Academy of Competence at the CSO in Brzózie (Q110464): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed label, description and/or aliases in ga, da, ro, sv, sl, el, lt, et, fi, hu, sk, bg, cs, lv, mt, pt, hr, nl, fr, de, it, es, and other parts) |
||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Acadamh Inniúlachta ag an bPríomh-Oifig Staidrimh in Brzózie | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Kompetenceakademiet ved civilsamfundsorganisationen i Brzózie | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Academia de Competențe la OSC din Brzózie | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Kompetensakademin vid CSO i Brzózie | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Akademija za kompetentnost pri organizaciji civilne družbe v Brzózieju | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ακαδημία Ικανοτήτων στο CSO στο Brzózie | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Brzózie PVO kompetencijos akademija | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Brzózie kodanikuühiskonna organisatsiooni pädevusakadeemia | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Osaamisakatemia CSO: ssa Brzóziessa | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A Brzózie-i civil társadalmi szervezet kompetencia-akadémiája | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Akadémia kompetencií na OOS v Brzóziu | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Академия за компетентност в ОГО в Brzózie | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Akademie kompetencí v organizaci občanské společnosti v Brzózii | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Brzózie pilsoniskās sabiedrības organizācijas kompetences akadēmija | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Akkademja ta’ Kompetenza fis-CSO ta’ Brzózie | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Academia de Competências na OSC em Brzózie | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Akademija kompetencija u OCD-u u Brzózieu | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q110464 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q110464 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q110464 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q110464 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q110464 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q110464 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q110464 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q110464 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q110464 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q110464 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q110464 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q110464 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q110464 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q110464 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q110464 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q110464 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q110464 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q110464 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q110464 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q110464 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q110464 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q110464 i Polen | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I réimse an oideachais, an oideachais agus na neamh-scolaíochta, forbairt, a dhéantar de réir modh saotharlainne, tionscadal agus idirdhisciplíneach, síceolaíoch agus neamh-scolaíochta, inniúlachtaí lárnacha a fhorbairt (comhréiteach san iasacht, sa mhatamaitic agus sa nádúr, TFC) agus dearcthaí scileanna oibre sa ghrúpa, cruthaitheacht agus nuálaíocht, fiontraíocht a theastaíonn ar mhargadh an tsaothair in Brózza, idirdhisciplíneach ó 41.30 i scoil an oideachais sa scoil. Is é an táscaire líon na ndaltaí a ghlac páirt i ndeiseanna comhionanna agus a chríochnaigh an tionscadal. Is é toradh an tionscadail ná an trealamh is gá a chur ar fáil do shaotharlanna nádúrtha agus matamaiticiúla chun tástálacha saotharlainne a dhéanamh agus na háiseanna teagaisc is gá a chur ar fáil don scoil chun trealamh TFC a chur i bhfeidhm. Réamhrá leis na modhanna turgnamh agus proj, foghlaim agus interdisciplinary.Feabhas a chur ar na torthaí san eolaíocht Méadú inniúlacht n-li i réimse an taighde agus eolaíochta-teicneolaíochta modhanna agus cur chuige aonair U mar gheall ar riachtanais speisialta edu, cruthú mataí, foilseacháin, curaclaim mhodhnú, cur i bhfeidhm eL mar chineál nua oibre Tá torthaí Scoile níos ísle ná sa voivodship an critéar rochtana uimh.13 do 3.1: An Séú scrúdú Meánscoile: J Polainnis, mata-nádúrtha 63.9 — voi 66.1, j 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr. (biol.gegr.fiz, scéim) 51,6 voivodships. 54 agus 63,6 voi 67.8 (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I réimse an oideachais, an oideachais agus na neamh-scolaíochta, forbairt, a dhéantar de réir modh saotharlainne, tionscadal agus idirdhisciplíneach, síceolaíoch agus neamh-scolaíochta, inniúlachtaí lárnacha a fhorbairt (comhréiteach san iasacht, sa mhatamaitic agus sa nádúr, TFC) agus dearcthaí scileanna oibre sa ghrúpa, cruthaitheacht agus nuálaíocht, fiontraíocht a theastaíonn ar mhargadh an tsaothair in Brózza, idirdhisciplíneach ó 41.30 i scoil an oideachais sa scoil. Is é an táscaire líon na ndaltaí a ghlac páirt i ndeiseanna comhionanna agus a chríochnaigh an tionscadal. Is é toradh an tionscadail ná an trealamh is gá a chur ar fáil do shaotharlanna nádúrtha agus matamaiticiúla chun tástálacha saotharlainne a dhéanamh agus na háiseanna teagaisc is gá a chur ar fáil don scoil chun trealamh TFC a chur i bhfeidhm. Réamhrá leis na modhanna turgnamh agus proj, foghlaim agus interdisciplinary.Feabhas a chur ar na torthaí san eolaíocht Méadú inniúlacht n-li i réimse an taighde agus eolaíochta-teicneolaíochta modhanna agus cur chuige aonair U mar gheall ar riachtanais speisialta edu, cruthú mataí, foilseacháin, curaclaim mhodhnú, cur i bhfeidhm eL mar chineál nua oibre Tá torthaí Scoile níos ísle ná sa voivodship an critéar rochtana uimh.13 do 3.1: An Séú scrúdú Meánscoile: J Polainnis, mata-nádúrtha 63.9 — voi 66.1, j 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr. (biol.gegr.fiz, scéim) 51,6 voivodships. 54 agus 63,6 voi 67.8 (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I réimse an oideachais, an oideachais agus na neamh-scolaíochta, forbairt, a dhéantar de réir modh saotharlainne, tionscadal agus idirdhisciplíneach, síceolaíoch agus neamh-scolaíochta, inniúlachtaí lárnacha a fhorbairt (comhréiteach san iasacht, sa mhatamaitic agus sa nádúr, TFC) agus dearcthaí scileanna oibre sa ghrúpa, cruthaitheacht agus nuálaíocht, fiontraíocht a theastaíonn ar mhargadh an tsaothair in Brózza, idirdhisciplíneach ó 41.30 i scoil an oideachais sa scoil. Is é an táscaire líon na ndaltaí a ghlac páirt i ndeiseanna comhionanna agus a chríochnaigh an tionscadal. Is é toradh an tionscadail ná an trealamh is gá a chur ar fáil do shaotharlanna nádúrtha agus matamaiticiúla chun tástálacha saotharlainne a dhéanamh agus na háiseanna teagaisc is gá a chur ar fáil don scoil chun trealamh TFC a chur i bhfeidhm. Réamhrá leis na modhanna turgnamh agus proj, foghlaim agus interdisciplinary.Feabhas a chur ar na torthaí san eolaíocht Méadú inniúlacht n-li i réimse an taighde agus eolaíochta-teicneolaíochta modhanna agus cur chuige aonair U mar gheall ar riachtanais speisialta edu, cruthú mataí, foilseacháin, curaclaim mhodhnú, cur i bhfeidhm eL mar chineál nua oibre Tá torthaí Scoile níos ísle ná sa voivodship an critéar rochtana uimh.13 do 3.1: An Séú scrúdú Meánscoile: J Polainnis, mata-nádúrtha 63.9 — voi 66.1, j 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr. (biol.gegr.fiz, scéim) 51,6 voivodships. 54 agus 63,6 voi 67.8 (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Inden for uddannelse, uddannelse og ikke-skoleundervisning, udvikling, der gennemføres ved laboratoriemetode, projekt og tværfaglig, pædagogisk-psykologisk og ikke-skoleundervisning, udvikling af nøglekompetencer (forlig i udenlandsk, matematisk og naturlig, IKT) og holdninger til arbejdsfærdigheder i gruppen, kreativitet og innovation, iværksætteri, der er nødvendig på arbejdsmarkedet i Brzóza, tværfaglig fra 41.30 i skolen for uddannelse i skolen. Indikatoren er antallet af elever, der deltog i lige muligheder og afsluttede projektet. Resultatet af projektet er at udstyre naturlige og matematiske laboratorier med det nødvendige udstyr til at gennemføre laboratorieprøver og udstyre skolen med de nødvendige undervisningsmidler til implementering af IKT-udstyr. Introduktion til metoder til eksperimenter og proj, læring og tværfaglig.Forbedring af resultaterne i videnskab Forbedring af kompetencen n-li inden for forskning og videnskabelig-teknologiske metoder og individuel tilgang til U på grund af særlige behov edu, oprettelse af måtter, publikationer, ændrede læseplaner, gennemførelse af eL som en ny form for arbejde Skoleresultater er lavere end i voivodship adgang kriterium nr. 13 for 3.1: Sjette gymnasiumsprøve: J Polsk, mat-naturlig 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Inden for uddannelse, uddannelse og ikke-skoleundervisning, udvikling, der gennemføres ved laboratoriemetode, projekt og tværfaglig, pædagogisk-psykologisk og ikke-skoleundervisning, udvikling af nøglekompetencer (forlig i udenlandsk, matematisk og naturlig, IKT) og holdninger til arbejdsfærdigheder i gruppen, kreativitet og innovation, iværksætteri, der er nødvendig på arbejdsmarkedet i Brzóza, tværfaglig fra 41.30 i skolen for uddannelse i skolen. Indikatoren er antallet af elever, der deltog i lige muligheder og afsluttede projektet. Resultatet af projektet er at udstyre naturlige og matematiske laboratorier med det nødvendige udstyr til at gennemføre laboratorieprøver og udstyre skolen med de nødvendige undervisningsmidler til implementering af IKT-udstyr. Introduktion til metoder til eksperimenter og proj, læring og tværfaglig.Forbedring af resultaterne i videnskab Forbedring af kompetencen n-li inden for forskning og videnskabelig-teknologiske metoder og individuel tilgang til U på grund af særlige behov edu, oprettelse af måtter, publikationer, ændrede læseplaner, gennemførelse af eL som en ny form for arbejde Skoleresultater er lavere end i voivodship adgang kriterium nr. 13 for 3.1: Sjette gymnasiumsprøve: J Polsk, mat-naturlig 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Inden for uddannelse, uddannelse og ikke-skoleundervisning, udvikling, der gennemføres ved laboratoriemetode, projekt og tværfaglig, pædagogisk-psykologisk og ikke-skoleundervisning, udvikling af nøglekompetencer (forlig i udenlandsk, matematisk og naturlig, IKT) og holdninger til arbejdsfærdigheder i gruppen, kreativitet og innovation, iværksætteri, der er nødvendig på arbejdsmarkedet i Brzóza, tværfaglig fra 41.30 i skolen for uddannelse i skolen. Indikatoren er antallet af elever, der deltog i lige muligheder og afsluttede projektet. Resultatet af projektet er at udstyre naturlige og matematiske laboratorier med det nødvendige udstyr til at gennemføre laboratorieprøver og udstyre skolen med de nødvendige undervisningsmidler til implementering af IKT-udstyr. Introduktion til metoder til eksperimenter og proj, læring og tværfaglig.Forbedring af resultaterne i videnskab Forbedring af kompetencen n-li inden for forskning og videnskabelig-teknologiske metoder og individuel tilgang til U på grund af særlige behov edu, oprettelse af måtter, publikationer, ændrede læseplaner, gennemførelse af eL som en ny form for arbejde Skoleresultater er lavere end i voivodship adgang kriterium nr. 13 for 3.1: Sjette gymnasiumsprøve: J Polsk, mat-naturlig 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
În domeniul educației, educației și non-școlarizării, dezvoltarea, derularea, prin metode de laborator, proiecte și interdisciplinare, educație-psihologie și non-școlarizare, dezvoltarea competențelor-cheie (conciliere în străinătate, matematică și naturală, TIC) și atitudini de aptitudini de muncă în grup, creativitate și inovare, antreprenoriat necesar pe piața forței de muncă din Brzóza, interdisciplinar de la 41.30 în școala de învățământ din școală. Indicatorul este numărul de elevi care au participat la edu egalitate de șanse și au finalizat proiectul. Rezultatul proiectului este dotarea laboratoarelor naturale și matematice cu echipamentele necesare pentru efectuarea testelor de laborator și dotarea școlii cu mijloacele didactice necesare pentru implementarea echipamentelor TIC. Introducerea metodelor de experimentare și proj, învățare și interdisciplinare.Îmbunătățirea rezultatelor în știință Creșterea competenței n-li în domeniul cercetării și metodelor științifico-tehnologice și abordarea individuală a U datorită nevoilor speciale ale edu, crearea de saltele, publicații, curriculum modificat, implementarea eL ca o nouă formă de muncă Rezultatele Școlii sunt mai mici decât în voievodat criteriul de acces nr.13 pentru 3.1: Al șaselea test de școală secundară: J Poloneză, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voievodate. 54 ang 63,6 gol 67.8 (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: În domeniul educației, educației și non-școlarizării, dezvoltarea, derularea, prin metode de laborator, proiecte și interdisciplinare, educație-psihologie și non-școlarizare, dezvoltarea competențelor-cheie (conciliere în străinătate, matematică și naturală, TIC) și atitudini de aptitudini de muncă în grup, creativitate și inovare, antreprenoriat necesar pe piața forței de muncă din Brzóza, interdisciplinar de la 41.30 în școala de învățământ din școală. Indicatorul este numărul de elevi care au participat la edu egalitate de șanse și au finalizat proiectul. Rezultatul proiectului este dotarea laboratoarelor naturale și matematice cu echipamentele necesare pentru efectuarea testelor de laborator și dotarea școlii cu mijloacele didactice necesare pentru implementarea echipamentelor TIC. Introducerea metodelor de experimentare și proj, învățare și interdisciplinare.Îmbunătățirea rezultatelor în știință Creșterea competenței n-li în domeniul cercetării și metodelor științifico-tehnologice și abordarea individuală a U datorită nevoilor speciale ale edu, crearea de saltele, publicații, curriculum modificat, implementarea eL ca o nouă formă de muncă Rezultatele Școlii sunt mai mici decât în voievodat criteriul de acces nr.13 pentru 3.1: Al șaselea test de școală secundară: J Poloneză, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voievodate. 54 ang 63,6 gol 67.8 (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: În domeniul educației, educației și non-școlarizării, dezvoltarea, derularea, prin metode de laborator, proiecte și interdisciplinare, educație-psihologie și non-școlarizare, dezvoltarea competențelor-cheie (conciliere în străinătate, matematică și naturală, TIC) și atitudini de aptitudini de muncă în grup, creativitate și inovare, antreprenoriat necesar pe piața forței de muncă din Brzóza, interdisciplinar de la 41.30 în școala de învățământ din școală. Indicatorul este numărul de elevi care au participat la edu egalitate de șanse și au finalizat proiectul. Rezultatul proiectului este dotarea laboratoarelor naturale și matematice cu echipamentele necesare pentru efectuarea testelor de laborator și dotarea școlii cu mijloacele didactice necesare pentru implementarea echipamentelor TIC. Introducerea metodelor de experimentare și proj, învățare și interdisciplinare.Îmbunătățirea rezultatelor în știință Creșterea competenței n-li în domeniul cercetării și metodelor științifico-tehnologice și abordarea individuală a U datorită nevoilor speciale ale edu, crearea de saltele, publicații, curriculum modificat, implementarea eL ca o nouă formă de muncă Rezultatele Școlii sunt mai mici decât în voievodat criteriul de acces nr.13 pentru 3.1: Al șaselea test de școală secundară: J Poloneză, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voievodate. 54 ang 63,6 gol 67.8 (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
När det gäller utbildning, utbildning och icke-skolning, utveckla, genom laboratoriemetod, projekt och tvärvetenskaplig, pedagogisk-psykologisk och icke-skola, utveckla nyckelkompetenser (försoning med utländska, matematiska och naturliga, IKT) och attityder till arbetsförmåga i gruppen, kreativitet och innovation, entreprenörskap som behövs på arbetsmarknaden i Brzóza, tvärvetenskaplig från 41.30 i skolan för utbildning i skolan. Indikatorn är antalet elever som deltagit i lika möjligheter och avslutat projektet. Resultatet av projektet är att utrusta naturliga och matematiska laboratorier med nödvändig utrustning för att genomföra laboratorietester och att utrusta skolan med nödvändiga undervisningshjälpmedel för att implementera IKT-utrustning. Introduktion till metoder för experiment och proj, lärande och tvärvetenskaplig.Förbättra resultaten i vetenskapen Öka kompetensen hos n-li inom området forskning och vetenskaplig-tekniska metoder och individuellt förhållningssätt till U på grund av särskilda behov av edu, skapande av mattor, publikationer, modifierade läroplaner, genomförande av eL som en ny form av arbete Skola resultat är lägre än i voivodship tillgång kriterium nr 13 för 3.1: Sjätte gymnasieprovet: J Polska, mat-naturlig 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ag 63,6 vo 67.8 (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: När det gäller utbildning, utbildning och icke-skolning, utveckla, genom laboratoriemetod, projekt och tvärvetenskaplig, pedagogisk-psykologisk och icke-skola, utveckla nyckelkompetenser (försoning med utländska, matematiska och naturliga, IKT) och attityder till arbetsförmåga i gruppen, kreativitet och innovation, entreprenörskap som behövs på arbetsmarknaden i Brzóza, tvärvetenskaplig från 41.30 i skolan för utbildning i skolan. Indikatorn är antalet elever som deltagit i lika möjligheter och avslutat projektet. Resultatet av projektet är att utrusta naturliga och matematiska laboratorier med nödvändig utrustning för att genomföra laboratorietester och att utrusta skolan med nödvändiga undervisningshjälpmedel för att implementera IKT-utrustning. Introduktion till metoder för experiment och proj, lärande och tvärvetenskaplig.Förbättra resultaten i vetenskapen Öka kompetensen hos n-li inom området forskning och vetenskaplig-tekniska metoder och individuellt förhållningssätt till U på grund av särskilda behov av edu, skapande av mattor, publikationer, modifierade läroplaner, genomförande av eL som en ny form av arbete Skola resultat är lägre än i voivodship tillgång kriterium nr 13 för 3.1: Sjätte gymnasieprovet: J Polska, mat-naturlig 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ag 63,6 vo 67.8 (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: När det gäller utbildning, utbildning och icke-skolning, utveckla, genom laboratoriemetod, projekt och tvärvetenskaplig, pedagogisk-psykologisk och icke-skola, utveckla nyckelkompetenser (försoning med utländska, matematiska och naturliga, IKT) och attityder till arbetsförmåga i gruppen, kreativitet och innovation, entreprenörskap som behövs på arbetsmarknaden i Brzóza, tvärvetenskaplig från 41.30 i skolan för utbildning i skolan. Indikatorn är antalet elever som deltagit i lika möjligheter och avslutat projektet. Resultatet av projektet är att utrusta naturliga och matematiska laboratorier med nödvändig utrustning för att genomföra laboratorietester och att utrusta skolan med nödvändiga undervisningshjälpmedel för att implementera IKT-utrustning. Introduktion till metoder för experiment och proj, lärande och tvärvetenskaplig.Förbättra resultaten i vetenskapen Öka kompetensen hos n-li inom området forskning och vetenskaplig-tekniska metoder och individuellt förhållningssätt till U på grund av särskilda behov av edu, skapande av mattor, publikationer, modifierade läroplaner, genomförande av eL som en ny form av arbete Skola resultat är lägre än i voivodship tillgång kriterium nr 13 för 3.1: Sjätte gymnasieprovet: J Polska, mat-naturlig 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ag 63,6 vo 67.8 (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Na področju izobraževanja, izobraževanja in nešolanja, razvijanje, izvajanje z laboratorijsko metodo, projektno in interdisciplinarno, izobraževalno-psihološko in nešolsko, razvijanje ključnih kompetenc (sprava v tujem, matematičnem in naravnem, IKT) in odnos do delovnih spretnosti v skupini, ustvarjalnost in inovativnost, podjetništvo, potrebno na trgu dela v Brzózi, interdisciplinarno od 41.30 v šoli izobraževanja v šoli. Kazalnik je število učencev, ki so sodelovali pri enakih možnostih in zaključili projekt. Rezultat projekta je opremiti naravne in matematične laboratorije s potrebno opremo za izvajanje laboratorijskih testov in opremiti šolo s potrebnimi učnimi pripomočki za implementacijo IKT opreme. Uvod v metode eksperimentiranja in proj, učenje in interdisciplinarno.Izboljšanje rezultatov v znanosti Povečanje kompetenc n-li na področju raziskav in znanstveno-tehnoloških metod ter individualni pristop k U zaradi posebnih potreb edu, ustvarjanje mat, publikacije, spremenjeni učni načrti, izvajanje eL kot nove oblike dela rezultati šole so nižji kot v vojvodstvu pogoj dostopa št. 13 za 3.1: Šesti srednješolski test: J Poljak, mat-naravna 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Na področju izobraževanja, izobraževanja in nešolanja, razvijanje, izvajanje z laboratorijsko metodo, projektno in interdisciplinarno, izobraževalno-psihološko in nešolsko, razvijanje ključnih kompetenc (sprava v tujem, matematičnem in naravnem, IKT) in odnos do delovnih spretnosti v skupini, ustvarjalnost in inovativnost, podjetništvo, potrebno na trgu dela v Brzózi, interdisciplinarno od 41.30 v šoli izobraževanja v šoli. Kazalnik je število učencev, ki so sodelovali pri enakih možnostih in zaključili projekt. Rezultat projekta je opremiti naravne in matematične laboratorije s potrebno opremo za izvajanje laboratorijskih testov in opremiti šolo s potrebnimi učnimi pripomočki za implementacijo IKT opreme. Uvod v metode eksperimentiranja in proj, učenje in interdisciplinarno.Izboljšanje rezultatov v znanosti Povečanje kompetenc n-li na področju raziskav in znanstveno-tehnoloških metod ter individualni pristop k U zaradi posebnih potreb edu, ustvarjanje mat, publikacije, spremenjeni učni načrti, izvajanje eL kot nove oblike dela rezultati šole so nižji kot v vojvodstvu pogoj dostopa št. 13 za 3.1: Šesti srednješolski test: J Poljak, mat-naravna 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Na področju izobraževanja, izobraževanja in nešolanja, razvijanje, izvajanje z laboratorijsko metodo, projektno in interdisciplinarno, izobraževalno-psihološko in nešolsko, razvijanje ključnih kompetenc (sprava v tujem, matematičnem in naravnem, IKT) in odnos do delovnih spretnosti v skupini, ustvarjalnost in inovativnost, podjetništvo, potrebno na trgu dela v Brzózi, interdisciplinarno od 41.30 v šoli izobraževanja v šoli. Kazalnik je število učencev, ki so sodelovali pri enakih možnostih in zaključili projekt. Rezultat projekta je opremiti naravne in matematične laboratorije s potrebno opremo za izvajanje laboratorijskih testov in opremiti šolo s potrebnimi učnimi pripomočki za implementacijo IKT opreme. Uvod v metode eksperimentiranja in proj, učenje in interdisciplinarno.Izboljšanje rezultatov v znanosti Povečanje kompetenc n-li na področju raziskav in znanstveno-tehnoloških metod ter individualni pristop k U zaradi posebnih potreb edu, ustvarjanje mat, publikacije, spremenjeni učni načrti, izvajanje eL kot nove oblike dela rezultati šole so nižji kot v vojvodstvu pogoj dostopa št. 13 za 3.1: Šesti srednješolski test: J Poljak, mat-naravna 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Στον τομέα της εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης και της μη σχολικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης, που διεξάγεται με εργαστηριακή μέθοδο, του έργου και της διεπιστημονικής, εκπαιδευτικής-ψυχολογικής και μη σχολικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης βασικών ικανοτήτων (συμφιλίωση σε ξένες, μαθηματικές και φυσικές, ΤΠΕ) και των συμπεριφορών των δεξιοτήτων εργασίας στην ομάδα, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας, της επιχειρηματικότητας που απαιτείται στην αγορά εργασίας στο Brzóza, διεπιστημονική από τις 41.30 στο σχολείο εκπαίδευσης στο σχολείο. Ο δείκτης είναι ο αριθμός των μαθητών που συμμετείχαν στην ισότητα ευκαιριών και ολοκλήρωσαν το έργο. Το αποτέλεσμα του έργου είναι να εξοπλίσει τα φυσικά και μαθηματικά εργαστήρια με τον απαραίτητο εξοπλισμό για τη διεξαγωγή εργαστηριακών εξετάσεων και να εξοπλίσει το σχολείο με τα απαραίτητα διδακτικά βοηθήματα για την εφαρμογή του εξοπλισμού ΤΠΕ. Εισαγωγή στις μεθόδους πειραματισμού και proj, μάθησης και διεπιστημονικής.Βελτίωση των αποτελεσμάτων στην επιστήμη Αύξηση της ικανότητας του n-li στον τομέα της έρευνας και των επιστημονικών-τεχνολογικών μεθόδων και της ατομικής προσέγγισης στο U λόγω των ειδικών αναγκών του edu, δημιουργία χαλιών, δημοσιεύσεις, τροποποιημένα προγράμματα σπουδών, εφαρμογή του eL ως νέας μορφής εργασίας Τα αποτελέσματα της Σχολής είναι χαμηλότερα από ό, τι στο βοϊβοδάτο το κριτήριο πρόσβασης αριθ. 13 για 3.1: Έκτη Δοκιμή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: J Polish, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 βοεβοδάλια. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Στον τομέα της εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης και της μη σχολικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης, που διεξάγεται με εργαστηριακή μέθοδο, του έργου και της διεπιστημονικής, εκπαιδευτικής-ψυχολογικής και μη σχολικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης βασικών ικανοτήτων (συμφιλίωση σε ξένες, μαθηματικές και φυσικές, ΤΠΕ) και των συμπεριφορών των δεξιοτήτων εργασίας στην ομάδα, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας, της επιχειρηματικότητας που απαιτείται στην αγορά εργασίας στο Brzóza, διεπιστημονική από τις 41.30 στο σχολείο εκπαίδευσης στο σχολείο. Ο δείκτης είναι ο αριθμός των μαθητών που συμμετείχαν στην ισότητα ευκαιριών και ολοκλήρωσαν το έργο. Το αποτέλεσμα του έργου είναι να εξοπλίσει τα φυσικά και μαθηματικά εργαστήρια με τον απαραίτητο εξοπλισμό για τη διεξαγωγή εργαστηριακών εξετάσεων και να εξοπλίσει το σχολείο με τα απαραίτητα διδακτικά βοηθήματα για την εφαρμογή του εξοπλισμού ΤΠΕ. Εισαγωγή στις μεθόδους πειραματισμού και proj, μάθησης και διεπιστημονικής.Βελτίωση των αποτελεσμάτων στην επιστήμη Αύξηση της ικανότητας του n-li στον τομέα της έρευνας και των επιστημονικών-τεχνολογικών μεθόδων και της ατομικής προσέγγισης στο U λόγω των ειδικών αναγκών του edu, δημιουργία χαλιών, δημοσιεύσεις, τροποποιημένα προγράμματα σπουδών, εφαρμογή του eL ως νέας μορφής εργασίας Τα αποτελέσματα της Σχολής είναι χαμηλότερα από ό, τι στο βοϊβοδάτο το κριτήριο πρόσβασης αριθ. 13 για 3.1: Έκτη Δοκιμή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: J Polish, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 βοεβοδάλια. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Στον τομέα της εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης και της μη σχολικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης, που διεξάγεται με εργαστηριακή μέθοδο, του έργου και της διεπιστημονικής, εκπαιδευτικής-ψυχολογικής και μη σχολικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης βασικών ικανοτήτων (συμφιλίωση σε ξένες, μαθηματικές και φυσικές, ΤΠΕ) και των συμπεριφορών των δεξιοτήτων εργασίας στην ομάδα, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας, της επιχειρηματικότητας που απαιτείται στην αγορά εργασίας στο Brzóza, διεπιστημονική από τις 41.30 στο σχολείο εκπαίδευσης στο σχολείο. Ο δείκτης είναι ο αριθμός των μαθητών που συμμετείχαν στην ισότητα ευκαιριών και ολοκλήρωσαν το έργο. Το αποτέλεσμα του έργου είναι να εξοπλίσει τα φυσικά και μαθηματικά εργαστήρια με τον απαραίτητο εξοπλισμό για τη διεξαγωγή εργαστηριακών εξετάσεων και να εξοπλίσει το σχολείο με τα απαραίτητα διδακτικά βοηθήματα για την εφαρμογή του εξοπλισμού ΤΠΕ. Εισαγωγή στις μεθόδους πειραματισμού και proj, μάθησης και διεπιστημονικής.Βελτίωση των αποτελεσμάτων στην επιστήμη Αύξηση της ικανότητας του n-li στον τομέα της έρευνας και των επιστημονικών-τεχνολογικών μεθόδων και της ατομικής προσέγγισης στο U λόγω των ειδικών αναγκών του edu, δημιουργία χαλιών, δημοσιεύσεις, τροποποιημένα προγράμματα σπουδών, εφαρμογή του eL ως νέας μορφής εργασίας Τα αποτελέσματα της Σχολής είναι χαμηλότερα από ό, τι στο βοϊβοδάτο το κριτήριο πρόσβασης αριθ. 13 για 3.1: Έκτη Δοκιμή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: J Polish, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 βοεβοδάλια. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Švietimo, švietimo ir nemokyklinio ugdymo srityje, plėtojant, laboratoriniais metodais, projektus ir tarpdisciplininį, edukacinį-psichologinį ir nemokyklinį ugdymą, bendrųjų kompetencijų (sutaikinimo užsienio, matematinės ir gamtinės, IRT srityse) ir darbo įgūdžių požiūrio į grupę ugdymą, kūrybiškumą ir inovacijas, verslumą, reikalingą Brzóza darbo rinkoje, tarpdisciplininį nuo 41.30 val. Rodiklis – mokinių, dalyvavusių edu lygiomis galimybėmis ir įgyvendinusių projektą, skaičius. Projekto rezultatas – aprūpinti natūralias ir matematines laboratorijas reikiama įranga laboratoriniams tyrimams atlikti ir mokyklai aprūpinti reikiamomis mokymo priemonėmis IRT įrangai įgyvendinti. Įvadas į eksperimentavimo ir proj metodus, mokymąsi ir tarpdisciplininį.Pagerinti rezultatus mokslo mokslo Padidinti n-li kompetenciją mokslinių tyrimų ir mokslo-technologijų metodų ir individualaus požiūrio į U srityje dėl specialių poreikių edu, kilimėlių kūrimas, leidiniai, modifikuotos mokymo programos, įgyvendinimas eL kaip naujos formos darbo Mokyklos rezultatai yra mažesni nei vaivadijoje prieigos kriterijus Nr.13 3.1: Šeštasis vidurinės mokyklos testas: J lenkų, matinis 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vaivadijos. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Švietimo, švietimo ir nemokyklinio ugdymo srityje, plėtojant, laboratoriniais metodais, projektus ir tarpdisciplininį, edukacinį-psichologinį ir nemokyklinį ugdymą, bendrųjų kompetencijų (sutaikinimo užsienio, matematinės ir gamtinės, IRT srityse) ir darbo įgūdžių požiūrio į grupę ugdymą, kūrybiškumą ir inovacijas, verslumą, reikalingą Brzóza darbo rinkoje, tarpdisciplininį nuo 41.30 val. Rodiklis – mokinių, dalyvavusių edu lygiomis galimybėmis ir įgyvendinusių projektą, skaičius. Projekto rezultatas – aprūpinti natūralias ir matematines laboratorijas reikiama įranga laboratoriniams tyrimams atlikti ir mokyklai aprūpinti reikiamomis mokymo priemonėmis IRT įrangai įgyvendinti. Įvadas į eksperimentavimo ir proj metodus, mokymąsi ir tarpdisciplininį.Pagerinti rezultatus mokslo mokslo Padidinti n-li kompetenciją mokslinių tyrimų ir mokslo-technologijų metodų ir individualaus požiūrio į U srityje dėl specialių poreikių edu, kilimėlių kūrimas, leidiniai, modifikuotos mokymo programos, įgyvendinimas eL kaip naujos formos darbo Mokyklos rezultatai yra mažesni nei vaivadijoje prieigos kriterijus Nr.13 3.1: Šeštasis vidurinės mokyklos testas: J lenkų, matinis 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vaivadijos. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Švietimo, švietimo ir nemokyklinio ugdymo srityje, plėtojant, laboratoriniais metodais, projektus ir tarpdisciplininį, edukacinį-psichologinį ir nemokyklinį ugdymą, bendrųjų kompetencijų (sutaikinimo užsienio, matematinės ir gamtinės, IRT srityse) ir darbo įgūdžių požiūrio į grupę ugdymą, kūrybiškumą ir inovacijas, verslumą, reikalingą Brzóza darbo rinkoje, tarpdisciplininį nuo 41.30 val. Rodiklis – mokinių, dalyvavusių edu lygiomis galimybėmis ir įgyvendinusių projektą, skaičius. Projekto rezultatas – aprūpinti natūralias ir matematines laboratorijas reikiama įranga laboratoriniams tyrimams atlikti ir mokyklai aprūpinti reikiamomis mokymo priemonėmis IRT įrangai įgyvendinti. Įvadas į eksperimentavimo ir proj metodus, mokymąsi ir tarpdisciplininį.Pagerinti rezultatus mokslo mokslo Padidinti n-li kompetenciją mokslinių tyrimų ir mokslo-technologijų metodų ir individualaus požiūrio į U srityje dėl specialių poreikių edu, kilimėlių kūrimas, leidiniai, modifikuotos mokymo programos, įgyvendinimas eL kaip naujos formos darbo Mokyklos rezultatai yra mažesni nei vaivadijoje prieigos kriterijus Nr.13 3.1: Šeštasis vidurinės mokyklos testas: J lenkų, matinis 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vaivadijos. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hariduse, hariduse ja mittekoolitamise valdkonnas, arendades, viies läbi laborimeetodit, projekti ja interdistsiplinaarset, haridus-psühholoogilist ja mittekoolitamist, arendades võtmepädevusi (leppimine välis-, matemaatilises ja loomulikus, IKT-s) ja suhtumist tööoskustesse rühmas, loovust ja innovatsiooni, ettevõtlust, mis on vajalik Brzóza tööturul, interdistsiplinaarselt alates 41.30 kooli hariduskoolis. Näitaja on nende õpilaste arv, kes osalesid võrdsete võimaluste edendamises ja lõpetasid projekti. Projekti tulemuseks on varustada looduslikud ja matemaatilised laborid vajalike seadmetega laborikatsete läbiviimiseks ja kooli varustamiseks vajalike õppevahenditega IKT-seadmete rakendamiseks. Sissejuhatus eksperimenteerimis- ja proj, õppimine ja interdistsiplinaarne.Tulemuste parandamine teaduses Suurendades pädevuse n-li valdkonnas teadusuuringute ja teaduse-tehnoloogilised meetodid ja individuaalne lähenemine U tõttu eriliste vajaduste haridus, loomine matid, väljaanded, muudetud õppekavad, rakendamine eL uue töö Kooli tulemused on madalamad kui vojevoodkonna juurdepääsu kriteeriumi nr.13 jaoks 3.1: Kuues keskkooli test: J Poola, mat-looduslik 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. jõusaal.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vojevoodkond. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hariduse, hariduse ja mittekoolitamise valdkonnas, arendades, viies läbi laborimeetodit, projekti ja interdistsiplinaarset, haridus-psühholoogilist ja mittekoolitamist, arendades võtmepädevusi (leppimine välis-, matemaatilises ja loomulikus, IKT-s) ja suhtumist tööoskustesse rühmas, loovust ja innovatsiooni, ettevõtlust, mis on vajalik Brzóza tööturul, interdistsiplinaarselt alates 41.30 kooli hariduskoolis. Näitaja on nende õpilaste arv, kes osalesid võrdsete võimaluste edendamises ja lõpetasid projekti. Projekti tulemuseks on varustada looduslikud ja matemaatilised laborid vajalike seadmetega laborikatsete läbiviimiseks ja kooli varustamiseks vajalike õppevahenditega IKT-seadmete rakendamiseks. Sissejuhatus eksperimenteerimis- ja proj, õppimine ja interdistsiplinaarne.Tulemuste parandamine teaduses Suurendades pädevuse n-li valdkonnas teadusuuringute ja teaduse-tehnoloogilised meetodid ja individuaalne lähenemine U tõttu eriliste vajaduste haridus, loomine matid, väljaanded, muudetud õppekavad, rakendamine eL uue töö Kooli tulemused on madalamad kui vojevoodkonna juurdepääsu kriteeriumi nr.13 jaoks 3.1: Kuues keskkooli test: J Poola, mat-looduslik 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. jõusaal.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vojevoodkond. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hariduse, hariduse ja mittekoolitamise valdkonnas, arendades, viies läbi laborimeetodit, projekti ja interdistsiplinaarset, haridus-psühholoogilist ja mittekoolitamist, arendades võtmepädevusi (leppimine välis-, matemaatilises ja loomulikus, IKT-s) ja suhtumist tööoskustesse rühmas, loovust ja innovatsiooni, ettevõtlust, mis on vajalik Brzóza tööturul, interdistsiplinaarselt alates 41.30 kooli hariduskoolis. Näitaja on nende õpilaste arv, kes osalesid võrdsete võimaluste edendamises ja lõpetasid projekti. Projekti tulemuseks on varustada looduslikud ja matemaatilised laborid vajalike seadmetega laborikatsete läbiviimiseks ja kooli varustamiseks vajalike õppevahenditega IKT-seadmete rakendamiseks. Sissejuhatus eksperimenteerimis- ja proj, õppimine ja interdistsiplinaarne.Tulemuste parandamine teaduses Suurendades pädevuse n-li valdkonnas teadusuuringute ja teaduse-tehnoloogilised meetodid ja individuaalne lähenemine U tõttu eriliste vajaduste haridus, loomine matid, väljaanded, muudetud õppekavad, rakendamine eL uue töö Kooli tulemused on madalamad kui vojevoodkonna juurdepääsu kriteeriumi nr.13 jaoks 3.1: Kuues keskkooli test: J Poola, mat-looduslik 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. jõusaal.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vojevoodkond. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Koulutuksen, koulutuksen ja muun kuin kouluopetuksen alalla kehitetään laboratoriomenetelmällä, projektilla ja monitieteisellä, koulutuksellis-psykologisella ja ei-koulutuksellisella menetelmällä, kehitetään avaintaitoja (ulkomaiset, matemaattiset ja luonnolliset, tieto- ja viestintätekniikka) ja työtaitojen asenteita ryhmässä, luovuus ja innovointi, yrittäjyys, jota tarvitaan Brzózan työmarkkinoilla, tieteidenvälinen koulutuskoulussa 41.30. Indikaattori on niiden oppilaiden lukumäärä, jotka ovat osallistuneet yhdenvertaisiin mahdollisuuksiin ja saattaneet hankkeen päätökseen. Hankkeen tuloksena on varustaa luonnolliset ja matemaattiset laboratoriot tarvittavilla laitteilla laboratoriokokeiden suorittamiseen ja koululle tieto- ja viestintätekniikan laitteiden toteuttamiseen tarvittavilla opetusvälineillä. Johdanto kokeilu- ja proj-menetelmiin, oppimiseen ja tieteidenväliseen.Tutkimustulosten parantaminen tieteen alalla n-li: n osaamisen lisääminen tutkimuksen ja tieteellis-teknisten menetelmien alalla ja yksilöllistä lähestymistapaa U: n erityistarpeiden vuoksi eduskunnan erityistarpeiden vuoksi, mattojen, julkaisujen, muutettujen opetussuunnitelmien, eL:n toteuttamisen uutena työmuotona Koulun tulokset ovat pienempiä kuin voivodikunnassa pääsykriteeri nro 13 3.1: Kuudes lukion testi: J puolalainen, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67,4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Koulutuksen, koulutuksen ja muun kuin kouluopetuksen alalla kehitetään laboratoriomenetelmällä, projektilla ja monitieteisellä, koulutuksellis-psykologisella ja ei-koulutuksellisella menetelmällä, kehitetään avaintaitoja (ulkomaiset, matemaattiset ja luonnolliset, tieto- ja viestintätekniikka) ja työtaitojen asenteita ryhmässä, luovuus ja innovointi, yrittäjyys, jota tarvitaan Brzózan työmarkkinoilla, tieteidenvälinen koulutuskoulussa 41.30. Indikaattori on niiden oppilaiden lukumäärä, jotka ovat osallistuneet yhdenvertaisiin mahdollisuuksiin ja saattaneet hankkeen päätökseen. Hankkeen tuloksena on varustaa luonnolliset ja matemaattiset laboratoriot tarvittavilla laitteilla laboratoriokokeiden suorittamiseen ja koululle tieto- ja viestintätekniikan laitteiden toteuttamiseen tarvittavilla opetusvälineillä. Johdanto kokeilu- ja proj-menetelmiin, oppimiseen ja tieteidenväliseen.Tutkimustulosten parantaminen tieteen alalla n-li: n osaamisen lisääminen tutkimuksen ja tieteellis-teknisten menetelmien alalla ja yksilöllistä lähestymistapaa U: n erityistarpeiden vuoksi eduskunnan erityistarpeiden vuoksi, mattojen, julkaisujen, muutettujen opetussuunnitelmien, eL:n toteuttamisen uutena työmuotona Koulun tulokset ovat pienempiä kuin voivodikunnassa pääsykriteeri nro 13 3.1: Kuudes lukion testi: J puolalainen, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67,4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Koulutuksen, koulutuksen ja muun kuin kouluopetuksen alalla kehitetään laboratoriomenetelmällä, projektilla ja monitieteisellä, koulutuksellis-psykologisella ja ei-koulutuksellisella menetelmällä, kehitetään avaintaitoja (ulkomaiset, matemaattiset ja luonnolliset, tieto- ja viestintätekniikka) ja työtaitojen asenteita ryhmässä, luovuus ja innovointi, yrittäjyys, jota tarvitaan Brzózan työmarkkinoilla, tieteidenvälinen koulutuskoulussa 41.30. Indikaattori on niiden oppilaiden lukumäärä, jotka ovat osallistuneet yhdenvertaisiin mahdollisuuksiin ja saattaneet hankkeen päätökseen. Hankkeen tuloksena on varustaa luonnolliset ja matemaattiset laboratoriot tarvittavilla laitteilla laboratoriokokeiden suorittamiseen ja koululle tieto- ja viestintätekniikan laitteiden toteuttamiseen tarvittavilla opetusvälineillä. Johdanto kokeilu- ja proj-menetelmiin, oppimiseen ja tieteidenväliseen.Tutkimustulosten parantaminen tieteen alalla n-li: n osaamisen lisääminen tutkimuksen ja tieteellis-teknisten menetelmien alalla ja yksilöllistä lähestymistapaa U: n erityistarpeiden vuoksi eduskunnan erityistarpeiden vuoksi, mattojen, julkaisujen, muutettujen opetussuunnitelmien, eL:n toteuttamisen uutena työmuotona Koulun tulokset ovat pienempiä kuin voivodikunnassa pääsykriteeri nro 13 3.1: Kuudes lukion testi: J puolalainen, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67,4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Az oktatás, az oktatás és az oktatás területén, a laboratóriumi módszerekkel, projektekkel és interdiszciplináris, oktatási-pszichológiai és nem iskolázottsággal végzett fejlesztés, kulcskompetenciák (külföldi, matematikai és természetes, IKT) és attitűdök fejlesztése a csoportban, a kreativitás és az innováció, a brzózai munkaerőpiacon szükséges vállalkozói készség, az iskola oktatási iskolájában 41.30-tól interdiszciplináris. A mutató azoknak a tanulóknak a száma, akik részt vettek az edu esélyegyenlőségben, és befejezték a projektet. A projekt eredménye a természetes és matematikai laboratóriumok felszerelése a laboratóriumi vizsgálatok elvégzéséhez szükséges felszereléssel, valamint az iskola felkészítése az IKT-berendezések végrehajtásához szükséges oktatási segédeszközökkel. Bevezetés a módszerek kísérletezés és proj, a tanulás és az interdiszciplináris.A tudományos eredmények javítása N-li kompetencia növelése területén a kutatás és a tudományos-technológiai módszerek és az egyéni megközelítés U miatt speciális igényei edu, létrehozása szőnyegek, kiadványok, módosított tantervek, végrehajtása eL, mint egy új munkaforma Az iskolai eredmények alacsonyabbak, mint a vajdaságban a hozzáférési kritérium 13 a 3.1: Hatodik középiskolai vizsga: J Lengyel, mat-természetes 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Az oktatás, az oktatás és az oktatás területén, a laboratóriumi módszerekkel, projektekkel és interdiszciplináris, oktatási-pszichológiai és nem iskolázottsággal végzett fejlesztés, kulcskompetenciák (külföldi, matematikai és természetes, IKT) és attitűdök fejlesztése a csoportban, a kreativitás és az innováció, a brzózai munkaerőpiacon szükséges vállalkozói készség, az iskola oktatási iskolájában 41.30-tól interdiszciplináris. A mutató azoknak a tanulóknak a száma, akik részt vettek az edu esélyegyenlőségben, és befejezték a projektet. A projekt eredménye a természetes és matematikai laboratóriumok felszerelése a laboratóriumi vizsgálatok elvégzéséhez szükséges felszereléssel, valamint az iskola felkészítése az IKT-berendezések végrehajtásához szükséges oktatási segédeszközökkel. Bevezetés a módszerek kísérletezés és proj, a tanulás és az interdiszciplináris.A tudományos eredmények javítása N-li kompetencia növelése területén a kutatás és a tudományos-technológiai módszerek és az egyéni megközelítés U miatt speciális igényei edu, létrehozása szőnyegek, kiadványok, módosított tantervek, végrehajtása eL, mint egy új munkaforma Az iskolai eredmények alacsonyabbak, mint a vajdaságban a hozzáférési kritérium 13 a 3.1: Hatodik középiskolai vizsga: J Lengyel, mat-természetes 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Az oktatás, az oktatás és az oktatás területén, a laboratóriumi módszerekkel, projektekkel és interdiszciplináris, oktatási-pszichológiai és nem iskolázottsággal végzett fejlesztés, kulcskompetenciák (külföldi, matematikai és természetes, IKT) és attitűdök fejlesztése a csoportban, a kreativitás és az innováció, a brzózai munkaerőpiacon szükséges vállalkozói készség, az iskola oktatási iskolájában 41.30-tól interdiszciplináris. A mutató azoknak a tanulóknak a száma, akik részt vettek az edu esélyegyenlőségben, és befejezték a projektet. A projekt eredménye a természetes és matematikai laboratóriumok felszerelése a laboratóriumi vizsgálatok elvégzéséhez szükséges felszereléssel, valamint az iskola felkészítése az IKT-berendezések végrehajtásához szükséges oktatási segédeszközökkel. Bevezetés a módszerek kísérletezés és proj, a tanulás és az interdiszciplináris.A tudományos eredmények javítása N-li kompetencia növelése területén a kutatás és a tudományos-technológiai módszerek és az egyéni megközelítés U miatt speciális igényei edu, létrehozása szőnyegek, kiadványok, módosított tantervek, végrehajtása eL, mint egy új munkaforma Az iskolai eredmények alacsonyabbak, mint a vajdaságban a hozzáférési kritérium 13 a 3.1: Hatodik középiskolai vizsga: J Lengyel, mat-természetes 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V oblasti vzdelávania, vzdelávania a mimoškolského vzdelávania, rozvoj, realizovaný laboratórnou metódou, projektovým a interdisciplinárnym, výchovno-psychologickým a neškolským vzdelávaním, rozvoj kľúčových kompetencií (zosúladenie v zahraničných, matematických a prírodných, IKT) a postoje pracovných zručností v skupine, tvorivosť a inovácie, podnikanie potrebné na trhu práce v Brzóze, interdisciplinárne od 41.30 v škole vzdelávania v škole. Ukazovateľom je počet žiakov, ktorí sa zapojili do edu rovnakých príležitostí a dokončili projekt. Výsledkom projektu je vybaviť prírodné a matematické laboratóriá potrebným vybavením na vykonávanie laboratórnych testov a vybaviť školu potrebnými učebnými pomôckami na implementáciu vybavenia IKT. Úvod k metódam experimentovania a proj, učenia a interdisciplinárnosti.Zlepšenie výsledkov vo vede Zvyšovanie kompetencií n-li v oblasti výskumu a vedecko-technických metód a individuálny prístup k U vzhľadom na osobitné potreby edu, vytváranie rohoží, publikácie, upravené učebné osnovy, implementácia eL ako novej formy práce Výsledky školy sú nižšie ako vo vojvodstve prístupové kritérium č.13 pre 3.1: Šiesty stredoškolský test: J Polish, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vojvodstiev. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V oblasti vzdelávania, vzdelávania a mimoškolského vzdelávania, rozvoj, realizovaný laboratórnou metódou, projektovým a interdisciplinárnym, výchovno-psychologickým a neškolským vzdelávaním, rozvoj kľúčových kompetencií (zosúladenie v zahraničných, matematických a prírodných, IKT) a postoje pracovných zručností v skupine, tvorivosť a inovácie, podnikanie potrebné na trhu práce v Brzóze, interdisciplinárne od 41.30 v škole vzdelávania v škole. Ukazovateľom je počet žiakov, ktorí sa zapojili do edu rovnakých príležitostí a dokončili projekt. Výsledkom projektu je vybaviť prírodné a matematické laboratóriá potrebným vybavením na vykonávanie laboratórnych testov a vybaviť školu potrebnými učebnými pomôckami na implementáciu vybavenia IKT. Úvod k metódam experimentovania a proj, učenia a interdisciplinárnosti.Zlepšenie výsledkov vo vede Zvyšovanie kompetencií n-li v oblasti výskumu a vedecko-technických metód a individuálny prístup k U vzhľadom na osobitné potreby edu, vytváranie rohoží, publikácie, upravené učebné osnovy, implementácia eL ako novej formy práce Výsledky školy sú nižšie ako vo vojvodstve prístupové kritérium č.13 pre 3.1: Šiesty stredoškolský test: J Polish, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vojvodstiev. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V oblasti vzdelávania, vzdelávania a mimoškolského vzdelávania, rozvoj, realizovaný laboratórnou metódou, projektovým a interdisciplinárnym, výchovno-psychologickým a neškolským vzdelávaním, rozvoj kľúčových kompetencií (zosúladenie v zahraničných, matematických a prírodných, IKT) a postoje pracovných zručností v skupine, tvorivosť a inovácie, podnikanie potrebné na trhu práce v Brzóze, interdisciplinárne od 41.30 v škole vzdelávania v škole. Ukazovateľom je počet žiakov, ktorí sa zapojili do edu rovnakých príležitostí a dokončili projekt. Výsledkom projektu je vybaviť prírodné a matematické laboratóriá potrebným vybavením na vykonávanie laboratórnych testov a vybaviť školu potrebnými učebnými pomôckami na implementáciu vybavenia IKT. Úvod k metódam experimentovania a proj, učenia a interdisciplinárnosti.Zlepšenie výsledkov vo vede Zvyšovanie kompetencií n-li v oblasti výskumu a vedecko-technických metód a individuálny prístup k U vzhľadom na osobitné potreby edu, vytváranie rohoží, publikácie, upravené učebné osnovy, implementácia eL ako novej formy práce Výsledky školy sú nižšie ako vo vojvodstve prístupové kritérium č.13 pre 3.1: Šiesty stredoškolský test: J Polish, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vojvodstiev. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В областта на образованието, образованието и извънучилищното образование, разработване, провеждано по лабораторен метод, проект и интердисциплинарен, образователно-психологически и неучилищен, развиване на ключови компетентности (съвместяване на чужди, математически и естествени, ИКТ) и нагласи на трудовите умения в групата, творчество и иновации, предприемачество, необходимо на пазара на труда в Брзоза, интердисциплинарно от 41.30 в училището за образование в училището. Показателят е броят на учениците, които са участвали в образованието и са завършили проекта. Резултатът от проекта е да се оборудват естествени и математически лаборатории с необходимото оборудване за провеждане на лабораторни тестове и да се оборудва училището с необходимите учебни средства за внедряване на ИКТ оборудване. Въведение в методите на експериментиране и proj, обучение и интердисциплинарен.Подобряване на резултатите в науката Увеличаване на компетентността на n-li в областта на научните изследвания и научно-технологичните методи и индивидуален подход към U поради специални нужди на edu, създаване на постелки, публикации, модифицирани учебни програми, прилагане на eL като нова форма на работа Училищните резултати са по-ниски, отколкото във воеводството критерия за достъп № 13 за 3.1: Шести гимназиален изпит: J Полски, мат-естествен 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 воеводства. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В областта на образованието, образованието и извънучилищното образование, разработване, провеждано по лабораторен метод, проект и интердисциплинарен, образователно-психологически и неучилищен, развиване на ключови компетентности (съвместяване на чужди, математически и естествени, ИКТ) и нагласи на трудовите умения в групата, творчество и иновации, предприемачество, необходимо на пазара на труда в Брзоза, интердисциплинарно от 41.30 в училището за образование в училището. Показателят е броят на учениците, които са участвали в образованието и са завършили проекта. Резултатът от проекта е да се оборудват естествени и математически лаборатории с необходимото оборудване за провеждане на лабораторни тестове и да се оборудва училището с необходимите учебни средства за внедряване на ИКТ оборудване. Въведение в методите на експериментиране и proj, обучение и интердисциплинарен.Подобряване на резултатите в науката Увеличаване на компетентността на n-li в областта на научните изследвания и научно-технологичните методи и индивидуален подход към U поради специални нужди на edu, създаване на постелки, публикации, модифицирани учебни програми, прилагане на eL като нова форма на работа Училищните резултати са по-ниски, отколкото във воеводството критерия за достъп № 13 за 3.1: Шести гимназиален изпит: J Полски, мат-естествен 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 воеводства. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В областта на образованието, образованието и извънучилищното образование, разработване, провеждано по лабораторен метод, проект и интердисциплинарен, образователно-психологически и неучилищен, развиване на ключови компетентности (съвместяване на чужди, математически и естествени, ИКТ) и нагласи на трудовите умения в групата, творчество и иновации, предприемачество, необходимо на пазара на труда в Брзоза, интердисциплинарно от 41.30 в училището за образование в училището. Показателят е броят на учениците, които са участвали в образованието и са завършили проекта. Резултатът от проекта е да се оборудват естествени и математически лаборатории с необходимото оборудване за провеждане на лабораторни тестове и да се оборудва училището с необходимите учебни средства за внедряване на ИКТ оборудване. Въведение в методите на експериментиране и proj, обучение и интердисциплинарен.Подобряване на резултатите в науката Увеличаване на компетентността на n-li в областта на научните изследвания и научно-технологичните методи и индивидуален подход към U поради специални нужди на edu, създаване на постелки, публикации, модифицирани учебни програми, прилагане на eL като нова форма на работа Училищните резултати са по-ниски, отколкото във воеводството критерия за достъп № 13 за 3.1: Шести гимназиален изпит: J Полски, мат-естествен 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 воеводства. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V oblasti vzdělávání, vzdělávání a non-škola, rozvoj, prováděné laboratorní metodou, projekt a interdisciplinární, pedagogicko-psychologické a non-školnictví, rozvoj klíčových kompetencí (smír v cizích, matematických a přírodních, ICT) a postoje pracovních dovedností ve skupině, tvořivost a inovace, podnikání potřebné na trhu práce v Brzóze, interdisciplinární od 41.30 ve škole vzdělávání ve škole. Ukazatelem je počet žáků, kteří se zúčastnili rovných příležitostí a dokončili projekt. Výsledkem projektu je vybavit přírodní a matematické laboratoře potřebným vybavením pro provádění laboratorních testů a vybavit školu potřebnými výukovými pomůckami pro implementaci ICT vybavení. Úvod do metod experimentování a proj, učení a interdisciplinární.Zlepšení výsledků ve vědě Zvýšení kompetence n-li v oblasti výzkumu a vědecko-technologických metod a individuálního přístupu k U v důsledku zvláštních potřeb edu, tvorby rohoží, publikací, upravených osnov, implementace eL jako nové formy práce Školní výsledky jsou nižší než ve voivodství přístupové kritérium č.13 pro 3.1: Šestý středoškolský test: J Polish, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V oblasti vzdělávání, vzdělávání a non-škola, rozvoj, prováděné laboratorní metodou, projekt a interdisciplinární, pedagogicko-psychologické a non-školnictví, rozvoj klíčových kompetencí (smír v cizích, matematických a přírodních, ICT) a postoje pracovních dovedností ve skupině, tvořivost a inovace, podnikání potřebné na trhu práce v Brzóze, interdisciplinární od 41.30 ve škole vzdělávání ve škole. Ukazatelem je počet žáků, kteří se zúčastnili rovných příležitostí a dokončili projekt. Výsledkem projektu je vybavit přírodní a matematické laboratoře potřebným vybavením pro provádění laboratorních testů a vybavit školu potřebnými výukovými pomůckami pro implementaci ICT vybavení. Úvod do metod experimentování a proj, učení a interdisciplinární.Zlepšení výsledků ve vědě Zvýšení kompetence n-li v oblasti výzkumu a vědecko-technologických metod a individuálního přístupu k U v důsledku zvláštních potřeb edu, tvorby rohoží, publikací, upravených osnov, implementace eL jako nové formy práce Školní výsledky jsou nižší než ve voivodství přístupové kritérium č.13 pro 3.1: Šestý středoškolský test: J Polish, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V oblasti vzdělávání, vzdělávání a non-škola, rozvoj, prováděné laboratorní metodou, projekt a interdisciplinární, pedagogicko-psychologické a non-školnictví, rozvoj klíčových kompetencí (smír v cizích, matematických a přírodních, ICT) a postoje pracovních dovedností ve skupině, tvořivost a inovace, podnikání potřebné na trhu práce v Brzóze, interdisciplinární od 41.30 ve škole vzdělávání ve škole. Ukazatelem je počet žáků, kteří se zúčastnili rovných příležitostí a dokončili projekt. Výsledkem projektu je vybavit přírodní a matematické laboratoře potřebným vybavením pro provádění laboratorních testů a vybavit školu potřebnými výukovými pomůckami pro implementaci ICT vybavení. Úvod do metod experimentování a proj, učení a interdisciplinární.Zlepšení výsledků ve vědě Zvýšení kompetence n-li v oblasti výzkumu a vědecko-technologických metod a individuálního přístupu k U v důsledku zvláštních potřeb edu, tvorby rohoží, publikací, upravených osnov, implementace eL jako nové formy práce Školní výsledky jsou nižší než ve voivodství přístupové kritérium č.13 pro 3.1: Šestý středoškolský test: J Polish, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Izglītības, izglītības un arodizglītības jomā, izstrādājot, izmantojot laboratorijas metodi, projektu un starpdisciplinārus, izglītojošus psiholoģiskus un neizglītojošus pasākumus, attīstot pamatprasmes (saskaņošana svešvalodās, matemātiskās un dabiskās jomās, IKT) un attieksmi pret darba prasmēm grupā, radošumu un inovāciju, uzņēmējdarbību, kas nepieciešama Brzóza darba tirgū, starpdisciplināru no 41.30 skolas izglītības skolā. Rādītājs ir to skolēnu skaits, kuri piedalījās edu vienlīdzīgās iespējās un pabeidza projektu. Projekta mērķis ir aprīkot dabiskās un matemātiskās laboratorijas ar nepieciešamo aprīkojumu, lai veiktu laboratorijas testus un aprīkotu skolu ar mācību līdzekļiem, kas nepieciešami IKT iekārtu ieviešanai. Ievads eksperimenta un proj, mācīšanās un starpdisciplināras metodes.Rezultātu uzlabošana zinātnē.Palielinot n-li kompetenci pētniecības un zinātnisko tehnoloģiju metožu jomā un individuālo pieeju U sakarā ar edu īpašajām vajadzībām, paklāju, publikāciju, modificētu mācību programmu izveide, eL kā jauna darba formas ieviešana Skolas rezultāti ir zemāki nekā vojevodistē piekļuves kritērijs Nr. 13 3.1.: Sestās vidusskolas tests: J Polish, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Izglītības, izglītības un arodizglītības jomā, izstrādājot, izmantojot laboratorijas metodi, projektu un starpdisciplinārus, izglītojošus psiholoģiskus un neizglītojošus pasākumus, attīstot pamatprasmes (saskaņošana svešvalodās, matemātiskās un dabiskās jomās, IKT) un attieksmi pret darba prasmēm grupā, radošumu un inovāciju, uzņēmējdarbību, kas nepieciešama Brzóza darba tirgū, starpdisciplināru no 41.30 skolas izglītības skolā. Rādītājs ir to skolēnu skaits, kuri piedalījās edu vienlīdzīgās iespējās un pabeidza projektu. Projekta mērķis ir aprīkot dabiskās un matemātiskās laboratorijas ar nepieciešamo aprīkojumu, lai veiktu laboratorijas testus un aprīkotu skolu ar mācību līdzekļiem, kas nepieciešami IKT iekārtu ieviešanai. Ievads eksperimenta un proj, mācīšanās un starpdisciplināras metodes.Rezultātu uzlabošana zinātnē.Palielinot n-li kompetenci pētniecības un zinātnisko tehnoloģiju metožu jomā un individuālo pieeju U sakarā ar edu īpašajām vajadzībām, paklāju, publikāciju, modificētu mācību programmu izveide, eL kā jauna darba formas ieviešana Skolas rezultāti ir zemāki nekā vojevodistē piekļuves kritērijs Nr. 13 3.1.: Sestās vidusskolas tests: J Polish, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Izglītības, izglītības un arodizglītības jomā, izstrādājot, izmantojot laboratorijas metodi, projektu un starpdisciplinārus, izglītojošus psiholoģiskus un neizglītojošus pasākumus, attīstot pamatprasmes (saskaņošana svešvalodās, matemātiskās un dabiskās jomās, IKT) un attieksmi pret darba prasmēm grupā, radošumu un inovāciju, uzņēmējdarbību, kas nepieciešama Brzóza darba tirgū, starpdisciplināru no 41.30 skolas izglītības skolā. Rādītājs ir to skolēnu skaits, kuri piedalījās edu vienlīdzīgās iespējās un pabeidza projektu. Projekta mērķis ir aprīkot dabiskās un matemātiskās laboratorijas ar nepieciešamo aprīkojumu, lai veiktu laboratorijas testus un aprīkotu skolu ar mācību līdzekļiem, kas nepieciešami IKT iekārtu ieviešanai. Ievads eksperimenta un proj, mācīšanās un starpdisciplināras metodes.Rezultātu uzlabošana zinātnē.Palielinot n-li kompetenci pētniecības un zinātnisko tehnoloģiju metožu jomā un individuālo pieeju U sakarā ar edu īpašajām vajadzībām, paklāju, publikāciju, modificētu mācību programmu izveide, eL kā jauna darba formas ieviešana Skolas rezultāti ir zemāki nekā vojevodistē piekļuves kritērijs Nr. 13 3.1.: Sestās vidusskolas tests: J Polish, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Fil-qasam tal-edukazzjoni, l-edukazzjoni u l-edukazzjoni mhux skolastika, l-iżvilupp, immexxi minn metodu ta’ laboratorju, proġett u interdixxiplinari, edukattivi-psikoloġiċi u mhux skolastiċi, l-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin (konċiljazzjoni fl-ICT barranin, matematiċi u naturali) u l-attitudnijiet tal-ħiliet tax-xogħol fil-grupp, il-kreattività u l-innovazzjoni, l-intraprenditorija meħtieġa fis-suq tax-xogħol fi Brzóza, interdixxiplinari mill-41.30 fl-iskola tal-edukazzjoni fl-iskola. L-indikatur huwa l-għadd ta’ studenti li pparteċipaw f’opportunitajiet indaqs u li lestew il-proġett. Ir-riżultat tal-proġett huwa li l-laboratorji naturali u matematiċi jiġu mgħammra bit-tagħmir meħtieġ biex iwettqu t-testijiet tal-laboratorju u biex l-iskola tiġi mgħammra bl-għajnuniet meħtieġa għat-tagħlim biex jiġi implimentat it-tagħmir tal-ICT. Introduzzjoni għall-metodi ta ‘esperimentazzjoni u proj, tagħlim u interdixxiplinari.Titjib tar-riżultati fix-xjenza Żieda fil-kompetenza ta ‘n-li fil-qasam tar-riċerka u metodi xjentifiċi-teknoloġija u l-approċċ individwali għal U minħabba l-bżonnijiet speċjali ta’ edu, ħolqien ta ‘twapet, pubblikazzjonijiet, kurrikuli modifikati, implimentazzjoni ta ‘eL bħala forma ġdida ta’ riżultati Iskola tax-xogħol huma inqas minn fil-voivodship-kriterju aċċess Nru.13 għal 3.1: Test tas-Sitt Skola Sekondarja: J Pollakk, mat-tapit naturali 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Fil-qasam tal-edukazzjoni, l-edukazzjoni u l-edukazzjoni mhux skolastika, l-iżvilupp, immexxi minn metodu ta’ laboratorju, proġett u interdixxiplinari, edukattivi-psikoloġiċi u mhux skolastiċi, l-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin (konċiljazzjoni fl-ICT barranin, matematiċi u naturali) u l-attitudnijiet tal-ħiliet tax-xogħol fil-grupp, il-kreattività u l-innovazzjoni, l-intraprenditorija meħtieġa fis-suq tax-xogħol fi Brzóza, interdixxiplinari mill-41.30 fl-iskola tal-edukazzjoni fl-iskola. L-indikatur huwa l-għadd ta’ studenti li pparteċipaw f’opportunitajiet indaqs u li lestew il-proġett. Ir-riżultat tal-proġett huwa li l-laboratorji naturali u matematiċi jiġu mgħammra bit-tagħmir meħtieġ biex iwettqu t-testijiet tal-laboratorju u biex l-iskola tiġi mgħammra bl-għajnuniet meħtieġa għat-tagħlim biex jiġi implimentat it-tagħmir tal-ICT. Introduzzjoni għall-metodi ta ‘esperimentazzjoni u proj, tagħlim u interdixxiplinari.Titjib tar-riżultati fix-xjenza Żieda fil-kompetenza ta ‘n-li fil-qasam tar-riċerka u metodi xjentifiċi-teknoloġija u l-approċċ individwali għal U minħabba l-bżonnijiet speċjali ta’ edu, ħolqien ta ‘twapet, pubblikazzjonijiet, kurrikuli modifikati, implimentazzjoni ta ‘eL bħala forma ġdida ta’ riżultati Iskola tax-xogħol huma inqas minn fil-voivodship-kriterju aċċess Nru.13 għal 3.1: Test tas-Sitt Skola Sekondarja: J Pollakk, mat-tapit naturali 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Fil-qasam tal-edukazzjoni, l-edukazzjoni u l-edukazzjoni mhux skolastika, l-iżvilupp, immexxi minn metodu ta’ laboratorju, proġett u interdixxiplinari, edukattivi-psikoloġiċi u mhux skolastiċi, l-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin (konċiljazzjoni fl-ICT barranin, matematiċi u naturali) u l-attitudnijiet tal-ħiliet tax-xogħol fil-grupp, il-kreattività u l-innovazzjoni, l-intraprenditorija meħtieġa fis-suq tax-xogħol fi Brzóza, interdixxiplinari mill-41.30 fl-iskola tal-edukazzjoni fl-iskola. L-indikatur huwa l-għadd ta’ studenti li pparteċipaw f’opportunitajiet indaqs u li lestew il-proġett. Ir-riżultat tal-proġett huwa li l-laboratorji naturali u matematiċi jiġu mgħammra bit-tagħmir meħtieġ biex iwettqu t-testijiet tal-laboratorju u biex l-iskola tiġi mgħammra bl-għajnuniet meħtieġa għat-tagħlim biex jiġi implimentat it-tagħmir tal-ICT. Introduzzjoni għall-metodi ta ‘esperimentazzjoni u proj, tagħlim u interdixxiplinari.Titjib tar-riżultati fix-xjenza Żieda fil-kompetenza ta ‘n-li fil-qasam tar-riċerka u metodi xjentifiċi-teknoloġija u l-approċċ individwali għal U minħabba l-bżonnijiet speċjali ta’ edu, ħolqien ta ‘twapet, pubblikazzjonijiet, kurrikuli modifikati, implimentazzjoni ta ‘eL bħala forma ġdida ta’ riżultati Iskola tax-xogħol huma inqas minn fil-voivodship-kriterju aċċess Nru.13 għal 3.1: Test tas-Sitt Skola Sekondarja: J Pollakk, mat-tapit naturali 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
No domínio da educação, educação e não escolarização, desenvolvendo, conduzidos por método laboratorial, projeto e interdisciplinar, educacional-psicológica e não escolarização, desenvolvendo competências-chave (conciliação no estrangeiro, matemática e natural, TIC) e atitudes de habilidades de trabalho no grupo, criatividade e inovação, empreendedorismo necessário no mercado de trabalho em Brzóza, interdisciplinar a partir de 41.30 na escola de educação na escola. O indicador é o número de alunos que participaram na igualdade de oportunidades e concluíram o projeto. O resultado do projeto é equipar os laboratórios naturais e matemáticos com o equipamento necessário para realizar testes laboratoriais e equipar a escola com as ajudas pedagógicas necessárias para implementar equipamentos TIC. Introdução aos métodos de experimentação e proj, aprendizagem e interdisciplinar.Melhorar os resultados na ciência Aumentando a competência do n-li no campo da pesquisa e métodos científicos-tecnológicos e abordagem individual para U devido às necessidades especiais de edu, criação de esteiras, publicações, currículos modificados, implementação de eL como uma nova forma de trabalho Os resultados escolares são menores do que no voivodia o critério de acesso no.13 para 3.1: Teste do Sexto Ensino Secundário: J polonês, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: No domínio da educação, educação e não escolarização, desenvolvendo, conduzidos por método laboratorial, projeto e interdisciplinar, educacional-psicológica e não escolarização, desenvolvendo competências-chave (conciliação no estrangeiro, matemática e natural, TIC) e atitudes de habilidades de trabalho no grupo, criatividade e inovação, empreendedorismo necessário no mercado de trabalho em Brzóza, interdisciplinar a partir de 41.30 na escola de educação na escola. O indicador é o número de alunos que participaram na igualdade de oportunidades e concluíram o projeto. O resultado do projeto é equipar os laboratórios naturais e matemáticos com o equipamento necessário para realizar testes laboratoriais e equipar a escola com as ajudas pedagógicas necessárias para implementar equipamentos TIC. Introdução aos métodos de experimentação e proj, aprendizagem e interdisciplinar.Melhorar os resultados na ciência Aumentando a competência do n-li no campo da pesquisa e métodos científicos-tecnológicos e abordagem individual para U devido às necessidades especiais de edu, criação de esteiras, publicações, currículos modificados, implementação de eL como uma nova forma de trabalho Os resultados escolares são menores do que no voivodia o critério de acesso no.13 para 3.1: Teste do Sexto Ensino Secundário: J polonês, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: No domínio da educação, educação e não escolarização, desenvolvendo, conduzidos por método laboratorial, projeto e interdisciplinar, educacional-psicológica e não escolarização, desenvolvendo competências-chave (conciliação no estrangeiro, matemática e natural, TIC) e atitudes de habilidades de trabalho no grupo, criatividade e inovação, empreendedorismo necessário no mercado de trabalho em Brzóza, interdisciplinar a partir de 41.30 na escola de educação na escola. O indicador é o número de alunos que participaram na igualdade de oportunidades e concluíram o projeto. O resultado do projeto é equipar os laboratórios naturais e matemáticos com o equipamento necessário para realizar testes laboratoriais e equipar a escola com as ajudas pedagógicas necessárias para implementar equipamentos TIC. Introdução aos métodos de experimentação e proj, aprendizagem e interdisciplinar.Melhorar os resultados na ciência Aumentando a competência do n-li no campo da pesquisa e métodos científicos-tecnológicos e abordagem individual para U devido às necessidades especiais de edu, criação de esteiras, publicações, currículos modificados, implementação de eL como uma nova forma de trabalho Os resultados escolares são menores do que no voivodia o critério de acesso no.13 para 3.1: Teste do Sexto Ensino Secundário: J polonês, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U području obrazovanja, obrazovanja i neškolovanja, razvijanje, provedeno laboratorijskim metodama, projektnim i interdisciplinarnim, edukacijsko-psihološkim i neškolskim, razvijanjem ključnih kompetencija (mirenje u stranim, matematičkim i prirodnim, ICT) i stavovima radnih vještina u grupi, kreativnosti i inovacijama, poduzetništvu potrebnom na tržištu rada u Brzózi, interdisciplinarnost od 41.30 u školi obrazovanja u školi. Pokazatelj je broj učenika koji su sudjelovali u edu jednakim mogućnostima i završili projekt. Rezultat projekta je opremanje prirodnih i matematičkih laboratorija potrebnom opremom za provođenje laboratorijskih testova te opremanje škole potrebnim nastavnim pomagalima za implementaciju IKT opreme. Uvod u metode eksperimentiranja i proj, učenje i interdisciplinarnost.Poboljšanje rezultata u znanosti Povećanje kompetentnosti n-li u području istraživanja i znanstveno-tehnoloških metoda i individualni pristup U zbog posebnih potreba edu, stvaranje matova, publikacije, izmijenjene kurikulume, implementaciju eL kao novog oblika rada Školski rezultati su niži nego u voivodship kriteriju pristupa br.13 za 3.1: Šesti ispit srednje škole: J poljski, mat-prirodni 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ag 63,6 voi 67.8 (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U području obrazovanja, obrazovanja i neškolovanja, razvijanje, provedeno laboratorijskim metodama, projektnim i interdisciplinarnim, edukacijsko-psihološkim i neškolskim, razvijanjem ključnih kompetencija (mirenje u stranim, matematičkim i prirodnim, ICT) i stavovima radnih vještina u grupi, kreativnosti i inovacijama, poduzetništvu potrebnom na tržištu rada u Brzózi, interdisciplinarnost od 41.30 u školi obrazovanja u školi. Pokazatelj je broj učenika koji su sudjelovali u edu jednakim mogućnostima i završili projekt. Rezultat projekta je opremanje prirodnih i matematičkih laboratorija potrebnom opremom za provođenje laboratorijskih testova te opremanje škole potrebnim nastavnim pomagalima za implementaciju IKT opreme. Uvod u metode eksperimentiranja i proj, učenje i interdisciplinarnost.Poboljšanje rezultata u znanosti Povećanje kompetentnosti n-li u području istraživanja i znanstveno-tehnoloških metoda i individualni pristup U zbog posebnih potreba edu, stvaranje matova, publikacije, izmijenjene kurikulume, implementaciju eL kao novog oblika rada Školski rezultati su niži nego u voivodship kriteriju pristupa br.13 za 3.1: Šesti ispit srednje škole: J poljski, mat-prirodni 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ag 63,6 voi 67.8 (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U području obrazovanja, obrazovanja i neškolovanja, razvijanje, provedeno laboratorijskim metodama, projektnim i interdisciplinarnim, edukacijsko-psihološkim i neškolskim, razvijanjem ključnih kompetencija (mirenje u stranim, matematičkim i prirodnim, ICT) i stavovima radnih vještina u grupi, kreativnosti i inovacijama, poduzetništvu potrebnom na tržištu rada u Brzózi, interdisciplinarnost od 41.30 u školi obrazovanja u školi. Pokazatelj je broj učenika koji su sudjelovali u edu jednakim mogućnostima i završili projekt. Rezultat projekta je opremanje prirodnih i matematičkih laboratorija potrebnom opremom za provođenje laboratorijskih testova te opremanje škole potrebnim nastavnim pomagalima za implementaciju IKT opreme. Uvod u metode eksperimentiranja i proj, učenje i interdisciplinarnost.Poboljšanje rezultata u znanosti Povećanje kompetentnosti n-li u području istraživanja i znanstveno-tehnoloških metoda i individualni pristup U zbog posebnih potreba edu, stvaranje matova, publikacije, izmijenjene kurikulume, implementaciju eL kao novog oblika rada Školski rezultati su niži nego u voivodship kriteriju pristupa br.13 za 3.1: Šesti ispit srednje škole: J poljski, mat-prirodni 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ag 63,6 voi 67.8 (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 November 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:01, 3 November 2022
Project Q110464 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Academy of Competence at the CSO in Brzózie |
Project Q110464 in Poland |
Statements
258,644.49 zloty
0 references
323,305.61 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
30 June 2019
0 references
GMINA GŁOWACZÓW
0 references
Przedmiotem proj jest realizacja zaj -wyrównawczych,rozwijających, prowadzonych metodą laboratoryjną, projektu i interdyscyplinarną ,pedagogiczno-psychologicznych oraz pozaszkolnych rozwijających kompetencje kluczowe ( porozumiewania się w j obcym, matematyczno-przyrodnicze, ICT )i postaw umiejętności pracy w grupie, kreatywności i innowacyjności, przedsiębiorczości potrzebne na rynku pracy w ZSO w Brzózie przekształconego z dn 1.09.2017 w PSP gminy wiejskiej Głowaczów woj.mazowieckiego- 34 uczennic i 41 uczniów szkoły ,poprzez realizację zaj.edukacyjnych m.in matematyczno-przyrodniczych, j ang, z wykorzystaniem ICT i metody projektowej, badawczej, interdyscyplinarnej, warsztatowej oraz podniesienie kompetencji zawodowych nauczycieli -10K 2M w zakresie stosowania metod sprzyjających kształtowaniu i rozwijaniu u uczniów kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy w tym eksperymentu, kompetencji naukowo- technicznych i przygotowanie do prowadzenia procesu indywidualizacji pracy z U ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w okr 01.09.2017 do 30.06.2019. Wskaźnikiem jest liczba uczniów,którzy uczestniczyli w zaj wyrównujące szanse edu i ukończyli proj. Efektem proj jest doposażenie pracowni przyrodniczych i matematycznych w niezbędny sprzęt do prowadzenia zaj laboratoryjnych oraz doposażenie szkoły w niezbędne pomoce dyd do realizacji zaj w tym sprzęt TIK. Wprowadzenie do zaj metody eksperymentu i proj , learningu i interdyscyplinarnych.Poprawa wyników w nauce Podniesienie kompetencji n-li w zakresie metod badawczych i naukowo-tech oraz indywidualnego podejścia do U ze względu na specjalne potrzeby edu,powstanie mat, publikacji,zmodyfikowanych programów nauczania, wdrożenie eL do zaj jako nowa forma pracy Wyniki szkoły są niższe niż w województwie kryterium dostępu nr 13 zał 3.1: Sprawdzian szóstoklasisty: j polski, mat-przyrodnicze 63,9 - woj 66,1, j ang 67,4 woj 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 woj. 54 ang 63,6 woj 67,8 (Polish)
0 references
In the field of education, educational and non-schooling, developing, conducted by laboratory method, project and interdisciplinary, educational-psychological and non-schooling, developing key competences (conciliation in foreign, mathematical and natural, ICT) and attitudes of work skills in the group, creativity and innovation, entrepreneurship needed on the labour market in Brzóza, inter-disciplinary from 41.30 in the school of education in the school. The indicator is the number of pupils who participated in edu equal opportunities and completed the project. The result of the project is to equip natural and mathematical laboratories with the necessary equipment to conduct laboratory tests and to equip the school with the necessary teaching aids to implement ICT equipment. Introduction to the methods of experimentation and proj, learning and interdisciplinary.Improving the results in science Increasing the competence of n-li in the field of research and scientific-tech methods and individual approach to U due to special needs of edu, creation of mats, publications, modified curricula, implementation of eL as a new form of work School results are lower than in the voivodship the access criterion no.13 for 3.1: Sixth Secondary School Test: J Polish, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (English)
20 October 2020
0 references
Le thème du projet est la mise en œuvre de classes — péréquation, développement, mené par méthode de laboratoire, projet et interdisciplinaire, pédagogie-psychologique et extra-scolaire des compétences clés (communication en étranger, mathématique-naturel, TIC) et attitudes des compétences de travail en groupe, créativité et innovation, l’esprit d’entreprise nécessaire sur le marché du travail dans le ZSO de Brzóz, transformé à partir du 1.09.2017 en PSP de la municipalité rurale de Głaczów vo.mazowieckie — 34 élèves et 41 élèves, par la mise en œuvre, par exemple, de classes mathématiques et naturelles, utilisant les TIC et la conception, la recherche, les méthodes interdisciplinaires, les méthodes d’atelier et l’amélioration des compétences professionnelles des enseignants — 10K 2M dans le domaine de l’utilisation de méthodes propices à l’élaboration et au développement chez les étudiants des compétences clés nécessaires sur le marché du travail, y compris l’expérimentation, les compétences scientifiques et techniques et la préparation à la réalisation du processus d’individualisation du travail avec U ayant des besoins éducatifs spéciaux dans le domaine 01.09.2017-30.06.2019. L’indicateur est le nombre d’étudiants qui ont participé à l’égalisation des chances d’édu et ont terminé le projet. Le résultat est d’équiper les laboratoires naturels et mathématiques de l’équipement nécessaire à la conduite des cours de laboratoire et d’équiper l’école des supports pédagogiques nécessaires à la mise en œuvre de l’équipement TIC. Introduction de la méthode d’expérimentation et de proj, apprentissage et interdisciplinaire.Améliorer les résultats en science Amélioration des compétences dans le domaine de la recherche et des méthodes scientifiques-technologiques et approche individuelle de l’U en raison des besoins particuliers de l’edu, l’émergence de mats, publications, programmes modifiés, la mise en œuvre de l’eL à Zaj comme une nouvelle forme de travail Les résultats de l’école sont inférieurs à ceux de la voïvodie le critère d’accès no 13 de l’annexe 3.1: Épreuve de sixième année: Polonais, math-naturel 63,9 — voïvodie 66.1, voïvodie 75.0 voivodship:mat.-r. (biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voïvodie. 63.6 voïvodie 67,8 (French)
1 December 2021
0 references
Gegenstand des Projekts ist die Umsetzung von Klassen – Ausgleich, Entwicklung, Durchführung durch Labormethode, Projekt und interdisziplinäre, pädagogische-psychologische und außerschulische Fähigkeiten zur Entwicklung von Schlüsselkompetenzen (Kommunikation in ausländischen, mathematisch-natürlichen, IKT) und Einstellungen der Arbeitsfähigkeiten in der Gruppe, Kreativität und Innovation, Unternehmertum erforderlich auf dem Arbeitsmarkt der ZSO in Brzóz, umgewandelt vom 1.9.2017 in das PSP der ländlichen Gemeinde Głaczów vo.mazowieckie – 34 Studenten und 41 Schüler, durch die Umsetzung von z. B. mathematischen und natürlichen Klassen, Einsatz von IKT und Design, Forschung, interdisziplinärer, Workshop-Methoden und Verbesserung der fachlichen Kompetenz von Lehrkräften – 10K 2M im Bereich des Einsatzes von Methoden, die der Gestaltung und Entwicklung von Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt förderlich sind, einschließlich Experimentierung, wissenschaftlicher und technischer Kompetenzen und Vorbereitung auf die Durchführung des Prozesses der Individualisierung der Arbeit mit U mit besonderen Bildungsbedürfnissen im Bereich 01.09.2017 bis 30.06.2019. Der Indikator ist die Anzahl der Studenten, die an den ausgeglichenen edu Chancen teilgenommen und das Projekt abgeschlossen haben. Das Ergebnis besteht darin, die natürlichen und mathematischen Labors mit der notwendigen Ausrüstung für die Durchführung von Laborklassen auszustatten und die Schule mit den notwendigen Lehrmitteln für die Implementierung der IKT-Ausrüstung auszustatten. Einführung der Methode des Experimentierens und des Proj, des Lernens und der interdisziplinären.Verbesserung der Ergebnisse in der Wissenschaft Verbesserung der Kompetenzen im Bereich Forschung und wissenschaftlich-technologische Methoden und individuelle Herangehensweise an U aufgrund der besonderen Bedürfnisse der edu,die Entstehung von Matten, Veröffentlichungen, modifizierte Lehrpläne, die Umsetzung von eL zu Zaj als neue Form der Arbeit Die Ergebnisse der Schule sind niedriger als in der Woiwodschaft das Zugangskriterium Nr. 13 von Anhang 3.1: Prüfung der sechsten Klasse: Polnisch, Mathe-natürlich 63,9 – Woiwodschaft 66.1, Woiwodschaft 75.0 voivodship:mat.-r. (biol.gegr.fiz,chem) 51.6 Woiwodschaft. 63.6 Woiwodschaft 67.8 (German)
7 December 2021
0 references
Het onderwerp van het project is de implementatie van klassen — egalisatie, ontwikkeling, uitgevoerd door laboratoriummethode, project en interdisciplinair, pedagogisch-psychologische en out-of-school vaardigheden ontwikkelen sleutelcompetenties (communicatie in buitenlands, wiskundig-natuurlijk, ICT) en attitudes van werkvaardigheden in groep, creativiteit en innovatie, ondernemerschap nodig op de arbeidsmarkt in de ZSO in Brzóz, omgevormd vanaf 1.09.2017 in het PSP van de plattelandsgemeente Głaczów vo.mazowieckie — 34 studenten en 41 scholieren, door de invoering van bijvoorbeeld wiskundige en natuurlijke klassen, met behulp van ICT en ontwerp, onderzoek, interdisciplinaire methoden, workshopmethoden en verbetering van de vakbekwaamheid van leerkrachten — 10K 2M op het gebied van het gebruik van methoden die bevorderlijk zijn voor het vormgeven en ontwikkelen van sleutelcompetenties bij studenten die nodig zijn op de arbeidsmarkt, met inbegrip van experimenten, wetenschappelijke en technische competenties en voorbereiding op het uitvoeren van het proces van individualisering van werk met U met speciale onderwijsbehoeften op het gebied van 01.09.2017 tot en met 30.6.2019. De indicator is het aantal studenten dat heeft deelgenomen aan de edu-kansen en het project heeft voltooid. Het resultaat is om de natuurlijke en wiskundige laboratoria uit te rusten met de nodige apparatuur voor het uitvoeren van laboratoriumlessen en om de school uit te rusten met de nodige onderwijshulpmiddelen voor de implementatie van de ICT-apparatuur. Invoering van de methode van experimenten en proj, leren en interdisciplinair.Verbetering van de resultaten in de wetenschap Verbetering van competenties op het gebied van onderzoek en wetenschappelijke-tech methoden en individuele benadering van U vanwege de bijzondere behoeften van de edu, de opkomst van matten, publicaties, gewijzigde curricula, de implementatie van eL naar Zaj als een nieuwe vorm van werk De schoolresultaten zijn lager dan in het voivodschap het toegangscriterium nr. 13 van bijlage 3.1: Zesde graadtest: Pools, wiskunde-natuurlijk 63,9 — woiwodschap 66.1, woiwodschap 75.0 voivodship:mat.-r. (biol.gegr.fiz,chem) 51,6 woiwodschap. 63,6 woiwodschap 67,8 (Dutch)
17 December 2021
0 references
Oggetto del progetto è l'attuazione di classi — perequazione, sviluppo, condotta per metodo di laboratorio, progetto e interdisciplinare, pedagogia-psicologica e fuori scuola capacità di sviluppare competenze chiave (comunicazione in stranieri, matematico-naturale, ICT) e atteggiamenti di capacità di lavoro in gruppo, creatività e innovazione, l'imprenditorialità necessaria sul mercato del lavoro nella ZSO di Brzóz, trasformato a partire dal 1.09.2017 in PSP del comune rurale di Głaczów vo.mazowieckie — 34 studenti e 41 studenti scolastici, attraverso l'attuazione, ad esempio, di lezioni matematiche e naturali, utilizzando TIC e progettazione, ricerca, metodi interdisciplinari, laboratori e migliorare la competenza professionale degli insegnanti — 10K 2M nel campo dell'uso di metodi che favoriscano la formazione e lo sviluppo negli studenti delle competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro, comprese la sperimentazione, le competenze scientifiche e tecniche e la preparazione per condurre il processo di individualizzazione del lavoro con U con esigenze educative speciali nel settore dal 01.09.2017 al 30.6.2019. L'indicatore è il numero di studenti che hanno partecipato alle possibilità di equalizzazione edu e hanno completato il progetto. Il risultato è quello di dotare i laboratori naturali e matematici delle attrezzature necessarie per condurre le lezioni di laboratorio e di dotare la scuola degli ausili didattici necessari per l'implementazione delle apparecchiature ICT. Introduzione del metodo di sperimentazione e proj, apprendimento e interdisciplinare.Miglioramento dei risultati nella scienza Miglioramento delle competenze nel campo della ricerca e dei metodi scientifici-tecnologici e approccio individuale a U a causa delle particolari esigenze dell'edu, l'emergere di stuoie, pubblicazioni, programmi modificati, l'attuazione di eL a Zaj come nuova forma di lavoro I risultati della scuola sono inferiori rispetto al voivodato il criterio di accesso n. 13 dell'allegato 3.1: Prova di sesto grado: Polacco, matematico-naturale 63,9 — voivodato 66.1, voivodato 75.0 voivodship:mat.-r. (biol.gegr.fiz,chem) 51.6 voivodato. 63.6 Voivodato 67.8 (Italian)
15 January 2022
0 references
El tema del proyecto es la implementación de clases — ecualización, desarrollo, conducidas por método de laboratorio, proyecto e interdisciplinario, pedagogía-psicológica y extraescolar habilidades que desarrollan competencias clave (comunicación en el extranjero, matemática-natural, TIC) y actitudes de habilidades de trabajo en grupo, creatividad e innovación, emprendimiento necesario en el mercado laboral en la ZSO en Brzóz, transformado de 1.09.2017 en el PSP del municipio rural de Głaczów vo.mazowieckie — 34 estudiantes y 41 estudiantes escolares, a través de la aplicación de, por ejemplo, clases matemáticas y naturales, utilizando las TIC y el diseño, la investigación, los métodos interdisciplinarios, los talleres y la mejora de la competencia profesional de los profesores — 10K 2M en el ámbito de la utilización de métodos que permitan configurar y desarrollar en los estudiantes las competencias clave necesarias en el mercado laboral, incluida la experimentación, las competencias científicas y técnicas y la preparación para llevar a cabo el proceso de individualización del trabajo con U con necesidades educativas especiales en el ámbito comprendido entre el 1 de septiembre de 2017 y el 30.6.2019. El indicador es el número de estudiantes que participaron en la equiparación de oportunidades edu y completaron el proyecto. El resultado es equipar a los laboratorios naturales y matemáticos con el equipo necesario para la realización de clases de laboratorio y equipar a la escuela con las ayudas pedagógicas necesarias para la implementación del equipo de TIC. Introducción del método de experimentación y proj, aprendizaje e interdisciplinario.Mejorar los resultados en la ciencia Mejorar las competencias en el campo de la investigación y los métodos científico-tecnológicos y el enfoque individual de la U debido a las necesidades especiales del edu, la aparición de alfombras, publicaciones, currículos modificados, la aplicación de eL a Zaj como una nueva forma de trabajo Los resultados de la escuela son inferiores que en el voivodato el criterio de acceso n.º 13 del Anexo 3.1: Prueba de sexto grado: Polaco, matemática-natural 63,9 — voivodato 66.1, voivodato 75.0 voivodship:mat.-r. (biol.gegr.fiz,chem) 51.6 voivodato. 63.6 voivodato 67,8 (Spanish)
18 January 2022
0 references
I réimse an oideachais, an oideachais agus na neamh-scolaíochta, forbairt, a dhéantar de réir modh saotharlainne, tionscadal agus idirdhisciplíneach, síceolaíoch agus neamh-scolaíochta, inniúlachtaí lárnacha a fhorbairt (comhréiteach san iasacht, sa mhatamaitic agus sa nádúr, TFC) agus dearcthaí scileanna oibre sa ghrúpa, cruthaitheacht agus nuálaíocht, fiontraíocht a theastaíonn ar mhargadh an tsaothair in Brózza, idirdhisciplíneach ó 41.30 i scoil an oideachais sa scoil. Is é an táscaire líon na ndaltaí a ghlac páirt i ndeiseanna comhionanna agus a chríochnaigh an tionscadal. Is é toradh an tionscadail ná an trealamh is gá a chur ar fáil do shaotharlanna nádúrtha agus matamaiticiúla chun tástálacha saotharlainne a dhéanamh agus na háiseanna teagaisc is gá a chur ar fáil don scoil chun trealamh TFC a chur i bhfeidhm. Réamhrá leis na modhanna turgnamh agus proj, foghlaim agus interdisciplinary.Feabhas a chur ar na torthaí san eolaíocht Méadú inniúlacht n-li i réimse an taighde agus eolaíochta-teicneolaíochta modhanna agus cur chuige aonair U mar gheall ar riachtanais speisialta edu, cruthú mataí, foilseacháin, curaclaim mhodhnú, cur i bhfeidhm eL mar chineál nua oibre Tá torthaí Scoile níos ísle ná sa voivodship an critéar rochtana uimh.13 do 3.1: An Séú scrúdú Meánscoile: J Polainnis, mata-nádúrtha 63.9 — voi 66.1, j 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr. (biol.gegr.fiz, scéim) 51,6 voivodships. 54 agus 63,6 voi 67.8 (Irish)
3 November 2022
0 references
Inden for uddannelse, uddannelse og ikke-skoleundervisning, udvikling, der gennemføres ved laboratoriemetode, projekt og tværfaglig, pædagogisk-psykologisk og ikke-skoleundervisning, udvikling af nøglekompetencer (forlig i udenlandsk, matematisk og naturlig, IKT) og holdninger til arbejdsfærdigheder i gruppen, kreativitet og innovation, iværksætteri, der er nødvendig på arbejdsmarkedet i Brzóza, tværfaglig fra 41.30 i skolen for uddannelse i skolen. Indikatoren er antallet af elever, der deltog i lige muligheder og afsluttede projektet. Resultatet af projektet er at udstyre naturlige og matematiske laboratorier med det nødvendige udstyr til at gennemføre laboratorieprøver og udstyre skolen med de nødvendige undervisningsmidler til implementering af IKT-udstyr. Introduktion til metoder til eksperimenter og proj, læring og tværfaglig.Forbedring af resultaterne i videnskab Forbedring af kompetencen n-li inden for forskning og videnskabelig-teknologiske metoder og individuel tilgang til U på grund af særlige behov edu, oprettelse af måtter, publikationer, ændrede læseplaner, gennemførelse af eL som en ny form for arbejde Skoleresultater er lavere end i voivodship adgang kriterium nr. 13 for 3.1: Sjette gymnasiumsprøve: J Polsk, mat-naturlig 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Danish)
3 November 2022
0 references
În domeniul educației, educației și non-școlarizării, dezvoltarea, derularea, prin metode de laborator, proiecte și interdisciplinare, educație-psihologie și non-școlarizare, dezvoltarea competențelor-cheie (conciliere în străinătate, matematică și naturală, TIC) și atitudini de aptitudini de muncă în grup, creativitate și inovare, antreprenoriat necesar pe piața forței de muncă din Brzóza, interdisciplinar de la 41.30 în școala de învățământ din școală. Indicatorul este numărul de elevi care au participat la edu egalitate de șanse și au finalizat proiectul. Rezultatul proiectului este dotarea laboratoarelor naturale și matematice cu echipamentele necesare pentru efectuarea testelor de laborator și dotarea școlii cu mijloacele didactice necesare pentru implementarea echipamentelor TIC. Introducerea metodelor de experimentare și proj, învățare și interdisciplinare.Îmbunătățirea rezultatelor în știință Creșterea competenței n-li în domeniul cercetării și metodelor științifico-tehnologice și abordarea individuală a U datorită nevoilor speciale ale edu, crearea de saltele, publicații, curriculum modificat, implementarea eL ca o nouă formă de muncă Rezultatele Școlii sunt mai mici decât în voievodat criteriul de acces nr.13 pentru 3.1: Al șaselea test de școală secundară: J Poloneză, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voievodate. 54 ang 63,6 gol 67.8 (Romanian)
3 November 2022
0 references
När det gäller utbildning, utbildning och icke-skolning, utveckla, genom laboratoriemetod, projekt och tvärvetenskaplig, pedagogisk-psykologisk och icke-skola, utveckla nyckelkompetenser (försoning med utländska, matematiska och naturliga, IKT) och attityder till arbetsförmåga i gruppen, kreativitet och innovation, entreprenörskap som behövs på arbetsmarknaden i Brzóza, tvärvetenskaplig från 41.30 i skolan för utbildning i skolan. Indikatorn är antalet elever som deltagit i lika möjligheter och avslutat projektet. Resultatet av projektet är att utrusta naturliga och matematiska laboratorier med nödvändig utrustning för att genomföra laboratorietester och att utrusta skolan med nödvändiga undervisningshjälpmedel för att implementera IKT-utrustning. Introduktion till metoder för experiment och proj, lärande och tvärvetenskaplig.Förbättra resultaten i vetenskapen Öka kompetensen hos n-li inom området forskning och vetenskaplig-tekniska metoder och individuellt förhållningssätt till U på grund av särskilda behov av edu, skapande av mattor, publikationer, modifierade läroplaner, genomförande av eL som en ny form av arbete Skola resultat är lägre än i voivodship tillgång kriterium nr 13 för 3.1: Sjätte gymnasieprovet: J Polska, mat-naturlig 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ag 63,6 vo 67.8 (Swedish)
3 November 2022
0 references
Na področju izobraževanja, izobraževanja in nešolanja, razvijanje, izvajanje z laboratorijsko metodo, projektno in interdisciplinarno, izobraževalno-psihološko in nešolsko, razvijanje ključnih kompetenc (sprava v tujem, matematičnem in naravnem, IKT) in odnos do delovnih spretnosti v skupini, ustvarjalnost in inovativnost, podjetništvo, potrebno na trgu dela v Brzózi, interdisciplinarno od 41.30 v šoli izobraževanja v šoli. Kazalnik je število učencev, ki so sodelovali pri enakih možnostih in zaključili projekt. Rezultat projekta je opremiti naravne in matematične laboratorije s potrebno opremo za izvajanje laboratorijskih testov in opremiti šolo s potrebnimi učnimi pripomočki za implementacijo IKT opreme. Uvod v metode eksperimentiranja in proj, učenje in interdisciplinarno.Izboljšanje rezultatov v znanosti Povečanje kompetenc n-li na področju raziskav in znanstveno-tehnoloških metod ter individualni pristop k U zaradi posebnih potreb edu, ustvarjanje mat, publikacije, spremenjeni učni načrti, izvajanje eL kot nove oblike dela rezultati šole so nižji kot v vojvodstvu pogoj dostopa št. 13 za 3.1: Šesti srednješolski test: J Poljak, mat-naravna 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Slovenian)
3 November 2022
0 references
Στον τομέα της εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης και της μη σχολικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης, που διεξάγεται με εργαστηριακή μέθοδο, του έργου και της διεπιστημονικής, εκπαιδευτικής-ψυχολογικής και μη σχολικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης βασικών ικανοτήτων (συμφιλίωση σε ξένες, μαθηματικές και φυσικές, ΤΠΕ) και των συμπεριφορών των δεξιοτήτων εργασίας στην ομάδα, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας, της επιχειρηματικότητας που απαιτείται στην αγορά εργασίας στο Brzóza, διεπιστημονική από τις 41.30 στο σχολείο εκπαίδευσης στο σχολείο. Ο δείκτης είναι ο αριθμός των μαθητών που συμμετείχαν στην ισότητα ευκαιριών και ολοκλήρωσαν το έργο. Το αποτέλεσμα του έργου είναι να εξοπλίσει τα φυσικά και μαθηματικά εργαστήρια με τον απαραίτητο εξοπλισμό για τη διεξαγωγή εργαστηριακών εξετάσεων και να εξοπλίσει το σχολείο με τα απαραίτητα διδακτικά βοηθήματα για την εφαρμογή του εξοπλισμού ΤΠΕ. Εισαγωγή στις μεθόδους πειραματισμού και proj, μάθησης και διεπιστημονικής.Βελτίωση των αποτελεσμάτων στην επιστήμη Αύξηση της ικανότητας του n-li στον τομέα της έρευνας και των επιστημονικών-τεχνολογικών μεθόδων και της ατομικής προσέγγισης στο U λόγω των ειδικών αναγκών του edu, δημιουργία χαλιών, δημοσιεύσεις, τροποποιημένα προγράμματα σπουδών, εφαρμογή του eL ως νέας μορφής εργασίας Τα αποτελέσματα της Σχολής είναι χαμηλότερα από ό, τι στο βοϊβοδάτο το κριτήριο πρόσβασης αριθ. 13 για 3.1: Έκτη Δοκιμή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: J Polish, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 βοεβοδάλια. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Greek)
3 November 2022
0 references
Švietimo, švietimo ir nemokyklinio ugdymo srityje, plėtojant, laboratoriniais metodais, projektus ir tarpdisciplininį, edukacinį-psichologinį ir nemokyklinį ugdymą, bendrųjų kompetencijų (sutaikinimo užsienio, matematinės ir gamtinės, IRT srityse) ir darbo įgūdžių požiūrio į grupę ugdymą, kūrybiškumą ir inovacijas, verslumą, reikalingą Brzóza darbo rinkoje, tarpdisciplininį nuo 41.30 val. Rodiklis – mokinių, dalyvavusių edu lygiomis galimybėmis ir įgyvendinusių projektą, skaičius. Projekto rezultatas – aprūpinti natūralias ir matematines laboratorijas reikiama įranga laboratoriniams tyrimams atlikti ir mokyklai aprūpinti reikiamomis mokymo priemonėmis IRT įrangai įgyvendinti. Įvadas į eksperimentavimo ir proj metodus, mokymąsi ir tarpdisciplininį.Pagerinti rezultatus mokslo mokslo Padidinti n-li kompetenciją mokslinių tyrimų ir mokslo-technologijų metodų ir individualaus požiūrio į U srityje dėl specialių poreikių edu, kilimėlių kūrimas, leidiniai, modifikuotos mokymo programos, įgyvendinimas eL kaip naujos formos darbo Mokyklos rezultatai yra mažesni nei vaivadijoje prieigos kriterijus Nr.13 3.1: Šeštasis vidurinės mokyklos testas: J lenkų, matinis 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vaivadijos. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Lithuanian)
3 November 2022
0 references
Hariduse, hariduse ja mittekoolitamise valdkonnas, arendades, viies läbi laborimeetodit, projekti ja interdistsiplinaarset, haridus-psühholoogilist ja mittekoolitamist, arendades võtmepädevusi (leppimine välis-, matemaatilises ja loomulikus, IKT-s) ja suhtumist tööoskustesse rühmas, loovust ja innovatsiooni, ettevõtlust, mis on vajalik Brzóza tööturul, interdistsiplinaarselt alates 41.30 kooli hariduskoolis. Näitaja on nende õpilaste arv, kes osalesid võrdsete võimaluste edendamises ja lõpetasid projekti. Projekti tulemuseks on varustada looduslikud ja matemaatilised laborid vajalike seadmetega laborikatsete läbiviimiseks ja kooli varustamiseks vajalike õppevahenditega IKT-seadmete rakendamiseks. Sissejuhatus eksperimenteerimis- ja proj, õppimine ja interdistsiplinaarne.Tulemuste parandamine teaduses Suurendades pädevuse n-li valdkonnas teadusuuringute ja teaduse-tehnoloogilised meetodid ja individuaalne lähenemine U tõttu eriliste vajaduste haridus, loomine matid, väljaanded, muudetud õppekavad, rakendamine eL uue töö Kooli tulemused on madalamad kui vojevoodkonna juurdepääsu kriteeriumi nr.13 jaoks 3.1: Kuues keskkooli test: J Poola, mat-looduslik 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. jõusaal.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vojevoodkond. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Estonian)
3 November 2022
0 references
Koulutuksen, koulutuksen ja muun kuin kouluopetuksen alalla kehitetään laboratoriomenetelmällä, projektilla ja monitieteisellä, koulutuksellis-psykologisella ja ei-koulutuksellisella menetelmällä, kehitetään avaintaitoja (ulkomaiset, matemaattiset ja luonnolliset, tieto- ja viestintätekniikka) ja työtaitojen asenteita ryhmässä, luovuus ja innovointi, yrittäjyys, jota tarvitaan Brzózan työmarkkinoilla, tieteidenvälinen koulutuskoulussa 41.30. Indikaattori on niiden oppilaiden lukumäärä, jotka ovat osallistuneet yhdenvertaisiin mahdollisuuksiin ja saattaneet hankkeen päätökseen. Hankkeen tuloksena on varustaa luonnolliset ja matemaattiset laboratoriot tarvittavilla laitteilla laboratoriokokeiden suorittamiseen ja koululle tieto- ja viestintätekniikan laitteiden toteuttamiseen tarvittavilla opetusvälineillä. Johdanto kokeilu- ja proj-menetelmiin, oppimiseen ja tieteidenväliseen.Tutkimustulosten parantaminen tieteen alalla n-li: n osaamisen lisääminen tutkimuksen ja tieteellis-teknisten menetelmien alalla ja yksilöllistä lähestymistapaa U: n erityistarpeiden vuoksi eduskunnan erityistarpeiden vuoksi, mattojen, julkaisujen, muutettujen opetussuunnitelmien, eL:n toteuttamisen uutena työmuotona Koulun tulokset ovat pienempiä kuin voivodikunnassa pääsykriteeri nro 13 3.1: Kuudes lukion testi: J puolalainen, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67,4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Finnish)
3 November 2022
0 references
Az oktatás, az oktatás és az oktatás területén, a laboratóriumi módszerekkel, projektekkel és interdiszciplináris, oktatási-pszichológiai és nem iskolázottsággal végzett fejlesztés, kulcskompetenciák (külföldi, matematikai és természetes, IKT) és attitűdök fejlesztése a csoportban, a kreativitás és az innováció, a brzózai munkaerőpiacon szükséges vállalkozói készség, az iskola oktatási iskolájában 41.30-tól interdiszciplináris. A mutató azoknak a tanulóknak a száma, akik részt vettek az edu esélyegyenlőségben, és befejezték a projektet. A projekt eredménye a természetes és matematikai laboratóriumok felszerelése a laboratóriumi vizsgálatok elvégzéséhez szükséges felszereléssel, valamint az iskola felkészítése az IKT-berendezések végrehajtásához szükséges oktatási segédeszközökkel. Bevezetés a módszerek kísérletezés és proj, a tanulás és az interdiszciplináris.A tudományos eredmények javítása N-li kompetencia növelése területén a kutatás és a tudományos-technológiai módszerek és az egyéni megközelítés U miatt speciális igényei edu, létrehozása szőnyegek, kiadványok, módosított tantervek, végrehajtása eL, mint egy új munkaforma Az iskolai eredmények alacsonyabbak, mint a vajdaságban a hozzáférési kritérium 13 a 3.1: Hatodik középiskolai vizsga: J Lengyel, mat-természetes 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67,8 (Hungarian)
3 November 2022
0 references
V oblasti vzdelávania, vzdelávania a mimoškolského vzdelávania, rozvoj, realizovaný laboratórnou metódou, projektovým a interdisciplinárnym, výchovno-psychologickým a neškolským vzdelávaním, rozvoj kľúčových kompetencií (zosúladenie v zahraničných, matematických a prírodných, IKT) a postoje pracovných zručností v skupine, tvorivosť a inovácie, podnikanie potrebné na trhu práce v Brzóze, interdisciplinárne od 41.30 v škole vzdelávania v škole. Ukazovateľom je počet žiakov, ktorí sa zapojili do edu rovnakých príležitostí a dokončili projekt. Výsledkom projektu je vybaviť prírodné a matematické laboratóriá potrebným vybavením na vykonávanie laboratórnych testov a vybaviť školu potrebnými učebnými pomôckami na implementáciu vybavenia IKT. Úvod k metódam experimentovania a proj, učenia a interdisciplinárnosti.Zlepšenie výsledkov vo vede Zvyšovanie kompetencií n-li v oblasti výskumu a vedecko-technických metód a individuálny prístup k U vzhľadom na osobitné potreby edu, vytváranie rohoží, publikácie, upravené učebné osnovy, implementácia eL ako novej formy práce Výsledky školy sú nižšie ako vo vojvodstve prístupové kritérium č.13 pre 3.1: Šiesty stredoškolský test: J Polish, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 vojvodstiev. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Slovak)
3 November 2022
0 references
В областта на образованието, образованието и извънучилищното образование, разработване, провеждано по лабораторен метод, проект и интердисциплинарен, образователно-психологически и неучилищен, развиване на ключови компетентности (съвместяване на чужди, математически и естествени, ИКТ) и нагласи на трудовите умения в групата, творчество и иновации, предприемачество, необходимо на пазара на труда в Брзоза, интердисциплинарно от 41.30 в училището за образование в училището. Показателят е броят на учениците, които са участвали в образованието и са завършили проекта. Резултатът от проекта е да се оборудват естествени и математически лаборатории с необходимото оборудване за провеждане на лабораторни тестове и да се оборудва училището с необходимите учебни средства за внедряване на ИКТ оборудване. Въведение в методите на експериментиране и proj, обучение и интердисциплинарен.Подобряване на резултатите в науката Увеличаване на компетентността на n-li в областта на научните изследвания и научно-технологичните методи и индивидуален подход към U поради специални нужди на edu, създаване на постелки, публикации, модифицирани учебни програми, прилагане на eL като нова форма на работа Училищните резултати са по-ниски, отколкото във воеводството критерия за достъп № 13 за 3.1: Шести гимназиален изпит: J Полски, мат-естествен 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 воеводства. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Bulgarian)
3 November 2022
0 references
V oblasti vzdělávání, vzdělávání a non-škola, rozvoj, prováděné laboratorní metodou, projekt a interdisciplinární, pedagogicko-psychologické a non-školnictví, rozvoj klíčových kompetencí (smír v cizích, matematických a přírodních, ICT) a postoje pracovních dovedností ve skupině, tvořivost a inovace, podnikání potřebné na trhu práce v Brzóze, interdisciplinární od 41.30 ve škole vzdělávání ve škole. Ukazatelem je počet žáků, kteří se zúčastnili rovných příležitostí a dokončili projekt. Výsledkem projektu je vybavit přírodní a matematické laboratoře potřebným vybavením pro provádění laboratorních testů a vybavit školu potřebnými výukovými pomůckami pro implementaci ICT vybavení. Úvod do metod experimentování a proj, učení a interdisciplinární.Zlepšení výsledků ve vědě Zvýšení kompetence n-li v oblasti výzkumu a vědecko-technologických metod a individuálního přístupu k U v důsledku zvláštních potřeb edu, tvorby rohoží, publikací, upravených osnov, implementace eL jako nové formy práce Školní výsledky jsou nižší než ve voivodství přístupové kritérium č.13 pro 3.1: Šestý středoškolský test: J Polish, mat-natural 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Czech)
3 November 2022
0 references
Izglītības, izglītības un arodizglītības jomā, izstrādājot, izmantojot laboratorijas metodi, projektu un starpdisciplinārus, izglītojošus psiholoģiskus un neizglītojošus pasākumus, attīstot pamatprasmes (saskaņošana svešvalodās, matemātiskās un dabiskās jomās, IKT) un attieksmi pret darba prasmēm grupā, radošumu un inovāciju, uzņēmējdarbību, kas nepieciešama Brzóza darba tirgū, starpdisciplināru no 41.30 skolas izglītības skolā. Rādītājs ir to skolēnu skaits, kuri piedalījās edu vienlīdzīgās iespējās un pabeidza projektu. Projekta mērķis ir aprīkot dabiskās un matemātiskās laboratorijas ar nepieciešamo aprīkojumu, lai veiktu laboratorijas testus un aprīkotu skolu ar mācību līdzekļiem, kas nepieciešami IKT iekārtu ieviešanai. Ievads eksperimenta un proj, mācīšanās un starpdisciplināras metodes.Rezultātu uzlabošana zinātnē.Palielinot n-li kompetenci pētniecības un zinātnisko tehnoloģiju metožu jomā un individuālo pieeju U sakarā ar edu īpašajām vajadzībām, paklāju, publikāciju, modificētu mācību programmu izveide, eL kā jauna darba formas ieviešana Skolas rezultāti ir zemāki nekā vojevodistē piekļuves kritērijs Nr. 13 3.1.: Sestās vidusskolas tests: J Polish, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Latvian)
3 November 2022
0 references
Fil-qasam tal-edukazzjoni, l-edukazzjoni u l-edukazzjoni mhux skolastika, l-iżvilupp, immexxi minn metodu ta’ laboratorju, proġett u interdixxiplinari, edukattivi-psikoloġiċi u mhux skolastiċi, l-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin (konċiljazzjoni fl-ICT barranin, matematiċi u naturali) u l-attitudnijiet tal-ħiliet tax-xogħol fil-grupp, il-kreattività u l-innovazzjoni, l-intraprenditorija meħtieġa fis-suq tax-xogħol fi Brzóza, interdixxiplinari mill-41.30 fl-iskola tal-edukazzjoni fl-iskola. L-indikatur huwa l-għadd ta’ studenti li pparteċipaw f’opportunitajiet indaqs u li lestew il-proġett. Ir-riżultat tal-proġett huwa li l-laboratorji naturali u matematiċi jiġu mgħammra bit-tagħmir meħtieġ biex iwettqu t-testijiet tal-laboratorju u biex l-iskola tiġi mgħammra bl-għajnuniet meħtieġa għat-tagħlim biex jiġi implimentat it-tagħmir tal-ICT. Introduzzjoni għall-metodi ta ‘esperimentazzjoni u proj, tagħlim u interdixxiplinari.Titjib tar-riżultati fix-xjenza Żieda fil-kompetenza ta ‘n-li fil-qasam tar-riċerka u metodi xjentifiċi-teknoloġija u l-approċċ individwali għal U minħabba l-bżonnijiet speċjali ta’ edu, ħolqien ta ‘twapet, pubblikazzjonijiet, kurrikuli modifikati, implimentazzjoni ta ‘eL bħala forma ġdida ta’ riżultati Iskola tax-xogħol huma inqas minn fil-voivodship-kriterju aċċess Nru.13 għal 3.1: Test tas-Sitt Skola Sekondarja: J Pollakk, mat-tapit naturali 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Maltese)
3 November 2022
0 references
No domínio da educação, educação e não escolarização, desenvolvendo, conduzidos por método laboratorial, projeto e interdisciplinar, educacional-psicológica e não escolarização, desenvolvendo competências-chave (conciliação no estrangeiro, matemática e natural, TIC) e atitudes de habilidades de trabalho no grupo, criatividade e inovação, empreendedorismo necessário no mercado de trabalho em Brzóza, interdisciplinar a partir de 41.30 na escola de educação na escola. O indicador é o número de alunos que participaram na igualdade de oportunidades e concluíram o projeto. O resultado do projeto é equipar os laboratórios naturais e matemáticos com o equipamento necessário para realizar testes laboratoriais e equipar a escola com as ajudas pedagógicas necessárias para implementar equipamentos TIC. Introdução aos métodos de experimentação e proj, aprendizagem e interdisciplinar.Melhorar os resultados na ciência Aumentando a competência do n-li no campo da pesquisa e métodos científicos-tecnológicos e abordagem individual para U devido às necessidades especiais de edu, criação de esteiras, publicações, currículos modificados, implementação de eL como uma nova forma de trabalho Os resultados escolares são menores do que no voivodia o critério de acesso no.13 para 3.1: Teste do Sexto Ensino Secundário: J polonês, mat-natural 63.9 — voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gymnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ang 63,6 voi 67.8 (Portuguese)
3 November 2022
0 references
U području obrazovanja, obrazovanja i neškolovanja, razvijanje, provedeno laboratorijskim metodama, projektnim i interdisciplinarnim, edukacijsko-psihološkim i neškolskim, razvijanjem ključnih kompetencija (mirenje u stranim, matematičkim i prirodnim, ICT) i stavovima radnih vještina u grupi, kreativnosti i inovacijama, poduzetništvu potrebnom na tržištu rada u Brzózi, interdisciplinarnost od 41.30 u školi obrazovanja u školi. Pokazatelj je broj učenika koji su sudjelovali u edu jednakim mogućnostima i završili projekt. Rezultat projekta je opremanje prirodnih i matematičkih laboratorija potrebnom opremom za provođenje laboratorijskih testova te opremanje škole potrebnim nastavnim pomagalima za implementaciju IKT opreme. Uvod u metode eksperimentiranja i proj, učenje i interdisciplinarnost.Poboljšanje rezultata u znanosti Povećanje kompetentnosti n-li u području istraživanja i znanstveno-tehnoloških metoda i individualni pristup U zbog posebnih potreba edu, stvaranje matova, publikacije, izmijenjene kurikulume, implementaciju eL kao novog oblika rada Školski rezultati su niži nego u voivodship kriteriju pristupa br.13 za 3.1: Šesti ispit srednje škole: J poljski, mat-prirodni 63.9 – voi 66.1, j ang 67.4 voi 75,0 Egz. gimnaz.:mat.-przyr.(biol.gegr.fiz,chem) 51,6 voivodships. 54 ag 63,6 voi 67.8 (Croatian)
3 November 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: kozienicki
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.01-14-7181/16
0 references