NATURE (Q705517): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
NATUR | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΦΎΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PRIRODA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NATURĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PRÍRODA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NATURA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NATUREZA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUONTO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRZYRODA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NARAVA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PŘÍRODA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GAMTA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VEIDS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРИРОДА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TERMÉSZET | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NÁDÚR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
NATUR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LOODUS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q705517 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q705517 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q705517 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q705517 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q705517 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q705517 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q705517 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q705517 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q705517 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q705517 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q705517 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q705517 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q705517 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q705517 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q705517 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q705517 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q705517 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q705517 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q705517 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q705517 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q705517 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q705517 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER ER 2 FORMER FOR ALTERNANCE SCUOLALAVO VEKSLENDE I OVERENSSTEMMELSE MED IMAKTIONERNE I OMKRING 30 TREDJE OG FJERDE KLASSE KLASSER. DE INDLEDENDE FASER AF INFORMATION OG VEJLEDNING TIL UDVÆLGELSE AF ELEVER VIL TAGE HENSYN TIL MOTIVATIONEN OG ULEMPEN SOCIOCULTURES, DEN FØRSTE FORM, VI SPISER TIL OPRETTELSEN AF EN SKOLEHAVE MED HENBLIK PÅ AT INDARBEJDE PRAKTISK ERFARING OG EKSPERTISE TIL AT FORSTÅ, HVORDAN ET FÆLLESSKAB OG BESKYTTELSE AF VARERNE OG DOKUMENTATIONEN AF FASERNE I PROCESSEN MED INNOVATIVE OG KREATIVE FORMER SÅSOM BRUGEN AF DELLEXTRACE OG VIDEO INFORMATIONS INTERVIEWS TRANSMITTERET VIA WEBB.ENTRAMBI, FORMULARERNE VIL UDDYBE DEN KOOPERATIVE FORM FOR FORRETNING I VIDEN OG SPISEFORSTYRRELSER BEGREBET CO2-FODAFTRYK FOR AT ØGE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER ER 2 FORMER FOR ALTERNANCE SCUOLALAVO VEKSLENDE I OVERENSSTEMMELSE MED IMAKTIONERNE I OMKRING 30 TREDJE OG FJERDE KLASSE KLASSER. DE INDLEDENDE FASER AF INFORMATION OG VEJLEDNING TIL UDVÆLGELSE AF ELEVER VIL TAGE HENSYN TIL MOTIVATIONEN OG ULEMPEN SOCIOCULTURES, DEN FØRSTE FORM, VI SPISER TIL OPRETTELSEN AF EN SKOLEHAVE MED HENBLIK PÅ AT INDARBEJDE PRAKTISK ERFARING OG EKSPERTISE TIL AT FORSTÅ, HVORDAN ET FÆLLESSKAB OG BESKYTTELSE AF VARERNE OG DOKUMENTATIONEN AF FASERNE I PROCESSEN MED INNOVATIVE OG KREATIVE FORMER SÅSOM BRUGEN AF DELLEXTRACE OG VIDEO INFORMATIONS INTERVIEWS TRANSMITTERET VIA WEBB.ENTRAMBI, FORMULARERNE VIL UDDYBE DEN KOOPERATIVE FORM FOR FORRETNING I VIDEN OG SPISEFORSTYRRELSER BEGREBET CO2-FODAFTRYK FOR AT ØGE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER ER 2 FORMER FOR ALTERNANCE SCUOLALAVO VEKSLENDE I OVERENSSTEMMELSE MED IMAKTIONERNE I OMKRING 30 TREDJE OG FJERDE KLASSE KLASSER. DE INDLEDENDE FASER AF INFORMATION OG VEJLEDNING TIL UDVÆLGELSE AF ELEVER VIL TAGE HENSYN TIL MOTIVATIONEN OG ULEMPEN SOCIOCULTURES, DEN FØRSTE FORM, VI SPISER TIL OPRETTELSEN AF EN SKOLEHAVE MED HENBLIK PÅ AT INDARBEJDE PRAKTISK ERFARING OG EKSPERTISE TIL AT FORSTÅ, HVORDAN ET FÆLLESSKAB OG BESKYTTELSE AF VARERNE OG DOKUMENTATIONEN AF FASERNE I PROCESSEN MED INNOVATIVE OG KREATIVE FORMER SÅSOM BRUGEN AF DELLEXTRACE OG VIDEO INFORMATIONS INTERVIEWS TRANSMITTERET VIA WEBB.ENTRAMBI, FORMULARERNE VIL UDDYBE DEN KOOPERATIVE FORM FOR FORRETNING I VIDEN OG SPISEFORSTYRRELSER BEGREBET CO2-FODAFTRYK FOR AT ØGE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΥΠΆΡΧΟΥΝ 2 ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVO ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΗΣ 30ΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΤΑ ΑΡΧΙΚΆ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΛΆΒΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΤΩΝ SOCIOCULTURES, ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΏΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΉΠΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΓΑΘΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΚΜΗΡΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ DELLEXTRACE ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΩΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ WEBB.ENTRAMBI, ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ ΘΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΙΚΟΎ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΟΣ ΆΝΘΡΑΚΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΥΠΆΡΧΟΥΝ 2 ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVO ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΗΣ 30ΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΤΑ ΑΡΧΙΚΆ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΛΆΒΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΤΩΝ SOCIOCULTURES, ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΏΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΉΠΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΓΑΘΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΚΜΗΡΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ DELLEXTRACE ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΩΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ WEBB.ENTRAMBI, ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ ΘΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΙΚΟΎ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΟΣ ΆΝΘΡΑΚΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΥΠΆΡΧΟΥΝ 2 ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVO ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΗΣ 30ΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΤΑ ΑΡΧΙΚΆ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΛΆΒΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΤΩΝ SOCIOCULTURES, ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΏΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΉΠΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΓΑΘΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΚΜΗΡΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ DELLEXTRACE ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΩΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ WEBB.ENTRAMBI, ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ ΘΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΙΚΟΎ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΟΣ ΆΝΘΡΑΚΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POSTOJE 2 OBLIKA ALTERNANCIJE SCUOLALAVO ALTERNANCIJE U SKLADU S IM AKCIJAMA OD OKO 30 TREĆI I ČETVRTI RAZRED KLASE. U POČETNIM FAZAMA INFORMIRANJA I USMJERAVANJA ZA ODABIR UČENIKA UZET ĆE SE U OBZIR MOTIVACIJA I NEPOVOLJAN POLOŽAJ SOCIOCULTURE, PRVI OBLIK KOJI JEDEMO ZA STVARANJE ŠKOLSKOG VRTA KAKO BI SE UKLJUČILO PRAKTIČNO ISKUSTVO I STRUČNOST ZA RAZUMIJEVANJE FUNKCIONIRANJA ZAJEDNICE I ZAŠTITE ROBE TE DOKUMENTIRANJE FAZA PROCESA S INOVATIVNIM I KREATIVNIM OBLICIMA KAO ŠTO SU KORIŠTENJE DELLEXTRACE I VIDEO INFORMATIVNIH INTERVJUA PRENESENIH PUTEM WEBB.ENTRAMBI, OBRASCI ĆE PRODUBITI KOOPERATIVNI OBLIK POSLOVANJA U POSLOVANJU U PODRUČJU ZNANJA I POREMEĆAJA PREHRANE KONCEPT UGLJIČNOG OTISKA ZA POVEĆANJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POSTOJE 2 OBLIKA ALTERNANCIJE SCUOLALAVO ALTERNANCIJE U SKLADU S IM AKCIJAMA OD OKO 30 TREĆI I ČETVRTI RAZRED KLASE. U POČETNIM FAZAMA INFORMIRANJA I USMJERAVANJA ZA ODABIR UČENIKA UZET ĆE SE U OBZIR MOTIVACIJA I NEPOVOLJAN POLOŽAJ SOCIOCULTURE, PRVI OBLIK KOJI JEDEMO ZA STVARANJE ŠKOLSKOG VRTA KAKO BI SE UKLJUČILO PRAKTIČNO ISKUSTVO I STRUČNOST ZA RAZUMIJEVANJE FUNKCIONIRANJA ZAJEDNICE I ZAŠTITE ROBE TE DOKUMENTIRANJE FAZA PROCESA S INOVATIVNIM I KREATIVNIM OBLICIMA KAO ŠTO SU KORIŠTENJE DELLEXTRACE I VIDEO INFORMATIVNIH INTERVJUA PRENESENIH PUTEM WEBB.ENTRAMBI, OBRASCI ĆE PRODUBITI KOOPERATIVNI OBLIK POSLOVANJA U POSLOVANJU U PODRUČJU ZNANJA I POREMEĆAJA PREHRANE KONCEPT UGLJIČNOG OTISKA ZA POVEĆANJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POSTOJE 2 OBLIKA ALTERNANCIJE SCUOLALAVO ALTERNANCIJE U SKLADU S IM AKCIJAMA OD OKO 30 TREĆI I ČETVRTI RAZRED KLASE. U POČETNIM FAZAMA INFORMIRANJA I USMJERAVANJA ZA ODABIR UČENIKA UZET ĆE SE U OBZIR MOTIVACIJA I NEPOVOLJAN POLOŽAJ SOCIOCULTURE, PRVI OBLIK KOJI JEDEMO ZA STVARANJE ŠKOLSKOG VRTA KAKO BI SE UKLJUČILO PRAKTIČNO ISKUSTVO I STRUČNOST ZA RAZUMIJEVANJE FUNKCIONIRANJA ZAJEDNICE I ZAŠTITE ROBE TE DOKUMENTIRANJE FAZA PROCESA S INOVATIVNIM I KREATIVNIM OBLICIMA KAO ŠTO SU KORIŠTENJE DELLEXTRACE I VIDEO INFORMATIVNIH INTERVJUA PRENESENIH PUTEM WEBB.ENTRAMBI, OBRASCI ĆE PRODUBITI KOOPERATIVNI OBLIK POSLOVANJA U POSLOVANJU U PODRUČJU ZNANJA I POREMEĆAJA PREHRANE KONCEPT UGLJIČNOG OTISKA ZA POVEĆANJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXISTĂ 2 FORME DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVO ÎN CONFORMITATE CU ACȚIUNILE IM DIN APROXIMATIV 30 CLASE A TREIA ȘI A PATRA. ETAPELE INIȚIALE DE INFORMARE ȘI ÎNDRUMARE PENTRU SELECTAREA ELEVILOR VOR ȚINE CONT DE MOTIVAȚIA ȘI DEZAVANTAJUL SOCIOCULTURES, PRIMA FORMĂ PE CARE O CONSUMĂM PENTRU CREAREA UNEI GRĂDINI ȘCOLARE PENTRU A ÎNCORPORA EXPERIENȚA PRACTICĂ ȘI EXPERTIZA PENTRU A ÎNȚELEGE FUNCȚIONAREA UNEI COMUNITĂȚI ȘI PROTECȚIA BUNURILOR ȘI DOCUMENTAREA ETAPELOR PROCESULUI CU FORME INOVATOARE ȘI CREATIVE, CUM AR FI UTILIZAREA DELLEXTRACE ȘI INTERVIURI VIDEO DE INFORMARE TRANSMISE PRIN INTERMEDIUL WEBB.ENTRAMBI, FORMULARELE VOR APROFUNDA FORMA COOPERATIVĂ A AFACERII DE A FACE AFACERI ÎN DOMENIUL CUNOAȘTERII ȘI TULBURĂRILOR DE ALIMENTAȚIE, CONCEPTUL DE AMPRENTĂ DE CARBON PENTRU A CREȘTE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTĂ 2 FORME DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVO ÎN CONFORMITATE CU ACȚIUNILE IM DIN APROXIMATIV 30 CLASE A TREIA ȘI A PATRA. ETAPELE INIȚIALE DE INFORMARE ȘI ÎNDRUMARE PENTRU SELECTAREA ELEVILOR VOR ȚINE CONT DE MOTIVAȚIA ȘI DEZAVANTAJUL SOCIOCULTURES, PRIMA FORMĂ PE CARE O CONSUMĂM PENTRU CREAREA UNEI GRĂDINI ȘCOLARE PENTRU A ÎNCORPORA EXPERIENȚA PRACTICĂ ȘI EXPERTIZA PENTRU A ÎNȚELEGE FUNCȚIONAREA UNEI COMUNITĂȚI ȘI PROTECȚIA BUNURILOR ȘI DOCUMENTAREA ETAPELOR PROCESULUI CU FORME INOVATOARE ȘI CREATIVE, CUM AR FI UTILIZAREA DELLEXTRACE ȘI INTERVIURI VIDEO DE INFORMARE TRANSMISE PRIN INTERMEDIUL WEBB.ENTRAMBI, FORMULARELE VOR APROFUNDA FORMA COOPERATIVĂ A AFACERII DE A FACE AFACERI ÎN DOMENIUL CUNOAȘTERII ȘI TULBURĂRILOR DE ALIMENTAȚIE, CONCEPTUL DE AMPRENTĂ DE CARBON PENTRU A CREȘTE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTĂ 2 FORME DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVO ÎN CONFORMITATE CU ACȚIUNILE IM DIN APROXIMATIV 30 CLASE A TREIA ȘI A PATRA. ETAPELE INIȚIALE DE INFORMARE ȘI ÎNDRUMARE PENTRU SELECTAREA ELEVILOR VOR ȚINE CONT DE MOTIVAȚIA ȘI DEZAVANTAJUL SOCIOCULTURES, PRIMA FORMĂ PE CARE O CONSUMĂM PENTRU CREAREA UNEI GRĂDINI ȘCOLARE PENTRU A ÎNCORPORA EXPERIENȚA PRACTICĂ ȘI EXPERTIZA PENTRU A ÎNȚELEGE FUNCȚIONAREA UNEI COMUNITĂȚI ȘI PROTECȚIA BUNURILOR ȘI DOCUMENTAREA ETAPELOR PROCESULUI CU FORME INOVATOARE ȘI CREATIVE, CUM AR FI UTILIZAREA DELLEXTRACE ȘI INTERVIURI VIDEO DE INFORMARE TRANSMISE PRIN INTERMEDIUL WEBB.ENTRAMBI, FORMULARELE VOR APROFUNDA FORMA COOPERATIVĂ A AFACERII DE A FACE AFACERI ÎN DOMENIUL CUNOAȘTERII ȘI TULBURĂRILOR DE ALIMENTAȚIE, CONCEPTUL DE AMPRENTĂ DE CARBON PENTRU A CREȘTE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXISTUJÚ 2 FORMY STRIEDAVOSTI SCUOLALAVO ALTERNANCE V SÚLADE S IM AKCIE OKOLO 30 TRETEJ A ŠTVRTEJ TRIEDY TRIEDY. ÚVODNÉ FÁZY INFORMOVANIA A PORADENSTVA PRE VÝBER ŽIAKOV BUDÚ BRAŤ DO ÚVAHY MOTIVÁCIU A NEVÝHODU SOCIOCULTURES, PRVÚ FORMU, KTORÚ JEME PRI VYTVÁRANÍ ŠKOLSKEJ ZÁHRADY S CIEĽOM ZAČLENIŤ PRAKTICKÉ SKÚSENOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI NA POCHOPENIE FUNGOVANIA SPOLOČENSTVA A OCHRANY TOVARU A DOKUMENTÁCIE FÁZ PROCESU S INOVATÍVNYMI A KREATÍVNYMI FORMAMI, AKO JE POUŽITIE DELLEXTRACE A VIDEOINFORMAČNÉ ROZHOVORY PRENÁŠANÉ CEZ WEBB.ENTRAMBI, FORMULÁRE PREHĹBIA DRUŽSTEVNÚ FORMU PODNIKANIA V OBLASTI POZNANIA A PORÚCH PRÍJMU POTRAVY KONCEPTU UHLÍKOVEJ STOPY NA ZVÝŠENIE UHLÍKOVEJ STOPY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTUJÚ 2 FORMY STRIEDAVOSTI SCUOLALAVO ALTERNANCE V SÚLADE S IM AKCIE OKOLO 30 TRETEJ A ŠTVRTEJ TRIEDY TRIEDY. ÚVODNÉ FÁZY INFORMOVANIA A PORADENSTVA PRE VÝBER ŽIAKOV BUDÚ BRAŤ DO ÚVAHY MOTIVÁCIU A NEVÝHODU SOCIOCULTURES, PRVÚ FORMU, KTORÚ JEME PRI VYTVÁRANÍ ŠKOLSKEJ ZÁHRADY S CIEĽOM ZAČLENIŤ PRAKTICKÉ SKÚSENOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI NA POCHOPENIE FUNGOVANIA SPOLOČENSTVA A OCHRANY TOVARU A DOKUMENTÁCIE FÁZ PROCESU S INOVATÍVNYMI A KREATÍVNYMI FORMAMI, AKO JE POUŽITIE DELLEXTRACE A VIDEOINFORMAČNÉ ROZHOVORY PRENÁŠANÉ CEZ WEBB.ENTRAMBI, FORMULÁRE PREHĹBIA DRUŽSTEVNÚ FORMU PODNIKANIA V OBLASTI POZNANIA A PORÚCH PRÍJMU POTRAVY KONCEPTU UHLÍKOVEJ STOPY NA ZVÝŠENIE UHLÍKOVEJ STOPY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTUJÚ 2 FORMY STRIEDAVOSTI SCUOLALAVO ALTERNANCE V SÚLADE S IM AKCIE OKOLO 30 TRETEJ A ŠTVRTEJ TRIEDY TRIEDY. ÚVODNÉ FÁZY INFORMOVANIA A PORADENSTVA PRE VÝBER ŽIAKOV BUDÚ BRAŤ DO ÚVAHY MOTIVÁCIU A NEVÝHODU SOCIOCULTURES, PRVÚ FORMU, KTORÚ JEME PRI VYTVÁRANÍ ŠKOLSKEJ ZÁHRADY S CIEĽOM ZAČLENIŤ PRAKTICKÉ SKÚSENOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI NA POCHOPENIE FUNGOVANIA SPOLOČENSTVA A OCHRANY TOVARU A DOKUMENTÁCIE FÁZ PROCESU S INOVATÍVNYMI A KREATÍVNYMI FORMAMI, AKO JE POUŽITIE DELLEXTRACE A VIDEOINFORMAČNÉ ROZHOVORY PRENÁŠANÉ CEZ WEBB.ENTRAMBI, FORMULÁRE PREHĹBIA DRUŽSTEVNÚ FORMU PODNIKANIA V OBLASTI POZNANIA A PORÚCH PRÍJMU POTRAVY KONCEPTU UHLÍKOVEJ STOPY NA ZVÝŠENIE UHLÍKOVEJ STOPY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HEMM 2 FOROM TA ‘ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE SKONT L-AZZJONIJIET IM TA’ MADWAR 30 TIELET U R-RABA ‘KLASSI KLASSI. L-ISTADJI INIZJALI TAL-INFORMAZZJONI U L-GWIDA GĦALL-GĦAŻLA TAL-ISTUDENTI SE JQISU L-MOTIVAZZJONI U L-IŻVANTAĠĠ SOCIOCULTURES, L-EWWEL FORMA LI NIEKLU GĦALL-ĦOLQIEN TA’ ĠNIEN TAL-ISKOLA SABIEX NINKORPORAW ESPERJENZA PRATTIKA U GĦARFIEN ESPERT BIEX NIFHMU L-FUNZJONAMENT TA’ KOMUNITÀ U L-PROTEZZJONI TAL-OĠĠETTI U D-DOKUMENTAZZJONI TAL-ISTADJI TAL-PROĊESS B’FOROM INNOVATTIVI U KREATTIVI BĦALL-UŻU TAD-DELLEXTRACE U INTERVISTI TA’ INFORMAZZJONI BIL-VIDJO TRAŻMESSI PERMEZZ TA’ WEBB.ENTRAMBI, IL-FORMOLI SE JAPPROFONDIXXU L-FORMA KOOPERATTIVA TAN-NEGOZJU TAT-TWETTIQ TAN-NEGOZJU FL-GĦARFIEN U D-DISTURBI TAL-IKEL IL-KUNĊETT TA’ MARKA TAL-KARBONJU BIEX TIŻDIED IL-MARKA TAL-KARBONJU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: HEMM 2 FOROM TA ‘ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE SKONT L-AZZJONIJIET IM TA’ MADWAR 30 TIELET U R-RABA ‘KLASSI KLASSI. L-ISTADJI INIZJALI TAL-INFORMAZZJONI U L-GWIDA GĦALL-GĦAŻLA TAL-ISTUDENTI SE JQISU L-MOTIVAZZJONI U L-IŻVANTAĠĠ SOCIOCULTURES, L-EWWEL FORMA LI NIEKLU GĦALL-ĦOLQIEN TA’ ĠNIEN TAL-ISKOLA SABIEX NINKORPORAW ESPERJENZA PRATTIKA U GĦARFIEN ESPERT BIEX NIFHMU L-FUNZJONAMENT TA’ KOMUNITÀ U L-PROTEZZJONI TAL-OĠĠETTI U D-DOKUMENTAZZJONI TAL-ISTADJI TAL-PROĊESS B’FOROM INNOVATTIVI U KREATTIVI BĦALL-UŻU TAD-DELLEXTRACE U INTERVISTI TA’ INFORMAZZJONI BIL-VIDJO TRAŻMESSI PERMEZZ TA’ WEBB.ENTRAMBI, IL-FORMOLI SE JAPPROFONDIXXU L-FORMA KOOPERATTIVA TAN-NEGOZJU TAT-TWETTIQ TAN-NEGOZJU FL-GĦARFIEN U D-DISTURBI TAL-IKEL IL-KUNĊETT TA’ MARKA TAL-KARBONJU BIEX TIŻDIED IL-MARKA TAL-KARBONJU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HEMM 2 FOROM TA ‘ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE SKONT L-AZZJONIJIET IM TA’ MADWAR 30 TIELET U R-RABA ‘KLASSI KLASSI. L-ISTADJI INIZJALI TAL-INFORMAZZJONI U L-GWIDA GĦALL-GĦAŻLA TAL-ISTUDENTI SE JQISU L-MOTIVAZZJONI U L-IŻVANTAĠĠ SOCIOCULTURES, L-EWWEL FORMA LI NIEKLU GĦALL-ĦOLQIEN TA’ ĠNIEN TAL-ISKOLA SABIEX NINKORPORAW ESPERJENZA PRATTIKA U GĦARFIEN ESPERT BIEX NIFHMU L-FUNZJONAMENT TA’ KOMUNITÀ U L-PROTEZZJONI TAL-OĠĠETTI U D-DOKUMENTAZZJONI TAL-ISTADJI TAL-PROĊESS B’FOROM INNOVATTIVI U KREATTIVI BĦALL-UŻU TAD-DELLEXTRACE U INTERVISTI TA’ INFORMAZZJONI BIL-VIDJO TRAŻMESSI PERMEZZ TA’ WEBB.ENTRAMBI, IL-FORMOLI SE JAPPROFONDIXXU L-FORMA KOOPERATTIVA TAN-NEGOZJU TAT-TWETTIQ TAN-NEGOZJU FL-GĦARFIEN U D-DISTURBI TAL-IKEL IL-KUNĊETT TA’ MARKA TAL-KARBONJU BIEX TIŻDIED IL-MARKA TAL-KARBONJU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXISTEM 2 FORMAS DE ALTERNÂNCIA DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVO EM LINHA COM AS AÇÕES IM DE CERCA DE 30 CLASSES DE TERCEIRA E QUARTA CLASSES. AS FASES INICIAIS DE INFORMAÇÃO E ORIENTAÇÃO PARA A SELEÇÃO DOS ALUNOS TERÃO EM CONTA A MOTIVAÇÃO E A DESVANTAGEM SOCIOCULTURAS, A PRIMEIRA FORMA QUE COMEMOS PARA A CRIAÇÃO DE UM JARDIM ESCOLAR, A FIM DE INCORPORAR EXPERIÊNCIA PRÁTICA E EXPERIÊNCIA PARA COMPREENDER O FUNCIONAMENTO DE UMA COMUNIDADE E A PROTEÇÃO DOS HAVERES E A DOCUMENTAÇÃO DAS FASES DO PROCESSO COM FORMAS INOVADORAS E CRIATIVAS, TAIS COMO O USO DA DELLEXTRACE E ENTREVISTAS DE INFORMAÇÃO EM VÍDEO TRANSMITIDAS VIA WEBB.ENTRAMBI, AS FORMAS IRÃO APROFUNDAR A FORMA COOPERATIVA DO NEGÓCIO DE FAZER NEGÓCIOS NO CONHECIMENTO E TRANSTORNOS ALIMENTARES O CONCEITO DE PEGADA DE CARBONO PARA AUMENTAR O (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTEM 2 FORMAS DE ALTERNÂNCIA DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVO EM LINHA COM AS AÇÕES IM DE CERCA DE 30 CLASSES DE TERCEIRA E QUARTA CLASSES. AS FASES INICIAIS DE INFORMAÇÃO E ORIENTAÇÃO PARA A SELEÇÃO DOS ALUNOS TERÃO EM CONTA A MOTIVAÇÃO E A DESVANTAGEM SOCIOCULTURAS, A PRIMEIRA FORMA QUE COMEMOS PARA A CRIAÇÃO DE UM JARDIM ESCOLAR, A FIM DE INCORPORAR EXPERIÊNCIA PRÁTICA E EXPERIÊNCIA PARA COMPREENDER O FUNCIONAMENTO DE UMA COMUNIDADE E A PROTEÇÃO DOS HAVERES E A DOCUMENTAÇÃO DAS FASES DO PROCESSO COM FORMAS INOVADORAS E CRIATIVAS, TAIS COMO O USO DA DELLEXTRACE E ENTREVISTAS DE INFORMAÇÃO EM VÍDEO TRANSMITIDAS VIA WEBB.ENTRAMBI, AS FORMAS IRÃO APROFUNDAR A FORMA COOPERATIVA DO NEGÓCIO DE FAZER NEGÓCIOS NO CONHECIMENTO E TRANSTORNOS ALIMENTARES O CONCEITO DE PEGADA DE CARBONO PARA AUMENTAR O (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTEM 2 FORMAS DE ALTERNÂNCIA DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVO EM LINHA COM AS AÇÕES IM DE CERCA DE 30 CLASSES DE TERCEIRA E QUARTA CLASSES. AS FASES INICIAIS DE INFORMAÇÃO E ORIENTAÇÃO PARA A SELEÇÃO DOS ALUNOS TERÃO EM CONTA A MOTIVAÇÃO E A DESVANTAGEM SOCIOCULTURAS, A PRIMEIRA FORMA QUE COMEMOS PARA A CRIAÇÃO DE UM JARDIM ESCOLAR, A FIM DE INCORPORAR EXPERIÊNCIA PRÁTICA E EXPERIÊNCIA PARA COMPREENDER O FUNCIONAMENTO DE UMA COMUNIDADE E A PROTEÇÃO DOS HAVERES E A DOCUMENTAÇÃO DAS FASES DO PROCESSO COM FORMAS INOVADORAS E CRIATIVAS, TAIS COMO O USO DA DELLEXTRACE E ENTREVISTAS DE INFORMAÇÃO EM VÍDEO TRANSMITIDAS VIA WEBB.ENTRAMBI, AS FORMAS IRÃO APROFUNDAR A FORMA COOPERATIVA DO NEGÓCIO DE FAZER NEGÓCIOS NO CONHECIMENTO E TRANSTORNOS ALIMENTARES O CONCEITO DE PEGADA DE CARBONO PARA AUMENTAR O (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ON OLEMASSA 2 MUODOT VUOROTTELU SCUOLALAVO VUOROVAIKUTTEISUUDEN MUKAISESTI IM TOIMIA NOIN 30 KOLMASOSAN JA NELJÄNNEN LUOKAN LUOKAT. OPPILAIDEN VALINTAA KOSKEVIEN TIETOJEN JA OHJEIDEN ALKUVAIHEISSA OTETAAN HUOMIOON MOTIVAATIO JA HAITAT SOKIOCULTURES, JOKA ON ENSIMMÄINEN LOMAKE, JOTA SYÖMME KOULUPUUTARHAN LUOMISEEN, JOTTA SAADAAN KÄYTÄNNÖN KOKEMUSTA JA ASIANTUNTEMUSTA YHTEISÖN TOIMINNAN JA TAVAROIDEN SUOJELUN YMMÄRTÄMISEKSI SEKÄ PROSESSIN VAIHEIDEN DOKUMENTOINTI INNOVATIIVISILLA JA LUOVILLA MUODOILLA, KUTEN DELLEXTRACE- JA VIDEOTIETOHAASTATTELUILLA, JOTKA LÄHETETÄÄN WEBB:N KAUTTA.ENTRAMBI, LOMAKKEET SYVENTÄVÄT LIIKETOIMINNAN YHTEISTYÖMUOTOA TIETO- JA SYÖMISHÄIRIÖIDEN ALALLA HIILIJALANJÄLJEN LISÄÄMISEKSI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ON OLEMASSA 2 MUODOT VUOROTTELU SCUOLALAVO VUOROVAIKUTTEISUUDEN MUKAISESTI IM TOIMIA NOIN 30 KOLMASOSAN JA NELJÄNNEN LUOKAN LUOKAT. OPPILAIDEN VALINTAA KOSKEVIEN TIETOJEN JA OHJEIDEN ALKUVAIHEISSA OTETAAN HUOMIOON MOTIVAATIO JA HAITAT SOKIOCULTURES, JOKA ON ENSIMMÄINEN LOMAKE, JOTA SYÖMME KOULUPUUTARHAN LUOMISEEN, JOTTA SAADAAN KÄYTÄNNÖN KOKEMUSTA JA ASIANTUNTEMUSTA YHTEISÖN TOIMINNAN JA TAVAROIDEN SUOJELUN YMMÄRTÄMISEKSI SEKÄ PROSESSIN VAIHEIDEN DOKUMENTOINTI INNOVATIIVISILLA JA LUOVILLA MUODOILLA, KUTEN DELLEXTRACE- JA VIDEOTIETOHAASTATTELUILLA, JOTKA LÄHETETÄÄN WEBB:N KAUTTA.ENTRAMBI, LOMAKKEET SYVENTÄVÄT LIIKETOIMINNAN YHTEISTYÖMUOTOA TIETO- JA SYÖMISHÄIRIÖIDEN ALALLA HIILIJALANJÄLJEN LISÄÄMISEKSI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ON OLEMASSA 2 MUODOT VUOROTTELU SCUOLALAVO VUOROVAIKUTTEISUUDEN MUKAISESTI IM TOIMIA NOIN 30 KOLMASOSAN JA NELJÄNNEN LUOKAN LUOKAT. OPPILAIDEN VALINTAA KOSKEVIEN TIETOJEN JA OHJEIDEN ALKUVAIHEISSA OTETAAN HUOMIOON MOTIVAATIO JA HAITAT SOKIOCULTURES, JOKA ON ENSIMMÄINEN LOMAKE, JOTA SYÖMME KOULUPUUTARHAN LUOMISEEN, JOTTA SAADAAN KÄYTÄNNÖN KOKEMUSTA JA ASIANTUNTEMUSTA YHTEISÖN TOIMINNAN JA TAVAROIDEN SUOJELUN YMMÄRTÄMISEKSI SEKÄ PROSESSIN VAIHEIDEN DOKUMENTOINTI INNOVATIIVISILLA JA LUOVILLA MUODOILLA, KUTEN DELLEXTRACE- JA VIDEOTIETOHAASTATTELUILLA, JOTKA LÄHETETÄÄN WEBB:N KAUTTA.ENTRAMBI, LOMAKKEET SYVENTÄVÄT LIIKETOIMINNAN YHTEISTYÖMUOTOA TIETO- JA SYÖMISHÄIRIÖIDEN ALALLA HIILIJALANJÄLJEN LISÄÄMISEKSI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISTNIEJĄ 2 FORMY ALTERNANCJI SCUOLALAVO ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI IM OKOŁO 30 TRZECIEJ I CZWARTEJ KLASY. POCZĄTKOWE ETAPY INFORMOWANIA I PORADNICTWA PRZY WYBORZE UCZNIÓW BĘDĄ UWZGLĘDNIAĆ MOTYWACJĘ I NIEDOGODNOŚĆ SOCIOCULTURES, PIERWSZĄ FORMĘ, KTÓRĄ SPOŻYWAMY PRZY TWORZENIU OGRODU SZKOLNEGO W CELU UWZGLĘDNIENIA PRAKTYCZNEGO DOŚWIADCZENIA I WIEDZY FACHOWEJ W CELU ZROZUMIENIA FUNKCJONOWANIA WSPÓLNOTY I OCHRONY TOWARÓW ORAZ DOKUMENTACJI ETAPÓW PROCESU ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH I KREATYWNYCH FORM, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE WYWIADÓW INFORMACYJNYCH DELLEXTRACE I WIDEO PRZEKAZYWANYCH ZA POŚREDNICTWEM WEBB.ENTRAMBI, FORMULARZE POGŁĘBIĄ WSPÓŁPRACUJĄCĄ FORMĘ PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ W ZAKRESIE WIEDZY I ZABURZEŃ ODŻYWIANIA, KONCEPCJĘ ŚLADU WĘGLOWEGO W CELU ZWIĘKSZENIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISTNIEJĄ 2 FORMY ALTERNANCJI SCUOLALAVO ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI IM OKOŁO 30 TRZECIEJ I CZWARTEJ KLASY. POCZĄTKOWE ETAPY INFORMOWANIA I PORADNICTWA PRZY WYBORZE UCZNIÓW BĘDĄ UWZGLĘDNIAĆ MOTYWACJĘ I NIEDOGODNOŚĆ SOCIOCULTURES, PIERWSZĄ FORMĘ, KTÓRĄ SPOŻYWAMY PRZY TWORZENIU OGRODU SZKOLNEGO W CELU UWZGLĘDNIENIA PRAKTYCZNEGO DOŚWIADCZENIA I WIEDZY FACHOWEJ W CELU ZROZUMIENIA FUNKCJONOWANIA WSPÓLNOTY I OCHRONY TOWARÓW ORAZ DOKUMENTACJI ETAPÓW PROCESU ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH I KREATYWNYCH FORM, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE WYWIADÓW INFORMACYJNYCH DELLEXTRACE I WIDEO PRZEKAZYWANYCH ZA POŚREDNICTWEM WEBB.ENTRAMBI, FORMULARZE POGŁĘBIĄ WSPÓŁPRACUJĄCĄ FORMĘ PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ W ZAKRESIE WIEDZY I ZABURZEŃ ODŻYWIANIA, KONCEPCJĘ ŚLADU WĘGLOWEGO W CELU ZWIĘKSZENIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISTNIEJĄ 2 FORMY ALTERNANCJI SCUOLALAVO ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI IM OKOŁO 30 TRZECIEJ I CZWARTEJ KLASY. POCZĄTKOWE ETAPY INFORMOWANIA I PORADNICTWA PRZY WYBORZE UCZNIÓW BĘDĄ UWZGLĘDNIAĆ MOTYWACJĘ I NIEDOGODNOŚĆ SOCIOCULTURES, PIERWSZĄ FORMĘ, KTÓRĄ SPOŻYWAMY PRZY TWORZENIU OGRODU SZKOLNEGO W CELU UWZGLĘDNIENIA PRAKTYCZNEGO DOŚWIADCZENIA I WIEDZY FACHOWEJ W CELU ZROZUMIENIA FUNKCJONOWANIA WSPÓLNOTY I OCHRONY TOWARÓW ORAZ DOKUMENTACJI ETAPÓW PROCESU ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH I KREATYWNYCH FORM, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE WYWIADÓW INFORMACYJNYCH DELLEXTRACE I WIDEO PRZEKAZYWANYCH ZA POŚREDNICTWEM WEBB.ENTRAMBI, FORMULARZE POGŁĘBIĄ WSPÓŁPRACUJĄCĄ FORMĘ PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ W ZAKRESIE WIEDZY I ZABURZEŃ ODŻYWIANIA, KONCEPCJĘ ŚLADU WĘGLOWEGO W CELU ZWIĘKSZENIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBSTAJATA DVE OBLIKI ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE V SKLADU Z IM DEJANJA OKOLI 30 TRETJI IN ČETRTI RAZRED RAZREDOV. ZAČETNE FAZE INFORMIRANJA IN USMERJANJA ZA IZBOR UČENCEV BODO UPOŠTEVALE MOTIVACIJO IN POMANJKLJIVOST SOCIOCULTURES, PRVI OBRAZEC, KI GA JEMO ZA OBLIKOVANJE ŠOLSKEGA VRTA, DA BI VKLJUČILI PRAKTIČNE IZKUŠNJE IN STROKOVNO ZNANJE ZA RAZUMEVANJE DELOVANJA SKUPNOSTI IN ZAŠČITE BLAGA TER DOKUMENTIRANJE FAZ PROCESA Z INOVATIVNIMI IN USTVARJALNIMI OBLIKAMI, KOT JE UPORABA DELLEXTRACE IN VIDEO INFORMATIVNIH INTERVJUJEV, POSREDOVANIH PREK WEBB.ENTRAMBI, BODO OBRAZCI POGLOBILI KOOPERATIVNO OBLIKO POSLOVANJA POSLOVANJA NA PODROČJU ZNANJA IN MOTENJ PREHRANJEVANJA, KONCEPT OGLJIČNEGA ODTISA ZA POVEČANJE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBSTAJATA DVE OBLIKI ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE V SKLADU Z IM DEJANJA OKOLI 30 TRETJI IN ČETRTI RAZRED RAZREDOV. ZAČETNE FAZE INFORMIRANJA IN USMERJANJA ZA IZBOR UČENCEV BODO UPOŠTEVALE MOTIVACIJO IN POMANJKLJIVOST SOCIOCULTURES, PRVI OBRAZEC, KI GA JEMO ZA OBLIKOVANJE ŠOLSKEGA VRTA, DA BI VKLJUČILI PRAKTIČNE IZKUŠNJE IN STROKOVNO ZNANJE ZA RAZUMEVANJE DELOVANJA SKUPNOSTI IN ZAŠČITE BLAGA TER DOKUMENTIRANJE FAZ PROCESA Z INOVATIVNIMI IN USTVARJALNIMI OBLIKAMI, KOT JE UPORABA DELLEXTRACE IN VIDEO INFORMATIVNIH INTERVJUJEV, POSREDOVANIH PREK WEBB.ENTRAMBI, BODO OBRAZCI POGLOBILI KOOPERATIVNO OBLIKO POSLOVANJA POSLOVANJA NA PODROČJU ZNANJA IN MOTENJ PREHRANJEVANJA, KONCEPT OGLJIČNEGA ODTISA ZA POVEČANJE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBSTAJATA DVE OBLIKI ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE V SKLADU Z IM DEJANJA OKOLI 30 TRETJI IN ČETRTI RAZRED RAZREDOV. ZAČETNE FAZE INFORMIRANJA IN USMERJANJA ZA IZBOR UČENCEV BODO UPOŠTEVALE MOTIVACIJO IN POMANJKLJIVOST SOCIOCULTURES, PRVI OBRAZEC, KI GA JEMO ZA OBLIKOVANJE ŠOLSKEGA VRTA, DA BI VKLJUČILI PRAKTIČNE IZKUŠNJE IN STROKOVNO ZNANJE ZA RAZUMEVANJE DELOVANJA SKUPNOSTI IN ZAŠČITE BLAGA TER DOKUMENTIRANJE FAZ PROCESA Z INOVATIVNIMI IN USTVARJALNIMI OBLIKAMI, KOT JE UPORABA DELLEXTRACE IN VIDEO INFORMATIVNIH INTERVJUJEV, POSREDOVANIH PREK WEBB.ENTRAMBI, BODO OBRAZCI POGLOBILI KOOPERATIVNO OBLIKO POSLOVANJA POSLOVANJA NA PODROČJU ZNANJA IN MOTENJ PREHRANJEVANJA, KONCEPT OGLJIČNEGA ODTISA ZA POVEČANJE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXISTUJÍ 2 FORMY ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE V SOULADU S IM AKCEMI PŘIBLIŽNĚ 30 TŘÍD TŘETÍ A ČTVRTÉ TŘÍDY. POČÁTEČNÍ FÁZE INFORMOVÁNÍ A VEDENÍ PRO VÝBĚR ŽÁKŮ BUDOU BRÁT V ÚVAHU MOTIVACI A NEVÝHODY SOCIOKULTURES, PRVNÍ FORMU, KTEROU JÍME K VYTVOŘENÍ ŠKOLNÍ ZAHRADY S CÍLEM ZAČLENIT PRAKTICKÉ ZKUŠENOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI K POCHOPENÍ FUNGOVÁNÍ SPOLEČENSTVÍ A OCHRANY ZBOŽÍ A DOKUMENTACE FÁZÍ PROCESU POMOCÍ INOVATIVNÍCH A KREATIVNÍCH FOREM, JAKO JE VYUŽITÍ DELLEXTRACE A VIDEOINFORMAČNÍCH ROZHOVORŮ PŘENÁŠENÝCH PROSTŘEDNICTVÍM WEBB.ENTRAMBI, FORMULÁŘE PROHLOUBÍ DRUŽSTEVNÍ FORMU PODNIKÁNÍ VE ZNALOSTECH A PORUCHÁCH PŘÍJMU POTRAVY KONCEPT UHLÍKOVÉ STOPY KE ZVÝŠENÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTUJÍ 2 FORMY ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE V SOULADU S IM AKCEMI PŘIBLIŽNĚ 30 TŘÍD TŘETÍ A ČTVRTÉ TŘÍDY. POČÁTEČNÍ FÁZE INFORMOVÁNÍ A VEDENÍ PRO VÝBĚR ŽÁKŮ BUDOU BRÁT V ÚVAHU MOTIVACI A NEVÝHODY SOCIOKULTURES, PRVNÍ FORMU, KTEROU JÍME K VYTVOŘENÍ ŠKOLNÍ ZAHRADY S CÍLEM ZAČLENIT PRAKTICKÉ ZKUŠENOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI K POCHOPENÍ FUNGOVÁNÍ SPOLEČENSTVÍ A OCHRANY ZBOŽÍ A DOKUMENTACE FÁZÍ PROCESU POMOCÍ INOVATIVNÍCH A KREATIVNÍCH FOREM, JAKO JE VYUŽITÍ DELLEXTRACE A VIDEOINFORMAČNÍCH ROZHOVORŮ PŘENÁŠENÝCH PROSTŘEDNICTVÍM WEBB.ENTRAMBI, FORMULÁŘE PROHLOUBÍ DRUŽSTEVNÍ FORMU PODNIKÁNÍ VE ZNALOSTECH A PORUCHÁCH PŘÍJMU POTRAVY KONCEPT UHLÍKOVÉ STOPY KE ZVÝŠENÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTUJÍ 2 FORMY ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE V SOULADU S IM AKCEMI PŘIBLIŽNĚ 30 TŘÍD TŘETÍ A ČTVRTÉ TŘÍDY. POČÁTEČNÍ FÁZE INFORMOVÁNÍ A VEDENÍ PRO VÝBĚR ŽÁKŮ BUDOU BRÁT V ÚVAHU MOTIVACI A NEVÝHODY SOCIOKULTURES, PRVNÍ FORMU, KTEROU JÍME K VYTVOŘENÍ ŠKOLNÍ ZAHRADY S CÍLEM ZAČLENIT PRAKTICKÉ ZKUŠENOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI K POCHOPENÍ FUNGOVÁNÍ SPOLEČENSTVÍ A OCHRANY ZBOŽÍ A DOKUMENTACE FÁZÍ PROCESU POMOCÍ INOVATIVNÍCH A KREATIVNÍCH FOREM, JAKO JE VYUŽITÍ DELLEXTRACE A VIDEOINFORMAČNÍCH ROZHOVORŮ PŘENÁŠENÝCH PROSTŘEDNICTVÍM WEBB.ENTRAMBI, FORMULÁŘE PROHLOUBÍ DRUŽSTEVNÍ FORMU PODNIKÁNÍ VE ZNALOSTECH A PORUCHÁCH PŘÍJMU POTRAVY KONCEPT UHLÍKOVÉ STOPY KE ZVÝŠENÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
YRA 2 KINTAMOSIOS SROVĖS FORMOS SCUOLALAVO KINTAMOSIOS SROVĖS, ATITINKANČIOS MAŽDAUG 30 TREČIOS IR KETVIRTOSIOS KLASIŲ VEIKSMUS. PRADINIUOSE MOKINIŲ ATRANKOS INFORMAVIMO IR ORIENTAVIMO ETAPUOSE BUS ATSIŽVELGTA Į MOTYVACIJĄ IR TRŪKUMUS SOCIOCULTURES, PIRMĄJĄ FORMĄ, KURIĄ VALGOME IKI MOKYKLOS SODO KŪRIMO, SIEKIANT ĮTRAUKTI PRAKTINĘ PATIRTĮ IR KOMPETENCIJĄ SUPRASTI BENDRIJOS FUNKCIONAVIMĄ IR PREKIŲ APSAUGĄ BEI PROCESO ETAPŲ DOKUMENTACIJĄ NAUJOVIŠKOMIS IR KŪRYBINĖMIS FORMOMIS, PAVYZDŽIUI, DELLEXTRACE IR VAIZDO INFORMACIJOS INTERVIU, PERDUODAMUS PER WEBB.ENTRAMBI, FORMOS PAGILINS BENDRADARBIAVIMO VERSLO VERSLO FORMĄ ŽINIŲ IR VALGYMO SUTRIKIMŲ SRITYJE, ANGLIES PĖDSAKO SAMPRATĄ, SIEKIANT PADIDINTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: YRA 2 KINTAMOSIOS SROVĖS FORMOS SCUOLALAVO KINTAMOSIOS SROVĖS, ATITINKANČIOS MAŽDAUG 30 TREČIOS IR KETVIRTOSIOS KLASIŲ VEIKSMUS. PRADINIUOSE MOKINIŲ ATRANKOS INFORMAVIMO IR ORIENTAVIMO ETAPUOSE BUS ATSIŽVELGTA Į MOTYVACIJĄ IR TRŪKUMUS SOCIOCULTURES, PIRMĄJĄ FORMĄ, KURIĄ VALGOME IKI MOKYKLOS SODO KŪRIMO, SIEKIANT ĮTRAUKTI PRAKTINĘ PATIRTĮ IR KOMPETENCIJĄ SUPRASTI BENDRIJOS FUNKCIONAVIMĄ IR PREKIŲ APSAUGĄ BEI PROCESO ETAPŲ DOKUMENTACIJĄ NAUJOVIŠKOMIS IR KŪRYBINĖMIS FORMOMIS, PAVYZDŽIUI, DELLEXTRACE IR VAIZDO INFORMACIJOS INTERVIU, PERDUODAMUS PER WEBB.ENTRAMBI, FORMOS PAGILINS BENDRADARBIAVIMO VERSLO VERSLO FORMĄ ŽINIŲ IR VALGYMO SUTRIKIMŲ SRITYJE, ANGLIES PĖDSAKO SAMPRATĄ, SIEKIANT PADIDINTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: YRA 2 KINTAMOSIOS SROVĖS FORMOS SCUOLALAVO KINTAMOSIOS SROVĖS, ATITINKANČIOS MAŽDAUG 30 TREČIOS IR KETVIRTOSIOS KLASIŲ VEIKSMUS. PRADINIUOSE MOKINIŲ ATRANKOS INFORMAVIMO IR ORIENTAVIMO ETAPUOSE BUS ATSIŽVELGTA Į MOTYVACIJĄ IR TRŪKUMUS SOCIOCULTURES, PIRMĄJĄ FORMĄ, KURIĄ VALGOME IKI MOKYKLOS SODO KŪRIMO, SIEKIANT ĮTRAUKTI PRAKTINĘ PATIRTĮ IR KOMPETENCIJĄ SUPRASTI BENDRIJOS FUNKCIONAVIMĄ IR PREKIŲ APSAUGĄ BEI PROCESO ETAPŲ DOKUMENTACIJĄ NAUJOVIŠKOMIS IR KŪRYBINĖMIS FORMOMIS, PAVYZDŽIUI, DELLEXTRACE IR VAIZDO INFORMACIJOS INTERVIU, PERDUODAMUS PER WEBB.ENTRAMBI, FORMOS PAGILINS BENDRADARBIAVIMO VERSLO VERSLO FORMĄ ŽINIŲ IR VALGYMO SUTRIKIMŲ SRITYJE, ANGLIES PĖDSAKO SAMPRATĄ, SIEKIANT PADIDINTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PASTĀV 2 PĀRMAIŅU FORMAS SCUOLALAVO SASKAŅĀ AR APTUVENI 30 TREŠĀS UN CETURTĀS KLASES DARBĪBĀM. SĀKOTNĒJOS INFORMĀCIJAS UN NORĀDĪJUMU POSMOS SKOLĒNU ATLASEI TIKS ŅEMTA VĒRĀ MOTIVĀCIJA UN TRŪKUMI SOCIOCULTURES — PIRMĀ FORMA, KO MĒS ĒDAM LĪDZ SKOLAS DĀRZA IZVEIDEI, LAI IEKĻAUTU PRAKTISKO PIEREDZI UN ZINĀŠANAS, LAI IZPRASTU KOPIENAS DARBĪBU UN PREČU AIZSARDZĪBU, KĀ ARĪ PROCESA POSMU DOKUMENTĒŠANA AR NOVATORISKĀM UN RADOŠĀM FORMĀM, PIEMĒRAM, IZMANTOJOT DELLEXTRACE UN VIDEO INFORMĀCIJAS INTERVIJAS, KAS NOSŪTĪTAS CAUR WEBB.ENTRAMBI, VEIDLAPAS PADZIĻINĀS UZŅĒMĒJDARBĪBAS SADARBĪBAS FORMU ZINĀŠANU UN ĒŠANAS TRAUCĒJUMU JOMĀ, LAI PALIELINĀTU OGLEKĻA PĒDAS NOSPIEDUMU, LAI PALIELINĀTU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PASTĀV 2 PĀRMAIŅU FORMAS SCUOLALAVO SASKAŅĀ AR APTUVENI 30 TREŠĀS UN CETURTĀS KLASES DARBĪBĀM. SĀKOTNĒJOS INFORMĀCIJAS UN NORĀDĪJUMU POSMOS SKOLĒNU ATLASEI TIKS ŅEMTA VĒRĀ MOTIVĀCIJA UN TRŪKUMI SOCIOCULTURES — PIRMĀ FORMA, KO MĒS ĒDAM LĪDZ SKOLAS DĀRZA IZVEIDEI, LAI IEKĻAUTU PRAKTISKO PIEREDZI UN ZINĀŠANAS, LAI IZPRASTU KOPIENAS DARBĪBU UN PREČU AIZSARDZĪBU, KĀ ARĪ PROCESA POSMU DOKUMENTĒŠANA AR NOVATORISKĀM UN RADOŠĀM FORMĀM, PIEMĒRAM, IZMANTOJOT DELLEXTRACE UN VIDEO INFORMĀCIJAS INTERVIJAS, KAS NOSŪTĪTAS CAUR WEBB.ENTRAMBI, VEIDLAPAS PADZIĻINĀS UZŅĒMĒJDARBĪBAS SADARBĪBAS FORMU ZINĀŠANU UN ĒŠANAS TRAUCĒJUMU JOMĀ, LAI PALIELINĀTU OGLEKĻA PĒDAS NOSPIEDUMU, LAI PALIELINĀTU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PASTĀV 2 PĀRMAIŅU FORMAS SCUOLALAVO SASKAŅĀ AR APTUVENI 30 TREŠĀS UN CETURTĀS KLASES DARBĪBĀM. SĀKOTNĒJOS INFORMĀCIJAS UN NORĀDĪJUMU POSMOS SKOLĒNU ATLASEI TIKS ŅEMTA VĒRĀ MOTIVĀCIJA UN TRŪKUMI SOCIOCULTURES — PIRMĀ FORMA, KO MĒS ĒDAM LĪDZ SKOLAS DĀRZA IZVEIDEI, LAI IEKĻAUTU PRAKTISKO PIEREDZI UN ZINĀŠANAS, LAI IZPRASTU KOPIENAS DARBĪBU UN PREČU AIZSARDZĪBU, KĀ ARĪ PROCESA POSMU DOKUMENTĒŠANA AR NOVATORISKĀM UN RADOŠĀM FORMĀM, PIEMĒRAM, IZMANTOJOT DELLEXTRACE UN VIDEO INFORMĀCIJAS INTERVIJAS, KAS NOSŪTĪTAS CAUR WEBB.ENTRAMBI, VEIDLAPAS PADZIĻINĀS UZŅĒMĒJDARBĪBAS SADARBĪBAS FORMU ZINĀŠANU UN ĒŠANAS TRAUCĒJUMU JOMĀ, LAI PALIELINĀTU OGLEKĻA PĒDAS NOSPIEDUMU, LAI PALIELINĀTU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СЪЩЕСТВУВАТ 2 ФОРМИ НА АЛТЕРНАТИВНОСТ SCUOLALAVO В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА НА ОКОЛО 30 ТРЕТИ И ЧЕТВЪРТИ КЛАС. НАЧАЛНИТЕ ЕТАПИ НА ИНФОРМИРАНЕ И НАПЪТСТВИЯ ЗА ПОДБОР НА УЧЕНИЦИ ЩЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД МОТИВАЦИЯТА И НЕДОСТАТЪКА СОЦИОКУЛТУРИ, ПЪРВАТА ФОРМА, КОЯТО ЯДЕМ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНА ГРАДИНА, ЗА ДА ВКЛЮЧИМ ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ И ОПИТ ЗА РАЗБИРАНЕ НА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА ОБЩНОСТТА И ЗАЩИТАТА НА СТОКИТЕ И ДОКУМЕНТИРАНЕТО НА ЕТАПИТЕ НА ПРОЦЕСА С ИНОВАТИВНИ И ТВОРЧЕСКИ ФОРМИ КАТО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА DELLEXTRACE И ВИДЕОИНФОРМАЦИОННИ ИНТЕРВЮТА, ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ WEBB.ENTRAMBI, ФОРМУЛЯРИТЕ ЩЕ ЗАДЪЛБОЧАТ КООПЕРАТИВНАТА ФОРМА НА БИЗНЕСА В ОБЛАСТТА НА ЗНАНИЕТО И ХРАНИТЕЛНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА, КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ВЪГЛЕРОДЕН ОТПЕЧАТЪК ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЩЕСТВУВАТ 2 ФОРМИ НА АЛТЕРНАТИВНОСТ SCUOLALAVO В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА НА ОКОЛО 30 ТРЕТИ И ЧЕТВЪРТИ КЛАС. НАЧАЛНИТЕ ЕТАПИ НА ИНФОРМИРАНЕ И НАПЪТСТВИЯ ЗА ПОДБОР НА УЧЕНИЦИ ЩЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД МОТИВАЦИЯТА И НЕДОСТАТЪКА СОЦИОКУЛТУРИ, ПЪРВАТА ФОРМА, КОЯТО ЯДЕМ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНА ГРАДИНА, ЗА ДА ВКЛЮЧИМ ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ И ОПИТ ЗА РАЗБИРАНЕ НА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА ОБЩНОСТТА И ЗАЩИТАТА НА СТОКИТЕ И ДОКУМЕНТИРАНЕТО НА ЕТАПИТЕ НА ПРОЦЕСА С ИНОВАТИВНИ И ТВОРЧЕСКИ ФОРМИ КАТО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА DELLEXTRACE И ВИДЕОИНФОРМАЦИОННИ ИНТЕРВЮТА, ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ WEBB.ENTRAMBI, ФОРМУЛЯРИТЕ ЩЕ ЗАДЪЛБОЧАТ КООПЕРАТИВНАТА ФОРМА НА БИЗНЕСА В ОБЛАСТТА НА ЗНАНИЕТО И ХРАНИТЕЛНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА, КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ВЪГЛЕРОДЕН ОТПЕЧАТЪК ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЩЕСТВУВАТ 2 ФОРМИ НА АЛТЕРНАТИВНОСТ SCUOLALAVO В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА НА ОКОЛО 30 ТРЕТИ И ЧЕТВЪРТИ КЛАС. НАЧАЛНИТЕ ЕТАПИ НА ИНФОРМИРАНЕ И НАПЪТСТВИЯ ЗА ПОДБОР НА УЧЕНИЦИ ЩЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД МОТИВАЦИЯТА И НЕДОСТАТЪКА СОЦИОКУЛТУРИ, ПЪРВАТА ФОРМА, КОЯТО ЯДЕМ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНА ГРАДИНА, ЗА ДА ВКЛЮЧИМ ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ И ОПИТ ЗА РАЗБИРАНЕ НА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА ОБЩНОСТТА И ЗАЩИТАТА НА СТОКИТЕ И ДОКУМЕНТИРАНЕТО НА ЕТАПИТЕ НА ПРОЦЕСА С ИНОВАТИВНИ И ТВОРЧЕСКИ ФОРМИ КАТО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА DELLEXTRACE И ВИДЕОИНФОРМАЦИОННИ ИНТЕРВЮТА, ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ WEBB.ENTRAMBI, ФОРМУЛЯРИТЕ ЩЕ ЗАДЪЛБОЧАТ КООПЕРАТИВНАТА ФОРМА НА БИЗНЕСА В ОБЛАСТТА НА ЗНАНИЕТО И ХРАНИТЕЛНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА, КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ВЪГЛЕРОДЕН ОТПЕЧАТЪК ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A SCUOLALAVO VÁLTAKOZÁSÁNAK 2 FORMÁJA VAN, ÖSSZHANGBAN A 30 HARMADIK ÉS NEGYEDIK OSZTÁLY IM AKCIÓIVAL. A TANULÓK KIVÁLASZTÁSÁVAL KAPCSOLATOS TÁJÉKOZTATÁS ÉS IRÁNYMUTATÁS KEZDETI SZAKASZAIBAN FIGYELEMBE VESZIK A SOCIOCULTURES MOTIVÁCIÓJÁT ÉS HÁTRÁNYÁT, AZ ISKOLAKERT LÉTREHOZÁSÁNAK ELSŐ FORMÁJÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY GYAKORLATI TAPASZTALATOKAT ÉS SZAKÉRTELMET ÉPÍTSÜNK BE A KÖZÖSSÉG MŰKÖDÉSÉNEK ÉS AZ ÁRUK VÉDELMÉNEK MEGÉRTÉSÉHEZ, VALAMINT A FOLYAMAT SZAKASZAINAK DOKUMENTÁLÁSÁT INNOVATÍV ÉS KREATÍV FORMÁKKAL, PÉLDÁUL A DELLEXTRACE HASZNÁLATÁVAL ÉS A WEBB.ENTRAMBI-ON KERESZTÜL TOVÁBBÍTOTT VIDEOINFORMÁCIÓS INTERJÚKKAL, A FORMÁK ELMÉLYÍTIK A TUDÁS- ÉS ÉTKEZÉSI ZAVAROK ÜZLETI TEVÉKENYSÉGÉNEK EGYÜTTMŰKÖDÉSI FORMÁJÁT A SZÉNLÁBNYOM KONCEPCIÓJÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A SCUOLALAVO VÁLTAKOZÁSÁNAK 2 FORMÁJA VAN, ÖSSZHANGBAN A 30 HARMADIK ÉS NEGYEDIK OSZTÁLY IM AKCIÓIVAL. A TANULÓK KIVÁLASZTÁSÁVAL KAPCSOLATOS TÁJÉKOZTATÁS ÉS IRÁNYMUTATÁS KEZDETI SZAKASZAIBAN FIGYELEMBE VESZIK A SOCIOCULTURES MOTIVÁCIÓJÁT ÉS HÁTRÁNYÁT, AZ ISKOLAKERT LÉTREHOZÁSÁNAK ELSŐ FORMÁJÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY GYAKORLATI TAPASZTALATOKAT ÉS SZAKÉRTELMET ÉPÍTSÜNK BE A KÖZÖSSÉG MŰKÖDÉSÉNEK ÉS AZ ÁRUK VÉDELMÉNEK MEGÉRTÉSÉHEZ, VALAMINT A FOLYAMAT SZAKASZAINAK DOKUMENTÁLÁSÁT INNOVATÍV ÉS KREATÍV FORMÁKKAL, PÉLDÁUL A DELLEXTRACE HASZNÁLATÁVAL ÉS A WEBB.ENTRAMBI-ON KERESZTÜL TOVÁBBÍTOTT VIDEOINFORMÁCIÓS INTERJÚKKAL, A FORMÁK ELMÉLYÍTIK A TUDÁS- ÉS ÉTKEZÉSI ZAVAROK ÜZLETI TEVÉKENYSÉGÉNEK EGYÜTTMŰKÖDÉSI FORMÁJÁT A SZÉNLÁBNYOM KONCEPCIÓJÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A SCUOLALAVO VÁLTAKOZÁSÁNAK 2 FORMÁJA VAN, ÖSSZHANGBAN A 30 HARMADIK ÉS NEGYEDIK OSZTÁLY IM AKCIÓIVAL. A TANULÓK KIVÁLASZTÁSÁVAL KAPCSOLATOS TÁJÉKOZTATÁS ÉS IRÁNYMUTATÁS KEZDETI SZAKASZAIBAN FIGYELEMBE VESZIK A SOCIOCULTURES MOTIVÁCIÓJÁT ÉS HÁTRÁNYÁT, AZ ISKOLAKERT LÉTREHOZÁSÁNAK ELSŐ FORMÁJÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY GYAKORLATI TAPASZTALATOKAT ÉS SZAKÉRTELMET ÉPÍTSÜNK BE A KÖZÖSSÉG MŰKÖDÉSÉNEK ÉS AZ ÁRUK VÉDELMÉNEK MEGÉRTÉSÉHEZ, VALAMINT A FOLYAMAT SZAKASZAINAK DOKUMENTÁLÁSÁT INNOVATÍV ÉS KREATÍV FORMÁKKAL, PÉLDÁUL A DELLEXTRACE HASZNÁLATÁVAL ÉS A WEBB.ENTRAMBI-ON KERESZTÜL TOVÁBBÍTOTT VIDEOINFORMÁCIÓS INTERJÚKKAL, A FORMÁK ELMÉLYÍTIK A TUDÁS- ÉS ÉTKEZÉSI ZAVAROK ÜZLETI TEVÉKENYSÉGÉNEK EGYÜTTMŰKÖDÉSI FORMÁJÁT A SZÉNLÁBNYOM KONCEPCIÓJÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ 2 CHINEÁL ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE AG TEACHT LEIS NA GNÍOMHARTHA IM DE THART AR 30 RANG TRÍÚ AGUS CEATHRÚ RANG. CUIRFEAR SAN ÁIREAMH SNA CHÉAD CHÉIMEANNA FAISNÉISE AGUS TREORACH DO ROGHNÚ NA NDALTAÍ AN SPREAGADH AGUS AN MÍBHUNTÁISTE SOCIOCULTURES, AN CHÉAD FHOIRM A ITHIMID CHUN GAIRDÍN SCOILE A CHRUTHÚ D’FHONN TAITHÍ PHRAITICIÚIL AGUS SAINEOLAS A CHUR SAN ÁIREAMH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR FHEIDHMIÚ POBAIL AGUS COSAINT NA N-EARRAÍ AGUS DOICIMÉADÚ NA GCÉIMEANNA DEN PHRÓISEAS LE FOIRMEACHA NUÁLACHA AGUS CRUTHAITHEACHA AMHAIL ÚSÁID DELLEXTRACE AGUS AGALLAIMH FAISNÉISE FÍSE A THARCHUIRTEAR TRÍ WEBB.ENTRAMBI, DÉANFAIDH NA FOIRMEACHA AN FHOIRM CHOMHOIBRITHEACH A BHAINEANN LE GNÓ A DHÉANAMH AR EOLAS AGUS NEAMHOIRD ITHEACHÁIN COINCHEAP AN LOIRG CARBÓIN A MHÉADÚ CHUN AN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ 2 CHINEÁL ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE AG TEACHT LEIS NA GNÍOMHARTHA IM DE THART AR 30 RANG TRÍÚ AGUS CEATHRÚ RANG. CUIRFEAR SAN ÁIREAMH SNA CHÉAD CHÉIMEANNA FAISNÉISE AGUS TREORACH DO ROGHNÚ NA NDALTAÍ AN SPREAGADH AGUS AN MÍBHUNTÁISTE SOCIOCULTURES, AN CHÉAD FHOIRM A ITHIMID CHUN GAIRDÍN SCOILE A CHRUTHÚ D’FHONN TAITHÍ PHRAITICIÚIL AGUS SAINEOLAS A CHUR SAN ÁIREAMH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR FHEIDHMIÚ POBAIL AGUS COSAINT NA N-EARRAÍ AGUS DOICIMÉADÚ NA GCÉIMEANNA DEN PHRÓISEAS LE FOIRMEACHA NUÁLACHA AGUS CRUTHAITHEACHA AMHAIL ÚSÁID DELLEXTRACE AGUS AGALLAIMH FAISNÉISE FÍSE A THARCHUIRTEAR TRÍ WEBB.ENTRAMBI, DÉANFAIDH NA FOIRMEACHA AN FHOIRM CHOMHOIBRITHEACH A BHAINEANN LE GNÓ A DHÉANAMH AR EOLAS AGUS NEAMHOIRD ITHEACHÁIN COINCHEAP AN LOIRG CARBÓIN A MHÉADÚ CHUN AN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ 2 CHINEÁL ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE AG TEACHT LEIS NA GNÍOMHARTHA IM DE THART AR 30 RANG TRÍÚ AGUS CEATHRÚ RANG. CUIRFEAR SAN ÁIREAMH SNA CHÉAD CHÉIMEANNA FAISNÉISE AGUS TREORACH DO ROGHNÚ NA NDALTAÍ AN SPREAGADH AGUS AN MÍBHUNTÁISTE SOCIOCULTURES, AN CHÉAD FHOIRM A ITHIMID CHUN GAIRDÍN SCOILE A CHRUTHÚ D’FHONN TAITHÍ PHRAITICIÚIL AGUS SAINEOLAS A CHUR SAN ÁIREAMH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR FHEIDHMIÚ POBAIL AGUS COSAINT NA N-EARRAÍ AGUS DOICIMÉADÚ NA GCÉIMEANNA DEN PHRÓISEAS LE FOIRMEACHA NUÁLACHA AGUS CRUTHAITHEACHA AMHAIL ÚSÁID DELLEXTRACE AGUS AGALLAIMH FAISNÉISE FÍSE A THARCHUIRTEAR TRÍ WEBB.ENTRAMBI, DÉANFAIDH NA FOIRMEACHA AN FHOIRM CHOMHOIBRITHEACH A BHAINEANN LE GNÓ A DHÉANAMH AR EOLAS AGUS NEAMHOIRD ITHEACHÁIN COINCHEAP AN LOIRG CARBÓIN A MHÉADÚ CHUN AN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET FINNS 2 FORMER AV ALTERNANS SCUOLALAVO ALTERNANCE I LINJE MED IM ÅTGÄRDER AV CIRKA 30 TREDJE OCH FJÄRDE KLASS KLASS. DE INLEDANDE STADIERNA AV INFORMATION OCH VÄGLEDNING FÖR VAL AV ELEVER KOMMER ATT TA HÄNSYN TILL MOTIVATIONEN OCH NACKDELEN SOCIOCULTURES, DEN FÖRSTA FORMEN VI ÄTER FÖR ATT SKAPA EN SKOLTRÄDGÅRD FÖR ATT INFÖRLIVA PRAKTISK ERFARENHET OCH EXPERTIS FÖR ATT FÖRSTÅ HUR EN GEMENSKAP FUNGERAR OCH SKYDDET AV VARORNA OCH DOKUMENTATIONEN AV SKEDENA I PROCESSEN MED INNOVATIVA OCH KREATIVA FORMER SÅSOM ANVÄNDNINGEN AV DELLEXTRACE OCH VIDEOINFORMATIONSINTERVJUER SOM SÄNDS VIA WEBB.ENTRAMBI, FORMULÄREN KOMMER ATT FÖRDJUPA SAMARBETSFORMEN AV AFFÄRSVERKSAMHETEN I KUNSKAP OCH ÄTSTÖRNINGAR BEGREPPET KOLDIOXIDAVTRYCK FÖR ATT ÖKA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FINNS 2 FORMER AV ALTERNANS SCUOLALAVO ALTERNANCE I LINJE MED IM ÅTGÄRDER AV CIRKA 30 TREDJE OCH FJÄRDE KLASS KLASS. DE INLEDANDE STADIERNA AV INFORMATION OCH VÄGLEDNING FÖR VAL AV ELEVER KOMMER ATT TA HÄNSYN TILL MOTIVATIONEN OCH NACKDELEN SOCIOCULTURES, DEN FÖRSTA FORMEN VI ÄTER FÖR ATT SKAPA EN SKOLTRÄDGÅRD FÖR ATT INFÖRLIVA PRAKTISK ERFARENHET OCH EXPERTIS FÖR ATT FÖRSTÅ HUR EN GEMENSKAP FUNGERAR OCH SKYDDET AV VARORNA OCH DOKUMENTATIONEN AV SKEDENA I PROCESSEN MED INNOVATIVA OCH KREATIVA FORMER SÅSOM ANVÄNDNINGEN AV DELLEXTRACE OCH VIDEOINFORMATIONSINTERVJUER SOM SÄNDS VIA WEBB.ENTRAMBI, FORMULÄREN KOMMER ATT FÖRDJUPA SAMARBETSFORMEN AV AFFÄRSVERKSAMHETEN I KUNSKAP OCH ÄTSTÖRNINGAR BEGREPPET KOLDIOXIDAVTRYCK FÖR ATT ÖKA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FINNS 2 FORMER AV ALTERNANS SCUOLALAVO ALTERNANCE I LINJE MED IM ÅTGÄRDER AV CIRKA 30 TREDJE OCH FJÄRDE KLASS KLASS. DE INLEDANDE STADIERNA AV INFORMATION OCH VÄGLEDNING FÖR VAL AV ELEVER KOMMER ATT TA HÄNSYN TILL MOTIVATIONEN OCH NACKDELEN SOCIOCULTURES, DEN FÖRSTA FORMEN VI ÄTER FÖR ATT SKAPA EN SKOLTRÄDGÅRD FÖR ATT INFÖRLIVA PRAKTISK ERFARENHET OCH EXPERTIS FÖR ATT FÖRSTÅ HUR EN GEMENSKAP FUNGERAR OCH SKYDDET AV VARORNA OCH DOKUMENTATIONEN AV SKEDENA I PROCESSEN MED INNOVATIVA OCH KREATIVA FORMER SÅSOM ANVÄNDNINGEN AV DELLEXTRACE OCH VIDEOINFORMATIONSINTERVJUER SOM SÄNDS VIA WEBB.ENTRAMBI, FORMULÄREN KOMMER ATT FÖRDJUPA SAMARBETSFORMEN AV AFFÄRSVERKSAMHETEN I KUNSKAP OCH ÄTSTÖRNINGAR BEGREPPET KOLDIOXIDAVTRYCK FÖR ATT ÖKA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCUOLALAVO VAHELDUVVOOLU ON KAKS VORMI, MIS ON KOOSKÕLAS LIGIKAUDU 30 KOLMANDA JA NELJANDA KLASSI IM-TOIMETEGA. ÕPILASTE VALIMISEKS VAJALIKU TEABE JA JUHENDAMISE ALGETAPPIDES VÕETAKSE ARVESSE MOTIVATSIOONI JA PUUDUSI SOCIOCULTURES, MIS ON ESIMENE VORM, MIDA ME SÖÖME KOOLIAIA LOOMISEKS, ET KAASATA PRAKTILISI KOGEMUSI JA TEADMISI, ET MÕISTA ÜHENDUSE TOIMIMIST JA KAUPADE KAITSET NING PROTSESSI ETAPPIDE DOKUMENTEERIMIST UUENDUSLIKE JA LOOVATE VORMIDEGA, NAGU NÄITEKS DELLEXTRACE’I JA WEBB.ENTRAMBI KAUDU EDASTATAVATE VIDEOTEABE INTERVJUUDE KASUTAMINE, SÜVENDAVAD NEED VORMID KOOSTÖÖVORMI ETTEVÕTLUSES TEADMISTE JA SÖÖMISHÄIRETE VALDKONNAS NING SÜSINIKUJALAJÄLJE KONTSEPTSIOONI, ET SUURENDADA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCUOLALAVO VAHELDUVVOOLU ON KAKS VORMI, MIS ON KOOSKÕLAS LIGIKAUDU 30 KOLMANDA JA NELJANDA KLASSI IM-TOIMETEGA. ÕPILASTE VALIMISEKS VAJALIKU TEABE JA JUHENDAMISE ALGETAPPIDES VÕETAKSE ARVESSE MOTIVATSIOONI JA PUUDUSI SOCIOCULTURES, MIS ON ESIMENE VORM, MIDA ME SÖÖME KOOLIAIA LOOMISEKS, ET KAASATA PRAKTILISI KOGEMUSI JA TEADMISI, ET MÕISTA ÜHENDUSE TOIMIMIST JA KAUPADE KAITSET NING PROTSESSI ETAPPIDE DOKUMENTEERIMIST UUENDUSLIKE JA LOOVATE VORMIDEGA, NAGU NÄITEKS DELLEXTRACE’I JA WEBB.ENTRAMBI KAUDU EDASTATAVATE VIDEOTEABE INTERVJUUDE KASUTAMINE, SÜVENDAVAD NEED VORMID KOOSTÖÖVORMI ETTEVÕTLUSES TEADMISTE JA SÖÖMISHÄIRETE VALDKONNAS NING SÜSINIKUJALAJÄLJE KONTSEPTSIOONI, ET SUURENDADA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCUOLALAVO VAHELDUVVOOLU ON KAKS VORMI, MIS ON KOOSKÕLAS LIGIKAUDU 30 KOLMANDA JA NELJANDA KLASSI IM-TOIMETEGA. ÕPILASTE VALIMISEKS VAJALIKU TEABE JA JUHENDAMISE ALGETAPPIDES VÕETAKSE ARVESSE MOTIVATSIOONI JA PUUDUSI SOCIOCULTURES, MIS ON ESIMENE VORM, MIDA ME SÖÖME KOOLIAIA LOOMISEKS, ET KAASATA PRAKTILISI KOGEMUSI JA TEADMISI, ET MÕISTA ÜHENDUSE TOIMIMIST JA KAUPADE KAITSET NING PROTSESSI ETAPPIDE DOKUMENTEERIMIST UUENDUSLIKE JA LOOVATE VORMIDEGA, NAGU NÄITEKS DELLEXTRACE’I JA WEBB.ENTRAMBI KAUDU EDASTATAVATE VIDEOTEABE INTERVJUUDE KASUTAMINE, SÜVENDAVAD NEED VORMID KOOSTÖÖVORMI ETTEVÕTLUSES TEADMISTE JA SÖÖMISHÄIRETE VALDKONNAS NING SÜSINIKUJALAJÄLJE KONTSEPTSIOONI, ET SUURENDADA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 07:19, 25 July 2022
Project Q705517 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NATURE |
Project Q705517 in Italy |
Statements
21,395.81 Euro
0 references
35,397.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 April 2019
0 references
31 July 2020
0 references
LICEO SCIENTIFICO STATALE "S.CANNIZZARO"
0 references
38°6'40.43"N, 13°21'8.78"E
0 references
SI PREVEDONO 2 MODULI DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO IN FILIERA COERENTI CON LE AZIONI GI PRESENTI NELLISTITUTO PER CIRCA 30 ALLIEVI DELLE CLASSI TERZE E QUARTE. LE FASI INIZIALI DI INFORMAZIONE E ORIENTAMENTO PER LA SELEZIONE DEGLI ALUNNI TERRANNO CONTO DELLA MOTIVAZIONE E DELLO SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE.IL PRIMO MODULO SIAMO CI CHE MANGIAMO PUNTER ALLA REALIZZAZIONE DI UN ORTO DIDATTICO PER INTEGRARE TRADIZIONI ESPERIENZA E SAPERI DISCIPLINARI COMPRENDERE IL FUNZIONAMENTO DI UNA COMUNIT E LA TUTELA DEI BENI COMUNI.IL SECONDO MODULO STORYTELLING MIRER AL CONFEZIONAMENTO E ALLA COMMERCIALIZZAZIONE DEI PRODOTTI E ALLA DOCUMENTAZIONE DELLE FASI DEL PROCESSO CON MODALIT INNOVATIVE E CREATIVE QUALI LUSO DEI SOCIAL PER LO SVILUPPO DELLECOMMERCE E DI VIDEOINTERVISTE INFORMATIVI TRASMESSI VIA WEB.ENTRAMBI I MODULI APPROFONDIRANNO LA MODALIT COOPERATIVA DEL FARE IMPRESA LE TEMATICHE RELATIVE ALLALIMENTAZIONE CONSAPEVOLE E AI DISTURBI ALIMENTARI IL CONCETTO DI IMPRONTA ECOLOGICA PER ACCRESCERE L (Italian)
0 references
THERE ARE 2 FORMS OF ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE IN LINE WITH THE IM ACTIONS OF AROUND 30 THIRD AND FOURTH CLASS CLASSES. THE INITIAL STAGES OF INFORMATION AND GUIDANCE FOR THE SELECTION OF PUPILS WILL TAKE ACCOUNT OF THE MOTIVATION AND THE DISADVANTAGE SOCIOCULTURES, THE FIRST FORM WE EAT TO THE CREATION OF A SCHOOL GARDEN IN ORDER TO INCORPORATE PRACTICAL EXPERIENCE AND EXPERTISE TO UNDERSTAND THE FUNCTIONING OF A COMMUNITY AND THE PROTECTION OF THE GOODS AND THE DOCUMENTATION OF THE STAGES OF THE PROCESS WITH INNOVATIVE AND CREATIVE FORMS SUCH AS THE USE OF THE DELLEXTRACE AND VIDEO INFORMATION INTERVIEWS TRANSMITTED VIA WEBB.ENTRAMBI, THE FORMS WILL DEEPEN THE COOPERATIVE FORM OF THE BUSINESS OF DOING BUSINESS IN THE KNOWLEDGE AND EATING DISORDERS THE CONCEPT OF CARBON FOOTPRINT TO INCREASE THE (English)
0 references
IL Y A 2 MODULES D’ALTERNANCE SCOLAIRE DANS LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIONS DÉJÀ PRÉSENTES NELLISTITUTO POUR UNE TRENTAINE D’ÉLÈVES EN TROISIÈME ET QUATRIÈME CLASSES. LES PREMIÈRES PHASES D’INFORMATION ET D’ORIENTATION POUR LA SÉLECTION DES ÉLÈVES PRENDRONT EN COMPTE LA MOTIVATION ET LE DISADVANTAGE SOCIOCULTUREL.LE PREMIER MODULE QUE NOUS MANGEONS VISE À LA CRÉATION D’UN JARDIN DIDACTIQUE POUR INTÉGRER LES TRADITIONS D’EXPÉRIENCE ET LES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT D’UNE COMMUNAUTÉ ET LA PROTECTION DES BIENS COMUNI.LE DEUXIÈME MODULE STORYTELLING MIRER À L’EMBALLAGE ET LA COMMERCIALISATION DES PRODUITS ET LA DOCUMENTATION DES PHASES DU PROCESSUS AVEC DES MODES INNOVANTS ET CRÉATIFS TELS QUE L’UTILISATION DES MÉDIAS SOCIAUX POUR LE DÉVELOPPEMENT DU COMMERCE ET DES ENTRETIENS VIDÉO TRANSMIS VIA WEB.ENTRAMBI LES MODULES APPROFONDIRONT LE MODE COOPÉRATIF DE FAIRE DES AFFAIRES LES QUESTIONS LIÉES À L’ALLALIMENTATION CONSCIENTE ET LES TROUBLES ALIMENTAIRES LE CONCEPT DE L’EMPREINTE ÉCOLOGIQUE À AUGMENTER L’EMPREINTE ÉCOLOGIQUE (French)
9 December 2021
0 references
ES GIBT 2 MODULE DER WECHSELSCHULARBEIT IN DER LIEFERKETTE IM EINKLANG MIT DEN AKTIONEN BEREITS VORHANDEN NELLISTITUTO FÜR ETWA 30 SCHÜLER IN DER DRITTEN UND VIERTEN KLASSE. DIE ERSTEN PHASEN DER INFORMATION UND ANLEITUNG FÜR DIE AUSWAHL DER SCHÜLER WERDEN DIE MOTIVATION UND DIE SOZIOKULTURELLE DISADVANTAGE BERÜCKSICHTIGEN.DAS ERSTE MODUL, DAS WIR ESSEN, ZIELT AUF DIE SCHAFFUNG EINES DIDAKTISCHEN GARTENS ZUR INTEGRATION VON ERFAHRUNGSTRADITIONEN UND DISZIPLINARISCHEN KENNTNISSEN AUF DAS FUNKTIONIEREN EINER GEMEINSCHAFT UND DEN SCHUTZ VON WAREN COMUNI. DAS ZWEITE MODUL ERZÄHLT MIRER ZU VERPACKUNGS- UND MARKETINGPRODUKTEN UND DOKUMENTATION DER PHASEN DES PROZESSES MIT INNOVATIVEN UND KREATIVEN MODI WIE DEM EINSATZ SOZIALER MEDIEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DER ÜBER WEB.ENTRAMBI ÜBERTRAGENEN GESCHÄFTS- UND VIDEOINTERVIEWS. DIE MODULE WERDEN DIE KOOPERATIVE ARBEITSWEISE DER GESCHÄFTSTÄTIGKEIT DIE FRAGEN IM ZUSAMMENHANG MIT BEWUSSTER ALLALIMENTATION UND ESSSTÖRUNGEN DAS KONZEPT DES ÖKOLOGISCHEN FUSSABDRUCKS VERTIEFEN, UM DIE (German)
19 December 2021
0 references
ER ZIJN 2 MODULES VAN ALTERNATIE SCHOOLWERK IN DE TOELEVERINGSKETEN IN OVEREENSTEMMING MET DE ACTIES DIE AL AANWEZIG NELLISTITUTO VOOR ONGEVEER 30 STUDENTEN IN DE DERDE EN VIERDE KLAS. DE EERSTE FASES VAN INFORMATIE EN BEGELEIDING VOOR DE SELECTIE VAN LEERLINGEN ZAL REKENING HOUDEN MET DE MOTIVATIE EN DE SOCIOCULTURELE DISADVANTAGE.THE EERSTE MODULE DIE WE ETEN IS GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN DIDACTISCHE TUIN OM TRADITIES VAN ERVARING EN DISCIPLINAIRE KENNIS TE INTEGREREN IN DE WERKING VAN EEN GEMEENSCHAP EN DE BESCHERMING VAN GOEDEREN COMUNI. DE TWEEDE MODULE STORYTELLING MIRER AAN VERPAKKING EN MARKETING PRODUCTEN EN DOCUMENTATIE VAN DE FASEN VAN HET PROCES MET INNOVATIEVE EN CREATIEVE MODI ZOALS HET GEBRUIK VAN SOCIALE MEDIA VOOR DE ONTWIKKELING VAN DE HANDEL EN VIDEOINTERVIEWS VERZONDEN VIA WEB.ENTRAMBI DE MODULES ZULLEN DE COÖPERATIEVE MANIER VAN ZAKENDOEN VERDIEPEN DE KWESTIES MET BETREKKING TOT BEWUSTE ALLALIMENTATIE EN EETSTOORNISSEN HET CONCEPT VAN ECOLOGISCHE VOETAFDRUK TE VERGROTEN OM DE (Dutch)
11 January 2022
0 references
HAY 2 MÓDULOS DE ALTERNANCIA ESCOLAR EN LA CADENA DE SUMINISTRO CONSISTENTES CON LAS ACCIONES YA PRESENTES NELLISTITUTO PARA UNOS 30 ESTUDIANTES EN TERCERA Y CUARTA CLASE. LAS FASES INICIALES DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PARA LA SELECCIÓN DE ALUMNOS TENDRÁN EN CUENTA LA MOTIVACIÓN Y EL DISADVANTAGE SOCIOCULTURAL.EL PRIMER MÓDULO QUE COMEMOS ESTÁ DIRIGIDO A LA CREACIÓN DE UN JARDÍN DIDÁCTICO PARA INTEGRAR LAS TRADICIONES DE EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO ENTENDER EL FUNCIONAMIENTO DE UNA COMUNIDAD Y LA PROTECCIÓN DE LOS BIENES COMUNI. EL SEGUNDO MÓDULO DE NARRACIÓN MIRER A LOS PRODUCTOS DE ENVASADO Y COMERCIALIZACIÓN Y DOCUMENTACIÓN DE LAS FASES DEL PROCESO CON MODOS INNOVADORES Y CREATIVOS COMO EL USO DE LAS REDES SOCIALES PARA EL DESARROLLO DEL COMERCIO Y VIDEOENTREVISTAS TRANSMITIDAS A TRAVÉS DE WEB.ENTRAMBI LOS MÓDULOS PROFUNDIZARÁN EL MODO COOPERATIVO DE HACER NEGOCIOS LOS TEMAS RELACIONADOS CON LA ALALIMENTACIÓN CONSCIENTE Y LOS TRASTORNOS ALIMENTICIOS EL CONCEPTO DE HUELLA ECOLÓGICA PARA AUMENTAR LA (Spanish)
29 January 2022
0 references
DER ER 2 FORMER FOR ALTERNANCE SCUOLALAVO VEKSLENDE I OVERENSSTEMMELSE MED IMAKTIONERNE I OMKRING 30 TREDJE OG FJERDE KLASSE KLASSER. DE INDLEDENDE FASER AF INFORMATION OG VEJLEDNING TIL UDVÆLGELSE AF ELEVER VIL TAGE HENSYN TIL MOTIVATIONEN OG ULEMPEN SOCIOCULTURES, DEN FØRSTE FORM, VI SPISER TIL OPRETTELSEN AF EN SKOLEHAVE MED HENBLIK PÅ AT INDARBEJDE PRAKTISK ERFARING OG EKSPERTISE TIL AT FORSTÅ, HVORDAN ET FÆLLESSKAB OG BESKYTTELSE AF VARERNE OG DOKUMENTATIONEN AF FASERNE I PROCESSEN MED INNOVATIVE OG KREATIVE FORMER SÅSOM BRUGEN AF DELLEXTRACE OG VIDEO INFORMATIONS INTERVIEWS TRANSMITTERET VIA WEBB.ENTRAMBI, FORMULARERNE VIL UDDYBE DEN KOOPERATIVE FORM FOR FORRETNING I VIDEN OG SPISEFORSTYRRELSER BEGREBET CO2-FODAFTRYK FOR AT ØGE (Danish)
25 July 2022
0 references
ΥΠΆΡΧΟΥΝ 2 ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVO ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΗΣ 30ΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΤΑ ΑΡΧΙΚΆ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΛΆΒΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΤΩΝ SOCIOCULTURES, ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΏΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΉΠΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΓΑΘΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΚΜΗΡΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ DELLEXTRACE ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΩΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ WEBB.ENTRAMBI, ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ ΘΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΙΚΟΎ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΟΣ ΆΝΘΡΑΚΑ. (Greek)
25 July 2022
0 references
POSTOJE 2 OBLIKA ALTERNANCIJE SCUOLALAVO ALTERNANCIJE U SKLADU S IM AKCIJAMA OD OKO 30 TREĆI I ČETVRTI RAZRED KLASE. U POČETNIM FAZAMA INFORMIRANJA I USMJERAVANJA ZA ODABIR UČENIKA UZET ĆE SE U OBZIR MOTIVACIJA I NEPOVOLJAN POLOŽAJ SOCIOCULTURE, PRVI OBLIK KOJI JEDEMO ZA STVARANJE ŠKOLSKOG VRTA KAKO BI SE UKLJUČILO PRAKTIČNO ISKUSTVO I STRUČNOST ZA RAZUMIJEVANJE FUNKCIONIRANJA ZAJEDNICE I ZAŠTITE ROBE TE DOKUMENTIRANJE FAZA PROCESA S INOVATIVNIM I KREATIVNIM OBLICIMA KAO ŠTO SU KORIŠTENJE DELLEXTRACE I VIDEO INFORMATIVNIH INTERVJUA PRENESENIH PUTEM WEBB.ENTRAMBI, OBRASCI ĆE PRODUBITI KOOPERATIVNI OBLIK POSLOVANJA U POSLOVANJU U PODRUČJU ZNANJA I POREMEĆAJA PREHRANE KONCEPT UGLJIČNOG OTISKA ZA POVEĆANJE (Croatian)
25 July 2022
0 references
EXISTĂ 2 FORME DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVO ÎN CONFORMITATE CU ACȚIUNILE IM DIN APROXIMATIV 30 CLASE A TREIA ȘI A PATRA. ETAPELE INIȚIALE DE INFORMARE ȘI ÎNDRUMARE PENTRU SELECTAREA ELEVILOR VOR ȚINE CONT DE MOTIVAȚIA ȘI DEZAVANTAJUL SOCIOCULTURES, PRIMA FORMĂ PE CARE O CONSUMĂM PENTRU CREAREA UNEI GRĂDINI ȘCOLARE PENTRU A ÎNCORPORA EXPERIENȚA PRACTICĂ ȘI EXPERTIZA PENTRU A ÎNȚELEGE FUNCȚIONAREA UNEI COMUNITĂȚI ȘI PROTECȚIA BUNURILOR ȘI DOCUMENTAREA ETAPELOR PROCESULUI CU FORME INOVATOARE ȘI CREATIVE, CUM AR FI UTILIZAREA DELLEXTRACE ȘI INTERVIURI VIDEO DE INFORMARE TRANSMISE PRIN INTERMEDIUL WEBB.ENTRAMBI, FORMULARELE VOR APROFUNDA FORMA COOPERATIVĂ A AFACERII DE A FACE AFACERI ÎN DOMENIUL CUNOAȘTERII ȘI TULBURĂRILOR DE ALIMENTAȚIE, CONCEPTUL DE AMPRENTĂ DE CARBON PENTRU A CREȘTE (Romanian)
25 July 2022
0 references
EXISTUJÚ 2 FORMY STRIEDAVOSTI SCUOLALAVO ALTERNANCE V SÚLADE S IM AKCIE OKOLO 30 TRETEJ A ŠTVRTEJ TRIEDY TRIEDY. ÚVODNÉ FÁZY INFORMOVANIA A PORADENSTVA PRE VÝBER ŽIAKOV BUDÚ BRAŤ DO ÚVAHY MOTIVÁCIU A NEVÝHODU SOCIOCULTURES, PRVÚ FORMU, KTORÚ JEME PRI VYTVÁRANÍ ŠKOLSKEJ ZÁHRADY S CIEĽOM ZAČLENIŤ PRAKTICKÉ SKÚSENOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI NA POCHOPENIE FUNGOVANIA SPOLOČENSTVA A OCHRANY TOVARU A DOKUMENTÁCIE FÁZ PROCESU S INOVATÍVNYMI A KREATÍVNYMI FORMAMI, AKO JE POUŽITIE DELLEXTRACE A VIDEOINFORMAČNÉ ROZHOVORY PRENÁŠANÉ CEZ WEBB.ENTRAMBI, FORMULÁRE PREHĹBIA DRUŽSTEVNÚ FORMU PODNIKANIA V OBLASTI POZNANIA A PORÚCH PRÍJMU POTRAVY KONCEPTU UHLÍKOVEJ STOPY NA ZVÝŠENIE UHLÍKOVEJ STOPY. (Slovak)
25 July 2022
0 references
HEMM 2 FOROM TA ‘ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE SKONT L-AZZJONIJIET IM TA’ MADWAR 30 TIELET U R-RABA ‘KLASSI KLASSI. L-ISTADJI INIZJALI TAL-INFORMAZZJONI U L-GWIDA GĦALL-GĦAŻLA TAL-ISTUDENTI SE JQISU L-MOTIVAZZJONI U L-IŻVANTAĠĠ SOCIOCULTURES, L-EWWEL FORMA LI NIEKLU GĦALL-ĦOLQIEN TA’ ĠNIEN TAL-ISKOLA SABIEX NINKORPORAW ESPERJENZA PRATTIKA U GĦARFIEN ESPERT BIEX NIFHMU L-FUNZJONAMENT TA’ KOMUNITÀ U L-PROTEZZJONI TAL-OĠĠETTI U D-DOKUMENTAZZJONI TAL-ISTADJI TAL-PROĊESS B’FOROM INNOVATTIVI U KREATTIVI BĦALL-UŻU TAD-DELLEXTRACE U INTERVISTI TA’ INFORMAZZJONI BIL-VIDJO TRAŻMESSI PERMEZZ TA’ WEBB.ENTRAMBI, IL-FORMOLI SE JAPPROFONDIXXU L-FORMA KOOPERATTIVA TAN-NEGOZJU TAT-TWETTIQ TAN-NEGOZJU FL-GĦARFIEN U D-DISTURBI TAL-IKEL IL-KUNĊETT TA’ MARKA TAL-KARBONJU BIEX TIŻDIED IL-MARKA TAL-KARBONJU (Maltese)
25 July 2022
0 references
EXISTEM 2 FORMAS DE ALTERNÂNCIA DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVO EM LINHA COM AS AÇÕES IM DE CERCA DE 30 CLASSES DE TERCEIRA E QUARTA CLASSES. AS FASES INICIAIS DE INFORMAÇÃO E ORIENTAÇÃO PARA A SELEÇÃO DOS ALUNOS TERÃO EM CONTA A MOTIVAÇÃO E A DESVANTAGEM SOCIOCULTURAS, A PRIMEIRA FORMA QUE COMEMOS PARA A CRIAÇÃO DE UM JARDIM ESCOLAR, A FIM DE INCORPORAR EXPERIÊNCIA PRÁTICA E EXPERIÊNCIA PARA COMPREENDER O FUNCIONAMENTO DE UMA COMUNIDADE E A PROTEÇÃO DOS HAVERES E A DOCUMENTAÇÃO DAS FASES DO PROCESSO COM FORMAS INOVADORAS E CRIATIVAS, TAIS COMO O USO DA DELLEXTRACE E ENTREVISTAS DE INFORMAÇÃO EM VÍDEO TRANSMITIDAS VIA WEBB.ENTRAMBI, AS FORMAS IRÃO APROFUNDAR A FORMA COOPERATIVA DO NEGÓCIO DE FAZER NEGÓCIOS NO CONHECIMENTO E TRANSTORNOS ALIMENTARES O CONCEITO DE PEGADA DE CARBONO PARA AUMENTAR O (Portuguese)
25 July 2022
0 references
ON OLEMASSA 2 MUODOT VUOROTTELU SCUOLALAVO VUOROVAIKUTTEISUUDEN MUKAISESTI IM TOIMIA NOIN 30 KOLMASOSAN JA NELJÄNNEN LUOKAN LUOKAT. OPPILAIDEN VALINTAA KOSKEVIEN TIETOJEN JA OHJEIDEN ALKUVAIHEISSA OTETAAN HUOMIOON MOTIVAATIO JA HAITAT SOKIOCULTURES, JOKA ON ENSIMMÄINEN LOMAKE, JOTA SYÖMME KOULUPUUTARHAN LUOMISEEN, JOTTA SAADAAN KÄYTÄNNÖN KOKEMUSTA JA ASIANTUNTEMUSTA YHTEISÖN TOIMINNAN JA TAVAROIDEN SUOJELUN YMMÄRTÄMISEKSI SEKÄ PROSESSIN VAIHEIDEN DOKUMENTOINTI INNOVATIIVISILLA JA LUOVILLA MUODOILLA, KUTEN DELLEXTRACE- JA VIDEOTIETOHAASTATTELUILLA, JOTKA LÄHETETÄÄN WEBB:N KAUTTA.ENTRAMBI, LOMAKKEET SYVENTÄVÄT LIIKETOIMINNAN YHTEISTYÖMUOTOA TIETO- JA SYÖMISHÄIRIÖIDEN ALALLA HIILIJALANJÄLJEN LISÄÄMISEKSI (Finnish)
25 July 2022
0 references
ISTNIEJĄ 2 FORMY ALTERNANCJI SCUOLALAVO ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI IM OKOŁO 30 TRZECIEJ I CZWARTEJ KLASY. POCZĄTKOWE ETAPY INFORMOWANIA I PORADNICTWA PRZY WYBORZE UCZNIÓW BĘDĄ UWZGLĘDNIAĆ MOTYWACJĘ I NIEDOGODNOŚĆ SOCIOCULTURES, PIERWSZĄ FORMĘ, KTÓRĄ SPOŻYWAMY PRZY TWORZENIU OGRODU SZKOLNEGO W CELU UWZGLĘDNIENIA PRAKTYCZNEGO DOŚWIADCZENIA I WIEDZY FACHOWEJ W CELU ZROZUMIENIA FUNKCJONOWANIA WSPÓLNOTY I OCHRONY TOWARÓW ORAZ DOKUMENTACJI ETAPÓW PROCESU ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH I KREATYWNYCH FORM, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE WYWIADÓW INFORMACYJNYCH DELLEXTRACE I WIDEO PRZEKAZYWANYCH ZA POŚREDNICTWEM WEBB.ENTRAMBI, FORMULARZE POGŁĘBIĄ WSPÓŁPRACUJĄCĄ FORMĘ PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ W ZAKRESIE WIEDZY I ZABURZEŃ ODŻYWIANIA, KONCEPCJĘ ŚLADU WĘGLOWEGO W CELU ZWIĘKSZENIA (Polish)
25 July 2022
0 references
OBSTAJATA DVE OBLIKI ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE V SKLADU Z IM DEJANJA OKOLI 30 TRETJI IN ČETRTI RAZRED RAZREDOV. ZAČETNE FAZE INFORMIRANJA IN USMERJANJA ZA IZBOR UČENCEV BODO UPOŠTEVALE MOTIVACIJO IN POMANJKLJIVOST SOCIOCULTURES, PRVI OBRAZEC, KI GA JEMO ZA OBLIKOVANJE ŠOLSKEGA VRTA, DA BI VKLJUČILI PRAKTIČNE IZKUŠNJE IN STROKOVNO ZNANJE ZA RAZUMEVANJE DELOVANJA SKUPNOSTI IN ZAŠČITE BLAGA TER DOKUMENTIRANJE FAZ PROCESA Z INOVATIVNIMI IN USTVARJALNIMI OBLIKAMI, KOT JE UPORABA DELLEXTRACE IN VIDEO INFORMATIVNIH INTERVJUJEV, POSREDOVANIH PREK WEBB.ENTRAMBI, BODO OBRAZCI POGLOBILI KOOPERATIVNO OBLIKO POSLOVANJA POSLOVANJA NA PODROČJU ZNANJA IN MOTENJ PREHRANJEVANJA, KONCEPT OGLJIČNEGA ODTISA ZA POVEČANJE (Slovenian)
25 July 2022
0 references
EXISTUJÍ 2 FORMY ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE V SOULADU S IM AKCEMI PŘIBLIŽNĚ 30 TŘÍD TŘETÍ A ČTVRTÉ TŘÍDY. POČÁTEČNÍ FÁZE INFORMOVÁNÍ A VEDENÍ PRO VÝBĚR ŽÁKŮ BUDOU BRÁT V ÚVAHU MOTIVACI A NEVÝHODY SOCIOKULTURES, PRVNÍ FORMU, KTEROU JÍME K VYTVOŘENÍ ŠKOLNÍ ZAHRADY S CÍLEM ZAČLENIT PRAKTICKÉ ZKUŠENOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI K POCHOPENÍ FUNGOVÁNÍ SPOLEČENSTVÍ A OCHRANY ZBOŽÍ A DOKUMENTACE FÁZÍ PROCESU POMOCÍ INOVATIVNÍCH A KREATIVNÍCH FOREM, JAKO JE VYUŽITÍ DELLEXTRACE A VIDEOINFORMAČNÍCH ROZHOVORŮ PŘENÁŠENÝCH PROSTŘEDNICTVÍM WEBB.ENTRAMBI, FORMULÁŘE PROHLOUBÍ DRUŽSTEVNÍ FORMU PODNIKÁNÍ VE ZNALOSTECH A PORUCHÁCH PŘÍJMU POTRAVY KONCEPT UHLÍKOVÉ STOPY KE ZVÝŠENÍ (Czech)
25 July 2022
0 references
YRA 2 KINTAMOSIOS SROVĖS FORMOS SCUOLALAVO KINTAMOSIOS SROVĖS, ATITINKANČIOS MAŽDAUG 30 TREČIOS IR KETVIRTOSIOS KLASIŲ VEIKSMUS. PRADINIUOSE MOKINIŲ ATRANKOS INFORMAVIMO IR ORIENTAVIMO ETAPUOSE BUS ATSIŽVELGTA Į MOTYVACIJĄ IR TRŪKUMUS SOCIOCULTURES, PIRMĄJĄ FORMĄ, KURIĄ VALGOME IKI MOKYKLOS SODO KŪRIMO, SIEKIANT ĮTRAUKTI PRAKTINĘ PATIRTĮ IR KOMPETENCIJĄ SUPRASTI BENDRIJOS FUNKCIONAVIMĄ IR PREKIŲ APSAUGĄ BEI PROCESO ETAPŲ DOKUMENTACIJĄ NAUJOVIŠKOMIS IR KŪRYBINĖMIS FORMOMIS, PAVYZDŽIUI, DELLEXTRACE IR VAIZDO INFORMACIJOS INTERVIU, PERDUODAMUS PER WEBB.ENTRAMBI, FORMOS PAGILINS BENDRADARBIAVIMO VERSLO VERSLO FORMĄ ŽINIŲ IR VALGYMO SUTRIKIMŲ SRITYJE, ANGLIES PĖDSAKO SAMPRATĄ, SIEKIANT PADIDINTI (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PASTĀV 2 PĀRMAIŅU FORMAS SCUOLALAVO SASKAŅĀ AR APTUVENI 30 TREŠĀS UN CETURTĀS KLASES DARBĪBĀM. SĀKOTNĒJOS INFORMĀCIJAS UN NORĀDĪJUMU POSMOS SKOLĒNU ATLASEI TIKS ŅEMTA VĒRĀ MOTIVĀCIJA UN TRŪKUMI SOCIOCULTURES — PIRMĀ FORMA, KO MĒS ĒDAM LĪDZ SKOLAS DĀRZA IZVEIDEI, LAI IEKĻAUTU PRAKTISKO PIEREDZI UN ZINĀŠANAS, LAI IZPRASTU KOPIENAS DARBĪBU UN PREČU AIZSARDZĪBU, KĀ ARĪ PROCESA POSMU DOKUMENTĒŠANA AR NOVATORISKĀM UN RADOŠĀM FORMĀM, PIEMĒRAM, IZMANTOJOT DELLEXTRACE UN VIDEO INFORMĀCIJAS INTERVIJAS, KAS NOSŪTĪTAS CAUR WEBB.ENTRAMBI, VEIDLAPAS PADZIĻINĀS UZŅĒMĒJDARBĪBAS SADARBĪBAS FORMU ZINĀŠANU UN ĒŠANAS TRAUCĒJUMU JOMĀ, LAI PALIELINĀTU OGLEKĻA PĒDAS NOSPIEDUMU, LAI PALIELINĀTU (Latvian)
25 July 2022
0 references
СЪЩЕСТВУВАТ 2 ФОРМИ НА АЛТЕРНАТИВНОСТ SCUOLALAVO В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА НА ОКОЛО 30 ТРЕТИ И ЧЕТВЪРТИ КЛАС. НАЧАЛНИТЕ ЕТАПИ НА ИНФОРМИРАНЕ И НАПЪТСТВИЯ ЗА ПОДБОР НА УЧЕНИЦИ ЩЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД МОТИВАЦИЯТА И НЕДОСТАТЪКА СОЦИОКУЛТУРИ, ПЪРВАТА ФОРМА, КОЯТО ЯДЕМ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНА ГРАДИНА, ЗА ДА ВКЛЮЧИМ ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ И ОПИТ ЗА РАЗБИРАНЕ НА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА ОБЩНОСТТА И ЗАЩИТАТА НА СТОКИТЕ И ДОКУМЕНТИРАНЕТО НА ЕТАПИТЕ НА ПРОЦЕСА С ИНОВАТИВНИ И ТВОРЧЕСКИ ФОРМИ КАТО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА DELLEXTRACE И ВИДЕОИНФОРМАЦИОННИ ИНТЕРВЮТА, ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ WEBB.ENTRAMBI, ФОРМУЛЯРИТЕ ЩЕ ЗАДЪЛБОЧАТ КООПЕРАТИВНАТА ФОРМА НА БИЗНЕСА В ОБЛАСТТА НА ЗНАНИЕТО И ХРАНИТЕЛНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА, КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ВЪГЛЕРОДЕН ОТПЕЧАТЪК ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A SCUOLALAVO VÁLTAKOZÁSÁNAK 2 FORMÁJA VAN, ÖSSZHANGBAN A 30 HARMADIK ÉS NEGYEDIK OSZTÁLY IM AKCIÓIVAL. A TANULÓK KIVÁLASZTÁSÁVAL KAPCSOLATOS TÁJÉKOZTATÁS ÉS IRÁNYMUTATÁS KEZDETI SZAKASZAIBAN FIGYELEMBE VESZIK A SOCIOCULTURES MOTIVÁCIÓJÁT ÉS HÁTRÁNYÁT, AZ ISKOLAKERT LÉTREHOZÁSÁNAK ELSŐ FORMÁJÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY GYAKORLATI TAPASZTALATOKAT ÉS SZAKÉRTELMET ÉPÍTSÜNK BE A KÖZÖSSÉG MŰKÖDÉSÉNEK ÉS AZ ÁRUK VÉDELMÉNEK MEGÉRTÉSÉHEZ, VALAMINT A FOLYAMAT SZAKASZAINAK DOKUMENTÁLÁSÁT INNOVATÍV ÉS KREATÍV FORMÁKKAL, PÉLDÁUL A DELLEXTRACE HASZNÁLATÁVAL ÉS A WEBB.ENTRAMBI-ON KERESZTÜL TOVÁBBÍTOTT VIDEOINFORMÁCIÓS INTERJÚKKAL, A FORMÁK ELMÉLYÍTIK A TUDÁS- ÉS ÉTKEZÉSI ZAVAROK ÜZLETI TEVÉKENYSÉGÉNEK EGYÜTTMŰKÖDÉSI FORMÁJÁT A SZÉNLÁBNYOM KONCEPCIÓJÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TÁ 2 CHINEÁL ALTERNANCE SCUOLALAVO ALTERNANCE AG TEACHT LEIS NA GNÍOMHARTHA IM DE THART AR 30 RANG TRÍÚ AGUS CEATHRÚ RANG. CUIRFEAR SAN ÁIREAMH SNA CHÉAD CHÉIMEANNA FAISNÉISE AGUS TREORACH DO ROGHNÚ NA NDALTAÍ AN SPREAGADH AGUS AN MÍBHUNTÁISTE SOCIOCULTURES, AN CHÉAD FHOIRM A ITHIMID CHUN GAIRDÍN SCOILE A CHRUTHÚ D’FHONN TAITHÍ PHRAITICIÚIL AGUS SAINEOLAS A CHUR SAN ÁIREAMH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR FHEIDHMIÚ POBAIL AGUS COSAINT NA N-EARRAÍ AGUS DOICIMÉADÚ NA GCÉIMEANNA DEN PHRÓISEAS LE FOIRMEACHA NUÁLACHA AGUS CRUTHAITHEACHA AMHAIL ÚSÁID DELLEXTRACE AGUS AGALLAIMH FAISNÉISE FÍSE A THARCHUIRTEAR TRÍ WEBB.ENTRAMBI, DÉANFAIDH NA FOIRMEACHA AN FHOIRM CHOMHOIBRITHEACH A BHAINEANN LE GNÓ A DHÉANAMH AR EOLAS AGUS NEAMHOIRD ITHEACHÁIN COINCHEAP AN LOIRG CARBÓIN A MHÉADÚ CHUN AN (Irish)
25 July 2022
0 references
DET FINNS 2 FORMER AV ALTERNANS SCUOLALAVO ALTERNANCE I LINJE MED IM ÅTGÄRDER AV CIRKA 30 TREDJE OCH FJÄRDE KLASS KLASS. DE INLEDANDE STADIERNA AV INFORMATION OCH VÄGLEDNING FÖR VAL AV ELEVER KOMMER ATT TA HÄNSYN TILL MOTIVATIONEN OCH NACKDELEN SOCIOCULTURES, DEN FÖRSTA FORMEN VI ÄTER FÖR ATT SKAPA EN SKOLTRÄDGÅRD FÖR ATT INFÖRLIVA PRAKTISK ERFARENHET OCH EXPERTIS FÖR ATT FÖRSTÅ HUR EN GEMENSKAP FUNGERAR OCH SKYDDET AV VARORNA OCH DOKUMENTATIONEN AV SKEDENA I PROCESSEN MED INNOVATIVA OCH KREATIVA FORMER SÅSOM ANVÄNDNINGEN AV DELLEXTRACE OCH VIDEOINFORMATIONSINTERVJUER SOM SÄNDS VIA WEBB.ENTRAMBI, FORMULÄREN KOMMER ATT FÖRDJUPA SAMARBETSFORMEN AV AFFÄRSVERKSAMHETEN I KUNSKAP OCH ÄTSTÖRNINGAR BEGREPPET KOLDIOXIDAVTRYCK FÖR ATT ÖKA (Swedish)
25 July 2022
0 references
SCUOLALAVO VAHELDUVVOOLU ON KAKS VORMI, MIS ON KOOSKÕLAS LIGIKAUDU 30 KOLMANDA JA NELJANDA KLASSI IM-TOIMETEGA. ÕPILASTE VALIMISEKS VAJALIKU TEABE JA JUHENDAMISE ALGETAPPIDES VÕETAKSE ARVESSE MOTIVATSIOONI JA PUUDUSI SOCIOCULTURES, MIS ON ESIMENE VORM, MIDA ME SÖÖME KOOLIAIA LOOMISEKS, ET KAASATA PRAKTILISI KOGEMUSI JA TEADMISI, ET MÕISTA ÜHENDUSE TOIMIMIST JA KAUPADE KAITSET NING PROTSESSI ETAPPIDE DOKUMENTEERIMIST UUENDUSLIKE JA LOOVATE VORMIDEGA, NAGU NÄITEKS DELLEXTRACE’I JA WEBB.ENTRAMBI KAUDU EDASTATAVATE VIDEOTEABE INTERVJUUDE KASUTAMINE, SÜVENDAVAD NEED VORMID KOOSTÖÖVORMI ETTEVÕTLUSES TEADMISTE JA SÖÖMISHÄIRETE VALDKONNAS NING SÜSINIKUJALAJÄLJE KONTSEPTSIOONI, ET SUURENDADA (Estonian)
25 July 2022
0 references
PALERMO
0 references
Identifiers
D78H19000190007
0 references