CHILDREN THINK BIG (Q462314): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BØRN TÆNKER STORT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΚΈΦΤΟΝΤΑΙ ΜΕΓΆΛΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DJECA MISLE VELIKO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COPIII CRED CĂ SUNT MARI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DETI SI MYSLIA VEĽKÉ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TFAL JAĦSBU KBAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AS CRIANÇAS PENSAM EM GRANDE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LAPSET AJATTELEVAT SUURIA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DZIECI MYŚLĄ DUŻE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OTROCI MISLIJO VELIKO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DĚTI MYSLÍ VELKÉ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VAIKAI MANO, KAD DIDELIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BĒRNI DOMĀ LIELS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДЕЦАТА МИСЛЯТ ГОЛЕМИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A GYEREKEK NAGYOT GONDOLKODNAK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SMAOINEAMH AR LEANAÍ MÓR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BARN TÄNKER STORT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LAPSED MÕTLEVAD SUUREKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q462314 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q462314 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q462314 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q462314 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q462314 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q462314 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q462314 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q462314 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q462314 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q462314 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q462314 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q462314 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q462314 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q462314 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q462314 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q462314 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q462314 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q462314 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q462314 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q462314 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q462314 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q462314 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET NYE PROJEKT FOR BØRNEHAVEN ER EN FANTASTISK MULIGHED FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDVIDE DET ERFARINGSMÆSSIGE FELT TIL EN MERE GUNSTIG RUMTID DIMENSION. LABORATORIEMETODOLOGIEN I OVERENSSTEMMELSE MED, HVAD DER ER BLEVET ANFØRT OG AFTALT KOLLEKTIVT I PTOF, HAR ALTID LEDSAGET DE KURSER, SOM SKOLEN HAR AKTIVERET, OG UDGØR KERNEN I DE UDDANNELSESINITIATIVER, DER ER IVÆRKSAT I DEN TREÅRIGE PLAN. MEN NUVÆRENDE ORGANISATIONSFORMER SOM DEN NUMERISKE OG HETEROGENE SAMMENSÆTNING AF SEKTIONERNE OG REDUCERET TID OFTE HINDRER DEN PRAKSIS, DER FORBLIVER LEJLIGHEDSVIS OG IKKE SÅ SÆDVANLIG, SOM MAN ØNSKER. I ET MERE GUNSTIGT KLIMA VIL DET VÆRE MULIGT AT EKSPERIMENTERE YDERLIGERE MED DE ARBEJDSVEJE, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT, OG AT ARBEJDE PÅ DE SPROG, DER ER RELATERET TIL KROPPEN TIL ORDENE TIL BILLEDERNE OG KUNSTEN FOR BEDRE AT GIVE BØRNENE MULIGHED FOR AT AKTIVERE TANKEMEKANISMER, DER ER GRUNDLÆGGENDE FOR DERES VÆKST I ET PERSPEKTIV, DER ER RETTET MOD AT STYRKE IDENTITETEN TIL CONQ (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NYE PROJEKT FOR BØRNEHAVEN ER EN FANTASTISK MULIGHED FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDVIDE DET ERFARINGSMÆSSIGE FELT TIL EN MERE GUNSTIG RUMTID DIMENSION. LABORATORIEMETODOLOGIEN I OVERENSSTEMMELSE MED, HVAD DER ER BLEVET ANFØRT OG AFTALT KOLLEKTIVT I PTOF, HAR ALTID LEDSAGET DE KURSER, SOM SKOLEN HAR AKTIVERET, OG UDGØR KERNEN I DE UDDANNELSESINITIATIVER, DER ER IVÆRKSAT I DEN TREÅRIGE PLAN. MEN NUVÆRENDE ORGANISATIONSFORMER SOM DEN NUMERISKE OG HETEROGENE SAMMENSÆTNING AF SEKTIONERNE OG REDUCERET TID OFTE HINDRER DEN PRAKSIS, DER FORBLIVER LEJLIGHEDSVIS OG IKKE SÅ SÆDVANLIG, SOM MAN ØNSKER. I ET MERE GUNSTIGT KLIMA VIL DET VÆRE MULIGT AT EKSPERIMENTERE YDERLIGERE MED DE ARBEJDSVEJE, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT, OG AT ARBEJDE PÅ DE SPROG, DER ER RELATERET TIL KROPPEN TIL ORDENE TIL BILLEDERNE OG KUNSTEN FOR BEDRE AT GIVE BØRNENE MULIGHED FOR AT AKTIVERE TANKEMEKANISMER, DER ER GRUNDLÆGGENDE FOR DERES VÆKST I ET PERSPEKTIV, DER ER RETTET MOD AT STYRKE IDENTITETEN TIL CONQ (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NYE PROJEKT FOR BØRNEHAVEN ER EN FANTASTISK MULIGHED FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDVIDE DET ERFARINGSMÆSSIGE FELT TIL EN MERE GUNSTIG RUMTID DIMENSION. LABORATORIEMETODOLOGIEN I OVERENSSTEMMELSE MED, HVAD DER ER BLEVET ANFØRT OG AFTALT KOLLEKTIVT I PTOF, HAR ALTID LEDSAGET DE KURSER, SOM SKOLEN HAR AKTIVERET, OG UDGØR KERNEN I DE UDDANNELSESINITIATIVER, DER ER IVÆRKSAT I DEN TREÅRIGE PLAN. MEN NUVÆRENDE ORGANISATIONSFORMER SOM DEN NUMERISKE OG HETEROGENE SAMMENSÆTNING AF SEKTIONERNE OG REDUCERET TID OFTE HINDRER DEN PRAKSIS, DER FORBLIVER LEJLIGHEDSVIS OG IKKE SÅ SÆDVANLIG, SOM MAN ØNSKER. I ET MERE GUNSTIGT KLIMA VIL DET VÆRE MULIGT AT EKSPERIMENTERE YDERLIGERE MED DE ARBEJDSVEJE, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT, OG AT ARBEJDE PÅ DE SPROG, DER ER RELATERET TIL KROPPEN TIL ORDENE TIL BILLEDERNE OG KUNSTEN FOR BEDRE AT GIVE BØRNENE MULIGHED FOR AT AKTIVERE TANKEMEKANISMER, DER ER GRUNDLÆGGENDE FOR DERES VÆKST I ET PERSPEKTIV, DER ER RETTET MOD AT STYRKE IDENTITETEN TIL CONQ (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΝΈΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΥΝΟΪΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΧΩΡΟΧΡΌΝΟΥ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΔΗΛΏΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΣΥΜΦΩΝΉΘΗΚΑΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΟ PTOF ΣΥΝΌΔΕΥΕ ΠΆΝΤΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟΝ ΠΥΡΉΝΑ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ. ΩΣΤΌΣΟ, ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ Ο ΜΕΙΩΜΈΝΟΣ ΧΡΌΝΟΣ ΣΥΧΝΆ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΌΧΙ ΌΠΩΣ ΣΥΝΉΘΩΣ ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΚΑΝΕΊΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌΤΕΡΟ ΚΛΊΜΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΜΕ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΣΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΙΚΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ CONQ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΝΈΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΥΝΟΪΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΧΩΡΟΧΡΌΝΟΥ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΔΗΛΏΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΣΥΜΦΩΝΉΘΗΚΑΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΟ PTOF ΣΥΝΌΔΕΥΕ ΠΆΝΤΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟΝ ΠΥΡΉΝΑ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ. ΩΣΤΌΣΟ, ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ Ο ΜΕΙΩΜΈΝΟΣ ΧΡΌΝΟΣ ΣΥΧΝΆ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΌΧΙ ΌΠΩΣ ΣΥΝΉΘΩΣ ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΚΑΝΕΊΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌΤΕΡΟ ΚΛΊΜΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΜΕ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΣΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΙΚΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ CONQ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΝΈΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΥΝΟΪΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΧΩΡΟΧΡΌΝΟΥ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΔΗΛΏΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΣΥΜΦΩΝΉΘΗΚΑΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΟ PTOF ΣΥΝΌΔΕΥΕ ΠΆΝΤΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟΝ ΠΥΡΉΝΑ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ. ΩΣΤΌΣΟ, ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ Ο ΜΕΙΩΜΈΝΟΣ ΧΡΌΝΟΣ ΣΥΧΝΆ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΌΧΙ ΌΠΩΣ ΣΥΝΉΘΩΣ ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΚΑΝΕΊΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌΤΕΡΟ ΚΛΊΜΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΜΕ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΣΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΙΚΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ CONQ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOVI PROJEKT ZA VRTIĆ ODLIČNA JE PRILIKA DA SE UČENICIMA OMOGUĆI PROŠIRENJE ISKUSTVENOG POLJA U POVOLJNIJU PROSTORNU DIMENZIJU. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA U SKLADU S ONIM ŠTO JE NAVEDENO I DOGOVORENO U PTOF-U UVIJEK JE PRATILA TEČAJEVE KOJE JE ŠKOLA AKTIVIRALA, ŠTO JE TEMELJ INICIJATIVA ZA OSPOSOBLJAVANJE PODUZETIH U TROGODIŠNJEM PLANU. MEĐUTIM, TRENUTNI ORGANIZACIJSKI OBLICI KAO ŠTO SU NUMERIČKI I HETEROGENI SASTAV SEKCIJA I SKRAĆENO VRIJEME ČESTO OMETAJU PRAKSU KOJA OSTAJE POVREMENE, A NE KAO OBIČNO KAO ŠTO BISTE ŽELJELI. U POVOLJNIJOJ KLIMI BIT ĆE MOGUĆE DODATNO EKSPERIMENTIRATI S VEĆ PODUZETIM RADNIM PUTEVIMA I RADITI NA JEZICIMA POVEZANIMA S TIJELOM S RIJEČIMA SLIKE I UMJETNOSTI KAKO BI SE DJECI OMOGUĆILO DA AKTIVIRAJU MEHANIZME MISLI KOJI SU TEMELJNI ZA NJIHOV RAST U PERSPEKTIVI USMJERENOJ NA POBOLJŠANJE IDENTITETA NA CONQ. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVI PROJEKT ZA VRTIĆ ODLIČNA JE PRILIKA DA SE UČENICIMA OMOGUĆI PROŠIRENJE ISKUSTVENOG POLJA U POVOLJNIJU PROSTORNU DIMENZIJU. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA U SKLADU S ONIM ŠTO JE NAVEDENO I DOGOVORENO U PTOF-U UVIJEK JE PRATILA TEČAJEVE KOJE JE ŠKOLA AKTIVIRALA, ŠTO JE TEMELJ INICIJATIVA ZA OSPOSOBLJAVANJE PODUZETIH U TROGODIŠNJEM PLANU. MEĐUTIM, TRENUTNI ORGANIZACIJSKI OBLICI KAO ŠTO SU NUMERIČKI I HETEROGENI SASTAV SEKCIJA I SKRAĆENO VRIJEME ČESTO OMETAJU PRAKSU KOJA OSTAJE POVREMENE, A NE KAO OBIČNO KAO ŠTO BISTE ŽELJELI. U POVOLJNIJOJ KLIMI BIT ĆE MOGUĆE DODATNO EKSPERIMENTIRATI S VEĆ PODUZETIM RADNIM PUTEVIMA I RADITI NA JEZICIMA POVEZANIMA S TIJELOM S RIJEČIMA SLIKE I UMJETNOSTI KAKO BI SE DJECI OMOGUĆILO DA AKTIVIRAJU MEHANIZME MISLI KOJI SU TEMELJNI ZA NJIHOV RAST U PERSPEKTIVI USMJERENOJ NA POBOLJŠANJE IDENTITETA NA CONQ. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVI PROJEKT ZA VRTIĆ ODLIČNA JE PRILIKA DA SE UČENICIMA OMOGUĆI PROŠIRENJE ISKUSTVENOG POLJA U POVOLJNIJU PROSTORNU DIMENZIJU. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA U SKLADU S ONIM ŠTO JE NAVEDENO I DOGOVORENO U PTOF-U UVIJEK JE PRATILA TEČAJEVE KOJE JE ŠKOLA AKTIVIRALA, ŠTO JE TEMELJ INICIJATIVA ZA OSPOSOBLJAVANJE PODUZETIH U TROGODIŠNJEM PLANU. MEĐUTIM, TRENUTNI ORGANIZACIJSKI OBLICI KAO ŠTO SU NUMERIČKI I HETEROGENI SASTAV SEKCIJA I SKRAĆENO VRIJEME ČESTO OMETAJU PRAKSU KOJA OSTAJE POVREMENE, A NE KAO OBIČNO KAO ŠTO BISTE ŽELJELI. U POVOLJNIJOJ KLIMI BIT ĆE MOGUĆE DODATNO EKSPERIMENTIRATI S VEĆ PODUZETIM RADNIM PUTEVIMA I RADITI NA JEZICIMA POVEZANIMA S TIJELOM S RIJEČIMA SLIKE I UMJETNOSTI KAKO BI SE DJECI OMOGUĆILO DA AKTIVIRAJU MEHANIZME MISLI KOJI SU TEMELJNI ZA NJIHOV RAST U PERSPEKTIVI USMJERENOJ NA POBOLJŠANJE IDENTITETA NA CONQ. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOUL PROIECT PENTRU GRĂDINIȚĂ ESTE O MARE OPORTUNITATE DE A PERMITE ELEVILOR SĂ EXTINDĂ DOMENIUL EXPERIENȚIAL ÎNTR-O DIMENSIUNE SPAȚIU-TIMP MAI FAVORABILĂ. METODOLOGIA DE LABORATOR, ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE S-A AFIRMAT ȘI CONVENIT ÎN MOD COLECTIV ÎN CADRUL PTOF, A ÎNSOȚIT ÎNTOTDEAUNA CURSURILE ACTIVATE DE ȘCOALĂ, FORMÂND NUCLEUL INIȚIATIVELOR DE FORMARE ÎNTREPRINSE ÎN PLANUL TRIENAL. CU TOATE ACESTEA, FORMELE ORGANIZAȚIONALE ACTUALE, CUM AR FI COMPOZIȚIA NUMERICĂ ȘI ETEROGENĂ A SECȚIUNILOR ȘI TIMPUL REDUS ÎMPIEDICĂ ADESEA PRACTICA CARE RĂMÂNE OCAZIONALĂ ȘI NU LA FEL DE OBIȘNUITĂ CUM AȚI DORI. ÎNTR-UN CLIMAT MAI FAVORABIL, VA FI POSIBIL SĂ SE EXPERIMENTEZE ÎN CONTINUARE CĂILE DE LUCRU DEJA ÎNTREPRINSE ȘI SĂ SE LUCREZE PE LIMBILE LEGATE DE CORP LA CUVINTELE IMAGINILOR ȘI ARTEI PENTRU A PERMITE MAI BINE COPIILOR SĂ ACTIVEZE MECANISME DE GÂNDIRE FUNDAMENTALE PENTRU CREȘTEREA LOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ ORIENTATĂ SPRE CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII LA CONQ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOUL PROIECT PENTRU GRĂDINIȚĂ ESTE O MARE OPORTUNITATE DE A PERMITE ELEVILOR SĂ EXTINDĂ DOMENIUL EXPERIENȚIAL ÎNTR-O DIMENSIUNE SPAȚIU-TIMP MAI FAVORABILĂ. METODOLOGIA DE LABORATOR, ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE S-A AFIRMAT ȘI CONVENIT ÎN MOD COLECTIV ÎN CADRUL PTOF, A ÎNSOȚIT ÎNTOTDEAUNA CURSURILE ACTIVATE DE ȘCOALĂ, FORMÂND NUCLEUL INIȚIATIVELOR DE FORMARE ÎNTREPRINSE ÎN PLANUL TRIENAL. CU TOATE ACESTEA, FORMELE ORGANIZAȚIONALE ACTUALE, CUM AR FI COMPOZIȚIA NUMERICĂ ȘI ETEROGENĂ A SECȚIUNILOR ȘI TIMPUL REDUS ÎMPIEDICĂ ADESEA PRACTICA CARE RĂMÂNE OCAZIONALĂ ȘI NU LA FEL DE OBIȘNUITĂ CUM AȚI DORI. ÎNTR-UN CLIMAT MAI FAVORABIL, VA FI POSIBIL SĂ SE EXPERIMENTEZE ÎN CONTINUARE CĂILE DE LUCRU DEJA ÎNTREPRINSE ȘI SĂ SE LUCREZE PE LIMBILE LEGATE DE CORP LA CUVINTELE IMAGINILOR ȘI ARTEI PENTRU A PERMITE MAI BINE COPIILOR SĂ ACTIVEZE MECANISME DE GÂNDIRE FUNDAMENTALE PENTRU CREȘTEREA LOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ ORIENTATĂ SPRE CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII LA CONQ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOUL PROIECT PENTRU GRĂDINIȚĂ ESTE O MARE OPORTUNITATE DE A PERMITE ELEVILOR SĂ EXTINDĂ DOMENIUL EXPERIENȚIAL ÎNTR-O DIMENSIUNE SPAȚIU-TIMP MAI FAVORABILĂ. METODOLOGIA DE LABORATOR, ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE S-A AFIRMAT ȘI CONVENIT ÎN MOD COLECTIV ÎN CADRUL PTOF, A ÎNSOȚIT ÎNTOTDEAUNA CURSURILE ACTIVATE DE ȘCOALĂ, FORMÂND NUCLEUL INIȚIATIVELOR DE FORMARE ÎNTREPRINSE ÎN PLANUL TRIENAL. CU TOATE ACESTEA, FORMELE ORGANIZAȚIONALE ACTUALE, CUM AR FI COMPOZIȚIA NUMERICĂ ȘI ETEROGENĂ A SECȚIUNILOR ȘI TIMPUL REDUS ÎMPIEDICĂ ADESEA PRACTICA CARE RĂMÂNE OCAZIONALĂ ȘI NU LA FEL DE OBIȘNUITĂ CUM AȚI DORI. ÎNTR-UN CLIMAT MAI FAVORABIL, VA FI POSIBIL SĂ SE EXPERIMENTEZE ÎN CONTINUARE CĂILE DE LUCRU DEJA ÎNTREPRINSE ȘI SĂ SE LUCREZE PE LIMBILE LEGATE DE CORP LA CUVINTELE IMAGINILOR ȘI ARTEI PENTRU A PERMITE MAI BINE COPIILOR SĂ ACTIVEZE MECANISME DE GÂNDIRE FUNDAMENTALE PENTRU CREȘTEREA LOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ ORIENTATĂ SPRE CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII LA CONQ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOVÝ PROJEKT PRE MATERSKÚ ŠKOLU JE SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU NA ROZŠÍRENIE ZÁŽITKOVÉHO POĽA DO PRIAZNIVEJŠEJ ČASOPRIESTOROVEJ DIMENZIE. LABORATÓRNA METODIKA V SÚLADE S TÝM, ČO BOLO UVEDENÉ A DOHODNUTÉ SPOLOČNE V PTOF, VŽDY SPREVÁDZALA KURZY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU A TVORILA JADRO VZDELÁVACÍCH INICIATÍV REALIZOVANÝCH V RÁMCI TROJROČNÉHO PLÁNU. SÚČASNÉ ORGANIZAČNÉ FORMY, AKO JE NUMERICKÉ A HETEROGÉNNE ZLOŽENIE SEKCIÍ A SKRÁTENÝ ČAS, VŠAK ČASTO BRÁNIA PRAXI, KTORÁ ZOSTÁVA PRÍLEŽITOSTNÁ A NIE TAK OBVYKLE, AKO BY SI TO ŽELALO. V PRIAZNIVEJŠOM PROSTREDÍ BUDE MOŽNÉ ĎALEJ EXPERIMENTOVAŤ S UŽ REALIZOVANÝMI PRACOVNÝMI CESTAMI A PRACOVAŤ NA JAZYKOCH SÚVISIACICH S TELOM SO SLOVAMI S OBRAZMI A UMENÍM, ABY DETI MOHLI LEPŠIE AKTIVOVAŤ MECHANIZMY MYSLENIA, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH RASTU, V PERSPEKTÍVE ORIENTOVANEJ NA POSILNENIE IDENTITY CONQ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVÝ PROJEKT PRE MATERSKÚ ŠKOLU JE SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU NA ROZŠÍRENIE ZÁŽITKOVÉHO POĽA DO PRIAZNIVEJŠEJ ČASOPRIESTOROVEJ DIMENZIE. LABORATÓRNA METODIKA V SÚLADE S TÝM, ČO BOLO UVEDENÉ A DOHODNUTÉ SPOLOČNE V PTOF, VŽDY SPREVÁDZALA KURZY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU A TVORILA JADRO VZDELÁVACÍCH INICIATÍV REALIZOVANÝCH V RÁMCI TROJROČNÉHO PLÁNU. SÚČASNÉ ORGANIZAČNÉ FORMY, AKO JE NUMERICKÉ A HETEROGÉNNE ZLOŽENIE SEKCIÍ A SKRÁTENÝ ČAS, VŠAK ČASTO BRÁNIA PRAXI, KTORÁ ZOSTÁVA PRÍLEŽITOSTNÁ A NIE TAK OBVYKLE, AKO BY SI TO ŽELALO. V PRIAZNIVEJŠOM PROSTREDÍ BUDE MOŽNÉ ĎALEJ EXPERIMENTOVAŤ S UŽ REALIZOVANÝMI PRACOVNÝMI CESTAMI A PRACOVAŤ NA JAZYKOCH SÚVISIACICH S TELOM SO SLOVAMI S OBRAZMI A UMENÍM, ABY DETI MOHLI LEPŠIE AKTIVOVAŤ MECHANIZMY MYSLENIA, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH RASTU, V PERSPEKTÍVE ORIENTOVANEJ NA POSILNENIE IDENTITY CONQ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVÝ PROJEKT PRE MATERSKÚ ŠKOLU JE SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU NA ROZŠÍRENIE ZÁŽITKOVÉHO POĽA DO PRIAZNIVEJŠEJ ČASOPRIESTOROVEJ DIMENZIE. LABORATÓRNA METODIKA V SÚLADE S TÝM, ČO BOLO UVEDENÉ A DOHODNUTÉ SPOLOČNE V PTOF, VŽDY SPREVÁDZALA KURZY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU A TVORILA JADRO VZDELÁVACÍCH INICIATÍV REALIZOVANÝCH V RÁMCI TROJROČNÉHO PLÁNU. SÚČASNÉ ORGANIZAČNÉ FORMY, AKO JE NUMERICKÉ A HETEROGÉNNE ZLOŽENIE SEKCIÍ A SKRÁTENÝ ČAS, VŠAK ČASTO BRÁNIA PRAXI, KTORÁ ZOSTÁVA PRÍLEŽITOSTNÁ A NIE TAK OBVYKLE, AKO BY SI TO ŽELALO. V PRIAZNIVEJŠOM PROSTREDÍ BUDE MOŽNÉ ĎALEJ EXPERIMENTOVAŤ S UŽ REALIZOVANÝMI PRACOVNÝMI CESTAMI A PRACOVAŤ NA JAZYKOCH SÚVISIACICH S TELOM SO SLOVAMI S OBRAZMI A UMENÍM, ABY DETI MOHLI LEPŠIE AKTIVOVAŤ MECHANIZMY MYSLENIA, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH RASTU, V PERSPEKTÍVE ORIENTOVANEJ NA POSILNENIE IDENTITY CONQ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT IL-ĠDID GĦALL-KINDERGARTEN HIJA OPPORTUNITÀ KBIRA BIEX TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JESPANDU L-QASAM ESPERENZJALI F’DIMENSJONI SPAZJALI AKTAR FAVOREVOLI. IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI ĠIE DDIKJARAT U MIFTIEHEM KOLLETTIVAMENT FIL-PTOF DEJJEM AKKUMPANJAT IL-KORSIJIET ATTIVATI MILL-ISKOLA, LI JIFFURMAW IL-QALBA TAL-INIZJATTIVI TA’ TAĦRIĠ MEĦUDA FIL-PJAN TA’ TLIET SNIN. MADANKOLLU, IL-FOROM ORGANIZZATTIVI ATTWALI BĦALL-KOMPOŻIZZJONI NUMERIKA U ETEROĠENA TAT-TAQSIMIET U L-ĦIN IMNAQQAS SPISS IFIXKLU L-PRATTIKA LI TIBQA’ OKKAŻJONALI U MHUX BĦAS-SOLTU DAQS KEMM TIXTIEQ. FI KLIMA AKTAR FAVOREVOLI, SE JKUN POSSIBBLI LI JSIR ESPERIMENT ULTERJURI BIL-MOGĦDIJIET TA’ ĦIDMA LI DIĠÀ TWETTQU U LI SSIR ĦIDMA FUQ IL-LINGWI RELATATI MAL-ĠISEM MAL-KLIEM MAL-IMMAĠNIJIET U L-ARTI BIEX IT-TFAL IKUNU JISTGĦU JATTIVAW MEKKANIŻMI TA’ ĦSIEB FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM F’PERSPETTIVA ORJENTATA LEJN IT-TISĦIĦ TAL-IDENTITÀ TAL-CONQ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IL-ĠDID GĦALL-KINDERGARTEN HIJA OPPORTUNITÀ KBIRA BIEX TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JESPANDU L-QASAM ESPERENZJALI F’DIMENSJONI SPAZJALI AKTAR FAVOREVOLI. IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI ĠIE DDIKJARAT U MIFTIEHEM KOLLETTIVAMENT FIL-PTOF DEJJEM AKKUMPANJAT IL-KORSIJIET ATTIVATI MILL-ISKOLA, LI JIFFURMAW IL-QALBA TAL-INIZJATTIVI TA’ TAĦRIĠ MEĦUDA FIL-PJAN TA’ TLIET SNIN. MADANKOLLU, IL-FOROM ORGANIZZATTIVI ATTWALI BĦALL-KOMPOŻIZZJONI NUMERIKA U ETEROĠENA TAT-TAQSIMIET U L-ĦIN IMNAQQAS SPISS IFIXKLU L-PRATTIKA LI TIBQA’ OKKAŻJONALI U MHUX BĦAS-SOLTU DAQS KEMM TIXTIEQ. FI KLIMA AKTAR FAVOREVOLI, SE JKUN POSSIBBLI LI JSIR ESPERIMENT ULTERJURI BIL-MOGĦDIJIET TA’ ĦIDMA LI DIĠÀ TWETTQU U LI SSIR ĦIDMA FUQ IL-LINGWI RELATATI MAL-ĠISEM MAL-KLIEM MAL-IMMAĠNIJIET U L-ARTI BIEX IT-TFAL IKUNU JISTGĦU JATTIVAW MEKKANIŻMI TA’ ĦSIEB FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM F’PERSPETTIVA ORJENTATA LEJN IT-TISĦIĦ TAL-IDENTITÀ TAL-CONQ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IL-ĠDID GĦALL-KINDERGARTEN HIJA OPPORTUNITÀ KBIRA BIEX TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JESPANDU L-QASAM ESPERENZJALI F’DIMENSJONI SPAZJALI AKTAR FAVOREVOLI. IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI ĠIE DDIKJARAT U MIFTIEHEM KOLLETTIVAMENT FIL-PTOF DEJJEM AKKUMPANJAT IL-KORSIJIET ATTIVATI MILL-ISKOLA, LI JIFFURMAW IL-QALBA TAL-INIZJATTIVI TA’ TAĦRIĠ MEĦUDA FIL-PJAN TA’ TLIET SNIN. MADANKOLLU, IL-FOROM ORGANIZZATTIVI ATTWALI BĦALL-KOMPOŻIZZJONI NUMERIKA U ETEROĠENA TAT-TAQSIMIET U L-ĦIN IMNAQQAS SPISS IFIXKLU L-PRATTIKA LI TIBQA’ OKKAŻJONALI U MHUX BĦAS-SOLTU DAQS KEMM TIXTIEQ. FI KLIMA AKTAR FAVOREVOLI, SE JKUN POSSIBBLI LI JSIR ESPERIMENT ULTERJURI BIL-MOGĦDIJIET TA’ ĦIDMA LI DIĠÀ TWETTQU U LI SSIR ĦIDMA FUQ IL-LINGWI RELATATI MAL-ĠISEM MAL-KLIEM MAL-IMMAĠNIJIET U L-ARTI BIEX IT-TFAL IKUNU JISTGĦU JATTIVAW MEKKANIŻMI TA’ ĦSIEB FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM F’PERSPETTIVA ORJENTATA LEJN IT-TISĦIĦ TAL-IDENTITÀ TAL-CONQ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O NOVO PROJETO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA É UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA PERMITIR QUE OS ALUNOS EXPANDAM O CAMPO EXPERIENCIAL PARA UMA DIMENSÃO ESPACIAL MAIS FAVORÁVEL. A METODOLOGIA LABORATORIAL EM CONSONÂNCIA COM O QUE FOI DECLARADO E ACORDADO COLETIVAMENTE NO PTOF SEMPRE ACOMPANHOU OS CURSOS ATIVADOS PELA ESCOLA, FORMANDO O NÚCLEO DAS INICIATIVAS DE FORMAÇÃO EMPREENDIDAS NO PLANO TRIENAL. NO ENTANTO, AS FORMAS ORGANIZACIONAIS ATUAIS, COMO A COMPOSIÇÃO NUMÉRICA E HETEROGÊNEA DAS SEÇÕES E O TEMPO REDUZIDO, MUITAS VEZES DIFICULTAM A PRÁTICA QUE PERMANECE OCASIONAL E NÃO TÃO USUAL QUANTO SE GOSTARIA. EM UM CLIMA MAIS FAVORÁVEL, SERÁ POSSÍVEL EXPERIMENTAR AINDA MAIS OS CAMINHOS DE TRABALHO JÁ EMPREENDIDOS E TRABALHAR SOBRE AS LINGUAGENS RELACIONADAS AO CORPO COM AS PALAVRAS PARA AS IMAGENS E A ARTE PARA PERMITIR MELHOR QUE AS CRIANÇAS ATIVEM MECANISMOS DE PENSAMENTO FUNDAMENTAIS PARA SEU CRESCIMENTO EM UMA PERSPETIVA ORIENTADA PARA O APRIMORAMENTO DA IDENTIDADE PARA O CONQ (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O NOVO PROJETO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA É UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA PERMITIR QUE OS ALUNOS EXPANDAM O CAMPO EXPERIENCIAL PARA UMA DIMENSÃO ESPACIAL MAIS FAVORÁVEL. A METODOLOGIA LABORATORIAL EM CONSONÂNCIA COM O QUE FOI DECLARADO E ACORDADO COLETIVAMENTE NO PTOF SEMPRE ACOMPANHOU OS CURSOS ATIVADOS PELA ESCOLA, FORMANDO O NÚCLEO DAS INICIATIVAS DE FORMAÇÃO EMPREENDIDAS NO PLANO TRIENAL. NO ENTANTO, AS FORMAS ORGANIZACIONAIS ATUAIS, COMO A COMPOSIÇÃO NUMÉRICA E HETEROGÊNEA DAS SEÇÕES E O TEMPO REDUZIDO, MUITAS VEZES DIFICULTAM A PRÁTICA QUE PERMANECE OCASIONAL E NÃO TÃO USUAL QUANTO SE GOSTARIA. EM UM CLIMA MAIS FAVORÁVEL, SERÁ POSSÍVEL EXPERIMENTAR AINDA MAIS OS CAMINHOS DE TRABALHO JÁ EMPREENDIDOS E TRABALHAR SOBRE AS LINGUAGENS RELACIONADAS AO CORPO COM AS PALAVRAS PARA AS IMAGENS E A ARTE PARA PERMITIR MELHOR QUE AS CRIANÇAS ATIVEM MECANISMOS DE PENSAMENTO FUNDAMENTAIS PARA SEU CRESCIMENTO EM UMA PERSPETIVA ORIENTADA PARA O APRIMORAMENTO DA IDENTIDADE PARA O CONQ (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O NOVO PROJETO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA É UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA PERMITIR QUE OS ALUNOS EXPANDAM O CAMPO EXPERIENCIAL PARA UMA DIMENSÃO ESPACIAL MAIS FAVORÁVEL. A METODOLOGIA LABORATORIAL EM CONSONÂNCIA COM O QUE FOI DECLARADO E ACORDADO COLETIVAMENTE NO PTOF SEMPRE ACOMPANHOU OS CURSOS ATIVADOS PELA ESCOLA, FORMANDO O NÚCLEO DAS INICIATIVAS DE FORMAÇÃO EMPREENDIDAS NO PLANO TRIENAL. NO ENTANTO, AS FORMAS ORGANIZACIONAIS ATUAIS, COMO A COMPOSIÇÃO NUMÉRICA E HETEROGÊNEA DAS SEÇÕES E O TEMPO REDUZIDO, MUITAS VEZES DIFICULTAM A PRÁTICA QUE PERMANECE OCASIONAL E NÃO TÃO USUAL QUANTO SE GOSTARIA. EM UM CLIMA MAIS FAVORÁVEL, SERÁ POSSÍVEL EXPERIMENTAR AINDA MAIS OS CAMINHOS DE TRABALHO JÁ EMPREENDIDOS E TRABALHAR SOBRE AS LINGUAGENS RELACIONADAS AO CORPO COM AS PALAVRAS PARA AS IMAGENS E A ARTE PARA PERMITIR MELHOR QUE AS CRIANÇAS ATIVEM MECANISMOS DE PENSAMENTO FUNDAMENTAIS PARA SEU CRESCIMENTO EM UMA PERSPETIVA ORIENTADA PARA O APRIMORAMENTO DA IDENTIDADE PARA O CONQ (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LASTENTARHAN UUSI PROJEKTI ON LOISTAVA TILAISUUS ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS LAAJENTAA KOKEMUKSELLISTA KENTTÄÄ SUOTUISAMPAAN AVARUUSAIKAAN. LABORATORIOMENETELMÄ, JOKA VASTAA SITÄ, MITÄ PTOF:SSÄ ON TODETTU JA SOVITTU YHTEISESTI, ON AINA LIITTYNYT KOULUN KÄYNNISTÄMIIN KURSSEIHIN, JOTKA MUODOSTAVAT KOLMIVUOTISSUUNNITELMASSA TOTEUTETTUJEN KOULUTUSALOITTEIDEN YTIMEN. NYKYISET ORGANISATORISET MUODOT, KUTEN JAKSOJEN NUMEERINEN JA HETEROGEENINEN KOOSTUMUS JA LYHENNETTY AIKA, HAITTAAVAT KUITENKIN USEIN SATUNNAISTA KÄYTÄNTÖÄ EIKÄ NIIN TAVALLISTA KUIN HALUAISI. SUOTUISAMMASSA ILMAPIIRISSÄ ON MAHDOLLISTA EDELLEEN KOKEILLA JO TOTEUTETTUJA TYÖVÄYLIÄ JA TYÖSTÄÄ KIELIÄ, JOTKA LIITTYVÄT KEHON SANOIHIN KUVIIN JA TAITEESEEN, JOTTA LAPSET VOIVAT PAREMMIN AKTIVOIDA AJATTELUN MEKANISMEJA KASVUNSA KANNALTA PERSPEKTIIVISSÄ, JOKA TÄHTÄÄ CONQIN IDENTITEETIN PARANTAMISEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAN UUSI PROJEKTI ON LOISTAVA TILAISUUS ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS LAAJENTAA KOKEMUKSELLISTA KENTTÄÄ SUOTUISAMPAAN AVARUUSAIKAAN. LABORATORIOMENETELMÄ, JOKA VASTAA SITÄ, MITÄ PTOF:SSÄ ON TODETTU JA SOVITTU YHTEISESTI, ON AINA LIITTYNYT KOULUN KÄYNNISTÄMIIN KURSSEIHIN, JOTKA MUODOSTAVAT KOLMIVUOTISSUUNNITELMASSA TOTEUTETTUJEN KOULUTUSALOITTEIDEN YTIMEN. NYKYISET ORGANISATORISET MUODOT, KUTEN JAKSOJEN NUMEERINEN JA HETEROGEENINEN KOOSTUMUS JA LYHENNETTY AIKA, HAITTAAVAT KUITENKIN USEIN SATUNNAISTA KÄYTÄNTÖÄ EIKÄ NIIN TAVALLISTA KUIN HALUAISI. SUOTUISAMMASSA ILMAPIIRISSÄ ON MAHDOLLISTA EDELLEEN KOKEILLA JO TOTEUTETTUJA TYÖVÄYLIÄ JA TYÖSTÄÄ KIELIÄ, JOTKA LIITTYVÄT KEHON SANOIHIN KUVIIN JA TAITEESEEN, JOTTA LAPSET VOIVAT PAREMMIN AKTIVOIDA AJATTELUN MEKANISMEJA KASVUNSA KANNALTA PERSPEKTIIVISSÄ, JOKA TÄHTÄÄ CONQIN IDENTITEETIN PARANTAMISEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAN UUSI PROJEKTI ON LOISTAVA TILAISUUS ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS LAAJENTAA KOKEMUKSELLISTA KENTTÄÄ SUOTUISAMPAAN AVARUUSAIKAAN. LABORATORIOMENETELMÄ, JOKA VASTAA SITÄ, MITÄ PTOF:SSÄ ON TODETTU JA SOVITTU YHTEISESTI, ON AINA LIITTYNYT KOULUN KÄYNNISTÄMIIN KURSSEIHIN, JOTKA MUODOSTAVAT KOLMIVUOTISSUUNNITELMASSA TOTEUTETTUJEN KOULUTUSALOITTEIDEN YTIMEN. NYKYISET ORGANISATORISET MUODOT, KUTEN JAKSOJEN NUMEERINEN JA HETEROGEENINEN KOOSTUMUS JA LYHENNETTY AIKA, HAITTAAVAT KUITENKIN USEIN SATUNNAISTA KÄYTÄNTÖÄ EIKÄ NIIN TAVALLISTA KUIN HALUAISI. SUOTUISAMMASSA ILMAPIIRISSÄ ON MAHDOLLISTA EDELLEEN KOKEILLA JO TOTEUTETTUJA TYÖVÄYLIÄ JA TYÖSTÄÄ KIELIÄ, JOTKA LIITTYVÄT KEHON SANOIHIN KUVIIN JA TAITEESEEN, JOTTA LAPSET VOIVAT PAREMMIN AKTIVOIDA AJATTELUN MEKANISMEJA KASVUNSA KANNALTA PERSPEKTIIVISSÄ, JOKA TÄHTÄÄ CONQIN IDENTITEETIN PARANTAMISEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOWY PROJEKT DLA PRZEDSZKOLA TO ŚWIETNA OKAZJA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM ROZSZERZENIE POLA EMPIRYCZNEGO NA KORZYSTNIEJSZY WYMIAR CZASOPRZESTRZENI. METODOLOGIA LABORATORYJNA ZGODNA Z TYM, CO ZOSTAŁO OKREŚLONE I UZGODNIONE WSPÓLNIE W PTOF, ZAWSZE TOWARZYSZYŁA KURSOM URUCHOMIONYM PRZEZ SZKOŁĘ, STANOWIĄC PODSTAWĘ INICJATYW SZKOLENIOWYCH PODJĘTYCH W RAMACH PLANU TRZYLETNIEGO. JEDNAK OBECNE FORMY ORGANIZACYJNE, TAKIE JAK NUMERYCZNY I NIEJEDNORODNY SKŁAD SEKCJI I SKRÓCONY CZAS, CZĘSTO UTRUDNIAJĄ PRAKTYKĘ, KTÓRA POZOSTAJE SPORADYCZNA, A NIE TAK JAK ZWYKLE, JAK BY SIĘ CHCIAŁO. W BARDZIEJ KORZYSTNYM KLIMACIE MOŻLIWE BĘDZIE DALSZE EKSPERYMENTOWANIE Z JUŻ PODJĘTYMI ŚCIEŻKAMI PRACY I PRACA NAD JĘZYKAMI ZWIĄZANYMI Z CIAŁEM ZE SŁOWAMI DO OBRAZÓW I SZTUKI, ABY LEPIEJ UMOŻLIWIĆ DZIECIOM AKTYWOWANIE MECHANIZMÓW MYŚLENIA PODSTAWOWEGO DLA ICH ROZWOJU W PERSPEKTYWIE ZORIENTOWANEJ NA WZMOCNIENIE TOŻSAMOŚCI DO CONQ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOWY PROJEKT DLA PRZEDSZKOLA TO ŚWIETNA OKAZJA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM ROZSZERZENIE POLA EMPIRYCZNEGO NA KORZYSTNIEJSZY WYMIAR CZASOPRZESTRZENI. METODOLOGIA LABORATORYJNA ZGODNA Z TYM, CO ZOSTAŁO OKREŚLONE I UZGODNIONE WSPÓLNIE W PTOF, ZAWSZE TOWARZYSZYŁA KURSOM URUCHOMIONYM PRZEZ SZKOŁĘ, STANOWIĄC PODSTAWĘ INICJATYW SZKOLENIOWYCH PODJĘTYCH W RAMACH PLANU TRZYLETNIEGO. JEDNAK OBECNE FORMY ORGANIZACYJNE, TAKIE JAK NUMERYCZNY I NIEJEDNORODNY SKŁAD SEKCJI I SKRÓCONY CZAS, CZĘSTO UTRUDNIAJĄ PRAKTYKĘ, KTÓRA POZOSTAJE SPORADYCZNA, A NIE TAK JAK ZWYKLE, JAK BY SIĘ CHCIAŁO. W BARDZIEJ KORZYSTNYM KLIMACIE MOŻLIWE BĘDZIE DALSZE EKSPERYMENTOWANIE Z JUŻ PODJĘTYMI ŚCIEŻKAMI PRACY I PRACA NAD JĘZYKAMI ZWIĄZANYMI Z CIAŁEM ZE SŁOWAMI DO OBRAZÓW I SZTUKI, ABY LEPIEJ UMOŻLIWIĆ DZIECIOM AKTYWOWANIE MECHANIZMÓW MYŚLENIA PODSTAWOWEGO DLA ICH ROZWOJU W PERSPEKTYWIE ZORIENTOWANEJ NA WZMOCNIENIE TOŻSAMOŚCI DO CONQ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOWY PROJEKT DLA PRZEDSZKOLA TO ŚWIETNA OKAZJA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM ROZSZERZENIE POLA EMPIRYCZNEGO NA KORZYSTNIEJSZY WYMIAR CZASOPRZESTRZENI. METODOLOGIA LABORATORYJNA ZGODNA Z TYM, CO ZOSTAŁO OKREŚLONE I UZGODNIONE WSPÓLNIE W PTOF, ZAWSZE TOWARZYSZYŁA KURSOM URUCHOMIONYM PRZEZ SZKOŁĘ, STANOWIĄC PODSTAWĘ INICJATYW SZKOLENIOWYCH PODJĘTYCH W RAMACH PLANU TRZYLETNIEGO. JEDNAK OBECNE FORMY ORGANIZACYJNE, TAKIE JAK NUMERYCZNY I NIEJEDNORODNY SKŁAD SEKCJI I SKRÓCONY CZAS, CZĘSTO UTRUDNIAJĄ PRAKTYKĘ, KTÓRA POZOSTAJE SPORADYCZNA, A NIE TAK JAK ZWYKLE, JAK BY SIĘ CHCIAŁO. W BARDZIEJ KORZYSTNYM KLIMACIE MOŻLIWE BĘDZIE DALSZE EKSPERYMENTOWANIE Z JUŻ PODJĘTYMI ŚCIEŻKAMI PRACY I PRACA NAD JĘZYKAMI ZWIĄZANYMI Z CIAŁEM ZE SŁOWAMI DO OBRAZÓW I SZTUKI, ABY LEPIEJ UMOŻLIWIĆ DZIECIOM AKTYWOWANIE MECHANIZMÓW MYŚLENIA PODSTAWOWEGO DLA ICH ROZWOJU W PERSPEKTYWIE ZORIENTOWANEJ NA WZMOCNIENIE TOŻSAMOŚCI DO CONQ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOVI PROJEKT ZA VRTEC JE ODLIČNA PRILOŽNOST, DA UČENCEM OMOGOČIMO, DA RAZŠIRIJO IZKUSTVENO POLJE V UGODNEJŠO DIMENZIJO PROSTORA-ČASA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA V SKLADU S TEM, KAR JE BILO NAVEDENO IN DOGOVORJENO SKUPAJ V OKVIRU PTOF, JE VEDNO SPREMLJALA TEČAJE, KI JIH JE AKTIVIRALA ŠOLA, KAR JE BILO JEDRO POBUD ZA USPOSABLJANJE, IZVEDENIH V TRILETNEM NAČRTU. VENDAR SEDANJE ORGANIZACIJSKE OBLIKE, KOT SO ŠTEVILČNA IN HETEROGENA SESTAVA ODSEKOV IN SKRAJŠAN ČAS, POGOSTO OVIRAJO PRAKSO, KI OSTAJA OBČASNA IN NE KOT OBIČAJNO, KOT BI SI ŽELELI. V UGODNEJŠEM OZRAČJU BO MOGOČE ŠE NAPREJ EKSPERIMENTIRATI Z ŽE IZVEDENIMI DELOVNIMI POTMI IN DELATI NA JEZIKIH, POVEZANIH S TELESOM, Z BESEDAMI ZA PODOBE IN UMETNOST, DA BI OTROKOM OMOGOČILI, DA AKTIVIRAJO MISELNE MEHANIZME, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA NJIHOVO RAST V PERSPEKTIVI, USMERJENI V KREPITEV IDENTITETE KONQA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVI PROJEKT ZA VRTEC JE ODLIČNA PRILOŽNOST, DA UČENCEM OMOGOČIMO, DA RAZŠIRIJO IZKUSTVENO POLJE V UGODNEJŠO DIMENZIJO PROSTORA-ČASA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA V SKLADU S TEM, KAR JE BILO NAVEDENO IN DOGOVORJENO SKUPAJ V OKVIRU PTOF, JE VEDNO SPREMLJALA TEČAJE, KI JIH JE AKTIVIRALA ŠOLA, KAR JE BILO JEDRO POBUD ZA USPOSABLJANJE, IZVEDENIH V TRILETNEM NAČRTU. VENDAR SEDANJE ORGANIZACIJSKE OBLIKE, KOT SO ŠTEVILČNA IN HETEROGENA SESTAVA ODSEKOV IN SKRAJŠAN ČAS, POGOSTO OVIRAJO PRAKSO, KI OSTAJA OBČASNA IN NE KOT OBIČAJNO, KOT BI SI ŽELELI. V UGODNEJŠEM OZRAČJU BO MOGOČE ŠE NAPREJ EKSPERIMENTIRATI Z ŽE IZVEDENIMI DELOVNIMI POTMI IN DELATI NA JEZIKIH, POVEZANIH S TELESOM, Z BESEDAMI ZA PODOBE IN UMETNOST, DA BI OTROKOM OMOGOČILI, DA AKTIVIRAJO MISELNE MEHANIZME, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA NJIHOVO RAST V PERSPEKTIVI, USMERJENI V KREPITEV IDENTITETE KONQA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVI PROJEKT ZA VRTEC JE ODLIČNA PRILOŽNOST, DA UČENCEM OMOGOČIMO, DA RAZŠIRIJO IZKUSTVENO POLJE V UGODNEJŠO DIMENZIJO PROSTORA-ČASA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA V SKLADU S TEM, KAR JE BILO NAVEDENO IN DOGOVORJENO SKUPAJ V OKVIRU PTOF, JE VEDNO SPREMLJALA TEČAJE, KI JIH JE AKTIVIRALA ŠOLA, KAR JE BILO JEDRO POBUD ZA USPOSABLJANJE, IZVEDENIH V TRILETNEM NAČRTU. VENDAR SEDANJE ORGANIZACIJSKE OBLIKE, KOT SO ŠTEVILČNA IN HETEROGENA SESTAVA ODSEKOV IN SKRAJŠAN ČAS, POGOSTO OVIRAJO PRAKSO, KI OSTAJA OBČASNA IN NE KOT OBIČAJNO, KOT BI SI ŽELELI. V UGODNEJŠEM OZRAČJU BO MOGOČE ŠE NAPREJ EKSPERIMENTIRATI Z ŽE IZVEDENIMI DELOVNIMI POTMI IN DELATI NA JEZIKIH, POVEZANIH S TELESOM, Z BESEDAMI ZA PODOBE IN UMETNOST, DA BI OTROKOM OMOGOČILI, DA AKTIVIRAJO MISELNE MEHANIZME, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA NJIHOVO RAST V PERSPEKTIVI, USMERJENI V KREPITEV IDENTITETE KONQA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOVÝ PROJEKT MATEŘSKÉ ŠKOLY JE SKVĚLOU PŘÍLEŽITOSTÍ, JAK ŽÁKŮM ROZŠÍŘIT ZÁŽITKOVÉ POLE DO PŘÍZNIVĚJŠÍHO ČASOPROSTOROVÉHO ROZMĚRU. LABORATORNÍ METODIKA V SOULADU S TÍM, CO BYLO UVEDENO A DOHODNUTO KOLEKTIVNĚ V PTOF, VŽDY DOPROVÁZELA KURZY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU, KTERÉ TVOŘILY JÁDRO ŠKOLICÍCH INICIATIV PROVÁDĚNÝCH V RÁMCI TŘÍLETÉHO PLÁNU. SOUČASNÉ ORGANIZAČNÍ FORMY, JAKO JE NUMERICKÉ A RŮZNORODÉ SLOŽENÍ SEKCÍ A ZKRÁCENÝ ČAS, VŠAK ČASTO BRÁNÍ PRAXI, KTERÁ ZŮSTÁVÁ PŘÍLEŽITOSTNÁ A NE TAK OBVYKLÁ, JAK BY SI PŘÁL. V PŘÍZNIVĚJŠÍM PROSTŘEDÍ BUDE MOŽNÉ DÁLE EXPERIMENTOVAT S JIŽ PROVEDENÝMI PRACOVNÍMI CESTAMI A PRACOVAT NA JAZYCÍCH SOUVISEJÍCÍCH S TĚLEM SE SLOVY OBRAZŮ A UMĚNÍ, ABY DĚTI MOHLY AKTIVOVAT MECHANISMY MYŠLENÍ ZÁSADNÍ PRO JEJICH RŮST V PERSPEKTIVĚ ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ IDENTITY CONQ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVÝ PROJEKT MATEŘSKÉ ŠKOLY JE SKVĚLOU PŘÍLEŽITOSTÍ, JAK ŽÁKŮM ROZŠÍŘIT ZÁŽITKOVÉ POLE DO PŘÍZNIVĚJŠÍHO ČASOPROSTOROVÉHO ROZMĚRU. LABORATORNÍ METODIKA V SOULADU S TÍM, CO BYLO UVEDENO A DOHODNUTO KOLEKTIVNĚ V PTOF, VŽDY DOPROVÁZELA KURZY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU, KTERÉ TVOŘILY JÁDRO ŠKOLICÍCH INICIATIV PROVÁDĚNÝCH V RÁMCI TŘÍLETÉHO PLÁNU. SOUČASNÉ ORGANIZAČNÍ FORMY, JAKO JE NUMERICKÉ A RŮZNORODÉ SLOŽENÍ SEKCÍ A ZKRÁCENÝ ČAS, VŠAK ČASTO BRÁNÍ PRAXI, KTERÁ ZŮSTÁVÁ PŘÍLEŽITOSTNÁ A NE TAK OBVYKLÁ, JAK BY SI PŘÁL. V PŘÍZNIVĚJŠÍM PROSTŘEDÍ BUDE MOŽNÉ DÁLE EXPERIMENTOVAT S JIŽ PROVEDENÝMI PRACOVNÍMI CESTAMI A PRACOVAT NA JAZYCÍCH SOUVISEJÍCÍCH S TĚLEM SE SLOVY OBRAZŮ A UMĚNÍ, ABY DĚTI MOHLY AKTIVOVAT MECHANISMY MYŠLENÍ ZÁSADNÍ PRO JEJICH RŮST V PERSPEKTIVĚ ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ IDENTITY CONQ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVÝ PROJEKT MATEŘSKÉ ŠKOLY JE SKVĚLOU PŘÍLEŽITOSTÍ, JAK ŽÁKŮM ROZŠÍŘIT ZÁŽITKOVÉ POLE DO PŘÍZNIVĚJŠÍHO ČASOPROSTOROVÉHO ROZMĚRU. LABORATORNÍ METODIKA V SOULADU S TÍM, CO BYLO UVEDENO A DOHODNUTO KOLEKTIVNĚ V PTOF, VŽDY DOPROVÁZELA KURZY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU, KTERÉ TVOŘILY JÁDRO ŠKOLICÍCH INICIATIV PROVÁDĚNÝCH V RÁMCI TŘÍLETÉHO PLÁNU. SOUČASNÉ ORGANIZAČNÍ FORMY, JAKO JE NUMERICKÉ A RŮZNORODÉ SLOŽENÍ SEKCÍ A ZKRÁCENÝ ČAS, VŠAK ČASTO BRÁNÍ PRAXI, KTERÁ ZŮSTÁVÁ PŘÍLEŽITOSTNÁ A NE TAK OBVYKLÁ, JAK BY SI PŘÁL. V PŘÍZNIVĚJŠÍM PROSTŘEDÍ BUDE MOŽNÉ DÁLE EXPERIMENTOVAT S JIŽ PROVEDENÝMI PRACOVNÍMI CESTAMI A PRACOVAT NA JAZYCÍCH SOUVISEJÍCÍCH S TĚLEM SE SLOVY OBRAZŮ A UMĚNÍ, ABY DĚTI MOHLY AKTIVOVAT MECHANISMY MYŠLENÍ ZÁSADNÍ PRO JEJICH RŮST V PERSPEKTIVĚ ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ IDENTITY CONQ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAUJASIS VAIKŲ DARŽELIO PROJEKTAS YRA PUIKI GALIMYBĖ LEISTI MOKINIAMS IŠPLĖSTI PATIRTINĮ LAUKĄ Į PALANKESNĘ ERDVĖS LAIKO DIMENSIJĄ. LABORATORINĖ METODIKA, ATITINKANTI TAI, KAS BUVO NURODYTA IR DĖL KURIOS BENDRAI SUSITARTA PTOF, VISADA LYDĖJO MOKYKLOS AKTYVUOTUS KURSUS, KURIE SUDARO TREJŲ METŲ PLANE NUMATYTŲ MOKYMO INICIATYVŲ PAGRINDĄ. TAČIAU DABARTINĖS ORGANIZACINĖS FORMOS, TOKIOS KAIP SKAITINĖ IR NEVIENALYTĖ SEKCIJŲ SUDĖTIS IR TRUMPESNIS LAIKAS, DAŽNAI TRUKDO PRAKTIKAI, KURI IŠLIEKA RETKARČIAIS, O NE TOKIA, KAIP NORĖTŲ. PALANKESNĖJE APLINKOJE BUS GALIMA TOLIAU EKSPERIMENTUOTI SU JAU ATLIKTAIS DARBO KELIAIS IR DIRBTI SU KALBOMIS, SUSIJUSIOMIS SU KŪNU, ŽODŽIAIS Į VAIZDUS IR MENĄ, KAD VAIKAI GALĖTŲ AKTYVUOTI JŲ AUGIMO PAGRINDINIUS MINTIES MECHANIZMUS PERSPEKTYVOJE, ORIENTUOTOJE Į „CONQ“ TAPATYBĖS STIPRINIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAUJASIS VAIKŲ DARŽELIO PROJEKTAS YRA PUIKI GALIMYBĖ LEISTI MOKINIAMS IŠPLĖSTI PATIRTINĮ LAUKĄ Į PALANKESNĘ ERDVĖS LAIKO DIMENSIJĄ. LABORATORINĖ METODIKA, ATITINKANTI TAI, KAS BUVO NURODYTA IR DĖL KURIOS BENDRAI SUSITARTA PTOF, VISADA LYDĖJO MOKYKLOS AKTYVUOTUS KURSUS, KURIE SUDARO TREJŲ METŲ PLANE NUMATYTŲ MOKYMO INICIATYVŲ PAGRINDĄ. TAČIAU DABARTINĖS ORGANIZACINĖS FORMOS, TOKIOS KAIP SKAITINĖ IR NEVIENALYTĖ SEKCIJŲ SUDĖTIS IR TRUMPESNIS LAIKAS, DAŽNAI TRUKDO PRAKTIKAI, KURI IŠLIEKA RETKARČIAIS, O NE TOKIA, KAIP NORĖTŲ. PALANKESNĖJE APLINKOJE BUS GALIMA TOLIAU EKSPERIMENTUOTI SU JAU ATLIKTAIS DARBO KELIAIS IR DIRBTI SU KALBOMIS, SUSIJUSIOMIS SU KŪNU, ŽODŽIAIS Į VAIZDUS IR MENĄ, KAD VAIKAI GALĖTŲ AKTYVUOTI JŲ AUGIMO PAGRINDINIUS MINTIES MECHANIZMUS PERSPEKTYVOJE, ORIENTUOTOJE Į „CONQ“ TAPATYBĖS STIPRINIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAUJASIS VAIKŲ DARŽELIO PROJEKTAS YRA PUIKI GALIMYBĖ LEISTI MOKINIAMS IŠPLĖSTI PATIRTINĮ LAUKĄ Į PALANKESNĘ ERDVĖS LAIKO DIMENSIJĄ. LABORATORINĖ METODIKA, ATITINKANTI TAI, KAS BUVO NURODYTA IR DĖL KURIOS BENDRAI SUSITARTA PTOF, VISADA LYDĖJO MOKYKLOS AKTYVUOTUS KURSUS, KURIE SUDARO TREJŲ METŲ PLANE NUMATYTŲ MOKYMO INICIATYVŲ PAGRINDĄ. TAČIAU DABARTINĖS ORGANIZACINĖS FORMOS, TOKIOS KAIP SKAITINĖ IR NEVIENALYTĖ SEKCIJŲ SUDĖTIS IR TRUMPESNIS LAIKAS, DAŽNAI TRUKDO PRAKTIKAI, KURI IŠLIEKA RETKARČIAIS, O NE TOKIA, KAIP NORĖTŲ. PALANKESNĖJE APLINKOJE BUS GALIMA TOLIAU EKSPERIMENTUOTI SU JAU ATLIKTAIS DARBO KELIAIS IR DIRBTI SU KALBOMIS, SUSIJUSIOMIS SU KŪNU, ŽODŽIAIS Į VAIZDUS IR MENĄ, KAD VAIKAI GALĖTŲ AKTYVUOTI JŲ AUGIMO PAGRINDINIUS MINTIES MECHANIZMUS PERSPEKTYVOJE, ORIENTUOTOJE Į „CONQ“ TAPATYBĖS STIPRINIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAUNAIS BĒRNUDĀRZA PROJEKTS IR LIELISKA IESPĒJA ĻAUT SKOLĒNIEM PAPLAŠINĀT EKSPERIMENTĀLO LAUKU PAR LABVĒLĪGĀKU KOSMOSA DIMENSIJU. LABORATORIJAS METODIKA SASKAŅĀ AR TO, KAS PTOF IR NOTEIKTS UN KOPĪGI SASKAŅOTS, VIENMĒR IR PAPILDINĀJUSI SKOLAS AKTIVIZĒTOS KURSUS, KAS IR TRĪS GADU PLĀNĀ UZSĀKTO MĀCĪBU INICIATĪVU KODOLS. TOMĒR PAŠREIZĒJĀS ORGANIZATORISKĀS FORMAS, PIEMĒRAM, SEKCIJU SKAITLISKAIS UN NEVIENDABĪGAIS SASTĀVS UN SAĪSINĀTAIS LAIKS BIEŽI KAVĒ PRAKSI, KAS JOPROJĀM IR GADĪJUMA RAKSTURA, NEVIS KĀ PARASTI. LABVĒLĪGĀKĀ GAISOTNĒ BŪS IESPĒJAMS TURPINĀT EKSPERIMENTĒT AR JAU UZSĀKTAJIEM DARBA CEĻIEM UN STRĀDĀT PIE VALODĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĶERMENI AR VĀRDIEM UZ ATTĒLIEM UN MĀKSLU, LAI LABĀK ĻAUTU BĒRNIEM AKTIVIZĒT DOMĀŠANAS MEHĀNISMUS, KAS IR BŪTISKI VIŅU IZAUGSMEI, PERSPEKTĪVĀ, KAS VĒRSTA UZ CONQ IDENTITĀTES UZLABOŠANU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAUNAIS BĒRNUDĀRZA PROJEKTS IR LIELISKA IESPĒJA ĻAUT SKOLĒNIEM PAPLAŠINĀT EKSPERIMENTĀLO LAUKU PAR LABVĒLĪGĀKU KOSMOSA DIMENSIJU. LABORATORIJAS METODIKA SASKAŅĀ AR TO, KAS PTOF IR NOTEIKTS UN KOPĪGI SASKAŅOTS, VIENMĒR IR PAPILDINĀJUSI SKOLAS AKTIVIZĒTOS KURSUS, KAS IR TRĪS GADU PLĀNĀ UZSĀKTO MĀCĪBU INICIATĪVU KODOLS. TOMĒR PAŠREIZĒJĀS ORGANIZATORISKĀS FORMAS, PIEMĒRAM, SEKCIJU SKAITLISKAIS UN NEVIENDABĪGAIS SASTĀVS UN SAĪSINĀTAIS LAIKS BIEŽI KAVĒ PRAKSI, KAS JOPROJĀM IR GADĪJUMA RAKSTURA, NEVIS KĀ PARASTI. LABVĒLĪGĀKĀ GAISOTNĒ BŪS IESPĒJAMS TURPINĀT EKSPERIMENTĒT AR JAU UZSĀKTAJIEM DARBA CEĻIEM UN STRĀDĀT PIE VALODĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĶERMENI AR VĀRDIEM UZ ATTĒLIEM UN MĀKSLU, LAI LABĀK ĻAUTU BĒRNIEM AKTIVIZĒT DOMĀŠANAS MEHĀNISMUS, KAS IR BŪTISKI VIŅU IZAUGSMEI, PERSPEKTĪVĀ, KAS VĒRSTA UZ CONQ IDENTITĀTES UZLABOŠANU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAUNAIS BĒRNUDĀRZA PROJEKTS IR LIELISKA IESPĒJA ĻAUT SKOLĒNIEM PAPLAŠINĀT EKSPERIMENTĀLO LAUKU PAR LABVĒLĪGĀKU KOSMOSA DIMENSIJU. LABORATORIJAS METODIKA SASKAŅĀ AR TO, KAS PTOF IR NOTEIKTS UN KOPĪGI SASKAŅOTS, VIENMĒR IR PAPILDINĀJUSI SKOLAS AKTIVIZĒTOS KURSUS, KAS IR TRĪS GADU PLĀNĀ UZSĀKTO MĀCĪBU INICIATĪVU KODOLS. TOMĒR PAŠREIZĒJĀS ORGANIZATORISKĀS FORMAS, PIEMĒRAM, SEKCIJU SKAITLISKAIS UN NEVIENDABĪGAIS SASTĀVS UN SAĪSINĀTAIS LAIKS BIEŽI KAVĒ PRAKSI, KAS JOPROJĀM IR GADĪJUMA RAKSTURA, NEVIS KĀ PARASTI. LABVĒLĪGĀKĀ GAISOTNĒ BŪS IESPĒJAMS TURPINĀT EKSPERIMENTĒT AR JAU UZSĀKTAJIEM DARBA CEĻIEM UN STRĀDĀT PIE VALODĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĶERMENI AR VĀRDIEM UZ ATTĒLIEM UN MĀKSLU, LAI LABĀK ĻAUTU BĒRNIEM AKTIVIZĒT DOMĀŠANAS MEHĀNISMUS, KAS IR BŪTISKI VIŅU IZAUGSMEI, PERSPEKTĪVĀ, KAS VĒRSTA UZ CONQ IDENTITĀTES UZLABOŠANU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НОВИЯТ ПРОЕКТ ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАЗШИРЯТ ЕМПИРИЧНОТО ПОЛЕ В ПО-БЛАГОПРИЯТНО ПРОСТРАНСТВО-ВРЕМЕВО ИЗМЕРЕНИЕ. ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ЗАЯВЕНО И ДОГОВОРЕНО КОЛЕКТИВНО В PTOF, ВИНАГИ Е БИЛА СЪПЪТСТВАНА ОТ КУРСОВЕТЕ, АКТИВИРАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КОИТО ФОРМИРАТ ОСНОВАТА НА ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДПРИЕТИ В ТРИГОДИШНИЯ ПЛАН. ВЪПРЕКИ ТОВА, НАСТОЯЩИТЕ ОРГАНИЗАЦИОННИ ФОРМИ КАТО ЧИСЛЕНИЯ И РАЗНОРОДЕН СЪСТАВ НА СЕКЦИИТЕ И НАМАЛЕНОТО ВРЕМЕ ЧЕСТО ПРЕЧАТ НА ПРАКТИКАТА, КОЯТО ОСТАВА ОТ ВРЕМЕ НА ВРЕМЕ, А НЕ КАКТО ОБИКНОВЕНО БИ ИСКАЛА. В ЕДИН ПО-БЛАГОПРИЯТЕН КЛИМАТ ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДОПЪЛНИТЕЛНО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С ВЕЧЕ ПРЕДПРИЕТИТЕ РАБОТНИ ПЪТЕКИ И ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ ЕЗИЦИТЕ, СВЪРЗАНИ С ТЯЛОТО, С ДУМИТЕ КЪМ ОБРАЗИТЕ И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА ДА АКТИВИРАТ МЕХАНИЗМИ НА МИСЪЛТА, КОИТО СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ, В ПЕРСПЕКТИВА, ОРИЕНТИРАНА КЪМ ЗАСИЛВАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА CONQ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НОВИЯТ ПРОЕКТ ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАЗШИРЯТ ЕМПИРИЧНОТО ПОЛЕ В ПО-БЛАГОПРИЯТНО ПРОСТРАНСТВО-ВРЕМЕВО ИЗМЕРЕНИЕ. ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ЗАЯВЕНО И ДОГОВОРЕНО КОЛЕКТИВНО В PTOF, ВИНАГИ Е БИЛА СЪПЪТСТВАНА ОТ КУРСОВЕТЕ, АКТИВИРАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КОИТО ФОРМИРАТ ОСНОВАТА НА ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДПРИЕТИ В ТРИГОДИШНИЯ ПЛАН. ВЪПРЕКИ ТОВА, НАСТОЯЩИТЕ ОРГАНИЗАЦИОННИ ФОРМИ КАТО ЧИСЛЕНИЯ И РАЗНОРОДЕН СЪСТАВ НА СЕКЦИИТЕ И НАМАЛЕНОТО ВРЕМЕ ЧЕСТО ПРЕЧАТ НА ПРАКТИКАТА, КОЯТО ОСТАВА ОТ ВРЕМЕ НА ВРЕМЕ, А НЕ КАКТО ОБИКНОВЕНО БИ ИСКАЛА. В ЕДИН ПО-БЛАГОПРИЯТЕН КЛИМАТ ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДОПЪЛНИТЕЛНО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С ВЕЧЕ ПРЕДПРИЕТИТЕ РАБОТНИ ПЪТЕКИ И ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ ЕЗИЦИТЕ, СВЪРЗАНИ С ТЯЛОТО, С ДУМИТЕ КЪМ ОБРАЗИТЕ И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА ДА АКТИВИРАТ МЕХАНИЗМИ НА МИСЪЛТА, КОИТО СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ, В ПЕРСПЕКТИВА, ОРИЕНТИРАНА КЪМ ЗАСИЛВАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА CONQ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НОВИЯТ ПРОЕКТ ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАЗШИРЯТ ЕМПИРИЧНОТО ПОЛЕ В ПО-БЛАГОПРИЯТНО ПРОСТРАНСТВО-ВРЕМЕВО ИЗМЕРЕНИЕ. ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ЗАЯВЕНО И ДОГОВОРЕНО КОЛЕКТИВНО В PTOF, ВИНАГИ Е БИЛА СЪПЪТСТВАНА ОТ КУРСОВЕТЕ, АКТИВИРАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КОИТО ФОРМИРАТ ОСНОВАТА НА ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДПРИЕТИ В ТРИГОДИШНИЯ ПЛАН. ВЪПРЕКИ ТОВА, НАСТОЯЩИТЕ ОРГАНИЗАЦИОННИ ФОРМИ КАТО ЧИСЛЕНИЯ И РАЗНОРОДЕН СЪСТАВ НА СЕКЦИИТЕ И НАМАЛЕНОТО ВРЕМЕ ЧЕСТО ПРЕЧАТ НА ПРАКТИКАТА, КОЯТО ОСТАВА ОТ ВРЕМЕ НА ВРЕМЕ, А НЕ КАКТО ОБИКНОВЕНО БИ ИСКАЛА. В ЕДИН ПО-БЛАГОПРИЯТЕН КЛИМАТ ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДОПЪЛНИТЕЛНО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С ВЕЧЕ ПРЕДПРИЕТИТЕ РАБОТНИ ПЪТЕКИ И ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ ЕЗИЦИТЕ, СВЪРЗАНИ С ТЯЛОТО, С ДУМИТЕ КЪМ ОБРАЗИТЕ И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА ДА АКТИВИРАТ МЕХАНИЗМИ НА МИСЪЛТА, КОИТО СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ, В ПЕРСПЕКТИВА, ОРИЕНТИРАНА КЪМ ЗАСИЛВАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА CONQ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÓVODA ÚJ PROJEKTJE NAGYSZERŰ LEHETŐSÉG ARRA, HOGY A TANULÓK KITERJESSZÉK AZ ÉLMÉNYPÁLYÁT EGY KEDVEZŐBB TÉRIDŐ DIMENZIÓRA. A PTOF-BEN MEGÁLLAPÍTOTT ÉS KÖZÖSEN ELFOGADOTT LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN MINDIG AZ ISKOLA ÁLTAL AKTIVÁLT KURZUSOKAT KÍSÉRTE, AMELYEK A HÁROMÉVES TERVBEN VÁLLALT KÉPZÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEK KÖZPONTI ELEMÉT KÉPEZIK. AZONBAN A JELENLEGI SZERVEZETI FORMÁK, MINT PÉLDÁUL A SZAKASZOK SZÁMSZERŰ ÉS HETEROGÉN ÖSSZETÉTELE ÉS A RÖVIDEBB IDŐ GYAKRAN HÁTRÁLTATJÁK AZT A GYAKORLATOT, AMELY ALKALMANKÉNT MARAD, ÉS NEM OLYAN, MINT ÁLTALÁBAN. A KEDVEZŐBB LÉGKÖRBEN LEHETŐSÉG NYÍLIK A MÁR MEGKEZDETT MUNKAUTAKKAL VALÓ TOVÁBBI KÍSÉRLETEZÉSRE ÉS A TESTHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEKEN A KÉPEKHEZ ÉS A MŰVÉSZETHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEKEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK JOBBAN AKTIVÁLHASSÁK A FEJLŐDÉSÜKHÖZ SZÜKSÉGES GONDOLATMECHANIZMUSOKAT EGY OLYAN PERSPEKTÍVÁBAN, AMELY A CONQ IDENTITÁSÁNAK ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYUL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÓVODA ÚJ PROJEKTJE NAGYSZERŰ LEHETŐSÉG ARRA, HOGY A TANULÓK KITERJESSZÉK AZ ÉLMÉNYPÁLYÁT EGY KEDVEZŐBB TÉRIDŐ DIMENZIÓRA. A PTOF-BEN MEGÁLLAPÍTOTT ÉS KÖZÖSEN ELFOGADOTT LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN MINDIG AZ ISKOLA ÁLTAL AKTIVÁLT KURZUSOKAT KÍSÉRTE, AMELYEK A HÁROMÉVES TERVBEN VÁLLALT KÉPZÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEK KÖZPONTI ELEMÉT KÉPEZIK. AZONBAN A JELENLEGI SZERVEZETI FORMÁK, MINT PÉLDÁUL A SZAKASZOK SZÁMSZERŰ ÉS HETEROGÉN ÖSSZETÉTELE ÉS A RÖVIDEBB IDŐ GYAKRAN HÁTRÁLTATJÁK AZT A GYAKORLATOT, AMELY ALKALMANKÉNT MARAD, ÉS NEM OLYAN, MINT ÁLTALÁBAN. A KEDVEZŐBB LÉGKÖRBEN LEHETŐSÉG NYÍLIK A MÁR MEGKEZDETT MUNKAUTAKKAL VALÓ TOVÁBBI KÍSÉRLETEZÉSRE ÉS A TESTHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEKEN A KÉPEKHEZ ÉS A MŰVÉSZETHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEKEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK JOBBAN AKTIVÁLHASSÁK A FEJLŐDÉSÜKHÖZ SZÜKSÉGES GONDOLATMECHANIZMUSOKAT EGY OLYAN PERSPEKTÍVÁBAN, AMELY A CONQ IDENTITÁSÁNAK ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYUL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÓVODA ÚJ PROJEKTJE NAGYSZERŰ LEHETŐSÉG ARRA, HOGY A TANULÓK KITERJESSZÉK AZ ÉLMÉNYPÁLYÁT EGY KEDVEZŐBB TÉRIDŐ DIMENZIÓRA. A PTOF-BEN MEGÁLLAPÍTOTT ÉS KÖZÖSEN ELFOGADOTT LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN MINDIG AZ ISKOLA ÁLTAL AKTIVÁLT KURZUSOKAT KÍSÉRTE, AMELYEK A HÁROMÉVES TERVBEN VÁLLALT KÉPZÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEK KÖZPONTI ELEMÉT KÉPEZIK. AZONBAN A JELENLEGI SZERVEZETI FORMÁK, MINT PÉLDÁUL A SZAKASZOK SZÁMSZERŰ ÉS HETEROGÉN ÖSSZETÉTELE ÉS A RÖVIDEBB IDŐ GYAKRAN HÁTRÁLTATJÁK AZT A GYAKORLATOT, AMELY ALKALMANKÉNT MARAD, ÉS NEM OLYAN, MINT ÁLTALÁBAN. A KEDVEZŐBB LÉGKÖRBEN LEHETŐSÉG NYÍLIK A MÁR MEGKEZDETT MUNKAUTAKKAL VALÓ TOVÁBBI KÍSÉRLETEZÉSRE ÉS A TESTHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEKEN A KÉPEKHEZ ÉS A MŰVÉSZETHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEKEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK JOBBAN AKTIVÁLHASSÁK A FEJLŐDÉSÜKHÖZ SZÜKSÉGES GONDOLATMECHANIZMUSOKAT EGY OLYAN PERSPEKTÍVÁBAN, AMELY A CONQ IDENTITÁSÁNAK ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYUL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS DEIS IONTACH É AN TIONSCADAL NUA DON KINDERGARTEN CHUN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ AN RÉIMSE Ó THAITHÍ A LEATHNÚ GO GNÉ AMA SPÁIS NÍOS FABHRAÍ. TÁ AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID A LUADH AGUS A COMHAONTAÍODH LE CHÉILE SA PTOF AG GABHÁIL I GCÓNAÍ LEIS NA CÚRSAÍ A GHNÍOMHACHTAIGH AN SCOIL, AGUS IAD MAR CHROÍLÁR NA DTIONSCNAMH OILIÚNA A RINNEADH SA PHLEAN TRÍ BLIANA. MAR SIN FÉIN, IS MINIC A CHUIREANN FOIRMEACHA EAGRÚCHÁIN REATHA AMHAIL COMHDHÉANAMH UIMHRIÚIL AGUS ILCHINEÁLACH NA RANNÓG AGUS AM LAGHDAITHE BAC AR AN GCLEACHTAS A FHANANN Ó AM GO CHÉILE AGUS NÍ MAR IS GNÁCH MAR BA MHAITH LE DUINE. I DTIMPEALLACHT NÍOS FABHRAÍ, BEIFEAR IN ANN TUILLEADH TURGNAMH A DHÉANAMH LEIS NA CONAIRÍ OIBRE A RINNEADH CHEANA FÉIN AGUS OIBRIÚ AR NA TEANGACHA A BHAINEANN LEIS AN GCORP LEIS NA FOCAIL DO NA HÍOMHÁNNA AGUS DON EALAÍN CHUN LIGEAN NÍOS FEARR DO NA PÁISTÍ MEICNÍOCHTAÍ SMAOINIMH BUNÚSACHA A GHNÍOMHACHTÚ DÁ BHFÁS I BPEIRSPICTÍOCHT ATÁ DÍRITHE AR FHÉINIÚLACHT A FHEABHSÚ DON CONQ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS DEIS IONTACH É AN TIONSCADAL NUA DON KINDERGARTEN CHUN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ AN RÉIMSE Ó THAITHÍ A LEATHNÚ GO GNÉ AMA SPÁIS NÍOS FABHRAÍ. TÁ AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID A LUADH AGUS A COMHAONTAÍODH LE CHÉILE SA PTOF AG GABHÁIL I GCÓNAÍ LEIS NA CÚRSAÍ A GHNÍOMHACHTAIGH AN SCOIL, AGUS IAD MAR CHROÍLÁR NA DTIONSCNAMH OILIÚNA A RINNEADH SA PHLEAN TRÍ BLIANA. MAR SIN FÉIN, IS MINIC A CHUIREANN FOIRMEACHA EAGRÚCHÁIN REATHA AMHAIL COMHDHÉANAMH UIMHRIÚIL AGUS ILCHINEÁLACH NA RANNÓG AGUS AM LAGHDAITHE BAC AR AN GCLEACHTAS A FHANANN Ó AM GO CHÉILE AGUS NÍ MAR IS GNÁCH MAR BA MHAITH LE DUINE. I DTIMPEALLACHT NÍOS FABHRAÍ, BEIFEAR IN ANN TUILLEADH TURGNAMH A DHÉANAMH LEIS NA CONAIRÍ OIBRE A RINNEADH CHEANA FÉIN AGUS OIBRIÚ AR NA TEANGACHA A BHAINEANN LEIS AN GCORP LEIS NA FOCAIL DO NA HÍOMHÁNNA AGUS DON EALAÍN CHUN LIGEAN NÍOS FEARR DO NA PÁISTÍ MEICNÍOCHTAÍ SMAOINIMH BUNÚSACHA A GHNÍOMHACHTÚ DÁ BHFÁS I BPEIRSPICTÍOCHT ATÁ DÍRITHE AR FHÉINIÚLACHT A FHEABHSÚ DON CONQ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS DEIS IONTACH É AN TIONSCADAL NUA DON KINDERGARTEN CHUN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ AN RÉIMSE Ó THAITHÍ A LEATHNÚ GO GNÉ AMA SPÁIS NÍOS FABHRAÍ. TÁ AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID A LUADH AGUS A COMHAONTAÍODH LE CHÉILE SA PTOF AG GABHÁIL I GCÓNAÍ LEIS NA CÚRSAÍ A GHNÍOMHACHTAIGH AN SCOIL, AGUS IAD MAR CHROÍLÁR NA DTIONSCNAMH OILIÚNA A RINNEADH SA PHLEAN TRÍ BLIANA. MAR SIN FÉIN, IS MINIC A CHUIREANN FOIRMEACHA EAGRÚCHÁIN REATHA AMHAIL COMHDHÉANAMH UIMHRIÚIL AGUS ILCHINEÁLACH NA RANNÓG AGUS AM LAGHDAITHE BAC AR AN GCLEACHTAS A FHANANN Ó AM GO CHÉILE AGUS NÍ MAR IS GNÁCH MAR BA MHAITH LE DUINE. I DTIMPEALLACHT NÍOS FABHRAÍ, BEIFEAR IN ANN TUILLEADH TURGNAMH A DHÉANAMH LEIS NA CONAIRÍ OIBRE A RINNEADH CHEANA FÉIN AGUS OIBRIÚ AR NA TEANGACHA A BHAINEANN LEIS AN GCORP LEIS NA FOCAIL DO NA HÍOMHÁNNA AGUS DON EALAÍN CHUN LIGEAN NÍOS FEARR DO NA PÁISTÍ MEICNÍOCHTAÍ SMAOINIMH BUNÚSACHA A GHNÍOMHACHTÚ DÁ BHFÁS I BPEIRSPICTÍOCHT ATÁ DÍRITHE AR FHÉINIÚLACHT A FHEABHSÚ DON CONQ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET NYA PROJEKTET FÖR DAGIS ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT LÅTA ELEVERNA EXPANDERA DET ERFARENHETSMÄSSIGA OMRÅDET TILL EN MER GYNNSAM RYMDTIDSDIMENSION. LABORATORIEMETODEN I LINJE MED VAD SOM HAR ANGETTS OCH ÖVERENSKOMMITS GEMENSAMT I PTOF HAR ALLTID FÖLJT DE KURSER SOM AKTIVERATS AV SKOLAN, VILKET UTGÖR KÄRNAN I DE UTBILDNINGSINITIATIV SOM GENOMFÖRS I TREÅRSPLANEN. MEN NUVARANDE ORGANISATIONSFORMER SOM DEN NUMERISKA OCH HETEROGENA SAMMANSÄTTNINGEN AV SEKTIONERNA OCH FÖRKORTAD TID HINDRAR OFTA DEN PRAXIS SOM FÖRBLIR TILLFÄLLIG OCH INTE SÅ VANLIG SOM MAN SKULLE VILJA. I ETT GYNNSAMMARE KLIMAT KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT YTTERLIGARE EXPERIMENTERA MED DE ARBETSVÄGAR SOM REDAN HAR GENOMFÖRTS OCH ATT ARBETA MED DE SPRÅK SOM ÄR RELATERADE TILL KROPPEN TILL ORDEN TILL BILDERNA OCH KONSTEN FÖR ATT BÄTTRE TILLÅTA BARNEN ATT AKTIVERA TANKEMEKANISMER SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR DERAS TILLVÄXT I ETT PERSPEKTIV SOM ÄR INRIKTAT PÅ ATT STÄRKA IDENTITETEN FÖR CONQ. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NYA PROJEKTET FÖR DAGIS ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT LÅTA ELEVERNA EXPANDERA DET ERFARENHETSMÄSSIGA OMRÅDET TILL EN MER GYNNSAM RYMDTIDSDIMENSION. LABORATORIEMETODEN I LINJE MED VAD SOM HAR ANGETTS OCH ÖVERENSKOMMITS GEMENSAMT I PTOF HAR ALLTID FÖLJT DE KURSER SOM AKTIVERATS AV SKOLAN, VILKET UTGÖR KÄRNAN I DE UTBILDNINGSINITIATIV SOM GENOMFÖRS I TREÅRSPLANEN. MEN NUVARANDE ORGANISATIONSFORMER SOM DEN NUMERISKA OCH HETEROGENA SAMMANSÄTTNINGEN AV SEKTIONERNA OCH FÖRKORTAD TID HINDRAR OFTA DEN PRAXIS SOM FÖRBLIR TILLFÄLLIG OCH INTE SÅ VANLIG SOM MAN SKULLE VILJA. I ETT GYNNSAMMARE KLIMAT KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT YTTERLIGARE EXPERIMENTERA MED DE ARBETSVÄGAR SOM REDAN HAR GENOMFÖRTS OCH ATT ARBETA MED DE SPRÅK SOM ÄR RELATERADE TILL KROPPEN TILL ORDEN TILL BILDERNA OCH KONSTEN FÖR ATT BÄTTRE TILLÅTA BARNEN ATT AKTIVERA TANKEMEKANISMER SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR DERAS TILLVÄXT I ETT PERSPEKTIV SOM ÄR INRIKTAT PÅ ATT STÄRKA IDENTITETEN FÖR CONQ. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NYA PROJEKTET FÖR DAGIS ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT LÅTA ELEVERNA EXPANDERA DET ERFARENHETSMÄSSIGA OMRÅDET TILL EN MER GYNNSAM RYMDTIDSDIMENSION. LABORATORIEMETODEN I LINJE MED VAD SOM HAR ANGETTS OCH ÖVERENSKOMMITS GEMENSAMT I PTOF HAR ALLTID FÖLJT DE KURSER SOM AKTIVERATS AV SKOLAN, VILKET UTGÖR KÄRNAN I DE UTBILDNINGSINITIATIV SOM GENOMFÖRS I TREÅRSPLANEN. MEN NUVARANDE ORGANISATIONSFORMER SOM DEN NUMERISKA OCH HETEROGENA SAMMANSÄTTNINGEN AV SEKTIONERNA OCH FÖRKORTAD TID HINDRAR OFTA DEN PRAXIS SOM FÖRBLIR TILLFÄLLIG OCH INTE SÅ VANLIG SOM MAN SKULLE VILJA. I ETT GYNNSAMMARE KLIMAT KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT YTTERLIGARE EXPERIMENTERA MED DE ARBETSVÄGAR SOM REDAN HAR GENOMFÖRTS OCH ATT ARBETA MED DE SPRÅK SOM ÄR RELATERADE TILL KROPPEN TILL ORDEN TILL BILDERNA OCH KONSTEN FÖR ATT BÄTTRE TILLÅTA BARNEN ATT AKTIVERA TANKEMEKANISMER SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR DERAS TILLVÄXT I ETT PERSPEKTIV SOM ÄR INRIKTAT PÅ ATT STÄRKA IDENTITETEN FÖR CONQ. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LASTEAIA UUS PROJEKT ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS VÕIMALDADA ÕPILASTEL LAIENDADA KOGEMUSLIKKU VALDKONDA SOODSAMAKS RUUMIAJA MÕÕTMEKS. LABORIMETOODIKA, MIS ON KOOSKÕLAS ETTEVALMISTAVAS HINDAMISRAAMISTIKUS SÄTESTATUD JA ÜHISELT KOKKU LEPITUD METOODIKAGA, ON ALATI KAASNENUD KOOLI KÄIVITATUD KURSUSTEGA, MIS MOODUSTAVAD KOLMEAASTASE KAVA RAAMES ELLUVIIDAVATE KOOLITUSALGATUSTE TUUMIKU. SIISKI TAKISTAVAD PRAEGUSED ORGANISATSIOONILISED VORMID, NAGU LÕIKUDE NUMBRILINE JA HETEROGEENNE KOOSSEIS NING LÜHENDATUD AEG, SAGELI PRAKTIKAT, MIS JÄÄB AEG-AJALT JA MITTE NII TAVALISEKS, KUI ÜKS SOOVIKS. SOODSAMAS ÕHKKONNAS ON VÕIMALIK TÄIENDAVALT KATSETADA JUBA TEHTUD TÖÖTEID JA TÖÖTADA KEHAGA SEOTUD KEELTEGA PILTIDE JA KUNSTI SÕNADELE, ET VÕIMALDADA LASTEL PAREMINI AKTIVEERIDA MÕTTEMEHHANISME, MIS ON NENDE KASVU SEISUKOHAST OLULISED CONQI IDENTITEEDI TUGEVDAMISELE SUUNATUD PERSPEKTIIVIS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTEAIA UUS PROJEKT ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS VÕIMALDADA ÕPILASTEL LAIENDADA KOGEMUSLIKKU VALDKONDA SOODSAMAKS RUUMIAJA MÕÕTMEKS. LABORIMETOODIKA, MIS ON KOOSKÕLAS ETTEVALMISTAVAS HINDAMISRAAMISTIKUS SÄTESTATUD JA ÜHISELT KOKKU LEPITUD METOODIKAGA, ON ALATI KAASNENUD KOOLI KÄIVITATUD KURSUSTEGA, MIS MOODUSTAVAD KOLMEAASTASE KAVA RAAMES ELLUVIIDAVATE KOOLITUSALGATUSTE TUUMIKU. SIISKI TAKISTAVAD PRAEGUSED ORGANISATSIOONILISED VORMID, NAGU LÕIKUDE NUMBRILINE JA HETEROGEENNE KOOSSEIS NING LÜHENDATUD AEG, SAGELI PRAKTIKAT, MIS JÄÄB AEG-AJALT JA MITTE NII TAVALISEKS, KUI ÜKS SOOVIKS. SOODSAMAS ÕHKKONNAS ON VÕIMALIK TÄIENDAVALT KATSETADA JUBA TEHTUD TÖÖTEID JA TÖÖTADA KEHAGA SEOTUD KEELTEGA PILTIDE JA KUNSTI SÕNADELE, ET VÕIMALDADA LASTEL PAREMINI AKTIVEERIDA MÕTTEMEHHANISME, MIS ON NENDE KASVU SEISUKOHAST OLULISED CONQI IDENTITEEDI TUGEVDAMISELE SUUNATUD PERSPEKTIIVIS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTEAIA UUS PROJEKT ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS VÕIMALDADA ÕPILASTEL LAIENDADA KOGEMUSLIKKU VALDKONDA SOODSAMAKS RUUMIAJA MÕÕTMEKS. LABORIMETOODIKA, MIS ON KOOSKÕLAS ETTEVALMISTAVAS HINDAMISRAAMISTIKUS SÄTESTATUD JA ÜHISELT KOKKU LEPITUD METOODIKAGA, ON ALATI KAASNENUD KOOLI KÄIVITATUD KURSUSTEGA, MIS MOODUSTAVAD KOLMEAASTASE KAVA RAAMES ELLUVIIDAVATE KOOLITUSALGATUSTE TUUMIKU. SIISKI TAKISTAVAD PRAEGUSED ORGANISATSIOONILISED VORMID, NAGU LÕIKUDE NUMBRILINE JA HETEROGEENNE KOOSSEIS NING LÜHENDATUD AEG, SAGELI PRAKTIKAT, MIS JÄÄB AEG-AJALT JA MITTE NII TAVALISEKS, KUI ÜKS SOOVIKS. SOODSAMAS ÕHKKONNAS ON VÕIMALIK TÄIENDAVALT KATSETADA JUBA TEHTUD TÖÖTEID JA TÖÖTADA KEHAGA SEOTUD KEELTEGA PILTIDE JA KUNSTI SÕNADELE, ET VÕIMALDADA LASTEL PAREMINI AKTIVEERIDA MÕTTEMEHHANISME, MIS ON NENDE KASVU SEISUKOHAST OLULISED CONQI IDENTITEEDI TUGEVDAMISELE SUUNATUD PERSPEKTIIVIS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 09:39, 23 July 2022
Project Q462314 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CHILDREN THINK BIG |
Project Q462314 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 September 2018
0 references
11 January 2020
0 references
I.C. "S.CHIARA-PASCOLI-ALTAMURA
0 references
41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
0 references
IL PROGETTO NUOVO PER LA SCUOLA DELLINFANZIA RAPPRESENTA UNA GRANDE OPPORTUNIT PER CONSENTIRE AGLI ALUNNI DI ALLARGARE IL CAMPO ESPERIENZIALE IN UNA DIMENSIONE SPAZIOTEMPORALE PI FAVOREVOLE. LA METODOLOGIA LABORATORIALE IN COERENZA CON QUANTO ENUNCIATO E CONCORDATO COLLEGIALMENTE NEL PTOF ACCOMPAGNA DA SEMPRE I PERCORSI ATTIVATI DALLA SCUOLA COSTITUENDO IL NUCLEO CENTRALE DELLE INIZIATIVE DI FORMAZIONE INTRAPRESE NEL PIANO TRIENNALE. TUTTAVIA LE FORME ORGANIZZATIVE ATTUALI COME LA COMPOSIZIONE NUMERICA ED ETEROGENEA DELLE SEZIONI E IL TEMPO RIDOTTO SPESSO NE OSTACOLANO LA PRATICA CHE RIMANE OCCASIONALE E NON CONSUETA COME SI VORREBBE. IN UN CLIMA PI FAVOREVOLE SI POTRANNO ULTERIORMENTE SPERIMENTARE PISTE DI LAVORO GI INTRAPRESE ED OPERARE APPROFONDIMENTI SUI LINGUAGGI LEGATI AL CORPO ALLE PAROLE ALLE IMMAGINI E ALLARTE PER MEGLIO CONSENTIRE AI BAMBINI DI ATTIVARE MECCANISMI DI PENSIERO FONDAMENTALI PER LA LORO CRESCITA IN UNA PROSPETTIVA ORIENTATA AL POTENZIAMENTO DELLIDENTIT ALLA CONQ (Italian)
0 references
THE NEW PROJECT FOR THE KINDERGARTEN IS A GREAT OPPORTUNITY TO ALLOW PUPILS TO EXPAND THE EXPERIENTIAL FIELD INTO A MORE FAVORABLE SPACETIME DIMENSION. THE LABORATORY METHODOLOGY IN LINE WITH WHAT HAS BEEN STATED AND AGREED COLLECTIVELY IN THE PTOF HAS ALWAYS ACCOMPANIED THE COURSES ACTIVATED BY THE SCHOOL, FORMING THE CORE OF THE TRAINING INITIATIVES UNDERTAKEN IN THE THREE-YEAR PLAN. HOWEVER, CURRENT ORGANIZATIONAL FORMS SUCH AS THE NUMERICAL AND HETEROGENEOUS COMPOSITION OF THE SECTIONS AND REDUCED TIME OFTEN HINDER THE PRACTICE THAT REMAINS OCCASIONAL AND NOT AS USUAL AS ONE WOULD LIKE. IN A MORE FAVOURABLE CLIMATE, IT WILL BE POSSIBLE TO FURTHER EXPERIMENT WITH THE WORK PATHS ALREADY UNDERTAKEN AND TO WORK ON THE LANGUAGES RELATED TO THE BODY TO THE WORDS TO THE IMAGES AND THE ART TO BETTER ALLOW THE CHILDREN TO ACTIVATE MECHANISMS OF THOUGHT FUNDAMENTAL FOR THEIR GROWTH IN A PERSPECTIVE ORIENTED TO THE ENHANCEMENT OF THE IDENTITY TO THE CONQ (English)
10 November 2020
0 references
LE NOUVEAU PROJET POUR LA MATERNELLE EST UNE EXCELLENTE OCCASION DE PERMETTRE AUX ÉLÈVES D’ÉLARGIR LE CHAMP EXPÉRIENTIEL DANS UNE DIMENSION D’ESPACE PI FAVORABLE. LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE CONFORME À CE QUI EST INDIQUÉ ET CONVENU COLLECTIVEMENT DANS LE PTOF A TOUJOURS ACCOMPAGNÉ LES PARCOURS ACTIVÉS PAR L’ÉCOLE, FORMANT LE NOYAU DES INITIATIVES DE FORMATION ENTREPRISES DANS LE PLAN TRIENNAL. CEPENDANT, LES FORMES ORGANISATIONNELLES ACTUELLES TELLES QUE LA COMPOSITION NUMÉRIQUE ET HÉTÉROGÈNE DES SECTIONS ET LA RÉDUCTION DU TEMPS ENTRAVENT SOUVENT LA PRATIQUE QUI RESTE OCCASIONNELLE ET PAS AUSSI HABITUELLE QUE VOUS LE SOUHAITEZ. DANS UN CLIMAT PI FAVORABLE, VOUS SEREZ EN MESURE D’EXPÉRIMENTER DES PISTES DE TRAVAIL DÉJÀ ENTREPRISES ET DE FAIRE DES IDÉES SUR LES LANGUES LIÉES AU CORPS AUX MOTS AUX IMAGES ET À L’ART AFIN DE MIEUX PERMETTRE AUX ENFANTS D’ACTIVER DES MÉCANISMES DE PENSÉE FONDAMENTAUX POUR LEUR CROISSANCE DANS UNE PERSPECTIVE ORIENTÉE VERS L’AMÉLIORATION DE L’IDENTITÉ AU CONQ (French)
8 December 2021
0 references
DAS NEUE PROJEKT FÜR DEN KINDERGARTEN IST EINE GROSSARTIGE GELEGENHEIT, UM SCHÜLERN ZU ERMÖGLICHEN, DAS ERLEBNISFELD IN EINE GÜNSTIGE PI-RAUMDIMENSION ZU ERWEITERN. DIE LABORMETHODIK IM EINKLANG MIT DEN ANGABEN UND VEREINBARUNGEN IM PTOF HAT STETS DIE VON DER SCHULE AKTIVIERTEN WEGE BEGLEITET, DIE DEN KERN DER IM DREIJAHRESPLAN DURCHGEFÜHRTEN AUSBILDUNGSINITIATIVEN BILDEN. ABER AKTUELLE ORGANISATIONSFORMEN WIE DIE NUMERISCHE UND HETEROGENE ZUSAMMENSETZUNG DER SEKTIONEN UND DIE VERKÜRZTE ZEIT BEHINDERN OFT DIE PRAXIS, DIE GELEGENTLICH UND NICHT SO ÜBLICH BLEIBT, WIE SIE MÖCHTEN. IN EINEM GÜNSTIGEN PI-KLIMA WERDEN SIE IN DER LAGE SEIN, DIE BEREITS UNTERNOMMENEN ARBEITSSPUREN WEITER ZU EXPERIMENTIEREN UND EINBLICKE IN DIE MIT DEM KÖRPER VERBUNDENEN SPRACHEN MIT WORTEN ZU BILDERN UND KUNST ZU MACHEN, UM KINDERN BESSER ZU ERMÖGLICHEN, MECHANISMEN DES DENKENS ZU AKTIVIEREN, DIE FÜR IHR WACHSTUM IN EINER PERSPEKTIVE, DIE AUF DIE VERBESSERUNG DER IDENTITÄT ZUM CONQ AUSGERICHTET IST, WESENTLICH SIND. (German)
17 December 2021
0 references
HET NIEUWE PROJECT VOOR DE KLEUTERSCHOOL IS EEN GEWELDIGE KANS OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN HET ERVARINGSVELD UIT TE BREIDEN TOT EEN GUNSTIGE PI-RUIMTEDIMENSIE. DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE DIE IN OVEREENSTEMMING IS MET WAT IN HET PTOF COLLECTIEF WORDT GEZEGD EN OVEREENGEKOMEN, VERGEZELT ALTIJD DE DOOR DE SCHOOL GEACTIVEERDE PADEN EN VORMT DE KERN VAN DE OPLEIDINGSINITIATIEVEN DIE IN HET DRIEJARENPLAN ZIJN GENOMEN. DE HUIDIGE ORGANISATORISCHE VORMEN ZOALS DE NUMERIEKE EN HETEROGENE SAMENSTELLING VAN DE SECTIES EN DE VERKORTE TIJD BELEMMEREN VAAK DE PRAKTIJK DIE INCIDENTEEL BLIJFT EN NIET ZOALS U WILT. IN EEN GUNSTIG PI KLIMAAT ZUL JE IN STAAT ZIJN OM VERDER TE EXPERIMENTEREN WERKTRACKS DIE AL ZIJN UITGEVOERD EN INZICHT TE GEVEN IN DE TALEN MET BETREKKING TOT HET LICHAAM TOT WOORDEN NAAR AFBEELDINGEN EN KUNST OM KINDEREN BETER IN STAAT TE STELLEN OM MECHANISMEN VAN DENKEN TE ACTIVEREN DIE FUNDAMENTEEL ZIJN VOOR HUN GROEI IN EEN PERSPECTIEF DAT GERICHT IS OP DE VERSTERKING VAN DE IDENTITEIT VAN DE CONQ (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL NUEVO PROYECTO PARA EL JARDÍN DE INFANTES ES UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA PERMITIR A LOS ALUMNOS AMPLIAR EL CAMPO EXPERIENCIAL EN UNA DIMENSIÓN ESPACIAL DE PI FAVORABLE. LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO EN LÍNEA CON LO DECLARADO Y ACORDADO COLECTIVAMENTE EN EL PTOF SIEMPRE HA ACOMPAÑADO LOS CAMINOS ACTIVADOS POR LA ESCUELA, FORMANDO EL NÚCLEO DE LAS INICIATIVAS FORMATIVAS EMPRENDIDAS EN EL PLAN TRIENAL. SIN EMBARGO, LAS FORMAS ORGANIZATIVAS ACTUALES COMO LA COMPOSICIÓN NUMÉRICA Y HETEROGÉNEA DE LAS SECCIONES Y LA REDUCCIÓN DEL TIEMPO DIFICULTAN A MENUDO LA PRÁCTICA QUE SIGUE SIENDO OCASIONAL Y NO COMO DE COSTUMBRE COMO LE GUSTARÍA. EN UN CLIMA DE PI FAVORABLE USTED SERÁ CAPAZ DE EXPERIMENTAR MÁS PISTAS DE TRABAJO YA EMPRENDIDAS Y HACER IDEAS SOBRE LOS LENGUAJES RELACIONADOS CON EL CUERPO A LAS PALABRAS A LAS IMÁGENES Y EL ARTE PARA PERMITIR MEJOR A LOS NIÑOS ACTIVAR MECANISMOS DE PENSAMIENTO FUNDAMENTALES PARA SU CRECIMIENTO EN UNA PERSPECTIVA ORIENTADA A LA MEJORA DE LA IDENTIDAD AL CONQ (Spanish)
28 January 2022
0 references
DET NYE PROJEKT FOR BØRNEHAVEN ER EN FANTASTISK MULIGHED FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDVIDE DET ERFARINGSMÆSSIGE FELT TIL EN MERE GUNSTIG RUMTID DIMENSION. LABORATORIEMETODOLOGIEN I OVERENSSTEMMELSE MED, HVAD DER ER BLEVET ANFØRT OG AFTALT KOLLEKTIVT I PTOF, HAR ALTID LEDSAGET DE KURSER, SOM SKOLEN HAR AKTIVERET, OG UDGØR KERNEN I DE UDDANNELSESINITIATIVER, DER ER IVÆRKSAT I DEN TREÅRIGE PLAN. MEN NUVÆRENDE ORGANISATIONSFORMER SOM DEN NUMERISKE OG HETEROGENE SAMMENSÆTNING AF SEKTIONERNE OG REDUCERET TID OFTE HINDRER DEN PRAKSIS, DER FORBLIVER LEJLIGHEDSVIS OG IKKE SÅ SÆDVANLIG, SOM MAN ØNSKER. I ET MERE GUNSTIGT KLIMA VIL DET VÆRE MULIGT AT EKSPERIMENTERE YDERLIGERE MED DE ARBEJDSVEJE, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT, OG AT ARBEJDE PÅ DE SPROG, DER ER RELATERET TIL KROPPEN TIL ORDENE TIL BILLEDERNE OG KUNSTEN FOR BEDRE AT GIVE BØRNENE MULIGHED FOR AT AKTIVERE TANKEMEKANISMER, DER ER GRUNDLÆGGENDE FOR DERES VÆKST I ET PERSPEKTIV, DER ER RETTET MOD AT STYRKE IDENTITETEN TIL CONQ (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΝΈΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΥΝΟΪΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΧΩΡΟΧΡΌΝΟΥ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΔΗΛΏΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΣΥΜΦΩΝΉΘΗΚΑΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΟ PTOF ΣΥΝΌΔΕΥΕ ΠΆΝΤΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟΝ ΠΥΡΉΝΑ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ. ΩΣΤΌΣΟ, ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ Ο ΜΕΙΩΜΈΝΟΣ ΧΡΌΝΟΣ ΣΥΧΝΆ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΌΧΙ ΌΠΩΣ ΣΥΝΉΘΩΣ ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΚΑΝΕΊΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌΤΕΡΟ ΚΛΊΜΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΜΕ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΣΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΙΚΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ CONQ. (Greek)
23 July 2022
0 references
NOVI PROJEKT ZA VRTIĆ ODLIČNA JE PRILIKA DA SE UČENICIMA OMOGUĆI PROŠIRENJE ISKUSTVENOG POLJA U POVOLJNIJU PROSTORNU DIMENZIJU. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA U SKLADU S ONIM ŠTO JE NAVEDENO I DOGOVORENO U PTOF-U UVIJEK JE PRATILA TEČAJEVE KOJE JE ŠKOLA AKTIVIRALA, ŠTO JE TEMELJ INICIJATIVA ZA OSPOSOBLJAVANJE PODUZETIH U TROGODIŠNJEM PLANU. MEĐUTIM, TRENUTNI ORGANIZACIJSKI OBLICI KAO ŠTO SU NUMERIČKI I HETEROGENI SASTAV SEKCIJA I SKRAĆENO VRIJEME ČESTO OMETAJU PRAKSU KOJA OSTAJE POVREMENE, A NE KAO OBIČNO KAO ŠTO BISTE ŽELJELI. U POVOLJNIJOJ KLIMI BIT ĆE MOGUĆE DODATNO EKSPERIMENTIRATI S VEĆ PODUZETIM RADNIM PUTEVIMA I RADITI NA JEZICIMA POVEZANIMA S TIJELOM S RIJEČIMA SLIKE I UMJETNOSTI KAKO BI SE DJECI OMOGUĆILO DA AKTIVIRAJU MEHANIZME MISLI KOJI SU TEMELJNI ZA NJIHOV RAST U PERSPEKTIVI USMJERENOJ NA POBOLJŠANJE IDENTITETA NA CONQ. (Croatian)
23 July 2022
0 references
NOUL PROIECT PENTRU GRĂDINIȚĂ ESTE O MARE OPORTUNITATE DE A PERMITE ELEVILOR SĂ EXTINDĂ DOMENIUL EXPERIENȚIAL ÎNTR-O DIMENSIUNE SPAȚIU-TIMP MAI FAVORABILĂ. METODOLOGIA DE LABORATOR, ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE S-A AFIRMAT ȘI CONVENIT ÎN MOD COLECTIV ÎN CADRUL PTOF, A ÎNSOȚIT ÎNTOTDEAUNA CURSURILE ACTIVATE DE ȘCOALĂ, FORMÂND NUCLEUL INIȚIATIVELOR DE FORMARE ÎNTREPRINSE ÎN PLANUL TRIENAL. CU TOATE ACESTEA, FORMELE ORGANIZAȚIONALE ACTUALE, CUM AR FI COMPOZIȚIA NUMERICĂ ȘI ETEROGENĂ A SECȚIUNILOR ȘI TIMPUL REDUS ÎMPIEDICĂ ADESEA PRACTICA CARE RĂMÂNE OCAZIONALĂ ȘI NU LA FEL DE OBIȘNUITĂ CUM AȚI DORI. ÎNTR-UN CLIMAT MAI FAVORABIL, VA FI POSIBIL SĂ SE EXPERIMENTEZE ÎN CONTINUARE CĂILE DE LUCRU DEJA ÎNTREPRINSE ȘI SĂ SE LUCREZE PE LIMBILE LEGATE DE CORP LA CUVINTELE IMAGINILOR ȘI ARTEI PENTRU A PERMITE MAI BINE COPIILOR SĂ ACTIVEZE MECANISME DE GÂNDIRE FUNDAMENTALE PENTRU CREȘTEREA LOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ ORIENTATĂ SPRE CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII LA CONQ (Romanian)
23 July 2022
0 references
NOVÝ PROJEKT PRE MATERSKÚ ŠKOLU JE SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU NA ROZŠÍRENIE ZÁŽITKOVÉHO POĽA DO PRIAZNIVEJŠEJ ČASOPRIESTOROVEJ DIMENZIE. LABORATÓRNA METODIKA V SÚLADE S TÝM, ČO BOLO UVEDENÉ A DOHODNUTÉ SPOLOČNE V PTOF, VŽDY SPREVÁDZALA KURZY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU A TVORILA JADRO VZDELÁVACÍCH INICIATÍV REALIZOVANÝCH V RÁMCI TROJROČNÉHO PLÁNU. SÚČASNÉ ORGANIZAČNÉ FORMY, AKO JE NUMERICKÉ A HETEROGÉNNE ZLOŽENIE SEKCIÍ A SKRÁTENÝ ČAS, VŠAK ČASTO BRÁNIA PRAXI, KTORÁ ZOSTÁVA PRÍLEŽITOSTNÁ A NIE TAK OBVYKLE, AKO BY SI TO ŽELALO. V PRIAZNIVEJŠOM PROSTREDÍ BUDE MOŽNÉ ĎALEJ EXPERIMENTOVAŤ S UŽ REALIZOVANÝMI PRACOVNÝMI CESTAMI A PRACOVAŤ NA JAZYKOCH SÚVISIACICH S TELOM SO SLOVAMI S OBRAZMI A UMENÍM, ABY DETI MOHLI LEPŠIE AKTIVOVAŤ MECHANIZMY MYSLENIA, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH RASTU, V PERSPEKTÍVE ORIENTOVANEJ NA POSILNENIE IDENTITY CONQ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT IL-ĠDID GĦALL-KINDERGARTEN HIJA OPPORTUNITÀ KBIRA BIEX TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JESPANDU L-QASAM ESPERENZJALI F’DIMENSJONI SPAZJALI AKTAR FAVOREVOLI. IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI ĠIE DDIKJARAT U MIFTIEHEM KOLLETTIVAMENT FIL-PTOF DEJJEM AKKUMPANJAT IL-KORSIJIET ATTIVATI MILL-ISKOLA, LI JIFFURMAW IL-QALBA TAL-INIZJATTIVI TA’ TAĦRIĠ MEĦUDA FIL-PJAN TA’ TLIET SNIN. MADANKOLLU, IL-FOROM ORGANIZZATTIVI ATTWALI BĦALL-KOMPOŻIZZJONI NUMERIKA U ETEROĠENA TAT-TAQSIMIET U L-ĦIN IMNAQQAS SPISS IFIXKLU L-PRATTIKA LI TIBQA’ OKKAŻJONALI U MHUX BĦAS-SOLTU DAQS KEMM TIXTIEQ. FI KLIMA AKTAR FAVOREVOLI, SE JKUN POSSIBBLI LI JSIR ESPERIMENT ULTERJURI BIL-MOGĦDIJIET TA’ ĦIDMA LI DIĠÀ TWETTQU U LI SSIR ĦIDMA FUQ IL-LINGWI RELATATI MAL-ĠISEM MAL-KLIEM MAL-IMMAĠNIJIET U L-ARTI BIEX IT-TFAL IKUNU JISTGĦU JATTIVAW MEKKANIŻMI TA’ ĦSIEB FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM F’PERSPETTIVA ORJENTATA LEJN IT-TISĦIĦ TAL-IDENTITÀ TAL-CONQ (Maltese)
23 July 2022
0 references
O NOVO PROJETO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA É UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA PERMITIR QUE OS ALUNOS EXPANDAM O CAMPO EXPERIENCIAL PARA UMA DIMENSÃO ESPACIAL MAIS FAVORÁVEL. A METODOLOGIA LABORATORIAL EM CONSONÂNCIA COM O QUE FOI DECLARADO E ACORDADO COLETIVAMENTE NO PTOF SEMPRE ACOMPANHOU OS CURSOS ATIVADOS PELA ESCOLA, FORMANDO O NÚCLEO DAS INICIATIVAS DE FORMAÇÃO EMPREENDIDAS NO PLANO TRIENAL. NO ENTANTO, AS FORMAS ORGANIZACIONAIS ATUAIS, COMO A COMPOSIÇÃO NUMÉRICA E HETEROGÊNEA DAS SEÇÕES E O TEMPO REDUZIDO, MUITAS VEZES DIFICULTAM A PRÁTICA QUE PERMANECE OCASIONAL E NÃO TÃO USUAL QUANTO SE GOSTARIA. EM UM CLIMA MAIS FAVORÁVEL, SERÁ POSSÍVEL EXPERIMENTAR AINDA MAIS OS CAMINHOS DE TRABALHO JÁ EMPREENDIDOS E TRABALHAR SOBRE AS LINGUAGENS RELACIONADAS AO CORPO COM AS PALAVRAS PARA AS IMAGENS E A ARTE PARA PERMITIR MELHOR QUE AS CRIANÇAS ATIVEM MECANISMOS DE PENSAMENTO FUNDAMENTAIS PARA SEU CRESCIMENTO EM UMA PERSPETIVA ORIENTADA PARA O APRIMORAMENTO DA IDENTIDADE PARA O CONQ (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LASTENTARHAN UUSI PROJEKTI ON LOISTAVA TILAISUUS ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS LAAJENTAA KOKEMUKSELLISTA KENTTÄÄ SUOTUISAMPAAN AVARUUSAIKAAN. LABORATORIOMENETELMÄ, JOKA VASTAA SITÄ, MITÄ PTOF:SSÄ ON TODETTU JA SOVITTU YHTEISESTI, ON AINA LIITTYNYT KOULUN KÄYNNISTÄMIIN KURSSEIHIN, JOTKA MUODOSTAVAT KOLMIVUOTISSUUNNITELMASSA TOTEUTETTUJEN KOULUTUSALOITTEIDEN YTIMEN. NYKYISET ORGANISATORISET MUODOT, KUTEN JAKSOJEN NUMEERINEN JA HETEROGEENINEN KOOSTUMUS JA LYHENNETTY AIKA, HAITTAAVAT KUITENKIN USEIN SATUNNAISTA KÄYTÄNTÖÄ EIKÄ NIIN TAVALLISTA KUIN HALUAISI. SUOTUISAMMASSA ILMAPIIRISSÄ ON MAHDOLLISTA EDELLEEN KOKEILLA JO TOTEUTETTUJA TYÖVÄYLIÄ JA TYÖSTÄÄ KIELIÄ, JOTKA LIITTYVÄT KEHON SANOIHIN KUVIIN JA TAITEESEEN, JOTTA LAPSET VOIVAT PAREMMIN AKTIVOIDA AJATTELUN MEKANISMEJA KASVUNSA KANNALTA PERSPEKTIIVISSÄ, JOKA TÄHTÄÄ CONQIN IDENTITEETIN PARANTAMISEEN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
NOWY PROJEKT DLA PRZEDSZKOLA TO ŚWIETNA OKAZJA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM ROZSZERZENIE POLA EMPIRYCZNEGO NA KORZYSTNIEJSZY WYMIAR CZASOPRZESTRZENI. METODOLOGIA LABORATORYJNA ZGODNA Z TYM, CO ZOSTAŁO OKREŚLONE I UZGODNIONE WSPÓLNIE W PTOF, ZAWSZE TOWARZYSZYŁA KURSOM URUCHOMIONYM PRZEZ SZKOŁĘ, STANOWIĄC PODSTAWĘ INICJATYW SZKOLENIOWYCH PODJĘTYCH W RAMACH PLANU TRZYLETNIEGO. JEDNAK OBECNE FORMY ORGANIZACYJNE, TAKIE JAK NUMERYCZNY I NIEJEDNORODNY SKŁAD SEKCJI I SKRÓCONY CZAS, CZĘSTO UTRUDNIAJĄ PRAKTYKĘ, KTÓRA POZOSTAJE SPORADYCZNA, A NIE TAK JAK ZWYKLE, JAK BY SIĘ CHCIAŁO. W BARDZIEJ KORZYSTNYM KLIMACIE MOŻLIWE BĘDZIE DALSZE EKSPERYMENTOWANIE Z JUŻ PODJĘTYMI ŚCIEŻKAMI PRACY I PRACA NAD JĘZYKAMI ZWIĄZANYMI Z CIAŁEM ZE SŁOWAMI DO OBRAZÓW I SZTUKI, ABY LEPIEJ UMOŻLIWIĆ DZIECIOM AKTYWOWANIE MECHANIZMÓW MYŚLENIA PODSTAWOWEGO DLA ICH ROZWOJU W PERSPEKTYWIE ZORIENTOWANEJ NA WZMOCNIENIE TOŻSAMOŚCI DO CONQ (Polish)
23 July 2022
0 references
NOVI PROJEKT ZA VRTEC JE ODLIČNA PRILOŽNOST, DA UČENCEM OMOGOČIMO, DA RAZŠIRIJO IZKUSTVENO POLJE V UGODNEJŠO DIMENZIJO PROSTORA-ČASA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA V SKLADU S TEM, KAR JE BILO NAVEDENO IN DOGOVORJENO SKUPAJ V OKVIRU PTOF, JE VEDNO SPREMLJALA TEČAJE, KI JIH JE AKTIVIRALA ŠOLA, KAR JE BILO JEDRO POBUD ZA USPOSABLJANJE, IZVEDENIH V TRILETNEM NAČRTU. VENDAR SEDANJE ORGANIZACIJSKE OBLIKE, KOT SO ŠTEVILČNA IN HETEROGENA SESTAVA ODSEKOV IN SKRAJŠAN ČAS, POGOSTO OVIRAJO PRAKSO, KI OSTAJA OBČASNA IN NE KOT OBIČAJNO, KOT BI SI ŽELELI. V UGODNEJŠEM OZRAČJU BO MOGOČE ŠE NAPREJ EKSPERIMENTIRATI Z ŽE IZVEDENIMI DELOVNIMI POTMI IN DELATI NA JEZIKIH, POVEZANIH S TELESOM, Z BESEDAMI ZA PODOBE IN UMETNOST, DA BI OTROKOM OMOGOČILI, DA AKTIVIRAJO MISELNE MEHANIZME, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA NJIHOVO RAST V PERSPEKTIVI, USMERJENI V KREPITEV IDENTITETE KONQA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NOVÝ PROJEKT MATEŘSKÉ ŠKOLY JE SKVĚLOU PŘÍLEŽITOSTÍ, JAK ŽÁKŮM ROZŠÍŘIT ZÁŽITKOVÉ POLE DO PŘÍZNIVĚJŠÍHO ČASOPROSTOROVÉHO ROZMĚRU. LABORATORNÍ METODIKA V SOULADU S TÍM, CO BYLO UVEDENO A DOHODNUTO KOLEKTIVNĚ V PTOF, VŽDY DOPROVÁZELA KURZY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU, KTERÉ TVOŘILY JÁDRO ŠKOLICÍCH INICIATIV PROVÁDĚNÝCH V RÁMCI TŘÍLETÉHO PLÁNU. SOUČASNÉ ORGANIZAČNÍ FORMY, JAKO JE NUMERICKÉ A RŮZNORODÉ SLOŽENÍ SEKCÍ A ZKRÁCENÝ ČAS, VŠAK ČASTO BRÁNÍ PRAXI, KTERÁ ZŮSTÁVÁ PŘÍLEŽITOSTNÁ A NE TAK OBVYKLÁ, JAK BY SI PŘÁL. V PŘÍZNIVĚJŠÍM PROSTŘEDÍ BUDE MOŽNÉ DÁLE EXPERIMENTOVAT S JIŽ PROVEDENÝMI PRACOVNÍMI CESTAMI A PRACOVAT NA JAZYCÍCH SOUVISEJÍCÍCH S TĚLEM SE SLOVY OBRAZŮ A UMĚNÍ, ABY DĚTI MOHLY AKTIVOVAT MECHANISMY MYŠLENÍ ZÁSADNÍ PRO JEJICH RŮST V PERSPEKTIVĚ ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ IDENTITY CONQ. (Czech)
23 July 2022
0 references
NAUJASIS VAIKŲ DARŽELIO PROJEKTAS YRA PUIKI GALIMYBĖ LEISTI MOKINIAMS IŠPLĖSTI PATIRTINĮ LAUKĄ Į PALANKESNĘ ERDVĖS LAIKO DIMENSIJĄ. LABORATORINĖ METODIKA, ATITINKANTI TAI, KAS BUVO NURODYTA IR DĖL KURIOS BENDRAI SUSITARTA PTOF, VISADA LYDĖJO MOKYKLOS AKTYVUOTUS KURSUS, KURIE SUDARO TREJŲ METŲ PLANE NUMATYTŲ MOKYMO INICIATYVŲ PAGRINDĄ. TAČIAU DABARTINĖS ORGANIZACINĖS FORMOS, TOKIOS KAIP SKAITINĖ IR NEVIENALYTĖ SEKCIJŲ SUDĖTIS IR TRUMPESNIS LAIKAS, DAŽNAI TRUKDO PRAKTIKAI, KURI IŠLIEKA RETKARČIAIS, O NE TOKIA, KAIP NORĖTŲ. PALANKESNĖJE APLINKOJE BUS GALIMA TOLIAU EKSPERIMENTUOTI SU JAU ATLIKTAIS DARBO KELIAIS IR DIRBTI SU KALBOMIS, SUSIJUSIOMIS SU KŪNU, ŽODŽIAIS Į VAIZDUS IR MENĄ, KAD VAIKAI GALĖTŲ AKTYVUOTI JŲ AUGIMO PAGRINDINIUS MINTIES MECHANIZMUS PERSPEKTYVOJE, ORIENTUOTOJE Į „CONQ“ TAPATYBĖS STIPRINIMĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
JAUNAIS BĒRNUDĀRZA PROJEKTS IR LIELISKA IESPĒJA ĻAUT SKOLĒNIEM PAPLAŠINĀT EKSPERIMENTĀLO LAUKU PAR LABVĒLĪGĀKU KOSMOSA DIMENSIJU. LABORATORIJAS METODIKA SASKAŅĀ AR TO, KAS PTOF IR NOTEIKTS UN KOPĪGI SASKAŅOTS, VIENMĒR IR PAPILDINĀJUSI SKOLAS AKTIVIZĒTOS KURSUS, KAS IR TRĪS GADU PLĀNĀ UZSĀKTO MĀCĪBU INICIATĪVU KODOLS. TOMĒR PAŠREIZĒJĀS ORGANIZATORISKĀS FORMAS, PIEMĒRAM, SEKCIJU SKAITLISKAIS UN NEVIENDABĪGAIS SASTĀVS UN SAĪSINĀTAIS LAIKS BIEŽI KAVĒ PRAKSI, KAS JOPROJĀM IR GADĪJUMA RAKSTURA, NEVIS KĀ PARASTI. LABVĒLĪGĀKĀ GAISOTNĒ BŪS IESPĒJAMS TURPINĀT EKSPERIMENTĒT AR JAU UZSĀKTAJIEM DARBA CEĻIEM UN STRĀDĀT PIE VALODĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĶERMENI AR VĀRDIEM UZ ATTĒLIEM UN MĀKSLU, LAI LABĀK ĻAUTU BĒRNIEM AKTIVIZĒT DOMĀŠANAS MEHĀNISMUS, KAS IR BŪTISKI VIŅU IZAUGSMEI, PERSPEKTĪVĀ, KAS VĒRSTA UZ CONQ IDENTITĀTES UZLABOŠANU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
НОВИЯТ ПРОЕКТ ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАЗШИРЯТ ЕМПИРИЧНОТО ПОЛЕ В ПО-БЛАГОПРИЯТНО ПРОСТРАНСТВО-ВРЕМЕВО ИЗМЕРЕНИЕ. ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ЗАЯВЕНО И ДОГОВОРЕНО КОЛЕКТИВНО В PTOF, ВИНАГИ Е БИЛА СЪПЪТСТВАНА ОТ КУРСОВЕТЕ, АКТИВИРАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КОИТО ФОРМИРАТ ОСНОВАТА НА ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДПРИЕТИ В ТРИГОДИШНИЯ ПЛАН. ВЪПРЕКИ ТОВА, НАСТОЯЩИТЕ ОРГАНИЗАЦИОННИ ФОРМИ КАТО ЧИСЛЕНИЯ И РАЗНОРОДЕН СЪСТАВ НА СЕКЦИИТЕ И НАМАЛЕНОТО ВРЕМЕ ЧЕСТО ПРЕЧАТ НА ПРАКТИКАТА, КОЯТО ОСТАВА ОТ ВРЕМЕ НА ВРЕМЕ, А НЕ КАКТО ОБИКНОВЕНО БИ ИСКАЛА. В ЕДИН ПО-БЛАГОПРИЯТЕН КЛИМАТ ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДОПЪЛНИТЕЛНО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С ВЕЧЕ ПРЕДПРИЕТИТЕ РАБОТНИ ПЪТЕКИ И ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ ЕЗИЦИТЕ, СВЪРЗАНИ С ТЯЛОТО, С ДУМИТЕ КЪМ ОБРАЗИТЕ И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА ДА АКТИВИРАТ МЕХАНИЗМИ НА МИСЪЛТА, КОИТО СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ, В ПЕРСПЕКТИВА, ОРИЕНТИРАНА КЪМ ЗАСИЛВАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА CONQ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ÓVODA ÚJ PROJEKTJE NAGYSZERŰ LEHETŐSÉG ARRA, HOGY A TANULÓK KITERJESSZÉK AZ ÉLMÉNYPÁLYÁT EGY KEDVEZŐBB TÉRIDŐ DIMENZIÓRA. A PTOF-BEN MEGÁLLAPÍTOTT ÉS KÖZÖSEN ELFOGADOTT LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN MINDIG AZ ISKOLA ÁLTAL AKTIVÁLT KURZUSOKAT KÍSÉRTE, AMELYEK A HÁROMÉVES TERVBEN VÁLLALT KÉPZÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEK KÖZPONTI ELEMÉT KÉPEZIK. AZONBAN A JELENLEGI SZERVEZETI FORMÁK, MINT PÉLDÁUL A SZAKASZOK SZÁMSZERŰ ÉS HETEROGÉN ÖSSZETÉTELE ÉS A RÖVIDEBB IDŐ GYAKRAN HÁTRÁLTATJÁK AZT A GYAKORLATOT, AMELY ALKALMANKÉNT MARAD, ÉS NEM OLYAN, MINT ÁLTALÁBAN. A KEDVEZŐBB LÉGKÖRBEN LEHETŐSÉG NYÍLIK A MÁR MEGKEZDETT MUNKAUTAKKAL VALÓ TOVÁBBI KÍSÉRLETEZÉSRE ÉS A TESTHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEKEN A KÉPEKHEZ ÉS A MŰVÉSZETHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEKEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK JOBBAN AKTIVÁLHASSÁK A FEJLŐDÉSÜKHÖZ SZÜKSÉGES GONDOLATMECHANIZMUSOKAT EGY OLYAN PERSPEKTÍVÁBAN, AMELY A CONQ IDENTITÁSÁNAK ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYUL. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS DEIS IONTACH É AN TIONSCADAL NUA DON KINDERGARTEN CHUN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ AN RÉIMSE Ó THAITHÍ A LEATHNÚ GO GNÉ AMA SPÁIS NÍOS FABHRAÍ. TÁ AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID A LUADH AGUS A COMHAONTAÍODH LE CHÉILE SA PTOF AG GABHÁIL I GCÓNAÍ LEIS NA CÚRSAÍ A GHNÍOMHACHTAIGH AN SCOIL, AGUS IAD MAR CHROÍLÁR NA DTIONSCNAMH OILIÚNA A RINNEADH SA PHLEAN TRÍ BLIANA. MAR SIN FÉIN, IS MINIC A CHUIREANN FOIRMEACHA EAGRÚCHÁIN REATHA AMHAIL COMHDHÉANAMH UIMHRIÚIL AGUS ILCHINEÁLACH NA RANNÓG AGUS AM LAGHDAITHE BAC AR AN GCLEACHTAS A FHANANN Ó AM GO CHÉILE AGUS NÍ MAR IS GNÁCH MAR BA MHAITH LE DUINE. I DTIMPEALLACHT NÍOS FABHRAÍ, BEIFEAR IN ANN TUILLEADH TURGNAMH A DHÉANAMH LEIS NA CONAIRÍ OIBRE A RINNEADH CHEANA FÉIN AGUS OIBRIÚ AR NA TEANGACHA A BHAINEANN LEIS AN GCORP LEIS NA FOCAIL DO NA HÍOMHÁNNA AGUS DON EALAÍN CHUN LIGEAN NÍOS FEARR DO NA PÁISTÍ MEICNÍOCHTAÍ SMAOINIMH BUNÚSACHA A GHNÍOMHACHTÚ DÁ BHFÁS I BPEIRSPICTÍOCHT ATÁ DÍRITHE AR FHÉINIÚLACHT A FHEABHSÚ DON CONQ (Irish)
23 July 2022
0 references
DET NYA PROJEKTET FÖR DAGIS ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT LÅTA ELEVERNA EXPANDERA DET ERFARENHETSMÄSSIGA OMRÅDET TILL EN MER GYNNSAM RYMDTIDSDIMENSION. LABORATORIEMETODEN I LINJE MED VAD SOM HAR ANGETTS OCH ÖVERENSKOMMITS GEMENSAMT I PTOF HAR ALLTID FÖLJT DE KURSER SOM AKTIVERATS AV SKOLAN, VILKET UTGÖR KÄRNAN I DE UTBILDNINGSINITIATIV SOM GENOMFÖRS I TREÅRSPLANEN. MEN NUVARANDE ORGANISATIONSFORMER SOM DEN NUMERISKA OCH HETEROGENA SAMMANSÄTTNINGEN AV SEKTIONERNA OCH FÖRKORTAD TID HINDRAR OFTA DEN PRAXIS SOM FÖRBLIR TILLFÄLLIG OCH INTE SÅ VANLIG SOM MAN SKULLE VILJA. I ETT GYNNSAMMARE KLIMAT KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT YTTERLIGARE EXPERIMENTERA MED DE ARBETSVÄGAR SOM REDAN HAR GENOMFÖRTS OCH ATT ARBETA MED DE SPRÅK SOM ÄR RELATERADE TILL KROPPEN TILL ORDEN TILL BILDERNA OCH KONSTEN FÖR ATT BÄTTRE TILLÅTA BARNEN ATT AKTIVERA TANKEMEKANISMER SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR DERAS TILLVÄXT I ETT PERSPEKTIV SOM ÄR INRIKTAT PÅ ATT STÄRKA IDENTITETEN FÖR CONQ. (Swedish)
23 July 2022
0 references
LASTEAIA UUS PROJEKT ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS VÕIMALDADA ÕPILASTEL LAIENDADA KOGEMUSLIKKU VALDKONDA SOODSAMAKS RUUMIAJA MÕÕTMEKS. LABORIMETOODIKA, MIS ON KOOSKÕLAS ETTEVALMISTAVAS HINDAMISRAAMISTIKUS SÄTESTATUD JA ÜHISELT KOKKU LEPITUD METOODIKAGA, ON ALATI KAASNENUD KOOLI KÄIVITATUD KURSUSTEGA, MIS MOODUSTAVAD KOLMEAASTASE KAVA RAAMES ELLUVIIDAVATE KOOLITUSALGATUSTE TUUMIKU. SIISKI TAKISTAVAD PRAEGUSED ORGANISATSIOONILISED VORMID, NAGU LÕIKUDE NUMBRILINE JA HETEROGEENNE KOOSSEIS NING LÜHENDATUD AEG, SAGELI PRAKTIKAT, MIS JÄÄB AEG-AJALT JA MITTE NII TAVALISEKS, KUI ÜKS SOOVIKS. SOODSAMAS ÕHKKONNAS ON VÕIMALIK TÄIENDAVALT KATSETADA JUBA TEHTUD TÖÖTEID JA TÖÖTADA KEHAGA SEOTUD KEELTEGA PILTIDE JA KUNSTI SÕNADELE, ET VÕIMALDADA LASTEL PAREMINI AKTIVEERIDA MÕTTEMEHHANISME, MIS ON NENDE KASVU SEISUKOHAST OLULISED CONQI IDENTITEEDI TUGEVDAMISELE SUUNATUD PERSPEKTIIVIS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
FOGGIA
0 references
Identifiers
B79F17000190006
0 references