New quality of education in Kamiennik and Pakosławice municipalities (Q115429): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, sk, fi, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: et, lt, hr, el, sk, fi, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Hariduse uus kvaliteet Kamiennikus ja PakosÅawice omavalitsustes | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Nauja švietimo kokybė Kamiennik ir PakosÅawice savivaldybėse | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Nova kvaliteta obrazovanja u općinama Kamiennik i PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Νέα ποιότητα εκπαίδευσης στους δήμους Kamiennik και PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Nová kvalita vzdelávania v obciach Kamiennik a PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Kamiennikin ja PakosÅawicen kuntien koulutuksen uusi laatu | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az oktatás új minősége Kamiennik és PakosÅawice településeken | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Nová kvalita vzdělávání v obcích Kamiennik a PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Jauna izglītības kvalitāte Kamiennik un PakosÅawice pašvaldībās | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Cáilíocht nua oideachais i mbardais Kamiennik agus PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Nova kakovost izobraževanja v občinah Kamiennik in Pakosžawice | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Ново качество на образованието в общините Kamiennik и PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Kwalità ġdida tal-edukazzjoni fil-muniċipalitajiet ta’ Kamiennik u PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Nova qualidade do ensino nos municípios de Kamiennik e PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Ny uddannelse af høj kvalitet i kommunerne Kamiennik og PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Noua calitate a educației în municipalitățile Kamiennik și PakosÅawice | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Ny kvalitet på utbildningen i Kamiennik och PakosÅawice kommuner | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q115429 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q115429 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q115429 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q115429 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q115429 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q115429 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q115429 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q115429 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q115429 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q115429 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q115429 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q115429 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q115429 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q115429 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q115429 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q115429 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q115429 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q115429 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q115429 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q115429 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q115429 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q115429 i Polen | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja PakosÅawice kommuunide koolide juhtkonnale ja personalile koostöös juhtiva partneriga, kes hindas vajadust toetuse järele. Hariduse kvaliteedi ja objektiivsuse standarditel põhinev diagnoos (III-IV 2018) on heaks kiitnud kooli ametiasutused, st PakosÅawice ja Kamienniku munitsipaalbürood. Diagnoos näitab vajaliku sekkumise valdkonda, mis on seotud õpilaste ja õpilaste individuaalsetest arenguvajadustest tulenevate probleemide/raskustega teadmiste omandamisel, näitab individuaalsete ande ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida mõlema omavalitsuse koolide keerulisele haridus- ja haridusolukorrale. Diagnoositud olukorrale vastav, enamik toetust on suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ning on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste vajadustega. Projekti sidusrühmade eesmärk oli tagada võrdsed võimalused lastele ja noortele, kes elavad halvasti linnastunud piirkondades, kuid rõhutades ka ebasoodsas olukorras olevate rühmade ning hariduslike erivajadustega õpilaste ja õpilaste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja universaalsete oskuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ja IKT valdkonna põhipädevuste toetamine tugevdab üliõpilaste ja üliõpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolitöö moderniseerimine loodusõppe rakendamise kaudu eksperimentaalsete meetodite abil ning rajatiste varustamine ja varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus tähendab hariduse kvaliteedi järjepidevat paranemist mõlemas omavalitsuses. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja PakosÅawice kommuunide koolide juhtkonnale ja personalile koostöös juhtiva partneriga, kes hindas vajadust toetuse järele. Hariduse kvaliteedi ja objektiivsuse standarditel põhinev diagnoos (III-IV 2018) on heaks kiitnud kooli ametiasutused, st PakosÅawice ja Kamienniku munitsipaalbürood. Diagnoos näitab vajaliku sekkumise valdkonda, mis on seotud õpilaste ja õpilaste individuaalsetest arenguvajadustest tulenevate probleemide/raskustega teadmiste omandamisel, näitab individuaalsete ande ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida mõlema omavalitsuse koolide keerulisele haridus- ja haridusolukorrale. Diagnoositud olukorrale vastav, enamik toetust on suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ning on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste vajadustega. Projekti sidusrühmade eesmärk oli tagada võrdsed võimalused lastele ja noortele, kes elavad halvasti linnastunud piirkondades, kuid rõhutades ka ebasoodsas olukorras olevate rühmade ning hariduslike erivajadustega õpilaste ja õpilaste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja universaalsete oskuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ja IKT valdkonna põhipädevuste toetamine tugevdab üliõpilaste ja üliõpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolitöö moderniseerimine loodusõppe rakendamise kaudu eksperimentaalsete meetodite abil ning rajatiste varustamine ja varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus tähendab hariduse kvaliteedi järjepidevat paranemist mõlemas omavalitsuses. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja PakosÅawice kommuunide koolide juhtkonnale ja personalile koostöös juhtiva partneriga, kes hindas vajadust toetuse järele. Hariduse kvaliteedi ja objektiivsuse standarditel põhinev diagnoos (III-IV 2018) on heaks kiitnud kooli ametiasutused, st PakosÅawice ja Kamienniku munitsipaalbürood. Diagnoos näitab vajaliku sekkumise valdkonda, mis on seotud õpilaste ja õpilaste individuaalsetest arenguvajadustest tulenevate probleemide/raskustega teadmiste omandamisel, näitab individuaalsete ande ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida mõlema omavalitsuse koolide keerulisele haridus- ja haridusolukorrale. Diagnoositud olukorrale vastav, enamik toetust on suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ning on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste vajadustega. Projekti sidusrühmade eesmärk oli tagada võrdsed võimalused lastele ja noortele, kes elavad halvasti linnastunud piirkondades, kuid rõhutades ka ebasoodsas olukorras olevate rühmade ning hariduslike erivajadustega õpilaste ja õpilaste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja universaalsete oskuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ja IKT valdkonna põhipädevuste toetamine tugevdab üliõpilaste ja üliõpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolitöö moderniseerimine loodusõppe rakendamise kaudu eksperimentaalsete meetodite abil ning rajatiste varustamine ja varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus tähendab hariduse kvaliteedi järjepidevat paranemist mõlemas omavalitsuses. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamienniko ir Pakosawice komunų mokyklų vadovybę ir personalą, bendradarbiaujant su vadovaujančio partnerio darbuotojais, nustatančiais paramos poreikį. Diagnozė, pagrįsta švietimo kokybės ir objektyvumo standartais (III-IV 2018), buvo patvirtinta mokyklos valdžios institucijų, t. y. Pakosawice ir Kamiennik savivaldybių biurų. Diagnozė rodo būtinos intervencijos sritį, susijusią su mokinių ir mokinių žinių įgijimo problemomis ir (arba) sunkumais dėl individualių ugdymo poreikių, nurodo paramos individualiems talentams ir potencialui mastą ir konkrečius reikalavimus, kuriuos turi atitikti mokyklose dirbantys mokytojai, kad galėtų reaguoti į sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, dauguma paramos skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto dalyvių tikslas buvo užtikrinti lygias galimybes vaikams ir jaunimui, gyvenantiems prastai urbanizuotose vietovėse, taip pat pabrėžiant nepalankioje padėtyje esančių grupių ir mokinių bei specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių stiprinimą. Parama bendrųjų gebėjimų matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir visuotinių įgūdžių (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir IRT srityje sustiprins studentų ir studentų potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Mokyklinio darbo modernizavimas įgyvendinant gamtos mokymą, naudojant eksperimentinius metodus, mokymo priemonių ir IRT įrangos įrengimas ir įrengimas daug metų pratęs projekto rezultatus. Geresnė mokyklų mokytojų kompetencija padės nuosekliai gerinti švietimo kokybę abiejose savivaldybėse. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamienniko ir Pakosawice komunų mokyklų vadovybę ir personalą, bendradarbiaujant su vadovaujančio partnerio darbuotojais, nustatančiais paramos poreikį. Diagnozė, pagrįsta švietimo kokybės ir objektyvumo standartais (III-IV 2018), buvo patvirtinta mokyklos valdžios institucijų, t. y. Pakosawice ir Kamiennik savivaldybių biurų. Diagnozė rodo būtinos intervencijos sritį, susijusią su mokinių ir mokinių žinių įgijimo problemomis ir (arba) sunkumais dėl individualių ugdymo poreikių, nurodo paramos individualiems talentams ir potencialui mastą ir konkrečius reikalavimus, kuriuos turi atitikti mokyklose dirbantys mokytojai, kad galėtų reaguoti į sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, dauguma paramos skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto dalyvių tikslas buvo užtikrinti lygias galimybes vaikams ir jaunimui, gyvenantiems prastai urbanizuotose vietovėse, taip pat pabrėžiant nepalankioje padėtyje esančių grupių ir mokinių bei specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių stiprinimą. Parama bendrųjų gebėjimų matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir visuotinių įgūdžių (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir IRT srityje sustiprins studentų ir studentų potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Mokyklinio darbo modernizavimas įgyvendinant gamtos mokymą, naudojant eksperimentinius metodus, mokymo priemonių ir IRT įrangos įrengimas ir įrengimas daug metų pratęs projekto rezultatus. Geresnė mokyklų mokytojų kompetencija padės nuosekliai gerinti švietimo kokybę abiejose savivaldybėse. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamienniko ir Pakosawice komunų mokyklų vadovybę ir personalą, bendradarbiaujant su vadovaujančio partnerio darbuotojais, nustatančiais paramos poreikį. Diagnozė, pagrįsta švietimo kokybės ir objektyvumo standartais (III-IV 2018), buvo patvirtinta mokyklos valdžios institucijų, t. y. Pakosawice ir Kamiennik savivaldybių biurų. Diagnozė rodo būtinos intervencijos sritį, susijusią su mokinių ir mokinių žinių įgijimo problemomis ir (arba) sunkumais dėl individualių ugdymo poreikių, nurodo paramos individualiems talentams ir potencialui mastą ir konkrečius reikalavimus, kuriuos turi atitikti mokyklose dirbantys mokytojai, kad galėtų reaguoti į sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, dauguma paramos skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto dalyvių tikslas buvo užtikrinti lygias galimybes vaikams ir jaunimui, gyvenantiems prastai urbanizuotose vietovėse, taip pat pabrėžiant nepalankioje padėtyje esančių grupių ir mokinių bei specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių stiprinimą. Parama bendrųjų gebėjimų matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir visuotinių įgūdžių (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir IRT srityje sustiprins studentų ir studentų potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Mokyklinio darbo modernizavimas įgyvendinant gamtos mokymą, naudojant eksperimentinius metodus, mokymo priemonių ir IRT įrangos įrengimas ir įrengimas daug metų pratęs projekto rezultatus. Geresnė mokyklų mokytojų kompetencija padės nuosekliai gerinti švietimo kokybę abiejose savivaldybėse. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i PakosÅawice u suradnji s Vodećim osobljem partnera koji dijagnosticira potrebu za potporom. Dijagnozu na temelju standarda kvalitete i objektivnosti koji se primjenjuju u obrazovanju (III-IV 2018) odobrila su školska tijela, odnosno općinski uredi PakosÅawice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje potrebne intervencije povezane s postojanjem problema/poteškoća u stjecanju znanja od strane učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore za pojedinačne talente i potencijale te posebne zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. U skladu s dijagnosticiranom situacijom, većina potpore usmjerena je na učenike i učenike, potpora učiteljima komplementarna je i izravno povezana s potrebama učenika i učenika. Cilj dionika projekta bio je jednake mogućnosti u pogledu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive u slabo urbaniziranim područjima, ali i naglašavanje jačanja skupina u nepovoljnom položaju te učenika i učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Potporom u području ključnih kompetencija iz matematike, prirode, stranih jezika i univerzalnih vještina (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) te IKT-om ojačat će se potencijal studenata i studenata te njihova buduća situacija na tržištu rada. Modernizacija školskog rada kroz implementaciju nastave prirode eksperimentalnim metodama te opremanje i opremanje objekata nastavnim pomagalima i ICT opremom produžit će rezultate projekta na dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u objema općinama. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i PakosÅawice u suradnji s Vodećim osobljem partnera koji dijagnosticira potrebu za potporom. Dijagnozu na temelju standarda kvalitete i objektivnosti koji se primjenjuju u obrazovanju (III-IV 2018) odobrila su školska tijela, odnosno općinski uredi PakosÅawice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje potrebne intervencije povezane s postojanjem problema/poteškoća u stjecanju znanja od strane učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore za pojedinačne talente i potencijale te posebne zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. U skladu s dijagnosticiranom situacijom, većina potpore usmjerena je na učenike i učenike, potpora učiteljima komplementarna je i izravno povezana s potrebama učenika i učenika. Cilj dionika projekta bio je jednake mogućnosti u pogledu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive u slabo urbaniziranim područjima, ali i naglašavanje jačanja skupina u nepovoljnom položaju te učenika i učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Potporom u području ključnih kompetencija iz matematike, prirode, stranih jezika i univerzalnih vještina (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) te IKT-om ojačat će se potencijal studenata i studenata te njihova buduća situacija na tržištu rada. Modernizacija školskog rada kroz implementaciju nastave prirode eksperimentalnim metodama te opremanje i opremanje objekata nastavnim pomagalima i ICT opremom produžit će rezultate projekta na dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u objema općinama. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i PakosÅawice u suradnji s Vodećim osobljem partnera koji dijagnosticira potrebu za potporom. Dijagnozu na temelju standarda kvalitete i objektivnosti koji se primjenjuju u obrazovanju (III-IV 2018) odobrila su školska tijela, odnosno općinski uredi PakosÅawice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje potrebne intervencije povezane s postojanjem problema/poteškoća u stjecanju znanja od strane učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore za pojedinačne talente i potencijale te posebne zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. U skladu s dijagnosticiranom situacijom, većina potpore usmjerena je na učenike i učenike, potpora učiteljima komplementarna je i izravno povezana s potrebama učenika i učenika. Cilj dionika projekta bio je jednake mogućnosti u pogledu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive u slabo urbaniziranim područjima, ali i naglašavanje jačanja skupina u nepovoljnom položaju te učenika i učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Potporom u području ključnih kompetencija iz matematike, prirode, stranih jezika i univerzalnih vještina (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) te IKT-om ojačat će se potencijal studenata i studenata te njihova buduća situacija na tržištu rada. Modernizacija školskog rada kroz implementaciju nastave prirode eksperimentalnim metodama te opremanje i opremanje objekata nastavnim pomagalima i ICT opremom produžit će rezultate projekta na dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u objema općinama. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Οι δραστηριότητες στο πλαίσιο του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των κοινοτήτων Kamiennik και PakosÅawice σε συνεργασία με το προσωπικό του κύριου συνεργάτη, το οποίο διαγνώστηκε την ανάγκη στήριξης. Η διάγνωση με βάση τα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας που ισχύουν στην εκπαίδευση (III-IV 2018) εγκρίθηκαν από τις σχολικές αρχές, δηλαδή τα δημοτικά γραφεία του PakosÅawice και του Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει τον τομέα της αναγκαίας παρέμβασης που σχετίζεται με την ύπαρξη προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσης από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναγκών ανάπτυξης, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην πολύπλοκη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση των σχολείων και των δύο δήμων. Κατάλληλη για τη διαγνωσθείσα κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Στόχος των φορέων του σχεδίου ήταν η ισότητα ευκαιριών όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες για τα παιδιά και τους νέους που ζουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και η έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων και μαθητών και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η στήριξη στον τομέα των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις καθολικές δεξιότητες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των σπουδαστών και των σπουδαστών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός της σχολικής εργασίας μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με τη χρήση πειραματικών μεθόδων και ο εξοπλισμός και ο εξοπλισμός με διδακτικό βοήθημα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα διευρύνει τα αποτελέσματα του σχεδίου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι δραστηριότητες στο πλαίσιο του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των κοινοτήτων Kamiennik και PakosÅawice σε συνεργασία με το προσωπικό του κύριου συνεργάτη, το οποίο διαγνώστηκε την ανάγκη στήριξης. Η διάγνωση με βάση τα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας που ισχύουν στην εκπαίδευση (III-IV 2018) εγκρίθηκαν από τις σχολικές αρχές, δηλαδή τα δημοτικά γραφεία του PakosÅawice και του Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει τον τομέα της αναγκαίας παρέμβασης που σχετίζεται με την ύπαρξη προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσης από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναγκών ανάπτυξης, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην πολύπλοκη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση των σχολείων και των δύο δήμων. Κατάλληλη για τη διαγνωσθείσα κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Στόχος των φορέων του σχεδίου ήταν η ισότητα ευκαιριών όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες για τα παιδιά και τους νέους που ζουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και η έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων και μαθητών και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η στήριξη στον τομέα των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις καθολικές δεξιότητες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των σπουδαστών και των σπουδαστών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός της σχολικής εργασίας μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με τη χρήση πειραματικών μεθόδων και ο εξοπλισμός και ο εξοπλισμός με διδακτικό βοήθημα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα διευρύνει τα αποτελέσματα του σχεδίου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι δραστηριότητες στο πλαίσιο του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των κοινοτήτων Kamiennik και PakosÅawice σε συνεργασία με το προσωπικό του κύριου συνεργάτη, το οποίο διαγνώστηκε την ανάγκη στήριξης. Η διάγνωση με βάση τα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας που ισχύουν στην εκπαίδευση (III-IV 2018) εγκρίθηκαν από τις σχολικές αρχές, δηλαδή τα δημοτικά γραφεία του PakosÅawice και του Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει τον τομέα της αναγκαίας παρέμβασης που σχετίζεται με την ύπαρξη προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσης από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναγκών ανάπτυξης, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην πολύπλοκη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση των σχολείων και των δύο δήμων. Κατάλληλη για τη διαγνωσθείσα κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Στόχος των φορέων του σχεδίου ήταν η ισότητα ευκαιριών όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες για τα παιδιά και τους νέους που ζουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και η έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων και μαθητών και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η στήριξη στον τομέα των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις καθολικές δεξιότητες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των σπουδαστών και των σπουδαστών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός της σχολικής εργασίας μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με τη χρήση πειραματικών μεθόδων και ο εξοπλισμός και ο εξοπλισμός με διδακτικό βοήθημα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα διευρύνει τα αποτελέσματα του σχεδίου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aktivity v projekte boli naplánované v súlade s vedením a personálom škôl obcí Kamiennik a PakosÅawice v spolupráci s vedúcimi zamestnancami partnera, ktorí diagnostikovali potrebu podpory. Diagnostika založená na normách kvality a objektivity uplatniteľných vo vzdelávaní (III-IV 2018) bola schválená školskými orgánmi, t. j. obecnými úradmi PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza označuje oblasť potrebného zásahu súvisiaceho s existenciou problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych rozvojových potrieb, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciály a špecifické požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby mohli reagovať na komplexnú situáciu v oblasti vzdelávania a vzdelávania v školách oboch obcí. Zodpovedajúca diagnostikovanej situácii, väčšina podpory je určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí s potrebami žiakov a žiakov. Cieľom zainteresovaných strán projektu bolo rovnaké príležitosti, pokiaľ ide o rovnosť príležitostí pre deti a mladých ľudí žijúcich v slabo urbanizovaných oblastiach, ale aj posilnenie znevýhodnených skupín a žiakov a žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Podpora kľúčových kompetencií v oblasti matematiky, prírody, cudzích jazykov a univerzálnych zručností (inovácia, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a IKT posilní potenciál študentov a študentov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizácia školských prác prostredníctvom vykonávania výučby prírody pomocou experimentálnych metód a vybavenia a vybavenia zariadení vyučovacími pomôckami a vybavením IKT rozšíri výsledky projektu na mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivity v projekte boli naplánované v súlade s vedením a personálom škôl obcí Kamiennik a PakosÅawice v spolupráci s vedúcimi zamestnancami partnera, ktorí diagnostikovali potrebu podpory. Diagnostika založená na normách kvality a objektivity uplatniteľných vo vzdelávaní (III-IV 2018) bola schválená školskými orgánmi, t. j. obecnými úradmi PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza označuje oblasť potrebného zásahu súvisiaceho s existenciou problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych rozvojových potrieb, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciály a špecifické požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby mohli reagovať na komplexnú situáciu v oblasti vzdelávania a vzdelávania v školách oboch obcí. Zodpovedajúca diagnostikovanej situácii, väčšina podpory je určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí s potrebami žiakov a žiakov. Cieľom zainteresovaných strán projektu bolo rovnaké príležitosti, pokiaľ ide o rovnosť príležitostí pre deti a mladých ľudí žijúcich v slabo urbanizovaných oblastiach, ale aj posilnenie znevýhodnených skupín a žiakov a žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Podpora kľúčových kompetencií v oblasti matematiky, prírody, cudzích jazykov a univerzálnych zručností (inovácia, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a IKT posilní potenciál študentov a študentov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizácia školských prác prostredníctvom vykonávania výučby prírody pomocou experimentálnych metód a vybavenia a vybavenia zariadení vyučovacími pomôckami a vybavením IKT rozšíri výsledky projektu na mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivity v projekte boli naplánované v súlade s vedením a personálom škôl obcí Kamiennik a PakosÅawice v spolupráci s vedúcimi zamestnancami partnera, ktorí diagnostikovali potrebu podpory. Diagnostika založená na normách kvality a objektivity uplatniteľných vo vzdelávaní (III-IV 2018) bola schválená školskými orgánmi, t. j. obecnými úradmi PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza označuje oblasť potrebného zásahu súvisiaceho s existenciou problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych rozvojových potrieb, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciály a špecifické požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby mohli reagovať na komplexnú situáciu v oblasti vzdelávania a vzdelávania v školách oboch obcí. Zodpovedajúca diagnostikovanej situácii, väčšina podpory je určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí s potrebami žiakov a žiakov. Cieľom zainteresovaných strán projektu bolo rovnaké príležitosti, pokiaľ ide o rovnosť príležitostí pre deti a mladých ľudí žijúcich v slabo urbanizovaných oblastiach, ale aj posilnenie znevýhodnených skupín a žiakov a žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Podpora kľúčových kompetencií v oblasti matematiky, prírody, cudzích jazykov a univerzálnych zručností (inovácia, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a IKT posilní potenciál študentov a študentov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizácia školských prác prostredníctvom vykonávania výučby prírody pomocou experimentálnych metód a vybavenia a vybavenia zariadení vyučovacími pomôckami a vybavením IKT rozšíri výsledky projektu na mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja PakosÅawicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä johtavan kumppanin henkilöstön kanssa, joka arvioi tukitarpeen. Koulun viranomaiset eli PakosÅawicen ja Kamiennikin kunnanvirastot hyväksyivät diagnoosin, joka perustui opetuksessa sovellettaviin laatu- ja objektiivisuusstandardeihin (III-IV 2018). Diagnoosi osoittaa, mitä toimia tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisistä kehittämistarpeista johtuviin ongelmiin/vaikeuksiin tietämyksen hankinnassa, ja siinä osoitetaan yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuus sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä voidakseen vastata molempien kuntien koulujen monimutkaiseen koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne huomioon ottaen suurin osa tuesta suunnataan oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden tarpeisiin. Hankkeen sidosryhmien tavoitteena oli yhdenvertaiset mahdollisuudet heikosti kaupungistuneilla alueilla asuvien lasten ja nuorten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, mutta myös muita heikommassa asemassa olevien ryhmien sekä oppilaiden ja oppilaiden, joilla on erityisiä koulutustarpeita, vahvistaminen. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja universaalien taitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja tieto- ja viestintätekniikan avaintaitojen tukeminen vahvistaa opiskelijoiden ja opiskelijoiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulutyön nykyaikaistaminen toteuttamalla luonnonopetusta kokeellisin menetelmin sekä varustamalla ja varustamalla tilat opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä laitteilla jatkavat hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien paremmat taidot parantavat opetuksen laatua johdonmukaisesti molemmissa kunnissa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja PakosÅawicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä johtavan kumppanin henkilöstön kanssa, joka arvioi tukitarpeen. Koulun viranomaiset eli PakosÅawicen ja Kamiennikin kunnanvirastot hyväksyivät diagnoosin, joka perustui opetuksessa sovellettaviin laatu- ja objektiivisuusstandardeihin (III-IV 2018). Diagnoosi osoittaa, mitä toimia tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisistä kehittämistarpeista johtuviin ongelmiin/vaikeuksiin tietämyksen hankinnassa, ja siinä osoitetaan yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuus sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä voidakseen vastata molempien kuntien koulujen monimutkaiseen koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne huomioon ottaen suurin osa tuesta suunnataan oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden tarpeisiin. Hankkeen sidosryhmien tavoitteena oli yhdenvertaiset mahdollisuudet heikosti kaupungistuneilla alueilla asuvien lasten ja nuorten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, mutta myös muita heikommassa asemassa olevien ryhmien sekä oppilaiden ja oppilaiden, joilla on erityisiä koulutustarpeita, vahvistaminen. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja universaalien taitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja tieto- ja viestintätekniikan avaintaitojen tukeminen vahvistaa opiskelijoiden ja opiskelijoiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulutyön nykyaikaistaminen toteuttamalla luonnonopetusta kokeellisin menetelmin sekä varustamalla ja varustamalla tilat opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä laitteilla jatkavat hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien paremmat taidot parantavat opetuksen laatua johdonmukaisesti molemmissa kunnissa. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja PakosÅawicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä johtavan kumppanin henkilöstön kanssa, joka arvioi tukitarpeen. Koulun viranomaiset eli PakosÅawicen ja Kamiennikin kunnanvirastot hyväksyivät diagnoosin, joka perustui opetuksessa sovellettaviin laatu- ja objektiivisuusstandardeihin (III-IV 2018). Diagnoosi osoittaa, mitä toimia tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisistä kehittämistarpeista johtuviin ongelmiin/vaikeuksiin tietämyksen hankinnassa, ja siinä osoitetaan yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuus sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä voidakseen vastata molempien kuntien koulujen monimutkaiseen koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne huomioon ottaen suurin osa tuesta suunnataan oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden tarpeisiin. Hankkeen sidosryhmien tavoitteena oli yhdenvertaiset mahdollisuudet heikosti kaupungistuneilla alueilla asuvien lasten ja nuorten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, mutta myös muita heikommassa asemassa olevien ryhmien sekä oppilaiden ja oppilaiden, joilla on erityisiä koulutustarpeita, vahvistaminen. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja universaalien taitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja tieto- ja viestintätekniikan avaintaitojen tukeminen vahvistaa opiskelijoiden ja opiskelijoiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulutyön nykyaikaistaminen toteuttamalla luonnonopetusta kokeellisin menetelmin sekä varustamalla ja varustamalla tilat opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä laitteilla jatkavat hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien paremmat taidot parantavat opetuksen laatua johdonmukaisesti molemmissa kunnissa. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt tevékenységeit Kamiennik és PakosÅawice települések iskoláinak vezetésével és személyzetével összhangban, a vezető partner munkatársaival együttműködve tervezték, akik a támogatás szükségességét diagnosztizálták. Az oktatásban alkalmazandó minőségi és objektivitási normákon alapuló diagnózist (III-IV 2018) az iskolai hatóságok, azaz PakosÅawice és Kamiennik önkormányzati hivatalai hagyták jóvá. A diagnózis jelzi a tanulók és tanulók egyéni fejlesztési igényekből adódó tudásszerzési problémáival/nehézségével kapcsolatos szükséges beavatkozás területét, jelzi az egyéni tehetségek és potenciálok támogatásának körét, valamint azokat a sajátos követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell annak érdekében, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelően a legtöbb támogatást a tanulóknak és a tanulóknak szánják, a tanárok támogatása kiegészítő jellegű, és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és a tanulók igényeihez. A projekt érdekelt feleinek célja az volt, hogy egyenlő esélyeket teremtsenek a rosszul urbanizált területeken élő gyermekek és fiatalok számára, ugyanakkor hangsúlyozták a hátrányos helyzetű csoportok, valamint a sajátos nevelési igényű tanulók és tanulók erősítését is. A matematika, a természet, az idegen nyelvek, valamint az egyetemes készségek (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és az IKT területén a kulcskompetenciák terén nyújtott támogatás erősíteni fogja a diákok és diákok potenciálját és jövőbeli munkaerő-piaci helyzetüket. Az iskolai munka korszerűsítése a természetoktatás megvalósítása révén kísérleti módszerekkel, valamint a létesítmények oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel való felszerelése és felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolai tanárok jobb kompetenciája mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását fogja eredményezni. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt tevékenységeit Kamiennik és PakosÅawice települések iskoláinak vezetésével és személyzetével összhangban, a vezető partner munkatársaival együttműködve tervezték, akik a támogatás szükségességét diagnosztizálták. Az oktatásban alkalmazandó minőségi és objektivitási normákon alapuló diagnózist (III-IV 2018) az iskolai hatóságok, azaz PakosÅawice és Kamiennik önkormányzati hivatalai hagyták jóvá. A diagnózis jelzi a tanulók és tanulók egyéni fejlesztési igényekből adódó tudásszerzési problémáival/nehézségével kapcsolatos szükséges beavatkozás területét, jelzi az egyéni tehetségek és potenciálok támogatásának körét, valamint azokat a sajátos követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell annak érdekében, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelően a legtöbb támogatást a tanulóknak és a tanulóknak szánják, a tanárok támogatása kiegészítő jellegű, és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és a tanulók igényeihez. A projekt érdekelt feleinek célja az volt, hogy egyenlő esélyeket teremtsenek a rosszul urbanizált területeken élő gyermekek és fiatalok számára, ugyanakkor hangsúlyozták a hátrányos helyzetű csoportok, valamint a sajátos nevelési igényű tanulók és tanulók erősítését is. A matematika, a természet, az idegen nyelvek, valamint az egyetemes készségek (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és az IKT területén a kulcskompetenciák terén nyújtott támogatás erősíteni fogja a diákok és diákok potenciálját és jövőbeli munkaerő-piaci helyzetüket. Az iskolai munka korszerűsítése a természetoktatás megvalósítása révén kísérleti módszerekkel, valamint a létesítmények oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel való felszerelése és felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolai tanárok jobb kompetenciája mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását fogja eredményezni. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt tevékenységeit Kamiennik és PakosÅawice települések iskoláinak vezetésével és személyzetével összhangban, a vezető partner munkatársaival együttműködve tervezték, akik a támogatás szükségességét diagnosztizálták. Az oktatásban alkalmazandó minőségi és objektivitási normákon alapuló diagnózist (III-IV 2018) az iskolai hatóságok, azaz PakosÅawice és Kamiennik önkormányzati hivatalai hagyták jóvá. A diagnózis jelzi a tanulók és tanulók egyéni fejlesztési igényekből adódó tudásszerzési problémáival/nehézségével kapcsolatos szükséges beavatkozás területét, jelzi az egyéni tehetségek és potenciálok támogatásának körét, valamint azokat a sajátos követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell annak érdekében, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelően a legtöbb támogatást a tanulóknak és a tanulóknak szánják, a tanárok támogatása kiegészítő jellegű, és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és a tanulók igényeihez. A projekt érdekelt feleinek célja az volt, hogy egyenlő esélyeket teremtsenek a rosszul urbanizált területeken élő gyermekek és fiatalok számára, ugyanakkor hangsúlyozták a hátrányos helyzetű csoportok, valamint a sajátos nevelési igényű tanulók és tanulók erősítését is. A matematika, a természet, az idegen nyelvek, valamint az egyetemes készségek (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és az IKT területén a kulcskompetenciák terén nyújtott támogatás erősíteni fogja a diákok és diákok potenciálját és jövőbeli munkaerő-piaci helyzetüket. Az iskolai munka korszerűsítése a természetoktatás megvalósítása révén kísérleti módszerekkel, valamint a létesítmények oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel való felszerelése és felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolai tanárok jobb kompetenciája mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását fogja eredményezni. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aktivity v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a PakosÅawice ve spolupráci s vedoucím partnerem" s diagnózou potřeby podpory. Diagnóza na základě standardů kvality a objektivity platných ve vzdělávání (III-IV 2018) byla schválena školními úřady, tj. obecními úřady PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza uvádí oblast nezbytného zásahu souvisejícího s existencí problémů/obtíží získávání znalostí žáky a žáky v důsledku individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory pro jednotlivé talenty a potenciály a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Odpovídající diagnostikované situaci, většina podpory je zaměřena na žáky a žáky, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí s potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo zajistit rovné příležitosti, pokud jde o rovné příležitosti pro děti a mladé lidi žijící ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také posílit znevýhodněné skupiny a žáky a žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami. Podpora v oblasti klíčových kompetencí v matematice, přírodě, cizích jazycích a univerzálních dovednostech (inovace, kreativita, skupinové pracovní dovednosti) a IKT posílí potenciál studentů a studentů a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace školních prací realizací výuky přírody experimentálními metodami a vybavením a vybavením zařízení učebními pomůckami a ICT vybavením prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do soustavného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivity v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a PakosÅawice ve spolupráci s vedoucím partnerem" s diagnózou potřeby podpory. Diagnóza na základě standardů kvality a objektivity platných ve vzdělávání (III-IV 2018) byla schválena školními úřady, tj. obecními úřady PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza uvádí oblast nezbytného zásahu souvisejícího s existencí problémů/obtíží získávání znalostí žáky a žáky v důsledku individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory pro jednotlivé talenty a potenciály a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Odpovídající diagnostikované situaci, většina podpory je zaměřena na žáky a žáky, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí s potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo zajistit rovné příležitosti, pokud jde o rovné příležitosti pro děti a mladé lidi žijící ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také posílit znevýhodněné skupiny a žáky a žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami. Podpora v oblasti klíčových kompetencí v matematice, přírodě, cizích jazycích a univerzálních dovednostech (inovace, kreativita, skupinové pracovní dovednosti) a IKT posílí potenciál studentů a studentů a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace školních prací realizací výuky přírody experimentálními metodami a vybavením a vybavením zařízení učebními pomůckami a ICT vybavením prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do soustavného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivity v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a PakosÅawice ve spolupráci s vedoucím partnerem" s diagnózou potřeby podpory. Diagnóza na základě standardů kvality a objektivity platných ve vzdělávání (III-IV 2018) byla schválena školními úřady, tj. obecními úřady PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza uvádí oblast nezbytného zásahu souvisejícího s existencí problémů/obtíží získávání znalostí žáky a žáky v důsledku individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory pro jednotlivé talenty a potenciály a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Odpovídající diagnostikované situaci, většina podpory je zaměřena na žáky a žáky, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí s potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo zajistit rovné příležitosti, pokud jde o rovné příležitosti pro děti a mladé lidi žijící ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také posílit znevýhodněné skupiny a žáky a žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami. Podpora v oblasti klíčových kompetencí v matematice, přírodě, cizích jazycích a univerzálních dovednostech (inovace, kreativita, skupinové pracovní dovednosti) a IKT posílí potenciál studentů a studentů a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace školních prací realizací výuky přírody experimentálními metodami a vybavením a vybavením zařízení učebními pomůckami a ICT vybavením prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do soustavného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un PakosÅawice komūnu skolu vadību un personālu sadarbībā ar vadošo partneri, kas diagnosticēja atbalsta nepieciešamību. Diagnostiku, pamatojoties uz izglītības kvalitātes un objektivitātes standartiem (III-IV 2018), apstiprināja skolas iestādes, t. i., Pakosauvices un Kamiennikas pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamās iejaukšanās jomu, kas saistīta ar skolēnu un skolēnu zināšanu apguves problēmām/grūtībām individuālo attīstības vajadzību dēļ, norāda uz atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un iespējām un īpašajām prasībām, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši diagnosticētajai situācijai lielākā daļa atbalsta tiek novirzīta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu vajadzībām. Projekta mērķis bija nodrošināt vienlīdzīgas iespējas bērniem un jauniešiem, kas dzīvo nabadzīgi urbanizētās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu, skolēnu un skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmju jomā matemātikā, dabā, svešvalodās un vispārējās prasmēs (inovācija, radošums, grupu darba prasmes) un IKT stiprinās studentu un studentu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizēšana, īstenojot dabas mācīšanu, izmantojot eksperimentālas metodes, un iekārtu aprīkošana un aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu daudzus gadus paplašinās projekta rezultātus. Skolu skolotāju labākas kompetences izpaudīsies kā konsekvents izglītības kvalitātes uzlabojums abās pašvaldībās. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un PakosÅawice komūnu skolu vadību un personālu sadarbībā ar vadošo partneri, kas diagnosticēja atbalsta nepieciešamību. Diagnostiku, pamatojoties uz izglītības kvalitātes un objektivitātes standartiem (III-IV 2018), apstiprināja skolas iestādes, t. i., Pakosauvices un Kamiennikas pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamās iejaukšanās jomu, kas saistīta ar skolēnu un skolēnu zināšanu apguves problēmām/grūtībām individuālo attīstības vajadzību dēļ, norāda uz atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un iespējām un īpašajām prasībām, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši diagnosticētajai situācijai lielākā daļa atbalsta tiek novirzīta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu vajadzībām. Projekta mērķis bija nodrošināt vienlīdzīgas iespējas bērniem un jauniešiem, kas dzīvo nabadzīgi urbanizētās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu, skolēnu un skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmju jomā matemātikā, dabā, svešvalodās un vispārējās prasmēs (inovācija, radošums, grupu darba prasmes) un IKT stiprinās studentu un studentu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizēšana, īstenojot dabas mācīšanu, izmantojot eksperimentālas metodes, un iekārtu aprīkošana un aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu daudzus gadus paplašinās projekta rezultātus. Skolu skolotāju labākas kompetences izpaudīsies kā konsekvents izglītības kvalitātes uzlabojums abās pašvaldībās. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un PakosÅawice komūnu skolu vadību un personālu sadarbībā ar vadošo partneri, kas diagnosticēja atbalsta nepieciešamību. Diagnostiku, pamatojoties uz izglītības kvalitātes un objektivitātes standartiem (III-IV 2018), apstiprināja skolas iestādes, t. i., Pakosauvices un Kamiennikas pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamās iejaukšanās jomu, kas saistīta ar skolēnu un skolēnu zināšanu apguves problēmām/grūtībām individuālo attīstības vajadzību dēļ, norāda uz atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un iespējām un īpašajām prasībām, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši diagnosticētajai situācijai lielākā daļa atbalsta tiek novirzīta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu vajadzībām. Projekta mērķis bija nodrošināt vienlīdzīgas iespējas bērniem un jauniešiem, kas dzīvo nabadzīgi urbanizētās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu, skolēnu un skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmju jomā matemātikā, dabā, svešvalodās un vispārējās prasmēs (inovācija, radošums, grupu darba prasmes) un IKT stiprinās studentu un studentu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizēšana, īstenojot dabas mācīšanu, izmantojot eksperimentālas metodes, un iekārtu aprīkošana un aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu daudzus gadus paplašinās projekta rezultātus. Skolu skolotāju labākas kompetences izpaudīsies kā konsekvents izglītības kvalitātes uzlabojums abās pašvaldībās. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pleanáladh gníomhaíochtaí sa tionscadal i gcomhréir le bainistíocht agus foireann na scoileanna na bpobal Kamiennik agus PakosÅawice i gcomhar leis an bhfoireann partnerâ Ceannaireachtâ EURs diagnosing an gá atá le tacaíocht. Diagnóis bunaithe ar na caighdeáin cháilíochta agus oibiachtúlacht is infheidhme san oideachas (III-IV 2018) Ceadaíodh na húdaráis schoolâ EURs, ie oifigí bardasach PakosÅawice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis réimse na hidirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí a bheith ann maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais na ndaltaí agus na ndaltaí. Bhí sé mar aidhm ag páirtithe leasmhara an tionscadail comhionannas deiseanna a bhaint amach i dtéarmaí comhdheiseanna do leanaí agus do dhaoine óga a bhfuil cónaí orthu i gceantair atá tearc-uirbithe, ach ag cur béime freisin ar ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste agus daltaí agus daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu a neartú. Le tacaíocht i réimse na bpríomhinniúlachtaí sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i scileanna uilíocha (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus TFC neartófar acmhainneacht na mac léinn agus na mac léinn agus an staid a bheidh acu amach anseo i margadh an tsaothair. Cuirfidh nuachóiriú ar obair scoile trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí mhodhanna turgnamhacha a úsáid agus áiseanna teagaisc agus trealamh TFC a fheistiú agus a threalmhú le torthaí an tionscadail le blianta fada. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pleanáladh gníomhaíochtaí sa tionscadal i gcomhréir le bainistíocht agus foireann na scoileanna na bpobal Kamiennik agus PakosÅawice i gcomhar leis an bhfoireann partnerâ Ceannaireachtâ EURs diagnosing an gá atá le tacaíocht. Diagnóis bunaithe ar na caighdeáin cháilíochta agus oibiachtúlacht is infheidhme san oideachas (III-IV 2018) Ceadaíodh na húdaráis schoolâ EURs, ie oifigí bardasach PakosÅawice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis réimse na hidirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí a bheith ann maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais na ndaltaí agus na ndaltaí. Bhí sé mar aidhm ag páirtithe leasmhara an tionscadail comhionannas deiseanna a bhaint amach i dtéarmaí comhdheiseanna do leanaí agus do dhaoine óga a bhfuil cónaí orthu i gceantair atá tearc-uirbithe, ach ag cur béime freisin ar ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste agus daltaí agus daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu a neartú. Le tacaíocht i réimse na bpríomhinniúlachtaí sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i scileanna uilíocha (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus TFC neartófar acmhainneacht na mac léinn agus na mac léinn agus an staid a bheidh acu amach anseo i margadh an tsaothair. Cuirfidh nuachóiriú ar obair scoile trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí mhodhanna turgnamhacha a úsáid agus áiseanna teagaisc agus trealamh TFC a fheistiú agus a threalmhú le torthaí an tionscadail le blianta fada. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pleanáladh gníomhaíochtaí sa tionscadal i gcomhréir le bainistíocht agus foireann na scoileanna na bpobal Kamiennik agus PakosÅawice i gcomhar leis an bhfoireann partnerâ Ceannaireachtâ EURs diagnosing an gá atá le tacaíocht. Diagnóis bunaithe ar na caighdeáin cháilíochta agus oibiachtúlacht is infheidhme san oideachas (III-IV 2018) Ceadaíodh na húdaráis schoolâ EURs, ie oifigí bardasach PakosÅawice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis réimse na hidirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí a bheith ann maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais na ndaltaí agus na ndaltaí. Bhí sé mar aidhm ag páirtithe leasmhara an tionscadail comhionannas deiseanna a bhaint amach i dtéarmaí comhdheiseanna do leanaí agus do dhaoine óga a bhfuil cónaí orthu i gceantair atá tearc-uirbithe, ach ag cur béime freisin ar ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste agus daltaí agus daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu a neartú. Le tacaíocht i réimse na bpríomhinniúlachtaí sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i scileanna uilíocha (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus TFC neartófar acmhainneacht na mac léinn agus na mac léinn agus an staid a bheidh acu amach anseo i margadh an tsaothair. Cuirfidh nuachóiriú ar obair scoile trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí mhodhanna turgnamhacha a úsáid agus áiseanna teagaisc agus trealamh TFC a fheistiú agus a threalmhú le torthaí an tionscadail le blianta fada. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in PakosÅawice v sodelovanju z osebjem vodilnih partnerjev, ki je diagnosticiralo potrebo po podpori. Diagnostiko, ki temelji na standardih kakovosti in objektivnosti, ki se uporabljajo v izobraževanju (III-IV 2018) so odobrili šolski organi, tj. Občinski uradi PakosÅawice in Kamiennik. Diagnoza kaže področje potrebnega posredovanja v zvezi z obstojem težav/težav pri pridobivanju znanja s strani učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, kaže obseg podpore posameznim talentom in potencialom ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapletene izobraževalne in izobraževalne razmere v šolah obeh občin. Ustrezna za diagnosticirano situacijo, večina podpore je namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s potrebami učencev in učencev. Cilj projektnih deležnikov je bil zagotoviti enake možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo na slabo urbaniziranih območjih, hkrati pa poudarjati krepitev prikrajšanih skupin ter učencev in učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Podpora na področju ključnih kompetenc na področju matematike, narave, tujih jezikov in univerzalnih spretnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) ter IKT bo okrepila potencial študentov in študentov ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev šolskega dela z izvajanjem poučevanja narave z uporabo eksperimentalnih metod ter opremljanje in opremljanje prostorov s pripomočki za poučevanje in informacijsko-komunikacijsko opremo bo več let podaljšala rezultate projekta. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in PakosÅawice v sodelovanju z osebjem vodilnih partnerjev, ki je diagnosticiralo potrebo po podpori. Diagnostiko, ki temelji na standardih kakovosti in objektivnosti, ki se uporabljajo v izobraževanju (III-IV 2018) so odobrili šolski organi, tj. Občinski uradi PakosÅawice in Kamiennik. Diagnoza kaže področje potrebnega posredovanja v zvezi z obstojem težav/težav pri pridobivanju znanja s strani učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, kaže obseg podpore posameznim talentom in potencialom ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapletene izobraževalne in izobraževalne razmere v šolah obeh občin. Ustrezna za diagnosticirano situacijo, večina podpore je namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s potrebami učencev in učencev. Cilj projektnih deležnikov je bil zagotoviti enake možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo na slabo urbaniziranih območjih, hkrati pa poudarjati krepitev prikrajšanih skupin ter učencev in učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Podpora na področju ključnih kompetenc na področju matematike, narave, tujih jezikov in univerzalnih spretnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) ter IKT bo okrepila potencial študentov in študentov ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev šolskega dela z izvajanjem poučevanja narave z uporabo eksperimentalnih metod ter opremljanje in opremljanje prostorov s pripomočki za poučevanje in informacijsko-komunikacijsko opremo bo več let podaljšala rezultate projekta. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in PakosÅawice v sodelovanju z osebjem vodilnih partnerjev, ki je diagnosticiralo potrebo po podpori. Diagnostiko, ki temelji na standardih kakovosti in objektivnosti, ki se uporabljajo v izobraževanju (III-IV 2018) so odobrili šolski organi, tj. Občinski uradi PakosÅawice in Kamiennik. Diagnoza kaže področje potrebnega posredovanja v zvezi z obstojem težav/težav pri pridobivanju znanja s strani učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, kaže obseg podpore posameznim talentom in potencialom ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapletene izobraževalne in izobraževalne razmere v šolah obeh občin. Ustrezna za diagnosticirano situacijo, večina podpore je namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s potrebami učencev in učencev. Cilj projektnih deležnikov je bil zagotoviti enake možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo na slabo urbaniziranih območjih, hkrati pa poudarjati krepitev prikrajšanih skupin ter učencev in učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Podpora na področju ključnih kompetenc na področju matematike, narave, tujih jezikov in univerzalnih spretnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) ter IKT bo okrepila potencial študentov in študentov ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev šolskega dela z izvajanjem poučevanja narave z uporabo eksperimentalnih metod ter opremljanje in opremljanje prostorov s pripomočki za poučevanje in informacijsko-komunikacijsko opremo bo več let podaljšala rezultate projekta. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Kamiennik и PakosÅawice в сътрудничество с персонала на водещия партньор, който диагностицира необходимостта от подкрепа. Диагнозата въз основа на стандартите за качество и обективност, приложими в образованието (III-IV 2018 г.), беше одобрена от училищните органи, т.е. общинските служби на Пакосавице и Камиенник. Диагнозата показва областта на необходимата намеса, свързана с наличието на проблеми/трудности при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуалните потребности от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да изпълнят, за да отговорят на комплексното образователно и образователно положение в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с нуждите на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се осигурят равни възможности по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи в слабо урбанизирани райони, но също така да се наблегне на укрепването на групите в неравностойно положение и учениците и учениците със специални образователни потребности. Подкрепата в областта на ключовите компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и универсалните умения (иновации, творчество, групови работни умения) и ИКТ ще засили потенциала на студентите и студентите и бъдещото им положение на пазара на труда. Модернизирането на училищната работа чрез прилагане на природообразни преподаване чрез използване на експериментални методи и оборудване и оборудване на съоръжения с учебни помагала и ИКТ оборудване ще разшири резултатите от проекта в продължение на много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Kamiennik и PakosÅawice в сътрудничество с персонала на водещия партньор, който диагностицира необходимостта от подкрепа. Диагнозата въз основа на стандартите за качество и обективност, приложими в образованието (III-IV 2018 г.), беше одобрена от училищните органи, т.е. общинските служби на Пакосавице и Камиенник. Диагнозата показва областта на необходимата намеса, свързана с наличието на проблеми/трудности при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуалните потребности от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да изпълнят, за да отговорят на комплексното образователно и образователно положение в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с нуждите на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се осигурят равни възможности по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи в слабо урбанизирани райони, но също така да се наблегне на укрепването на групите в неравностойно положение и учениците и учениците със специални образователни потребности. Подкрепата в областта на ключовите компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и универсалните умения (иновации, творчество, групови работни умения) и ИКТ ще засили потенциала на студентите и студентите и бъдещото им положение на пазара на труда. Модернизирането на училищната работа чрез прилагане на природообразни преподаване чрез използване на експериментални методи и оборудване и оборудване на съоръжения с учебни помагала и ИКТ оборудване ще разшири резултатите от проекта в продължение на много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Kamiennik и PakosÅawice в сътрудничество с персонала на водещия партньор, който диагностицира необходимостта от подкрепа. Диагнозата въз основа на стандартите за качество и обективност, приложими в образованието (III-IV 2018 г.), беше одобрена от училищните органи, т.е. общинските служби на Пакосавице и Камиенник. Диагнозата показва областта на необходимата намеса, свързана с наличието на проблеми/трудности при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуалните потребности от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да изпълнят, за да отговорят на комплексното образователно и образователно положение в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с нуждите на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се осигурят равни възможности по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи в слабо урбанизирани райони, но също така да се наблегне на укрепването на групите в неравностойно положение и учениците и учениците със специални образователни потребности. Подкрепата в областта на ключовите компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и универсалните умения (иновации, творчество, групови работни умения) и ИКТ ще засили потенциала на студентите и студентите и бъдещото им положение на пазара на труда. Модернизирането на училищната работа чрез прилагане на природообразни преподаване чрез използване на експериментални методи и оборудване и оборудване на съоръжения с учебни помагала и ИКТ оборудване ще разшири резултатите от проекта в продължение на много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-ġestjoni u l-persunal tal-iskejjel tal-komuni Kamiennik u PakosÅawice b’kooperazzjoni mal-persunal Partnerâ EUR TM Leading dijanjosi tal-ħtieġa għall-appoġġ. Dijanjożi bbażata fuq l-istandards ta ‘kwalità u l-oġġettività applikabbli fl-edukazzjoni (III-IV 2018) ġew approvati mill-awtoritajiet iskolaâ EUR, jiġifieri l-uffiċċji muniċipali ta ‘PakosÅawice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam tal-intervent meħtieġ relatat mal-eżistenza ta’ problemi/diffikultajiet fil-kisba tal-għarfien mill-istudenti u l-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali tal-iżvilupp, tindika l-ambitu tal-appoġġ għat-talenti u l-potenzjali individwali u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa dirett lejn l-istudenti u l-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet tal-istudenti u l-istudenti. L-għan tal-partijiet interessati tal-proġett kien li jkun hemm opportunitajiet indaqs f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu f’żoni b’livell baxx ta’ urbanizzazzjoni, iżda li jenfasizza wkoll it-tisħiħ tal-gruppi żvantaġġati u l-istudenti u l-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-appoġġ fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-ħiliet universali (innovazzjoni, kreattività, ħiliet ta’ ħidma fi gruppi) u l-ICT se jsaħħaħ il-potenzjal tal-istudenti u l-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol fl-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim tan-natura bl-użu ta’ metodi sperimentali u t-tagħmir u t-tagħmir tal-faċilitajiet b’għajnuniet għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT se jestendu r-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti fil-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-ġestjoni u l-persunal tal-iskejjel tal-komuni Kamiennik u PakosÅawice b’kooperazzjoni mal-persunal Partnerâ EUR TM Leading dijanjosi tal-ħtieġa għall-appoġġ. Dijanjożi bbażata fuq l-istandards ta ‘kwalità u l-oġġettività applikabbli fl-edukazzjoni (III-IV 2018) ġew approvati mill-awtoritajiet iskolaâ EUR, jiġifieri l-uffiċċji muniċipali ta ‘PakosÅawice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam tal-intervent meħtieġ relatat mal-eżistenza ta’ problemi/diffikultajiet fil-kisba tal-għarfien mill-istudenti u l-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali tal-iżvilupp, tindika l-ambitu tal-appoġġ għat-talenti u l-potenzjali individwali u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa dirett lejn l-istudenti u l-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet tal-istudenti u l-istudenti. L-għan tal-partijiet interessati tal-proġett kien li jkun hemm opportunitajiet indaqs f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu f’żoni b’livell baxx ta’ urbanizzazzjoni, iżda li jenfasizza wkoll it-tisħiħ tal-gruppi żvantaġġati u l-istudenti u l-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-appoġġ fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-ħiliet universali (innovazzjoni, kreattività, ħiliet ta’ ħidma fi gruppi) u l-ICT se jsaħħaħ il-potenzjal tal-istudenti u l-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol fl-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim tan-natura bl-użu ta’ metodi sperimentali u t-tagħmir u t-tagħmir tal-faċilitajiet b’għajnuniet għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT se jestendu r-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti fil-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-ġestjoni u l-persunal tal-iskejjel tal-komuni Kamiennik u PakosÅawice b’kooperazzjoni mal-persunal Partnerâ EUR TM Leading dijanjosi tal-ħtieġa għall-appoġġ. Dijanjożi bbażata fuq l-istandards ta ‘kwalità u l-oġġettività applikabbli fl-edukazzjoni (III-IV 2018) ġew approvati mill-awtoritajiet iskolaâ EUR, jiġifieri l-uffiċċji muniċipali ta ‘PakosÅawice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam tal-intervent meħtieġ relatat mal-eżistenza ta’ problemi/diffikultajiet fil-kisba tal-għarfien mill-istudenti u l-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali tal-iżvilupp, tindika l-ambitu tal-appoġġ għat-talenti u l-potenzjali individwali u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa dirett lejn l-istudenti u l-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet tal-istudenti u l-istudenti. L-għan tal-partijiet interessati tal-proġett kien li jkun hemm opportunitajiet indaqs f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu f’żoni b’livell baxx ta’ urbanizzazzjoni, iżda li jenfasizza wkoll it-tisħiħ tal-gruppi żvantaġġati u l-istudenti u l-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-appoġġ fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-ħiliet universali (innovazzjoni, kreattività, ħiliet ta’ ħidma fi gruppi) u l-ICT se jsaħħaħ il-potenzjal tal-istudenti u l-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol fl-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim tan-natura bl-użu ta’ metodi sperimentali u t-tagħmir u t-tagħmir tal-faċilitajiet b’għajnuniet għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT se jestendu r-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti fil-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a gestão e o pessoal das escolas das comunas Kamiennik e PakosÅawice, em cooperação com o pessoal do parceiro principal que diagnostica a necessidade de apoio. Diagnóstico ganza nos padrões de qualidade e objetividade aplicáveis na educação (III-IV 2018) foram aprovados pelas autoridades da escola, ou seja, os escritórios municipais de PakosÅawice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área da intervenção necessária relacionada à existência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas têm de atender para responder à complexa situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequada à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades dos alunos e dos alunos. O objetivo das partes interessadas do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem em zonas pouco urbanizadas, mas também o reforço dos grupos desfavorecidos e dos alunos e alunos com necessidades educativas especiais. O apoio no domínio das competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e competências universais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e TIC reforçará o potencial dos estudantes e estudantes e a sua futura situação no mercado de trabalho. Modernizar o trabalho escolar através da implementação do ensino da natureza utilizando métodos experimentais e equipar e equipar instalações com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC irá prolongar os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade da educação em ambos os municípios. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a gestão e o pessoal das escolas das comunas Kamiennik e PakosÅawice, em cooperação com o pessoal do parceiro principal que diagnostica a necessidade de apoio. Diagnóstico ganza nos padrões de qualidade e objetividade aplicáveis na educação (III-IV 2018) foram aprovados pelas autoridades da escola, ou seja, os escritórios municipais de PakosÅawice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área da intervenção necessária relacionada à existência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas têm de atender para responder à complexa situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequada à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades dos alunos e dos alunos. O objetivo das partes interessadas do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem em zonas pouco urbanizadas, mas também o reforço dos grupos desfavorecidos e dos alunos e alunos com necessidades educativas especiais. O apoio no domínio das competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e competências universais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e TIC reforçará o potencial dos estudantes e estudantes e a sua futura situação no mercado de trabalho. Modernizar o trabalho escolar através da implementação do ensino da natureza utilizando métodos experimentais e equipar e equipar instalações com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC irá prolongar os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade da educação em ambos os municípios. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a gestão e o pessoal das escolas das comunas Kamiennik e PakosÅawice, em cooperação com o pessoal do parceiro principal que diagnostica a necessidade de apoio. Diagnóstico ganza nos padrões de qualidade e objetividade aplicáveis na educação (III-IV 2018) foram aprovados pelas autoridades da escola, ou seja, os escritórios municipais de PakosÅawice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área da intervenção necessária relacionada à existência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas têm de atender para responder à complexa situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequada à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades dos alunos e dos alunos. O objetivo das partes interessadas do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem em zonas pouco urbanizadas, mas também o reforço dos grupos desfavorecidos e dos alunos e alunos com necessidades educativas especiais. O apoio no domínio das competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e competências universais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e TIC reforçará o potencial dos estudantes e estudantes e a sua futura situação no mercado de trabalho. Modernizar o trabalho escolar através da implementação do ensino da natureza utilizando métodos experimentais e equipar e equipar instalações com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC irá prolongar os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade da educação em ambos os municípios. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet i skoler i kommunerne Kamiennik og PakosÅawice i samarbejde med den ledende partners personale, der diagnosticerer behovet for støtte. Diagnose baseret på de standarder for kvalitet og objektivitet, der gælder for uddannelse (III-IV 2018), blev godkendt af skolens myndigheder, dvs. de kommunale kontorer PakosÅawice og Kamiennik. Diagnosen angiver området for den nødvendige indsats i forbindelse med problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers tilegnelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtten til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Tilstrækkelig til den konstaterede situation, den største støtte er rettet mod elever og elever, støtten fra lærerne er komplementær og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes behov. Formålet med projektinteressenterne var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor i dårligt urbaniserede områder, men også at styrke dårligt stillede grupper og elever og elever med særlige uddannelsesbehov. Støtte inden for nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og universelle færdigheder (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og IKT vil styrke studerendes og studerendes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolearbejdet gennem gennemførelse af naturundervisning ved hjælp af eksperimentelle metoder og udstyring og udstyring af faciliteter med undervisningsmateriale og ikt-udstyr vil udvide projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skoler vil føre til en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet i skoler i kommunerne Kamiennik og PakosÅawice i samarbejde med den ledende partners personale, der diagnosticerer behovet for støtte. Diagnose baseret på de standarder for kvalitet og objektivitet, der gælder for uddannelse (III-IV 2018), blev godkendt af skolens myndigheder, dvs. de kommunale kontorer PakosÅawice og Kamiennik. Diagnosen angiver området for den nødvendige indsats i forbindelse med problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers tilegnelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtten til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Tilstrækkelig til den konstaterede situation, den største støtte er rettet mod elever og elever, støtten fra lærerne er komplementær og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes behov. Formålet med projektinteressenterne var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor i dårligt urbaniserede områder, men også at styrke dårligt stillede grupper og elever og elever med særlige uddannelsesbehov. Støtte inden for nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og universelle færdigheder (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og IKT vil styrke studerendes og studerendes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolearbejdet gennem gennemførelse af naturundervisning ved hjælp af eksperimentelle metoder og udstyring og udstyring af faciliteter med undervisningsmateriale og ikt-udstyr vil udvide projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skoler vil føre til en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet i skoler i kommunerne Kamiennik og PakosÅawice i samarbejde med den ledende partners personale, der diagnosticerer behovet for støtte. Diagnose baseret på de standarder for kvalitet og objektivitet, der gælder for uddannelse (III-IV 2018), blev godkendt af skolens myndigheder, dvs. de kommunale kontorer PakosÅawice og Kamiennik. Diagnosen angiver området for den nødvendige indsats i forbindelse med problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers tilegnelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtten til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Tilstrækkelig til den konstaterede situation, den største støtte er rettet mod elever og elever, støtten fra lærerne er komplementær og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes behov. Formålet med projektinteressenterne var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor i dårligt urbaniserede områder, men også at styrke dårligt stillede grupper og elever og elever med særlige uddannelsesbehov. Støtte inden for nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og universelle færdigheder (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og IKT vil styrke studerendes og studerendes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolearbejdet gennem gennemførelse af naturundervisning ved hjælp af eksperimentelle metoder og udstyring og udstyring af faciliteter med undervisningsmateriale og ikt-udstyr vil udvide projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skoler vil føre til en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din comunele Kamiennik și PakosÅawice, în cooperare cu personalul partenerului principal, diagnosticând nevoia de sprijin. Diagnosticul bazat pe standardele de calitate și obiectivitate aplicabile în educație (III-IV 2018) a fost aprobat de autoritățile școlii, adică birourile municipale ale PakosÅawice și Kamiennik. Diagnosticul indică domeniul de intervenție necesar legat de existența unor probleme/dificultăți în dobândirea de cunoștințe de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică amploarea sprijinului pentru talentele și potențialele individuale și cerințele specifice pe care trebuie să le îndeplinească profesorii angajați în școli pentru a răspunde situației educaționale și educaționale complexe din școlile ambelor municipalități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului este direcționată către elevi și elevi, sprijinul cadrelor didactice este complementar și este direct legat de nevoile elevilor și elevilor. Scopul părților interesate ale proiectului a fost acela de a asigura egalitatea de șanse în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc în zone slab urbanizate, dar și de a pune accentul pe consolidarea grupurilor dezavantajate, a elevilor și a elevilor cu nevoi educaționale speciale. Sprijinul în domeniul competențelor-cheie în matematică, natură, limbi străine și competențe universale (inovare, creativitate, competențe de lucru de grup) și TIC va consolida potențialul studenților și studenților și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlare prin punerea în aplicare a predării naturii prin metode experimentale și dotarea și dotarea cu mijloace didactice și echipamente TIC vor extinde rezultatele proiectului timp de mai mulți ani. Îmbunătățirea competențelor profesorilor din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din comunele Kamiennik și PakosÅawice, în cooperare cu personalul partenerului principal, diagnosticând nevoia de sprijin. Diagnosticul bazat pe standardele de calitate și obiectivitate aplicabile în educație (III-IV 2018) a fost aprobat de autoritățile școlii, adică birourile municipale ale PakosÅawice și Kamiennik. Diagnosticul indică domeniul de intervenție necesar legat de existența unor probleme/dificultăți în dobândirea de cunoștințe de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică amploarea sprijinului pentru talentele și potențialele individuale și cerințele specifice pe care trebuie să le îndeplinească profesorii angajați în școli pentru a răspunde situației educaționale și educaționale complexe din școlile ambelor municipalități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului este direcționată către elevi și elevi, sprijinul cadrelor didactice este complementar și este direct legat de nevoile elevilor și elevilor. Scopul părților interesate ale proiectului a fost acela de a asigura egalitatea de șanse în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc în zone slab urbanizate, dar și de a pune accentul pe consolidarea grupurilor dezavantajate, a elevilor și a elevilor cu nevoi educaționale speciale. Sprijinul în domeniul competențelor-cheie în matematică, natură, limbi străine și competențe universale (inovare, creativitate, competențe de lucru de grup) și TIC va consolida potențialul studenților și studenților și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlare prin punerea în aplicare a predării naturii prin metode experimentale și dotarea și dotarea cu mijloace didactice și echipamente TIC vor extinde rezultatele proiectului timp de mai mulți ani. Îmbunătățirea competențelor profesorilor din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din comunele Kamiennik și PakosÅawice, în cooperare cu personalul partenerului principal, diagnosticând nevoia de sprijin. Diagnosticul bazat pe standardele de calitate și obiectivitate aplicabile în educație (III-IV 2018) a fost aprobat de autoritățile școlii, adică birourile municipale ale PakosÅawice și Kamiennik. Diagnosticul indică domeniul de intervenție necesar legat de existența unor probleme/dificultăți în dobândirea de cunoștințe de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică amploarea sprijinului pentru talentele și potențialele individuale și cerințele specifice pe care trebuie să le îndeplinească profesorii angajați în școli pentru a răspunde situației educaționale și educaționale complexe din școlile ambelor municipalități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului este direcționată către elevi și elevi, sprijinul cadrelor didactice este complementar și este direct legat de nevoile elevilor și elevilor. Scopul părților interesate ale proiectului a fost acela de a asigura egalitatea de șanse în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc în zone slab urbanizate, dar și de a pune accentul pe consolidarea grupurilor dezavantajate, a elevilor și a elevilor cu nevoi educaționale speciale. Sprijinul în domeniul competențelor-cheie în matematică, natură, limbi străine și competențe universale (inovare, creativitate, competențe de lucru de grup) și TIC va consolida potențialul studenților și studenților și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlare prin punerea în aplicare a predării naturii prin metode experimentale și dotarea și dotarea cu mijloace didactice și echipamente TIC vor extinde rezultatele proiectului timp de mai mulți ani. Îmbunătățirea competențelor profesorilor din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen i kommunerna Kamienniks och PakosÅawices skolor i samarbete med den ledande partnerns personal som diagnostiserade behovet av stöd. Diagnos baserad på de normer för kvalitet och objektivitet som gäller för utbildning (III-IV 2018) godkändes av skolans myndigheter, dvs. PakosÅawices och Kamienniks kommunala kontor. Diagnosen visar på det område som krävs för insatser som rör förekomsten av problem/svårigheter i elevernas och elevernas kunskapsinhämtning på grund av individuella utvecklingsbehov, visar omfattningen av stödet till individuella talanger och potentialer och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att möta den komplexa utbildnings- och utbildningssituationen i skolorna i båda kommunerna. Det mesta stödet riktas till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och har ett direkt samband med elevernas och elevernas behov. Syftet med projektet var att skapa lika möjligheter för barn och ungdomar som bor i dåligt urbaniserade områden, men också att stärka missgynnade grupper och elever och elever med särskilda utbildningsbehov. Stöd inom nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och universella färdigheter (innovation, kreativitet, grupparbetsförmåga) och IKT kommer att stärka studenters och studenters potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Genom att modernisera skolarbetet genom att använda experimentella metoder och utrusta och utrusta anläggningar med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer projektets resultat att förlängas under många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen i kommunerna Kamienniks och PakosÅawices skolor i samarbete med den ledande partnerns personal som diagnostiserade behovet av stöd. Diagnos baserad på de normer för kvalitet och objektivitet som gäller för utbildning (III-IV 2018) godkändes av skolans myndigheter, dvs. PakosÅawices och Kamienniks kommunala kontor. Diagnosen visar på det område som krävs för insatser som rör förekomsten av problem/svårigheter i elevernas och elevernas kunskapsinhämtning på grund av individuella utvecklingsbehov, visar omfattningen av stödet till individuella talanger och potentialer och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att möta den komplexa utbildnings- och utbildningssituationen i skolorna i båda kommunerna. Det mesta stödet riktas till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och har ett direkt samband med elevernas och elevernas behov. Syftet med projektet var att skapa lika möjligheter för barn och ungdomar som bor i dåligt urbaniserade områden, men också att stärka missgynnade grupper och elever och elever med särskilda utbildningsbehov. Stöd inom nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och universella färdigheter (innovation, kreativitet, grupparbetsförmåga) och IKT kommer att stärka studenters och studenters potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Genom att modernisera skolarbetet genom att använda experimentella metoder och utrusta och utrusta anläggningar med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer projektets resultat att förlängas under många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen i kommunerna Kamienniks och PakosÅawices skolor i samarbete med den ledande partnerns personal som diagnostiserade behovet av stöd. Diagnos baserad på de normer för kvalitet och objektivitet som gäller för utbildning (III-IV 2018) godkändes av skolans myndigheter, dvs. PakosÅawices och Kamienniks kommunala kontor. Diagnosen visar på det område som krävs för insatser som rör förekomsten av problem/svårigheter i elevernas och elevernas kunskapsinhämtning på grund av individuella utvecklingsbehov, visar omfattningen av stödet till individuella talanger och potentialer och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att möta den komplexa utbildnings- och utbildningssituationen i skolorna i båda kommunerna. Det mesta stödet riktas till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och har ett direkt samband med elevernas och elevernas behov. Syftet med projektet var att skapa lika möjligheter för barn och ungdomar som bor i dåligt urbaniserade områden, men också att stärka missgynnade grupper och elever och elever med särskilda utbildningsbehov. Stöd inom nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och universella färdigheter (innovation, kreativitet, grupparbetsförmåga) och IKT kommer att stärka studenters och studenters potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Genom att modernisera skolarbetet genom att använda experimentella metoder och utrusta och utrusta anläggningar med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer projektets resultat att förlängas under många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:43, 27 July 2022
Project Q115429 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | New quality of education in Kamiennik and Pakosławice municipalities |
Project Q115429 in Poland |
Statements
751,075.72 zloty
0 references
883,618.5 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
30 November 2019
0 references
OPTIMA S.C.
0 references
50°34'13.4"N, 17°9'2.5"E
0 references
50°32'43.8"N, 17°21'42.8"E
0 references
Działania w projekcie zostały zaplanowane zgodnie z przeprowadzoną przez dyrekcje i kadrę szkół gmin Kamiennik i Pakosławice przy współpracy z kadrą Partnera Wiodącego diagnozą zapotrzebowania wsparcia. Diagnozy wykonane w oparciu o obowiązujące w oświacie standardy jakościowe i obiektywności (III-IV 2018) zostały zatwierdzone przez organy prowadzące szkoły, tj. Urzędy Gminy Pakosławice i Kamiennik. Diagnoza wskazuje obszar potrzebnej interwencji związanej z występowaniem problemów/trudności w nabywaniu wiedzy przez uczniów i uczennice ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe, wskazuje zakres wsparcia indywidualnych uzdolnień i potencjałów oraz szczególne wymagania, którym sprostać muszą zatrudnieni w szkołach nauczyciele, aby odpowiedzieć na złożoną, trudną sytuację edukacyjno-wychowawczą w szkołach obu gmin. Adekwatnie do zdiagnozowanej sytuacji większość wsparcia kierowana jest do uczniów i uczennic, wsparcie nauczycieli ma charakter uzupełniający i jest związane bezpośrednio z występującymi potrzebami uczniów i uczennic. Założeniem stron zainteresowanych realizacją projektu było wyrównywanie szans w rozumieniu wyrównania szans dzieci i młodzieży mieszkających i uczących się na terenach słabo zurbanizowanych, ale również położenie nacisku na wzmocnienie grup defaworyzowanych i uczniów i uczennic o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Wsparcie w zakresie kompetencji kluczowych z matematyki, przyrody, jęz. obcych oraz umiejętności uniwersalnych (innowacyjności, kreatywności, umiejętności pracy w grupie) oraz TIK wzmocni potencjał ucz. i uczennic i ich przyszłą sytuację na rynku pracy. Unowocześnienie pracy szkół poprzez wdrożenie nauczania przyrody metodą eksperymentu oraz wyposażenie i doposażenie placówek w pomoce dydaktyczne i sprzęt TIK przedłuży rezultaty realizacji projektu na wiele lat. Lepsze kompetencje nauczycieli ze szkół przełożą się na konsekwentne podniesienie jakości edukacji w obu gminach. (Polish)
0 references
Activities in the project were planned in accordance with the management and staff of schools of the communes Kamiennik and Pakosławice in cooperation with the Leading Partner’s staff diagnosing the need for support. Diagnosis based on the standards of quality and objectivity applicable in education (III-IV 2018) were approved by the school’s authorities, i.e. The municipal offices of Pakosławice and Kamiennik. The diagnosis indicates the area of the necessary intervention related to the existence of problems/difficulties in knowledge acquisition by pupils and pupils due to individual development needs, indicates the scope of support for individual talents and potentials and the specific requirements that teachers employed in schools have to meet in order to respond to the complex educational and educational situation in the schools of both municipalities. Adequate to the diagnosed situation, most support is directed to pupils and pupils, the support of teachers is complementary and is directly related to the needs of pupils and pupils. The aim of the project stakeholders was to equal opportunities in terms of equal opportunities for children and young people living in poorly urbanised areas, but also emphasising strengthening disadvantaged groups and pupils and pupils with special educational needs. Support in the field of key competences in mathematics, nature, foreign languages and universal skills (innovation, creativity, group work skills) and ICT will strengthen the potential of students and students and their future situation in the labour market. Modernising school work through the implementation of nature teaching using experimental methods and equipping and equipping facilities with teaching aids and ICT equipment will extend the results of the project for many years. Better competences of teachers from schools will translate into a consistent improvement in the quality of education in both municipalities. (English)
20 October 2020
0 references
Les activités du projet ont été planifiées en accord avec la direction et le personnel des écoles de Kamiennik et Pakosławice, en coopération avec le personnel du partenaire chef de file, avec le diagnostic de la nécessité d’un soutien. Les diagnostics effectués sur la base des normes de qualité et d’objectivité en vigueur dans le domaine de l’éducation (III-IV 2018) ont été approuvés par les organes de gestion de l’école, à savoir: Les bureaux de la municipalité de Pakosławice et de Kamiennik. Le diagnostic indique le domaine d’intervention nécessaire en ce qui concerne l’apparition de problèmes/difficultés dans l’acquisition de connaissances par les élèves en raison des besoins individuels de développement, la mesure dans laquelle les talents et les potentiels individuels sont soutenus et les exigences spécifiques auxquelles les enseignants employés dans les écoles doivent satisfaire pour répondre à la situation complexe et difficile en matière d’éducation et d’éducation dans les écoles des deux municipalités. Adapté à la situation diagnostiquée, la majeure partie de l’aide est destinée aux élèves et aux étudiants, l’aide aux enseignants est complémentaire et directement liée aux besoins des élèves et des étudiants. L’objectif de la mise en œuvre du projet était d’assurer l’égalité des chances pour les enfants et les jeunes vivant et apprenant dans les zones mal urbanisées, mais aussi de renforcer les groupes défavorisés et les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Le soutien aux compétences clés en mathématiques, en nature, en langues étrangères et en compétences universelles (innovation, créativité, compétences de travail en groupe) et en TIC renforcera le potentiel des étudiants et des étudiants et leur situation future sur le marché du travail. La modernisation du travail des écoles par la mise en œuvre de l’enseignement de la nature par l’expérimentation, l’équipement et l’équipement d’équipements pédagogiques et TIC prolongeront les résultats du projet pendant de nombreuses années. L’amélioration des compétences des enseignants des écoles se traduira par une amélioration constante de la qualité de l’éducation dans les deux municipalités. (French)
1 December 2021
0 references
Die Aktivitäten des Projekts wurden entsprechend der Leitung und dem Personal der Schulen von Kamiennik und Pakosławice in Zusammenarbeit mit den Mitarbeitern des federführenden Partners mit der Diagnose des Unterstützungsbedarfs geplant. Diagnostiziert auf der Grundlage der in der Bildung geltenden Qualitäts- und Objektivitätsstandards (III-IV 2018) wurden von den Schulleitungsorganen genehmigt, d. h. Die Büros der Gemeinde Pakosławice und Kamiennik. Die Diagnose zeigt den Interventionsbereich im Zusammenhang mit dem Auftreten von Problemen/Schwierigkeiten beim Erwerb von Wissen durch die Schüler aufgrund individueller Entwicklungsbedürfnisse, des Umfangs, in dem einzelne Talente und Potenziale unterstützt werden, und die spezifischen Anforderungen, die Lehrer in Schulen erfüllen müssen, um auf die komplexe, schwierige Bildungs- und Bildungssituation in den Schulen beider Gemeinden zu reagieren. Entsprechend der diagnostischen Situation richtet sich der Großteil der Unterstützung an Schüler und Studenten, die Unterstützung von Lehrkräften ist komplementär und steht in direktem Zusammenhang mit den Bedürfnissen von Schülern und Studenten. Ziel der Projektdurchführung war es, gleiche Wettbewerbsbedingungen im Sinne der Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche, die in schlecht urbanisierten Gebieten leben und lernen, aber auch die Stärkung benachteiligter Gruppen und Studierender mit besonderen Bildungsbedürfnissen hervorzuheben. Die Unterstützung von Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik, Natur, Fremdsprachen und universelle Kompetenzen (Innovation, Kreativität, Gruppenarbeit) und IKT wird das Potenzial von Studierenden und Studierenden und ihre künftige Arbeitsmarktsituation stärken. Die Modernisierung der Arbeit der Schulen durch die Umsetzung des Naturunterrichts durch Experimentierung und Ausstattung und Ausstattung von Einrichtungen mit Lehrmitteln und IKT-Ausstattung wird die Ergebnisse des Projekts viele Jahre verlängern. Bessere Kompetenzen von Lehrern aus Schulen werden zu einer konsequenten Verbesserung der Qualität der Bildung in beiden Gemeinden führen. (German)
7 December 2021
0 references
De activiteiten van het project werden gepland in overeenstemming met het management en het personeel van de scholen Kamiennik en Pakosławice, in samenwerking met het personeel van de hoofdpartner, met de diagnose van de behoefte aan ondersteuning. Diagnoses die werden gesteld op basis van de kwaliteits- en objectiviteitsnormen in het onderwijs (III-IV 2018) werden goedgekeurd door de schoolbestuursorganen, d.w.z. De kantoren van de gemeente Pakosławice en Kamiennik. De diagnose geeft aan welk actiegebied nodig is in verband met het ontstaan van problemen/moeilijkheden bij het verwerven van kennis door studenten als gevolg van individuele ontwikkelingsbehoeften, de mate waarin individuele talenten en mogelijkheden worden ondersteund en de specifieke vereisten waaraan leerkrachten in scholen moeten voldoen om in te spelen op de complexe, moeilijke onderwijs- en onderwijssituatie in de scholen van beide gemeenten. Het grootste deel van de steun is afgestemd op de gediagnosticeerde situatie en is gericht op leerlingen en studenten, de ondersteuning van leerkrachten is complementair en houdt rechtstreeks verband met de behoeften van leerlingen en studenten. Het doel van de belanghebbenden bij de uitvoering van het project was om het speelveld gelijk te maken in de zin van gelijke kansen voor kinderen en jongeren die in slecht verstedelijkte gebieden wonen en leren, maar ook om de versterking van kansarme groepen en studenten met speciale onderwijsbehoeften te benadrukken. Steun voor sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, natuur, vreemde talen en universele vaardigheden (innovatie, creativiteit, groepswerkvaardigheden) en ICT zal het potentieel van studenten en studenten en hun toekomstige arbeidsmarktsituatie versterken. De modernisering van het werk van scholen door de uitvoering van natuuronderwijs door middel van experimenten en het uitrusten en uitrusten van onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur zal de resultaten van het project vele jaren verlengen. Betere competenties van leerkrachten van scholen zullen resulteren in een consistente verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in beide gemeenten. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Le attività del progetto sono state pianificate in collaborazione con la direzione e il personale delle scuole di Kamiennik e Pakosławice, in collaborazione con il personale del partner principale, con la diagnosi della necessità di sostegno. Le diagnosi effettuate sulla base degli standard di qualità e obiettività in vigore nell'istruzione (III-IV 2018) sono state approvate dagli organi di gestione della scuola, vale a dire Gli uffici del comune di Pakosławice e Kamiennik. La diagnosi indica l'area di intervento necessaria in relazione al verificarsi di problemi/difficoltà nell'acquisizione di conoscenze da parte degli studenti a causa delle esigenze di sviluppo individuale, la misura in cui vengono sostenuti i talenti e le potenzialità individuali e le esigenze specifiche che gli insegnanti impiegati nelle scuole devono soddisfare per rispondere alla complessa, difficile situazione formativa ed educativa nelle scuole di entrambi i comuni. Adeguato alla situazione diagnosticata, la maggior parte del sostegno è destinato agli alunni e agli studenti, il sostegno agli insegnanti è complementare ed è direttamente collegato alle esigenze degli alunni e degli studenti. L'obiettivo delle parti interessate di attuare il progetto era quello di garantire condizioni di parità nel senso delle pari opportunità per i bambini e i giovani che vivono e imparano in aree scarsamente urbanizzate, ma anche di sottolineare il rafforzamento dei gruppi svantaggiati e degli studenti con esigenze educative speciali. Il sostegno alle competenze chiave in materia di matematica, natura, lingue straniere e competenze universali (innovazione, creatività, capacità di lavoro di gruppo) e TIC rafforzerà il potenziale degli studenti e degli studenti e la loro futura situazione del mercato del lavoro. L'ammodernamento del lavoro delle scuole attraverso l'attuazione dell'insegnamento della natura attraverso la sperimentazione e l'attrezzamento e l'equipaggiamento di strutture didattiche e attrezzature informatiche prolungherà i risultati del progetto per molti anni. Migliori competenze degli insegnanti delle scuole si tradurranno in un miglioramento coerente della qualità dell'istruzione in entrambi i comuni. (Italian)
15 January 2022
0 references
Las actividades del proyecto se planificaron de acuerdo con la dirección y el personal de las escuelas de Kamiennik y Pakosławice, en cooperación con el personal del socio principal, con el diagnóstico de la necesidad de apoyo. Los diagnósticos realizados sobre la base de los estándares de calidad y objetividad vigentes en la educación (III-IV 2018) fueron aprobados por los órganos de gestión escolar, es decir. Las oficinas del municipio de Pakosławice y Kamiennik. El diagnóstico indica el área de intervención necesaria en relación con la ocurrencia de problemas/dificultad en la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes debido a las necesidades de desarrollo individual, el grado en que se apoyan los talentos y potenciales individuales y los requisitos específicos que deben cumplir los profesores empleados en las escuelas para responder a la compleja, difícil situación educativa y educativa en las escuelas de ambos municipios. Adecuado a la situación diagnosticada, la mayor parte de la ayuda está dirigida a alumnos y estudiantes, el apoyo al profesorado es complementario y está directamente relacionado con las necesidades de los alumnos y estudiantes. El objetivo de las partes interesadas para ejecutar el proyecto era igualar las condiciones de juego en el sentido de la igualdad de oportunidades para los niños y los jóvenes que viven y aprenden en zonas poco urbanizadas, pero también hacer hincapié en el fortalecimiento de los grupos desfavorecidos y los estudiantes con necesidades educativas especiales. El apoyo a las competencias clave en matemáticas, naturaleza, lenguas extranjeras y competencias universales (innovación, creatividad, competencias laborales en grupo) y TIC reforzará el potencial de los estudiantes y estudiantes y su futura situación en el mercado laboral. La modernización del trabajo de las escuelas mediante la aplicación de la enseñanza de la naturaleza mediante la experimentación y el equipamiento y equipamiento de las instalaciones con material didáctico y de tecnología de la información y las comunicaciones prolongará los resultados del proyecto durante muchos años. La mejora de las competencias de los profesores de las escuelas se traducirá en una mejora constante de la calidad de la educación en ambos municipios. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja PakosÅawice kommuunide koolide juhtkonnale ja personalile koostöös juhtiva partneriga, kes hindas vajadust toetuse järele. Hariduse kvaliteedi ja objektiivsuse standarditel põhinev diagnoos (III-IV 2018) on heaks kiitnud kooli ametiasutused, st PakosÅawice ja Kamienniku munitsipaalbürood. Diagnoos näitab vajaliku sekkumise valdkonda, mis on seotud õpilaste ja õpilaste individuaalsetest arenguvajadustest tulenevate probleemide/raskustega teadmiste omandamisel, näitab individuaalsete ande ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida mõlema omavalitsuse koolide keerulisele haridus- ja haridusolukorrale. Diagnoositud olukorrale vastav, enamik toetust on suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ning on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste vajadustega. Projekti sidusrühmade eesmärk oli tagada võrdsed võimalused lastele ja noortele, kes elavad halvasti linnastunud piirkondades, kuid rõhutades ka ebasoodsas olukorras olevate rühmade ning hariduslike erivajadustega õpilaste ja õpilaste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja universaalsete oskuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ja IKT valdkonna põhipädevuste toetamine tugevdab üliõpilaste ja üliõpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolitöö moderniseerimine loodusõppe rakendamise kaudu eksperimentaalsete meetodite abil ning rajatiste varustamine ja varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus tähendab hariduse kvaliteedi järjepidevat paranemist mõlemas omavalitsuses. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamienniko ir Pakosawice komunų mokyklų vadovybę ir personalą, bendradarbiaujant su vadovaujančio partnerio darbuotojais, nustatančiais paramos poreikį. Diagnozė, pagrįsta švietimo kokybės ir objektyvumo standartais (III-IV 2018), buvo patvirtinta mokyklos valdžios institucijų, t. y. Pakosawice ir Kamiennik savivaldybių biurų. Diagnozė rodo būtinos intervencijos sritį, susijusią su mokinių ir mokinių žinių įgijimo problemomis ir (arba) sunkumais dėl individualių ugdymo poreikių, nurodo paramos individualiems talentams ir potencialui mastą ir konkrečius reikalavimus, kuriuos turi atitikti mokyklose dirbantys mokytojai, kad galėtų reaguoti į sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, dauguma paramos skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto dalyvių tikslas buvo užtikrinti lygias galimybes vaikams ir jaunimui, gyvenantiems prastai urbanizuotose vietovėse, taip pat pabrėžiant nepalankioje padėtyje esančių grupių ir mokinių bei specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių stiprinimą. Parama bendrųjų gebėjimų matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir visuotinių įgūdžių (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir IRT srityje sustiprins studentų ir studentų potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Mokyklinio darbo modernizavimas įgyvendinant gamtos mokymą, naudojant eksperimentinius metodus, mokymo priemonių ir IRT įrangos įrengimas ir įrengimas daug metų pratęs projekto rezultatus. Geresnė mokyklų mokytojų kompetencija padės nuosekliai gerinti švietimo kokybę abiejose savivaldybėse. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i PakosÅawice u suradnji s Vodećim osobljem partnera koji dijagnosticira potrebu za potporom. Dijagnozu na temelju standarda kvalitete i objektivnosti koji se primjenjuju u obrazovanju (III-IV 2018) odobrila su školska tijela, odnosno općinski uredi PakosÅawice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje potrebne intervencije povezane s postojanjem problema/poteškoća u stjecanju znanja od strane učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore za pojedinačne talente i potencijale te posebne zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. U skladu s dijagnosticiranom situacijom, većina potpore usmjerena je na učenike i učenike, potpora učiteljima komplementarna je i izravno povezana s potrebama učenika i učenika. Cilj dionika projekta bio je jednake mogućnosti u pogledu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive u slabo urbaniziranim područjima, ali i naglašavanje jačanja skupina u nepovoljnom položaju te učenika i učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Potporom u području ključnih kompetencija iz matematike, prirode, stranih jezika i univerzalnih vještina (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) te IKT-om ojačat će se potencijal studenata i studenata te njihova buduća situacija na tržištu rada. Modernizacija školskog rada kroz implementaciju nastave prirode eksperimentalnim metodama te opremanje i opremanje objekata nastavnim pomagalima i ICT opremom produžit će rezultate projekta na dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u objema općinama. (Croatian)
27 July 2022
0 references
Οι δραστηριότητες στο πλαίσιο του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των κοινοτήτων Kamiennik και PakosÅawice σε συνεργασία με το προσωπικό του κύριου συνεργάτη, το οποίο διαγνώστηκε την ανάγκη στήριξης. Η διάγνωση με βάση τα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας που ισχύουν στην εκπαίδευση (III-IV 2018) εγκρίθηκαν από τις σχολικές αρχές, δηλαδή τα δημοτικά γραφεία του PakosÅawice και του Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει τον τομέα της αναγκαίας παρέμβασης που σχετίζεται με την ύπαρξη προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσης από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναγκών ανάπτυξης, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην πολύπλοκη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση των σχολείων και των δύο δήμων. Κατάλληλη για τη διαγνωσθείσα κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Στόχος των φορέων του σχεδίου ήταν η ισότητα ευκαιριών όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες για τα παιδιά και τους νέους που ζουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και η έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων και μαθητών και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η στήριξη στον τομέα των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις καθολικές δεξιότητες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των σπουδαστών και των σπουδαστών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός της σχολικής εργασίας μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με τη χρήση πειραματικών μεθόδων και ο εξοπλισμός και ο εξοπλισμός με διδακτικό βοήθημα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα διευρύνει τα αποτελέσματα του σχεδίου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek)
27 July 2022
0 references
Aktivity v projekte boli naplánované v súlade s vedením a personálom škôl obcí Kamiennik a PakosÅawice v spolupráci s vedúcimi zamestnancami partnera, ktorí diagnostikovali potrebu podpory. Diagnostika založená na normách kvality a objektivity uplatniteľných vo vzdelávaní (III-IV 2018) bola schválená školskými orgánmi, t. j. obecnými úradmi PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza označuje oblasť potrebného zásahu súvisiaceho s existenciou problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych rozvojových potrieb, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciály a špecifické požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby mohli reagovať na komplexnú situáciu v oblasti vzdelávania a vzdelávania v školách oboch obcí. Zodpovedajúca diagnostikovanej situácii, väčšina podpory je určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí s potrebami žiakov a žiakov. Cieľom zainteresovaných strán projektu bolo rovnaké príležitosti, pokiaľ ide o rovnosť príležitostí pre deti a mladých ľudí žijúcich v slabo urbanizovaných oblastiach, ale aj posilnenie znevýhodnených skupín a žiakov a žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Podpora kľúčových kompetencií v oblasti matematiky, prírody, cudzích jazykov a univerzálnych zručností (inovácia, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a IKT posilní potenciál študentov a študentov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizácia školských prác prostredníctvom vykonávania výučby prírody pomocou experimentálnych metód a vybavenia a vybavenia zariadení vyučovacími pomôckami a vybavením IKT rozšíri výsledky projektu na mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak)
27 July 2022
0 references
Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja PakosÅawicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä johtavan kumppanin henkilöstön kanssa, joka arvioi tukitarpeen. Koulun viranomaiset eli PakosÅawicen ja Kamiennikin kunnanvirastot hyväksyivät diagnoosin, joka perustui opetuksessa sovellettaviin laatu- ja objektiivisuusstandardeihin (III-IV 2018). Diagnoosi osoittaa, mitä toimia tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisistä kehittämistarpeista johtuviin ongelmiin/vaikeuksiin tietämyksen hankinnassa, ja siinä osoitetaan yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuus sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä voidakseen vastata molempien kuntien koulujen monimutkaiseen koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne huomioon ottaen suurin osa tuesta suunnataan oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden tarpeisiin. Hankkeen sidosryhmien tavoitteena oli yhdenvertaiset mahdollisuudet heikosti kaupungistuneilla alueilla asuvien lasten ja nuorten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, mutta myös muita heikommassa asemassa olevien ryhmien sekä oppilaiden ja oppilaiden, joilla on erityisiä koulutustarpeita, vahvistaminen. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja universaalien taitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja tieto- ja viestintätekniikan avaintaitojen tukeminen vahvistaa opiskelijoiden ja opiskelijoiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulutyön nykyaikaistaminen toteuttamalla luonnonopetusta kokeellisin menetelmin sekä varustamalla ja varustamalla tilat opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä laitteilla jatkavat hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien paremmat taidot parantavat opetuksen laatua johdonmukaisesti molemmissa kunnissa. (Finnish)
27 July 2022
0 references
A projekt tevékenységeit Kamiennik és PakosÅawice települések iskoláinak vezetésével és személyzetével összhangban, a vezető partner munkatársaival együttműködve tervezték, akik a támogatás szükségességét diagnosztizálták. Az oktatásban alkalmazandó minőségi és objektivitási normákon alapuló diagnózist (III-IV 2018) az iskolai hatóságok, azaz PakosÅawice és Kamiennik önkormányzati hivatalai hagyták jóvá. A diagnózis jelzi a tanulók és tanulók egyéni fejlesztési igényekből adódó tudásszerzési problémáival/nehézségével kapcsolatos szükséges beavatkozás területét, jelzi az egyéni tehetségek és potenciálok támogatásának körét, valamint azokat a sajátos követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell annak érdekében, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelően a legtöbb támogatást a tanulóknak és a tanulóknak szánják, a tanárok támogatása kiegészítő jellegű, és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és a tanulók igényeihez. A projekt érdekelt feleinek célja az volt, hogy egyenlő esélyeket teremtsenek a rosszul urbanizált területeken élő gyermekek és fiatalok számára, ugyanakkor hangsúlyozták a hátrányos helyzetű csoportok, valamint a sajátos nevelési igényű tanulók és tanulók erősítését is. A matematika, a természet, az idegen nyelvek, valamint az egyetemes készségek (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és az IKT területén a kulcskompetenciák terén nyújtott támogatás erősíteni fogja a diákok és diákok potenciálját és jövőbeli munkaerő-piaci helyzetüket. Az iskolai munka korszerűsítése a természetoktatás megvalósítása révén kísérleti módszerekkel, valamint a létesítmények oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel való felszerelése és felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolai tanárok jobb kompetenciája mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását fogja eredményezni. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Aktivity v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a PakosÅawice ve spolupráci s vedoucím partnerem" s diagnózou potřeby podpory. Diagnóza na základě standardů kvality a objektivity platných ve vzdělávání (III-IV 2018) byla schválena školními úřady, tj. obecními úřady PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza uvádí oblast nezbytného zásahu souvisejícího s existencí problémů/obtíží získávání znalostí žáky a žáky v důsledku individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory pro jednotlivé talenty a potenciály a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Odpovídající diagnostikované situaci, většina podpory je zaměřena na žáky a žáky, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí s potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo zajistit rovné příležitosti, pokud jde o rovné příležitosti pro děti a mladé lidi žijící ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také posílit znevýhodněné skupiny a žáky a žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami. Podpora v oblasti klíčových kompetencí v matematice, přírodě, cizích jazycích a univerzálních dovednostech (inovace, kreativita, skupinové pracovní dovednosti) a IKT posílí potenciál studentů a studentů a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace školních prací realizací výuky přírody experimentálními metodami a vybavením a vybavením zařízení učebními pomůckami a ICT vybavením prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do soustavného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech)
27 July 2022
0 references
Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un PakosÅawice komūnu skolu vadību un personālu sadarbībā ar vadošo partneri, kas diagnosticēja atbalsta nepieciešamību. Diagnostiku, pamatojoties uz izglītības kvalitātes un objektivitātes standartiem (III-IV 2018), apstiprināja skolas iestādes, t. i., Pakosauvices un Kamiennikas pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamās iejaukšanās jomu, kas saistīta ar skolēnu un skolēnu zināšanu apguves problēmām/grūtībām individuālo attīstības vajadzību dēļ, norāda uz atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un iespējām un īpašajām prasībām, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši diagnosticētajai situācijai lielākā daļa atbalsta tiek novirzīta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu vajadzībām. Projekta mērķis bija nodrošināt vienlīdzīgas iespējas bērniem un jauniešiem, kas dzīvo nabadzīgi urbanizētās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu, skolēnu un skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmju jomā matemātikā, dabā, svešvalodās un vispārējās prasmēs (inovācija, radošums, grupu darba prasmes) un IKT stiprinās studentu un studentu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizēšana, īstenojot dabas mācīšanu, izmantojot eksperimentālas metodes, un iekārtu aprīkošana un aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu daudzus gadus paplašinās projekta rezultātus. Skolu skolotāju labākas kompetences izpaudīsies kā konsekvents izglītības kvalitātes uzlabojums abās pašvaldībās. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Pleanáladh gníomhaíochtaí sa tionscadal i gcomhréir le bainistíocht agus foireann na scoileanna na bpobal Kamiennik agus PakosÅawice i gcomhar leis an bhfoireann partnerâ Ceannaireachtâ EURs diagnosing an gá atá le tacaíocht. Diagnóis bunaithe ar na caighdeáin cháilíochta agus oibiachtúlacht is infheidhme san oideachas (III-IV 2018) Ceadaíodh na húdaráis schoolâ EURs, ie oifigí bardasach PakosÅawice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis réimse na hidirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí a bheith ann maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais na ndaltaí agus na ndaltaí. Bhí sé mar aidhm ag páirtithe leasmhara an tionscadail comhionannas deiseanna a bhaint amach i dtéarmaí comhdheiseanna do leanaí agus do dhaoine óga a bhfuil cónaí orthu i gceantair atá tearc-uirbithe, ach ag cur béime freisin ar ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste agus daltaí agus daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu a neartú. Le tacaíocht i réimse na bpríomhinniúlachtaí sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i scileanna uilíocha (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus TFC neartófar acmhainneacht na mac léinn agus na mac léinn agus an staid a bheidh acu amach anseo i margadh an tsaothair. Cuirfidh nuachóiriú ar obair scoile trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí mhodhanna turgnamhacha a úsáid agus áiseanna teagaisc agus trealamh TFC a fheistiú agus a threalmhú le torthaí an tionscadail le blianta fada. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish)
27 July 2022
0 references
Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in PakosÅawice v sodelovanju z osebjem vodilnih partnerjev, ki je diagnosticiralo potrebo po podpori. Diagnostiko, ki temelji na standardih kakovosti in objektivnosti, ki se uporabljajo v izobraževanju (III-IV 2018) so odobrili šolski organi, tj. Občinski uradi PakosÅawice in Kamiennik. Diagnoza kaže področje potrebnega posredovanja v zvezi z obstojem težav/težav pri pridobivanju znanja s strani učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, kaže obseg podpore posameznim talentom in potencialom ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapletene izobraževalne in izobraževalne razmere v šolah obeh občin. Ustrezna za diagnosticirano situacijo, večina podpore je namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s potrebami učencev in učencev. Cilj projektnih deležnikov je bil zagotoviti enake možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo na slabo urbaniziranih območjih, hkrati pa poudarjati krepitev prikrajšanih skupin ter učencev in učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Podpora na področju ključnih kompetenc na področju matematike, narave, tujih jezikov in univerzalnih spretnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) ter IKT bo okrepila potencial študentov in študentov ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev šolskega dela z izvajanjem poučevanja narave z uporabo eksperimentalnih metod ter opremljanje in opremljanje prostorov s pripomočki za poučevanje in informacijsko-komunikacijsko opremo bo več let podaljšala rezultate projekta. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Kamiennik и PakosÅawice в сътрудничество с персонала на водещия партньор, който диагностицира необходимостта от подкрепа. Диагнозата въз основа на стандартите за качество и обективност, приложими в образованието (III-IV 2018 г.), беше одобрена от училищните органи, т.е. общинските служби на Пакосавице и Камиенник. Диагнозата показва областта на необходимата намеса, свързана с наличието на проблеми/трудности при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуалните потребности от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да изпълнят, за да отговорят на комплексното образователно и образователно положение в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с нуждите на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се осигурят равни възможности по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи в слабо урбанизирани райони, но също така да се наблегне на укрепването на групите в неравностойно положение и учениците и учениците със специални образователни потребности. Подкрепата в областта на ключовите компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и универсалните умения (иновации, творчество, групови работни умения) и ИКТ ще засили потенциала на студентите и студентите и бъдещото им положение на пазара на труда. Модернизирането на училищната работа чрез прилагане на природообразни преподаване чрез използване на експериментални методи и оборудване и оборудване на съоръжения с учебни помагала и ИКТ оборудване ще разшири резултатите от проекта в продължение на много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
Attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-ġestjoni u l-persunal tal-iskejjel tal-komuni Kamiennik u PakosÅawice b’kooperazzjoni mal-persunal Partnerâ EUR TM Leading dijanjosi tal-ħtieġa għall-appoġġ. Dijanjożi bbażata fuq l-istandards ta ‘kwalità u l-oġġettività applikabbli fl-edukazzjoni (III-IV 2018) ġew approvati mill-awtoritajiet iskolaâ EUR, jiġifieri l-uffiċċji muniċipali ta ‘PakosÅawice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam tal-intervent meħtieġ relatat mal-eżistenza ta’ problemi/diffikultajiet fil-kisba tal-għarfien mill-istudenti u l-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali tal-iżvilupp, tindika l-ambitu tal-appoġġ għat-talenti u l-potenzjali individwali u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa dirett lejn l-istudenti u l-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet tal-istudenti u l-istudenti. L-għan tal-partijiet interessati tal-proġett kien li jkun hemm opportunitajiet indaqs f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu f’żoni b’livell baxx ta’ urbanizzazzjoni, iżda li jenfasizza wkoll it-tisħiħ tal-gruppi żvantaġġati u l-istudenti u l-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-appoġġ fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-ħiliet universali (innovazzjoni, kreattività, ħiliet ta’ ħidma fi gruppi) u l-ICT se jsaħħaħ il-potenzjal tal-istudenti u l-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol fl-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim tan-natura bl-użu ta’ metodi sperimentali u t-tagħmir u t-tagħmir tal-faċilitajiet b’għajnuniet għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT se jestendu r-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti fil-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese)
27 July 2022
0 references
As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a gestão e o pessoal das escolas das comunas Kamiennik e PakosÅawice, em cooperação com o pessoal do parceiro principal que diagnostica a necessidade de apoio. Diagnóstico ganza nos padrões de qualidade e objetividade aplicáveis na educação (III-IV 2018) foram aprovados pelas autoridades da escola, ou seja, os escritórios municipais de PakosÅawice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área da intervenção necessária relacionada à existência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas têm de atender para responder à complexa situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequada à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades dos alunos e dos alunos. O objetivo das partes interessadas do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem em zonas pouco urbanizadas, mas também o reforço dos grupos desfavorecidos e dos alunos e alunos com necessidades educativas especiais. O apoio no domínio das competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e competências universais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e TIC reforçará o potencial dos estudantes e estudantes e a sua futura situação no mercado de trabalho. Modernizar o trabalho escolar através da implementação do ensino da natureza utilizando métodos experimentais e equipar e equipar instalações com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC irá prolongar os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade da educação em ambos os municípios. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet i skoler i kommunerne Kamiennik og PakosÅawice i samarbejde med den ledende partners personale, der diagnosticerer behovet for støtte. Diagnose baseret på de standarder for kvalitet og objektivitet, der gælder for uddannelse (III-IV 2018), blev godkendt af skolens myndigheder, dvs. de kommunale kontorer PakosÅawice og Kamiennik. Diagnosen angiver området for den nødvendige indsats i forbindelse med problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers tilegnelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtten til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Tilstrækkelig til den konstaterede situation, den største støtte er rettet mod elever og elever, støtten fra lærerne er komplementær og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes behov. Formålet med projektinteressenterne var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor i dårligt urbaniserede områder, men også at styrke dårligt stillede grupper og elever og elever med særlige uddannelsesbehov. Støtte inden for nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og universelle færdigheder (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og IKT vil styrke studerendes og studerendes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolearbejdet gennem gennemførelse af naturundervisning ved hjælp af eksperimentelle metoder og udstyring og udstyring af faciliteter med undervisningsmateriale og ikt-udstyr vil udvide projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skoler vil føre til en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish)
27 July 2022
0 references
Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din comunele Kamiennik și PakosÅawice, în cooperare cu personalul partenerului principal, diagnosticând nevoia de sprijin. Diagnosticul bazat pe standardele de calitate și obiectivitate aplicabile în educație (III-IV 2018) a fost aprobat de autoritățile școlii, adică birourile municipale ale PakosÅawice și Kamiennik. Diagnosticul indică domeniul de intervenție necesar legat de existența unor probleme/dificultăți în dobândirea de cunoștințe de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică amploarea sprijinului pentru talentele și potențialele individuale și cerințele specifice pe care trebuie să le îndeplinească profesorii angajați în școli pentru a răspunde situației educaționale și educaționale complexe din școlile ambelor municipalități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului este direcționată către elevi și elevi, sprijinul cadrelor didactice este complementar și este direct legat de nevoile elevilor și elevilor. Scopul părților interesate ale proiectului a fost acela de a asigura egalitatea de șanse în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc în zone slab urbanizate, dar și de a pune accentul pe consolidarea grupurilor dezavantajate, a elevilor și a elevilor cu nevoi educaționale speciale. Sprijinul în domeniul competențelor-cheie în matematică, natură, limbi străine și competențe universale (inovare, creativitate, competențe de lucru de grup) și TIC va consolida potențialul studenților și studenților și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlare prin punerea în aplicare a predării naturii prin metode experimentale și dotarea și dotarea cu mijloace didactice și echipamente TIC vor extinde rezultatele proiectului timp de mai mulți ani. Îmbunătățirea competențelor profesorilor din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian)
27 July 2022
0 references
Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen i kommunerna Kamienniks och PakosÅawices skolor i samarbete med den ledande partnerns personal som diagnostiserade behovet av stöd. Diagnos baserad på de normer för kvalitet och objektivitet som gäller för utbildning (III-IV 2018) godkändes av skolans myndigheter, dvs. PakosÅawices och Kamienniks kommunala kontor. Diagnosen visar på det område som krävs för insatser som rör förekomsten av problem/svårigheter i elevernas och elevernas kunskapsinhämtning på grund av individuella utvecklingsbehov, visar omfattningen av stödet till individuella talanger och potentialer och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att möta den komplexa utbildnings- och utbildningssituationen i skolorna i båda kommunerna. Det mesta stödet riktas till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och har ett direkt samband med elevernas och elevernas behov. Syftet med projektet var att skapa lika möjligheter för barn och ungdomar som bor i dåligt urbaniserade områden, men också att stärka missgynnade grupper och elever och elever med särskilda utbildningsbehov. Stöd inom nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och universella färdigheter (innovation, kreativitet, grupparbetsförmåga) och IKT kommer att stärka studenters och studenters potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Genom att modernisera skolarbetet genom att använda experimentella metoder och utrusta och utrusta anläggningar med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer projektets resultat att förlängas under många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish)
27 July 2022
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0003/18
0 references