TRY AGAIN. (Q328089): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,) |
||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΡΟΣΠΆΘΗΣΕ ΞΑΝΆ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
PRØV IGEN. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YRITÄ UUDESTAAN. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IPPROVA GĦAL DARB’OĦRA. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒĢINIET VĒLREIZ. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SKÚS TO ZNOVA. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BAIN TRIAIL EILE AS. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZKUS TO ZNOVU. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TENTA OUTRA VEZ. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PROOVI UUESTI. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
PRÓBÁLD MEG ÚJRA. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОПИТАЙ ПАК. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BANDYKITE DAR KARTĄ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POKUŠAJ PONOVNO. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖRSÖK IGEN. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNCEARCĂ DIN NOU. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POSKUSI ŠE ENKRAT. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SPRÓBUJ JESZCZE RAZ. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q328089 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q328089 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q328089 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q328089 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q328089 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q328089 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q328089 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q328089 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q328089 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q328089 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q328089 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q328089 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q328089 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q328089 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q328089 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q328089 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q328089 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q328089 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q328089 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q328089 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q328089 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q328089 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΌΣΟΥΣ ΔΥΣΚΟΛΕΎΤΗΚΑΝ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΚΙΜΆΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΚΆΘΕ ΕΊΔΟΥΣ. Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΠΆΝΩ ΣΤΟ AUTOSTIMA ΠΆΝΩ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΌΣΟΥΣ ΔΥΣΚΟΛΕΎΤΗΚΑΝ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΚΙΜΆΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΚΆΘΕ ΕΊΔΟΥΣ. Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΠΆΝΩ ΣΤΟ AUTOSTIMA ΠΆΝΩ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΌΣΟΥΣ ΔΥΣΚΟΛΕΎΤΗΚΑΝ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΚΙΜΆΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΚΆΘΕ ΕΊΔΟΥΣ. Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΠΆΝΩ ΣΤΟ AUTOSTIMA ΠΆΝΩ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORSIKRE ALLE DEM, DER HAR HAFT SVÆRT VED AT BEKRÆFTE SKOLENS RESULTATER FOR AT KOMME TILBAGE I SPIL OG PRØVE ALTERNATIVE MÅDER AT TAGE FOR AT MODVIRKE UBEHAG AF ALLE SLAGS. DESIGNIDEEN ER AT ARBEJDE PÅ AUTOSTIMA PÅ VIDEN OM ENS GRÆNSER, MEN FREM FOR ALT PÅ DENS POTENTIALER OPDAGE PROTAGONISMEN I ANDRE SITUATIONER.DERES MODTAGERE VIL VÆRE ELEVER I FØRSTE OG ANDEN KLASSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORSIKRE ALLE DEM, DER HAR HAFT SVÆRT VED AT BEKRÆFTE SKOLENS RESULTATER FOR AT KOMME TILBAGE I SPIL OG PRØVE ALTERNATIVE MÅDER AT TAGE FOR AT MODVIRKE UBEHAG AF ALLE SLAGS. DESIGNIDEEN ER AT ARBEJDE PÅ AUTOSTIMA PÅ VIDEN OM ENS GRÆNSER, MEN FREM FOR ALT PÅ DENS POTENTIALER OPDAGE PROTAGONISMEN I ANDRE SITUATIONER.DERES MODTAGERE VIL VÆRE ELEVER I FØRSTE OG ANDEN KLASSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORSIKRE ALLE DEM, DER HAR HAFT SVÆRT VED AT BEKRÆFTE SKOLENS RESULTATER FOR AT KOMME TILBAGE I SPIL OG PRØVE ALTERNATIVE MÅDER AT TAGE FOR AT MODVIRKE UBEHAG AF ALLE SLAGS. DESIGNIDEEN ER AT ARBEJDE PÅ AUTOSTIMA PÅ VIDEN OM ENS GRÆNSER, MEN FREM FOR ALT PÅ DENS POTENTIALER OPDAGE PROTAGONISMEN I ANDRE SITUATIONER.DERES MODTAGERE VIL VÆRE ELEVER I FØRSTE OG ANDEN KLASSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIN TARKOITUKSENA OLI VAKUUTTAA KAIKILLE NIILLE, JOTKA OVAT KOKENEET VAIKEA VAHVISTAA KOULUN TULOKSIA PÄÄSTÄ TAKAISIN PELIIN JA KOKEILLA VAIHTOEHTOISIA TAPOJA TORJUA EPÄMUKAVUUTTA KAIKENLAISIA. IDEANA ON TYÖSTÄÄ AUTOSTIMAA OMIEN RAJOJENSA TUNTEMISEKSI, MUTTA ENNEN KAIKKEA SEN MAHDOLLISUUKSISTA LÖYTÄÄ PROTAGONISMI MUISSA SITUATIONS.THE-LUOKISSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIN TARKOITUKSENA OLI VAKUUTTAA KAIKILLE NIILLE, JOTKA OVAT KOKENEET VAIKEA VAHVISTAA KOULUN TULOKSIA PÄÄSTÄ TAKAISIN PELIIN JA KOKEILLA VAIHTOEHTOISIA TAPOJA TORJUA EPÄMUKAVUUTTA KAIKENLAISIA. IDEANA ON TYÖSTÄÄ AUTOSTIMAA OMIEN RAJOJENSA TUNTEMISEKSI, MUTTA ENNEN KAIKKEA SEN MAHDOLLISUUKSISTA LÖYTÄÄ PROTAGONISMI MUISSA SITUATIONS.THE-LUOKISSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIN TARKOITUKSENA OLI VAKUUTTAA KAIKILLE NIILLE, JOTKA OVAT KOKENEET VAIKEA VAHVISTAA KOULUN TULOKSIA PÄÄSTÄ TAKAISIN PELIIN JA KOKEILLA VAIHTOEHTOISIA TAPOJA TORJUA EPÄMUKAVUUTTA KAIKENLAISIA. IDEANA ON TYÖSTÄÄ AUTOSTIMAA OMIEN RAJOJENSA TUNTEMISEKSI, MUTTA ENNEN KAIKKEA SEN MAHDOLLISUUKSISTA LÖYTÄÄ PROTAGONISMI MUISSA SITUATIONS.THE-LUOKISSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT IMFASSAL BIEX JIŻGURA LIL DAWK KOLLHA LI SABUHA DIFFIĊLI BIEX JIKKONFERMAW IR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA BIEX JERĠGĦU JIDĦLU FIL-LOGĦOB U BIEX JIPPRUVAW MODI ALTERNATTIVI BIEX JILQGĦU GĦALL-ISKUMDITÀ TA’ KULL TIP. L-IDEA TAD-DISINN HUWA LI TAĦDEM FUQ L-AUTOSTIMA DWAR L-GĦARFIEN TA ‘LIMITU WIEĦED’S IŻDA FUQ KOLLOX FUQ IL-POTENZJAL TAGĦHA JISKOPRU L-PROTAGONIŻMU F’RIĊEVITURI SITUATIONS.THE OĦRA SE JKUNU STUDENTI LI JATTENDU L-EWWEL U T-TIENI KLASSIJIET. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMFASSAL BIEX JIŻGURA LIL DAWK KOLLHA LI SABUHA DIFFIĊLI BIEX JIKKONFERMAW IR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA BIEX JERĠGĦU JIDĦLU FIL-LOGĦOB U BIEX JIPPRUVAW MODI ALTERNATTIVI BIEX JILQGĦU GĦALL-ISKUMDITÀ TA’ KULL TIP. L-IDEA TAD-DISINN HUWA LI TAĦDEM FUQ L-AUTOSTIMA DWAR L-GĦARFIEN TA ‘LIMITU WIEĦED’S IŻDA FUQ KOLLOX FUQ IL-POTENZJAL TAGĦHA JISKOPRU L-PROTAGONIŻMU F’RIĊEVITURI SITUATIONS.THE OĦRA SE JKUNU STUDENTI LI JATTENDU L-EWWEL U T-TIENI KLASSIJIET. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMFASSAL BIEX JIŻGURA LIL DAWK KOLLHA LI SABUHA DIFFIĊLI BIEX JIKKONFERMAW IR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA BIEX JERĠGĦU JIDĦLU FIL-LOGĦOB U BIEX JIPPRUVAW MODI ALTERNATTIVI BIEX JILQGĦU GĦALL-ISKUMDITÀ TA’ KULL TIP. L-IDEA TAD-DISINN HUWA LI TAĦDEM FUQ L-AUTOSTIMA DWAR L-GĦARFIEN TA ‘LIMITU WIEĦED’S IŻDA FUQ KOLLOX FUQ IL-POTENZJAL TAGĦHA JISKOPRU L-PROTAGONIŻMU F’RIĊEVITURI SITUATIONS.THE OĦRA SE JKUNU STUDENTI LI JATTENDU L-EWWEL U T-TIENI KLASSIJIET. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA NODROŠINĀT VISIEM TIEM, KURIEM IR GRŪTI APSTIPRINĀT SKOLAS REZULTĀTUS, LAI ATGRIEZTOS SPĒLĒ, UN IZMĒĢINĀT ALTERNATĪVUS VEIDUS, KĀ NOVĒRST VISU VEIDU DISKOMFORTU. DIZAINA IDEJA IR STRĀDĀT PIE AUTOSTIMAS, PĀRZINOT SAVAS ROBEŽAS, BET GALVENOKĀRT PAR TĀS POTENCIĀLU ATKLĀT VARONI CITĀS SITUATIONS.THE SAŅĒMĒJI BŪS SKOLĒNI, KAS APMEKLĒS PIRMO UN OTRO NODARBĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA NODROŠINĀT VISIEM TIEM, KURIEM IR GRŪTI APSTIPRINĀT SKOLAS REZULTĀTUS, LAI ATGRIEZTOS SPĒLĒ, UN IZMĒĢINĀT ALTERNATĪVUS VEIDUS, KĀ NOVĒRST VISU VEIDU DISKOMFORTU. DIZAINA IDEJA IR STRĀDĀT PIE AUTOSTIMAS, PĀRZINOT SAVAS ROBEŽAS, BET GALVENOKĀRT PAR TĀS POTENCIĀLU ATKLĀT VARONI CITĀS SITUATIONS.THE SAŅĒMĒJI BŪS SKOLĒNI, KAS APMEKLĒS PIRMO UN OTRO NODARBĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA NODROŠINĀT VISIEM TIEM, KURIEM IR GRŪTI APSTIPRINĀT SKOLAS REZULTĀTUS, LAI ATGRIEZTOS SPĒLĒ, UN IZMĒĢINĀT ALTERNATĪVUS VEIDUS, KĀ NOVĒRST VISU VEIDU DISKOMFORTU. DIZAINA IDEJA IR STRĀDĀT PIE AUTOSTIMAS, PĀRZINOT SAVAS ROBEŽAS, BET GALVENOKĀRT PAR TĀS POTENCIĀLU ATKLĀT VARONI CITĀS SITUATIONS.THE SAŅĒMĒJI BŪS SKOLĒNI, KAS APMEKLĒS PIRMO UN OTRO NODARBĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT URČENÝ NA ZABEZPEČENIE VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ ZISTILI, ŽE JE ŤAŽKÉ POTVRDIŤ VÝSLEDKY ŠKOLY SA DOSTAŤ SPÄŤ DO HRY A VYSKÚŠAŤ ALTERNATÍVNE SPÔSOBY, AKO SA PROTI NEPOHODLIE VŠETKÝCH DRUHOV. NÁVRHOVOU MYŠLIENKOU JE PRACOVAŤ NA AUTOSTIME NA ZNALOSTI SVOJICH LIMITOV, ALE PREDOVŠETKÝM NA JEHO POTENCIÁLOCH OBJAVOVAŤ PROTAGONIZMUS V INÝCH SITUATIONS.THE BUDÚ ŽIACI NAVŠTEVUJÚCI PRVÚ A DRUHÚ TRIEDU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT URČENÝ NA ZABEZPEČENIE VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ ZISTILI, ŽE JE ŤAŽKÉ POTVRDIŤ VÝSLEDKY ŠKOLY SA DOSTAŤ SPÄŤ DO HRY A VYSKÚŠAŤ ALTERNATÍVNE SPÔSOBY, AKO SA PROTI NEPOHODLIE VŠETKÝCH DRUHOV. NÁVRHOVOU MYŠLIENKOU JE PRACOVAŤ NA AUTOSTIME NA ZNALOSTI SVOJICH LIMITOV, ALE PREDOVŠETKÝM NA JEHO POTENCIÁLOCH OBJAVOVAŤ PROTAGONIZMUS V INÝCH SITUATIONS.THE BUDÚ ŽIACI NAVŠTEVUJÚCI PRVÚ A DRUHÚ TRIEDU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT URČENÝ NA ZABEZPEČENIE VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ ZISTILI, ŽE JE ŤAŽKÉ POTVRDIŤ VÝSLEDKY ŠKOLY SA DOSTAŤ SPÄŤ DO HRY A VYSKÚŠAŤ ALTERNATÍVNE SPÔSOBY, AKO SA PROTI NEPOHODLIE VŠETKÝCH DRUHOV. NÁVRHOVOU MYŠLIENKOU JE PRACOVAŤ NA AUTOSTIME NA ZNALOSTI SVOJICH LIMITOV, ALE PREDOVŠETKÝM NA JEHO POTENCIÁLOCH OBJAVOVAŤ PROTAGONIZMUS V INÝCH SITUATIONS.THE BUDÚ ŽIACI NAVŠTEVUJÚCI PRVÚ A DRUHÚ TRIEDU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEARADH AN TIONSCADAL CHUN A CHINNTIÚ DÓIBH SIÚD GO LÉIR A RAIBH SÉ DEACAIR ACU TORTHAÍ NA SCOILE A DHEIMHNIÚ CHUN DUL AR AIS I SPRAOI AGUS CHUN BEALAÍ EILE A THRIAIL CHUN DUL I NGLEIC LE MÍCHOMPORD DE GACH CINEÁL. IS É AN SMAOINEAMH DEARAIDH NÁ OBAIR A DHÉANAMH AR AN AUTOSTIMA AR EOLAS FAOI THEORAINNEACHA S, ACH THAR AON NÍ EILE AR A PHOITÉINSEAL AG FÁIL AMACH AN PROTAGONISM IN SITUATIONS EILE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEARADH AN TIONSCADAL CHUN A CHINNTIÚ DÓIBH SIÚD GO LÉIR A RAIBH SÉ DEACAIR ACU TORTHAÍ NA SCOILE A DHEIMHNIÚ CHUN DUL AR AIS I SPRAOI AGUS CHUN BEALAÍ EILE A THRIAIL CHUN DUL I NGLEIC LE MÍCHOMPORD DE GACH CINEÁL. IS É AN SMAOINEAMH DEARAIDH NÁ OBAIR A DHÉANAMH AR AN AUTOSTIMA AR EOLAS FAOI THEORAINNEACHA S, ACH THAR AON NÍ EILE AR A PHOITÉINSEAL AG FÁIL AMACH AN PROTAGONISM IN SITUATIONS EILE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEARADH AN TIONSCADAL CHUN A CHINNTIÚ DÓIBH SIÚD GO LÉIR A RAIBH SÉ DEACAIR ACU TORTHAÍ NA SCOILE A DHEIMHNIÚ CHUN DUL AR AIS I SPRAOI AGUS CHUN BEALAÍ EILE A THRIAIL CHUN DUL I NGLEIC LE MÍCHOMPORD DE GACH CINEÁL. IS É AN SMAOINEAMH DEARAIDH NÁ OBAIR A DHÉANAMH AR AN AUTOSTIMA AR EOLAS FAOI THEORAINNEACHA S, ACH THAR AON NÍ EILE AR A PHOITÉINSEAL AG FÁIL AMACH AN PROTAGONISM IN SITUATIONS EILE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BYL NAVRŽEN TAK, ABY UJISTIL VŠECHNY TY, KTEŘÍ ZJISTILI, ŽE JE OBTÍŽNÉ POTVRDIT VÝSLEDKY ŠKOLY, ABY SE VRÁTILI DO HRY A POKUSILI SE ALTERNATIVNÍ ZPŮSOBY, JAK SE POSTAVIT PROTI NEPOHODLÍ VŠEHO DRUHU. NÁPADEM NÁVRHU JE PRACOVAT NA AUTOSTIMĚ NA POZNÁNÍ SVÝCH LIMITŮ, ALE PŘEDEVŠÍM NA JEHO POTENCIÁLU OBJEVOVAT PROTAGONISMUS V JINÝCH SITUATIONS. TÉTO PŘÍJEMCI BUDOU ŽÁCI NAVŠTĚVUJÍCÍ PRVNÍ A DRUHOU TŘÍDU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BYL NAVRŽEN TAK, ABY UJISTIL VŠECHNY TY, KTEŘÍ ZJISTILI, ŽE JE OBTÍŽNÉ POTVRDIT VÝSLEDKY ŠKOLY, ABY SE VRÁTILI DO HRY A POKUSILI SE ALTERNATIVNÍ ZPŮSOBY, JAK SE POSTAVIT PROTI NEPOHODLÍ VŠEHO DRUHU. NÁPADEM NÁVRHU JE PRACOVAT NA AUTOSTIMĚ NA POZNÁNÍ SVÝCH LIMITŮ, ALE PŘEDEVŠÍM NA JEHO POTENCIÁLU OBJEVOVAT PROTAGONISMUS V JINÝCH SITUATIONS. TÉTO PŘÍJEMCI BUDOU ŽÁCI NAVŠTĚVUJÍCÍ PRVNÍ A DRUHOU TŘÍDU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BYL NAVRŽEN TAK, ABY UJISTIL VŠECHNY TY, KTEŘÍ ZJISTILI, ŽE JE OBTÍŽNÉ POTVRDIT VÝSLEDKY ŠKOLY, ABY SE VRÁTILI DO HRY A POKUSILI SE ALTERNATIVNÍ ZPŮSOBY, JAK SE POSTAVIT PROTI NEPOHODLÍ VŠEHO DRUHU. NÁPADEM NÁVRHU JE PRACOVAT NA AUTOSTIMĚ NA POZNÁNÍ SVÝCH LIMITŮ, ALE PŘEDEVŠÍM NA JEHO POTENCIÁLU OBJEVOVAT PROTAGONISMUS V JINÝCH SITUATIONS. TÉTO PŘÍJEMCI BUDOU ŽÁCI NAVŠTĚVUJÍCÍ PRVNÍ A DRUHOU TŘÍDU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO FOI CONCEBIDO PARA GARANTIR A TODOS AQUELES QUE TIVERAM DIFICULDADE EM CONFIRMAR OS RESULTADOS ESCOLARES PARA VOLTAR A JOGAR E TENTAR FORMAS ALTERNATIVAS DE TOMAR PARA CONTRARIAR O DESCONFORTO DE TODOS OS TIPOS. A IDEIA DE DESIGN É TRABALHAR NO AUTOSTIMA SOBRE O CONHECIMENTO DE SEUS LIMITES, MAS ACIMA DE TUDO SOBRE SEUS POTENCIAIS DESCOBRINDO O PROTAGONISMO EM OUTRAS SITUAÇÕES. OS DESTINATÁRIOS SERÃO ALUNOS QUE FREQUENTAM A PRIMEIRA E SEGUNDA MALTAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO FOI CONCEBIDO PARA GARANTIR A TODOS AQUELES QUE TIVERAM DIFICULDADE EM CONFIRMAR OS RESULTADOS ESCOLARES PARA VOLTAR A JOGAR E TENTAR FORMAS ALTERNATIVAS DE TOMAR PARA CONTRARIAR O DESCONFORTO DE TODOS OS TIPOS. A IDEIA DE DESIGN É TRABALHAR NO AUTOSTIMA SOBRE O CONHECIMENTO DE SEUS LIMITES, MAS ACIMA DE TUDO SOBRE SEUS POTENCIAIS DESCOBRINDO O PROTAGONISMO EM OUTRAS SITUAÇÕES. OS DESTINATÁRIOS SERÃO ALUNOS QUE FREQUENTAM A PRIMEIRA E SEGUNDA MALTAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO FOI CONCEBIDO PARA GARANTIR A TODOS AQUELES QUE TIVERAM DIFICULDADE EM CONFIRMAR OS RESULTADOS ESCOLARES PARA VOLTAR A JOGAR E TENTAR FORMAS ALTERNATIVAS DE TOMAR PARA CONTRARIAR O DESCONFORTO DE TODOS OS TIPOS. A IDEIA DE DESIGN É TRABALHAR NO AUTOSTIMA SOBRE O CONHECIMENTO DE SEUS LIMITES, MAS ACIMA DE TUDO SOBRE SEUS POTENCIAIS DESCOBRINDO O PROTAGONISMO EM OUTRAS SITUAÇÕES. OS DESTINATÁRIOS SERÃO ALUNOS QUE FREQUENTAM A PRIMEIRA E SEGUNDA MALTAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK OLI TAGADA KÕIGILE NEILE, KELLEL ON OLNUD RASKE KINNITADA KOOLI TULEMUSI, ET SAADA UUESTI MÄNGU JA PROOVIDA ALTERNATIIVSEID VIISE, KUIDAS VÕIDELDA IGASUGUSTE EBAMUGAVUSTE VASTU. DISAIN IDEE ON TÖÖTADA AUTOSTIMA TEADMISI OMA PIIRE, KUID EELKÕIGE SELLE POTENTSIAALI AVASTADA PROTAGONISM TEISTES SITUATIONS.THE SAAJAD ON ÕPILASED KÄIVAD ESIMESES JA TEISES KLASSIS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI TAGADA KÕIGILE NEILE, KELLEL ON OLNUD RASKE KINNITADA KOOLI TULEMUSI, ET SAADA UUESTI MÄNGU JA PROOVIDA ALTERNATIIVSEID VIISE, KUIDAS VÕIDELDA IGASUGUSTE EBAMUGAVUSTE VASTU. DISAIN IDEE ON TÖÖTADA AUTOSTIMA TEADMISI OMA PIIRE, KUID EELKÕIGE SELLE POTENTSIAALI AVASTADA PROTAGONISM TEISTES SITUATIONS.THE SAAJAD ON ÕPILASED KÄIVAD ESIMESES JA TEISES KLASSIS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI TAGADA KÕIGILE NEILE, KELLEL ON OLNUD RASKE KINNITADA KOOLI TULEMUSI, ET SAADA UUESTI MÄNGU JA PROOVIDA ALTERNATIIVSEID VIISE, KUIDAS VÕIDELDA IGASUGUSTE EBAMUGAVUSTE VASTU. DISAIN IDEE ON TÖÖTADA AUTOSTIMA TEADMISI OMA PIIRE, KUID EELKÕIGE SELLE POTENTSIAALI AVASTADA PROTAGONISM TEISTES SITUATIONS.THE SAAJAD ON ÕPILASED KÄIVAD ESIMESES JA TEISES KLASSIS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY BIZTOSÍTSA MINDAZOKAT, AKIK NEHÉZNEK TALÁLTÁK, HOGY MEGERŐSÍTSÉK AZ ISKOLAI EREDMÉNYEKET, HOGY VISSZATÉRJENEK A JÁTÉKBA, ÉS MEGPRÓBÁLJÁK ALTERNATÍV MÓDON ELLENSÚLYOZNI A MINDENFÉLE KELLEMETLENSÉGET. A TERVEZÉSI ÖTLET AZ, HOGY AZ AUTOSTIMA-N DOLGOZZON AZ EGYÉN HATÁRAINAK ISMERETÉN, DE MINDENEKELŐTT A TÖBBI SITUATIONS FŐHŐSÉNEK FELFEDEZÉSÉBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEKEN. A KEDVEZMÉNYEZETTEK AZ ELSŐ ÉS A MÁSODIK OSZTÁLY TANULÓI LESZNEK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY BIZTOSÍTSA MINDAZOKAT, AKIK NEHÉZNEK TALÁLTÁK, HOGY MEGERŐSÍTSÉK AZ ISKOLAI EREDMÉNYEKET, HOGY VISSZATÉRJENEK A JÁTÉKBA, ÉS MEGPRÓBÁLJÁK ALTERNATÍV MÓDON ELLENSÚLYOZNI A MINDENFÉLE KELLEMETLENSÉGET. A TERVEZÉSI ÖTLET AZ, HOGY AZ AUTOSTIMA-N DOLGOZZON AZ EGYÉN HATÁRAINAK ISMERETÉN, DE MINDENEKELŐTT A TÖBBI SITUATIONS FŐHŐSÉNEK FELFEDEZÉSÉBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEKEN. A KEDVEZMÉNYEZETTEK AZ ELSŐ ÉS A MÁSODIK OSZTÁLY TANULÓI LESZNEK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY BIZTOSÍTSA MINDAZOKAT, AKIK NEHÉZNEK TALÁLTÁK, HOGY MEGERŐSÍTSÉK AZ ISKOLAI EREDMÉNYEKET, HOGY VISSZATÉRJENEK A JÁTÉKBA, ÉS MEGPRÓBÁLJÁK ALTERNATÍV MÓDON ELLENSÚLYOZNI A MINDENFÉLE KELLEMETLENSÉGET. A TERVEZÉSI ÖTLET AZ, HOGY AZ AUTOSTIMA-N DOLGOZZON AZ EGYÉN HATÁRAINAK ISMERETÉN, DE MINDENEKELŐTT A TÖBBI SITUATIONS FŐHŐSÉNEK FELFEDEZÉSÉBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEKEN. A KEDVEZMÉNYEZETTEK AZ ELSŐ ÉS A MÁSODIK OSZTÁLY TANULÓI LESZNEK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕРИ ВСИЧКИ ОНЕЗИ, КОИТО СА СРЕЩНАЛИ ТРУДНО ДА ПОТВЪРДЯТ УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ВЪРНАТ В ИГРАТА И ДА ОПИТАТ АЛТЕРНАТИВНИ НАЧИНИ ДА ПРЕДПРИЕМАТ, ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ДИСКОМФОРТА ОТ ВСЯКАКЪВ ВИД. ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН Е ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ AUTOSTIMA ВЪРХУ ПОЗНАВАНЕТО НА ГРАНИЦИТЕ НА ЧОВЕК, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ВЪРХУ ПОТЕНЦИАЛА Ѝ ДА ОТКРИЕ ГЛАВНИЯ ГЕРОЙ В ДРУГИ SITUATIONS. ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ ПЪРВИЯ И ВТОРИЯ КЛАС. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕРИ ВСИЧКИ ОНЕЗИ, КОИТО СА СРЕЩНАЛИ ТРУДНО ДА ПОТВЪРДЯТ УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ВЪРНАТ В ИГРАТА И ДА ОПИТАТ АЛТЕРНАТИВНИ НАЧИНИ ДА ПРЕДПРИЕМАТ, ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ДИСКОМФОРТА ОТ ВСЯКАКЪВ ВИД. ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН Е ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ AUTOSTIMA ВЪРХУ ПОЗНАВАНЕТО НА ГРАНИЦИТЕ НА ЧОВЕК, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ВЪРХУ ПОТЕНЦИАЛА Ѝ ДА ОТКРИЕ ГЛАВНИЯ ГЕРОЙ В ДРУГИ SITUATIONS. ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ ПЪРВИЯ И ВТОРИЯ КЛАС. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕРИ ВСИЧКИ ОНЕЗИ, КОИТО СА СРЕЩНАЛИ ТРУДНО ДА ПОТВЪРДЯТ УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ВЪРНАТ В ИГРАТА И ДА ОПИТАТ АЛТЕРНАТИВНИ НАЧИНИ ДА ПРЕДПРИЕМАТ, ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ДИСКОМФОРТА ОТ ВСЯКАКЪВ ВИД. ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН Е ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ AUTOSTIMA ВЪРХУ ПОЗНАВАНЕТО НА ГРАНИЦИТЕ НА ЧОВЕК, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ВЪРХУ ПОТЕНЦИАЛА Ѝ ДА ОТКРИЕ ГЛАВНИЯ ГЕРОЙ В ДРУГИ SITUATIONS. ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ ПЪРВИЯ И ВТОРИЯ КЛАС. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SKIRTAS UŽTIKRINTI VISIEMS TIEMS, KURIE RADO SUNKU PATVIRTINTI MOKYKLOS REZULTATUS GRĮŽTI Į ŽAIDIMĄ IR IŠBANDYTI ALTERNATYVIUS BŪDUS, KAIP KOVOTI SU VISŲ RŪŠIŲ DISKOMFORTĄ. DIZAINO IDĖJA YRA DIRBTI SU AUTOSTIMA DĖL SAVO RIBŲ ŽINIŲ, BET VISŲ PIRMA DĖL JOS POTENCIALO ATRASTI PROTAGONIZMĄ KITOSE SITUATIONS.THE GAVĖJAI BUS MOKSLEIVIAI, LANKANTYS PIRMĄJĄ IR ANTRĄJĄ KLASES. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS UŽTIKRINTI VISIEMS TIEMS, KURIE RADO SUNKU PATVIRTINTI MOKYKLOS REZULTATUS GRĮŽTI Į ŽAIDIMĄ IR IŠBANDYTI ALTERNATYVIUS BŪDUS, KAIP KOVOTI SU VISŲ RŪŠIŲ DISKOMFORTĄ. DIZAINO IDĖJA YRA DIRBTI SU AUTOSTIMA DĖL SAVO RIBŲ ŽINIŲ, BET VISŲ PIRMA DĖL JOS POTENCIALO ATRASTI PROTAGONIZMĄ KITOSE SITUATIONS.THE GAVĖJAI BUS MOKSLEIVIAI, LANKANTYS PIRMĄJĄ IR ANTRĄJĄ KLASES. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS UŽTIKRINTI VISIEMS TIEMS, KURIE RADO SUNKU PATVIRTINTI MOKYKLOS REZULTATUS GRĮŽTI Į ŽAIDIMĄ IR IŠBANDYTI ALTERNATYVIUS BŪDUS, KAIP KOVOTI SU VISŲ RŪŠIŲ DISKOMFORTĄ. DIZAINO IDĖJA YRA DIRBTI SU AUTOSTIMA DĖL SAVO RIBŲ ŽINIŲ, BET VISŲ PIRMA DĖL JOS POTENCIALO ATRASTI PROTAGONIZMĄ KITOSE SITUATIONS.THE GAVĖJAI BUS MOKSLEIVIAI, LANKANTYS PIRMĄJĄ IR ANTRĄJĄ KLASES. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE OSIGURALO SVE ONE KOJI SU PRONAŠLI TEŠKO POTVRDITI ŠKOLSKE REZULTATE DA SE VRATE U IGRU I POKUŠATI ALTERNATIVNE NAČINE KAKO BI SE SUPROTSTAVITI NELAGODU SVIH VRSTA. DIZAJNERSKA IDEJA JE RADITI NA AUTOSTIMI NA POZNAVANJU GRANICA, ALI PRIJE SVEGA NA SVOJIM POTENCIJALIMA OTKRIVAJUĆI PROTAGONIZAM U DRUGIM SITUATIONS.THE PRIMATELJI ĆE BITI UČENICI KOJI POHAĐAJU PRVI I DRUGI RAZRED. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE OSIGURALO SVE ONE KOJI SU PRONAŠLI TEŠKO POTVRDITI ŠKOLSKE REZULTATE DA SE VRATE U IGRU I POKUŠATI ALTERNATIVNE NAČINE KAKO BI SE SUPROTSTAVITI NELAGODU SVIH VRSTA. DIZAJNERSKA IDEJA JE RADITI NA AUTOSTIMI NA POZNAVANJU GRANICA, ALI PRIJE SVEGA NA SVOJIM POTENCIJALIMA OTKRIVAJUĆI PROTAGONIZAM U DRUGIM SITUATIONS.THE PRIMATELJI ĆE BITI UČENICI KOJI POHAĐAJU PRVI I DRUGI RAZRED. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE OSIGURALO SVE ONE KOJI SU PRONAŠLI TEŠKO POTVRDITI ŠKOLSKE REZULTATE DA SE VRATE U IGRU I POKUŠATI ALTERNATIVNE NAČINE KAKO BI SE SUPROTSTAVITI NELAGODU SVIH VRSTA. DIZAJNERSKA IDEJA JE RADITI NA AUTOSTIMI NA POZNAVANJU GRANICA, ALI PRIJE SVEGA NA SVOJIM POTENCIJALIMA OTKRIVAJUĆI PROTAGONIZAM U DRUGIM SITUATIONS.THE PRIMATELJI ĆE BITI UČENICI KOJI POHAĐAJU PRVI I DRUGI RAZRED. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR UTFORMAT FÖR ATT FÖRSÄKRA ALLA SOM HAR FUNNIT DET SVÅRT ATT BEKRÄFTA SKOLANS RESULTAT ATT KOMMA TILLBAKA IN I SPEL OCH ATT PROVA ALTERNATIVA SÄTT ATT TA FÖR ATT MOTVERKA OBEHAG AV ALLA SLAG. DESIGNIDÉN ÄR ATT ARBETA MED AUTOSTIMA OM KUNSKAPEN OM ENS GRÄNSER MEN FRAMFÖR ALLT OM DESS POTENTIAL ATT UPPTÄCKA PROTAGONISMEN I ANDRA SITUATIONS.TE MOTTAGARE KOMMER ATT VARA ELEVER SOM GÅR DEN FÖRSTA OCH ANDRA KLASSEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UTFORMAT FÖR ATT FÖRSÄKRA ALLA SOM HAR FUNNIT DET SVÅRT ATT BEKRÄFTA SKOLANS RESULTAT ATT KOMMA TILLBAKA IN I SPEL OCH ATT PROVA ALTERNATIVA SÄTT ATT TA FÖR ATT MOTVERKA OBEHAG AV ALLA SLAG. DESIGNIDÉN ÄR ATT ARBETA MED AUTOSTIMA OM KUNSKAPEN OM ENS GRÄNSER MEN FRAMFÖR ALLT OM DESS POTENTIAL ATT UPPTÄCKA PROTAGONISMEN I ANDRA SITUATIONS.TE MOTTAGARE KOMMER ATT VARA ELEVER SOM GÅR DEN FÖRSTA OCH ANDRA KLASSEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UTFORMAT FÖR ATT FÖRSÄKRA ALLA SOM HAR FUNNIT DET SVÅRT ATT BEKRÄFTA SKOLANS RESULTAT ATT KOMMA TILLBAKA IN I SPEL OCH ATT PROVA ALTERNATIVA SÄTT ATT TA FÖR ATT MOTVERKA OBEHAG AV ALLA SLAG. DESIGNIDÉN ÄR ATT ARBETA MED AUTOSTIMA OM KUNSKAPEN OM ENS GRÄNSER MEN FRAMFÖR ALLT OM DESS POTENTIAL ATT UPPTÄCKA PROTAGONISMEN I ANDRA SITUATIONS.TE MOTTAGARE KOMMER ATT VARA ELEVER SOM GÅR DEN FÖRSTA OCH ANDRA KLASSEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A AVUT CA SCOP ASIGURAREA TUTUROR CELOR CARE AU ÎNTÂMPINAT DIFICULTĂȚI ÎN CONFIRMAREA REZULTATELOR ȘCOLARE PENTRU A REVENI ÎN JOC ȘI PENTRU A ÎNCERCA MODALITĂȚI ALTERNATIVE DE A LUA PENTRU A CONTRACARA DISCONFORTUL DE TOATE TIPURILE. IDEEA DE DESIGN ESTE DE A LUCRA LA AUTOSTIMA CU PRIVIRE LA CUNOAȘTEREA LIMITELOR CUIVA, DAR MAI PRESUS DE TOATE CU PRIVIRE LA POTENȚIALUL SĂU DE A DESCOPERI PROTAGONISMUL ÎN ALTE SITUAȚII. DESTINATARII VOR FI ELEVII CARE VOR PARTICIPA LA PRIMA ȘI A DOUA CLASĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP ASIGURAREA TUTUROR CELOR CARE AU ÎNTÂMPINAT DIFICULTĂȚI ÎN CONFIRMAREA REZULTATELOR ȘCOLARE PENTRU A REVENI ÎN JOC ȘI PENTRU A ÎNCERCA MODALITĂȚI ALTERNATIVE DE A LUA PENTRU A CONTRACARA DISCONFORTUL DE TOATE TIPURILE. IDEEA DE DESIGN ESTE DE A LUCRA LA AUTOSTIMA CU PRIVIRE LA CUNOAȘTEREA LIMITELOR CUIVA, DAR MAI PRESUS DE TOATE CU PRIVIRE LA POTENȚIALUL SĂU DE A DESCOPERI PROTAGONISMUL ÎN ALTE SITUAȚII. DESTINATARII VOR FI ELEVII CARE VOR PARTICIPA LA PRIMA ȘI A DOUA CLASĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP ASIGURAREA TUTUROR CELOR CARE AU ÎNTÂMPINAT DIFICULTĂȚI ÎN CONFIRMAREA REZULTATELOR ȘCOLARE PENTRU A REVENI ÎN JOC ȘI PENTRU A ÎNCERCA MODALITĂȚI ALTERNATIVE DE A LUA PENTRU A CONTRACARA DISCONFORTUL DE TOATE TIPURILE. IDEEA DE DESIGN ESTE DE A LUCRA LA AUTOSTIMA CU PRIVIRE LA CUNOAȘTEREA LIMITELOR CUIVA, DAR MAI PRESUS DE TOATE CU PRIVIRE LA POTENȚIALUL SĂU DE A DESCOPERI PROTAGONISMUL ÎN ALTE SITUAȚII. DESTINATARII VOR FI ELEVII CARE VOR PARTICIPA LA PRIMA ȘI A DOUA CLASĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE BIL ZASNOVAN TAKO, DA ZAGOTOVI VSE TISTE, KI SO UGOTOVILI, DA JE TEŽKO POTRDITI ŠOLSKE REZULTATE, DA BI DOBILI NAZAJ V IGRO IN POSKUSITI ALTERNATIVNE NAČINE, DA SE PREPREČI NELAGODJE VSEH VRST. OBLIKOVALSKA IDEJA JE DELO NA AUTOSTIMI O POZNAVANJU MEJA, PREDVSEM PA O NJEGOVIH POTENCIALIH, KI ODKRIVAJO PROTAGONIZEM V DRUGIH PREJEMNIKIH SITUATIONS.THE BODO UČENCI, KI BODO OBISKOVALI PRVI IN DRUGI RAZRED. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL ZASNOVAN TAKO, DA ZAGOTOVI VSE TISTE, KI SO UGOTOVILI, DA JE TEŽKO POTRDITI ŠOLSKE REZULTATE, DA BI DOBILI NAZAJ V IGRO IN POSKUSITI ALTERNATIVNE NAČINE, DA SE PREPREČI NELAGODJE VSEH VRST. OBLIKOVALSKA IDEJA JE DELO NA AUTOSTIMI O POZNAVANJU MEJA, PREDVSEM PA O NJEGOVIH POTENCIALIH, KI ODKRIVAJO PROTAGONIZEM V DRUGIH PREJEMNIKIH SITUATIONS.THE BODO UČENCI, KI BODO OBISKOVALI PRVI IN DRUGI RAZRED. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL ZASNOVAN TAKO, DA ZAGOTOVI VSE TISTE, KI SO UGOTOVILI, DA JE TEŽKO POTRDITI ŠOLSKE REZULTATE, DA BI DOBILI NAZAJ V IGRO IN POSKUSITI ALTERNATIVNE NAČINE, DA SE PREPREČI NELAGODJE VSEH VRST. OBLIKOVALSKA IDEJA JE DELO NA AUTOSTIMI O POZNAVANJU MEJA, PREDVSEM PA O NJEGOVIH POTENCIALIH, KI ODKRIVAJO PROTAGONIZEM V DRUGIH PREJEMNIKIH SITUATIONS.THE BODO UČENCI, KI BODO OBISKOVALI PRVI IN DRUGI RAZRED. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZOSTAŁ ZAPROJEKTOWANY, ABY ZAPEWNIĆ WSZYSTKIM, KTÓRZY MIELI TRUDNOŚCI Z POTWIERDZENIEM WYNIKÓW SZKOŁY, ABY WRÓCIĆ DO GRY I SPRÓBOWAĆ ALTERNATYWNYCH SPOSOBÓW, ABY PODJĄĆ, ABY PRZECIWDZIAŁAĆ WSZELKIEGO RODZAJU DYSKOMFORTU. POMYSŁEM PROJEKTOWYM JEST PRACA NAD AUTOSTIMĄ NAD ZNAJOMOŚCIĄ WŁASNYCH GRANIC, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NAD JEJ POTENCJAŁEM ODKRYWANIA BOHATERSTWA W INNYCH SITUACJI. ODBIORCAMI BĘDĄ UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W PIERWSZEJ I DRUGIEJ KLASIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZOSTAŁ ZAPROJEKTOWANY, ABY ZAPEWNIĆ WSZYSTKIM, KTÓRZY MIELI TRUDNOŚCI Z POTWIERDZENIEM WYNIKÓW SZKOŁY, ABY WRÓCIĆ DO GRY I SPRÓBOWAĆ ALTERNATYWNYCH SPOSOBÓW, ABY PODJĄĆ, ABY PRZECIWDZIAŁAĆ WSZELKIEGO RODZAJU DYSKOMFORTU. POMYSŁEM PROJEKTOWYM JEST PRACA NAD AUTOSTIMĄ NAD ZNAJOMOŚCIĄ WŁASNYCH GRANIC, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NAD JEJ POTENCJAŁEM ODKRYWANIA BOHATERSTWA W INNYCH SITUACJI. ODBIORCAMI BĘDĄ UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W PIERWSZEJ I DRUGIEJ KLASIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZOSTAŁ ZAPROJEKTOWANY, ABY ZAPEWNIĆ WSZYSTKIM, KTÓRZY MIELI TRUDNOŚCI Z POTWIERDZENIEM WYNIKÓW SZKOŁY, ABY WRÓCIĆ DO GRY I SPRÓBOWAĆ ALTERNATYWNYCH SPOSOBÓW, ABY PODJĄĆ, ABY PRZECIWDZIAŁAĆ WSZELKIEGO RODZAJU DYSKOMFORTU. POMYSŁEM PROJEKTOWYM JEST PRACA NAD AUTOSTIMĄ NAD ZNAJOMOŚCIĄ WŁASNYCH GRANIC, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NAD JEJ POTENCJAŁEM ODKRYWANIA BOHATERSTWA W INNYCH SITUACJI. ODBIORCAMI BĘDĄ UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W PIERWSZEJ I DRUGIEJ KLASIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 02:09, 19 August 2022
Project Q328089 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRY AGAIN. |
Project Q328089 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
22 September 2017
0 references
12 February 2019
0 references
S.S. 1 G. "G. BOVIO"
0 references
41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
0 references
IL PROGETTO PENSATO PER ASSICURARE A TUTTI COLORO CHE HANNO TROVATO DIFFICOLT A CONFERMARE GLI ESITI SCOLASTICI A RIMETTERSI IN GIOCO ED A PROVARE STRADE ALTERNATIVE DA PERCORRERE PER CONTRASTARE IL DISAGIO DI OGNI GENERE. LIDEA PROGETTUALE QUELLA DI LAVORARE SULLAUTOSTIMA SULLA CONOSCENZA DEI PROPRI LIMITI MA SOPRATTUTTO SULLE PROPRIE POTENZIALIT SCOPRENDO IL PROTAGONISMO IN SITUAZIONI ALTRE.I DESTINATARI SARANNO ALUNNI FREQUENTANTI LE CLASSI PRIME E SECONDE. (Italian)
0 references
THE PROJECT DESIGNED TO ASSURE ALL THOSE WHO HAVE FOUND IT DIFFICULT TO CONFIRM THE SCHOOL OUTCOMES TO GET BACK INTO PLAY AND TO TRY ALTERNATIVE WAYS TO TAKE TO COUNTER THE DISCOMFORT OF ALL KINDS. THE DESIGN IDEA IS TO WORK ON THE AUTOSTIMA ON THE KNOWLEDGE OF ONE’S LIMITS BUT ABOVE ALL ON ITS POTENTIALS DISCOVERING THE PROTAGONISM IN OTHER SITUATIONS.THE RECIPIENTS WILL BE PUPILS ATTENDING THE FIRST AND SECOND CLASSES. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET A ÉTÉ CONÇU POUR S’ASSURER QUE TOUS CEUX QUI ONT EU DU MAL À CONFIRMER LES RÉSULTATS SCOLAIRES POUR REVENIR DANS LE JEU ET D’ESSAYER D’AUTRES FAÇONS D’ALLER CONTRE L’INCONFORT DE TOUTES SORTES. L’IDÉE DU PROJET EST DE TRAVAILLER UNIQUEMENT SUR LA CONNAISSANCE DE LEURS LIMITES, MAIS SURTOUT SUR LEURS POTENTIELS EN DÉCOUVRANT LE PROTAGONISME DANS D’AUTRES SITUATIONS.LES BÉNÉFICIAIRES SERONT DES ÉLÈVES FRÉQUENTANT LES PREMIÈRE ET DEUXIÈME CLASSES. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT WURDE ENTWICKELT, UM SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE, DIE ES SCHWER GEFUNDEN HABEN, DIE PÄDAGOGISCHEN ERGEBNISSE ZU BESTÄTIGEN, WIEDER INS SPIEL ZU KOMMEN UND ALTERNATIVE WEGE ZU VERSUCHEN, UM DEN UNANNEHMLICHKEITEN ALLER ART ZU BEGEGNEN. DIE PROJEKTIDEE BESTEHT DARIN, NUR AN DER KENNTNIS IHRER GRENZEN, ABER VOR ALLEM AN IHREN POTENZIALEN ZU ARBEITEN, INDEM SIE DEN PROTAGONISMUS IN ANDEREN SITUATIONEN ENTDECKEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM ERVOOR TE ZORGEN DAT AL DEGENEN DIE HET MOEILIJK HEBBEN GEVONDEN OM DE EDUCATIEVE RESULTATEN TE BEVESTIGEN OM TERUG TE KOMEN IN HET SPEL EN OM ALTERNATIEVE MANIEREN TE PROBEREN OM HET ONGEMAK VAN ALLE SOORTEN TEGEN TE GAAN. HET IDEE VAN HET PROJECT IS OM ALLEEN TE WERKEN AAN DE KENNIS VAN HUN GRENZEN, MAAR VOORAL AAN HUN POTENTIEEL DOOR HET ONTDEKKEN VAN PROTAGONISME IN ANDERE SITUATIONS.THE ONTVANGERS ZULLEN LEERLINGEN ZIJN DIE DE EERSTE EN TWEEDE KLAS BIJWONEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO DISEÑADO PARA ASEGURAR QUE TODOS AQUELLOS QUE HAN TENIDO DIFICULTADES PARA CONFIRMAR LOS RESULTADOS EDUCATIVOS PARA VOLVER AL JUEGO Y TRATAR DE MANERAS ALTERNATIVAS PARA CONTRARRESTAR LA INCOMODIDAD DE TODO TIPO. LA IDEA DEL PROYECTO ES TRABAJAR SOLO EN EL CONOCIMIENTO DE SUS LÍMITES, PERO SOBRE TODO EN SUS POTENCIALIDADES, DESCUBRIENDO PROTAGONISMO EN OTRAS SITUACIONES. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΌΣΟΥΣ ΔΥΣΚΟΛΕΎΤΗΚΑΝ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΚΙΜΆΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΚΆΘΕ ΕΊΔΟΥΣ. Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΠΆΝΩ ΣΤΟ AUTOSTIMA ΠΆΝΩ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. (Greek)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORSIKRE ALLE DEM, DER HAR HAFT SVÆRT VED AT BEKRÆFTE SKOLENS RESULTATER FOR AT KOMME TILBAGE I SPIL OG PRØVE ALTERNATIVE MÅDER AT TAGE FOR AT MODVIRKE UBEHAG AF ALLE SLAGS. DESIGNIDEEN ER AT ARBEJDE PÅ AUTOSTIMA PÅ VIDEN OM ENS GRÆNSER, MEN FREM FOR ALT PÅ DENS POTENTIALER OPDAGE PROTAGONISMEN I ANDRE SITUATIONER.DERES MODTAGERE VIL VÆRE ELEVER I FØRSTE OG ANDEN KLASSE. (Danish)
19 August 2022
0 references
PROJEKTIN TARKOITUKSENA OLI VAKUUTTAA KAIKILLE NIILLE, JOTKA OVAT KOKENEET VAIKEA VAHVISTAA KOULUN TULOKSIA PÄÄSTÄ TAKAISIN PELIIN JA KOKEILLA VAIHTOEHTOISIA TAPOJA TORJUA EPÄMUKAVUUTTA KAIKENLAISIA. IDEANA ON TYÖSTÄÄ AUTOSTIMAA OMIEN RAJOJENSA TUNTEMISEKSI, MUTTA ENNEN KAIKKEA SEN MAHDOLLISUUKSISTA LÖYTÄÄ PROTAGONISMI MUISSA SITUATIONS.THE-LUOKISSA. (Finnish)
19 August 2022
0 references
IL-PROĠETT IMFASSAL BIEX JIŻGURA LIL DAWK KOLLHA LI SABUHA DIFFIĊLI BIEX JIKKONFERMAW IR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA BIEX JERĠGĦU JIDĦLU FIL-LOGĦOB U BIEX JIPPRUVAW MODI ALTERNATTIVI BIEX JILQGĦU GĦALL-ISKUMDITÀ TA’ KULL TIP. L-IDEA TAD-DISINN HUWA LI TAĦDEM FUQ L-AUTOSTIMA DWAR L-GĦARFIEN TA ‘LIMITU WIEĦED’S IŻDA FUQ KOLLOX FUQ IL-POTENZJAL TAGĦHA JISKOPRU L-PROTAGONIŻMU F’RIĊEVITURI SITUATIONS.THE OĦRA SE JKUNU STUDENTI LI JATTENDU L-EWWEL U T-TIENI KLASSIJIET. (Maltese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA NODROŠINĀT VISIEM TIEM, KURIEM IR GRŪTI APSTIPRINĀT SKOLAS REZULTĀTUS, LAI ATGRIEZTOS SPĒLĒ, UN IZMĒĢINĀT ALTERNATĪVUS VEIDUS, KĀ NOVĒRST VISU VEIDU DISKOMFORTU. DIZAINA IDEJA IR STRĀDĀT PIE AUTOSTIMAS, PĀRZINOT SAVAS ROBEŽAS, BET GALVENOKĀRT PAR TĀS POTENCIĀLU ATKLĀT VARONI CITĀS SITUATIONS.THE SAŅĒMĒJI BŪS SKOLĒNI, KAS APMEKLĒS PIRMO UN OTRO NODARBĪBU. (Latvian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT URČENÝ NA ZABEZPEČENIE VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ ZISTILI, ŽE JE ŤAŽKÉ POTVRDIŤ VÝSLEDKY ŠKOLY SA DOSTAŤ SPÄŤ DO HRY A VYSKÚŠAŤ ALTERNATÍVNE SPÔSOBY, AKO SA PROTI NEPOHODLIE VŠETKÝCH DRUHOV. NÁVRHOVOU MYŠLIENKOU JE PRACOVAŤ NA AUTOSTIME NA ZNALOSTI SVOJICH LIMITOV, ALE PREDOVŠETKÝM NA JEHO POTENCIÁLOCH OBJAVOVAŤ PROTAGONIZMUS V INÝCH SITUATIONS.THE BUDÚ ŽIACI NAVŠTEVUJÚCI PRVÚ A DRUHÚ TRIEDU. (Slovak)
19 August 2022
0 references
DEARADH AN TIONSCADAL CHUN A CHINNTIÚ DÓIBH SIÚD GO LÉIR A RAIBH SÉ DEACAIR ACU TORTHAÍ NA SCOILE A DHEIMHNIÚ CHUN DUL AR AIS I SPRAOI AGUS CHUN BEALAÍ EILE A THRIAIL CHUN DUL I NGLEIC LE MÍCHOMPORD DE GACH CINEÁL. IS É AN SMAOINEAMH DEARAIDH NÁ OBAIR A DHÉANAMH AR AN AUTOSTIMA AR EOLAS FAOI THEORAINNEACHA S, ACH THAR AON NÍ EILE AR A PHOITÉINSEAL AG FÁIL AMACH AN PROTAGONISM IN SITUATIONS EILE. (Irish)
19 August 2022
0 references
PROJEKT BYL NAVRŽEN TAK, ABY UJISTIL VŠECHNY TY, KTEŘÍ ZJISTILI, ŽE JE OBTÍŽNÉ POTVRDIT VÝSLEDKY ŠKOLY, ABY SE VRÁTILI DO HRY A POKUSILI SE ALTERNATIVNÍ ZPŮSOBY, JAK SE POSTAVIT PROTI NEPOHODLÍ VŠEHO DRUHU. NÁPADEM NÁVRHU JE PRACOVAT NA AUTOSTIMĚ NA POZNÁNÍ SVÝCH LIMITŮ, ALE PŘEDEVŠÍM NA JEHO POTENCIÁLU OBJEVOVAT PROTAGONISMUS V JINÝCH SITUATIONS. TÉTO PŘÍJEMCI BUDOU ŽÁCI NAVŠTĚVUJÍCÍ PRVNÍ A DRUHOU TŘÍDU. (Czech)
19 August 2022
0 references
O PROJETO FOI CONCEBIDO PARA GARANTIR A TODOS AQUELES QUE TIVERAM DIFICULDADE EM CONFIRMAR OS RESULTADOS ESCOLARES PARA VOLTAR A JOGAR E TENTAR FORMAS ALTERNATIVAS DE TOMAR PARA CONTRARIAR O DESCONFORTO DE TODOS OS TIPOS. A IDEIA DE DESIGN É TRABALHAR NO AUTOSTIMA SOBRE O CONHECIMENTO DE SEUS LIMITES, MAS ACIMA DE TUDO SOBRE SEUS POTENCIAIS DESCOBRINDO O PROTAGONISMO EM OUTRAS SITUAÇÕES. OS DESTINATÁRIOS SERÃO ALUNOS QUE FREQUENTAM A PRIMEIRA E SEGUNDA MALTAS. (Portuguese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI TAGADA KÕIGILE NEILE, KELLEL ON OLNUD RASKE KINNITADA KOOLI TULEMUSI, ET SAADA UUESTI MÄNGU JA PROOVIDA ALTERNATIIVSEID VIISE, KUIDAS VÕIDELDA IGASUGUSTE EBAMUGAVUSTE VASTU. DISAIN IDEE ON TÖÖTADA AUTOSTIMA TEADMISI OMA PIIRE, KUID EELKÕIGE SELLE POTENTSIAALI AVASTADA PROTAGONISM TEISTES SITUATIONS.THE SAAJAD ON ÕPILASED KÄIVAD ESIMESES JA TEISES KLASSIS. (Estonian)
19 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY BIZTOSÍTSA MINDAZOKAT, AKIK NEHÉZNEK TALÁLTÁK, HOGY MEGERŐSÍTSÉK AZ ISKOLAI EREDMÉNYEKET, HOGY VISSZATÉRJENEK A JÁTÉKBA, ÉS MEGPRÓBÁLJÁK ALTERNATÍV MÓDON ELLENSÚLYOZNI A MINDENFÉLE KELLEMETLENSÉGET. A TERVEZÉSI ÖTLET AZ, HOGY AZ AUTOSTIMA-N DOLGOZZON AZ EGYÉN HATÁRAINAK ISMERETÉN, DE MINDENEKELŐTT A TÖBBI SITUATIONS FŐHŐSÉNEK FELFEDEZÉSÉBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEKEN. A KEDVEZMÉNYEZETTEK AZ ELSŐ ÉS A MÁSODIK OSZTÁLY TANULÓI LESZNEK. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕРИ ВСИЧКИ ОНЕЗИ, КОИТО СА СРЕЩНАЛИ ТРУДНО ДА ПОТВЪРДЯТ УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ВЪРНАТ В ИГРАТА И ДА ОПИТАТ АЛТЕРНАТИВНИ НАЧИНИ ДА ПРЕДПРИЕМАТ, ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ДИСКОМФОРТА ОТ ВСЯКАКЪВ ВИД. ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН Е ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ AUTOSTIMA ВЪРХУ ПОЗНАВАНЕТО НА ГРАНИЦИТЕ НА ЧОВЕК, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ВЪРХУ ПОТЕНЦИАЛА Ѝ ДА ОТКРИЕ ГЛАВНИЯ ГЕРОЙ В ДРУГИ SITUATIONS. ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ ПЪРВИЯ И ВТОРИЯ КЛАС. (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTAS SKIRTAS UŽTIKRINTI VISIEMS TIEMS, KURIE RADO SUNKU PATVIRTINTI MOKYKLOS REZULTATUS GRĮŽTI Į ŽAIDIMĄ IR IŠBANDYTI ALTERNATYVIUS BŪDUS, KAIP KOVOTI SU VISŲ RŪŠIŲ DISKOMFORTĄ. DIZAINO IDĖJA YRA DIRBTI SU AUTOSTIMA DĖL SAVO RIBŲ ŽINIŲ, BET VISŲ PIRMA DĖL JOS POTENCIALO ATRASTI PROTAGONIZMĄ KITOSE SITUATIONS.THE GAVĖJAI BUS MOKSLEIVIAI, LANKANTYS PIRMĄJĄ IR ANTRĄJĄ KLASES. (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE OSIGURALO SVE ONE KOJI SU PRONAŠLI TEŠKO POTVRDITI ŠKOLSKE REZULTATE DA SE VRATE U IGRU I POKUŠATI ALTERNATIVNE NAČINE KAKO BI SE SUPROTSTAVITI NELAGODU SVIH VRSTA. DIZAJNERSKA IDEJA JE RADITI NA AUTOSTIMI NA POZNAVANJU GRANICA, ALI PRIJE SVEGA NA SVOJIM POTENCIJALIMA OTKRIVAJUĆI PROTAGONIZAM U DRUGIM SITUATIONS.THE PRIMATELJI ĆE BITI UČENICI KOJI POHAĐAJU PRVI I DRUGI RAZRED. (Croatian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET ÄR UTFORMAT FÖR ATT FÖRSÄKRA ALLA SOM HAR FUNNIT DET SVÅRT ATT BEKRÄFTA SKOLANS RESULTAT ATT KOMMA TILLBAKA IN I SPEL OCH ATT PROVA ALTERNATIVA SÄTT ATT TA FÖR ATT MOTVERKA OBEHAG AV ALLA SLAG. DESIGNIDÉN ÄR ATT ARBETA MED AUTOSTIMA OM KUNSKAPEN OM ENS GRÄNSER MEN FRAMFÖR ALLT OM DESS POTENTIAL ATT UPPTÄCKA PROTAGONISMEN I ANDRA SITUATIONS.TE MOTTAGARE KOMMER ATT VARA ELEVER SOM GÅR DEN FÖRSTA OCH ANDRA KLASSEN. (Swedish)
19 August 2022
0 references
PROIECTUL A AVUT CA SCOP ASIGURAREA TUTUROR CELOR CARE AU ÎNTÂMPINAT DIFICULTĂȚI ÎN CONFIRMAREA REZULTATELOR ȘCOLARE PENTRU A REVENI ÎN JOC ȘI PENTRU A ÎNCERCA MODALITĂȚI ALTERNATIVE DE A LUA PENTRU A CONTRACARA DISCONFORTUL DE TOATE TIPURILE. IDEEA DE DESIGN ESTE DE A LUCRA LA AUTOSTIMA CU PRIVIRE LA CUNOAȘTEREA LIMITELOR CUIVA, DAR MAI PRESUS DE TOATE CU PRIVIRE LA POTENȚIALUL SĂU DE A DESCOPERI PROTAGONISMUL ÎN ALTE SITUAȚII. DESTINATARII VOR FI ELEVII CARE VOR PARTICIPA LA PRIMA ȘI A DOUA CLASĂ. (Romanian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT JE BIL ZASNOVAN TAKO, DA ZAGOTOVI VSE TISTE, KI SO UGOTOVILI, DA JE TEŽKO POTRDITI ŠOLSKE REZULTATE, DA BI DOBILI NAZAJ V IGRO IN POSKUSITI ALTERNATIVNE NAČINE, DA SE PREPREČI NELAGODJE VSEH VRST. OBLIKOVALSKA IDEJA JE DELO NA AUTOSTIMI O POZNAVANJU MEJA, PREDVSEM PA O NJEGOVIH POTENCIALIH, KI ODKRIVAJO PROTAGONIZEM V DRUGIH PREJEMNIKIH SITUATIONS.THE BODO UČENCI, KI BODO OBISKOVALI PRVI IN DRUGI RAZRED. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT ZOSTAŁ ZAPROJEKTOWANY, ABY ZAPEWNIĆ WSZYSTKIM, KTÓRZY MIELI TRUDNOŚCI Z POTWIERDZENIEM WYNIKÓW SZKOŁY, ABY WRÓCIĆ DO GRY I SPRÓBOWAĆ ALTERNATYWNYCH SPOSOBÓW, ABY PODJĄĆ, ABY PRZECIWDZIAŁAĆ WSZELKIEGO RODZAJU DYSKOMFORTU. POMYSŁEM PROJEKTOWYM JEST PRACA NAD AUTOSTIMĄ NAD ZNAJOMOŚCIĄ WŁASNYCH GRANIC, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NAD JEJ POTENCJAŁEM ODKRYWANIA BOHATERSTWA W INNYCH SITUACJI. ODBIORCAMI BĘDĄ UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W PIERWSZEJ I DRUGIEJ KLASIE. (Polish)
19 August 2022
0 references
FOGGIA
0 references
Identifiers
D79G16001700007
0 references