Kindergarten for all friendly – equal educational opportunities for children in kindergartens of 15 communes belonging to the Opole Agglomeration (Q115552): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Removed claim: co-financing rate (P837): 84.99 percentage) |
||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
| |||||||
| Property / co-financing rate: 84.99 percent / rank | |||||||
Revision as of 07:14, 22 October 2022
Project Q115552 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Kindergarten for all friendly – equal educational opportunities for children in kindergartens of 15 communes belonging to the Opole Agglomeration |
Project Q115552 in Poland |
Statements
2,999,925.0 zloty
0 references
3,529,925.0 zloty
0 references
1 September 2017
0 references
29 August 2019
0 references
MIASTO OPOLE
0 references
50°44'58.6"N, 17°37'8.0"E
0 references
50°29'33.0"N, 18°1'3.4"E
0 references
50°27'34.2"N, 17°51'17.3"E
0 references
50°22'17.8"N, 18°0'17.3"E
0 references
50°25'13.1"N, 18°7'9.5"E
0 references
50°40'43.7"N, 17°55'47.6"E
0 references
50°39'51.8"N, 18°4'19.9"E
0 references
50°46'4.8"N, 17°50'49.6"E
0 references
50°46'45.5"N, 17°59'55.3"E
0 references
50°51'43.2"N, 17°56'45.6"E
0 references
50°38'29.8"N, 17°37'16.0"E
0 references
50°49'27.1"N, 17°44'31.9"E
0 references
50°34'49.1"N, 18°4'57.7"E
0 references
50°35'43.4"N, 17°39'11.9"E
0 references
50°34'35.8"N, 18°9'28.4"E
0 references
Miasto Opole obejmie projektem 79 publicznych przedszkoli z terenu piętnastu gmin znajdujących się na obszarze Aglomeracji Opolskiej. Proj. zakłada realizację wszystkich działań w okresie od 09.2017 do 06.2019 dla minimum 4000 dzieci i ich rodziców oraz 95 nauczycieli wszystkich wyżej wskazanych placówek. Działania w proj. mają na celu zwiększenie dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej poprzez rozszerzenie oferty ośrodków wychow. przedszkolnego o zajęcia dodatkowe, w tym: wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci w wieku przedszkolnym w zakresie stwierdzonych deficytów i/lub uwzględniające indywidualizację pracy z dzieckiem 3-4 letnim, w tym o spec. potrzebach edukacyjnych oraz podnoszenie jakości edukacji przedszkolnej w zakresie kształcenia i rozwijania u dzieci w wieku przedszkolnym komp. kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz właściwych postaw/umiejętności (w ramach proj. edukacyjnych). W każdym przedszkolu przeprowadzono diagnozy, które wskazują obszary wymagające szczególnego wsparcia dla dzieci. Na ich podstawie określono najważniejsze problemy: niedost. poziom diagnostyki i terapii dzieci (niedost. poziom wsparcia dzieci ze spec. potrzebami edu.) oraz zbyt mały poziom rozwijania komp. kluczowych. Diagnozy wykazały także jako problem niedost. poziom kompetencji naucz. w zakresie komplementarnym do działań w schemacie dziecięcym, a także zbyt niski poziom współpracy i samokształcenia nauczycieli. Zaplanowane wsparcie dla nauczycieli obejmuje organizację studiów podypl. m.in. z zakresu pedagogik specjalnych (np. tyflo-, surdo-pedagogika). Cały zakres wsparcia i wszystkie działania proj. wynikają z diagnoz sytuacji przedszkoli oraz odpowiadają na ich specyficzne potrzeby. Wszystkie diagnozy zostały zatwierdzone przez organy prowadzące przedszkola. Program wsparcia obejmie dziedziny wymagające dodatkowych nakładów czasowych i finansowych. Projektując wsparcie uwzględniono trendy demograf. oraz rzeczywiste potrzeby z obszaru realizacji projekt (Polish)
0 references
The city of Opole will cover the project of 79 public kindergartens from the area of communes located in the Opole Agglomeration. The project assumes the implementation of all activities in the period from 09.2017 to 06.2019 for at least 4000 children and their parents and 95 teachers of all the above mentioned institutions. The aim of the project is to increase access to high quality pre-school education by extending the range of pre-school centers to include additional classes, including: equal educational opportunities for pre-school children with regard to identified deficits and/or taking into account the individualisation of work with the 3-4 year old child, including specific educational needs and upgrading of pre-school education in the field of education and development in pre-primary children with the key elements needed on the labour market and appropriate attitudes/skills (in the framework of educational projections). Each kindergarten has been diagnosed with identifying areas that require special support for children. On the basis of these, the main problems identified are: unavailable level of diagnosis and therapy of children (unexpected level of support for children with specific needs of edu.) and too low level of development of comp. key. Diagnoses have also shown as a problem a lack of competence level of competence in complementary to activities in children’s schema, as well as too low level of cooperation and self-training of teachers. The planned support for teachers includes the organisation of post-graduate studies, among others in the field of special pedagogy (e.g. tiflo-, surdo-pedagogy). The whole range of support and all project activities result from diagnosis of the situation of kindergartens and respond to their specific needs. All diagnoses have been approved by the kindergarten authorities. The support programme will cover areas requiring additional time and financial resources. When designing the support, account was taken of trends demographers and real needs in the area of implementation of the project (English)
20 October 2020
0 references
La ville d’Opole comprendra un projet de 79 jardins d’enfants publics de la région de quinze municipalités situées dans la zone d’agglomération d’Opole. Le projet prévoit la mise en œuvre de toutes les activités au cours de la période du 09.2017 au 06.2019 pour un minimum de 4000 enfants et leurs parents et 95 enseignants de toutes les institutions susmentionnées. L’objectif du projet est d’améliorer l’accès à une éducation préscolaire de qualité en élargissant l’éventail des centres d’enseignement préprimaire à des activités supplémentaires, notamment: L’égalité des chances en matière d’éducation des enfants d’âge préscolaire en ce qui concerne les déficits constatés et/ou la prise en compte de l’individualisation du travail avec un enfant de 3 à 4 ans, y compris les besoins éducatifs spéciaux, et l’amélioration de la qualité de l’enseignement préscolaire dans le domaine de l’éducation et du développement des enfants d’âge préscolaire, ce qui est essentiel pour le marché du travail et les bonnes attitudes/compétences (dans le cadre du projet éducatif). Dans chaque jardin d ' enfants, des diagnostics ont été effectués, ce qui indique les zones nécessitant une aide spéciale pour les enfants. Sur la base de celles-ci, les principaux problèmes ont été identifiés: niveau insuffisant de diagnostic et de traitement des enfants (niveau de soutien indisponible pour les enfants ayant des besoins spéciaux éd.) et niveau insuffisant de développement des principales connaissances. Le diagnostic a également montré comme un problème le niveau de compétence de l’enseignement dans un domaine complémentaire aux activités du schéma de l’enfant, ainsi que le niveau trop faible de coopération et d’auto-éducation des enseignants. Le soutien prévu pour les enseignants comprend l’organisation d’études supérieures dans le domaine de la pédagogie spéciale (par exemple tyflo-, surdo-pédagogika). Toute la gamme de soutien et toutes les actions proj. découlent du diagnostic de la situation des jardins d’enfants et répondent à leurs besoins spécifiques. Tous les diagnostics ont été validés par les autorités de la pépinière. Le programme d’appui couvrira des domaines nécessitant davantage de temps et de financement. Lors de la conception du soutien, les tendances démographiques et les besoins réels du projet ont été pris en compte. (French)
1 December 2021
0 references
Die Stadt Opole wird ein Projekt von 79 öffentlichen Kindergärten aus dem Gebiet von fünfzehn Gemeinden im Agglomerationsbereich Opole umfassen. Für mindestens 4000 Kinder und deren Eltern und 95 Lehrer aller oben genannten Einrichtungen wird das Projekt im Zeitraum vom 09.2017 bis 06.2019 durchgeführt. Ziel des Projekts ist es, den Zugang zu hochwertiger Vorschulbildung zu verbessern, indem das Spektrum der vorschulischen Bildungszentren um zusätzliche Aktivitäten erweitert wird, darunter: Abgleich der Bildungschancen von Vorschulkindern im Hinblick auf festgestellte Defizite und/oder Berücksichtigung der Individualisierung der Arbeit mit einem 3-4-jährigen Kind, einschließlich besonderer Bildungsbedürfnisse, und Verbesserung der Qualität der vorschulischen Bildung im Bereich Bildung und Entwicklung von Kindern im Vorschulalter die für den Arbeitsmarkt und die richtigen Einstellungen/Kompetenzen (im Rahmen des Bildungsprojekts) erforderlichen Schlüsselelemente. In jedem Kindergarten wurden diagnostiziert, die Bereiche anzeigen, die eine besondere Unterstützung für Kinder erfordern. Auf der Grundlage dieser Probleme wurden die wichtigsten Probleme ermittelt: unzureichendes Maß an Diagnose und Behandlung von Kindern (nicht verfügbare Unterstützung für Kinder mit besonderen Bedürfnissen) und unzureichender Entwicklungsstand der Schlüsselsysteme. Die Diagnose hat sich auch als Problem erwiesen, das Niveau der Kompetenz des Unterrichts in einem komplementären Bereich zu Aktivitäten im Kinderschema sowie zu geringe Kooperation und Selbsterziehung von Lehrern. Die geplante Unterstützung von Lehrkräften umfasst die Organisation eines Postgraduiertenstudiums im Bereich der Sonderpädagogik (z. B. Tyflo-, Surdo-Pedagogika). Das gesamte Spektrum der Unterstützung und alle proj. Aktionen ergeben sich aus der Diagnose der Situation der Kindergärten und reagieren auf ihre spezifischen Bedürfnisse. Alle Diagnosen wurden von den Kindergartenbehörden validiert. Das Förderprogramm deckt Bereiche ab, in denen zusätzliche Zeit und Finanzmittel benötigt werden. Bei der Konzeption der Unterstützung wurden die demografischen Trends und die tatsächlichen Bedürfnisse des Projekts berücksichtigt. (German)
7 December 2021
0 references
De stad Opole zal een project van 79 openbare kleuterscholen uit het gebied van vijftien gemeenten in het gebied van Opole Agglomeration omvatten. Het project gaat uit van de uitvoering van alle activiteiten in de periode van 9.2017 tot 06.2019 voor ten minste 4000 kinderen en hun ouders en 95 leraren van alle bovengenoemde instellingen. Doel van het project is de toegang tot hoogwaardig voorschools onderwijs te verbeteren door het scala van centra voor kleuteronderwijs uit te breiden tot aanvullende activiteiten, waaronder: gelijkmaken van de onderwijskansen van voorschoolse kinderen in termen van vastgestelde tekorten en/of rekening houdend met de individualisering van het werk met een kind van 3-4 jaar, met inbegrip van speciale onderwijsbehoeften, en verbetering van de kwaliteit van voorschools onderwijs op het gebied van onderwijs en ontwikkeling bij voorschoolse kinderen, de sleutelfactoren die nodig zijn voor de arbeidsmarkt en de juiste attitudes/vaardigheden (als onderdeel van het onderwijsproject). In elke kleuterschool werden diagnoses uitgevoerd, die gebieden aangeven die speciale ondersteuning voor kinderen vereisen. Op basis daarvan werden de belangrijkste problemen vastgesteld: onvoldoende diagnose en behandeling van kinderen (niet beschikbaar niveau van ondersteuning voor kinderen met speciale behoeften ed.) en onvoldoende mate van ontwikkeling van sleutelgroepen. De diagnose heeft ook het niveau van bekwaamheid van het onderwijs op een terrein dat complementair is aan activiteiten in het schema van kinderen aangetoond, evenals het te lage niveau van samenwerking en zelfopvoeding van leerkrachten. De geplande ondersteuning van leerkrachten omvat de organisatie van postdoctorale studies op het gebied van speciale pedagogiek (bv. tyflo-, surdopedagogika). De hele waaier van steun en alle proj. acties komen voort uit de diagnose van de situatie van kleuterscholen en inspelen op hun specifieke behoeften. Alle diagnoses zijn gevalideerd door de kinderdagverblijven. Het steunprogramma zal betrekking hebben op gebieden die extra tijd en financiering vergen. Bij het ontwerpen van de steun werd rekening gehouden met de demografische trends en de werkelijke behoeften van het project. (Dutch)
17 December 2021
0 references
La città di Opole comprenderà un progetto di 79 asili pubblici provenienti dall'area di quindici comuni situati nell'area dell'agglomerato di Opole. Il progetto prevede l'attuazione di tutte le attività nel periodo dal 09.2017 al 06.2019 per un minimo di 4000 bambini e i loro genitori e 95 insegnanti di tutte le suddette istituzioni. L'obiettivo del progetto è migliorare l'accesso a un'istruzione prescolastica di qualità estendendo la gamma dei centri di istruzione prescolare alle attività supplementari, tra cui: equiparare le opportunità educative dei bambini in età prescolare in termini di deficit individuati e/o tenendo conto dell'individualizzazione del lavoro con un bambino di 3-4 anni, comprese le esigenze educative speciali, e migliorare la qualità dell'istruzione prescolare nel campo dell'istruzione e dello sviluppo nei bambini in età prescolare, i requisiti fondamentali necessari per il mercato del lavoro e le giuste attitudini/competenze (come parte del progetto educativo). In ogni asilo, sono state effettuate diagnosi, che indicano aree che richiedono un sostegno speciale per i bambini. Sulla base di tali elementi, sono stati individuati i principali problemi: livello insufficiente di diagnosi e trattamento dei bambini (livello non disponibile di sostegno per i bambini con esigenze particolari ed.) e livello insufficiente di sviluppo di componenti chiave. La diagnosi ha anche dimostrato come un problema il livello di competenza nell'insegnamento in un campo complementare alle attività nello schema dei bambini, così come il livello troppo basso di cooperazione e di autoeducazione degli insegnanti. Il sostegno previsto per gli insegnanti comprende l'organizzazione di studi post-laurea nel campo delle pedagogie speciali (ad es. tyflo-, surdo-pedagogika). L'intera gamma di sostegno e tutte le azioni proj. derivano dalla diagnosi della situazione degli asili nido e rispondono alle loro esigenze specifiche. Tutte le diagnosi sono state convalidate dalle autorità per l'infanzia. Il programma di sostegno coprirà settori che richiedono tempo e finanziamenti supplementari. Nel progettare il sostegno sono state prese in considerazione le tendenze demografiche e le reali esigenze del progetto. (Italian)
15 January 2022
0 references
La ciudad de Opole incluirá un proyecto de 79 jardines de infancia públicos de la zona de quince municipios ubicados en el área de la aglomeración de Opole. El proyecto supone la realización de todas las actividades en el período comprendido entre el 9.º de 2017 y el 6 de 2019 para un mínimo de 4000 niños y sus padres y 95 profesores de todas las instituciones mencionadas. El objetivo del proyecto es aumentar el acceso a una educación preescolar de calidad ampliando la gama de centros de enseñanza preescolar para incluir actividades adicionales, entre ellas: igualar las oportunidades educativas de los niños en edad preescolar en términos de déficits detectados o tener en cuenta la individualización del trabajo con un niño de 3 a 4 años, incluidas las necesidades educativas especiales, y mejorar la calidad de la educación preescolar en la esfera de la educación y el desarrollo de los niños en edad preescolar, los componentes clave necesarios para el mercado laboral y las actitudes y aptitudes adecuadas (como parte del proyecto educativo). En cada jardín de infancia se realizaron diagnósticos, que indican áreas que requieren un apoyo especial para los niños. Sobre la base de ellos, se identificaron los principales problemas: nivel insuficiente de diagnóstico y tratamiento de los niños (nivel de apoyo no disponible para niños con necesidades especiales) y nivel insuficiente de desarrollo de los componentes clave. El diagnóstico también ha mostrado como un problema el nivel de competencia de la enseñanza en un campo complementario a las actividades del esquema infantil, así como el nivel demasiado bajo de cooperación y autoeducación de los profesores. El apoyo previsto a los profesores incluye la organización de estudios de posgrado en el campo de las pedagogías especiales (por ejemplo, tiflo, surdo-pedagogika). Toda la gama de apoyo y todas las acciones proj. provienen del diagnóstico de la situación de los jardines de infancia y responden a sus necesidades específicas. Todos los diagnósticos han sido validados por las autoridades del vivero. El programa de apoyo abarcará esferas que requieren más tiempo y financiación. Al diseñar el apoyo, se tuvieron en cuenta las tendencias demográficas y las necesidades reales del proyecto. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Byen Opole vil dække projektet af 79 offentlige børnehaver fra området af kommuner beliggende i Opole Agglomeration. Projektet forudsætter gennemførelsen af alle aktiviteter i perioden fra 09.2017 til 06.2019 for mindst 4 000 børn og deres forældre og 95 lærere fra alle ovennævnte institutioner. Formålet med projektet er at øge adgangen til førskoleundervisning af høj kvalitet ved at udvide udbuddet af førskolecentre til at omfatte yderligere klasser, herunder: lige uddannelsesmuligheder for førskolebørn med hensyn til konstaterede mangler og/eller hensyntagen til individualisering af arbejdet med det 3-4-årige barn, herunder specifikke uddannelsesbehov og opgradering af førskoleundervisningen inden for uddannelse og udvikling hos førskolebørn med de nøgleelementer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet og passende holdninger/færdigheder (inden for rammerne af uddannelsesmæssige fremskrivninger). Hver børnehave er blevet diagnosticeret med at identificere områder, der kræver særlig støtte til børn. På grundlag heraf er de vigtigste problemer, der er identificeret, følgende: manglende adgang til diagnose og behandling af børn (uforventet støtte til børn med specifikke behov for uddannelse) og for lavt niveau af udvikling af nøgle. Diagnoser har også vist sig som et problem en mangel på kompetenceniveau i tillæg til aktiviteter i børn's skema, samt for lavt niveau af samarbejde og selvuddannelse af lærere. Den planlagte støtte til lærere omfatter tilrettelæggelse af ph.d.-studier, bl.a. inden for specialpædagogik (f.eks. tiflo-, surdo-pædagogik). Hele spektret af støtte og alle projektaktiviteter stammer fra diagnosticering af situationen for børnehaver og opfylder deres specifikke behov. Alle diagnoser er godkendt af børnehavemyndighederne. Støtteprogrammet vil dække områder, der kræver ekstra tid og finansielle ressourcer. Ved udformningen af støtten blev der taget hensyn til tendenser demografer og reelle behov i forbindelse med gennemførelsen af projektet (Danish)
2 July 2022
0 references
Η πόλη Opole θα καλύψει το έργο 79 δημόσιων νηπιαγωγείων από την περιοχή των κοινοτήτων που βρίσκονται στο Opole Agglomeration. Το έργο προϋποθέτει την υλοποίηση όλων των δραστηριοτήτων κατά την περίοδο από 09.2017 έως 06.2019 για τουλάχιστον 4000 παιδιά και τους γονείς τους και 95 εκπαιδευτικούς όλων των ανωτέρω ιδρυμάτων. Στόχος του έργου είναι η αύξηση της πρόσβασης σε υψηλής ποιότητας προσχολική εκπαίδευση μέσω της επέκτασης του φάσματος των κέντρων προσχολικής εκπαίδευσης ώστε να συμπεριληφθούν επιπλέον μαθήματα, όπως: ίσες εκπαιδευτικές ευκαιρίες για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας όσον αφορά διαπιστωμένα ελλείμματα και/ή λαμβάνοντας υπόψη την εξατομίκευση της εργασίας με το παιδί ηλικίας 3-4 ετών, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και της αναβάθμισης της προσχολικής εκπαίδευσης στον τομέα της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τα βασικά στοιχεία που απαιτούνται στην αγορά εργασίας και κατάλληλες στάσεις/δεξιότητες (στο πλαίσιο εκπαιδευτικών προβλέψεων). Κάθε νηπιαγωγείο έχει διαγνωστεί με τον εντοπισμό περιοχών που απαιτούν ειδική υποστήριξη για τα παιδιά. Βάσει αυτών, τα κύρια προβλήματα που εντοπίστηκαν είναι τα εξής: μη διαθέσιμο επίπεδο διάγνωσης και θεραπείας των παιδιών (απροσδόκητο επίπεδο στήριξης για παιδιά με ειδικές ανάγκες του edu.) και πολύ χαμηλό επίπεδο ανάπτυξης του comp. key. Οι διαγνώσεις έχουν επίσης δείξει ως πρόβλημα την έλλειψη επιπέδου ικανοτήτων σε συμπληρωματικές δραστηριότητες σε σχήμα παιδιών, καθώς και πολύ χαμηλό επίπεδο συνεργασίας και αυτοκατάρτισης των εκπαιδευτικών. Η προγραμματισμένη υποστήριξη των εκπαιδευτικών περιλαμβάνει την οργάνωση μεταπτυχιακών σπουδών, μεταξύ άλλων στον τομέα της ειδικής παιδαγωγικής (π.χ. tiflo-, surdo-pedagogy). Όλο το φάσμα της υποστήριξης και όλες οι δραστηριότητες του έργου προκύπτουν από τη διάγνωση της κατάστασης των νηπιαγωγείων και ανταποκρίνονται στις ειδικές ανάγκες τους. Όλες οι διαγνώσεις έχουν εγκριθεί από τις αρχές του νηπιαγωγείου. Το πρόγραμμα στήριξης θα καλύπτει τομείς που απαιτούν πρόσθετο χρόνο και χρηματοδοτικούς πόρους. Κατά τον σχεδιασμό της στήριξης, ελήφθησαν υπόψη οι τάσεις των δημογράφων και οι πραγματικές ανάγκες στον τομέα της υλοποίησης του έργου. (Greek)
2 July 2022
0 references
Grad Opole pokrit će projekt 79 javnih vrtića s područja općina smještenih u aglomeraciji Opole. Projektom se pretpostavlja provedba svih aktivnosti u razdoblju od 09.2017. do 06.2019. za najmanje 4000 djece i njihovih roditelja te 95 nastavnika svih navedenih ustanova. Cilj projekta je povećati pristup kvalitetnom predškolskom obrazovanju proširenjem raspona predškolskih centara na dodatne nastave, uključujući: jednake obrazovne mogućnosti za djecu predškolske dobi s obzirom na utvrđene deficite i/ili uzimajući u obzir individualizaciju rada s djetetom u dobi od 3 do 4 godine, uključujući posebne obrazovne potrebe i unapređenje predškolskog obrazovanja u području obrazovanja i razvoja predškolske djece s ključnim elementima potrebnima na tržištu rada i odgovarajućim stavovima/vještinama (u okviru obrazovnih projekcija). Svakom vrtiću dijagnosticirana je identifikacija područja koja zahtijevaju posebnu potporu djeci. Na temelju toga glavni su utvrđeni problemi sljedeći: nedostupna razina dijagnoze i terapije djece (neočekivana razina potpore djeci sa specifičnim potrebama edu.) i preniska razina razvoja comp. ključa. Dijagnoze su također pokazale kao problem nedostatak kompetentnosti u komplementarnim aktivnostima u dječjoj shemi, kao i prenisku razinu suradnje i samoosposobljavanja nastavnika. Planirana potpora za nastavnike uključuje organizaciju poslijediplomskog studija, među ostalim u području posebne pedagogije (npr. tiflo, surdopedagogija). Cjelokupan raspon potpore i svih projektnih aktivnosti proizlazi iz dijagnoze situacije vrtića i odgovara na njihove specifične potrebe. Sve dijagnoze su odobrene od strane vrtića vlasti. Programom potpore obuhvatit će se područja koja zahtijevaju dodatno vrijeme i financijska sredstva. Pri osmišljavanju potpore u obzir su uzeti trendovi demografa i stvarne potrebe u području provedbe projekta (Croatian)
2 July 2022
0 references
Orașul Opole va acoperi proiectul a 79 de grădinițe publice din zona comunelor situate în aglomerația Opole. Proiectul presupune implementarea tuturor activităților în perioada 09.2017-6.2019 pentru cel puțin 4000 de copii și părinții acestora și 95 de profesori din toate instituțiile menționate mai sus. Scopul proiectului este de a crește accesul la educație preșcolară de înaltă calitate prin extinderea gamei de centre preșcolare pentru a include cursuri suplimentare, inclusiv: egalitatea de șanse educaționale pentru copiii preșcolari în ceea ce privește deficitele identificate și/sau luarea în considerare a individualizării muncii cu copilul de 3-4 ani, inclusiv a nevoilor educaționale specifice și a modernizării educației preșcolare în domeniul educației și dezvoltării copiilor preșcolari, cu elementele-cheie necesare pe piața forței de muncă și atitudini/competențe adecvate (în cadrul previziunilor educaționale). Fiecare grădiniță a fost diagnosticată cu identificarea zonelor care necesită sprijin special pentru copii. Pe baza acestora, principalele probleme identificate sunt: nivelul indisponibil de diagnostic și terapie a copiilor (nivelul neașteptat de sprijin pentru copiii cu nevoi specifice de edu.) și un nivel prea scăzut de dezvoltare a cheii comp.. Diagnosticele au arătat, de asemenea, ca o problemă lipsa nivelului de competență în completarea activităților din schema pentru copii, precum și un nivel prea scăzut de cooperare și autoformare a cadrelor didactice. Sprijinul planificat pentru profesori include organizarea de studii postuniversitare, printre altele în domeniul pedagogiei speciale (de exemplu, tiflo, surdopedagogie). Întreaga gamă de sprijin și toate activitățile proiectului rezultă din diagnosticarea situației grădinițelor și răspund nevoilor specifice ale acestora. Toate diagnosticele au fost aprobate de autoritățile grădinițelor. Programul de sprijin va acoperi domenii care necesită timp și resurse financiare suplimentare. La proiectarea suportului s-a ținut cont de tendințele demografilor și de nevoile reale în domeniul implementării proiectului (Romanian)
2 July 2022
0 references
Mesto Opole bude pokrývať projekt 79 verejných materských škôl z oblasti obcí nachádzajúcich sa v aglomerácii Opole. Projekt predpokladá realizáciu všetkých aktivít v období od 09.2017 do 6. 2019 pre najmenej 4000 detí a ich rodičov a 95 učiteľov všetkých uvedených inštitúcií. Cieľom projektu je zlepšiť prístup k vysokokvalitnému predškolskému vzdelávaniu rozšírením rozsahu predškolských centier o ďalšie triedy vrátane: rovnaké príležitosti na vzdelávanie pre deti v predškolskom veku, pokiaľ ide o zistené nedostatky a/alebo zohľadnenie individualizácie práce s dieťaťom vo veku 3 – 4 rokov vrátane osobitných vzdelávacích potrieb a zlepšenia predškolského vzdelávania v oblasti vzdelávania a rozvoja detí v predškolskom veku s kľúčovými prvkami potrebnými na trhu práce a primeranými postojmi/zručnosťami (v rámci vzdelávacích prognóz). Každá materská škola bola diagnostikovaná s identifikáciou oblastí, ktoré vyžadujú osobitnú podporu pre deti. Na základe toho sú hlavnými zistenými problémami: nedostupná úroveň diagnostiky a terapie detí (neočakávaná úroveň podpory pre deti so špecifickými potrebami edu.) a príliš nízka úroveň vývoja komp. kľúča. Diagnózy tiež ukázali ako problém nedostatočnú kompetenciu v komplementárnosti k aktivitám v detskej schéme, ako aj príliš nízku úroveň spolupráce a sebaodbornej prípravy učiteľov. Plánovaná podpora pre učiteľov zahŕňa organizáciu postgraduálneho štúdia, okrem iného v oblasti špeciálnej pedagogiky (napr. tiflo-, surdo-pedagogika). Celá škála podpory a všetky projektové aktivity vyplývajú z diagnostiky situácie materských škôl a reagujú na ich špecifické potreby. Všetky diagnózy boli schválené orgánmi materskej školy. Program podpory sa bude vzťahovať na oblasti, ktoré si vyžadujú dodatočné časové a finančné zdroje. Pri navrhovaní podpory sa zohľadnili trendy demografov a skutočné potreby v oblasti realizácie projektu. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Il-belt ta’ Opole se tkopri l-proġett ta’ 79 kindergartens pubbliċi miż-żona tal-komuni li jinsabu fl-Agglomerazzjoni ta’ Opole. Il-proġett jassumi l-implimentazzjoni tal-attivitajiet kollha fil-perjodu mid-09.2017 sas-06.2019 għal mill-inqas 4000 tifel u tifla u l-ġenituri tagħhom u 95 għalliem tal-istituzzjonijiet kollha msemmija hawn fuq. L-għan tal-proġett huwa li jiżdied l-aċċess għal edukazzjoni ta’ kwalità għolja qabel l-iskola billi tiġi estiża l-firxa ta’ ċentri ta’ qabel l-iskola biex jinkludu klassijiet addizzjonali, inklużi: opportunitajiet edukattivi ugwali għat-tfal ta’ qabel l-iskola fir-rigward ta’ defiċits identifikati u/jew b’kont meħud tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol mat-tfal ta’ 3–4 snin, inklużi l-ħtiġijiet edukattivi speċifiċi u t-titjib tal-edukazzjoni preprimarja fil-qasam tal-edukazzjoni u l-iżvilupp fi tfal ta’ qabel il-primarja bl-elementi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol u attitudnijiet/ħiliet xierqa (fil-qafas tal-projezzjonijiet edukattivi). Kull kindergarten ġie dijanjostikat bl-identifikazzjoni oqsma li jeħtieġu appoġġ speċjali għat-tfal. Fuq il-bażi ta’ dawn, il-problemi ewlenin identifikati huma: livell mhux disponibbli ta ‘dijanjosi u terapija tat-tfal (livell mhux mistenni ta’ appoġġ għat-tfal bi ħtiġijiet speċifiċi ta ‘edu.) u livell baxx wisq ta’ żvilupp ta ‘comp. ewlenin. Dijanjosi wrew ukoll bħala problema ta ‘nuqqas ta’ kompetenza livell ta ‘kompetenza fil komplementari għall-attivitajiet fl schema EUR tat-tfal, kif ukoll livell baxx wisq ta’ kooperazzjoni u l-awto-taħriġ tal-għalliema. L-appoġġ ippjanat għall-għalliema jinkludi l-organizzazzjoni ta’ studji postuniversitarji, fost l-oħrajn fil-qasam tal-pedagoġija speċjali (eż. tiflo-, surdo-pedagoġija). Il-firxa sħiħa ta’ appoġġ u l-attivitajiet kollha tal-proġett jirriżultaw minn dijanjożi tas-sitwazzjoni tal-kindergartens u jirrispondu għall-ħtiġijiet speċifiċi tagħhom. Id-dijanjożijiet kollha ġew approvati mill-awtoritajiet tal-kindergarten. Il-programm ta’ appoġġ se jkopri oqsma li jeħtieġu aktar ħin u riżorsi finanzjarji. Fit-tfassil tal-appoġġ, tqiesu d-demografija tat-tendenzi u l-ħtiġijiet reali fil-qasam tal-implimentazzjoni tal-proġett (Maltese)
2 July 2022
0 references
A cidade de Opole cobrirá o projeto de 79 jardins de infância públicos da área das comunas localizadas na aglomeração de Opole. O projeto assume a implementação de todas as atividades no período de 09.2017 a 06.2019 para pelo menos 4000 crianças e seus pais e 95 professores de todas as instituições acima mencionadas. O objetivo do projeto é aumentar o acesso a educação pré-escolar de alta qualidade, ampliando a gama de centros pré-escolares para incluir aulas adicionais, incluindo: igualdade de oportunidades educativas para as crianças em idade pré-escolar no que diz respeito aos défices identificados e/ou tendo em conta a individualização do trabalho com a criança de 3-4 anos, incluindo as necessidades educativas específicas e a melhoria do ensino pré-escolar no domínio da educação e do desenvolvimento das crianças pré-primárias, com os elementos-chave necessários no mercado de trabalho e atitudes/competências adequadas (no âmbito das projeções educativas). Cada jardim de infância foi diagnosticado com áreas de identificação que exigem apoio especial para crianças. Com base nestes elementos, os principais problemas identificados são os seguintes: nível indisponível de diagnóstico e terapia de crianças (nível inesperado de apoio para crianças com necessidades específicas de edu.) e nível demasiado baixo de desenvolvimento da chave comp.. Os diagnósticos também demonstraram como um problema uma falta de competência nível de competência em complemento de atividades em esquema infantil, bem como um nível demasiado baixo de cooperação e autoformação dos professores. O apoio previsto aos professores inclui a organização de estudos de pós-graduação, entre outros no domínio da pedagogia especial (por exemplo, tiflo, surdo-pedagogia). Toda a gama de apoio e todas as atividades do projeto resultam do diagnóstico da situação dos jardins de infância e respondem às suas necessidades específicas. Todos os diagnósticos foram aprovados pelas autoridades do jardim de infância. O programa de apoio abrangerá domínios que exijam tempo e recursos financeiros adicionais. Na conceção do apoio, foram tidas em conta as tendências de demógrafos e as necessidades reais no domínio da execução do projeto. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Opolen kaupunki kattaa 79 julkisen päiväkodin hankkeen Opole Agglomerationissa sijaitsevilta kunnilta. Hankkeen lähtökohtana on, että kaikki toimet toteutetaan 09.2017–6.2019 vähintään 4000 lapselle ja heidän vanhemmilleen ja 95 opettajalle kaikista edellä mainituista laitoksista. Hankkeen tavoitteena on parantaa pääsyä laadukkaaseen esikouluopetukseen laajentamalla esikoulukeskusten valikoimaa siten, että siihen sisällytetään myös seuraavat luokat: esikouluikäisten lasten yhtäläiset koulutusmahdollisuudet havaittujen puutteiden osalta ja/tai 3–4-vuotiaan lapsen kanssa tehdyn työn yksilöllistäminen, mukaan lukien erityiset koulutustarpeet ja esikouluopetuksen parantaminen esiasteen lasten koulutuksen ja kehityksen alalla työmarkkinoilla ja asianmukaisilla asenteilla/taidoilla (koulutusennusteiden puitteissa). Jokainen päiväkoti on diagnosoitu tunnistamalla alueet, jotka tarvitsevat erityistä tukea lapsille. Näiden perusteella suurimmat havaitut ongelmat ovat seuraavat: lasten diagnosointi- ja hoitotaso ei ole käytettävissä (odottamaton tukitaso lapsille, joilla on erityisiä koulutustarpeita) ja liian alhainen kehitystaso comp. avain. Diagnoosit ovat myös osoittaneet ongelmana osaamistason puute täydentää toimintaa lasten skeema, sekä liian alhainen yhteistyö ja itsekoulutus opettajien. Opettajille suunniteltuun tukeen kuuluu jatko-opintojen järjestäminen muun muassa erityispedagogiikan alalla (esim. tiflo- ja surdopedagogiikka). Kaikki tuki- ja hanketoimet perustuvat lastentarhojen tilanteen diagnosointiin ja vastaavat heidän erityistarpeisiinsa. Lastentarhan viranomaiset ovat hyväksyneet kaikki diagnoosit. Tukiohjelma kattaa aloja, jotka tarvitsevat lisäaikaa ja taloudellisia resursseja. Tukea suunniteltaessa otettiin huomioon kehityssuuntaukset ja todelliset tarpeet hankkeen toteutuksessa. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Mesto Opole bo pokrivalo projekt 79 javnih vrtcev s področja občin, ki se nahajajo v aglomeraciji Opole. Projekt predvideva izvedbo vseh aktivnosti v obdobju od 9. 2017 do 6. 2019 za najmanj 4000 otrok in njihovih staršev ter 95 učiteljev vseh omenjenih institucij. Cilj projekta je povečati dostop do visokokakovostnega predšolskega izobraževanja z razširitvijo obsega predšolskih centrov na dodatne razrede, vključno z: enake možnosti izobraževanja za predšolske otroke v zvezi z ugotovljenimi primanjkljaji in/ali upoštevanje individualizacije dela z otrokom, starim 3–4 let, vključno s posebnimi izobraževalnimi potrebami in nadgradnjo predšolskega izobraževanja na področju izobraževanja in razvoja pri predšolskih otrocih s ključnimi elementi, potrebnimi na trgu dela, in ustreznimi stališči/spretnostmi (v okviru izobraževalnih projekcij). Vsak vrtec je bil diagnosticiran z identifikacijo območij, ki potrebujejo posebno podporo za otroke. Na podlagi tega so glavne ugotovljene težave: nerazpoložljiva raven diagnoze in zdravljenja otrok (nepričakovana raven podpore za otroke s posebnimi potrebami edu.) in prenizka stopnja razvoja ključa Comp. Diagnoze so pokazale tudi kot problem pomanjkanje ravni usposobljenosti v dopolnitev dejavnosti v otroški shemi, kot tudi prenizko raven sodelovanja in samousposabljanja učiteljev. Načrtovana podpora učiteljem vključuje organizacijo podiplomskega študija, med drugim na področju posebne pedagogike (npr. tiflo, surdo-pedagogija). Celotna paleta podpore in vseh projektnih aktivnosti izhaja iz diagnoze položaja vrtcev in se odziva na njihove posebne potrebe. Vse diagnoze so odobrili vrtci. Program podpore bo zajemal področja, ki zahtevajo več časa in finančnih sredstev. Pri oblikovanju podpore so bili upoštevani demografi trendov in resnične potrebe na področju izvajanja projekta. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Město Opole bude pokrývat projekt 79 veřejných mateřských škol z oblasti obcí nacházejících se v Opolské aglomeraci. Projekt předpokládá realizaci všech aktivit v období od 09.2017 do 06.2019 pro nejméně 4000 dětí a jejich rodičů a 95 učitelů všech výše uvedených institucí. Cílem projektu je zvýšit přístup ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání rozšířením škály předškolních center o další třídy, včetně: rovné vzdělávací příležitosti pro předškolní děti, pokud jde o zjištěné nedostatky a/nebo s ohledem na individualizaci práce s dítětem ve věku 3–4 let, včetně specifických vzdělávacích potřeb a zlepšení předškolního vzdělávání v oblasti vzdělávání a rozvoje dětí předškolního věku s klíčovými prvky potřebnými na trhu práce a vhodnými postoji/dovednostmi (v rámci vzdělávacích projekcí). Každá mateřská škola byla diagnostikována s určením oblastí, které vyžadují zvláštní podporu pro děti. Na základě těchto skutečností byly zjištěny tyto hlavní problémy: nedostupná úroveň diagnostiky a terapie dětí (neočekávaná úroveň podpory pro děti se specifickými potřebami edu.) a příliš nízká úroveň vývoje comp. klíče. Diagnózy také ukázaly jako problém nedostatek úrovně způsobilosti v oblasti doplňování činností v dětském schématu, stejně jako příliš nízká úroveň spolupráce a sebeškolení učitelů. Plánovaná podpora učitelů zahrnuje organizaci postgraduálního studia, mimo jiné v oblasti speciální pedagogiky (např. tiflo-, surdo-pedagogy). Celá škála podpory a veškeré projektové aktivity vyplývají z diagnózy situace mateřských škol a reagují na jejich specifické potřeby. Všechny diagnózy byly schváleny orgány mateřské školy. Program podpory se bude vztahovat na oblasti vyžadující dodatečné časové a finanční zdroje. Při navrhování podpory byly zohledněny trendy demografů a skutečné potřeby v oblasti realizace projektu (Czech)
2 July 2022
0 references
Opolės miestas apims 79 viešuosius vaikų darželius iš Opolės aglomeracijos komunų srities. Pagal projektą numatoma nuo 2017 m. rugsėjo 9 d. iki 2019 m. birželio mėn. įgyvendinti visą veiklą, skirtą bent 4000 vaikų ir jų tėvų bei 95 visų pirmiau minėtų institucijų mokytojų. Projekto tikslas – padidinti galimybes gauti kokybišką ikimokyklinį ugdymą išplečiant ikimokyklinių centrų asortimentą, įtraukiant papildomas klases, įskaitant: lygios ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimo galimybės, atsižvelgiant į nustatytus trūkumus ir (arba) darbo su 3–4 metų vaiku individualizavimą, įskaitant konkrečius ugdymo poreikius ir ikimokyklinio ugdymo ikimokyklinio ugdymo ir ikimokyklinio ugdymo gerinimą ikimokyklinio ugdymo srityje, atsižvelgiant į pagrindinius darbo rinkos elementus ir tinkamą požiūrį ir (arba) įgūdžius (pagal švietimo prognozes). Kiekvienas darželis buvo diagnozuotas nustatant sritis, kurioms reikia specialios paramos vaikams. Atsižvelgiant į tai, pagrindinės nustatytos problemos yra šios: neprieinamas vaikų diagnozavimo ir gydymo lygis (netikėtas paramos lygis vaikams, turintiems specifinių poreikių) ir per mažas comp. raktas. Diagnozės taip pat parodė, kaip problema kompetencijos lygio trūkumas papildo veiklą vaikų schema, taip pat per žemas bendradarbiavimo ir savarankiško mokymo mokytojų. Planuojama parama mokytojams apima pouniversitetinių studijų organizavimą, be kita ko, specialiosios pedagogikos srityje (pvz., tiflo-, surdo-pedagogija). Visą paramos spektrą ir visą projekto veiklą lemia vaikų darželių situacijos nustatymas ir jų specifinių poreikių tenkinimas. Visos diagnozės buvo patvirtintos vaikų darželio valdžios institucijų. Paramos programa apims sritis, kurioms reikia papildomų laiko ir finansinių išteklių. Rengiant paramą buvo atsižvelgta į demografų tendencijas ir realius poreikius projekto įgyvendinimo srityje. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Opoles pilsēta aptvers 79 sabiedrisko bērnudārzu projektu Opoles aglomerācijas komūnās. Projektā paredzēts īstenot visas aktivitātes laikposmā no 09.2017. līdz 06.2019. attiecībā uz vismaz 4000 bērniem un viņu vecākiem un 95 skolotājiem no visām iepriekš minētajām iestādēm. Projekta mērķis ir uzlabot piekļuvi kvalitatīvai pirmsskolas izglītībai, paplašinot pirmsskolas centru klāstu, iekļaujot papildu nodarbības, tai skaitā: vienlīdzīgas izglītības iespējas pirmsskolas vecuma bērniem attiecībā uz konstatēto deficītu un/vai ņemot vērā darba individualizāciju ar 3–4 gadus veciem bērniem, tostarp īpašas izglītības vajadzības un pirmsskolas izglītības uzlabošanu izglītības un attīstības jomā pirmsskolas vecuma bērniem, ņemot vērā darba tirgū nepieciešamos pamatelementus un atbilstošu attieksmi/prasmes (izglītības prognožu ietvaros). Katrā bērnudārzā ir diagnosticētas jomas, kurās nepieciešams īpašs atbalsts bērniem. Pamatojoties uz tiem, galvenās konstatētās problēmas ir šādas: nav pieejams bērnu diagnozes un terapijas līmenis (negaidīts atbalsta līmenis bērniem ar īpašām edu. vajadzībām) un pārāk zems komp. atslēgas attīstības līmenis. Diagnozes ir arī par problēmu liecina kompetences līmeņa trūkums, papildinot aktivitātes bērnu shēmā, kā arī pārāk zems skolotāju sadarbības un pašmācības līmenis. Plānotais atbalsts skolotājiem ietver pēcdiploma studiju organizēšanu, tostarp speciālās pedagoģijas jomā (piemēram, tiflo-, surdo-pedagoģija). Visa veida atbalsts un visas projekta aktivitātes izriet no bērnudārzu situācijas diagnosticēšanas un atbilst viņu īpašajām vajadzībām. Visas diagnozes ir apstiprinājušas bērnudārza iestādes. Atbalsta programma aptvers jomas, kurām vajadzīgs papildu laiks un finanšu resursi. Izstrādājot atbalstu, tika ņemtas vērā demogrāfu tendences un reālās vajadzības projekta īstenošanas jomā. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Град Ополе ще покрие проекта на 79 обществени детски градини от района на общините, разположени в агломерацията Ополе. Проектът предвижда изпълнението на всички дейности в периода от 09.2017 г. до 06.2019 г. за най-малко 4000 деца и техните родители и 95 учители от всички горепосочени институции. Целта на проекта е да се увеличи достъпът до висококачествено предучилищно образование чрез разширяване на обхвата на предучилищните центрове, така че да бъдат включени допълнителни класове, включително: равни възможности за образование за децата в предучилищна възраст по отношение на установените дефицити и/или като се вземе предвид индивидуализирането на работата с детето на възраст 3—4 години, включително специфични образователни потребности и модернизиране на предучилищното образование в областта на образованието и развитието на децата в предучилищна възраст с ключовите елементи, необходими на пазара на труда, и подходящи нагласи/умения (в рамките на образователни прогнози). Всяка детска градина е диагностицирана с идентифициране на области, които изискват специална подкрепа за децата. Въз основа на тях основните установени проблеми са: неналично ниво на диагностика и терапия на деца (неочаквано ниво на подкрепа за деца със специфични нужди на edu.) и твърде ниско ниво на развитие на комп. ключ. Диагнозите също така показаха като проблем липсата на компетентност в допълнение към дейностите в детските схеми, както и твърде ниското равнище на сътрудничество и самообучение на учителите. Планираната подкрепа за учителите включва организирането на следдипломно обучение, наред с другото в областта на специалната педагогика (напр. тифло-, сюрдопедагогика). Цялата гама от подкрепа и всички дейности по проекта са резултат от диагностика на положението на детските градини и отговарят на техните специфични нужди. Всички диагнози са одобрени от органите на детската градина. Програмата за подкрепа ще обхваща области, изискващи допълнително време и финансови ресурси. При проектирането на подкрепата бяха взети предвид тенденциите на демографите и реалните нужди в областта на изпълнението на проекта (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
Opole városa 79 nyilvános óvodát fog lefedni az Opole agglomerációban található települések területéről. A projekt keretében a 2017. 09. 09. és 2019. június közötti időszakban valamennyi tevékenységet végre kell hajtani legalább 4000 gyermek és szüleik, valamint 95 tanár esetében a fent említett intézmények mindegyikében. A projekt célja, hogy növelje a magas színvonalú iskola előtti oktatáshoz való hozzáférést azáltal, hogy kiterjeszti az óvodai központok körét további osztályokra, többek között az alábbiakra: egyenlő oktatási lehetőségek az iskoláskor előtti gyermekek számára az azonosított hiányosságok tekintetében és/vagy figyelembe véve a 3–4 éves korú gyermekkel végzett munka egyéniesítését, beleértve a sajátos oktatási igényeket, valamint az iskola előtti nevelés és az óvodai nevelés korszerűsítését az óvodai nevelés és fejlesztés területén, a munkaerőpiacon szükséges kulcsfontosságú elemekkel és a megfelelő attitűdökkel/készségekkel (oktatási előrejelzések keretében). Minden óvodát diagnosztizáltak olyan területek azonosításával, amelyek speciális támogatást igényelnek a gyermekek számára. Ezek alapján a főbb azonosított problémák a következők: a gyermekek diagnosztizálásának és terápiájának elérhetetlen szintje (az edu sajátos szükségleteivel rendelkező gyermekek nem várt támogatása) és túl alacsony fejlettségi szint. A diagnózisok azt is mutatják, hogy probléma a kompetenciaszint hiánya a gyermekek sémáit kiegészítő tevékenységek terén, valamint a tanárok túl alacsony szintű együttműködése és önképzése. A tanárok tervezett támogatása magában foglalja a posztgraduális tanulmányok szervezését, többek között a speciális pedagógia (pl. tiflo-, surdopedagia) területén. A támogatás teljes köre és valamennyi projekttevékenység az óvodák helyzetének diagnosztizálásából ered, és az óvodák sajátos igényeire reagál. Minden diagnózist jóváhagytak az óvodai hatóságok. A támogatási program olyan területekre terjed ki, amelyek további időt és pénzügyi forrásokat igényelnek. A támogatás tervezésekor figyelembe vették a trendek demográfusait és a projekt megvalósításának valós szükségleteit (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Clúdóidh cathair Opole tionscadal na kindergartens poiblí 79 ó cheantar na gcumann atá lonnaithe sa Ceirtleán Opole. Glacann an tionscadal le cur chun feidhme na ngníomhaíochtaí go léir sa tréimhse ó 09.2017 go 06.2019 i gcás ar a laghad 4000 leanbh agus a dtuismitheoirí agus 95 mhúinteoir de na hinstitiúidí thuasluaite. Is é aidhm an tionscadail rochtain ar oideachas réamhscoile ar ardchaighdeán a mhéadú trí raon na n-ionad réamhscoile a leathnú chun ranganna breise a chur san áireamh, lena n-áirítear: comhdheiseanna oideachais do leanaí réamhscoile maidir le heasnaimh shainaitheanta agus/nó ag cur san áireamh indibhidiúlú na hoibre leis an leanbh 3-4 bliana d’aois, lena n-áirítear sainriachtanais oideachais agus uasghrádú ar oideachas réamhscoile i réimse an oideachais agus na forbartha i leanaí réamh-bhunscoile leis na príomhghnéithe is gá ar mhargadh an tsaothair agus dearcthaí/scileanna cuí (faoi chuimsiú réamh-mheastacháin oideachais). Tá gach kindergarten diagnóisithe le limistéir a aithint a dteastaíonn tacaíocht speisialta do leanaí. Ar bhonn na bhfadhbanna sin, is iad seo a leanas na príomhfhadhbanna a sainaithníodh: leibhéal diagnóise agus teiripe leanaí nach bhfuiltear ag súil leis (leibhéal tacaíochta nach rabhthas ag súil leis do leanaí le riachtanais shonracha edu.) agus leibhéal ró-íseal d’fhorbairt na heochrach. Diagnóisí Tá sé léirithe freisin mar fhadhb easpa inniúlachta leibhéal inniúlachta i comhlántach le gníomhaíochtaí i scéimre childrenâ EUR schema, chomh maith le leibhéal ró-íseal comhair agus féin-oiliúint múinteoirí. Áirítear leis an tacaíocht atá beartaithe do mhúinteoirí eagrú staidéir iarchéime, i measc nithe eile i réimse na hoideolaíochta speisialta (e.g. tiflo-, surdo-pedagogy). Eascraíonn an raon iomlán tacaíochta agus na gníomhaíochtaí tionscadail go léir as diagnóis ar staid na kindergartens agus freagraíonn siad dá riachtanais shonracha. Tá gach diagnóis ceadaithe ag na húdaráis kindergarten. Clúdóidh an clár tacaíochta réimsí a dteastaíonn am breise agus acmhainní airgeadais breise uathu. Agus an tacaíocht á dearadh, cuireadh san áireamh treochtaí demographers agus fíor-riachtanais i réimse chur i bhfeidhm an tionscadail (Irish)
2 July 2022
0 references
Staden Opole kommer att täcka projektet med 79 offentliga daghem från kommunområdet i tätorten Opole. Projektet förutsätter att all verksamhet genomförs under perioden 09.2017–6.2019 för minst 4000 barn och deras föräldrar och 95 lärare vid alla ovannämnda institutioner. Syftet med projektet är att öka tillgången till högkvalitativ förskoleutbildning genom att utöka utbudet av förskolor till att omfatta ytterligare klasser, inklusive: lika utbildningsmöjligheter för förskolebarn med avseende på konstaterade brister och/eller med beaktande av individualiseringen av arbetet med barn i åldern 3–4 år, inbegripet särskilda utbildningsbehov och uppgradering av förskoleutbildningen inom utbildning och utveckling hos förskolebarn med de viktigaste faktorer som behövs på arbetsmarknaden och lämpliga attityder/färdigheter (inom ramen för utbildningsprognoser). Varje dagis har diagnostiserats med att identifiera områden som kräver särskilt stöd för barn. På grundval av dessa är de viktigaste problemen följande: otillgänglig nivå av diagnos och behandling av barn (oväntad stödnivå för barn med särskilda behov av edu.) och för låg utvecklingsnivå av comp. nyckel. Diagnoser har också visat som ett problem en brist på kompetensnivå i komplement till aktiviteter i barns schema, samt alltför låg nivå av samarbete och självutbildning av lärare. Det planerade stödet till lärare omfattar anordnande av forskarutbildning, bland annat inom specialpedagogik (t.ex. tiflo-, surdo-pedagogik). Hela skalan av stöd och all projektverksamhet är resultatet av en diagnos av förskolans situation och svarar mot deras specifika behov. Alla diagnoser har godkänts av förskolans myndigheter. Stödprogrammet kommer att omfatta områden som kräver ytterligare tid och ekonomiska resurser. Vid utformningen av stödet togs hänsyn till trender demografer och verkliga behov när det gäller genomförandet av projektet. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Opole linn katab 79 avaliku lasteaia projekti Opole Agglomeration’is asuvast kommuunist. Projektis eeldatakse, et ajavahemikus 09.2017 kuni 06.2019 viiakse ellu kõik tegevused vähemalt 4000 lapsele ja nende vanematele ning 95 õpetajale kõigist eespool nimetatud asutustest. Projekti eesmärk on parandada juurdepääsu kvaliteetsele koolieelsele haridusele, laiendades koolieelsete keskuste valikut lisaklassidele, sealhulgas: võrdsed haridusvõimalused eelkooliealistele lastele seoses tuvastatud puudujääkidega ja/või võttes arvesse 3–4-aastase lapsega tehtava töö individualiseerimist, sealhulgas konkreetseid haridusvajadusi ning eelkoolieelsete laste hariduse ja arengu valdkonna hariduse ja arengu täiustamist tööturul vajalike põhielementide ja asjakohaste hoiakute/oskustega (haridusprognooside raames). Igal lasteaial on diagnoositud alad, mis vajavad lastele eritoetust. Nende põhjal on peamised tuvastatud probleemid järgmised: puudub laste diagnoosimise ja ravi tase (eeldamatu haridusvajadusega laste toetamise tase) ja liiga madal komponeerimisvõtme arengutase. Diagnoosid on samuti näidanud probleemina pädevuse taseme puudumist lastega seotud tegevuste täiendamisel ning liiga vähe koostööd ja õpetajate enesekoolitust. Kavandatav toetus õpetajatele hõlmab kraadiõppe korraldamist, muu hulgas eripedagoogika valdkonnas (nt tiflo-, sürdopedagoogika). Kogu toetus ja kõik projektitegevused tulenevad lasteaedade olukorra diagnoosimisest ja vastavad nende konkreetsetele vajadustele. Kõik diagnoosid on lasteaiavõimude poolt heaks kiidetud. Toetusprogramm hõlmab valdkondi, mis vajavad lisaaega ja rahalisi vahendeid. Toetuse kavandamisel võeti arvesse demograafide suundumusi ja tegelikke vajadusi projekti rakendamise valdkonnas. (Estonian)
2 July 2022
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.04-16-0004/16
0 references