THE GIORDANI AND THE PROMOTION TO SCHOOL SUCCESS (Q298569): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,) |
||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η GIORDANI ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GIORDANI OG FREMME TIL SKOLE SUCCES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
GIORDANI JA KOULUN MENESTYKSEN EDISTÄMINEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL GIORDANI U L-PROMOZZJONI GĦAS-SUĊĊESS ISKOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
GIORDANI UN VEICINĀŠANA UZ SKOLU PANĀKUMIEM | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
GIORDANI A PROPAGÁCIA ÚSPECHU V ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN GIORDANI AGUS AN CUR CHUN CINN GO RATH SCOILE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
GIORDANI A POVÝŠENÍ NA ŠKOLNÍ ÚSPĚCH | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O GIORDANI E A PROMOÇÃO AO SUCESSO ESCOLAR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
GIORDANI JA EDENDAMINE KOOLI EDU | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A GIORDANI ÉS AZ ISKOLAI SIKERRE VALÓ ELŐLÉPTETÉS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДЖОРДАНИ И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО В УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GIORDANI IR SKATINIMAS Į MOKYKLOS SĖKMĘ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
GIORDANI I PROMOCIJA U ŠKOLSKOM USPJEHU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
GIORDANI OCH FRÄMJANDET AV SKOLANS FRAMGÅNG | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
GIORDANI ȘI PROMOVAREA SUCCESULUI ȘCOLAR | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
GIORDANI IN SPODBUJANJE ŠOLSKEGA USPEHA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
GIORDANI I AWANS DO SUKCESU SZKOLNEGO | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q298569 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q298569 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q298569 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q298569 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q298569 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q298569 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q298569 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q298569 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q298569 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q298569 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q298569 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q298569 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q298569 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q298569 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q298569 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q298569 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q298569 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q298569 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q298569 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q298569 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q298569 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q298569 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ N.8. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΕΙ ΕΞ ΟΛΟΚΛΉΡΟΥ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΘΈΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ FORMATIVATRAMITE ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ MOTIVACTIONRIMOTIVATION ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΎΝΗΘΕΣ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΡΓΑΣΊΑ Ή ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΧΥΡΏΝ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ N.8. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΕΙ ΕΞ ΟΛΟΚΛΉΡΟΥ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΘΈΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ FORMATIVATRAMITE ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ MOTIVACTIONRIMOTIVATION ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΎΝΗΘΕΣ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΡΓΑΣΊΑ Ή ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΧΥΡΏΝ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ N.8. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΕΙ ΕΞ ΟΛΟΚΛΉΡΟΥ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΘΈΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ FORMATIVATRAMITE ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ MOTIVACTIONRIMOTIVATION ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΎΝΗΘΕΣ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΡΓΑΣΊΑ Ή ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΧΥΡΏΝ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERVENTIONEN OMFATTER I ALT REALISERINGEN AF N.8-UDDANNELSESMODULER. HVERT MODUL REPRÆSENTERER EN AKTIVITET, DER FULDT UD FALDER IND UNDER MÅLENE FOR PROJEKTERNE OM SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF URO. MODULERNE ER FORBUNDET MED HINANDEN MED ET ENKELT TEMA, DER REDUCERER ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT, OG SOM FORLADER SKOLEN TIDLIGT, OG FORMATIVATRAMITE-INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT STØTTE MOTIVACTIONRIMOTIVATION MED HENBLIK PÅ AT STUDERE ELEVERNES ORIENTERING MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I DET ALMINDELIGE UDDANNELSESSYSTEM OG FREMME ADGANGEN TIL BEVIDST ARBEJDE ELLER VIDEREGÅENDE UDDANNELSE. DET FORESLÅS AT REALISERE GENNEM DE UDDANNELSESKURSER FORESLÅEDE TIDSPUNKTER AF SAMMENLÆGNING OG SOCIALISERING I OG UDEN FOR SKOLEMILJØET FREMMER FØDSLEN AF STÆRKE SYNERGIER MELLEM BRUGERNE AF RUTEN OG OMRÅDET. DE KONSTRUEREDE MODULER HENVISER NAVNLIG TIL FØLGENDE: (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENTIONEN OMFATTER I ALT REALISERINGEN AF N.8-UDDANNELSESMODULER. HVERT MODUL REPRÆSENTERER EN AKTIVITET, DER FULDT UD FALDER IND UNDER MÅLENE FOR PROJEKTERNE OM SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF URO. MODULERNE ER FORBUNDET MED HINANDEN MED ET ENKELT TEMA, DER REDUCERER ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT, OG SOM FORLADER SKOLEN TIDLIGT, OG FORMATIVATRAMITE-INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT STØTTE MOTIVACTIONRIMOTIVATION MED HENBLIK PÅ AT STUDERE ELEVERNES ORIENTERING MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I DET ALMINDELIGE UDDANNELSESSYSTEM OG FREMME ADGANGEN TIL BEVIDST ARBEJDE ELLER VIDEREGÅENDE UDDANNELSE. DET FORESLÅS AT REALISERE GENNEM DE UDDANNELSESKURSER FORESLÅEDE TIDSPUNKTER AF SAMMENLÆGNING OG SOCIALISERING I OG UDEN FOR SKOLEMILJØET FREMMER FØDSLEN AF STÆRKE SYNERGIER MELLEM BRUGERNE AF RUTEN OG OMRÅDET. DE KONSTRUEREDE MODULER HENVISER NAVNLIG TIL FØLGENDE: (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENTIONEN OMFATTER I ALT REALISERINGEN AF N.8-UDDANNELSESMODULER. HVERT MODUL REPRÆSENTERER EN AKTIVITET, DER FULDT UD FALDER IND UNDER MÅLENE FOR PROJEKTERNE OM SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF URO. MODULERNE ER FORBUNDET MED HINANDEN MED ET ENKELT TEMA, DER REDUCERER ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT, OG SOM FORLADER SKOLEN TIDLIGT, OG FORMATIVATRAMITE-INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT STØTTE MOTIVACTIONRIMOTIVATION MED HENBLIK PÅ AT STUDERE ELEVERNES ORIENTERING MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I DET ALMINDELIGE UDDANNELSESSYSTEM OG FREMME ADGANGEN TIL BEVIDST ARBEJDE ELLER VIDEREGÅENDE UDDANNELSE. DET FORESLÅS AT REALISERE GENNEM DE UDDANNELSESKURSER FORESLÅEDE TIDSPUNKTER AF SAMMENLÆGNING OG SOCIALISERING I OG UDEN FOR SKOLEMILJØET FREMMER FØDSLEN AF STÆRKE SYNERGIER MELLEM BRUGERNE AF RUTEN OG OMRÅDET. DE KONSTRUEREDE MODULER HENVISER NAVNLIG TIL FØLGENDE: (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOIMENPIDE KÄSITTÄÄ YHTEENSÄ N.8-KOULUTUSMODUULIEN TOTEUTTAMISEN. KUKIN MODUULI ON TOIMINTA, JOKA KUULUU TÄYSIN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA LEVOTTOMUUDEN TORJUNTAA KOSKEVIEN HANKKEIDEN TAVOITTEISIIN. MODUULIT LIITTYVÄT TOISIINSA YHDELLÄ TEEMALLA, JOLLA VÄHENNETÄÄN VARHAISEN OPPIMISEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, JA FORMATIVATRAMITE-TOIMILLA, JOILLA TUETAAN ERITYISEN HAURAITA OPISKELIJOITA JA JOILLA PYRITÄÄN TUKEMAAN MOTIVACTIONRIMOTIVATION-TOIMIA, JOTTA OPPILAITA VOIDAAN SUUNNATA UUDELLEEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA VARMISTAA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ TAVANOMAISESSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ JA EDISTÄÄ TIETOISEN TYÖN TAI KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN SAATAVUUTTA. EHDOTETAAN, ETTÄ KOULUTUSKURSSIEN AVULLA TOTEUTETAAN EHDOTETTUJA AGGREGAATIO- JA SOSIALISAATIOHETKIÄ KOULUYMPÄRISTÖSSÄ JA SEN ULKOPUOLELLA, MIKÄ SUOSII VOIMAKKAIDEN SYNERGIOIDEN SYNTYMISTÄ REITIN JA ALUEEN KÄYTTÄJIEN VÄLILLÄ. SUUNNITELLUISSA MODUULEISSA VIITATAAN ERITYISESTI SEURAAVIIN: (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOIMENPIDE KÄSITTÄÄ YHTEENSÄ N.8-KOULUTUSMODUULIEN TOTEUTTAMISEN. KUKIN MODUULI ON TOIMINTA, JOKA KUULUU TÄYSIN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA LEVOTTOMUUDEN TORJUNTAA KOSKEVIEN HANKKEIDEN TAVOITTEISIIN. MODUULIT LIITTYVÄT TOISIINSA YHDELLÄ TEEMALLA, JOLLA VÄHENNETÄÄN VARHAISEN OPPIMISEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, JA FORMATIVATRAMITE-TOIMILLA, JOILLA TUETAAN ERITYISEN HAURAITA OPISKELIJOITA JA JOILLA PYRITÄÄN TUKEMAAN MOTIVACTIONRIMOTIVATION-TOIMIA, JOTTA OPPILAITA VOIDAAN SUUNNATA UUDELLEEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA VARMISTAA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ TAVANOMAISESSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ JA EDISTÄÄ TIETOISEN TYÖN TAI KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN SAATAVUUTTA. EHDOTETAAN, ETTÄ KOULUTUSKURSSIEN AVULLA TOTEUTETAAN EHDOTETTUJA AGGREGAATIO- JA SOSIALISAATIOHETKIÄ KOULUYMPÄRISTÖSSÄ JA SEN ULKOPUOLELLA, MIKÄ SUOSII VOIMAKKAIDEN SYNERGIOIDEN SYNTYMISTÄ REITIN JA ALUEEN KÄYTTÄJIEN VÄLILLÄ. SUUNNITELLUISSA MODUULEISSA VIITATAAN ERITYISESTI SEURAAVIIN: (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOIMENPIDE KÄSITTÄÄ YHTEENSÄ N.8-KOULUTUSMODUULIEN TOTEUTTAMISEN. KUKIN MODUULI ON TOIMINTA, JOKA KUULUU TÄYSIN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA LEVOTTOMUUDEN TORJUNTAA KOSKEVIEN HANKKEIDEN TAVOITTEISIIN. MODUULIT LIITTYVÄT TOISIINSA YHDELLÄ TEEMALLA, JOLLA VÄHENNETÄÄN VARHAISEN OPPIMISEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, JA FORMATIVATRAMITE-TOIMILLA, JOILLA TUETAAN ERITYISEN HAURAITA OPISKELIJOITA JA JOILLA PYRITÄÄN TUKEMAAN MOTIVACTIONRIMOTIVATION-TOIMIA, JOTTA OPPILAITA VOIDAAN SUUNNATA UUDELLEEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA VARMISTAA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ TAVANOMAISESSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ JA EDISTÄÄ TIETOISEN TYÖN TAI KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN SAATAVUUTTA. EHDOTETAAN, ETTÄ KOULUTUSKURSSIEN AVULLA TOTEUTETAAN EHDOTETTUJA AGGREGAATIO- JA SOSIALISAATIOHETKIÄ KOULUYMPÄRISTÖSSÄ JA SEN ULKOPUOLELLA, MIKÄ SUOSII VOIMAKKAIDEN SYNERGIOIDEN SYNTYMISTÄ REITIN JA ALUEEN KÄYTTÄJIEN VÄLILLÄ. SUUNNITELLUISSA MODUULEISSA VIITATAAN ERITYISESTI SEURAAVIIN: (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-INTERVENT FIT-TOTAL TIEGĦU JINKLUDI T-TWETTIQ TA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ N.8. KULL MODULU JIRRAPPREŻENTA ATTIVITÀ LI TAQA’ KOMPLETAMENT TAĦT L-GĦANIJIET TAL-PROĠETTI TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-INKONVENJENZI. IL-MODULI HUMA MARBUTA MA’ XULXIN PERMEZZ TA’ TEMA WAĦDA LI TNAQQAS IL-FALLIMENT TAT-TAGĦLIM BIKRI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-INTERVENTI FORMATIVATRAMITE B’APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U MMIRATA BIEX TAPPOĠĠA LIL MOTIVACTIONRIMOTIVATION BIEX TISTUDJA L-ORJENTAZZJONI TAL-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID TAL-ISTUDENTI SABIEX ISSAĦĦAĦ U TIŻGURA L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARJU U BIEX TIPPROMWOVI L-AĊĊESS GĦAL XOGĦOL KONXJU JEW EDUKAZZJONI TERZJARJA. HUWA PROPOST LI JIĠU REALIZZATI PERMEZZ TAL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ PROPOSTI MUMENTI TA’ AGGREGAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI ĠEWWA U BARRA L-AMBJENT TAL-ISKOLA LI JIFFAVORIXXU T-TWELID TA’ SINERĠIJI B’SAĦĦITHOM BEJN L-UTENTI TAR-ROTTA U T-TERRITORJU. B’MOD PARTIKOLARI, IL-MODULI DDISINJATI JIRREFERU GĦAL DAN LI ĠEJ: (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INTERVENT FIT-TOTAL TIEGĦU JINKLUDI T-TWETTIQ TA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ N.8. KULL MODULU JIRRAPPREŻENTA ATTIVITÀ LI TAQA’ KOMPLETAMENT TAĦT L-GĦANIJIET TAL-PROĠETTI TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-INKONVENJENZI. IL-MODULI HUMA MARBUTA MA’ XULXIN PERMEZZ TA’ TEMA WAĦDA LI TNAQQAS IL-FALLIMENT TAT-TAGĦLIM BIKRI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-INTERVENTI FORMATIVATRAMITE B’APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U MMIRATA BIEX TAPPOĠĠA LIL MOTIVACTIONRIMOTIVATION BIEX TISTUDJA L-ORJENTAZZJONI TAL-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID TAL-ISTUDENTI SABIEX ISSAĦĦAĦ U TIŻGURA L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARJU U BIEX TIPPROMWOVI L-AĊĊESS GĦAL XOGĦOL KONXJU JEW EDUKAZZJONI TERZJARJA. HUWA PROPOST LI JIĠU REALIZZATI PERMEZZ TAL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ PROPOSTI MUMENTI TA’ AGGREGAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI ĠEWWA U BARRA L-AMBJENT TAL-ISKOLA LI JIFFAVORIXXU T-TWELID TA’ SINERĠIJI B’SAĦĦITHOM BEJN L-UTENTI TAR-ROTTA U T-TERRITORJU. B’MOD PARTIKOLARI, IL-MODULI DDISINJATI JIRREFERU GĦAL DAN LI ĠEJ: (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INTERVENT FIT-TOTAL TIEGĦU JINKLUDI T-TWETTIQ TA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ N.8. KULL MODULU JIRRAPPREŻENTA ATTIVITÀ LI TAQA’ KOMPLETAMENT TAĦT L-GĦANIJIET TAL-PROĠETTI TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-INKONVENJENZI. IL-MODULI HUMA MARBUTA MA’ XULXIN PERMEZZ TA’ TEMA WAĦDA LI TNAQQAS IL-FALLIMENT TAT-TAGĦLIM BIKRI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-INTERVENTI FORMATIVATRAMITE B’APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U MMIRATA BIEX TAPPOĠĠA LIL MOTIVACTIONRIMOTIVATION BIEX TISTUDJA L-ORJENTAZZJONI TAL-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID TAL-ISTUDENTI SABIEX ISSAĦĦAĦ U TIŻGURA L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARJU U BIEX TIPPROMWOVI L-AĊĊESS GĦAL XOGĦOL KONXJU JEW EDUKAZZJONI TERZJARJA. HUWA PROPOST LI JIĠU REALIZZATI PERMEZZ TAL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ PROPOSTI MUMENTI TA’ AGGREGAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI ĠEWWA U BARRA L-AMBJENT TAL-ISKOLA LI JIFFAVORIXXU T-TWELID TA’ SINERĠIJI B’SAĦĦITHOM BEJN L-UTENTI TAR-ROTTA U T-TERRITORJU. B’MOD PARTIKOLARI, IL-MODULI DDISINJATI JIRREFERU GĦAL DAN LI ĠEJ: (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERVENCE KOPUMĀ IETVER N.8 MĀCĪBU MODUĻU REALIZĀCIJU. KATRS MODULIS IR DARBĪBA, KAS PILNĪBĀ ATBILST SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS UN NEMIERA NOVĒRŠANAS PROJEKTU MĒRĶIEM. MODUĻI IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTI AR VIENU TĒMU, KAS SAMAZINA PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UN FORMATIVATRAMITE INTERVENCĒM, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE, UN KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT MOTIVACTIONRIMOTIVATION, LAI PĒTĪTU SKOLĒNU PĀRORIENTĒŠANĀS ORIENTĀCIJU NOLŪKĀ STIPRINĀT UN NODROŠINĀT VIŅU PASTĀVĪGUMU PARASTAJĀ APMĀCĪBAS SISTĒMĀ UN VEICINĀT PIEKĻUVI APZINĀTAM DARBAM VAI AUGSTĀKAJAI IZGLĪTĪBAI. TIEK IEROSINĀTS REALIZĒT, IZMANTOJOT MĀCĪBU KURSUS PIEDĀVĀTOS BRĪŽUS AGREGĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS LAIKĀ UN ĀRPUS SKOLAS VIDĒ, VEICINOT DZIMŠANU SPĒCĪGU SINERĢIJU STARP LIETOTĀJIEM MARŠRUTĀ UN TERITORIJĀ. JO ĪPAŠI IZSTRĀDĀTIE MODUĻI ATTIECAS UZ: (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENCE KOPUMĀ IETVER N.8 MĀCĪBU MODUĻU REALIZĀCIJU. KATRS MODULIS IR DARBĪBA, KAS PILNĪBĀ ATBILST SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS UN NEMIERA NOVĒRŠANAS PROJEKTU MĒRĶIEM. MODUĻI IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTI AR VIENU TĒMU, KAS SAMAZINA PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UN FORMATIVATRAMITE INTERVENCĒM, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE, UN KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT MOTIVACTIONRIMOTIVATION, LAI PĒTĪTU SKOLĒNU PĀRORIENTĒŠANĀS ORIENTĀCIJU NOLŪKĀ STIPRINĀT UN NODROŠINĀT VIŅU PASTĀVĪGUMU PARASTAJĀ APMĀCĪBAS SISTĒMĀ UN VEICINĀT PIEKĻUVI APZINĀTAM DARBAM VAI AUGSTĀKAJAI IZGLĪTĪBAI. TIEK IEROSINĀTS REALIZĒT, IZMANTOJOT MĀCĪBU KURSUS PIEDĀVĀTOS BRĪŽUS AGREGĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS LAIKĀ UN ĀRPUS SKOLAS VIDĒ, VEICINOT DZIMŠANU SPĒCĪGU SINERĢIJU STARP LIETOTĀJIEM MARŠRUTĀ UN TERITORIJĀ. JO ĪPAŠI IZSTRĀDĀTIE MODUĻI ATTIECAS UZ: (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENCE KOPUMĀ IETVER N.8 MĀCĪBU MODUĻU REALIZĀCIJU. KATRS MODULIS IR DARBĪBA, KAS PILNĪBĀ ATBILST SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS UN NEMIERA NOVĒRŠANAS PROJEKTU MĒRĶIEM. MODUĻI IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTI AR VIENU TĒMU, KAS SAMAZINA PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UN FORMATIVATRAMITE INTERVENCĒM, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE, UN KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT MOTIVACTIONRIMOTIVATION, LAI PĒTĪTU SKOLĒNU PĀRORIENTĒŠANĀS ORIENTĀCIJU NOLŪKĀ STIPRINĀT UN NODROŠINĀT VIŅU PASTĀVĪGUMU PARASTAJĀ APMĀCĪBAS SISTĒMĀ UN VEICINĀT PIEKĻUVI APZINĀTAM DARBAM VAI AUGSTĀKAJAI IZGLĪTĪBAI. TIEK IEROSINĀTS REALIZĒT, IZMANTOJOT MĀCĪBU KURSUS PIEDĀVĀTOS BRĪŽUS AGREGĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS LAIKĀ UN ĀRPUS SKOLAS VIDĒ, VEICINOT DZIMŠANU SPĒCĪGU SINERĢIJU STARP LIETOTĀJIEM MARŠRUTĀ UN TERITORIJĀ. JO ĪPAŠI IZSTRĀDĀTIE MODUĻI ATTIECAS UZ: (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELKOVÁ INTERVENCIA ZAHŔŇA REALIZÁCIU MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY N.8. KAŽDÝ MODUL PREDSTAVUJE ČINNOSŤ, KTORÁ ÚPLNE SPADÁ DO CIEĽOV PROJEKTOV SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI NEĽAHKOSTI. MODULY SÚ NAVZÁJOM PREPOJENÉ JEDNOU TÉMOU, KTOROU SA ZNIŽUJE ZLYHANIE VZDELÁVANIA V RANOM VEKU A PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A FORMATIVATRAMITE ZÁSAHY NA PODPORU ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNOU KREHKOSŤOU A ZAMERANÉ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION S CIEĽOM ŠTUDOVAŤ ORIENTÁCIU ŽIAKOV NA PREORIENTOVANIE S CIEĽOM POSILNIŤ A ZABEZPEČIŤ ICH STÁLOSŤ V BEŽNOM SYSTÉME ODBORNEJ PRÍPRAVY A PODPORIŤ PRÍSTUP K VEDOMEJ PRÁCI ALEBO TERCIÁRNEMU VZDELÁVANIU. NAVRHUJE SA, ABY SA PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH KURZOV REALIZOVALI NAVRHOVANÉ MOMENTY AGREGÁCIE A SOCIALIZÁCIE V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ A MIMO NEHO, ČO BY UPREDNOSTŇOVALO VZNIK SILNÝCH SYNERGIÍ MEDZI UŽÍVATEĽMI TRASY A ÚZEMIA. NAVRHNUTÉ MODULY SA TÝKAJÚ NAJMÄ: (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELKOVÁ INTERVENCIA ZAHŔŇA REALIZÁCIU MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY N.8. KAŽDÝ MODUL PREDSTAVUJE ČINNOSŤ, KTORÁ ÚPLNE SPADÁ DO CIEĽOV PROJEKTOV SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI NEĽAHKOSTI. MODULY SÚ NAVZÁJOM PREPOJENÉ JEDNOU TÉMOU, KTOROU SA ZNIŽUJE ZLYHANIE VZDELÁVANIA V RANOM VEKU A PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A FORMATIVATRAMITE ZÁSAHY NA PODPORU ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNOU KREHKOSŤOU A ZAMERANÉ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION S CIEĽOM ŠTUDOVAŤ ORIENTÁCIU ŽIAKOV NA PREORIENTOVANIE S CIEĽOM POSILNIŤ A ZABEZPEČIŤ ICH STÁLOSŤ V BEŽNOM SYSTÉME ODBORNEJ PRÍPRAVY A PODPORIŤ PRÍSTUP K VEDOMEJ PRÁCI ALEBO TERCIÁRNEMU VZDELÁVANIU. NAVRHUJE SA, ABY SA PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH KURZOV REALIZOVALI NAVRHOVANÉ MOMENTY AGREGÁCIE A SOCIALIZÁCIE V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ A MIMO NEHO, ČO BY UPREDNOSTŇOVALO VZNIK SILNÝCH SYNERGIÍ MEDZI UŽÍVATEĽMI TRASY A ÚZEMIA. NAVRHNUTÉ MODULY SA TÝKAJÚ NAJMÄ: (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELKOVÁ INTERVENCIA ZAHŔŇA REALIZÁCIU MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY N.8. KAŽDÝ MODUL PREDSTAVUJE ČINNOSŤ, KTORÁ ÚPLNE SPADÁ DO CIEĽOV PROJEKTOV SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI NEĽAHKOSTI. MODULY SÚ NAVZÁJOM PREPOJENÉ JEDNOU TÉMOU, KTOROU SA ZNIŽUJE ZLYHANIE VZDELÁVANIA V RANOM VEKU A PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A FORMATIVATRAMITE ZÁSAHY NA PODPORU ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNOU KREHKOSŤOU A ZAMERANÉ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION S CIEĽOM ŠTUDOVAŤ ORIENTÁCIU ŽIAKOV NA PREORIENTOVANIE S CIEĽOM POSILNIŤ A ZABEZPEČIŤ ICH STÁLOSŤ V BEŽNOM SYSTÉME ODBORNEJ PRÍPRAVY A PODPORIŤ PRÍSTUP K VEDOMEJ PRÁCI ALEBO TERCIÁRNEMU VZDELÁVANIU. NAVRHUJE SA, ABY SA PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH KURZOV REALIZOVALI NAVRHOVANÉ MOMENTY AGREGÁCIE A SOCIALIZÁCIE V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ A MIMO NEHO, ČO BY UPREDNOSTŇOVALO VZNIK SILNÝCH SYNERGIÍ MEDZI UŽÍVATEĽMI TRASY A ÚZEMIA. NAVRHNUTÉ MODULY SA TÝKAJÚ NAJMÄ: (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁIRÍTEAR SAN IDIRGHABHÁIL SAN IOMLÁN CUR I GCRÍCH MHODÚIL OILIÚNA N.8. IS IONANN GACH MODÚL AGUS GNÍOMHAÍOCHT A THAGANN GO HIOMLÁN LAISTIGH D’AIDHMEANNA NA DTIONSCADAL UM CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS A THÉANN I NGLEIC LE MÍSHUAIMHNEAS. TÁ NA MODÚIL NASCTHA LE CHÉILE TRÍ THÉAMA AMHÁIN A LAGHDAÍONN TEIP LUATH FOGHLAMA AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS IDIRGHABHÁLACHA FORMATIVATRAMITE CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LE MOTIVACTIONRIMOTIVATION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR THREOSHUÍOMH NA NDALTAÍ CHUN A MBUANTACHT SA GHNÁTHCHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A ÁIRITHIÚ AGUS CHUN ROCHTAIN AR OBAIR CHOMHFHIOSACH NÓ AR OIDEACHAS TREASACH A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ BEARTAITHE A BHAINT AMACH TRÍ NA CÚRSAÍ OILIÚNA CHUIMHNEACHÁIN MOLTA COMHIOMLÁNÚ AGUS SÓISIALÚ LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN TIMPEALLACHT SCOILE BHFABHAR AN BHREITH SINEIRGÍ LÁIDIR IDIR NA HÚSÁIDEOIRÍ AN BHEALAIGH AGUS CRÍOCH. GO HÁIRITHE, TAGRAÍONN NA MODÚIL ATÁ DEARTHA DON MHÉID SEO A LEANAS: (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR SAN IDIRGHABHÁIL SAN IOMLÁN CUR I GCRÍCH MHODÚIL OILIÚNA N.8. IS IONANN GACH MODÚL AGUS GNÍOMHAÍOCHT A THAGANN GO HIOMLÁN LAISTIGH D’AIDHMEANNA NA DTIONSCADAL UM CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS A THÉANN I NGLEIC LE MÍSHUAIMHNEAS. TÁ NA MODÚIL NASCTHA LE CHÉILE TRÍ THÉAMA AMHÁIN A LAGHDAÍONN TEIP LUATH FOGHLAMA AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS IDIRGHABHÁLACHA FORMATIVATRAMITE CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LE MOTIVACTIONRIMOTIVATION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR THREOSHUÍOMH NA NDALTAÍ CHUN A MBUANTACHT SA GHNÁTHCHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A ÁIRITHIÚ AGUS CHUN ROCHTAIN AR OBAIR CHOMHFHIOSACH NÓ AR OIDEACHAS TREASACH A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ BEARTAITHE A BHAINT AMACH TRÍ NA CÚRSAÍ OILIÚNA CHUIMHNEACHÁIN MOLTA COMHIOMLÁNÚ AGUS SÓISIALÚ LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN TIMPEALLACHT SCOILE BHFABHAR AN BHREITH SINEIRGÍ LÁIDIR IDIR NA HÚSÁIDEOIRÍ AN BHEALAIGH AGUS CRÍOCH. GO HÁIRITHE, TAGRAÍONN NA MODÚIL ATÁ DEARTHA DON MHÉID SEO A LEANAS: (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR SAN IDIRGHABHÁIL SAN IOMLÁN CUR I GCRÍCH MHODÚIL OILIÚNA N.8. IS IONANN GACH MODÚL AGUS GNÍOMHAÍOCHT A THAGANN GO HIOMLÁN LAISTIGH D’AIDHMEANNA NA DTIONSCADAL UM CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS A THÉANN I NGLEIC LE MÍSHUAIMHNEAS. TÁ NA MODÚIL NASCTHA LE CHÉILE TRÍ THÉAMA AMHÁIN A LAGHDAÍONN TEIP LUATH FOGHLAMA AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS IDIRGHABHÁLACHA FORMATIVATRAMITE CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LE MOTIVACTIONRIMOTIVATION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR THREOSHUÍOMH NA NDALTAÍ CHUN A MBUANTACHT SA GHNÁTHCHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A ÁIRITHIÚ AGUS CHUN ROCHTAIN AR OBAIR CHOMHFHIOSACH NÓ AR OIDEACHAS TREASACH A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ BEARTAITHE A BHAINT AMACH TRÍ NA CÚRSAÍ OILIÚNA CHUIMHNEACHÁIN MOLTA COMHIOMLÁNÚ AGUS SÓISIALÚ LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN TIMPEALLACHT SCOILE BHFABHAR AN BHREITH SINEIRGÍ LÁIDIR IDIR NA HÚSÁIDEOIRÍ AN BHEALAIGH AGUS CRÍOCH. GO HÁIRITHE, TAGRAÍONN NA MODÚIL ATÁ DEARTHA DON MHÉID SEO A LEANAS: (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZÁSAH JAKO CELEK ZAHRNUJE REALIZACI ŠKOLICÍCH MODULŮ N.8. KAŽDÝ MODUL PŘEDSTAVUJE ČINNOST, KTERÁ SPADÁ ZCELA DO CÍLŮ PROJEKTŮ SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEKLIDU. MODULY JSOU VZÁJEMNĚ PROPOJENY JEDINÝM TÉMATEM, KTERÉ OMEZUJE SELHÁNÍ PŘEDČASNÉHO UČENÍ A PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A INTERVENCE FORMATIVATRAMITE NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ A JE ZAMĚŘENO NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION KE STUDIU ORIENTACE ŽÁKŮ, ABY SE POSÍLILA A ZAJISTILA JEJICH STÁLOST V BĚŽNÉM SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ABY SE PODPOŘIL PŘÍSTUP K VĚDOMÉ PRÁCI NEBO TERCIÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. NAVRHUJE SE REALIZOVAT PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ NAVRHOVANÉ OKAMŽIKY AGREGACE A SOCIALIZACE V RÁMCI ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ I MIMO NĚJ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ VZNIK SILNÉ SOUČINNOSTI MEZI UŽIVATELI TRASY A ÚZEMÍ. NAVRŽENÉ MODULY SE TÝKAJÍ ZEJMÉNA TĚCHTO PRVKŮ: (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁSAH JAKO CELEK ZAHRNUJE REALIZACI ŠKOLICÍCH MODULŮ N.8. KAŽDÝ MODUL PŘEDSTAVUJE ČINNOST, KTERÁ SPADÁ ZCELA DO CÍLŮ PROJEKTŮ SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEKLIDU. MODULY JSOU VZÁJEMNĚ PROPOJENY JEDINÝM TÉMATEM, KTERÉ OMEZUJE SELHÁNÍ PŘEDČASNÉHO UČENÍ A PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A INTERVENCE FORMATIVATRAMITE NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ A JE ZAMĚŘENO NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION KE STUDIU ORIENTACE ŽÁKŮ, ABY SE POSÍLILA A ZAJISTILA JEJICH STÁLOST V BĚŽNÉM SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ABY SE PODPOŘIL PŘÍSTUP K VĚDOMÉ PRÁCI NEBO TERCIÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. NAVRHUJE SE REALIZOVAT PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ NAVRHOVANÉ OKAMŽIKY AGREGACE A SOCIALIZACE V RÁMCI ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ I MIMO NĚJ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ VZNIK SILNÉ SOUČINNOSTI MEZI UŽIVATELI TRASY A ÚZEMÍ. NAVRŽENÉ MODULY SE TÝKAJÍ ZEJMÉNA TĚCHTO PRVKŮ: (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁSAH JAKO CELEK ZAHRNUJE REALIZACI ŠKOLICÍCH MODULŮ N.8. KAŽDÝ MODUL PŘEDSTAVUJE ČINNOST, KTERÁ SPADÁ ZCELA DO CÍLŮ PROJEKTŮ SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEKLIDU. MODULY JSOU VZÁJEMNĚ PROPOJENY JEDINÝM TÉMATEM, KTERÉ OMEZUJE SELHÁNÍ PŘEDČASNÉHO UČENÍ A PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A INTERVENCE FORMATIVATRAMITE NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ A JE ZAMĚŘENO NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION KE STUDIU ORIENTACE ŽÁKŮ, ABY SE POSÍLILA A ZAJISTILA JEJICH STÁLOST V BĚŽNÉM SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ABY SE PODPOŘIL PŘÍSTUP K VĚDOMÉ PRÁCI NEBO TERCIÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. NAVRHUJE SE REALIZOVAT PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ NAVRHOVANÉ OKAMŽIKY AGREGACE A SOCIALIZACE V RÁMCI ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ I MIMO NĚJ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ VZNIK SILNÉ SOUČINNOSTI MEZI UŽIVATELI TRASY A ÚZEMÍ. NAVRŽENÉ MODULY SE TÝKAJÍ ZEJMÉNA TĚCHTO PRVKŮ: (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A INTERVENÇÃO NO SEU TOTAL INCLUI A REALIZAÇÃO DE MÓDULOS DE FORMAÇÃO N.8. CADA MÓDULO REPRESENTA UMA ATIVIDADE QUE SE ENQUADRA INTEIRAMENTE NOS OBJETIVOS DOS PROJETOS DE INCLUSÃO SOCIAL E LUTA CONTRA O MAL-ESTAR. OS MÓDULOS ESTÃO LIGADOS ENTRE SI ATRAVÉS DE UM ÚNICO TEMA QUE REDUZ O INSUCESSO NA APRENDIZAGEM PRECOCE E O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E AS INTERVENÇÕES FORMATIVATRAMITE EM APOIO AOS ALUNOS CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E DESTINADAS A APOIAR A MOTIVACTIONRIMOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR A ORIENTAÇÃO DOS ALUNOS REORIENTAÇÃO, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO NORMAL E PROMOVER O ACESSO AO TRABALHO CONSCIENTE OU AO ENSINO SUPERIOR. PROPÕE-SE REALIZAR, POR MEIO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO PROPOSTOS MOMENTOS DE AGREGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DENTRO E FORA DO AMBIENTE ESCOLAR, FAVORECENDO O NASCIMENTO DE FORTES SINERGIAS ENTRE OS UTENTES DA ROTA E DO TERRITÓRIO. EM ESPECIAL, OS MÓDULOS CONCEBIDOS REFEREM-SE AO SEGUINTE: (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A INTERVENÇÃO NO SEU TOTAL INCLUI A REALIZAÇÃO DE MÓDULOS DE FORMAÇÃO N.8. CADA MÓDULO REPRESENTA UMA ATIVIDADE QUE SE ENQUADRA INTEIRAMENTE NOS OBJETIVOS DOS PROJETOS DE INCLUSÃO SOCIAL E LUTA CONTRA O MAL-ESTAR. OS MÓDULOS ESTÃO LIGADOS ENTRE SI ATRAVÉS DE UM ÚNICO TEMA QUE REDUZ O INSUCESSO NA APRENDIZAGEM PRECOCE E O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E AS INTERVENÇÕES FORMATIVATRAMITE EM APOIO AOS ALUNOS CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E DESTINADAS A APOIAR A MOTIVACTIONRIMOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR A ORIENTAÇÃO DOS ALUNOS REORIENTAÇÃO, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO NORMAL E PROMOVER O ACESSO AO TRABALHO CONSCIENTE OU AO ENSINO SUPERIOR. PROPÕE-SE REALIZAR, POR MEIO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO PROPOSTOS MOMENTOS DE AGREGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DENTRO E FORA DO AMBIENTE ESCOLAR, FAVORECENDO O NASCIMENTO DE FORTES SINERGIAS ENTRE OS UTENTES DA ROTA E DO TERRITÓRIO. EM ESPECIAL, OS MÓDULOS CONCEBIDOS REFEREM-SE AO SEGUINTE: (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A INTERVENÇÃO NO SEU TOTAL INCLUI A REALIZAÇÃO DE MÓDULOS DE FORMAÇÃO N.8. CADA MÓDULO REPRESENTA UMA ATIVIDADE QUE SE ENQUADRA INTEIRAMENTE NOS OBJETIVOS DOS PROJETOS DE INCLUSÃO SOCIAL E LUTA CONTRA O MAL-ESTAR. OS MÓDULOS ESTÃO LIGADOS ENTRE SI ATRAVÉS DE UM ÚNICO TEMA QUE REDUZ O INSUCESSO NA APRENDIZAGEM PRECOCE E O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E AS INTERVENÇÕES FORMATIVATRAMITE EM APOIO AOS ALUNOS CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E DESTINADAS A APOIAR A MOTIVACTIONRIMOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR A ORIENTAÇÃO DOS ALUNOS REORIENTAÇÃO, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO NORMAL E PROMOVER O ACESSO AO TRABALHO CONSCIENTE OU AO ENSINO SUPERIOR. PROPÕE-SE REALIZAR, POR MEIO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO PROPOSTOS MOMENTOS DE AGREGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DENTRO E FORA DO AMBIENTE ESCOLAR, FAVORECENDO O NASCIMENTO DE FORTES SINERGIAS ENTRE OS UTENTES DA ROTA E DO TERRITÓRIO. EM ESPECIAL, OS MÓDULOS CONCEBIDOS REFEREM-SE AO SEGUINTE: (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEKKUMINE KOKKU HÕLMAB N.8 KOOLITUSMOODULITE ELLUVIIMIST. IGA MOODUL KUJUTAB ENDAST TEGEVUST, MIS KUULUB TÄIELIKULT SOTSIAALSE KAASATUSE JA RAHUTUSE VASTU VÕITLEMISE PROJEKTIDE EESMÄRKIDE HULKA. MOODULID ON OMAVAHEL SEOTUD ÜHE TEEMAGA, MIS VÄHENDAB VARAJASE ÕPPE EBAÕNNESTUMIST JA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST, NING FORMATIVATRAMITE SEKKUMISED ÜLIÕPILASTE TOETAMISEKS, MIDA ISELOOMUSTAB ERILINE EBAKINDLUS, NING MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI, ET UURIDA ÕPILASTE ÜMBERORIENTEERUMIST, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS TAVAPÄRASES KOOLITUSSÜSTEEMIS NING EDENDADA JUURDEPÄÄSU TEADLIKULE TÖÖLE VÕI KOLMANDA TASEME HARIDUSELE. TEHAKSE ETTEPANEK VIIA KOOLITUSKURSUSTE KAUDU ELLU KAVANDATUD KOONDAMISE JA SOTSIALISEERUMISE HETKED KOOLIKESKKONNAS JA VÄLJASPOOL SEDA, SOODUSTADES TUGEVAT SÜNERGIAT MARSRUUDI JA TERRITOORIUMI KASUTAJATE VAHEL. KAVANDATUD MOODULID VIITAVAD EELKÕIGE JÄRGMISELE: (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEKKUMINE KOKKU HÕLMAB N.8 KOOLITUSMOODULITE ELLUVIIMIST. IGA MOODUL KUJUTAB ENDAST TEGEVUST, MIS KUULUB TÄIELIKULT SOTSIAALSE KAASATUSE JA RAHUTUSE VASTU VÕITLEMISE PROJEKTIDE EESMÄRKIDE HULKA. MOODULID ON OMAVAHEL SEOTUD ÜHE TEEMAGA, MIS VÄHENDAB VARAJASE ÕPPE EBAÕNNESTUMIST JA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST, NING FORMATIVATRAMITE SEKKUMISED ÜLIÕPILASTE TOETAMISEKS, MIDA ISELOOMUSTAB ERILINE EBAKINDLUS, NING MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI, ET UURIDA ÕPILASTE ÜMBERORIENTEERUMIST, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS TAVAPÄRASES KOOLITUSSÜSTEEMIS NING EDENDADA JUURDEPÄÄSU TEADLIKULE TÖÖLE VÕI KOLMANDA TASEME HARIDUSELE. TEHAKSE ETTEPANEK VIIA KOOLITUSKURSUSTE KAUDU ELLU KAVANDATUD KOONDAMISE JA SOTSIALISEERUMISE HETKED KOOLIKESKKONNAS JA VÄLJASPOOL SEDA, SOODUSTADES TUGEVAT SÜNERGIAT MARSRUUDI JA TERRITOORIUMI KASUTAJATE VAHEL. KAVANDATUD MOODULID VIITAVAD EELKÕIGE JÄRGMISELE: (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEKKUMINE KOKKU HÕLMAB N.8 KOOLITUSMOODULITE ELLUVIIMIST. IGA MOODUL KUJUTAB ENDAST TEGEVUST, MIS KUULUB TÄIELIKULT SOTSIAALSE KAASATUSE JA RAHUTUSE VASTU VÕITLEMISE PROJEKTIDE EESMÄRKIDE HULKA. MOODULID ON OMAVAHEL SEOTUD ÜHE TEEMAGA, MIS VÄHENDAB VARAJASE ÕPPE EBAÕNNESTUMIST JA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST, NING FORMATIVATRAMITE SEKKUMISED ÜLIÕPILASTE TOETAMISEKS, MIDA ISELOOMUSTAB ERILINE EBAKINDLUS, NING MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI, ET UURIDA ÕPILASTE ÜMBERORIENTEERUMIST, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS TAVAPÄRASES KOOLITUSSÜSTEEMIS NING EDENDADA JUURDEPÄÄSU TEADLIKULE TÖÖLE VÕI KOLMANDA TASEME HARIDUSELE. TEHAKSE ETTEPANEK VIIA KOOLITUSKURSUSTE KAUDU ELLU KAVANDATUD KOONDAMISE JA SOTSIALISEERUMISE HETKED KOOLIKESKKONNAS JA VÄLJASPOOL SEDA, SOODUSTADES TUGEVAT SÜNERGIAT MARSRUUDI JA TERRITOORIUMI KASUTAJATE VAHEL. KAVANDATUD MOODULID VIITAVAD EELKÕIGE JÄRGMISELE: (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A BEAVATKOZÁS TELJES EGÉSZÉBEN MAGÁBAN FOGLALJA AZ N.8 KÉPZÉSI MODULOK MEGVALÓSÍTÁSÁT. MINDEN MODUL OLYAN TEVÉKENYSÉGET KÉPVISEL, AMELY TELJES MÉRTÉKBEN A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELEM PROJEKTJEINEK CÉLJAI KÖZÉ TARTOZIK. A MODULOKAT EGYETLEN TÉMA KÖTI ÖSSZE, AMELY CSÖKKENTI A KORAI TANULÁSI KUDARCOT ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, VALAMINT A FORMATIVATRAMITE BEAVATKOZÁSOKAT A KÜLÖNÖSEN INSTABIL DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRA, AMELYEK CÉLJA A MOTIVACTIONRIMOTIVATION TÁMOGATÁSA A TANULÓK IRÁNYÁNAK TANULMÁNYOZÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS BIZTOSÍTSÁK A SZOKÁSOS KÉPZÉSI RENDSZERBEN VALÓ TARTÓSSÁGUKAT, ÉS ELŐSEGÍTSÉK A TUDATOS MUNKÁHOZ VAGY FELSŐFOKÚ OKTATÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST. JAVASOLJUK, HOGY A KÉPZÉSI TANFOLYAMOKON KERESZTÜL VALÓSÍTSÁK MEG AZ ÖSSZESÍTÉS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ JAVASOLT PILLANATAIT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETEN BELÜL ÉS KÍVÜL, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ÚTVONAL ÉS A TERÜLET HASZNÁLÓI KÖZÖTTI ERŐS SZINERGIÁK LÉTREJÖTTÉT. A TERVEZETT MODULOK KÜLÖNÖSEN A KÖVETKEZŐKRE VONATKOZNAK: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A BEAVATKOZÁS TELJES EGÉSZÉBEN MAGÁBAN FOGLALJA AZ N.8 KÉPZÉSI MODULOK MEGVALÓSÍTÁSÁT. MINDEN MODUL OLYAN TEVÉKENYSÉGET KÉPVISEL, AMELY TELJES MÉRTÉKBEN A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELEM PROJEKTJEINEK CÉLJAI KÖZÉ TARTOZIK. A MODULOKAT EGYETLEN TÉMA KÖTI ÖSSZE, AMELY CSÖKKENTI A KORAI TANULÁSI KUDARCOT ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, VALAMINT A FORMATIVATRAMITE BEAVATKOZÁSOKAT A KÜLÖNÖSEN INSTABIL DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRA, AMELYEK CÉLJA A MOTIVACTIONRIMOTIVATION TÁMOGATÁSA A TANULÓK IRÁNYÁNAK TANULMÁNYOZÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS BIZTOSÍTSÁK A SZOKÁSOS KÉPZÉSI RENDSZERBEN VALÓ TARTÓSSÁGUKAT, ÉS ELŐSEGÍTSÉK A TUDATOS MUNKÁHOZ VAGY FELSŐFOKÚ OKTATÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST. JAVASOLJUK, HOGY A KÉPZÉSI TANFOLYAMOKON KERESZTÜL VALÓSÍTSÁK MEG AZ ÖSSZESÍTÉS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ JAVASOLT PILLANATAIT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETEN BELÜL ÉS KÍVÜL, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ÚTVONAL ÉS A TERÜLET HASZNÁLÓI KÖZÖTTI ERŐS SZINERGIÁK LÉTREJÖTTÉT. A TERVEZETT MODULOK KÜLÖNÖSEN A KÖVETKEZŐKRE VONATKOZNAK: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A BEAVATKOZÁS TELJES EGÉSZÉBEN MAGÁBAN FOGLALJA AZ N.8 KÉPZÉSI MODULOK MEGVALÓSÍTÁSÁT. MINDEN MODUL OLYAN TEVÉKENYSÉGET KÉPVISEL, AMELY TELJES MÉRTÉKBEN A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELEM PROJEKTJEINEK CÉLJAI KÖZÉ TARTOZIK. A MODULOKAT EGYETLEN TÉMA KÖTI ÖSSZE, AMELY CSÖKKENTI A KORAI TANULÁSI KUDARCOT ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, VALAMINT A FORMATIVATRAMITE BEAVATKOZÁSOKAT A KÜLÖNÖSEN INSTABIL DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRA, AMELYEK CÉLJA A MOTIVACTIONRIMOTIVATION TÁMOGATÁSA A TANULÓK IRÁNYÁNAK TANULMÁNYOZÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS BIZTOSÍTSÁK A SZOKÁSOS KÉPZÉSI RENDSZERBEN VALÓ TARTÓSSÁGUKAT, ÉS ELŐSEGÍTSÉK A TUDATOS MUNKÁHOZ VAGY FELSŐFOKÚ OKTATÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST. JAVASOLJUK, HOGY A KÉPZÉSI TANFOLYAMOKON KERESZTÜL VALÓSÍTSÁK MEG AZ ÖSSZESÍTÉS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ JAVASOLT PILLANATAIT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETEN BELÜL ÉS KÍVÜL, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ÚTVONAL ÉS A TERÜLET HASZNÁLÓI KÖZÖTTI ERŐS SZINERGIÁK LÉTREJÖTTÉT. A TERVEZETT MODULOK KÜLÖNÖSEN A KÖVETKEZŐKRE VONATKOZNAK: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБЩАТА СУМА НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА ВКЛЮЧВА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ N.8. ВСЕКИ МОДУЛ ПРЕДСТАВЛЯВА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ПОПАДА ИЗЦЯЛО В ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТИТЕ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С БЕЗПОКОЙСТВОТО. МОДУЛИТЕ СА СВЪРЗАНИ ПОМЕЖДУ СИ ЧРЕЗ ЕДИННА ТЕМА ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО УЧЕНЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ИНТЕРВЕНЦИИ НА FORMATIVATRAMITE В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ И СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДКРЕПА НА MOTIVACTIONRIMOTIVATION ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ОРИЕНТАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ УКРЕПИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В ОБИКНОВЕНАТА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ДОСТЪПЪТ ДО СЪЗНАТЕЛНА РАБОТА ИЛИ ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПРЕДЛАГА СЕ ЧРЕЗ КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОМЕНТИ НА ОБЕДИНЯВАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ СЪЗДАВАНЕТО НА СИЛНИ СИНЕРГИИ МЕЖДУ ПОЛЗВАТЕЛИТЕ НА МАРШРУТА И ТЕРИТОРИЯТА. ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗРАБОТЕНИТЕ МОДУЛИ СЕ ОТНАСЯТ ДО СЛЕДНОТО: (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩАТА СУМА НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА ВКЛЮЧВА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ N.8. ВСЕКИ МОДУЛ ПРЕДСТАВЛЯВА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ПОПАДА ИЗЦЯЛО В ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТИТЕ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С БЕЗПОКОЙСТВОТО. МОДУЛИТЕ СА СВЪРЗАНИ ПОМЕЖДУ СИ ЧРЕЗ ЕДИННА ТЕМА ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО УЧЕНЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ИНТЕРВЕНЦИИ НА FORMATIVATRAMITE В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ И СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДКРЕПА НА MOTIVACTIONRIMOTIVATION ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ОРИЕНТАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ УКРЕПИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В ОБИКНОВЕНАТА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ДОСТЪПЪТ ДО СЪЗНАТЕЛНА РАБОТА ИЛИ ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПРЕДЛАГА СЕ ЧРЕЗ КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОМЕНТИ НА ОБЕДИНЯВАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ СЪЗДАВАНЕТО НА СИЛНИ СИНЕРГИИ МЕЖДУ ПОЛЗВАТЕЛИТЕ НА МАРШРУТА И ТЕРИТОРИЯТА. ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗРАБОТЕНИТЕ МОДУЛИ СЕ ОТНАСЯТ ДО СЛЕДНОТО: (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩАТА СУМА НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА ВКЛЮЧВА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ N.8. ВСЕКИ МОДУЛ ПРЕДСТАВЛЯВА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ПОПАДА ИЗЦЯЛО В ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТИТЕ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С БЕЗПОКОЙСТВОТО. МОДУЛИТЕ СА СВЪРЗАНИ ПОМЕЖДУ СИ ЧРЕЗ ЕДИННА ТЕМА ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО УЧЕНЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ИНТЕРВЕНЦИИ НА FORMATIVATRAMITE В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ И СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДКРЕПА НА MOTIVACTIONRIMOTIVATION ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ОРИЕНТАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ УКРЕПИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В ОБИКНОВЕНАТА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ДОСТЪПЪТ ДО СЪЗНАТЕЛНА РАБОТА ИЛИ ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПРЕДЛАГА СЕ ЧРЕЗ КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОМЕНТИ НА ОБЕДИНЯВАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ СЪЗДАВАНЕТО НА СИЛНИ СИНЕРГИИ МЕЖДУ ПОЛЗВАТЕЛИТЕ НА МАРШРУТА И ТЕРИТОРИЯТА. ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗРАБОТЕНИТЕ МОДУЛИ СЕ ОТНАСЯТ ДО СЛЕДНОТО: (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERVENCIJA IŠ VISO APIMA N.8 MOKYMO MODULIŲ ĮGYVENDINIMĄ. KIEKVIENAS MODULIS YRA VEIKLA, KURI VISIŠKAI ATITINKA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR KOVOS SU NERAMUMU PROJEKTŲ TIKSLUS. MODULIAI YRA SUSIETI VIENA TEMA, KURIA SIEKIAMA MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS NEBAIGIMĄ, IR FORMATIVATRAMITE INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS REMIAMI STUDENTAI, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, IR KURIAIS SIEKIAMA REMTI MOTIVACTIONRIMOTIVATION, KAD BŪTŲ TIRIAMA MOKINIŲ ORIENTACIJA, SIEKIANT SUSTIPRINTI IR UŽTIKRINTI JŲ PASTOVUMĄ ĮPRASTOJE MOKYMO SISTEMOJE IR SKATINTI GALIMYBES ĮGYTI SĄMONINGĄ DARBĄ ARBA AUKŠTĄJĮ IŠSILAVINIMĄ. SIŪLOMA PER MOKYMO KURSUS ĮGYVENDINTI SIŪLOMAS SUMAVIMO IR SOCIALIZACIJOS AKIMIRKAS MOKYKLOS APLINKOJE IR UŽ JOS RIBŲ, KAD BŪTŲ SUKURTA STIPRI SĄVEIKA TARP MARŠRUTO IR TERITORIJOS NAUDOTOJŲ. VISŲ PIRMA, SUKURTI MODULIAI YRA SUSIJĘ SU: (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENCIJA IŠ VISO APIMA N.8 MOKYMO MODULIŲ ĮGYVENDINIMĄ. KIEKVIENAS MODULIS YRA VEIKLA, KURI VISIŠKAI ATITINKA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR KOVOS SU NERAMUMU PROJEKTŲ TIKSLUS. MODULIAI YRA SUSIETI VIENA TEMA, KURIA SIEKIAMA MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS NEBAIGIMĄ, IR FORMATIVATRAMITE INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS REMIAMI STUDENTAI, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, IR KURIAIS SIEKIAMA REMTI MOTIVACTIONRIMOTIVATION, KAD BŪTŲ TIRIAMA MOKINIŲ ORIENTACIJA, SIEKIANT SUSTIPRINTI IR UŽTIKRINTI JŲ PASTOVUMĄ ĮPRASTOJE MOKYMO SISTEMOJE IR SKATINTI GALIMYBES ĮGYTI SĄMONINGĄ DARBĄ ARBA AUKŠTĄJĮ IŠSILAVINIMĄ. SIŪLOMA PER MOKYMO KURSUS ĮGYVENDINTI SIŪLOMAS SUMAVIMO IR SOCIALIZACIJOS AKIMIRKAS MOKYKLOS APLINKOJE IR UŽ JOS RIBŲ, KAD BŪTŲ SUKURTA STIPRI SĄVEIKA TARP MARŠRUTO IR TERITORIJOS NAUDOTOJŲ. VISŲ PIRMA, SUKURTI MODULIAI YRA SUSIJĘ SU: (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENCIJA IŠ VISO APIMA N.8 MOKYMO MODULIŲ ĮGYVENDINIMĄ. KIEKVIENAS MODULIS YRA VEIKLA, KURI VISIŠKAI ATITINKA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR KOVOS SU NERAMUMU PROJEKTŲ TIKSLUS. MODULIAI YRA SUSIETI VIENA TEMA, KURIA SIEKIAMA MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS NEBAIGIMĄ, IR FORMATIVATRAMITE INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS REMIAMI STUDENTAI, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, IR KURIAIS SIEKIAMA REMTI MOTIVACTIONRIMOTIVATION, KAD BŪTŲ TIRIAMA MOKINIŲ ORIENTACIJA, SIEKIANT SUSTIPRINTI IR UŽTIKRINTI JŲ PASTOVUMĄ ĮPRASTOJE MOKYMO SISTEMOJE IR SKATINTI GALIMYBES ĮGYTI SĄMONINGĄ DARBĄ ARBA AUKŠTĄJĮ IŠSILAVINIMĄ. SIŪLOMA PER MOKYMO KURSUS ĮGYVENDINTI SIŪLOMAS SUMAVIMO IR SOCIALIZACIJOS AKIMIRKAS MOKYKLOS APLINKOJE IR UŽ JOS RIBŲ, KAD BŪTŲ SUKURTA STIPRI SĄVEIKA TARP MARŠRUTO IR TERITORIJOS NAUDOTOJŲ. VISŲ PIRMA, SUKURTI MODULIAI YRA SUSIJĘ SU: (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERVENCIJA U UKUPNO UKLJUČUJE REALIZACIJU N.8 MODULA OSPOSOBLJAVANJA. SVAKI MODUL PREDSTAVLJA AKTIVNOST KOJA JE U POTPUNOSTI OBUHVAĆENA CILJEVIMA PROJEKATA SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NELAGODE. MODULI SU MEĐUSOBNO POVEZANI JEDINSTVENOM TEMOM ZA SMANJENJE NEUSPJEHA U RANOM UČENJU I RANOM NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA TE INTERVENCIJAMA FORMATIVATRAMITE ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA NESTABILNOST I ČIJI JE CILJ PODRŽATI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA PROUČAVANJE ORIJENTACIJE UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I OSIGURALA NJIHOVA TRAJNOST U REDOVNOM SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA I PROMICAO PRISTUP SVJESNOM RADU ILI TERCIJARNOM OBRAZOVANJU. PREDLAŽE SE DA SE KROZ TEČAJEVE OSPOSOBLJAVANJA OSTVARE PREDLOŽENI TRENUCI AGREGACIJE I SOCIJALIZACIJE UNUTAR I IZVAN ŠKOLSKOG OKRUŽENJA, ŠTO POGODUJE NASTANKU SNAŽNIH SINERGIJA IZMEĐU KORISNIKA RUTE I TERITORIJA. KONKRETNO, MODULI KOJI SU OBLIKOVANI ODNOSE SE NA SLJEDEĆE: (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENCIJA U UKUPNO UKLJUČUJE REALIZACIJU N.8 MODULA OSPOSOBLJAVANJA. SVAKI MODUL PREDSTAVLJA AKTIVNOST KOJA JE U POTPUNOSTI OBUHVAĆENA CILJEVIMA PROJEKATA SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NELAGODE. MODULI SU MEĐUSOBNO POVEZANI JEDINSTVENOM TEMOM ZA SMANJENJE NEUSPJEHA U RANOM UČENJU I RANOM NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA TE INTERVENCIJAMA FORMATIVATRAMITE ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA NESTABILNOST I ČIJI JE CILJ PODRŽATI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA PROUČAVANJE ORIJENTACIJE UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I OSIGURALA NJIHOVA TRAJNOST U REDOVNOM SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA I PROMICAO PRISTUP SVJESNOM RADU ILI TERCIJARNOM OBRAZOVANJU. PREDLAŽE SE DA SE KROZ TEČAJEVE OSPOSOBLJAVANJA OSTVARE PREDLOŽENI TRENUCI AGREGACIJE I SOCIJALIZACIJE UNUTAR I IZVAN ŠKOLSKOG OKRUŽENJA, ŠTO POGODUJE NASTANKU SNAŽNIH SINERGIJA IZMEĐU KORISNIKA RUTE I TERITORIJA. KONKRETNO, MODULI KOJI SU OBLIKOVANI ODNOSE SE NA SLJEDEĆE: (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENCIJA U UKUPNO UKLJUČUJE REALIZACIJU N.8 MODULA OSPOSOBLJAVANJA. SVAKI MODUL PREDSTAVLJA AKTIVNOST KOJA JE U POTPUNOSTI OBUHVAĆENA CILJEVIMA PROJEKATA SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NELAGODE. MODULI SU MEĐUSOBNO POVEZANI JEDINSTVENOM TEMOM ZA SMANJENJE NEUSPJEHA U RANOM UČENJU I RANOM NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA TE INTERVENCIJAMA FORMATIVATRAMITE ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA NESTABILNOST I ČIJI JE CILJ PODRŽATI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA PROUČAVANJE ORIJENTACIJE UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I OSIGURALA NJIHOVA TRAJNOST U REDOVNOM SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA I PROMICAO PRISTUP SVJESNOM RADU ILI TERCIJARNOM OBRAZOVANJU. PREDLAŽE SE DA SE KROZ TEČAJEVE OSPOSOBLJAVANJA OSTVARE PREDLOŽENI TRENUCI AGREGACIJE I SOCIJALIZACIJE UNUTAR I IZVAN ŠKOLSKOG OKRUŽENJA, ŠTO POGODUJE NASTANKU SNAŽNIH SINERGIJA IZMEĐU KORISNIKA RUTE I TERITORIJA. KONKRETNO, MODULI KOJI SU OBLIKOVANI ODNOSE SE NA SLJEDEĆE: (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DEN TOTALA INSATSEN INGÅR GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGSMODULERNA N.8. VARJE MODUL REPRESENTERAR EN VERKSAMHET SOM HELT OCH HÅLLET FALLER INOM MÅLEN FÖR PROJEKTEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO. MODULERNA ÄR KOPPLADE TILL VARANDRA GENOM ETT ENDA TEMA FÖR ATT MINSKA MISSLYCKANDEN I FÖRTID OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FORMATIVATRAMITE-INSATSER TILL STÖD FÖR ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD INSTABILITET OCH SOM SYFTAR TILL ATT STÖDJA MOTIVACTIONRIMOTIVATION FÖR ATT STUDERA ELEVERNAS INRIKTNING OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH SÄKERSTÄLLA DERAS VARAKTIGHET I DET VANLIGA UTBILDNINGSSYSTEMET OCH FRÄMJA TILLGÅNGEN TILL MEDVETET ARBETE ELLER HÖGRE UTBILDNING. DET FÖRESLÅS ATT GENOM DE UTBILDNINGAR SOM FÖRESLÅS TILLFÄLLEN AV AGGREGERING OCH SOCIALISERING INOM OCH UTANFÖR SKOLMILJÖN FRÄMJA UPPKOMSTEN AV STARKA SYNERGIER MELLAN ANVÄNDARNA AV RUTTEN OCH TERRITORIET. DE MODULER SOM ÄR UTFORMADE HÄNVISAR SÄRSKILT TILL FÖLJANDE: (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DEN TOTALA INSATSEN INGÅR GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGSMODULERNA N.8. VARJE MODUL REPRESENTERAR EN VERKSAMHET SOM HELT OCH HÅLLET FALLER INOM MÅLEN FÖR PROJEKTEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO. MODULERNA ÄR KOPPLADE TILL VARANDRA GENOM ETT ENDA TEMA FÖR ATT MINSKA MISSLYCKANDEN I FÖRTID OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FORMATIVATRAMITE-INSATSER TILL STÖD FÖR ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD INSTABILITET OCH SOM SYFTAR TILL ATT STÖDJA MOTIVACTIONRIMOTIVATION FÖR ATT STUDERA ELEVERNAS INRIKTNING OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH SÄKERSTÄLLA DERAS VARAKTIGHET I DET VANLIGA UTBILDNINGSSYSTEMET OCH FRÄMJA TILLGÅNGEN TILL MEDVETET ARBETE ELLER HÖGRE UTBILDNING. DET FÖRESLÅS ATT GENOM DE UTBILDNINGAR SOM FÖRESLÅS TILLFÄLLEN AV AGGREGERING OCH SOCIALISERING INOM OCH UTANFÖR SKOLMILJÖN FRÄMJA UPPKOMSTEN AV STARKA SYNERGIER MELLAN ANVÄNDARNA AV RUTTEN OCH TERRITORIET. DE MODULER SOM ÄR UTFORMADE HÄNVISAR SÄRSKILT TILL FÖLJANDE: (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DEN TOTALA INSATSEN INGÅR GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGSMODULERNA N.8. VARJE MODUL REPRESENTERAR EN VERKSAMHET SOM HELT OCH HÅLLET FALLER INOM MÅLEN FÖR PROJEKTEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO. MODULERNA ÄR KOPPLADE TILL VARANDRA GENOM ETT ENDA TEMA FÖR ATT MINSKA MISSLYCKANDEN I FÖRTID OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FORMATIVATRAMITE-INSATSER TILL STÖD FÖR ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD INSTABILITET OCH SOM SYFTAR TILL ATT STÖDJA MOTIVACTIONRIMOTIVATION FÖR ATT STUDERA ELEVERNAS INRIKTNING OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH SÄKERSTÄLLA DERAS VARAKTIGHET I DET VANLIGA UTBILDNINGSSYSTEMET OCH FRÄMJA TILLGÅNGEN TILL MEDVETET ARBETE ELLER HÖGRE UTBILDNING. DET FÖRESLÅS ATT GENOM DE UTBILDNINGAR SOM FÖRESLÅS TILLFÄLLEN AV AGGREGERING OCH SOCIALISERING INOM OCH UTANFÖR SKOLMILJÖN FRÄMJA UPPKOMSTEN AV STARKA SYNERGIER MELLAN ANVÄNDARNA AV RUTTEN OCH TERRITORIET. DE MODULER SOM ÄR UTFORMADE HÄNVISAR SÄRSKILT TILL FÖLJANDE: (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERVENȚIA ÎN TOTAL INCLUDE REALIZAREA MODULELOR DE FORMARE N.8. FIECARE MODUL REPREZINTA O ACTIVITATE CARE SE INCADREAZA IN TOTALITATE IN OBIECTIVELE PROIECTELOR DE INCLUZIUNE SOCIALA SI LUPTA IMPOTRIVA NELINISTIRII. MODULELE SUNT LEGATE ÎNTRE ELE PRINTR-O SINGURĂ TEMĂ DE REDUCERE A EȘECULUI DE ÎNVĂȚARE TIMPURIE ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PRINTR-O INTERVENȚIE FORMATIVATRAMITE ÎN SPRIJINUL ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI CARE VIZEAZĂ SPRIJINIREA MOTIVACTIONRIMOTIVATION ÎN VEDEREA STUDIERII ORIENTĂRII REORIENTĂRII ELEVILOR PENTRU A CONSOLIDA ȘI A ASIGURA PERMANENȚA ACESTORA ÎN SISTEMUL OBIȘNUIT DE FORMARE ȘI PENTRU A PROMOVA ACCESUL LA UN LOC DE MUNCĂ CONȘTIENT SAU LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL TERȚIAR. SE PROPUNE REALIZAREA, PRIN CURSURILE DE INSTRUIRE, A UNOR MOMENTE DE AGREGARE ȘI SOCIALIZARE PROPUSE ÎN MEDIUL ȘCOLAR ȘI ÎN AFARA ACESTUIA, FAVORIZÂND CREAREA UNOR SINERGII PUTERNICE ÎNTRE UTILIZATORII RUTEI ȘI TERITORIULUI. ÎN SPECIAL, MODULELE CONCEPUTE SE REFERĂ LA URMĂTOARELE: (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENȚIA ÎN TOTAL INCLUDE REALIZAREA MODULELOR DE FORMARE N.8. FIECARE MODUL REPREZINTA O ACTIVITATE CARE SE INCADREAZA IN TOTALITATE IN OBIECTIVELE PROIECTELOR DE INCLUZIUNE SOCIALA SI LUPTA IMPOTRIVA NELINISTIRII. MODULELE SUNT LEGATE ÎNTRE ELE PRINTR-O SINGURĂ TEMĂ DE REDUCERE A EȘECULUI DE ÎNVĂȚARE TIMPURIE ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PRINTR-O INTERVENȚIE FORMATIVATRAMITE ÎN SPRIJINUL ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI CARE VIZEAZĂ SPRIJINIREA MOTIVACTIONRIMOTIVATION ÎN VEDEREA STUDIERII ORIENTĂRII REORIENTĂRII ELEVILOR PENTRU A CONSOLIDA ȘI A ASIGURA PERMANENȚA ACESTORA ÎN SISTEMUL OBIȘNUIT DE FORMARE ȘI PENTRU A PROMOVA ACCESUL LA UN LOC DE MUNCĂ CONȘTIENT SAU LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL TERȚIAR. SE PROPUNE REALIZAREA, PRIN CURSURILE DE INSTRUIRE, A UNOR MOMENTE DE AGREGARE ȘI SOCIALIZARE PROPUSE ÎN MEDIUL ȘCOLAR ȘI ÎN AFARA ACESTUIA, FAVORIZÂND CREAREA UNOR SINERGII PUTERNICE ÎNTRE UTILIZATORII RUTEI ȘI TERITORIULUI. ÎN SPECIAL, MODULELE CONCEPUTE SE REFERĂ LA URMĂTOARELE: (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENȚIA ÎN TOTAL INCLUDE REALIZAREA MODULELOR DE FORMARE N.8. FIECARE MODUL REPREZINTA O ACTIVITATE CARE SE INCADREAZA IN TOTALITATE IN OBIECTIVELE PROIECTELOR DE INCLUZIUNE SOCIALA SI LUPTA IMPOTRIVA NELINISTIRII. MODULELE SUNT LEGATE ÎNTRE ELE PRINTR-O SINGURĂ TEMĂ DE REDUCERE A EȘECULUI DE ÎNVĂȚARE TIMPURIE ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PRINTR-O INTERVENȚIE FORMATIVATRAMITE ÎN SPRIJINUL ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI CARE VIZEAZĂ SPRIJINIREA MOTIVACTIONRIMOTIVATION ÎN VEDEREA STUDIERII ORIENTĂRII REORIENTĂRII ELEVILOR PENTRU A CONSOLIDA ȘI A ASIGURA PERMANENȚA ACESTORA ÎN SISTEMUL OBIȘNUIT DE FORMARE ȘI PENTRU A PROMOVA ACCESUL LA UN LOC DE MUNCĂ CONȘTIENT SAU LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL TERȚIAR. SE PROPUNE REALIZAREA, PRIN CURSURILE DE INSTRUIRE, A UNOR MOMENTE DE AGREGARE ȘI SOCIALIZARE PROPUSE ÎN MEDIUL ȘCOLAR ȘI ÎN AFARA ACESTUIA, FAVORIZÂND CREAREA UNOR SINERGII PUTERNICE ÎNTRE UTILIZATORII RUTEI ȘI TERITORIULUI. ÎN SPECIAL, MODULELE CONCEPUTE SE REFERĂ LA URMĂTOARELE: (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERVENCIJA V CELOTI VKLJUČUJE REALIZACIJO MODULOV USPOSABLJANJA N.8. VSAK MODUL PREDSTAVLJA DEJAVNOST, KI V CELOTI SPADA MED CILJE PROJEKTOV SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI NELAGODJU. MODULI SO MED SEBOJ POVEZANI Z ENO SAMO TEMO, KI ZMANJŠUJE NEUSPEH PRI ZGODNJEM UČENJU IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, TER UKREPE FORMATIVATRAMITE V PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN KATERIH CILJ JE PODPORA MOTIVACTIONRIMOTIVACIJI ZA PREUČEVANJE USMERJENOSTI UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V OBIČAJNEM SISTEMU USPOSABLJANJA TER SPODBUDILI DOSTOP DO ZAVESTNEGA DELA ALI TERCIARNEGA IZOBRAŽEVANJA. PREDLAGA SE, DA SE S PREDLAGANIMI TEČAJI USPOSABLJANJA URESNIČIJO TRENUTKI ZDRUŽEVANJA IN SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU IN ZUNAJ NJEGA, KI SPODBUJAJO NASTANEK MOČNIH SINERGIJ MED UPORABNIKI POTI IN OZEMLJA. ZASNOVANI MODULI SE NANAŠAJO ZLASTI NA NASLEDNJE: (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENCIJA V CELOTI VKLJUČUJE REALIZACIJO MODULOV USPOSABLJANJA N.8. VSAK MODUL PREDSTAVLJA DEJAVNOST, KI V CELOTI SPADA MED CILJE PROJEKTOV SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI NELAGODJU. MODULI SO MED SEBOJ POVEZANI Z ENO SAMO TEMO, KI ZMANJŠUJE NEUSPEH PRI ZGODNJEM UČENJU IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, TER UKREPE FORMATIVATRAMITE V PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN KATERIH CILJ JE PODPORA MOTIVACTIONRIMOTIVACIJI ZA PREUČEVANJE USMERJENOSTI UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V OBIČAJNEM SISTEMU USPOSABLJANJA TER SPODBUDILI DOSTOP DO ZAVESTNEGA DELA ALI TERCIARNEGA IZOBRAŽEVANJA. PREDLAGA SE, DA SE S PREDLAGANIMI TEČAJI USPOSABLJANJA URESNIČIJO TRENUTKI ZDRUŽEVANJA IN SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU IN ZUNAJ NJEGA, KI SPODBUJAJO NASTANEK MOČNIH SINERGIJ MED UPORABNIKI POTI IN OZEMLJA. ZASNOVANI MODULI SE NANAŠAJO ZLASTI NA NASLEDNJE: (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENCIJA V CELOTI VKLJUČUJE REALIZACIJO MODULOV USPOSABLJANJA N.8. VSAK MODUL PREDSTAVLJA DEJAVNOST, KI V CELOTI SPADA MED CILJE PROJEKTOV SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI NELAGODJU. MODULI SO MED SEBOJ POVEZANI Z ENO SAMO TEMO, KI ZMANJŠUJE NEUSPEH PRI ZGODNJEM UČENJU IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, TER UKREPE FORMATIVATRAMITE V PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN KATERIH CILJ JE PODPORA MOTIVACTIONRIMOTIVACIJI ZA PREUČEVANJE USMERJENOSTI UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V OBIČAJNEM SISTEMU USPOSABLJANJA TER SPODBUDILI DOSTOP DO ZAVESTNEGA DELA ALI TERCIARNEGA IZOBRAŽEVANJA. PREDLAGA SE, DA SE S PREDLAGANIMI TEČAJI USPOSABLJANJA URESNIČIJO TRENUTKI ZDRUŽEVANJA IN SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU IN ZUNAJ NJEGA, KI SPODBUJAJO NASTANEK MOČNIH SINERGIJ MED UPORABNIKI POTI IN OZEMLJA. ZASNOVANI MODULI SE NANAŠAJO ZLASTI NA NASLEDNJE: (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERWENCJA W CAŁOŚCI OBEJMUJE REALIZACJĘ MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH N.8. KAŻDY MODUŁ STANOWI DZIAŁANIE, KTÓRE W CAŁOŚCI WPISUJE SIĘ W CELE PROJEKTÓW INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I WALKI Z NIESPOKOJNOŚCIĄ. MODUŁY SĄ ZE SOBĄ POŁĄCZONE JEDNYM TEMATEM OGRANICZAJĄCYM PORAŻKI WCZESNEJ NAUKI I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ INTERWENCJE FORMATIVATRAMITE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ I MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE MOTIVACTIONRIMOTIVATION W CELU ZBADANIA ORIENTACJI UCZNIÓW NA ORIENTACJĘ W CELU WZMOCNIENIA I ZAPEWNIENIA ICH TRWAŁOŚCI W ZWYKŁYM SYSTEMIE KSZTAŁCENIA ORAZ PROMOWANIA DOSTĘPU DO ŚWIADOMEJ PRACY LUB SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. PROPONUJE SIĘ REALIZACJĘ POPRZEZ SZKOLENIA PROPONOWANE MOMENTY AGREGACJI I SOCJALIZACJI W ŚRODOWISKU SZKOLNYM I POZA NIM, CO SPRZYJA POWSTANIU SILNEJ SYNERGII MIĘDZY UŻYTKOWNIKAMI TRASY I TERYTORIUM. W SZCZEGÓLNOŚCI ZAPROJEKTOWANE MODUŁY ODNOSZĄ SIĘ DO: (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERWENCJA W CAŁOŚCI OBEJMUJE REALIZACJĘ MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH N.8. KAŻDY MODUŁ STANOWI DZIAŁANIE, KTÓRE W CAŁOŚCI WPISUJE SIĘ W CELE PROJEKTÓW INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I WALKI Z NIESPOKOJNOŚCIĄ. MODUŁY SĄ ZE SOBĄ POŁĄCZONE JEDNYM TEMATEM OGRANICZAJĄCYM PORAŻKI WCZESNEJ NAUKI I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ INTERWENCJE FORMATIVATRAMITE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ I MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE MOTIVACTIONRIMOTIVATION W CELU ZBADANIA ORIENTACJI UCZNIÓW NA ORIENTACJĘ W CELU WZMOCNIENIA I ZAPEWNIENIA ICH TRWAŁOŚCI W ZWYKŁYM SYSTEMIE KSZTAŁCENIA ORAZ PROMOWANIA DOSTĘPU DO ŚWIADOMEJ PRACY LUB SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. PROPONUJE SIĘ REALIZACJĘ POPRZEZ SZKOLENIA PROPONOWANE MOMENTY AGREGACJI I SOCJALIZACJI W ŚRODOWISKU SZKOLNYM I POZA NIM, CO SPRZYJA POWSTANIU SILNEJ SYNERGII MIĘDZY UŻYTKOWNIKAMI TRASY I TERYTORIUM. W SZCZEGÓLNOŚCI ZAPROJEKTOWANE MODUŁY ODNOSZĄ SIĘ DO: (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERWENCJA W CAŁOŚCI OBEJMUJE REALIZACJĘ MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH N.8. KAŻDY MODUŁ STANOWI DZIAŁANIE, KTÓRE W CAŁOŚCI WPISUJE SIĘ W CELE PROJEKTÓW INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I WALKI Z NIESPOKOJNOŚCIĄ. MODUŁY SĄ ZE SOBĄ POŁĄCZONE JEDNYM TEMATEM OGRANICZAJĄCYM PORAŻKI WCZESNEJ NAUKI I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ INTERWENCJE FORMATIVATRAMITE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ I MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE MOTIVACTIONRIMOTIVATION W CELU ZBADANIA ORIENTACJI UCZNIÓW NA ORIENTACJĘ W CELU WZMOCNIENIA I ZAPEWNIENIA ICH TRWAŁOŚCI W ZWYKŁYM SYSTEMIE KSZTAŁCENIA ORAZ PROMOWANIA DOSTĘPU DO ŚWIADOMEJ PRACY LUB SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. PROPONUJE SIĘ REALIZACJĘ POPRZEZ SZKOLENIA PROPONOWANE MOMENTY AGREGACJI I SOCJALIZACJI W ŚRODOWISKU SZKOLNYM I POZA NIM, CO SPRZYJA POWSTANIU SILNEJ SYNERGII MIĘDZY UŻYTKOWNIKAMI TRASY I TERYTORIUM. W SZCZEGÓLNOŚCI ZAPROJEKTOWANE MODUŁY ODNOSZĄ SIĘ DO: (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 10:45, 17 August 2022
Project Q298569 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE GIORDANI AND THE PROMOTION TO SCHOOL SUCCESS |
Project Q298569 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 September 2017
0 references
14 December 2018
0 references
31 December 2018
0 references
ITIS GIORDANI
0 references
41°4'55.49"N, 14°20'4.96"E
0 references
LINTERVENTO NELLA SUA TOTALIT PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI N.8 MODULI FORMATIVI. CIASCUN MODULO RAPPRESENTA UNATTIVIT CHE RIENTRA INTERAMENTE NELLE FINALIT PREVISTE DAI PROGETTI DI INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO. I MODULI SONO COLLEGATI TRA LORO DA UN UNICO TEMA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVATRAMITE INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT ED FINALIZZATA A SOSTENERE LA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ALLO STUDIO LORIENTAMENTO RIORIENTAMENTO DEGLI ALUNNI AL FINE DI RAFFORZARE E GARANTIRE LA LORO PERMANENZA NEL SISTEMA FORMATIVO ORDINARIO E PER FAVORIRE LACCESSO AL CONSAPEVOLE LAVORO O ALLISTRUZIONE TERZIARIA. SI PROPONE DI REALIZZARE ATTRAVERSO I PERCORSI FORMATIVI PROPOSTI MOMENTI DI AGGREGAZIONE E SOCIALIZZAZIONE ALLINTERNO E FUORI DELLAMBIENTE SCOLASTICO FAVORENDO LA NASCITA DI SINERGIE FORTI TRA GLI UTENTI DEL PERCORSO E TERRITORIO. IN PARTICOLARE I MODULI PROGETTATI SI RIFERISCONO AI SEGUENT (Italian)
0 references
THE INTERVENTION IN ITS TOTAL INCLUDES THE REALISATION OF N.8 TRAINING MODULES. EACH MODULE REPRESENTS AN ACTIVITY THAT FALLS ENTIRELY WITHIN THE AIMS OF THE PROJECTS OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST UNEASINESS. THE MODULES ARE LINKED TO EACH OTHER BY A SINGLE THEME REDUCING EARLY LEARNING FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING AND FORMATIVATRAMITE INTERVENTIONS IN SUPPORT OF STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY AND AIMED AT SUPPORTING MOTIVACTIONRIMOTIVATION TO STUDY THE ORIENTATION OF PUPILS REORIENTATION IN ORDER TO STRENGTHEN AND ENSURE THEIR PERMANENCE IN THE ORDINARY TRAINING SYSTEM AND TO PROMOTE ACCESS TO CONSCIOUS WORK OR TERTIARY EDUCATION. IT IS PROPOSED TO REALISE THROUGH THE TRAINING COURSES PROPOSED MOMENTS OF AGGREGATION AND SOCIALISATION WITHIN AND OUTSIDE THE SCHOOL ENVIRONMENT FAVORING THE BIRTH OF STRONG SYNERGIES BETWEEN THE USERS OF THE ROUTE AND TERRITORY. IN PARTICULAR, THE MODULES DESIGNED REFER TO THE FOLLOWING: (English)
6 November 2020
0 references
L’INTERVENTION DANS SA TOTALITÉ PRÉVOIT LA RÉALISATION DE 8 MODULES DE FORMATION. CHAQUE MODULE REPRÉSENTE UNE ACTIVITÉ QUI RELÈVE ENTIÈREMENT DES OBJECTIFS DES PROJETS D’INCLUSION SOCIALE ET DE LUTTE CONTRE L’INCONFORT. LES MODULES SONT LIÉS LES UNS AUX AUTRES PAR UN THÈME UNIQUE VISANT À RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LES INTERVENTIONS DE SOUTIEN FORMATIVATRAMITE POUR LES ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISANT À SOUTENIR LA MOTIVATIONREMOTIVATION À ÉTUDIER L’ORIENTATION DES ÉLÈVES AFIN DE RENFORCER ET DE GARANTIR LEUR SÉJOUR DANS LE SYSTÈME DE FORMATION ORDINAIRE ET DE FACILITER L’ACCÈS AU TRAVAIL CONSCIENT OU À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. IL EST PROPOSÉ DE RÉALISER À TRAVERS LES FORMATIONS PROPOSÉES MOMENTS D’AGRÉGATION ET DE SOCIALISATION À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE ENCOURAGEANT L’ÉMERGENCE DE FORTES SYNERGIES ENTRE LES UTILISATEURS DU PARCOURS ET DU TERRITOIRE. EN PARTICULIER, LES MODULES CONÇUS SE RÉFÈRENT AUX ÉLÉMENTS SUIVANTS: (French)
7 December 2021
0 references
DIE INTERVENTION IN SEINER GESAMTHEIT SIEHT DIE REALISIERUNG VON 8 SCHULUNGSMODULEN VOR. JEDES MODUL STELLT EINE AKTIVITÄT DAR, DIE VOLLSTÄNDIG UNTER DIE ZIELE DER PROJEKTE DER SOZIALEN INKLUSION UND DES KAMPFES GEGEN UNBEHAGEN FÄLLT. DIE MODULE SIND MITEINANDER VERKNÜPFT DURCH EIN EINZIGES THEMA ZUR VERRINGERUNG DES FRÜHEN BILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND FORMATIVATRAMITE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR STUDIERENDE, DIE SICH DURCH EINE BESONDERE FRAGILITÄT AUSZEICHNEN, UND ZIELEN DARAUF AB, MOTIVATIONREMOTIVATION ZU UNTERSTÜTZEN, UM DIE ORIENTIERUNG DER SCHÜLER ZU STUDIEREN, UM IHREN AUFENTHALT IM NORMALEN AUSBILDUNGSSYSTEM ZU STÄRKEN UND ZU GEWÄHRLEISTEN UND DEN ZUGANG ZU BEWUSSTER ARBEIT ODER TERTIÄREN BILDUNG ZU ERLEICHTERN. ES WIRD VORGESCHLAGEN, DURCH DIE VORGESCHLAGENEN AUSBILDUNGSGÄNGE, DIE MOMENTE DER AGGREGATION UND DER SOZIALISIERUNG INNERHALB UND AUSSERHALB DES SCHULISCHEN UMFELDS VORZUSCHLAGEN, DIE ENTSTEHUNG STARKER SYNERGIEN ZWISCHEN DEN NUTZERN DES WEGES UND DES GEBIETS ZU FÖRDERN. INSBESONDERE BEZIEHEN SICH DIE KONSTRUIERTEN MODULE AUF FOLGENDE (German)
17 December 2021
0 references
DE INTERVENTIE IN HAAR GEHEEL VOORZIET IN DE REALISATIE VAN 8 OPLEIDINGSMODULES. ELKE MODULE VERTEGENWOORDIGT EEN ACTIVITEIT DIE VOLLEDIG BINNEN DE DOELSTELLINGEN VAN DE PROJECTEN VAN SOCIALE INCLUSIE EN DE BESTRIJDING VAN ONGEMAKKEN VALT. DE MODULES ZIJN MET ELKAAR VERBONDEN DOOR ÉÉN THEMA TER VERMINDERING VAN VROEGTIJDIGE SCHOOLUITVAL EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN FORMATIVATRAMITE-ONDERSTEUNINGSINTERVENTIES VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN GERICHT ZIJN OP HET ONDERSTEUNEN VAN MOTIVATIONREMOTIVATION OM DE ORIËNTATIE VAN LEERLINGEN TE BESTUDEREN TENEINDE HUN VERBLIJF IN HET GEWONE OPLEIDINGSSYSTEEM TE VERSTERKEN EN TE GARANDEREN EN DE TOEGANG TOT BEWUST WERK OF TERTIAIR ONDERWIJS TE VERGEMAKKELIJKEN. VOORGESTELD WORDT OM VIA DE VOORGESTELDE OPLEIDINGSCURSUSSEN MOMENTEN VAN SAMENVOEGING EN SOCIALISATIE BINNEN EN BUITEN DE SCHOOLOMGEVING TOT STAND TE BRENGEN EN DE TOTSTANDKOMING VAN STERKE SYNERGIEËN TUSSEN DE GEBRUIKERS VAN HET TRAJECT EN HET GEBIED TE BEVORDEREN. DE ONTWORPEN MODULES VERWIJZEN MET NAME NAAR: (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA INTERVENCIÓN EN SU TOTALIDAD PREVÉ LA REALIZACIÓN DE 8 MÓDULOS DE FORMACIÓN. CADA MÓDULO REPRESENTA UNA ACTIVIDAD TOTALMENTE DENTRO DE LOS OBJETIVOS DE LOS PROYECTOS DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LA LUCHA CONTRA EL MALESTAR. LOS MÓDULOS ESTÁN VINCULADOS ENTRE SÍ POR UN ÚNICO TEMA QUE REDUCE EL FRACASO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FORMATIVATRAMITE INTERVENCIONES DE APOYO A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR Y DESTINADOS A APOYAR LA MOTIVACIÓNREMOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR LA ORIENTACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE FORTALECER Y GARANTIZAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA DE FORMACIÓN ORDINARIO Y FACILITAR EL ACCESO AL TRABAJO CONSCIENTE O A LA EDUCACIÓN TERCIARIA. SE PROPONE REALIZAR A TRAVÉS DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN PROPUESTOS MOMENTOS DE AGREGACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DENTRO Y FUERA DEL ENTORNO ESCOLAR, FOMENTANDO LA APARICIÓN DE FUERTES SINERGIAS ENTRE LOS USUARIOS DEL CAMINO Y DEL TERRITORIO. EN PARTICULAR, LOS MÓDULOS DISEÑADOS SE REFIEREN A LO SIGUIENTE: (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ N.8. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΕΙ ΕΞ ΟΛΟΚΛΉΡΟΥ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΘΈΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ FORMATIVATRAMITE ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ MOTIVACTIONRIMOTIVATION ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΎΝΗΘΕΣ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΡΓΑΣΊΑ Ή ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΧΥΡΏΝ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek)
17 August 2022
0 references
INTERVENTIONEN OMFATTER I ALT REALISERINGEN AF N.8-UDDANNELSESMODULER. HVERT MODUL REPRÆSENTERER EN AKTIVITET, DER FULDT UD FALDER IND UNDER MÅLENE FOR PROJEKTERNE OM SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF URO. MODULERNE ER FORBUNDET MED HINANDEN MED ET ENKELT TEMA, DER REDUCERER ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT, OG SOM FORLADER SKOLEN TIDLIGT, OG FORMATIVATRAMITE-INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT STØTTE MOTIVACTIONRIMOTIVATION MED HENBLIK PÅ AT STUDERE ELEVERNES ORIENTERING MED HENBLIK PÅ AT STYRKE OG SIKRE DERES VARIGHED I DET ALMINDELIGE UDDANNELSESSYSTEM OG FREMME ADGANGEN TIL BEVIDST ARBEJDE ELLER VIDEREGÅENDE UDDANNELSE. DET FORESLÅS AT REALISERE GENNEM DE UDDANNELSESKURSER FORESLÅEDE TIDSPUNKTER AF SAMMENLÆGNING OG SOCIALISERING I OG UDEN FOR SKOLEMILJØET FREMMER FØDSLEN AF STÆRKE SYNERGIER MELLEM BRUGERNE AF RUTEN OG OMRÅDET. DE KONSTRUEREDE MODULER HENVISER NAVNLIG TIL FØLGENDE: (Danish)
17 August 2022
0 references
TOIMENPIDE KÄSITTÄÄ YHTEENSÄ N.8-KOULUTUSMODUULIEN TOTEUTTAMISEN. KUKIN MODUULI ON TOIMINTA, JOKA KUULUU TÄYSIN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA LEVOTTOMUUDEN TORJUNTAA KOSKEVIEN HANKKEIDEN TAVOITTEISIIN. MODUULIT LIITTYVÄT TOISIINSA YHDELLÄ TEEMALLA, JOLLA VÄHENNETÄÄN VARHAISEN OPPIMISEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, JA FORMATIVATRAMITE-TOIMILLA, JOILLA TUETAAN ERITYISEN HAURAITA OPISKELIJOITA JA JOILLA PYRITÄÄN TUKEMAAN MOTIVACTIONRIMOTIVATION-TOIMIA, JOTTA OPPILAITA VOIDAAN SUUNNATA UUDELLEEN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA VARMISTAA HEIDÄN PYSYVYYTENSÄ TAVANOMAISESSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ JA EDISTÄÄ TIETOISEN TYÖN TAI KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN SAATAVUUTTA. EHDOTETAAN, ETTÄ KOULUTUSKURSSIEN AVULLA TOTEUTETAAN EHDOTETTUJA AGGREGAATIO- JA SOSIALISAATIOHETKIÄ KOULUYMPÄRISTÖSSÄ JA SEN ULKOPUOLELLA, MIKÄ SUOSII VOIMAKKAIDEN SYNERGIOIDEN SYNTYMISTÄ REITIN JA ALUEEN KÄYTTÄJIEN VÄLILLÄ. SUUNNITELLUISSA MODUULEISSA VIITATAAN ERITYISESTI SEURAAVIIN: (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-INTERVENT FIT-TOTAL TIEGĦU JINKLUDI T-TWETTIQ TA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ N.8. KULL MODULU JIRRAPPREŻENTA ATTIVITÀ LI TAQA’ KOMPLETAMENT TAĦT L-GĦANIJIET TAL-PROĠETTI TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-INKONVENJENZI. IL-MODULI HUMA MARBUTA MA’ XULXIN PERMEZZ TA’ TEMA WAĦDA LI TNAQQAS IL-FALLIMENT TAT-TAGĦLIM BIKRI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-INTERVENTI FORMATIVATRAMITE B’APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U MMIRATA BIEX TAPPOĠĠA LIL MOTIVACTIONRIMOTIVATION BIEX TISTUDJA L-ORJENTAZZJONI TAL-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID TAL-ISTUDENTI SABIEX ISSAĦĦAĦ U TIŻGURA L-PERMANENZA TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ ORDINARJU U BIEX TIPPROMWOVI L-AĊĊESS GĦAL XOGĦOL KONXJU JEW EDUKAZZJONI TERZJARJA. HUWA PROPOST LI JIĠU REALIZZATI PERMEZZ TAL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ PROPOSTI MUMENTI TA’ AGGREGAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI ĠEWWA U BARRA L-AMBJENT TAL-ISKOLA LI JIFFAVORIXXU T-TWELID TA’ SINERĠIJI B’SAĦĦITHOM BEJN L-UTENTI TAR-ROTTA U T-TERRITORJU. B’MOD PARTIKOLARI, IL-MODULI DDISINJATI JIRREFERU GĦAL DAN LI ĠEJ: (Maltese)
17 August 2022
0 references
INTERVENCE KOPUMĀ IETVER N.8 MĀCĪBU MODUĻU REALIZĀCIJU. KATRS MODULIS IR DARBĪBA, KAS PILNĪBĀ ATBILST SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS UN NEMIERA NOVĒRŠANAS PROJEKTU MĒRĶIEM. MODUĻI IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTI AR VIENU TĒMU, KAS SAMAZINA PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UN FORMATIVATRAMITE INTERVENCĒM, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE, UN KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT MOTIVACTIONRIMOTIVATION, LAI PĒTĪTU SKOLĒNU PĀRORIENTĒŠANĀS ORIENTĀCIJU NOLŪKĀ STIPRINĀT UN NODROŠINĀT VIŅU PASTĀVĪGUMU PARASTAJĀ APMĀCĪBAS SISTĒMĀ UN VEICINĀT PIEKĻUVI APZINĀTAM DARBAM VAI AUGSTĀKAJAI IZGLĪTĪBAI. TIEK IEROSINĀTS REALIZĒT, IZMANTOJOT MĀCĪBU KURSUS PIEDĀVĀTOS BRĪŽUS AGREGĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS LAIKĀ UN ĀRPUS SKOLAS VIDĒ, VEICINOT DZIMŠANU SPĒCĪGU SINERĢIJU STARP LIETOTĀJIEM MARŠRUTĀ UN TERITORIJĀ. JO ĪPAŠI IZSTRĀDĀTIE MODUĻI ATTIECAS UZ: (Latvian)
17 August 2022
0 references
CELKOVÁ INTERVENCIA ZAHŔŇA REALIZÁCIU MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY N.8. KAŽDÝ MODUL PREDSTAVUJE ČINNOSŤ, KTORÁ ÚPLNE SPADÁ DO CIEĽOV PROJEKTOV SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI NEĽAHKOSTI. MODULY SÚ NAVZÁJOM PREPOJENÉ JEDNOU TÉMOU, KTOROU SA ZNIŽUJE ZLYHANIE VZDELÁVANIA V RANOM VEKU A PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A FORMATIVATRAMITE ZÁSAHY NA PODPORU ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNOU KREHKOSŤOU A ZAMERANÉ NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION S CIEĽOM ŠTUDOVAŤ ORIENTÁCIU ŽIAKOV NA PREORIENTOVANIE S CIEĽOM POSILNIŤ A ZABEZPEČIŤ ICH STÁLOSŤ V BEŽNOM SYSTÉME ODBORNEJ PRÍPRAVY A PODPORIŤ PRÍSTUP K VEDOMEJ PRÁCI ALEBO TERCIÁRNEMU VZDELÁVANIU. NAVRHUJE SA, ABY SA PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH KURZOV REALIZOVALI NAVRHOVANÉ MOMENTY AGREGÁCIE A SOCIALIZÁCIE V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ A MIMO NEHO, ČO BY UPREDNOSTŇOVALO VZNIK SILNÝCH SYNERGIÍ MEDZI UŽÍVATEĽMI TRASY A ÚZEMIA. NAVRHNUTÉ MODULY SA TÝKAJÚ NAJMÄ: (Slovak)
17 August 2022
0 references
ÁIRÍTEAR SAN IDIRGHABHÁIL SAN IOMLÁN CUR I GCRÍCH MHODÚIL OILIÚNA N.8. IS IONANN GACH MODÚL AGUS GNÍOMHAÍOCHT A THAGANN GO HIOMLÁN LAISTIGH D’AIDHMEANNA NA DTIONSCADAL UM CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS A THÉANN I NGLEIC LE MÍSHUAIMHNEAS. TÁ NA MODÚIL NASCTHA LE CHÉILE TRÍ THÉAMA AMHÁIN A LAGHDAÍONN TEIP LUATH FOGHLAMA AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS IDIRGHABHÁLACHA FORMATIVATRAMITE CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LE MOTIVACTIONRIMOTIVATION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR THREOSHUÍOMH NA NDALTAÍ CHUN A MBUANTACHT SA GHNÁTHCHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A ÁIRITHIÚ AGUS CHUN ROCHTAIN AR OBAIR CHOMHFHIOSACH NÓ AR OIDEACHAS TREASACH A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ BEARTAITHE A BHAINT AMACH TRÍ NA CÚRSAÍ OILIÚNA CHUIMHNEACHÁIN MOLTA COMHIOMLÁNÚ AGUS SÓISIALÚ LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN TIMPEALLACHT SCOILE BHFABHAR AN BHREITH SINEIRGÍ LÁIDIR IDIR NA HÚSÁIDEOIRÍ AN BHEALAIGH AGUS CRÍOCH. GO HÁIRITHE, TAGRAÍONN NA MODÚIL ATÁ DEARTHA DON MHÉID SEO A LEANAS: (Irish)
17 August 2022
0 references
ZÁSAH JAKO CELEK ZAHRNUJE REALIZACI ŠKOLICÍCH MODULŮ N.8. KAŽDÝ MODUL PŘEDSTAVUJE ČINNOST, KTERÁ SPADÁ ZCELA DO CÍLŮ PROJEKTŮ SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEKLIDU. MODULY JSOU VZÁJEMNĚ PROPOJENY JEDINÝM TÉMATEM, KTERÉ OMEZUJE SELHÁNÍ PŘEDČASNÉHO UČENÍ A PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A INTERVENCE FORMATIVATRAMITE NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ A JE ZAMĚŘENO NA PODPORU MOTIVACTIONRIMOTIVATION KE STUDIU ORIENTACE ŽÁKŮ, ABY SE POSÍLILA A ZAJISTILA JEJICH STÁLOST V BĚŽNÉM SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ABY SE PODPOŘIL PŘÍSTUP K VĚDOMÉ PRÁCI NEBO TERCIÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. NAVRHUJE SE REALIZOVAT PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ NAVRHOVANÉ OKAMŽIKY AGREGACE A SOCIALIZACE V RÁMCI ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ I MIMO NĚJ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ VZNIK SILNÉ SOUČINNOSTI MEZI UŽIVATELI TRASY A ÚZEMÍ. NAVRŽENÉ MODULY SE TÝKAJÍ ZEJMÉNA TĚCHTO PRVKŮ: (Czech)
17 August 2022
0 references
A INTERVENÇÃO NO SEU TOTAL INCLUI A REALIZAÇÃO DE MÓDULOS DE FORMAÇÃO N.8. CADA MÓDULO REPRESENTA UMA ATIVIDADE QUE SE ENQUADRA INTEIRAMENTE NOS OBJETIVOS DOS PROJETOS DE INCLUSÃO SOCIAL E LUTA CONTRA O MAL-ESTAR. OS MÓDULOS ESTÃO LIGADOS ENTRE SI ATRAVÉS DE UM ÚNICO TEMA QUE REDUZ O INSUCESSO NA APRENDIZAGEM PRECOCE E O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E AS INTERVENÇÕES FORMATIVATRAMITE EM APOIO AOS ALUNOS CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E DESTINADAS A APOIAR A MOTIVACTIONRIMOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR A ORIENTAÇÃO DOS ALUNOS REORIENTAÇÃO, A FIM DE REFORÇAR E GARANTIR A SUA PERMANÊNCIA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO NORMAL E PROMOVER O ACESSO AO TRABALHO CONSCIENTE OU AO ENSINO SUPERIOR. PROPÕE-SE REALIZAR, POR MEIO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO PROPOSTOS MOMENTOS DE AGREGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DENTRO E FORA DO AMBIENTE ESCOLAR, FAVORECENDO O NASCIMENTO DE FORTES SINERGIAS ENTRE OS UTENTES DA ROTA E DO TERRITÓRIO. EM ESPECIAL, OS MÓDULOS CONCEBIDOS REFEREM-SE AO SEGUINTE: (Portuguese)
17 August 2022
0 references
SEKKUMINE KOKKU HÕLMAB N.8 KOOLITUSMOODULITE ELLUVIIMIST. IGA MOODUL KUJUTAB ENDAST TEGEVUST, MIS KUULUB TÄIELIKULT SOTSIAALSE KAASATUSE JA RAHUTUSE VASTU VÕITLEMISE PROJEKTIDE EESMÄRKIDE HULKA. MOODULID ON OMAVAHEL SEOTUD ÜHE TEEMAGA, MIS VÄHENDAB VARAJASE ÕPPE EBAÕNNESTUMIST JA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST, NING FORMATIVATRAMITE SEKKUMISED ÜLIÕPILASTE TOETAMISEKS, MIDA ISELOOMUSTAB ERILINE EBAKINDLUS, NING MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI, ET UURIDA ÕPILASTE ÜMBERORIENTEERUMIST, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE PÜSIVUS TAVAPÄRASES KOOLITUSSÜSTEEMIS NING EDENDADA JUURDEPÄÄSU TEADLIKULE TÖÖLE VÕI KOLMANDA TASEME HARIDUSELE. TEHAKSE ETTEPANEK VIIA KOOLITUSKURSUSTE KAUDU ELLU KAVANDATUD KOONDAMISE JA SOTSIALISEERUMISE HETKED KOOLIKESKKONNAS JA VÄLJASPOOL SEDA, SOODUSTADES TUGEVAT SÜNERGIAT MARSRUUDI JA TERRITOORIUMI KASUTAJATE VAHEL. KAVANDATUD MOODULID VIITAVAD EELKÕIGE JÄRGMISELE: (Estonian)
17 August 2022
0 references
A BEAVATKOZÁS TELJES EGÉSZÉBEN MAGÁBAN FOGLALJA AZ N.8 KÉPZÉSI MODULOK MEGVALÓSÍTÁSÁT. MINDEN MODUL OLYAN TEVÉKENYSÉGET KÉPVISEL, AMELY TELJES MÉRTÉKBEN A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELEM PROJEKTJEINEK CÉLJAI KÖZÉ TARTOZIK. A MODULOKAT EGYETLEN TÉMA KÖTI ÖSSZE, AMELY CSÖKKENTI A KORAI TANULÁSI KUDARCOT ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, VALAMINT A FORMATIVATRAMITE BEAVATKOZÁSOKAT A KÜLÖNÖSEN INSTABIL DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRA, AMELYEK CÉLJA A MOTIVACTIONRIMOTIVATION TÁMOGATÁSA A TANULÓK IRÁNYÁNAK TANULMÁNYOZÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÉS BIZTOSÍTSÁK A SZOKÁSOS KÉPZÉSI RENDSZERBEN VALÓ TARTÓSSÁGUKAT, ÉS ELŐSEGÍTSÉK A TUDATOS MUNKÁHOZ VAGY FELSŐFOKÚ OKTATÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST. JAVASOLJUK, HOGY A KÉPZÉSI TANFOLYAMOKON KERESZTÜL VALÓSÍTSÁK MEG AZ ÖSSZESÍTÉS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ JAVASOLT PILLANATAIT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETEN BELÜL ÉS KÍVÜL, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ÚTVONAL ÉS A TERÜLET HASZNÁLÓI KÖZÖTTI ERŐS SZINERGIÁK LÉTREJÖTTÉT. A TERVEZETT MODULOK KÜLÖNÖSEN A KÖVETKEZŐKRE VONATKOZNAK: (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ОБЩАТА СУМА НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА ВКЛЮЧВА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ N.8. ВСЕКИ МОДУЛ ПРЕДСТАВЛЯВА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ПОПАДА ИЗЦЯЛО В ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТИТЕ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С БЕЗПОКОЙСТВОТО. МОДУЛИТЕ СА СВЪРЗАНИ ПОМЕЖДУ СИ ЧРЕЗ ЕДИННА ТЕМА ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО УЧЕНЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ИНТЕРВЕНЦИИ НА FORMATIVATRAMITE В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ И СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДКРЕПА НА MOTIVACTIONRIMOTIVATION ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ОРИЕНТАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ УКРЕПИ И ГАРАНТИРА ТЯХНАТА ТРАЙНОСТ В ОБИКНОВЕНАТА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ДОСТЪПЪТ ДО СЪЗНАТЕЛНА РАБОТА ИЛИ ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПРЕДЛАГА СЕ ЧРЕЗ КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОМЕНТИ НА ОБЕДИНЯВАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ СЪЗДАВАНЕТО НА СИЛНИ СИНЕРГИИ МЕЖДУ ПОЛЗВАТЕЛИТЕ НА МАРШРУТА И ТЕРИТОРИЯТА. ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗРАБОТЕНИТЕ МОДУЛИ СЕ ОТНАСЯТ ДО СЛЕДНОТО: (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
INTERVENCIJA IŠ VISO APIMA N.8 MOKYMO MODULIŲ ĮGYVENDINIMĄ. KIEKVIENAS MODULIS YRA VEIKLA, KURI VISIŠKAI ATITINKA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR KOVOS SU NERAMUMU PROJEKTŲ TIKSLUS. MODULIAI YRA SUSIETI VIENA TEMA, KURIA SIEKIAMA MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS NEBAIGIMĄ, IR FORMATIVATRAMITE INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS REMIAMI STUDENTAI, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, IR KURIAIS SIEKIAMA REMTI MOTIVACTIONRIMOTIVATION, KAD BŪTŲ TIRIAMA MOKINIŲ ORIENTACIJA, SIEKIANT SUSTIPRINTI IR UŽTIKRINTI JŲ PASTOVUMĄ ĮPRASTOJE MOKYMO SISTEMOJE IR SKATINTI GALIMYBES ĮGYTI SĄMONINGĄ DARBĄ ARBA AUKŠTĄJĮ IŠSILAVINIMĄ. SIŪLOMA PER MOKYMO KURSUS ĮGYVENDINTI SIŪLOMAS SUMAVIMO IR SOCIALIZACIJOS AKIMIRKAS MOKYKLOS APLINKOJE IR UŽ JOS RIBŲ, KAD BŪTŲ SUKURTA STIPRI SĄVEIKA TARP MARŠRUTO IR TERITORIJOS NAUDOTOJŲ. VISŲ PIRMA, SUKURTI MODULIAI YRA SUSIJĘ SU: (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
INTERVENCIJA U UKUPNO UKLJUČUJE REALIZACIJU N.8 MODULA OSPOSOBLJAVANJA. SVAKI MODUL PREDSTAVLJA AKTIVNOST KOJA JE U POTPUNOSTI OBUHVAĆENA CILJEVIMA PROJEKATA SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NELAGODE. MODULI SU MEĐUSOBNO POVEZANI JEDINSTVENOM TEMOM ZA SMANJENJE NEUSPJEHA U RANOM UČENJU I RANOM NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA TE INTERVENCIJAMA FORMATIVATRAMITE ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA NESTABILNOST I ČIJI JE CILJ PODRŽATI MOTIVACTIONRIMOTIVATION ZA PROUČAVANJE ORIJENTACIJE UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA I OSIGURALA NJIHOVA TRAJNOST U REDOVNOM SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA I PROMICAO PRISTUP SVJESNOM RADU ILI TERCIJARNOM OBRAZOVANJU. PREDLAŽE SE DA SE KROZ TEČAJEVE OSPOSOBLJAVANJA OSTVARE PREDLOŽENI TRENUCI AGREGACIJE I SOCIJALIZACIJE UNUTAR I IZVAN ŠKOLSKOG OKRUŽENJA, ŠTO POGODUJE NASTANKU SNAŽNIH SINERGIJA IZMEĐU KORISNIKA RUTE I TERITORIJA. KONKRETNO, MODULI KOJI SU OBLIKOVANI ODNOSE SE NA SLJEDEĆE: (Croatian)
17 August 2022
0 references
I DEN TOTALA INSATSEN INGÅR GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGSMODULERNA N.8. VARJE MODUL REPRESENTERAR EN VERKSAMHET SOM HELT OCH HÅLLET FALLER INOM MÅLEN FÖR PROJEKTEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO. MODULERNA ÄR KOPPLADE TILL VARANDRA GENOM ETT ENDA TEMA FÖR ATT MINSKA MISSLYCKANDEN I FÖRTID OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FORMATIVATRAMITE-INSATSER TILL STÖD FÖR ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD INSTABILITET OCH SOM SYFTAR TILL ATT STÖDJA MOTIVACTIONRIMOTIVATION FÖR ATT STUDERA ELEVERNAS INRIKTNING OMORIENTERING FÖR ATT STÄRKA OCH SÄKERSTÄLLA DERAS VARAKTIGHET I DET VANLIGA UTBILDNINGSSYSTEMET OCH FRÄMJA TILLGÅNGEN TILL MEDVETET ARBETE ELLER HÖGRE UTBILDNING. DET FÖRESLÅS ATT GENOM DE UTBILDNINGAR SOM FÖRESLÅS TILLFÄLLEN AV AGGREGERING OCH SOCIALISERING INOM OCH UTANFÖR SKOLMILJÖN FRÄMJA UPPKOMSTEN AV STARKA SYNERGIER MELLAN ANVÄNDARNA AV RUTTEN OCH TERRITORIET. DE MODULER SOM ÄR UTFORMADE HÄNVISAR SÄRSKILT TILL FÖLJANDE: (Swedish)
17 August 2022
0 references
INTERVENȚIA ÎN TOTAL INCLUDE REALIZAREA MODULELOR DE FORMARE N.8. FIECARE MODUL REPREZINTA O ACTIVITATE CARE SE INCADREAZA IN TOTALITATE IN OBIECTIVELE PROIECTELOR DE INCLUZIUNE SOCIALA SI LUPTA IMPOTRIVA NELINISTIRII. MODULELE SUNT LEGATE ÎNTRE ELE PRINTR-O SINGURĂ TEMĂ DE REDUCERE A EȘECULUI DE ÎNVĂȚARE TIMPURIE ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PRINTR-O INTERVENȚIE FORMATIVATRAMITE ÎN SPRIJINUL ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI CARE VIZEAZĂ SPRIJINIREA MOTIVACTIONRIMOTIVATION ÎN VEDEREA STUDIERII ORIENTĂRII REORIENTĂRII ELEVILOR PENTRU A CONSOLIDA ȘI A ASIGURA PERMANENȚA ACESTORA ÎN SISTEMUL OBIȘNUIT DE FORMARE ȘI PENTRU A PROMOVA ACCESUL LA UN LOC DE MUNCĂ CONȘTIENT SAU LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL TERȚIAR. SE PROPUNE REALIZAREA, PRIN CURSURILE DE INSTRUIRE, A UNOR MOMENTE DE AGREGARE ȘI SOCIALIZARE PROPUSE ÎN MEDIUL ȘCOLAR ȘI ÎN AFARA ACESTUIA, FAVORIZÂND CREAREA UNOR SINERGII PUTERNICE ÎNTRE UTILIZATORII RUTEI ȘI TERITORIULUI. ÎN SPECIAL, MODULELE CONCEPUTE SE REFERĂ LA URMĂTOARELE: (Romanian)
17 August 2022
0 references
INTERVENCIJA V CELOTI VKLJUČUJE REALIZACIJO MODULOV USPOSABLJANJA N.8. VSAK MODUL PREDSTAVLJA DEJAVNOST, KI V CELOTI SPADA MED CILJE PROJEKTOV SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI NELAGODJU. MODULI SO MED SEBOJ POVEZANI Z ENO SAMO TEMO, KI ZMANJŠUJE NEUSPEH PRI ZGODNJEM UČENJU IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, TER UKREPE FORMATIVATRAMITE V PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN KATERIH CILJ JE PODPORA MOTIVACTIONRIMOTIVACIJI ZA PREUČEVANJE USMERJENOSTI UČENCEV, DA BI OKREPILI IN ZAGOTOVILI NJIHOVO STALNOST V OBIČAJNEM SISTEMU USPOSABLJANJA TER SPODBUDILI DOSTOP DO ZAVESTNEGA DELA ALI TERCIARNEGA IZOBRAŽEVANJA. PREDLAGA SE, DA SE S PREDLAGANIMI TEČAJI USPOSABLJANJA URESNIČIJO TRENUTKI ZDRUŽEVANJA IN SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU IN ZUNAJ NJEGA, KI SPODBUJAJO NASTANEK MOČNIH SINERGIJ MED UPORABNIKI POTI IN OZEMLJA. ZASNOVANI MODULI SE NANAŠAJO ZLASTI NA NASLEDNJE: (Slovenian)
17 August 2022
0 references
INTERWENCJA W CAŁOŚCI OBEJMUJE REALIZACJĘ MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH N.8. KAŻDY MODUŁ STANOWI DZIAŁANIE, KTÓRE W CAŁOŚCI WPISUJE SIĘ W CELE PROJEKTÓW INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I WALKI Z NIESPOKOJNOŚCIĄ. MODUŁY SĄ ZE SOBĄ POŁĄCZONE JEDNYM TEMATEM OGRANICZAJĄCYM PORAŻKI WCZESNEJ NAUKI I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ INTERWENCJE FORMATIVATRAMITE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ I MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE MOTIVACTIONRIMOTIVATION W CELU ZBADANIA ORIENTACJI UCZNIÓW NA ORIENTACJĘ W CELU WZMOCNIENIA I ZAPEWNIENIA ICH TRWAŁOŚCI W ZWYKŁYM SYSTEMIE KSZTAŁCENIA ORAZ PROMOWANIA DOSTĘPU DO ŚWIADOMEJ PRACY LUB SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. PROPONUJE SIĘ REALIZACJĘ POPRZEZ SZKOLENIA PROPONOWANE MOMENTY AGREGACJI I SOCJALIZACJI W ŚRODOWISKU SZKOLNYM I POZA NIM, CO SPRZYJA POWSTANIU SILNEJ SYNERGII MIĘDZY UŻYTKOWNIKAMI TRASY I TERYTORIUM. W SZCZEGÓLNOŚCI ZAPROJEKTOWANE MODUŁY ODNOSZĄ SIĘ DO: (Polish)
17 August 2022
0 references
CASERTA
0 references
Identifiers
H25D17000270006
0 references