Additional skills – new opportunities. (Q110973): Difference between revisions

@@ label / et / label / et @@
+Lisaoskused âEUR uusi võimalusi.
@@ label / lt / label / lt @@
+Papildomi įgūdžiai â EUR naujų galimybių.
@@ label / hr / label / hr @@
+Dodatne vještine nove mogućnosti.
@@ label / el / label / el @@
+Πρόσθετες δεξιότητες â EUR νέες ευκαιρίες.
@@ label / sk / label / sk @@
+Ďalšie zručnosti â EUR nové príležitosti.
@@ label / fi / label / fi @@
+Lisätaitoja uusia mahdollisuuksia.
@@ label / hu / label / hu @@
+További készségek â EUR új lehetőségeket.
@@ label / cs / label / cs @@
+Další dovednosti â EUR nové příležitosti.
@@ label / lv / label / lv @@
+Papildu prasmes â EUR jaunas iespējas.
@@ label / ga / label / ga @@
+Scileanna breise â EUR deiseanna nua.
@@ label / sl / label / sl @@
+Dodatna znanja in spretnosti – nove priložnosti.
@@ label / bg / label / bg @@
+Допълнителни умения — нови възможности.
@@ label / mt / label / mt @@
+Ħiliet addizzjonali â EUR â opportunitajiet ġodda.
@@ label / pt / label / pt @@
+Habilidades adicionais âEUR novas oportunidades.
@@ label / da / label / da @@
+Yderligere færdigheder â EUR nye muligheder.
@@ label / ro / label / ro @@
+Competențe suplimentare â EUR noi oportunități.
@@ label / sv / label / sv @@
+Ytterligare färdigheter â EUR nya möjligheter.
@@ description / bg / description / bg @@
+Проект Q110973 в Полша
@@ description / hr / description / hr @@
+Projekt Q110973 u Poljskoj
@@ description / hu / description / hu @@
+Projekt Q110973 Lengyelországban
@@ description / cs / description / cs @@
+Projekt Q110973 v Polsku
@@ description / da / description / da @@
+Projekt Q110973 i Polen
@@ description / nl / description / nl @@
+Project Q110973 in Polen
@@ description / et / description / et @@
+Projekt Q110973 Poolas
@@ description / fi / description / fi @@
+Projekti Q110973 Puolassa
@@ description / fr / description / fr @@
+Projet Q110973 en Pologne
@@ description / de / description / de @@
+Projekt Q110973 in Polen
@@ description / el / description / el @@
+Έργο Q110973 στην Πολωνία
@@ description / ga / description / ga @@
+Tionscadal Q110973 sa Pholainn
@@ description / it / description / it @@
+Progetto Q110973 in Polonia
@@ description / lv / description / lv @@
+Projekts Q110973 Polijā
@@ description / lt / description / lt @@
+Projektas Q110973 Lenkijoje
@@ description / mt / description / mt @@
+Proġett Q110973 fil-Polonja
@@ description / pt / description / pt @@
+Projeto Q110973 na Polônia
@@ description / ro / description / ro @@
+Proiectul Q110973 în Polonia
@@ description / sk / description / sk @@
+Projekt Q110973 v Poľsku
@@ description / sl / description / sl @@
+Projekt Q110973 na Poljskem
@@ description / es / description / es @@
+Proyecto Q110973 en Polonia
@@ description / sv / description / sv @@
+Projekt Q110973 i Polen
@@ Property / summary @@
+Projekti eesmärkide aluseks on OstrÃ³w piirkonna juhtkonna poolt heaks kiidetud partnerlus 10–11.2015 2 lehe (kriteerium) vajaduste diagnoos: Tehnikakool nr 2 Ostrowi Maz.(T2), mis õpetab tehnikute kutsealasid: MaÅkinia (TM) arvutiteadlane, reklaamiorganisatsioon, majandusteadlane, ekspediitor ja Technikm toidu- ja toitlustusteenuste valdkonnas, st autod. 85 % TM-ist ja 78 % T2st ei jätka oma haridust, mistõttu on väga oluline valmistada neid tööle asumiseks ette. Mõlema klaasi probleem on kõrgem kui kesklaine.maz (21 %) lõpetajate töötuse määr (29 % TM, 26 % T2). Diagnoos: 1.Koolide kutsehariduse tõhususe hindamine: see ei erine ww.maz. sõjas maz 60 % U läbib elukutse. TM 60 %, T2 70 %. 2.Töökohtade sobitamise hindamine tööturu vajadustega (lk). Võistlusi, kus nad kooli harivad, on vähe kohalikus (OstrÄÅÄcki alampiirkonnas) ja piirkonnas. Ainult tehnika on tasakaalustatud (PUP Ostr³w, WUP 2015). 3 Hinnangud ettevalmistuse lõpetajate töö 160 potentsiaalsed tööandjad-k läbi uuringu ekspert võime U. Ma tean teoreet U nad hindasid hästi (3.5 välja 5) allpool praktika oskusi (2.2 per 5). Nende sõnul ei ole meil ka nende ettevõtete jaoks võtmeoskusi. 63 % U T2 ja 71 % TM-il on väikesed teadmised tööauditi konkreetsetest ootustest. Programmide paremaks sobitamiseks õpetage programme RPP-le koostöös kogukonna-gosp. koolide konsultatsioonidega 62 tööandjatega, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi on loonud kataloogi täiendavate oskustega iga elukutse jaoks, et suurendada meie tööalast konkurentsivõimet. Neid arendavad täiendavad spetsialistid tööandjate osalusel ning pärast praktikat ja konsultatsioone eespool nimetatud üksustega, nende elemente, mis sisalduvad koolitusprogrammides. Inventuur (või seadmete ostmine ESFist) 2. aastal osutas klaas puudustele seoses võimalusega kajastada PRW, sh autosid (TM) ja T2.One üldvajadustest (nt raudteesõlm MaÅkinias) T2.Üks üldvajadustest (nt raudteesõlm MaÅkinias) ning TMi raudteetöötajate nappus määratakse kindlaks PKP-tech patronaažiklassina. (Estonian)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Projekto tikslai yra pagrįsti 2 lapų (crit.d. 4) poreikių įvertinimu, kurį atliko 2015 m. spalio 10–11 d. Ostrów rajono lyderystės patvirtinta partnerystė: Technikos mokykla Nr. 2 Ostrowi Maz.(T2) auklėti technikų profesijas: kompiuterių mokslininkas, reklamos organizacija, ekonomistas, ekspeditorius ir „Technikm“ MaÅkinia (TM) maisto ir maitinimo paslaugų profesija., t. y. automobiliai. 85 proc. TM ir 78 proc. T2 toliau nesimoka, todėl labai svarbu juos parengti darbui. Abiejų stiklo problema yra didesnė nei mid-wave.maz (21 %) absolventų nedarbo lygis (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnozė: 1.Profektyvaus profesinio mokymo mokyklose vertinimas: jis nenukrypsta nuo ww.maz. karo maz 60 % U eina profesiją. TM 60 %, T2 70 %. 2.Profesinių profesijų atitikties darbo rinkos poreikiams vertinimas (p. p.). Konkursai, kuriuose jie moko mokyklas, yra riboti vietos (Ostrės paregionyje) ir regioniniame regione. Tik technika yra subalansuota (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Vertinimai absolventų rengimo darbui160 potencialių darbdavių-k atliko eksperto gebėjimų apklausą U. Aš žinau teoret U jie įvertino gerai (3.5 iš 5) žemiau praktikos įgūdžius (2.2 už 5). Pasak jų, U taip pat trūksta pagrindinių įgūdžių savo įmonėms. 63 % U T2 ir 71 % TM turi mažai žinių apie konkrečius lūkesčius dėl darbo audito. Norėdami geriau suderinti programas, mokyti programas į r.p.p., bendradarbiaujant su bendruomenės-gosp. mokyklos-konsultacijos su 62 darbdaviai, PUP, Association.Verslininkai Ostrowi sukūrė papildomų įgūdžių katalogą kiekvienai profesijai padidinti Uâ EURs įsidarbinimo galimybes. Juos parengs papildomi specialistai, kuriuose dalyvaus darbdaviai, o po stažuočių ir konsultacijų su pirmiau minėtais subjektais, jų elementai įtraukti į mokymo programas. Inventorius (arba įrangos pirkimas iš ESF) 2 dalyje, stiklas atkreipė dėmesį į trūkumus, susijusius su galimybe atspindėti PRW, įskaitant automobilius (TM) ir t.informatiką, sąlygas T2. Vienas iš bendrųjų poreikių (pvz., geležinkelio sankryža MaÅkinia) ir geležinkelio užimtumo trūkumas TM bus nustatytas PKP -tech globojimo klasė. (Lithuanian)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Ciljevi projekta temelje se na dijagnozi potreba 2 listova (crit.d. 4) koje je provelo Partnerstvo 10 – 11.2015 odobreno od strane OstrÃ³w Distrikta Leadership: Tehnička škola br. 2 u Ostrowi Maz.(T2) edukacija u strukama tehničara: računalni znanstvenik, reklamna organizacija, ekonomist, špediter i Technikm u MaÅkiniji (TM) u struci prehrambenih i ugostiteljskih usluga, tj. automobili. 85 % TM-a i 78 % T2 ne nastavlja svoje obrazovanje pa je ključno pripremiti ih za početak rada. Problem oba stakla veći je od srednjeg vala.maz (21 %) razine nezaposlenosti osoba s diplomom (29 %-TM, 26 %-T2). Dijagnoza: 1.Procjena učinkovitosti strukovnog obrazovanja u školama: to ne odstupa od ww.maz. u ratu maz 60 % U prolazi profesiju. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluacije usklađivanja zanimanja s potrebama tržišta rada (str. str.). Natjecanja u kojima se obrazuju škole su oskudna na lokalnoj (podregija OstrÄÄck) i regionalnoj regiji. Samo je tehnika uravnotežena (PUP Ostró³w, WUP 2015). 3 Evaluacije pripreme diplomanata za rad 160 potencijalnih poslodavaca-k proveo anketu ExpertâEURs sposobnost U. Znam Theoret U su ocijenili dobro (3.5 od 5) ispod prakse vještine (2,2 po 5). Prema njima, U također nema ključne vještine za svoje tvrtke. 63 %U T2 i 71 %TM ima malo znanja o specifičnim očekivanjima revizije rada. Kako bi se bolje uskladiti programe, naučiti programe na r.p.p., u suradnji s zajednice-gosp. škole-savjetovanja sa 62 poslodavaca, PUP, Association.Entrepreneurs u Ostrowi su stvorili katalog dodatnih vještina za svaku profesiju kako bi se povećala zapošljivost UâEURs. Razvit će ih dodatni stručnjaci uz sudjelovanje poslodavaca, a nakon stažiranja i konzultacija s navedenim subjektima, njihovi elementi uključeni u programe osposobljavanja. Inventar (ili kupnja opreme iz ESF-a) u 2-u, staklo je ukazalo na nedostatke u mogućnosti odražavanja uvjeta PRW-a, uključujući automobile (TM) i t.informatičara u T2.Jednu od općih potreba (npr. željezničko čvorište u MaÅkiniji) i nedostatak radnih mjesta u željezničkom prometu u TM-u uspostavit će se razred pokroviteljstva PKP-techa. (Croatian)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Οι στόχοι του έργου βασίζονται στη διάγνωση των αναγκών των 2 φύλλων (crit.d. 4) που πραγματοποιήθηκε από την Σύμπραξη 10-11.2015 που εγκρίθηκε από την Ostrów District Leadership: Τεχνική σχολή αριθ. 2 στο Ostrowi Maz.(T2) εκπαίδευση στα επαγγέλματα των τεχνικών: επιστήμονας πληροφορικής, διαφημιστικός οργανισμός, οικονομολόγος, μεταφορέας εμπορευμάτων και Technikm στη MaÅkinia (TM) στον τομέα των υπηρεσιών εστίασης και εστίασης, δηλαδή των αυτοκινήτων. Το 85 % των ΤΜ και το 78 % του Τ2 δεν συνεχίζουν την εκπαίδευσή τους, οπότε είναι ζωτικής σημασίας να προετοιμαστούν για την ανάληψη εργασίας. Το πρόβλημα και των δύο υαλοπινάκων είναι υψηλότερο από το μέσο κύμα.maz (21 %) το επίπεδο της ανεργίας των αποφοίτων (29 %-TM, 26 %-T2). Διάγνωση: 1.Αξιολογήσεις της αποτελεσματικότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα σχολεία: δεν παρεκκλίνει από ww.maz. στον πόλεμο maz 60 % U περνά το επάγγελμα. TM 60 %, T2 70 %. 2.Αξιολογήσεις της αντιστοίχισης των επαγγελμάτων με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας (p.p.). Οι διαγωνισμοί στους οποίους εκπαιδεύουν σχολεία είναι σπάνιοι στην τοπική (υποπεριοχή OstrÄÄÄck) και στην περιφερειακή περιφέρεια. Μόνο η τεχνική είναι ισορροπημένη (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Αξιολογήσεις της προετοιμασίας των αποφοίτων για την εργασίαΟι 160 πιθανοί εργοδότες-k πραγματοποίησαν μια έρευνα της ικανότητας εμπειρογνωμόνων U. Ξέρω το θεώρημα U που βαθμολόγησαν καλά (3,5 από 5) κάτω από τις δεξιότητες πρακτικής (2,2 ανά 5). Σύμφωνα με αυτούς, το U δεν διαθέτει επίσης βασικές δεξιότητες για τις εταιρείες τους. 63 %U T2 και 71 %TM έχουν μια μικρή γνώση των συγκεκριμένων προσδοκιών του ελέγχου εργασίας. Για να ταιριάζει καλύτερα με τα προγράμματα, να διδάξει τα προγράμματα στο r.p.p., σε συνεργασία με την κοινότητα-gosp. σχολεία-διαβουλεύσεις με 62 εργοδότες, PUP, Association.Entrepreneurs στο Ostrowi έχουν δημιουργήσει έναν κατάλογο των πρόσθετων δεξιοτήτων για κάθε επάγγελμα για την αύξηση της απασχολησιμότητας Uâ EURs. Θα αναπτυχθούν από επιπλέον ειδικούς με τη συμμετοχή των εργοδοτών, και μετά από πρακτική άσκηση και διαβουλεύσεις με τους προαναφερθέντες φορείς, τα στοιχεία τους που περιλαμβάνονται στα προγράμματα κατάρτισης. Η απογραφή (ή η αγορά εξοπλισμού από το ΕΚΤ) σε 2, το γυαλί επεσήμανε ελλείψεις όσον αφορά τη δυνατότητα να αντικατοπτρίζονται οι συνθήκες των αυτοκινήτων PRW συμπεριλαμβανομένων των αυτοκινήτων (TM) και t.informatician στο T2.Μια από τις γενικές ανάγκες (π.χ. σιδηροδρομική διασταύρωση στη MaÅkinia) και η έλλειψη απασχόλησης στον σιδηροδρομικό τομέα στην ΤΜ θα καθιερωθεί η κατηγορία αιγίδας της τεχνολογίας PKP. (Greek)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Ciele projektu sú založené na diagnostike potrieb 2 hárkov (krit.d. 4) realizovaných Partnerstvom 10 – 11.2015, ktoré schválilo vedenie okresu OstrÃ³w: Technická škola č. 2 v Ostrowi Maz.(T2) vzdelávajúca sa v profesiách technikov: počítačový vedec, reklamná organizácia, ekonóm, špeditér a Technikm v MaÅkinii (TM) v odbore stravovacie a stravovacie služby, t. j. autá. 85 % TM a 78 % T2 nepokračuje vo svojom vzdelávaní, takže je nevyhnutné pripraviť ich na prácu. Problém oboch skiel je vyšší ako stredná vlna.maz (21 %) úroveň nezamestnanosti absolventov (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnóza: 1.Posudzovanie účinnosti odborného vzdelávania na školách: to sa neodchyľuje od ww.maz. vo vojne bludisko 60 % U prechádza profesiu. TM 60 %, T2 70 %. 2.Hodnotenia zosúladenia povolaní s potrebami trhu práce (s. p.). Súťaže, v ktorých vzdelávajú školy, sú vzácne na miestnej úrovni (subregión OstrÄÄck) a v regionálnom regióne. Vyvážená je len technika (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Hodnotenia prípravy absolventov na prácu 160 potenciálnych zamestnávateľov-k vykonal prieskum odbornej schopnosti U. Poznám teoretu U, že dobre hodnotili (3.5 z 5) nižšie praktické zručnosti (2,2 na 5). Podľa nich U tiež nemá kľúčové zručnosti pre ich spoločnosti. 63 % U T2 a 71 % TM má malé znalosti o konkrétnych očakávaniach pracovného auditu. Ak chcete lepšie prispôsobiť programy, učiť programy na r.p.p., v spolupráci s komunitou-gosp. školy-konzultácie s 62 zamestnávateľmi, PUP, Association.Podnikatelia v Ostrowi vytvorili katalóg ďalších zručností pre každú profesiu zvýšiť zamestnateľnosť Uâ EURs. Vypracujú ich ďalší odborníci za účasti zamestnávateľov a po stážach a konzultáciách s uvedenými subjektmi budú ich prvky zahrnuté do programov odbornej prípravy. Inventár (alebo nákup vybavenia z ESF) v 2, sklo poukázalo na nedostatky v možnosti odrážať podmienky PRW vrátane automobilov (TM) a t. informatika v T2.Jeden zo všeobecných potrieb (napr. železničné križovatky v MaÅkinii) a nedostatok pracovných miest v železničnej doprave v TM bude stanovený patronát triedy PKP -tech. (Slovak)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Hankkeen tavoitteet perustuvat Ostrów’n aluejohdon hyväksymän kumppanuuden 10–11.2015 toteuttamaan kahden arkin tarpeiden arviointiin (kt. 4): Tekninen koulu nro 2 Ostrowi Mazissa (T2), joka kouluttaa teknikkojen ammatteja: tietokonetieteilijä, mainostoimisto, taloustieteilijä, huolitsija ja Technikm MaÅkiniassa (TM) elintarvike- ja ateriapalvelujen alalla eli autoissa. TM:stä 85 prosenttia ja T2:sta 78 prosenttia ei jatka koulutustaan, joten on ratkaisevan tärkeää valmistautua työn vastaanottamiseen. Molempien lasien ongelma on korkeampi kuin mid-wave.maz (21 %) korkeakoulututkinnon suorittaneiden työttömyysaste (29 % -TM, 26 % – T2). Diagnoosi: 1.Koulujen ammatillisen koulutuksen tehokkuusarvioinnit: se ei poikkea ww.maz. sodassa maz 60 % U kulkee ammatti. TM 60 %, T2 70 %. 2.Ammattien ja työmarkkinoiden tarpeiden yhteensovittamisen arviointi (s.p.). Koulujen kouluttamiseen liittyvät kilpailut ovat niukat paikallisesta (OstrÄÅÄckin osa-alueesta) ja alueellisesta seudusta. Vain tekniikka on tasapainoinen (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Arvioinnit valmistelun valmistuneiden työhönThe 160 potentiaaliset työnantajat-k toteutti tutkimuksen asiantuntijan kyky U. Tiedän theoret U he arvioivat hyvin (3,5/5) alle käytännön taitoja (2,2 per 5). Heidän mukaansa U:lla ei ole yritystensä avaintaitoja. 63 %U T2 ja 71 % TM on vähän tietoa erityisistä odotuksista työ-auditointi. Jotta ohjelmat vastaisivat paremmin, opeta ohjelmat PRP: lle yhteistyössä koulujen kanssa 62 työnantajien kanssa, PUP, Association.Yrittäjät Ostrowissa ovat luoneet luettelon lisätaidoista jokaiselle ammatille lisätäkseen UâEURs-työllistettävyyttä. Niitä kehittävät ylimääräiset asiantuntijat, joihin työnantajat osallistuvat, sekä harjoittelun ja edellä mainittujen tahojen kuulemisen jälkeen niiden osat, jotka sisältyvät koulutusohjelmiin. PKP -techin suojelijaksi perustetaan PKP -techin suojelijaluokka (tai kalustohankinnat ESR:stä) kahdessa, lasi viittasi puutteisiin mahdollisuudessa ottaa huomioon PRW:n olosuhteet, mukaan lukien autot (TM) ja t.informatician olosuhteet T2.Yksi yleisistä tarpeista (esim. MaÅkinian rautatieliitos) ja rautatieliikenteen työvoimapula TM:ssä. (Finnish)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+A projekt célkitűzései az Ostrów körzet vezetése által jóváhagyott 2015. november 10-i partnerség által végrehajtott 2 lap (4. krit.d.) igényeinek diagnózisán alapulnak: 2. számú műszaki iskola Ostrowi Maz.(T2) technikusi szakmában: számítógépes tudós, reklámszervezet, közgazdász, szállítmányozó és Technikm MaÅkiniában (TM) az élelmiszer- és vendéglátóipari szolgáltatások, azaz az autók szakmájában. A TM 85%-a és a T2 78%-a nem folytatja tanulmányait, ezért elengedhetetlen, hogy felkészítse őket a munkába állásra. Mindkét üveg problémája magasabb, mint a középhullámú.maz (21%) a végzős munkanélküliség szintje (29%–TM, 26%–T2). Diagnózisa: 1.Az iskolai szakképzés hatékonyságának értékelése: ez nem tér el a ww.maz. háborúban maz 60% U átadja a szakma. TM 60%, T2 70%. 2.A foglalkozások munkaerő-piaci igényekhez való igazításának értékelése (p.p.). A helyi (OstrÄÅÄck-i alrégió) és a regionális régióban kevés a verseny, amelyen iskolákat oktatnak. Csak a technika kiegyensúlyozott (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Értékelések a felkészülés diplomások a munkaA 160 potenciális munkaadók-k végzett felmérést a szakértői képesség U. Tudom tétel U ők értékelték jól (5-ből 3.5) alatt gyakorlati készségek (2.2/5). Szerintük U is hiányzik a kulcsfontosságú készségek a vállalatok. 63% U T2 és 71%TM kevés ismerettel rendelkezik a munkaellenőrzéssel kapcsolatos konkrét elvárásokról. Ahhoz, hogy jobban megfeleljen a programok, tanítani a programokat, hogy az r.p.p. együttműködésben a közösség-gosp. iskolák-konzultációk 62 munkaadók, PUP, Association.Vállalkozók Ostrowi hoztak létre egy katalógus további készségek minden szakma, hogy növelje UâEURs foglalkoztathatóságát. Ezeket további szakemberek fejlesztik a munkaadók részvételével, szakmai gyakorlatok és konzultációk után a fent említett szervezetekkel, azok elemei a képzési programokban szerepelnek. Leltár (vagy az ESZA-tól történő eszközbeszerzés) az üveg rámutatott arra, hogy hiányosságok tapasztalhatók a PRW feltételeinek – beleértve a személygépkocsikat (TM) és a T2.informatician-t is – tükrözésének lehetőségében. Az általános szükségletek egyike (pl. Makinia vasúti csomópontja) és a vasúti foglalkoztatás hiánya a TM-ben a PKP-tech védnökségi osztályát fogja meghatározni. (Hungarian)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Cíle projektu jsou založeny na diagnóze potřeb 2 listů (crit.d. 4) provedené v rámci Partnerství 10–11.2015 schválené OstrÃ³w Vedení: Technická škola č. 2 v Ostrowi Maz.(T2) vzdělávající v profesích techniků: počítačový vědec, reklamní organizace, ekonom, zasílatel a Technikm v Makinii (TM) v oboru stravovacích a stravovacích služeb., tj. automobily. 85 % TM a 78 % T2 nepokračuje ve vzdělávání, a proto je nezbytné je připravit na práci. Problém obou skla je vyšší než střední vlna.maz (21 %) míra nezaměstnanosti absolventů (29 % – TM, 26 %-T2). Diagnóza: 1.Hodnocení účinnosti odborného vzdělávání ve školách: to se neodchyluje od ww.maz. ve válce maz 60 % U prochází profese. TM 60 %, T2 70 %. 2.Hodnocení souladu povolání s potřebami trhu práce (s. p.). Soutěže, v nichž vzdělávají školy, jsou omezené na místní (podoblast OstrÄck) a regionálním regionu. Pouze technika je vyvážená (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Hodnocení přípravy absolventů na práci 160 potenciálních zaměstnavatelů-k provedl průzkum odborné schopnosti U. Vím, že věta U oni hodnoceni dobře (3.5 z 5) pod praxí dovednosti (2.2 na 5). Podle nich U také postrádá klíčové dovednosti pro své společnosti. 63 % U T2 a 71 %TM má malou znalost specifických očekávání pracovního auditu. Chcete-li lépe odpovídat programům, učit programy na r.p.p., ve spolupráci s komunitou-gosp. školy-konzultace s 62 zaměstnavateli, PUP, Asociace. Podnikatelé v Ostrowi vytvořili katalog dalších dovedností pro každou profesi zvýšit Uâ EURs zaměstnatelnost. Budou vyvinuty dalšími odborníky za účasti zaměstnavatelů a po stážích a konzultacích s výše uvedenými subjekty jejich prvky zahrnuté do vzdělávacích programů. Inventář (nebo nákup vybavení z ESF) ve 2, sklo poukázalo na nedostatky v možnosti zohlednění podmínek PRW vč. automobilů (TM) a t.informatician v T2.Jeden z obecných potřeb (např. železniční uzel v MaÅkinii) a nedostatek pracovních míst na železnici v TM bude založena záštitná třída PKP -tech. (Czech)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Projekta mērķu pamatā ir 2 lapu (crit.d. 4) vajadzību diagnostika, ko veica partnerība 10–11,2015, ko apstiprinājusi Ostró³w rajona līderība: Tehniskā skola Nr. 2 Ostrowi Maz.(T2), kas izglītojas tehniķu profesijās: datorzinātnieks, reklāmas organizācija, ekonomists, ekspeditors un Technikm Mažkinijā (TM) ēdināšanas un ēdināšanas pakalpojumu jomā, t. i., automobiļos. 85 % TM un 78 % T2 neturpina izglītību, tāpēc ir ļoti svarīgi sagatavot viņus darba uzsākšanai. Abu stiklu problēma ir augstāka nekā vidusviļņu bezdarba līmenis (21 %) nekā absolventu bezdarba līmenis (29 % TM, 26 %-T2). Diagnostika: 1.Profesionālās izglītības efektivitātes novērtēšana skolās: tas neatšķiras no ww.maz. kara laikā maz 60 % U iziet profesiju. TM 60 %, T2 70 %. Profesiju atbilstības darba tirgus vajadzībām novērtējums (p.p.). Konkursi, kuros viņi izglīto skolas, ir ierobežoti vietējā (Ostrēmas apakšreģions) un reģionālajā reģionā. Līdzsvarots ir tikai tehniskais paņēmiens (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Novērtējumi sagatavošanas absolventu darbam 160 potenciālie darba devēji-k veica aptauju par ekspertu spējām U. Es zinu teoret U viņi novērtēja labi (3,5 no 5) zem prakses prasmes (2.2 uz 5). Saskaņā ar viņu teikto, U trūkst arī pamatprasmju saviem uzņēmumiem. 63 %U T2 un 71 %TM ir nelielas zināšanas par konkrētām darba audita prasībām. Lai labāk atbilstu programmām, mācīt programmas r.p.p., sadarbībā ar kopienas-gosp. skolas-konsultācijas ar 62 darba devējiem, PUP, Association.Entrepreneurs Ostrowi ir izveidojuši katalogu papildu prasmes katrai profesijai, lai palielinātu Uâ EUR nodarbināmību. Tos izstrādās papildu speciālisti, piedaloties darba devējiem, un pēc prakses un konsultācijām ar iepriekš minētajiem subjektiem, to elementi iekļauti mācību programmās. Inventarizācija (vai aprīkojuma iegāde no ESF) 2, stikls norādīja uz trūkumiem attiecībā uz iespēju atspoguļot PRW, tostarp automobiļu (TM) un t.informatician apstākļus T2.Viena no vispārējām vajadzībām (piemēram, dzelzceļa mezgls MaÅkinia) un dzelzceļa nodarbinātības trūkums TM tiks izveidota patronage klase PKP -tech. (Latvian)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Tá cuspóirí an tionscadail bunaithe ar riachtanais 2 bhileog (crit.d. 4) a rinne an Chomhpháirtíocht 10-11.2015 a fhaomhadh ag Ceannaireacht Cheantar OstrÃ³w: Scoil Theicniúil Uimh. 2 in Ostrowi Maz.(T2) oideachas a chur ar fáil i ngairmeacha na dteicneoirí: eolaí ríomhaireachta, eagraíocht fógraíochta, eacnamaí, seoltóir lasta agus Technikm i MaÅkinia (TM) i ngairm na seirbhísí bia agus lónadóireachta, i.e. gluaisteáin. Ní leanann 85 % de TM agus 78 % de T2 lena n-oideachas agus mar sin tá sé ríthábhachtach iad a ullmhú chun dul i mbun oibre. Tá fadhb an dá ghloine níos airde ná lár-tonn.maz (21 %) leibhéal na dífhostaíochta céimithe (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnóis: 1.Measúnuithe éifeachtúlachta ar an ngairmoideachas i scoileanna: ní chlaonann sé ó ww.maz. i gcogadh maz 60 % U Gabhann an ghairm. TM 60 %, T2 70 %. 2.Meastóireacht ar mheaitseáil gairmeacha le riachtanais an mhargaidh saothair (lch.). Tá na comórtais ina gcuireann siad oideachas ar scoileanna gann ar an bhforéigiún áitiúil (an OstrÄÄÄck) agus ar an réigiún réigiúnach. Níl ach an teicníc cothrom (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Meastóireachtaí ar ullmhú céimithe le haghaidh oibreAn 160 féideartha fostóirí-k rinneadh suirbhé ar an expertâ EURs cumas U. Tá a fhios agam theoret U rátáil siad go maith (3.5 as 5) thíos scileanna cleachtas (2.2 in aghaidh 5). Dar leo, níl príomhscileanna ag U dá gcuideachtaí freisin. Tá eolas beag ag 63 % U T2 agus 71 % TM ar ionchais shonracha iniúchóireachta oibre. A mheaitseáil níos fearr ar na cláir, na cláir a mhúineadh chuig an r.p.p., i gcomhar leis an bpobal-ospidéal scoileanna-comhairliúcháin le 62 fostóirí, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi chruthaigh catalóg de scileanna breise do gach gairm a mhéadú UâEURs infhostaitheacht. Beidh siad a fhorbairt ag speisialtóirí breise le rannpháirtíocht na bhfostóirí, agus tar éis intéirneachtaí agus comhairliúcháin leis na heintitis thuasluaite, a n-eilimintí san áireamh sna cláir oiliúna. I bhfardal (nó trealamh a cheannach ó CSE) in 2, léirigh an ghloine go raibh easnaimh ann maidir le coinníollacha an PRW a léiriú, lena n-áirítear carranna (TM) agus t.informatician i T2.Is é ceann de na riachtanais ghinearálta (e.g. acomhal iarnróid i MaÅkinia) agus an ganntanas fostaíochta iarnróid in TM a bhunófar an aicme pátrúnachta de PKP -tech. (Irish)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Cilji projekta temeljijo na diagnozi potreb 2 listov (krit.d. 4), ki jih je izvedlo partnerstvo 10–11.2015, ki ga je odobrilo okrožje Ostrów: Tehnična šola št. 2 v Ostrowi Maz.(T2) izobraževanje v poklicih tehnikov: računalniški znanstvenik, oglaševalska organizacija, ekonomist, špediter in Technikm v MaÅkiniji (TM) v stroki prehrambenih in gostinskih storitev, tj. avtomobili. 85 % TM in 78 % T2 se ne izobražuje, zato jih je treba nujno pripraviti na začetek dela. Problem obeh stekel je višji od srednjega vala.maz (21 %) stopnja brezposelnosti diplomantov (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnoza: 1.Ocena učinkovitosti poklicnega izobraževanja v šolah: to ne odstopa od ww.maz. v vojni maz 60 % U opravi poklic. TM 60 %, T2 70 %. 2.Ocenjevanje usklajevanja poklicev s potrebami trga dela (str.p.). Tekmovanja, na katerih izobražujejo šole, so redka na lokalni (podregiji OstrÄck) in regionalni regiji. Uravnotežena je le tehnika (PUP OstrÃw, WUP 2015). 3 Vrednotenje priprave diplomantov za deloThe 160 potencialni delodajalci-k izvedla raziskavo o strokovni sposobnosti U. Poznam teoret U so dobro ocenili (3.5 od 5) pod praktične spretnosti (2.2 na 5). Po njihovem mnenju U tudi nima ključnih spretnosti za njihova podjetja. 63 % U T2 in 71 % TM ima majhno znanje o specifičnih pričakovanjih glede revizije dela. Za boljše ujemanje programov, poučevanje programov na r.p.p., v sodelovanju s skupnostjo-gosp. šole-posvetovanja z 62 delodajalci, PUP, Association.Entrepreneurs v Ostrowi so ustvarili katalog dodatnih znanj in spretnosti za vsak poklic za povečanje Uâ EURs zaposljivost. Razvijali jih bodo dodatni strokovnjaki s sodelovanjem delodajalcev ter po pripravništvu in posvetovanjih z zgoraj navedenimi subjekti, njihovi elementi pa bodo vključeni v programe usposabljanja. Inventar (ali nakup opreme iz ESS) v 2, steklo je pokazalo na pomanjkljivosti v možnosti odražanja pogojev PRW, vključno z avtomobili (TM) in t.informatiki v T2.Ena splošnih potreb (npr. železniško križišče v MaÅkiniji) in pomanjkanje zaposlenosti v železniškem prometu v TM bo vzpostavljeno pokroviteljski razred PKP -tech. (Slovenian)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Целите на проекта се основават на диагнозата на нуждите от 2 листа (критерий 4), извършена от Партньорството 10—11.2015 г., одобрено от ръководството на окръг OstrÃ³w: Техническо училище № 2 в Ostrowi Maz.(T2), обучаващо се в професиите на техниците: компютърен учен, рекламна организация, икономист, спедитор и Technikm в Майкиния (ТМ) в областта на ресторантьорството и ресторантьорството, т.е. автомобили. 85 % от ТМ и 78 % от Т2 не продължават образованието си, поради което е от решаващо значение да бъдат подготвени за започване на работа. Проблемът и при двете стъкла е по-висок от средния вълнов.maz (21 %) от равнището на безработицата при дипломираните лица (29 %-TM, 26 %-T2). Диагностика на: 1.Оценки на ефективността на професионалното образование в училищата: тя не се отклонява от ww.maz във войната маз 60 % U преминава професията. TM 60 %, T2 70 %. 2.Оценки на съответствието на професиите с нуждите на пазара на труда (стр.). Конкурсите, в които обучават училищата, са оскъдни за местните (подрегион OstrÄÅÄÄÄck) и регионалния регион. Само техниката е балансирана (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Оценки на подготовката на завършилите за работaThe 160 потенциални работодатели-k извърши проучване на способността на експерта U. Знам, че теорет U те оцениха добре (3,5 от 5) по-долу практически умения (2.2 на 5). Според тях U също не разполага с ключови умения за своите компании. 63 %U T2 и 71 % TM имат малко познания за конкретните очаквания за одит на труда. За да съответстват по-добре на програмите, преподават програмите на R.p.p., в сътрудничество с общността-госп. училища-консултации с 62 работодатели, PUP, Association.Entrepreneurs в Острови са създали каталог на допълнителни умения за всяка професия, за да се увеличи пригодността за заетост на Uâ EUR. Те ще бъдат разработени от допълнителни специалисти с участието на работодатели и след стажове и консултации с посочените по-горе субекти, включени в обучителните програми. Опис (или закупуване на оборудване от ЕСФ) в 2, стъклото посочва недостатъци във възможността за отразяване на условията на PRW, вкл. автомобили (TM) и t.informatician в T2.Една от общите нужди (напр. железопътен възел в MaÅkinia) и недостигът на заетост в железопътния транспорт в ТМ ще бъде установен клас патронаж на PKP-tech. (Bulgarian)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+L-objettivi tal-proġett huma bbażati fuq id-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ 2 folji (il-kriterju 4) imwettqa mis-Sħubija 10–11.2015 approvata mit-Tmexxija Distrettwali ta’ OstrÃ³w: Skola teknika Nru 2 f’Ostrowi Maz.(T2) li teduka fil-professjonijiet ta’ tekniċi: xjenzat tal-kompjuter, organizzazzjoni tar-reklamar, ekonomista, speditur tal-merkanzija u Technikm f’MaÅkinia (TM) fil-professjoni tas-servizzi tal-ikel u tal-catering, jiġifieri l-karozzi. 85 % tat-TM u 78 % tat-T2 ma jkomplux l-edukazzjoni tagħhom u għalhekk huwa kruċjali li jitħejjew biex jibdew jaħdmu. Il-problema taż-żewġ ħġieġ hija ogħla minn nofs il-mewġa.maz (21 %) il-livell ta’ qgħad fost il-gradwati (29 %-TM, 26 %-T2). Dijanjosi ta’: 1.Valutazzjonijiet tal-effiċjenza tal-edukazzjoni vokazzjonali fl-iskejjel: hija ma jiddevjaw minn ww.maz. fil maz gwerra 60 % U jgħaddi l-professjoni. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evalwazzjonijiet tat-tqabbil tal-impjiegi mal-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol (p.p.). Il-kompetizzjonijiet li fihom jedukaw l-iskejjel huma skarsi fuq il-lokal (is-subreġjun OstrÄÅÄck) u r-reġjun reġjonali. It-teknika biss hija bbilanċjata (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Evalwazzjonijiet tal-preparazzjoni ta ‘gradwati għall workThe 160 potenzjali impjegaturi-k wettaq stħarriġ tal-kapaċità EUR â espertâ U. Naf teoret U huma kklassifikati sew (3.5 minn 5) taħt ħiliet prattika (2.2 għal kull 5). Skont dawn, U wkoll m’għandhiex ħiliet ewlenin għall-kumpaniji tagħhom. 63 %U T2 u 71 % TM għandhom għarfien żgħir tal-aspettattivi speċifiċi tal-verifika tax-xogħol. Biex jaqblu aħjar il-programmi, jgħallmu l-programmi għall-r.p.p., b’kooperazzjoni mal-komunità gosp skejjel-konsultazzjonijiet ma 62 min iħaddem, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi ħolqu katalogu ta ‘ħiliet addizzjonali għal kull professjoni biex tiżdied impjegabbiltà Uâ EUR. Dawn se jiġu żviluppati minn speċjalisti addizzjonali bil-parteċipazzjoni ta’ min iħaddem, u wara apprendistati u konsultazzjonijiet mal-entitajiet imsemmija hawn fuq, l-elementi tagħhom inklużi fil-programmi ta’ taħriġ. L-inventarju (jew ix-xiri ta’ tagħmir mill-FSE) fit-2, il-ħġieġ indika nuqqasijiet fil-possibbiltà li jiġu riflessi l-kundizzjonijiet tal-PRW inklużi l-karozzi (TM) u t.informatician f’T2.Wieħed mill-ħtiġijiet ġenerali (eż. il-konnessjoni ferrovjarja f’MaÅkinia) u n-nuqqas ta’ impjiegi ferrovjarji f’TM se jiġi stabbilit il-klassi tal-patroċinju ta’ PKP -tech. (Maltese)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Os objetivos do projeto são ganzas no diagnóstico de necessidades de 2 folhas (crit.d. 4) realizado pela Parceria 10-11.2015 aprovada pela Liderança Distrital OstrÃ3w: Escola técnica N.º 2 em Ostrowi Maz.(T2) educando nas profissões de técnicos: cientista da computação, organização da publicidade, economista, transitário e Technikm em MaÅkinia (TM) na profissão de serviços de alimentação e restauração, ou seja, automóveis. 85 % da MT e 78 % do T2 não prosseguem os seus estudos, pelo que é fundamental prepará-los para o exercício de uma atividade profissional. O problema de ambos os vidros é mais elevado do que mid-wave.maz (21 %) o nível de desemprego dos licenciados (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnóstico de: 1.Avaliações de eficiência do ensino profissional nas escolas: não se desvia de ww.maz. em guerra maz 60 % U passa a profissão. TM 60 %, T2 70 %. 2.Avaliações da adequação das profissões às necessidades do mercado de trabalho (p.p.). Os concursos em que educam as escolas são escassos na região local (a sub-região de OstrÄÅck) e na região regional. Apenas a técnica é equilibrada (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Avaliações da preparação de graduados para o trabalhoOs 160 potenciais empregadores-k realizou uma pesquisa da habilidade do especialista U. Eu sei que o teorema U eles avaliaram bem (3,5 de 5) abaixo de habilidades práticas (2,2 por 5). De acordo com eles, U também não tem habilidades-chave para suas empresas. 63 % U T2 e 71 % TM têm um pequeno conhecimento das expectativas específicas de auditoria de trabalho. Para melhor combinar os programas, ensinar os programas para o r.p.p., em cooperação com a comunidade-gosp. escolas-consultas com 62 empregadores, PUP, Associação.Empreendedores em Ostrowi criaram um catálogo de habilidades adicionais para cada profissão para aumentar a empregabilidade Uâs. Eles serão desenvolvidos por especialistas adicionais com a participação de empregadores, e após estágios e consultas com as entidades acima mencionadas, seus elementos incluídos nos programas de treinamento. Inventário (ou aquisição de equipamento ao FSE) em 2, o vidro apontou deficiências na possibilidade de refletir as condições do PRW, incluindo automóveis (TM) e t.informático no T2.Uma das necessidades gerais (por exemplo, o cruzamento ferroviário em MaÅkinia) e a escassez de emprego ferroviário na TM será estabelecida a classe de patrocínio da PKP -tech. (Portuguese)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Projektets mål er baseret på en behovsdiagnosticering af 2 ark (krit.d. 4) udført af partnerskabet 10.11.2015, der blev godkendt af OstrÃ³w District Leadership: Teknisk skole nr. 2 i Ostrowi Maz.(T2), der uddanner teknikererhvervet: IT-forsker, reklameorganisation, økonom, speditør og Technikm i MaÅkinia (TM) inden for fødevare- og cateringvirksomhed, dvs. biler. 85 % af TM og 78 % af T2 fortsætter ikke deres uddannelse, så det er afgørende at forberede dem på at tage arbejde. Problemet med begge glas er højere end mid-wave.maz (21 %) niveauet af gradueret arbejdsløshed (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnose af: 1.Effektivitetsvurderinger af erhvervsuddannelserne i skolerne: det afviger ikke fra ww.maz. i krig maz 60 % U passerer erhvervet. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluering af overensstemmelsen mellem erhverv og arbejdsmarkedets behov (p.p.). De konkurrencer, hvor de uddanner skoler, er knappe på den lokale (delregionen OstrÄÄck) og den regionale region. Kun teknikken er afbalanceret (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Evalueringer af forberedelsen af kandidater til arbejde 160 potentielle arbejdsgivere-k gennemført en undersøgelse af ekspertens evne U. Jeg kender teoret U de vurderede godt (3,5 ud af 5) under praksis færdigheder (2.2 per 5). Ifølge dem mangler U også nøglefærdigheder for deres virksomheder. 63 %U T2 og 71 % TM har et lille kendskab til specifikke forventninger til arbejdsrevision. For bedre at matche programmerne, undervise programmerne til rp.p.p., i samarbejde med fællesskab-gosp. skoler-konsultationer med 62 arbejdsgivere, PUP, Association.Iværksættere i Ostrowi har skabt et katalog over yderligere færdigheder for hvert erhverv for at øge U's beskæftigelsesegnethed. De vil blive udviklet af yderligere specialister med deltagelse af arbejdsgivere, og efter praktikophold og høringer med ovennævnte enheder indgår deres elementer i uddannelsesprogrammerne. Opgørelse (eller indkøb af udstyr fra ESF) i 2, glasset pegede på mangler i muligheden for at afspejle betingelserne for PRW, herunder biler (TM) og t.informatiker i T2.En af de generelle behov (f.eks. jernbanekrydset i MaÅkinia) og manglen på jernbanebeskæftigelse i TM vil blive etableret protektionsklassen for PKP -tech. (Danish)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Obiectivele proiectului se bazează pe diagnosticul nevoilor din 2 foi (crit.d. 4) realizat de Parteneriatul 10-11.2015 aprobat de către conducerea districtului Ostrów: Școala tehnică nr. 2 din Ostrowi Maz.(T2) educând în profesiile de tehnicieni: informatician, organizație publicitară, economist, expeditor de mărfuri și Technikm în MaÅkinia (TM) în domeniul alimentației și al serviciilor de catering. 85 % din TM și 78 % din T2 nu își continuă educația, astfel încât este esențial să le pregătim pentru a ocupa un loc de muncă. Problema ambelor tipuri de sticlă este mai mare decât nivelul mediu.maz (21 %) al șomajului în rândul absolvenților (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnosticul: 1.Evaluarea eficienței educației profesionale în școli: nu se abate de la ww.maz. în maz de război 60 % U trece profesia. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluarea corelării ocupațiilor cu nevoile pieței forței de muncă (p.p.). Concursurile în care învață școlile sunt limitate la nivel local (subregiunea OstrÄck) și la nivel regional. Numai tehnica este echilibrată (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluări ale pregătirii absolvenților pentru muncăCele 160 potențiali angajatori-k au efectuat un sondaj al abilității de expert U. Știu teoreta U pe care au evaluat-o bine (3,5 din 5) sub abilitățile de practică (2,2 pe 5). Potrivit acestora, U nu are, de asemenea, competențe-cheie pentru întreprinderile lor. 63 % U T2 și 71 % TM are o cunoaștere redusă a așteptărilor specifice de lucru-audit. Pentru o mai bună potrivire a programelor, predați programele la R.p.p., în cooperare cu școlile comunitare-gosp.-consultări cu 62 de angajatori, PUP, Asociația. Antreprenorii din Ostrowi au creat un catalog de abilități suplimentare pentru fiecare profesie pentru a crește capacitatea de inserție profesională a Uâ EUR. Acestea vor fi dezvoltate de specialiști suplimentari cu participarea angajatorilor, precum și după stagii și consultări cu entitățile menționate mai sus, elementele lor incluse în programele de formare. Inventar (sau achiziționarea de echipamente de la FSE) în 2, sticla a indicat deficiențe în posibilitatea de a reflecta condițiile PRW, inclusiv autoturisme (TM) și t.informatician în T2.Una dintre nevoile generale (de exemplu, joncțiunea feroviară în MaÅkinia) și deficitul de locuri de muncă în sectorul feroviar în TM vor fi stabilite clasa de patronaj a PKP -tech. (Romanian)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Projektets mål är baserade på behovsdiagnosen i 2 ark (crit.d. 4) som utförts av partnerskapet 10–11.2015 godkänt av OstrÃ³w District Leadership: Teknisk skola nr 2 i Ostrowi Maz.(T2) utbildning i tekniker: datavetare, reklamorganisation, ekonom, speditör och Technikm i MaÅkinia (TM) inom livsmedels- och restaurangbranschen, dvs. bilar. 85 % av TM och 78 % av T2 fortsätter inte sin utbildning, så det är viktigt att förbereda dem för att börja arbeta. Problemet med båda glasen är högre än i mitten av vågen.maz (21 %), arbetslösheten på forskarnivå (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnos av: 1.Effektivitetsbedömningar av yrkesutbildningen i skolorna: det avviker inte från ww.maz. i krig maz 60 % U passerar yrket. TM 60 %, T2 70 %. 2.Utvärderingar av hur yrkena motsvarar arbetsmarknadens behov (s.k. p.p.). De tävlingar där de utbildar skolor är knappa i den lokala regionen (delregionen OstrÄÄck) och den regionala regionen. Endast tekniken är balanserad (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Utvärderingar av förberedelserna av utexaminerade för arbete 160 potentiella arbetsgivare-k genomförde en undersökning av expertens förmåga U. Jag vet teoret U de rankade väl (3,5 av 5) under praktiken färdigheter (2,2 per 5). Enligt dem, U saknar också nyckelfärdigheter för sina företag. 63 % U T2 och 71 %TM har en liten kunskap om specifika förväntningar på arbetsrevision. För att bättre matcha programmen, lära programmen till r.p.p., i samarbete med community-gosp. skolor-konsultationer med 62 arbetsgivare, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi har skapat en katalog över ytterligare färdigheter för varje yrke för att öka Uâ EURs anställbarhet. De kommer att utvecklas av ytterligare specialister med deltagande av arbetsgivare och efter praktiktjänstgöring och samråd med ovannämnda enheter, de delar som ingår i utbildningsprogrammen. Inventering (eller inköp av utrustning från ESF) i 2, glaset pekade på brister i möjligheten att återspegla villkoren för PRW inkl. bilar (TM) och t.informatiker i T2.Ett av de allmänna behoven (t.ex. järnvägskorsningen i MaÅkinia) och bristen på järnvägssysselsättning i TM kommer att inrättas PKP-techs beskyddarklass. (Swedish)
+Normal rank
+point in time: 27 July 2022Timestamp +2022-07-27T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-27T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After

Revision as of 12:17, 27 July 2022

Project Q110973 in Poland

Language	Label	Description	Also known as
English	Additional skills – new opportunities.	Project Q110973 in Poland

Statements

0 references

0 references

0 references

744,310.0 zloty

0 references

178,634.4 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

budget

930,387.5 zloty

0 references

223,293.0 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

co-financing rate

80.0 percent

0 references

start time

1 January 2017

0 references

end time

31 December 2018

0 references

beneficiary name (string)

STIWEK FUNDACJA NA RZECZ SPOŁECZEŃSTWA, TOLERANCJI, INTEGRACJI, WOLNOŚCI, EDUKACJI, KULTURY

0 references

beneficiary

Q2517422

0 references

intervention field

Improving the labour market relevance of education and training systems, facilitating the transition from education to work, and strengthening vocational education and training systems and their quality, including through mechanisms for skills anticipation, adaptation of curricula and the establishment and development of work-based learning systems, including dual learning systems and apprenticesh

0 references

programme

Mazowieckie Voivodeship - ERDF/ESF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

summary

Cele proj.wynikają z diagnoz potrzeb 2 szk.(kryt.d 4) przeprowadzonych przez Partnerstwo 10-11.2015 zaakceptowanych przez organ prowadzący-powiat ostrowski: Technikum nr 2 w Ostrowi Maz.(T2) kształcącym w zawodach technik: informatyk, organizacji reklamy, ekonomista, spedytor i Technikum w Małkini (TM) w zawod. t.żywienia i usług gastronom., t.pojazdów samochod. 85%U TM i 78% T2 nie kontynuuje nauki więc kluczowe jest przygot.ich do podjęcia pracy. Problemem obu szk.jest wyższy niż śr.woj.maz(21%) poziom bezrobocia absolwentów (29%-TM, 26%-T2). Diagnoza dot: 1.Oceny efektywności kształcenia zawod w szk: nie odbiega od śr.woj.maz.w woj.maz 60% U zdaje egz.zawod. W TM 60%, w T2 70%. 2.Oceny dopasowania zawodów do potrzeb rynku pracy (r.p). Zawody w których kształcą szk.są deficytowe na lokalnym (subregion ostrołęcki) i regionalnym r.p.. Tylko technik poj sam jest zrównoważony (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Oceny przygotowania absolwentów do pracyU 160 potencjalnych pracodawców- k przeprowadzono ankietę oceny umiej U. Wiedzę teoret U ocenili oni dobrze (3,5 na 5) niżej umiejętności prakt ( 2,2 na 5). Wg nich U brakuje też kluczowych dla ich firm umiejętności. 63%U T2 i 71%TM ma b.małą wiedzę dot.konkretnych oczekiwań prac-ankieta. By lepiej dopasować programy naucz do r.p.,we współpracy z podmiotami otoczenia społ.-gosp.szkół-konsultacje z 62 pracodawc, PUP, Stowarzysz.Przedsiębiorców w Ostrowi stworzono katalog dodatkowych umiejętn dla każdego zawodu by zwiększyć szanse U na zatrudnienie. Będą one rozwijane przez dodatkowe zaj.specjalistyczne z udziałem pracodawców, a po stażach i konsultacjach z w/w podmiotami ich elementy włączone do programów naucz.zawodów. Inwentaryzacja (z wzgl.sprzętu zakup z EFS) w 2 szk wskazała na braki dot.możliwości odzwierciedlenia warunków prw zaw.t.poj.samochod (TM) i t.informatyk w T2.Ze wzgl.na potrzeby r.p. (np.węzeł kolejowy w Małkini) i deficyt zatrudnienia na kolei w TM będzie utworzona klasa patronacka PKP -tech.transportu kolejo (Polish)

0 references

The objectives of the project are based on the diagnosis of needs of 2 sheets (crit.d. 4) carried out by the Partnership 10-11.2015 approved by the Ostrów District Leadership: Technical school No. 2 in Ostrowi Maz.(T2) educating in the professions of technicians: computer scientist, advertising organisation, economist, freight forwarder and Technikm in Małkinia (TM) in the profession of food and catering services., i.e. cars. 85 % of TM and 78 % of T2 do not continue their education so it is crucial to prepare them to take up work. The problem of both glass is higher than mid-wave.maz (21 %) the level of graduate unemployment (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnosis of: 1.Efficiency assessments of vocational education in schools: it does not deviate from ww.maz. in war maz 60 % U passes the profession. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluations of the matching of occupations to the needs of the labour market (p.p.). The competitions in which they educate schools are scarce on the local (the Ostręłęck subregion) and the regional region. Only the technique is balanced (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluations of the preparation of graduates for workThe 160 potential employers-k carried out a survey of the expert’s ability U. I know theoret U they rated well (3.5 out of 5) below practice skills (2.2 per 5). According to them, U also lacks key skills for their companies. 63 %U T2 and 71 %TM has a small knowledge of specific expectations of work-audit. To better match the programs, teach the programs to the r.p.p., in cooperation with the community-gosp. schools-consultations with 62 employers, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi have created a catalogue of additional skills for each profession to increase U’s employability. They will be developed by additional specialists with the participation of employers, and after internships and consultations with the above mentioned entities, their elements included in the training programs. Inventory (or equipment purchase from the ESF) in 2, the glass pointed to shortcomings in the possibility of reflecting the conditions of PRW incl. cars (TM) and t.informatician in T2.One of the general needs (e.g. railway junction in Małkinia) and the shortage of rail employment in TM will be established the patronage class of PKP -tech. (English)

point in time

20 October 2020

0 references

Les objectifs du projet sont basés sur le diagnostic des besoins de 2 verres (crit.d. 4) réalisé par le Partenariat 10-11.2015 accepté par l’organe directeur du district d’Ostrów: Technicien no 2 dans Ostrowi Maz.(T2) techniciens de formation: informaticien, organisme de publicité, économiste, transitaire et technique à Małeknia (TM) dans le secteur de l’alimentation et de la gastronomie, c’est-à-dire les véhicules de location de voitures. 85 % TM et 78 % T2 ne continuent pas à étudier, il est donc essentiel de les préparer au travail. Le problème des deux projets est plus élevé que le taux de chômage des diplômés (21 %) (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnostic de: 1.Évaluation de l’efficacité de la profession éducative en g: il ne s’écarte pas de la voïvodie.maz 60 % de U exerce une profession. Au TM 60 %, T2 70 %. 2.Évaluation de l’adéquation entre les professions et les besoins du marché du travail (p.r.). Les professions qu’ils éduquent sont rares dans les régions locales (sous-région de Kielłęcki) et régionales. Seule la technique elle-même est équilibrée (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Évaluations de la préparation des diplômés pour Worku 160 employeurs potentiels — k a mené une enquête d’évaluation U. Je sais que le théoret U qu’ils ont bien évalué (3,5 sur 5) en dessous de la prakt de compétence (2,2 sur 5). Selon eux, U manque également de compétences clés pour leurs entreprises. 63 % des T2 et 71 % TM ont peu de connaissances sur les attentes spécifiques du travail d’enquête. Afin de mieux faire correspondre les programmes à l’année, en collaboration avec les entités de la communauté-écoles-consultations de 62 employeurs, PUP, Sassociate. Les entrepreneurs d’Ostrowi ont créé un catalogue de compétences supplémentaires pour chaque profession pour augmenter les chances d’emploi de U. Ils seront mis au point par des services spécialisés supplémentaires associant les employeurs et, après des stages et des consultations avec les entités susmentionnées, leurs éléments inclus dans le programme d’études. L’inventaire (y compris les achats auprès du FSE) en 2 verres a mis en évidence l’absence de possibilités de refléter les conditions des véhicules (TM) et de l’informatique en T2.En ce qui concerne les besoins de l’année (par exemple, la jonction ferroviaire à Małeknia) et le déficit d’emploi dans les chemins de fer, la classe de patronage de PKP -tech.transport ferroviaire sera créée en TM. (French)

point in time

1 December 2021

0 references

Die Ziele des Projekts basieren auf der Diagnose der Bedürfnisse von 2 Gläsern (Krit.d. 4) durchgeführt durch die Partnerschaft 10-11.2015 von der Leitung des Landkreises Ostrów akzeptiert: Techniker Nr. 2 in Ostrowi Maz.(T2) Schulungstechniker: Informatiker, Werbeorganisation, Ökonom, Spediteur und Technik in Małeknia (TM) im Bereich der Lebensmittel- und Gastronomiedienstleistungen, d. h. Autovermietungen. 85 % TM und 78 % T2 studieren nicht weiter, weshalb es von entscheidender Bedeutung ist, sie auf die Arbeit vorzubereiten. Das Problem beider Projekte ist höher als die Woiwodschaft (21 %) der Arbeitslosenquote der Absolventen (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnose von: 1.Evaluation der Wirksamkeit des Bildungsberufs in g: es weicht nicht von der Woiwodschaft.maz 60 % der U übt einen Beruf aus. Bei TM 60 %, T2 70 %. 2. Bewertung der Anpassung der Berufe an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes (r.p.). Die Berufe, in denen sie ausgebildet werden, sind in der lokalen (Kielłęcki-Unterregion) und regionalen Regionen selten. Nur die Technik selbst ist ausgewogen (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Bewertungen der Vorbereitung von Absolventen für Worku 160 potentielle Arbeitgeber – k führte eine U-Bewertungserhebung durch. Ich kenne U Theoret sie gut bewertet (3,5 von 5) unter Qualifikation prakt (2,2 von 5). Laut ihnen mangelt es U auch an Schlüsselkompetenzen für ihre Unternehmen. 63 % der T2 und 71 % TM haben wenig Wissen über spezifische Erwartungen an die Erhebungsarbeit. Um die Programme besser auf das Jahr abzustimmen, haben Entrepreneurs in Ostrowi in Zusammenarbeit mit den Einrichtungen der Community-Gosp. Schulen-Konsultationen von 62 Arbeitgebern, PUP, Sassociate. Unternehmer in Ostrowi einen Katalog zusätzlicher Fähigkeiten für jeden Beruf erstellt, um die Beschäftigungschancen von U zu erhöhen. Sie werden durch zusätzliche spezialisierte Dienstleistungen, an denen Arbeitgeber beteiligt sind, und nach Praktika und Konsultationen mit den oben genannten Einrichtungen ihre im Lehrplan enthaltenen Elemente entwickeln. Das Inventar (einschließlich Käufe aus dem ESF) in 2 Gläsern wies auf die fehlenden Möglichkeiten hin, die Bedingungen von Fahrzeugen (TM) und IT in T2 widerzuspiegeln.Im Hinblick auf den Bedarf des Jahres (z. B. die Eisenbahnverbindung in Małeknia) und das Beschäftigungsdefizit auf der Schiene wird die Schirmherrschaftsklasse der PKP-tech.Verkehrsbahn in TM erstellt. (German)

point in time

7 December 2021

0 references

De doelstellingen van het project zijn gebaseerd op de diagnose van de behoeften van 2 glazen (crit.d. 4) uitgevoerd door het partnerschap 10-11.2015 aanvaard door het bestuursorgaan van het district Ostrów: Technicus nr. 2 in Ostrowi Maz.(T2) opleidingstechnici: informaticawetenschapper, reclameorganisatie, econoom, expediteur en techniek in Małeknia (TM) op het gebied van voedsel- en gastronomiediensten, d.w.z. auto’s. 85 % TM en 78 % T2 blijven niet studeren, dus het is van cruciaal belang om ze voor te bereiden op het werk. Het probleem van beide projecten is hoger dan het woiwodschap (21 %) werkloosheid voor afgestudeerden (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnose van: 1.Evaluatie van de doeltreffendheid van het beroep in het onderwijs in g: het wijkt niet af van het voivodeship.maz 60 % van U voert een beroep uit. Bij TM 60 %, T2 70 %. 2.Beoordeling van de afstemming van beroepen op de behoeften van de arbeidsmarkt (r.p.). De beroepen waarin zij opleiden zijn schaars in de lokale (Kielłęcki-subregio) en regionale regio’s. Alleen de techniek zelf is uitgebalanceerd (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Beoordelingen van de voorbereiding van afgestudeerden voor Worku 160 potentiële werkgevers — k voerde een U assessment enquête uit. Ik ken U theoret ze beoordeeld goed (3,5 van de 5) onder vaardigheid prakt (2,2 van 5). Volgens hen ontbeert U ook sleutelvaardigheden voor hun bedrijven. 63 % van T2 en 71 % TM heeft weinig kennis van de specifieke verwachtingen van de enquêtewerkzaamheden. Om de programma’s beter af te stemmen op het jaar, in samenwerking met de entiteiten van de gemeenschap-gosp. scholen-consultaties van 62 werkgevers, PUP, Sassociate. Ondernemers in Ostrowi hebben een catalogus van extra vaardigheden voor elk beroep gemaakt om U’s kansen op werk te vergroten. Zij zullen worden ontwikkeld door aanvullende gespecialiseerde diensten waarbij werkgevers betrokken zijn en, na stages en overleg met de bovengenoemde entiteiten, hun elementen in het curriculum. De inventaris (met inbegrip van aankopen van het ESF) in 2 glazen wees op het gebrek aan mogelijkheden om de omstandigheden van voertuigen (TM) en IT in T2 weer te geven. Met betrekking tot de behoeften van het jaar (bv. het spoorwegknooppunt in Małeknia) en het werkgelegenheidstekort op de spoorwegen, zal in TM de beschermklasse van PKP -tech.transportspoorweg worden gecreëerd. (Dutch)

point in time

17 December 2021

0 references

Gli obiettivi del progetto si basano sulla diagnosi delle esigenze di 2 bicchieri (crit.d. 4) effettuata dalla Partnership 10-11.2015 accettata dall'organo di governo del distretto di Ostrów: Tecnico n. 2 in Ostrowi Maz. (T2) tecnici di addestramento: informatica, organizzazione pubblicitaria, economista, spedizioniere e tecnica a Małeknia (TM) nella professione dei servizi alimentari e gastronomici, vale a dire veicoli a noleggio auto. 85 % TM e 78 % T2 non continuano a studiare, quindi è fondamentale prepararli al lavoro. Il problema di entrambi i progetti è superiore al tasso di disoccupazione del voivodato (21 %) per i laureati (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnosi di: 1.Valutazione dell'efficacia della professione di istruzione in g: non si discosta dal voivodeship.maz 60 % di U svolge una professione. A TM 60 %, T2 70 %. 2.Valutazione della corrispondenza tra le occupazioni e le esigenze del mercato del lavoro (r.p.). Le professioni in cui educano sono scarse nelle regioni locali (sottoregione Kielłęcki) e regionali. Solo la tecnica stessa è equilibrata (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Valutazioni della preparazione dei laureati per Worku 160 potenziali datori di lavoro — k ha condotto un sondaggio di valutazione U. So che U teoreto hanno valutato bene (3,5 su 5) al di sotto delle competenze prakt (2.2 su 5). Secondo loro, U manca anche di competenze chiave per le loro aziende. Il 63 % di T2 e il 71 % TM hanno poche conoscenze sulle aspettative specifiche del lavoro dell'indagine. Al fine di meglio abbinare i programmi all'anno, in collaborazione con le entità della comunità-gosp. scuole-consultazioni da 62 datori di lavoro, PUP, Sassociate. Gli imprenditori di Ostrowi hanno creato un catalogo di competenze aggiuntive per ogni professione per aumentare le possibilità di lavoro di U. Essi saranno sviluppati da ulteriori servizi specializzati che coinvolgano i datori di lavoro e, dopo tirocini e consultazioni con i suddetti enti, i loro elementi inclusi nel programma di studi. L'inventario (compresi gli acquisti dal FSE) in 2 vetri ha evidenziato la mancanza di possibilità di riflettere le condizioni dei veicoli (TM) e IT in T2.Per quanto riguarda le esigenze dell'anno (ad esempio il nodo ferroviario di Małeknia) e il deficit di occupazione nelle ferrovie, la classe di patrocinio della ferrovia PKP -tech.transport sarà creata in TM. (Italian)

point in time

15 January 2022

0 references

Los objetivos del proyecto se basan en el diagnóstico de las necesidades de 2 vasos (crit.d. 4) llevado a cabo por la Asociación 10-11.2015 aceptado por el órgano de gobierno del distrito de Ostrów: Técnico N.º 2 en Ostrowi Maz.(T2) técnicos de formación: informática, organización publicitaria, economista, promotor y técnica en Małeknia (TM) en la profesión de los servicios de comida y gastronomía, es decir, vehículos de alquiler de coches. 85 % TM y 78 % T2 no continúan estudiando, por lo que es crucial prepararlos para el trabajo. El problema de ambos proyectos es superior a la tasa de desempleo voivodato (21 %) de los graduados (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnóstico de: 1.Evaluación de la eficacia de la profesión educativa en g: no se desvía del voivodeship.maz 60 % de U realiza una profesión. En TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluación de la adecuación de las ocupaciones a las necesidades del mercado de trabajo (r.p.). Las profesiones en las que educan son escasas en las regiones locales (subregión de Kielłęcki) y regionales. Solo la técnica en sí es equilibrada (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluaciones de la preparación de los graduados para Worku 160 empleadores potenciales — k llevó a cabo una encuesta de evaluación U. Sé U teoret que calificaron bien (3.5 de 5) por debajo de la habilidad prakt (2.2 de 5). Según ellos, U también carece de habilidades clave para sus empresas. 63 % de T2 y 71 % TM tienen poco conocimiento sobre las expectativas específicas del trabajo de la encuesta. Con el fin de alinear mejor los programas con el año, en cooperación con las entidades de la comunidad-escuelas-consultas de 62 empleadores, PUP, Sassociate. Los empresarios en Ostrowi han creado un catálogo de habilidades adicionales para cada profesión para aumentar las posibilidades de empleo de la U. Se desarrollarán mediante servicios especializados adicionales en los que participen empleadores y, tras pasantías y consultas con las entidades mencionadas, sus elementos se incluirán en el plan de estudios. El inventario (incluidas las compras al FSE) en 2 vasos apuntaba a la falta de posibilidades de reflejar las condiciones de los vehículos (TM) e IT en T2.Con respecto a las necesidades del año (por ejemplo, el cruce ferroviario en Małeknia) y el déficit de empleo en los ferrocarriles, la clase de patrocinio de PKP -tech.transport ferrocarril se creará en TM. (Spanish)

point in time

18 January 2022

0 references

Projekti eesmärkide aluseks on OstrÃ³w piirkonna juhtkonna poolt heaks kiidetud partnerlus 10–11.2015 2 lehe (kriteerium) vajaduste diagnoos: Tehnikakool nr 2 Ostrowi Maz.(T2), mis õpetab tehnikute kutsealasid: MaÅkinia (TM) arvutiteadlane, reklaamiorganisatsioon, majandusteadlane, ekspediitor ja Technikm toidu- ja toitlustusteenuste valdkonnas, st autod. 85 % TM-ist ja 78 % T2st ei jätka oma haridust, mistõttu on väga oluline valmistada neid tööle asumiseks ette. Mõlema klaasi probleem on kõrgem kui kesklaine.maz (21 %) lõpetajate töötuse määr (29 % TM, 26 % T2). Diagnoos: 1.Koolide kutsehariduse tõhususe hindamine: see ei erine ww.maz. sõjas maz 60 % U läbib elukutse. TM 60 %, T2 70 %. 2.Töökohtade sobitamise hindamine tööturu vajadustega (lk). Võistlusi, kus nad kooli harivad, on vähe kohalikus (OstrÄÅÄcki alampiirkonnas) ja piirkonnas. Ainult tehnika on tasakaalustatud (PUP Ostr³w, WUP 2015). 3 Hinnangud ettevalmistuse lõpetajate töö 160 potentsiaalsed tööandjad-k läbi uuringu ekspert võime U. Ma tean teoreet U nad hindasid hästi (3.5 välja 5) allpool praktika oskusi (2.2 per 5). Nende sõnul ei ole meil ka nende ettevõtete jaoks võtmeoskusi. 63 % U T2 ja 71 % TM-il on väikesed teadmised tööauditi konkreetsetest ootustest. Programmide paremaks sobitamiseks õpetage programme RPP-le koostöös kogukonna-gosp. koolide konsultatsioonidega 62 tööandjatega, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi on loonud kataloogi täiendavate oskustega iga elukutse jaoks, et suurendada meie tööalast konkurentsivõimet. Neid arendavad täiendavad spetsialistid tööandjate osalusel ning pärast praktikat ja konsultatsioone eespool nimetatud üksustega, nende elemente, mis sisalduvad koolitusprogrammides. Inventuur (või seadmete ostmine ESFist) 2. aastal osutas klaas puudustele seoses võimalusega kajastada PRW, sh autosid (TM) ja T2.One üldvajadustest (nt raudteesõlm MaÅkinias) T2.Üks üldvajadustest (nt raudteesõlm MaÅkinias) ning TMi raudteetöötajate nappus määratakse kindlaks PKP-tech patronaažiklassina. (Estonian)

point in time

27 July 2022

0 references

Projekto tikslai yra pagrįsti 2 lapų (crit.d. 4) poreikių įvertinimu, kurį atliko 2015 m. spalio 10–11 d. Ostrów rajono lyderystės patvirtinta partnerystė: Technikos mokykla Nr. 2 Ostrowi Maz.(T2) auklėti technikų profesijas: kompiuterių mokslininkas, reklamos organizacija, ekonomistas, ekspeditorius ir „Technikm“ MaÅkinia (TM) maisto ir maitinimo paslaugų profesija., t. y. automobiliai. 85 proc. TM ir 78 proc. T2 toliau nesimoka, todėl labai svarbu juos parengti darbui. Abiejų stiklo problema yra didesnė nei mid-wave.maz (21 %) absolventų nedarbo lygis (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnozė: 1.Profektyvaus profesinio mokymo mokyklose vertinimas: jis nenukrypsta nuo ww.maz. karo maz 60 % U eina profesiją. TM 60 %, T2 70 %. 2.Profesinių profesijų atitikties darbo rinkos poreikiams vertinimas (p. p.). Konkursai, kuriuose jie moko mokyklas, yra riboti vietos (Ostrės paregionyje) ir regioniniame regione. Tik technika yra subalansuota (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Vertinimai absolventų rengimo darbui160 potencialių darbdavių-k atliko eksperto gebėjimų apklausą U. Aš žinau teoret U jie įvertino gerai (3.5 iš 5) žemiau praktikos įgūdžius (2.2 už 5). Pasak jų, U taip pat trūksta pagrindinių įgūdžių savo įmonėms. 63 % U T2 ir 71 % TM turi mažai žinių apie konkrečius lūkesčius dėl darbo audito. Norėdami geriau suderinti programas, mokyti programas į r.p.p., bendradarbiaujant su bendruomenės-gosp. mokyklos-konsultacijos su 62 darbdaviai, PUP, Association.Verslininkai Ostrowi sukūrė papildomų įgūdžių katalogą kiekvienai profesijai padidinti Uâ EURs įsidarbinimo galimybes. Juos parengs papildomi specialistai, kuriuose dalyvaus darbdaviai, o po stažuočių ir konsultacijų su pirmiau minėtais subjektais, jų elementai įtraukti į mokymo programas. Inventorius (arba įrangos pirkimas iš ESF) 2 dalyje, stiklas atkreipė dėmesį į trūkumus, susijusius su galimybe atspindėti PRW, įskaitant automobilius (TM) ir t.informatiką, sąlygas T2. Vienas iš bendrųjų poreikių (pvz., geležinkelio sankryža MaÅkinia) ir geležinkelio užimtumo trūkumas TM bus nustatytas PKP -tech globojimo klasė. (Lithuanian)

point in time

27 July 2022

0 references

Ciljevi projekta temelje se na dijagnozi potreba 2 listova (crit.d. 4) koje je provelo Partnerstvo 10 – 11.2015 odobreno od strane OstrÃ³w Distrikta Leadership: Tehnička škola br. 2 u Ostrowi Maz.(T2) edukacija u strukama tehničara: računalni znanstvenik, reklamna organizacija, ekonomist, špediter i Technikm u MaÅkiniji (TM) u struci prehrambenih i ugostiteljskih usluga, tj. automobili. 85 % TM-a i 78 % T2 ne nastavlja svoje obrazovanje pa je ključno pripremiti ih za početak rada. Problem oba stakla veći je od srednjeg vala.maz (21 %) razine nezaposlenosti osoba s diplomom (29 %-TM, 26 %-T2). Dijagnoza: 1.Procjena učinkovitosti strukovnog obrazovanja u školama: to ne odstupa od ww.maz. u ratu maz 60 % U prolazi profesiju. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluacije usklađivanja zanimanja s potrebama tržišta rada (str. str.). Natjecanja u kojima se obrazuju škole su oskudna na lokalnoj (podregija OstrÄÄck) i regionalnoj regiji. Samo je tehnika uravnotežena (PUP Ostró³w, WUP 2015). 3 Evaluacije pripreme diplomanata za rad 160 potencijalnih poslodavaca-k proveo anketu ExpertâEURs sposobnost U. Znam Theoret U su ocijenili dobro (3.5 od 5) ispod prakse vještine (2,2 po 5). Prema njima, U također nema ključne vještine za svoje tvrtke. 63 %U T2 i 71 %TM ima malo znanja o specifičnim očekivanjima revizije rada. Kako bi se bolje uskladiti programe, naučiti programe na r.p.p., u suradnji s zajednice-gosp. škole-savjetovanja sa 62 poslodavaca, PUP, Association.Entrepreneurs u Ostrowi su stvorili katalog dodatnih vještina za svaku profesiju kako bi se povećala zapošljivost UâEURs. Razvit će ih dodatni stručnjaci uz sudjelovanje poslodavaca, a nakon stažiranja i konzultacija s navedenim subjektima, njihovi elementi uključeni u programe osposobljavanja. Inventar (ili kupnja opreme iz ESF-a) u 2-u, staklo je ukazalo na nedostatke u mogućnosti odražavanja uvjeta PRW-a, uključujući automobile (TM) i t.informatičara u T2.Jednu od općih potreba (npr. željezničko čvorište u MaÅkiniji) i nedostatak radnih mjesta u željezničkom prometu u TM-u uspostavit će se razred pokroviteljstva PKP-techa. (Croatian)

point in time

27 July 2022

0 references

Οι στόχοι του έργου βασίζονται στη διάγνωση των αναγκών των 2 φύλλων (crit.d. 4) που πραγματοποιήθηκε από την Σύμπραξη 10-11.2015 που εγκρίθηκε από την Ostrów District Leadership: Τεχνική σχολή αριθ. 2 στο Ostrowi Maz.(T2) εκπαίδευση στα επαγγέλματα των τεχνικών: επιστήμονας πληροφορικής, διαφημιστικός οργανισμός, οικονομολόγος, μεταφορέας εμπορευμάτων και Technikm στη MaÅkinia (TM) στον τομέα των υπηρεσιών εστίασης και εστίασης, δηλαδή των αυτοκινήτων. Το 85 % των ΤΜ και το 78 % του Τ2 δεν συνεχίζουν την εκπαίδευσή τους, οπότε είναι ζωτικής σημασίας να προετοιμαστούν για την ανάληψη εργασίας. Το πρόβλημα και των δύο υαλοπινάκων είναι υψηλότερο από το μέσο κύμα.maz (21 %) το επίπεδο της ανεργίας των αποφοίτων (29 %-TM, 26 %-T2). Διάγνωση: 1.Αξιολογήσεις της αποτελεσματικότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα σχολεία: δεν παρεκκλίνει από ww.maz. στον πόλεμο maz 60 % U περνά το επάγγελμα. TM 60 %, T2 70 %. 2.Αξιολογήσεις της αντιστοίχισης των επαγγελμάτων με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας (p.p.). Οι διαγωνισμοί στους οποίους εκπαιδεύουν σχολεία είναι σπάνιοι στην τοπική (υποπεριοχή OstrÄÄÄck) και στην περιφερειακή περιφέρεια. Μόνο η τεχνική είναι ισορροπημένη (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Αξιολογήσεις της προετοιμασίας των αποφοίτων για την εργασίαΟι 160 πιθανοί εργοδότες-k πραγματοποίησαν μια έρευνα της ικανότητας εμπειρογνωμόνων U. Ξέρω το θεώρημα U που βαθμολόγησαν καλά (3,5 από 5) κάτω από τις δεξιότητες πρακτικής (2,2 ανά 5). Σύμφωνα με αυτούς, το U δεν διαθέτει επίσης βασικές δεξιότητες για τις εταιρείες τους. 63 %U T2 και 71 %TM έχουν μια μικρή γνώση των συγκεκριμένων προσδοκιών του ελέγχου εργασίας. Για να ταιριάζει καλύτερα με τα προγράμματα, να διδάξει τα προγράμματα στο r.p.p., σε συνεργασία με την κοινότητα-gosp. σχολεία-διαβουλεύσεις με 62 εργοδότες, PUP, Association.Entrepreneurs στο Ostrowi έχουν δημιουργήσει έναν κατάλογο των πρόσθετων δεξιοτήτων για κάθε επάγγελμα για την αύξηση της απασχολησιμότητας Uâ EURs. Θα αναπτυχθούν από επιπλέον ειδικούς με τη συμμετοχή των εργοδοτών, και μετά από πρακτική άσκηση και διαβουλεύσεις με τους προαναφερθέντες φορείς, τα στοιχεία τους που περιλαμβάνονται στα προγράμματα κατάρτισης. Η απογραφή (ή η αγορά εξοπλισμού από το ΕΚΤ) σε 2, το γυαλί επεσήμανε ελλείψεις όσον αφορά τη δυνατότητα να αντικατοπτρίζονται οι συνθήκες των αυτοκινήτων PRW συμπεριλαμβανομένων των αυτοκινήτων (TM) και t.informatician στο T2.Μια από τις γενικές ανάγκες (π.χ. σιδηροδρομική διασταύρωση στη MaÅkinia) και η έλλειψη απασχόλησης στον σιδηροδρομικό τομέα στην ΤΜ θα καθιερωθεί η κατηγορία αιγίδας της τεχνολογίας PKP. (Greek)

point in time

27 July 2022

0 references

Ciele projektu sú založené na diagnostike potrieb 2 hárkov (krit.d. 4) realizovaných Partnerstvom 10 – 11.2015, ktoré schválilo vedenie okresu OstrÃ³w: Technická škola č. 2 v Ostrowi Maz.(T2) vzdelávajúca sa v profesiách technikov: počítačový vedec, reklamná organizácia, ekonóm, špeditér a Technikm v MaÅkinii (TM) v odbore stravovacie a stravovacie služby, t. j. autá. 85 % TM a 78 % T2 nepokračuje vo svojom vzdelávaní, takže je nevyhnutné pripraviť ich na prácu. Problém oboch skiel je vyšší ako stredná vlna.maz (21 %) úroveň nezamestnanosti absolventov (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnóza: 1.Posudzovanie účinnosti odborného vzdelávania na školách: to sa neodchyľuje od ww.maz. vo vojne bludisko 60 % U prechádza profesiu. TM 60 %, T2 70 %. 2.Hodnotenia zosúladenia povolaní s potrebami trhu práce (s. p.). Súťaže, v ktorých vzdelávajú školy, sú vzácne na miestnej úrovni (subregión OstrÄÄck) a v regionálnom regióne. Vyvážená je len technika (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Hodnotenia prípravy absolventov na prácu 160 potenciálnych zamestnávateľov-k vykonal prieskum odbornej schopnosti U. Poznám teoretu U, že dobre hodnotili (3.5 z 5) nižšie praktické zručnosti (2,2 na 5). Podľa nich U tiež nemá kľúčové zručnosti pre ich spoločnosti. 63 % U T2 a 71 % TM má malé znalosti o konkrétnych očakávaniach pracovného auditu. Ak chcete lepšie prispôsobiť programy, učiť programy na r.p.p., v spolupráci s komunitou-gosp. školy-konzultácie s 62 zamestnávateľmi, PUP, Association.Podnikatelia v Ostrowi vytvorili katalóg ďalších zručností pre každú profesiu zvýšiť zamestnateľnosť Uâ EURs. Vypracujú ich ďalší odborníci za účasti zamestnávateľov a po stážach a konzultáciách s uvedenými subjektmi budú ich prvky zahrnuté do programov odbornej prípravy. Inventár (alebo nákup vybavenia z ESF) v 2, sklo poukázalo na nedostatky v možnosti odrážať podmienky PRW vrátane automobilov (TM) a t. informatika v T2.Jeden zo všeobecných potrieb (napr. železničné križovatky v MaÅkinii) a nedostatok pracovných miest v železničnej doprave v TM bude stanovený patronát triedy PKP -tech. (Slovak)

point in time

27 July 2022

0 references

Hankkeen tavoitteet perustuvat Ostrów’n aluejohdon hyväksymän kumppanuuden 10–11.2015 toteuttamaan kahden arkin tarpeiden arviointiin (kt. 4): Tekninen koulu nro 2 Ostrowi Mazissa (T2), joka kouluttaa teknikkojen ammatteja: tietokonetieteilijä, mainostoimisto, taloustieteilijä, huolitsija ja Technikm MaÅkiniassa (TM) elintarvike- ja ateriapalvelujen alalla eli autoissa. TM:stä 85 prosenttia ja T2:sta 78 prosenttia ei jatka koulutustaan, joten on ratkaisevan tärkeää valmistautua työn vastaanottamiseen. Molempien lasien ongelma on korkeampi kuin mid-wave.maz (21 %) korkeakoulututkinnon suorittaneiden työttömyysaste (29 % -TM, 26 % – T2). Diagnoosi: 1.Koulujen ammatillisen koulutuksen tehokkuusarvioinnit: se ei poikkea ww.maz. sodassa maz 60 % U kulkee ammatti. TM 60 %, T2 70 %. 2.Ammattien ja työmarkkinoiden tarpeiden yhteensovittamisen arviointi (s.p.). Koulujen kouluttamiseen liittyvät kilpailut ovat niukat paikallisesta (OstrÄÅÄckin osa-alueesta) ja alueellisesta seudusta. Vain tekniikka on tasapainoinen (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Arvioinnit valmistelun valmistuneiden työhönThe 160 potentiaaliset työnantajat-k toteutti tutkimuksen asiantuntijan kyky U. Tiedän theoret U he arvioivat hyvin (3,5/5) alle käytännön taitoja (2,2 per 5). Heidän mukaansa U:lla ei ole yritystensä avaintaitoja. 63 %U T2 ja 71 % TM on vähän tietoa erityisistä odotuksista työ-auditointi. Jotta ohjelmat vastaisivat paremmin, opeta ohjelmat PRP: lle yhteistyössä koulujen kanssa 62 työnantajien kanssa, PUP, Association.Yrittäjät Ostrowissa ovat luoneet luettelon lisätaidoista jokaiselle ammatille lisätäkseen UâEURs-työllistettävyyttä. Niitä kehittävät ylimääräiset asiantuntijat, joihin työnantajat osallistuvat, sekä harjoittelun ja edellä mainittujen tahojen kuulemisen jälkeen niiden osat, jotka sisältyvät koulutusohjelmiin. PKP -techin suojelijaksi perustetaan PKP -techin suojelijaluokka (tai kalustohankinnat ESR:stä) kahdessa, lasi viittasi puutteisiin mahdollisuudessa ottaa huomioon PRW:n olosuhteet, mukaan lukien autot (TM) ja t.informatician olosuhteet T2.Yksi yleisistä tarpeista (esim. MaÅkinian rautatieliitos) ja rautatieliikenteen työvoimapula TM:ssä. (Finnish)

point in time

27 July 2022

0 references

A projekt célkitűzései az Ostrów körzet vezetése által jóváhagyott 2015. november 10-i partnerség által végrehajtott 2 lap (4. krit.d.) igényeinek diagnózisán alapulnak: 2. számú műszaki iskola Ostrowi Maz.(T2) technikusi szakmában: számítógépes tudós, reklámszervezet, közgazdász, szállítmányozó és Technikm MaÅkiniában (TM) az élelmiszer- és vendéglátóipari szolgáltatások, azaz az autók szakmájában. A TM 85%-a és a T2 78%-a nem folytatja tanulmányait, ezért elengedhetetlen, hogy felkészítse őket a munkába állásra. Mindkét üveg problémája magasabb, mint a középhullámú.maz (21%) a végzős munkanélküliség szintje (29%–TM, 26%–T2). Diagnózisa: 1.Az iskolai szakképzés hatékonyságának értékelése: ez nem tér el a ww.maz. háborúban maz 60% U átadja a szakma. TM 60%, T2 70%. 2.A foglalkozások munkaerő-piaci igényekhez való igazításának értékelése (p.p.). A helyi (OstrÄÅÄck-i alrégió) és a regionális régióban kevés a verseny, amelyen iskolákat oktatnak. Csak a technika kiegyensúlyozott (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Értékelések a felkészülés diplomások a munkaA 160 potenciális munkaadók-k végzett felmérést a szakértői képesség U. Tudom tétel U ők értékelték jól (5-ből 3.5) alatt gyakorlati készségek (2.2/5). Szerintük U is hiányzik a kulcsfontosságú készségek a vállalatok. 63% U T2 és 71%TM kevés ismerettel rendelkezik a munkaellenőrzéssel kapcsolatos konkrét elvárásokról. Ahhoz, hogy jobban megfeleljen a programok, tanítani a programokat, hogy az r.p.p. együttműködésben a közösség-gosp. iskolák-konzultációk 62 munkaadók, PUP, Association.Vállalkozók Ostrowi hoztak létre egy katalógus további készségek minden szakma, hogy növelje UâEURs foglalkoztathatóságát. Ezeket további szakemberek fejlesztik a munkaadók részvételével, szakmai gyakorlatok és konzultációk után a fent említett szervezetekkel, azok elemei a képzési programokban szerepelnek. Leltár (vagy az ESZA-tól történő eszközbeszerzés) az üveg rámutatott arra, hogy hiányosságok tapasztalhatók a PRW feltételeinek – beleértve a személygépkocsikat (TM) és a T2.informatician-t is – tükrözésének lehetőségében. Az általános szükségletek egyike (pl. Makinia vasúti csomópontja) és a vasúti foglalkoztatás hiánya a TM-ben a PKP-tech védnökségi osztályát fogja meghatározni. (Hungarian)

point in time

27 July 2022

0 references

Cíle projektu jsou založeny na diagnóze potřeb 2 listů (crit.d. 4) provedené v rámci Partnerství 10–11.2015 schválené OstrÃ³w Vedení: Technická škola č. 2 v Ostrowi Maz.(T2) vzdělávající v profesích techniků: počítačový vědec, reklamní organizace, ekonom, zasílatel a Technikm v Makinii (TM) v oboru stravovacích a stravovacích služeb., tj. automobily. 85 % TM a 78 % T2 nepokračuje ve vzdělávání, a proto je nezbytné je připravit na práci. Problém obou skla je vyšší než střední vlna.maz (21 %) míra nezaměstnanosti absolventů (29 % – TM, 26 %-T2). Diagnóza: 1.Hodnocení účinnosti odborného vzdělávání ve školách: to se neodchyluje od ww.maz. ve válce maz 60 % U prochází profese. TM 60 %, T2 70 %. 2.Hodnocení souladu povolání s potřebami trhu práce (s. p.). Soutěže, v nichž vzdělávají školy, jsou omezené na místní (podoblast OstrÄck) a regionálním regionu. Pouze technika je vyvážená (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Hodnocení přípravy absolventů na práci 160 potenciálních zaměstnavatelů-k provedl průzkum odborné schopnosti U. Vím, že věta U oni hodnoceni dobře (3.5 z 5) pod praxí dovednosti (2.2 na 5). Podle nich U také postrádá klíčové dovednosti pro své společnosti. 63 % U T2 a 71 %TM má malou znalost specifických očekávání pracovního auditu. Chcete-li lépe odpovídat programům, učit programy na r.p.p., ve spolupráci s komunitou-gosp. školy-konzultace s 62 zaměstnavateli, PUP, Asociace. Podnikatelé v Ostrowi vytvořili katalog dalších dovedností pro každou profesi zvýšit Uâ EURs zaměstnatelnost. Budou vyvinuty dalšími odborníky za účasti zaměstnavatelů a po stážích a konzultacích s výše uvedenými subjekty jejich prvky zahrnuté do vzdělávacích programů. Inventář (nebo nákup vybavení z ESF) ve 2, sklo poukázalo na nedostatky v možnosti zohlednění podmínek PRW vč. automobilů (TM) a t.informatician v T2.Jeden z obecných potřeb (např. železniční uzel v MaÅkinii) a nedostatek pracovních míst na železnici v TM bude založena záštitná třída PKP -tech. (Czech)

point in time

27 July 2022

0 references

Projekta mērķu pamatā ir 2 lapu (crit.d. 4) vajadzību diagnostika, ko veica partnerība 10–11,2015, ko apstiprinājusi Ostró³w rajona līderība: Tehniskā skola Nr. 2 Ostrowi Maz.(T2), kas izglītojas tehniķu profesijās: datorzinātnieks, reklāmas organizācija, ekonomists, ekspeditors un Technikm Mažkinijā (TM) ēdināšanas un ēdināšanas pakalpojumu jomā, t. i., automobiļos. 85 % TM un 78 % T2 neturpina izglītību, tāpēc ir ļoti svarīgi sagatavot viņus darba uzsākšanai. Abu stiklu problēma ir augstāka nekā vidusviļņu bezdarba līmenis (21 %) nekā absolventu bezdarba līmenis (29 % TM, 26 %-T2). Diagnostika: 1.Profesionālās izglītības efektivitātes novērtēšana skolās: tas neatšķiras no ww.maz. kara laikā maz 60 % U iziet profesiju. TM 60 %, T2 70 %. Profesiju atbilstības darba tirgus vajadzībām novērtējums (p.p.). Konkursi, kuros viņi izglīto skolas, ir ierobežoti vietējā (Ostrēmas apakšreģions) un reģionālajā reģionā. Līdzsvarots ir tikai tehniskais paņēmiens (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Novērtējumi sagatavošanas absolventu darbam 160 potenciālie darba devēji-k veica aptauju par ekspertu spējām U. Es zinu teoret U viņi novērtēja labi (3,5 no 5) zem prakses prasmes (2.2 uz 5). Saskaņā ar viņu teikto, U trūkst arī pamatprasmju saviem uzņēmumiem. 63 %U T2 un 71 %TM ir nelielas zināšanas par konkrētām darba audita prasībām. Lai labāk atbilstu programmām, mācīt programmas r.p.p., sadarbībā ar kopienas-gosp. skolas-konsultācijas ar 62 darba devējiem, PUP, Association.Entrepreneurs Ostrowi ir izveidojuši katalogu papildu prasmes katrai profesijai, lai palielinātu Uâ EUR nodarbināmību. Tos izstrādās papildu speciālisti, piedaloties darba devējiem, un pēc prakses un konsultācijām ar iepriekš minētajiem subjektiem, to elementi iekļauti mācību programmās. Inventarizācija (vai aprīkojuma iegāde no ESF) 2, stikls norādīja uz trūkumiem attiecībā uz iespēju atspoguļot PRW, tostarp automobiļu (TM) un t.informatician apstākļus T2.Viena no vispārējām vajadzībām (piemēram, dzelzceļa mezgls MaÅkinia) un dzelzceļa nodarbinātības trūkums TM tiks izveidota patronage klase PKP -tech. (Latvian)

point in time

27 July 2022

0 references

Tá cuspóirí an tionscadail bunaithe ar riachtanais 2 bhileog (crit.d. 4) a rinne an Chomhpháirtíocht 10-11.2015 a fhaomhadh ag Ceannaireacht Cheantar OstrÃ³w: Scoil Theicniúil Uimh. 2 in Ostrowi Maz.(T2) oideachas a chur ar fáil i ngairmeacha na dteicneoirí: eolaí ríomhaireachta, eagraíocht fógraíochta, eacnamaí, seoltóir lasta agus Technikm i MaÅkinia (TM) i ngairm na seirbhísí bia agus lónadóireachta, i.e. gluaisteáin. Ní leanann 85 % de TM agus 78 % de T2 lena n-oideachas agus mar sin tá sé ríthábhachtach iad a ullmhú chun dul i mbun oibre. Tá fadhb an dá ghloine níos airde ná lár-tonn.maz (21 %) leibhéal na dífhostaíochta céimithe (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnóis: 1.Measúnuithe éifeachtúlachta ar an ngairmoideachas i scoileanna: ní chlaonann sé ó ww.maz. i gcogadh maz 60 % U Gabhann an ghairm. TM 60 %, T2 70 %. 2.Meastóireacht ar mheaitseáil gairmeacha le riachtanais an mhargaidh saothair (lch.). Tá na comórtais ina gcuireann siad oideachas ar scoileanna gann ar an bhforéigiún áitiúil (an OstrÄÄÄck) agus ar an réigiún réigiúnach. Níl ach an teicníc cothrom (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Meastóireachtaí ar ullmhú céimithe le haghaidh oibreAn 160 féideartha fostóirí-k rinneadh suirbhé ar an expertâ EURs cumas U. Tá a fhios agam theoret U rátáil siad go maith (3.5 as 5) thíos scileanna cleachtas (2.2 in aghaidh 5). Dar leo, níl príomhscileanna ag U dá gcuideachtaí freisin. Tá eolas beag ag 63 % U T2 agus 71 % TM ar ionchais shonracha iniúchóireachta oibre. A mheaitseáil níos fearr ar na cláir, na cláir a mhúineadh chuig an r.p.p., i gcomhar leis an bpobal-ospidéal scoileanna-comhairliúcháin le 62 fostóirí, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi chruthaigh catalóg de scileanna breise do gach gairm a mhéadú UâEURs infhostaitheacht. Beidh siad a fhorbairt ag speisialtóirí breise le rannpháirtíocht na bhfostóirí, agus tar éis intéirneachtaí agus comhairliúcháin leis na heintitis thuasluaite, a n-eilimintí san áireamh sna cláir oiliúna. I bhfardal (nó trealamh a cheannach ó CSE) in 2, léirigh an ghloine go raibh easnaimh ann maidir le coinníollacha an PRW a léiriú, lena n-áirítear carranna (TM) agus t.informatician i T2.Is é ceann de na riachtanais ghinearálta (e.g. acomhal iarnróid i MaÅkinia) agus an ganntanas fostaíochta iarnróid in TM a bhunófar an aicme pátrúnachta de PKP -tech. (Irish)

point in time

27 July 2022

0 references

Cilji projekta temeljijo na diagnozi potreb 2 listov (krit.d. 4), ki jih je izvedlo partnerstvo 10–11.2015, ki ga je odobrilo okrožje Ostrów: Tehnična šola št. 2 v Ostrowi Maz.(T2) izobraževanje v poklicih tehnikov: računalniški znanstvenik, oglaševalska organizacija, ekonomist, špediter in Technikm v MaÅkiniji (TM) v stroki prehrambenih in gostinskih storitev, tj. avtomobili. 85 % TM in 78 % T2 se ne izobražuje, zato jih je treba nujno pripraviti na začetek dela. Problem obeh stekel je višji od srednjega vala.maz (21 %) stopnja brezposelnosti diplomantov (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnoza: 1.Ocena učinkovitosti poklicnega izobraževanja v šolah: to ne odstopa od ww.maz. v vojni maz 60 % U opravi poklic. TM 60 %, T2 70 %. 2.Ocenjevanje usklajevanja poklicev s potrebami trga dela (str.p.). Tekmovanja, na katerih izobražujejo šole, so redka na lokalni (podregiji OstrÄck) in regionalni regiji. Uravnotežena je le tehnika (PUP OstrÃw, WUP 2015). 3 Vrednotenje priprave diplomantov za deloThe 160 potencialni delodajalci-k izvedla raziskavo o strokovni sposobnosti U. Poznam teoret U so dobro ocenili (3.5 od 5) pod praktične spretnosti (2.2 na 5). Po njihovem mnenju U tudi nima ključnih spretnosti za njihova podjetja. 63 % U T2 in 71 % TM ima majhno znanje o specifičnih pričakovanjih glede revizije dela. Za boljše ujemanje programov, poučevanje programov na r.p.p., v sodelovanju s skupnostjo-gosp. šole-posvetovanja z 62 delodajalci, PUP, Association.Entrepreneurs v Ostrowi so ustvarili katalog dodatnih znanj in spretnosti za vsak poklic za povečanje Uâ EURs zaposljivost. Razvijali jih bodo dodatni strokovnjaki s sodelovanjem delodajalcev ter po pripravništvu in posvetovanjih z zgoraj navedenimi subjekti, njihovi elementi pa bodo vključeni v programe usposabljanja. Inventar (ali nakup opreme iz ESS) v 2, steklo je pokazalo na pomanjkljivosti v možnosti odražanja pogojev PRW, vključno z avtomobili (TM) in t.informatiki v T2.Ena splošnih potreb (npr. železniško križišče v MaÅkiniji) in pomanjkanje zaposlenosti v železniškem prometu v TM bo vzpostavljeno pokroviteljski razred PKP -tech. (Slovenian)

point in time

27 July 2022

0 references

Целите на проекта се основават на диагнозата на нуждите от 2 листа (критерий 4), извършена от Партньорството 10—11.2015 г., одобрено от ръководството на окръг OstrÃ³w: Техническо училище № 2 в Ostrowi Maz.(T2), обучаващо се в професиите на техниците: компютърен учен, рекламна организация, икономист, спедитор и Technikm в Майкиния (ТМ) в областта на ресторантьорството и ресторантьорството, т.е. автомобили. 85 % от ТМ и 78 % от Т2 не продължават образованието си, поради което е от решаващо значение да бъдат подготвени за започване на работа. Проблемът и при двете стъкла е по-висок от средния вълнов.maz (21 %) от равнището на безработицата при дипломираните лица (29 %-TM, 26 %-T2). Диагностика на: 1.Оценки на ефективността на професионалното образование в училищата: тя не се отклонява от ww.maz във войната маз 60 % U преминава професията. TM 60 %, T2 70 %. 2.Оценки на съответствието на професиите с нуждите на пазара на труда (стр.). Конкурсите, в които обучават училищата, са оскъдни за местните (подрегион OstrÄÅÄÄÄck) и регионалния регион. Само техниката е балансирана (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Оценки на подготовката на завършилите за работaThe 160 потенциални работодатели-k извърши проучване на способността на експерта U. Знам, че теорет U те оцениха добре (3,5 от 5) по-долу практически умения (2.2 на 5). Според тях U също не разполага с ключови умения за своите компании. 63 %U T2 и 71 % TM имат малко познания за конкретните очаквания за одит на труда. За да съответстват по-добре на програмите, преподават програмите на R.p.p., в сътрудничество с общността-госп. училища-консултации с 62 работодатели, PUP, Association.Entrepreneurs в Острови са създали каталог на допълнителни умения за всяка професия, за да се увеличи пригодността за заетост на Uâ EUR. Те ще бъдат разработени от допълнителни специалисти с участието на работодатели и след стажове и консултации с посочените по-горе субекти, включени в обучителните програми. Опис (или закупуване на оборудване от ЕСФ) в 2, стъклото посочва недостатъци във възможността за отразяване на условията на PRW, вкл. автомобили (TM) и t.informatician в T2.Една от общите нужди (напр. железопътен възел в MaÅkinia) и недостигът на заетост в железопътния транспорт в ТМ ще бъде установен клас патронаж на PKP-tech. (Bulgarian)

point in time

27 July 2022

0 references

L-objettivi tal-proġett huma bbażati fuq id-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ 2 folji (il-kriterju 4) imwettqa mis-Sħubija 10–11.2015 approvata mit-Tmexxija Distrettwali ta’ OstrÃ³w: Skola teknika Nru 2 f’Ostrowi Maz.(T2) li teduka fil-professjonijiet ta’ tekniċi: xjenzat tal-kompjuter, organizzazzjoni tar-reklamar, ekonomista, speditur tal-merkanzija u Technikm f’MaÅkinia (TM) fil-professjoni tas-servizzi tal-ikel u tal-catering, jiġifieri l-karozzi. 85 % tat-TM u 78 % tat-T2 ma jkomplux l-edukazzjoni tagħhom u għalhekk huwa kruċjali li jitħejjew biex jibdew jaħdmu. Il-problema taż-żewġ ħġieġ hija ogħla minn nofs il-mewġa.maz (21 %) il-livell ta’ qgħad fost il-gradwati (29 %-TM, 26 %-T2). Dijanjosi ta’: 1.Valutazzjonijiet tal-effiċjenza tal-edukazzjoni vokazzjonali fl-iskejjel: hija ma jiddevjaw minn ww.maz. fil maz gwerra 60 % U jgħaddi l-professjoni. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evalwazzjonijiet tat-tqabbil tal-impjiegi mal-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol (p.p.). Il-kompetizzjonijiet li fihom jedukaw l-iskejjel huma skarsi fuq il-lokal (is-subreġjun OstrÄÅÄck) u r-reġjun reġjonali. It-teknika biss hija bbilanċjata (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Evalwazzjonijiet tal-preparazzjoni ta ‘gradwati għall workThe 160 potenzjali impjegaturi-k wettaq stħarriġ tal-kapaċità EUR â espertâ U. Naf teoret U huma kklassifikati sew (3.5 minn 5) taħt ħiliet prattika (2.2 għal kull 5). Skont dawn, U wkoll m’għandhiex ħiliet ewlenin għall-kumpaniji tagħhom. 63 %U T2 u 71 % TM għandhom għarfien żgħir tal-aspettattivi speċifiċi tal-verifika tax-xogħol. Biex jaqblu aħjar il-programmi, jgħallmu l-programmi għall-r.p.p., b’kooperazzjoni mal-komunità gosp skejjel-konsultazzjonijiet ma 62 min iħaddem, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi ħolqu katalogu ta ‘ħiliet addizzjonali għal kull professjoni biex tiżdied impjegabbiltà Uâ EUR. Dawn se jiġu żviluppati minn speċjalisti addizzjonali bil-parteċipazzjoni ta’ min iħaddem, u wara apprendistati u konsultazzjonijiet mal-entitajiet imsemmija hawn fuq, l-elementi tagħhom inklużi fil-programmi ta’ taħriġ. L-inventarju (jew ix-xiri ta’ tagħmir mill-FSE) fit-2, il-ħġieġ indika nuqqasijiet fil-possibbiltà li jiġu riflessi l-kundizzjonijiet tal-PRW inklużi l-karozzi (TM) u t.informatician f’T2.Wieħed mill-ħtiġijiet ġenerali (eż. il-konnessjoni ferrovjarja f’MaÅkinia) u n-nuqqas ta’ impjiegi ferrovjarji f’TM se jiġi stabbilit il-klassi tal-patroċinju ta’ PKP -tech. (Maltese)

point in time

27 July 2022

0 references

Os objetivos do projeto são ganzas no diagnóstico de necessidades de 2 folhas (crit.d. 4) realizado pela Parceria 10-11.2015 aprovada pela Liderança Distrital OstrÃ3w: Escola técnica N.º 2 em Ostrowi Maz.(T2) educando nas profissões de técnicos: cientista da computação, organização da publicidade, economista, transitário e Technikm em MaÅkinia (TM) na profissão de serviços de alimentação e restauração, ou seja, automóveis. 85 % da MT e 78 % do T2 não prosseguem os seus estudos, pelo que é fundamental prepará-los para o exercício de uma atividade profissional. O problema de ambos os vidros é mais elevado do que mid-wave.maz (21 %) o nível de desemprego dos licenciados (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnóstico de: 1.Avaliações de eficiência do ensino profissional nas escolas: não se desvia de ww.maz. em guerra maz 60 % U passa a profissão. TM 60 %, T2 70 %. 2.Avaliações da adequação das profissões às necessidades do mercado de trabalho (p.p.). Os concursos em que educam as escolas são escassos na região local (a sub-região de OstrÄÅck) e na região regional. Apenas a técnica é equilibrada (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Avaliações da preparação de graduados para o trabalhoOs 160 potenciais empregadores-k realizou uma pesquisa da habilidade do especialista U. Eu sei que o teorema U eles avaliaram bem (3,5 de 5) abaixo de habilidades práticas (2,2 por 5). De acordo com eles, U também não tem habilidades-chave para suas empresas. 63 % U T2 e 71 % TM têm um pequeno conhecimento das expectativas específicas de auditoria de trabalho. Para melhor combinar os programas, ensinar os programas para o r.p.p., em cooperação com a comunidade-gosp. escolas-consultas com 62 empregadores, PUP, Associação.Empreendedores em Ostrowi criaram um catálogo de habilidades adicionais para cada profissão para aumentar a empregabilidade Uâs. Eles serão desenvolvidos por especialistas adicionais com a participação de empregadores, e após estágios e consultas com as entidades acima mencionadas, seus elementos incluídos nos programas de treinamento. Inventário (ou aquisição de equipamento ao FSE) em 2, o vidro apontou deficiências na possibilidade de refletir as condições do PRW, incluindo automóveis (TM) e t.informático no T2.Uma das necessidades gerais (por exemplo, o cruzamento ferroviário em MaÅkinia) e a escassez de emprego ferroviário na TM será estabelecida a classe de patrocínio da PKP -tech. (Portuguese)

point in time

27 July 2022

0 references

Projektets mål er baseret på en behovsdiagnosticering af 2 ark (krit.d. 4) udført af partnerskabet 10.11.2015, der blev godkendt af OstrÃ³w District Leadership: Teknisk skole nr. 2 i Ostrowi Maz.(T2), der uddanner teknikererhvervet: IT-forsker, reklameorganisation, økonom, speditør og Technikm i MaÅkinia (TM) inden for fødevare- og cateringvirksomhed, dvs. biler. 85 % af TM og 78 % af T2 fortsætter ikke deres uddannelse, så det er afgørende at forberede dem på at tage arbejde. Problemet med begge glas er højere end mid-wave.maz (21 %) niveauet af gradueret arbejdsløshed (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnose af: 1.Effektivitetsvurderinger af erhvervsuddannelserne i skolerne: det afviger ikke fra ww.maz. i krig maz 60 % U passerer erhvervet. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluering af overensstemmelsen mellem erhverv og arbejdsmarkedets behov (p.p.). De konkurrencer, hvor de uddanner skoler, er knappe på den lokale (delregionen OstrÄÄck) og den regionale region. Kun teknikken er afbalanceret (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Evalueringer af forberedelsen af kandidater til arbejde 160 potentielle arbejdsgivere-k gennemført en undersøgelse af ekspertens evne U. Jeg kender teoret U de vurderede godt (3,5 ud af 5) under praksis færdigheder (2.2 per 5). Ifølge dem mangler U også nøglefærdigheder for deres virksomheder. 63 %U T2 og 71 % TM har et lille kendskab til specifikke forventninger til arbejdsrevision. For bedre at matche programmerne, undervise programmerne til rp.p.p., i samarbejde med fællesskab-gosp. skoler-konsultationer med 62 arbejdsgivere, PUP, Association.Iværksættere i Ostrowi har skabt et katalog over yderligere færdigheder for hvert erhverv for at øge U's beskæftigelsesegnethed. De vil blive udviklet af yderligere specialister med deltagelse af arbejdsgivere, og efter praktikophold og høringer med ovennævnte enheder indgår deres elementer i uddannelsesprogrammerne. Opgørelse (eller indkøb af udstyr fra ESF) i 2, glasset pegede på mangler i muligheden for at afspejle betingelserne for PRW, herunder biler (TM) og t.informatiker i T2.En af de generelle behov (f.eks. jernbanekrydset i MaÅkinia) og manglen på jernbanebeskæftigelse i TM vil blive etableret protektionsklassen for PKP -tech. (Danish)

point in time

27 July 2022

0 references

Obiectivele proiectului se bazează pe diagnosticul nevoilor din 2 foi (crit.d. 4) realizat de Parteneriatul 10-11.2015 aprobat de către conducerea districtului Ostrów: Școala tehnică nr. 2 din Ostrowi Maz.(T2) educând în profesiile de tehnicieni: informatician, organizație publicitară, economist, expeditor de mărfuri și Technikm în MaÅkinia (TM) în domeniul alimentației și al serviciilor de catering. 85 % din TM și 78 % din T2 nu își continuă educația, astfel încât este esențial să le pregătim pentru a ocupa un loc de muncă. Problema ambelor tipuri de sticlă este mai mare decât nivelul mediu.maz (21 %) al șomajului în rândul absolvenților (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnosticul: 1.Evaluarea eficienței educației profesionale în școli: nu se abate de la ww.maz. în maz de război 60 % U trece profesia. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluarea corelării ocupațiilor cu nevoile pieței forței de muncă (p.p.). Concursurile în care învață școlile sunt limitate la nivel local (subregiunea OstrÄck) și la nivel regional. Numai tehnica este echilibrată (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluări ale pregătirii absolvenților pentru muncăCele 160 potențiali angajatori-k au efectuat un sondaj al abilității de expert U. Știu teoreta U pe care au evaluat-o bine (3,5 din 5) sub abilitățile de practică (2,2 pe 5). Potrivit acestora, U nu are, de asemenea, competențe-cheie pentru întreprinderile lor. 63 % U T2 și 71 % TM are o cunoaștere redusă a așteptărilor specifice de lucru-audit. Pentru o mai bună potrivire a programelor, predați programele la R.p.p., în cooperare cu școlile comunitare-gosp.-consultări cu 62 de angajatori, PUP, Asociația. Antreprenorii din Ostrowi au creat un catalog de abilități suplimentare pentru fiecare profesie pentru a crește capacitatea de inserție profesională a Uâ EUR. Acestea vor fi dezvoltate de specialiști suplimentari cu participarea angajatorilor, precum și după stagii și consultări cu entitățile menționate mai sus, elementele lor incluse în programele de formare. Inventar (sau achiziționarea de echipamente de la FSE) în 2, sticla a indicat deficiențe în posibilitatea de a reflecta condițiile PRW, inclusiv autoturisme (TM) și t.informatician în T2.Una dintre nevoile generale (de exemplu, joncțiunea feroviară în MaÅkinia) și deficitul de locuri de muncă în sectorul feroviar în TM vor fi stabilite clasa de patronaj a PKP -tech. (Romanian)

point in time

27 July 2022

0 references

Projektets mål är baserade på behovsdiagnosen i 2 ark (crit.d. 4) som utförts av partnerskapet 10–11.2015 godkänt av OstrÃ³w District Leadership: Teknisk skola nr 2 i Ostrowi Maz.(T2) utbildning i tekniker: datavetare, reklamorganisation, ekonom, speditör och Technikm i MaÅkinia (TM) inom livsmedels- och restaurangbranschen, dvs. bilar. 85 % av TM och 78 % av T2 fortsätter inte sin utbildning, så det är viktigt att förbereda dem för att börja arbeta. Problemet med båda glasen är högre än i mitten av vågen.maz (21 %), arbetslösheten på forskarnivå (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnos av: 1.Effektivitetsbedömningar av yrkesutbildningen i skolorna: det avviker inte från ww.maz. i krig maz 60 % U passerar yrket. TM 60 %, T2 70 %. 2.Utvärderingar av hur yrkena motsvarar arbetsmarknadens behov (s.k. p.p.). De tävlingar där de utbildar skolor är knappa i den lokala regionen (delregionen OstrÄÄck) och den regionala regionen. Endast tekniken är balanserad (PUP OstrÃ³w, WUP 2015). 3 Utvärderingar av förberedelserna av utexaminerade för arbete 160 potentiella arbetsgivare-k genomförde en undersökning av expertens förmåga U. Jag vet teoret U de rankade väl (3,5 av 5) under praktiken färdigheter (2,2 per 5). Enligt dem, U saknar också nyckelfärdigheter för sina företag. 63 % U T2 och 71 %TM har en liten kunskap om specifika förväntningar på arbetsrevision. För att bättre matcha programmen, lära programmen till r.p.p., i samarbete med community-gosp. skolor-konsultationer med 62 arbetsgivare, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi har skapat en katalog över ytterligare färdigheter för varje yrke för att öka Uâ EURs anställbarhet. De kommer att utvecklas av ytterligare specialister med deltagande av arbetsgivare och efter praktiktjänstgöring och samråd med ovannämnda enheter, de delar som ingår i utbildningsprogrammen. Inventering (eller inköp av utrustning från ESF) i 2, glaset pekade på brister i möjligheten att återspegla villkoren för PRW inkl. bilar (TM) och t.informatiker i T2.Ett av de allmänna behoven (t.ex. järnvägskorsningen i MaÅkinia) och bristen på järnvägssysselsättning i TM kommer att inrättas PKP-techs beskyddarklass. (Swedish)

point in time

27 July 2022

0 references

Identifiers

Polish Kohesio ID

RPMA.10.03.01-14-4113/16

0 references

Additional skills – new opportunities. (Q110973): Difference between revisions

Revision as of 12:17, 27 July 2022

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search