THE SCHOOL IS US. (Q317492): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,)
label / ellabel / el
 
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΜΑΣΤΕ ΕΜΕΊΣ.
label / dalabel / da
 
SKOLEN ER OS.
label / filabel / fi
 
KOULU ON ME.
label / mtlabel / mt
 
L-ISKOLA HIJA MAGĦNA.
label / lvlabel / lv
 
SKOLA IR MĒS.
label / sklabel / sk
 
ŠKOLA SME MY.
label / galabel / ga
 
TÁ AN SCOIL LINN.
label / cslabel / cs
 
ŠKOLA JSME MY.
label / ptlabel / pt
 
A ESCOLA SOMOS NÓS.
label / etlabel / et
 
KOOL ON MEIE.
label / hulabel / hu
 
AZ ISKOLA MI VAGYUNK.
label / bglabel / bg
 
УЧИЛИЩЕТО СМЕ НИЕ.
label / ltlabel / lt
 
MOKYKLA – MES.
label / hrlabel / hr
 
ŠKOLA SMO MI.
label / svlabel / sv
 
SKOLAN ÄR VI.
label / rolabel / ro
 
ȘCOALA SUNTEM NOI.
label / sllabel / sl
 
ŠOLA SVA MIDVA.
label / pllabel / pl
 
SZKOŁA TO MY.
description / bgdescription / bg
 
Проект Q317492 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q317492 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q317492 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q317492 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q317492 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q317492 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q317492 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q317492 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q317492 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q317492 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q317492 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q317492 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q317492 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q317492 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q317492 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q317492 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q317492 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q317492 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q317492 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q317492 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q317492 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q317492 i Italien
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΙΉΡΚΕΣΕ ΤΟΝ ΦΕΒΡΟΥΆΡΙΟ ΤΟΥ 2017 ΙΟΎΛΙΟΣ 2017, ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥΣ, ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΣ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΧΑΜΗΛΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΣΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ DIDATTICOFORMATIVE. ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ 1. ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ 2. ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ 3. ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 4. ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ SCOLASTIC.RISPETTO ΣΤΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΙΉΡΚΕΣΕ ΤΟΝ ΦΕΒΡΟΥΆΡΙΟ ΤΟΥ 2017 ΙΟΎΛΙΟΣ 2017, ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥΣ, ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΣ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΧΑΜΗΛΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΣΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ DIDATTICOFORMATIVE. ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ 1. ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ 2. ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ 3. ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 4. ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ SCOLASTIC.RISPETTO ΣΤΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΙΉΡΚΕΣΕ ΤΟΝ ΦΕΒΡΟΥΆΡΙΟ ΤΟΥ 2017 ΙΟΎΛΙΟΣ 2017, ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥΣ, ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΣ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΧΑΜΗΛΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΣΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ DIDATTICOFORMATIVE. ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ 1. ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ 2. ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ 3. ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 4. ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ SCOLASTIC.RISPETTO ΣΤΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ (Greek) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTE PROJEKT, DER VAREDE I FEBRUAR 2017 JULI 2017, ER I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS PTOF, SOM RENT FAKTISK IDENTIFICERER DEM BLANDT DE VIGTIGSTE TEMAER FOR UNGES NØD OG SKOLEFRAFALD OG FREMMER OG GENNEMFØRER AKTIVITETER OG PROJEKTER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME INTEGRATIONEN AF RETTEN TIL AT STUDERE OG DERES STUDERENDES SUCCES VED AT FORSØGE AT BIDRAGE TIL AT OVERVINDE BETINGELSERNE FOR PERSONLIG OG SKOLASTISK DESORIENTERING AF ET LAVT SELVVÆRD I DEN POSITIVE DELTAGELSE I AKTIVITETERNE DIDATTICOFORMATIVE. MERE GENERELT ER PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS AKTIONER FOR 1. OPMÆRKSOMHED PÅ PERSON 2. ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB 3. KONTRAST MELLEM SKOLEFRAFALD 4. STØTTE TIL INTEGRATION OG SUCCES SCOLASTIC.RISPETTO TIL MODTAGERNE AF PROJEKTET IDENTIFICERER DE EMNER, DER ER I VANSKELIGHEDER OG I RISIKO FOR AT FORLADE SKOLENS AKTIVITETER KATEGORIER AF INTERESSE FOR AKTIVITETERNE VIL OGSÅ VÆRE DE STUDERENDE TIL AT DELTAGE I (Danish)
Property / summary: DETTE PROJEKT, DER VAREDE I FEBRUAR 2017 JULI 2017, ER I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS PTOF, SOM RENT FAKTISK IDENTIFICERER DEM BLANDT DE VIGTIGSTE TEMAER FOR UNGES NØD OG SKOLEFRAFALD OG FREMMER OG GENNEMFØRER AKTIVITETER OG PROJEKTER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME INTEGRATIONEN AF RETTEN TIL AT STUDERE OG DERES STUDERENDES SUCCES VED AT FORSØGE AT BIDRAGE TIL AT OVERVINDE BETINGELSERNE FOR PERSONLIG OG SKOLASTISK DESORIENTERING AF ET LAVT SELVVÆRD I DEN POSITIVE DELTAGELSE I AKTIVITETERNE DIDATTICOFORMATIVE. MERE GENERELT ER PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS AKTIONER FOR 1. OPMÆRKSOMHED PÅ PERSON 2. ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB 3. KONTRAST MELLEM SKOLEFRAFALD 4. STØTTE TIL INTEGRATION OG SUCCES SCOLASTIC.RISPETTO TIL MODTAGERNE AF PROJEKTET IDENTIFICERER DE EMNER, DER ER I VANSKELIGHEDER OG I RISIKO FOR AT FORLADE SKOLENS AKTIVITETER KATEGORIER AF INTERESSE FOR AKTIVITETERNE VIL OGSÅ VÆRE DE STUDERENDE TIL AT DELTAGE I (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTE PROJEKT, DER VAREDE I FEBRUAR 2017 JULI 2017, ER I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS PTOF, SOM RENT FAKTISK IDENTIFICERER DEM BLANDT DE VIGTIGSTE TEMAER FOR UNGES NØD OG SKOLEFRAFALD OG FREMMER OG GENNEMFØRER AKTIVITETER OG PROJEKTER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME INTEGRATIONEN AF RETTEN TIL AT STUDERE OG DERES STUDERENDES SUCCES VED AT FORSØGE AT BIDRAGE TIL AT OVERVINDE BETINGELSERNE FOR PERSONLIG OG SKOLASTISK DESORIENTERING AF ET LAVT SELVVÆRD I DEN POSITIVE DELTAGELSE I AKTIVITETERNE DIDATTICOFORMATIVE. MERE GENERELT ER PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS AKTIONER FOR 1. OPMÆRKSOMHED PÅ PERSON 2. ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB 3. KONTRAST MELLEM SKOLEFRAFALD 4. STØTTE TIL INTEGRATION OG SUCCES SCOLASTIC.RISPETTO TIL MODTAGERNE AF PROJEKTET IDENTIFICERER DE EMNER, DER ER I VANSKELIGHEDER OG I RISIKO FOR AT FORLADE SKOLENS AKTIVITETER KATEGORIER AF INTERESSE FOR AKTIVITETERNE VIL OGSÅ VÆRE DE STUDERENDE TIL AT DELTAGE I (Danish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÄMÄ HELMIKUU 2017 HEINÄKUU 2017 KESTÄNYT HANKE ON YHDENMUKAINEN INSTITUUTIN TOIMINTASUUNNITELMAN KANSSA, JOSSA ITSE ASIASSA YKSILÖIDÄÄN TÄRKEIMPIÄ TEEMOJA: NUORTEN AHDISTUS JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, SELLAISTEN TOIMIEN JA HANKKEIDEN EDISTÄMINEN JA TOTEUTTAMINEN, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELUOIKEUDEN JA OPISKELIJOIDEN MENESTYKSEN INTEGROINTIA PYRKIMÄLLÄ MYÖTÄVAIKUTTAMAAN HUONON ITSETUNNON HÄMMENTYMISEN HENKILÖKOHTAISEEN JA SKOLASTISEEN HÄMMENTYMISEEN DIDATTICOFORMATIVE-TOIMINTAAN OSALLISTUMISESSA. YLEISEMMÄLLÄ TASOLLA HANKE ON YHDENMUKAINEN INSTITUUTIN 1. OSALTA TOTEUTTAMIEN TOIMIEN KANSSA. HUOMIO HENKILÖ 2:EEN. PERUSTAITOJEN JA KANSALAISUUDEN HANKKIMINEN 3. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN KONTRASTI 4. TUKI KOTOUTTAMISELLE JA MENESTYKSELLE SCOLASTIC.RISPETTO TUENSAAJILLE HANKKEESSA YKSILÖIDÄÄN OPPIAINEET, JOTKA OVAT VAIKEUKSISSA JA VAARASSA LOPETTAA KOULUNKÄYNNIN, TOIMINNAN KANNALTA KIINNOSTAVIA LUOKKIA OVAT MYÖS OPISKELIJAT, JOTKA OSALLISTUVAT (Finnish)
Property / summary: TÄMÄ HELMIKUU 2017 HEINÄKUU 2017 KESTÄNYT HANKE ON YHDENMUKAINEN INSTITUUTIN TOIMINTASUUNNITELMAN KANSSA, JOSSA ITSE ASIASSA YKSILÖIDÄÄN TÄRKEIMPIÄ TEEMOJA: NUORTEN AHDISTUS JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, SELLAISTEN TOIMIEN JA HANKKEIDEN EDISTÄMINEN JA TOTEUTTAMINEN, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELUOIKEUDEN JA OPISKELIJOIDEN MENESTYKSEN INTEGROINTIA PYRKIMÄLLÄ MYÖTÄVAIKUTTAMAAN HUONON ITSETUNNON HÄMMENTYMISEN HENKILÖKOHTAISEEN JA SKOLASTISEEN HÄMMENTYMISEEN DIDATTICOFORMATIVE-TOIMINTAAN OSALLISTUMISESSA. YLEISEMMÄLLÄ TASOLLA HANKE ON YHDENMUKAINEN INSTITUUTIN 1. OSALTA TOTEUTTAMIEN TOIMIEN KANSSA. HUOMIO HENKILÖ 2:EEN. PERUSTAITOJEN JA KANSALAISUUDEN HANKKIMINEN 3. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN KONTRASTI 4. TUKI KOTOUTTAMISELLE JA MENESTYKSELLE SCOLASTIC.RISPETTO TUENSAAJILLE HANKKEESSA YKSILÖIDÄÄN OPPIAINEET, JOTKA OVAT VAIKEUKSISSA JA VAARASSA LOPETTAA KOULUNKÄYNNIN, TOIMINNAN KANNALTA KIINNOSTAVIA LUOKKIA OVAT MYÖS OPISKELIJAT, JOTKA OSALLISTUVAT (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÄMÄ HELMIKUU 2017 HEINÄKUU 2017 KESTÄNYT HANKE ON YHDENMUKAINEN INSTITUUTIN TOIMINTASUUNNITELMAN KANSSA, JOSSA ITSE ASIASSA YKSILÖIDÄÄN TÄRKEIMPIÄ TEEMOJA: NUORTEN AHDISTUS JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, SELLAISTEN TOIMIEN JA HANKKEIDEN EDISTÄMINEN JA TOTEUTTAMINEN, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELUOIKEUDEN JA OPISKELIJOIDEN MENESTYKSEN INTEGROINTIA PYRKIMÄLLÄ MYÖTÄVAIKUTTAMAAN HUONON ITSETUNNON HÄMMENTYMISEN HENKILÖKOHTAISEEN JA SKOLASTISEEN HÄMMENTYMISEEN DIDATTICOFORMATIVE-TOIMINTAAN OSALLISTUMISESSA. YLEISEMMÄLLÄ TASOLLA HANKE ON YHDENMUKAINEN INSTITUUTIN 1. OSALTA TOTEUTTAMIEN TOIMIEN KANSSA. HUOMIO HENKILÖ 2:EEN. PERUSTAITOJEN JA KANSALAISUUDEN HANKKIMINEN 3. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN KONTRASTI 4. TUKI KOTOUTTAMISELLE JA MENESTYKSELLE SCOLASTIC.RISPETTO TUENSAAJILLE HANKKEESSA YKSILÖIDÄÄN OPPIAINEET, JOTKA OVAT VAIKEUKSISSA JA VAARASSA LOPETTAA KOULUNKÄYNNIN, TOIMINNAN KANNALTA KIINNOSTAVIA LUOKKIA OVAT MYÖS OPISKELIJAT, JOTKA OSALLISTUVAT (Finnish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAN IL-PROĠETT, LI DAM FRAR 2017 LULJU 2017, HUWA KONSISTENTI MAL-PTOF TAL-ISTITUT, LI FIL-FATT JIDENTIFIKA FOST IT-TEMI EWLENIN DAWK TAT-TBATIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET U PROĠETTI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-INTEGRAZZJONI TAD-DRITT TA’ STUDJU U S-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI TAGĦHOM BILLI JFITTXU LI JIKKONTRIBWIXXU BIEX JINGĦELBU L-KUNDIZZJONIJIET TA’ DIŻORJENTAZZJONI PERSONALI U SKOLASTIKA TA’ AWTOSTIMA BAXXA TA’ DIFFIKULTÀ FIL-PARTEĊIPAZZJONI POŻITTIVA FL-ATTIVITAJIET DIDATTICOFORMATIVE. B’MOD AKTAR ĠENERALI, IL-PROĠETT HUWA KONSISTENTI MAL-AZZJONIJIET TAL-ISTITUT GĦAL 1. ATTENZJONI GĦALL-PERSUNA 2. IL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI U ĊITTADINANZA 3. KUNTRAST MAL-WAQFIEN MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN 4. APPOĠĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI U S-SUĊĊESS SCOLASTIC.RISPETTO LIR-RIĊEVITURI L-PROĠETT JIDENTIFIKA S-SUĠĠETTI F’DIFFIKULTÀ U F’RISKJU LI JĦALLU L-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI KATEGORIJI TA ‘INTERESS TAL-ATTIVITAJIET SE JKUNU WKOLL L-ISTUDENTI LI JATTENDU (Maltese)
Property / summary: DAN IL-PROĠETT, LI DAM FRAR 2017 LULJU 2017, HUWA KONSISTENTI MAL-PTOF TAL-ISTITUT, LI FIL-FATT JIDENTIFIKA FOST IT-TEMI EWLENIN DAWK TAT-TBATIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET U PROĠETTI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-INTEGRAZZJONI TAD-DRITT TA’ STUDJU U S-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI TAGĦHOM BILLI JFITTXU LI JIKKONTRIBWIXXU BIEX JINGĦELBU L-KUNDIZZJONIJIET TA’ DIŻORJENTAZZJONI PERSONALI U SKOLASTIKA TA’ AWTOSTIMA BAXXA TA’ DIFFIKULTÀ FIL-PARTEĊIPAZZJONI POŻITTIVA FL-ATTIVITAJIET DIDATTICOFORMATIVE. B’MOD AKTAR ĠENERALI, IL-PROĠETT HUWA KONSISTENTI MAL-AZZJONIJIET TAL-ISTITUT GĦAL 1. ATTENZJONI GĦALL-PERSUNA 2. IL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI U ĊITTADINANZA 3. KUNTRAST MAL-WAQFIEN MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN 4. APPOĠĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI U S-SUĊĊESS SCOLASTIC.RISPETTO LIR-RIĊEVITURI L-PROĠETT JIDENTIFIKA S-SUĠĠETTI F’DIFFIKULTÀ U F’RISKJU LI JĦALLU L-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI KATEGORIJI TA ‘INTERESS TAL-ATTIVITAJIET SE JKUNU WKOLL L-ISTUDENTI LI JATTENDU (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAN IL-PROĠETT, LI DAM FRAR 2017 LULJU 2017, HUWA KONSISTENTI MAL-PTOF TAL-ISTITUT, LI FIL-FATT JIDENTIFIKA FOST IT-TEMI EWLENIN DAWK TAT-TBATIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET U PROĠETTI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-INTEGRAZZJONI TAD-DRITT TA’ STUDJU U S-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI TAGĦHOM BILLI JFITTXU LI JIKKONTRIBWIXXU BIEX JINGĦELBU L-KUNDIZZJONIJIET TA’ DIŻORJENTAZZJONI PERSONALI U SKOLASTIKA TA’ AWTOSTIMA BAXXA TA’ DIFFIKULTÀ FIL-PARTEĊIPAZZJONI POŻITTIVA FL-ATTIVITAJIET DIDATTICOFORMATIVE. B’MOD AKTAR ĠENERALI, IL-PROĠETT HUWA KONSISTENTI MAL-AZZJONIJIET TAL-ISTITUT GĦAL 1. ATTENZJONI GĦALL-PERSUNA 2. IL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI U ĊITTADINANZA 3. KUNTRAST MAL-WAQFIEN MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN 4. APPOĠĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI U S-SUĊĊESS SCOLASTIC.RISPETTO LIR-RIĊEVITURI L-PROĠETT JIDENTIFIKA S-SUĠĠETTI F’DIFFIKULTÀ U F’RISKJU LI JĦALLU L-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI KATEGORIJI TA ‘INTERESS TAL-ATTIVITAJIET SE JKUNU WKOLL L-ISTUDENTI LI JATTENDU (Maltese) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS PROJEKTS, KAS ILGA 2017. GADA FEBRUĀRĪ, ATBILST INSTITŪTA PTOF, KURĀ STARP GALVENAJĀM TĒMĀM IR IDENTIFICĒTAS JAUNIEŠU CIEŠANAS UN PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, TĀDU PASĀKUMU UN PROJEKTU VEICINĀŠANA UN ĪSTENOŠANA, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT STUDIJU TIESĪBU INTEGRĒŠANU UN STUDENTU PANĀKUMUS, CENŠOTIES PALĪDZĒT PĀRVARĒT PERSONĪGĀS UN SCHOLASTISKĀS DEZORIENTĀCIJAS APSTĀKĻUS, KAS SAISTĪTI AR ZEMU PAŠNOVĒRTĒJUMU PAR POZITĪVU LĪDZDALĪBU AKTIVITĀTĒS DIDATTICOFORMATIVE. VISPĀRĪGĀK RUNĀJOT, PROJEKTS ATBILST INSTITŪTA DARBĪBĀM ATTIECĪBĀ UZ 1. UZMANĪBA 2. PERSONAI. PAMATPRASMJU UN PILSONĪBAS APGŪŠANA 3. KONTRASTS AR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU 4. ATBALSTS INTEGRĀCIJAI UN PANĀKUMIEM SCOLASTIC.RISPETTO ATBALSTA SAŅĒMĒJIEM PROJEKTĀ IR IDENTIFICĒTAS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠĀS UN RISKAM PAKĻAUTĀS MĀCĪBU AKTIVITĀTES PAMEŠANAS KATEGORIJAS, KAS INTERESĒ AKTIVITĀTES, BŪS ARĪ STUDENTI, KAS APMEKLĒS (Latvian)
Property / summary: ŠIS PROJEKTS, KAS ILGA 2017. GADA FEBRUĀRĪ, ATBILST INSTITŪTA PTOF, KURĀ STARP GALVENAJĀM TĒMĀM IR IDENTIFICĒTAS JAUNIEŠU CIEŠANAS UN PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, TĀDU PASĀKUMU UN PROJEKTU VEICINĀŠANA UN ĪSTENOŠANA, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT STUDIJU TIESĪBU INTEGRĒŠANU UN STUDENTU PANĀKUMUS, CENŠOTIES PALĪDZĒT PĀRVARĒT PERSONĪGĀS UN SCHOLASTISKĀS DEZORIENTĀCIJAS APSTĀKĻUS, KAS SAISTĪTI AR ZEMU PAŠNOVĒRTĒJUMU PAR POZITĪVU LĪDZDALĪBU AKTIVITĀTĒS DIDATTICOFORMATIVE. VISPĀRĪGĀK RUNĀJOT, PROJEKTS ATBILST INSTITŪTA DARBĪBĀM ATTIECĪBĀ UZ 1. UZMANĪBA 2. PERSONAI. PAMATPRASMJU UN PILSONĪBAS APGŪŠANA 3. KONTRASTS AR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU 4. ATBALSTS INTEGRĀCIJAI UN PANĀKUMIEM SCOLASTIC.RISPETTO ATBALSTA SAŅĒMĒJIEM PROJEKTĀ IR IDENTIFICĒTAS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠĀS UN RISKAM PAKĻAUTĀS MĀCĪBU AKTIVITĀTES PAMEŠANAS KATEGORIJAS, KAS INTERESĒ AKTIVITĀTES, BŪS ARĪ STUDENTI, KAS APMEKLĒS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS PROJEKTS, KAS ILGA 2017. GADA FEBRUĀRĪ, ATBILST INSTITŪTA PTOF, KURĀ STARP GALVENAJĀM TĒMĀM IR IDENTIFICĒTAS JAUNIEŠU CIEŠANAS UN PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, TĀDU PASĀKUMU UN PROJEKTU VEICINĀŠANA UN ĪSTENOŠANA, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT STUDIJU TIESĪBU INTEGRĒŠANU UN STUDENTU PANĀKUMUS, CENŠOTIES PALĪDZĒT PĀRVARĒT PERSONĪGĀS UN SCHOLASTISKĀS DEZORIENTĀCIJAS APSTĀKĻUS, KAS SAISTĪTI AR ZEMU PAŠNOVĒRTĒJUMU PAR POZITĪVU LĪDZDALĪBU AKTIVITĀTĒS DIDATTICOFORMATIVE. VISPĀRĪGĀK RUNĀJOT, PROJEKTS ATBILST INSTITŪTA DARBĪBĀM ATTIECĪBĀ UZ 1. UZMANĪBA 2. PERSONAI. PAMATPRASMJU UN PILSONĪBAS APGŪŠANA 3. KONTRASTS AR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU 4. ATBALSTS INTEGRĀCIJAI UN PANĀKUMIEM SCOLASTIC.RISPETTO ATBALSTA SAŅĒMĒJIEM PROJEKTĀ IR IDENTIFICĒTAS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠĀS UN RISKAM PAKĻAUTĀS MĀCĪBU AKTIVITĀTES PAMEŠANAS KATEGORIJAS, KAS INTERESĒ AKTIVITĀTES, BŪS ARĪ STUDENTI, KAS APMEKLĒS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT, KTORÝ TRVAL VO FEBRUÁRI 2017 JÚLA 2017, JE V SÚLADE S PTOF INŠTITÚTU, KTORÝ V SKUTOČNOSTI IDENTIFIKUJE MEDZI HLAVNÉ TÉMY ÚZKOSTI MLADÝCH ĽUDÍ A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PROPAGUJE A VYKONÁVA ČINNOSTI A PROJEKTY ZAMERANÉ NA PODPORU INTEGRÁCIE PRÁVA NA ŠTÚDIUM A ÚSPEŠNOSTI SVOJICH ŠTUDENTOV TÝM, ŽE SA SNAŽÍ PRISPIEŤ K PREKONÁVANIU PODMIENOK OSOBNEJ A SCHOLASTICKEJ DEZORIENTÁCIE NÍZKEHO SEBAVEDOMIA ŤAŽKOSTÍ PRI POZITÍVNEJ ÚČASTI NA ČINNOSTIACH DIDATTICOFORMATIVE. VŠEOBECNEJŠIE, PROJEKT JE V SÚLADE S AKCIAMI INŠTITÚTU PRE 1. POZORNOSŤ NA OSOBU 2. ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA 3. KONTRAST K PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY 4. PODPORA INTEGRÁCIE A ÚSPECHU SCOLASTIC.RISPETTO PRÍJEMCOM PROJEKTU IDENTIFIKUJE PREDMETY V ŤAŽKOSTIACH A RIZIKO UKONČENIA ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT, KTORÉ SÚ PREDMETOM ZÁUJMU TÝCHTO AKTIVÍT, BUDÚ ŠTUDENTI NAVŠTEVOVAŤ AJ (Slovak)
Property / summary: TENTO PROJEKT, KTORÝ TRVAL VO FEBRUÁRI 2017 JÚLA 2017, JE V SÚLADE S PTOF INŠTITÚTU, KTORÝ V SKUTOČNOSTI IDENTIFIKUJE MEDZI HLAVNÉ TÉMY ÚZKOSTI MLADÝCH ĽUDÍ A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PROPAGUJE A VYKONÁVA ČINNOSTI A PROJEKTY ZAMERANÉ NA PODPORU INTEGRÁCIE PRÁVA NA ŠTÚDIUM A ÚSPEŠNOSTI SVOJICH ŠTUDENTOV TÝM, ŽE SA SNAŽÍ PRISPIEŤ K PREKONÁVANIU PODMIENOK OSOBNEJ A SCHOLASTICKEJ DEZORIENTÁCIE NÍZKEHO SEBAVEDOMIA ŤAŽKOSTÍ PRI POZITÍVNEJ ÚČASTI NA ČINNOSTIACH DIDATTICOFORMATIVE. VŠEOBECNEJŠIE, PROJEKT JE V SÚLADE S AKCIAMI INŠTITÚTU PRE 1. POZORNOSŤ NA OSOBU 2. ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA 3. KONTRAST K PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY 4. PODPORA INTEGRÁCIE A ÚSPECHU SCOLASTIC.RISPETTO PRÍJEMCOM PROJEKTU IDENTIFIKUJE PREDMETY V ŤAŽKOSTIACH A RIZIKO UKONČENIA ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT, KTORÉ SÚ PREDMETOM ZÁUJMU TÝCHTO AKTIVÍT, BUDÚ ŠTUDENTI NAVŠTEVOVAŤ AJ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT, KTORÝ TRVAL VO FEBRUÁRI 2017 JÚLA 2017, JE V SÚLADE S PTOF INŠTITÚTU, KTORÝ V SKUTOČNOSTI IDENTIFIKUJE MEDZI HLAVNÉ TÉMY ÚZKOSTI MLADÝCH ĽUDÍ A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PROPAGUJE A VYKONÁVA ČINNOSTI A PROJEKTY ZAMERANÉ NA PODPORU INTEGRÁCIE PRÁVA NA ŠTÚDIUM A ÚSPEŠNOSTI SVOJICH ŠTUDENTOV TÝM, ŽE SA SNAŽÍ PRISPIEŤ K PREKONÁVANIU PODMIENOK OSOBNEJ A SCHOLASTICKEJ DEZORIENTÁCIE NÍZKEHO SEBAVEDOMIA ŤAŽKOSTÍ PRI POZITÍVNEJ ÚČASTI NA ČINNOSTIACH DIDATTICOFORMATIVE. VŠEOBECNEJŠIE, PROJEKT JE V SÚLADE S AKCIAMI INŠTITÚTU PRE 1. POZORNOSŤ NA OSOBU 2. ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA 3. KONTRAST K PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY 4. PODPORA INTEGRÁCIE A ÚSPECHU SCOLASTIC.RISPETTO PRÍJEMCOM PROJEKTU IDENTIFIKUJE PREDMETY V ŤAŽKOSTIACH A RIZIKO UKONČENIA ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT, KTORÉ SÚ PREDMETOM ZÁUJMU TÝCHTO AKTIVÍT, BUDÚ ŠTUDENTI NAVŠTEVOVAŤ AJ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN TIONSCADAL SEO, A MHAIR FEABHRA 2017 IÚIL 2017, AG TEACHT LE PTOF NA HINSTITIÚIDE, INA SAINAITHNÍTEAR I MEASC NA BPRÍOMHTHÉAMAÍ A BHAINEANN LE HANACAIR DON AOS ÓG AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS TIONSCADAIL A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN FEIDHME ARB É IS AIDHM DÓIBH COMHTHÁTHÚ AN CHIRT CHUN STAIDÉIR AGUS RATH A GCUID MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN TRÍ IARRACHT A DHÉANAMH CUR LEIS NA COINNÍOLLACHA A BHAINEANN LE DÍSPREAGADH PEARSANTA AGUS SCHOLASTIC AN FHÉINMHEAS ÍSEAL DEACRACHTA MAIDIR LE RANNPHÁIRTÍOCHT DHEARFACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIDATTICOFORMATIVE. GO GINEARÁLTA, TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LE GNÍOMHARTHA NA HINSTITIÚIDE 1. AIRD A THABHAIRT AR DHUINE 2. BUNSCILEANNA AGUS SAORÁNACHT A GHNÓTHÚ 3. CODARSNACHT IDIR LUATHFHÁGÁIL SCOILE 4. TACAÍOCHT DO LÁNPHÁIRTIÚ AGUS DO RATH SCOLASTIC.RISPETTO DO NA FAIGHTEOIRÍ SAINAITHNÍONN AN TIONSCADAL NA HÁBHAIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS ATÁ I MBAOL CATAGÓIRÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE A FHÁGÁIL A MBEIDH NA DALTAÍ LE FREASTAL ORTHU CHOMH MAITH. (Irish)
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO, A MHAIR FEABHRA 2017 IÚIL 2017, AG TEACHT LE PTOF NA HINSTITIÚIDE, INA SAINAITHNÍTEAR I MEASC NA BPRÍOMHTHÉAMAÍ A BHAINEANN LE HANACAIR DON AOS ÓG AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS TIONSCADAIL A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN FEIDHME ARB É IS AIDHM DÓIBH COMHTHÁTHÚ AN CHIRT CHUN STAIDÉIR AGUS RATH A GCUID MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN TRÍ IARRACHT A DHÉANAMH CUR LEIS NA COINNÍOLLACHA A BHAINEANN LE DÍSPREAGADH PEARSANTA AGUS SCHOLASTIC AN FHÉINMHEAS ÍSEAL DEACRACHTA MAIDIR LE RANNPHÁIRTÍOCHT DHEARFACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIDATTICOFORMATIVE. GO GINEARÁLTA, TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LE GNÍOMHARTHA NA HINSTITIÚIDE 1. AIRD A THABHAIRT AR DHUINE 2. BUNSCILEANNA AGUS SAORÁNACHT A GHNÓTHÚ 3. CODARSNACHT IDIR LUATHFHÁGÁIL SCOILE 4. TACAÍOCHT DO LÁNPHÁIRTIÚ AGUS DO RATH SCOLASTIC.RISPETTO DO NA FAIGHTEOIRÍ SAINAITHNÍONN AN TIONSCADAL NA HÁBHAIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS ATÁ I MBAOL CATAGÓIRÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE A FHÁGÁIL A MBEIDH NA DALTAÍ LE FREASTAL ORTHU CHOMH MAITH. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO, A MHAIR FEABHRA 2017 IÚIL 2017, AG TEACHT LE PTOF NA HINSTITIÚIDE, INA SAINAITHNÍTEAR I MEASC NA BPRÍOMHTHÉAMAÍ A BHAINEANN LE HANACAIR DON AOS ÓG AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS TIONSCADAIL A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN FEIDHME ARB É IS AIDHM DÓIBH COMHTHÁTHÚ AN CHIRT CHUN STAIDÉIR AGUS RATH A GCUID MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN TRÍ IARRACHT A DHÉANAMH CUR LEIS NA COINNÍOLLACHA A BHAINEANN LE DÍSPREAGADH PEARSANTA AGUS SCHOLASTIC AN FHÉINMHEAS ÍSEAL DEACRACHTA MAIDIR LE RANNPHÁIRTÍOCHT DHEARFACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIDATTICOFORMATIVE. GO GINEARÁLTA, TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LE GNÍOMHARTHA NA HINSTITIÚIDE 1. AIRD A THABHAIRT AR DHUINE 2. BUNSCILEANNA AGUS SAORÁNACHT A GHNÓTHÚ 3. CODARSNACHT IDIR LUATHFHÁGÁIL SCOILE 4. TACAÍOCHT DO LÁNPHÁIRTIÚ AGUS DO RATH SCOLASTIC.RISPETTO DO NA FAIGHTEOIRÍ SAINAITHNÍONN AN TIONSCADAL NA HÁBHAIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS ATÁ I MBAOL CATAGÓIRÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE A FHÁGÁIL A MBEIDH NA DALTAÍ LE FREASTAL ORTHU CHOMH MAITH. (Irish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT, KTERÝ TRVAL V ÚNORU 2017 ČERVENEC 2017, JE V SOULADU S PTOF ÚSTAVU, KTERÝ VE SKUTEČNOSTI IDENTIFIKUJE MEZI HLAVNÍMI TÉMATY PROBLÉMY S MLÁDEŽÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PODPORU A PROVÁDĚNÍ ČINNOSTÍ A PROJEKTŮ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU INTEGRACE PRÁVA NA STUDIUM A ÚSPĚCHU SVÝCH STUDENTŮ TÍM, ŽE SE SNAŽÍ PŘISPĚT K PŘEKONÁNÍ PODMÍNEK OSOBNÍ A SCHOLASTICKÉ DEZORIENTACE NÍZKÉ SEBEÚCTY OBTÍŽNOSTI POZITIVNÍ ÚČASTI NA AKTIVITÁCH DIDATTICOFORMATIVE. OBECNĚJI, PROJEKT JE V SOULADU S AKCEMI INSTITUTU PRO 1. POZOR NA OSOBU 2. ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ 3. KONTRAST PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY 4. PODPORA INTEGRACE A ÚSPĚCHU SCOLASTIC.RISPETTO PŘÍJEMCŮM PROJEKT IDENTIFIKUJE PŘEDMĚTY V OBTÍŽÍCH A OHROŽENÉ OPUŠTĚNÍM ŠKOLNÍCH AKTIVIT KATEGORIEMI ZÁJMU O AKTIVITY BUDOU TAKÉ STUDENTI, KTEŘÍ SE ZÚČASTNÍ (Czech)
Property / summary: TENTO PROJEKT, KTERÝ TRVAL V ÚNORU 2017 ČERVENEC 2017, JE V SOULADU S PTOF ÚSTAVU, KTERÝ VE SKUTEČNOSTI IDENTIFIKUJE MEZI HLAVNÍMI TÉMATY PROBLÉMY S MLÁDEŽÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PODPORU A PROVÁDĚNÍ ČINNOSTÍ A PROJEKTŮ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU INTEGRACE PRÁVA NA STUDIUM A ÚSPĚCHU SVÝCH STUDENTŮ TÍM, ŽE SE SNAŽÍ PŘISPĚT K PŘEKONÁNÍ PODMÍNEK OSOBNÍ A SCHOLASTICKÉ DEZORIENTACE NÍZKÉ SEBEÚCTY OBTÍŽNOSTI POZITIVNÍ ÚČASTI NA AKTIVITÁCH DIDATTICOFORMATIVE. OBECNĚJI, PROJEKT JE V SOULADU S AKCEMI INSTITUTU PRO 1. POZOR NA OSOBU 2. ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ 3. KONTRAST PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY 4. PODPORA INTEGRACE A ÚSPĚCHU SCOLASTIC.RISPETTO PŘÍJEMCŮM PROJEKT IDENTIFIKUJE PŘEDMĚTY V OBTÍŽÍCH A OHROŽENÉ OPUŠTĚNÍM ŠKOLNÍCH AKTIVIT KATEGORIEMI ZÁJMU O AKTIVITY BUDOU TAKÉ STUDENTI, KTEŘÍ SE ZÚČASTNÍ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT, KTERÝ TRVAL V ÚNORU 2017 ČERVENEC 2017, JE V SOULADU S PTOF ÚSTAVU, KTERÝ VE SKUTEČNOSTI IDENTIFIKUJE MEZI HLAVNÍMI TÉMATY PROBLÉMY S MLÁDEŽÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PODPORU A PROVÁDĚNÍ ČINNOSTÍ A PROJEKTŮ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU INTEGRACE PRÁVA NA STUDIUM A ÚSPĚCHU SVÝCH STUDENTŮ TÍM, ŽE SE SNAŽÍ PŘISPĚT K PŘEKONÁNÍ PODMÍNEK OSOBNÍ A SCHOLASTICKÉ DEZORIENTACE NÍZKÉ SEBEÚCTY OBTÍŽNOSTI POZITIVNÍ ÚČASTI NA AKTIVITÁCH DIDATTICOFORMATIVE. OBECNĚJI, PROJEKT JE V SOULADU S AKCEMI INSTITUTU PRO 1. POZOR NA OSOBU 2. ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ 3. KONTRAST PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY 4. PODPORA INTEGRACE A ÚSPĚCHU SCOLASTIC.RISPETTO PŘÍJEMCŮM PROJEKT IDENTIFIKUJE PŘEDMĚTY V OBTÍŽÍCH A OHROŽENÉ OPUŠTĚNÍM ŠKOLNÍCH AKTIVIT KATEGORIEMI ZÁJMU O AKTIVITY BUDOU TAKÉ STUDENTI, KTEŘÍ SE ZÚČASTNÍ (Czech) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROJETO, QUE DUROU FEVEREIRO 2017 JULHO 2017, É COERENTE COM O PTOF DO INSTITUTO, QUE DE FATO IDENTIFICA ENTRE OS PRINCIPAIS TEMAS OS DE SOFRIMENTO JUVENIL E ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, PROMOVENDO E IMPLEMENTANDO ATIVIDADES E PROJETOS DESTINADOS A PROMOVER A INTEGRAÇÃO DO DIREITO DE ESTUDAR E O SUCESSO DE SEUS ALUNOS, BUSCANDO CONTRIBUIR PARA A SUPERAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE DESORIENTAÇÃO PESSOAL E ESCOLAR DE BAIXA AUTOESTIMA DE DIFICULDADE NA PARTICIPAÇÃO POSITIVA NAS ATIVIDADES DIDATTICOFORMATIVE. DE UM MODO MAIS GERAL, O PROJETO É COERENTE COM AS AÇÕES DO INSTITUTO PARA 1. ATENÇÃO À PESSOA 2. AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E CIDADANIA 3. CONTRASTE DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE 4. APOIO À INTEGRAÇÃO E SUCESSO SCOLASTIC.RISPETTO AOS DESTINATÁRIOS DO PROJETO IDENTIFICA AS DISCIPLINAS EM DIFICULDADE E EM RISCO DE ABANDONAR AS ATIVIDADES ESCOLARES CATEGORIAS DE INTERESSE DAS ATIVIDADES SERÃO TAMBÉM OS ALUNOS A FREQUENTAR (Portuguese)
Property / summary: ESTE PROJETO, QUE DUROU FEVEREIRO 2017 JULHO 2017, É COERENTE COM O PTOF DO INSTITUTO, QUE DE FATO IDENTIFICA ENTRE OS PRINCIPAIS TEMAS OS DE SOFRIMENTO JUVENIL E ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, PROMOVENDO E IMPLEMENTANDO ATIVIDADES E PROJETOS DESTINADOS A PROMOVER A INTEGRAÇÃO DO DIREITO DE ESTUDAR E O SUCESSO DE SEUS ALUNOS, BUSCANDO CONTRIBUIR PARA A SUPERAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE DESORIENTAÇÃO PESSOAL E ESCOLAR DE BAIXA AUTOESTIMA DE DIFICULDADE NA PARTICIPAÇÃO POSITIVA NAS ATIVIDADES DIDATTICOFORMATIVE. DE UM MODO MAIS GERAL, O PROJETO É COERENTE COM AS AÇÕES DO INSTITUTO PARA 1. ATENÇÃO À PESSOA 2. AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E CIDADANIA 3. CONTRASTE DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE 4. APOIO À INTEGRAÇÃO E SUCESSO SCOLASTIC.RISPETTO AOS DESTINATÁRIOS DO PROJETO IDENTIFICA AS DISCIPLINAS EM DIFICULDADE E EM RISCO DE ABANDONAR AS ATIVIDADES ESCOLARES CATEGORIAS DE INTERESSE DAS ATIVIDADES SERÃO TAMBÉM OS ALUNOS A FREQUENTAR (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROJETO, QUE DUROU FEVEREIRO 2017 JULHO 2017, É COERENTE COM O PTOF DO INSTITUTO, QUE DE FATO IDENTIFICA ENTRE OS PRINCIPAIS TEMAS OS DE SOFRIMENTO JUVENIL E ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, PROMOVENDO E IMPLEMENTANDO ATIVIDADES E PROJETOS DESTINADOS A PROMOVER A INTEGRAÇÃO DO DIREITO DE ESTUDAR E O SUCESSO DE SEUS ALUNOS, BUSCANDO CONTRIBUIR PARA A SUPERAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE DESORIENTAÇÃO PESSOAL E ESCOLAR DE BAIXA AUTOESTIMA DE DIFICULDADE NA PARTICIPAÇÃO POSITIVA NAS ATIVIDADES DIDATTICOFORMATIVE. DE UM MODO MAIS GERAL, O PROJETO É COERENTE COM AS AÇÕES DO INSTITUTO PARA 1. ATENÇÃO À PESSOA 2. AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E CIDADANIA 3. CONTRASTE DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE 4. APOIO À INTEGRAÇÃO E SUCESSO SCOLASTIC.RISPETTO AOS DESTINATÁRIOS DO PROJETO IDENTIFICA AS DISCIPLINAS EM DIFICULDADE E EM RISCO DE ABANDONAR AS ATIVIDADES ESCOLARES CATEGORIAS DE INTERESSE DAS ATIVIDADES SERÃO TAMBÉM OS ALUNOS A FREQUENTAR (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SEE PROJEKT, MIS KESTIS 2017. AASTA VEEBRUARIS, ON KOOSKÕLAS INSTITUUDI ETTEVALMISTAVA RAAMISTIKUGA, MILLES ON PEAMISTE TEEMADE HULGAS MÄÄRATLETUD NOORTE KANNATUSI JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, EDENDADES JA RAKENDADES TEGEVUSI JA PROJEKTE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPIMISÕIGUSE INTEGREERIMIST JA ÕPILASTE EDUKUST, PÜÜDES AIDATA ÜLETADA TINGIMUSI, MIS TULENEVAD ISIKLIKUST JA SKOLASTILISEST DEORIENTATSIOONIST, MIS ON SEOTUD RASKUSTEGA POSITIIVSE OSALEMISEGA TEGEVUSES DIDATTICOFORMATIVE. ÜLDISEMALT ON PROJEKT KOOSKÕLAS INSTITUUDI TEGEVUSEGA 1. TÄHELEPANU INIMESELE 2. PÕHIOSKUSTE JA KODAKONDSUSE OMANDAMINE 3. KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTAND 4. INTEGRATSIOONI JA EDU TOETAMINE SCOLASTIC.RISPETTO TOETUSESAAJATELE, KES PROJEKTIS MÄÄRAVAD KINDLAKS RASKUSTES OLEVAD TEEMAD JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHUS OLEVATE TEGEVUSTE KATEGOORIAD, ON KA ÕPILASED, KES SOOVIVAD OSALEDA. (Estonian)
Property / summary: SEE PROJEKT, MIS KESTIS 2017. AASTA VEEBRUARIS, ON KOOSKÕLAS INSTITUUDI ETTEVALMISTAVA RAAMISTIKUGA, MILLES ON PEAMISTE TEEMADE HULGAS MÄÄRATLETUD NOORTE KANNATUSI JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, EDENDADES JA RAKENDADES TEGEVUSI JA PROJEKTE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPIMISÕIGUSE INTEGREERIMIST JA ÕPILASTE EDUKUST, PÜÜDES AIDATA ÜLETADA TINGIMUSI, MIS TULENEVAD ISIKLIKUST JA SKOLASTILISEST DEORIENTATSIOONIST, MIS ON SEOTUD RASKUSTEGA POSITIIVSE OSALEMISEGA TEGEVUSES DIDATTICOFORMATIVE. ÜLDISEMALT ON PROJEKT KOOSKÕLAS INSTITUUDI TEGEVUSEGA 1. TÄHELEPANU INIMESELE 2. PÕHIOSKUSTE JA KODAKONDSUSE OMANDAMINE 3. KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTAND 4. INTEGRATSIOONI JA EDU TOETAMINE SCOLASTIC.RISPETTO TOETUSESAAJATELE, KES PROJEKTIS MÄÄRAVAD KINDLAKS RASKUSTES OLEVAD TEEMAD JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHUS OLEVATE TEGEVUSTE KATEGOORIAD, ON KA ÕPILASED, KES SOOVIVAD OSALEDA. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SEE PROJEKT, MIS KESTIS 2017. AASTA VEEBRUARIS, ON KOOSKÕLAS INSTITUUDI ETTEVALMISTAVA RAAMISTIKUGA, MILLES ON PEAMISTE TEEMADE HULGAS MÄÄRATLETUD NOORTE KANNATUSI JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, EDENDADES JA RAKENDADES TEGEVUSI JA PROJEKTE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPIMISÕIGUSE INTEGREERIMIST JA ÕPILASTE EDUKUST, PÜÜDES AIDATA ÜLETADA TINGIMUSI, MIS TULENEVAD ISIKLIKUST JA SKOLASTILISEST DEORIENTATSIOONIST, MIS ON SEOTUD RASKUSTEGA POSITIIVSE OSALEMISEGA TEGEVUSES DIDATTICOFORMATIVE. ÜLDISEMALT ON PROJEKT KOOSKÕLAS INSTITUUDI TEGEVUSEGA 1. TÄHELEPANU INIMESELE 2. PÕHIOSKUSTE JA KODAKONDSUSE OMANDAMINE 3. KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTAND 4. INTEGRATSIOONI JA EDU TOETAMINE SCOLASTIC.RISPETTO TOETUSESAAJATELE, KES PROJEKTIS MÄÄRAVAD KINDLAKS RASKUSTES OLEVAD TEEMAD JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHUS OLEVATE TEGEVUSTE KATEGOORIAD, ON KA ÕPILASED, KES SOOVIVAD OSALEDA. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EZ A 2017 FEBRUÁRJÁIG TARTÓ PROJEKT ÖSSZHANGBAN ÁLL AZ INTÉZET PTOF-JÉVEL, AMELY A FŐ TÉMÁK KÖZÖTT AZONOSÍTJA A FIATALOK SZENVEDÉSÉT ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS PROJEKTEKET TÁMOGAT ÉS HAJT VÉGRE, AMELYEK CÉLJA A TANULÁSHOZ VALÓ JOG INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS A DIÁKJAIK SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY HOZZÁJÁRUL A DIDATTICOFORMATIVE TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ POZITÍV RÉSZVÉTEL ALACSONY ÖNBECSÜLÉSÉNEK SZEMÉLYES ÉS TUDOMÁNYOS ZAVARAINAK LEKÜZDÉSÉHEZ. ÁLTALÁNOSABBAN FOGALMAZVA, A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZ INTÉZET 1. FIGYELEM A 2-ES SZEMÉLYRE. ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA ÉS ÁLLAMPOLGÁRSÁG 3. A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KONTRASZTJA 4. AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A SIKER TÁMOGATÁSA SCOLASTIC.RISPETTO A KEDVEZMÉNYEZETTEK SZÁMÁRA A PROJEKT AZONOSÍTJA A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ ÉS AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK ELHAGYÁSÁNAK VESZÉLYÉNEK KITETT TANTÁRGYAKAT, AMELYEK A TEVÉKENYSÉGEK ÉRDEKLŐDÉSÉRE SZÁMOT TARTÓ KATEGÓRIÁKBA TARTOZNAK. (Hungarian)
Property / summary: EZ A 2017 FEBRUÁRJÁIG TARTÓ PROJEKT ÖSSZHANGBAN ÁLL AZ INTÉZET PTOF-JÉVEL, AMELY A FŐ TÉMÁK KÖZÖTT AZONOSÍTJA A FIATALOK SZENVEDÉSÉT ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS PROJEKTEKET TÁMOGAT ÉS HAJT VÉGRE, AMELYEK CÉLJA A TANULÁSHOZ VALÓ JOG INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS A DIÁKJAIK SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY HOZZÁJÁRUL A DIDATTICOFORMATIVE TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ POZITÍV RÉSZVÉTEL ALACSONY ÖNBECSÜLÉSÉNEK SZEMÉLYES ÉS TUDOMÁNYOS ZAVARAINAK LEKÜZDÉSÉHEZ. ÁLTALÁNOSABBAN FOGALMAZVA, A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZ INTÉZET 1. FIGYELEM A 2-ES SZEMÉLYRE. ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA ÉS ÁLLAMPOLGÁRSÁG 3. A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KONTRASZTJA 4. AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A SIKER TÁMOGATÁSA SCOLASTIC.RISPETTO A KEDVEZMÉNYEZETTEK SZÁMÁRA A PROJEKT AZONOSÍTJA A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ ÉS AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK ELHAGYÁSÁNAK VESZÉLYÉNEK KITETT TANTÁRGYAKAT, AMELYEK A TEVÉKENYSÉGEK ÉRDEKLŐDÉSÉRE SZÁMOT TARTÓ KATEGÓRIÁKBA TARTOZNAK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EZ A 2017 FEBRUÁRJÁIG TARTÓ PROJEKT ÖSSZHANGBAN ÁLL AZ INTÉZET PTOF-JÉVEL, AMELY A FŐ TÉMÁK KÖZÖTT AZONOSÍTJA A FIATALOK SZENVEDÉSÉT ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS PROJEKTEKET TÁMOGAT ÉS HAJT VÉGRE, AMELYEK CÉLJA A TANULÁSHOZ VALÓ JOG INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS A DIÁKJAIK SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY HOZZÁJÁRUL A DIDATTICOFORMATIVE TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ POZITÍV RÉSZVÉTEL ALACSONY ÖNBECSÜLÉSÉNEK SZEMÉLYES ÉS TUDOMÁNYOS ZAVARAINAK LEKÜZDÉSÉHEZ. ÁLTALÁNOSABBAN FOGALMAZVA, A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZ INTÉZET 1. FIGYELEM A 2-ES SZEMÉLYRE. ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA ÉS ÁLLAMPOLGÁRSÁG 3. A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KONTRASZTJA 4. AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A SIKER TÁMOGATÁSA SCOLASTIC.RISPETTO A KEDVEZMÉNYEZETTEK SZÁMÁRA A PROJEKT AZONOSÍTJA A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ ÉS AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK ELHAGYÁSÁNAK VESZÉLYÉNEK KITETT TANTÁRGYAKAT, AMELYEK A TEVÉKENYSÉGEK ÉRDEKLŐDÉSÉRE SZÁMOT TARTÓ KATEGÓRIÁKBA TARTOZNAK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО ПРОДЪЛЖИ ФЕВРУАРИ 2017 ЮЛИ 2017 Г., Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF НА ИНСТИТУТА, КОЙТО ВСЪЩНОСТ ИДЕНТИФИЦИРА СРЕД ОСНОВНИТЕ ТЕМИ ТЕЗИ ЗА МЛАДЕЖКАТА БЕДСТВЕНОСТ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО НАСЪРЧАВА И ОСЪЩЕСТВЯВА ДЕЙНОСТИ И ПРОЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ И УСПЕХА НА ТЕХНИТЕ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ СТРЕМИ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА УСЛОВИЯТА НА ЛИЧНА И СХОЛАСТИЧНА ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ НА НИСКОТО САМОЧУВСТВИЕ НА ТРУДНОСТТА В ПОЗИТИВНОТО УЧАСТИЕ В ДЕЙНОСТИТЕ DIDATTICOFORMATIVE. В ПО-ОБЩ ПЛАН ПРОЕКТЪТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА НА ИНСТИТУТА ЗА 1. ВНИМАНИЕ КЪМ ЧОВЕК 2. ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ГРАЖДАНСТВО 3. КОНТРАСТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ 4. ПОДКРЕПА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И УСПЕХ SCOLASTIC.RISPETTO НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ПО ПРОЕКТА ИДЕНТИФИЦИРА ПРЕДМЕТИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩНИ ДЕЙНОСТИ КАТЕГОРИИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ИНТЕРЕС ЗА ДЕЙНОСТИТЕ, СЪЩО ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЩЕ ПРИСЪСТВАТ (Bulgarian)
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО ПРОДЪЛЖИ ФЕВРУАРИ 2017 ЮЛИ 2017 Г., Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF НА ИНСТИТУТА, КОЙТО ВСЪЩНОСТ ИДЕНТИФИЦИРА СРЕД ОСНОВНИТЕ ТЕМИ ТЕЗИ ЗА МЛАДЕЖКАТА БЕДСТВЕНОСТ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО НАСЪРЧАВА И ОСЪЩЕСТВЯВА ДЕЙНОСТИ И ПРОЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ И УСПЕХА НА ТЕХНИТЕ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ СТРЕМИ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА УСЛОВИЯТА НА ЛИЧНА И СХОЛАСТИЧНА ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ НА НИСКОТО САМОЧУВСТВИЕ НА ТРУДНОСТТА В ПОЗИТИВНОТО УЧАСТИЕ В ДЕЙНОСТИТЕ DIDATTICOFORMATIVE. В ПО-ОБЩ ПЛАН ПРОЕКТЪТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА НА ИНСТИТУТА ЗА 1. ВНИМАНИЕ КЪМ ЧОВЕК 2. ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ГРАЖДАНСТВО 3. КОНТРАСТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ 4. ПОДКРЕПА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И УСПЕХ SCOLASTIC.RISPETTO НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ПО ПРОЕКТА ИДЕНТИФИЦИРА ПРЕДМЕТИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩНИ ДЕЙНОСТИ КАТЕГОРИИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ИНТЕРЕС ЗА ДЕЙНОСТИТЕ, СЪЩО ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЩЕ ПРИСЪСТВАТ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО ПРОДЪЛЖИ ФЕВРУАРИ 2017 ЮЛИ 2017 Г., Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF НА ИНСТИТУТА, КОЙТО ВСЪЩНОСТ ИДЕНТИФИЦИРА СРЕД ОСНОВНИТЕ ТЕМИ ТЕЗИ ЗА МЛАДЕЖКАТА БЕДСТВЕНОСТ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО НАСЪРЧАВА И ОСЪЩЕСТВЯВА ДЕЙНОСТИ И ПРОЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ И УСПЕХА НА ТЕХНИТЕ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ СТРЕМИ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА УСЛОВИЯТА НА ЛИЧНА И СХОЛАСТИЧНА ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ НА НИСКОТО САМОЧУВСТВИЕ НА ТРУДНОСТТА В ПОЗИТИВНОТО УЧАСТИЕ В ДЕЙНОСТИТЕ DIDATTICOFORMATIVE. В ПО-ОБЩ ПЛАН ПРОЕКТЪТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА НА ИНСТИТУТА ЗА 1. ВНИМАНИЕ КЪМ ЧОВЕК 2. ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ГРАЖДАНСТВО 3. КОНТРАСТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ 4. ПОДКРЕПА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И УСПЕХ SCOLASTIC.RISPETTO НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ПО ПРОЕКТА ИДЕНТИФИЦИРА ПРЕДМЕТИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩНИ ДЕЙНОСТИ КАТЕГОРИИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ИНТЕРЕС ЗА ДЕЙНОСТИТЕ, СЪЩО ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЩЕ ПРИСЪСТВАТ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS 2017 M. VASARIO MĖN. 2017 M. LIEPOS MĖN. VYKDYTAS PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO PTOF, KURIAME IŠ TIESŲ NURODOMOS PAGRINDINĖS TEMOS, SUSIJUSIOS SU JAUNIMO NELAIME IR MOKYKLOS NEBAIGIMU, SKATINANT IR ĮGYVENDINANT VEIKLĄ IR PROJEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI TEISĖS MOKYTIS INTEGRACIJĄ IR JŲ MOKINIŲ SĖKMĘ, SIEKIANT PADĖTI ĮVEIKTI ASMENINES IR CHOLASTINES SILPNOS SAVIGARBOS, SUSIJUSIOS SU TEIGIAMU DALYVAVIMU DIDATTICOFORMATIVE VEIKLOJE, SILPNĄ SAVIGARBĄ. APSKRITAI, PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO VEIKSMUS UŽ 1. DĖMESYS ASMENIUI 2. PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR PILIETYBĖS ĮGIJIMAS 3. MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIAUS SKIRTUMAS 4. PARAMA INTEGRACIJAI IR SĖKMEI SCOLASTIC.RISPETTO PROJEKTO GAVĖJAMS PAGAL PROJEKTĄ NUSTATOMI DALYKAI, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ IR KURIEMS KYLA PAVOJUS PASITRAUKTI IŠ MOKYKLOS VEIKLOS RŪŠIŲ, KURIOS DOMINA VEIKLĄ. (Lithuanian)
Property / summary: ŠIS 2017 M. VASARIO MĖN. 2017 M. LIEPOS MĖN. VYKDYTAS PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO PTOF, KURIAME IŠ TIESŲ NURODOMOS PAGRINDINĖS TEMOS, SUSIJUSIOS SU JAUNIMO NELAIME IR MOKYKLOS NEBAIGIMU, SKATINANT IR ĮGYVENDINANT VEIKLĄ IR PROJEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI TEISĖS MOKYTIS INTEGRACIJĄ IR JŲ MOKINIŲ SĖKMĘ, SIEKIANT PADĖTI ĮVEIKTI ASMENINES IR CHOLASTINES SILPNOS SAVIGARBOS, SUSIJUSIOS SU TEIGIAMU DALYVAVIMU DIDATTICOFORMATIVE VEIKLOJE, SILPNĄ SAVIGARBĄ. APSKRITAI, PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO VEIKSMUS UŽ 1. DĖMESYS ASMENIUI 2. PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR PILIETYBĖS ĮGIJIMAS 3. MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIAUS SKIRTUMAS 4. PARAMA INTEGRACIJAI IR SĖKMEI SCOLASTIC.RISPETTO PROJEKTO GAVĖJAMS PAGAL PROJEKTĄ NUSTATOMI DALYKAI, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ IR KURIEMS KYLA PAVOJUS PASITRAUKTI IŠ MOKYKLOS VEIKLOS RŪŠIŲ, KURIOS DOMINA VEIKLĄ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS 2017 M. VASARIO MĖN. 2017 M. LIEPOS MĖN. VYKDYTAS PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO PTOF, KURIAME IŠ TIESŲ NURODOMOS PAGRINDINĖS TEMOS, SUSIJUSIOS SU JAUNIMO NELAIME IR MOKYKLOS NEBAIGIMU, SKATINANT IR ĮGYVENDINANT VEIKLĄ IR PROJEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI TEISĖS MOKYTIS INTEGRACIJĄ IR JŲ MOKINIŲ SĖKMĘ, SIEKIANT PADĖTI ĮVEIKTI ASMENINES IR CHOLASTINES SILPNOS SAVIGARBOS, SUSIJUSIOS SU TEIGIAMU DALYVAVIMU DIDATTICOFORMATIVE VEIKLOJE, SILPNĄ SAVIGARBĄ. APSKRITAI, PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO VEIKSMUS UŽ 1. DĖMESYS ASMENIUI 2. PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR PILIETYBĖS ĮGIJIMAS 3. MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIAUS SKIRTUMAS 4. PARAMA INTEGRACIJAI IR SĖKMEI SCOLASTIC.RISPETTO PROJEKTO GAVĖJAMS PAGAL PROJEKTĄ NUSTATOMI DALYKAI, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ IR KURIEMS KYLA PAVOJUS PASITRAUKTI IŠ MOKYKLOS VEIKLOS RŪŠIŲ, KURIOS DOMINA VEIKLĄ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OVAJ PROJEKT, KOJI JE TRAJAO U VELJAČI 2017. U SRPNJU 2017., U SKLADU JE S PTOF-OM INSTITUTA, KOJI ZAPRAVO MEĐU GLAVNIM TEMAMA UTVRĐUJE PROBLEME S MLADIMA I RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, PROMICANJE I PROVEDBU AKTIVNOSTI I PROJEKATA USMJERENIH NA PROMICANJE INTEGRACIJE PRAVA NA STUDIRANJE I USPJEHA NJIHOVIH UČENIKA NASTOJEĆI DOPRINIJETI PREVLADAVANJU UVJETA OSOBNOG I SKOLSKOG DEZORIJENTIRANOSTI NISKOG SAMOPOŠTOVANJA POTEŠKOĆA U POZITIVNOM SUDJELOVANJU U AKTIVNOSTIMA DIDATTICOFORMATIVE. OPĆENITO, PROJEKT JE U SKLADU S MJERAMA INSTITUTA ZA 1. PAŽNJA NA OSOBU 2. STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I DRŽAVLJANSTVA 3. KONTRAST RANOG ŠKOLSKOG DOPUSTA 4. POTPORA INTEGRACIJI I USPJEHU SCOLASTIC.RISPETTO PRIMATELJIMA PROJEKTA IDENTIFICIRA PREDMETE U TEŠKOĆAMA I KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLSKIH AKTIVNOSTI KATEGORIJE INTERESA AKTIVNOSTI TAKOĐER ĆE BITI UČENICI ZA SUDJELOVANJE (Croatian)
Property / summary: OVAJ PROJEKT, KOJI JE TRAJAO U VELJAČI 2017. U SRPNJU 2017., U SKLADU JE S PTOF-OM INSTITUTA, KOJI ZAPRAVO MEĐU GLAVNIM TEMAMA UTVRĐUJE PROBLEME S MLADIMA I RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, PROMICANJE I PROVEDBU AKTIVNOSTI I PROJEKATA USMJERENIH NA PROMICANJE INTEGRACIJE PRAVA NA STUDIRANJE I USPJEHA NJIHOVIH UČENIKA NASTOJEĆI DOPRINIJETI PREVLADAVANJU UVJETA OSOBNOG I SKOLSKOG DEZORIJENTIRANOSTI NISKOG SAMOPOŠTOVANJA POTEŠKOĆA U POZITIVNOM SUDJELOVANJU U AKTIVNOSTIMA DIDATTICOFORMATIVE. OPĆENITO, PROJEKT JE U SKLADU S MJERAMA INSTITUTA ZA 1. PAŽNJA NA OSOBU 2. STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I DRŽAVLJANSTVA 3. KONTRAST RANOG ŠKOLSKOG DOPUSTA 4. POTPORA INTEGRACIJI I USPJEHU SCOLASTIC.RISPETTO PRIMATELJIMA PROJEKTA IDENTIFICIRA PREDMETE U TEŠKOĆAMA I KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLSKIH AKTIVNOSTI KATEGORIJE INTERESA AKTIVNOSTI TAKOĐER ĆE BITI UČENICI ZA SUDJELOVANJE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVAJ PROJEKT, KOJI JE TRAJAO U VELJAČI 2017. U SRPNJU 2017., U SKLADU JE S PTOF-OM INSTITUTA, KOJI ZAPRAVO MEĐU GLAVNIM TEMAMA UTVRĐUJE PROBLEME S MLADIMA I RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, PROMICANJE I PROVEDBU AKTIVNOSTI I PROJEKATA USMJERENIH NA PROMICANJE INTEGRACIJE PRAVA NA STUDIRANJE I USPJEHA NJIHOVIH UČENIKA NASTOJEĆI DOPRINIJETI PREVLADAVANJU UVJETA OSOBNOG I SKOLSKOG DEZORIJENTIRANOSTI NISKOG SAMOPOŠTOVANJA POTEŠKOĆA U POZITIVNOM SUDJELOVANJU U AKTIVNOSTIMA DIDATTICOFORMATIVE. OPĆENITO, PROJEKT JE U SKLADU S MJERAMA INSTITUTA ZA 1. PAŽNJA NA OSOBU 2. STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I DRŽAVLJANSTVA 3. KONTRAST RANOG ŠKOLSKOG DOPUSTA 4. POTPORA INTEGRACIJI I USPJEHU SCOLASTIC.RISPETTO PRIMATELJIMA PROJEKTA IDENTIFICIRA PREDMETE U TEŠKOĆAMA I KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLSKIH AKTIVNOSTI KATEGORIJE INTERESA AKTIVNOSTI TAKOĐER ĆE BITI UČENICI ZA SUDJELOVANJE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTA PROJEKT, SOM VARADE I FEBRUARI 2017 JULI 2017, ÄR FÖRENLIGT MED INSTITUTETS PTOF, SOM I SJÄLVA VERKET IDENTIFIERAR ETT AV HUVUDTEMAN FÖR UNGDOMARS NÖD OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN, FRÄMJA OCH GENOMFÖRA AKTIVITETER OCH PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INTEGRERINGEN AV STUDIERÄTTEN OCH DERAS ELEVERS FRAMGÅNG GENOM ATT FÖRSÖKA BIDRA TILL ATT ÖVERVINNA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR PERSONLIG OCH SKOLASTISK DESORIENTERING AV LÅG SJÄLVKÄNSLA I DET POSITIVA DELTAGANDET I VERKSAMHETEN DIDATTICOFORMATIVE. MER ALLMÄNT ÄR PROJEKTET FÖRENLIGT MED INSTITUTETS ÅTGÄRDER FÖR 1. UPPMÄRKSAMHET PÅ PERSON 2. FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP 3. KONTRAST TILL ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID 4. STÖD TILL INTEGRATION OCH FRAMGÅNG SCOLASTIC.RISPETTO TILL MOTTAGARNA IDENTIFIERAR DE ÄMNEN SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER OCH SOM RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN VERKSAMHETSKATEGORIER AV INTRESSE FÖR VERKSAMHETEN KOMMER OCKSÅ ATT VARA ELEVERNA ATT DELTA I (Swedish)
Property / summary: DETTA PROJEKT, SOM VARADE I FEBRUARI 2017 JULI 2017, ÄR FÖRENLIGT MED INSTITUTETS PTOF, SOM I SJÄLVA VERKET IDENTIFIERAR ETT AV HUVUDTEMAN FÖR UNGDOMARS NÖD OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN, FRÄMJA OCH GENOMFÖRA AKTIVITETER OCH PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INTEGRERINGEN AV STUDIERÄTTEN OCH DERAS ELEVERS FRAMGÅNG GENOM ATT FÖRSÖKA BIDRA TILL ATT ÖVERVINNA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR PERSONLIG OCH SKOLASTISK DESORIENTERING AV LÅG SJÄLVKÄNSLA I DET POSITIVA DELTAGANDET I VERKSAMHETEN DIDATTICOFORMATIVE. MER ALLMÄNT ÄR PROJEKTET FÖRENLIGT MED INSTITUTETS ÅTGÄRDER FÖR 1. UPPMÄRKSAMHET PÅ PERSON 2. FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP 3. KONTRAST TILL ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID 4. STÖD TILL INTEGRATION OCH FRAMGÅNG SCOLASTIC.RISPETTO TILL MOTTAGARNA IDENTIFIERAR DE ÄMNEN SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER OCH SOM RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN VERKSAMHETSKATEGORIER AV INTRESSE FÖR VERKSAMHETEN KOMMER OCKSÅ ATT VARA ELEVERNA ATT DELTA I (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTA PROJEKT, SOM VARADE I FEBRUARI 2017 JULI 2017, ÄR FÖRENLIGT MED INSTITUTETS PTOF, SOM I SJÄLVA VERKET IDENTIFIERAR ETT AV HUVUDTEMAN FÖR UNGDOMARS NÖD OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN, FRÄMJA OCH GENOMFÖRA AKTIVITETER OCH PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INTEGRERINGEN AV STUDIERÄTTEN OCH DERAS ELEVERS FRAMGÅNG GENOM ATT FÖRSÖKA BIDRA TILL ATT ÖVERVINNA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR PERSONLIG OCH SKOLASTISK DESORIENTERING AV LÅG SJÄLVKÄNSLA I DET POSITIVA DELTAGANDET I VERKSAMHETEN DIDATTICOFORMATIVE. MER ALLMÄNT ÄR PROJEKTET FÖRENLIGT MED INSTITUTETS ÅTGÄRDER FÖR 1. UPPMÄRKSAMHET PÅ PERSON 2. FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP 3. KONTRAST TILL ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID 4. STÖD TILL INTEGRATION OCH FRAMGÅNG SCOLASTIC.RISPETTO TILL MOTTAGARNA IDENTIFIERAR DE ÄMNEN SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER OCH SOM RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN VERKSAMHETSKATEGORIER AV INTRESSE FÖR VERKSAMHETEN KOMMER OCKSÅ ATT VARA ELEVERNA ATT DELTA I (Swedish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEST PROIECT, CARE A DURAT FEBRUARIE 2017 IULIE 2017, ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU PTOF AL INSTITUTULUI, CARE IDENTIFICĂ, DE FAPT, PRINTRE TEMELE PRINCIPALE CELE ALE STRESULUI TINERILOR ȘI ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU, PROMOVAREA ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACTIVITĂȚI ȘI PROIECTE MENITE SĂ PROMOVEZE INTEGRAREA DREPTULUI DE A STUDIA ȘI SUCCESUL STUDENȚILOR LOR PRIN ÎNCERCAREA DE A CONTRIBUI LA DEPĂȘIREA CONDIȚIILOR DE DEZORIENTARE PERSONALĂ ȘI SCOLASTICĂ A STIMEI DE SINE SCĂZUTE DE DIFICULTATE ÎN PARTICIPAREA POZITIVĂ LA ACTIVITĂȚILE DIDATTICOFORMATIVE. ÎN GENERAL, PROIECTUL ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACȚIUNILE INSTITUTULUI PENTRU 1. ATENȚIE LA PERSOANA 2. DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI CETĂȚENIE 3. CONTRASTUL DINTRE ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU 4. SPRIJINUL PENTRU INTEGRARE ȘI SUCCES SCOLASTIC.RISPETTO PENTRU BENEFICIARII PROIECTULUI IDENTIFICĂ DISCIPLINELE AFLATE ÎN DIFICULTATE ȘI CU RISC DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE INTERES PENTRU ACTIVITĂȚI VOR FI, DE ASEMENEA, ELEVII CARE URMEAZĂ SĂ PARTICIPE (Romanian)
Property / summary: ACEST PROIECT, CARE A DURAT FEBRUARIE 2017 IULIE 2017, ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU PTOF AL INSTITUTULUI, CARE IDENTIFICĂ, DE FAPT, PRINTRE TEMELE PRINCIPALE CELE ALE STRESULUI TINERILOR ȘI ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU, PROMOVAREA ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACTIVITĂȚI ȘI PROIECTE MENITE SĂ PROMOVEZE INTEGRAREA DREPTULUI DE A STUDIA ȘI SUCCESUL STUDENȚILOR LOR PRIN ÎNCERCAREA DE A CONTRIBUI LA DEPĂȘIREA CONDIȚIILOR DE DEZORIENTARE PERSONALĂ ȘI SCOLASTICĂ A STIMEI DE SINE SCĂZUTE DE DIFICULTATE ÎN PARTICIPAREA POZITIVĂ LA ACTIVITĂȚILE DIDATTICOFORMATIVE. ÎN GENERAL, PROIECTUL ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACȚIUNILE INSTITUTULUI PENTRU 1. ATENȚIE LA PERSOANA 2. DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI CETĂȚENIE 3. CONTRASTUL DINTRE ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU 4. SPRIJINUL PENTRU INTEGRARE ȘI SUCCES SCOLASTIC.RISPETTO PENTRU BENEFICIARII PROIECTULUI IDENTIFICĂ DISCIPLINELE AFLATE ÎN DIFICULTATE ȘI CU RISC DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE INTERES PENTRU ACTIVITĂȚI VOR FI, DE ASEMENEA, ELEVII CARE URMEAZĂ SĂ PARTICIPE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEST PROIECT, CARE A DURAT FEBRUARIE 2017 IULIE 2017, ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU PTOF AL INSTITUTULUI, CARE IDENTIFICĂ, DE FAPT, PRINTRE TEMELE PRINCIPALE CELE ALE STRESULUI TINERILOR ȘI ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU, PROMOVAREA ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACTIVITĂȚI ȘI PROIECTE MENITE SĂ PROMOVEZE INTEGRAREA DREPTULUI DE A STUDIA ȘI SUCCESUL STUDENȚILOR LOR PRIN ÎNCERCAREA DE A CONTRIBUI LA DEPĂȘIREA CONDIȚIILOR DE DEZORIENTARE PERSONALĂ ȘI SCOLASTICĂ A STIMEI DE SINE SCĂZUTE DE DIFICULTATE ÎN PARTICIPAREA POZITIVĂ LA ACTIVITĂȚILE DIDATTICOFORMATIVE. ÎN GENERAL, PROIECTUL ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACȚIUNILE INSTITUTULUI PENTRU 1. ATENȚIE LA PERSOANA 2. DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI CETĂȚENIE 3. CONTRASTUL DINTRE ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU 4. SPRIJINUL PENTRU INTEGRARE ȘI SUCCES SCOLASTIC.RISPETTO PENTRU BENEFICIARII PROIECTULUI IDENTIFICĂ DISCIPLINELE AFLATE ÎN DIFICULTATE ȘI CU RISC DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE INTERES PENTRU ACTIVITĂȚI VOR FI, DE ASEMENEA, ELEVII CARE URMEAZĂ SĂ PARTICIPE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TA PROJEKT, KI JE TRAJAL FEBRUARJA 2017 JULIJA 2017, JE V SKLADU S PTOF INŠTITUTA, KI MED GLAVNIMI TEMAMI OPREDELJUJE MED GLAVNIMI TEMAMI STISKE MLADIH IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, SPODBUJANJE IN IZVAJANJE AKTIVNOSTI IN PROJEKTOV, NAMENJENIH SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA PRAVICE DO ŠTUDIJA IN USPEHA NJIHOVIH UČENCEV S PRIZADEVANJI, DA BI PRISPEVALI K PREMAGOVANJU POGOJEV OSEBNE IN ŠOLSKE DEZORIENTACIJE NIZKEGA SAMOSPOŠTOVANJA TEŽAV PRI POZITIVNEM SODELOVANJU V AKTIVNOSTIH DIDATTICOFORMATIVE. NA SPLOŠNO JE PROJEKT SKLADEN Z UKREPI INŠTITUTA ZA 1. POZOR NA OSEBO 2. PRIDOBITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER DRŽAVLJANSTVA 3. NASPROTJE ZGODNJEGA ŠOLSKEGA DOPUSTA 4. PODPORA INTEGRACIJI IN USPEHU SCOLASTIC.RISPETTO PREJEMNIKOM PROJEKTA OPREDELJUJE PREDMETE, KI SO V TEŽAVAH IN PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE, DA BODO OPUSTILI ŠOLSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
Property / summary: TA PROJEKT, KI JE TRAJAL FEBRUARJA 2017 JULIJA 2017, JE V SKLADU S PTOF INŠTITUTA, KI MED GLAVNIMI TEMAMI OPREDELJUJE MED GLAVNIMI TEMAMI STISKE MLADIH IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, SPODBUJANJE IN IZVAJANJE AKTIVNOSTI IN PROJEKTOV, NAMENJENIH SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA PRAVICE DO ŠTUDIJA IN USPEHA NJIHOVIH UČENCEV S PRIZADEVANJI, DA BI PRISPEVALI K PREMAGOVANJU POGOJEV OSEBNE IN ŠOLSKE DEZORIENTACIJE NIZKEGA SAMOSPOŠTOVANJA TEŽAV PRI POZITIVNEM SODELOVANJU V AKTIVNOSTIH DIDATTICOFORMATIVE. NA SPLOŠNO JE PROJEKT SKLADEN Z UKREPI INŠTITUTA ZA 1. POZOR NA OSEBO 2. PRIDOBITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER DRŽAVLJANSTVA 3. NASPROTJE ZGODNJEGA ŠOLSKEGA DOPUSTA 4. PODPORA INTEGRACIJI IN USPEHU SCOLASTIC.RISPETTO PREJEMNIKOM PROJEKTA OPREDELJUJE PREDMETE, KI SO V TEŽAVAH IN PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE, DA BODO OPUSTILI ŠOLSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TA PROJEKT, KI JE TRAJAL FEBRUARJA 2017 JULIJA 2017, JE V SKLADU S PTOF INŠTITUTA, KI MED GLAVNIMI TEMAMI OPREDELJUJE MED GLAVNIMI TEMAMI STISKE MLADIH IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, SPODBUJANJE IN IZVAJANJE AKTIVNOSTI IN PROJEKTOV, NAMENJENIH SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA PRAVICE DO ŠTUDIJA IN USPEHA NJIHOVIH UČENCEV S PRIZADEVANJI, DA BI PRISPEVALI K PREMAGOVANJU POGOJEV OSEBNE IN ŠOLSKE DEZORIENTACIJE NIZKEGA SAMOSPOŠTOVANJA TEŽAV PRI POZITIVNEM SODELOVANJU V AKTIVNOSTIH DIDATTICOFORMATIVE. NA SPLOŠNO JE PROJEKT SKLADEN Z UKREPI INŠTITUTA ZA 1. POZOR NA OSEBO 2. PRIDOBITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER DRŽAVLJANSTVA 3. NASPROTJE ZGODNJEGA ŠOLSKEGA DOPUSTA 4. PODPORA INTEGRACIJI IN USPEHU SCOLASTIC.RISPETTO PREJEMNIKOM PROJEKTA OPREDELJUJE PREDMETE, KI SO V TEŽAVAH IN PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE, DA BODO OPUSTILI ŠOLSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT, KTÓRY TRWAŁ LUTY 2017 LIPCA 2017 R., JEST ZGODNY Z PTOF INSTYTUTU, KTÓRY W RZECZYWISTOŚCI WYMIENIA WŚRÓD GŁÓWNYCH TEMATÓW TRUDNOŚCI MŁODZIEŻY I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, PROMOWANIE I REALIZACJĘ DZIAŁAŃ I PROJEKTÓW MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE INTEGRACJI PRAWA DO NAUKI I SUKCESU UCZNIÓW POPRZEZ DĄŻENIE DO PRZEZWYCIĘŻENIA WARUNKÓW OSOBISTEJ I SCHOLASTYCZNEJ DEZORIENTACJI NISKIEJ SAMOOCENY TRUDNOŚCI W POZYTYWNYM UCZESTNICTWIE W DZIAŁANIACH DIDATTICOFORMATIVE. OGÓLNIE RZECZ BIORĄC, PROJEKT JEST ZGODNY Z DZIAŁANIAMI INSTYTUTU NA RZECZ 1. UWAGA NA OSOBĘ 2. NABYWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OBYWATELSTWA 3. KONTRAST PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI 4. WSPARCIE DLA INTEGRACJI I SUKCESU SCOLASTIC.RISPETTO DLA ODBIORCÓW PROJEKTU IDENTYFIKUJE PRZEDMIOTY ZNAJDUJĄCE SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I ZAGROŻONE OPUSZCZENIEM ZAJĘĆ SZKOLNYCH KATEGORII ZAINTERESOWAŃ DZIAŁAŃ BĘDĄ RÓWNIEŻ UCZNIOWIE DO UDZIAŁU (Polish)
Property / summary: PROJEKT, KTÓRY TRWAŁ LUTY 2017 LIPCA 2017 R., JEST ZGODNY Z PTOF INSTYTUTU, KTÓRY W RZECZYWISTOŚCI WYMIENIA WŚRÓD GŁÓWNYCH TEMATÓW TRUDNOŚCI MŁODZIEŻY I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, PROMOWANIE I REALIZACJĘ DZIAŁAŃ I PROJEKTÓW MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE INTEGRACJI PRAWA DO NAUKI I SUKCESU UCZNIÓW POPRZEZ DĄŻENIE DO PRZEZWYCIĘŻENIA WARUNKÓW OSOBISTEJ I SCHOLASTYCZNEJ DEZORIENTACJI NISKIEJ SAMOOCENY TRUDNOŚCI W POZYTYWNYM UCZESTNICTWIE W DZIAŁANIACH DIDATTICOFORMATIVE. OGÓLNIE RZECZ BIORĄC, PROJEKT JEST ZGODNY Z DZIAŁANIAMI INSTYTUTU NA RZECZ 1. UWAGA NA OSOBĘ 2. NABYWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OBYWATELSTWA 3. KONTRAST PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI 4. WSPARCIE DLA INTEGRACJI I SUKCESU SCOLASTIC.RISPETTO DLA ODBIORCÓW PROJEKTU IDENTYFIKUJE PRZEDMIOTY ZNAJDUJĄCE SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I ZAGROŻONE OPUSZCZENIEM ZAJĘĆ SZKOLNYCH KATEGORII ZAINTERESOWAŃ DZIAŁAŃ BĘDĄ RÓWNIEŻ UCZNIOWIE DO UDZIAŁU (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT, KTÓRY TRWAŁ LUTY 2017 LIPCA 2017 R., JEST ZGODNY Z PTOF INSTYTUTU, KTÓRY W RZECZYWISTOŚCI WYMIENIA WŚRÓD GŁÓWNYCH TEMATÓW TRUDNOŚCI MŁODZIEŻY I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, PROMOWANIE I REALIZACJĘ DZIAŁAŃ I PROJEKTÓW MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE INTEGRACJI PRAWA DO NAUKI I SUKCESU UCZNIÓW POPRZEZ DĄŻENIE DO PRZEZWYCIĘŻENIA WARUNKÓW OSOBISTEJ I SCHOLASTYCZNEJ DEZORIENTACJI NISKIEJ SAMOOCENY TRUDNOŚCI W POZYTYWNYM UCZESTNICTWIE W DZIAŁANIACH DIDATTICOFORMATIVE. OGÓLNIE RZECZ BIORĄC, PROJEKT JEST ZGODNY Z DZIAŁANIAMI INSTYTUTU NA RZECZ 1. UWAGA NA OSOBĘ 2. NABYWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OBYWATELSTWA 3. KONTRAST PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI 4. WSPARCIE DLA INTEGRACJI I SUKCESU SCOLASTIC.RISPETTO DLA ODBIORCÓW PROJEKTU IDENTYFIKUJE PRZEDMIOTY ZNAJDUJĄCE SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I ZAGROŻONE OPUSZCZENIEM ZAJĘĆ SZKOLNYCH KATEGORII ZAINTERESOWAŃ DZIAŁAŃ BĘDĄ RÓWNIEŻ UCZNIOWIE DO UDZIAŁU (Polish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 03:51, 18 August 2022

Project Q317492 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE SCHOOL IS US.
Project Q317492 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    26,683.19 Euro
    0 references
    budget
    44,472.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    20 October 2017
    0 references
    end time
    24 July 2018
    0 references
    expected end time
    16 November 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE VIA SARANDI'
    0 references
    beneficiary
    Q246670
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
    0 references
    summary
    IL PRESENTE PROGETTO DURATA FEBBRAIO 2017 LUGLIO 2017 SI INSERISCE COERENTEMENTE NEL PTOF DI ISTITUTO CHE IN EFFETTI INDIVIDUA TRA I TEMI PRINCIPALI QUELLI DEL DISAGIO GIOVANILE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA PROMUOVENDO E REALIZZANDO ATTIVIT E PROGETTI FINALIZZATI A FAVORIRE LINTEGRAZIONE IL DIRITTO ALLO STUDIO ED AL SUCCESSO SCOLASTICO DEI PROPRI STUDENTI CERCANDO ALTRES DI CONTRIBUIRE AL SUPERAMENTO DI CONDIZIONI DI DISORIENTAMENTO PERSONALE E SCOLASTICO DI SCARSA AUTOSTIMA DI DIFFICOLT NELLA PARTECIPAZIONE POSITIVA ALLE ATTIVIT DIDATTICOFORMATIVE. PI IN GENERALE IL PROGETTO SI LEGA IN COERENZA ALLE AZIONI DI ISTITUTO INERENTI A 1. ATTENZIONE ALLA PERSONA 2. ACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI BASE E DI CITTADINANZA 3. CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA 4. SUPPORTO ALLINTEGRAZIONE ED AL SUCCESSO SCOLASTICO.RISPETTO AI DESTINATARI IL PROGETTO INDIVIDUA I SOGGETTI IN DIFFICOLT E A RISCHIO DI ABBANDONO SCOLASTICO CATEGORIE DI INTERESSE DELLE ATTIVIT SARANNO ANCHE GLI STUDENTI A CI (Italian)
    0 references
    THIS PROJECT, WHICH LASTED FEBRUARY 2017 JULY 2017, IS CONSISTENT WITH THE INSTITUTE’S PTOF, WHICH IN FACT IDENTIFIES AMONG THE MAIN THEMES THOSE OF YOUTH DISTRESS AND EARLY SCHOOL LEAVING, PROMOTING AND IMPLEMENTING ACTIVITIES AND PROJECTS AIMED AT PROMOTING THE INTEGRATION OF THE RIGHT TO STUDY AND THE SUCCESS OF THEIR STUDENTS BY SEEKING TO CONTRIBUTE TO THE OVERCOMING CONDITIONS OF PERSONAL AND SCHOLASTIC DISORIENTATION OF LOW SELF-ESTEEM OF DIFFICULTY IN THE POSITIVE PARTICIPATION IN THE ACTIVITIES DIDATTICOFORMATIVE. MORE GENERALLY, THE PROJECT IS CONSISTENT WITH THE ACTIONS OF THE INSTITUTE FOR 1. ATTENTION TO PERSON 2. ACQUISITION OF BASIC SKILLS AND CITIZENSHIP 3. CONTRAST OF EARLY SCHOOL LEAVE 4. SUPPORT FOR INTEGRATION AND SUCCESS SCOLASTIC.RISPETTO TO THE RECIPIENTS THE PROJECT IDENTIFIES THE SUBJECTS IN DIFFICULTY AND AT RISK OF LEAVING SCHOOL ACTIVITIES CATEGORIES OF INTEREST OF THE ACTIVITIES WILL ALSO BE THE STUDENTS TO ATTEND (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    CE PROJET A DURÉ EN FÉVRIER 2017 JUILLET 2017 S’INSCRIT DE MANIÈRE COHÉRENTE DANS LE PTOF DE L’INSTITUT, QUI IDENTIFIE EN FAIT PARMI LES THÈMES PRINCIPAUX CEUX DE LA DÉTRESSE DES JEUNES ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN PROMOUVANT ET EN METTANT EN ŒUVRE DES ACTIVITÉS ET DES PROJETS VISANT À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION DU DROIT D’ÉTUDIER ET DE RÉUSSITE SCOLAIRE DE SES ÉLÈVES À LA RECHERCHE D’AUTRES POUR AIDER À SURMONTER LES CONDITIONS DE DÉSORIENTATION PERSONNELLE ET SCOLAIRE DE LA FAIBLE ESTIME DE SOI DES DIFFICULTÉS DANS LA PARTICIPATION POSITIVE AUX ACTIVITÉS DIDATTICOFORMATIVE. PI EN GÉNÉRAL, LE PROJET EST LIÉ EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIONS DE L’INSTITUT RELATIVES À 1. FAITES ATTENTION À LA PERSONNE 2. ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE ET CITOYENNETÉ 3. CONTRASTE ENTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE 4. SOUTIEN À L’INTÉGRATION ET À LA RÉUSSITE SCOLASTICO.REPECT AUX BÉNÉFICIAIRES LE PROJET IDENTIFIE LES SUJETS EN DIFFICULTÉ ET À RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE CATÉGORIES D’INTÉRÊT DES ACTIVITÉS SERONT ÉGALEMENT LES ÉTUDIANTS À (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DIESES PROJEKT, DAS FEBRUAR 2017 IM JULI 2017 ABGESCHLOSSEN WURDE, IST KOHÄRENT TEIL DES PTOF DES INSTITUTS, DAS IN DER TAT ZU DEN HAUPTTHEMEN DER JUGENDNOT UND DES SCHULABBRUCHS ZÄHLT, INDEM AKTIVITÄTEN UND PROJEKTE GEFÖRDERT UND DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE INTEGRATION DES RECHTS AUF STUDIUM UND DEN SCHULERFOLG SEINER SCHÜLER ZU FÖRDERN, DIE ANDERE SUCHEN, UM DIE BEDINGUNGEN DER PERSÖNLICHEN UND SCHULISCHEN DESORIENTIERUNG VON SCHWIERIGKEITEN BEI DER POSITIVEN TEILNAHME AN DEN AKTIVITÄTEN DIDATTICOFORMATIVE ZU ÜBERWINDEN. DAS PROJEKT IST IM ALLGEMEINEN MIT DEN MASSNAHMEN DES INSTITUTS IM ZUSAMMENHANG MIT DEM 1. ACHTEN SIE AUF PERSON 2. ERWERB VON GRUNDKENNTNISSEN UND STAATSBÜRGERSCHAFT 3. IM GEGENSATZ ZUM FRÜHEN SCHULABBRUCH 4. UNTERSTÜTZUNG DER INTEGRATION UND DES ERFOLGS SCOLASTICO.REPECT FÜR DIE EMPFÄNGER DES PROJEKTS IDENTIFIZIERT DIE THEMEN IN SCHWIERIGKEITEN UND GEFÄHRDET VON FRÜHEN SCHULABBRUCH KATEGORIEN VON INTERESSE DER AKTIVITÄTEN WERDEN AUCH SCHÜLER SEIN, DIE (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DIT PROJECT DUURDE FEBRUARI 2017 JULI 2017 EN MAAKT OP COHERENTE WIJZE DEEL UIT VAN HET PTOF VAN HET INSTITUUT, DAT IN FEITE EEN VAN DE BELANGRIJKSTE THEMA’S VAN ONTBERINGEN VAN JONGEREN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IDENTIFICEERT DOOR ACTIVITEITEN EN PROJECTEN TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEVORDEREN VAN DE INTEGRATIE VAN HET RECHT OP STUDIE EN SCHOOLSUCCES VAN ZIJN STUDENTEN DIE OP ZOEK ZIJN NAAR ANDEREN OM DE OMSTANDIGHEDEN TE HELPEN OVERWINNEN VAN DE PERSOONLIJKE EN SCHOOLDESORIËNTATIE VAN PROBLEMEN BIJ DE POSITIEVE DEELNAME AAN DE ACTIVITEITEN DIDATTICOFORMATIVE. IN HET ALGEMEEN IS HET PROJECT IN SAMENHANG VERBONDEN MET DE ACTIES VAN HET INSTITUUT MET BETREKKING TOT 1. LET OP PERSOON 2. VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN EN BURGERSCHAP 3. TEGENGESTELDE VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS 4. ONDERSTEUNING VAN INTEGRATIE EN SUCCES SCOLASTICO.REPECT AAN DE ONTVANGERS VAN HET PROJECT IDENTIFICEERT DE ONDERWERPEN IN MOEILIJKHEDEN EN RISICO VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN CATEGORIEËN DIE VAN BELANG ZIJN VOOR DE ACTIVITEITEN ZULLEN OOK STUDENTEN ZIJN OM (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    ESTE PROYECTO DURÓ FEBRERO DE 2017 JULIO 2017 FORMA PARTE COHERENTE DEL PTOF DEL INSTITUTO, QUE DE HECHO IDENTIFICA ENTRE LOS PRINCIPALES TEMAS LOS DE LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES Y EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO MEDIANTE LA PROMOCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS DIRIGIDOS A PROMOVER LA INTEGRACIÓN DEL DERECHO AL ESTUDIO Y EL ÉXITO ESCOLAR DE SUS ESTUDIANTES EN BUSCA DE OTROS PARA AYUDAR A SUPERAR LAS CONDICIONES DE DESORIENTACIÓN PERSONAL Y ESCOLAR DE LA BAJA AUTOESTIMA DE LAS DIFICULTADES EN LA PARTICIPACIÓN POSITIVA EN LAS ACTIVIDADES DIDATTICOFORMATIVE. PI EN GENERAL, EL PROYECTO ESTÁ VINCULADO EN COHERENCIA CON LAS ACCIONES DEL INSTITUTO RELACIONADAS CON 1. PRESTA ATENCIÓN A LA PERSONA 2. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y CIUDADANÍA 3. CONTRASTE ENTRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO 4. APOYO A LA INTEGRACIÓN Y EL ÉXITO SCOLASTICO.REPECT A LOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO IDENTIFICA LAS MATERIAS EN DIFICULTAD Y EN RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CATEGORÍAS DE INTERÉS DE LAS ACTIVIDADES TAMBIÉN SERÁN ESTUDIANTES (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΙΉΡΚΕΣΕ ΤΟΝ ΦΕΒΡΟΥΆΡΙΟ ΤΟΥ 2017 ΙΟΎΛΙΟΣ 2017, ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥΣ, ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΣ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΧΑΜΗΛΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΣΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ DIDATTICOFORMATIVE. ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ 1. ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ 2. ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ 3. ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 4. ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ SCOLASTIC.RISPETTO ΣΤΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ (Greek)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    DETTE PROJEKT, DER VAREDE I FEBRUAR 2017 JULI 2017, ER I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS PTOF, SOM RENT FAKTISK IDENTIFICERER DEM BLANDT DE VIGTIGSTE TEMAER FOR UNGES NØD OG SKOLEFRAFALD OG FREMMER OG GENNEMFØRER AKTIVITETER OG PROJEKTER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME INTEGRATIONEN AF RETTEN TIL AT STUDERE OG DERES STUDERENDES SUCCES VED AT FORSØGE AT BIDRAGE TIL AT OVERVINDE BETINGELSERNE FOR PERSONLIG OG SKOLASTISK DESORIENTERING AF ET LAVT SELVVÆRD I DEN POSITIVE DELTAGELSE I AKTIVITETERNE DIDATTICOFORMATIVE. MERE GENERELT ER PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS AKTIONER FOR 1. OPMÆRKSOMHED PÅ PERSON 2. ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB 3. KONTRAST MELLEM SKOLEFRAFALD 4. STØTTE TIL INTEGRATION OG SUCCES SCOLASTIC.RISPETTO TIL MODTAGERNE AF PROJEKTET IDENTIFICERER DE EMNER, DER ER I VANSKELIGHEDER OG I RISIKO FOR AT FORLADE SKOLENS AKTIVITETER KATEGORIER AF INTERESSE FOR AKTIVITETERNE VIL OGSÅ VÆRE DE STUDERENDE TIL AT DELTAGE I (Danish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    TÄMÄ HELMIKUU 2017 HEINÄKUU 2017 KESTÄNYT HANKE ON YHDENMUKAINEN INSTITUUTIN TOIMINTASUUNNITELMAN KANSSA, JOSSA ITSE ASIASSA YKSILÖIDÄÄN TÄRKEIMPIÄ TEEMOJA: NUORTEN AHDISTUS JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, SELLAISTEN TOIMIEN JA HANKKEIDEN EDISTÄMINEN JA TOTEUTTAMINEN, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELUOIKEUDEN JA OPISKELIJOIDEN MENESTYKSEN INTEGROINTIA PYRKIMÄLLÄ MYÖTÄVAIKUTTAMAAN HUONON ITSETUNNON HÄMMENTYMISEN HENKILÖKOHTAISEEN JA SKOLASTISEEN HÄMMENTYMISEEN DIDATTICOFORMATIVE-TOIMINTAAN OSALLISTUMISESSA. YLEISEMMÄLLÄ TASOLLA HANKE ON YHDENMUKAINEN INSTITUUTIN 1. OSALTA TOTEUTTAMIEN TOIMIEN KANSSA. HUOMIO HENKILÖ 2:EEN. PERUSTAITOJEN JA KANSALAISUUDEN HANKKIMINEN 3. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN KONTRASTI 4. TUKI KOTOUTTAMISELLE JA MENESTYKSELLE SCOLASTIC.RISPETTO TUENSAAJILLE HANKKEESSA YKSILÖIDÄÄN OPPIAINEET, JOTKA OVAT VAIKEUKSISSA JA VAARASSA LOPETTAA KOULUNKÄYNNIN, TOIMINNAN KANNALTA KIINNOSTAVIA LUOKKIA OVAT MYÖS OPISKELIJAT, JOTKA OSALLISTUVAT (Finnish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    DAN IL-PROĠETT, LI DAM FRAR 2017 LULJU 2017, HUWA KONSISTENTI MAL-PTOF TAL-ISTITUT, LI FIL-FATT JIDENTIFIKA FOST IT-TEMI EWLENIN DAWK TAT-TBATIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET U PROĠETTI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-INTEGRAZZJONI TAD-DRITT TA’ STUDJU U S-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI TAGĦHOM BILLI JFITTXU LI JIKKONTRIBWIXXU BIEX JINGĦELBU L-KUNDIZZJONIJIET TA’ DIŻORJENTAZZJONI PERSONALI U SKOLASTIKA TA’ AWTOSTIMA BAXXA TA’ DIFFIKULTÀ FIL-PARTEĊIPAZZJONI POŻITTIVA FL-ATTIVITAJIET DIDATTICOFORMATIVE. B’MOD AKTAR ĠENERALI, IL-PROĠETT HUWA KONSISTENTI MAL-AZZJONIJIET TAL-ISTITUT GĦAL 1. ATTENZJONI GĦALL-PERSUNA 2. IL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI U ĊITTADINANZA 3. KUNTRAST MAL-WAQFIEN MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN 4. APPOĠĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI U S-SUĊĊESS SCOLASTIC.RISPETTO LIR-RIĊEVITURI L-PROĠETT JIDENTIFIKA S-SUĠĠETTI F’DIFFIKULTÀ U F’RISKJU LI JĦALLU L-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI KATEGORIJI TA ‘INTERESS TAL-ATTIVITAJIET SE JKUNU WKOLL L-ISTUDENTI LI JATTENDU (Maltese)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTS, KAS ILGA 2017. GADA FEBRUĀRĪ, ATBILST INSTITŪTA PTOF, KURĀ STARP GALVENAJĀM TĒMĀM IR IDENTIFICĒTAS JAUNIEŠU CIEŠANAS UN PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, TĀDU PASĀKUMU UN PROJEKTU VEICINĀŠANA UN ĪSTENOŠANA, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT STUDIJU TIESĪBU INTEGRĒŠANU UN STUDENTU PANĀKUMUS, CENŠOTIES PALĪDZĒT PĀRVARĒT PERSONĪGĀS UN SCHOLASTISKĀS DEZORIENTĀCIJAS APSTĀKĻUS, KAS SAISTĪTI AR ZEMU PAŠNOVĒRTĒJUMU PAR POZITĪVU LĪDZDALĪBU AKTIVITĀTĒS DIDATTICOFORMATIVE. VISPĀRĪGĀK RUNĀJOT, PROJEKTS ATBILST INSTITŪTA DARBĪBĀM ATTIECĪBĀ UZ 1. UZMANĪBA 2. PERSONAI. PAMATPRASMJU UN PILSONĪBAS APGŪŠANA 3. KONTRASTS AR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU 4. ATBALSTS INTEGRĀCIJAI UN PANĀKUMIEM SCOLASTIC.RISPETTO ATBALSTA SAŅĒMĒJIEM PROJEKTĀ IR IDENTIFICĒTAS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠĀS UN RISKAM PAKĻAUTĀS MĀCĪBU AKTIVITĀTES PAMEŠANAS KATEGORIJAS, KAS INTERESĒ AKTIVITĀTES, BŪS ARĪ STUDENTI, KAS APMEKLĒS (Latvian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT, KTORÝ TRVAL VO FEBRUÁRI 2017 JÚLA 2017, JE V SÚLADE S PTOF INŠTITÚTU, KTORÝ V SKUTOČNOSTI IDENTIFIKUJE MEDZI HLAVNÉ TÉMY ÚZKOSTI MLADÝCH ĽUDÍ A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PROPAGUJE A VYKONÁVA ČINNOSTI A PROJEKTY ZAMERANÉ NA PODPORU INTEGRÁCIE PRÁVA NA ŠTÚDIUM A ÚSPEŠNOSTI SVOJICH ŠTUDENTOV TÝM, ŽE SA SNAŽÍ PRISPIEŤ K PREKONÁVANIU PODMIENOK OSOBNEJ A SCHOLASTICKEJ DEZORIENTÁCIE NÍZKEHO SEBAVEDOMIA ŤAŽKOSTÍ PRI POZITÍVNEJ ÚČASTI NA ČINNOSTIACH DIDATTICOFORMATIVE. VŠEOBECNEJŠIE, PROJEKT JE V SÚLADE S AKCIAMI INŠTITÚTU PRE 1. POZORNOSŤ NA OSOBU 2. ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA 3. KONTRAST K PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY 4. PODPORA INTEGRÁCIE A ÚSPECHU SCOLASTIC.RISPETTO PRÍJEMCOM PROJEKTU IDENTIFIKUJE PREDMETY V ŤAŽKOSTIACH A RIZIKO UKONČENIA ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT, KTORÉ SÚ PREDMETOM ZÁUJMU TÝCHTO AKTIVÍT, BUDÚ ŠTUDENTI NAVŠTEVOVAŤ AJ (Slovak)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    TÁ AN TIONSCADAL SEO, A MHAIR FEABHRA 2017 IÚIL 2017, AG TEACHT LE PTOF NA HINSTITIÚIDE, INA SAINAITHNÍTEAR I MEASC NA BPRÍOMHTHÉAMAÍ A BHAINEANN LE HANACAIR DON AOS ÓG AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS TIONSCADAIL A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN FEIDHME ARB É IS AIDHM DÓIBH COMHTHÁTHÚ AN CHIRT CHUN STAIDÉIR AGUS RATH A GCUID MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN TRÍ IARRACHT A DHÉANAMH CUR LEIS NA COINNÍOLLACHA A BHAINEANN LE DÍSPREAGADH PEARSANTA AGUS SCHOLASTIC AN FHÉINMHEAS ÍSEAL DEACRACHTA MAIDIR LE RANNPHÁIRTÍOCHT DHEARFACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIDATTICOFORMATIVE. GO GINEARÁLTA, TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LE GNÍOMHARTHA NA HINSTITIÚIDE 1. AIRD A THABHAIRT AR DHUINE 2. BUNSCILEANNA AGUS SAORÁNACHT A GHNÓTHÚ 3. CODARSNACHT IDIR LUATHFHÁGÁIL SCOILE 4. TACAÍOCHT DO LÁNPHÁIRTIÚ AGUS DO RATH SCOLASTIC.RISPETTO DO NA FAIGHTEOIRÍ SAINAITHNÍONN AN TIONSCADAL NA HÁBHAIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS ATÁ I MBAOL CATAGÓIRÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE A FHÁGÁIL A MBEIDH NA DALTAÍ LE FREASTAL ORTHU CHOMH MAITH. (Irish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT, KTERÝ TRVAL V ÚNORU 2017 ČERVENEC 2017, JE V SOULADU S PTOF ÚSTAVU, KTERÝ VE SKUTEČNOSTI IDENTIFIKUJE MEZI HLAVNÍMI TÉMATY PROBLÉMY S MLÁDEŽÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PODPORU A PROVÁDĚNÍ ČINNOSTÍ A PROJEKTŮ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU INTEGRACE PRÁVA NA STUDIUM A ÚSPĚCHU SVÝCH STUDENTŮ TÍM, ŽE SE SNAŽÍ PŘISPĚT K PŘEKONÁNÍ PODMÍNEK OSOBNÍ A SCHOLASTICKÉ DEZORIENTACE NÍZKÉ SEBEÚCTY OBTÍŽNOSTI POZITIVNÍ ÚČASTI NA AKTIVITÁCH DIDATTICOFORMATIVE. OBECNĚJI, PROJEKT JE V SOULADU S AKCEMI INSTITUTU PRO 1. POZOR NA OSOBU 2. ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ 3. KONTRAST PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY 4. PODPORA INTEGRACE A ÚSPĚCHU SCOLASTIC.RISPETTO PŘÍJEMCŮM PROJEKT IDENTIFIKUJE PŘEDMĚTY V OBTÍŽÍCH A OHROŽENÉ OPUŠTĚNÍM ŠKOLNÍCH AKTIVIT KATEGORIEMI ZÁJMU O AKTIVITY BUDOU TAKÉ STUDENTI, KTEŘÍ SE ZÚČASTNÍ (Czech)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    ESTE PROJETO, QUE DUROU FEVEREIRO 2017 JULHO 2017, É COERENTE COM O PTOF DO INSTITUTO, QUE DE FATO IDENTIFICA ENTRE OS PRINCIPAIS TEMAS OS DE SOFRIMENTO JUVENIL E ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, PROMOVENDO E IMPLEMENTANDO ATIVIDADES E PROJETOS DESTINADOS A PROMOVER A INTEGRAÇÃO DO DIREITO DE ESTUDAR E O SUCESSO DE SEUS ALUNOS, BUSCANDO CONTRIBUIR PARA A SUPERAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE DESORIENTAÇÃO PESSOAL E ESCOLAR DE BAIXA AUTOESTIMA DE DIFICULDADE NA PARTICIPAÇÃO POSITIVA NAS ATIVIDADES DIDATTICOFORMATIVE. DE UM MODO MAIS GERAL, O PROJETO É COERENTE COM AS AÇÕES DO INSTITUTO PARA 1. ATENÇÃO À PESSOA 2. AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E CIDADANIA 3. CONTRASTE DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE 4. APOIO À INTEGRAÇÃO E SUCESSO SCOLASTIC.RISPETTO AOS DESTINATÁRIOS DO PROJETO IDENTIFICA AS DISCIPLINAS EM DIFICULDADE E EM RISCO DE ABANDONAR AS ATIVIDADES ESCOLARES CATEGORIAS DE INTERESSE DAS ATIVIDADES SERÃO TAMBÉM OS ALUNOS A FREQUENTAR (Portuguese)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    SEE PROJEKT, MIS KESTIS 2017. AASTA VEEBRUARIS, ON KOOSKÕLAS INSTITUUDI ETTEVALMISTAVA RAAMISTIKUGA, MILLES ON PEAMISTE TEEMADE HULGAS MÄÄRATLETUD NOORTE KANNATUSI JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, EDENDADES JA RAKENDADES TEGEVUSI JA PROJEKTE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPIMISÕIGUSE INTEGREERIMIST JA ÕPILASTE EDUKUST, PÜÜDES AIDATA ÜLETADA TINGIMUSI, MIS TULENEVAD ISIKLIKUST JA SKOLASTILISEST DEORIENTATSIOONIST, MIS ON SEOTUD RASKUSTEGA POSITIIVSE OSALEMISEGA TEGEVUSES DIDATTICOFORMATIVE. ÜLDISEMALT ON PROJEKT KOOSKÕLAS INSTITUUDI TEGEVUSEGA 1. TÄHELEPANU INIMESELE 2. PÕHIOSKUSTE JA KODAKONDSUSE OMANDAMINE 3. KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTAND 4. INTEGRATSIOONI JA EDU TOETAMINE SCOLASTIC.RISPETTO TOETUSESAAJATELE, KES PROJEKTIS MÄÄRAVAD KINDLAKS RASKUSTES OLEVAD TEEMAD JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHUS OLEVATE TEGEVUSTE KATEGOORIAD, ON KA ÕPILASED, KES SOOVIVAD OSALEDA. (Estonian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    EZ A 2017 FEBRUÁRJÁIG TARTÓ PROJEKT ÖSSZHANGBAN ÁLL AZ INTÉZET PTOF-JÉVEL, AMELY A FŐ TÉMÁK KÖZÖTT AZONOSÍTJA A FIATALOK SZENVEDÉSÉT ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS PROJEKTEKET TÁMOGAT ÉS HAJT VÉGRE, AMELYEK CÉLJA A TANULÁSHOZ VALÓ JOG INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS A DIÁKJAIK SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY HOZZÁJÁRUL A DIDATTICOFORMATIVE TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ POZITÍV RÉSZVÉTEL ALACSONY ÖNBECSÜLÉSÉNEK SZEMÉLYES ÉS TUDOMÁNYOS ZAVARAINAK LEKÜZDÉSÉHEZ. ÁLTALÁNOSABBAN FOGALMAZVA, A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZ INTÉZET 1. FIGYELEM A 2-ES SZEMÉLYRE. ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA ÉS ÁLLAMPOLGÁRSÁG 3. A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KONTRASZTJA 4. AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A SIKER TÁMOGATÁSA SCOLASTIC.RISPETTO A KEDVEZMÉNYEZETTEK SZÁMÁRA A PROJEKT AZONOSÍTJA A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ ÉS AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK ELHAGYÁSÁNAK VESZÉLYÉNEK KITETT TANTÁRGYAKAT, AMELYEK A TEVÉKENYSÉGEK ÉRDEKLŐDÉSÉRE SZÁMOT TARTÓ KATEGÓRIÁKBA TARTOZNAK. (Hungarian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО ПРОДЪЛЖИ ФЕВРУАРИ 2017 ЮЛИ 2017 Г., Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF НА ИНСТИТУТА, КОЙТО ВСЪЩНОСТ ИДЕНТИФИЦИРА СРЕД ОСНОВНИТЕ ТЕМИ ТЕЗИ ЗА МЛАДЕЖКАТА БЕДСТВЕНОСТ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО НАСЪРЧАВА И ОСЪЩЕСТВЯВА ДЕЙНОСТИ И ПРОЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ И УСПЕХА НА ТЕХНИТЕ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ СТРЕМИ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА УСЛОВИЯТА НА ЛИЧНА И СХОЛАСТИЧНА ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ НА НИСКОТО САМОЧУВСТВИЕ НА ТРУДНОСТТА В ПОЗИТИВНОТО УЧАСТИЕ В ДЕЙНОСТИТЕ DIDATTICOFORMATIVE. В ПО-ОБЩ ПЛАН ПРОЕКТЪТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА НА ИНСТИТУТА ЗА 1. ВНИМАНИЕ КЪМ ЧОВЕК 2. ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ГРАЖДАНСТВО 3. КОНТРАСТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ 4. ПОДКРЕПА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И УСПЕХ SCOLASTIC.RISPETTO НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ПО ПРОЕКТА ИДЕНТИФИЦИРА ПРЕДМЕТИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩНИ ДЕЙНОСТИ КАТЕГОРИИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ИНТЕРЕС ЗА ДЕЙНОСТИТЕ, СЪЩО ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЩЕ ПРИСЪСТВАТ (Bulgarian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    ŠIS 2017 M. VASARIO MĖN. 2017 M. LIEPOS MĖN. VYKDYTAS PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO PTOF, KURIAME IŠ TIESŲ NURODOMOS PAGRINDINĖS TEMOS, SUSIJUSIOS SU JAUNIMO NELAIME IR MOKYKLOS NEBAIGIMU, SKATINANT IR ĮGYVENDINANT VEIKLĄ IR PROJEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI TEISĖS MOKYTIS INTEGRACIJĄ IR JŲ MOKINIŲ SĖKMĘ, SIEKIANT PADĖTI ĮVEIKTI ASMENINES IR CHOLASTINES SILPNOS SAVIGARBOS, SUSIJUSIOS SU TEIGIAMU DALYVAVIMU DIDATTICOFORMATIVE VEIKLOJE, SILPNĄ SAVIGARBĄ. APSKRITAI, PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO VEIKSMUS UŽ 1. DĖMESYS ASMENIUI 2. PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR PILIETYBĖS ĮGIJIMAS 3. MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIAUS SKIRTUMAS 4. PARAMA INTEGRACIJAI IR SĖKMEI SCOLASTIC.RISPETTO PROJEKTO GAVĖJAMS PAGAL PROJEKTĄ NUSTATOMI DALYKAI, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ IR KURIEMS KYLA PAVOJUS PASITRAUKTI IŠ MOKYKLOS VEIKLOS RŪŠIŲ, KURIOS DOMINA VEIKLĄ. (Lithuanian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    OVAJ PROJEKT, KOJI JE TRAJAO U VELJAČI 2017. U SRPNJU 2017., U SKLADU JE S PTOF-OM INSTITUTA, KOJI ZAPRAVO MEĐU GLAVNIM TEMAMA UTVRĐUJE PROBLEME S MLADIMA I RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, PROMICANJE I PROVEDBU AKTIVNOSTI I PROJEKATA USMJERENIH NA PROMICANJE INTEGRACIJE PRAVA NA STUDIRANJE I USPJEHA NJIHOVIH UČENIKA NASTOJEĆI DOPRINIJETI PREVLADAVANJU UVJETA OSOBNOG I SKOLSKOG DEZORIJENTIRANOSTI NISKOG SAMOPOŠTOVANJA POTEŠKOĆA U POZITIVNOM SUDJELOVANJU U AKTIVNOSTIMA DIDATTICOFORMATIVE. OPĆENITO, PROJEKT JE U SKLADU S MJERAMA INSTITUTA ZA 1. PAŽNJA NA OSOBU 2. STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I DRŽAVLJANSTVA 3. KONTRAST RANOG ŠKOLSKOG DOPUSTA 4. POTPORA INTEGRACIJI I USPJEHU SCOLASTIC.RISPETTO PRIMATELJIMA PROJEKTA IDENTIFICIRA PREDMETE U TEŠKOĆAMA I KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLSKIH AKTIVNOSTI KATEGORIJE INTERESA AKTIVNOSTI TAKOĐER ĆE BITI UČENICI ZA SUDJELOVANJE (Croatian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    DETTA PROJEKT, SOM VARADE I FEBRUARI 2017 JULI 2017, ÄR FÖRENLIGT MED INSTITUTETS PTOF, SOM I SJÄLVA VERKET IDENTIFIERAR ETT AV HUVUDTEMAN FÖR UNGDOMARS NÖD OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN, FRÄMJA OCH GENOMFÖRA AKTIVITETER OCH PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INTEGRERINGEN AV STUDIERÄTTEN OCH DERAS ELEVERS FRAMGÅNG GENOM ATT FÖRSÖKA BIDRA TILL ATT ÖVERVINNA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR PERSONLIG OCH SKOLASTISK DESORIENTERING AV LÅG SJÄLVKÄNSLA I DET POSITIVA DELTAGANDET I VERKSAMHETEN DIDATTICOFORMATIVE. MER ALLMÄNT ÄR PROJEKTET FÖRENLIGT MED INSTITUTETS ÅTGÄRDER FÖR 1. UPPMÄRKSAMHET PÅ PERSON 2. FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP 3. KONTRAST TILL ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID 4. STÖD TILL INTEGRATION OCH FRAMGÅNG SCOLASTIC.RISPETTO TILL MOTTAGARNA IDENTIFIERAR DE ÄMNEN SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER OCH SOM RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN VERKSAMHETSKATEGORIER AV INTRESSE FÖR VERKSAMHETEN KOMMER OCKSÅ ATT VARA ELEVERNA ATT DELTA I (Swedish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    ACEST PROIECT, CARE A DURAT FEBRUARIE 2017 IULIE 2017, ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU PTOF AL INSTITUTULUI, CARE IDENTIFICĂ, DE FAPT, PRINTRE TEMELE PRINCIPALE CELE ALE STRESULUI TINERILOR ȘI ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU, PROMOVAREA ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACTIVITĂȚI ȘI PROIECTE MENITE SĂ PROMOVEZE INTEGRAREA DREPTULUI DE A STUDIA ȘI SUCCESUL STUDENȚILOR LOR PRIN ÎNCERCAREA DE A CONTRIBUI LA DEPĂȘIREA CONDIȚIILOR DE DEZORIENTARE PERSONALĂ ȘI SCOLASTICĂ A STIMEI DE SINE SCĂZUTE DE DIFICULTATE ÎN PARTICIPAREA POZITIVĂ LA ACTIVITĂȚILE DIDATTICOFORMATIVE. ÎN GENERAL, PROIECTUL ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACȚIUNILE INSTITUTULUI PENTRU 1. ATENȚIE LA PERSOANA 2. DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI CETĂȚENIE 3. CONTRASTUL DINTRE ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU 4. SPRIJINUL PENTRU INTEGRARE ȘI SUCCES SCOLASTIC.RISPETTO PENTRU BENEFICIARII PROIECTULUI IDENTIFICĂ DISCIPLINELE AFLATE ÎN DIFICULTATE ȘI CU RISC DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE INTERES PENTRU ACTIVITĂȚI VOR FI, DE ASEMENEA, ELEVII CARE URMEAZĂ SĂ PARTICIPE (Romanian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    TA PROJEKT, KI JE TRAJAL FEBRUARJA 2017 JULIJA 2017, JE V SKLADU S PTOF INŠTITUTA, KI MED GLAVNIMI TEMAMI OPREDELJUJE MED GLAVNIMI TEMAMI STISKE MLADIH IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, SPODBUJANJE IN IZVAJANJE AKTIVNOSTI IN PROJEKTOV, NAMENJENIH SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA PRAVICE DO ŠTUDIJA IN USPEHA NJIHOVIH UČENCEV S PRIZADEVANJI, DA BI PRISPEVALI K PREMAGOVANJU POGOJEV OSEBNE IN ŠOLSKE DEZORIENTACIJE NIZKEGA SAMOSPOŠTOVANJA TEŽAV PRI POZITIVNEM SODELOVANJU V AKTIVNOSTIH DIDATTICOFORMATIVE. NA SPLOŠNO JE PROJEKT SKLADEN Z UKREPI INŠTITUTA ZA 1. POZOR NA OSEBO 2. PRIDOBITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER DRŽAVLJANSTVA 3. NASPROTJE ZGODNJEGA ŠOLSKEGA DOPUSTA 4. PODPORA INTEGRACIJI IN USPEHU SCOLASTIC.RISPETTO PREJEMNIKOM PROJEKTA OPREDELJUJE PREDMETE, KI SO V TEŽAVAH IN PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE, DA BODO OPUSTILI ŠOLSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    PROJEKT, KTÓRY TRWAŁ LUTY 2017 LIPCA 2017 R., JEST ZGODNY Z PTOF INSTYTUTU, KTÓRY W RZECZYWISTOŚCI WYMIENIA WŚRÓD GŁÓWNYCH TEMATÓW TRUDNOŚCI MŁODZIEŻY I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, PROMOWANIE I REALIZACJĘ DZIAŁAŃ I PROJEKTÓW MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE INTEGRACJI PRAWA DO NAUKI I SUKCESU UCZNIÓW POPRZEZ DĄŻENIE DO PRZEZWYCIĘŻENIA WARUNKÓW OSOBISTEJ I SCHOLASTYCZNEJ DEZORIENTACJI NISKIEJ SAMOOCENY TRUDNOŚCI W POZYTYWNYM UCZESTNICTWIE W DZIAŁANIACH DIDATTICOFORMATIVE. OGÓLNIE RZECZ BIORĄC, PROJEKT JEST ZGODNY Z DZIAŁANIAMI INSTYTUTU NA RZECZ 1. UWAGA NA OSOBĘ 2. NABYWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OBYWATELSTWA 3. KONTRAST PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI 4. WSPARCIE DLA INTEGRACJI I SUKCESU SCOLASTIC.RISPETTO DLA ODBIORCÓW PROJEKTU IDENTYFIKUJE PRZEDMIOTY ZNAJDUJĄCE SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I ZAGROŻONE OPUSZCZENIEM ZAJĘĆ SZKOLNYCH KATEGORII ZAINTERESOWAŃ DZIAŁAŃ BĘDĄ RÓWNIEŻ UCZNIOWIE DO UDZIAŁU (Polish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    location (string)
    ROMA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G83D17000240001
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q317492&oldid=31077651"