Q4423006 (Q4423006): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Changed an Item: Import item from Poland) |
||
| Property / intervention field | |||
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 15:18, 24 October 2022
Project Q4423006 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q4423006 in Poland |
Statements
444,323.75 zloty
0 references
98,773.17 Euro
0 references
523,113.75 zloty
0 references
116,288.19 Euro
0 references
84.94 percent
0 references
1 February 2022
0 references
31 January 2023
0 references
RÓWNI, CHOĆ RÓŻNI
0 references
Projektodawcą jest Fundacja „Równi, choć Różni”, która jest organem prowadzącym Szkołę Podstawową w Pławnicy. Celem głównym projektu jest wzrost kompetencji kluczowych z nauk matematyczno-przyrodniczych, TIK, języka niemieckiego i języka angielskiego, w zakresie właściwych postaw: kreatywności, rozwiązywania problemów, innowacyjności i pracy zespołowej oraz z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szczególności w celu niwelacji negatywnych skutków wywołanych epidemią COVID-19, w tym wywołanych nauką zdalną, u min. 80% ze 139 uczniów (69ch, 70dz) Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Konopnickiej w Pławnicy, z uwzględnieniem indywidualnego podejścia do ucznia, zwłaszcza ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz pomoc psychologiczno-szkoleniowa dla 10 rodziców dzieci z niepełnosprawnościami w terminie od 1 lutego 2022 do 31 stycznia 2023.Cel będzie realizowany poprzez przeprowadzenie zajęć wyrównawczych i rozwijających z matematyki,rozwijających z nauk przyrodniczych, TIK, rozwijających z języka angielskiego i niemieckiego, rozwijających kreatywność, rozwiązywanie problemów, innowacyjność, pracę zespołową poprzez zajęcia: szachowe, teatralne, plastyczne, kulinarne, logorytmiczne i krawieckie, blok zajęć z pomocy psychologicznej po covidowej traumie dla dzieci i rodziców, zajęcia terapeutyczne indywidualne i grupowe dla dzieci ze zdiagnozowanymi zaburzeniami. Działania będą wspierane wyjazdami edukacyjnymi, które poza praktycznym wsparciem zdobytej wiedzy dodatkowo będą ważnym elementem integracyjnym i niwelującym traumę po lockdownie. Rezultatami będzie podniesienie kompetencji w obszarach objętych wsparciem w ramach projektu, przez co projekt wpisuje się w cel szczegółowy Działania 10.2. (Polish)
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: kłodzki
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0021/21
0 references