Shaping the competences of key school pupils of commune schools with a chance for a better tomorrow. (Q99724): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed an Item: Import item from Poland) |
||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||
53°28'51.17"N, 18°25'36.73"E
| |||||||||||
| Property / coordinate location: 53°28'51.17"N, 18°25'36.73"E / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
| Property / coordinate location: 53°28'51.17"N, 18°25'36.73"E / qualifier | |||||||||||
Revision as of 14:17, 26 October 2022
Project Q99724 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Shaping the competences of key school pupils of commune schools with a chance for a better tomorrow. |
Project Q99724 in Poland |
Statements
913,989.38 zloty
0 references
1,075,335.7 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2020
0 references
30 June 2022
0 references
GMINA NOWE
0 references
Celem głównym proj. jest wzrost wiedzy i umiejętności oraz złagodzenie dysfunkcji utrudniających naukę 238 uczniów, 119 dziewczynek (dalej dz) oraz 119 chłopców (dalej chł) Szkoły Podstawowej nr 2 w Nowem (87dz/87chł) oraz Szkoły Podstawowej Nr 1 w Trylu (32dz/32chł) a także trwała poprawa jakości usług edukacyjnych tych szkół dzięki podniesieniu kwalifikacji 11 nauczycielek (dalej k) i 1 nauczyciela (dalej m) tychże szkół. Zakres wsparcia oraz grupę docelową określono na podstawie przeprowadzonej diagnozy problemów i potencjałów edukacyjnych szkół, obejmujących przede wszystkim:- uczniów uzyskujących wysokie wyniki edukacyjne z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, informatyki i języka angielskiego oraz niemieckiego;- uczniów uzyskujących wyniki edukacyjne znacznie poniżej średniej;- uczniów przejawiających dysfunkcje rozwojowe utrudniające uczenie się;- uczniów potrzebujących pomocy w określeniu swoich predyspozycji;- n-li potrzebujących wsparcia w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych uczniów oraz stosowania alternatywnych metod prowadzenia lekcji mobilizujących kreatywność uczniów.Uwzględniając potrzeby i oczekiwania uczniów oraz kadry pedagogicznej określono następujący zakres wsparcia:a) zajęcia:- rozwijające wiedzę i umiejętności uczniów,- wyrównujące dla uczniów słabszych,- wsparcie terapeutyczne, doradcze i ogólnorozwojowe.b) nauczycieli potrzebujących szkoleń rozwijających kompetencje odpowiadające potrzebom edukacyjnym uczniów.Wszystkie zaplanowane działania i formy wsparcia wynikają z przeprowadzonej w szkołach i zatwierdzonej przez organ prowadzący diagnozy. (Polish)
0 references
The main aim of the project is to increase knowledge and skills and to alleviate dysfunctions that hinder the education of 238 pupils, 119 girls (further on) and 119 boys (hereafter) of Primary School No.2 in Now (87dz/87chł) and Elementary School No 1 in Tryl (32dz/32chł) as well as a lasting improvement of the quality of educational services of these schools by raising the qualifications of 11 teachers (hereinafter k) and 1 teachers (hereinafter: m) of these schools. The scope of the support and the target group has been determined on the basis of the diagnosis of educational problems and potentials of schools, covering primarily:- pupils with high educational results in mathematical and natural subjects, computer science and English and German;- pupils having educational results significantly below the average;- pupils exhibiting dysfunctional development in development of developmental learning needs;- pupils’ needs in need of education support in order to determine their predispositions;- pupils in need of support in the mobilisation of alternative teaching methods and teaching needs. (English)
17 October 2020
0 references
L’objectif principal du projet est d’accroître les connaissances et les compétences et d’atténuer les dysfonctionnements qui entravent l’éducation de 238 élèves, 119 filles (ci-après dénommées) et 119 garçons (ici) de l’école primaire no 2 du Nowem (87dz/87chł) et de l’école primaire no 1 à Tril (32dz/32chł) et l’amélioration continue de la qualité des services éducatifs de ces écoles en augmentant les qualifications de 11 enseignants (ci-après dénommés k) et d’un enseignant (ci-après dénommé «le») de ces écoles. La portée de l’aide et le groupe cible ont été définis sur la base du diagnostic des problèmes éducatifs et des potentiels des écoles, y compris:- les élèves ayant des résultats scolaires élevés en mathématiques, en sciences et en anglais et en allemand;- les élèves atteignant des résultats scolaires bien inférieurs à la moyenne;- les élèves présentant des dysfonctionnements du développement qui entravent l’apprentissage;- les élèves ayant besoin d’aide pour déterminer leurs capacités;- le besoin d’un soutien pour le développement des compétences clés des élèves et l’utilisation de méthodes alternatives de conduite des leçons qui mobilisent la créativité des élèves. le champ d’intervention suivant est défini:a) classes:- développer les connaissances et les compétences des élèves, égaliser pour les élèves les plus faibles,- soutien thérapeutique, conseil et développement général.b) enseignants ayant besoin d’une formation développant des compétences adaptées aux besoins éducatifs des élèves.Toutes les activités prévues et formes de soutien sont le résultat d’un organisme de diagnostic en milieu scolaire et agréé. (French)
1 December 2021
0 references
Hauptziel des Projekts ist es, die Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbessern und Fehlfunktionen zu lindern, die die Bildung von 238 Schülern, 119 Mädchen (im Folgenden:) und 119 Jungen der Grundschule Nr. 2 in Nowem (87dz/87chł) und der Grundschule Nr. 1 in Tril (32dz/32chł) behindern und die Qualität der Bildungsleistungen dieser Schulen kontinuierlich verbessern, indem die Qualifikationen von 11 Lehrern (im Folgenden „k“) und 1 Lehrer (im Folgenden „K“) dieser Schulen erhöht werden. Der Umfang der Unterstützung und die Zielgruppe wurden auf der Grundlage der Diagnose von Bildungsproblemen und -potenzialen von Schulen definiert, darunter:- Studierende mit hohen Bildungsergebnissen in Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch und Deutsch;- Schüler, die Bildungsergebnisse deutlich unter dem Durchschnitt erzielen;- Schüler mit Entwicklungsstörungen, die das Lernen behindern;- Studierende, die Hilfe bei der Bestimmung ihrer Fähigkeiten benötigen;- Unterstützung bei der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen der Schüler und beim Einsatz alternativer Methoden zur Durchführung von Unterrichtsstunden, die die Kreativität der Schüler mobilisieren. der folgende Umfang der Unterstützung wird definiert: a) Klassen:- Entwicklung von Kenntnissen und Fähigkeiten der Schüler, Ausgleich für schwächere Schüler,- therapeutische, beratende und allgemeine Entwicklungshilfe.b) Lehrer, die eine Ausbildung benötigen, entwickeln Kompetenzen, die für den Bildungsbedarf der Schüler relevant sind.Alle geplanten Aktivitäten und Formen der Unterstützung sind das Ergebnis eines schulbasierten und anerkannten Diagnosegremiums. (German)
7 December 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het vergroten van de kennis en vaardigheden en het verminderen van disfuncties die het onderwijs van 238 leerlingen, 119 meisjes (hierna te noemen) en 119 jongens (hierin) van de basisschool nr. 2 in Nowem (87dz/87chł) en Primary School nr. 1 in Tril (32dz/32chł) en de voortdurende verbetering van de kwaliteit van de onderwijsdiensten van deze scholen verminderen door de kwalificaties van 11 leerkrachten (hierna „k” genoemd) en 1 leraar (hierna „k” genoemd) van deze scholen te verhogen. De reikwijdte van de steun en de doelgroep zijn vastgesteld op basis van de diagnose van onderwijsproblemen en -mogelijkheden van scholen, waaronder:- studenten met hoge onderwijsresultaten op het gebied van wiskunde, wetenschappen en Engels en Duits;- leerlingen die onderwijsresultaten bereiken die ver onder het gemiddelde liggen;- studenten met ontwikkelingsstoornissen die het leren belemmeren;- studenten die hulp nodig hebben bij het bepalen van hun vaardigheden;- ondersteuning nodig hebben bij het ontwikkelen van sleutelcompetenties van leerlingen en het gebruik van alternatieve methoden voor het uitvoeren van lessen die de creativiteit van studenten stimuleren. Inaanmerkingneming van de behoeften en verwachtingen van studenten en onderwijzend personeel, de volgende reikwijdte van de steun wordt gedefinieerd:a) klassen:- het ontwikkelen van de kennis en vaardigheden van studenten, gelijkmaken voor zwakkere studenten,- therapeutische, adviserende en algemene ontwikkelingsondersteuning.b) leraren die opleiding nodig hebben om competenties te ontwikkelen die relevant zijn voor de onderwijsbehoeften van studenten.Alle geplande activiteiten en vormen van ondersteuning zijn het resultaat van een schoolgerichte en goedgekeurde diagnose-instantie. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è aumentare le conoscenze e le competenze e alleviare le disfunzioni che ostacolano l'istruzione di 238 alunni, 119 ragazze (di seguito ") e 119 ragazzi (qui di seguito) della scuola primaria n. 2 di Nowem (87dz/87chł) e della scuola primaria n. 1 a Tril (32dz/32chł) e il miglioramento continuo della qualità dei servizi educativi di tali scuole, aumentando le qualifiche di 11 insegnanti (di seguito"k) e 1 insegnante (di seguito "il") di tali scuole. La portata del sostegno e il gruppo di destinatari sono stati definiti sulla base della diagnosi dei problemi educativi e delle potenzialità delle scuole, tra cui:- studenti con elevati risultati educativi in matematica, scienze e inglese e tedesco;- alunni che ottengono risultati educativi ben al di sotto della media;- studenti con disfunzioni dello sviluppo che ostacolano l'apprendimento;- studenti che necessitano di assistenza nella determinazione delle loro capacità;- bisogno di sostegno per sviluppare le competenze chiave degli alunni e l'uso di metodi alternativi di conduzione delle lezioni che mobilitino la creatività degli studenti. viene definito il seguente ambito di sostegno:a) classi:- sviluppo delle conoscenze e delle competenze degli studenti, equiparazione per gli studenti più deboli,- sostegno terapeutico, consultivo e allo sviluppo generale.b) insegnanti che necessitano di una formazione che sviluppa competenze pertinenti alle esigenze educative degli studenti.Tutte le attività e le forme di sostegno previste sono il risultato di un organismo di diagnosi scolastico e approvato. (Italian)
16 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y las capacidades y aliviar las disfunciones que dificultan la educación de 238 alumnos, 119 niñas (en lo sucesivo denominadas) y 119 niños (en este caso) de la escuela primaria n.º 2 de Nowem (87dz/87chł) y de la escuela primaria n.º 1 en Tril (32dz/32chł) y mejora continua de la calidad de los servicios educativos de estas escuelas mediante el aumento de las cualificaciones de 11 profesores (denominados en lo sucesivo k) y 1 profesor (en lo sucesivo denominados) de estas escuelas. El alcance del apoyo y el grupo destinatario se definieron sobre la base del diagnóstico de problemas y potenciales educativos de las escuelas, incluyendo:- estudiantes con altos resultados educativos en matemáticas, ciencias e inglés y alemán;- alumnos que alcanzan resultados educativos muy por debajo de la media;- estudiantes con disfunciones de desarrollo que dificultan el aprendizaje;- estudiantes que necesitan asistencia para determinar sus capacidades;- necesidad de apoyo en el desarrollo de competencias clave de los alumnos y el uso de métodos alternativos de realización de lecciones que movilicen la creatividad de los estudiantes. se define el siguiente ámbito de apoyo:(a) clases:- desarrollar los conocimientos y habilidades de los estudiantes, igualar a los estudiantes más débiles,- apoyo terapéutico, consultivo y general al desarrollo.(b) profesores que necesiten formación desarrollando competencias pertinentes a las necesidades educativas de los estudiantes. Todas las actividades y formas de apoyo previstas son el resultado de un organismo de diagnóstico basado en la escuela y aprobado. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at øge viden og færdigheder og afhjælpe funktionsforstyrrelser, der hindrer uddannelsen af 238 elever, 119 piger (yderligere op) og 119 drenge (i det følgende benævnt) grundskole nr. 2 i Nu (87dz/87chÅ) og grundskole nr. 1 i Tryl (32dz/32chÅ) samt en varig forbedring af kvaliteten af disse skolers uddannelsestjenester ved at øge kvalifikationerne for 11 lærere (i det følgende benævnt "k") og 1 lærere (i det følgende benævnt: m) af disse skoler. Omfanget af støtten og målgruppen er fastlagt på grundlag af diagnosen uddannelsesproblemer og -potentiale i skolerne, der primært omfatter:- elever med høje uddannelsesmæssige resultater inden for matematiske og naturfag, datalogi og engelsk og tysk- elever, der har uddannelsesresultater, der ligger betydeligt under gennemsnittet;- elever, der udviser dysfunktionel udvikling i udviklingen af udviklingsmæssige læringsbehov;- elever, der har behov for støtte til uddannelse for at bestemme deres prædispositioner- elever med behov for støtte til mobilisering af alternative undervisningsmetoder og undervisningsbehov. (Danish)
26 July 2022
0 references
Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η αύξηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων και η άμβλυνση των δυσλειτουργιών που εμποδίζουν την εκπαίδευση 238 μαθητών, 119 κοριτσιών (περαιτέρω) και 119 αγοριών (εφεξής) του Δημοτικού Σχολείου αριθ. 2 στο Now (87dz/87chÅ) και του Δημοτικού Σχολείου αριθ. 1 στο Tryl (32dz/32chÅ), καθώς και η διαρκής βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών αυτών των σχολείων με την αύξηση των προσόντων 11 εκπαιδευτικών (εφεξής «ια») και 1 διδασκόντων (εφεξής: ιγ) αυτών των σχολείων. Το πεδίο εφαρμογής της στήριξης και η ομάδα-στόχος έχει καθοριστεί με βάση τη διάγνωση των εκπαιδευτικών προβλημάτων και των δυνατοτήτων των σχολείων, καλύπτοντας κυρίως:- μαθητές με υψηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα σε μαθηματικά και φυσικά θέματα, πληροφορική και αγγλικά και γερμανικά?- μαθητές με εκπαιδευτικά αποτελέσματα σημαντικά χαμηλότερα από το μέσο όρο- μαθητές που παρουσιάζουν δυσλειτουργική ανάπτυξη στην ανάπτυξη των αναπτυξιακών αναγκών μάθησης?- οι μαθητές χρειάζονται εκπαιδευτική υποστήριξη για να καθορίσουν τις προδιαθέσεις τους;- μαθητές που χρειάζονται υποστήριξη για την κινητοποίηση εναλλακτικών μεθόδων διδασκαλίας και διδακτικές ανάγκες. (Greek)
26 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je povećanje znanja i vještina te ublažavanje disfunkcija koje ometaju obrazovanje 238 učenika, 119 djevojčica (dalje u tekstu) i 119 dječaka (dalje u tekstu) Osnovne škole br. 2 u sadašnjoj (87dz/87chÅ) i osnovne škole br. 1 u Trylu (32dz/32chÅ) te trajno poboljšanje kvalitete obrazovnih usluga tih škola podizanjem kvalifikacija 11 nastavnika (u daljnjem tekstu k) i 1 nastavnika (u daljnjem tekstu: m) ovih škola. Opseg potpore i ciljna skupina je određen na temelju dijagnoze obrazovnih problema i potencijala škola, pokriva prvenstveno:- učenici s visokim obrazovnim rezultatima u matematičkim i prirodnim predmetima, računarstva i engleskog i njemačkog;- učenici koji imaju obrazovne rezultate znatno ispod prosjeka;- učenici pokazuju disfunkcionalan razvoj u razvoju razvojnih potreba učenja;- Učenici kojima je potrebna potpora u obrazovanju kako bi se utvrdilo njihove predispozicije;- učenici kojima je potrebna potpora u mobilizaciji alternativnih nastavnih metoda i nastavnih potreba. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele și competențele și de a atenua disfuncționalitățile care împiedică educația a 238 de elevi, 119 fete (în continuare) și 119 băieți (în continuare) din cadrul Școlii primare nr. 2 din prezent (87dz/87chÅ) și al Școlii elementare nr. 1 din Tryl (32dz/32chÅ), precum și o îmbunătățire durabilă a calității serviciilor educaționale ale acestor școli prin creșterea calificărilor a 11 profesori (denumiți în continuare „k”) și a 1 profesor (denumiți în continuare: m) dintre aceste școli. Sfera de aplicare a sprijinului și a grupului țintă a fost determinată pe baza diagnosticării problemelor educaționale și a potențialului școlilor, acoperind în primul rând:- elevii cu rezultate educaționale ridicate la discipline matematice și naturale, informatica și engleza și germana;- elevii cu rezultate educaționale semnificativ sub medie;- elevii care prezintă o dezvoltare disfuncțională în dezvoltarea nevoilor de învățare pentru dezvoltare;- nevoile elevilor care au nevoie de sprijin educațional pentru a-și determina predispozițiile;- elevii care au nevoie de sprijin în mobilizarea metodelor de predare alternative și a nevoilor de predare. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Hlavným cieľom projektu je zvýšiť vedomosti a zručnosti a zmierniť dysfunkcie, ktoré bránia vzdelávaniu 238 žiakov, 119 dievčat (ďalšie) a 119 chlapcov (ďalej) základnej školy č. 2 v súčasnosti (87dz/87chÅ) a základnej školy č. 1 v Tryl (32dz/32chÅ), ako aj trvalé zlepšenie kvality vzdelávacích služieb týchto škôl zvyšovaním kvalifikácie 11 učiteľov (ďalej len k) a 1 učiteľov (ďalej: m) týchto škôl. Rozsah podpory a cieľová skupina bola určená na základe diagnostiky vzdelávacích problémov a potenciálu škôl, ktoré zahŕňajú predovšetkým:- žiaci s vysokými vzdelávacími výsledkami v matematických a prírodných predmetoch, počítačová veda a angličtina a nemčina;- žiaci, ktorí majú vzdelávacie výsledky výrazne pod priemerom;- žiaci vykazujúci nefunkčný vývoj vo vývoji rozvojových vzdelávacích potrieb;- žiaci potrebujú podporu vzdelávania s cieľom určiť ich predispozície;- žiaci, ktorí potrebujú podporu pri mobilizácii alternatívnych vyučovacích metód a potrieb výučby. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jiżdiedu l-għarfien u l-ħiliet u li jittaffew id-disfunzjonamenti li jxekklu l-edukazzjoni ta’ 238 student, 119-il tifla (aktar’il quddiem) u 119-il tifel (minn hawn’il quddiem) tal-Iskola Primarja Nru.2 f’Now (87dz/87chÅ) u l-Iskola Elementari Nru 1 fi Tryl (32dz/32chÅ) kif ukoll titjib dejjiemi fil-kwalità tas-servizzi edukattivi ta’ dawn l-iskejjel billi jiżdiedu l-kwalifiki ta’ 11-il għalliem (minn hawn’il quddiem k) u 1 għalliem (minn hawn’il quddiem: m) ta ‘dawn l-iskejjel. L-ambitu tal-appoġġ u l-grupp fil-mira ġie determinat abbażi tad-dijanjożi tal-problemi edukattivi u l-potenzjali tal-iskejjel, li jkopri primarjament:- studenti b’riżultati edukattivi għolja f’suġġetti matematiċi u naturali, ix-xjenza tal-kompjuter u l-Ingliż u l-Ġermaniż;- studenti li għandhom riżultati edukattivi taħt il-medja b’mod sinifikanti;- studenti li juru żvilupp li ma jiffunzjonax fl-iżvilupp ta’ ħtiġijiet ta’ tagħlim għall-iżvilupp;- ħtiġijiet tal-istudenti fil-bżonn ta’ appoġġ edukattiv sabiex jiddeterminaw il-predispożizzjonijiet tagħhom;- studenti fil-bżonn ta’ appoġġ fil-mobilizzazzjoni ta’ metodi alternattivi ta’ tagħlim u ħtiġijiet ta’ tagħlim. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é aumentar os conhecimentos e as competências e atenuar as disfunções que dificultam a educação de 238 alunos, 119 raparigas (em seguida) e 119 rapazes (doravante) da Escola Primária n.º 2 em Now (87dz/87chÅ) e da Escola Primária n.º 1 em Tryl (32dz/32chÅ), bem como uma melhoria duradoura da qualidade dos serviços educativos destas escolas através do aumento das qualificações de 11 professores (a seguir denominados k) e 1 professores (a seguir designado por: m) destas escolas. O âmbito do apoio e do grupo-alvo foi determinado com base no diagnóstico de problemas educativos e potenciais das escolas, abrangendo principalmente:- alunos com elevados resultados educativos em matérias matemáticas e naturais, informática e inglês e alemão;- alunos com resultados educativos significativamente inferiores à média;- alunos que apresentam desenvolvimento disfuncional no desenvolvimento das necessidades de aprendizagem do desenvolvimento;- necessidades dos alunos que necessitam de apoio educativo para determinar as suas predisposições;- alunos que necessitam de apoio na mobilização de métodos de ensino alternativos e necessidades pedagógicas. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on lisätä tietoja ja taitoja ja lievittää sellaisia toimintahäiriöitä, jotka haittaavat 238 oppilasta, 119 tyttöä (lisäksi) ja 119 poikaa (jäljempänä) alakoulun nro 2 nyt (87dz/87chÅ) ja ala-asteen nro 1 Trylissä (32dz/32chÅ) sekä näiden koulujen koulutuspalvelujen laadun pysyvää parantamista lisäämällä 11 opettajan (jäljempänä k) ja yhden opettajan (jäljempänä ’k’) pätevyyttä (jäljempänä: m) näistä kouluista. Tuen laajuus ja kohderyhmä on määritelty koulujen koulutusongelmien ja -potentiaalin diagnoosin perusteella, ja se kattaa pääasiassa:- oppilaat, joilla on korkea koulutustulos matemaattisissa ja luonnollisissa aineissa, atk-tiede sekä englanti ja saksa;- oppilaat, joiden koulutustulokset ovat huomattavasti keskiarvon alapuolella;- oppilaat, joiden kehitystarpeet kehittyvät huonosti;- oppilaat tarvitsevat koulutustukea taipumuksensa määrittämiseksi;- oppilaat, jotka tarvitsevat tukea vaihtoehtoisten opetusmenetelmien ja opetustarpeiden mobilisoinnissa. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je povečati znanje in spretnosti ter ublažiti motnje, ki ovirajo izobraževanje 238 dijakov, 119 deklet (nadaljnjih) in 119 dečkov (v nadaljnjem besedilu) Osnovne šole št. 2 (87dz/87chÅ) in OŠ št. 1 v Trylu (32dz/32chÅ) ter trajnega izboljšanja kakovosti izobraževalnih storitev teh šol z dvigom kvalifikacij 11 učiteljev (v nadaljevanju: k) in 1 učitelja (v nadaljevanju: m) teh šol. Obseg podpore in ciljna skupina je bila določena na podlagi diagnoze izobraževalnih problemov in potencialov šol, ki zajema predvsem:- učence z visokimi izobraževalnimi rezultati na področju matematičnih in naravnih predmetov, računalništva ter angleščine in nemščine;- učenci, ki imajo rezultate izobraževanja bistveno pod povprečjem;- učenci, ki kažejo disfunkcionalni razvoj pri razvoju razvojnih učnih potreb;- učenci potrebujejo podporo za izobraževanje, da bi ugotovili svoje nagnjenosti;- učenci, ki potrebujejo podporo pri mobilizaciji alternativnih metod poučevanja in potreb po poučevanju. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zvýšit znalosti a dovednosti a zmírnit dysfunkce, které brání vzdělávání 238 žáků, 119 dívek (dále) a 119 chlapců (dále) základní školy č. 2 v současné době (87dz/87chÅ) a základní školy č. 1 v Trylu (32dz/32chÅ), jakož i trvalé zlepšení kvality vzdělávacích služeb těchto škol zvýšením kvalifikace 11 učitelů (dále jen k) a 1 učitelů (dále jen m) těchto škol. Rozsah podpory a cílová skupina byla určena na základě diagnózy vzdělávacích problémů a potenciálu škol, zahrnující především:- žáky s vysokými výsledky vzdělání v matematických a přírodních předmětech, informatiky a angličtiny a němčiny;- žáci, kteří mají výsledky vzdělávání výrazně pod průměrem;- žáci vykazující nefunkční vývoj ve vývoji rozvojových potřeb učení;- žáci potřebují podporu v oblasti vzdělávání, aby mohli určit své predispozice;- žáci potřebují podporu při mobilizaci alternativních výukových metod a potřeb výuky. (Czech)
26 July 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – gilinti žinias ir įgūdžius, palengvinti disfunkcijas, trukdančias ugdyti 238 mokinius, 119 mergaičių (toliau -) ir 119 berniukų (toliau -) dabartinės pradinės mokyklos Nr. 2 (87dz/87chÅ) ir pradinės mokyklos Nr. 1 (32dz/32chÅ) ugdymą, taip pat ilgalaikį šių mokyklų švietimo paslaugų kokybės gerinimą didinant 11 mokytojų (toliau – k) ir 1 mokytojų (toliau – K) kvalifikaciją (toliau – m) iš šių mokyklų. Paramos apimtis ir tikslinė grupė buvo nustatyta remiantis mokyklų švietimo problemų ir potencialo diagnozavimu, visų pirma apimant:- moksleivius, turinčius aukštą išsilavinimą matematikos ir gamtos mokslų, informatikos ir anglų bei vokiečių kalbos srityse;- moksleivius, kurių mokymosi rezultatai gerokai mažesni už vidurkį;- moksleiviams būdingas disfunkcinis vystymasis plėtojant vystymosi poreikius;- mokinių poreikiai, kuriems reikia švietimo paramos, siekiant nustatyti jų polinkį;- moksleiviams, kuriems reikia paramos mobilizuojant alternatyvius mokymo metodus ir mokymo poreikius. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir uzlabot zināšanas un prasmes un mazināt disfunkcijas, kas kavē izglītību 238 skolēniem, 119 meitenēm (turpmāk) un 119 zēniem (turpmāk tekstā -) 2. pamatskolā (87dz/87chÅ) un Tryl 1. pamatskolai (32dz/32chÅ), kā arī ilgstoši uzlabot šo skolu izglītības pakalpojumu kvalitāti, paaugstinot kvalifikāciju 11 skolotājiem (turpmāk “k”) un 1 skolotājam (turpmāk: m) no šīm skolām. Atbalsta apjoms un mērķa grupa ir noteikta, pamatojoties uz diagnozi izglītības problēmas un potenciālu skolu, kas aptver galvenokārt:- skolēni ar augstu izglītības rezultātiem matemātisko un dabas priekšmetiem, datorzinātnes un angļu un vācu;- skolēni, kuru izglītības rezultāti ir ievērojami zem vidējā;- skolēni eksponēt disfunkcionālu attīstību attīstībā attīstības mācību vajadzībām;- skolēniem ir nepieciešams izglītības atbalstu, lai noteiktu savu noslieci;- skolēniem, kam nepieciešams atbalsts mobilizāciju alternatīvās mācību metodes un mācību vajadzībām. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се увеличат знанията и уменията и да се облекчат дисфункциите, които възпрепятстват образованието на 238 ученици, 119 момичета (по-нататък) и 119 момчета (по-нататък) от основно училище № 2 в Сега (87dz/87chÅ) и начално училище № 1 в Трил (32dz/32chÅ), както и трайно подобряване на качеството на образователните услуги на тези училища чрез повишаване на квалификацията на 11 учители (наричани по-долу „к) и 1 учители“ (наричани по-долу: м) от тези училища. Обхватът на подкрепата и целевата група са определени въз основа на диагнозата на образователните проблеми и потенциала на училищата, обхващащи основно:- ученици с високи образователни резултати по математически и естествени дисциплини, компютърни науки и английски и немски език;- ученици с образователни резултати значително под средните;- ученици с нефункционално развитие в развитието на учебните нужди;- ученици, нуждаещи се от образователна подкрепа, за да определят своите предразположения;- ученици, които се нуждаят от подкрепа при мобилизирането на алтернативни методи на преподаване и потребности от преподаване. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt fő célja 238 diák, 119 lány (továbbiakban) és 119 fiú (a továbbiakban: 87dz/87chÅ) és a tryli 1. általános iskola (32dz/32chÅ) oktatását akadályozó működési zavarok enyhítése, valamint 11 tanár (a továbbiakban: k) és 1 tanár (a továbbiakban: m) ezek az iskolák. A támogatás hatókörét és a célcsoportot az iskolák oktatási problémáinak és lehetőségeinek diagnózisa alapján határozták meg, amely elsősorban a következőkre terjed ki:- matematikai és természettudományi, számítástechnikai, angol és német oktatási eredményekkel rendelkező tanulók;- azok a tanulók, akiknek oktatási eredményei jelentősen elmaradnak az átlagtól;- a fejlődési tanulási igények fejlesztésében diszfunkcionális fejlődést mutató tanulók;- az oktatási támogatásra szoruló tanulók hajlamuk meghatározása érdekében;- az alternatív tanítási módszerek és tanítási igények mozgósításában támogatásra szoruló tanulók. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Is é príomhaidhm an tionscadail eolas agus scileanna a mhéadú agus mífheidhmiú a chuireann bac ar oideachas 238 dalta, 119 cailín (tuilleadh ar) agus 119 buachaillí (ina dhiaidh seo) de Bhunscoil Uimh. 2 a mhaolú anois (87dz/87chÅ) agus Scoil Elementary No 1 i Tryl (32dz/32chÅ) chomh maith le feabhas buan a chur ar cháilíocht seirbhísí oideachais na scoileanna seo trí cháilíochtaí 11 mhúinteoir (k anseo feasta) agus 1 mhúinteoir (anseo feasta: cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cinneadh raon feidhme na tacaíochta agus an spriocghrúpa bunaithe ar dhiagnóisiú fadhbanna oideachais agus féidearthachtaí scoileanna, ag clúdach go príomha:- daltaí a bhfuil torthaí ard oideachais acu in ábhair mhatamaiticiúla agus nádúrtha, ríomheolaíocht agus Béarla agus Gearmáinis;- daltaí a bhfuil torthaí oideachais go mór faoi bhun an mheáin acu;- daltaí a léiríonn forbairt mhífheidhmiúil i bhforbairt riachtanas foghlama forbartha;— (Irish)
26 July 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att öka kunskaperna och färdigheterna och lindra dysfunktioner som hindrar utbildning av 238 elever, 119 flickor (ytterligare) och 119 pojkar (nedan) i grundskolan nr 2 i Now (87dz/87chÅ) och grundskola nr 1 i Tryl (32dz/32chÅ) samt en varaktig förbättring av kvaliteten på dessa skolors utbildningstjänster genom att höja kvalifikationerna för 11 lärare (nedan kallade k) och 1 lärare (nedan: m) av dessa skolor. Stödets omfattning och målgruppen har fastställts på grundval av diagnosen av utbildningsproblem och skolpotentialer, som främst omfattar:- elever med höga utbildningsresultat i matematiska och naturliga ämnen, datavetenskap samt engelska och tyska,- elever som har utbildningsresultat som ligger betydligt under genomsnittet,- elever som uppvisar en dysfunktionell utveckling i utvecklingen av utvecklingsbehov.- Elever i behov av utbildningsstöd för att fastställa sina förutsättningar.- Elever i behov av stöd för att mobilisera alternativa undervisningsmetoder och undervisningsbehov. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on suurendada teadmisi ja oskusi ning leevendada häireid, mis takistavad praegu (87dz/87chÅ) ja Tryli (32dz/32chÅ) algkooli nr 2 (87dz/87chÅ) ja põhikooli nr 1 (32dz/32chÅ) 238 õpilase, 119 tüdruku (edasi) ja 119 poisi (edaspidi: m) neist koolidest. Toetuse ulatus ja sihtrühm on kindlaks määratud hariduslike probleemide ja koolide potentsiaalide diagnoosi alusel, hõlmates eelkõige:- õpilased, kellel on kõrged haridustulemused matemaatilistes ja looduslikes ainetes, infotehnoloogias ning inglise ja saksa keeles;- õpilased, kelle haridustulemused on oluliselt madalamad kui keskmine;- õpilased, kellel on arengualaste õppevajaduste arendamisel puudulik areng;- õpilased vajavad haridustoetust, et teha kindlaks oma eelsoodumus;- õpilased, kes vajavad toetust alternatiivsete õpetamismeetodite ja õpetamisvajaduste mobiliseerimisel. (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: świecki
0 references
Identifiers
RPKP.10.02.02-04-0041/18
0 references