The *individual* CREATIVA (Q344253): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
*Individuel* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Το *άτομο* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
*Pojedinačni* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
*Individual* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
*Individuálna* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Il-CREATIVA * Individwali* | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O *individual* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
*Yksilöllinen* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
*Indywidualna* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
*Posameznik* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
*Individuální* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
* Individualus* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
*Individuālā* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
*Индивидуалната* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
*Egyéni* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
An *duine aonair * CREATIVA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
*Individuell* CREATIVA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
*Individuaalne* CREATIVA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q344253 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q344253 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q344253 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q344253 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q344253 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q344253 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q344253 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q344253 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q344253 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q344253 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q344253 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q344253 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q344253 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q344253 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q344253 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q344253 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q344253 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q344253 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q344253 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q344253 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q344253 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q344253 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA PERIODE MED HURTIGE FYSISKE PSYKOLOGISKE OG RELATIONELLE TRANSFORMATIONER REPRÆSENTERER EN SÆRLIG DELIKAT FASE AF VÆKST, MANGE ER DENS POTENTIALER OG RESSOURCER, MEN OGSÅ HØJ RISIKO FOR UBEHAG MARGINALISERING OG SKOLEFEJL. DET OMRÅDE, HVOR DER ER PLANER OM HØJ RISIKOSPREDNING, DA DENS ØKONOMI CENTRERET OM THEGRICOLTURA-SEKTOREN I EN HIDTIL USET KRISE, DER OGSÅ HAR HAFT KONSEKVENSER PÅ DET KULTURELLE OG SOCIALE OMRÅDE. DERFOR SIGTEDE PROJEKTFORLØBET ISÆR MOD ELEVERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE, DER HAVDE TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SKOLEKONFLIKT OG TIDLIGT SKOLEFRAFALD, ELLER AT BEGRÆNSE TILFÆLDE AF INSUCCESSOABANDONODISPERSION VED AT DIAGNOSTICERE EVENTUELLE SPIAO-SIGNALER TIDLIGT FOR AT STIMULERE ELEVERNES INTERESSE I LÆSEPLANSDISCIPLINER OG SPECIFIKT TIL SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG FREMMEDSPROG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA PERIODE MED HURTIGE FYSISKE PSYKOLOGISKE OG RELATIONELLE TRANSFORMATIONER REPRÆSENTERER EN SÆRLIG DELIKAT FASE AF VÆKST, MANGE ER DENS POTENTIALER OG RESSOURCER, MEN OGSÅ HØJ RISIKO FOR UBEHAG MARGINALISERING OG SKOLEFEJL. DET OMRÅDE, HVOR DER ER PLANER OM HØJ RISIKOSPREDNING, DA DENS ØKONOMI CENTRERET OM THEGRICOLTURA-SEKTOREN I EN HIDTIL USET KRISE, DER OGSÅ HAR HAFT KONSEKVENSER PÅ DET KULTURELLE OG SOCIALE OMRÅDE. DERFOR SIGTEDE PROJEKTFORLØBET ISÆR MOD ELEVERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE, DER HAVDE TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SKOLEKONFLIKT OG TIDLIGT SKOLEFRAFALD, ELLER AT BEGRÆNSE TILFÆLDE AF INSUCCESSOABANDONODISPERSION VED AT DIAGNOSTICERE EVENTUELLE SPIAO-SIGNALER TIDLIGT FOR AT STIMULERE ELEVERNES INTERESSE I LÆSEPLANSDISCIPLINER OG SPECIFIKT TIL SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG FREMMEDSPROG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA PERIODE MED HURTIGE FYSISKE PSYKOLOGISKE OG RELATIONELLE TRANSFORMATIONER REPRÆSENTERER EN SÆRLIG DELIKAT FASE AF VÆKST, MANGE ER DENS POTENTIALER OG RESSOURCER, MEN OGSÅ HØJ RISIKO FOR UBEHAG MARGINALISERING OG SKOLEFEJL. DET OMRÅDE, HVOR DER ER PLANER OM HØJ RISIKOSPREDNING, DA DENS ØKONOMI CENTRERET OM THEGRICOLTURA-SEKTOREN I EN HIDTIL USET KRISE, DER OGSÅ HAR HAFT KONSEKVENSER PÅ DET KULTURELLE OG SOCIALE OMRÅDE. DERFOR SIGTEDE PROJEKTFORLØBET ISÆR MOD ELEVERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE, DER HAVDE TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SKOLEKONFLIKT OG TIDLIGT SKOLEFRAFALD, ELLER AT BEGRÆNSE TILFÆLDE AF INSUCCESSOABANDONODISPERSION VED AT DIAGNOSTICERE EVENTUELLE SPIAO-SIGNALER TIDLIGT FOR AT STIMULERE ELEVERNES INTERESSE I LÆSEPLANSDISCIPLINER OG SPECIFIKT TIL SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG FREMMEDSPROG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ LADOLESCENZA ΠΕΡΊΟΔΟΣ ΤΑΧΈΩΝ ΣΩΜΑΤΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΛΕΠΤΉ ΦΆΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΠΟΛΛΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΌΡΟΙ ΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΥΨΗΛΌΣ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΥΨΗΛΟΎ ΚΙΝΔΎΝΟΥ, ΚΑΘΏΣ Η ΟΙΚΟΝΟΜΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ THEGRICOLTURA ΣΕ ΠΡΩΤΟΦΑΝΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΊΧΕ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Ή ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ INSUCCESSOABANDONODISPERSION ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΓΚΑΙΡΗΣ ΔΙΆΓΝΩΣΗΣ ΟΠΟΙΟΥΔΉΠΟΤΕ ΣΉΜΑΤΟΣ SPIAO ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ LADOLESCENZA ΠΕΡΊΟΔΟΣ ΤΑΧΈΩΝ ΣΩΜΑΤΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΛΕΠΤΉ ΦΆΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΠΟΛΛΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΌΡΟΙ ΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΥΨΗΛΌΣ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΥΨΗΛΟΎ ΚΙΝΔΎΝΟΥ, ΚΑΘΏΣ Η ΟΙΚΟΝΟΜΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ THEGRICOLTURA ΣΕ ΠΡΩΤΟΦΑΝΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΊΧΕ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Ή ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ INSUCCESSOABANDONODISPERSION ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΓΚΑΙΡΗΣ ΔΙΆΓΝΩΣΗΣ ΟΠΟΙΟΥΔΉΠΟΤΕ ΣΉΜΑΤΟΣ SPIAO ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ LADOLESCENZA ΠΕΡΊΟΔΟΣ ΤΑΧΈΩΝ ΣΩΜΑΤΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΛΕΠΤΉ ΦΆΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΠΟΛΛΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΌΡΟΙ ΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΥΨΗΛΌΣ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΥΨΗΛΟΎ ΚΙΝΔΎΝΟΥ, ΚΑΘΏΣ Η ΟΙΚΟΝΟΜΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ THEGRICOLTURA ΣΕ ΠΡΩΤΟΦΑΝΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΊΧΕ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Ή ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ INSUCCESSOABANDONODISPERSION ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΓΚΑΙΡΗΣ ΔΙΆΓΝΩΣΗΣ ΟΠΟΙΟΥΔΉΠΟΤΕ ΣΉΜΑΤΟΣ SPIAO ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA RAZDOBLJE BRZE FIZIČKE PSIHOLOŠKE I RELACIJSKE TRANSFORMACIJE PREDSTAVLJA POSEBNO OSJETLJIVU FAZU RASTA, MNOGI SU NJEGOVI POTENCIJALI I RESURSI, ALI I VISOK RIZIK OD MARGINALIZACIJE NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. PODRUČJE ZA KOJE SE PLANIRA DISPERZIJA VISOKOG RIZIKA JER SE NJEGOVO GOSPODARSTVO USREDOTOČILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA U DOSAD NEZABILJEŽENOJ KRIZI KOJA JE IMALA POSLJEDICE I NA KULTURNO I DRUŠTVENO PODRUČJE. STOGA JE PROJEKTNI PUT POSEBNO USMJEREN NA UČENIKE DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA ČIJI JE CILJ SPREČAVANJE SUKOBA ŠKOLA I RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU IMA ZA CILJ ILI SADRŽAVATI SLUČAJEVE INSUCCESSOABANDONODISPERSION DIJAGNOZOM BILO KOJEG SPIAO SIGNALA RANO KAKO BI SE POTAKNUO INTERES UČENIKA ZA KURIKULUMSKE DISCIPLINE, A POSEBNO ZA SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION OSNOVNIH VJEŠTINA NA TALIJANSKOM I STRANOM JEZIKU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA RAZDOBLJE BRZE FIZIČKE PSIHOLOŠKE I RELACIJSKE TRANSFORMACIJE PREDSTAVLJA POSEBNO OSJETLJIVU FAZU RASTA, MNOGI SU NJEGOVI POTENCIJALI I RESURSI, ALI I VISOK RIZIK OD MARGINALIZACIJE NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. PODRUČJE ZA KOJE SE PLANIRA DISPERZIJA VISOKOG RIZIKA JER SE NJEGOVO GOSPODARSTVO USREDOTOČILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA U DOSAD NEZABILJEŽENOJ KRIZI KOJA JE IMALA POSLJEDICE I NA KULTURNO I DRUŠTVENO PODRUČJE. STOGA JE PROJEKTNI PUT POSEBNO USMJEREN NA UČENIKE DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA ČIJI JE CILJ SPREČAVANJE SUKOBA ŠKOLA I RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU IMA ZA CILJ ILI SADRŽAVATI SLUČAJEVE INSUCCESSOABANDONODISPERSION DIJAGNOZOM BILO KOJEG SPIAO SIGNALA RANO KAKO BI SE POTAKNUO INTERES UČENIKA ZA KURIKULUMSKE DISCIPLINE, A POSEBNO ZA SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION OSNOVNIH VJEŠTINA NA TALIJANSKOM I STRANOM JEZIKU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA RAZDOBLJE BRZE FIZIČKE PSIHOLOŠKE I RELACIJSKE TRANSFORMACIJE PREDSTAVLJA POSEBNO OSJETLJIVU FAZU RASTA, MNOGI SU NJEGOVI POTENCIJALI I RESURSI, ALI I VISOK RIZIK OD MARGINALIZACIJE NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. PODRUČJE ZA KOJE SE PLANIRA DISPERZIJA VISOKOG RIZIKA JER SE NJEGOVO GOSPODARSTVO USREDOTOČILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA U DOSAD NEZABILJEŽENOJ KRIZI KOJA JE IMALA POSLJEDICE I NA KULTURNO I DRUŠTVENO PODRUČJE. STOGA JE PROJEKTNI PUT POSEBNO USMJEREN NA UČENIKE DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA ČIJI JE CILJ SPREČAVANJE SUKOBA ŠKOLA I RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU IMA ZA CILJ ILI SADRŽAVATI SLUČAJEVE INSUCCESSOABANDONODISPERSION DIJAGNOZOM BILO KOJEG SPIAO SIGNALA RANO KAKO BI SE POTAKNUO INTERES UČENIKA ZA KURIKULUMSKE DISCIPLINE, A POSEBNO ZA SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION OSNOVNIH VJEŠTINA NA TALIJANSKOM I STRANOM JEZIKU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PERIOADA LADOLESCENZA DE TRANSFORMĂRI FIZICE RAPIDE PSIHOLOGICE ȘI RELAȚIONALE REPREZINTĂ O FAZĂ DEOSEBIT DE DELICATĂ A CREȘTERII, MULTE SUNT POTENȚIALELE ȘI RESURSELE SALE, DAR ȘI RISCUL DE DISCONFORT MARGINALIZARE ȘI EȘEC ȘCOLAR. TERITORIUL PENTRU CARE SE PLANIFICĂ DISPERSIA CU RISC RIDICAT, ECONOMIA SA FIIND CENTRATĂ PE SECTORUL THEGRICOLTURA ÎNTR-O CRIZĂ FĂRĂ PRECEDENT, CARE A AVUT REPERCUSIUNI ȘI ÎN DOMENIUL CULTURAL ȘI SOCIAL. PRIN URMARE, PROIECTUL A VIZAT ÎN SPECIAL ELEVII DIN PERIOADA DE DOI ANI, CU SCOPUL DE A PREVENI CONFLICTUL DINTRE ȘCOLI ȘI EȘECUL EDUCAȚIONAL TIMPURIU, SAU DE A LIMITA CAZURILE DE INSUCCESSOABANDONODISPERSION PRIN DIAGNOSTICAREA ORICĂRUI SEMNAL SPIAO PENTRU A STIMULA INTERESUL ELEVILOR FAȚĂ DE DISCIPLINELE CURRICULARE ȘI ÎN SPECIAL PENTRU SUSTEGNORECUPEROPOTENȚIA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI STRĂINĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PERIOADA LADOLESCENZA DE TRANSFORMĂRI FIZICE RAPIDE PSIHOLOGICE ȘI RELAȚIONALE REPREZINTĂ O FAZĂ DEOSEBIT DE DELICATĂ A CREȘTERII, MULTE SUNT POTENȚIALELE ȘI RESURSELE SALE, DAR ȘI RISCUL DE DISCONFORT MARGINALIZARE ȘI EȘEC ȘCOLAR. TERITORIUL PENTRU CARE SE PLANIFICĂ DISPERSIA CU RISC RIDICAT, ECONOMIA SA FIIND CENTRATĂ PE SECTORUL THEGRICOLTURA ÎNTR-O CRIZĂ FĂRĂ PRECEDENT, CARE A AVUT REPERCUSIUNI ȘI ÎN DOMENIUL CULTURAL ȘI SOCIAL. PRIN URMARE, PROIECTUL A VIZAT ÎN SPECIAL ELEVII DIN PERIOADA DE DOI ANI, CU SCOPUL DE A PREVENI CONFLICTUL DINTRE ȘCOLI ȘI EȘECUL EDUCAȚIONAL TIMPURIU, SAU DE A LIMITA CAZURILE DE INSUCCESSOABANDONODISPERSION PRIN DIAGNOSTICAREA ORICĂRUI SEMNAL SPIAO PENTRU A STIMULA INTERESUL ELEVILOR FAȚĂ DE DISCIPLINELE CURRICULARE ȘI ÎN SPECIAL PENTRU SUSTEGNORECUPEROPOTENȚIA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI STRĂINĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PERIOADA LADOLESCENZA DE TRANSFORMĂRI FIZICE RAPIDE PSIHOLOGICE ȘI RELAȚIONALE REPREZINTĂ O FAZĂ DEOSEBIT DE DELICATĂ A CREȘTERII, MULTE SUNT POTENȚIALELE ȘI RESURSELE SALE, DAR ȘI RISCUL DE DISCONFORT MARGINALIZARE ȘI EȘEC ȘCOLAR. TERITORIUL PENTRU CARE SE PLANIFICĂ DISPERSIA CU RISC RIDICAT, ECONOMIA SA FIIND CENTRATĂ PE SECTORUL THEGRICOLTURA ÎNTR-O CRIZĂ FĂRĂ PRECEDENT, CARE A AVUT REPERCUSIUNI ȘI ÎN DOMENIUL CULTURAL ȘI SOCIAL. PRIN URMARE, PROIECTUL A VIZAT ÎN SPECIAL ELEVII DIN PERIOADA DE DOI ANI, CU SCOPUL DE A PREVENI CONFLICTUL DINTRE ȘCOLI ȘI EȘECUL EDUCAȚIONAL TIMPURIU, SAU DE A LIMITA CAZURILE DE INSUCCESSOABANDONODISPERSION PRIN DIAGNOSTICAREA ORICĂRUI SEMNAL SPIAO PENTRU A STIMULA INTERESUL ELEVILOR FAȚĂ DE DISCIPLINELE CURRICULARE ȘI ÎN SPECIAL PENTRU SUSTEGNORECUPEROPOTENȚIA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI STRĂINĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA OBDOBIE RÝCHLEJ FYZICKEJ PSYCHOLOGICKEJ A RELAČNEJ TRANSFORMÁCIE PREDSTAVUJE MIMORIADNE CHÚLOSTIVÚ FÁZU RASTU, MNOHÉ Z NICH SÚ JEJ POTENCIÁLMI A ZDROJMI, ALE AJ VYSOKÉ RIZIKO NEPOHODLIA MARGINALIZÁCIE A ZLYHANIA ŠKOLY. ÚZEMIE, PRE KTORÉ SA PLÁNUJE ROZPTÝLENIE VYSOKÉHO RIZIKA, KEĎŽE JEHO HOSPODÁRSTVO SA SÚSTREDILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA V BEZPRECEDENTNEJ KRÍZE, KTORÁ MALA DÔSLEDKY AJ V KULTÚRNEJ A SOCIÁLNEJ OBLASTI. PRETO JE CIEĽOM PROJEKTU NAJMÄ ŽIAKOM DVOJROČNÉHO OBDOBIA ZABRÁNIŤ KONFLIKTU ŠKÔL A PREDČASNÉMU NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ ALEBO OBMEDZIŤ PRÍPADY INSUCCESSOABANDONODISPERSION DIAGNOSTIKOVANÍM AKÝCHKOĽVEK SIGNÁLOV SPIAO VČAS S CIEĽOM STIMULOVAŤ ZÁUJEM ŽIAKOV O ŠTUDIJNÉ ODBORY A KONKRÉTNE O SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANČINE A CUDZÍCH JAZYKOCH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA OBDOBIE RÝCHLEJ FYZICKEJ PSYCHOLOGICKEJ A RELAČNEJ TRANSFORMÁCIE PREDSTAVUJE MIMORIADNE CHÚLOSTIVÚ FÁZU RASTU, MNOHÉ Z NICH SÚ JEJ POTENCIÁLMI A ZDROJMI, ALE AJ VYSOKÉ RIZIKO NEPOHODLIA MARGINALIZÁCIE A ZLYHANIA ŠKOLY. ÚZEMIE, PRE KTORÉ SA PLÁNUJE ROZPTÝLENIE VYSOKÉHO RIZIKA, KEĎŽE JEHO HOSPODÁRSTVO SA SÚSTREDILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA V BEZPRECEDENTNEJ KRÍZE, KTORÁ MALA DÔSLEDKY AJ V KULTÚRNEJ A SOCIÁLNEJ OBLASTI. PRETO JE CIEĽOM PROJEKTU NAJMÄ ŽIAKOM DVOJROČNÉHO OBDOBIA ZABRÁNIŤ KONFLIKTU ŠKÔL A PREDČASNÉMU NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ ALEBO OBMEDZIŤ PRÍPADY INSUCCESSOABANDONODISPERSION DIAGNOSTIKOVANÍM AKÝCHKOĽVEK SIGNÁLOV SPIAO VČAS S CIEĽOM STIMULOVAŤ ZÁUJEM ŽIAKOV O ŠTUDIJNÉ ODBORY A KONKRÉTNE O SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANČINE A CUDZÍCH JAZYKOCH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA OBDOBIE RÝCHLEJ FYZICKEJ PSYCHOLOGICKEJ A RELAČNEJ TRANSFORMÁCIE PREDSTAVUJE MIMORIADNE CHÚLOSTIVÚ FÁZU RASTU, MNOHÉ Z NICH SÚ JEJ POTENCIÁLMI A ZDROJMI, ALE AJ VYSOKÉ RIZIKO NEPOHODLIA MARGINALIZÁCIE A ZLYHANIA ŠKOLY. ÚZEMIE, PRE KTORÉ SA PLÁNUJE ROZPTÝLENIE VYSOKÉHO RIZIKA, KEĎŽE JEHO HOSPODÁRSTVO SA SÚSTREDILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA V BEZPRECEDENTNEJ KRÍZE, KTORÁ MALA DÔSLEDKY AJ V KULTÚRNEJ A SOCIÁLNEJ OBLASTI. PRETO JE CIEĽOM PROJEKTU NAJMÄ ŽIAKOM DVOJROČNÉHO OBDOBIA ZABRÁNIŤ KONFLIKTU ŠKÔL A PREDČASNÉMU NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ ALEBO OBMEDZIŤ PRÍPADY INSUCCESSOABANDONODISPERSION DIAGNOSTIKOVANÍM AKÝCHKOĽVEK SIGNÁLOV SPIAO VČAS S CIEĽOM STIMULOVAŤ ZÁUJEM ŽIAKOV O ŠTUDIJNÉ ODBORY A KONKRÉTNE O SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANČINE A CUDZÍCH JAZYKOCH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PERJODU LADOLESCENZA TA’ TRASFORMAZZJONIJIET PSIKOLOĠIĊI U RELAZZJONALI RAPIDI JIRRAPPREŻENTA FAŻI PARTIKOLARMENT DELIKATA TA’ TKABBIR, ĦAFNA HUMA L-POTENZJALI U R-RIŻORSI TIEGĦU, IŻDA WKOLL IR-RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. IT-TERRITORJU LI GĦALIH HEMM IPPJANAR TA’ DISPERSJONI TA’ RISKJU GĦOLI PERESS LI L-EKONOMIJA TIEGĦU KIENET IĊĊENTRATA FUQ IS-SETTUR THEGRICOLTURA FI KRIŻI BLA PREĊEDENT LI KELLHA RIPERKUSSJONIJIET UKOLL FIL-QASAM KULTURALI U SOĊJALI. GĦALHEKK, IL-PERKORS TAL-PROĠETT IMMIRAT B’MOD PARTIKOLARI LEJN L-ISTUDENTI TAL-PERJODU TA’ SENTEJN IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI TAL-KUNFLITT TAL-ISKEJJEL U L-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI GĦANDU L-GĦAN JEW LI JRAŻŻAN KAŻIJIET TA’ INSUCCESSOABANDONODISPERSION BILLI JIDDIJANJORA KWALUNKWE SINJAL SPIAO KMIENI BIEX JISTIMULA L-INTERESS TAL-ISTUDENTI F’DIXXIPLINI KURRIKULARI U SPEĊIFIKAMENT GĦAL SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWI TALJANI U BARRANIN (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PERJODU LADOLESCENZA TA’ TRASFORMAZZJONIJIET PSIKOLOĠIĊI U RELAZZJONALI RAPIDI JIRRAPPREŻENTA FAŻI PARTIKOLARMENT DELIKATA TA’ TKABBIR, ĦAFNA HUMA L-POTENZJALI U R-RIŻORSI TIEGĦU, IŻDA WKOLL IR-RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. IT-TERRITORJU LI GĦALIH HEMM IPPJANAR TA’ DISPERSJONI TA’ RISKJU GĦOLI PERESS LI L-EKONOMIJA TIEGĦU KIENET IĊĊENTRATA FUQ IS-SETTUR THEGRICOLTURA FI KRIŻI BLA PREĊEDENT LI KELLHA RIPERKUSSJONIJIET UKOLL FIL-QASAM KULTURALI U SOĊJALI. GĦALHEKK, IL-PERKORS TAL-PROĠETT IMMIRAT B’MOD PARTIKOLARI LEJN L-ISTUDENTI TAL-PERJODU TA’ SENTEJN IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI TAL-KUNFLITT TAL-ISKEJJEL U L-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI GĦANDU L-GĦAN JEW LI JRAŻŻAN KAŻIJIET TA’ INSUCCESSOABANDONODISPERSION BILLI JIDDIJANJORA KWALUNKWE SINJAL SPIAO KMIENI BIEX JISTIMULA L-INTERESS TAL-ISTUDENTI F’DIXXIPLINI KURRIKULARI U SPEĊIFIKAMENT GĦAL SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWI TALJANI U BARRANIN (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PERJODU LADOLESCENZA TA’ TRASFORMAZZJONIJIET PSIKOLOĠIĊI U RELAZZJONALI RAPIDI JIRRAPPREŻENTA FAŻI PARTIKOLARMENT DELIKATA TA’ TKABBIR, ĦAFNA HUMA L-POTENZJALI U R-RIŻORSI TIEGĦU, IŻDA WKOLL IR-RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. IT-TERRITORJU LI GĦALIH HEMM IPPJANAR TA’ DISPERSJONI TA’ RISKJU GĦOLI PERESS LI L-EKONOMIJA TIEGĦU KIENET IĊĊENTRATA FUQ IS-SETTUR THEGRICOLTURA FI KRIŻI BLA PREĊEDENT LI KELLHA RIPERKUSSJONIJIET UKOLL FIL-QASAM KULTURALI U SOĊJALI. GĦALHEKK, IL-PERKORS TAL-PROĠETT IMMIRAT B’MOD PARTIKOLARI LEJN L-ISTUDENTI TAL-PERJODU TA’ SENTEJN IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI TAL-KUNFLITT TAL-ISKEJJEL U L-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI GĦANDU L-GĦAN JEW LI JRAŻŻAN KAŻIJIET TA’ INSUCCESSOABANDONODISPERSION BILLI JIDDIJANJORA KWALUNKWE SINJAL SPIAO KMIENI BIEX JISTIMULA L-INTERESS TAL-ISTUDENTI F’DIXXIPLINI KURRIKULARI U SPEĊIFIKAMENT GĦAL SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWI TALJANI U BARRANIN (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PERÍODO LADOLESCENZA DE RÁPIDAS TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS PSICOLÓGICAS E RELACIONAIS REPRESENTA UMA FASE PARTICULARMENTE DELICADA DE CRESCIMENTO, MUITOS SÃO SEUS POTENCIAIS E RECURSOS, MAS TAMBÉM ALTO O RISCO DE MARGINALIZAÇÃO DO DESCONFORTO E INSUCESSO ESCOLAR. O TERRITÓRIO PARA O QUAL HÁ PLANEJAMENTO PARA A DISPERSÃO DE ALTO RISCO COMO SUA ECONOMIA CENTRADA NO SETOR THEGRICOLTURA EM CRISE SEM PRECEDENTES QUE TEVE REPERCUSSÕES TAMBÉM NO CAMPO CULTURAL E SOCIAL. POR CONSEGUINTE, O PERCURSO DO PROJETO VISAVA, EM ESPECIAL, OS ALUNOS DO PERÍODO DE DOIS ANOS, COM O OBJETIVO DE PREVENIR O CONFLITO DAS ESCOLAS E O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE, OU DE CONTER CASOS DE INSUCCESSOABANDONODISPERSÃO DIAGNOSTICANDO PRECOCEMENTE QUAISQUER SINAIS DO SPIAO PARA ESTIMULAR O INTERESSE DOS ALUNOS EM DISCIPLINAS CURRICULARES E ESPECIFICAMENTE PARA A SUSTEGNORECUPEROPOTENZIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUAS ITALIANAS E ESTRANGEIRAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PERÍODO LADOLESCENZA DE RÁPIDAS TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS PSICOLÓGICAS E RELACIONAIS REPRESENTA UMA FASE PARTICULARMENTE DELICADA DE CRESCIMENTO, MUITOS SÃO SEUS POTENCIAIS E RECURSOS, MAS TAMBÉM ALTO O RISCO DE MARGINALIZAÇÃO DO DESCONFORTO E INSUCESSO ESCOLAR. O TERRITÓRIO PARA O QUAL HÁ PLANEJAMENTO PARA A DISPERSÃO DE ALTO RISCO COMO SUA ECONOMIA CENTRADA NO SETOR THEGRICOLTURA EM CRISE SEM PRECEDENTES QUE TEVE REPERCUSSÕES TAMBÉM NO CAMPO CULTURAL E SOCIAL. POR CONSEGUINTE, O PERCURSO DO PROJETO VISAVA, EM ESPECIAL, OS ALUNOS DO PERÍODO DE DOIS ANOS, COM O OBJETIVO DE PREVENIR O CONFLITO DAS ESCOLAS E O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE, OU DE CONTER CASOS DE INSUCCESSOABANDONODISPERSÃO DIAGNOSTICANDO PRECOCEMENTE QUAISQUER SINAIS DO SPIAO PARA ESTIMULAR O INTERESSE DOS ALUNOS EM DISCIPLINAS CURRICULARES E ESPECIFICAMENTE PARA A SUSTEGNORECUPEROPOTENZIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUAS ITALIANAS E ESTRANGEIRAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PERÍODO LADOLESCENZA DE RÁPIDAS TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS PSICOLÓGICAS E RELACIONAIS REPRESENTA UMA FASE PARTICULARMENTE DELICADA DE CRESCIMENTO, MUITOS SÃO SEUS POTENCIAIS E RECURSOS, MAS TAMBÉM ALTO O RISCO DE MARGINALIZAÇÃO DO DESCONFORTO E INSUCESSO ESCOLAR. O TERRITÓRIO PARA O QUAL HÁ PLANEJAMENTO PARA A DISPERSÃO DE ALTO RISCO COMO SUA ECONOMIA CENTRADA NO SETOR THEGRICOLTURA EM CRISE SEM PRECEDENTES QUE TEVE REPERCUSSÕES TAMBÉM NO CAMPO CULTURAL E SOCIAL. POR CONSEGUINTE, O PERCURSO DO PROJETO VISAVA, EM ESPECIAL, OS ALUNOS DO PERÍODO DE DOIS ANOS, COM O OBJETIVO DE PREVENIR O CONFLITO DAS ESCOLAS E O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE, OU DE CONTER CASOS DE INSUCCESSOABANDONODISPERSÃO DIAGNOSTICANDO PRECOCEMENTE QUAISQUER SINAIS DO SPIAO PARA ESTIMULAR O INTERESSE DOS ALUNOS EM DISCIPLINAS CURRICULARES E ESPECIFICAMENTE PARA A SUSTEGNORECUPEROPOTENZIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUAS ITALIANAS E ESTRANGEIRAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA NOPEIDEN FYYSISTEN PSYYKKISTEN JA SUHDEMUUTOSTEN AIKA ON ERITYISEN HERKKÄ KASVUN VAIHE, MONET OVAT SEN POTENTIAALIA JA RESURSSEJA, MUTTA MYÖS SUURI RISKI EPÄMUKAVUUDEN SYRJÄYTYMISESTÄ JA KOULUN EPÄONNISTUMISESTA. ALUE, JOLLE ON SUUNNITTEILLA KORKEAN RISKIN HAJONTA, KOSKA SEN TALOUS KESKITTYI THEGRICOLTURA-SEKTORIIN ENNENNÄKEMÄTTÖMÄSSÄ KRIISISSÄ, JOLLA ON OLLUT VAIKUTUKSIA MYÖS KULTTUURI- JA SOSIAALIALALLA. NÄIN OLLEN ERITYISESTI KAKSIVUOTISEN JAKSON OPPILAILLE SUUNNATULLA HANKEPOLULLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUJEN RISTIRIITOJA JA VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISIA TAI HILLITSEMÄÄN INSUCCESSOABANDONODISPERSION-TAPAUKSIA DIAGNOSOIMALLA KAIKKI SPIAO-SIGNAALIT VARHAISESSA VAIHEESSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ OPPILAIDEN KIINNOSTUSTA OPETUSOHJELMIIN JA ERITYISESTI ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN PERUSTAITOJEN SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA NOPEIDEN FYYSISTEN PSYYKKISTEN JA SUHDEMUUTOSTEN AIKA ON ERITYISEN HERKKÄ KASVUN VAIHE, MONET OVAT SEN POTENTIAALIA JA RESURSSEJA, MUTTA MYÖS SUURI RISKI EPÄMUKAVUUDEN SYRJÄYTYMISESTÄ JA KOULUN EPÄONNISTUMISESTA. ALUE, JOLLE ON SUUNNITTEILLA KORKEAN RISKIN HAJONTA, KOSKA SEN TALOUS KESKITTYI THEGRICOLTURA-SEKTORIIN ENNENNÄKEMÄTTÖMÄSSÄ KRIISISSÄ, JOLLA ON OLLUT VAIKUTUKSIA MYÖS KULTTUURI- JA SOSIAALIALALLA. NÄIN OLLEN ERITYISESTI KAKSIVUOTISEN JAKSON OPPILAILLE SUUNNATULLA HANKEPOLULLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUJEN RISTIRIITOJA JA VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISIA TAI HILLITSEMÄÄN INSUCCESSOABANDONODISPERSION-TAPAUKSIA DIAGNOSOIMALLA KAIKKI SPIAO-SIGNAALIT VARHAISESSA VAIHEESSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ OPPILAIDEN KIINNOSTUSTA OPETUSOHJELMIIN JA ERITYISESTI ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN PERUSTAITOJEN SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA NOPEIDEN FYYSISTEN PSYYKKISTEN JA SUHDEMUUTOSTEN AIKA ON ERITYISEN HERKKÄ KASVUN VAIHE, MONET OVAT SEN POTENTIAALIA JA RESURSSEJA, MUTTA MYÖS SUURI RISKI EPÄMUKAVUUDEN SYRJÄYTYMISESTÄ JA KOULUN EPÄONNISTUMISESTA. ALUE, JOLLE ON SUUNNITTEILLA KORKEAN RISKIN HAJONTA, KOSKA SEN TALOUS KESKITTYI THEGRICOLTURA-SEKTORIIN ENNENNÄKEMÄTTÖMÄSSÄ KRIISISSÄ, JOLLA ON OLLUT VAIKUTUKSIA MYÖS KULTTUURI- JA SOSIAALIALALLA. NÄIN OLLEN ERITYISESTI KAKSIVUOTISEN JAKSON OPPILAILLE SUUNNATULLA HANKEPOLULLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUJEN RISTIRIITOJA JA VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISIA TAI HILLITSEMÄÄN INSUCCESSOABANDONODISPERSION-TAPAUKSIA DIAGNOSOIMALLA KAIKKI SPIAO-SIGNAALIT VARHAISESSA VAIHEESSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ OPPILAIDEN KIINNOSTUSTA OPETUSOHJELMIIN JA ERITYISESTI ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN PERUSTAITOJEN SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OKRES SZYBKICH FIZYCZNYCH PRZEMIAN PSYCHOLOGICZNYCH I RELACYJNYCH LADOLESCENZA STANOWI SZCZEGÓLNIE DELIKATNĄ FAZĘ WZROSTU, WIELE Z NICH TO JEJ POTENCJAŁ I ZASOBY, ALE TAKŻE WYSOKIE RYZYKO DYSKOMFORTU MARGINALIZACJI I NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH. TERYTORIUM, DLA KTÓREGO PLANUJE SIĘ ROZPROSZENIE WYSOKIEGO RYZYKA, PONIEWAŻ JEGO GOSPODARKA KONCENTRUJE SIĘ NA SEKTORZE THEGRICOLTURA W BEZPRECEDENSOWYM KRYZYSIE, KTÓRY MIAŁ WPŁYW RÓWNIEŻ NA KULTURĘ I SPOŁECZEŃSTWO. W ZWIĄZKU Z TYM ŚCIEŻKA PROJEKTU SKIEROWANA W SZCZEGÓLNOŚCI DO UCZNIÓW DWULETNIEGO OKRESU, MAJĄCA NA CELU ZAPOBIEGANIE KONFLIKTOM W SZKOŁACH I WCZESNĄ PORAŻKĘ WYCHOWAWCZĄ, MA NA CELU LUB OGRANICZENIE PRZYPADKÓW INSUCCESSOABANDONODISPERSION POPRZEZ WCZESNE DIAGNOZOWANIE JAKICHKOLWIEK SYGNAŁÓW SPIAO W CELU STYMULOWANIA ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW DYSCYPLINAMI NAUCZANIA, A W SZCZEGÓLNOŚCI SUSTEGNORECUPEROPOTENZACJA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM I OBCYM (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OKRES SZYBKICH FIZYCZNYCH PRZEMIAN PSYCHOLOGICZNYCH I RELACYJNYCH LADOLESCENZA STANOWI SZCZEGÓLNIE DELIKATNĄ FAZĘ WZROSTU, WIELE Z NICH TO JEJ POTENCJAŁ I ZASOBY, ALE TAKŻE WYSOKIE RYZYKO DYSKOMFORTU MARGINALIZACJI I NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH. TERYTORIUM, DLA KTÓREGO PLANUJE SIĘ ROZPROSZENIE WYSOKIEGO RYZYKA, PONIEWAŻ JEGO GOSPODARKA KONCENTRUJE SIĘ NA SEKTORZE THEGRICOLTURA W BEZPRECEDENSOWYM KRYZYSIE, KTÓRY MIAŁ WPŁYW RÓWNIEŻ NA KULTURĘ I SPOŁECZEŃSTWO. W ZWIĄZKU Z TYM ŚCIEŻKA PROJEKTU SKIEROWANA W SZCZEGÓLNOŚCI DO UCZNIÓW DWULETNIEGO OKRESU, MAJĄCA NA CELU ZAPOBIEGANIE KONFLIKTOM W SZKOŁACH I WCZESNĄ PORAŻKĘ WYCHOWAWCZĄ, MA NA CELU LUB OGRANICZENIE PRZYPADKÓW INSUCCESSOABANDONODISPERSION POPRZEZ WCZESNE DIAGNOZOWANIE JAKICHKOLWIEK SYGNAŁÓW SPIAO W CELU STYMULOWANIA ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW DYSCYPLINAMI NAUCZANIA, A W SZCZEGÓLNOŚCI SUSTEGNORECUPEROPOTENZACJA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM I OBCYM (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OKRES SZYBKICH FIZYCZNYCH PRZEMIAN PSYCHOLOGICZNYCH I RELACYJNYCH LADOLESCENZA STANOWI SZCZEGÓLNIE DELIKATNĄ FAZĘ WZROSTU, WIELE Z NICH TO JEJ POTENCJAŁ I ZASOBY, ALE TAKŻE WYSOKIE RYZYKO DYSKOMFORTU MARGINALIZACJI I NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH. TERYTORIUM, DLA KTÓREGO PLANUJE SIĘ ROZPROSZENIE WYSOKIEGO RYZYKA, PONIEWAŻ JEGO GOSPODARKA KONCENTRUJE SIĘ NA SEKTORZE THEGRICOLTURA W BEZPRECEDENSOWYM KRYZYSIE, KTÓRY MIAŁ WPŁYW RÓWNIEŻ NA KULTURĘ I SPOŁECZEŃSTWO. W ZWIĄZKU Z TYM ŚCIEŻKA PROJEKTU SKIEROWANA W SZCZEGÓLNOŚCI DO UCZNIÓW DWULETNIEGO OKRESU, MAJĄCA NA CELU ZAPOBIEGANIE KONFLIKTOM W SZKOŁACH I WCZESNĄ PORAŻKĘ WYCHOWAWCZĄ, MA NA CELU LUB OGRANICZENIE PRZYPADKÓW INSUCCESSOABANDONODISPERSION POPRZEZ WCZESNE DIAGNOZOWANIE JAKICHKOLWIEK SYGNAŁÓW SPIAO W CELU STYMULOWANIA ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW DYSCYPLINAMI NAUCZANIA, A W SZCZEGÓLNOŚCI SUSTEGNORECUPEROPOTENZACJA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM I OBCYM (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA OBDOBJE HITRIH TELESNIH PSIHOLOŠKIH IN RELACIJSKIH TRANSFORMACIJ PREDSTAVLJA ŠE POSEBEJ OBČUTLJIVO FAZO RASTI, MNOGI SO NJENI POTENCIALI IN VIRI, VENDAR TUDI VISOKO TVEGANJE ZA NELAGODJE MARGINALIZACIJE IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. OZEMLJE, ZA KATERO NAČRTUJEJO RAZPRŠITEV Z VISOKIM TVEGANJEM, SAJ SE JE NJENO GOSPODARSTVO OSREDOTOČILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA V KRIZI BREZ PRIMERE, KI JE IMELA POSLEDICE TUDI NA KULTURNEM IN SOCIALNEM PODROČJU. ZATO JE PROJEKTNA POT NAMENJENA ZLASTI UČENCEM DVOLETNEGA OBDOBJA, NAMENJENA PREPREČEVANJU KONFLIKTOV V ŠOLAH IN ZGODNJEMU ŠOLSKEMU NEUSPEHU ALI PA VSEBUJE PRIMERE INSUCCESSOABANDONODISPERSION Z DIAGNOSTICIRANJEM KAKRŠNIH KOLI SIGNALOV SPIAO ZGODAJ, DA BI SPODBUDILI ZANIMANJE UČENCEV ZA UČNE DISCIPLINE IN ZLASTI NA SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKEM IN TUJEM JEZIKU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA OBDOBJE HITRIH TELESNIH PSIHOLOŠKIH IN RELACIJSKIH TRANSFORMACIJ PREDSTAVLJA ŠE POSEBEJ OBČUTLJIVO FAZO RASTI, MNOGI SO NJENI POTENCIALI IN VIRI, VENDAR TUDI VISOKO TVEGANJE ZA NELAGODJE MARGINALIZACIJE IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. OZEMLJE, ZA KATERO NAČRTUJEJO RAZPRŠITEV Z VISOKIM TVEGANJEM, SAJ SE JE NJENO GOSPODARSTVO OSREDOTOČILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA V KRIZI BREZ PRIMERE, KI JE IMELA POSLEDICE TUDI NA KULTURNEM IN SOCIALNEM PODROČJU. ZATO JE PROJEKTNA POT NAMENJENA ZLASTI UČENCEM DVOLETNEGA OBDOBJA, NAMENJENA PREPREČEVANJU KONFLIKTOV V ŠOLAH IN ZGODNJEMU ŠOLSKEMU NEUSPEHU ALI PA VSEBUJE PRIMERE INSUCCESSOABANDONODISPERSION Z DIAGNOSTICIRANJEM KAKRŠNIH KOLI SIGNALOV SPIAO ZGODAJ, DA BI SPODBUDILI ZANIMANJE UČENCEV ZA UČNE DISCIPLINE IN ZLASTI NA SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKEM IN TUJEM JEZIKU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA OBDOBJE HITRIH TELESNIH PSIHOLOŠKIH IN RELACIJSKIH TRANSFORMACIJ PREDSTAVLJA ŠE POSEBEJ OBČUTLJIVO FAZO RASTI, MNOGI SO NJENI POTENCIALI IN VIRI, VENDAR TUDI VISOKO TVEGANJE ZA NELAGODJE MARGINALIZACIJE IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. OZEMLJE, ZA KATERO NAČRTUJEJO RAZPRŠITEV Z VISOKIM TVEGANJEM, SAJ SE JE NJENO GOSPODARSTVO OSREDOTOČILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA V KRIZI BREZ PRIMERE, KI JE IMELA POSLEDICE TUDI NA KULTURNEM IN SOCIALNEM PODROČJU. ZATO JE PROJEKTNA POT NAMENJENA ZLASTI UČENCEM DVOLETNEGA OBDOBJA, NAMENJENA PREPREČEVANJU KONFLIKTOV V ŠOLAH IN ZGODNJEMU ŠOLSKEMU NEUSPEHU ALI PA VSEBUJE PRIMERE INSUCCESSOABANDONODISPERSION Z DIAGNOSTICIRANJEM KAKRŠNIH KOLI SIGNALOV SPIAO ZGODAJ, DA BI SPODBUDILI ZANIMANJE UČENCEV ZA UČNE DISCIPLINE IN ZLASTI NA SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKEM IN TUJEM JEZIKU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA OBDOBÍ RYCHLÝCH FYZICKÝCH PSYCHOLOGICKÝCH A RELAČNÍCH TRANSFORMACÍ PŘEDSTAVUJE OBZVLÁŠTĚ DELIKÁTNÍ FÁZI RŮSTU, MNOHÉ Z NICH JSOU JEHO POTENCIÁLY A ZDROJE, ALE TAKÉ VYSOKÉ RIZIKO NEPOHODLÍ MARGINALIZACE A SELHÁNÍ ŠKOLY. ÚZEMÍ, PRO KTERÉ JE PLÁNOVÁNO VYSOCE RIZIKOVÉ ROZPTÝLENÍ, PROTOŽE JEHO EKONOMIKA SE SOUSTŘEDILA NA SEKTOR THEGRICOLTURA V BEZPRECEDENTNÍ KRIZI, KTERÁ MĚLA DOPAD I NA KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ OBLAST. PROJEKTOVÁ CESTA SE PROTO ZAMĚŘILA ZEJMÉNA NA ŽÁKY DVOULETÉHO OBDOBÍ, JEHOŽ CÍLEM BYLO PŘEDCHÁZET KONFLIKTŮM VE ŠKOLÁCH A PŘEDČASNÉMU NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ, NEBO OMEZIT PŘÍPADY INSUCCESSOABANDONODISPERSION TÍM, ŽE DIAGNOSTIKUJE VŠECHNY SIGNÁLY SPIAO VČAS, ABY PODNÍTILA ZÁJEM ŽÁKŮ O UČEBNÍ OBORY A KONKRÉTNĚ O SUSTEGNORECUPEROPOTENZIACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ A CIZÍCH JAZYCÍCH. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA OBDOBÍ RYCHLÝCH FYZICKÝCH PSYCHOLOGICKÝCH A RELAČNÍCH TRANSFORMACÍ PŘEDSTAVUJE OBZVLÁŠTĚ DELIKÁTNÍ FÁZI RŮSTU, MNOHÉ Z NICH JSOU JEHO POTENCIÁLY A ZDROJE, ALE TAKÉ VYSOKÉ RIZIKO NEPOHODLÍ MARGINALIZACE A SELHÁNÍ ŠKOLY. ÚZEMÍ, PRO KTERÉ JE PLÁNOVÁNO VYSOCE RIZIKOVÉ ROZPTÝLENÍ, PROTOŽE JEHO EKONOMIKA SE SOUSTŘEDILA NA SEKTOR THEGRICOLTURA V BEZPRECEDENTNÍ KRIZI, KTERÁ MĚLA DOPAD I NA KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ OBLAST. PROJEKTOVÁ CESTA SE PROTO ZAMĚŘILA ZEJMÉNA NA ŽÁKY DVOULETÉHO OBDOBÍ, JEHOŽ CÍLEM BYLO PŘEDCHÁZET KONFLIKTŮM VE ŠKOLÁCH A PŘEDČASNÉMU NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ, NEBO OMEZIT PŘÍPADY INSUCCESSOABANDONODISPERSION TÍM, ŽE DIAGNOSTIKUJE VŠECHNY SIGNÁLY SPIAO VČAS, ABY PODNÍTILA ZÁJEM ŽÁKŮ O UČEBNÍ OBORY A KONKRÉTNĚ O SUSTEGNORECUPEROPOTENZIACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ A CIZÍCH JAZYCÍCH. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA OBDOBÍ RYCHLÝCH FYZICKÝCH PSYCHOLOGICKÝCH A RELAČNÍCH TRANSFORMACÍ PŘEDSTAVUJE OBZVLÁŠTĚ DELIKÁTNÍ FÁZI RŮSTU, MNOHÉ Z NICH JSOU JEHO POTENCIÁLY A ZDROJE, ALE TAKÉ VYSOKÉ RIZIKO NEPOHODLÍ MARGINALIZACE A SELHÁNÍ ŠKOLY. ÚZEMÍ, PRO KTERÉ JE PLÁNOVÁNO VYSOCE RIZIKOVÉ ROZPTÝLENÍ, PROTOŽE JEHO EKONOMIKA SE SOUSTŘEDILA NA SEKTOR THEGRICOLTURA V BEZPRECEDENTNÍ KRIZI, KTERÁ MĚLA DOPAD I NA KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ OBLAST. PROJEKTOVÁ CESTA SE PROTO ZAMĚŘILA ZEJMÉNA NA ŽÁKY DVOULETÉHO OBDOBÍ, JEHOŽ CÍLEM BYLO PŘEDCHÁZET KONFLIKTŮM VE ŠKOLÁCH A PŘEDČASNÉMU NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ, NEBO OMEZIT PŘÍPADY INSUCCESSOABANDONODISPERSION TÍM, ŽE DIAGNOSTIKUJE VŠECHNY SIGNÁLY SPIAO VČAS, ABY PODNÍTILA ZÁJEM ŽÁKŮ O UČEBNÍ OBORY A KONKRÉTNĚ O SUSTEGNORECUPEROPOTENZIACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ A CIZÍCH JAZYCÍCH. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA GREITŲ FIZINIŲ PSICHOLOGINIŲ IR RELIATYVINIŲ TRANSFORMACIJŲ LAIKOTARPIS YRA YPAČ SUBTILUS AUGIMO ETAPAS, DAUGELIS JŲ YRA JO POTENCIALAS IR IŠTEKLIAI, TAIP PAT DIDELĖ DISKOMFORTO MARGINALIZACIJOS IR MOKYKLOS NESĖKMĖS RIZIKA. TERITORIJA, KURIOJE PLANUOJAMA DIDELĖS RIZIKOS SKLAIDA, NES JOS EKONOMIKA SUSITELKĖ Į THEGRICOLTURA SEKTORIŲ BEPRECEDENTĖS KRIZĖS, KURI TURĖJO ĮTAKOS IR KULTŪROS BEI SOCIALINĖJE SRITYJE, METU. TODĖL PROJEKTO KELIAS, SKIRTAS VISŲ PIRMA DVEJŲ METŲ MOKSLEIVIAMS, KURIO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLŲ KONFLIKTAMS IR ANKSTYVOJO MOKYMOSI NESĖKMEI, SIEKIAMA ARBA SUVALDYTI INSUCCESSOABANDONODISPERSION ATVEJUS, NUSTATANT BET KOKIUS SPIAO SIGNALUS ANKSTI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS MOKINIŲ SUSIDOMĖJIMAS MOKYMO DISCIPLINOMIS, YPAČ PAGRINDINIŲ ITALŲ IR UŽSIENIO KALBŲ ĮGŪDŽIŲ ĮSISAVINIMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA GREITŲ FIZINIŲ PSICHOLOGINIŲ IR RELIATYVINIŲ TRANSFORMACIJŲ LAIKOTARPIS YRA YPAČ SUBTILUS AUGIMO ETAPAS, DAUGELIS JŲ YRA JO POTENCIALAS IR IŠTEKLIAI, TAIP PAT DIDELĖ DISKOMFORTO MARGINALIZACIJOS IR MOKYKLOS NESĖKMĖS RIZIKA. TERITORIJA, KURIOJE PLANUOJAMA DIDELĖS RIZIKOS SKLAIDA, NES JOS EKONOMIKA SUSITELKĖ Į THEGRICOLTURA SEKTORIŲ BEPRECEDENTĖS KRIZĖS, KURI TURĖJO ĮTAKOS IR KULTŪROS BEI SOCIALINĖJE SRITYJE, METU. TODĖL PROJEKTO KELIAS, SKIRTAS VISŲ PIRMA DVEJŲ METŲ MOKSLEIVIAMS, KURIO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLŲ KONFLIKTAMS IR ANKSTYVOJO MOKYMOSI NESĖKMEI, SIEKIAMA ARBA SUVALDYTI INSUCCESSOABANDONODISPERSION ATVEJUS, NUSTATANT BET KOKIUS SPIAO SIGNALUS ANKSTI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS MOKINIŲ SUSIDOMĖJIMAS MOKYMO DISCIPLINOMIS, YPAČ PAGRINDINIŲ ITALŲ IR UŽSIENIO KALBŲ ĮGŪDŽIŲ ĮSISAVINIMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA GREITŲ FIZINIŲ PSICHOLOGINIŲ IR RELIATYVINIŲ TRANSFORMACIJŲ LAIKOTARPIS YRA YPAČ SUBTILUS AUGIMO ETAPAS, DAUGELIS JŲ YRA JO POTENCIALAS IR IŠTEKLIAI, TAIP PAT DIDELĖ DISKOMFORTO MARGINALIZACIJOS IR MOKYKLOS NESĖKMĖS RIZIKA. TERITORIJA, KURIOJE PLANUOJAMA DIDELĖS RIZIKOS SKLAIDA, NES JOS EKONOMIKA SUSITELKĖ Į THEGRICOLTURA SEKTORIŲ BEPRECEDENTĖS KRIZĖS, KURI TURĖJO ĮTAKOS IR KULTŪROS BEI SOCIALINĖJE SRITYJE, METU. TODĖL PROJEKTO KELIAS, SKIRTAS VISŲ PIRMA DVEJŲ METŲ MOKSLEIVIAMS, KURIO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLŲ KONFLIKTAMS IR ANKSTYVOJO MOKYMOSI NESĖKMEI, SIEKIAMA ARBA SUVALDYTI INSUCCESSOABANDONODISPERSION ATVEJUS, NUSTATANT BET KOKIUS SPIAO SIGNALUS ANKSTI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS MOKINIŲ SUSIDOMĖJIMAS MOKYMO DISCIPLINOMIS, YPAČ PAGRINDINIŲ ITALŲ IR UŽSIENIO KALBŲ ĮGŪDŽIŲ ĮSISAVINIMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA STRAUJO FIZISKO PSIHOLOĢISKO UN RELĀCIJU PĀRMAIŅU PERIODS IR ĪPAŠI DELIKĀTS IZAUGSMES POSMS, DAUDZI IR TĀ POTENCIĀLS UN RESURSI, BET ARĪ AUGSTS DISKOMFORTA MARGINALIZĀCIJAS UN NESEKMĪBAS RISKS SKOLĀ. TERITORIJA, KURAI PLĀNO AUGSTA RISKA IZKLIEDI, JO TĀS EKONOMIKA KONCENTRĒJAS UZ THEGRICOLTURA NOZARI NEPIEREDZĒTĀ KRĪZĒ, KAS IR IETEKMĒJUSI ARĪ KULTŪRAS UN SOCIĀLO JOMU. TĀPĒC PROJEKTA VIRZĪBA, KAS ĪPAŠI VĒRSTA UZ DIVU GADU PERIODA SKOLĒNIEM, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLU KONFLIKTU UN AGRĪNĀS IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI, IR VĒRSTA UZ MĒRĶI VAI IEROBEŽOT INSUCCESSOABANDONODISPERSION GADĪJUMUS, SAVLAICĪGI DIAGNOSTICĒJOT JEBKĀDUS SPIAO SIGNĀLUS, LAI STIMULĒTU SKOLĒNU INTERESI PAR MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀM UN JO ĪPAŠI UZ SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION PAMATPRASMĒM ITĀĻU UN SVEŠVALODĀS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA STRAUJO FIZISKO PSIHOLOĢISKO UN RELĀCIJU PĀRMAIŅU PERIODS IR ĪPAŠI DELIKĀTS IZAUGSMES POSMS, DAUDZI IR TĀ POTENCIĀLS UN RESURSI, BET ARĪ AUGSTS DISKOMFORTA MARGINALIZĀCIJAS UN NESEKMĪBAS RISKS SKOLĀ. TERITORIJA, KURAI PLĀNO AUGSTA RISKA IZKLIEDI, JO TĀS EKONOMIKA KONCENTRĒJAS UZ THEGRICOLTURA NOZARI NEPIEREDZĒTĀ KRĪZĒ, KAS IR IETEKMĒJUSI ARĪ KULTŪRAS UN SOCIĀLO JOMU. TĀPĒC PROJEKTA VIRZĪBA, KAS ĪPAŠI VĒRSTA UZ DIVU GADU PERIODA SKOLĒNIEM, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLU KONFLIKTU UN AGRĪNĀS IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI, IR VĒRSTA UZ MĒRĶI VAI IEROBEŽOT INSUCCESSOABANDONODISPERSION GADĪJUMUS, SAVLAICĪGI DIAGNOSTICĒJOT JEBKĀDUS SPIAO SIGNĀLUS, LAI STIMULĒTU SKOLĒNU INTERESI PAR MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀM UN JO ĪPAŠI UZ SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION PAMATPRASMĒM ITĀĻU UN SVEŠVALODĀS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA STRAUJO FIZISKO PSIHOLOĢISKO UN RELĀCIJU PĀRMAIŅU PERIODS IR ĪPAŠI DELIKĀTS IZAUGSMES POSMS, DAUDZI IR TĀ POTENCIĀLS UN RESURSI, BET ARĪ AUGSTS DISKOMFORTA MARGINALIZĀCIJAS UN NESEKMĪBAS RISKS SKOLĀ. TERITORIJA, KURAI PLĀNO AUGSTA RISKA IZKLIEDI, JO TĀS EKONOMIKA KONCENTRĒJAS UZ THEGRICOLTURA NOZARI NEPIEREDZĒTĀ KRĪZĒ, KAS IR IETEKMĒJUSI ARĪ KULTŪRAS UN SOCIĀLO JOMU. TĀPĒC PROJEKTA VIRZĪBA, KAS ĪPAŠI VĒRSTA UZ DIVU GADU PERIODA SKOLĒNIEM, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLU KONFLIKTU UN AGRĪNĀS IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI, IR VĒRSTA UZ MĒRĶI VAI IEROBEŽOT INSUCCESSOABANDONODISPERSION GADĪJUMUS, SAVLAICĪGI DIAGNOSTICĒJOT JEBKĀDUS SPIAO SIGNĀLUS, LAI STIMULĒTU SKOLĒNU INTERESI PAR MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀM UN JO ĪPAŠI UZ SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION PAMATPRASMĒM ITĀĻU UN SVEŠVALODĀS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA ПЕРИОД НА БЪРЗИ ФИЗИЧЕСКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ И РЕЛАЦИОННИ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРЕДСТАВЛЯВА ОСОБЕНО ДЕЛИКАТНА ФАЗА НА РАСТЕЖ, МНОГО ОТ ТЯХ СА НЕГОВИТЕ ПОТЕНЦИАЛИ И РЕСУРСИ, НО СЪЩО ТАКА И ВИСОК РИСК ОТ ДИСКОМФОРТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ТЕРИТОРИЯТА, ЗА КОЯТО ИМА ПЛАНОВЕ ЗА ВИСОКОРИСКОВА РАЗПРЪСНАТОСТ, ТЪЙ КАТО НЕЙНАТА ИКОНОМИКА Е СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ СЕКТОРА THEGRICOLTURA В БЕЗПРЕЦЕДЕНТНА КРИЗА, КОЯТО ИМА ОТРАЖЕНИЕ И В КУЛТУРНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЛАСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПЪТЯТ НА ПРОЕКТА, НАСОЧЕН ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА КОНФЛИКТИТЕ НА УЧИЛИЩА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО ОБРАЗОВАНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ИЛИ ДА ОГРАНИЧИ СЛУЧАИТЕ НА INSUCCESSOABANDONODISPERSION ЧРЕЗ ДИАГНОСТИЦИРАНЕ НА СИГНАЛИТЕ НА SPIAO НА РАНЕН ЕТАП, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ И ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ СУСТТЕГНОРЕКУПЕРОПОРОТЕНЦИАЦИЯ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA ПЕРИОД НА БЪРЗИ ФИЗИЧЕСКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ И РЕЛАЦИОННИ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРЕДСТАВЛЯВА ОСОБЕНО ДЕЛИКАТНА ФАЗА НА РАСТЕЖ, МНОГО ОТ ТЯХ СА НЕГОВИТЕ ПОТЕНЦИАЛИ И РЕСУРСИ, НО СЪЩО ТАКА И ВИСОК РИСК ОТ ДИСКОМФОРТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ТЕРИТОРИЯТА, ЗА КОЯТО ИМА ПЛАНОВЕ ЗА ВИСОКОРИСКОВА РАЗПРЪСНАТОСТ, ТЪЙ КАТО НЕЙНАТА ИКОНОМИКА Е СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ СЕКТОРА THEGRICOLTURA В БЕЗПРЕЦЕДЕНТНА КРИЗА, КОЯТО ИМА ОТРАЖЕНИЕ И В КУЛТУРНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЛАСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПЪТЯТ НА ПРОЕКТА, НАСОЧЕН ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА КОНФЛИКТИТЕ НА УЧИЛИЩА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО ОБРАЗОВАНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ИЛИ ДА ОГРАНИЧИ СЛУЧАИТЕ НА INSUCCESSOABANDONODISPERSION ЧРЕЗ ДИАГНОСТИЦИРАНЕ НА СИГНАЛИТЕ НА SPIAO НА РАНЕН ЕТАП, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ И ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ СУСТТЕГНОРЕКУПЕРОПОРОТЕНЦИАЦИЯ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA ПЕРИОД НА БЪРЗИ ФИЗИЧЕСКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ И РЕЛАЦИОННИ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРЕДСТАВЛЯВА ОСОБЕНО ДЕЛИКАТНА ФАЗА НА РАСТЕЖ, МНОГО ОТ ТЯХ СА НЕГОВИТЕ ПОТЕНЦИАЛИ И РЕСУРСИ, НО СЪЩО ТАКА И ВИСОК РИСК ОТ ДИСКОМФОРТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ТЕРИТОРИЯТА, ЗА КОЯТО ИМА ПЛАНОВЕ ЗА ВИСОКОРИСКОВА РАЗПРЪСНАТОСТ, ТЪЙ КАТО НЕЙНАТА ИКОНОМИКА Е СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ СЕКТОРА THEGRICOLTURA В БЕЗПРЕЦЕДЕНТНА КРИЗА, КОЯТО ИМА ОТРАЖЕНИЕ И В КУЛТУРНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЛАСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПЪТЯТ НА ПРОЕКТА, НАСОЧЕН ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА КОНФЛИКТИТЕ НА УЧИЛИЩА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО ОБРАЗОВАНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ИЛИ ДА ОГРАНИЧИ СЛУЧАИТЕ НА INSUCCESSOABANDONODISPERSION ЧРЕЗ ДИАГНОСТИЦИРАНЕ НА СИГНАЛИТЕ НА SPIAO НА РАНЕН ЕТАП, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ И ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ СУСТТЕГНОРЕКУПЕРОПОРОТЕНЦИАЦИЯ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LADOLESCENZA GYORS TESTI PSZICHOLÓGIAI ÉS RELÁCIÓS ÁTALAKULÁSOK IDŐSZAKA A NÖVEKEDÉS KÜLÖNÖSEN KÉNYES SZAKASZÁT JELENTI, SOK BENNE REJLŐ POTENCIÁL ÉS ERŐFORRÁS, DE MAGAS A DISZKOMFORT MARGINALIZÁLÓDÁS ÉS AZ ISKOLAI KUDARC KOCKÁZATA IS. AZ A TERÜLET, AMELYRE NAGY KOCKÁZATÚ SZÓRÁST TERVEZNEK, MIVEL GAZDASÁGA A THEGRICOLTURA SZEKTORRA ÖSSZPONTOSULT, PÉLDÁTLAN VÁLSÁGBAN, AMELY A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI TÉREN IS KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁRT. EZÉRT A KÜLÖNÖSEN A KÉTÉVES IDŐSZAK TANULÓIRA IRÁNYULÓ PROJEKTÚT CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE AZ ISKOLÁK KONFLIKTUSÁT ÉS A KORAI OKTATÁSI KUDARCOT, VAGY HOGY AZ INSUCCESSOABANDONODISPERSION ESETEIT A SPIAO JELEK KORAI DIAGNOSZTIZÁLÁSÁVAL A TANULÓK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK FELKELTÉSE ÉRDEKÉBEN ÖSZTÖNÖZZE A TANTERVI TUDOMÁNYOK IRÁNT, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVEKEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK SUSTEGNORECUPEROPOTENZIÁLÁSA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LADOLESCENZA GYORS TESTI PSZICHOLÓGIAI ÉS RELÁCIÓS ÁTALAKULÁSOK IDŐSZAKA A NÖVEKEDÉS KÜLÖNÖSEN KÉNYES SZAKASZÁT JELENTI, SOK BENNE REJLŐ POTENCIÁL ÉS ERŐFORRÁS, DE MAGAS A DISZKOMFORT MARGINALIZÁLÓDÁS ÉS AZ ISKOLAI KUDARC KOCKÁZATA IS. AZ A TERÜLET, AMELYRE NAGY KOCKÁZATÚ SZÓRÁST TERVEZNEK, MIVEL GAZDASÁGA A THEGRICOLTURA SZEKTORRA ÖSSZPONTOSULT, PÉLDÁTLAN VÁLSÁGBAN, AMELY A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI TÉREN IS KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁRT. EZÉRT A KÜLÖNÖSEN A KÉTÉVES IDŐSZAK TANULÓIRA IRÁNYULÓ PROJEKTÚT CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE AZ ISKOLÁK KONFLIKTUSÁT ÉS A KORAI OKTATÁSI KUDARCOT, VAGY HOGY AZ INSUCCESSOABANDONODISPERSION ESETEIT A SPIAO JELEK KORAI DIAGNOSZTIZÁLÁSÁVAL A TANULÓK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK FELKELTÉSE ÉRDEKÉBEN ÖSZTÖNÖZZE A TANTERVI TUDOMÁNYOK IRÁNT, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVEKEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK SUSTEGNORECUPEROPOTENZIÁLÁSA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LADOLESCENZA GYORS TESTI PSZICHOLÓGIAI ÉS RELÁCIÓS ÁTALAKULÁSOK IDŐSZAKA A NÖVEKEDÉS KÜLÖNÖSEN KÉNYES SZAKASZÁT JELENTI, SOK BENNE REJLŐ POTENCIÁL ÉS ERŐFORRÁS, DE MAGAS A DISZKOMFORT MARGINALIZÁLÓDÁS ÉS AZ ISKOLAI KUDARC KOCKÁZATA IS. AZ A TERÜLET, AMELYRE NAGY KOCKÁZATÚ SZÓRÁST TERVEZNEK, MIVEL GAZDASÁGA A THEGRICOLTURA SZEKTORRA ÖSSZPONTOSULT, PÉLDÁTLAN VÁLSÁGBAN, AMELY A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI TÉREN IS KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁRT. EZÉRT A KÜLÖNÖSEN A KÉTÉVES IDŐSZAK TANULÓIRA IRÁNYULÓ PROJEKTÚT CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE AZ ISKOLÁK KONFLIKTUSÁT ÉS A KORAI OKTATÁSI KUDARCOT, VAGY HOGY AZ INSUCCESSOABANDONODISPERSION ESETEIT A SPIAO JELEK KORAI DIAGNOSZTIZÁLÁSÁVAL A TANULÓK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK FELKELTÉSE ÉRDEKÉBEN ÖSZTÖNÖZZE A TANTERVI TUDOMÁNYOK IRÁNT, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVEKEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK SUSTEGNORECUPEROPOTENZIÁLÁSA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS IONANN TRÉIMHSE LADOLESCENZA DE CHLAOCHLUITHE TAPA FISICEACHA SÍCEOLAÍOCHA AGUS COIBHNEASTA AGUS CÉIM AN FHÁIS THAR A BHEITH ÍOGAIR, TÁ GO LEOR ACU INA BPOITÉINSEAL AGUS INA N-ACMHAINNÍ, ACH TÁ BAOL MÓR ANN FREISIN GO MBEIDH IMEALLÚ MÍCHOMPORD AGUS TEIP SCOILE ANN. AN CHRÍOCH A BHFUIL PLEANÁIL ANN DO SCAIPEADH ARDRIOSCA MAR A BHÍ A GHEILLEAGAR DÍRITHE AR EARNÁIL THEGRICOLTURA I NGÉARCHÉIM GAN FASACH A RAIBH IARMHAIRTÍ AIGE FREISIN SA RÉIMSE CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG CONAIR AN TIONSCADAIL ATÁ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR DHALTAÍ NA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN ATÁ DÍRITHE AR CHOINBHLEACHT SCOILEANNA AGUS TEIP LUATH SAN OIDEACHAS A CHOSC NÓ CÁSANNA INSUCCESSOABANDONODISPERSION A SHRIANADH TRÍ AON CHOMHARTHAÍ SPIAO A DHIAGNÓISIÚ GO LUATH CHUN SPÉIS NA NDALTAÍ I NDISCIPLÍNÍ CURACLAIM A SPREAGADH AGUS GO SONRACH CHUN BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS AGUS I DTEANGACHA IASACHTA A SPREAGADH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IONANN TRÉIMHSE LADOLESCENZA DE CHLAOCHLUITHE TAPA FISICEACHA SÍCEOLAÍOCHA AGUS COIBHNEASTA AGUS CÉIM AN FHÁIS THAR A BHEITH ÍOGAIR, TÁ GO LEOR ACU INA BPOITÉINSEAL AGUS INA N-ACMHAINNÍ, ACH TÁ BAOL MÓR ANN FREISIN GO MBEIDH IMEALLÚ MÍCHOMPORD AGUS TEIP SCOILE ANN. AN CHRÍOCH A BHFUIL PLEANÁIL ANN DO SCAIPEADH ARDRIOSCA MAR A BHÍ A GHEILLEAGAR DÍRITHE AR EARNÁIL THEGRICOLTURA I NGÉARCHÉIM GAN FASACH A RAIBH IARMHAIRTÍ AIGE FREISIN SA RÉIMSE CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG CONAIR AN TIONSCADAIL ATÁ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR DHALTAÍ NA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN ATÁ DÍRITHE AR CHOINBHLEACHT SCOILEANNA AGUS TEIP LUATH SAN OIDEACHAS A CHOSC NÓ CÁSANNA INSUCCESSOABANDONODISPERSION A SHRIANADH TRÍ AON CHOMHARTHAÍ SPIAO A DHIAGNÓISIÚ GO LUATH CHUN SPÉIS NA NDALTAÍ I NDISCIPLÍNÍ CURACLAIM A SPREAGADH AGUS GO SONRACH CHUN BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS AGUS I DTEANGACHA IASACHTA A SPREAGADH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IONANN TRÉIMHSE LADOLESCENZA DE CHLAOCHLUITHE TAPA FISICEACHA SÍCEOLAÍOCHA AGUS COIBHNEASTA AGUS CÉIM AN FHÁIS THAR A BHEITH ÍOGAIR, TÁ GO LEOR ACU INA BPOITÉINSEAL AGUS INA N-ACMHAINNÍ, ACH TÁ BAOL MÓR ANN FREISIN GO MBEIDH IMEALLÚ MÍCHOMPORD AGUS TEIP SCOILE ANN. AN CHRÍOCH A BHFUIL PLEANÁIL ANN DO SCAIPEADH ARDRIOSCA MAR A BHÍ A GHEILLEAGAR DÍRITHE AR EARNÁIL THEGRICOLTURA I NGÉARCHÉIM GAN FASACH A RAIBH IARMHAIRTÍ AIGE FREISIN SA RÉIMSE CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG CONAIR AN TIONSCADAIL ATÁ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR DHALTAÍ NA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN ATÁ DÍRITHE AR CHOINBHLEACHT SCOILEANNA AGUS TEIP LUATH SAN OIDEACHAS A CHOSC NÓ CÁSANNA INSUCCESSOABANDONODISPERSION A SHRIANADH TRÍ AON CHOMHARTHAÍ SPIAO A DHIAGNÓISIÚ GO LUATH CHUN SPÉIS NA NDALTAÍ I NDISCIPLÍNÍ CURACLAIM A SPREAGADH AGUS GO SONRACH CHUN BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS AGUS I DTEANGACHA IASACHTA A SPREAGADH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA PERIOD AV SNABBA FYSISKA PSYKOLOGISKA OCH RELATIONELLA OMVANDLINGAR REPRESENTERAR EN SÄRSKILT KÄNSLIG TILLVÄXTFAS, MÅNGA ÄR DESS POTENTIAL OCH RESURSER, MEN OCKSÅ HÖG RISK FÖR OBEHAG MARGINALISERING OCH SKOLFEL. DET TERRITORIUM FÖR VILKET DET FINNS PLANER FÖR HÖGRISKSPRIDNING EFTERSOM DESS EKONOMI VAR INRIKTAD PÅ THEGRICOLTURA-SEKTORN I EN ALDRIG TIDIGARE SKÅDAD KRIS SOM HAR FÅTT ÅTERVERKNINGAR ÄVEN PÅ DET KULTURELLA OCH SOCIALA OMRÅDET. PROJEKTETS INRIKTNING VAR DÄRFÖR SÄRSKILT INRIKTAD PÅ ELEVER UNDER TVÅÅRSPERIODEN SOM SYFTADE TILL ATT FÖREBYGGA KONFLIKTER MELLAN SKOLOR OCH TIDIGA SKOLAVBROTT ELLER ATT BEGRÄNSA FALL AV INSUCCESSOABANDONODISPERSION GENOM ATT DIAGNOSTISERA EVENTUELLA SPIAO-SIGNALER TIDIGT FÖR ATT STIMULERA ELEVERNAS INTRESSE FÖR LÄROPLANER OCH SÄRSKILT FÖR SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA PERIOD AV SNABBA FYSISKA PSYKOLOGISKA OCH RELATIONELLA OMVANDLINGAR REPRESENTERAR EN SÄRSKILT KÄNSLIG TILLVÄXTFAS, MÅNGA ÄR DESS POTENTIAL OCH RESURSER, MEN OCKSÅ HÖG RISK FÖR OBEHAG MARGINALISERING OCH SKOLFEL. DET TERRITORIUM FÖR VILKET DET FINNS PLANER FÖR HÖGRISKSPRIDNING EFTERSOM DESS EKONOMI VAR INRIKTAD PÅ THEGRICOLTURA-SEKTORN I EN ALDRIG TIDIGARE SKÅDAD KRIS SOM HAR FÅTT ÅTERVERKNINGAR ÄVEN PÅ DET KULTURELLA OCH SOCIALA OMRÅDET. PROJEKTETS INRIKTNING VAR DÄRFÖR SÄRSKILT INRIKTAD PÅ ELEVER UNDER TVÅÅRSPERIODEN SOM SYFTADE TILL ATT FÖREBYGGA KONFLIKTER MELLAN SKOLOR OCH TIDIGA SKOLAVBROTT ELLER ATT BEGRÄNSA FALL AV INSUCCESSOABANDONODISPERSION GENOM ATT DIAGNOSTISERA EVENTUELLA SPIAO-SIGNALER TIDIGT FÖR ATT STIMULERA ELEVERNAS INTRESSE FÖR LÄROPLANER OCH SÄRSKILT FÖR SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA PERIOD AV SNABBA FYSISKA PSYKOLOGISKA OCH RELATIONELLA OMVANDLINGAR REPRESENTERAR EN SÄRSKILT KÄNSLIG TILLVÄXTFAS, MÅNGA ÄR DESS POTENTIAL OCH RESURSER, MEN OCKSÅ HÖG RISK FÖR OBEHAG MARGINALISERING OCH SKOLFEL. DET TERRITORIUM FÖR VILKET DET FINNS PLANER FÖR HÖGRISKSPRIDNING EFTERSOM DESS EKONOMI VAR INRIKTAD PÅ THEGRICOLTURA-SEKTORN I EN ALDRIG TIDIGARE SKÅDAD KRIS SOM HAR FÅTT ÅTERVERKNINGAR ÄVEN PÅ DET KULTURELLA OCH SOCIALA OMRÅDET. PROJEKTETS INRIKTNING VAR DÄRFÖR SÄRSKILT INRIKTAD PÅ ELEVER UNDER TVÅÅRSPERIODEN SOM SYFTADE TILL ATT FÖREBYGGA KONFLIKTER MELLAN SKOLOR OCH TIDIGA SKOLAVBROTT ELLER ATT BEGRÄNSA FALL AV INSUCCESSOABANDONODISPERSION GENOM ATT DIAGNOSTISERA EVENTUELLA SPIAO-SIGNALER TIDIGT FÖR ATT STIMULERA ELEVERNAS INTRESSE FÖR LÄROPLANER OCH SÄRSKILT FÖR SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LADOLESCENZA PERIOOD KIIRE FÜÜSILISE PSÜHHOLOOGILISE JA RELATSIOONILISED MUUTUSED ON ERITI TUNDLIK ETAPP KASVU, PALJUD ON SELLE POTENTSIAALID JA RESSURSID, KUID KA SUUR OHT EBAMUGAVUSTUNDE MARGINALISEERUMISE JA KOOLI LÄBIKUKKUMINE. TERRITOORIUM, MILLE PUHUL ON ETTE NÄHTUD SUUR RISKI HAJUTATUS, KUNA SELLE MAJANDUS KESKENDUS THEGRICOLTURA SEKTORILE ENNEOLEMATUS KRIISIS, MIS ON MÕJUTANUD KA KULTUURI- JA SOTSIAALVALDKONDA. SEETÕTTU OLI PROJEKTIKAVA SUUNATUD EELKÕIGE KAHEAASTASE PERIOODI ÕPILASTELE, MILLE EESMÄRK OLI ENNETADA KOOLIDE KONFLIKTI JA VARAJAST HARIDUSPUUDULIKKUST VÕI PIIRATA INSUCCESSOABANDONODISPERSIONI JUHTUMEID, DIAGNOOSIDES KÕIK SPIAO SIGNAALID VARAKULT, ET STIMULEERIDA ÕPILASTE HUVI ÕPPEKAVADE VASTU, EELKÕIGE SEOSES ITAALIA JA VÕÕRKEELTE PÕHIOSKUSTE SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION’IGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA PERIOOD KIIRE FÜÜSILISE PSÜHHOLOOGILISE JA RELATSIOONILISED MUUTUSED ON ERITI TUNDLIK ETAPP KASVU, PALJUD ON SELLE POTENTSIAALID JA RESSURSID, KUID KA SUUR OHT EBAMUGAVUSTUNDE MARGINALISEERUMISE JA KOOLI LÄBIKUKKUMINE. TERRITOORIUM, MILLE PUHUL ON ETTE NÄHTUD SUUR RISKI HAJUTATUS, KUNA SELLE MAJANDUS KESKENDUS THEGRICOLTURA SEKTORILE ENNEOLEMATUS KRIISIS, MIS ON MÕJUTANUD KA KULTUURI- JA SOTSIAALVALDKONDA. SEETÕTTU OLI PROJEKTIKAVA SUUNATUD EELKÕIGE KAHEAASTASE PERIOODI ÕPILASTELE, MILLE EESMÄRK OLI ENNETADA KOOLIDE KONFLIKTI JA VARAJAST HARIDUSPUUDULIKKUST VÕI PIIRATA INSUCCESSOABANDONODISPERSIONI JUHTUMEID, DIAGNOOSIDES KÕIK SPIAO SIGNAALID VARAKULT, ET STIMULEERIDA ÕPILASTE HUVI ÕPPEKAVADE VASTU, EELKÕIGE SEOSES ITAALIA JA VÕÕRKEELTE PÕHIOSKUSTE SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION’IGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LADOLESCENZA PERIOOD KIIRE FÜÜSILISE PSÜHHOLOOGILISE JA RELATSIOONILISED MUUTUSED ON ERITI TUNDLIK ETAPP KASVU, PALJUD ON SELLE POTENTSIAALID JA RESSURSID, KUID KA SUUR OHT EBAMUGAVUSTUNDE MARGINALISEERUMISE JA KOOLI LÄBIKUKKUMINE. TERRITOORIUM, MILLE PUHUL ON ETTE NÄHTUD SUUR RISKI HAJUTATUS, KUNA SELLE MAJANDUS KESKENDUS THEGRICOLTURA SEKTORILE ENNEOLEMATUS KRIISIS, MIS ON MÕJUTANUD KA KULTUURI- JA SOTSIAALVALDKONDA. SEETÕTTU OLI PROJEKTIKAVA SUUNATUD EELKÕIGE KAHEAASTASE PERIOODI ÕPILASTELE, MILLE EESMÄRK OLI ENNETADA KOOLIDE KONFLIKTI JA VARAJAST HARIDUSPUUDULIKKUST VÕI PIIRATA INSUCCESSOABANDONODISPERSIONI JUHTUMEID, DIAGNOOSIDES KÕIK SPIAO SIGNAALID VARAKULT, ET STIMULEERIDA ÕPILASTE HUVI ÕPPEKAVADE VASTU, EELKÕIGE SEOSES ITAALIA JA VÕÕRKEELTE PÕHIOSKUSTE SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION’IGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 14:39, 12 July 2022
Project Q344253 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | The *individual* CREATIVA |
Project Q344253 in Italy |
Statements
26,155.87 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 September 2017
0 references
14 July 2018
0 references
12 October 2018
0 references
"ALAIMO" LENTINI
0 references
37°17'4.88"N, 14°59'55.61"E
0 references
LADOLESCENZA PERIODO DI RAPIDE TRASFORMAZIONI SUL PIANO FISICO PSICOLOGICO E RELAZIONALE RAPPRESENTA UNA FASE PARTICOLARMENTE DELICATA DELLA CRESCITA MOLTE SONO LE SUE POTENZIALIT E LE SUE RISORSE MA ELEVATO ANCHE IL RISCHIO DI DISAGIO EMARGINAZIONE E FALLIMENTO SCOLASTICO. IL TERRITORIO PER IL QUALE SI PROGETTA LAZIONE AD ELEVATO RISCHIO DISPERSIONE IN QUANTO LA SUA ECONOMIA INCENTRATA SULLAGRICOLTURA SETTORE IN CRISI SENZA PRECEDENTI CHE HA AVUTO RIPERCUSSIONI ANCHE NEL CAMPO CULTURALE E SOCIALE. PERTANTO IL PERCORSO PROGETTUALE RIVOLTO IN PARTICOLAR MODO AGLI ALUNNI DEL BIENNIO FINALIZZATO ALLA PREVENZIONE AL CONTRASTO DELLABBANDONO SCOLASTICO E DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE MIRA O A CONTENERE CASI DI INSUCCESSOABBANDONODISPERSIONE DIAGNOSTICANDO PRECOCEMENTE EVENTUALI SEGNALI SPIAO A STIMOLARE LINTERESSE DEGLI ALUNNI VERSO LE DISCIPLINE CURRICULARI E NELLO SPECIFICO AL SOSTEGNORECUPEROPOTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE NELLA LINGUA ITALIANA E STRANIERA (Italian)
0 references
LADOLESCENZA PERIOD OF RAPID PHYSICAL PSYCHOLOGICAL AND RELATIONAL TRANSFORMATIONS REPRESENTS A PARTICULARLY DELICATE PHASE OF GROWTH, MANY ARE ITS POTENTIALS AND RESOURCES, BUT ALSO HIGH THE RISK OF DISCOMFORT MARGINALISATION AND SCHOOL FAILURE. THE TERRITORY FOR WHICH THERE IS PLANNING FOR HIGH RISK DISPERSION AS ITS ECONOMY CENTERED ON THEGRICOLTURA SECTOR IN UNPRECEDENTED CRISIS THAT HAS HAD REPERCUSSIONS ALSO IN THE CULTURAL AND SOCIAL FIELD. THEREFORE, THE PROJECT PATH AIMED IN PARTICULAR AT THE PUPILS OF THE TWO-YEAR PERIOD AIMED AT PREVENTING THE CONFLICT OF SCHOOLS AND EARLY EDUCATIONAL FAILURE AIMS OR TO CONTAIN CASES OF INSUCCESSOABANDONODISPERSION BY DIAGNOSING ANY SPIAO SIGNALS EARLY TO STIMULATE THE INTEREST OF PUPILS IN CURRICULAR DISCIPLINES AND SPECIFICALLY TO SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION OF BASIC SKILLS IN ITALIAN AND FOREIGN LANGUAGES (English)
6 November 2020
0 references
LA PÉRIODE DE TRANSFORMATIONS RAPIDES AU NIVEAU PHYSIQUE PSYCHOLOGIQUE ET RELATIONNEL REPRÉSENTE UNE PHASE PARTICULIÈREMENT DÉLICATE DE CROISSANCE, BEAUCOUP SONT SES POTENTIALITÉS ET SES RESSOURCES, MAIS AUSSI LE RISQUE DE MARGINALISATION DE L’INCONFORT ET D’ÉCHEC SCOLAIRE. LE TERRITOIRE POUR LEQUEL LE PROJET EST CONÇU AVEC UN RISQUE ÉLEVÉ DE DISPERSION PARCE QUE SON ÉCONOMIE S’EST CONCENTRÉE SUR LE SECTEUR DANS UNE CRISE SANS PRÉCÉDENT QUI A ÉGALEMENT EU DES RÉPERCUSSIONS DANS LE DOMAINE CULTUREL ET SOCIAL. PAR CONSÉQUENT, LE PROJET VISAIT EN PARTICULIER LES ÉLÈVES DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS VISANT À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE OU À CONTENIR DES CAS D’INSUCCESSOBBANDONODISPERSION EN DIAGNOSTANT RAPIDEMENT TOUT SIGNAL SPIAO POUR STIMULER L’INTÉRÊT DES ÉLÈVES POUR LES DISCIPLINES PÉDAGOGIQUES ET PLUS PARTICULIÈREMENT POUR LE SUPEGNORECUPEROPOTENZIAMENT DES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN ET EN LANGUES ÉTRANGÈRES. (French)
7 December 2021
0 references
DIE PERIODE DER SCHNELLEN TRANSFORMATIONEN AUF DER PSYCHOLOGISCHEN UND RELATIONALEN PHYSISCHEN EBENE STELLT EINE BESONDERS HEIKLE WACHSTUMSPHASE DAR, VIELE SIND IHRE POTENZIALE UND RESSOURCEN, ABER AUCH DAS RISIKO VON UNBEHAGEN MARGINALISIERUNG UND SCHULVERSAGEN. DAS GEBIET, FÜR DAS DAS PROJEKT MIT EINEM HOHEN STREUUNGSRISIKO KONZIPIERT IST, WEIL SEINE WIRTSCHAFT SICH AUF DEN SEKTOR IN EINER BEISPIELLOSEN KRISE KONZENTRIERTE, DIE AUCH AUSWIRKUNGEN AUF DEN KULTURELLEN UND SOZIALEN BEREICH HATTE. DAHER RICHTETE SICH DAS PROJEKT INSBESONDERE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE, DIE DARAUF ABZIELTEN, SCHULABBRUCH UND FRÜHZEITIGE SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN ODER FÄLLE VON INSUCCESSOBBANDONODISPERSION EINZUDÄMMEN, INDEM SIE FRÜHZEITIG ALLE SPIAO-SIGNALE DIAGNOSTIZIEREN, UM DAS INTERESSE DER SCHÜLER AN LEHRFÄCHERN UND INSBESONDERE AN DIE SUPEGNORECUPEROPOTENZIAMENT DER GRUNDFERTIGKEITEN IN ITALIENISCH UND FREMDSPRACHEN ZU STIMULIEREN (German)
17 December 2021
0 references
DE PERIODE VAN SNELLE TRANSFORMATIES OP PSYCHOLOGISCH EN RELATIONEEL FYSIEK NIVEAU VERTEGENWOORDIGT EEN BIJZONDER DELICATE FASE VAN GROEI, VELEN ZIJN ZIJN POTENTIEEL EN ZIJN MIDDELEN, MAAR OOK HET RISICO VAN ONGEMAK MARGINALISATIE EN SCHOOLFALEN. HET GEBIED WAARVOOR HET PROJECT IS ONTWORPEN MET EEN HOOG RISICO OP VERSPREIDING, OMDAT DE ECONOMIE ZICH RICHT OP DE SECTOR IN EEN ONGEKENDE CRISIS, DIE OOK GEVOLGEN HEEFT GEHAD OP CULTUREEL EN SOCIAAL GEBIED. DAAROM IS HET PROJECT MET NAME GERICHT OP LEERLINGEN IN DE PERIODE VAN TWEE JAAR, GERICHT OP HET VOORKOMEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET MISLUKKEN VAN VOORTIJDIGE OPLEIDING, OF OP HET INPERKEN VAN GEVALLEN VAN INSUCCESSOBBANDONODISPERSION DOOR VROEGTIJDIG SPIAO-SIGNALEN TE DIAGNOSTICEREN OM DE BELANGSTELLING VAN LEERLINGEN VOOR LEERPROGRAMMADISCIPLINES EN MET NAME VOOR HET SUPEGNORECUPEROPOTENZIAMENT VAN BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS EN VREEMDE TALEN TE STIMULEREN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PERÍODO DE TRANSFORMACIONES RÁPIDAS A NIVEL FÍSICO PSICOLÓGICO Y RELACIONAL REPRESENTA UNA FASE PARTICULARMENTE DELICADA DE CRECIMIENTO, MUCHOS SON SUS POTENCIALES Y SUS RECURSOS, PERO TAMBIÉN EL RIESGO DE MALESTAR MARGINALIZACIÓN Y FRACASO ESCOLAR. EL TERRITORIO PARA EL QUE EL PROYECTO ESTÁ DISEÑADO CON UN ALTO RIESGO DE DISPERSIÓN PORQUE SU ECONOMÍA SE CENTRÓ EN EL SECTOR EN CRISIS SIN PRECEDENTES QUE TAMBIÉN HA TENIDO REPERCUSIONES EN EL ÁMBITO CULTURAL Y SOCIAL. POR LO TANTO, EL PROYECTO DIRIGIDO EN PARTICULAR A LOS ALUMNOS EN EL PERÍODO DE DOS AÑOS DESTINADO A PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO DE LA FORMACIÓN TEMPRANA TIENE POR OBJETO O CONTENER CASOS DE INSUCCESSOBBANDONODISPERSION MEDIANTE EL DIAGNÓSTICO PRECOZ DE LAS SEÑALES SPIAO PARA ESTIMULAR EL INTERÉS DE LOS ALUMNOS EN LAS DISCIPLINAS CURRICULARES Y ESPECÍFICAMENTE PARA LA SUPEGNORECUPEROPOTENZIAMENTE DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN ITALIANO Y EN LENGUAS EXTRANJERAS. (Spanish)
27 January 2022
0 references
LADOLESCENZA PERIODE MED HURTIGE FYSISKE PSYKOLOGISKE OG RELATIONELLE TRANSFORMATIONER REPRÆSENTERER EN SÆRLIG DELIKAT FASE AF VÆKST, MANGE ER DENS POTENTIALER OG RESSOURCER, MEN OGSÅ HØJ RISIKO FOR UBEHAG MARGINALISERING OG SKOLEFEJL. DET OMRÅDE, HVOR DER ER PLANER OM HØJ RISIKOSPREDNING, DA DENS ØKONOMI CENTRERET OM THEGRICOLTURA-SEKTOREN I EN HIDTIL USET KRISE, DER OGSÅ HAR HAFT KONSEKVENSER PÅ DET KULTURELLE OG SOCIALE OMRÅDE. DERFOR SIGTEDE PROJEKTFORLØBET ISÆR MOD ELEVERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE, DER HAVDE TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SKOLEKONFLIKT OG TIDLIGT SKOLEFRAFALD, ELLER AT BEGRÆNSE TILFÆLDE AF INSUCCESSOABANDONODISPERSION VED AT DIAGNOSTICERE EVENTUELLE SPIAO-SIGNALER TIDLIGT FOR AT STIMULERE ELEVERNES INTERESSE I LÆSEPLANSDISCIPLINER OG SPECIFIKT TIL SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG FREMMEDSPROG. (Danish)
12 July 2022
0 references
ΤΟ LADOLESCENZA ΠΕΡΊΟΔΟΣ ΤΑΧΈΩΝ ΣΩΜΑΤΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΛΕΠΤΉ ΦΆΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΠΟΛΛΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΌΡΟΙ ΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΥΨΗΛΌΣ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΥΨΗΛΟΎ ΚΙΝΔΎΝΟΥ, ΚΑΘΏΣ Η ΟΙΚΟΝΟΜΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ THEGRICOLTURA ΣΕ ΠΡΩΤΟΦΑΝΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΊΧΕ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Ή ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ INSUCCESSOABANDONODISPERSION ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΓΚΑΙΡΗΣ ΔΙΆΓΝΩΣΗΣ ΟΠΟΙΟΥΔΉΠΟΤΕ ΣΉΜΑΤΟΣ SPIAO ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ (Greek)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA RAZDOBLJE BRZE FIZIČKE PSIHOLOŠKE I RELACIJSKE TRANSFORMACIJE PREDSTAVLJA POSEBNO OSJETLJIVU FAZU RASTA, MNOGI SU NJEGOVI POTENCIJALI I RESURSI, ALI I VISOK RIZIK OD MARGINALIZACIJE NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. PODRUČJE ZA KOJE SE PLANIRA DISPERZIJA VISOKOG RIZIKA JER SE NJEGOVO GOSPODARSTVO USREDOTOČILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA U DOSAD NEZABILJEŽENOJ KRIZI KOJA JE IMALA POSLJEDICE I NA KULTURNO I DRUŠTVENO PODRUČJE. STOGA JE PROJEKTNI PUT POSEBNO USMJEREN NA UČENIKE DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA ČIJI JE CILJ SPREČAVANJE SUKOBA ŠKOLA I RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU IMA ZA CILJ ILI SADRŽAVATI SLUČAJEVE INSUCCESSOABANDONODISPERSION DIJAGNOZOM BILO KOJEG SPIAO SIGNALA RANO KAKO BI SE POTAKNUO INTERES UČENIKA ZA KURIKULUMSKE DISCIPLINE, A POSEBNO ZA SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION OSNOVNIH VJEŠTINA NA TALIJANSKOM I STRANOM JEZIKU (Croatian)
12 July 2022
0 references
PERIOADA LADOLESCENZA DE TRANSFORMĂRI FIZICE RAPIDE PSIHOLOGICE ȘI RELAȚIONALE REPREZINTĂ O FAZĂ DEOSEBIT DE DELICATĂ A CREȘTERII, MULTE SUNT POTENȚIALELE ȘI RESURSELE SALE, DAR ȘI RISCUL DE DISCONFORT MARGINALIZARE ȘI EȘEC ȘCOLAR. TERITORIUL PENTRU CARE SE PLANIFICĂ DISPERSIA CU RISC RIDICAT, ECONOMIA SA FIIND CENTRATĂ PE SECTORUL THEGRICOLTURA ÎNTR-O CRIZĂ FĂRĂ PRECEDENT, CARE A AVUT REPERCUSIUNI ȘI ÎN DOMENIUL CULTURAL ȘI SOCIAL. PRIN URMARE, PROIECTUL A VIZAT ÎN SPECIAL ELEVII DIN PERIOADA DE DOI ANI, CU SCOPUL DE A PREVENI CONFLICTUL DINTRE ȘCOLI ȘI EȘECUL EDUCAȚIONAL TIMPURIU, SAU DE A LIMITA CAZURILE DE INSUCCESSOABANDONODISPERSION PRIN DIAGNOSTICAREA ORICĂRUI SEMNAL SPIAO PENTRU A STIMULA INTERESUL ELEVILOR FAȚĂ DE DISCIPLINELE CURRICULARE ȘI ÎN SPECIAL PENTRU SUSTEGNORECUPEROPOTENȚIA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI STRĂINĂ. (Romanian)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA OBDOBIE RÝCHLEJ FYZICKEJ PSYCHOLOGICKEJ A RELAČNEJ TRANSFORMÁCIE PREDSTAVUJE MIMORIADNE CHÚLOSTIVÚ FÁZU RASTU, MNOHÉ Z NICH SÚ JEJ POTENCIÁLMI A ZDROJMI, ALE AJ VYSOKÉ RIZIKO NEPOHODLIA MARGINALIZÁCIE A ZLYHANIA ŠKOLY. ÚZEMIE, PRE KTORÉ SA PLÁNUJE ROZPTÝLENIE VYSOKÉHO RIZIKA, KEĎŽE JEHO HOSPODÁRSTVO SA SÚSTREDILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA V BEZPRECEDENTNEJ KRÍZE, KTORÁ MALA DÔSLEDKY AJ V KULTÚRNEJ A SOCIÁLNEJ OBLASTI. PRETO JE CIEĽOM PROJEKTU NAJMÄ ŽIAKOM DVOJROČNÉHO OBDOBIA ZABRÁNIŤ KONFLIKTU ŠKÔL A PREDČASNÉMU NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ ALEBO OBMEDZIŤ PRÍPADY INSUCCESSOABANDONODISPERSION DIAGNOSTIKOVANÍM AKÝCHKOĽVEK SIGNÁLOV SPIAO VČAS S CIEĽOM STIMULOVAŤ ZÁUJEM ŽIAKOV O ŠTUDIJNÉ ODBORY A KONKRÉTNE O SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANČINE A CUDZÍCH JAZYKOCH. (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-PERJODU LADOLESCENZA TA’ TRASFORMAZZJONIJIET PSIKOLOĠIĊI U RELAZZJONALI RAPIDI JIRRAPPREŻENTA FAŻI PARTIKOLARMENT DELIKATA TA’ TKABBIR, ĦAFNA HUMA L-POTENZJALI U R-RIŻORSI TIEGĦU, IŻDA WKOLL IR-RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. IT-TERRITORJU LI GĦALIH HEMM IPPJANAR TA’ DISPERSJONI TA’ RISKJU GĦOLI PERESS LI L-EKONOMIJA TIEGĦU KIENET IĊĊENTRATA FUQ IS-SETTUR THEGRICOLTURA FI KRIŻI BLA PREĊEDENT LI KELLHA RIPERKUSSJONIJIET UKOLL FIL-QASAM KULTURALI U SOĊJALI. GĦALHEKK, IL-PERKORS TAL-PROĠETT IMMIRAT B’MOD PARTIKOLARI LEJN L-ISTUDENTI TAL-PERJODU TA’ SENTEJN IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI TAL-KUNFLITT TAL-ISKEJJEL U L-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI GĦANDU L-GĦAN JEW LI JRAŻŻAN KAŻIJIET TA’ INSUCCESSOABANDONODISPERSION BILLI JIDDIJANJORA KWALUNKWE SINJAL SPIAO KMIENI BIEX JISTIMULA L-INTERESS TAL-ISTUDENTI F’DIXXIPLINI KURRIKULARI U SPEĊIFIKAMENT GĦAL SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWI TALJANI U BARRANIN (Maltese)
12 July 2022
0 references
O PERÍODO LADOLESCENZA DE RÁPIDAS TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS PSICOLÓGICAS E RELACIONAIS REPRESENTA UMA FASE PARTICULARMENTE DELICADA DE CRESCIMENTO, MUITOS SÃO SEUS POTENCIAIS E RECURSOS, MAS TAMBÉM ALTO O RISCO DE MARGINALIZAÇÃO DO DESCONFORTO E INSUCESSO ESCOLAR. O TERRITÓRIO PARA O QUAL HÁ PLANEJAMENTO PARA A DISPERSÃO DE ALTO RISCO COMO SUA ECONOMIA CENTRADA NO SETOR THEGRICOLTURA EM CRISE SEM PRECEDENTES QUE TEVE REPERCUSSÕES TAMBÉM NO CAMPO CULTURAL E SOCIAL. POR CONSEGUINTE, O PERCURSO DO PROJETO VISAVA, EM ESPECIAL, OS ALUNOS DO PERÍODO DE DOIS ANOS, COM O OBJETIVO DE PREVENIR O CONFLITO DAS ESCOLAS E O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE, OU DE CONTER CASOS DE INSUCCESSOABANDONODISPERSÃO DIAGNOSTICANDO PRECOCEMENTE QUAISQUER SINAIS DO SPIAO PARA ESTIMULAR O INTERESSE DOS ALUNOS EM DISCIPLINAS CURRICULARES E ESPECIFICAMENTE PARA A SUSTEGNORECUPEROPOTENZIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUAS ITALIANAS E ESTRANGEIRAS. (Portuguese)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA NOPEIDEN FYYSISTEN PSYYKKISTEN JA SUHDEMUUTOSTEN AIKA ON ERITYISEN HERKKÄ KASVUN VAIHE, MONET OVAT SEN POTENTIAALIA JA RESURSSEJA, MUTTA MYÖS SUURI RISKI EPÄMUKAVUUDEN SYRJÄYTYMISESTÄ JA KOULUN EPÄONNISTUMISESTA. ALUE, JOLLE ON SUUNNITTEILLA KORKEAN RISKIN HAJONTA, KOSKA SEN TALOUS KESKITTYI THEGRICOLTURA-SEKTORIIN ENNENNÄKEMÄTTÖMÄSSÄ KRIISISSÄ, JOLLA ON OLLUT VAIKUTUKSIA MYÖS KULTTUURI- JA SOSIAALIALALLA. NÄIN OLLEN ERITYISESTI KAKSIVUOTISEN JAKSON OPPILAILLE SUUNNATULLA HANKEPOLULLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUJEN RISTIRIITOJA JA VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISIA TAI HILLITSEMÄÄN INSUCCESSOABANDONODISPERSION-TAPAUKSIA DIAGNOSOIMALLA KAIKKI SPIAO-SIGNAALIT VARHAISESSA VAIHEESSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ OPPILAIDEN KIINNOSTUSTA OPETUSOHJELMIIN JA ERITYISESTI ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN PERUSTAITOJEN SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION (Finnish)
12 July 2022
0 references
OKRES SZYBKICH FIZYCZNYCH PRZEMIAN PSYCHOLOGICZNYCH I RELACYJNYCH LADOLESCENZA STANOWI SZCZEGÓLNIE DELIKATNĄ FAZĘ WZROSTU, WIELE Z NICH TO JEJ POTENCJAŁ I ZASOBY, ALE TAKŻE WYSOKIE RYZYKO DYSKOMFORTU MARGINALIZACJI I NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH. TERYTORIUM, DLA KTÓREGO PLANUJE SIĘ ROZPROSZENIE WYSOKIEGO RYZYKA, PONIEWAŻ JEGO GOSPODARKA KONCENTRUJE SIĘ NA SEKTORZE THEGRICOLTURA W BEZPRECEDENSOWYM KRYZYSIE, KTÓRY MIAŁ WPŁYW RÓWNIEŻ NA KULTURĘ I SPOŁECZEŃSTWO. W ZWIĄZKU Z TYM ŚCIEŻKA PROJEKTU SKIEROWANA W SZCZEGÓLNOŚCI DO UCZNIÓW DWULETNIEGO OKRESU, MAJĄCA NA CELU ZAPOBIEGANIE KONFLIKTOM W SZKOŁACH I WCZESNĄ PORAŻKĘ WYCHOWAWCZĄ, MA NA CELU LUB OGRANICZENIE PRZYPADKÓW INSUCCESSOABANDONODISPERSION POPRZEZ WCZESNE DIAGNOZOWANIE JAKICHKOLWIEK SYGNAŁÓW SPIAO W CELU STYMULOWANIA ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW DYSCYPLINAMI NAUCZANIA, A W SZCZEGÓLNOŚCI SUSTEGNORECUPEROPOTENZACJA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM I OBCYM (Polish)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA OBDOBJE HITRIH TELESNIH PSIHOLOŠKIH IN RELACIJSKIH TRANSFORMACIJ PREDSTAVLJA ŠE POSEBEJ OBČUTLJIVO FAZO RASTI, MNOGI SO NJENI POTENCIALI IN VIRI, VENDAR TUDI VISOKO TVEGANJE ZA NELAGODJE MARGINALIZACIJE IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. OZEMLJE, ZA KATERO NAČRTUJEJO RAZPRŠITEV Z VISOKIM TVEGANJEM, SAJ SE JE NJENO GOSPODARSTVO OSREDOTOČILO NA SEKTOR THEGRICOLTURA V KRIZI BREZ PRIMERE, KI JE IMELA POSLEDICE TUDI NA KULTURNEM IN SOCIALNEM PODROČJU. ZATO JE PROJEKTNA POT NAMENJENA ZLASTI UČENCEM DVOLETNEGA OBDOBJA, NAMENJENA PREPREČEVANJU KONFLIKTOV V ŠOLAH IN ZGODNJEMU ŠOLSKEMU NEUSPEHU ALI PA VSEBUJE PRIMERE INSUCCESSOABANDONODISPERSION Z DIAGNOSTICIRANJEM KAKRŠNIH KOLI SIGNALOV SPIAO ZGODAJ, DA BI SPODBUDILI ZANIMANJE UČENCEV ZA UČNE DISCIPLINE IN ZLASTI NA SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKEM IN TUJEM JEZIKU. (Slovenian)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA OBDOBÍ RYCHLÝCH FYZICKÝCH PSYCHOLOGICKÝCH A RELAČNÍCH TRANSFORMACÍ PŘEDSTAVUJE OBZVLÁŠTĚ DELIKÁTNÍ FÁZI RŮSTU, MNOHÉ Z NICH JSOU JEHO POTENCIÁLY A ZDROJE, ALE TAKÉ VYSOKÉ RIZIKO NEPOHODLÍ MARGINALIZACE A SELHÁNÍ ŠKOLY. ÚZEMÍ, PRO KTERÉ JE PLÁNOVÁNO VYSOCE RIZIKOVÉ ROZPTÝLENÍ, PROTOŽE JEHO EKONOMIKA SE SOUSTŘEDILA NA SEKTOR THEGRICOLTURA V BEZPRECEDENTNÍ KRIZI, KTERÁ MĚLA DOPAD I NA KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ OBLAST. PROJEKTOVÁ CESTA SE PROTO ZAMĚŘILA ZEJMÉNA NA ŽÁKY DVOULETÉHO OBDOBÍ, JEHOŽ CÍLEM BYLO PŘEDCHÁZET KONFLIKTŮM VE ŠKOLÁCH A PŘEDČASNÉMU NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ, NEBO OMEZIT PŘÍPADY INSUCCESSOABANDONODISPERSION TÍM, ŽE DIAGNOSTIKUJE VŠECHNY SIGNÁLY SPIAO VČAS, ABY PODNÍTILA ZÁJEM ŽÁKŮ O UČEBNÍ OBORY A KONKRÉTNĚ O SUSTEGNORECUPEROPOTENZIACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ A CIZÍCH JAZYCÍCH. (Czech)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA GREITŲ FIZINIŲ PSICHOLOGINIŲ IR RELIATYVINIŲ TRANSFORMACIJŲ LAIKOTARPIS YRA YPAČ SUBTILUS AUGIMO ETAPAS, DAUGELIS JŲ YRA JO POTENCIALAS IR IŠTEKLIAI, TAIP PAT DIDELĖ DISKOMFORTO MARGINALIZACIJOS IR MOKYKLOS NESĖKMĖS RIZIKA. TERITORIJA, KURIOJE PLANUOJAMA DIDELĖS RIZIKOS SKLAIDA, NES JOS EKONOMIKA SUSITELKĖ Į THEGRICOLTURA SEKTORIŲ BEPRECEDENTĖS KRIZĖS, KURI TURĖJO ĮTAKOS IR KULTŪROS BEI SOCIALINĖJE SRITYJE, METU. TODĖL PROJEKTO KELIAS, SKIRTAS VISŲ PIRMA DVEJŲ METŲ MOKSLEIVIAMS, KURIO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLŲ KONFLIKTAMS IR ANKSTYVOJO MOKYMOSI NESĖKMEI, SIEKIAMA ARBA SUVALDYTI INSUCCESSOABANDONODISPERSION ATVEJUS, NUSTATANT BET KOKIUS SPIAO SIGNALUS ANKSTI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS MOKINIŲ SUSIDOMĖJIMAS MOKYMO DISCIPLINOMIS, YPAČ PAGRINDINIŲ ITALŲ IR UŽSIENIO KALBŲ ĮGŪDŽIŲ ĮSISAVINIMAS. (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA STRAUJO FIZISKO PSIHOLOĢISKO UN RELĀCIJU PĀRMAIŅU PERIODS IR ĪPAŠI DELIKĀTS IZAUGSMES POSMS, DAUDZI IR TĀ POTENCIĀLS UN RESURSI, BET ARĪ AUGSTS DISKOMFORTA MARGINALIZĀCIJAS UN NESEKMĪBAS RISKS SKOLĀ. TERITORIJA, KURAI PLĀNO AUGSTA RISKA IZKLIEDI, JO TĀS EKONOMIKA KONCENTRĒJAS UZ THEGRICOLTURA NOZARI NEPIEREDZĒTĀ KRĪZĒ, KAS IR IETEKMĒJUSI ARĪ KULTŪRAS UN SOCIĀLO JOMU. TĀPĒC PROJEKTA VIRZĪBA, KAS ĪPAŠI VĒRSTA UZ DIVU GADU PERIODA SKOLĒNIEM, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLU KONFLIKTU UN AGRĪNĀS IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI, IR VĒRSTA UZ MĒRĶI VAI IEROBEŽOT INSUCCESSOABANDONODISPERSION GADĪJUMUS, SAVLAICĪGI DIAGNOSTICĒJOT JEBKĀDUS SPIAO SIGNĀLUS, LAI STIMULĒTU SKOLĒNU INTERESI PAR MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀM UN JO ĪPAŠI UZ SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION PAMATPRASMĒM ITĀĻU UN SVEŠVALODĀS. (Latvian)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA ПЕРИОД НА БЪРЗИ ФИЗИЧЕСКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ И РЕЛАЦИОННИ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРЕДСТАВЛЯВА ОСОБЕНО ДЕЛИКАТНА ФАЗА НА РАСТЕЖ, МНОГО ОТ ТЯХ СА НЕГОВИТЕ ПОТЕНЦИАЛИ И РЕСУРСИ, НО СЪЩО ТАКА И ВИСОК РИСК ОТ ДИСКОМФОРТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ТЕРИТОРИЯТА, ЗА КОЯТО ИМА ПЛАНОВЕ ЗА ВИСОКОРИСКОВА РАЗПРЪСНАТОСТ, ТЪЙ КАТО НЕЙНАТА ИКОНОМИКА Е СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ СЕКТОРА THEGRICOLTURA В БЕЗПРЕЦЕДЕНТНА КРИЗА, КОЯТО ИМА ОТРАЖЕНИЕ И В КУЛТУРНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЛАСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПЪТЯТ НА ПРОЕКТА, НАСОЧЕН ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА КОНФЛИКТИТЕ НА УЧИЛИЩА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО ОБРАЗОВАНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ИЛИ ДА ОГРАНИЧИ СЛУЧАИТЕ НА INSUCCESSOABANDONODISPERSION ЧРЕЗ ДИАГНОСТИЦИРАНЕ НА СИГНАЛИТЕ НА SPIAO НА РАНЕН ЕТАП, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ И ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ СУСТТЕГНОРЕКУПЕРОПОРОТЕНЦИАЦИЯ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A LADOLESCENZA GYORS TESTI PSZICHOLÓGIAI ÉS RELÁCIÓS ÁTALAKULÁSOK IDŐSZAKA A NÖVEKEDÉS KÜLÖNÖSEN KÉNYES SZAKASZÁT JELENTI, SOK BENNE REJLŐ POTENCIÁL ÉS ERŐFORRÁS, DE MAGAS A DISZKOMFORT MARGINALIZÁLÓDÁS ÉS AZ ISKOLAI KUDARC KOCKÁZATA IS. AZ A TERÜLET, AMELYRE NAGY KOCKÁZATÚ SZÓRÁST TERVEZNEK, MIVEL GAZDASÁGA A THEGRICOLTURA SZEKTORRA ÖSSZPONTOSULT, PÉLDÁTLAN VÁLSÁGBAN, AMELY A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI TÉREN IS KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁRT. EZÉRT A KÜLÖNÖSEN A KÉTÉVES IDŐSZAK TANULÓIRA IRÁNYULÓ PROJEKTÚT CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE AZ ISKOLÁK KONFLIKTUSÁT ÉS A KORAI OKTATÁSI KUDARCOT, VAGY HOGY AZ INSUCCESSOABANDONODISPERSION ESETEIT A SPIAO JELEK KORAI DIAGNOSZTIZÁLÁSÁVAL A TANULÓK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK FELKELTÉSE ÉRDEKÉBEN ÖSZTÖNÖZZE A TANTERVI TUDOMÁNYOK IRÁNT, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVEKEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK SUSTEGNORECUPEROPOTENZIÁLÁSA (Hungarian)
12 July 2022
0 references
IS IONANN TRÉIMHSE LADOLESCENZA DE CHLAOCHLUITHE TAPA FISICEACHA SÍCEOLAÍOCHA AGUS COIBHNEASTA AGUS CÉIM AN FHÁIS THAR A BHEITH ÍOGAIR, TÁ GO LEOR ACU INA BPOITÉINSEAL AGUS INA N-ACMHAINNÍ, ACH TÁ BAOL MÓR ANN FREISIN GO MBEIDH IMEALLÚ MÍCHOMPORD AGUS TEIP SCOILE ANN. AN CHRÍOCH A BHFUIL PLEANÁIL ANN DO SCAIPEADH ARDRIOSCA MAR A BHÍ A GHEILLEAGAR DÍRITHE AR EARNÁIL THEGRICOLTURA I NGÉARCHÉIM GAN FASACH A RAIBH IARMHAIRTÍ AIGE FREISIN SA RÉIMSE CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG CONAIR AN TIONSCADAIL ATÁ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR DHALTAÍ NA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN ATÁ DÍRITHE AR CHOINBHLEACHT SCOILEANNA AGUS TEIP LUATH SAN OIDEACHAS A CHOSC NÓ CÁSANNA INSUCCESSOABANDONODISPERSION A SHRIANADH TRÍ AON CHOMHARTHAÍ SPIAO A DHIAGNÓISIÚ GO LUATH CHUN SPÉIS NA NDALTAÍ I NDISCIPLÍNÍ CURACLAIM A SPREAGADH AGUS GO SONRACH CHUN BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS AGUS I DTEANGACHA IASACHTA A SPREAGADH (Irish)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA PERIOD AV SNABBA FYSISKA PSYKOLOGISKA OCH RELATIONELLA OMVANDLINGAR REPRESENTERAR EN SÄRSKILT KÄNSLIG TILLVÄXTFAS, MÅNGA ÄR DESS POTENTIAL OCH RESURSER, MEN OCKSÅ HÖG RISK FÖR OBEHAG MARGINALISERING OCH SKOLFEL. DET TERRITORIUM FÖR VILKET DET FINNS PLANER FÖR HÖGRISKSPRIDNING EFTERSOM DESS EKONOMI VAR INRIKTAD PÅ THEGRICOLTURA-SEKTORN I EN ALDRIG TIDIGARE SKÅDAD KRIS SOM HAR FÅTT ÅTERVERKNINGAR ÄVEN PÅ DET KULTURELLA OCH SOCIALA OMRÅDET. PROJEKTETS INRIKTNING VAR DÄRFÖR SÄRSKILT INRIKTAD PÅ ELEVER UNDER TVÅÅRSPERIODEN SOM SYFTADE TILL ATT FÖREBYGGA KONFLIKTER MELLAN SKOLOR OCH TIDIGA SKOLAVBROTT ELLER ATT BEGRÄNSA FALL AV INSUCCESSOABANDONODISPERSION GENOM ATT DIAGNOSTISERA EVENTUELLA SPIAO-SIGNALER TIDIGT FÖR ATT STIMULERA ELEVERNAS INTRESSE FÖR LÄROPLANER OCH SÄRSKILT FÖR SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish)
12 July 2022
0 references
LADOLESCENZA PERIOOD KIIRE FÜÜSILISE PSÜHHOLOOGILISE JA RELATSIOONILISED MUUTUSED ON ERITI TUNDLIK ETAPP KASVU, PALJUD ON SELLE POTENTSIAALID JA RESSURSID, KUID KA SUUR OHT EBAMUGAVUSTUNDE MARGINALISEERUMISE JA KOOLI LÄBIKUKKUMINE. TERRITOORIUM, MILLE PUHUL ON ETTE NÄHTUD SUUR RISKI HAJUTATUS, KUNA SELLE MAJANDUS KESKENDUS THEGRICOLTURA SEKTORILE ENNEOLEMATUS KRIISIS, MIS ON MÕJUTANUD KA KULTUURI- JA SOTSIAALVALDKONDA. SEETÕTTU OLI PROJEKTIKAVA SUUNATUD EELKÕIGE KAHEAASTASE PERIOODI ÕPILASTELE, MILLE EESMÄRK OLI ENNETADA KOOLIDE KONFLIKTI JA VARAJAST HARIDUSPUUDULIKKUST VÕI PIIRATA INSUCCESSOABANDONODISPERSIONI JUHTUMEID, DIAGNOOSIDES KÕIK SPIAO SIGNAALID VARAKULT, ET STIMULEERIDA ÕPILASTE HUVI ÕPPEKAVADE VASTU, EELKÕIGE SEOSES ITAALIA JA VÕÕRKEELTE PÕHIOSKUSTE SUSTEGNORECUPEROPOTENZIATION’IGA. (Estonian)
12 July 2022
0 references
LENTINI
0 references
Identifiers
I24C17000050007
0 references