We teach complementary – individually (Q2708415): Difference between revisions

@@ label / et / label / et @@
+Me õpetame täiendavaid âEUR individuaalselt
@@ label / lt / label / lt @@
+Mes mokome papildo â EUR individualiai
@@ label / hr / label / hr @@
+Mi podučavamo komplementarne â EUR pojedinačno
@@ label / el / label / el @@
+Διδάσκουμε συμπληρωματικά â EUR μεμονωμένα
@@ label / sk / label / sk @@
+Vyučujeme komplementárne â EUR individuálne
@@ label / fi / label / fi @@
+Opetamme täydentävää â EUR erikseen
@@ label / hu / label / hu @@
+Egyénileg tanítjuk egymást kiegészítő
@@ label / cs / label / cs @@
+Učíme komplementární â EUR individuálně
@@ label / lv / label / lv @@
+Mēs mācām papildu EUR individuāli
@@ label / ga / label / ga @@
+Táimid ag múineadh comhlántach â EUR â EUR ina n-aonar
@@ label / sl / label / sl @@
+Sami poučujemo komplementarne
@@ label / bg / label / bg @@
+Ние преподаваме допълнителни â EUR индивидуално
@@ label / mt / label / mt @@
+Aħna ngħallmu â EUR â EUR komplementari individwalment
@@ label / pt / label / pt @@
+Nós ensinamos complementar â EUR individualmente
@@ label / da / label / da @@
+Vi underviser i komplementære âEUR individuelt
@@ label / ro / label / ro @@
+Noi predam complementar â EUR în mod individual
@@ label / sv / label / sv @@
+Vi undervisar kompletterande â EUR individuellt
@@ description / bg / description / bg @@
+Проект Q2708415 в Полша
@@ description / hr / description / hr @@
+Projekt Q2708415 u Poljskoj
@@ description / hu / description / hu @@
+Projekt Q2708415 Lengyelországban
@@ description / cs / description / cs @@
+Projekt Q2708415 v Polsku
@@ description / da / description / da @@
+Projekt Q2708415 i Polen
@@ description / nl / description / nl @@
+Project Q2708415 in Polen
@@ description / et / description / et @@
+Projekt Q2708415 Poolas
@@ description / fi / description / fi @@
+Projekti Q2708415 Puolassa
@@ description / fr / description / fr @@
+Projet Q2708415 en Pologne
@@ description / de / description / de @@
+Projekt Q2708415 in Polen
@@ description / el / description / el @@
+Έργο Q2708415 στην Πολωνία
@@ description / ga / description / ga @@
+Tionscadal Q2708415 sa Pholainn
@@ description / it / description / it @@
+Progetto Q2708415 in Polonia
@@ description / lv / description / lv @@
+Projekts Q2708415 Polijā
@@ description / lt / description / lt @@
+Projektas Q2708415 Lenkijoje
@@ description / mt / description / mt @@
+Proġett Q2708415 fil-Polonja
@@ description / pl / description / pl @@
+Projekt Q2708415 w Polsce
@@ description / pt / description / pt @@
+Projeto Q2708415 na Polônia
@@ description / ro / description / ro @@
+Proiectul Q2708415 în Polonia
@@ description / sk / description / sk @@
+Projekt Q2708415 v Poľsku
@@ description / sl / description / sl @@
+Projekt Q2708415 na Poljskem
@@ description / es / description / es @@
+Proyecto Q2708415 en Polonia
@@ description / sv / description / sv @@
+Projekt Q2708415 i Polen
@@ Property / summary @@
+Eesmärk g. P on tõusta VI.2022. compet. keys. ja õige suhtumine ja oskused vaja tööturul 461 (233K/228M) välja 542 (274K/268M) õpilased ja erinevaid individuaalseid lähenemisviise üliõpilane erivajadustega. haridus. ja kasv comp. elukutse 75 (68K/7M) välja 87 (79K/8M) õpetamise 9 kooli: PSP nr 13,17,19,21,23,24,25,32 ja ZSSiPO R-mius. Gr. doc. on 542 õpilast ja 87 üheksast Radom PSP-st. Need on inimesed, kes elavad, õpivad ja töötavad kohapeal. See on Mazovia. Programmi P raames antakse toetust nõrgemate akadeemiliste tulemustega õppijatele, õppijatele, kes arendavad oma huve, õpetavad erialahariduse vajadustega, kellel on kehvad akadeemilised tulemused ja kes on aktiivses eas, kes väljendavad vajadust muuta õpetamisprotsessi. P hõlmab igat liiki projekte, mida saab konkursi raames ellu viia: Tüüp 1 âEUR¢ klassid didact.- tasandamine ja arendamine inter. õppuritele. âEUR¢ kool n-li. loovus ja teadmised, kuidas toetada koole kujundamisel võti. Tüüp 2 koos kuju ja arengu comp. u valdkonnas pre-nature või matem. põhineb meta. eksperimendi âEUR¢ moderniseerimine teosed. enne loodust. âEUR Â School. âEUR¢ kooli. N-li kasutades eksperiment TYP 3 hariduses âEUR¢ arendades digitaalse konkurentsivõime õppimisel. âEUR¢ varustada koolid õppevahendid ja IKT vahendid âEUR¢ koolid ja kursused e-li. tõstes digitaalse konkurentsivõime. Tüüp 4 âEUR¢ Spetsialist. erivajadustega õpetamiseks. haridus. âEUR¢ kooli varustamine õppevahendite ja erivarustusega töötamiseks erivajadustega õpilastega lõpetatud kursused/koolid./õppimine erivajadustega tööks. MÄRKIDA: kirjeldus punktis C2.1.1. Järelduses kinnitatakse, et P alla kuuluvad finantsettevõtjad täiendavad iga toetatava klaasi varasemat tegevust ja enne tegeliku elu algust teostatud tegevuste ulatust. P. koolides ei vähendata koolide tegevuse ulatust nende esitamisele eelnenud 12 kuu jooksul. (Estonian)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+G. P tikslas yra padidinti iki VI.2022. compet. raktus. ir tinkamą požiūrį ir įgūdžius, reikalingus darbo rinkoje 461 (233K/228M) iš 542 (274K/268M) studentų ir įvairių individualių požiūrių į studentą su specialiais poreikiais. švietimas. ir augimas comp. profesija 75 (68K/7M) iš 87 (79K/8M) mokymo iš 9 mokyklų: PSP Nr. 13,17,19,21,23,24,25,32 ir ZSSiPO R-miu. Gr. doc. yra 542 studentai ir 87 iš 9 Radom PSP. Tai žmonės, gyvenantys, mokantys ir dirbantys vietoje. Tai Mazovia. Parama pagal P bus teikiama besimokantiesiems, turintiems silpnesnių akademinių rezultatų, besimokantiesiems, kurie plėtoja savo interesus, moko su specialybės ugdymo poreikiais. su prastais akademiniais rezultatais ir aktyvaus amžiaus, kurie pabrėžia, kad reikia pokyčių mokymo procese. P apima visų rūšių projektus, kurie gali būti įgyvendinami kaip konkurso dalis: Tipas 1 â EUR ¢ klasės didact.- išlyginti ir plėtoti inter. moksleiviams. â EUR ¢ mokykla n-li. kūrybiškumo ir žinių apie tai, kaip remti mokyklas formuojant raktą. Tipas 2 â EUR ¢ su formos ir plėtros comp. u. į pre-nature ar matem srityje. remiantis meta. eksperimentas ā EUR ¢ modernizavimas darbų. prieš. gamta. â EUR ¢ mokykla. už n-li naudojant eksperimento metodą TYP 3 švietimo â EUR ¢ su skaitmeninės konkurencijos plėtros mokymosi. â EUR ¢ aprūpinti mokyklas su mokymo AIDS ir IRT įrankiai â EUR ¢ mokyklos ir kursai e-li. didinti skaitmeninį konkurencingumą. 4 tipo â EUR "specialistas. mokymo su specialiais poreikiais. švietimo. â EUR ¢ aprūpinti mokyklas su mokymo priemonėmis ir specializuota įranga darbui su studentais su specialiųjų poreikių â EUR ¢ kursai baigtas/mokyklos./studijos darbui su specialiais poreikiais. NURODYTI: C2.1.1 punkte pateiktas aprašymas. Šioje išvadoje teigiama, kad finansinės įmonės pagal P papildo veiklą, kurią anksčiau vykdė kiekvienas remiamas stiklas, ir veiklos, vykdytos prieš prasidedant realiam gyvenimui, mastą. Mokyklos P. nemažins veiklos, kurią mokyklos vykdė per 12 mėnesių iki jų pateikimo, masto. (Lithuanian)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Cilj g. P je povećati na VI.2022. compet. keys. i prave stavove i vještine potrebne na tržištu rada u 461 (233K/228M) od 542 (274K/268M) studenata i različitih individualnih pristupa studentu s posebnim potrebama. obrazovanje. i rast comp. struka u 75 (68K/7M) od 87 (79K/8M) nastava iz 9 škola: PPU br. 13,17,19,21, 23, 24,25,32 i ZSSiPO u R-miu. Gr. doc. je 542 studenata i 87 od 9 Radom PSP. To su ljudi koji žive, uče i rade na terenu. To je Mazovija. Potpora u okviru P pružit će se učenicima sa slabijim akademskim rezultatima, učenicima koji razvijaju svoje interese, podučavaju s posebnim obrazovnim potrebama. s lošim akademskim rezultatima i u dobi aktivnog, koji izražavaju potrebu za promjenama u procesu poučavanja. P obuhvaća sve vrste projekata koji se mogu provesti u okviru natječaja: Tip 1 nastava didact.- niveliranje i razvoj inter. za učenike. â EUR Recenzije škola za n-li. u kreativnosti i znanju o tome kako podržati škole u oblikovanju ključa. Tip 2 s oblikom i razvojem comp. u. u području pred-prirode ili matem. temelji se na meta. eksperiment â EUR Recenzije naknadno ugradnja radova. prije. priroda. â EUR Recenzije škola. za n-li pomoću metode eksperimenta TYP 3 u obrazovanju â EUR Recenzije s razvojem digitalnog tržišnog natjecanja u učenju. â EUR Recenzije opremanje školama s nastavna pomagala i ICT alati â EUR EUR Recenzije škole i tečajevi za e-li. u podizanju digitalnog tržišnog natjecanja. Tip 4 â EUR â EUR Recenzije Specijalist. za nastavu s posebnim potrebama. edukativni. â EUR Recenzije opremanje škola nastavnim pomagalima i specijalizirana oprema za rad s učenicima s posebnim potrebama â EUR EUR "Tečajevi završeni/škole./studije za rad s posebnim potrebama. NAVESTI: opis u točki C2.1.1. U zaključku se navodi da poduzeća finan. pod P nadopunjuju djelatnosti koje je prethodno obavljalo svako staklo koje je dobilo potporu i razmjere djelatnosti koje su se obavljale prije početka stvarnog života. P. po školama neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti koje škole provode tijekom 12 mjeseci prije njihova podnošenja. (Croatian)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Ο στόχος του g. P είναι να αυξηθεί σε VI.2022. compet. κλειδιά. και τις σωστές στάσεις και δεξιότητες που απαιτούνται στην αγορά εργασίας σε 461 (233K/228M) από τους 542 (274K/268M) φοιτητές και διάφορες ατομικές προσεγγίσεις για το μαθητή με ειδικές ανάγκες. εκπαίδευση. και ανάπτυξη του επαγγέλματος comp. σε 75 (68K/7M) από 87 (79K/8M) διδασκαλία από 9 σχολεία: PSP αριθ. 13,17,19,21,23,24,25,32 και ZSSiPO στο R-miu. Ο Ομ. γιατρός είναι 542 μαθητές και 87 από τους 9 PSP του Ράντομ. Αυτοί είναι άνθρωποι που ζουν, μαθαίνουν και εργάζονται επί τόπου. Είναι η Μαζόβια. Θα παρασχεθεί στήριξη στο πλαίσιο του προγράμματος P σε μαθητές με ασθενέστερα ακαδημαϊκά αποτελέσματα, σε μαθητές που αναπτύσσουν τα ενδιαφέροντά τους, διδάσκουν με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με χαμηλές ακαδημαϊκές επιδόσεις και στην ηλικία των ενεργών, οι οποίοι εκφράζουν την ανάγκη για αλλαγές στη διαδικασία διδασκαλίας. Το P καλύπτει όλους τους τύπους έργων που μπορούν να υλοποιηθούν στο πλαίσιο του διαγωνισμού: Τύπος 1 μαθήματα didact.- ισοπέδωση και ανάπτυξη μεταξύ. για τους μαθητές. â EUR ¢ σχολείο για n-li. στη δημιουργικότητα και τη γνώση για το πώς να υποστηρίξει τα σχολεία στη διαμόρφωση του κλειδιού. Τύπος 2 â EUR â EUR ¢ με το σχήμα και την ανάπτυξη του comp. u. στον τομέα της προ-φύσης ή matem. με βάση το meta. πείραμα â EUR â EUR â EUR ¢ μετασκευή των έργων. πριν. φύση. â EUR ¢ σχολείο. για n-li χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του πειράματος TYP 3 στην εκπαίδευση â EUR ¢ με την ανάπτυξη της ψηφιακής ανταγωνιστικότητας στη μάθηση. â EUR ¢ εξοπλίζοντας τα σχολεία με βοηθήματα διδασκαλίας και εργαλεία ΤΠΕ â EUR â EUR ¢ σχολεία και μαθήματα για e-li. στην αύξηση της ψηφιακής ανταγωνιστικότητας. Τύπος 4 â EUR ¢ Ειδικός. για τη διδασκαλία με ειδικές ανάγκες. εκπαιδευτικός. â EUR â EUR ¢ εξοπλίζοντας σχολεία με βοηθήματα διδασκαλίας και εξειδικευμένο εξοπλισμό για την εργασία με μαθητές με ειδικές ανάγκες â EUR â EUR TM s μαθήματα ολοκληρωμένα/σχολεία./Μελέτες για εργασία με ειδικές ανάγκες. ΑΝΑΦΈΡΑΤΕ: περιγραφή στο σημείο Γ2.1.1. Σύμφωνα με το συμπέρασμα αυτό, οι χρηματοδοτικές επιχειρήσεις που υπάγονται στην κατηγορία Ρ είναι συμπληρωματικές προς τις δραστηριότητες που ασκούσε προηγουμένως κάθε υποστηριζόμενη γυαλί και ως προς το μέγεθος των δραστηριοτήτων που ασκήθηκαν πριν από την έναρξη της πραγματικής ζωής. P. από τα σχολεία δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν από τα σχολεία κατά το δωδεκάμηνο πριν από την υποβολή τους. (Greek)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Cieľom g. P je zvýšiť na VI.2022. kompet. kľúče. a správne postoje a zručnosti potrebné na trhu práce u 461 (233K/228M) z 542 (274K/268M) študentov a rôzne individuálne prístupy k študentovi so špeciálnymi potrebami. vzdelanie. a rast comp. profesie v 75 (68K/7M) z 87 (79K/8M) vyučovanie z 9 škôl: PSP č. 13,17,19,21,23,24,25,32 a ZSSiPO v R-miu. Gr. doc. je 542 študentov a 87 z 9 Radom PSP. Sú to ľudia, ktorí žijú, učia sa a pracujú v teréne. To je Mazovia. Podpora v rámci programu P sa bude poskytovať študentom so slabšími akademickými výsledkami, študentom, ktorí rozvíjajú svoje záujmy, vyučujú so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. so slabými akademickými výsledkami a vo veku aktívnej činnosti, ktorí vyjadrujú potrebu zmien vo vyučovacom procese. P sa vzťahuje na všetky typy projektov, ktoré sa môžu realizovať v rámci súťaže: Typ 1 â EUR ¢ triedy didact.- vyrovnanie a rozvoj inter. pre študentov. â EUR ¢ škola pre n-li. v tvorivosti a znalosti o tom, ako podporovať školy pri formovaní kľúča. Typ 2 â EUR ¢ s tvarom a rozvoj comp. u. v oblasti pre-prírody alebo matem. založené na meta. experiment â EUR ¢ retrofitting prác. pred. príroda. â EUR ¢ škola. pre n-li pomocou metódy experimentu TYP 3 vo vzdelávaní â EUR ¢ s rozvojom digitálneho kompetitu vo vzdelávaní. â EUR ¢ vybavenie škôl výučbovými pomôckami a IKT nástroje â EUR ¢ školy a kurzy pre e-li. pri zvyšovaní digitálneho kompetitu. Typ 4 â EUR ¢ špecialista. pre výučbu so špeciálnymi potrebami. vzdelávacie. â EUR ¢ vybavenie škôl výučbovými pomôckami a špecializovaným vybavením pre prácu so študentmi so špeciálnymi potrebami ¢ kurzy ukončené/školy./štúdie pre prácu so špeciálnymi potrebami. UVEĎTE: opis v bode C2.1.1. V závere sa uvádza, že finančné podniky v rámci P dopĺňajú činnosti, ktoré predtým vykonávalo každé podporované sklo, a rozsah činností vykonávaných pred začiatkom reálneho života. P. školy sa neznižujú v závislosti od rozsahu činností vykonávaných školami počas 12 mesiacov pred ich predložením. (Slovak)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+G. P:n tavoitteena on lisätä VI.2022. compet. keys. ja oikeita asenteita ja taitoja työmarkkinoilla 461 (233K/228M) 542 opiskelijasta (274K/268M) ja erilaisia yksilöllisiä lähestymistapoja opiskelijaan, jolla on erityistarpeita. koulutus. ja comp. ammatin kasvu 75 (68K/7M) 87:stä (79K/8M) opetuksesta 9 koulusta: PSP nro 13,17,19,21,23,24,25,32 ja ZSSiPO R-miussa. Ryhmä doc. on 542 opiskelijaa ja 87 9 Radom PSP. He ovat ihmisiä, jotka elävät, oppivat ja työskentelevät paikan päällä. Se on Mazovia. P-tukea annetaan oppijoille, joilla on heikommat akateemiset tulokset, jotka kehittävät kiinnostuksen kohteitaan, opettavat erikoisopetuksen tarpeilla. joilla on heikko akateeminen suorituskyky ja aktiivisena ikäisenä, jotka ilmaisevat tarpeen muuttaa opetusprosessia. P kattaa kaikentyyppiset hankkeet, jotka voidaan toteuttaa osana kilpailua: Tyyppi 1 âEUR¢ luokat didact.- tasoitus ja kehittäminen. Oppijoille. â EUR ¢ koulu n-li. luovuutta ja tietoa siitä, miten tukea koulujen muokkaamisessa avain. Tyyppi 2 âEUR¢ muodon ja kehityksen comp. u. alalla ennen luontoa tai matem. perustuu meta. kokeilu âEUR¢ jälkiasennus teoksia. ennen. luonto. â EUR ¢ koulu. for n-li käyttäen menetelmää kokeilu TYP 3 koulutuksen â EUR â EUR ¢ kanssa digitaalisen kilpailukyvyn oppimisen. â EUR ¢ varustaa koulut opetusvälineet ja tieto- ja viestintätekniikan työkalut âEUR¢ koulut ja kurssit e-li. nostaa digitaalisen kilpailun. Erikoislääkäri. erityisopetusta varten. opetusta varten. koulujen varustaminen opetusvälineillä ja erityislaitteilla työskentelyyn erityistarpeita omaavien opiskelijoiden kanssa â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR ¢ kursseja/kouluja./tutkimuksia erityistarpeisiin. ILMOITETAAN: kuvaus C2.1.1 kohdassa. Päätelmässä todetaan, että P:n mukaiset rahoitusyritykset täydentävät kunkin tuetun lasin aiemmin harjoittamaa toimintaa ja ennen todellisen elämän alkua harjoitetun toiminnan laajuutta. P. kouluissa ei vähennetä niiden toimien laajuutta, joita koulut ovat toteuttaneet hakemuksen jättämistä edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (Finnish)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+A g. P célja, hogy növelje VI.2022. versenykulcsok. és a helyes hozzáállás és készségek szükséges a munkaerőpiacon 461 (233K/228M) 542 (274K/268M) diákok és a különböző egyéni megközelítések a diákok speciális igény. oktatás. és növekedése a comp. szakma 75 (68K/7M) a 87 (79K/8M) tanítás 9 iskola: 13,17,19,21,23,24,25,32 sz. PSP és ZSSiPO R-miu-ban. Gr. doc. 542 diák és 87 a 9 Radom PSP-ből. Ezek olyan emberek, akik a földön élnek, tanulnak és dolgoznak. Mazovia. A P keretében támogatást kapnak a gyengébb tudományos eredményekkel rendelkező tanulók, azok a tanulók, akik érdeklődésüket fejlesztik, speciális oktatási igényekkel rendelkeznek. gyenge tudományos teljesítménnyel és aktív korban, akik kifejezik a tanítási folyamat megváltoztatásának szükségességét. A P a verseny keretében végrehajtható valamennyi projekttípusra kiterjed: 1-es típusú osztályok didact.- szintezés és fejlesztése inter. a tanulók számára. â EUR ¶ School for n-li. a kreativitás és a tudás arról, hogyan lehet támogatni az iskolákat a kulcs alakításában. Típus 2 â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR. â EUR â EUR. u. in the field of pre-nature or matem. based on the meta. kísérlet âEUR. âEUR. âEUR. âEUR. âEUR. â EURli az n-li a kísérlet módszerének használatával TYP 3 az oktatásban â EUR â EUR¶ A digitális verseny fejlesztése a tanulásban. Az iskolák felvértezése oktatási segédanyagokkal és IKT-eszközökkel â EUR. Typ 4 szakember. speciális igényű tanításra. oktatási. oktatási. â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR âEUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â â EUR â EUR â â EUR â â EUR â EUR â EUR â â EUR â EUR â â EUR â â EUR â EUR â â EUR â â â â EUR â â â Ã¡tott igényű. â EUR Ã©s tantárgyak. â EUR TÜNTESSE FEL: leírás a C2.1.1. pontban A következtetésből kitűnik, hogy a P. alá tartozó pénzügyi vállalkozások kiegészítik az egyes támogatott üvegek által korábban végzett tevékenységeket és a valós élet kezdete előtt végzett tevékenységek mértékét. P. az iskolák nem csökkennek a benyújtásukat megelőző 12 hónapban az iskolák által végzett tevékenységek nagyságrendjéhez képest. (Hungarian)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Cílem g. P je zvýšit na VI.2022. compet. klíče. a správné postoje a dovednosti potřebné na trhu práce v 461 (233K/228M) z 542 (274K/268M) studentů a různé individuální přístupy ke studentovi se zvláštními potřebami. Vzdělávání. a růst comp. profese v 75 (68K/7M) z 87 (79K/8M) výuky z 9 škol: PSP č. 13,17,19,21,23,24,25,32 a ZSSiPO v R-miu. Gr. doc. je 542 studentů a 87 z 9 Radom PSP. Jsou to lidé, kteří žijí, učí se a pracují na zemi. Je to Mazovia. Podpora v rámci P bude poskytována studentům se slabšími akademickými výsledky, studentům, kteří rozvíjejí své zájmy, vyučují se specializovanými vzdělávacími potřebami. se špatným akademickým výkonem a ve věku aktivních, kteří vyjadřují potřebu změn ve výuce. P zahrnuje všechny typy projektů, které mohou být realizovány v rámci soutěže: Typ 1 â EUR ¢ třídy didact.- vyrovnání a rozvoj inter. pro studenty. â EUR" škola pro n-li. v kreativitě a znalosti o tom, jak podporovat školy při formování klíče. Typ 2 › s tvarem a rozvojem comp. u. v oblasti pre-nature nebo matem. na základě meta. experiment â EUR ¢ Dovybavení děl. před. příroda. â EUR ¢ škola. pro n-li pomocí metody experimentu TYP 3 ve vzdělávání â EUR ¢ s rozvojem digitální soutěže v učení. â EUR ¢ vybavit školy s výukové pomůcky a ICT nástroje â EUR ¢ školy a kurzy pro e-li. při zvyšování digitální soutěže. Typ 4 â EUR ¢ Specialista. pro výuku se speciálními potřebami. Vzdělávání. â EUR ¢ Vybavit školy s výukové pomůcky a specializované vybavení pro práci se studenty se speciálními potřebami â EUR ¢ kurzy dokončené/školy./studie pro práci se speciálními potřebami. UVEĎTE: popis v bodě C2.1.1. Závěr uvádí, že financující podniky v rámci P doplňují činnosti, které dříve vykonávaly každé podporované sklo, a rozsah činností prováděných před začátkem reálného života. P. školami nebude snížena ve vztahu k rozsahu činností vykonávaných školami během 12 měsíců předcházejících jejich předložení. (Czech)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+G. P mērķis ir palielināt līdz VI.2022. compet. atslēgas. un pareizās attieksmes un prasmes, kas nepieciešamas darba tirgū 461 (233K/228M) no 542 (274K/268M) studentiem un dažādas individuālas pieejas studentam ar īpašām vajadzībām. izglītība. un comp. profesijas izaugsme 75 (68K/7M) no 87 (79K/8M) mācīšanas no 9 skolām: MSP Nr. 13,17,19,21,23,24,25,32 un ZSSiPO R-miu. Gr. doc. ir 542 studenti un 87 no 9 Radom PSP. Tie ir cilvēki, kas dzīvo, mācās un strādā uz vietas. Itâ EUR Mazovia. Atbalsts P ietvaros tiks sniegts izglītojamajiem ar vājākiem akadēmiskajiem rezultātiem, izglītojamajiem, kuri attīsta savas intereses, māca ar speciālās izglītības vajadzībām. ar sliktu akadēmisko sniegumu un aktīvu vecumu, kuri formulē nepieciešamību mainīt mācību procesu. P aptver visu veidu projektus, kurus var īstenot konkursa ietvaros: Tips 1 â EUR œnodarbības didact.- izlīdzināšana un attīstība inter. izglītojamajiem. â EUR ¢ skola n-li. radošumā un zināšanas par to, kā atbalstīt skolas, veidojot atslēgu. Tips 2 â EUR ¢ ar formu un attīstību comp. u. jomā pre-dature vai matem. pamatojoties uz meta. eksperiments â EUR ¢ modernizēšana darbu. pirms. daba. â EUR ¢ skola. par n-li, izmantojot metodi eksperimenta TYP 3 izglītībā â EUR ¢ ar attīstību digitālās konkurences mācībās. â EUR"aprīkojot skolas ar mācību līdzekļiem un IKT rīkiem â EUR ¢ skolas un kursus e-li. paaugstinot digitālo konkurenci. Typ 4 â EUR“Speciālists. mācīšanai ar īpašām vajadzībām. izglītības. â EUR”aprīkojot skolas ar mācību palīglīdzekļiem un specializētu aprīkojumu darbam ar skolēniem ar īpašām vajadzībām â EUR ¢ kursi pabeigti/skolas./studijas darbam ar īpašām vajadzībām. NORĀDĪT: apraksts C2.1.1. punktā. Secinājums apliecina, ka P kategorijas finanšu uzņēmumi papildina darbības, ko iepriekš veica katrs atbalstītais stikls, un to darbību mērogu, kas veiktas pirms reālās dzīves sākuma. P. skolām netiks samazināts salīdzinājumā ar to darbību mērogu, ko skolas veikušas 12 mēnešu laikā pirms to iesniegšanas. (Latvian)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Is é an sprioc atá ag g. P a mhéadú go dtí VI.2022. eochracha compet. agus an dearcadh ceart agus scileanna a theastaíonn ar an margadh fostaíochta in 461 (233K/228M) as 542 (274K/268M) mic léinn agus cur chuige aonair éagsúla don scoláire a bhfuil riachtanais speisialta. oideachas. agus fás na gairme comp. in 75 (68K/7M) as 87 (79K/8M) teagasc ó 9 scoil: PSP Uimh. 13,17,19,21,23,24,25,32 agus ZSSiPO i R-miu. Is é Gr. doc. 542 mac léinn agus 87 de na 9 PSPanna Radom. Is iad seo daoine ina gcónaí, ag foghlaim agus ag obair ar an talamh. Video comhrá Mazovia. Cuirfear tacaíocht faoi P ar fáil d’fhoghlaimeoirí a bhfuil torthaí acadúla níos laige acu, foghlaimeoirí a fhorbraíonn a leasanna, teagasc le riachtanais speisialta oideachais. le drochfheidhmíocht acadúil agus ag aois ghníomhach, a chuireann in iúl an gá atá le hathruithe sa phróiseas teagaisc. Clúdaíonn P gach cineál tionscadail is féidir a chur i bhfeidhm mar chuid den chomórtas: Cineál 1 Ranganna didact.- leveling agus a fhorbairt inter. d’fhoghlaimeoirí. â EUR ¢ scoil do n-li i gcruthaitheacht agus eolas ar conas tacú le scoileanna i múnlú an eochair. Cineál 2 â EUR ¢ le cruth agus forbairt comp. u. i réimse na réamh-nádú nó matem. bunaithe ar an turgnamh meta.â EUR ¢ retrofitting na n-oibreacha. before. nature. â EUR ¢ school. do n-li ag baint úsáide as an modh turgnamh TYP 3 in oideachas â EUR ¢ le forbairt competit digiteach i learning.â EUR ¢ threalmhú scoileanna le háiseanna teagaisc agus uirlisí TFC â EUR ¢ scoileanna agus cúrsaí do e-li i ardú an competit digiteach. Speisialtóir do theagasc le riachtanais speisialta. education. â EUR ¢ threalmhú scoileanna le háiseanna teagaisc agus trealamh speisialaithe le haghaidh oibre le mic léinn le riachtanais speisialta â EUR ¢ cúrsaí críochnaithe/scoileanna./staidéir le haghaidh oibre le riachtanais speisialta. SONRAIGH: tuairisc i bpointe C2.1.1. Dearbhaíonn an chonclúid go bhfuil na gnóthais airgeadais faoi P comhlántach leis na gníomhaíochtaí a rinne gach gloine tacaithe roimhe sin agus le scála na ngníomhaíochtaí a rinneadh roimh thús an fhíorshaoil. P. Ní laghdóidh scoileanna i ndáil le scála na ngníomhaíochtaí a dhéanann na scoileanna le linn an 12 mhí roimh dóibh iad a chur isteach. (Irish)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Cilj g. P je povečati na VI.2022. compet. ključe. in pravi odnos in spretnosti, potrebne na trgu dela v 461 (233K/228M) od 542 študentov (274K/268M) in različnih individualnih pristopov k študentu s posebnimi potrebami. izobraževanje. in rast poklica comp. v 75 (68K/7M) od 87 (79K/8M) poučevanja iz 9 šol: PSP št. 13,17,19,21,23,24,25,32 in ZSSiPO v R-miu. Gr. doc. je 542 študentov in 87 od 9 Radom PSP. To so ljudje, ki živijo, se učijo in delajo na terenu. To je Mazovia. Podpora v okviru P bo zagotovljena učencem s šibkejšimi akademskimi rezultati, učencem, ki razvijajo svoje interese, poučujejo s posebnimi izobraževalnimi potrebami. s slabo akademsko uspešnostjo in v starosti aktivnih, ki izražajo potrebo po spremembah v učnem procesu. P zajema vse vrste projektov, ki jih je mogoče izvesti v okviru natečaja: Tip 1 â EUR ¢ razred didact.- izravnava in razvoj inter. za učence. â EUR ¢ šola za n-li. v ustvarjalnosti in znanja o tem, kako podpreti šole pri oblikovanju ključa. Tip 2 â EUR ¢ z obliko in razvoj comp. u. na področju pre-nature ali matem. temelji na meta. poskus â EUR ¢ naknadno opremljanje del. pred. narava. â EUR ¢ šola. za n-li z uporabo metode eksperimenta TYP 3 v izobraževanju â EUR ¢ z razvojem digitalnega tekmovanja v učenju. â EUR ¢ opremljanje šole z učnimi pripomočki in IKT orodja â EUR ¢ šole in tečaji za e-li. pri dvigu digitalne konkurence. Tip 4 â EUR ¢ Specialist. za poučevanje s posebnimi potrebami. izobraževanje. â EUR ¢ opremljanje šole z učnimi pripomočki in specializirano opremo za delo s študenti s posebnimi potrebami â EUR ¢ tečaji končani/šole./študije za delo s posebnimi potrebami. NAVEDITE: opis v točki C2.1.1. V sklepu je navedeno, da finan. podjetja pod P dopolnjujejo dejavnosti, ki jih je prej opravljalo vsako podprto steklo, in obseg dejavnosti, ki so se izvajale pred začetkom dejanskega stanja. P. s strani šol se ne bo zmanjšal glede na obseg dejavnosti, ki jih šole izvajajo v 12 mesecih pred njihovo predložitvijo. (Slovenian)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Целта на g. P е да се увеличи до VI.2022. конкурентен. ключове. и правилните нагласи и умения, необходими на пазара на труда в 461 (233K/228M) от 542 (274K/268M) ученици и различни индивидуални подходи към ученика със специални нужди. образование. и ръст на професията на комп. в 75 (68K/7M) от 87 (79K/8M) преподаване от 9 училища: PSP № 13,17,19,21,23,24,25,32 и ZSSiPO в R-miu. Гр. док. е 542 студенти и 87 от 9-те радомски PSP. Това са хора, които живеят, учат и работят на място. Това е Мазовия. Подкрепа по програма „П“ ще бъде предоставена на учащи с по-слаби академични резултати, на учащи, които развиват своите интереси, преподават със специални образователни потребности, с лоши академични резултати и на активна възраст, които изразяват необходимостта от промени в учебния процес. P обхваща всички видове проекти, които могат да бъдат осъществени като част от конкурса: Тип 1 класове ddact.- изравняване и развитие inter. за учащите. â EUR "Училище за н-ли. в творчеството и знанията за това как да се подкрепят училищата в оформянето на ключа. Тип 2 â EUR „с форма и развитие на Comp. u. в областта на пред-природа или матем. въз основа на мета. експеримент â EUR „преоборудване на произведения. преди. природа. â EUR „училище. за n-li използване на метода на експеримент TYP 3 в образованието â EUR“ с развитието на цифрова конкурентоспособност в ученето. â EUR Оборудване на училищата с учебни помагала и ИКТ инструменти â EUR "училища и курсове за e-li. в повишаване на цифровия конкурент. Специалист по обучение със специални нужди. образование. Оборудване на училищата с учебни помагала и специализирано оборудване за работа със студенти със специални нужди. Завършени курсове/училища./проучвания за работа със специални нужди. ПОСОЧЕТЕ: описание в точка В2.1.1. В заключението се заявява, че финансовите предприятия по Р допълват дейностите, извършвани преди това от всяко подпомагано стъкло, и мащаба на дейностите, извършвани преди началото на реалния живот. P. от училищата няма да бъде намалявано в зависимост от мащаба на дейностите, извършвани от училищата през 12-те месеца, предхождащи представянето им. (Bulgarian)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+L-għan ta ‘g. P huwa li tiżdied għal VI.2022. kompetizzjoni. ċwievet. u l-attitudnijiet u l-ħiliet dritt meħtieġa fis-suq tax-xogħol fil 461 (233K/228M) minn 542 (274K/268M) studenti u diversi approċċi individwali għall-istudent bi bżonnijiet speċjali. edukazzjoni. u t-tkabbir tal-professjoni comp. 75 (68K/7M) minn 87 (79K/8M) tagħlim minn 9 skejjel: PSP Nru 13,17,19,21,23,24,25,32 u ZSSiPO f’R-miu. Gr. doc. huwa 542 student u 87 mid-9 Radom PSPs. Dawn huma nies li jgħixu, jitgħallmu u jaħdmu fuq il-post. Itâ EUR Mazovia. L-appoġġ taħt P se jingħata lil studenti b’riżultati akkademiċi aktar dgħajfa, studenti li jiżviluppaw l-interessi tagħhom, jgħallmu bi bżonnijiet ta’ edukazzjoni ta’ speċjalità. bi prestazzjoni akkademika fqira u fl-età ta’ attività, li tartikula l-ħtieġa għal bidliet fil-proċess tat-tagħlim. P tkopri t-tipi kollha ta’ proġetti li jistgħu jiġu implimentati bħala parti mill-kompetizzjoni: Tip 1 â EUR¢ klassijiet didact.-- livellar u l-iżvilupp inter. għall-istudenti. â EUR¢ iskola għall n-li. fil-kreattività u l-għarfien dwar kif tappoġġja l-iskejjel fit-tfassil tal-muftieħ. Tip 2 â EUR¢ mal-forma u l-iżvilupp ta ‘comp. u. fil-qasam ta ‘pre-natura jew matem. ibbażata fuq il-meta. esperiment â EUR¢ retrofitting ta ‘xogħlijiet. qabel natura. EUR â EUR¢ iskola. għal n-li bl-użu tal-metodu ta ‘esperiment TYP 3 fl-edukazzjoni â EUR¢ bl-iżvilupp ta ‘competit diġitali fit-tagħlim. Typ 4 â EUR¢ Specialist. għat-tagħlim ma ‘bżonnijiet speċjali. edukattiv. â EUR¢ â EUR TM tgħammar iskejjel b’għajnuniet għat-tagħlim u tagħmir speċjalizzat għax-xogħol ma ‘studenti bi bżonnijiet speċjali â EUR ¢ korsijiet kompletati/skejjel./studji għal xogħol bi bżonnijiet speċjali. INDIKA: deskrizzjoni fil-punt C2.1.1. Il-konklużjoni tiddikjara li l-impriżi finanzjarji taħt P huma komplementari għall-attivitajiet imwettqa preċedentement minn kull ħġieġ appoġġat u l-iskala tal-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-ħajja reali. P. mill-iskejjel mhux se jitnaqqas meta mqabbel mal-iskala tal-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel matul it-12-il xahar ta’ qabel is-sottomissjoni tagħhom. (Maltese)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+O objetivo do G. P é aumentar para VI.2022. compet. chaves. e as atitudes e habilidades certas necessárias no mercado de trabalho em 461 (233K/228M) de 542 (274K/268M) estudantes e várias abordagens individuais para o aluno com necessidades especiais. educação. e crescimento da profissão comp. em 75 (68K/7M) de 87 (79K/8M) ensino de 9 escolas: PSP n.º 13,17,19,21,23,24,25,32 e ZSSiPO em R-miu. O Gr. doc. é de 542 estudantes e 87 dos 9 PSPs Radom. São pessoas que vivem, aprendem e trabalham no terreno. É a Mazóvia. O apoio no âmbito de P será prestado a alunos com resultados acadêmicos mais fracos, alunos que desenvolvam seus interesses, ensinam com necessidades de educação especializada. com baixo desempenho acadêmico e na idade de ativo, que articulam a necessidade de mudanças no processo de ensino. P abrange todos os tipos de projetos que podem ser executados no âmbito do concurso: Tipo 1 aulas didact.- nivelamento e desenvolvimento inter. para os alunos. › escola para n-li. em criatividade e conhecimento sobre como apoiar as escolas na formação da chave. Tipo 2 âEUR¢ com forma e desenvolvimento de comp. u. no campo da pré-natureza ou matem. com base no meta. experimento âEUR¢ retrofitting de obras. antes. natureza. âEUR¢ escola. para n-li usando o método de experimentação TYP 3 em educação com o desenvolvimento da competitividade digital na aprendizagem. Typ 4 âEUR¢ Especialista. para o ensino com necessidades especiais. educacional. âEUR¢ equipar escolas com auxiliares de ensino e equipamentos especializados para o trabalho com alunos com necessidades especiais › cursos concluídos/escolas/estudos para o trabalho com necessidades especiais. INDICAR: descrição no ponto C2.1.1. A conclusão declara que as empresas financeiras abrangidas por P são complementares das atividades anteriormente realizadas por cada vidro apoiado e da dimensão das atividades realizadas antes do início da vida real. P. pelas escolas não será reduzida em relação à escala de atividades realizadas pelas escolas durante os 12 meses anteriores à sua apresentação. (Portuguese)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Målet med g. P er at øge til VI.2022. konkurrencenøgler. og de rigtige holdninger og færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet i 461 (233K/228M) ud af 542 (274K/268M) studerende og forskellige individuelle tilgange til den studerende med særlige behov. uddannelse. og vækst af comp. profession i 75 (68K/7M) ud af 87 (79K/8M) undervisning fra 9 skoler: PSP nr. 13,17,19, 21, 23, 24, 25,32 og ZSSiPO i R-miu. Gr. doc. er 542 studerende og 87 af de 9 Radom PSP'er. Det er mennesker, der lever, lærer og arbejder på stedet. Det er Mazovia. Støtte under P vil blive ydet til elever med svagere akademiske resultater, elever, der udvikler deres interesser, undervise med specialundervisning behov. med dårlig akademisk ydeevne og i en alder af aktiv, der formulerer behovet for ændringer i undervisningsprocessen. P dækker alle typer projekter, der kan gennemføres som led i konkurrencen: Type 1 â EUR¢ klasser didact.- nivellering og udvikling af inter. for elever. â EUR ¢ skole for n-li. i kreativitet og viden om, hvordan man kan støtte skoler i at forme nøglen. Type 2 â EUR ¢ med form og udvikling af comp. u. inden for præ-natur eller matem. baseret på meta. eksperiment âEUR¢ retrofitting af værker. før. natur. â EUR ¢ skole. for n-li ved hjælp af metoden til eksperiment TYP 3 i uddannelse â EUR¢ med udviklingen af digital konkurrence i læring. â EUR ¢ udrustning skoler med undervisning hjælpemidler og IKT-værktøjer â EUR ¢ skoler og kurser for e-li. i at hæve den digitale konkurrence. Typ 4 â EUR ¢ Specialist. til undervisning med særlige behov. uddannelsesmæssige. â EUR ¢ Udrustning skoler med undervisning hjælpemidler og specialiseret udstyr til arbejde med studerende med særlige behov â EUR ¢ kurser afsluttet/skoler./studier for arbejde med særlige behov. ANGIV: beskrivelse i punkt C2.1.1. Det fastslås i konklusionen, at de finansielle forpligtelser under P supplerer de aktiviteter, der tidligere blev udført af hvert glas, hvortil der blev ydet støtte, og omfanget af de aktiviteter, der blev udført før begyndelsen af det virkelige liv. P. af skoler vil ikke blive reduceret i forhold til omfanget af de aktiviteter, som skolerne har udført i løbet af de 12 måneder, der går forud for deres indsendelse. (Danish)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Scopul lui G. P este de a crește la VI.2022. compet. key. și atitudinile și abilitățile corecte necesare pe piața muncii în 461 (233K/228M) din 542 (274K/268M) studenți și diverse abordări individuale pentru studentul cu nevoi speciale. educație. și creșterea profesiei comp în 75 (68K/7M) din 87 (79K/8M) de predare din 9 școli: PSP nr. 13,17,19,21,23,24,25,32 și ZSSiPO în R-miu. Gr. doc. este de 542 de studenți și 87 din cei 9 furnizori de servicii de plată Radom. Aceștia sunt oameni care trăiesc, învață și lucrează pe teren. Este Mazovia. Sprijinul în cadrul P va fi acordat cursanților cu rezultate academice mai slabe, cursanților care își dezvoltă interesele, predau cu nevoi educaționale de specialitate. cu performanțe academice slabe și la vârsta activă, care articulează nevoia de schimbări în procesul de predare. P acoperă toate tipurile de proiecte care pot fi puse în aplicare în cadrul concursului: Tipul 1 clase didact.- nivelarea și dezvoltarea inter. pentru cursanți. â EUR ¢ școală pentru n-li. în creativitate și cunoștințe cu privire la modul de a sprijini școlile în modelarea cheii. Tip 2 cu forma și dezvoltarea comp. u. în domeniul pre-naturei sau matem. bazat pe meta. experiment â EUR ¢ retrofitting de lucrări. înainte. natura. â EUR¢ școală. pentru n-li folosind metoda de experiment TYP 3 în educație â EUR¢ cu dezvoltarea concurenței digitale în învățare. â EUR¢ dotarea școlilor cu ajutoare de predare și instrumente TIC â EUR ¢ școli și cursuri pentru e-li. în creșterea concurenței digitale. Typ 4 â EUR ¢ Specialist. pentru predare cu nevoi speciale. educațional. â EUR ¢ dotarea școlilor cu ajutoare didactice și echipamente specializate pentru lucrul cu elevii cu nevoi speciale â EUR ¢ cursuri finalizate/școli./studii pentru munca cu nevoi speciale. INDICAȚI: descrierea de la punctul C2.1.1. Concluzia declară că întreprinderile finan. din cadrul P sunt complementare activităților desfășurate anterior de fiecare sticlă care beneficiază de sprijin și amplorii activităților desfășurate înainte de începerea vieții reale. P. de către școli nu va fi redusă în raport cu amploarea activităților desfășurate de școli în cursul celor 12 luni anterioare depunerii acestora. (Romanian)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Målet med g. P är att öka till VI.2022. konkurrenskraft. nycklar. och rätt attityder och färdigheter som behövs på arbetsmarknaden 461 (233K/228M) av 542 (274K/268M) studenter och olika individuella förhållningssätt till studenten med särskilda behov. utbildning. och tillväxt av comp. profession i 75 (68K/7M) av 87 (79K/8M) undervisning från 9 skolor: PSP nr 13,17,19,21,23,24,25,32 och ZSSiPO i R-miu. Gr. doc. är 542 studenter och 87 av de 9 Radom PSP. Det är människor som lever, lär sig och arbetar på fältet. Det är Mazovia. Stöd under P kommer att ges till elever med svagare akademiska resultat, studerande som utvecklar sina intressen, undervisar med specialutbildningsbehov. med dålig akademisk prestation och i aktiv ålder, som uttrycker behovet av förändringar i undervisningsprocessen. P omfattar alla typer av projekt som kan genomföras som en del av tävlingen: Typ 1 klasser didact.- utjämning och utveckling inter. för elever. ¢ skola för n-li. i kreativitet och kunskap om hur man kan stödja skolor i utformningen av nyckeln. Typ 2 â EUR ¢ med form och utveckling av comp. u. inom området pre-nature eller matem. baserat på meta. experiment â EUR ¢ eftermontering av verk. tidigare. natur. â EUR ¢ skola. för n-li använda metoden för experiment TYP 3 i utbildning â EUR ¢ med utvecklingen av digital konkurrenskraft i lärande. â EUR ¢ utrusta skolor med undervisningshjälpmedel och IKT-verktyg â EUR ¢ skolor och kurser för e-li. för att höja den digitala konkurrenskraften. Typ 4 â EUR ¢ Specialist. för undervisning med särskilda behov. utbildning. ¢ utrusta skolor med undervisningshjälpmedel och specialiserad utrustning för arbete med elever med särskilda behov â EUR ¢ kurser avslutade/skolor./studier för arbete med särskilda behov. ANGE beskrivning i punkt C2.1.1. Slutsatsen förklarar att de finansiella företagen inom ramen för P kompletterar den verksamhet som tidigare bedrivits av varje glas som får stöd och omfattningen av den verksamhet som bedrivits innan det verkliga livet inleddes. P. av skolorna kommer inte att minskas i förhållande till omfattningen av skolornas verksamhet under de tolv månader som föregår inlämningen. (Swedish)
+Normal rank
+point in time: 28 July 2022Timestamp +2022-07-28T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-28T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After

Revision as of 02:32, 28 July 2022

Project Q2708415 in Poland

Language	Label	Description	Also known as
English	We teach complementary – individually	Project Q2708415 in Poland

Statements

0 references

0 references

0 references

0 references

1,550,082.61 zloty

0 references

344,583.36 Euro

exchange rate to Euro

0.2223 Euro

0 references

budget

1,937,603.26 zloty

0 references

430,729.2 Euro

exchange rate to Euro

0.2223 Euro

0 references

co-financing rate

80.0 percent

0 references

start time

1 February 2020

0 references

end time

30 June 2022

0 references

beneficiary name (string)

GMINA MIASTA RADOMIA

0 references

beneficiary

Q2523495

0 references

intervention field

Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training

0 references

programme

Mazowieckie Voivodeship - ERDF/ESF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

coordinate location

51°25'1.9"N, 21°9'39.2"E

0 references

summary

Cel. g. P jest wzrost do VI.2022r. kompet. kluczow. oraz właściwych postaw i umiejętności niezbędnych na rynku prac u 461(233K/228M) spośród 542 (274K/268M) uczniów/ic oraz roz. indywid. podejścia do ucznia szczeg. ze spec. potrzeb. eduk. oraz wzrost komp. zawod u 75 (68K/7M) spośród 87 (79K/8M) naucz./ek z 9 szkół: PSP nr 13,17,19,21,23,24,25,32 oraz ZSSiPO w R-miu. Gr. doc. stanowi 542 ucz. oraz 87 n-li z 9 radomskich PSP. Są to os. mieszkające, uczące się i pracujące na ter. Mazowsza. Wsparcie w ramach P otrzymają ucz. ze słabszymi wynikami w nauce, ucz. zdolni rozwijający swoje zainteres., ucz. ze specjal. potrzebami eduk. posiadającymi słabe wyniki w nauce oraz n-le w wieku aktywności zawodowej, którzy artykułowali potrzebę zmian w procesie nauczania. P obejmuje wszystkie typy proj. możliwe do realiz. w ramach konkursu: TYP 1 • zajęcia dydakt.- wyrówn. oraz rozwijające zainter. dla ucz. • szkol. dla n-li. z kreatywności i wiedzy, jak wspomagać szkoły w zakresie kształtowania kompet. klucz. ucz. TYP 2 • zaj. z kształt. i rozwijania komp. u. w zakresie przedm. przyrod. lub matem. opartych na met. eksperymentu • doposażenie prac. przed. przyrod. • szkol. dla n-li z zastosowania w edukacji metody eksperymentu TYP 3 • zaj. z rozwij. kompet. cyfrowych u ucz. • doposażenie szkół w pomoce dydakt. oraz narzędzia TIK • szkol. i kursy dla n-li. z podnoszenia kompet. cyfrowych TYP 4 • zaj. specjalist. dla ucz. ze spec. potrzeb. edukacyjn. • doposaż. szkół w pomoce dydakt. i specjalistyczny sprzęt do pracy z ucz. ze specjalnymi potrzebami • kursy uzupeł/szkol./studia dla n-li z zakresu pracy z ucz. ze spec. potrzeb. WSKAŹ: opis w pkt C2.1.1. Wniosk. oświadcza, iż przedsięw. finan. w ramach P są uzupełn. działań wcześniej prowadz. przez każdą objętą wsparciem szk. oraz skala działań prowadzonych przed rozpoczęciem real. P. przez szkoły nie ulegnie zmniejszeniu w stosunku do skali działań prowadz. przez szkoły w okresie 12 m-cy poprzedzających złożenie (Polish)

0 references

The goal of g. P is to increase to VI.2022. compet. keys. and the right attitudes and skills needed on the job market in 461 (233K/228M) out of 542 (274K/268M) students and various individual approaches to the student with special needs. education. and growth of the comp. profession in 75 (68K/7M) out of 87 (79K/8M) teaching from 9 schools: PSP No 13,17,19,21,23,24,25,32 and ZSSiPO in R-miu. Gr. doc. is 542 students and 87 of the 9 Radom PSPs. These are people living, learning and working on the ground. It’s Mazovia. Support under P will be provided to learners with weaker academic results, learners who develop their interests, teach with specialty education needs. with poor academic performance and at the age of active, who articulate the need for changes in the teaching process. P covers all types of project that can be implemented as part of the competition: Type 1 • classes didact.- leveling and developing inter. for learners. • school for n-li. in creativity and knowledge on how to support schools in shaping the key. Type 2 • with shape and development of comp. u. in the field of pre-nature or matem. based on the meta. experiment • retrofitting of works. before. nature. • school. for n-li using the method of experiment TYP 3 in education • with the development of digital competit in learning. • equipping schools with teaching aids and ICT tools • schools and courses for e-li. in raising the digital competit. TYP 4 • Specialist. for teaching with special needs. educational. • equipping schools with teaching aids and specialised equipment for work with students with special needs • courses completed/schools./studies for work with special needs. INDICATE: description in point C2.1.1. The conclusion declares that the finan. undertakings under P are complementary to the activities previously carried out by each supported glass and the scale of the activities carried out before the start of the real life. P. by schools will not be reduced in relation to the scale of activities carried out by the schools during the 12 months preceding their submission. (English)

We teach complementary – individually (Q2708415): Difference between revisions

Revision as of 02:32, 28 July 2022

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search