Between literature and philosophy: conflict and dialogue (Q92100): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: co-financing rate (P837): 84.28 percentage) |
(Changed an Item: Import item from Poland) |
||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||
| 14,463.76 Euro
| ||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||
| 17,161.56 Euro
| ||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||
Cały Kraj | |||||||||||
| Property / location (string): Cały Kraj / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||
| Property / priority axis: HIGHER EDUCATION FOR THE ECONOMY AND DEVELOPMENT / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||
84.28 percent
| |||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.28 percent / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
Revision as of 13:01, 20 October 2022
Project Q92100 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Between literature and philosophy: conflict and dialogue |
Project Q92100 in Poland |
Statements
65,064.16 zloty
0 references
77,200.0 zloty
0 references
84.28 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2018
0 references
WYŻSZA SZKOŁA EUROPEJSKA IM. KS. JÓZEFA TISCHNERA
0 references
Celem głównym projektu jest podniesienie do 31 grudnia 2018r. kompetencji ogólnorozwojowych związanych z poprawnym argumentowaniem, krytycznym i samodzielnym myśleniem, logiką i heurystyką 80 uczniów klas I-III z 4 szkół ponadgimnazjalnych z woj. małopolskiego i śląskiego poprzez realizację w wybranych szkołach 40-godz. fakultatywnego, autorskiego programu edukacyjnego "Między literaturą a filozofią: konflikt i dialog" prowadzonego przez kadrę dydaktyczną Wyższej Szkoły Europejskiej im. ks. Józefa Tischnera w Krakowie. Celem planowanego programu jest zarysowanie kontinuum ideowego między literaturą a filozofią - przedstawienie miejsc wspólnych w rozważaniach nad konfliktem jako sytuacją uwikłania w relację z innymi. Teksty klasyków filozofii odnoszące się do urządzenia ustroju społecznego, praw i przywilejów jednostki i etyczności ludzkich zachowań zostaną zestawione z dramatami Szekspira i ich współczesnymi adaptacjami, co pozwoli na zarysowanie wielości postaw, jakie można zajmować wobec konfliktu na poziomie jednostkowym, społecznym i państwowym, zgodnie z twierdzeniem E. Levinasa, że całość filozofii zdaje się stanowić medytację na temat Szekspira. Klamrą spinającą będzie filozofia dramatu J. Tischnera dot. dialogu jako podstawy ludzkiego bycia w świecie. W ramach zajęć nacisk zostanie położony na metody aktywizujące, sprzyjające kształtowaniu umiejętności wyciągania wniosków, myślenia analitycznego i krytycznego, tworzenia związków przyczynowo-skutkowych oraz współpracy w grupie, szczególną uwagę zwracając na naukę poprawnego argumentowania, krytycznego, samodzielnego myślenia, elementów logiki i heurystyki. (Polish)
0 references
The main objective of the project is to raise by December 31, 2018 general development competences related to correct argumentation, critical and independent thinking, logic and heuristics 80 students of classes I-III from 4 upper secondary schools from the Lesser Poland and Silesian voivodships through the implementation in selected schools of 40-hour optional educational program "Between Literature and Philosophy: conflict and Dialogue" conducted by the teaching staff of the Fr. Józef Tischner in Kraków. The aim of the planned program is to outline the ideological continuum between literature and philosophy – to present common places in consideration of conflict as a situation of involvement with others. The texts of the classics of philosophy relating to the device of the social system, the rights and privileges of the individual and the ethics of human behavior will be combined with Shakespeare’s dramas and their modern adaptations, which will help to outline the multiplicity of attitudes that can be taken against conflicts at individual, social and state levels, in line with E. Levinas’ assertion that the whole philosophy seems to be a meditation on Shakespeare. The binding buckle will be the philosophy of J. Tischner’s drama on dialogue as the basis for human being in the world. The focus will be on activation methods, conducive to the ability to draw conclusions, analytical and critical thinking, formation of causal relationships and collaboration in the group, paying special attention to the teaching of correct argumentation, critical, independent thinking, elements of logic and heuristics. (English)
15 October 2020
0 references
L’objectif principal du projet est d’augmenter, d’ici le 31 décembre 2018, les compétences générales de développement liées à l’argumentation correcte, à la pensée critique et indépendante, à la logique et à l’héuristique de 80 élèves des classes I à III de 4 écoles secondaires supérieures de Małopolska et de voïvodie de Silésie grâce à la mise en œuvre dans des écoles sélectionnées d’un programme éducatif facultatif et original "Entre littérature et philosophie: conflit et dialogue" dirigé par le personnel enseignant du Fr. Joseph Tischner à Cracovie. L’objectif du programme planifié est de décrire le continuum conceptuel entre la littérature et la philosophie — de présenter des lieux communs dans les réflexions sur les conflits comme une situation d’enchevêtrement dans les relations avec les autres. Les textes des classiques de la philosophie relatifs au dispositif du système social, aux droits et privilèges de l’individu et à l’éthique du comportement humain seront combinés avec les drames de Shakespeare et leurs adaptations contemporaines, qui permettront de décrire la multitude d’attitudes qui peuvent être prises à l’égard des conflits au niveau individuel, social et étatique, selon l’affirmation de E. Levinas selon laquelle toute la philosophie semble être une méditation sur Shakespeare. La boucle sera la philosophie du drame de J. Tischner sur le dialogue comme base pour l’être humain dans le monde. Dans les classes, l’accent sera mis sur l’activation de méthodes, propices à façonner les compétences de tirer des conclusions, la pensée analytique et critique, créer des relations de cause à effet et la coopération dans le groupe, en accordant une attention particulière à l’apprentissage de l’argumentation correcte, critique, auto-pensant, des éléments de logique et d’héuristique. (French)
30 November 2021
0 references
Das Hauptziel des Projekts ist es, bis zum 31. Dezember 2018 allgemeine Entwicklungskompetenzen in Bezug auf die richtige Argumentation, kritisches und unabhängiges Denken, Logik und Heuristik von 80 Schülern der Klassen I-III von 4 Oberschulen aus Małopolska und Schlesischen Woiwodschaften durch die Umsetzung eines optionalen, ursprünglichen Bildungsprogramms "Zwischen Literatur und Philosophie: Konflikt und Dialog" unter der Leitung des Lehrpersonals der Fr. Joseph Tischner in Krakau. Ziel des geplanten Programms ist es, das konzeptionelle Kontinuum zwischen Literatur und Philosophie zu skizzieren – gemeinsame Orte in den Reflexionen über Konflikte als eine Situation der Verflechtung in Beziehungen zu anderen zu präsentieren. Die Texte der Klassiker der Philosophie, die sich auf das Gerät des sozialen Systems, die Rechte und Privilegien des Individuums und die Ethik des menschlichen Verhaltens beziehen, werden mit Shakespeares Dramen und ihren zeitgenössischen Adaptionen kombiniert, die es ermöglichen, die Vielzahl von Haltungen, die zu Konflikten auf individueller, sozialer und staatlicher Ebene ergriffen werden können, nach E. Levinas Behauptung zu beschreiben, dass die ganze Philosophie offenbar Meditation über Shakespeare zu sein scheint. Die Schnalle wird die Philosophie von J. Tischners Drama im Dialog als Grundlage für den Menschen in der Welt sein. Im Rahmen der Klassen wird der Schwerpunkt auf der Aktivierung von Methoden liegen, die dazu beitragen, Schlussfolgerungen zu ziehen, analytisches und kritisches Denken, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenarbeit in der Gruppe zu schaffen, wobei besonderes Augenmerk auf das Erlernen der richtigen Argumentation, kritisches, selbstdenkendes, logisches und heuristisches Denken gelegt wird. (German)
7 December 2021
0 references
Het belangrijkste doel van het project is om tegen 31 december 2018 algemene ontwikkelingscompetenties te verhogen met betrekking tot de juiste argumentatie, kritisch en onafhankelijk denken, logica en heuristiek van 80 studenten van de klassen I-III van 4 hogere middelbare scholen uit Małopolska en Silezische woiwodeschappen door middel van de implementatie in geselecteerde scholen van een optioneel, origineel educatief programma "Tussen Literatuur en Wijsbegeerte: conflict en Dialoog" onder leiding van het onderwijzend personeel van de Fr. Joseph Tischner in Krakau. Het doel van het geplande programma is het conceptuele continuüm tussen literatuur en filosofie te schetsen — om gemeenschappelijke plaatsen te presenteren in de reflecties over conflicten als een situatie van verstrengeling in relaties met anderen. De teksten van de klassiekers van de filosofie met betrekking tot het apparaat van het sociale systeem, de rechten en privileges van het individu en de ethiek van het menselijk gedrag zullen worden gecombineerd met Shakespeare’s drama’s en hun hedendaagse aanpassingen, die het mogelijk maken om de veelheid van attitudes te schetsen die kunnen worden genomen ten aanzien van conflicten op het individuele, sociale en staatsniveau, volgens E. Levinas’ bewering dat de hele filosofie meditatie op Shakespeare lijkt te zijn. De gesp zal de filosofie zijn van het drama van J. Tischner over dialoog als basis voor de mens in de wereld. Als onderdeel van de klassen zal de focus liggen op activerende methoden, bevorderlijk voor het vormgeven van de vaardigheden van het trekken van conclusies, analytisch en kritisch denken, het creëren van oorzaak-effect relaties en samenwerking in de groep, met bijzondere aandacht voor het leren van de juiste argumentatie, kritisch, zelfdenkend, elementen van logica en heuristiek. (Dutch)
16 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare entro il 31 dicembre 2018 competenze generali di sviluppo relative alla corretta argomentazione, pensiero critico e indipendente, logica ed euristica di 80 studenti delle classi I-III da 4 scuole secondarie superiori di Małopolska e di voivodati slesiani attraverso l'attuazione in scuole selezionate di un programma educativo opzionale e originale "Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo" guidati dal corpo docente del p. Joseph Tischner a Cracovia. L'obiettivo del programma previsto è quello di delineare il continuum concettuale tra letteratura e filosofia — presentare luoghi comuni nelle riflessioni sul conflitto come una situazione di impigliamento nei rapporti con gli altri. I testi dei classici della filosofia relativi al dispositivo del sistema sociale, i diritti e i privilegi dell'individuo e l'etica del comportamento umano si uniranno ai drammi di Shakespeare e ai loro adattamenti contemporanei, che consentiranno di delineare la moltitudine di atteggiamenti che possono essere presi nei confronti del conflitto a livello individuale, sociale e statale, secondo l'affermazione di E. Levinas che tutta la filosofia sembra essere meditazione su Shakespeare. La fibbia sarà la filosofia del dramma di J. Tischner sul dialogo come base per l'essere umano nel mondo. Nell'ambito delle classi, l'attenzione sarà rivolta all'attivazione di metodi che favoriscano la formazione delle capacità di trarre conclusioni, il pensiero analitico e critico, la creazione di relazioni causa-effetto e la cooperazione all'interno del gruppo, prestando particolare attenzione all'apprendimento della corretta argomentazione, critica, auto-pensante, elementi di logica ed euristica. (Italian)
16 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es elevar a más tardar el 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas de un programa educativo opcional y original "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y diálogo" liderado por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa previsto es esbozar el continuo conceptual entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con el dispositivo del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá esbozar la multitud de actitudes que se pueden tomar hacia el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser meditación sobre Shakespeare. La hebilla será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base para el ser humano en el mundo. Como parte de las clases, el foco será la activación de métodos, conducentes a la formación de las habilidades de extraer conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en el grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, crítica, autopensamiento, elementos de lógica y heurística. (Spanish)
19 January 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er senest den 31. december 2018 at rejse generelle udviklingskompetencer i relation til korrekt argumentation, kritisk og uafhængig tænkning, logik og heurisme 80 elever i klasse I-III fra 4 gymnasier fra Lesser Polen og Silesian voivodships gennem implementering i udvalgte skoler af 40-timers valgfri uddannelsesprogram "Between Litteratur og Filosofi: konflikt og dialog" udført af lærerne i Fr. Józef Tischner i Kraków. Formålet med det planlagte program er at skitsere det ideologiske kontinuum mellem litteratur og filosofi at præsentere fælles steder i betragtning af konflikt som en situation med involvering med andre. Teksterne af klassikerne i filosofi vedrørende indretningen af det sociale system, den enkeltes rettigheder og privilegier og den menneskelige adfærds etik vil blive kombineret med Shakespeares dramaer og deres moderne tilpasninger, som vil bidrage til at skitsere de mange forskellige holdninger, der kan tages imod konflikter på individuelt, socialt og statsligt niveau, i overensstemmelse med E. Levinas' påstand om, at hele filosofien synes at være en meditation på Shakespeare. Den bindende spænde vil være filosofien bag J. Tischner drama om dialog som grundlag for mennesket i verden. Fokus vil være på aktiveringsmetoder, befordrende for evnen til at drage konklusioner, analytisk og kritisk tænkning, dannelse af kausale relationer og samarbejde i gruppen, idet der lægges særlig vægt på undervisning i korrekt argumentation, kritisk, uafhængig tænkning, elementer af logik og heurisme. (Danish)
26 July 2022
0 references
Κύριος στόχος του έργου είναι να αυξηθούν έως τις 31 Δεκεμβρίου 2018 οι γενικές αναπτυξιακές ικανότητες που σχετίζονται με τη σωστή επιχειρηματολογία, την κριτική και ανεξάρτητη σκέψη, τη λογική και την εουριστική 80 μαθητές των τάξεων I-III από 4 σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τη μικρότερη Πολωνία και τη Σιλεσία βοεβοδάτων μέσω της εφαρμογής σε επιλεγμένα σχολεία προαιρετικού εκπαιδευτικού προγράμματος 40 ωρών "Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: σύγκρουση και Διάλογος" που διεξάγεται από το διδακτικό προσωπικό του Fr. Ο στόχος του προγραμματισμένου προγράμματος είναι να περιγράψει το ιδεολογικό συνεχές μεταξύ της λογοτεχνίας και της φιλοσοφίας â EUR να παρουσιάσει κοινούς χώρους λαμβάνοντας υπόψη τη σύγκρουση ως μια κατάσταση εμπλοκής με άλλους. Τα κείμενα των κλασικών της φιλοσοφίας που σχετίζονται με τη συσκευή του κοινωνικού συστήματος, τα δικαιώματα και τα προνόμια του ατόμου και η ηθική της ανθρώπινης συμπεριφοράς θα συνδυαστούν με τα δράματα του Σαίξπηρ και τις σύγχρονες προσαρμογές τους, τα οποία θα βοηθήσουν να περιγράψουν την πολλαπλότητα των στάσεων που μπορούν να ληφθούν κατά των συγκρούσεων σε ατομικό, κοινωνικό και κρατικό επίπεδο, σύμφωνα με τον ισχυρισμό Ε. Λεβίνας ότι ολόκληρη η φιλοσοφία φαίνεται να είναι ένας διαλογισμός για τον Σαίξπηρ. Η δεσμευτική πόρπη θα είναι η φιλοσοφία του J. TischnerâEURs δράμα για το διάλογο ως τη βάση για τον άνθρωπο στον κόσμο. Θα δοθεί έμφαση στις μεθόδους ενεργοποίησης, που ευνοούν την ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων, αναλυτικής και κριτικής σκέψης, σχηματισμού αιτιακών σχέσεων και συνεργασίας στην ομάδα, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη διδασκαλία της σωστής επιχειρηματολογίας, της κριτικής, ανεξάρτητης σκέψης, των στοιχείων της λογικής και της ευουριστικής. (Greek)
26 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je podići do 31. prosinca 2018. opće razvojne kompetencije vezane uz korektnu argumentaciju, kritičko i samostalno razmišljanje, logiku i heuristiku 80 učenika razreda I-III iz 4 više srednje škole iz Manje Poljske i Šleske kroz implementaciju u odabranim školama 40-satnog izbornog obrazovnog programa "Između književnosti i filozofije: konflikt i dijalog" koje vodi nastavno osoblje fra O. Jó³zef Tischner u Kraków. Cilj planiranog programa je opisati ideološki kontinuum između književnosti i filozofije â EUR predstaviti zajednička mjesta u obzir konflikt kao situacija uključivanja s drugima. Tekstovi klasika filozofije koji se odnose na uređaj društvenog sustava, prava i povlastice pojedinca i etiku ljudskog ponašanja kombinirat će se s dramama ShakespeareâEURs i njihovim modernim prilagodbama, što će vam pomoći da se ocrtaju mnoštvo stavova koji se mogu poduzeti protiv sukoba na individualnoj, društvenoj i državnoj razini, u skladu s tvrdnjom E. LevinasâEUR da se cijela filozofija čini da je meditacija o Shakespeareu. Vezanje kopča će biti filozofija J. TischnerâEURs drame o dijalogu kao temelj za ljudsko biće u svijetu. Fokus će biti na metodama aktivacije, koje će omogućiti donošenje zaključaka, analitičko i kritičko razmišljanje, formiranje uzročnih odnosa i suradnju u grupi, posvećujući posebnu pozornost poučavanju ispravne argumentacije, kritičkom, neovisnom razmišljanju, elementima logike i heuristike. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a crește până la 31 decembrie 2018 competențele generale de dezvoltare legate de argumentarea corectă, gândirea critică și independentă, logica și euristică 80 de elevi din clasele I-III din 4 școli gimnaziale din voievodatele Polonia Mică și Silezia prin implementarea în școlile selectate a programului educațional opțional de 40 de ore "Între Literatură și Filosofie: conflict și dialog" condus de cadrele didactice ale Pr. Józef Tischner în Kraków. Scopul programului planificat este de a contura continuum ideologic între literatură și filozofie â EUR pentru a prezenta locuri comune în considerarea conflictului ca o situație de implicare cu alții. Textele clasicilor filozofiei referitoare la dispozitivul sistemului social, drepturile și privilegiile individului și etica comportamentului uman vor fi combinate cu drama Shakespeare și adaptările lor moderne, care vor ajuta la conturarea multitudinii atitudinilor care pot fi luate împotriva conflictelor la nivel individual, social și de stat, în conformitate cu afirmația lui E. Levinas că întreaga filozofie pare a fi o meditație asupra lui Shakespeare. Catarama obligatorie va fi filozofia dramei J. Tischner pe dialog ca bază pentru ființă umană în lume. Accentul se va pune pe metode de activare, care să conducă la capacitatea de a trage concluzii, gândirea analitică și critică, formarea relațiilor cauzale și colaborarea în cadrul grupului, acordând o atenție deosebită predării argumentației corecte, gândirii critice, independente, elementelor logicii și euristicii. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Hlavným cieľom projektu je zvýšiť do 31. decembra 2018 všeobecné rozvojové kompetencie týkajúce sa správnej argumentácie, kritického a nezávislého myslenia, logiky a heuristiky 80 študentov triedy I-III zo 4 vyšších stredných škôl z vojvodstva Malého Poľska a Sliezska prostredníctvom implementácie 40-hodinového voliteľného vzdelávacieho programu vo vybraných školách "Between Literature and Philosophy: konflikt a dialóg", ktorý vedú pedagogickí pracovníci Fr. Józef Tischner v Krakove. Cieľom plánovaného programu je načrtnúť ideologické kontinuum medzi literatúrou a filozofiou â EUR EUR prezentovať spoločné miesta s ohľadom na konflikt ako situáciu zapojenia s ostatnými. Texty klasiky filozofie týkajúce sa zariadenia sociálneho systému, práv a privilégií jednotlivca a etiky ľudského správania budú kombinované s drámami Shakespeare a ich moderné úpravy, ktoré pomôžu načrtnúť množstvo postojov, ktoré môžu byť prijaté proti konfliktom na individuálnej, sociálnej a štátnej úrovni, v súlade s tvrdením E. Levinasâ EUR, že celá filozofia sa zdá byť meditáciou na Shakespeare. Záväzná pracka bude filozofiou J. Tischnerovej drámy na dialógu ako základu pre ľudskú bytosť vo svete. Dôraz sa bude klásť na aktivačné metódy, ktoré prispievajú k schopnosti vyvodiť závery, analytické a kritické myslenie, formovanie kauzálnych vzťahov a spoluprácu v skupine, venovať osobitnú pozornosť učeniu správnej argumentácie, kritického, nezávislého myslenia, prvkov logiky a heuristiky. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li sal-31 ta’ Diċembru 2018 jinġabru l-kompetenzi ġenerali tal-iżvilupp relatati mal-argumentazzjoni korretta, il-ħsieb kritiku u indipendenti, il-loġika u l-uristika 80 student tal-klassijiet I-III minn 4 skejjel sekondarji ogħla mill-voivodships Lesser Polonja u Silesian permezz tal-implimentazzjoni fi skejjel magħżula ta’ programm edukattiv fakultattiv ta’ 40 siegħa "Between Literature and Philosophy: kunflitt u Djalogu" immexxija mill-għalliema ta’ Fr. Józef Tischner fil Kraków. L-għan tal-programm ippjanat huwa li tiddeskrivi l-continuum ideoloġiku bejn il-letteratura u filosofija â EUR li tippreżenta postijiet komuni fil-konsiderazzjoni ta ‘kunflitt bħala sitwazzjoni ta’ involviment ma ‘oħrajn. It-testi tal-klassiċi tal-filosofija relatati mal-mezz tas-sistema soċjali, id-drittijiet u l-privileġġi tal-individwu u l-etika ta ‘mġiba tal-bniedem se jiġu kkombinati ma’ dramas Shakespeareâ EUR u l-adattamenti moderni tagħhom, li se jgħinu biex jiddeskrivu l-multipliċità ta ‘attitudnijiet li jistgħu jittieħdu kontra l-kunflitti fil-livelli individwali, soċjali u statali, b’konformità mal E. Levinasâ EUR affermazzjoni li l-filosofija kollu jidher li jkun meditazzjoni fuq Shakespeare. Il-bokkla li torbot se tkun il-filosofija ta ‘J. Tischnerâ EUR drama fuq id-djalogu bħala l-bażi għall-bniedem fid-dinja. L-enfasi se tkun fuq metodi ta’ attivazzjoni, li jwasslu għall-kapaċità li jinġibdu konklużjonijiet, il-ħsieb analitiku u kritiku, il-formazzjoni ta’ relazzjonijiet kawżali u l-kollaborazzjoni fil-grupp, b’attenzjoni speċjali għat-tagħlim ta’ argumentazzjoni korretta, kritika, ħsieb indipendenti, elementi ta’ loġika u heuristics. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é aumentar até 31 de dezembro de 2018 competências de desenvolvimento geral relacionadas com a argumentação correta, pensamento crítico e independente, lógica e heurística 80 alunos de classes I-III de 4 escolas secundárias superiores das voivodias da Polônia Mais pequeno e Silésia através da implementação em escolas selecionadas de 40 horas programa educacional opcional "Entre Literatura e Filosofia: conflito e Diálogo" realizado pelo corpo docente do Pe. Józef Tischner em Cracóvia. O objetivo do programa planejado é delinear o continuum ideológico entre literatura e filosofia âEUR apresentar lugares comuns em consideração do conflito como uma situação de envolvimento com os outros. Os textos dos clássicos da filosofia relativos ao dispositivo do sistema social, os direitos e privilégios do indivíduo e a ética do comportamento humano serão combinados com dramas de Shakespeare e suas adaptações modernas, o que ajudará a delinear a multiplicidade de atitudes que podem ser tomadas contra conflitos a nível individual, social e estatal, de acordo com a afirmação de E. Levinas de que toda a filosofia parece ser uma meditação sobre Shakespeare. A fivela de ligação será a filosofia do drama de J. Tischner sobre o diálogo como base para o ser humano no mundo. O foco será em métodos de ativação, conducentes à capacidade de tirar conclusões, pensamento analítico e crítico, formação de relações causais e colaboração no grupo, prestando especial atenção ao ensino da argumentação correta, pensamento crítico, independente, elementos de lógica e heurística. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on nostaa 31. joulukuuta 2018 mennessä yleistä kehitysosaamista, joka liittyy oikeaan argumentaatioon, kriittiseen ja itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan 80 luokan I-III opiskelijaa 4 lukiosta Vähemmän Puolasta ja Silesian voivodikunnasta toteuttamalla valikoiduissa kouluissa 40 tunnin valinnaisen koulutusohjelman ”Between Literature and Philosophy: konflikteja ja vuoropuhelua”, jota johtaa Fr:n opetushenkilöstö. Józef Tischner Kraków:ssä. Suunnitellun ohjelman tavoitteena on hahmotella kirjallisuuden ja filosofian välistä ideologista jatkumoa esittelemään yhteisiä paikkoja, joissa konflikti otetaan huomioon muiden kanssa. Tekstejä filosofian klassikoita, jotka liittyvät laitteen sosiaalisen järjestelmän, oikeudet ja etuoikeudet yksilön ja etiikan ihmisen käyttäytymisen yhdistetään Shakespearen draamaa ja niiden moderneja mukautuksia, jotka auttavat hahmottelemaan monia asenteita, joita voidaan ottaa konflikteja vastaan yksilön, yhteiskunnan ja valtion tasolla E. Levinas’EUR väitteen mukaisesti, että koko filosofia näyttää olevan meditaatio Shakespearessa. Sitova solki on filosofia J. Tischner’s draaman vuoropuhelu pohjana ihmisen maailmassa. Painopiste on aktivointimenetelmissä, jotka edistävät kykyä tehdä johtopäätöksiä, analyyttistä ja kriittistä ajattelua, syy-suhteiden muodostumista ja yhteistyötä ryhmässä kiinnittäen erityistä huomiota oikean argumentaation opetukseen, kriittiseen, itsenäiseen ajatteluun, logiikan ja heuristiikan elementteihin. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je do 31. decembra 2018 dvigniti splošne razvojne kompetence, povezane s pravilnim argumentiranjem, kritičnim in neodvisnim razmišljanjem, logiko in hevristiko 80 dijakov razredov I-III iz 4 srednjih šol iz manj poljskih in šlezijskih voivodstev z izvajanjem 40-urnega izbirnega izobraževalnega programa "Between Literature in filozofija: konflikt in dialog", ki ga vodi učno osebje Fr. Józef Tischner v Krakovu. Cilj načrtovanega programa je orisati ideološki kontinuum med literaturo in filozofijo â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â Besedila klasike filozofije, ki se nanašajo na napravo socialnega sistema, pravice in privilegiji posameznika in etiko človeškega vedenja bo v kombinaciji z Shakespeare’s drame in njihove sodobne prilagoditve, ki bo pomagal orisati množico stališč, ki jih je mogoče sprejeti proti konfliktom na individualni, socialni in državni ravni, v skladu z E. Levinasâ EUR trditev, da se celotna filozofija zdi, da je meditacija na Shakespeare. Zavezujoča sponka bo filozofija drame J. Tischner je na dialogu kot osnova za človeško bitje v svetu. Poudarek bo na aktivacijskih metodah, ki spodbujajo sposobnost oblikovanja zaključkov, analitičnega in kritičnega razmišljanja, oblikovanja vzročnih odnosov in sodelovanja v skupini, pri čemer je treba posebno pozornost nameniti poučevanju pravilnega argumentiranja, kritičnega, neodvisnega razmišljanja, elementov logike in hevristike. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zvýšit do 31. prosince 2018 obecné rozvojové kompetence týkající se správné argumentace, kritického a nezávislého myšlení, logiky a heuristika 80 studentů tříd I-III ze 4 vyšších středních škol z Malého Polska a Slezského vojvodství prostřednictvím realizace 40hodinového volitelného vzdělávacího programu "Mezi literaturou a filozofií: konflikt a dialog" vedený učiteli Fr. Józef Tischner v Kraków. Cílem plánovaného programu je nastínit ideologické kontinuum mezi literaturou a filozofií › prezentovat společná místa při zvažování konfliktu jako situace zapojení s ostatními. Texty klasiky filozofie týkající se zařízení sociálního systému, práv a výsad jednotlivce a etiky lidského chování budou kombinovány s Shakespearovými dramaty a jejich moderními adaptacemi, které pomohou nastínit mnohočetnost postojů, které lze přijmout proti konfliktům na individuální, sociální a státní úrovni, v souladu s tvrzením E. Levinas, že celá filozofie se zdá být meditací na Shakespeara. Vazba přezka bude filozofií J. Tischner’s drama o dialogu jako základ pro lidské bytosti ve světě. Důraz bude kladen na aktivační metody, podporující schopnost vyvozovat závěry, analytické a kritické myšlení, vytváření kauzálních vztahů a spolupráci ve skupině, se zvláštním důrazem na výuku správné argumentace, kritického, nezávislého myšlení, prvků logiky a heuristika. (Czech)
26 July 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – iki 2018 m. gruodžio 31 d. kelti bendrąsias ugdymo kompetencijas, susijusias su teisingu argumentavimu, kritiniu ir nepriklausomu mąstymu, logika ir euristika 80 I-III klasių studentų iš 4 vidurinių mokyklų iš mažiau Lenkijos ir Silezijos vaivadijų, įgyvendinant 40 valandų neprivalomą švietimo programą "Between Literatūra ir filosofija: konfliktas ir dialogas", kurį vykdo Fr dėstytojai. Józef Tischner į Krokuva. Planuojamos programos tikslas yra apibrėžti ideologinį kontinuumą tarp literatūros ir filosofijos â EUR pristatyti bendras vietas, atsižvelgiant į konfliktą kaip dalyvavimo su kitais situaciją. Iš filosofijos klasika, susijusios su socialinės sistemos prietaiso, teisių ir privilegijas individo ir žmogaus elgesio etikos tekstai bus derinamas su Šekspyro dramos ir jų šiuolaikinės adaptacijos, kuri padės apibrėžti požiūrių įvairovę, kad gali būti imtasi prieš konfliktus individualiu, socialiniu ir valstybės lygiu, laikantis E. Levinasâ EUR teiginys, kad visa filosofija atrodo, kad dėl Šekspyro meditacija. Privalomas sagtis bus J. Tischnerâ EURs dramos filosofija dialogo kaip žmogaus pasaulyje pagrindas. Daugiausia dėmesio bus skiriama aktyvinimo metodams, padedantiems daryti išvadas, analitinį ir kritinį mąstymą, priežastinių santykių formavimąsi ir bendradarbiavimą grupėje, ypatingą dėmesį skiriant teisingo argumentavimo, kritinio, nepriklausomo mąstymo, logikos ir euristikos elementų mokymui. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir līdz 2018. gada 31. decembrim paaugstināt vispārējās attīstības kompetences, kas saistītas ar pareizu argumentāciju, kritisku un neatkarīgu domāšanu, loģiku un heiristiku 80 I-III klases audzēkņi no 4 vidusskolām no Mazpolijas un Silēzijas vojevodistēm, īstenojot 40 stundu izvēles izglītības programmu "Between Literature and Philosophy: konflikts un dialogs", ko vada Fr mācībspēki. Jó³zef Tischner Kraków. Plānotās programmas mērķis ir izklāstīt ideoloģisko nepārtrauktību starp literatūru un filozofiju, lai iepazīstinātu ar kopīgām vietām, ņemot vērā konfliktu kā iesaistīšanās ar citiem situāciju. Filozofijas klasikas teksti, kas saistīti ar sociālās sistēmas ierīci, indivīda tiesībām un privilēģijām un cilvēka uzvedības ētiku tiks apvienoti ar Šekspīra drāmām un to mūsdienu pielāgojumiem, kas palīdzēs izklāstīt daudzveidīgo attieksmi, ko var veikt pret konfliktiem individuālā, sociālā un valsts līmenī saskaņā ar E. Levinasâ EUR apgalvojumu, ka visa filozofija, šķiet, ir meditācija Šekspīrā. Saistoša sprādze būs filozofija J. Tischnerâ EURs drāma par dialogu kā pamatu cilvēku pasaulē. Galvenā uzmanība tiks pievērsta aktivizēšanas metodēm, kas veicina spēju izdarīt secinājumus, analītisko un kritisko domāšanu, cēloņsakarību veidošanos un sadarbību grupā, īpašu uzmanību pievēršot pareizas argumentācijas mācīšanai, kritiskai, neatkarīgai domāšanai, loģikas un heiristikas elementiem. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Основната цел на проекта е до 31 декември 2018 г. да се повишат общите компетентности за развитие, свързани с правилна аргументация, критично и независимо мислене, логика и евристика, 80 ученици от класове I-III от 4 гимназиални училища от Малка Полша и Силезийски воеводства чрез изпълнение в избрани училища на 40-часова незадължителна образователна програма "Между литературата и философията: конфликт и диалог", воден от преподавателския състав на о. Józef Tischner в Краков. Целта на планираната програма е да очертае идеологическия континуум между литературата и философията, за да представи общи места в контекста на конфликта като ситуация на участие с други хора. Текстовете на класиката на философията, свързани с устройството на социалната система, правата и привилегиите на индивида и етиката на човешкото поведение ще бъдат съчетани с драмите на Шекспир и техните съвременни адаптации, които ще помогнат да се очертае многообразието от нагласи, които могат да бъдат взети срещу конфликти на индивидуално, социално и държавно ниво, в съответствие с твърдението на Е. Levinasâ EUR, че цялата философия изглежда е медитация на Шекспир. Обвързващата ключалка ще бъде философията на драмата на J. Tischnerâ EUR в диалога като основа за човешкото същество в света. Фокусът ще бъде върху методи за активиране, които спомагат за възможността да се правят изводи, аналитично и критично мислене, формиране на причинно-следствена връзка и сътрудничество в групата, като се обръща специално внимание на преподаването на правилна аргументация, критично, независимо мислене, елементи на логиката и евристиката. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt fő célja, hogy 2018. december 31-ig emelje a helyes érveléssel, kritikai és független gondolkodással, logikával és heurisztikával kapcsolatos általános fejlesztési kompetenciákat az I-III. osztályok 80 diákja közül a Kis-Lengyelországból és a sziléziai vajdaságból származó 4 középiskolából, a kiválasztott iskolákban a 40 órás opcionális oktatási program "Between Literature and Philosophy: konfliktus és párbeszéd" című kiadványt a Fr. Józef Tischner Krakkóban. A tervezett program célja, hogy felvázolja az irodalom és a filozófia közötti ideológiai folytonosságot, hogy a konfliktusokat figyelembe véve közös helyeket mutasson be másokkal való kapcsolatfelvételi helyzetként. A társadalmi rendszer eszközével, az egyén jogaival és kiváltságaival, valamint az emberi viselkedés etikájával kapcsolatos filozófia klasszikus szövegeit Shakespeare drámáival és modern adaptációival kombinálják, amelyek segítenek felvázolni az egyéni, társadalmi és állami szintű konfliktusokkal szembeni attitűdök sokféleségét, összhangban E. Levinasâ EUR állításával, miszerint az egész filozófia egy meditáció Shakespeare-en. A kötelező csat lesz a filozófia J. Tischner dráma párbeszéd, mint az alapja az emberi lény a világon. A hangsúly az aktiválási módszerekre, amelyek elősegítik a következtetések levonásának képességét, az analitikus és kritikai gondolkodást, az ok-okozati kapcsolatok kialakulását és a csoporton belüli együttműködést, különös figyelmet fordítva a helyes érvelés tanítására, a kritikus, független gondolkodásra, a logika és a heurisztika elemeire. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail inniúlachtaí forbartha ginearálta a ardú faoi 31 Nollaig 2018 a bhaineann le hargóint cheart, smaointeoireacht chriticiúil agus neamhspleách, loighic agus heuristics 80 mac léinn de ranganna I-III ó 4 mheánscoil uachtaracha ón bPolainn is lú agus ón tSeirsis trí chlár roghnach oideachais 40-uair an chloig a chur i bhfeidhm i scoileanna roghnaithe "Between Litríocht agus Fealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé" arna stiúradh ag foireann teagaisc an Athar. Józef Tischner i Kraków. Is é aidhm an chláir atá beartaithe chun cur síos ar an contanam idé-eolaíoch idir litríocht agus fealsúnacht â EUR EUR chun áiteanna coitianta a chur i láthair i gcomaoin coimhlinte mar staid rannpháirtíochta le daoine eile. Beidh na téacsanna de na Classics na fealsúnachta a bhaineann leis an gléas ar an gcóras sóisialta, na cearta agus pribhléidí an duine aonair agus an eitic iompar an duine a chomhcheangal le drámaí EUR Shakespeareâ agus a n-oiriúnuithe nua-aimseartha, a chabhróidh chun cur síos a dhéanamh ar an iliomad dearcadh is féidir a ghlacadh i gcoinne coinbhleachtaí ag leibhéil aonair, sóisialta agus stáit, ag teacht le E. LevinasâEUR dhearbhú gur cosúil leis an fhealsúnacht ar fad a bheith ina meditation ar Shakespeare. Beidh an búcla ceangailteach a bheith ar an fhealsúnacht J. Tischnerâ EURs drámaí ar idirphlé mar bhonn do bheith ag an duine ar fud an domhain. Díreofar ar mhodhanna gníomhachtaithe, rud a chuideoidh leis an gcumas teacht ar chonclúidí, ar smaointeoireacht anailíseach agus chriticiúil, ar chaidreamh cúisíoch a bhunú agus ar chomhoibriú sa ghrúpa, agus aird ar leith á tabhairt ar theagasc argóinteachta cearta, smaointeoireacht chriticiúil, neamhspleách, gnéithe loighce agus heuristics. (Irish)
26 July 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att senast den 31 december 2018 höja allmänna utvecklingskompetenser relaterade till korrekt argumentation, kritiskt och självständigt tänkande, logik och heuristik 80 elever i klass I-III från 4 gymnasieskolor från de mindre Polen och schlesiska vojvodskapen genom implementering i utvalda skolor av 40-timmars valfritt utbildningsprogram ”Between Literature and Philosophy: konflikt och dialog” som leds av lärare på Fr. Józef Tischner i Kraków. Syftet med det planerade programmet är att beskriva det ideologiska kontinuumet mellan litteratur och filosofi â EUR för att presentera gemensamma platser med hänsyn till konflikter som en situation av engagemang med andra. Texterna till filosofins klassiker relaterade till det sociala systemets apparat, individens rättigheter och privilegier och etiken i mänskligt beteende kommer att kombineras med Shakespeares drama och deras moderna anpassningar, vilket kommer att bidra till att beskriva mångfalden av attityder som kan tas mot konflikter på individuell, social och statlig nivå, i linje med E. Levinas påstående att hela filosofin verkar vara en meditation på Shakespeare. Det bindande spännet kommer att vara filosofin i J. Tischners drama om dialog som grunden för människan i världen. Fokus kommer att ligga på aktiveringsmetoder som bidrar till förmågan att dra slutsatser, analytiskt och kritiskt tänkande, bildande av orsakssamband och samarbete i gruppen, med särskild uppmärksamhet på undervisningen av korrekt argumentation, kritiskt, självständigt tänkande, element av logik och heuristik. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on tõsta 31. detsembriks 2018 üldist arengupädevust, mis on seotud õige argumentatsiooni, kriitilise ja sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristikaga 80 I-III klassi õpilast 4 gümnaasiumist Lesser Poolast ja Sileesia vojevoodkonnast, rakendades valitud koolides 40-tunnise vabatahtliku haridusprogrammi "Vahel kirjandus ja filosoofia: konfliktid ja dialoog", mida viivad läbi Fr õppejõud. J³zef Tischner Krakówis. Kavandatud programmi eesmärk on visandada kirjanduse ja filosoofia vahelist ideoloogilist järjepidevust, et esitleda ühiseid kohti konflikti kui teistega seotuse olukorra arvestamisel. Tekste filosoofia klassika, mis on seotud seade sotsiaalse süsteemi, õigused ja privileegid üksikisiku ja eetika inimese käitumist kombineeritakse Shakespeare’i draamad ja nende kaasaegsed kohandused, mis aitavad visandada palju hoiakuid, mida saab võtta konfliktide vastu individuaalsel, sotsiaalsel ja riigi tasandil, kooskõlas E. LevinasâEUR väide, et kogu filosoofia tundub olevat meditatsioon Shakespeare. Siduv pandla on filosoofia J. Tischner draama dialoogi aluseks inimese maailmas. Keskendutakse aktiveerimismeetoditele, mis soodustavad järelduste tegemise võimet, analüütilist ja kriitilist mõtlemist, põhjuslike suhete teket ja koostööd rühmas, pöörates erilist tähelepanu õige argumentatsiooni, kriitilise, sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristika elementide õpetamisele. (Estonian)
26 July 2022
0 references
Cały Kraj
0 references
Identifiers
POWR.03.01.00-00-EF25/16
0 references