desenvolvimento em 80 % dos alunos.(81dz,104ch) atitudes adequadas e competências universais necessárias no mercado de trabalho através da realização de criatividade, competências colaborativas, aprendizagem rápida e robótica de aprendizagem com módulo de programação e empreendedorismo; 6-Alevação de disfunções diagnosticadas em um aluno.(21dz,30ch) com necessidades especiais de educador, incluindo alunos deficientes, através de especialistas (logópdica, revalidação, pedagogia terapêutica, terapia terapêutica, ginástica correcional); 7-Desenvolvimento em 80 % da competência profissional n-li (25K,4M), através de treinamento; 8-Equipamento de escolas com auxiliares pedagógicos e equipamento TIC; 9-Equipamento de interescolar.Trabalhadores: Matemática e Biológica-Natureza. Os objetivos acima mencionados são o resultado do diagnóstico de necessidades realizado e aprovado pelo organismo. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo do projeto é aumentar as competências essenciais (TIC, ciências matemáticas, línguas estrangeiras) e as competências universais (criatividade, inovação, trabalho em equipa), incluindo o desenvolvimento de uma abordagem individual para os alunos, especialmente com as necessidades especiais dos educadores em 231. Objetivos específicos: 1-Aquisição de competências linguísticas em 80 % (16dz,16ch)participado do inglês e do alemão, completado por um exame externo, confirmado por um certificado; 2- Aquisição de competências de TI por 80 % (6dz,6ch) participar com IT, exame de fim.module. fora de, certificados confirmados; 3-Aumento de competências e conhecimentos em 80 % dos alunos capazes(52dz,62ch) que desenvolvem a matemática-formando competências-natural(matemática, física, geografia, natureza, biologia, Shess), língua (inglês, alemão) e TIC; 4-Aumento de competências e conhecimentos em 80 % dos alunos fracos (26dz,36ch), através da implementação de competências de ensino e formação de conhecimentos de matemática-natural (matéria, física, biologia, química, biologia) e língua (inglês); 5-Desenvolvimento em 80 % dos alunos.(81dz,104ch) atitudes adequadas e competências universais necessárias no mercado de trabalho através da realização de criatividade, competências colaborativas, aprendizagem rápida e robótica de aprendizagem com módulo de programação e empreendedorismo; 6-Alevação de disfunções diagnosticadas em um aluno.(21dz,30ch) com necessidades especiais de educador, incluindo alunos deficientes, através de especialistas (logópdica, revalidação, pedagogia terapêutica, terapia terapêutica, ginástica correcional); 7-Desenvolvimento em 80 % da competência profissional n-li (25K,4M), através de treinamento; 8-Equipamento de escolas com auxiliares pedagógicos e equipamento TIC; 9-Equipamento de interescolar.Trabalhadores: Matemática e Biológica-Natureza. Os objetivos acima mencionados são o resultado do diagnóstico de necessidades realizado e aprovado pelo organismo. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj projekta je podizanje ključnih kompetencija (IKT, matematika, strani jezici) i univerzalnih vještina (kreativnost, inovativnost, timski rad), uključujući razvoj individualnog pristupa učenicima, posebno s posebnim potrebama edukatora u 231. godini. Posebni ciljevi: Stjecanje jezičnih kompetencija od 80 % (16dz,16ch) koje je sudjelovalo s engleskog i njemačkog jezika, završeno vanjskim ispitom, potvrđeno potvrdom; Stjecanje IT kompetencija po 80 % (6dz,6ch)sudjelovati u IT,end.module ispit. od, potvrđene certifikate; 3-povećanje kompetencija i znanja u 80 % sposobnih studenata(52dz,62ch) razvija matematiku koja oblikuje kompetencije – prirodna (matematika, fizika, geografija, priroda, biologija, šess), jezik (engleski, njemački) i IKT; 4-Povećanje kompetencija i znanja u 80 % učenika koji su slabi (26dz,36ch) kroz provedbu nastavnih i kompetencija oblikovanja znanja matematičko-prirodnih (materija, fizika, biologija, kemija, biologija) i jezika (engleski); 5-razvoj u 80 % učenika.(81dz,104ch)odgovarajući stavovi i univerzalne vještine potrebne na tržištu rada kroz realizaciju kreativnosti, suradničkih vještina, brzo učenje i učenje robotike s programiranjem i poduzetničkim modulom; 6-Uklanjanje dijagnosticiranih disfunkcija kod učenika.(21dz,30ch) s posebnim potrebama odgojitelja, uključujući učenike s invaliditetom, preko stručnjaka (logopedija, revalidacija, pedagoška terapija, terapijska terapija, korekcijska gimnastika); 7-razvoj u 80 % n-li(25K,4M)stručne kompetencije, kroz osposobljavanje; 8-Oprema škola s nastavnim pomagalima i opremom IKT-a; 9-Oprema međuškola.Radnici: Matematička i biološka priroda. Gore navedeni ciljevi rezultat su dijagnoze potreba koju je tijelo provelo i odobrilo. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je podizanje ključnih kompetencija (IKT, matematika, strani jezici) i univerzalnih vještina (kreativnost, inovativnost, timski rad), uključujući razvoj individualnog pristupa učenicima, posebno s posebnim potrebama edukatora u 231. godini. Posebni ciljevi: Stjecanje jezičnih kompetencija od 80 % (16dz,16ch) koje je sudjelovalo s engleskog i njemačkog jezika, završeno vanjskim ispitom, potvrđeno potvrdom; Stjecanje IT kompetencija po 80 % (6dz,6ch)sudjelovati u IT,end.module ispit. od, potvrđene certifikate; 3-povećanje kompetencija i znanja u 80 % sposobnih studenata(52dz,62ch) razvija matematiku koja oblikuje kompetencije – prirodna (matematika, fizika, geografija, priroda, biologija, šess), jezik (engleski, njemački) i IKT; 4-Povećanje kompetencija i znanja u 80 % učenika koji su slabi (26dz,36ch) kroz provedbu nastavnih i kompetencija oblikovanja znanja matematičko-prirodnih (materija, fizika, biologija, kemija, biologija) i jezika (engleski); 5-razvoj u 80 % učenika.(81dz,104ch)odgovarajući stavovi i univerzalne vještine potrebne na tržištu rada kroz realizaciju kreativnosti, suradničkih vještina, brzo učenje i učenje robotike s programiranjem i poduzetničkim modulom; 6-Uklanjanje dijagnosticiranih disfunkcija kod učenika.(21dz,30ch) s posebnim potrebama odgojitelja, uključujući učenike s invaliditetom, preko stručnjaka (logopedija, revalidacija, pedagoška terapija, terapijska terapija, korekcijska gimnastika); 7-razvoj u 80 % n-li(25K,4M)stručne kompetencije, kroz osposobljavanje; 8-Oprema škola s nastavnim pomagalima i opremom IKT-a; 9-Oprema međuškola.Radnici: Matematička i biološka priroda. Gore navedeni ciljevi rezultat su dijagnoze potreba koju je tijelo provelo i odobrilo. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je podizanje ključnih kompetencija (IKT, matematika, strani jezici) i univerzalnih vještina (kreativnost, inovativnost, timski rad), uključujući razvoj individualnog pristupa učenicima, posebno s posebnim potrebama edukatora u 231. godini. Posebni ciljevi: Stjecanje jezičnih kompetencija od 80 % (16dz,16ch) koje je sudjelovalo s engleskog i njemačkog jezika, završeno vanjskim ispitom, potvrđeno potvrdom; Stjecanje IT kompetencija po 80 % (6dz,6ch)sudjelovati u IT,end.module ispit. od, potvrđene certifikate; 3-povećanje kompetencija i znanja u 80 % sposobnih studenata(52dz,62ch) razvija matematiku koja oblikuje kompetencije – prirodna (matematika, fizika, geografija, priroda, biologija, šess), jezik (engleski, njemački) i IKT; 4-Povećanje kompetencija i znanja u 80 % učenika koji su slabi (26dz,36ch) kroz provedbu nastavnih i kompetencija oblikovanja znanja matematičko-prirodnih (materija, fizika, biologija, kemija, biologija) i jezika (engleski); 5-razvoj u 80 % učenika.(81dz,104ch)odgovarajući stavovi i univerzalne vještine potrebne na tržištu rada kroz realizaciju kreativnosti, suradničkih vještina, brzo učenje i učenje robotike s programiranjem i poduzetničkim modulom; 6-Uklanjanje dijagnosticiranih disfunkcija kod učenika.(21dz,30ch) s posebnim potrebama odgojitelja, uključujući učenike s invaliditetom, preko stručnjaka (logopedija, revalidacija, pedagoška terapija, terapijska terapija, korekcijska gimnastika); 7-razvoj u 80 % n-li(25K,4M)stručne kompetencije, kroz osposobljavanje; 8-Oprema škola s nastavnim pomagalima i opremom IKT-a; 9-Oprema međuškola.Radnici: Matematička i biološka priroda. Gore navedeni ciljevi rezultat su dijagnoze potreba koju je tijelo provelo i odobrilo. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:01, 3 November 2022
Project Q110615 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Developing competences and skills as a key to success |
Project Q110615 in Poland |
Statements
813,736.94 zloty
0 references
1,017,171.18 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
30 June 2021
0 references
GMINA OJRZEŃ
0 references
Celem proj.jest podniesienie u ucz.kompetencji kluczowych(z zakresu TIK,nauk matemat-przyrod,języków obcych) i umiejętności uniwersalnych(kreatywności,innowacyjności,pracy zespołowej),w tym rozwijanie indywidualnego podejścia do ucz,szczególnie ze specjalnymi potrzebami eduk.u 231ucz.(101dz,130ch) uczęszczających do szkół położonych na terenie gminy Ojrzeń i wzrost kompetencji zawodowych u 36 nauczycieli (31K,5M)tych szkół od 01.09.2019 do 30.06.2021. Cele szczegółowe: 1-Zdobycie kompetencji językowych przez 80%(16dz,16ch)uczest.zaj.z j.angielskiego i niemieckiego,zakończonych egzaminem zewnętrznym,potwierdzonych certyfikatem; 2-Zdobycie kompetencji informatycznych przez 80%(6dz,6ch)uczest.zaj.z informatyki,zakończ.modułowymi egzam.zewn,potwierdzonymi certyfikatami; 3-Wzrost kompetencji i wiedzy u 80% ucz.zdolnych(52dz,62ch),przez zrealiz.zaj.rozwijających kształtujących kompetencje matem-przyrod(matematyka,fizyka,geografia,przyroda,biologia,szachy),językowe(j.angielski,niemiecki) i TIK; 4-Wzrost kompetencji i wiedzy u 80% ucz.słabszych(26dz,36ch),przez zrealiz.zaj.dydaktyczno-wyrów.kształtujących kompetencje matemat-przyrod(matemat,fizyka,zaj.biolog-chem,chemia,biologia) i językowe(j.angielski); 5-Rozwinięcie u 80% ucz.(81dz,104ch)właściwych postaw i umiejętności uniwersalnych niezbędnych na rynku pracy,przez zrealiz.zaj.z kreatywności,umiejętności współpracy,nauki szybkiego uczenia się i zaj.z robotyki z programowaniem i modułem przedsiębiorczości; 6-Złagodzenie zdiagnozowanych dysfunkcji u ucz.(21dz,30ch)ze specj.potrzebami eduk.w tym ucz.niepełnosprawnych,przez zrealiz.zaj.specjalistycznych(logopedyczne,rewalidacyjne,terapia pedagog,socjoterapia,gimnastyka korekcyjna); 7-Rozwój u 80% n-li(25K,4M)kompetencji zawodowych,przez zrealiz.szkoleń; 8-Doposażenie szkół w pomoce dydaktyczne i sprzęt TIK; 9-Doposażenie międzyszkol.pracowni:matematycznej i biologiczno-przyrod. W/w cele są wynikiem przeprowadzonej i zatwierdzonej przez organ prowadzący diagnozy potrzeb. (Polish)
0 references
The aim of the project is to raise key competences (ICT, mathematic science, foreign languages) and universal skills (creativity, innovation, teamwork), including developing an individual approach to pupils, especially with the special needs of educators in 231. Specific objectives: 1-Acquiring language competences by 80 %(16dz,16ch)participated from English and German,completed by an external examination, confirmed by a certificate; 2-Acquiring IT competencies by 80 %(6dz,6ch)participate with IT,end.module exam. out of,confirmed certificates; 3-Increase of competences and knowledge in 80 % of capable students(52dz,62ch)developing competence-shaping mathematics-natural(mathematics, physics, geography, nature, biology,shess),language (English,German) and ICT; 4-Increase of competences and knowledge in 80 % of students who are weak (26dz,36ch), through the implementation of teaching and knowledge-shaping competences of mathematic-natural (matter, physics, biology, chemistry, biology) and language (English); 5-Development in 80 % of pupils.(81dz,104ch)appropriate attitudes and universal skills needed in the labour market through the realisation of creativity, collaborative skills, fast learning and learning robotics with programming and entrepreneurial module; 6-Alleviation of diagnosed dysfunctions in a student.(21dz,30ch) with special needs of educator, including disabled pupils, through specialists (logopedic, revalidation, pedagogue therapy, therapy therapy, correctional gymnastics); 7-Development in 80 % of n-li(25K,4M)professional competence, through training; 8-Equipment of schools with teaching aids and ICT equipment; 9-Equipment of interschool.Workers: Mathematical and Biological-Nature. The above-mentioned objectives are the result of the needs diagnosis carried out and approved by the body. (English)
20 October 2020
0 references
L’objectif du projet est d’améliorer les compétences clés (TIC, mathématiques, langues étrangères) et les compétences universelles (créative, innovation, travail d’équipe), y compris le développement d’une approche individuelle des apprenants, en particulier avec les besoins particuliers de l’éducation 231.(101dz,130ch) fréquentant des écoles situées dans la commune d’Ojrzeń et augmentant les compétences professionnelles parmi 36 enseignants (31K,5M) de ces écoles du 01.09.2019 au 30.6.2021. Objectifs spécifiques: 1-Acquisition de compétences linguistiques par 80 % (16dz,16ch) en anglais et en allemand, complétée par un examen externe, confirmé par un certificat; 2-Établissement de la compétence informatique par 80 % (6dz,6ch)participer à l’informatique, examen complet.modular.outout, certificats confirmés; 3-Accroître les compétences et les connaissances dans 80 % des étudiants(52dz,62ch), en réalisant le développement des compétences mathématiques-naturelles (mathématique, physique,géographie,nature,biologie,chesse),langue (anglais, allemand) et TIC; 4 — Augmentation des compétences et des connaissances dans 80 % des plus faibles(26dz,36ch), par la réalisation d’aptitudes.dudactic-éducation formant des compétences mathématiques-nature (mathématique, physique, biologique, chimie, biologie) et linguistique (anglais); 5-Expansion dans 80 % des étudiants.(81dz,104ch)les bonnes attitudes et les compétences universelles nécessaires sur le marché du travail,en réalisant la créativité, les compétences de coopération, l’apprentissage rapide et la robotique avec le module de programmation et d’entrepreneuriat; 6-Atténuation des dysfonctionnements diagnostiqués chez l’élève.(21dz,30ch)avec des besoins spéciaux de l’éducation.y compris les étudiants handicapés,par réalisation.spécialistique(logopedic,revalidative,thérapie,sociothérapie, gymnastique corrective); 7-Développement de 80 % n-li(25K,4M)compétence professionnelle, par la mise en œuvre de la formation; 8 — Matériel d’enseignement et d’équipement informatique des écoles; 9-Equipement entre les écoles.pracowni:matematycznej et biologique-natures. Les objectifs susmentionnés sont le résultat d’un diagnostic de besoins effectué et approuvé par l’organisme qui effectue le diagnostic. (French)
1 December 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, Schlüsselkompetenzen (IKT, Mathematik, Fremdsprachen) und universelle Fähigkeiten (Kreative, Innovation, Teamarbeit) zu verbessern, einschließlich der Entwicklung eines individuellen Ansatzes für Lernende, insbesondere mit den besonderen Bedürfnissen der Erziehung von 231.(101dz,130ch), die Schulen in der Gemeinde Ojrzeń besuchen und die fachliche Kompetenz von 36 Lehrern (31K,5M) dieser Schulen vom 01.09.2019 bis zum 30.6.2021 erhöhen. Spezifische Ziele: 1-Erwerb von Sprachkenntnissen um 80 % (16dz,16ch) in englischer und deutscher Sprache, abgeschlossen durch eine externe Prüfung, bestätigt durch eine Bescheinigung; 2-Einrichtung der IT-Kompetenz um 80 % (6dz,6ch) Teilnahme an Informatik,complete.modular exam.outside, bestätigte Zertifikate; 3-Erhöhung von Kompetenzen und Kenntnissen in 80 % der Studierenden(52dz,62ch), indem die Entwicklung der mathematisch-natürlichen Kompetenz (Mathematik, Physik, Geographie, Natur, Biologie, Lehre), Sprache (Englisch, Deutsch) und IKT realisiert wird; 4-Erhöhung von Kompetenzen und Kenntnissen in 80 % des Kleinen (26dz,36ch), durch die Realisierung von.dudactic-educational Skills, die Mathematik-Naturkompetenzen (Mathematik, Physik, Biologik, Chemie, Biologie) und Sprache (Englisch) bilden; 5-Ausdehnung in 80 % der Studierenden.(81dz.104ch)die richtigen Einstellungen und universellen Fähigkeiten, die auf dem Arbeitsmarkt erforderlich sind, indem Kreativität, Kooperationskompetenzen, schnelles Lernen und Robotik mit Programmier- und Unternehmermodul verwirklicht werden; 6-Attenuation diagnostizierter Dysfunktionen im Schüler.(21dz, 30ch)mit besonderen Bedürfnissen der Bildung.einschließlich Studenten mit Behinderungen, durch Realisierung.specialistic (logopedisch,revalidativ,Bildungstherapie, Sociotherapie, Korrektionsgymnastik); 7-Entwicklung von 80 % n-li(25K,4M) Berufskompetenz durch Durchführung von Schulungen; 8-Ausstattung von Schulen mit Lehrmitteln und IKT-Ausstattung; 9-Ausrüstung zwischen Schulen.pracowni:matematycznej und biologisch-natures. Die oben genannten Ziele sind das Ergebnis einer Bedarfsdiagnose, die vom Diagnoseorgan durchgeführt und genehmigt wurde. (German)
7 December 2021
0 references
Het doel van het project is het verbeteren van sleutelcompetenties (ICT, wiskundige wetenschappen, vreemde talen) en universele vaardigheden (creatieve vaardigheden, innovatie, teamwork), met inbegrip van de ontwikkeling van een individuele benadering van lerenden, met name met de speciale behoeften van het onderwijzen van 231.(101dz,130ch) naar scholen in de gemeente Ojrzeń en het vergroten van de vakbekwaamheid van 36 leerkrachten (31K,5 miljoen) van deze scholen van 1 september 2019 tot en met 30.6.2021. Specifieke doelstellingen: 1-Verwerving van talenkennis door 80 % (16dz,16ch) in het Engels en Duits, aangevuld met een extern examen, bevestigd door een certificaat; 2-Instelling van IT-competentie door 80 % (6dz,6ch)deelnemen aan de informatica, complete.modular exam.outside,bevestigde certificaten; 3-Verhoging van competenties en kennis bij 80 % van de studenten(52dz,62ch),door de ontwikkeling van wiskunde-natuurlijke competentie (mathematica, fysica, geografie,natuur,biologie,ches),taal (Engels, Duits) en ICT; 4-Verhoging van competenties en kennis in 80 % van de kleinste(26dz,36ch), door de realisatie van.dudactic-educational skills die wiskunde-natuurcompetenties (mathematica, fysica, biologic, chemie, biologie) en taal (Engels); 5-Uitbreiding in 80 % van de studenten.(81dz, 104ch)de juiste attitudes en universele vaardigheden die nodig zijn op de arbeidsmarkt, door het realiseren van de creativiteit, samenwerkingsvaardigheden, snel leren en robotica met programmeer- en ondernemerschapsmodule; 6-Attenuation van gediagnosticeerde dysfuncties in de student.(21dz, 30ch) met speciale behoeften van onderwijs.inclusief studenten met een handicap, door realisatie. specialistic (logopedisch, revalidatief, onderwijstherapie, sociotherapie, correctieve gymnastiek); 7-Ontwikkeling van 80 % n-li (25K,4M) vakbekwaamheid, door de uitvoering van opleiding; 8-apparatuur van scholen met onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur; 9-Equipment tussen scholen.pracowni:matematycznej en biologische natuur. De bovengenoemde doelstellingen zijn het resultaat van een behoeftediagnose die is uitgevoerd en goedgekeurd door het orgaan dat de diagnose uitvoert. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è migliorare le competenze chiave (TIC, scienze matematiche, lingue straniere) e le competenze universali (creatività, innovazione, lavoro di squadra), compreso lo sviluppo di un approccio individuale ai discenti, in particolare con le esigenze particolari di educare 231.(101dz,130ch) frequentando le scuole situate nel comune di Ojrzeń e aumentando la competenza professionale tra 36 insegnanti (31K,5M) di queste scuole dal 1º settembre 2019 al 30.6.2021. Obiettivi specifici: 1-Acquisizione della competenza linguistica dell'80 % (16dz,16ch) in inglese e tedesco, completata da un esame esterno, confermata da un certificato; 2-Stabilimento della competenza IT da 80 % (6dz,6ch)partecipano all'informatica, all'esame completo.modular.out, certificati confermati; 3-aumento delle competenze e delle conoscenze nell'80 % degli studenti (52dz,62ch), realizzando lo sviluppo di competenze matematiche-naturali (matematica, fisica, geografia, natura, biologia, scasse), lingua (inglese, tedesco) e TIC; 4-aumento delle competenze e delle conoscenze nell'80 % del minore (26dz,36ch), mediante la realizzazione di capacità didattiche-educative formanti competenze matematiche-naturali (matematica, fisica, biologica, chimica, biologia) e lingua (inglese); 5-espansione nell'80 % degli studenti.(81dz,104ch) gli atteggiamenti giusti e le competenze universali necessarie nel mercato del lavoro, realizzando la creatività, le competenze di cooperazione, l'apprendimento rapido e la robotica con il modulo di programmazione e imprenditorialità; 6-attenuazione delle disfunzioni diagnosticate nello studente. (21 dz, 30ch) con esigenze speciali di educazione. compresi gli studenti con disabilità, dalla realizzazione.specialistico (logopedico, rigenerativo, terapia educativa, socioterapia, ginnastica correttiva); 7-Sviluppo della competenza professionale dell'80 % di n-li(25K,4M), mediante l'attuazione di una formazione; 8-Attrezzatura di scuole con ausili didattici e attrezzature TIC; 9-Attrezzatura tra scuole.pracowni:matematycznej e biologica-natura. Gli obiettivi di cui sopra sono il risultato di una diagnosi di necessità effettuata e approvata dall'organismo che effettua la diagnosi. (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es mejorar las competencias clave (TIC, ciencias matemáticas, lenguas extranjeras) y las competencias universales (creación, innovación, trabajo en equipo), incluido el desarrollo de un enfoque individual para los alumnos, especialmente con las necesidades especiales de educar a 231.(101dz,130ch) que asisten a escuelas ubicadas en el municipio de Ojrzeń y aumentar la competencia profesional de 36 profesores (31K,5M) de estas escuelas del 1 de septiembre de 2019 al 30.6.2021. Objetivos específicos: 1- Adquisición de competencias lingüísticas en un 80 % (16dz,16ch) en inglés y alemán, completado por un examen externo, confirmado por un certificado; 2-Establecimiento de competencias informáticas en un 80 %(6dz,6ch)participan en ciencias de la computación, examen completo.modular.exterior, certificados confirmados; 3-Aumentar las competencias y los conocimientos en el 80 % de los estudiantes(52dz,62ch),mediante el desarrollo de la competencia matemática-natural (matemática, física, geografía, naturaleza, biología,quesa), lengua (inglés, alemán) y TIC; 4-aumento de competencias y conocimientos en el 80 % de los menores(26dz,36ch), mediante la realización de habilidades.dudactic-educativas que forman competencias matemáticas-naturaleza (matemáticas, física, biológica, química, biología) y lenguaje (inglés); 5-Expansión en el 80 % de los estudiantes.(81dz, 104ch)las actitudes correctas y las competencias universales necesarias en el mercado laboral, mediante la realización de la creatividad, las capacidades de cooperación, el aprendizaje rápido y la robótica con el módulo de programación y emprendimiento; 6-Atención de disfunciones diagnosticadas en el estudiante.(21dz,30ch) con necesidades especiales de educación. incluyendo estudiantes con discapacidades, por realización.especialista(logopédico, revalidativo, terapia de educación,socioterapia, gimnasia correctiva); 7-Desarrollo de la competencia profesional del 80 % n-li(25K,4M), mediante la aplicación de la formación; 8-Equipamiento de escuelas con material didáctico y de tecnología de la información y las comunicaciones; 9-Equipo entre escuelas.pracowni:matematycznej y naturaleza biológica. Los objetivos mencionados son el resultado de un diagnóstico de necesidades realizado y aprobado por el organismo que realiza el diagnóstico. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal príomhinniúlachtaí (TFC, eolaíocht mhatamaiticiúil, teangacha iasachta) agus scileanna uilíocha (cruthaitheacht, nuálaíocht, obair foirne) a ardú, lena n-áirítear cur chuige aonair a fhorbairt i leith daltaí, go háirithe le riachtanais speisialta oideoirí in 231. Cuspóirí sonracha: 1-Inniúlachtaí teanga a fháil 80 %(16dz,16ch)a ghlac páirt ón mBéarla agus ón nGearmáinis, arna gcríochnú le scrúdú seachtrach, arna dheimhniú le deimhniú; 2-Inniú inniúlachtaí TF a fháil 80 %(6dz,6ch)rannpháirtíocht le IT, scrúdú deiridh.module. out of,deimhnithe; 3-Méadú inniúlachtaí agus eolais i 80 % de mhic léinn cumasacha(52dz,62ch)a fhorbairt inniúlachtaí-múnlaithe matamaitic-nádúrtha (matamaitic, fisic, tíreolaíocht, nádúr, bitheolaíocht, Shess), teanga (Béarla, Gearmáinis) agus TFC; 4-Laghdú inniúlachtaí agus eolais i 80 % de na mic léinn atá lag (26dz,36ch), trí inniúlachtaí teagaisc agus múnlaithe eolais a chur chun feidhme i leith na matamaitice (ábhar, fisic, bitheolaíocht, ceimic, bitheolaíocht) agus teanga (Béarla); 5-Forbairt i 80 % de dhaltaí.(81dz,104ch)dearcaí iomchuí agus scileanna uilíocha atá ag teastáil i margadh an tsaothair trí chruthaitheacht, scileanna comhoibríocha, róbataic foghlama agus foghlama tapa a bhaint amach le cláreagrú agus modúl fiontraíochta; (21dz,30ch) ag a bhfuil riachtanais speisialta oideachasóra, lena n-áirítear daltaí faoi mhíchumas, trí speisialtóirí (logóipic, athbhailíochtú, teiripe oideolaíoch, teiripe teiripe, gleacaíocht cheartúcháin); 7-Forbairt in 80 % de n-li (25K,4M)inniúlacht ghairmiúil, trí oiliúint; 8-Trealamh scoileanna le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC; 9-Trealamh idirscoile. Oibrithe: Matamaiticiúil agus Bitheolaíochta-Nature. Is toradh iad na cuspóirí thuasluaite ar na riachtanais diagnóise a dhéanann agus a d’fhormheas an comhlacht. (Irish)
3 November 2022
0 references
Formålet med projektet er at øge nøglekompetencer (IKT, matematik, fremmedsprog) og universelle færdigheder (kreativitet, innovation, teamwork), herunder udvikling af en individuel tilgang til elever, især med undervisernes særlige behov i 231. Specifikke mål: 1-erhvervelse af sprogkundskaber med 80 % (16dz,16ch) fra engelsk og tysk,afsluttet af en ekstern prøve, bekræftet ved et certifikat 2-Acquiring IT-kompetencer med 80 % (6dz,6ch)deltager med IT,slut.module eksamen. ud af,bekræftede certifikater; 3-Udvidelse af kompetencer og viden i 80 % af kvalificerede studerende(52dz,62ch)udvikle kompetenceformende matematik-naturlig(matematik, fysik, geografi, natur, biologi, shess),sprog (engelsk, tysk) og IKT; 4-Udvidelse af kompetencer og viden hos 80 % af de studerende, der er svage (26dz,36ch), gennem gennemførelse af undervisnings- og vidensformende kompetencer af matematik-naturlig (matematik, fysik, biologi, kemi, biologi) og sprog (engelsk); 5-Udvikling i 80 % af eleverne.(81dz,104ch) passende holdninger og universelle færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet gennem realisering af kreativitet, samarbejdsfærdigheder, hurtig læring og læring robotteknologi med programmering og iværksættermodul 6-Alleviation af diagnosticerede dysfunktioner hos en studerende.(21dz,30ch) med særlige behov hos underviseren, herunder handicappede elever, gennem specialister (logopedic, revalidering, pædagogisk terapi, terapi terapi, korrektionsgymnastik); 7-Udvikling af 80 % af den faglige kompetence i n-li(25K,4M) gennem uddannelse 8-Udstyr til skoler med undervisningsmidler og IKT-udstyr 9-Udstyr af interschool.Arbejdstagere: Matematisk og biologisk natur. Ovennævnte mål er resultatet af den behovsdiagnose, som organet har foretaget og godkendt. (Danish)
3 November 2022
0 references
Scopul proiectului este de a spori competențele-cheie (TIC, științe matematice, limbi străine) și abilitățile universale (creativitate, inovare, muncă în echipă), inclusiv dezvoltarea unei abordări individuale a elevilor, în special cu nevoile speciale ale educatorilor din 231. Obiective specifice: 1-dobândirea competențelor lingvistice cu 80 %(16dz,16ch)participate din limbile engleză și germană, completate printr-un examen extern, confirmat printr-un certificat; Dobandirea competentelor IT cu 80 % (6dz,6ch) participa la examenul IT,end.module. din, certificate confirmate; 3 – Creșterea competențelor și a cunoștințelor la 80 % dintre studenții capabili(52dz,62ch) care dezvoltă matematică-naturală (matematică, fizică, geografie, natură, biologie, cenușă), limbă (engleză, germană) și TIC; 4 – Creșterea competențelor și cunoștințelor la 80 % dintre elevii slabi (26dz,36ch), prin punerea în aplicare a competențelor de predare și de formare a cunoștințelor în domeniile matematico-natural (materie, fizică, biologie, chimie, biologie) și limbă (engleză); 5-Dezvoltarea în 80 % dintre elevi.(81dz,104ch)atitudinea adecvată și competențele universale necesare pe piața forței de muncă prin realizarea creativității, a competențelor colaborative, a învățării rapide și a roboticii de învățare cu ajutorul modulului de programare și antreprenorial; 6-Eliminarea disfuncțiilor diagnosticate la un student.(21dz,30ch) cu nevoi speciale ale educatorului, inclusiv ale elevilor cu dizabilități, prin intermediul specialiștilor (logopedică, revalidare, terapie pedagogă, terapie terapeutică, gimnastică corectivă); 7-Dezvoltarea în 80 % din competențele profesionale n-li(25K,4M), prin formare; 8-Echiparea școlilor cu mijloace didactice și echipamente TIC; 9-Echipamente interșcolare.Lucrători: Matematică și biologică-natură. Obiectivele menționate mai sus sunt rezultatul diagnosticării nevoilor efectuate și aprobate de organism. (Romanian)
3 November 2022
0 references
Syftet med projektet är att höja nyckelkompetenser (IKT, matematik, främmande språk) och universella färdigheter (kreativitet, innovation, lagarbete), inklusive att utveckla en individuell strategi för elever, särskilt med de särskilda behoven hos utbildare under 231. Särskilda mål: Erhållande av språkkunskaper med 80 %(16dz,16ch) från engelska och tyska, kompletterat med ett externt prov, bekräftat genom ett intyg. 2-Acquiing IT kompetens med 80 % (6dz,6ch) delta i IT, avsluta.modul examen. av,bekräftade certifikat; Ökad kompetens och kunskap i 80 % av kompetenta studenter (52dz,62ch)utveckla kompetensformande matematik-naturlig (matematik, fysik, geografi, natur, biologi, shess),språk (engelska, tyska) och IKT; Ökad kompetens och kunskap hos 80 % av studenter som är svaga (26dz,36ch), genom genomförande av undervisning och kunskapsformande kompetenser för matematik-naturliga (materia, fysik, biologi, kemi, biologi) och språk (engelska); 5.Utveckling hos 80 % av eleverna.(81dz 104ch)lämpliga attityder och universella färdigheter som behövs på arbetsmarknaden genom förverkligande av kreativitet, samarbetsförmåga, snabbt lärande och inlärning av robotteknik med programmerings- och entreprenörsmodul. 6-Alleviation av diagnostiserade dysfunktioner hos en elev.(21dz,30ch) med särskilda behov hos utbildare, inklusive funktionshindrade elever, genom specialister (logopediska, revalidering, pedagogterapi, terapi, korrigeringsgymnastik); 7-Utveckling i 80 % av n-li(25K,4M) yrkeskompetens, genom utbildning. 8-Utrustning av skolor med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning. 9-Utrustning av interschool.Arbetare: Matematisk och biologisk-natur. De ovan nämnda målen är resultatet av den behovsdiagnos som utförs och godkänts av kroppen. (Swedish)
3 November 2022
0 references
Cilj projekta je dvigniti ključne kompetence (IKT, matematična znanost, tuji jeziki) in univerzalne spretnosti (ustvarjalnost, inovacije, timsko delo), vključno z razvojem individualnega pristopa do učencev, zlasti s posebnimi potrebami vzgojiteljev leta 231. Posebni cilji: 1-pridobivanje znanja jezikov za 80 %(16dz,16ch)iz angleščine in nemščine, zaključeno z zunanjim izpitom, potrjenim s potrdilom; 2-pridobivanje kompetenc IT za 80 %(6dz,6ch) sodeluje pri izpitu IT,end.module. od,potrjenih potrdil; 3-povečanje kompetenc in znanja pri 80 % sposobnih študentov(52dz,62ch), ki razvijajo kompetence za oblikovanje matematike-naravne (matematika, fizika, geografija, narava, biologija, šah), jezik (angleščina, nemščina) in IKT; 4 – Povečanje kompetenc in znanja pri 80 % šibkih študentov (26dz,36ch) z izvajanjem pedagoških in oblikovalskih kompetenc matematično-naravnih (materija, fizika, biologija, kemija, biologija) in jezika (angleščina); Razvoj 80 % učencev.(81dz,104ch)primeren odnos in splošna znanja in spretnosti, ki so potrebni na trgu dela z uresničevanjem ustvarjalnosti, sodelovalnih spretnosti, hitrega učenja in učenja robotike z modulom programiranja in podjetništva; Odpravljanje ugotovljenih disfunkcij pri študentu.(21dz,30ch) s posebnimi potrebami vzgojitelja, vključno z invalidnimi učenci, prek specialistov (logopedija, podaljšanje veljavnosti, pedagogična terapija, terapija terapija, korektivna gimnastika); 7-razvoj v 80 % poklicne usposobljenosti n-li(25K,4M) z usposabljanjem; 8-oprema šol s pripomočki za poučevanje in opremo IKT; 9-Oprema medšolskih.Delavci: Matematična in biološka narava. Zgoraj navedeni cilji so rezultat diagnoze potreb, ki jo opravi in odobri telo. (Slovenian)
3 November 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι η αύξηση των βασικών ικανοτήτων (ΤΠΕ, μαθηματική επιστήμη, ξένες γλώσσες) και των καθολικών δεξιοτήτων (δημιουργικότητα, καινοτομία, ομαδική εργασία), συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης μιας ατομικής προσέγγισης για τους μαθητές, ειδικά με τις ειδικές ανάγκες των εκπαιδευτικών το 231. Ειδικοί στόχοι: 1-Απόκτηση γλωσσικών ικανοτήτων κατά 80 %(16dz,16ch)συμμετοχή από την αγγλική και τη γερμανική, συμπληρωμένη με εξωτερική εξέταση, επιβεβαιωμένη με πιστοποιητικό· 2-αποκτώντας τις ικανότητες ΤΠ από 80 % (6dz, 6ch) συμμετέχουν με το IT, end.module εξέταση. από, επιβεβαιωμένα πιστοποιητικά 3-Αύξηση των ικανοτήτων και των γνώσεων στο 80 % των ικανών φοιτητών(52dz,62ch) αναπτύσσοντας μαθηματικά-διαμόρφωση ικανοτήτων-φυσικό (μαθηματικά, φυσική, γεωγραφία, φύση, βιολογία, shess), γλώσσα (αγγλικά, γερμανικά) και ΤΠΕ· 4-Αύξηση των ικανοτήτων και των γνώσεων στο 80 % των αδύναμων φοιτητών (26dz,36ch), μέσω της εφαρμογής των ικανοτήτων διδασκαλίας και διαμόρφωσης γνώσεων των μαθηματικών-φυσικών (ύλη, φυσική, βιολογία, χημεία, βιολογία) και της γλώσσας (αγγλικά)· 5-Ανάπτυξη του 80 % των μαθητών.(81dz,104ch)κατάλληλες στάσεις και καθολικές δεξιότητες που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μέσω της υλοποίησης της δημιουργικότητας, των συνεργατικών δεξιοτήτων, της ταχείας μάθησης και της ρομποτικής μάθησης με προγραμματισμό και επιχειρηματική ενότητα· 6-Απελευθέρωση των διαγνωσμένων δυσλειτουργιών σε ένα μαθητή.(21dz,30ch) με ειδικές ανάγκες του εκπαιδευτικού, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές ανάγκες, μέσω ειδικών (λογοπεδική, επανεπικύρωση, παιδαγωγική θεραπεία, θεραπεία θεραπείας, σωφρονιστική γυμναστική). 7-Ανάπτυξη του 80 % της επαγγελματικής ικανότητας n-li(25K,4M), μέσω κατάρτισης· 8-Εξοπλισμός σχολείων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ· 9-Εξοπλισμός του interschool.Workers: Μαθηματική και Βιολογική-Φύση. Οι προαναφερθέντες στόχοι είναι αποτέλεσμα της διάγνωσης αναγκών που πραγματοποιείται και εγκρίνεται από τον οργανισμό. (Greek)
3 November 2022
0 references
Projekto tikslas – ugdyti bendruosius gebėjimus (IRT, matematika, užsienio kalbos) ir universalius įgūdžius (kūrybiškumą, inovacijas, komandinį darbą), įskaitant individualaus požiūrio į mokinius plėtojimą, ypač atsižvelgiant į specialiuosius pedagogų poreikius 231. Konkretūs tikslai: Anglų ir vokiečių kalbos įgūdžių įgijimas 80 %(16dz, 16ch), užbaigtas išorės egzaminu, patvirtintu pažymėjimu; Įgyti IT kompetencijas 80 % (6dz, 6ch)dalyvauti IT,end.module egzaminą. iš,patvirtintų sertifikatų; Gebėjimų ir žinių didinimas 80 proc. gabių studentų(52dz, 62ch) gebėjimų formavimo matematikos-gamtos (matematikos, fizikos, geografijos, gamtos, biologijos, švyturių), kalbos (anglų, vokiečių) ir IRT; Gebėjimų ir žinių didinimas 80 proc. silpnų studentų (26dz, 36ch) įgyvendinant matematikos-gamtinių (materijos, fizikos, biologijos, chemijos, biologijos) ir kalbos mokymo ir žinių formavimo kompetencijas; Ugdyti 80 proc. mokinių(81dz, 104ch) tinkamą požiūrį ir universalius įgūdžius, kurių reikia darbo rinkoje, realizuojant kūrybiškumą, bendradarbiavimo įgūdžius, greitojo mokymosi ir mokymosi robotiką su programavimo ir verslumo moduliu; 6 – Nustatytų disfunkcijų palengvinimas studente.(21dz,30ch) su specialiaisiais pedagogo poreikiais, įskaitant neįgalius moksleivius, per specialistus (logopediją, pratęsimą, pedagoginę terapiją, terapiją, korekcinę gimnastiką); 7–80 % n-li(25K,4M) profesinės kompetencijos plėtra per mokymą; 8 – Mokyklų įranga su mokymo priemonėmis ir IRT įranga; 9-Įranga tarp mokyklos.Darbuotojai: Matematinė ir biologinė gamta. Pirmiau minėti tikslai yra poreikių nustatymo, kurį atliko ir patvirtino įstaiga, rezultatas. (Lithuanian)
3 November 2022
0 references
Projekti eesmärk on tõsta võtmepädevusi (IKT, matemaatika, võõrkeeled) ja universaalseid oskusi (loovus, innovatsioon, meeskonnatöö), sealhulgas arendada individuaalset lähenemist õpilastele, eriti haridustöötajate erivajadustega 231. aastal. Konkreetsed eesmärgid: Keeleoskuse omandamine 80 % (16dz,16ch), kes osaleb inglise ja saksa keeles, mis on lõpetatud välise eksamiga, mida kinnitab tunnistus; 2-omandada IT-oskusi 80 %(6dz,6ch)osaleda IT,end.module eksam. out, välja, kinnitatud sertifikaadid; Pädevuste ja teadmiste suurendamine 80 %-l võimekatest üliõpilastest(52dz,62ch) arendades pädevust kujundavat matemaatikat-looduslikku (matemaatika, füüsika, geograafia, loodus, bioloogia, Shess), keelt (inglise, saksa) ja IKT; Pädevuste ja teadmiste suurendamine 80 %-l nõrkadest õpilastest (26dz,36ch), kasutades matemaatilisi (matemaatika, füüsika, bioloogia, keemia, bioloogia) ja keele (inglise keeles) õpetamis- ja teadmiste kujundamise pädevusi; Arendada 80 % õpilastest.(81dz,104ch) sobivad tööturul vajalikud hoiakud ja universaalsed oskused, kasutades loovust, koostööoskusi, kiiret õppimist ja õppimist robootika programmeerimise ja ettevõtlusmooduli abil; Diagnoositud düsfunktsioonide leevendamine õpilases.(21dz,30ch) haridustöötaja erivajadustega, sealhulgas puuetega õpilastega, spetsialistide kaudu (logoped, uuendamine, pedagoogteraapia, teraapia, korrigeeriv võimlemine); 7-arendamine 80 % n-li(25K,4M) ametialasest pädevusest koolituse kaudu; 8-koolide varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega; 9-koolidevahelised seadmed.Töötajad: Matemaatiline ja bioloogiline loodus. Eespool nimetatud eesmärgid on asutuse poolt läbi viidud ja heaks kiidetud vajaduste diagnoosi tulemus. (Estonian)
3 November 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on lisätä avaintaitoja (tieto- ja viestintätekniikka, matemaattinen tiede, vieraat kielet) ja yleismaailmallisia taitoja (luovuus, innovointi, ryhmätyö), mukaan lukien yksilöllisen lähestymistavan kehittäminen oppilaisiin erityisesti kouluttajien erityistarpeiden mukaisesti vuonna 231. Erityistavoitteet: 1 – kielitaidon hankkiminen 80 prosentilla (16dz,16ch), joka osallistuu englannista ja saksasta ja joka on läpäissyt ulkopuolisen kokeen, joka vahvistetaan todistuksella; 2-Osallistuminen IT-osaamiseen 80 %(6dz,6ch)osallistua IT,end.module tentti. pois, vahvistetut todistukset; 3-taitojen ja tietämyksen lisääminen 80 prosentissa kyvykkäistä opiskelijoista (52dz,62ch), jotka kehittävät osaamista muokkaavaa matematiikkaa-luonnollista (matematiikka, fysiikka, maantiede, luonto, biologia, Shess), kieli (englanti, saksa) ja tieto- ja viestintätekniikka; Osaamisen ja tietämyksen lisääminen 80 prosentissa oppilaista, jotka ovat heikkoja (26 dz, 36ch), toteuttamalla matematiikan ja luonnon (aine, fysiikka, biologia, kemia, biologia) ja kielen (englanti) opetus- ja tietotaitoja; 5. Kehittäminen 80 prosentissa oppilaista.(81dz,104ch) tarkoituksenmukaiset asenteet ja yleiset taidot, joita työmarkkinoilla tarvitaan luovuuden, yhteistyötaitojen, nopean oppimisen ja oppimisen robotiikan avulla ohjelmointi- ja yrittäjyysmoduulin avulla; 6-Alleviation diagnosoitu toimintahäiriöt opiskelija.(21dz,30ch) erityistarpeita kouluttaja, mukaan lukien vammaiset oppilaat, kautta asiantuntijoita (logopedic, uudelleenvalidointi, pedagoginen hoito, terapia, korjausvoimistelu); 7 – Kehittäminen 80 prosentissa n-li(25K,4M) ammatillisesta pätevyydestä koulutuksen avulla; 8 – Koulujen varustaminen opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä; 9-Equipment of interschool.Työntekijät: Matemaattista ja biologista luontoa. Edellä mainitut tavoitteet ovat seurausta laitoksen suorittamasta ja hyväksymästä tarvediagnosoinnista. (Finnish)
3 November 2022
0 references
A projekt célja a kulcskompetenciák (IKT, matematikus tudomány, idegen nyelvek) és az egyetemes készségek (kreativitás, innováció, csapatmunka) fejlesztése, beleértve a tanulók egyéni megközelítésének kialakítását, különösen az oktatók 231-es speciális igényeivel. Konkrét célkitűzések: Angol és német nyelvvizsga 80%(16dz,16ch) elsajátítása, külső vizsgával kiegészítve, bizonyítvánnyal megerősítve; 2-Az informatikai kompetenciák megszerzése 80% (6dz,6ch) részt vesz az IT,end.module vizsga. ki, megerősített tanúsítványok; 3 A kompetenciák és a tudás növelése a képes hallgatók 80%-ában (52dz,62ch) kompetenciaformáló matematika-természetes (matematika, fizika, földrajz, természet, biológia),nyelv (angol, német) és IKT fejlesztésében; Kompetenciák és ismeretek növelése a gyenge hallgatók 80%-ában (26dz,36ch), matematikai-természetes (anyag, fizika, biológia, kémia, biológia, biológia, biológia, kémia, biológia) és nyelv (angol) tanítási és tudásformáló kompetenciáinak végrehajtása révén; 5 A tanulók 80%-ában történő fejlesztés.(81dz,104ch) megfelelő attitűdök és univerzális készségek szükségesek a munkaerőpiacon a kreativitás, az együttműködésen alapuló készségek, a gyors tanulás és a robotika programozással és vállalkozói modullal történő megvalósítása révén; 6-A diagnosztizált diszfunkciók enyhítése egy diákban.(21dz,30ch) az oktató speciális igényeivel, beleértve a fogyatékkal élő tanulókat, szakembereken keresztül (logopedic, revalidation, pedagógia terápia, terápiás terápia, korrekciós gimnasztika); 7-fejlesztés az n-li(25K,4M) szakmai kompetencia 80%-ában, képzés révén; Oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel rendelkező iskolák felszerelése; 9-Az iskolaközi felszerelés.Munkavállalók: Matematikai és biológiai természet. A fent említett célkitűzések a szervezet által elvégzett és jóváhagyott szükséglet-diagnózis eredményei. (Hungarian)
3 November 2022
0 references
Cieľom projektu je zvýšiť kľúčové kompetencie (IKT, matematika, cudzie jazyky) a univerzálne zručnosti (kreativita, inovácia, tímová práca) vrátane rozvoja individuálneho prístupu k žiakom, najmä s osobitnými potrebami pedagógov v roku 231. Špecifické ciele: Získať jazykové kompetencie 80 %(16dz,16ch)zúčastnené z angličtiny a nemčiny, doplnené externou skúškou potvrdenou osvedčením; Získať kompetencie v oblasti IT o 80 %(6dz,6ch)zúčastniť sa s IT,end.module skúškou. mimo,potvrdených certifikátov; 3 Zvýšenie kompetencií a vedomostí u 80 % schopných študentov(52dz,62ch) rozvíjajúcich matematiku formujúcu prirodzenú (matematickú, fyziku, geografiu, prírodu, biológiu, šach), jazyk (angličtina, nemčina) a IKT; 4-zvýšenie kompetencií a vedomostí u 80 % slabých študentov (26dz,36ch) prostredníctvom vykonávania výučby a vedomostí formujúcich kompetencie matematiky-prírodných (hmota, fyzika, biológia, chémia, biológia) a jazyka (angličtina); Rozvoj 80 % žiakov.(81dz,104ch)vhodné postoje a univerzálne zručnosti potrebné na trhu práce prostredníctvom realizácie tvorivosti, kolaboratívnych zručností, rýchleho vzdelávania a učenia sa pomocou programovacieho a podnikateľského modulu; 6-Aleviácia diagnostikovaných dysfunkcií u študenta.(21dz,30ch) so špeciálnymi potrebami pedagóga, vrátane žiakov so zdravotným postihnutím, prostredníctvom špecialistov (logopedické, revalidačné, pedagógová terapia, terapia, korekčná gymnastika); 7 Rozvoj v 80 % odbornej spôsobilosti n-li(25K,4M) prostredníctvom odbornej prípravy; 8 – Vybavenie škôl s učebnými pomôckami a vybavením IKT; 9-Vybavenie medziškolských pracovníkov.Pracovníci: Matematická a biologická príroda. Uvedené ciele sú výsledkom diagnózy potrieb, ktorú vykonal a schválil orgán. (Slovak)
3 November 2022
0 references
Целта на проекта е да повиши ключовите компетентности (ИКТ, математическа наука, чужди езици) и универсални умения (творчество, иновации, работа в екип), включително разработване на индивидуален подход към учениците, особено със специалните нужди на преподавателите в 231. Специфични цели: 1-Придобиване на езикови умения с 80 %(16dz,16ch), участващи от английски и немски език, допълнени от външен изпит, потвърден със сертификат; 2-Придобиване на ИТ компетенции с 80 % (6dz,6ch)участват в IT,end.module изпит. от,потвърдени сертификати; 3 Увеличаване на компетентностите и знанията в 80 % от способните студенти(52dz, 62ch)развиващи умения формиращи умения математика-естествена (математика, физика, география, природа, биология, жени), език (английски, немски) и ИКТ; 4-Увеличаване на компетентностите и знанията при 80 % от учениците, които са слаби (26dz,36ch), чрез прилагане на умения за преподаване и формиране на знания по математическо-естествено (материя, физика, биология, химия, биология) и език (английски); Развитие в 80 % от учениците.(81dz, 104ch) подходящи нагласи и универсални умения, необходими на пазара на труда чрез реализиране на творчество, умения за сътрудничество, бързо учене и учене на роботика с програмен и предприемачески модул; 6 — Лечение на диагностицирани дисфункции при студент.(21dz,30ch) със специални нужди на възпитател, включително ученици с увреждания, чрез специалисти (логопедични, презаверяващи, педагогическа терапия, терапевтична терапия, коригираща гимнастика); 7-Развитие в 80 % от професионалната компетентност на n-li(25K,4M) чрез обучение; 8-Оборудване на училища с учебни помощни средства и ИКТ оборудване; 9-Оборудване на междуучилищно.Работници: Математическа и биологично-природа. Посочените по-горе цели са резултат от диагностиката на нуждите, извършена и одобрена от органа. (Bulgarian)
3 November 2022
0 references
Cílem projektu je zvýšit klíčové kompetence (IKT, matematická věda, cizí jazyky) a univerzální dovednosti (kreativita, inovace, týmová práce), včetně rozvoje individuálního přístupu k žákům, zejména se zvláštními potřebami pedagogů v roce 231. Specifické cíle: Získání jazykových znalostí o 80 % (16dz,16ch)účastněných z angličtiny a němčiny, dokončených externí zkouškou, potvrzenou osvědčením; 2-Acquiring IT kompetence o 80 %(6dz,6ch)účastnit se s IT,end.module zkoušky. z,potvrzené certifikáty; 3 Zvýšení kompetencí a znalostí u 80 % schopných studentů(52dz,62ch)rozvíjení kompetencí matematice-příroda(matematika, fyzika, geografie, příroda, biologie,shess),jazyk (angličtina, němčina) a IKT; 4 Zvýšení kompetencí a znalostí u 80 % studentů, kteří jsou slabí (26dz,36ch), prostřednictvím implementace výuky a znalostí formujících kompetence matematiky-přírody (hmota, fyzika, biologie, chemie, biologie) a jazyka (angličtina); 5 Rozvoj u 80 % žáků.(81dz,104ch)vhodné postoje a univerzální dovednosti potřebné na trhu práce prostřednictvím realizace tvořivosti, schopností spolupráce, rychlého učení a učení robotiky s programovacím a podnikatelským modulem; 6-Zvýšení diagnostikovaných dysfunkcí u studenta.(21dz,30ch) se speciálními potřebami pedagoga, včetně zdravotně postižených žáků, prostřednictvím odborníků (logopedie, revalidace, pedagogická terapie, terapie terapie, korekční gymnastika); 7 – Rozvoj v 80 % odborné způsobilosti n-li (25K,4M) prostřednictvím odborné přípravy; 8 – Zařízení škol s výukovými pomůckami a vybavením IKT; 9-Zařízení meziškoly.Zaměstnanci: Matematická a biologická příroda. Výše uvedené cíle jsou výsledkem diagnózy potřeb, kterou orgán provedl a schválil. (Czech)
3 November 2022
0 references
Projekta mērķis ir paaugstināt pamatprasmes (IKT, matemātikas zinātnes, svešvalodas) un vispārējās prasmes (radošumu, inovāciju, komandas darbu), tai skaitā izstrādāt individuālu pieeju skolēniem, īpaši ar pedagogu īpašajām vajadzībām 231. gadā. Konkrētie mērķi: 1-Apgūstot valodas prasmes par 80 % (16dz,16ch)piedalījās no angļu un vācu valodas, pabeidzot ārējo eksāmenu, kas apstiprināts ar sertifikātu; 2-Apgūstot IT kompetences par 80 % (6dz,6ch)piedalieties ar IT,end.module eksāmenu. no,apstiprinātiem sertifikātiem; 3-prasmju un zināšanu palielināšana 80 % spējīgo studentu(52dz,62ch)attīstīt kompetenci, veidojot matemātiku-dabisku (matemātika, fizika, ģeogrāfija, daba, bioloģija, shess), valoda (angļu, vācu) un IKT; 4-prasmju un zināšanu palielināšana 80 % vāju studentu (26dz,36ch), īstenojot matemātikas-dabas (temata, fizikas, bioloģijas, ķīmijas, bioloģijas) un valodas (angļu valodas) mācīšanas un zināšanu veidošanas kompetences; 5-Attīstība 80 % skolēnu.(81dz, 104ch)pienācīga attieksme un universālas prasmes, kas vajadzīgas darba tirgū, izmantojot radošumu, sadarbīgas prasmes, ātras mācīšanās un mācīšanās robotiku ar programmēšanas un uzņēmējdarbības moduli; 6- Diagnostisko disfunkciju mazināšana studentam.(21dz,30ch) ar īpašām vajadzībām pedagogam, tostarp skolēniem invalīdiem, izmantojot speciālistus (logopedic, atkārtota validācija, pedagogu terapija, terapijas terapija, korekcijas vingrošana); 7-Attīstība 80 % n-li(25K,4M) profesionālās kompetences, izmantojot apmācību; Skolu aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu; 9-Aprīkojums starpskolu.Darba ņēmēji: Matemātiskā un bioloģiskā daba. Iepriekš minētie mērķi ir ķermeņa veiktās un apstiprinātās vajadzības diagnozes rezultāts. (Latvian)
3 November 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jżid il-kompetenzi ewlenin (ICT, xjenza matematika, lingwi barranin) u ħiliet universali (kreattività, innovazzjoni, ħidma f’tim), inkluż l-iżvilupp ta’ approċċ individwali għall-istudenti, speċjalment bil-ħtiġijiet speċjali tal-edukaturi f’231. Għanijiet speċifiċi: 1-L-akkwist ta’ kompetenzi lingwistiċi bi 80 %(16dz,16ch)pparteċipati mill-Ingliż u l-Ġermaniż, ikkompletati b’eżami estern, ikkonfermat b’ċertifikat; 2-Akkwist kompetenzi IT bi 80 % (6dz,6ch)jipparteċipaw bl-IT, eżami end.module. minn, ċertifikati kkonfermati; 3-Żieda ta’ kompetenzi u għarfien fi 80 % ta’ studenti kapaċi (52dz,62ch)li jiżviluppaw it-tiswir tal-kompetenzi-matematika naturali (matematika, fiżika, ġeografija, natura, bijoloġija,shess), lingwa (Ingliż, Ġermaniż) u ICT; 4-Żieda fil-kompetenzi u l-għarfien fi 80 % tal-istudenti li huma dgħajfa (26dz,36ch), permezz tal-implimentazzjoni tal-kompetenzi tat-tagħlim u tat-tiswir tal-għarfien tal-matematika naturali (il-materja, il-fiżika, il-bijoloġija, il-kimika, il-bijoloġija) u l-lingwa (Ingliż); 5-Żvilupp fi 80 % tal-istudenti.(81dz,104ch)attitudnijiet xierqa u ħiliet universali meħtieġa fis-suq tax-xogħol permezz tat-twettiq tal-kreattività, il-ħiliet kollaborattivi, it-tagħlim rapidu u r-robotika tat-tagħlim b’modulu ta’ programmazzjoni u imprenditorjali; 6-Alleviation ta’ disfunzjonijiet iddijanjostikati fi student.(21dz,30ch) bi bżonnijiet speċjali ta’ edukatur, inklużi studenti b’diżabilità, permezz ta’ speċjalisti (logopediċi, validazzjoni mill-ġdid, terapija pedagoġika, terapija, ġinnastika korrettiva); 7-Żvilupp fi 80 % tal-kompetenza professjonali n-li(25K,4M), permezz ta’ taħriġ; 8-Tagħmir ta’ skejjel b’għodda għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT; 9-Equipment ta ‘interskola.Ħaddiema: Matematiċi u Bijoloġiċi-Natura. L-għanijiet imsemmija hawn fuq huma r-riżultat tad-dijanjożi tal-ħtiġijiet imwettqa u approvati mill-korp. (Maltese)
3 November 2022
0 references
O objetivo do projeto é aumentar as competências essenciais (TIC, ciências matemáticas, línguas estrangeiras) e as competências universais (criatividade, inovação, trabalho em equipa), incluindo o desenvolvimento de uma abordagem individual para os alunos, especialmente com as necessidades especiais dos educadores em 231. Objetivos específicos: 1-Aquisição de competências linguísticas em 80 % (16dz,16ch)participado do inglês e do alemão, completado por um exame externo, confirmado por um certificado; 2- Aquisição de competências de TI por 80 % (6dz,6ch) participar com IT, exame de fim.module. fora de, certificados confirmados; 3-Aumento de competências e conhecimentos em 80 % dos alunos capazes(52dz,62ch) que desenvolvem a matemática-formando competências-natural(matemática, física, geografia, natureza, biologia, Shess), língua (inglês, alemão) e TIC; 4-Aumento de competências e conhecimentos em 80 % dos alunos fracos (26dz,36ch), através da implementação de competências de ensino e formação de conhecimentos de matemática-natural (matéria, física, biologia, química, biologia) e língua (inglês); 5-Desenvolvimento em 80 % dos alunos.(81dz,104ch) atitudes adequadas e competências universais necessárias no mercado de trabalho através da realização de criatividade, competências colaborativas, aprendizagem rápida e robótica de aprendizagem com módulo de programação e empreendedorismo; 6-Alevação de disfunções diagnosticadas em um aluno.(21dz,30ch) com necessidades especiais de educador, incluindo alunos deficientes, através de especialistas (logópdica, revalidação, pedagogia terapêutica, terapia terapêutica, ginástica correcional); 7-Desenvolvimento em 80 % da competência profissional n-li (25K,4M), através de treinamento; 8-Equipamento de escolas com auxiliares pedagógicos e equipamento TIC; 9-Equipamento de interescolar.Trabalhadores: Matemática e Biológica-Natureza. Os objetivos acima mencionados são o resultado do diagnóstico de necessidades realizado e aprovado pelo organismo. (Portuguese)
3 November 2022
0 references
Cilj projekta je podizanje ključnih kompetencija (IKT, matematika, strani jezici) i univerzalnih vještina (kreativnost, inovativnost, timski rad), uključujući razvoj individualnog pristupa učenicima, posebno s posebnim potrebama edukatora u 231. godini. Posebni ciljevi: Stjecanje jezičnih kompetencija od 80 % (16dz,16ch) koje je sudjelovalo s engleskog i njemačkog jezika, završeno vanjskim ispitom, potvrđeno potvrdom; Stjecanje IT kompetencija po 80 % (6dz,6ch)sudjelovati u IT,end.module ispit. od, potvrđene certifikate; 3-povećanje kompetencija i znanja u 80 % sposobnih studenata(52dz,62ch) razvija matematiku koja oblikuje kompetencije – prirodna (matematika, fizika, geografija, priroda, biologija, šess), jezik (engleski, njemački) i IKT; 4-Povećanje kompetencija i znanja u 80 % učenika koji su slabi (26dz,36ch) kroz provedbu nastavnih i kompetencija oblikovanja znanja matematičko-prirodnih (materija, fizika, biologija, kemija, biologija) i jezika (engleski); 5-razvoj u 80 % učenika.(81dz,104ch)odgovarajući stavovi i univerzalne vještine potrebne na tržištu rada kroz realizaciju kreativnosti, suradničkih vještina, brzo učenje i učenje robotike s programiranjem i poduzetničkim modulom; 6-Uklanjanje dijagnosticiranih disfunkcija kod učenika.(21dz,30ch) s posebnim potrebama odgojitelja, uključujući učenike s invaliditetom, preko stručnjaka (logopedija, revalidacija, pedagoška terapija, terapijska terapija, korekcijska gimnastika); 7-razvoj u 80 % n-li(25K,4M)stručne kompetencije, kroz osposobljavanje; 8-Oprema škola s nastavnim pomagalima i opremom IKT-a; 9-Oprema međuškola.Radnici: Matematička i biološka priroda. Gore navedeni ciljevi rezultat su dijagnoze potreba koju je tijelo provelo i odobrilo. (Croatian)
3 November 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: ciechanowski
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.01-14-B531/18
0 references