TALEN...YOU... (Q518077): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, sk, fi, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: et, lt, hr, el, sk, fi, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TALEN... SINA... | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TALEN... TU... | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TALEN... TI... | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΆΛΕΝ... ΕΣΎ... | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TALEN... TY... | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TALEN, SINÄ... | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TALEN... TY... | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TALEN... TE... | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TALEN... TY... | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TALEN...JŪS... | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ TÚ... | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TALEN, TI... | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТАЛЪН, ТИ... | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TALEN... INT... | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TALEN... TU... | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TALEN... DU... | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TALEN... TU... | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TALEN...DU... | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q518077 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q518077 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q518077 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q518077 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q518077 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q518077 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q518077 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q518077 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q518077 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q518077 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q518077 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q518077 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q518077 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q518077 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q518077 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q518077 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q518077 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q518077 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q518077 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q518077 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q518077 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q518077 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEE ON MAKROKOOLI PROJEKT, MILLE RAAMES PANNAKSE KONKREETSED MOODULID ERINEVATESSE KOOLITELLIMUSTESSE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE VÄÄRTUSTAMIST. ANDA IGALE ÕPILASELE VÕIMALUS PARANDADA OMA PÕHIOSKUSI, ET SUURENDADA OMA ANNET, ET ÕPPIDA KAVANDATUD SISU, MILLE PRIORITEET ON PARANDADA JA TAGADA KÕIGI STUDENTS.LOBIETTIVO HARIDUSLIK EDU, ET PAKKUDA MEETODEID JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA JULGEOLEKUTALENDITE EMOTSIONAALSET INTELLIGENTSUST JA ENESEHINNANGUT. NEED ASPEKTID ON VALDKONNAÜLESED INDIVIDUAALSE HARIDUSTEGEVUSE JA LISAKS ON NEED OLULISED IGAS JÄRJEKORRAS JA KOOLI KUI KAITSVAID TEGUREID KASVU JA EDENDAJAD KASULIKKE OSKUSI HARIDUSE JA WORK.THE PROJEKT HOOLITSEB MITTE AINULT EBAMUGAVUST VÕRRELDES ERINEVATE OSKUSTE VÄLISMAALASTELE JA NOMAADID JUHTUDEL SOTSIAALKULTUURILINE EBASOODNE, VAID KA OLUKORD (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE ON MAKROKOOLI PROJEKT, MILLE RAAMES PANNAKSE KONKREETSED MOODULID ERINEVATESSE KOOLITELLIMUSTESSE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE VÄÄRTUSTAMIST. ANDA IGALE ÕPILASELE VÕIMALUS PARANDADA OMA PÕHIOSKUSI, ET SUURENDADA OMA ANNET, ET ÕPPIDA KAVANDATUD SISU, MILLE PRIORITEET ON PARANDADA JA TAGADA KÕIGI STUDENTS.LOBIETTIVO HARIDUSLIK EDU, ET PAKKUDA MEETODEID JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA JULGEOLEKUTALENDITE EMOTSIONAALSET INTELLIGENTSUST JA ENESEHINNANGUT. NEED ASPEKTID ON VALDKONNAÜLESED INDIVIDUAALSE HARIDUSTEGEVUSE JA LISAKS ON NEED OLULISED IGAS JÄRJEKORRAS JA KOOLI KUI KAITSVAID TEGUREID KASVU JA EDENDAJAD KASULIKKE OSKUSI HARIDUSE JA WORK.THE PROJEKT HOOLITSEB MITTE AINULT EBAMUGAVUST VÕRRELDES ERINEVATE OSKUSTE VÄLISMAALASTELE JA NOMAADID JUHTUDEL SOTSIAALKULTUURILINE EBASOODNE, VAID KA OLUKORD (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE ON MAKROKOOLI PROJEKT, MILLE RAAMES PANNAKSE KONKREETSED MOODULID ERINEVATESSE KOOLITELLIMUSTESSE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE VÄÄRTUSTAMIST. ANDA IGALE ÕPILASELE VÕIMALUS PARANDADA OMA PÕHIOSKUSI, ET SUURENDADA OMA ANNET, ET ÕPPIDA KAVANDATUD SISU, MILLE PRIORITEET ON PARANDADA JA TAGADA KÕIGI STUDENTS.LOBIETTIVO HARIDUSLIK EDU, ET PAKKUDA MEETODEID JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA JULGEOLEKUTALENDITE EMOTSIONAALSET INTELLIGENTSUST JA ENESEHINNANGUT. NEED ASPEKTID ON VALDKONNAÜLESED INDIVIDUAALSE HARIDUSTEGEVUSE JA LISAKS ON NEED OLULISED IGAS JÄRJEKORRAS JA KOOLI KUI KAITSVAID TEGUREID KASVU JA EDENDAJAD KASULIKKE OSKUSI HARIDUSE JA WORK.THE PROJEKT HOOLITSEB MITTE AINULT EBAMUGAVUST VÕRRELDES ERINEVATE OSKUSTE VÄLISMAALASTELE JA NOMAADID JUHTUDEL SOTSIAALKULTUURILINE EBASOODNE, VAID KA OLUKORD (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAI MAKRO MOKYKLOS PROJEKTAS, KURIAME KONKRETŪS MODULIAI PATEIKIAMI ĮVAIRIUOSE MOKYKLŲ UŽSAKYMUOSE, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ VALORIZACIJĄ. SUTEIKTI KIEKVIENAM MOKINIUI GALIMYBĘ TOBULINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI JŲ TALENTAI MOKYTIS SIŪLOMO TURINIO, SIEKIANT PRIORITETINIO TIKSLO – PAGERINTI IR UŽTIKRINTI VISŲ STUDENTS.LOBIETTIVO MOKYMOSI SĖKMĘ, KAD BŪTŲ GALIMA PATEIKTI METODIKAS IR VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI SAUGUMO TALENTŲ EMOCINIO INTELEKTO MOTYVACIJĄ IR SAVIGARBĄ. ŠIE ASPEKTAI YRA UNIVERSALŪS INDIVIDUALIOS EDUKACINĖS VEIKLOS ATŽVILGIU, BE TO, JIE YRA LABAI SVARBŪS KIEKVIENU MOKYKLOS EILIŠKUMU IR LAIPSNIU KAIP APSAUGINIAI AUGIMO VEIKSNIAI IR NAUDINGI ĮGŪDŽIAI ŠVIETIMO SRITYJE IR WORK.THE PROJEKTAS RŪPINASI NE TIK DISKOMFORTO SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU SKIRTINGAIS ĮGŪDŽIAIS UŽSIENIEČIAMS IR KLAJOKLIAIS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS NEPALANKIOS PADĖTIES ATVEJAIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI MAKRO MOKYKLOS PROJEKTAS, KURIAME KONKRETŪS MODULIAI PATEIKIAMI ĮVAIRIUOSE MOKYKLŲ UŽSAKYMUOSE, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ VALORIZACIJĄ. SUTEIKTI KIEKVIENAM MOKINIUI GALIMYBĘ TOBULINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI JŲ TALENTAI MOKYTIS SIŪLOMO TURINIO, SIEKIANT PRIORITETINIO TIKSLO – PAGERINTI IR UŽTIKRINTI VISŲ STUDENTS.LOBIETTIVO MOKYMOSI SĖKMĘ, KAD BŪTŲ GALIMA PATEIKTI METODIKAS IR VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI SAUGUMO TALENTŲ EMOCINIO INTELEKTO MOTYVACIJĄ IR SAVIGARBĄ. ŠIE ASPEKTAI YRA UNIVERSALŪS INDIVIDUALIOS EDUKACINĖS VEIKLOS ATŽVILGIU, BE TO, JIE YRA LABAI SVARBŪS KIEKVIENU MOKYKLOS EILIŠKUMU IR LAIPSNIU KAIP APSAUGINIAI AUGIMO VEIKSNIAI IR NAUDINGI ĮGŪDŽIAI ŠVIETIMO SRITYJE IR WORK.THE PROJEKTAS RŪPINASI NE TIK DISKOMFORTO SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU SKIRTINGAIS ĮGŪDŽIAIS UŽSIENIEČIAMS IR KLAJOKLIAIS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS NEPALANKIOS PADĖTIES ATVEJAIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI MAKRO MOKYKLOS PROJEKTAS, KURIAME KONKRETŪS MODULIAI PATEIKIAMI ĮVAIRIUOSE MOKYKLŲ UŽSAKYMUOSE, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ VALORIZACIJĄ. SUTEIKTI KIEKVIENAM MOKINIUI GALIMYBĘ TOBULINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI JŲ TALENTAI MOKYTIS SIŪLOMO TURINIO, SIEKIANT PRIORITETINIO TIKSLO – PAGERINTI IR UŽTIKRINTI VISŲ STUDENTS.LOBIETTIVO MOKYMOSI SĖKMĘ, KAD BŪTŲ GALIMA PATEIKTI METODIKAS IR VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI SAUGUMO TALENTŲ EMOCINIO INTELEKTO MOTYVACIJĄ IR SAVIGARBĄ. ŠIE ASPEKTAI YRA UNIVERSALŪS INDIVIDUALIOS EDUKACINĖS VEIKLOS ATŽVILGIU, BE TO, JIE YRA LABAI SVARBŪS KIEKVIENU MOKYKLOS EILIŠKUMU IR LAIPSNIU KAIP APSAUGINIAI AUGIMO VEIKSNIAI IR NAUDINGI ĮGŪDŽIAI ŠVIETIMO SRITYJE IR WORK.THE PROJEKTAS RŪPINASI NE TIK DISKOMFORTO SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU SKIRTINGAIS ĮGŪDŽIAIS UŽSIENIEČIAMS IR KLAJOKLIAIS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS NEPALANKIOS PADĖTIES ATVEJAIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RIJEČ JE O PROJEKTU MAKROŠKOLE U OKVIRU KOJEG SE U RAZLIČITIM ŠKOLSKIM NALOZIMA POSTAVLJAJU POSEBNI MODULI S CILJEM PROMICANJA VREDNOVANJA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA. DATI SVAKOM UČENIKU PRILIKU DA UNAPRIJEDI SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI UNAPRIJEDIO SVOJ TALENT ZA UČENJE PREDLOŽENIH SADRŽAJA S PRIORITETNIM CILJEM POBOLJŠANJA I JAMČENJA OBRAZOVNOG USPJEHA SVIH STUDENTS.LOBIETTIVO OSIGURATI METODOLOGIJE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA POTICANJE SIGURNOSNOG TALENTA EMOCIONALNE INTELIGENCIJE MOTIVACIJU I SAMOPOŠTOVANJE. TI ASPEKTI SU TRANSVERZALNI ZA POJEDINE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI I OSIM TOGA SU TEMELJNI U SVAKOM REDU I STUPNJU ŠKOLE KAO ZAŠTITNI FAKTORI RASTA I PROMOTORI KORISNIH VJEŠTINA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I RADA.THE PROJEKT VODI RAČUNA NE SAMO O SITUACIJAMA NELAGODE U ODNOSU NA RAZLIČITE VJEŠTINE ZA STRANCE I NOMADIMA ZA SLUČAJEVE SOCIOKULTURNOG NEPOVOLJNIJEG POLOŽAJA, ALI I O SITUACIJI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RIJEČ JE O PROJEKTU MAKROŠKOLE U OKVIRU KOJEG SE U RAZLIČITIM ŠKOLSKIM NALOZIMA POSTAVLJAJU POSEBNI MODULI S CILJEM PROMICANJA VREDNOVANJA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA. DATI SVAKOM UČENIKU PRILIKU DA UNAPRIJEDI SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI UNAPRIJEDIO SVOJ TALENT ZA UČENJE PREDLOŽENIH SADRŽAJA S PRIORITETNIM CILJEM POBOLJŠANJA I JAMČENJA OBRAZOVNOG USPJEHA SVIH STUDENTS.LOBIETTIVO OSIGURATI METODOLOGIJE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA POTICANJE SIGURNOSNOG TALENTA EMOCIONALNE INTELIGENCIJE MOTIVACIJU I SAMOPOŠTOVANJE. TI ASPEKTI SU TRANSVERZALNI ZA POJEDINE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI I OSIM TOGA SU TEMELJNI U SVAKOM REDU I STUPNJU ŠKOLE KAO ZAŠTITNI FAKTORI RASTA I PROMOTORI KORISNIH VJEŠTINA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I RADA.THE PROJEKT VODI RAČUNA NE SAMO O SITUACIJAMA NELAGODE U ODNOSU NA RAZLIČITE VJEŠTINE ZA STRANCE I NOMADIMA ZA SLUČAJEVE SOCIOKULTURNOG NEPOVOLJNIJEG POLOŽAJA, ALI I O SITUACIJI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RIJEČ JE O PROJEKTU MAKROŠKOLE U OKVIRU KOJEG SE U RAZLIČITIM ŠKOLSKIM NALOZIMA POSTAVLJAJU POSEBNI MODULI S CILJEM PROMICANJA VREDNOVANJA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA. DATI SVAKOM UČENIKU PRILIKU DA UNAPRIJEDI SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI UNAPRIJEDIO SVOJ TALENT ZA UČENJE PREDLOŽENIH SADRŽAJA S PRIORITETNIM CILJEM POBOLJŠANJA I JAMČENJA OBRAZOVNOG USPJEHA SVIH STUDENTS.LOBIETTIVO OSIGURATI METODOLOGIJE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA POTICANJE SIGURNOSNOG TALENTA EMOCIONALNE INTELIGENCIJE MOTIVACIJU I SAMOPOŠTOVANJE. TI ASPEKTI SU TRANSVERZALNI ZA POJEDINE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI I OSIM TOGA SU TEMELJNI U SVAKOM REDU I STUPNJU ŠKOLE KAO ZAŠTITNI FAKTORI RASTA I PROMOTORI KORISNIH VJEŠTINA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I RADA.THE PROJEKT VODI RAČUNA NE SAMO O SITUACIJAMA NELAGODE U ODNOSU NA RAZLIČITE VJEŠTINE ZA STRANCE I NOMADIMA ZA SLUČAJEVE SOCIOKULTURNOG NEPOVOLJNIJEG POLOŽAJA, ALI I O SITUACIJI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΜΑΚΡΟΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ, ΜΕ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ STUDENTS.LOBIETTIVO ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΊΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΑΥΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΒΑΘΜΌ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΙΚΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΜΑΚΡΟΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ, ΜΕ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ STUDENTS.LOBIETTIVO ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΊΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΑΥΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΒΑΘΜΌ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΙΚΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΜΑΚΡΟΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ, ΜΕ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ STUDENTS.LOBIETTIVO ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΊΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΑΥΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΒΑΘΜΌ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΙΚΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDE O MAKROŠKOLSKÝ PROJEKT, V RÁMCI KTORÉHO SÚ ŠPECIFICKÉ MODULY UMIESTNENÉ V RÔZNYCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVKACH ZAMERANÝCH NA PODPORU VALORIZÁCIE ŽIAKOV NÁŠHO INŠTITÚTU. DAŤ KAŽDÉMU ŽIAKOVI PRÍLEŽITOSŤ NA ZLEPŠENIE SVOJICH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ SVOJ TALENT A NAUČIŤ SA NAVRHOVANÝ OBSAH S PRIORITNÝM CIEĽOM ZLEPŠIŤ A ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH STUDENTS.LOBIETTIVO POSKYTOVAŤ METODIKY A AKTIVITY ZAMERANÉ NA PODPORU BEZPEČNOSTNÝCH TALENTOV EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE MOTIVÁCIE A SEBAÚCTY. TIETO ASPEKTY SÚ PRIEREZOVÉ K JEDNOTLIVÝM VZDELÁVACÍM AKTIVITÁM A NAVYŠE SÚ ZÁSADNÉ V KAŽDOM PORADÍ A STUPNI ŠKOLY AKO OCHRANNÉ FAKTORY RASTU A PODPOROVATEĽOV UŽITOČNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI VZDELÁVANIA A WORK. PROJEKT SA STARÁ NIELEN O SITUÁCIE NEPOHODLIA VO VZŤAHU K RÔZNYM ZRUČNOSTIAM CUDZINCOV A KOČOVNÍKOV K PRÍPADOM SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA, ALE AJ O SITUÁCIU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDE O MAKROŠKOLSKÝ PROJEKT, V RÁMCI KTORÉHO SÚ ŠPECIFICKÉ MODULY UMIESTNENÉ V RÔZNYCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVKACH ZAMERANÝCH NA PODPORU VALORIZÁCIE ŽIAKOV NÁŠHO INŠTITÚTU. DAŤ KAŽDÉMU ŽIAKOVI PRÍLEŽITOSŤ NA ZLEPŠENIE SVOJICH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ SVOJ TALENT A NAUČIŤ SA NAVRHOVANÝ OBSAH S PRIORITNÝM CIEĽOM ZLEPŠIŤ A ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH STUDENTS.LOBIETTIVO POSKYTOVAŤ METODIKY A AKTIVITY ZAMERANÉ NA PODPORU BEZPEČNOSTNÝCH TALENTOV EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE MOTIVÁCIE A SEBAÚCTY. TIETO ASPEKTY SÚ PRIEREZOVÉ K JEDNOTLIVÝM VZDELÁVACÍM AKTIVITÁM A NAVYŠE SÚ ZÁSADNÉ V KAŽDOM PORADÍ A STUPNI ŠKOLY AKO OCHRANNÉ FAKTORY RASTU A PODPOROVATEĽOV UŽITOČNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI VZDELÁVANIA A WORK. PROJEKT SA STARÁ NIELEN O SITUÁCIE NEPOHODLIA VO VZŤAHU K RÔZNYM ZRUČNOSTIAM CUDZINCOV A KOČOVNÍKOV K PRÍPADOM SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA, ALE AJ O SITUÁCIU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDE O MAKROŠKOLSKÝ PROJEKT, V RÁMCI KTORÉHO SÚ ŠPECIFICKÉ MODULY UMIESTNENÉ V RÔZNYCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVKACH ZAMERANÝCH NA PODPORU VALORIZÁCIE ŽIAKOV NÁŠHO INŠTITÚTU. DAŤ KAŽDÉMU ŽIAKOVI PRÍLEŽITOSŤ NA ZLEPŠENIE SVOJICH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ SVOJ TALENT A NAUČIŤ SA NAVRHOVANÝ OBSAH S PRIORITNÝM CIEĽOM ZLEPŠIŤ A ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH STUDENTS.LOBIETTIVO POSKYTOVAŤ METODIKY A AKTIVITY ZAMERANÉ NA PODPORU BEZPEČNOSTNÝCH TALENTOV EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE MOTIVÁCIE A SEBAÚCTY. TIETO ASPEKTY SÚ PRIEREZOVÉ K JEDNOTLIVÝM VZDELÁVACÍM AKTIVITÁM A NAVYŠE SÚ ZÁSADNÉ V KAŽDOM PORADÍ A STUPNI ŠKOLY AKO OCHRANNÉ FAKTORY RASTU A PODPOROVATEĽOV UŽITOČNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI VZDELÁVANIA A WORK. PROJEKT SA STARÁ NIELEN O SITUÁCIE NEPOHODLIA VO VZŤAHU K RÔZNYM ZRUČNOSTIAM CUDZINCOV A KOČOVNÍKOV K PRÍPADOM SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA, ALE AJ O SITUÁCIU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KYSEESSÄ ON MAKROKOULUHANKE, JOSSA ERI KOULUTILAUKSIIN SIJOITETAAN ERITYISIÄ MODUULEJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ INSTITUUTIN OPPILAIDEN HYVÄKSIKÄYTTÖÄ. ANTAA JOKAISELLE OPPILAALLE MAHDOLLISUUS PARANTAA PERUSTAITOJAAN PARANTAAKSEEN KYKYJÄÄN EHDOTETUN SISÄLLÖN OPPIMISEEN, JOTTA VOIDAAN ENSISIJAISESTI PARANTAA JA TAATA KAIKKIEN STUDENTS.LOBIETTIVON KOULUTUSMENESTYS, JOTTA VOIDAAN TARJOTA MENETELMIÄ JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN TURVALLISUUSTAITOJEN EMOTIONAALISTA ÄLYKKYYTTÄ JA ITSETUNTOA. NÄMÄ NÄKÖKOHDAT OVAT YKSILÖLLISTEN KOULUTUSTOIMIEN MONIALAISIA, JA LISÄKSI NE OVAT OLENNAISEN TÄRKEITÄ KAIKISSA KOULUASTEISSA KASVUN JA HYÖDYLLISTEN TAITOJEN EDISTÄJINÄ KOULUTUKSEN ALALLA JA WORK.THE-HANKKEESSA HUOLEHDITAAN PAITSI ULKOMAALAISTEN JA PAIMENTOLAISTEN ERILAISIIN TAITOIHIN LIITTYVISTÄ EPÄMUKAVUUKSISTA MYÖS SOSIOKULTTUURISESTA HAITASTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KYSEESSÄ ON MAKROKOULUHANKE, JOSSA ERI KOULUTILAUKSIIN SIJOITETAAN ERITYISIÄ MODUULEJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ INSTITUUTIN OPPILAIDEN HYVÄKSIKÄYTTÖÄ. ANTAA JOKAISELLE OPPILAALLE MAHDOLLISUUS PARANTAA PERUSTAITOJAAN PARANTAAKSEEN KYKYJÄÄN EHDOTETUN SISÄLLÖN OPPIMISEEN, JOTTA VOIDAAN ENSISIJAISESTI PARANTAA JA TAATA KAIKKIEN STUDENTS.LOBIETTIVON KOULUTUSMENESTYS, JOTTA VOIDAAN TARJOTA MENETELMIÄ JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN TURVALLISUUSTAITOJEN EMOTIONAALISTA ÄLYKKYYTTÄ JA ITSETUNTOA. NÄMÄ NÄKÖKOHDAT OVAT YKSILÖLLISTEN KOULUTUSTOIMIEN MONIALAISIA, JA LISÄKSI NE OVAT OLENNAISEN TÄRKEITÄ KAIKISSA KOULUASTEISSA KASVUN JA HYÖDYLLISTEN TAITOJEN EDISTÄJINÄ KOULUTUKSEN ALALLA JA WORK.THE-HANKKEESSA HUOLEHDITAAN PAITSI ULKOMAALAISTEN JA PAIMENTOLAISTEN ERILAISIIN TAITOIHIN LIITTYVISTÄ EPÄMUKAVUUKSISTA MYÖS SOSIOKULTTUURISESTA HAITASTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KYSEESSÄ ON MAKROKOULUHANKE, JOSSA ERI KOULUTILAUKSIIN SIJOITETAAN ERITYISIÄ MODUULEJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ INSTITUUTIN OPPILAIDEN HYVÄKSIKÄYTTÖÄ. ANTAA JOKAISELLE OPPILAALLE MAHDOLLISUUS PARANTAA PERUSTAITOJAAN PARANTAAKSEEN KYKYJÄÄN EHDOTETUN SISÄLLÖN OPPIMISEEN, JOTTA VOIDAAN ENSISIJAISESTI PARANTAA JA TAATA KAIKKIEN STUDENTS.LOBIETTIVON KOULUTUSMENESTYS, JOTTA VOIDAAN TARJOTA MENETELMIÄ JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN TURVALLISUUSTAITOJEN EMOTIONAALISTA ÄLYKKYYTTÄ JA ITSETUNTOA. NÄMÄ NÄKÖKOHDAT OVAT YKSILÖLLISTEN KOULUTUSTOIMIEN MONIALAISIA, JA LISÄKSI NE OVAT OLENNAISEN TÄRKEITÄ KAIKISSA KOULUASTEISSA KASVUN JA HYÖDYLLISTEN TAITOJEN EDISTÄJINÄ KOULUTUKSEN ALALLA JA WORK.THE-HANKKEESSA HUOLEHDITAAN PAITSI ULKOMAALAISTEN JA PAIMENTOLAISTEN ERILAISIIN TAITOIHIN LIITTYVISTÄ EPÄMUKAVUUKSISTA MYÖS SOSIOKULTTUURISESTA HAITASTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JEST TO PROJEKT MAKROSZKOLNY, W RAMACH KTÓREGO POSZCZEGÓLNE MODUŁY SĄ UMIESZCZANE W RÓŻNYCH ZAMÓWIENIACH SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE WALORYZACJI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU. DAĆ KAŻDEMU UCZNIOWI MOŻLIWOŚĆ PODNIESIENIA SWOICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ABY ZWIĘKSZYĆ SWÓJ TALENT DO POZNANIA TREŚCI PROPONOWANYCH W PRIORYTETOWYM CELU, JAKIM JEST POPRAWA I ZAGWARANTOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH STUDENTS.LOBIETTIVO W CELU ZAPEWNIENIA METODOLOGII I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE MOTYWACJI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI TALENTÓW BEZPIECZEŃSTWA. ASPEKTY TE MAJĄ CHARAKTER PRZEKROJOWY DLA POSZCZEGÓLNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, A PONADTO MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE W KAŻDYM PORZĄDKU I STOPNIU SZKOŁY JAKO CZYNNIKI OCHRONNE WZROSTU I PROMOTORÓW PRZYDATNYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE EDUKACJI, A PROJEKT WORK.THE DBA NIE TYLKO O SYTUACJE DYSKOMFORTU W STOSUNKU DO RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCI CUDZOZIEMCÓW I NOMADÓW W PRZYPADKACH NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, ALE TAKŻE O SYTUACJĘ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: JEST TO PROJEKT MAKROSZKOLNY, W RAMACH KTÓREGO POSZCZEGÓLNE MODUŁY SĄ UMIESZCZANE W RÓŻNYCH ZAMÓWIENIACH SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE WALORYZACJI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU. DAĆ KAŻDEMU UCZNIOWI MOŻLIWOŚĆ PODNIESIENIA SWOICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ABY ZWIĘKSZYĆ SWÓJ TALENT DO POZNANIA TREŚCI PROPONOWANYCH W PRIORYTETOWYM CELU, JAKIM JEST POPRAWA I ZAGWARANTOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH STUDENTS.LOBIETTIVO W CELU ZAPEWNIENIA METODOLOGII I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE MOTYWACJI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI TALENTÓW BEZPIECZEŃSTWA. ASPEKTY TE MAJĄ CHARAKTER PRZEKROJOWY DLA POSZCZEGÓLNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, A PONADTO MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE W KAŻDYM PORZĄDKU I STOPNIU SZKOŁY JAKO CZYNNIKI OCHRONNE WZROSTU I PROMOTORÓW PRZYDATNYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE EDUKACJI, A PROJEKT WORK.THE DBA NIE TYLKO O SYTUACJE DYSKOMFORTU W STOSUNKU DO RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCI CUDZOZIEMCÓW I NOMADÓW W PRZYPADKACH NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, ALE TAKŻE O SYTUACJĘ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JEST TO PROJEKT MAKROSZKOLNY, W RAMACH KTÓREGO POSZCZEGÓLNE MODUŁY SĄ UMIESZCZANE W RÓŻNYCH ZAMÓWIENIACH SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE WALORYZACJI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU. DAĆ KAŻDEMU UCZNIOWI MOŻLIWOŚĆ PODNIESIENIA SWOICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ABY ZWIĘKSZYĆ SWÓJ TALENT DO POZNANIA TREŚCI PROPONOWANYCH W PRIORYTETOWYM CELU, JAKIM JEST POPRAWA I ZAGWARANTOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH STUDENTS.LOBIETTIVO W CELU ZAPEWNIENIA METODOLOGII I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE MOTYWACJI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI TALENTÓW BEZPIECZEŃSTWA. ASPEKTY TE MAJĄ CHARAKTER PRZEKROJOWY DLA POSZCZEGÓLNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, A PONADTO MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE W KAŻDYM PORZĄDKU I STOPNIU SZKOŁY JAKO CZYNNIKI OCHRONNE WZROSTU I PROMOTORÓW PRZYDATNYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE EDUKACJI, A PROJEKT WORK.THE DBA NIE TYLKO O SYTUACJE DYSKOMFORTU W STOSUNKU DO RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCI CUDZOZIEMCÓW I NOMADÓW W PRZYPADKACH NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, ALE TAKŻE O SYTUACJĘ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EZ EGY MAKROISKOLAI PROJEKT, AMELYEN BELÜL SPECIÁLIS MODULOKAT HELYEZNEK EL A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI MEGRENDELÉSEKBE, AMELYEK CÉLJA AZ INTÉZET TANULÓI VALORIZÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓNAK LEHETŐSÉGE LEGYEN ARRA, HOGY FEJLESSZE ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BŐVÍTSE TEHETSÉGÉT A JAVASOLT TARTALOM ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AZZAL A PRIORITÁSSAL, HOGY JAVÍTSA ÉS GARANTÁLJA AZ ÖSSZES STUDENTS.LOBIETTIVO OKTATÁSI SIKERÉT, HOGY OLYAN MÓDSZEREKET ÉS TEVÉKENYSÉGEKET BIZTOSÍTSON, AMELYEK CÉLJA A BIZTONSÁGI TEHETSÉG ÉRZELMI INTELLIGENCIA MOTIVÁCIÓJÁNAK ÉS ÖNBECSÜLÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. EZEK A SZEMPONTOK TRANSZVERZÁLISAK AZ EGYES OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKRE, ÉS EMELLETT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK AZ ISKOLA MINDEN RENDJÉBEN ÉS FOKÁBAN, MINT A NÖVEKEDÉS VÉDŐ TÉNYEZŐI ÉS A HASZNOS KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÓI AZ OKTATÁS ÉS A WORK.THE PROJEKT SORÁN NEMCSAK A KÜLFÖLDIEK KÜLÖNBÖZŐ KÉPESSÉGEIHEZ ÉS NOMÁDOKHOZ VISZONYÍTOTT KELLEMETLEN HELYZETEKRE VIGYÁZNAK, HANEM A SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNYOK ESETEIRE IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ EGY MAKROISKOLAI PROJEKT, AMELYEN BELÜL SPECIÁLIS MODULOKAT HELYEZNEK EL A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI MEGRENDELÉSEKBE, AMELYEK CÉLJA AZ INTÉZET TANULÓI VALORIZÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓNAK LEHETŐSÉGE LEGYEN ARRA, HOGY FEJLESSZE ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BŐVÍTSE TEHETSÉGÉT A JAVASOLT TARTALOM ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AZZAL A PRIORITÁSSAL, HOGY JAVÍTSA ÉS GARANTÁLJA AZ ÖSSZES STUDENTS.LOBIETTIVO OKTATÁSI SIKERÉT, HOGY OLYAN MÓDSZEREKET ÉS TEVÉKENYSÉGEKET BIZTOSÍTSON, AMELYEK CÉLJA A BIZTONSÁGI TEHETSÉG ÉRZELMI INTELLIGENCIA MOTIVÁCIÓJÁNAK ÉS ÖNBECSÜLÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. EZEK A SZEMPONTOK TRANSZVERZÁLISAK AZ EGYES OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKRE, ÉS EMELLETT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK AZ ISKOLA MINDEN RENDJÉBEN ÉS FOKÁBAN, MINT A NÖVEKEDÉS VÉDŐ TÉNYEZŐI ÉS A HASZNOS KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÓI AZ OKTATÁS ÉS A WORK.THE PROJEKT SORÁN NEMCSAK A KÜLFÖLDIEK KÜLÖNBÖZŐ KÉPESSÉGEIHEZ ÉS NOMÁDOKHOZ VISZONYÍTOTT KELLEMETLEN HELYZETEKRE VIGYÁZNAK, HANEM A SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNYOK ESETEIRE IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ EGY MAKROISKOLAI PROJEKT, AMELYEN BELÜL SPECIÁLIS MODULOKAT HELYEZNEK EL A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI MEGRENDELÉSEKBE, AMELYEK CÉLJA AZ INTÉZET TANULÓI VALORIZÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓNAK LEHETŐSÉGE LEGYEN ARRA, HOGY FEJLESSZE ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BŐVÍTSE TEHETSÉGÉT A JAVASOLT TARTALOM ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AZZAL A PRIORITÁSSAL, HOGY JAVÍTSA ÉS GARANTÁLJA AZ ÖSSZES STUDENTS.LOBIETTIVO OKTATÁSI SIKERÉT, HOGY OLYAN MÓDSZEREKET ÉS TEVÉKENYSÉGEKET BIZTOSÍTSON, AMELYEK CÉLJA A BIZTONSÁGI TEHETSÉG ÉRZELMI INTELLIGENCIA MOTIVÁCIÓJÁNAK ÉS ÖNBECSÜLÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. EZEK A SZEMPONTOK TRANSZVERZÁLISAK AZ EGYES OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKRE, ÉS EMELLETT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK AZ ISKOLA MINDEN RENDJÉBEN ÉS FOKÁBAN, MINT A NÖVEKEDÉS VÉDŐ TÉNYEZŐI ÉS A HASZNOS KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÓI AZ OKTATÁS ÉS A WORK.THE PROJEKT SORÁN NEMCSAK A KÜLFÖLDIEK KÜLÖNBÖZŐ KÉPESSÉGEIHEZ ÉS NOMÁDOKHOZ VISZONYÍTOTT KELLEMETLEN HELYZETEKRE VIGYÁZNAK, HANEM A SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNYOK ESETEIRE IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JEDNÁ SE O MAKROŠKOLSKÝ PROJEKT, V JEHOŽ RÁMCI JSOU V RŮZNÝCH ŠKOLNÍCH OBJEDNÁVKÁCH UMÍSTĚNY SPECIFICKÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU ZHODNOCENÍ ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU. DÁT KAŽDÉMU ŽÁKOVI PŘÍLEŽITOST ZVÝŠIT SVÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A ZVÝŠIT TAK SVŮJ TALENT, ABY SE NAUČILI OBSAH NAVRŽENÝ S PRIORITNÍM CÍLEM ZLEPŠIT A ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTS.LOBIETTIVO, ABY POSKYTOVALI METODIKY A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU MOTIVACE A SEBEÚCTY BEZPEČNOSTNÍCH TALENTŮ EMOČNÍ INTELIGENCE. TYTO ASPEKTY JSOU PRŮŘEZOVÉ K INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM AKTIVITÁM A NAVÍC JSOU ZÁSADNÍ V KAŽDÉM POŘADÍ A STUPNI ŠKOLY JAKO OCHRANNÉ FAKTORY RŮSTU A PROPAGÁTORY UŽITEČNÝCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A WORK.PROJEKT SE STARÁ NEJEN O SITUACE NEPOHODLÍ VZHLEDEM K RŮZNÝM DOVEDNOSTEM CIZINCŮ A KOČOVNÍKŮ V PŘÍPADECH SOCIOKULTURNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, ALE I O SITUACI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: JEDNÁ SE O MAKROŠKOLSKÝ PROJEKT, V JEHOŽ RÁMCI JSOU V RŮZNÝCH ŠKOLNÍCH OBJEDNÁVKÁCH UMÍSTĚNY SPECIFICKÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU ZHODNOCENÍ ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU. DÁT KAŽDÉMU ŽÁKOVI PŘÍLEŽITOST ZVÝŠIT SVÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A ZVÝŠIT TAK SVŮJ TALENT, ABY SE NAUČILI OBSAH NAVRŽENÝ S PRIORITNÍM CÍLEM ZLEPŠIT A ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTS.LOBIETTIVO, ABY POSKYTOVALI METODIKY A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU MOTIVACE A SEBEÚCTY BEZPEČNOSTNÍCH TALENTŮ EMOČNÍ INTELIGENCE. TYTO ASPEKTY JSOU PRŮŘEZOVÉ K INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM AKTIVITÁM A NAVÍC JSOU ZÁSADNÍ V KAŽDÉM POŘADÍ A STUPNI ŠKOLY JAKO OCHRANNÉ FAKTORY RŮSTU A PROPAGÁTORY UŽITEČNÝCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A WORK.PROJEKT SE STARÁ NEJEN O SITUACE NEPOHODLÍ VZHLEDEM K RŮZNÝM DOVEDNOSTEM CIZINCŮ A KOČOVNÍKŮ V PŘÍPADECH SOCIOKULTURNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, ALE I O SITUACI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JEDNÁ SE O MAKROŠKOLSKÝ PROJEKT, V JEHOŽ RÁMCI JSOU V RŮZNÝCH ŠKOLNÍCH OBJEDNÁVKÁCH UMÍSTĚNY SPECIFICKÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU ZHODNOCENÍ ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU. DÁT KAŽDÉMU ŽÁKOVI PŘÍLEŽITOST ZVÝŠIT SVÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A ZVÝŠIT TAK SVŮJ TALENT, ABY SE NAUČILI OBSAH NAVRŽENÝ S PRIORITNÍM CÍLEM ZLEPŠIT A ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTS.LOBIETTIVO, ABY POSKYTOVALI METODIKY A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU MOTIVACE A SEBEÚCTY BEZPEČNOSTNÍCH TALENTŮ EMOČNÍ INTELIGENCE. TYTO ASPEKTY JSOU PRŮŘEZOVÉ K INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM AKTIVITÁM A NAVÍC JSOU ZÁSADNÍ V KAŽDÉM POŘADÍ A STUPNI ŠKOLY JAKO OCHRANNÉ FAKTORY RŮSTU A PROPAGÁTORY UŽITEČNÝCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A WORK.PROJEKT SE STARÁ NEJEN O SITUACE NEPOHODLÍ VZHLEDEM K RŮZNÝM DOVEDNOSTEM CIZINCŮ A KOČOVNÍKŮ V PŘÍPADECH SOCIOKULTURNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, ALE I O SITUACI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAS IR MAKROSKOLAS PROJEKTS, KURA IETVAROS DAŽĀDOS SKOLAS RĪKOJUMOS TIEK IZVIETOTI ĪPAŠI MODUĻI, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNU VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU. DOT KATRAM SKOLĒNAM IESPĒJU UZLABOT SAVAS PAMATPRASMES, LAI UZLABOTU SAVU TALANTU UN APGŪTU PIEDĀVĀTO SATURU AR PRIORITĀTI — UZLABOT UN GARANTĒT VISU STUDENTS.LOBIETTIVO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, LAI NODROŠINĀTU METODIKU UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT DROŠĪBAS TALANTU EMOCIONĀLĀS INTELIĢENCES MOTIVĀCIJU UN PAŠCIEŅU. ŠIE ASPEKTI IR TRANSVERSĀLI INDIVIDUĀLĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, TURKLĀT TIE IR BŪTISKI JEBKURĀ SECĪBĀ UN SKOLAS PAKĀPĒ KĀ IZAUGSMES AIZSARDZĪBAS FAKTORI UN NODERĪGU PRASMJU VEICINĀTĀJI IZGLĪTĪBAS JOMĀ UN WORK.THE PROJEKTS RŪPĒJAS NE TIKAI PAR DISKOMFORTA SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĀRVALSTNIEKU UN KLEJOTĀJU DAŽĀDAJĀM PRASMĒM SOCIĀLI KULTURĀLU TRŪKUMU GADĪJUMOS, BET ARĪ PAR SITUĀCIJU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAS IR MAKROSKOLAS PROJEKTS, KURA IETVAROS DAŽĀDOS SKOLAS RĪKOJUMOS TIEK IZVIETOTI ĪPAŠI MODUĻI, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNU VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU. DOT KATRAM SKOLĒNAM IESPĒJU UZLABOT SAVAS PAMATPRASMES, LAI UZLABOTU SAVU TALANTU UN APGŪTU PIEDĀVĀTO SATURU AR PRIORITĀTI — UZLABOT UN GARANTĒT VISU STUDENTS.LOBIETTIVO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, LAI NODROŠINĀTU METODIKU UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT DROŠĪBAS TALANTU EMOCIONĀLĀS INTELIĢENCES MOTIVĀCIJU UN PAŠCIEŅU. ŠIE ASPEKTI IR TRANSVERSĀLI INDIVIDUĀLĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, TURKLĀT TIE IR BŪTISKI JEBKURĀ SECĪBĀ UN SKOLAS PAKĀPĒ KĀ IZAUGSMES AIZSARDZĪBAS FAKTORI UN NODERĪGU PRASMJU VEICINĀTĀJI IZGLĪTĪBAS JOMĀ UN WORK.THE PROJEKTS RŪPĒJAS NE TIKAI PAR DISKOMFORTA SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĀRVALSTNIEKU UN KLEJOTĀJU DAŽĀDAJĀM PRASMĒM SOCIĀLI KULTURĀLU TRŪKUMU GADĪJUMOS, BET ARĪ PAR SITUĀCIJU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAS IR MAKROSKOLAS PROJEKTS, KURA IETVAROS DAŽĀDOS SKOLAS RĪKOJUMOS TIEK IZVIETOTI ĪPAŠI MODUĻI, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNU VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU. DOT KATRAM SKOLĒNAM IESPĒJU UZLABOT SAVAS PAMATPRASMES, LAI UZLABOTU SAVU TALANTU UN APGŪTU PIEDĀVĀTO SATURU AR PRIORITĀTI — UZLABOT UN GARANTĒT VISU STUDENTS.LOBIETTIVO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, LAI NODROŠINĀTU METODIKU UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT DROŠĪBAS TALANTU EMOCIONĀLĀS INTELIĢENCES MOTIVĀCIJU UN PAŠCIEŅU. ŠIE ASPEKTI IR TRANSVERSĀLI INDIVIDUĀLĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, TURKLĀT TIE IR BŪTISKI JEBKURĀ SECĪBĀ UN SKOLAS PAKĀPĒ KĀ IZAUGSMES AIZSARDZĪBAS FAKTORI UN NODERĪGU PRASMJU VEICINĀTĀJI IZGLĪTĪBAS JOMĀ UN WORK.THE PROJEKTS RŪPĒJAS NE TIKAI PAR DISKOMFORTA SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĀRVALSTNIEKU UN KLEJOTĀJU DAŽĀDAJĀM PRASMĒM SOCIĀLI KULTURĀLU TRŪKUMU GADĪJUMOS, BET ARĪ PAR SITUĀCIJU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS TIONSCADAL MACRSCOILE É INA GCUIRTEAR MODÚIL AR LEITH SNA HORDUITHE ÉAGSÚLA SCOILE ATÁ DÍRITHE AR LUACHÁIL DALTAÍ NA HINSTITIÚIDE A CHUR CHUN CINN. DEIS A THABHAIRT DO GACH DALTA FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA CHUN FEABHAS A CHUR AR A DTALLANN CHUN AN T-ÁBHAR ATÁ MOLTA A FHOGHLAIM AGUS É MAR PHRÍOMHAIDHM ACU RATH OIDEACHASÚIL GACH STUDENTS A FHEABHSÚ AGUS A RÁTHÚ. TÁ NA GNÉITHE IDIRDHISCIPLÍNEACH DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AONAIR AGUS INA THEANNTA SIN TÁ SIAD BUNÚSACH I NGACH ORD AGUS CÉIM NA SCOILE MAR FHACHTÓIRÍ COSANTA FÁIS AGUS TIONSCNÓIRÍ SCILEANNA ÚSÁIDEACHA I RÉIMSE AN OIDEACHAIS AGUS WORK.THE BÍONN CÚRAM NÍ HAMHÁIN AR STAIDEANNA MÍCHOMPORD I GCOMPARÁID LEIS NA SCILEANNA ÉAGSÚLA A EACHTRANNAIGH AGUS NOMADS LE CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHCHULTÚRTHA ACH FREISIN AR AN STAID (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS TIONSCADAL MACRSCOILE É INA GCUIRTEAR MODÚIL AR LEITH SNA HORDUITHE ÉAGSÚLA SCOILE ATÁ DÍRITHE AR LUACHÁIL DALTAÍ NA HINSTITIÚIDE A CHUR CHUN CINN. DEIS A THABHAIRT DO GACH DALTA FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA CHUN FEABHAS A CHUR AR A DTALLANN CHUN AN T-ÁBHAR ATÁ MOLTA A FHOGHLAIM AGUS É MAR PHRÍOMHAIDHM ACU RATH OIDEACHASÚIL GACH STUDENTS A FHEABHSÚ AGUS A RÁTHÚ. TÁ NA GNÉITHE IDIRDHISCIPLÍNEACH DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AONAIR AGUS INA THEANNTA SIN TÁ SIAD BUNÚSACH I NGACH ORD AGUS CÉIM NA SCOILE MAR FHACHTÓIRÍ COSANTA FÁIS AGUS TIONSCNÓIRÍ SCILEANNA ÚSÁIDEACHA I RÉIMSE AN OIDEACHAIS AGUS WORK.THE BÍONN CÚRAM NÍ HAMHÁIN AR STAIDEANNA MÍCHOMPORD I GCOMPARÁID LEIS NA SCILEANNA ÉAGSÚLA A EACHTRANNAIGH AGUS NOMADS LE CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHCHULTÚRTHA ACH FREISIN AR AN STAID (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS TIONSCADAL MACRSCOILE É INA GCUIRTEAR MODÚIL AR LEITH SNA HORDUITHE ÉAGSÚLA SCOILE ATÁ DÍRITHE AR LUACHÁIL DALTAÍ NA HINSTITIÚIDE A CHUR CHUN CINN. DEIS A THABHAIRT DO GACH DALTA FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA CHUN FEABHAS A CHUR AR A DTALLANN CHUN AN T-ÁBHAR ATÁ MOLTA A FHOGHLAIM AGUS É MAR PHRÍOMHAIDHM ACU RATH OIDEACHASÚIL GACH STUDENTS A FHEABHSÚ AGUS A RÁTHÚ. TÁ NA GNÉITHE IDIRDHISCIPLÍNEACH DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AONAIR AGUS INA THEANNTA SIN TÁ SIAD BUNÚSACH I NGACH ORD AGUS CÉIM NA SCOILE MAR FHACHTÓIRÍ COSANTA FÁIS AGUS TIONSCNÓIRÍ SCILEANNA ÚSÁIDEACHA I RÉIMSE AN OIDEACHAIS AGUS WORK.THE BÍONN CÚRAM NÍ HAMHÁIN AR STAIDEANNA MÍCHOMPORD I GCOMPARÁID LEIS NA SCILEANNA ÉAGSÚLA A EACHTRANNAIGH AGUS NOMADS LE CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHCHULTÚRTHA ACH FREISIN AR AN STAID (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRE ZA MAKROŠOLSKI PROJEKT, V OKVIRU KATEREGA SE POSAMEZNI MODULI UMESTIJO V RAZLIČNA ŠOLSKA NAROČILA, KATERIH CILJ JE SPODBUJANJE VALORIZACIJE UČENCEV NAŠEGA INŠTITUTA. VSAKEMU UČENCU DATI PRILOŽNOST, DA IZBOLJŠA SVOJE OSNOVNE SPRETNOSTI ZA IZBOLJŠANJE TALENTA ZA UČENJE PREDLAGANIH VSEBIN S PREDNOSTNIM CILJEM IZBOLJŠANJA IN ZAGOTAVLJANJA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSEH STUDENTS.LOBIETTIVO ZA ZAGOTAVLJANJE METODOLOGIJ IN DEJAVNOSTI ZA SPODBUJANJE ČUSTVENE INTELIGENTNE MOTIVACIJE IN SAMOZAVESTI TALENTOV ZA VARNOST. TI VIDIKI SO TRANSVERZALNI ZA POSAMEZNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, POLEG TEGA PA SO TEMELJNI V VSAKEM VRSTNEM REDU IN STOPNJI ŠOLE KOT ZAŠČITNI DEJAVNIKI RASTI IN SPODBUJEVALCI UPORABNIH SPRETNOSTI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN WORK.THE PROJEKT SKRBI NE LE ZA SITUACIJE NELAGODJA GLEDE NA RAZLIČNE SPRETNOSTI TUJCEV IN NOMAD ZA PRIMERE SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, AMPAK TUDI ZA RAZMERE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRE ZA MAKROŠOLSKI PROJEKT, V OKVIRU KATEREGA SE POSAMEZNI MODULI UMESTIJO V RAZLIČNA ŠOLSKA NAROČILA, KATERIH CILJ JE SPODBUJANJE VALORIZACIJE UČENCEV NAŠEGA INŠTITUTA. VSAKEMU UČENCU DATI PRILOŽNOST, DA IZBOLJŠA SVOJE OSNOVNE SPRETNOSTI ZA IZBOLJŠANJE TALENTA ZA UČENJE PREDLAGANIH VSEBIN S PREDNOSTNIM CILJEM IZBOLJŠANJA IN ZAGOTAVLJANJA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSEH STUDENTS.LOBIETTIVO ZA ZAGOTAVLJANJE METODOLOGIJ IN DEJAVNOSTI ZA SPODBUJANJE ČUSTVENE INTELIGENTNE MOTIVACIJE IN SAMOZAVESTI TALENTOV ZA VARNOST. TI VIDIKI SO TRANSVERZALNI ZA POSAMEZNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, POLEG TEGA PA SO TEMELJNI V VSAKEM VRSTNEM REDU IN STOPNJI ŠOLE KOT ZAŠČITNI DEJAVNIKI RASTI IN SPODBUJEVALCI UPORABNIH SPRETNOSTI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN WORK.THE PROJEKT SKRBI NE LE ZA SITUACIJE NELAGODJA GLEDE NA RAZLIČNE SPRETNOSTI TUJCEV IN NOMAD ZA PRIMERE SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, AMPAK TUDI ZA RAZMERE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRE ZA MAKROŠOLSKI PROJEKT, V OKVIRU KATEREGA SE POSAMEZNI MODULI UMESTIJO V RAZLIČNA ŠOLSKA NAROČILA, KATERIH CILJ JE SPODBUJANJE VALORIZACIJE UČENCEV NAŠEGA INŠTITUTA. VSAKEMU UČENCU DATI PRILOŽNOST, DA IZBOLJŠA SVOJE OSNOVNE SPRETNOSTI ZA IZBOLJŠANJE TALENTA ZA UČENJE PREDLAGANIH VSEBIN S PREDNOSTNIM CILJEM IZBOLJŠANJA IN ZAGOTAVLJANJA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSEH STUDENTS.LOBIETTIVO ZA ZAGOTAVLJANJE METODOLOGIJ IN DEJAVNOSTI ZA SPODBUJANJE ČUSTVENE INTELIGENTNE MOTIVACIJE IN SAMOZAVESTI TALENTOV ZA VARNOST. TI VIDIKI SO TRANSVERZALNI ZA POSAMEZNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, POLEG TEGA PA SO TEMELJNI V VSAKEM VRSTNEM REDU IN STOPNJI ŠOLE KOT ZAŠČITNI DEJAVNIKI RASTI IN SPODBUJEVALCI UPORABNIH SPRETNOSTI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN WORK.THE PROJEKT SKRBI NE LE ZA SITUACIJE NELAGODJA GLEDE NA RAZLIČNE SPRETNOSTI TUJCEV IN NOMAD ZA PRIMERE SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, AMPAK TUDI ZA RAZMERE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОВА Е МАКРОУЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО СЕ ПОСТАВЯТ СПЕЦИФИЧНИ МОДУЛИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ ЗАПОВЕДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ. ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ПОДОБРИ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ТАЛАНТА СИ ДА НАУЧИ ПРЕДЛОЖЕНОТО СЪДЪРЖАНИЕ С ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ И ГАРАНТИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ STUDENTS.LOBIETTIVO ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА МЕТОДОЛОГИИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И САМОЧУВСТВИЕТО НА ТАЛАНТИТЕ В ОБЛАСТТА НА СИГУРНОСТТА. ТЕЗИ АСПЕКТИ СА ТРАНСВЕРСАЛНИ СПРЯМО ИНДИВИДУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ОСВЕН ТОВА СА ФУНДАМЕНТАЛНИ ВЪВ ВСЕКИ РЕД И СТЕПЕН НА УЧИЛИЩЕ КАТО ЗАЩИТНИ ФАКТОРИ ЗА РАСТЕЖ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛЕЗНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И WORK.THE СЕ ГРИЖИ НЕ САМО ЗА СИТУАЦИИТЕ НА ДИСКОМФОРТ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА ЧУЖДЕНЦИТЕ И НОМАДИТЕ В СЛУЧАИТЕ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, НО И ЗА СИТУАЦИЯТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОВА Е МАКРОУЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО СЕ ПОСТАВЯТ СПЕЦИФИЧНИ МОДУЛИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ ЗАПОВЕДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ. ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ПОДОБРИ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ТАЛАНТА СИ ДА НАУЧИ ПРЕДЛОЖЕНОТО СЪДЪРЖАНИЕ С ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ И ГАРАНТИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ STUDENTS.LOBIETTIVO ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА МЕТОДОЛОГИИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И САМОЧУВСТВИЕТО НА ТАЛАНТИТЕ В ОБЛАСТТА НА СИГУРНОСТТА. ТЕЗИ АСПЕКТИ СА ТРАНСВЕРСАЛНИ СПРЯМО ИНДИВИДУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ОСВЕН ТОВА СА ФУНДАМЕНТАЛНИ ВЪВ ВСЕКИ РЕД И СТЕПЕН НА УЧИЛИЩЕ КАТО ЗАЩИТНИ ФАКТОРИ ЗА РАСТЕЖ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛЕЗНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И WORK.THE СЕ ГРИЖИ НЕ САМО ЗА СИТУАЦИИТЕ НА ДИСКОМФОРТ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА ЧУЖДЕНЦИТЕ И НОМАДИТЕ В СЛУЧАИТЕ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, НО И ЗА СИТУАЦИЯТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОВА Е МАКРОУЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО СЕ ПОСТАВЯТ СПЕЦИФИЧНИ МОДУЛИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ ЗАПОВЕДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ. ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ПОДОБРИ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ТАЛАНТА СИ ДА НАУЧИ ПРЕДЛОЖЕНОТО СЪДЪРЖАНИЕ С ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ И ГАРАНТИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ STUDENTS.LOBIETTIVO ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА МЕТОДОЛОГИИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И САМОЧУВСТВИЕТО НА ТАЛАНТИТЕ В ОБЛАСТТА НА СИГУРНОСТТА. ТЕЗИ АСПЕКТИ СА ТРАНСВЕРСАЛНИ СПРЯМО ИНДИВИДУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ОСВЕН ТОВА СА ФУНДАМЕНТАЛНИ ВЪВ ВСЕКИ РЕД И СТЕПЕН НА УЧИЛИЩЕ КАТО ЗАЩИТНИ ФАКТОРИ ЗА РАСТЕЖ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛЕЗНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И WORK.THE СЕ ГРИЖИ НЕ САМО ЗА СИТУАЦИИТЕ НА ДИСКОМФОРТ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА ЧУЖДЕНЦИТЕ И НОМАДИТЕ В СЛУЧАИТЕ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, НО И ЗА СИТУАЦИЯТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HUWA PROĠETT SKOLASTIKU MAKRO LI FIH ISIRU MODULI SPEĊIFIĊI FID-DIVERSI ORDNIJIET SKOLASTIĊI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA. LI KULL STUDENT JINGĦATA L-OPPORTUNITÀ LI JTEJJEB IL-ĦILIET BAŻIĊI TIEGĦU BIEX ITEJJEB IT-TALENT TIEGĦU BIEX JITGĦALLEM IL-KONTENUT PROPOST BL-GĦAN PRIJORITARJU LI JTEJJEB U JIGGARANTIXXI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENTS.LOBIETTIVO BIEX JIPPROVDI METODOLOĠIJI U ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TRAWWIM TA’ MOTIVAZZJONI TA’ INTELLIGENCE EMOZZJONALI TAT-TALENT TAS-SIGURTÀ U L-AWTOSTIMA. DAWN L-ASPETTI HUMA TRASVERSALI GĦALL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI INDIVIDWALI U BARRA MINN HEKK HUMA FUNDAMENTALI F’KULL ORDNI U GRAD TA ‘SKOLA BĦALA FATTURI PROTETTIVI TA’ TKABBIR U PROMOTURI TA ‘ĦILIET UTLI FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U L-PROĠETT WORK.THE JIEĦU ĦSIEB MHUX BISS TA’ SITWAZZJONIJIET TA ‘SKONFORT RELATTIVI GĦALL-ĦILIET DIFFERENTI GĦALL-BARRANIN U NOMADS GĦAL KAŻIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI IŻDA WKOLL IS-SITWAZZJONI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: HUWA PROĠETT SKOLASTIKU MAKRO LI FIH ISIRU MODULI SPEĊIFIĊI FID-DIVERSI ORDNIJIET SKOLASTIĊI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA. LI KULL STUDENT JINGĦATA L-OPPORTUNITÀ LI JTEJJEB IL-ĦILIET BAŻIĊI TIEGĦU BIEX ITEJJEB IT-TALENT TIEGĦU BIEX JITGĦALLEM IL-KONTENUT PROPOST BL-GĦAN PRIJORITARJU LI JTEJJEB U JIGGARANTIXXI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENTS.LOBIETTIVO BIEX JIPPROVDI METODOLOĠIJI U ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TRAWWIM TA’ MOTIVAZZJONI TA’ INTELLIGENCE EMOZZJONALI TAT-TALENT TAS-SIGURTÀ U L-AWTOSTIMA. DAWN L-ASPETTI HUMA TRASVERSALI GĦALL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI INDIVIDWALI U BARRA MINN HEKK HUMA FUNDAMENTALI F’KULL ORDNI U GRAD TA ‘SKOLA BĦALA FATTURI PROTETTIVI TA’ TKABBIR U PROMOTURI TA ‘ĦILIET UTLI FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U L-PROĠETT WORK.THE JIEĦU ĦSIEB MHUX BISS TA’ SITWAZZJONIJIET TA ‘SKONFORT RELATTIVI GĦALL-ĦILIET DIFFERENTI GĦALL-BARRANIN U NOMADS GĦAL KAŻIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI IŻDA WKOLL IS-SITWAZZJONI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HUWA PROĠETT SKOLASTIKU MAKRO LI FIH ISIRU MODULI SPEĊIFIĊI FID-DIVERSI ORDNIJIET SKOLASTIĊI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA. LI KULL STUDENT JINGĦATA L-OPPORTUNITÀ LI JTEJJEB IL-ĦILIET BAŻIĊI TIEGĦU BIEX ITEJJEB IT-TALENT TIEGĦU BIEX JITGĦALLEM IL-KONTENUT PROPOST BL-GĦAN PRIJORITARJU LI JTEJJEB U JIGGARANTIXXI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENTS.LOBIETTIVO BIEX JIPPROVDI METODOLOĠIJI U ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TRAWWIM TA’ MOTIVAZZJONI TA’ INTELLIGENCE EMOZZJONALI TAT-TALENT TAS-SIGURTÀ U L-AWTOSTIMA. DAWN L-ASPETTI HUMA TRASVERSALI GĦALL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI INDIVIDWALI U BARRA MINN HEKK HUMA FUNDAMENTALI F’KULL ORDNI U GRAD TA ‘SKOLA BĦALA FATTURI PROTETTIVI TA’ TKABBIR U PROMOTURI TA ‘ĦILIET UTLI FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U L-PROĠETT WORK.THE JIEĦU ĦSIEB MHUX BISS TA’ SITWAZZJONIJIET TA ‘SKONFORT RELATTIVI GĦALL-ĦILIET DIFFERENTI GĦALL-BARRANIN U NOMADS GĦAL KAŻIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI IŻDA WKOLL IS-SITWAZZJONI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRATA-SE DE UM PROJETO MACRO-ESCOLA NO QUAL SÃO COLOCADOS MÓDULOS ESPECÍFICOS NAS VÁRIAS ORDENS ESCOLARES DESTINADAS A PROMOVER A VALORIZAÇÃO DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO. DAR A CADA ALUNO A OPORTUNIDADE DE APRIMORAR SUAS HABILIDADES BÁSICAS PARA APRIMORAR SEU TALENTO PARA APRENDER OS CONTEÚDOS PROPOSTOS COM O OBJETIVO PRIORITÁRIO DE MELHORAR E GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS STUDENTS.LOBIETTIVO PARA FORNECER METODOLOGIAS E ATIVIDADES DESTINADAS A PROMOVER A MOTIVAÇÃO E AUTOESTIMA DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DE TALENTOS DE SEGURANÇA. ESSES ASPETOS SÃO TRANSVERSAIS ÀS ATIVIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUAIS E, ALÉM DISSO, SÃO FUNDAMENTAIS EM TODAS AS ORDENS E GRAUS DE ESCOLA COMO FATORES PROTETORES DE CRESCIMENTO E PROMOTORES DE HABILIDADES ÚTEIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DO TRABALHO. O PROJETO CUIDA NÃO SÓ DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO EM RELAÇÃO ÀS DIFERENTES HABILIDADES PARA ESTRANGEIROS E NÔMADES AOS CASOS DE DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL, MAS TAMBÉM DA SITUAÇÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRATA-SE DE UM PROJETO MACRO-ESCOLA NO QUAL SÃO COLOCADOS MÓDULOS ESPECÍFICOS NAS VÁRIAS ORDENS ESCOLARES DESTINADAS A PROMOVER A VALORIZAÇÃO DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO. DAR A CADA ALUNO A OPORTUNIDADE DE APRIMORAR SUAS HABILIDADES BÁSICAS PARA APRIMORAR SEU TALENTO PARA APRENDER OS CONTEÚDOS PROPOSTOS COM O OBJETIVO PRIORITÁRIO DE MELHORAR E GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS STUDENTS.LOBIETTIVO PARA FORNECER METODOLOGIAS E ATIVIDADES DESTINADAS A PROMOVER A MOTIVAÇÃO E AUTOESTIMA DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DE TALENTOS DE SEGURANÇA. ESSES ASPETOS SÃO TRANSVERSAIS ÀS ATIVIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUAIS E, ALÉM DISSO, SÃO FUNDAMENTAIS EM TODAS AS ORDENS E GRAUS DE ESCOLA COMO FATORES PROTETORES DE CRESCIMENTO E PROMOTORES DE HABILIDADES ÚTEIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DO TRABALHO. O PROJETO CUIDA NÃO SÓ DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO EM RELAÇÃO ÀS DIFERENTES HABILIDADES PARA ESTRANGEIROS E NÔMADES AOS CASOS DE DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL, MAS TAMBÉM DA SITUAÇÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRATA-SE DE UM PROJETO MACRO-ESCOLA NO QUAL SÃO COLOCADOS MÓDULOS ESPECÍFICOS NAS VÁRIAS ORDENS ESCOLARES DESTINADAS A PROMOVER A VALORIZAÇÃO DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO. DAR A CADA ALUNO A OPORTUNIDADE DE APRIMORAR SUAS HABILIDADES BÁSICAS PARA APRIMORAR SEU TALENTO PARA APRENDER OS CONTEÚDOS PROPOSTOS COM O OBJETIVO PRIORITÁRIO DE MELHORAR E GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS STUDENTS.LOBIETTIVO PARA FORNECER METODOLOGIAS E ATIVIDADES DESTINADAS A PROMOVER A MOTIVAÇÃO E AUTOESTIMA DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DE TALENTOS DE SEGURANÇA. ESSES ASPETOS SÃO TRANSVERSAIS ÀS ATIVIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUAIS E, ALÉM DISSO, SÃO FUNDAMENTAIS EM TODAS AS ORDENS E GRAUS DE ESCOLA COMO FATORES PROTETORES DE CRESCIMENTO E PROMOTORES DE HABILIDADES ÚTEIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DO TRABALHO. O PROJETO CUIDA NÃO SÓ DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO EM RELAÇÃO ÀS DIFERENTES HABILIDADES PARA ESTRANGEIROS E NÔMADES AOS CASOS DE DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL, MAS TAMBÉM DA SITUAÇÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET ER ET MAKROSKOLEPROJEKT, HVOR SPECIFIKKE MODULER PLACERES I DE FORSKELLIGE SKOLEORDRER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDNYTTELSEN AF ELEVERNE PÅ VORES INSTITUT. AT GIVE HVER ELEV MULIGHED FOR AT FORBEDRE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT ØGE DERES TALENT TIL AT LÆRE DET FORESLÅEDE INDHOLD MED DET PRIORITEREDE MÅL AT FORBEDRE OG GARANTERE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE STUDENTS.LOBIETTIVO AT LEVERE METODER OG AKTIVITETER, DER SIGTER MOD AT FREMME MOTIVATION OG SELVVÆRD FOR SIKKERHEDSTALENTS FØLELSESMÆSSIGE INTELLIGENS. DISSE ASPEKTER ER TVÆRGÅENDE I FORHOLD TIL DE ENKELTE UDDANNELSESAKTIVITETER, OG DESUDEN ER DE GRUNDLÆGGENDE I ENHVER KLASSE OG GRAD AF SKOLE SOM BESKYTTENDE VÆKSTFAKTORER OG FREMME AF NYTTIGE FÆRDIGHEDER INDEN FOR UDDANNELSE OG ARBEJDE.HE-PROJEKTET TAGER SIG IKKE KUN AF SITUATIONER MED UBEHAG I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER FOR UDLÆNDINGE OG NOMADER TIL TILFÆLDE AF SOCIOKULTURELLE ULEMPER, MEN OGSÅ SITUATIONEN (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ER ET MAKROSKOLEPROJEKT, HVOR SPECIFIKKE MODULER PLACERES I DE FORSKELLIGE SKOLEORDRER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDNYTTELSEN AF ELEVERNE PÅ VORES INSTITUT. AT GIVE HVER ELEV MULIGHED FOR AT FORBEDRE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT ØGE DERES TALENT TIL AT LÆRE DET FORESLÅEDE INDHOLD MED DET PRIORITEREDE MÅL AT FORBEDRE OG GARANTERE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE STUDENTS.LOBIETTIVO AT LEVERE METODER OG AKTIVITETER, DER SIGTER MOD AT FREMME MOTIVATION OG SELVVÆRD FOR SIKKERHEDSTALENTS FØLELSESMÆSSIGE INTELLIGENS. DISSE ASPEKTER ER TVÆRGÅENDE I FORHOLD TIL DE ENKELTE UDDANNELSESAKTIVITETER, OG DESUDEN ER DE GRUNDLÆGGENDE I ENHVER KLASSE OG GRAD AF SKOLE SOM BESKYTTENDE VÆKSTFAKTORER OG FREMME AF NYTTIGE FÆRDIGHEDER INDEN FOR UDDANNELSE OG ARBEJDE.HE-PROJEKTET TAGER SIG IKKE KUN AF SITUATIONER MED UBEHAG I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER FOR UDLÆNDINGE OG NOMADER TIL TILFÆLDE AF SOCIOKULTURELLE ULEMPER, MEN OGSÅ SITUATIONEN (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ER ET MAKROSKOLEPROJEKT, HVOR SPECIFIKKE MODULER PLACERES I DE FORSKELLIGE SKOLEORDRER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDNYTTELSEN AF ELEVERNE PÅ VORES INSTITUT. AT GIVE HVER ELEV MULIGHED FOR AT FORBEDRE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT ØGE DERES TALENT TIL AT LÆRE DET FORESLÅEDE INDHOLD MED DET PRIORITEREDE MÅL AT FORBEDRE OG GARANTERE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE STUDENTS.LOBIETTIVO AT LEVERE METODER OG AKTIVITETER, DER SIGTER MOD AT FREMME MOTIVATION OG SELVVÆRD FOR SIKKERHEDSTALENTS FØLELSESMÆSSIGE INTELLIGENS. DISSE ASPEKTER ER TVÆRGÅENDE I FORHOLD TIL DE ENKELTE UDDANNELSESAKTIVITETER, OG DESUDEN ER DE GRUNDLÆGGENDE I ENHVER KLASSE OG GRAD AF SKOLE SOM BESKYTTENDE VÆKSTFAKTORER OG FREMME AF NYTTIGE FÆRDIGHEDER INDEN FOR UDDANNELSE OG ARBEJDE.HE-PROJEKTET TAGER SIG IKKE KUN AF SITUATIONER MED UBEHAG I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER FOR UDLÆNDINGE OG NOMADER TIL TILFÆLDE AF SOCIOKULTURELLE ULEMPER, MEN OGSÅ SITUATIONEN (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE UN PROIECT MACROȘCOLAR ÎN CADRUL CĂRUIA SUNT PLASATE MODULE SPECIFICE ÎN DIFERITELE ORDINE ȘCOLARE MENITE SĂ PROMOVEZE VALORIFICAREA ELEVILOR INSTITUTULUI NOSTRU. PENTRU A OFERI FIECĂRUI ELEV POSIBILITATEA DE A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ PENTRU A-ȘI SPORI TALENTUL DE A ÎNVĂȚA CONȚINUTUL PROPUS CU SCOPUL PRIORITAR DE A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI GARANTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR STUDENTS.LOBIETTIVO PENTRU A OFERI METODOLOGII ȘI ACTIVITĂȚI MENITE SĂ PROMOVEZE MOTIVAȚIA DE INTELIGENȚĂ EMOȚIONALĂ ȘI STIMA DE SINE A TALENTELOR ÎN MATERIE DE SECURITATE. ACESTE ASPECTE SUNT TRANSVERSALE ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE INDIVIDUALE ȘI, ÎN PLUS, SUNT FUNDAMENTALE ÎN FIECARE ORDINE ȘI GRAD DE ȘCOALĂ CA FACTORI DE PROTECȚIE DE CREȘTERE ȘI PROMOTORI AI ABILITĂȚILOR UTILE ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL WORK. PROIECTUL ARE GRIJĂ NU NUMAI DE SITUAȚIILE DE DISCONFORT ÎN RAPORT CU DIFERITELE ABILITĂȚI ALE STRĂINILOR ȘI NOMAZII ÎN CAZURILE DE DEZAVANTAJ SOCIOCULTURAL, CI ȘI DE SITUAȚIA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE UN PROIECT MACROȘCOLAR ÎN CADRUL CĂRUIA SUNT PLASATE MODULE SPECIFICE ÎN DIFERITELE ORDINE ȘCOLARE MENITE SĂ PROMOVEZE VALORIFICAREA ELEVILOR INSTITUTULUI NOSTRU. PENTRU A OFERI FIECĂRUI ELEV POSIBILITATEA DE A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ PENTRU A-ȘI SPORI TALENTUL DE A ÎNVĂȚA CONȚINUTUL PROPUS CU SCOPUL PRIORITAR DE A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI GARANTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR STUDENTS.LOBIETTIVO PENTRU A OFERI METODOLOGII ȘI ACTIVITĂȚI MENITE SĂ PROMOVEZE MOTIVAȚIA DE INTELIGENȚĂ EMOȚIONALĂ ȘI STIMA DE SINE A TALENTELOR ÎN MATERIE DE SECURITATE. ACESTE ASPECTE SUNT TRANSVERSALE ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE INDIVIDUALE ȘI, ÎN PLUS, SUNT FUNDAMENTALE ÎN FIECARE ORDINE ȘI GRAD DE ȘCOALĂ CA FACTORI DE PROTECȚIE DE CREȘTERE ȘI PROMOTORI AI ABILITĂȚILOR UTILE ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL WORK. PROIECTUL ARE GRIJĂ NU NUMAI DE SITUAȚIILE DE DISCONFORT ÎN RAPORT CU DIFERITELE ABILITĂȚI ALE STRĂINILOR ȘI NOMAZII ÎN CAZURILE DE DEZAVANTAJ SOCIOCULTURAL, CI ȘI DE SITUAȚIA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE UN PROIECT MACROȘCOLAR ÎN CADRUL CĂRUIA SUNT PLASATE MODULE SPECIFICE ÎN DIFERITELE ORDINE ȘCOLARE MENITE SĂ PROMOVEZE VALORIFICAREA ELEVILOR INSTITUTULUI NOSTRU. PENTRU A OFERI FIECĂRUI ELEV POSIBILITATEA DE A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ PENTRU A-ȘI SPORI TALENTUL DE A ÎNVĂȚA CONȚINUTUL PROPUS CU SCOPUL PRIORITAR DE A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI GARANTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR STUDENTS.LOBIETTIVO PENTRU A OFERI METODOLOGII ȘI ACTIVITĂȚI MENITE SĂ PROMOVEZE MOTIVAȚIA DE INTELIGENȚĂ EMOȚIONALĂ ȘI STIMA DE SINE A TALENTELOR ÎN MATERIE DE SECURITATE. ACESTE ASPECTE SUNT TRANSVERSALE ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE INDIVIDUALE ȘI, ÎN PLUS, SUNT FUNDAMENTALE ÎN FIECARE ORDINE ȘI GRAD DE ȘCOALĂ CA FACTORI DE PROTECȚIE DE CREȘTERE ȘI PROMOTORI AI ABILITĂȚILOR UTILE ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL WORK. PROIECTUL ARE GRIJĂ NU NUMAI DE SITUAȚIILE DE DISCONFORT ÎN RAPORT CU DIFERITELE ABILITĂȚI ALE STRĂINILOR ȘI NOMAZII ÎN CAZURILE DE DEZAVANTAJ SOCIOCULTURAL, CI ȘI DE SITUAȚIA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET ÄR ETT MAKROSKOLEPROJEKT DÄR SPECIFIKA MODULER PLACERAS I DE OLIKA SKOLBESTÄLLNINGARNA SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA TILLVARATAGANDET AV ELEVERNA VID VÅRT INSTITUT. ATT GE VARJE ELEV MÖJLIGHET ATT FÖRBÄTTRA SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SIN FÖRMÅGA ATT LÄRA SIG DET INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS, MED DET PRIORITERADE MÅLET ATT FÖRBÄTTRA OCH GARANTERA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA STUDENTS.LOBIETTIVO FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA METODER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA MOTIVATION OCH SJÄLVKÄNSLA HOS SÄKERHETSTALANGERS EMOTIONELLA INTELLIGENS. DESSA ASPEKTER ÄR ÖVERGRIPANDE FÖR DEN ENSKILDA UTBILDNINGSVERKSAMHETEN OCH DESSUTOM ÄR DE GRUNDLÄGGANDE I VARJE ORDNING OCH GRAD AV SKOLA SOM SKYDDANDE FAKTORER FÖR TILLVÄXT OCH FRÄMJARE AV ANVÄNDBARA FÄRDIGHETER INOM UTBILDNING OCH WORK. PROJEKTET TAR INTE BARA HAND OM SITUATIONER AV OBEHAG I FÖRHÅLLANDE TILL DE OLIKA FÄRDIGHETERNA FÖR UTLÄNNINGAR OCH NOMADER TILL FALL AV SOCIOKULTURELL NACKDEL UTAN OCKSÅ SITUATIONEN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ÄR ETT MAKROSKOLEPROJEKT DÄR SPECIFIKA MODULER PLACERAS I DE OLIKA SKOLBESTÄLLNINGARNA SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA TILLVARATAGANDET AV ELEVERNA VID VÅRT INSTITUT. ATT GE VARJE ELEV MÖJLIGHET ATT FÖRBÄTTRA SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SIN FÖRMÅGA ATT LÄRA SIG DET INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS, MED DET PRIORITERADE MÅLET ATT FÖRBÄTTRA OCH GARANTERA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA STUDENTS.LOBIETTIVO FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA METODER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA MOTIVATION OCH SJÄLVKÄNSLA HOS SÄKERHETSTALANGERS EMOTIONELLA INTELLIGENS. DESSA ASPEKTER ÄR ÖVERGRIPANDE FÖR DEN ENSKILDA UTBILDNINGSVERKSAMHETEN OCH DESSUTOM ÄR DE GRUNDLÄGGANDE I VARJE ORDNING OCH GRAD AV SKOLA SOM SKYDDANDE FAKTORER FÖR TILLVÄXT OCH FRÄMJARE AV ANVÄNDBARA FÄRDIGHETER INOM UTBILDNING OCH WORK. PROJEKTET TAR INTE BARA HAND OM SITUATIONER AV OBEHAG I FÖRHÅLLANDE TILL DE OLIKA FÄRDIGHETERNA FÖR UTLÄNNINGAR OCH NOMADER TILL FALL AV SOCIOKULTURELL NACKDEL UTAN OCKSÅ SITUATIONEN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ÄR ETT MAKROSKOLEPROJEKT DÄR SPECIFIKA MODULER PLACERAS I DE OLIKA SKOLBESTÄLLNINGARNA SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA TILLVARATAGANDET AV ELEVERNA VID VÅRT INSTITUT. ATT GE VARJE ELEV MÖJLIGHET ATT FÖRBÄTTRA SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SIN FÖRMÅGA ATT LÄRA SIG DET INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS, MED DET PRIORITERADE MÅLET ATT FÖRBÄTTRA OCH GARANTERA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA STUDENTS.LOBIETTIVO FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA METODER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA MOTIVATION OCH SJÄLVKÄNSLA HOS SÄKERHETSTALANGERS EMOTIONELLA INTELLIGENS. DESSA ASPEKTER ÄR ÖVERGRIPANDE FÖR DEN ENSKILDA UTBILDNINGSVERKSAMHETEN OCH DESSUTOM ÄR DE GRUNDLÄGGANDE I VARJE ORDNING OCH GRAD AV SKOLA SOM SKYDDANDE FAKTORER FÖR TILLVÄXT OCH FRÄMJARE AV ANVÄNDBARA FÄRDIGHETER INOM UTBILDNING OCH WORK. PROJEKTET TAR INTE BARA HAND OM SITUATIONER AV OBEHAG I FÖRHÅLLANDE TILL DE OLIKA FÄRDIGHETERNA FÖR UTLÄNNINGAR OCH NOMADER TILL FALL AV SOCIOKULTURELL NACKDEL UTAN OCKSÅ SITUATIONEN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 15:05, 13 August 2022
Project Q518077 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TALEN...YOU... |
Project Q518077 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 January 2018
0 references
31 July 2019
0 references
"FALCOMATA' - ARCHI"
0 references
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
0 references
SI TRATTA DI UN MACRO PROGETTO DISTITUTO ALLINTERNO DEL QUALE SI SITUANO NEI DIVERSI ORDINI DI SCUOLA MODULI SPECIFICI VOLTI A FAVORIRE LA VALORIZZAZIONE DEGLI ALUNNI DEL NOSTRO ISTITUTO. DARE LA POSSIBILIT A CIASCUN ALUNNO DI POTENZIARE LE PROPRIE COMPETENZE DI BASE DI VALORIZZARE IL PROPRIO TALENTO DI APPRENDERE AL MEGLIO I CONTENUTI PROPOSTI CON LO SCOPO PRIORITARIO DI MIGLIORARE E GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI GLI STUDENTI.LOBIETTIVO DI FORNIRE METODOLOGIE E ATTIVIT VOLTE A FAVORIRE SICUREZZA TALENTO INTELLIGENZA EMOTIVA MOTIVAZIONE E AUTOSTIMA. QUESTI ASPETTI SONO TRASVERSALI ALLE SINGOLE ATTIVIT DIDATTICHE E INOLTRE RISULTANO FONDAMENTALI IN OGNI ORDINE E GRADO DI SCUOLA COME FATTORI PROTETTIVI DELLA CRESCITA E PROMOTORI DI COMPETENZE UTILI IN AMBITO SCOLASTICO E LAVORATIVO.IL PROGETTO PRENDE IN CARICO LA DIVERSIT NON SOLO LE SITUAZIONI DI DISAGIO RELATIVAMENTE ALLA DIVERSA ABILIT AGLI STRANIERI E AI NOMADI A CASI DI SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE MA ANCHE LE SITUAZ (Italian)
0 references
IT IS A MACRO SCHOOL PROJECT WITHIN WHICH SPECIFIC MODULES ARE PLACED IN THE VARIOUS SCHOOL ORDERS AIMED AT PROMOTING THE VALORISATION OF THE PUPILS OF OUR INSTITUTE. TO GIVE EACH PUPIL THE OPPORTUNITY TO ENHANCE THEIR BASIC SKILLS TO ENHANCE THEIR TALENT TO LEARN THE CONTENTS PROPOSED WITH THE PRIORITY AIM OF IMPROVING AND GUARANTEEING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL STUDENTS.LOBIETTIVO TO PROVIDE METHODOLOGIES AND ACTIVITIES AIMED AT FOSTERING SECURITY TALENT EMOTIONAL INTELLIGENCE MOTIVATION AND SELF-ESTEEM. THESE ASPECTS ARE TRANSVERSAL TO THE INDIVIDUAL EDUCATIONAL ACTIVITIES AND MOREOVER THEY ARE FUNDAMENTAL IN EVERY ORDER AND DEGREE OF SCHOOL AS PROTECTIVE FACTORS OF GROWTH AND PROMOTERS OF USEFUL SKILLS IN THE FIELD OF EDUCATION AND WORK.THE PROJECT TAKES CARE NOT ONLY OF SITUATIONS OF DISCOMFORT RELATIVE TO THE DIFFERENT SKILLS TO FOREIGNERS AND NOMADS TO CASES OF SOCIOCULTURAL DISADVANTAGE BUT ALSO THE SITUATION (English)
12 November 2020
0 references
IL S’AGIT D’UN PROJET MACRO-ÉCOLE DANS LEQUEL DES MODULES SPÉCIFIQUES SONT PLACÉS DANS LES DIFFÉRENTS ORDRES SCOLAIRES VISANT À PROMOUVOIR LA VALORISATION DES ÉLÈVES DE NOTRE INSTITUT. DONNER LA POSSIBILITÉ À CHAQUE ÉLÈVE D’AMÉLIORER SES COMPÉTENCES DE BASE AFIN D’AMÉLIORER SON TALENT POUR MIEUX APPRENDRE LE CONTENU PROPOSÉ AVEC L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’AMÉLIORER ET DE GARANTIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE TOUS LES STUDENTS.LOBIETTIVO POUR FOURNIR DES MÉTHODOLOGIES ET DES ACTIVITÉS VISANT À ENCOURAGER LES TALENTS DE SÉCURITÉ MOTIVATION ÉMOTIONNELLE INTELLIGENCE ET L’ESTIME DE SOI. CES ASPECTS SONT TRANSVERSAUX AUX ACTIVITÉS ÉDUCATIVES INDIVIDUELLES ET SONT ÉGALEMENT FONDAMENTAUX DANS TOUS LES ORDRES ET NIVEAUX D’ÉCOLE EN TANT QUE FACTEURS PROTECTEURS DE CROISSANCE ET PROMOTEURS DE COMPÉTENCES UTILES DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION ET DE TRAVAIL.LE PROJET S’OCCUPE DE LA DIVERSITÉ NON SEULEMENT DES SITUATIONS DE DÉTRESSE PAR RAPPORT AUX DIFFÉRENTES COMPÉTENCES DES ÉTRANGERS ET DES NOMADES AUX CAS DE DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL, MAIS AUSSI DE LA SITUATION (French)
8 December 2021
0 references
ES HANDELT SICH UM EIN MAKROSCHULPROJEKT, IN DEM SPEZIFISCHE MODULE IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULORDNUNGEN ZUR FÖRDERUNG DER VALORISIERUNG DER SCHÜLER UNSERES INSTITUTS PLATZIERT WERDEN. JEDEM SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, IHRE GRUNDKENNTNISSE ZU VERBESSERN, UM IHR TALENT ZU VERBESSERN, UM DIE VORGESCHLAGENEN INHALTE BESSER ZU ERLERNEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALLER STUDENTS.LOBIETTIVO ZU VERBESSERN UND ZU GARANTIEREN, METHODEN UND AKTIVITÄTEN ZUR FÖRDERUNG DER MOTIVATION UND SELBSTACHTUNG VON SICHERHEITSTALENTEN BEREITZUSTELLEN. DIESE ASPEKTE SIND TRANSVERSAL AUF DIE EINZELNEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN UND SIND AUCH IN JEDER REIHENFOLGE UND KLASSE DER SCHULE ALS SCHUTZFAKTOREN DES WACHSTUMS UND FÖRDERER NÜTZLICHER FÄHIGKEITEN IM BEREICH BILDUNG UND WORK.DAS PROJEKT KÜMMERT SICH UM DIE VIELFALT NICHT NUR SITUATIONEN DER NOT IM VERGLEICH ZU DEN UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN VON AUSLÄNDERN UND NOMADEN ZU FÄLLEN VON SOZIOKULTURELLER BENACHTEILIGUNG, SONDERN AUCH DIE SITUATION (German)
18 December 2021
0 references
DIT IS EEN MACROSCHOOLPROJECT WAARIN SPECIFIEKE MODULES WORDEN GEPLAATST IN DE VERSCHILLENDE SCHOOLORDERS DIE GERICHT ZIJN OP HET BEVORDEREN VAN DE VALORISATIE VAN DE LEERLINGEN VAN ONS INSTITUUT. GEEF ELKE LEERLING DE MOGELIJKHEID OM ZIJN BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN OM HUN TALENT TE VERBETEREN OM DE VOORGESTELDE INHOUD BETER TE LEREN, MET ALS PRIORITEIT HET VERBETEREN EN GARANDEREN VAN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ALLE STUDENTS.LOBIETTIVO OM METHODOLOGIEËN EN ACTIVITEITEN TE BIEDEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEVORDEREN VAN SECURITY TALENT EMOTIONELE INTELLIGENTIE MOTIVATIE EN ZELFRESPECT. DEZE ASPECTEN ZIJN TRANSVERSAAL VOOR DE INDIVIDUELE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN EN ZIJN OOK FUNDAMENTEEL IN ELKE ORDE EN GRAAD VAN SCHOOL ALS BESCHERMENDE FACTOREN VAN GROEI EN PROMOTORS VAN NUTTIGE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EN WORK.THE PROJECT ZORGT VOOR DE DIVERSITEIT NIET ALLEEN SITUATIES VAN NOOD TEN OPZICHTE VAN DE VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN VAN BUITENLANDERS EN NOMADEN AAN GEVALLEN VAN SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND, MAAR OOK DE SITUATIE (Dutch)
10 January 2022
0 references
SE TRATA DE UN PROYECTO MACROESCOLAR EN EL QUE SE COLOCAN MÓDULOS ESPECÍFICOS EN LOS DIFERENTES ÓRDENES ESCOLARES DESTINADOS A PROMOVER LA VALORIZACIÓN DE LOS ALUMNOS DE NUESTRO INSTITUTO. DAR A CADA ALUMNO LA OPORTUNIDAD DE MEJORAR SUS HABILIDADES BÁSICAS PARA POTENCIAR SU TALENTO PARA APRENDER MEJOR LOS CONTENIDOS PROPUESTOS CON EL OBJETIVO PRIORITARIO DE MEJORAR Y GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS STUDENTS.LOBIETTIVO PARA PROPORCIONAR METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A FOMENTAR LA SEGURIDAD TALENTO INTELIGENCIA EMOCIONAL MOTIVACIÓN Y AUTOESTIMA. ESTOS ASPECTOS SON TRANSVERSALES A LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES Y TAMBIÉN SON FUNDAMENTALES EN CADA ORDEN Y GRADO DE LA ESCUELA COMO FACTORES PROTECTORES DE CRECIMIENTO Y PROMOTORES DE HABILIDADES ÚTILES EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO.EL PROYECTO SE OCUPA DE LA DIVERSIDAD NO SOLO DE SITUACIONES DE ANGUSTIA EN RELACIÓN CON LAS DIFERENTES HABILIDADES DE EXTRANJEROS Y NÓMADAS A CASOS DE DESVENTAJA SOCIOCULTURAL, SINO TAMBIÉN DE LA SITUACIÓN. (Spanish)
29 January 2022
0 references
SEE ON MAKROKOOLI PROJEKT, MILLE RAAMES PANNAKSE KONKREETSED MOODULID ERINEVATESSE KOOLITELLIMUSTESSE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE VÄÄRTUSTAMIST. ANDA IGALE ÕPILASELE VÕIMALUS PARANDADA OMA PÕHIOSKUSI, ET SUURENDADA OMA ANNET, ET ÕPPIDA KAVANDATUD SISU, MILLE PRIORITEET ON PARANDADA JA TAGADA KÕIGI STUDENTS.LOBIETTIVO HARIDUSLIK EDU, ET PAKKUDA MEETODEID JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA JULGEOLEKUTALENDITE EMOTSIONAALSET INTELLIGENTSUST JA ENESEHINNANGUT. NEED ASPEKTID ON VALDKONNAÜLESED INDIVIDUAALSE HARIDUSTEGEVUSE JA LISAKS ON NEED OLULISED IGAS JÄRJEKORRAS JA KOOLI KUI KAITSVAID TEGUREID KASVU JA EDENDAJAD KASULIKKE OSKUSI HARIDUSE JA WORK.THE PROJEKT HOOLITSEB MITTE AINULT EBAMUGAVUST VÕRRELDES ERINEVATE OSKUSTE VÄLISMAALASTELE JA NOMAADID JUHTUDEL SOTSIAALKULTUURILINE EBASOODNE, VAID KA OLUKORD (Estonian)
13 August 2022
0 references
TAI MAKRO MOKYKLOS PROJEKTAS, KURIAME KONKRETŪS MODULIAI PATEIKIAMI ĮVAIRIUOSE MOKYKLŲ UŽSAKYMUOSE, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ VALORIZACIJĄ. SUTEIKTI KIEKVIENAM MOKINIUI GALIMYBĘ TOBULINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI JŲ TALENTAI MOKYTIS SIŪLOMO TURINIO, SIEKIANT PRIORITETINIO TIKSLO – PAGERINTI IR UŽTIKRINTI VISŲ STUDENTS.LOBIETTIVO MOKYMOSI SĖKMĘ, KAD BŪTŲ GALIMA PATEIKTI METODIKAS IR VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI SAUGUMO TALENTŲ EMOCINIO INTELEKTO MOTYVACIJĄ IR SAVIGARBĄ. ŠIE ASPEKTAI YRA UNIVERSALŪS INDIVIDUALIOS EDUKACINĖS VEIKLOS ATŽVILGIU, BE TO, JIE YRA LABAI SVARBŪS KIEKVIENU MOKYKLOS EILIŠKUMU IR LAIPSNIU KAIP APSAUGINIAI AUGIMO VEIKSNIAI IR NAUDINGI ĮGŪDŽIAI ŠVIETIMO SRITYJE IR WORK.THE PROJEKTAS RŪPINASI NE TIK DISKOMFORTO SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU SKIRTINGAIS ĮGŪDŽIAIS UŽSIENIEČIAMS IR KLAJOKLIAIS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS NEPALANKIOS PADĖTIES ATVEJAIS. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
RIJEČ JE O PROJEKTU MAKROŠKOLE U OKVIRU KOJEG SE U RAZLIČITIM ŠKOLSKIM NALOZIMA POSTAVLJAJU POSEBNI MODULI S CILJEM PROMICANJA VREDNOVANJA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA. DATI SVAKOM UČENIKU PRILIKU DA UNAPRIJEDI SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI UNAPRIJEDIO SVOJ TALENT ZA UČENJE PREDLOŽENIH SADRŽAJA S PRIORITETNIM CILJEM POBOLJŠANJA I JAMČENJA OBRAZOVNOG USPJEHA SVIH STUDENTS.LOBIETTIVO OSIGURATI METODOLOGIJE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA POTICANJE SIGURNOSNOG TALENTA EMOCIONALNE INTELIGENCIJE MOTIVACIJU I SAMOPOŠTOVANJE. TI ASPEKTI SU TRANSVERZALNI ZA POJEDINE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI I OSIM TOGA SU TEMELJNI U SVAKOM REDU I STUPNJU ŠKOLE KAO ZAŠTITNI FAKTORI RASTA I PROMOTORI KORISNIH VJEŠTINA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I RADA.THE PROJEKT VODI RAČUNA NE SAMO O SITUACIJAMA NELAGODE U ODNOSU NA RAZLIČITE VJEŠTINE ZA STRANCE I NOMADIMA ZA SLUČAJEVE SOCIOKULTURNOG NEPOVOLJNIJEG POLOŽAJA, ALI I O SITUACIJI (Croatian)
13 August 2022
0 references
ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΜΑΚΡΟΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ, ΜΕ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ STUDENTS.LOBIETTIVO ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΊΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΑΥΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΒΑΘΜΌ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΙΚΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ. (Greek)
13 August 2022
0 references
IDE O MAKROŠKOLSKÝ PROJEKT, V RÁMCI KTORÉHO SÚ ŠPECIFICKÉ MODULY UMIESTNENÉ V RÔZNYCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVKACH ZAMERANÝCH NA PODPORU VALORIZÁCIE ŽIAKOV NÁŠHO INŠTITÚTU. DAŤ KAŽDÉMU ŽIAKOVI PRÍLEŽITOSŤ NA ZLEPŠENIE SVOJICH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ SVOJ TALENT A NAUČIŤ SA NAVRHOVANÝ OBSAH S PRIORITNÝM CIEĽOM ZLEPŠIŤ A ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH STUDENTS.LOBIETTIVO POSKYTOVAŤ METODIKY A AKTIVITY ZAMERANÉ NA PODPORU BEZPEČNOSTNÝCH TALENTOV EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE MOTIVÁCIE A SEBAÚCTY. TIETO ASPEKTY SÚ PRIEREZOVÉ K JEDNOTLIVÝM VZDELÁVACÍM AKTIVITÁM A NAVYŠE SÚ ZÁSADNÉ V KAŽDOM PORADÍ A STUPNI ŠKOLY AKO OCHRANNÉ FAKTORY RASTU A PODPOROVATEĽOV UŽITOČNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI VZDELÁVANIA A WORK. PROJEKT SA STARÁ NIELEN O SITUÁCIE NEPOHODLIA VO VZŤAHU K RÔZNYM ZRUČNOSTIAM CUDZINCOV A KOČOVNÍKOV K PRÍPADOM SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA, ALE AJ O SITUÁCIU. (Slovak)
13 August 2022
0 references
KYSEESSÄ ON MAKROKOULUHANKE, JOSSA ERI KOULUTILAUKSIIN SIJOITETAAN ERITYISIÄ MODUULEJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ INSTITUUTIN OPPILAIDEN HYVÄKSIKÄYTTÖÄ. ANTAA JOKAISELLE OPPILAALLE MAHDOLLISUUS PARANTAA PERUSTAITOJAAN PARANTAAKSEEN KYKYJÄÄN EHDOTETUN SISÄLLÖN OPPIMISEEN, JOTTA VOIDAAN ENSISIJAISESTI PARANTAA JA TAATA KAIKKIEN STUDENTS.LOBIETTIVON KOULUTUSMENESTYS, JOTTA VOIDAAN TARJOTA MENETELMIÄ JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN TURVALLISUUSTAITOJEN EMOTIONAALISTA ÄLYKKYYTTÄ JA ITSETUNTOA. NÄMÄ NÄKÖKOHDAT OVAT YKSILÖLLISTEN KOULUTUSTOIMIEN MONIALAISIA, JA LISÄKSI NE OVAT OLENNAISEN TÄRKEITÄ KAIKISSA KOULUASTEISSA KASVUN JA HYÖDYLLISTEN TAITOJEN EDISTÄJINÄ KOULUTUKSEN ALALLA JA WORK.THE-HANKKEESSA HUOLEHDITAAN PAITSI ULKOMAALAISTEN JA PAIMENTOLAISTEN ERILAISIIN TAITOIHIN LIITTYVISTÄ EPÄMUKAVUUKSISTA MYÖS SOSIOKULTTUURISESTA HAITASTA. (Finnish)
13 August 2022
0 references
JEST TO PROJEKT MAKROSZKOLNY, W RAMACH KTÓREGO POSZCZEGÓLNE MODUŁY SĄ UMIESZCZANE W RÓŻNYCH ZAMÓWIENIACH SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE WALORYZACJI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU. DAĆ KAŻDEMU UCZNIOWI MOŻLIWOŚĆ PODNIESIENIA SWOICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ABY ZWIĘKSZYĆ SWÓJ TALENT DO POZNANIA TREŚCI PROPONOWANYCH W PRIORYTETOWYM CELU, JAKIM JEST POPRAWA I ZAGWARANTOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH STUDENTS.LOBIETTIVO W CELU ZAPEWNIENIA METODOLOGII I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE MOTYWACJI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI TALENTÓW BEZPIECZEŃSTWA. ASPEKTY TE MAJĄ CHARAKTER PRZEKROJOWY DLA POSZCZEGÓLNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, A PONADTO MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE W KAŻDYM PORZĄDKU I STOPNIU SZKOŁY JAKO CZYNNIKI OCHRONNE WZROSTU I PROMOTORÓW PRZYDATNYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE EDUKACJI, A PROJEKT WORK.THE DBA NIE TYLKO O SYTUACJE DYSKOMFORTU W STOSUNKU DO RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCI CUDZOZIEMCÓW I NOMADÓW W PRZYPADKACH NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, ALE TAKŻE O SYTUACJĘ (Polish)
13 August 2022
0 references
EZ EGY MAKROISKOLAI PROJEKT, AMELYEN BELÜL SPECIÁLIS MODULOKAT HELYEZNEK EL A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI MEGRENDELÉSEKBE, AMELYEK CÉLJA AZ INTÉZET TANULÓI VALORIZÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓNAK LEHETŐSÉGE LEGYEN ARRA, HOGY FEJLESSZE ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BŐVÍTSE TEHETSÉGÉT A JAVASOLT TARTALOM ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AZZAL A PRIORITÁSSAL, HOGY JAVÍTSA ÉS GARANTÁLJA AZ ÖSSZES STUDENTS.LOBIETTIVO OKTATÁSI SIKERÉT, HOGY OLYAN MÓDSZEREKET ÉS TEVÉKENYSÉGEKET BIZTOSÍTSON, AMELYEK CÉLJA A BIZTONSÁGI TEHETSÉG ÉRZELMI INTELLIGENCIA MOTIVÁCIÓJÁNAK ÉS ÖNBECSÜLÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. EZEK A SZEMPONTOK TRANSZVERZÁLISAK AZ EGYES OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKRE, ÉS EMELLETT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK AZ ISKOLA MINDEN RENDJÉBEN ÉS FOKÁBAN, MINT A NÖVEKEDÉS VÉDŐ TÉNYEZŐI ÉS A HASZNOS KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÓI AZ OKTATÁS ÉS A WORK.THE PROJEKT SORÁN NEMCSAK A KÜLFÖLDIEK KÜLÖNBÖZŐ KÉPESSÉGEIHEZ ÉS NOMÁDOKHOZ VISZONYÍTOTT KELLEMETLEN HELYZETEKRE VIGYÁZNAK, HANEM A SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNYOK ESETEIRE IS. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
JEDNÁ SE O MAKROŠKOLSKÝ PROJEKT, V JEHOŽ RÁMCI JSOU V RŮZNÝCH ŠKOLNÍCH OBJEDNÁVKÁCH UMÍSTĚNY SPECIFICKÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU ZHODNOCENÍ ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU. DÁT KAŽDÉMU ŽÁKOVI PŘÍLEŽITOST ZVÝŠIT SVÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A ZVÝŠIT TAK SVŮJ TALENT, ABY SE NAUČILI OBSAH NAVRŽENÝ S PRIORITNÍM CÍLEM ZLEPŠIT A ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTS.LOBIETTIVO, ABY POSKYTOVALI METODIKY A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU MOTIVACE A SEBEÚCTY BEZPEČNOSTNÍCH TALENTŮ EMOČNÍ INTELIGENCE. TYTO ASPEKTY JSOU PRŮŘEZOVÉ K INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM AKTIVITÁM A NAVÍC JSOU ZÁSADNÍ V KAŽDÉM POŘADÍ A STUPNI ŠKOLY JAKO OCHRANNÉ FAKTORY RŮSTU A PROPAGÁTORY UŽITEČNÝCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A WORK.PROJEKT SE STARÁ NEJEN O SITUACE NEPOHODLÍ VZHLEDEM K RŮZNÝM DOVEDNOSTEM CIZINCŮ A KOČOVNÍKŮ V PŘÍPADECH SOCIOKULTURNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, ALE I O SITUACI. (Czech)
13 August 2022
0 references
TAS IR MAKROSKOLAS PROJEKTS, KURA IETVAROS DAŽĀDOS SKOLAS RĪKOJUMOS TIEK IZVIETOTI ĪPAŠI MODUĻI, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNU VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU. DOT KATRAM SKOLĒNAM IESPĒJU UZLABOT SAVAS PAMATPRASMES, LAI UZLABOTU SAVU TALANTU UN APGŪTU PIEDĀVĀTO SATURU AR PRIORITĀTI — UZLABOT UN GARANTĒT VISU STUDENTS.LOBIETTIVO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, LAI NODROŠINĀTU METODIKU UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT DROŠĪBAS TALANTU EMOCIONĀLĀS INTELIĢENCES MOTIVĀCIJU UN PAŠCIEŅU. ŠIE ASPEKTI IR TRANSVERSĀLI INDIVIDUĀLĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, TURKLĀT TIE IR BŪTISKI JEBKURĀ SECĪBĀ UN SKOLAS PAKĀPĒ KĀ IZAUGSMES AIZSARDZĪBAS FAKTORI UN NODERĪGU PRASMJU VEICINĀTĀJI IZGLĪTĪBAS JOMĀ UN WORK.THE PROJEKTS RŪPĒJAS NE TIKAI PAR DISKOMFORTA SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĀRVALSTNIEKU UN KLEJOTĀJU DAŽĀDAJĀM PRASMĒM SOCIĀLI KULTURĀLU TRŪKUMU GADĪJUMOS, BET ARĪ PAR SITUĀCIJU. (Latvian)
13 August 2022
0 references
IS TIONSCADAL MACRSCOILE É INA GCUIRTEAR MODÚIL AR LEITH SNA HORDUITHE ÉAGSÚLA SCOILE ATÁ DÍRITHE AR LUACHÁIL DALTAÍ NA HINSTITIÚIDE A CHUR CHUN CINN. DEIS A THABHAIRT DO GACH DALTA FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA CHUN FEABHAS A CHUR AR A DTALLANN CHUN AN T-ÁBHAR ATÁ MOLTA A FHOGHLAIM AGUS É MAR PHRÍOMHAIDHM ACU RATH OIDEACHASÚIL GACH STUDENTS A FHEABHSÚ AGUS A RÁTHÚ. TÁ NA GNÉITHE IDIRDHISCIPLÍNEACH DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AONAIR AGUS INA THEANNTA SIN TÁ SIAD BUNÚSACH I NGACH ORD AGUS CÉIM NA SCOILE MAR FHACHTÓIRÍ COSANTA FÁIS AGUS TIONSCNÓIRÍ SCILEANNA ÚSÁIDEACHA I RÉIMSE AN OIDEACHAIS AGUS WORK.THE BÍONN CÚRAM NÍ HAMHÁIN AR STAIDEANNA MÍCHOMPORD I GCOMPARÁID LEIS NA SCILEANNA ÉAGSÚLA A EACHTRANNAIGH AGUS NOMADS LE CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHCHULTÚRTHA ACH FREISIN AR AN STAID (Irish)
13 August 2022
0 references
GRE ZA MAKROŠOLSKI PROJEKT, V OKVIRU KATEREGA SE POSAMEZNI MODULI UMESTIJO V RAZLIČNA ŠOLSKA NAROČILA, KATERIH CILJ JE SPODBUJANJE VALORIZACIJE UČENCEV NAŠEGA INŠTITUTA. VSAKEMU UČENCU DATI PRILOŽNOST, DA IZBOLJŠA SVOJE OSNOVNE SPRETNOSTI ZA IZBOLJŠANJE TALENTA ZA UČENJE PREDLAGANIH VSEBIN S PREDNOSTNIM CILJEM IZBOLJŠANJA IN ZAGOTAVLJANJA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSEH STUDENTS.LOBIETTIVO ZA ZAGOTAVLJANJE METODOLOGIJ IN DEJAVNOSTI ZA SPODBUJANJE ČUSTVENE INTELIGENTNE MOTIVACIJE IN SAMOZAVESTI TALENTOV ZA VARNOST. TI VIDIKI SO TRANSVERZALNI ZA POSAMEZNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, POLEG TEGA PA SO TEMELJNI V VSAKEM VRSTNEM REDU IN STOPNJI ŠOLE KOT ZAŠČITNI DEJAVNIKI RASTI IN SPODBUJEVALCI UPORABNIH SPRETNOSTI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN WORK.THE PROJEKT SKRBI NE LE ZA SITUACIJE NELAGODJA GLEDE NA RAZLIČNE SPRETNOSTI TUJCEV IN NOMAD ZA PRIMERE SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, AMPAK TUDI ZA RAZMERE (Slovenian)
13 August 2022
0 references
ТОВА Е МАКРОУЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО СЕ ПОСТАВЯТ СПЕЦИФИЧНИ МОДУЛИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ ЗАПОВЕДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ. ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ПОДОБРИ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ТАЛАНТА СИ ДА НАУЧИ ПРЕДЛОЖЕНОТО СЪДЪРЖАНИЕ С ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ И ГАРАНТИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ STUDENTS.LOBIETTIVO ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА МЕТОДОЛОГИИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И САМОЧУВСТВИЕТО НА ТАЛАНТИТЕ В ОБЛАСТТА НА СИГУРНОСТТА. ТЕЗИ АСПЕКТИ СА ТРАНСВЕРСАЛНИ СПРЯМО ИНДИВИДУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ОСВЕН ТОВА СА ФУНДАМЕНТАЛНИ ВЪВ ВСЕКИ РЕД И СТЕПЕН НА УЧИЛИЩЕ КАТО ЗАЩИТНИ ФАКТОРИ ЗА РАСТЕЖ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛЕЗНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И WORK.THE СЕ ГРИЖИ НЕ САМО ЗА СИТУАЦИИТЕ НА ДИСКОМФОРТ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА ЧУЖДЕНЦИТЕ И НОМАДИТЕ В СЛУЧАИТЕ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, НО И ЗА СИТУАЦИЯТА. (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
HUWA PROĠETT SKOLASTIKU MAKRO LI FIH ISIRU MODULI SPEĊIFIĊI FID-DIVERSI ORDNIJIET SKOLASTIĊI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA. LI KULL STUDENT JINGĦATA L-OPPORTUNITÀ LI JTEJJEB IL-ĦILIET BAŻIĊI TIEGĦU BIEX ITEJJEB IT-TALENT TIEGĦU BIEX JITGĦALLEM IL-KONTENUT PROPOST BL-GĦAN PRIJORITARJU LI JTEJJEB U JIGGARANTIXXI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENTS.LOBIETTIVO BIEX JIPPROVDI METODOLOĠIJI U ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TRAWWIM TA’ MOTIVAZZJONI TA’ INTELLIGENCE EMOZZJONALI TAT-TALENT TAS-SIGURTÀ U L-AWTOSTIMA. DAWN L-ASPETTI HUMA TRASVERSALI GĦALL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI INDIVIDWALI U BARRA MINN HEKK HUMA FUNDAMENTALI F’KULL ORDNI U GRAD TA ‘SKOLA BĦALA FATTURI PROTETTIVI TA’ TKABBIR U PROMOTURI TA ‘ĦILIET UTLI FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U L-PROĠETT WORK.THE JIEĦU ĦSIEB MHUX BISS TA’ SITWAZZJONIJIET TA ‘SKONFORT RELATTIVI GĦALL-ĦILIET DIFFERENTI GĦALL-BARRANIN U NOMADS GĦAL KAŻIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI IŻDA WKOLL IS-SITWAZZJONI (Maltese)
13 August 2022
0 references
TRATA-SE DE UM PROJETO MACRO-ESCOLA NO QUAL SÃO COLOCADOS MÓDULOS ESPECÍFICOS NAS VÁRIAS ORDENS ESCOLARES DESTINADAS A PROMOVER A VALORIZAÇÃO DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO. DAR A CADA ALUNO A OPORTUNIDADE DE APRIMORAR SUAS HABILIDADES BÁSICAS PARA APRIMORAR SEU TALENTO PARA APRENDER OS CONTEÚDOS PROPOSTOS COM O OBJETIVO PRIORITÁRIO DE MELHORAR E GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS STUDENTS.LOBIETTIVO PARA FORNECER METODOLOGIAS E ATIVIDADES DESTINADAS A PROMOVER A MOTIVAÇÃO E AUTOESTIMA DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DE TALENTOS DE SEGURANÇA. ESSES ASPETOS SÃO TRANSVERSAIS ÀS ATIVIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUAIS E, ALÉM DISSO, SÃO FUNDAMENTAIS EM TODAS AS ORDENS E GRAUS DE ESCOLA COMO FATORES PROTETORES DE CRESCIMENTO E PROMOTORES DE HABILIDADES ÚTEIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DO TRABALHO. O PROJETO CUIDA NÃO SÓ DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO EM RELAÇÃO ÀS DIFERENTES HABILIDADES PARA ESTRANGEIROS E NÔMADES AOS CASOS DE DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL, MAS TAMBÉM DA SITUAÇÃO (Portuguese)
13 August 2022
0 references
DET ER ET MAKROSKOLEPROJEKT, HVOR SPECIFIKKE MODULER PLACERES I DE FORSKELLIGE SKOLEORDRER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDNYTTELSEN AF ELEVERNE PÅ VORES INSTITUT. AT GIVE HVER ELEV MULIGHED FOR AT FORBEDRE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT ØGE DERES TALENT TIL AT LÆRE DET FORESLÅEDE INDHOLD MED DET PRIORITEREDE MÅL AT FORBEDRE OG GARANTERE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE STUDENTS.LOBIETTIVO AT LEVERE METODER OG AKTIVITETER, DER SIGTER MOD AT FREMME MOTIVATION OG SELVVÆRD FOR SIKKERHEDSTALENTS FØLELSESMÆSSIGE INTELLIGENS. DISSE ASPEKTER ER TVÆRGÅENDE I FORHOLD TIL DE ENKELTE UDDANNELSESAKTIVITETER, OG DESUDEN ER DE GRUNDLÆGGENDE I ENHVER KLASSE OG GRAD AF SKOLE SOM BESKYTTENDE VÆKSTFAKTORER OG FREMME AF NYTTIGE FÆRDIGHEDER INDEN FOR UDDANNELSE OG ARBEJDE.HE-PROJEKTET TAGER SIG IKKE KUN AF SITUATIONER MED UBEHAG I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER FOR UDLÆNDINGE OG NOMADER TIL TILFÆLDE AF SOCIOKULTURELLE ULEMPER, MEN OGSÅ SITUATIONEN (Danish)
13 August 2022
0 references
ESTE UN PROIECT MACROȘCOLAR ÎN CADRUL CĂRUIA SUNT PLASATE MODULE SPECIFICE ÎN DIFERITELE ORDINE ȘCOLARE MENITE SĂ PROMOVEZE VALORIFICAREA ELEVILOR INSTITUTULUI NOSTRU. PENTRU A OFERI FIECĂRUI ELEV POSIBILITATEA DE A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ PENTRU A-ȘI SPORI TALENTUL DE A ÎNVĂȚA CONȚINUTUL PROPUS CU SCOPUL PRIORITAR DE A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI GARANTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR STUDENTS.LOBIETTIVO PENTRU A OFERI METODOLOGII ȘI ACTIVITĂȚI MENITE SĂ PROMOVEZE MOTIVAȚIA DE INTELIGENȚĂ EMOȚIONALĂ ȘI STIMA DE SINE A TALENTELOR ÎN MATERIE DE SECURITATE. ACESTE ASPECTE SUNT TRANSVERSALE ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE INDIVIDUALE ȘI, ÎN PLUS, SUNT FUNDAMENTALE ÎN FIECARE ORDINE ȘI GRAD DE ȘCOALĂ CA FACTORI DE PROTECȚIE DE CREȘTERE ȘI PROMOTORI AI ABILITĂȚILOR UTILE ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL WORK. PROIECTUL ARE GRIJĂ NU NUMAI DE SITUAȚIILE DE DISCONFORT ÎN RAPORT CU DIFERITELE ABILITĂȚI ALE STRĂINILOR ȘI NOMAZII ÎN CAZURILE DE DEZAVANTAJ SOCIOCULTURAL, CI ȘI DE SITUAȚIA (Romanian)
13 August 2022
0 references
DET ÄR ETT MAKROSKOLEPROJEKT DÄR SPECIFIKA MODULER PLACERAS I DE OLIKA SKOLBESTÄLLNINGARNA SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA TILLVARATAGANDET AV ELEVERNA VID VÅRT INSTITUT. ATT GE VARJE ELEV MÖJLIGHET ATT FÖRBÄTTRA SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SIN FÖRMÅGA ATT LÄRA SIG DET INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS, MED DET PRIORITERADE MÅLET ATT FÖRBÄTTRA OCH GARANTERA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA STUDENTS.LOBIETTIVO FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA METODER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA MOTIVATION OCH SJÄLVKÄNSLA HOS SÄKERHETSTALANGERS EMOTIONELLA INTELLIGENS. DESSA ASPEKTER ÄR ÖVERGRIPANDE FÖR DEN ENSKILDA UTBILDNINGSVERKSAMHETEN OCH DESSUTOM ÄR DE GRUNDLÄGGANDE I VARJE ORDNING OCH GRAD AV SKOLA SOM SKYDDANDE FAKTORER FÖR TILLVÄXT OCH FRÄMJARE AV ANVÄNDBARA FÄRDIGHETER INOM UTBILDNING OCH WORK. PROJEKTET TAR INTE BARA HAND OM SITUATIONER AV OBEHAG I FÖRHÅLLANDE TILL DE OLIKA FÄRDIGHETERNA FÖR UTLÄNNINGAR OCH NOMADER TILL FALL AV SOCIOKULTURELL NACKDEL UTAN OCKSÅ SITUATIONEN (Swedish)
13 August 2022
0 references
REGGIO DI CALABRIA
0 references
Identifiers
F34C17000360007
0 references