ACHIEVEMENTS (Q4156705): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
RESULTATER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΠΙΤΕΎΓΜΑΤΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POSTIGNUĆA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
REALIZĂRI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DOSIAHNUTÉ VÝSLEDKY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KISBIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
REALIZAÇÕES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SAAVUTUKSET | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OSIĄGNIĘCIA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DOSEŽKI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DOSAŽENÉ VÝSLEDKY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PASIEKIMAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SASNIEGUMI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПОСТИЖЕНИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EREDMÉNYEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ÉACHTAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
RESULTAT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SAAVUTUSED | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4156705 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4156705 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4156705 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4156705 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4156705 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4156705 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4156705 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4156705 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4156705 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4156705 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4156705 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4156705 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4156705 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4156705 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EROBRINGSPROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT KONKRETISERE DET MÅL, DER ER SAT TIL AT VÆRE GODT I SKOLEN I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE FRA ALLE ELEVER I ET KONKRET INCLUSIVIT FOKUS PÅ VORES SKOLE. I BETRAGTNING AF AT ETHVERT SKOLEPROJEKT FOR AT BLIVE VELLYKKET SKAL TAGE UDGANGSPUNKT I ALUNNISTUDENTS' BEHOV, OG AT DER I KLASSERNE PÅ VORES INSTITUT ER TIL STEDE PROBLEMATICIT PÅ DET SOCIALE ADFÆRDS- OG LÆRINGSNIVEAU OPSTÅR BEHOVET FOR ET PROJEKT, DER TAGER HENSYN TIL MANGFOLDIGHEDEN I FORM AF ERFARING MED SOCIALE OG MEDBORGERLIGE FÆRDIGHEDER. DET KAN REALISERES VED AT PLANLÆGGE OG KOORDINERE STUDIEMODULER FOR DEM, DER HAR BRUG FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR VISSE FAGOMRÅDER VED AT FREMME EN VELLYKKET UDDANNELSE VED AT UDNYTTE POTENTIALET OG DEN GRADVISE OVERVINDELSE AF HINDRINGERNE VED AT SKABE BETINGELSERNE FOR UDDANNELSE AF MORGENDAGENS BORGERE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EROBRINGSPROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT KONKRETISERE DET MÅL, DER ER SAT TIL AT VÆRE GODT I SKOLEN I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE FRA ALLE ELEVER I ET KONKRET INCLUSIVIT FOKUS PÅ VORES SKOLE. I BETRAGTNING AF AT ETHVERT SKOLEPROJEKT FOR AT BLIVE VELLYKKET SKAL TAGE UDGANGSPUNKT I ALUNNISTUDENTS' BEHOV, OG AT DER I KLASSERNE PÅ VORES INSTITUT ER TIL STEDE PROBLEMATICIT PÅ DET SOCIALE ADFÆRDS- OG LÆRINGSNIVEAU OPSTÅR BEHOVET FOR ET PROJEKT, DER TAGER HENSYN TIL MANGFOLDIGHEDEN I FORM AF ERFARING MED SOCIALE OG MEDBORGERLIGE FÆRDIGHEDER. DET KAN REALISERES VED AT PLANLÆGGE OG KOORDINERE STUDIEMODULER FOR DEM, DER HAR BRUG FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR VISSE FAGOMRÅDER VED AT FREMME EN VELLYKKET UDDANNELSE VED AT UDNYTTE POTENTIALET OG DEN GRADVISE OVERVINDELSE AF HINDRINGERNE VED AT SKABE BETINGELSERNE FOR UDDANNELSE AF MORGENDAGENS BORGERE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EROBRINGSPROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT KONKRETISERE DET MÅL, DER ER SAT TIL AT VÆRE GODT I SKOLEN I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE FRA ALLE ELEVER I ET KONKRET INCLUSIVIT FOKUS PÅ VORES SKOLE. I BETRAGTNING AF AT ETHVERT SKOLEPROJEKT FOR AT BLIVE VELLYKKET SKAL TAGE UDGANGSPUNKT I ALUNNISTUDENTS' BEHOV, OG AT DER I KLASSERNE PÅ VORES INSTITUT ER TIL STEDE PROBLEMATICIT PÅ DET SOCIALE ADFÆRDS- OG LÆRINGSNIVEAU OPSTÅR BEHOVET FOR ET PROJEKT, DER TAGER HENSYN TIL MANGFOLDIGHEDEN I FORM AF ERFARING MED SOCIALE OG MEDBORGERLIGE FÆRDIGHEDER. DET KAN REALISERES VED AT PLANLÆGGE OG KOORDINERE STUDIEMODULER FOR DEM, DER HAR BRUG FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR VISSE FAGOMRÅDER VED AT FREMME EN VELLYKKET UDDANNELSE VED AT UDNYTTE POTENTIALET OG DEN GRADVISE OVERVINDELSE AF HINDRINGERNE VED AT SKABE BETINGELSERNE FOR UDDANNELSE AF MORGENDAGENS BORGERE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΣ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΟΡΙΣΤΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΣΤΊΑΣΗ INCLUSIVIT ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ. ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΤΥΧΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ALUNNISTUDENTS ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ PROBLEMATICIT ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΣ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΟΡΙΣΤΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΣΤΊΑΣΗ INCLUSIVIT ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ. ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΤΥΧΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ALUNNISTUDENTS ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ PROBLEMATICIT ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΣ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΟΡΙΣΤΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΣΤΊΑΣΗ INCLUSIVIT ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ. ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΤΥΧΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ALUNNISTUDENTS ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ PROBLEMATICIT ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OSVAJANJA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE KONKRETIZIRA CILJ KOJI JE POSTAVLJEN DA BUDE DOBRO U ŠKOLI U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE SVIH UČENIKA U KONKRETNOM INCLUSIVIT FOKUSU NAŠE ŠKOLE. BUDUĆI DA SVAKI ŠKOLSKI PROJEKT ZA USPJEH MORA POČETI OD POTREBA ALUNNISTUDENTA I DA SU U RAZREDIMA NAŠEG INSTITUTA PRISUTNI PROBLEMATICIT NA RAZINI DRUŠTVENOG PONAŠANJA I UČENJA NASTAJE POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH I GRAĐANSKIH VJEŠTINA. MOŽE SE OSTVARITI PLANIRANJEM I KOORDINACIJOM STUDIJSKIH MODULA ZA ONE KOJI TREBAJU OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE U ODREĐENIM DISCIPLINAMA PROMICANJEM OBRAZOVNOG USPJEHA ISKORIŠTAVANJEM POTENCIJALA I POSTUPNIM PREVLADAVANJEM PREPREKA STVARANJEM UVJETA ZA OSPOSOBLJAVANJE GRAĐANA SUTRAŠNJICE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OSVAJANJA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE KONKRETIZIRA CILJ KOJI JE POSTAVLJEN DA BUDE DOBRO U ŠKOLI U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE SVIH UČENIKA U KONKRETNOM INCLUSIVIT FOKUSU NAŠE ŠKOLE. BUDUĆI DA SVAKI ŠKOLSKI PROJEKT ZA USPJEH MORA POČETI OD POTREBA ALUNNISTUDENTA I DA SU U RAZREDIMA NAŠEG INSTITUTA PRISUTNI PROBLEMATICIT NA RAZINI DRUŠTVENOG PONAŠANJA I UČENJA NASTAJE POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH I GRAĐANSKIH VJEŠTINA. MOŽE SE OSTVARITI PLANIRANJEM I KOORDINACIJOM STUDIJSKIH MODULA ZA ONE KOJI TREBAJU OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE U ODREĐENIM DISCIPLINAMA PROMICANJEM OBRAZOVNOG USPJEHA ISKORIŠTAVANJEM POTENCIJALA I POSTUPNIM PREVLADAVANJEM PREPREKA STVARANJEM UVJETA ZA OSPOSOBLJAVANJE GRAĐANA SUTRAŠNJICE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OSVAJANJA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE KONKRETIZIRA CILJ KOJI JE POSTAVLJEN DA BUDE DOBRO U ŠKOLI U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE SVIH UČENIKA U KONKRETNOM INCLUSIVIT FOKUSU NAŠE ŠKOLE. BUDUĆI DA SVAKI ŠKOLSKI PROJEKT ZA USPJEH MORA POČETI OD POTREBA ALUNNISTUDENTA I DA SU U RAZREDIMA NAŠEG INSTITUTA PRISUTNI PROBLEMATICIT NA RAZINI DRUŠTVENOG PONAŠANJA I UČENJA NASTAJE POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH I GRAĐANSKIH VJEŠTINA. MOŽE SE OSTVARITI PLANIRANJEM I KOORDINACIJOM STUDIJSKIH MODULA ZA ONE KOJI TREBAJU OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE U ODREĐENIM DISCIPLINAMA PROMICANJEM OBRAZOVNOG USPJEHA ISKORIŠTAVANJEM POTENCIJALA I POSTUPNIM PREVLADAVANJEM PREPREKA STVARANJEM UVJETA ZA OSPOSOBLJAVANJE GRAĐANA SUTRAŠNJICE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DE CUCERIRE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CONCRETIZA OBIECTIVUL CARE URMEAZĂ SĂ FIE BINE LA ȘCOALĂ ÎN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR TUTUROR ELEVILOR ÎNTR-UN OBIECTIV CONCRET INCLUSIVIT AL ȘCOLII NOASTRE. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ORICE PROIECT ȘCOLAR DE SUCCES TREBUIE SĂ PORNEASCĂ DE LA NEVOILE ALUNNISTUDENTILOR ȘI CĂ ÎN CLASELE INSTITUTULUI NOSTRU SUNT PREZENTE PROBLEMATICIT PE NIVEL DE COMPORTAMENT SOCIAL ȘI DE ÎNVĂȚARE APARE NECESITATEA UNUI PROIECT CARE SĂ ȚINĂ CONT DE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI CIVICE. ACESTA POATE FI REALIZAT PRIN PLANIFICAREA ȘI COORDONAREA MODULELOR DE STUDIU PENTRU CEI CARE TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN ANUMITE DISCIPLINE PRIN PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI ȘI DEPĂȘIREA TREPTATĂ A OBSTACOLELOR PRIN CREAREA CONDIȚIILOR DE FORMARE A CETĂȚENILOR DE MÂINE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE CUCERIRE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CONCRETIZA OBIECTIVUL CARE URMEAZĂ SĂ FIE BINE LA ȘCOALĂ ÎN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR TUTUROR ELEVILOR ÎNTR-UN OBIECTIV CONCRET INCLUSIVIT AL ȘCOLII NOASTRE. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ORICE PROIECT ȘCOLAR DE SUCCES TREBUIE SĂ PORNEASCĂ DE LA NEVOILE ALUNNISTUDENTILOR ȘI CĂ ÎN CLASELE INSTITUTULUI NOSTRU SUNT PREZENTE PROBLEMATICIT PE NIVEL DE COMPORTAMENT SOCIAL ȘI DE ÎNVĂȚARE APARE NECESITATEA UNUI PROIECT CARE SĂ ȚINĂ CONT DE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI CIVICE. ACESTA POATE FI REALIZAT PRIN PLANIFICAREA ȘI COORDONAREA MODULELOR DE STUDIU PENTRU CEI CARE TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN ANUMITE DISCIPLINE PRIN PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI ȘI DEPĂȘIREA TREPTATĂ A OBSTACOLELOR PRIN CREAREA CONDIȚIILOR DE FORMARE A CETĂȚENILOR DE MÂINE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE CUCERIRE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CONCRETIZA OBIECTIVUL CARE URMEAZĂ SĂ FIE BINE LA ȘCOALĂ ÎN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR TUTUROR ELEVILOR ÎNTR-UN OBIECTIV CONCRET INCLUSIVIT AL ȘCOLII NOASTRE. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ORICE PROIECT ȘCOLAR DE SUCCES TREBUIE SĂ PORNEASCĂ DE LA NEVOILE ALUNNISTUDENTILOR ȘI CĂ ÎN CLASELE INSTITUTULUI NOSTRU SUNT PREZENTE PROBLEMATICIT PE NIVEL DE COMPORTAMENT SOCIAL ȘI DE ÎNVĂȚARE APARE NECESITATEA UNUI PROIECT CARE SĂ ȚINĂ CONT DE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI CIVICE. ACESTA POATE FI REALIZAT PRIN PLANIFICAREA ȘI COORDONAREA MODULELOR DE STUDIU PENTRU CEI CARE TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN ANUMITE DISCIPLINE PRIN PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI ȘI DEPĂȘIREA TREPTATĂ A OBSTACOLELOR PRIN CREAREA CONDIȚIILOR DE FORMARE A CETĂȚENILOR DE MÂINE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT DOBÝVANIA VYCHÁDZA Z POTREBY KONKRETIZOVAŤ CIEĽ, KTORÝ MÁ BYŤ V ŠKOLE DOBRÝ V UVEDOMENÍ SI, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM VŠETKÝCH ŽIAKOV V KONKRÉTNOM ZAMERANÍ NAŠEJ ŠKOLY INCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE KAŽDÝ ŠKOLSKÝ PROJEKT, KTORÝ MÁ BYŤ ÚSPEŠNÝ, MUSÍ VYCHÁDZAŤ Z POTRIEB ALUNNISTUDENTOV A ŽE V TRIEDACH NÁŠHO INŠTITÚTU SÚ PRÍTOMNÉ PROBLEMATICIT NA ÚROVNI SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA A UČENIA SA, VZNIKÁ POTREBA PROJEKTU, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI A OBČIANSKYMI ZRUČNOSŤAMI. MÔŽE SA REALIZOVAŤ PLÁNOVANÍM A KOORDINÁCIOU ŠTUDIJNÝCH MODULOV PRE TÝCH, KTORÍ POTREBUJÚ POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V URČITÝCH DISCIPLÍNACH PODPOROVANÍM ÚSPECHU VZDELÁVANIA VYUŽÍVANÍM POTENCIÁLU A POSTUPNÝM PREKONÁVANÍM PREKÁŽOK VYTVÁRANÍM PODMIENOK PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU OBČANOV ZAJTRAJŠKA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DOBÝVANIA VYCHÁDZA Z POTREBY KONKRETIZOVAŤ CIEĽ, KTORÝ MÁ BYŤ V ŠKOLE DOBRÝ V UVEDOMENÍ SI, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM VŠETKÝCH ŽIAKOV V KONKRÉTNOM ZAMERANÍ NAŠEJ ŠKOLY INCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE KAŽDÝ ŠKOLSKÝ PROJEKT, KTORÝ MÁ BYŤ ÚSPEŠNÝ, MUSÍ VYCHÁDZAŤ Z POTRIEB ALUNNISTUDENTOV A ŽE V TRIEDACH NÁŠHO INŠTITÚTU SÚ PRÍTOMNÉ PROBLEMATICIT NA ÚROVNI SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA A UČENIA SA, VZNIKÁ POTREBA PROJEKTU, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI A OBČIANSKYMI ZRUČNOSŤAMI. MÔŽE SA REALIZOVAŤ PLÁNOVANÍM A KOORDINÁCIOU ŠTUDIJNÝCH MODULOV PRE TÝCH, KTORÍ POTREBUJÚ POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V URČITÝCH DISCIPLÍNACH PODPOROVANÍM ÚSPECHU VZDELÁVANIA VYUŽÍVANÍM POTENCIÁLU A POSTUPNÝM PREKONÁVANÍM PREKÁŽOK VYTVÁRANÍM PODMIENOK PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU OBČANOV ZAJTRAJŠKA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DOBÝVANIA VYCHÁDZA Z POTREBY KONKRETIZOVAŤ CIEĽ, KTORÝ MÁ BYŤ V ŠKOLE DOBRÝ V UVEDOMENÍ SI, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM VŠETKÝCH ŽIAKOV V KONKRÉTNOM ZAMERANÍ NAŠEJ ŠKOLY INCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE KAŽDÝ ŠKOLSKÝ PROJEKT, KTORÝ MÁ BYŤ ÚSPEŠNÝ, MUSÍ VYCHÁDZAŤ Z POTRIEB ALUNNISTUDENTOV A ŽE V TRIEDACH NÁŠHO INŠTITÚTU SÚ PRÍTOMNÉ PROBLEMATICIT NA ÚROVNI SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA A UČENIA SA, VZNIKÁ POTREBA PROJEKTU, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI A OBČIANSKYMI ZRUČNOSŤAMI. MÔŽE SA REALIZOVAŤ PLÁNOVANÍM A KOORDINÁCIOU ŠTUDIJNÝCH MODULOV PRE TÝCH, KTORÍ POTREBUJÚ POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V URČITÝCH DISCIPLÍNACH PODPOROVANÍM ÚSPECHU VZDELÁVANIA VYUŽÍVANÍM POTENCIÁLU A POSTUPNÝM PREKONÁVANÍM PREKÁŽOK VYTVÁRANÍM PODMIENOK PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU OBČANOV ZAJTRAJŠKA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KONKWISTA JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JSIR KONKRET L-OBJETTIV LI HUWA MISTENNI LI JKUN TAJJEB FL-ISKOLA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA ‘KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI KOLLHA F’FOKUS INCLUSIVIT KONKRET TAL-ISKOLA TAGĦNA. WAQT LI JIKKUNSIDRAW LI KWALUNKWE PROĠETT SKOLA LI JKUN TA ‘SUĊĊESS GĦANDU JIBDA MILL-ĦTIĠIJIET TAL-ALUNNISTUDENTS U LI FIL-KLASSIJIET TA’ L-ISTITUT TAGĦNA HUMA PREŻENTI PROBLEMATICIT FUQ IL-MĠIEBA SOĊJALI U L-LIVELL TA ‘TAGĦLIM TQUM IL-ĦTIEĠA GĦAL PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TA’ ESPERJENZA TA ‘ĦILIET SOĊJALI U ĊIVIĊI. DAN JISTA’ JITWETTAQ BL-IPPJANAR U L-KOORDINAZZJONI TA’ MODULI TA’ STUDJU GĦAL DAWK LI GĦANDHOM BŻONN ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI F’ĊERTI DIXXIPLINI BILLI JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV BILLI JISFRUTTAW IL-POTENZJAL U L-ELIMINAZZJONI GRADWALI TAL-OSTAKLI BILLI JOĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET GĦAT-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADINI TA’ GĦADA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KONKWISTA JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JSIR KONKRET L-OBJETTIV LI HUWA MISTENNI LI JKUN TAJJEB FL-ISKOLA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA ‘KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI KOLLHA F’FOKUS INCLUSIVIT KONKRET TAL-ISKOLA TAGĦNA. WAQT LI JIKKUNSIDRAW LI KWALUNKWE PROĠETT SKOLA LI JKUN TA ‘SUĊĊESS GĦANDU JIBDA MILL-ĦTIĠIJIET TAL-ALUNNISTUDENTS U LI FIL-KLASSIJIET TA’ L-ISTITUT TAGĦNA HUMA PREŻENTI PROBLEMATICIT FUQ IL-MĠIEBA SOĊJALI U L-LIVELL TA ‘TAGĦLIM TQUM IL-ĦTIEĠA GĦAL PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TA’ ESPERJENZA TA ‘ĦILIET SOĊJALI U ĊIVIĊI. DAN JISTA’ JITWETTAQ BL-IPPJANAR U L-KOORDINAZZJONI TA’ MODULI TA’ STUDJU GĦAL DAWK LI GĦANDHOM BŻONN ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI F’ĊERTI DIXXIPLINI BILLI JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV BILLI JISFRUTTAW IL-POTENZJAL U L-ELIMINAZZJONI GRADWALI TAL-OSTAKLI BILLI JOĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET GĦAT-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADINI TA’ GĦADA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KONKWISTA JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JSIR KONKRET L-OBJETTIV LI HUWA MISTENNI LI JKUN TAJJEB FL-ISKOLA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA ‘KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI KOLLHA F’FOKUS INCLUSIVIT KONKRET TAL-ISKOLA TAGĦNA. WAQT LI JIKKUNSIDRAW LI KWALUNKWE PROĠETT SKOLA LI JKUN TA ‘SUĊĊESS GĦANDU JIBDA MILL-ĦTIĠIJIET TAL-ALUNNISTUDENTS U LI FIL-KLASSIJIET TA’ L-ISTITUT TAGĦNA HUMA PREŻENTI PROBLEMATICIT FUQ IL-MĠIEBA SOĊJALI U L-LIVELL TA ‘TAGĦLIM TQUM IL-ĦTIEĠA GĦAL PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TA’ ESPERJENZA TA ‘ĦILIET SOĊJALI U ĊIVIĊI. DAN JISTA’ JITWETTAQ BL-IPPJANAR U L-KOORDINAZZJONI TA’ MODULI TA’ STUDJU GĦAL DAWK LI GĦANDHOM BŻONN ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI F’ĊERTI DIXXIPLINI BILLI JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV BILLI JISFRUTTAW IL-POTENZJAL U L-ELIMINAZZJONI GRADWALI TAL-OSTAKLI BILLI JOĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET GĦAT-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADINI TA’ GĦADA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DE CONQUISTA DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR CONCRETO O OBJETIVO QUE ESTÁ DEFINIDO PARA ESTAR BEM NA ESCOLA, NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS DE TODOS OS ALUNOS EM UM FOCO CONCRETO INCLUSIVIT DE NOSSA ESCOLA. CONSIDERANDO QUE QUALQUER PROJETO ESCOLAR PARA SER BEM SUCEDIDO DEVE PARTIR DAS NECESSIDADES DOS ALUNNISTUDENTES E QUE NAS AULAS DO NOSSO INSTITUTO ESTÃO PRESENTES PROBLEMATICIT NO NÍVEL COMPORTAMENTAL SOCIAL E DE APRENDIZAGEM SURGE A NECESSIDADE DE UM PROJETO QUE LEVE EM CONTA A DIVERSIDADE EM TERMOS DE EXPERIÊNCIA DE HABILIDADES SOCIAIS E CÍVICAS. ELE PODE SER REALIZADO ATRAVÉS DO PLANEJAMENTO E COORDENAÇÃO DE MÓDULOS DE ESTUDO PARA AQUELES QUE PRECISAM FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS EM CERTAS DISCIPLINAS, PROMOVENDO O SUCESSO EDUCACIONAL, EXPLORANDO O POTENCIAL E A PROGRESSIVA SUPERAÇÃO DE OBSTÁCULOS, CRIANDO AS CONDIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOS CIDADÃOS DE AMANHÃ. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE CONQUISTA DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR CONCRETO O OBJETIVO QUE ESTÁ DEFINIDO PARA ESTAR BEM NA ESCOLA, NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS DE TODOS OS ALUNOS EM UM FOCO CONCRETO INCLUSIVIT DE NOSSA ESCOLA. CONSIDERANDO QUE QUALQUER PROJETO ESCOLAR PARA SER BEM SUCEDIDO DEVE PARTIR DAS NECESSIDADES DOS ALUNNISTUDENTES E QUE NAS AULAS DO NOSSO INSTITUTO ESTÃO PRESENTES PROBLEMATICIT NO NÍVEL COMPORTAMENTAL SOCIAL E DE APRENDIZAGEM SURGE A NECESSIDADE DE UM PROJETO QUE LEVE EM CONTA A DIVERSIDADE EM TERMOS DE EXPERIÊNCIA DE HABILIDADES SOCIAIS E CÍVICAS. ELE PODE SER REALIZADO ATRAVÉS DO PLANEJAMENTO E COORDENAÇÃO DE MÓDULOS DE ESTUDO PARA AQUELES QUE PRECISAM FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS EM CERTAS DISCIPLINAS, PROMOVENDO O SUCESSO EDUCACIONAL, EXPLORANDO O POTENCIAL E A PROGRESSIVA SUPERAÇÃO DE OBSTÁCULOS, CRIANDO AS CONDIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOS CIDADÃOS DE AMANHÃ. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE CONQUISTA DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR CONCRETO O OBJETIVO QUE ESTÁ DEFINIDO PARA ESTAR BEM NA ESCOLA, NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS DE TODOS OS ALUNOS EM UM FOCO CONCRETO INCLUSIVIT DE NOSSA ESCOLA. CONSIDERANDO QUE QUALQUER PROJETO ESCOLAR PARA SER BEM SUCEDIDO DEVE PARTIR DAS NECESSIDADES DOS ALUNNISTUDENTES E QUE NAS AULAS DO NOSSO INSTITUTO ESTÃO PRESENTES PROBLEMATICIT NO NÍVEL COMPORTAMENTAL SOCIAL E DE APRENDIZAGEM SURGE A NECESSIDADE DE UM PROJETO QUE LEVE EM CONTA A DIVERSIDADE EM TERMOS DE EXPERIÊNCIA DE HABILIDADES SOCIAIS E CÍVICAS. ELE PODE SER REALIZADO ATRAVÉS DO PLANEJAMENTO E COORDENAÇÃO DE MÓDULOS DE ESTUDO PARA AQUELES QUE PRECISAM FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS EM CERTAS DISCIPLINAS, PROMOVENDO O SUCESSO EDUCACIONAL, EXPLORANDO O POTENCIAL E A PROGRESSIVA SUPERAÇÃO DE OBSTÁCULOS, CRIANDO AS CONDIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOS CIDADÃOS DE AMANHÃ. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALLOITUSHANKE PERUSTUU TARPEESEEN KONKRETISOIDA TAVOITETTA, JOKA ON ASETETTU HYVIN KOULULLE, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN TULOKSIIN KOULUMME KONKREETTISESSA INCLUSIVIT-PAINOPISTEESSÄ. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ KAIKKIEN MENESTYKSEKKÄIDEN KOULUHANKKEIDEN ON LÄHDETTÄVÄ ALUNNISTUDENTSIN TARPEISTA JA ETTÄ INSTITUUTIN LUOKISSA OVAT LÄSNÄ SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN TASO, SYNTYY TARVE PROJEKTILLE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN JA KANSALAISTAITOJEN MONINAISUUS. SE VOIDAAN TOTEUTTAA SUUNNITTELEMALLA JA KOORDINOIMALLA OPINTOMODUULEJA NIILLE, JOIDEN ON VAHVISTETTAVA PERUSTAITOJA TIETYILLÄ TIETEENALOILLA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSEN MENESTYSTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ MAHDOLLISUUKSIA JA POISTAMALLA ESTEET ASTEITTAIN LUOMALLA EDELLYTYKSET HUOMISEN KANSALAISTEN KOULUTUKSELLE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALLOITUSHANKE PERUSTUU TARPEESEEN KONKRETISOIDA TAVOITETTA, JOKA ON ASETETTU HYVIN KOULULLE, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN TULOKSIIN KOULUMME KONKREETTISESSA INCLUSIVIT-PAINOPISTEESSÄ. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ KAIKKIEN MENESTYKSEKKÄIDEN KOULUHANKKEIDEN ON LÄHDETTÄVÄ ALUNNISTUDENTSIN TARPEISTA JA ETTÄ INSTITUUTIN LUOKISSA OVAT LÄSNÄ SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN TASO, SYNTYY TARVE PROJEKTILLE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN JA KANSALAISTAITOJEN MONINAISUUS. SE VOIDAAN TOTEUTTAA SUUNNITTELEMALLA JA KOORDINOIMALLA OPINTOMODUULEJA NIILLE, JOIDEN ON VAHVISTETTAVA PERUSTAITOJA TIETYILLÄ TIETEENALOILLA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSEN MENESTYSTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ MAHDOLLISUUKSIA JA POISTAMALLA ESTEET ASTEITTAIN LUOMALLA EDELLYTYKSET HUOMISEN KANSALAISTEN KOULUTUKSELLE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALLOITUSHANKE PERUSTUU TARPEESEEN KONKRETISOIDA TAVOITETTA, JOKA ON ASETETTU HYVIN KOULULLE, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN TULOKSIIN KOULUMME KONKREETTISESSA INCLUSIVIT-PAINOPISTEESSÄ. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ KAIKKIEN MENESTYKSEKKÄIDEN KOULUHANKKEIDEN ON LÄHDETTÄVÄ ALUNNISTUDENTSIN TARPEISTA JA ETTÄ INSTITUUTIN LUOKISSA OVAT LÄSNÄ SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN TASO, SYNTYY TARVE PROJEKTILLE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN JA KANSALAISTAITOJEN MONINAISUUS. SE VOIDAAN TOTEUTTAA SUUNNITTELEMALLA JA KOORDINOIMALLA OPINTOMODUULEJA NIILLE, JOIDEN ON VAHVISTETTAVA PERUSTAITOJA TIETYILLÄ TIETEENALOILLA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSEN MENESTYSTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ MAHDOLLISUUKSIA JA POISTAMALLA ESTEET ASTEITTAIN LUOMALLA EDELLYTYKSET HUOMISEN KANSALAISTEN KOULUTUKSELLE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PODBOJU WYNIKA Z KONIECZNOŚCI NAKREŚLENIA KONKRETNEGO CELU, KTÓRY MA BYĆ DOBRY W SZKOLE W ŚWIADOMOŚCI, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI WSZYSTKICH UCZNIÓW W KONKRETNYM CENTRUM UWAGI NASZEJ SZKOŁY INCLUSIVIT. BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE KAŻDY PROJEKT SZKOLNY, ABY ODNIEŚĆ SUKCES MUSI ROZPOCZĄĆ SIĘ OD POTRZEB ALUNNISTUDENTS I ŻE W KLASACH NASZEGO INSTYTUTU SĄ OBECNE PROBLEMATICIT NA POZIOMIE ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH I UCZENIA SIĘ POJAWIA SIĘ POTRZEBA PROJEKTU, KTÓRY UWZGLĘDNIA RÓŻNORODNOŚĆ POD WZGLĘDEM DOŚWIADCZENIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I OBYWATELSKICH. MOŻNA TO OSIĄGNĄĆ POPRZEZ PLANOWANIE I KOORDYNACJĘ MODUŁÓW STUDIÓW DLA TYCH, KTÓRZY MUSZĄ WZMOCNIĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI W NIEKTÓRYCH DYSCYPLINACH POPRZEZ PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO POPRZEZ WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU I STOPNIOWE POKONYWANIE PRZESZKÓD POPRZEZ STWORZENIE WARUNKÓW DO SZKOLENIA OBYWATELI PRZYSZŁOŚCI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PODBOJU WYNIKA Z KONIECZNOŚCI NAKREŚLENIA KONKRETNEGO CELU, KTÓRY MA BYĆ DOBRY W SZKOLE W ŚWIADOMOŚCI, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI WSZYSTKICH UCZNIÓW W KONKRETNYM CENTRUM UWAGI NASZEJ SZKOŁY INCLUSIVIT. BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE KAŻDY PROJEKT SZKOLNY, ABY ODNIEŚĆ SUKCES MUSI ROZPOCZĄĆ SIĘ OD POTRZEB ALUNNISTUDENTS I ŻE W KLASACH NASZEGO INSTYTUTU SĄ OBECNE PROBLEMATICIT NA POZIOMIE ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH I UCZENIA SIĘ POJAWIA SIĘ POTRZEBA PROJEKTU, KTÓRY UWZGLĘDNIA RÓŻNORODNOŚĆ POD WZGLĘDEM DOŚWIADCZENIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I OBYWATELSKICH. MOŻNA TO OSIĄGNĄĆ POPRZEZ PLANOWANIE I KOORDYNACJĘ MODUŁÓW STUDIÓW DLA TYCH, KTÓRZY MUSZĄ WZMOCNIĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI W NIEKTÓRYCH DYSCYPLINACH POPRZEZ PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO POPRZEZ WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU I STOPNIOWE POKONYWANIE PRZESZKÓD POPRZEZ STWORZENIE WARUNKÓW DO SZKOLENIA OBYWATELI PRZYSZŁOŚCI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PODBOJU WYNIKA Z KONIECZNOŚCI NAKREŚLENIA KONKRETNEGO CELU, KTÓRY MA BYĆ DOBRY W SZKOLE W ŚWIADOMOŚCI, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI WSZYSTKICH UCZNIÓW W KONKRETNYM CENTRUM UWAGI NASZEJ SZKOŁY INCLUSIVIT. BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE KAŻDY PROJEKT SZKOLNY, ABY ODNIEŚĆ SUKCES MUSI ROZPOCZĄĆ SIĘ OD POTRZEB ALUNNISTUDENTS I ŻE W KLASACH NASZEGO INSTYTUTU SĄ OBECNE PROBLEMATICIT NA POZIOMIE ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH I UCZENIA SIĘ POJAWIA SIĘ POTRZEBA PROJEKTU, KTÓRY UWZGLĘDNIA RÓŻNORODNOŚĆ POD WZGLĘDEM DOŚWIADCZENIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I OBYWATELSKICH. MOŻNA TO OSIĄGNĄĆ POPRZEZ PLANOWANIE I KOORDYNACJĘ MODUŁÓW STUDIÓW DLA TYCH, KTÓRZY MUSZĄ WZMOCNIĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI W NIEKTÓRYCH DYSCYPLINACH POPRZEZ PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO POPRZEZ WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU I STOPNIOWE POKONYWANIE PRZESZKÓD POPRZEZ STWORZENIE WARUNKÓW DO SZKOLENIA OBYWATELI PRZYSZŁOŚCI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OSVAJANJA IZHAJA IZ POTREBE PO KONKRETNEM CILJU, KI NAJ BI BIL DOBER V ŠOLI IN ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA NA REZULTATE VSEH UČENCEV V KONKRETNI USMERITVI NAŠE ŠOLE V INCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORA VSAK ŠOLSKI PROJEKT ZA USPEH IZHAJATI IZ POTREB ALUNNISTUDENTOV IN DA SO V RAZREDIH NAŠEGA INŠTITUTA PRISOTNI PROBLEMATICIT NA DRUŽBENI VEDENJSKI IN UČNI RAVNI, SE POJAVI POTREBA PO PROJEKTU, KI UPOŠTEVA RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ DRUŽBENIH IN DRŽAVLJANSKIH VEŠČIN. TO JE MOGOČE URESNIČITI Z NAČRTOVANJEM IN USKLAJEVANJEM ŠTUDIJSKIH MODULOV ZA TISTE, KI MORAJO OKREPITI OSNOVNA ZNANJA V DOLOČENIH DISCIPLINAH S SPODBUJANJEM USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU Z IZKORIŠČANJEM POTENCIALA IN POSTOPNIM PREMAGOVANJEM OVIR Z USTVARJANJEM POGOJEV ZA USPOSABLJANJE DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OSVAJANJA IZHAJA IZ POTREBE PO KONKRETNEM CILJU, KI NAJ BI BIL DOBER V ŠOLI IN ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA NA REZULTATE VSEH UČENCEV V KONKRETNI USMERITVI NAŠE ŠOLE V INCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORA VSAK ŠOLSKI PROJEKT ZA USPEH IZHAJATI IZ POTREB ALUNNISTUDENTOV IN DA SO V RAZREDIH NAŠEGA INŠTITUTA PRISOTNI PROBLEMATICIT NA DRUŽBENI VEDENJSKI IN UČNI RAVNI, SE POJAVI POTREBA PO PROJEKTU, KI UPOŠTEVA RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ DRUŽBENIH IN DRŽAVLJANSKIH VEŠČIN. TO JE MOGOČE URESNIČITI Z NAČRTOVANJEM IN USKLAJEVANJEM ŠTUDIJSKIH MODULOV ZA TISTE, KI MORAJO OKREPITI OSNOVNA ZNANJA V DOLOČENIH DISCIPLINAH S SPODBUJANJEM USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU Z IZKORIŠČANJEM POTENCIALA IN POSTOPNIM PREMAGOVANJEM OVIR Z USTVARJANJEM POGOJEV ZA USPOSABLJANJE DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OSVAJANJA IZHAJA IZ POTREBE PO KONKRETNEM CILJU, KI NAJ BI BIL DOBER V ŠOLI IN ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA NA REZULTATE VSEH UČENCEV V KONKRETNI USMERITVI NAŠE ŠOLE V INCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORA VSAK ŠOLSKI PROJEKT ZA USPEH IZHAJATI IZ POTREB ALUNNISTUDENTOV IN DA SO V RAZREDIH NAŠEGA INŠTITUTA PRISOTNI PROBLEMATICIT NA DRUŽBENI VEDENJSKI IN UČNI RAVNI, SE POJAVI POTREBA PO PROJEKTU, KI UPOŠTEVA RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ DRUŽBENIH IN DRŽAVLJANSKIH VEŠČIN. TO JE MOGOČE URESNIČITI Z NAČRTOVANJEM IN USKLAJEVANJEM ŠTUDIJSKIH MODULOV ZA TISTE, KI MORAJO OKREPITI OSNOVNA ZNANJA V DOLOČENIH DISCIPLINAH S SPODBUJANJEM USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU Z IZKORIŠČANJEM POTENCIALA IN POSTOPNIM PREMAGOVANJEM OVIR Z USTVARJANJEM POGOJEV ZA USPOSABLJANJE DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT DOBÝVÁNÍ PRAMENÍ Z POTŘEBY KONKRETIZOVAT CÍL, KTERÝ MÁ BÝT VE ŠKOLE DOBŘE NASTAVEN, A TO S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM VŠECH ŽÁKŮ V KONKRÉTNÍM ZAMĚŘENÍ NAŠÍ ŠKOLY INCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE KAŽDÝ ŠKOLNÍ PROJEKT, KTERÝ MÁ BÝT ÚSPĚŠNÝ, MUSÍ VYCHÁZET Z POTŘEB ALUNNISTUDENTS A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠEHO INSTITUTU JSOU PŘÍTOMNY PROBLEMATICIT NA ÚROVNI SOCIÁLNÍHO CHOVÁNÍ A UČENÍ VZNIKÁ POTŘEBA PROJEKTU, KTERÝ ZOHLEDŇUJE ROZMANITOST ZKUŠENOSTÍ SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. TOHO LZE DOSÁHNOUT PLÁNOVÁNÍM A KOORDINACÍ STUDIJNÍCH MODULŮ PRO TY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V URČITÝCH OBORECH PODPOROU ÚSPĚŠNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ VYUŽITÍM POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PŘEKONÁVÁNÍ PŘEKÁŽEK VYTVOŘENÍM PODMÍNEK PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU OBČANŮ ZÍTŘKA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DOBÝVÁNÍ PRAMENÍ Z POTŘEBY KONKRETIZOVAT CÍL, KTERÝ MÁ BÝT VE ŠKOLE DOBŘE NASTAVEN, A TO S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM VŠECH ŽÁKŮ V KONKRÉTNÍM ZAMĚŘENÍ NAŠÍ ŠKOLY INCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE KAŽDÝ ŠKOLNÍ PROJEKT, KTERÝ MÁ BÝT ÚSPĚŠNÝ, MUSÍ VYCHÁZET Z POTŘEB ALUNNISTUDENTS A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠEHO INSTITUTU JSOU PŘÍTOMNY PROBLEMATICIT NA ÚROVNI SOCIÁLNÍHO CHOVÁNÍ A UČENÍ VZNIKÁ POTŘEBA PROJEKTU, KTERÝ ZOHLEDŇUJE ROZMANITOST ZKUŠENOSTÍ SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. TOHO LZE DOSÁHNOUT PLÁNOVÁNÍM A KOORDINACÍ STUDIJNÍCH MODULŮ PRO TY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V URČITÝCH OBORECH PODPOROU ÚSPĚŠNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ VYUŽITÍM POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PŘEKONÁVÁNÍ PŘEKÁŽEK VYTVOŘENÍM PODMÍNEK PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU OBČANŮ ZÍTŘKA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DOBÝVÁNÍ PRAMENÍ Z POTŘEBY KONKRETIZOVAT CÍL, KTERÝ MÁ BÝT VE ŠKOLE DOBŘE NASTAVEN, A TO S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM VŠECH ŽÁKŮ V KONKRÉTNÍM ZAMĚŘENÍ NAŠÍ ŠKOLY INCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE KAŽDÝ ŠKOLNÍ PROJEKT, KTERÝ MÁ BÝT ÚSPĚŠNÝ, MUSÍ VYCHÁZET Z POTŘEB ALUNNISTUDENTS A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠEHO INSTITUTU JSOU PŘÍTOMNY PROBLEMATICIT NA ÚROVNI SOCIÁLNÍHO CHOVÁNÍ A UČENÍ VZNIKÁ POTŘEBA PROJEKTU, KTERÝ ZOHLEDŇUJE ROZMANITOST ZKUŠENOSTÍ SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. TOHO LZE DOSÁHNOUT PLÁNOVÁNÍM A KOORDINACÍ STUDIJNÍCH MODULŮ PRO TY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V URČITÝCH OBORECH PODPOROU ÚSPĚŠNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ VYUŽITÍM POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PŘEKONÁVÁNÍ PŘEKÁŽEK VYTVOŘENÍM PODMÍNEK PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU OBČANŮ ZÍTŘKA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UŽKARIAVIMO PROJEKTAS YRA SUSIJĘS SU POREIKIU KONKREČIAI APIBRĖŽTI TIKSLĄ, KURIS TURĖTŲ BŪTI GERAI MOKYKLOJE, SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ REZULTATUS KONKREČIAI MŪSŲ MOKYKLOS INCLUSIVIT DĖMESIO CENTRE. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD BET KOKS SĖKMINGAS MOKYKLOS PROJEKTAS TURI PRASIDĖTI NUO ALUNNISTUDENTS POREIKIŲ IR KAD MŪSŲ INSTITUTO KLASĖSE YRA PROBLEMATICIT DĖL SOCIALINIO ELGESIO IR MOKYMOSI LYGIO, KYLA POREIKIS PROJEKTUI, KURIAME ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ ĮGŪDŽIŲ PATIRTIES ĮVAIROVĘ. TAI GALIMA ĮGYVENDINTI PLANUOJANT IR KOORDINUOJANT STUDIJŲ MODULIUS TIEMS, KURIEMS REIKIA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAM TIKROSE DISCIPLINOSE, SKATINANT ŠVIETIMO SĖKMĘ, IŠNAUDOJANT POTENCIALĄ IR PALAIPSNIUI ĮVEIKIANT KLIŪTIS SUDARANT SĄLYGAS ATEITIES PILIEČIAMS MOKYTI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UŽKARIAVIMO PROJEKTAS YRA SUSIJĘS SU POREIKIU KONKREČIAI APIBRĖŽTI TIKSLĄ, KURIS TURĖTŲ BŪTI GERAI MOKYKLOJE, SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ REZULTATUS KONKREČIAI MŪSŲ MOKYKLOS INCLUSIVIT DĖMESIO CENTRE. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD BET KOKS SĖKMINGAS MOKYKLOS PROJEKTAS TURI PRASIDĖTI NUO ALUNNISTUDENTS POREIKIŲ IR KAD MŪSŲ INSTITUTO KLASĖSE YRA PROBLEMATICIT DĖL SOCIALINIO ELGESIO IR MOKYMOSI LYGIO, KYLA POREIKIS PROJEKTUI, KURIAME ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ ĮGŪDŽIŲ PATIRTIES ĮVAIROVĘ. TAI GALIMA ĮGYVENDINTI PLANUOJANT IR KOORDINUOJANT STUDIJŲ MODULIUS TIEMS, KURIEMS REIKIA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAM TIKROSE DISCIPLINOSE, SKATINANT ŠVIETIMO SĖKMĘ, IŠNAUDOJANT POTENCIALĄ IR PALAIPSNIUI ĮVEIKIANT KLIŪTIS SUDARANT SĄLYGAS ATEITIES PILIEČIAMS MOKYTI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UŽKARIAVIMO PROJEKTAS YRA SUSIJĘS SU POREIKIU KONKREČIAI APIBRĖŽTI TIKSLĄ, KURIS TURĖTŲ BŪTI GERAI MOKYKLOJE, SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ REZULTATUS KONKREČIAI MŪSŲ MOKYKLOS INCLUSIVIT DĖMESIO CENTRE. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD BET KOKS SĖKMINGAS MOKYKLOS PROJEKTAS TURI PRASIDĖTI NUO ALUNNISTUDENTS POREIKIŲ IR KAD MŪSŲ INSTITUTO KLASĖSE YRA PROBLEMATICIT DĖL SOCIALINIO ELGESIO IR MOKYMOSI LYGIO, KYLA POREIKIS PROJEKTUI, KURIAME ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ ĮGŪDŽIŲ PATIRTIES ĮVAIROVĘ. TAI GALIMA ĮGYVENDINTI PLANUOJANT IR KOORDINUOJANT STUDIJŲ MODULIUS TIEMS, KURIEMS REIKIA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAM TIKROSE DISCIPLINOSE, SKATINANT ŠVIETIMO SĖKMĘ, IŠNAUDOJANT POTENCIALĄ IR PALAIPSNIUI ĮVEIKIANT KLIŪTIS SUDARANT SĄLYGAS ATEITIES PILIEČIAMS MOKYTI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UZVARA PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS KONKRETIZĒT MĒRĶI, KAS IR LABI NOTEIKTS SKOLĀ, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU REZULTĀTIEM KONKRĒTĀ MŪSU SKOLAS INCLUSIVIT UZMANĪBAS CENTRĀ. ŅEMOT VĒRĀ, KA JEBKURAM SKOLAS PROJEKTAM, LAI TAS BŪTU VEIKSMĪGS, IR JĀSĀKAS AR ALUNNISTUDENTU VAJADZĪBĀM UN KA MŪSU INSTITŪTA KLASĒS IR KLĀT PROBLEMATICIT PAR SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS LĪMENI, RODAS NEPIECIEŠAMĪBA PĒC PROJEKTA, KURĀ ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO UN PILSONISKO PRASMJU DAŽĀDĪBA. TO VAR ĪSTENOT, PLĀNOJOT UN KOORDINĒJOT STUDIJU MODUĻUS TIEM, KURIEM IR JĀSTIPRINA PAMATPRASMES NOTEIKTĀS DISCIPLĪNĀS, VEICINOT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT POTENCIĀLU UN PAKĀPENISKI PĀRVAROT ŠĶĒRŠĻUS, RADOT APSTĀKĻUS NĀKOTNES PILSOŅU APMĀCĪBAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UZVARA PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS KONKRETIZĒT MĒRĶI, KAS IR LABI NOTEIKTS SKOLĀ, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU REZULTĀTIEM KONKRĒTĀ MŪSU SKOLAS INCLUSIVIT UZMANĪBAS CENTRĀ. ŅEMOT VĒRĀ, KA JEBKURAM SKOLAS PROJEKTAM, LAI TAS BŪTU VEIKSMĪGS, IR JĀSĀKAS AR ALUNNISTUDENTU VAJADZĪBĀM UN KA MŪSU INSTITŪTA KLASĒS IR KLĀT PROBLEMATICIT PAR SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS LĪMENI, RODAS NEPIECIEŠAMĪBA PĒC PROJEKTA, KURĀ ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO UN PILSONISKO PRASMJU DAŽĀDĪBA. TO VAR ĪSTENOT, PLĀNOJOT UN KOORDINĒJOT STUDIJU MODUĻUS TIEM, KURIEM IR JĀSTIPRINA PAMATPRASMES NOTEIKTĀS DISCIPLĪNĀS, VEICINOT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT POTENCIĀLU UN PAKĀPENISKI PĀRVAROT ŠĶĒRŠĻUS, RADOT APSTĀKĻUS NĀKOTNES PILSOŅU APMĀCĪBAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UZVARA PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS KONKRETIZĒT MĒRĶI, KAS IR LABI NOTEIKTS SKOLĀ, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU REZULTĀTIEM KONKRĒTĀ MŪSU SKOLAS INCLUSIVIT UZMANĪBAS CENTRĀ. ŅEMOT VĒRĀ, KA JEBKURAM SKOLAS PROJEKTAM, LAI TAS BŪTU VEIKSMĪGS, IR JĀSĀKAS AR ALUNNISTUDENTU VAJADZĪBĀM UN KA MŪSU INSTITŪTA KLASĒS IR KLĀT PROBLEMATICIT PAR SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS LĪMENI, RODAS NEPIECIEŠAMĪBA PĒC PROJEKTA, KURĀ ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO UN PILSONISKO PRASMJU DAŽĀDĪBA. TO VAR ĪSTENOT, PLĀNOJOT UN KOORDINĒJOT STUDIJU MODUĻUS TIEM, KURIEM IR JĀSTIPRINA PAMATPRASMES NOTEIKTĀS DISCIPLĪNĀS, VEICINOT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT POTENCIĀLU UN PAKĀPENISKI PĀRVAROT ŠĶĒRŠĻUS, RADOT APSTĀKĻUS NĀKOTNES PILSOŅU APMĀCĪBAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ КОНКРЕТИЗИРА ЦЕЛТА, КОЯТО СЕ ОЧАКВА ДА БЪДЕ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В КОНКРЕТЕН INCLUSIVIT ФОКУС НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ВСЕКИ УЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, ЗА ДА БЪДЕ УСПЕШЕН, ТРЯБВА ДА ЗАПОЧНЕ ОТ НУЖДИТЕ НА ALUNNISTUDENTS И ЧЕ В КЛАСОВЕТЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ СА ПРЕДСТАВЕНИ PROBLEMATICIT НА СОЦИАЛНО ПОВЕДЕНЧЕСКО И ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО ВЪЗНИКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ОТЧИТА РАЗНООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА НА СОЦИАЛНИТЕ И ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ. ТЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОСЪЩЕСТВЕНА ЧРЕЗ ПЛАНИРАНЕ И КООРДИНИРАНЕ НА УЧЕБНИ МОДУЛИ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ТРЯБВА ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ОПРЕДЕЛЕНИ ДИСЦИПЛИНИ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВА УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА И ПОСТЕПЕННОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ГРАЖДАНИТЕ НА БЪДЕЩЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ КОНКРЕТИЗИРА ЦЕЛТА, КОЯТО СЕ ОЧАКВА ДА БЪДЕ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В КОНКРЕТЕН INCLUSIVIT ФОКУС НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ВСЕКИ УЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, ЗА ДА БЪДЕ УСПЕШЕН, ТРЯБВА ДА ЗАПОЧНЕ ОТ НУЖДИТЕ НА ALUNNISTUDENTS И ЧЕ В КЛАСОВЕТЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ СА ПРЕДСТАВЕНИ PROBLEMATICIT НА СОЦИАЛНО ПОВЕДЕНЧЕСКО И ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО ВЪЗНИКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ОТЧИТА РАЗНООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА НА СОЦИАЛНИТЕ И ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ. ТЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОСЪЩЕСТВЕНА ЧРЕЗ ПЛАНИРАНЕ И КООРДИНИРАНЕ НА УЧЕБНИ МОДУЛИ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ТРЯБВА ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ОПРЕДЕЛЕНИ ДИСЦИПЛИНИ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВА УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА И ПОСТЕПЕННОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ГРАЖДАНИТЕ НА БЪДЕЩЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ КОНКРЕТИЗИРА ЦЕЛТА, КОЯТО СЕ ОЧАКВА ДА БЪДЕ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В КОНКРЕТЕН INCLUSIVIT ФОКУС НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ВСЕКИ УЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, ЗА ДА БЪДЕ УСПЕШЕН, ТРЯБВА ДА ЗАПОЧНЕ ОТ НУЖДИТЕ НА ALUNNISTUDENTS И ЧЕ В КЛАСОВЕТЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ СА ПРЕДСТАВЕНИ PROBLEMATICIT НА СОЦИАЛНО ПОВЕДЕНЧЕСКО И ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО ВЪЗНИКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ОТЧИТА РАЗНООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА НА СОЦИАЛНИТЕ И ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ. ТЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОСЪЩЕСТВЕНА ЧРЕЗ ПЛАНИРАНЕ И КООРДИНИРАНЕ НА УЧЕБНИ МОДУЛИ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ТРЯБВА ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ОПРЕДЕЛЕНИ ДИСЦИПЛИНИ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВА УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА И ПОСТЕПЕННОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ГРАЖДАНИТЕ НА БЪДЕЩЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A HÓDÍTÓ PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY KONKRÉT CÉLT KELL KITŰZNI AZ ISKOLÁBAN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY EGY MINŐSÉGI ISKOLÁNAK AZ ISKOLÁNK KONKRÉT INCLUSIVIT FÓKUSZÁBAN FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES TANULÓ EREDMÉNYEIRE. FIGYELEMBE VÉVE, HOGY A SIKERES ISKOLAI PROJEKTEKNEK AZ ALUNNISTUDENTS IGÉNYEIBŐL KELL KIINDULNIUK, ÉS HOGY INTÉZETÜNK OSZTÁLYAIBAN JELEN VANNAK PROBLEMATICIT A TÁRSADALMI VISELKEDÉSI ÉS TANULÁSI SZINTEN, SZÜKSÉG VAN EGY OLYAN PROJEKTRE, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEK SOKSZÍNŰSÉGÉT. EZ MEGVALÓSÍTHATÓ A TANULMÁNYI MODULOK TERVEZÉSÉVEL ÉS KOORDINÁLÁSÁVAL AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK BIZONYOS TUDOMÁNYÁGAKBAN MEG KELL ERŐSÍTENIÜK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJÁK AZ OKTATÁSI SIKERT AZÁLTAL, HOGY KIHASZNÁLJÁK A POTENCIÁLT ÉS AZ AKADÁLYOK FOKOZATOS LEKÜZDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY MEGTEREMTIK A JÖVŐ POLGÁRAINAK KÉPZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES FELTÉTELEKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A HÓDÍTÓ PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY KONKRÉT CÉLT KELL KITŰZNI AZ ISKOLÁBAN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY EGY MINŐSÉGI ISKOLÁNAK AZ ISKOLÁNK KONKRÉT INCLUSIVIT FÓKUSZÁBAN FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES TANULÓ EREDMÉNYEIRE. FIGYELEMBE VÉVE, HOGY A SIKERES ISKOLAI PROJEKTEKNEK AZ ALUNNISTUDENTS IGÉNYEIBŐL KELL KIINDULNIUK, ÉS HOGY INTÉZETÜNK OSZTÁLYAIBAN JELEN VANNAK PROBLEMATICIT A TÁRSADALMI VISELKEDÉSI ÉS TANULÁSI SZINTEN, SZÜKSÉG VAN EGY OLYAN PROJEKTRE, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEK SOKSZÍNŰSÉGÉT. EZ MEGVALÓSÍTHATÓ A TANULMÁNYI MODULOK TERVEZÉSÉVEL ÉS KOORDINÁLÁSÁVAL AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK BIZONYOS TUDOMÁNYÁGAKBAN MEG KELL ERŐSÍTENIÜK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJÁK AZ OKTATÁSI SIKERT AZÁLTAL, HOGY KIHASZNÁLJÁK A POTENCIÁLT ÉS AZ AKADÁLYOK FOKOZATOS LEKÜZDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY MEGTEREMTIK A JÖVŐ POLGÁRAINAK KÉPZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES FELTÉTELEKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A HÓDÍTÓ PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY KONKRÉT CÉLT KELL KITŰZNI AZ ISKOLÁBAN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY EGY MINŐSÉGI ISKOLÁNAK AZ ISKOLÁNK KONKRÉT INCLUSIVIT FÓKUSZÁBAN FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES TANULÓ EREDMÉNYEIRE. FIGYELEMBE VÉVE, HOGY A SIKERES ISKOLAI PROJEKTEKNEK AZ ALUNNISTUDENTS IGÉNYEIBŐL KELL KIINDULNIUK, ÉS HOGY INTÉZETÜNK OSZTÁLYAIBAN JELEN VANNAK PROBLEMATICIT A TÁRSADALMI VISELKEDÉSI ÉS TANULÁSI SZINTEN, SZÜKSÉG VAN EGY OLYAN PROJEKTRE, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEK SOKSZÍNŰSÉGÉT. EZ MEGVALÓSÍTHATÓ A TANULMÁNYI MODULOK TERVEZÉSÉVEL ÉS KOORDINÁLÁSÁVAL AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK BIZONYOS TUDOMÁNYÁGAKBAN MEG KELL ERŐSÍTENIÜK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJÁK AZ OKTATÁSI SIKERT AZÁLTAL, HOGY KIHASZNÁLJÁK A POTENCIÁLT ÉS AZ AKADÁLYOK FOKOZATOS LEKÜZDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY MEGTEREMTIK A JÖVŐ POLGÁRAINAK KÉPZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES FELTÉTELEKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL CONQUEST AS AN NGÁ ATÁ ANN AN CUSPÓIR ATÁ LEAGTHA AMACH A BHEITH GO MAITH AR SCOIL A DHÉANAMH AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ GACH DALTA I BHFÓCAS INCLUSIVIT NITHIÚIL NA SCOILE. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH AON TIONSCADAL SCOILE A BHEITH RATHÚIL TOSÚ Ó RIACHTANAIS NA ALUNNISTUDENTS AGUS GO BHFUIL NA RANGANNA INÁR N-INSTITIÚID I LÁTHAIR PROBLEMATICIT AR AN LEIBHÉAL IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA EASCRAÍONN AN GÁ ATÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA. IS FÉIDIR É A BHAINT AMACH TRÍ MHODÚIL STAIDÉIR A PHLEANÁIL AGUS A CHOMHORDÚ DÓIBH SIÚD AR GÁ DÓIBH SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ I NDISCIPLÍNÍ ÁIRITHE TRÍ RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN TRÍ LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT AGUS TRÍ CHONSTAICÍ A SHÁRÚ DE RÉIR A CHÉILE TRÍ NA DÁLAÍ A CHRUTHÚ CHUN OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH NA TODHCHAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL CONQUEST AS AN NGÁ ATÁ ANN AN CUSPÓIR ATÁ LEAGTHA AMACH A BHEITH GO MAITH AR SCOIL A DHÉANAMH AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ GACH DALTA I BHFÓCAS INCLUSIVIT NITHIÚIL NA SCOILE. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH AON TIONSCADAL SCOILE A BHEITH RATHÚIL TOSÚ Ó RIACHTANAIS NA ALUNNISTUDENTS AGUS GO BHFUIL NA RANGANNA INÁR N-INSTITIÚID I LÁTHAIR PROBLEMATICIT AR AN LEIBHÉAL IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA EASCRAÍONN AN GÁ ATÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA. IS FÉIDIR É A BHAINT AMACH TRÍ MHODÚIL STAIDÉIR A PHLEANÁIL AGUS A CHOMHORDÚ DÓIBH SIÚD AR GÁ DÓIBH SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ I NDISCIPLÍNÍ ÁIRITHE TRÍ RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN TRÍ LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT AGUS TRÍ CHONSTAICÍ A SHÁRÚ DE RÉIR A CHÉILE TRÍ NA DÁLAÍ A CHRUTHÚ CHUN OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH NA TODHCHAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL CONQUEST AS AN NGÁ ATÁ ANN AN CUSPÓIR ATÁ LEAGTHA AMACH A BHEITH GO MAITH AR SCOIL A DHÉANAMH AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ GACH DALTA I BHFÓCAS INCLUSIVIT NITHIÚIL NA SCOILE. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH AON TIONSCADAL SCOILE A BHEITH RATHÚIL TOSÚ Ó RIACHTANAIS NA ALUNNISTUDENTS AGUS GO BHFUIL NA RANGANNA INÁR N-INSTITIÚID I LÁTHAIR PROBLEMATICIT AR AN LEIBHÉAL IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA EASCRAÍONN AN GÁ ATÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA. IS FÉIDIR É A BHAINT AMACH TRÍ MHODÚIL STAIDÉIR A PHLEANÁIL AGUS A CHOMHORDÚ DÓIBH SIÚD AR GÁ DÓIBH SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ I NDISCIPLÍNÍ ÁIRITHE TRÍ RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN TRÍ LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT AGUS TRÍ CHONSTAICÍ A SHÁRÚ DE RÉIR A CHÉILE TRÍ NA DÁLAÍ A CHRUTHÚ CHUN OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH NA TODHCHAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ERÖVRINGSPROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT KONKRETISERA DET MÅL SOM SKA VARA BRA I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ALLA ELEVERS RESULTAT I EN KONKRET INCLUSIVIT-FOKUS PÅ VÅR SKOLA. MED TANKE PÅ ATT ALLA SKOLPROJEKT FÖR ATT BLI FRAMGÅNGSRIKA MÅSTE UTGÅ FRÅN BEHOVEN HOS ALUNNISTUDENTS OCH ATT I KLASSERNA AV VÅRT INSTITUT ÄR NÄRVARANDE PROBLEMATICIT PÅ SOCIAL BETEENDE OCH INLÄRNINGSNIVÅ UPPSTÅR BEHOVET AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHET AV SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA FÄRDIGHETER. DET KAN FÖRVERKLIGAS GENOM ATT PLANERA OCH SAMORDNA STUDIEMODULER FÖR DEM SOM BEHÖVER STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM VISSA DISCIPLINER GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM ATT UTNYTTJA POTENTIALEN OCH GRADVIS ÖVERVINNA HINDER GENOM ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR MORGONDAGENS MEDBORGARE ATT UTBILDA SIG. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ERÖVRINGSPROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT KONKRETISERA DET MÅL SOM SKA VARA BRA I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ALLA ELEVERS RESULTAT I EN KONKRET INCLUSIVIT-FOKUS PÅ VÅR SKOLA. MED TANKE PÅ ATT ALLA SKOLPROJEKT FÖR ATT BLI FRAMGÅNGSRIKA MÅSTE UTGÅ FRÅN BEHOVEN HOS ALUNNISTUDENTS OCH ATT I KLASSERNA AV VÅRT INSTITUT ÄR NÄRVARANDE PROBLEMATICIT PÅ SOCIAL BETEENDE OCH INLÄRNINGSNIVÅ UPPSTÅR BEHOVET AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHET AV SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA FÄRDIGHETER. DET KAN FÖRVERKLIGAS GENOM ATT PLANERA OCH SAMORDNA STUDIEMODULER FÖR DEM SOM BEHÖVER STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM VISSA DISCIPLINER GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM ATT UTNYTTJA POTENTIALEN OCH GRADVIS ÖVERVINNA HINDER GENOM ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR MORGONDAGENS MEDBORGARE ATT UTBILDA SIG. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ERÖVRINGSPROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT KONKRETISERA DET MÅL SOM SKA VARA BRA I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ALLA ELEVERS RESULTAT I EN KONKRET INCLUSIVIT-FOKUS PÅ VÅR SKOLA. MED TANKE PÅ ATT ALLA SKOLPROJEKT FÖR ATT BLI FRAMGÅNGSRIKA MÅSTE UTGÅ FRÅN BEHOVEN HOS ALUNNISTUDENTS OCH ATT I KLASSERNA AV VÅRT INSTITUT ÄR NÄRVARANDE PROBLEMATICIT PÅ SOCIAL BETEENDE OCH INLÄRNINGSNIVÅ UPPSTÅR BEHOVET AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHET AV SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA FÄRDIGHETER. DET KAN FÖRVERKLIGAS GENOM ATT PLANERA OCH SAMORDNA STUDIEMODULER FÖR DEM SOM BEHÖVER STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM VISSA DISCIPLINER GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM ATT UTNYTTJA POTENTIALEN OCH GRADVIS ÖVERVINNA HINDER GENOM ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR MORGONDAGENS MEDBORGARE ATT UTBILDA SIG. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALLUTUSTE PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA KONKREETNE EESMÄRK, MIS ON SEATUD KOOLILE, TEADVUSTADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE TULEMUSTELE MEIE KOOLI KONKREETSE INCLUSIVITI FOOKUSES. ARVESTADES, ET IGA EDUKAS KOOLIPROJEKT PEAB ALGAMA ALUNNISTUDENTSI VAJADUSTEST JA ET MEIE INSTITUUDI KLASSIDES ON OLEMAS PROBLEMATICIT SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISE TASANDIL, TEKIB VAJADUS PROJEKTI JÄRELE, MIS VÕTAB ARVESSE SOTSIAALSETE JA KODANIKUOSKUSTE KOGEMUSE MITMEKESISUST. SEDA SAAB TEOSTADA, KAVANDADES JA KOORDINEERIDES ÕPPEMOODULEID NEILE, KELLEL ON VAJA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI TEATUD VALDKONDADES, EDENDADES HARIDUSALAST EDU, KASUTADES ÄRA POTENTSIAALI JA VÄHENDADES JÄRK-JÄRGULT TAKISTUSI, LUUES TINGIMUSED HOMSETE KODANIKE KOOLITAMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALLUTUSTE PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA KONKREETNE EESMÄRK, MIS ON SEATUD KOOLILE, TEADVUSTADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE TULEMUSTELE MEIE KOOLI KONKREETSE INCLUSIVITI FOOKUSES. ARVESTADES, ET IGA EDUKAS KOOLIPROJEKT PEAB ALGAMA ALUNNISTUDENTSI VAJADUSTEST JA ET MEIE INSTITUUDI KLASSIDES ON OLEMAS PROBLEMATICIT SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISE TASANDIL, TEKIB VAJADUS PROJEKTI JÄRELE, MIS VÕTAB ARVESSE SOTSIAALSETE JA KODANIKUOSKUSTE KOGEMUSE MITMEKESISUST. SEDA SAAB TEOSTADA, KAVANDADES JA KOORDINEERIDES ÕPPEMOODULEID NEILE, KELLEL ON VAJA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI TEATUD VALDKONDADES, EDENDADES HARIDUSALAST EDU, KASUTADES ÄRA POTENTSIAALI JA VÄHENDADES JÄRK-JÄRGULT TAKISTUSI, LUUES TINGIMUSED HOMSETE KODANIKE KOOLITAMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALLUTUSTE PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA KONKREETNE EESMÄRK, MIS ON SEATUD KOOLILE, TEADVUSTADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE TULEMUSTELE MEIE KOOLI KONKREETSE INCLUSIVITI FOOKUSES. ARVESTADES, ET IGA EDUKAS KOOLIPROJEKT PEAB ALGAMA ALUNNISTUDENTSI VAJADUSTEST JA ET MEIE INSTITUUDI KLASSIDES ON OLEMAS PROBLEMATICIT SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISE TASANDIL, TEKIB VAJADUS PROJEKTI JÄRELE, MIS VÕTAB ARVESSE SOTSIAALSETE JA KODANIKUOSKUSTE KOGEMUSE MITMEKESISUST. SEDA SAAB TEOSTADA, KAVANDADES JA KOORDINEERIDES ÕPPEMOODULEID NEILE, KELLEL ON VAJA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI TEATUD VALDKONDADES, EDENDADES HARIDUSALAST EDU, KASUTADES ÄRA POTENTSIAALI JA VÄHENDADES JÄRK-JÄRGULT TAKISTUSI, LUUES TINGIMUSED HOMSETE KODANIKE KOOLITAMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 07:07, 21 July 2022
Project Q4156705 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACHIEVEMENTS |
Project Q4156705 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
NA - I.C. RISTORI
0 references
40°50'9.17"N, 14°14'55.57"E
0 references
IL PROGETTO CONQUISTE NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE CONCRETO LOBIETTIVO CHE CI SI PONE OVVERO STAR BENE A SCUOLA NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE UNA SCUOLA DI QUALIT DEVE PORRE ATTENZIONE AI RISULTATI DI TUTTI GLI ALUNNI IN UNOTTICA DI CONCRETA INCLUSIVIT FULCRO EDUCATIVO DELLA NOSTRA SCUOLA. CONSIDERATO CHE QUALSIASI PROGETTO SCOLASTICO PER ESSERE VINCENTE DEVE PARTIRE DAI BISOGNI DEGLI ALUNNISTUDENTI E CHE NELLE CLASSI DEL NOSTRO ISTITUTO SONO PRESENTI PROBLEMATICIT SUL PIANO COMPORTAMENTALE SOCIALE E DELLAPPRENDIMENTO NASCE LESIGENZA DI UN PROGETTO CHE TENGA PRESENTE DELLE DIVERSIT IN TERMINI DI ESPERIENZA DI COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE. CI SI PU CONCRETIZZARE CON LA PROGRAMMAZIONE E IL COORDINAMENTO DI MODULI DI STUDIO PER COLORO CHE NECESSITANO DI RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE IN DETERMINATE DISCIPLINE PROMUOVENDO IL SUCCESSO FORMATIVO VALORIZZANDO LE POTENZIALIT E IL GRADUALE SUPERAMENTO DEGLI OSTACOLI CREANDO LE CONDIZIONI PER FORMARE IL CITTADINO DEL DOMANI. (Italian)
0 references
EL PROYECTO DE CONQUISTA SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE CONCRETAR EL OBJETIVO QUE SE PRETENDE SER BIEN EN LA ESCUELA EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS DE TODOS LOS ALUMNOS EN UN ENFOQUE INCLUSIVIT CONCRETO DE NUESTRA ESCUELA. CONSIDERANDO QUE CUALQUIER PROYECTO ESCOLAR PARA TENER ÉXITO DEBE PARTIR DE LAS NECESIDADES DE LOS ALUNNISTUDENTS Y QUE EN LAS CLASES DE NUESTRO INSTITUTO ESTÁN PRESENTES PROBLEMATICIT EN EL NIVEL DE COMPORTAMIENTO SOCIAL Y APRENDIZAJE SURGE LA NECESIDAD DE UN PROYECTO QUE TENGA EN CUENTA LA DIVERSIDAD EN TÉRMINOS DE EXPERIENCIA DE HABILIDADES SOCIALES Y CÍVICAS. SE PUEDE REALIZAR MEDIANTE LA PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN DE MÓDULOS DE ESTUDIO PARA AQUELLOS QUE NECESITAN REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN DETERMINADAS DISCIPLINAS PROMOVIENDO EL ÉXITO EDUCATIVO APROVECHANDO EL POTENCIAL Y LA SUPERACIÓN GRADUAL DE LOS OBSTÁCULOS MEDIANTE LA CREACIÓN DE LAS CONDICIONES PARA LA FORMACIÓN DE LOS CIUDADANOS DEL MAÑANA. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE CONQUEST PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE CONCRETE THE OBJECTIVE THAT IS SET TO BE WELL AT SCHOOL IN THE AWARENESS THAT A QUALITY SCHOOL MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS OF ALL PUPILS IN A CONCRETE INCLUSIVIT FOCUS OF OUR SCHOOL. CONSIDERING THAT ANY SCHOOL PROJECT TO BE SUCCESSFUL MUST START FROM THE NEEDS OF THE ALUNNISTUDENTS AND THAT IN THE CLASSES OF OUR INSTITUTE ARE PRESENT PROBLEMATICIT ON THE SOCIAL BEHAVIORAL AND LEARNING LEVEL ARISES THE NEED FOR A PROJECT THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIVERSITY IN TERMS OF EXPERIENCE OF SOCIAL AND CIVIC SKILLS. IT CAN BE REALISED BY PLANNING AND COORDINATING STUDY MODULES FOR THOSE WHO NEED TO STRENGTHEN BASIC SKILLS IN CERTAIN DISCIPLINES BY PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS BY EXPLOITING THE POTENTIAL AND THE GRADUAL OVERCOMING OF OBSTACLES BY CREATING THE CONDITIONS FOR TRAINING THE CITIZENS OF TOMORROW. (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET DE CONQUÊTE DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CONCRÉTISER L’OBJECTIF QUI EST FIXÉ POUR ÊTRE BIEN À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS DE TOUS LES ÉLÈVES DANS UN OBJECTIF CONCRET INCLUSIVIT DE NOTRE ÉCOLE. CONSIDÉRANT QUE TOUT PROJET SCOLAIRE POUR RÉUSSIR DOIT COMMENCER PAR LES BESOINS DES ALUNNISTUDENTS ET QUE DANS LES CLASSES DE NOTRE INSTITUT SONT PRÉSENTS PROBLEMATICIT SUR LE NIVEAU DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENTISSAGE SE POSE LA NÉCESSITÉ D’UN PROJET QUI PREND EN COMPTE LA DIVERSITÉ EN TERMES D’EXPÉRIENCE DES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES. ELLE PEUT ÊTRE RÉALISÉE EN PLANIFIANT ET EN COORDONNANT DES MODULES D’ÉTUDES POUR CEUX QUI ONT BESOIN DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS CERTAINES DISCIPLINES EN FAVORISANT LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE EN EXPLOITANT LE POTENTIEL ET EN SURMONTANT PROGRESSIVEMENT LES OBSTACLES EN CRÉANT LES CONDITIONS DE FORMATION DES CITOYENS DE DEMAIN. (French)
1 February 2022
0 references
DAS EROBERUNGSPROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DAS ZIEL KONKRET ZU MACHEN, DAS IN DER SCHULE GUT SEIN SOLL, IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE AUF DIE ERGEBNISSE ALLER SCHÜLER IN EINEM KONKRETEN INCLUSIVIT-SCHWERPUNKT UNSERER SCHULE ACHTEN MUSS. WENN MAN BEDENKT, DASS JEDES SCHULPROJEKT, DAS ERFOLGREICH SEIN SOLL, VON DEN BEDÜRFNISSEN DER ALUNNISTUDENTS AUSGEHEN MUSS UND DASS IN DEN KLASSEN UNSERES INSTITUTS PROBLEMATICIT AUF DER SOZIALEN VERHALTENS- UND LERNEBENE VORHANDEN IST, ENTSTEHT DIE NOTWENDIGKEIT EINES PROJEKTS, DAS DIE VIELFALT IN BEZUG AUF SOZIALE UND BÜRGERSCHAFTLICHE FÄHIGKEITEN BERÜCKSICHTIGT. SIE KANN DURCH DIE PLANUNG UND KOORDINIERUNG VON STUDIENMODULEN FÜR DIEJENIGEN REALISIERT WERDEN, DIE DIE GRUNDFERTIGKEITEN IN BESTIMMTEN DISZIPLINEN STÄRKEN MÜSSEN, INDEM SIE DEN BILDUNGSERFOLG FÖRDERN, INDEM DAS POTENZIAL UND DIE SCHRITTWEISE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN GENUTZT WERDEN, INDEM DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE AUSBILDUNG DER BÜRGER VON MORGEN GESCHAFFEN WERDEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET VEROVERINGSPROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM CONCREET DE DOELSTELLING TE MAKEN DIE OP SCHOOL IS GESTELD IN HET BESEF DAT EEN KWALITEITSSCHOOL AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN VAN ALLE LEERLINGEN IN EEN CONCRETE INCLUSIVIT-FOCUS VAN ONZE SCHOOL. GEZIEN HET FEIT DAT ELK SCHOOLPROJECT OM SUCCESVOL TE ZIJN MOET BEGINNEN MET DE BEHOEFTEN VAN DE ALUNNISTUDENTS EN DAT IN DE KLASSEN VAN ONS INSTITUUT PROBLEMATICIT AANWEZIG ZIJN OP HET SOCIALE GEDRAG EN LEERNIVEAU ONTSTAAT DE BEHOEFTE AAN EEN PROJECT DAT REKENING HOUDT MET DE DIVERSITEIT IN TERMEN VAN ERVARING OP HET GEBIED VAN SOCIALE EN BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN. DIT KAN WORDEN GEREALISEERD DOOR STUDIEMODULES TE PLANNEN EN TE COÖRDINEREN VOOR DEGENEN DIE DE BASISVAARDIGHEDEN IN BEPAALDE DISCIPLINES MOETEN VERSTERKEN DOOR HET SUCCES VAN HET ONDERWIJS TE BEVORDEREN DOOR HET POTENTIEEL TE BENUTTEN EN DE OBSTAKELS GELEIDELIJK TE OVERWINNEN DOOR DE VOORWAARDEN TE SCHEPPEN VOOR DE OPLEIDING VAN DE BURGERS VAN MORGEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
EROBRINGSPROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT KONKRETISERE DET MÅL, DER ER SAT TIL AT VÆRE GODT I SKOLEN I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE FRA ALLE ELEVER I ET KONKRET INCLUSIVIT FOKUS PÅ VORES SKOLE. I BETRAGTNING AF AT ETHVERT SKOLEPROJEKT FOR AT BLIVE VELLYKKET SKAL TAGE UDGANGSPUNKT I ALUNNISTUDENTS' BEHOV, OG AT DER I KLASSERNE PÅ VORES INSTITUT ER TIL STEDE PROBLEMATICIT PÅ DET SOCIALE ADFÆRDS- OG LÆRINGSNIVEAU OPSTÅR BEHOVET FOR ET PROJEKT, DER TAGER HENSYN TIL MANGFOLDIGHEDEN I FORM AF ERFARING MED SOCIALE OG MEDBORGERLIGE FÆRDIGHEDER. DET KAN REALISERES VED AT PLANLÆGGE OG KOORDINERE STUDIEMODULER FOR DEM, DER HAR BRUG FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR VISSE FAGOMRÅDER VED AT FREMME EN VELLYKKET UDDANNELSE VED AT UDNYTTE POTENTIALET OG DEN GRADVISE OVERVINDELSE AF HINDRINGERNE VED AT SKABE BETINGELSERNE FOR UDDANNELSE AF MORGENDAGENS BORGERE. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΣ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΟΡΙΣΤΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΣΤΊΑΣΗ INCLUSIVIT ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ. ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΤΥΧΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ALUNNISTUDENTS ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ PROBLEMATICIT ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT OSVAJANJA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE KONKRETIZIRA CILJ KOJI JE POSTAVLJEN DA BUDE DOBRO U ŠKOLI U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE SVIH UČENIKA U KONKRETNOM INCLUSIVIT FOKUSU NAŠE ŠKOLE. BUDUĆI DA SVAKI ŠKOLSKI PROJEKT ZA USPJEH MORA POČETI OD POTREBA ALUNNISTUDENTA I DA SU U RAZREDIMA NAŠEG INSTITUTA PRISUTNI PROBLEMATICIT NA RAZINI DRUŠTVENOG PONAŠANJA I UČENJA NASTAJE POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH I GRAĐANSKIH VJEŠTINA. MOŽE SE OSTVARITI PLANIRANJEM I KOORDINACIJOM STUDIJSKIH MODULA ZA ONE KOJI TREBAJU OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE U ODREĐENIM DISCIPLINAMA PROMICANJEM OBRAZOVNOG USPJEHA ISKORIŠTAVANJEM POTENCIJALA I POSTUPNIM PREVLADAVANJEM PREPREKA STVARANJEM UVJETA ZA OSPOSOBLJAVANJE GRAĐANA SUTRAŠNJICE. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL DE CUCERIRE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CONCRETIZA OBIECTIVUL CARE URMEAZĂ SĂ FIE BINE LA ȘCOALĂ ÎN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR TUTUROR ELEVILOR ÎNTR-UN OBIECTIV CONCRET INCLUSIVIT AL ȘCOLII NOASTRE. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ORICE PROIECT ȘCOLAR DE SUCCES TREBUIE SĂ PORNEASCĂ DE LA NEVOILE ALUNNISTUDENTILOR ȘI CĂ ÎN CLASELE INSTITUTULUI NOSTRU SUNT PREZENTE PROBLEMATICIT PE NIVEL DE COMPORTAMENT SOCIAL ȘI DE ÎNVĂȚARE APARE NECESITATEA UNUI PROIECT CARE SĂ ȚINĂ CONT DE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI CIVICE. ACESTA POATE FI REALIZAT PRIN PLANIFICAREA ȘI COORDONAREA MODULELOR DE STUDIU PENTRU CEI CARE TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN ANUMITE DISCIPLINE PRIN PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI ȘI DEPĂȘIREA TREPTATĂ A OBSTACOLELOR PRIN CREAREA CONDIȚIILOR DE FORMARE A CETĂȚENILOR DE MÂINE. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT DOBÝVANIA VYCHÁDZA Z POTREBY KONKRETIZOVAŤ CIEĽ, KTORÝ MÁ BYŤ V ŠKOLE DOBRÝ V UVEDOMENÍ SI, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM VŠETKÝCH ŽIAKOV V KONKRÉTNOM ZAMERANÍ NAŠEJ ŠKOLY INCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE KAŽDÝ ŠKOLSKÝ PROJEKT, KTORÝ MÁ BYŤ ÚSPEŠNÝ, MUSÍ VYCHÁDZAŤ Z POTRIEB ALUNNISTUDENTOV A ŽE V TRIEDACH NÁŠHO INŠTITÚTU SÚ PRÍTOMNÉ PROBLEMATICIT NA ÚROVNI SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA A UČENIA SA, VZNIKÁ POTREBA PROJEKTU, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI A OBČIANSKYMI ZRUČNOSŤAMI. MÔŽE SA REALIZOVAŤ PLÁNOVANÍM A KOORDINÁCIOU ŠTUDIJNÝCH MODULOV PRE TÝCH, KTORÍ POTREBUJÚ POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V URČITÝCH DISCIPLÍNACH PODPOROVANÍM ÚSPECHU VZDELÁVANIA VYUŽÍVANÍM POTENCIÁLU A POSTUPNÝM PREKONÁVANÍM PREKÁŽOK VYTVÁRANÍM PODMIENOK PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU OBČANOV ZAJTRAJŠKA. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT KONKWISTA JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JSIR KONKRET L-OBJETTIV LI HUWA MISTENNI LI JKUN TAJJEB FL-ISKOLA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA ‘KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI KOLLHA F’FOKUS INCLUSIVIT KONKRET TAL-ISKOLA TAGĦNA. WAQT LI JIKKUNSIDRAW LI KWALUNKWE PROĠETT SKOLA LI JKUN TA ‘SUĊĊESS GĦANDU JIBDA MILL-ĦTIĠIJIET TAL-ALUNNISTUDENTS U LI FIL-KLASSIJIET TA’ L-ISTITUT TAGĦNA HUMA PREŻENTI PROBLEMATICIT FUQ IL-MĠIEBA SOĊJALI U L-LIVELL TA ‘TAGĦLIM TQUM IL-ĦTIEĠA GĦAL PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TA’ ESPERJENZA TA ‘ĦILIET SOĊJALI U ĊIVIĊI. DAN JISTA’ JITWETTAQ BL-IPPJANAR U L-KOORDINAZZJONI TA’ MODULI TA’ STUDJU GĦAL DAWK LI GĦANDHOM BŻONN ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI F’ĊERTI DIXXIPLINI BILLI JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV BILLI JISFRUTTAW IL-POTENZJAL U L-ELIMINAZZJONI GRADWALI TAL-OSTAKLI BILLI JOĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET GĦAT-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADINI TA’ GĦADA. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO DE CONQUISTA DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR CONCRETO O OBJETIVO QUE ESTÁ DEFINIDO PARA ESTAR BEM NA ESCOLA, NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS DE TODOS OS ALUNOS EM UM FOCO CONCRETO INCLUSIVIT DE NOSSA ESCOLA. CONSIDERANDO QUE QUALQUER PROJETO ESCOLAR PARA SER BEM SUCEDIDO DEVE PARTIR DAS NECESSIDADES DOS ALUNNISTUDENTES E QUE NAS AULAS DO NOSSO INSTITUTO ESTÃO PRESENTES PROBLEMATICIT NO NÍVEL COMPORTAMENTAL SOCIAL E DE APRENDIZAGEM SURGE A NECESSIDADE DE UM PROJETO QUE LEVE EM CONTA A DIVERSIDADE EM TERMOS DE EXPERIÊNCIA DE HABILIDADES SOCIAIS E CÍVICAS. ELE PODE SER REALIZADO ATRAVÉS DO PLANEJAMENTO E COORDENAÇÃO DE MÓDULOS DE ESTUDO PARA AQUELES QUE PRECISAM FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS EM CERTAS DISCIPLINAS, PROMOVENDO O SUCESSO EDUCACIONAL, EXPLORANDO O POTENCIAL E A PROGRESSIVA SUPERAÇÃO DE OBSTÁCULOS, CRIANDO AS CONDIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOS CIDADÃOS DE AMANHÃ. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
VALLOITUSHANKE PERUSTUU TARPEESEEN KONKRETISOIDA TAVOITETTA, JOKA ON ASETETTU HYVIN KOULULLE, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN TULOKSIIN KOULUMME KONKREETTISESSA INCLUSIVIT-PAINOPISTEESSÄ. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ KAIKKIEN MENESTYKSEKKÄIDEN KOULUHANKKEIDEN ON LÄHDETTÄVÄ ALUNNISTUDENTSIN TARPEISTA JA ETTÄ INSTITUUTIN LUOKISSA OVAT LÄSNÄ SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN TASO, SYNTYY TARVE PROJEKTILLE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN JA KANSALAISTAITOJEN MONINAISUUS. SE VOIDAAN TOTEUTTAA SUUNNITTELEMALLA JA KOORDINOIMALLA OPINTOMODUULEJA NIILLE, JOIDEN ON VAHVISTETTAVA PERUSTAITOJA TIETYILLÄ TIETEENALOILLA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSEN MENESTYSTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ MAHDOLLISUUKSIA JA POISTAMALLA ESTEET ASTEITTAIN LUOMALLA EDELLYTYKSET HUOMISEN KANSALAISTEN KOULUTUKSELLE. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PODBOJU WYNIKA Z KONIECZNOŚCI NAKREŚLENIA KONKRETNEGO CELU, KTÓRY MA BYĆ DOBRY W SZKOLE W ŚWIADOMOŚCI, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI WSZYSTKICH UCZNIÓW W KONKRETNYM CENTRUM UWAGI NASZEJ SZKOŁY INCLUSIVIT. BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE KAŻDY PROJEKT SZKOLNY, ABY ODNIEŚĆ SUKCES MUSI ROZPOCZĄĆ SIĘ OD POTRZEB ALUNNISTUDENTS I ŻE W KLASACH NASZEGO INSTYTUTU SĄ OBECNE PROBLEMATICIT NA POZIOMIE ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH I UCZENIA SIĘ POJAWIA SIĘ POTRZEBA PROJEKTU, KTÓRY UWZGLĘDNIA RÓŻNORODNOŚĆ POD WZGLĘDEM DOŚWIADCZENIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I OBYWATELSKICH. MOŻNA TO OSIĄGNĄĆ POPRZEZ PLANOWANIE I KOORDYNACJĘ MODUŁÓW STUDIÓW DLA TYCH, KTÓRZY MUSZĄ WZMOCNIĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI W NIEKTÓRYCH DYSCYPLINACH POPRZEZ PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO POPRZEZ WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU I STOPNIOWE POKONYWANIE PRZESZKÓD POPRZEZ STWORZENIE WARUNKÓW DO SZKOLENIA OBYWATELI PRZYSZŁOŚCI. (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT OSVAJANJA IZHAJA IZ POTREBE PO KONKRETNEM CILJU, KI NAJ BI BIL DOBER V ŠOLI IN ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA NA REZULTATE VSEH UČENCEV V KONKRETNI USMERITVI NAŠE ŠOLE V INCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORA VSAK ŠOLSKI PROJEKT ZA USPEH IZHAJATI IZ POTREB ALUNNISTUDENTOV IN DA SO V RAZREDIH NAŠEGA INŠTITUTA PRISOTNI PROBLEMATICIT NA DRUŽBENI VEDENJSKI IN UČNI RAVNI, SE POJAVI POTREBA PO PROJEKTU, KI UPOŠTEVA RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ DRUŽBENIH IN DRŽAVLJANSKIH VEŠČIN. TO JE MOGOČE URESNIČITI Z NAČRTOVANJEM IN USKLAJEVANJEM ŠTUDIJSKIH MODULOV ZA TISTE, KI MORAJO OKREPITI OSNOVNA ZNANJA V DOLOČENIH DISCIPLINAH S SPODBUJANJEM USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU Z IZKORIŠČANJEM POTENCIALA IN POSTOPNIM PREMAGOVANJEM OVIR Z USTVARJANJEM POGOJEV ZA USPOSABLJANJE DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT DOBÝVÁNÍ PRAMENÍ Z POTŘEBY KONKRETIZOVAT CÍL, KTERÝ MÁ BÝT VE ŠKOLE DOBŘE NASTAVEN, A TO S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM VŠECH ŽÁKŮ V KONKRÉTNÍM ZAMĚŘENÍ NAŠÍ ŠKOLY INCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE KAŽDÝ ŠKOLNÍ PROJEKT, KTERÝ MÁ BÝT ÚSPĚŠNÝ, MUSÍ VYCHÁZET Z POTŘEB ALUNNISTUDENTS A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠEHO INSTITUTU JSOU PŘÍTOMNY PROBLEMATICIT NA ÚROVNI SOCIÁLNÍHO CHOVÁNÍ A UČENÍ VZNIKÁ POTŘEBA PROJEKTU, KTERÝ ZOHLEDŇUJE ROZMANITOST ZKUŠENOSTÍ SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. TOHO LZE DOSÁHNOUT PLÁNOVÁNÍM A KOORDINACÍ STUDIJNÍCH MODULŮ PRO TY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V URČITÝCH OBORECH PODPOROU ÚSPĚŠNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ VYUŽITÍM POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PŘEKONÁVÁNÍ PŘEKÁŽEK VYTVOŘENÍM PODMÍNEK PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU OBČANŮ ZÍTŘKA. (Czech)
21 July 2022
0 references
UŽKARIAVIMO PROJEKTAS YRA SUSIJĘS SU POREIKIU KONKREČIAI APIBRĖŽTI TIKSLĄ, KURIS TURĖTŲ BŪTI GERAI MOKYKLOJE, SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ REZULTATUS KONKREČIAI MŪSŲ MOKYKLOS INCLUSIVIT DĖMESIO CENTRE. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD BET KOKS SĖKMINGAS MOKYKLOS PROJEKTAS TURI PRASIDĖTI NUO ALUNNISTUDENTS POREIKIŲ IR KAD MŪSŲ INSTITUTO KLASĖSE YRA PROBLEMATICIT DĖL SOCIALINIO ELGESIO IR MOKYMOSI LYGIO, KYLA POREIKIS PROJEKTUI, KURIAME ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ ĮGŪDŽIŲ PATIRTIES ĮVAIROVĘ. TAI GALIMA ĮGYVENDINTI PLANUOJANT IR KOORDINUOJANT STUDIJŲ MODULIUS TIEMS, KURIEMS REIKIA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAM TIKROSE DISCIPLINOSE, SKATINANT ŠVIETIMO SĖKMĘ, IŠNAUDOJANT POTENCIALĄ IR PALAIPSNIUI ĮVEIKIANT KLIŪTIS SUDARANT SĄLYGAS ATEITIES PILIEČIAMS MOKYTI. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
UZVARA PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS KONKRETIZĒT MĒRĶI, KAS IR LABI NOTEIKTS SKOLĀ, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU REZULTĀTIEM KONKRĒTĀ MŪSU SKOLAS INCLUSIVIT UZMANĪBAS CENTRĀ. ŅEMOT VĒRĀ, KA JEBKURAM SKOLAS PROJEKTAM, LAI TAS BŪTU VEIKSMĪGS, IR JĀSĀKAS AR ALUNNISTUDENTU VAJADZĪBĀM UN KA MŪSU INSTITŪTA KLASĒS IR KLĀT PROBLEMATICIT PAR SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS LĪMENI, RODAS NEPIECIEŠAMĪBA PĒC PROJEKTA, KURĀ ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO UN PILSONISKO PRASMJU DAŽĀDĪBA. TO VAR ĪSTENOT, PLĀNOJOT UN KOORDINĒJOT STUDIJU MODUĻUS TIEM, KURIEM IR JĀSTIPRINA PAMATPRASMES NOTEIKTĀS DISCIPLĪNĀS, VEICINOT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT POTENCIĀLU UN PAKĀPENISKI PĀRVAROT ŠĶĒRŠĻUS, RADOT APSTĀKĻUS NĀKOTNES PILSOŅU APMĀCĪBAI. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ КОНКРЕТИЗИРА ЦЕЛТА, КОЯТО СЕ ОЧАКВА ДА БЪДЕ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В КОНКРЕТЕН INCLUSIVIT ФОКУС НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ВСЕКИ УЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, ЗА ДА БЪДЕ УСПЕШЕН, ТРЯБВА ДА ЗАПОЧНЕ ОТ НУЖДИТЕ НА ALUNNISTUDENTS И ЧЕ В КЛАСОВЕТЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ СА ПРЕДСТАВЕНИ PROBLEMATICIT НА СОЦИАЛНО ПОВЕДЕНЧЕСКО И ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО ВЪЗНИКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ОТЧИТА РАЗНООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА НА СОЦИАЛНИТЕ И ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ. ТЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОСЪЩЕСТВЕНА ЧРЕЗ ПЛАНИРАНЕ И КООРДИНИРАНЕ НА УЧЕБНИ МОДУЛИ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ТРЯБВА ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ОПРЕДЕЛЕНИ ДИСЦИПЛИНИ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВА УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА И ПОСТЕПЕННОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ГРАЖДАНИТЕ НА БЪДЕЩЕТО. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A HÓDÍTÓ PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY KONKRÉT CÉLT KELL KITŰZNI AZ ISKOLÁBAN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY EGY MINŐSÉGI ISKOLÁNAK AZ ISKOLÁNK KONKRÉT INCLUSIVIT FÓKUSZÁBAN FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES TANULÓ EREDMÉNYEIRE. FIGYELEMBE VÉVE, HOGY A SIKERES ISKOLAI PROJEKTEKNEK AZ ALUNNISTUDENTS IGÉNYEIBŐL KELL KIINDULNIUK, ÉS HOGY INTÉZETÜNK OSZTÁLYAIBAN JELEN VANNAK PROBLEMATICIT A TÁRSADALMI VISELKEDÉSI ÉS TANULÁSI SZINTEN, SZÜKSÉG VAN EGY OLYAN PROJEKTRE, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEK SOKSZÍNŰSÉGÉT. EZ MEGVALÓSÍTHATÓ A TANULMÁNYI MODULOK TERVEZÉSÉVEL ÉS KOORDINÁLÁSÁVAL AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK BIZONYOS TUDOMÁNYÁGAKBAN MEG KELL ERŐSÍTENIÜK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJÁK AZ OKTATÁSI SIKERT AZÁLTAL, HOGY KIHASZNÁLJÁK A POTENCIÁLT ÉS AZ AKADÁLYOK FOKOZATOS LEKÜZDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY MEGTEREMTIK A JÖVŐ POLGÁRAINAK KÉPZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES FELTÉTELEKET. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL CONQUEST AS AN NGÁ ATÁ ANN AN CUSPÓIR ATÁ LEAGTHA AMACH A BHEITH GO MAITH AR SCOIL A DHÉANAMH AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ GACH DALTA I BHFÓCAS INCLUSIVIT NITHIÚIL NA SCOILE. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH AON TIONSCADAL SCOILE A BHEITH RATHÚIL TOSÚ Ó RIACHTANAIS NA ALUNNISTUDENTS AGUS GO BHFUIL NA RANGANNA INÁR N-INSTITIÚID I LÁTHAIR PROBLEMATICIT AR AN LEIBHÉAL IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA EASCRAÍONN AN GÁ ATÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA. IS FÉIDIR É A BHAINT AMACH TRÍ MHODÚIL STAIDÉIR A PHLEANÁIL AGUS A CHOMHORDÚ DÓIBH SIÚD AR GÁ DÓIBH SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ I NDISCIPLÍNÍ ÁIRITHE TRÍ RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN TRÍ LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT AGUS TRÍ CHONSTAICÍ A SHÁRÚ DE RÉIR A CHÉILE TRÍ NA DÁLAÍ A CHRUTHÚ CHUN OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH NA TODHCHAÍ. (Irish)
21 July 2022
0 references
ERÖVRINGSPROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT KONKRETISERA DET MÅL SOM SKA VARA BRA I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ALLA ELEVERS RESULTAT I EN KONKRET INCLUSIVIT-FOKUS PÅ VÅR SKOLA. MED TANKE PÅ ATT ALLA SKOLPROJEKT FÖR ATT BLI FRAMGÅNGSRIKA MÅSTE UTGÅ FRÅN BEHOVEN HOS ALUNNISTUDENTS OCH ATT I KLASSERNA AV VÅRT INSTITUT ÄR NÄRVARANDE PROBLEMATICIT PÅ SOCIAL BETEENDE OCH INLÄRNINGSNIVÅ UPPSTÅR BEHOVET AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHET AV SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA FÄRDIGHETER. DET KAN FÖRVERKLIGAS GENOM ATT PLANERA OCH SAMORDNA STUDIEMODULER FÖR DEM SOM BEHÖVER STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM VISSA DISCIPLINER GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM ATT UTNYTTJA POTENTIALEN OCH GRADVIS ÖVERVINNA HINDER GENOM ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR MORGONDAGENS MEDBORGARE ATT UTBILDA SIG. (Swedish)
21 July 2022
0 references
VALLUTUSTE PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA KONKREETNE EESMÄRK, MIS ON SEATUD KOOLILE, TEADVUSTADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE TULEMUSTELE MEIE KOOLI KONKREETSE INCLUSIVITI FOOKUSES. ARVESTADES, ET IGA EDUKAS KOOLIPROJEKT PEAB ALGAMA ALUNNISTUDENTSI VAJADUSTEST JA ET MEIE INSTITUUDI KLASSIDES ON OLEMAS PROBLEMATICIT SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISE TASANDIL, TEKIB VAJADUS PROJEKTI JÄRELE, MIS VÕTAB ARVESSE SOTSIAALSETE JA KODANIKUOSKUSTE KOGEMUSE MITMEKESISUST. SEDA SAAB TEOSTADA, KAVANDADES JA KOORDINEERIDES ÕPPEMOODULEID NEILE, KELLEL ON VAJA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI TEATUD VALDKONDADES, EDENDADES HARIDUSALAST EDU, KASUTADES ÄRA POTENTSIAALI JA VÄHENDADES JÄRK-JÄRGULT TAKISTUSI, LUUES TINGIMUSED HOMSETE KODANIKE KOOLITAMISEKS. (Estonian)
21 July 2022
0 references
NAPOLI
0 references