EVEN ONE OF THEM (Q1951542): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: import item from Italy)
(‎Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,)
label / dalabel / da
 
SELV EN AF DEM
label / ellabel / el
 
ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ
label / hrlabel / hr
 
ČAK I JEDAN OD NJIH
label / rolabel / ro
 
CHIAR ȘI UNUL DINTRE EI
label / sklabel / sk
 
DOKONCA AJ JEDEN Z NICH
label / mtlabel / mt
 
ANKI WIEĦED MINNHOM
label / ptlabel / pt
 
ATÉ MESMO UM DELES.
label / filabel / fi
 
JOPA YKSI NIISTÄ
label / pllabel / pl
 
NAWET JEDEN Z NICH
label / sllabel / sl
 
CELO EDEN OD NJIH
label / cslabel / cs
 
DOKONCE I JEDEN Z NICH
label / ltlabel / lt
 
NET VIENAS IŠ JŲ
label / lvlabel / lv
 
PAT VIENS NO TIEM
label / bglabel / bg
 
ДОРИ ЕДИН ОТ ТЯХ
label / hulabel / hu
 
MÉG AZ EGYIKÜK IS.
label / galabel / ga
 
FIÚ AMHÁIN ACU
label / svlabel / sv
 
ÄVEN EN AV DEM
label / etlabel / et
 
ISEGI ÜKS NEIST
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1951542 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1951542 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1951542 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1951542 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1951542 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1951542 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1951542 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1951542 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1951542 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1951542 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1951542 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1951542 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1951542 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1951542 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1951542 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1951542 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1951542 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1951542 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1951542 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1951542 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1951542 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1951542 i Italien
Property / summary
 
PROJEKTET HAR FØLGENDE MÅL: — RETTEN TIL UDDANNELSE OG DEN NØDVENDIGE STØTTE SUCCES I SKOLERNE FREMME UDVIKLINGEN AF DEN EUROPÆISKE UNIONS AKTIVITETER REDUKTION AF FORHOLDET OG FØLELSESMÆSSIGE LIDELSER; — UDDANNE OG INFORMERE LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER OM SPØRGSMÅL VEDRØRENDE D.S. OG STUDIEMETODER — FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN OG SAMARBEJDET MELLEM FAMILIER OG SKOLER. — FORBEDRE ADFÆRDSSTYRINGEN AF FØLELSER GENNEM SPECIFIKKE FØLELSESMÆSSIGE REGULERINGSINTERVENTIONER. OPBYGNING AF TILLID OG SAMARBEJDE — BEVIDSTGØRELSE OG INPUT TIL GRUPPEN. — IDENTIFIKATION OG HÅNDTERING AF UBEHAGET VIL VÆRE FØLGENDE: KLASSEOBSERVATION AF DE INDBERETTEDE ELEVER. WORKSHOPINDLÆG OM EMOIONI.INAGRATION MED FORÆLDRENE TIL DE RAPPORTEREDE ELEVER. PÆDAGOGISK STØTTE TIL ELEVER. TILBAGE TIL LÆRERNE. FORANSTALTNINGER TRUFFET AF TUTORAGGIO.SCO SOM PSYKOLOG OG (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR FØLGENDE MÅL: — RETTEN TIL UDDANNELSE OG DEN NØDVENDIGE STØTTE SUCCES I SKOLERNE FREMME UDVIKLINGEN AF DEN EUROPÆISKE UNIONS AKTIVITETER REDUKTION AF FORHOLDET OG FØLELSESMÆSSIGE LIDELSER; — UDDANNE OG INFORMERE LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER OM SPØRGSMÅL VEDRØRENDE D.S. OG STUDIEMETODER — FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN OG SAMARBEJDET MELLEM FAMILIER OG SKOLER. — FORBEDRE ADFÆRDSSTYRINGEN AF FØLELSER GENNEM SPECIFIKKE FØLELSESMÆSSIGE REGULERINGSINTERVENTIONER. OPBYGNING AF TILLID OG SAMARBEJDE — BEVIDSTGØRELSE OG INPUT TIL GRUPPEN. — IDENTIFIKATION OG HÅNDTERING AF UBEHAGET VIL VÆRE FØLGENDE: KLASSEOBSERVATION AF DE INDBERETTEDE ELEVER. WORKSHOPINDLÆG OM EMOIONI.INAGRATION MED FORÆLDRENE TIL DE RAPPORTEREDE ELEVER. PÆDAGOGISK STØTTE TIL ELEVER. TILBAGE TIL LÆRERNE. FORANSTALTNINGER TRUFFET AF TUTORAGGIO.SCO SOM PSYKOLOG OG (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR FØLGENDE MÅL: — RETTEN TIL UDDANNELSE OG DEN NØDVENDIGE STØTTE SUCCES I SKOLERNE FREMME UDVIKLINGEN AF DEN EUROPÆISKE UNIONS AKTIVITETER REDUKTION AF FORHOLDET OG FØLELSESMÆSSIGE LIDELSER; — UDDANNE OG INFORMERE LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER OM SPØRGSMÅL VEDRØRENDE D.S. OG STUDIEMETODER — FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN OG SAMARBEJDET MELLEM FAMILIER OG SKOLER. — FORBEDRE ADFÆRDSSTYRINGEN AF FØLELSER GENNEM SPECIFIKKE FØLELSESMÆSSIGE REGULERINGSINTERVENTIONER. OPBYGNING AF TILLID OG SAMARBEJDE — BEVIDSTGØRELSE OG INPUT TIL GRUPPEN. — IDENTIFIKATION OG HÅNDTERING AF UBEHAGET VIL VÆRE FØLGENDE: KLASSEOBSERVATION AF DE INDBERETTEDE ELEVER. WORKSHOPINDLÆG OM EMOIONI.INAGRATION MED FORÆLDRENE TIL DE RAPPORTEREDE ELEVER. PÆDAGOGISK STØTTE TIL ELEVER. TILBAGE TIL LÆRERNE. FORANSTALTNINGER TRUFFET AF TUTORAGGIO.SCO SOM PSYKOLOG OG (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ: — ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ· ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ· ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ· — ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ D.S. ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΣΠΟΥΔΏΝ· — ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΩΝ. — ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΡΎΘΜΙΣΗΣ. ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ — ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ. — Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΞΉΣ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ EMOIONI.INAGRATION ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΠΙΣΤΡΈΨΤΕ ΣΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ. ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΤΗΣ TUTORAGGIO.SCO ΩΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ, ΚΑΙ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ: — ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ· ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ· ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ· — ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ D.S. ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΣΠΟΥΔΏΝ· — ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΩΝ. — ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΡΎΘΜΙΣΗΣ. ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ — ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ. — Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΞΉΣ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ EMOIONI.INAGRATION ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΠΙΣΤΡΈΨΤΕ ΣΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ. ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΤΗΣ TUTORAGGIO.SCO ΩΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ, ΚΑΙ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ: — ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ· ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ· ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ· — ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ D.S. ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΣΠΟΥΔΏΝ· — ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΩΝ. — ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΡΎΘΜΙΣΗΣ. ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ — ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ. — Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΞΉΣ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ EMOIONI.INAGRATION ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΠΙΣΤΡΈΨΤΕ ΣΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ. ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΤΗΣ TUTORAGGIO.SCO ΩΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ, ΚΑΙ (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJEVI PROJEKTA SU SLJEDEĆI: — PRAVO NA OBRAZOVANJE I POTREBNE POTPORE; USPJEH U ŠKOLAMA; PROMICANJE RAZVOJA AKTIVNOSTI EUROPSKE UNIJE; SMANJENJE ODNOSA I EMOCIONALNIH POREMEĆAJA; — OSPOSOBLJAVANJE I INFORMIRANJE NASTAVNIKA, RODITELJA I UČENIKA O PITANJIMA POVEZANIMA S D.S.-OM I METODAMA STUDIRANJA; POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE I SURADNJE IZMEĐU OBITELJI I ŠKOLA. — POBOLJŠATI BIHEVIORALNO UPRAVLJANJE EMOCIJAMA KROZ SPECIFIČNE INTERVENCIJE EMOCIONALNE REGULACIJE. IZGRADNJA POVJERENJA I SURADNJE – SVIJEST I DOPRINOS SKUPINI. — IDENTIFICIRANJE I RJEŠAVANJE NELAGODE BIT ĆE SLJEDEĆE: OPAŽANJE KLASE PRIJAVLJENIH UČENIKA. RADIONICA INTERVENCIJE NA EMOIONI.INAGRATION S RODITELJIMA PRIJAVLJENIH UČENIKA. PEDAGOŠKA POTPORA UČENICIMA. POVRATAK UČITELJIMA. DJELOVANJE TUTORAGGIO.SCO-A KAO PSIHOLOGA, I (Croatian)
Property / summary: CILJEVI PROJEKTA SU SLJEDEĆI: — PRAVO NA OBRAZOVANJE I POTREBNE POTPORE; USPJEH U ŠKOLAMA; PROMICANJE RAZVOJA AKTIVNOSTI EUROPSKE UNIJE; SMANJENJE ODNOSA I EMOCIONALNIH POREMEĆAJA; — OSPOSOBLJAVANJE I INFORMIRANJE NASTAVNIKA, RODITELJA I UČENIKA O PITANJIMA POVEZANIMA S D.S.-OM I METODAMA STUDIRANJA; POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE I SURADNJE IZMEĐU OBITELJI I ŠKOLA. — POBOLJŠATI BIHEVIORALNO UPRAVLJANJE EMOCIJAMA KROZ SPECIFIČNE INTERVENCIJE EMOCIONALNE REGULACIJE. IZGRADNJA POVJERENJA I SURADNJE – SVIJEST I DOPRINOS SKUPINI. — IDENTIFICIRANJE I RJEŠAVANJE NELAGODE BIT ĆE SLJEDEĆE: OPAŽANJE KLASE PRIJAVLJENIH UČENIKA. RADIONICA INTERVENCIJE NA EMOIONI.INAGRATION S RODITELJIMA PRIJAVLJENIH UČENIKA. PEDAGOŠKA POTPORA UČENICIMA. POVRATAK UČITELJIMA. DJELOVANJE TUTORAGGIO.SCO-A KAO PSIHOLOGA, I (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJEVI PROJEKTA SU SLJEDEĆI: — PRAVO NA OBRAZOVANJE I POTREBNE POTPORE; USPJEH U ŠKOLAMA; PROMICANJE RAZVOJA AKTIVNOSTI EUROPSKE UNIJE; SMANJENJE ODNOSA I EMOCIONALNIH POREMEĆAJA; — OSPOSOBLJAVANJE I INFORMIRANJE NASTAVNIKA, RODITELJA I UČENIKA O PITANJIMA POVEZANIMA S D.S.-OM I METODAMA STUDIRANJA; POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE I SURADNJE IZMEĐU OBITELJI I ŠKOLA. — POBOLJŠATI BIHEVIORALNO UPRAVLJANJE EMOCIJAMA KROZ SPECIFIČNE INTERVENCIJE EMOCIONALNE REGULACIJE. IZGRADNJA POVJERENJA I SURADNJE – SVIJEST I DOPRINOS SKUPINI. — IDENTIFICIRANJE I RJEŠAVANJE NELAGODE BIT ĆE SLJEDEĆE: OPAŽANJE KLASE PRIJAVLJENIH UČENIKA. RADIONICA INTERVENCIJE NA EMOIONI.INAGRATION S RODITELJIMA PRIJAVLJENIH UČENIKA. PEDAGOŠKA POTPORA UČENICIMA. POVRATAK UČITELJIMA. DJELOVANJE TUTORAGGIO.SCO-A KAO PSIHOLOGA, I (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ARE URMĂTOARELE OBIECTIVE: DREPTUL LA EDUCAȚIE ȘI SPRIJINUL NECESAR; SUCCESUL ÎN ȘCOLI; PROMOVAREA DEZVOLTĂRII ACTIVITĂȚILOR UNIUNII EUROPENE; REDUCEREA RELAȚIEI ȘI A STRESULUI EMOȚIONAL; FORMAREA ȘI INFORMAREA PROFESORILOR, PĂRINȚILOR ȘI ELEVILOR CU PRIVIRE LA ASPECTE LEGATE DE D.S. ȘI METODELE DE STUDIU; ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII ȘI A COLABORĂRII DINTRE FAMILII ȘI ȘCOLI. ÎMBUNĂTĂȚIREA GESTIONĂRII COMPORTAMENTALE A EMOȚIILOR PRIN INTERVENȚII SPECIFICE DE REGLEMENTARE EMOȚIONALĂ. CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ȘI A COOPERĂRII – CONȘTIENTIZAREA ȘI CONTRIBUȚIA LA GRUP. IDENTIFICAREA ȘI ABORDAREA DISCONFORTULUI VOR FI URMĂTOARELE: OBSERVAREA CLASEI ELEVILOR RAPORTAȚI. INTERVENȚII DE ATELIER PE EMOIONI.INAGRATION CU PĂRINȚII ELEVILOR RAPORTAȚI. SPRIJIN PEDAGOGIC PENTRU ELEVI. ÎNTOARCE-TE LA PROFESORI. ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE DE TUTORAGGIO.SCO ÎN CALITATE DE PSIHOLOG ȘI (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ARE URMĂTOARELE OBIECTIVE: DREPTUL LA EDUCAȚIE ȘI SPRIJINUL NECESAR; SUCCESUL ÎN ȘCOLI; PROMOVAREA DEZVOLTĂRII ACTIVITĂȚILOR UNIUNII EUROPENE; REDUCEREA RELAȚIEI ȘI A STRESULUI EMOȚIONAL; FORMAREA ȘI INFORMAREA PROFESORILOR, PĂRINȚILOR ȘI ELEVILOR CU PRIVIRE LA ASPECTE LEGATE DE D.S. ȘI METODELE DE STUDIU; ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII ȘI A COLABORĂRII DINTRE FAMILII ȘI ȘCOLI. ÎMBUNĂTĂȚIREA GESTIONĂRII COMPORTAMENTALE A EMOȚIILOR PRIN INTERVENȚII SPECIFICE DE REGLEMENTARE EMOȚIONALĂ. CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ȘI A COOPERĂRII – CONȘTIENTIZAREA ȘI CONTRIBUȚIA LA GRUP. IDENTIFICAREA ȘI ABORDAREA DISCONFORTULUI VOR FI URMĂTOARELE: OBSERVAREA CLASEI ELEVILOR RAPORTAȚI. INTERVENȚII DE ATELIER PE EMOIONI.INAGRATION CU PĂRINȚII ELEVILOR RAPORTAȚI. SPRIJIN PEDAGOGIC PENTRU ELEVI. ÎNTOARCE-TE LA PROFESORI. ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE DE TUTORAGGIO.SCO ÎN CALITATE DE PSIHOLOG ȘI (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ARE URMĂTOARELE OBIECTIVE: DREPTUL LA EDUCAȚIE ȘI SPRIJINUL NECESAR; SUCCESUL ÎN ȘCOLI; PROMOVAREA DEZVOLTĂRII ACTIVITĂȚILOR UNIUNII EUROPENE; REDUCEREA RELAȚIEI ȘI A STRESULUI EMOȚIONAL; FORMAREA ȘI INFORMAREA PROFESORILOR, PĂRINȚILOR ȘI ELEVILOR CU PRIVIRE LA ASPECTE LEGATE DE D.S. ȘI METODELE DE STUDIU; ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII ȘI A COLABORĂRII DINTRE FAMILII ȘI ȘCOLI. ÎMBUNĂTĂȚIREA GESTIONĂRII COMPORTAMENTALE A EMOȚIILOR PRIN INTERVENȚII SPECIFICE DE REGLEMENTARE EMOȚIONALĂ. CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ȘI A COOPERĂRII – CONȘTIENTIZAREA ȘI CONTRIBUȚIA LA GRUP. IDENTIFICAREA ȘI ABORDAREA DISCONFORTULUI VOR FI URMĂTOARELE: OBSERVAREA CLASEI ELEVILOR RAPORTAȚI. INTERVENȚII DE ATELIER PE EMOIONI.INAGRATION CU PĂRINȚII ELEVILOR RAPORTAȚI. SPRIJIN PEDAGOGIC PENTRU ELEVI. ÎNTOARCE-TE LA PROFESORI. ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE DE TUTORAGGIO.SCO ÎN CALITATE DE PSIHOLOG ȘI (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MÁ TIETO CIELE: PRÁVO NA VZDELANIE A POTREBNÚ PODPORU; ÚSPECH V ŠKOLÁCH; PODPORA ROZVOJA ČINNOSTÍ EURÓPSKEJ ÚNIE; ZNÍŽENIE VZŤAHU A EMOCIONÁLNEJ TIESNE; — ODBORNÁ PRÍPRAVA A INFORMOVANIE UČITEĽOV, RODIČOV A ŽIAKOV O OTÁZKACH SÚVISIACICH S D.S. A ŠTUDIJNÝMI METÓDAMI; — ZLEPŠIŤ KOMUNIKÁCIU A SPOLUPRÁCU MEDZI RODINAMI A ŠKOLAMI. — ZLEPŠIŤ BEHAVIORÁLNE RIADENIE EMÓCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIFICKÝCH EMOCIONÁLNYCH REGULAČNÝCH ZÁSAHOV. BUDOVANIE DÔVERY A SPOLUPRÁCE – INFORMOVANOSŤ A VSTUP DO SKUPINY. — IDENTIFIKÁCIA A RIEŠENIE NEPOHODLIA BUDE NASLEDOVNÉ: POZOROVANIE TRIEDY NAHLÁSENÝCH ŽIAKOV. WORKSHOP INTERVENCIE NA EMOIONI.INAGRATION S RODIČMI NAHLÁSENÝCH ŽIAKOV. PEDAGOGICKÁ PODPORA PRE ŽIAKOV. VRÁŤTE SA K UČITEĽOM. OPATRENIA, KTORÉ PODNIKOL TUTORAGGIO.SCO AKO PSYCHOLÓG A (Slovak)
Property / summary: PROJEKT MÁ TIETO CIELE: PRÁVO NA VZDELANIE A POTREBNÚ PODPORU; ÚSPECH V ŠKOLÁCH; PODPORA ROZVOJA ČINNOSTÍ EURÓPSKEJ ÚNIE; ZNÍŽENIE VZŤAHU A EMOCIONÁLNEJ TIESNE; — ODBORNÁ PRÍPRAVA A INFORMOVANIE UČITEĽOV, RODIČOV A ŽIAKOV O OTÁZKACH SÚVISIACICH S D.S. A ŠTUDIJNÝMI METÓDAMI; — ZLEPŠIŤ KOMUNIKÁCIU A SPOLUPRÁCU MEDZI RODINAMI A ŠKOLAMI. — ZLEPŠIŤ BEHAVIORÁLNE RIADENIE EMÓCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIFICKÝCH EMOCIONÁLNYCH REGULAČNÝCH ZÁSAHOV. BUDOVANIE DÔVERY A SPOLUPRÁCE – INFORMOVANOSŤ A VSTUP DO SKUPINY. — IDENTIFIKÁCIA A RIEŠENIE NEPOHODLIA BUDE NASLEDOVNÉ: POZOROVANIE TRIEDY NAHLÁSENÝCH ŽIAKOV. WORKSHOP INTERVENCIE NA EMOIONI.INAGRATION S RODIČMI NAHLÁSENÝCH ŽIAKOV. PEDAGOGICKÁ PODPORA PRE ŽIAKOV. VRÁŤTE SA K UČITEĽOM. OPATRENIA, KTORÉ PODNIKOL TUTORAGGIO.SCO AKO PSYCHOLÓG A (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MÁ TIETO CIELE: PRÁVO NA VZDELANIE A POTREBNÚ PODPORU; ÚSPECH V ŠKOLÁCH; PODPORA ROZVOJA ČINNOSTÍ EURÓPSKEJ ÚNIE; ZNÍŽENIE VZŤAHU A EMOCIONÁLNEJ TIESNE; — ODBORNÁ PRÍPRAVA A INFORMOVANIE UČITEĽOV, RODIČOV A ŽIAKOV O OTÁZKACH SÚVISIACICH S D.S. A ŠTUDIJNÝMI METÓDAMI; — ZLEPŠIŤ KOMUNIKÁCIU A SPOLUPRÁCU MEDZI RODINAMI A ŠKOLAMI. — ZLEPŠIŤ BEHAVIORÁLNE RIADENIE EMÓCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIFICKÝCH EMOCIONÁLNYCH REGULAČNÝCH ZÁSAHOV. BUDOVANIE DÔVERY A SPOLUPRÁCE – INFORMOVANOSŤ A VSTUP DO SKUPINY. — IDENTIFIKÁCIA A RIEŠENIE NEPOHODLIA BUDE NASLEDOVNÉ: POZOROVANIE TRIEDY NAHLÁSENÝCH ŽIAKOV. WORKSHOP INTERVENCIE NA EMOIONI.INAGRATION S RODIČMI NAHLÁSENÝCH ŽIAKOV. PEDAGOGICKÁ PODPORA PRE ŽIAKOV. VRÁŤTE SA K UČITEĽOM. OPATRENIA, KTORÉ PODNIKOL TUTORAGGIO.SCO AKO PSYCHOLÓG A (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-OBJETTIVI LI ĠEJJIN: — ID-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI U L-APPOĠĠ MEĦTIEĠ; SUĊĊESS FL-ISKEJJEL; IL-PROMOZZJONI TAL-IŻVILUPP TAL-ATTIVITAJIET TAL-UNJONI EWROPEA; IT-TNAQQIS TAR-RELAZZJONI U T-TBATIJA EMOZZJONALI; — IĦARRĠU U JINFURMAW LILL-GĦALLIEMA, LILL-ĠENITURI U LILL-ISTUDENTI DWAR KWISTJONIJIET RELATATI MAD-D.S. U L-METODI TA’ STUDJU; — ITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-FAMILJI U L-ISKEJJEL. — ITTEJJEB IL-ĠESTJONI TAL-IMĠIBA TAL-EMOZZJONIJIET PERMEZZ TA’ INTERVENTI SPEĊIFIĊI TAR-REGOLAMENTAZZJONI EMOZZJONALI. IL-BINI TAL-FIDUĊJA U L-KOOPERAZZJONI — SENSIBILIZZAZZJONI U KONTRIBUT FIL-GRUPP. — L-IDENTIFIKAZZJONI U L-INDIRIZZAR TAL-ISKUMDITÀ SE JKUNU DAWN LI ĠEJJIN: OSSERVAZZJONI TAL-KLASSI TAL-ISTUDENTI RRAPPURTATI. INTERVENTI TA’ WORKSHOP DWAR L-EMOIONI.INAGRATION MAL-ĠENITURI TAL-ISTUDENTI RRAPPURTATI. APPOĠĠ PEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI. RITORN LEJN L-GĦALLIEMA. AZZJONI MEĦUDA MINN TUTORAGGIO.SCO BĦALA PSIKOLOGU, U (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-OBJETTIVI LI ĠEJJIN: — ID-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI U L-APPOĠĠ MEĦTIEĠ; SUĊĊESS FL-ISKEJJEL; IL-PROMOZZJONI TAL-IŻVILUPP TAL-ATTIVITAJIET TAL-UNJONI EWROPEA; IT-TNAQQIS TAR-RELAZZJONI U T-TBATIJA EMOZZJONALI; — IĦARRĠU U JINFURMAW LILL-GĦALLIEMA, LILL-ĠENITURI U LILL-ISTUDENTI DWAR KWISTJONIJIET RELATATI MAD-D.S. U L-METODI TA’ STUDJU; — ITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-FAMILJI U L-ISKEJJEL. — ITTEJJEB IL-ĠESTJONI TAL-IMĠIBA TAL-EMOZZJONIJIET PERMEZZ TA’ INTERVENTI SPEĊIFIĊI TAR-REGOLAMENTAZZJONI EMOZZJONALI. IL-BINI TAL-FIDUĊJA U L-KOOPERAZZJONI — SENSIBILIZZAZZJONI U KONTRIBUT FIL-GRUPP. — L-IDENTIFIKAZZJONI U L-INDIRIZZAR TAL-ISKUMDITÀ SE JKUNU DAWN LI ĠEJJIN: OSSERVAZZJONI TAL-KLASSI TAL-ISTUDENTI RRAPPURTATI. INTERVENTI TA’ WORKSHOP DWAR L-EMOIONI.INAGRATION MAL-ĠENITURI TAL-ISTUDENTI RRAPPURTATI. APPOĠĠ PEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI. RITORN LEJN L-GĦALLIEMA. AZZJONI MEĦUDA MINN TUTORAGGIO.SCO BĦALA PSIKOLOGU, U (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-OBJETTIVI LI ĠEJJIN: — ID-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI U L-APPOĠĠ MEĦTIEĠ; SUĊĊESS FL-ISKEJJEL; IL-PROMOZZJONI TAL-IŻVILUPP TAL-ATTIVITAJIET TAL-UNJONI EWROPEA; IT-TNAQQIS TAR-RELAZZJONI U T-TBATIJA EMOZZJONALI; — IĦARRĠU U JINFURMAW LILL-GĦALLIEMA, LILL-ĠENITURI U LILL-ISTUDENTI DWAR KWISTJONIJIET RELATATI MAD-D.S. U L-METODI TA’ STUDJU; — ITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-FAMILJI U L-ISKEJJEL. — ITTEJJEB IL-ĠESTJONI TAL-IMĠIBA TAL-EMOZZJONIJIET PERMEZZ TA’ INTERVENTI SPEĊIFIĊI TAR-REGOLAMENTAZZJONI EMOZZJONALI. IL-BINI TAL-FIDUĊJA U L-KOOPERAZZJONI — SENSIBILIZZAZZJONI U KONTRIBUT FIL-GRUPP. — L-IDENTIFIKAZZJONI U L-INDIRIZZAR TAL-ISKUMDITÀ SE JKUNU DAWN LI ĠEJJIN: OSSERVAZZJONI TAL-KLASSI TAL-ISTUDENTI RRAPPURTATI. INTERVENTI TA’ WORKSHOP DWAR L-EMOIONI.INAGRATION MAL-ĠENITURI TAL-ISTUDENTI RRAPPURTATI. APPOĠĠ PEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI. RITORN LEJN L-GĦALLIEMA. AZZJONI MEĦUDA MINN TUTORAGGIO.SCO BĦALA PSIKOLOGU, U (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS: — O DIREITO À EDUCAÇÃO E OS APOIOS NECESSÁRIOS; SUCESSO NAS ESCOLAS; PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DA UNIÃO EUROPEIA; REDUZIR O RELACIONAMENTO E O SOFRIMENTO EMOCIONAL; — FORMAR E INFORMAR PROFESSORES, PAIS E ALUNOS SOBRE QUESTÕES RELACIONADAS COM A D.S. E MÉTODOS DE ESTUDO; — MELHORAR A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE AS FAMÍLIAS E AS ESCOLAS. — MELHORAR A GESTÃO COMPORTAMENTAL DAS EMOÇÕES ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS DE REGULAÇÃO EMOCIONAL. REFORÇAR A CONFIANÇA E A COOPERAÇÃO — SENSIBILIZAÇÃO E CONTRIBUTO PARA O GRUPO. — IDENTIFICAR E ABORDAR O DESCONFORTO SERÁ O SEGUINTE: OBSERVAÇÃO DE CLASSE DOS ALUNOS RELATADOS. INTERVENÇÕES DE WORKSHOP SOBRE EMOIONI.INAGRATION COM OS PAIS DOS ALUNOS RELATADOS. APOIO PEDAGÓGICO AOS ALUNOS. RETORNAR PARA PROFESSORES. MEDIDAS TOMADAS POR TUTORAGGIO.SCO COMO PSICÓLOGA, E (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS: — O DIREITO À EDUCAÇÃO E OS APOIOS NECESSÁRIOS; SUCESSO NAS ESCOLAS; PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DA UNIÃO EUROPEIA; REDUZIR O RELACIONAMENTO E O SOFRIMENTO EMOCIONAL; — FORMAR E INFORMAR PROFESSORES, PAIS E ALUNOS SOBRE QUESTÕES RELACIONADAS COM A D.S. E MÉTODOS DE ESTUDO; — MELHORAR A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE AS FAMÍLIAS E AS ESCOLAS. — MELHORAR A GESTÃO COMPORTAMENTAL DAS EMOÇÕES ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS DE REGULAÇÃO EMOCIONAL. REFORÇAR A CONFIANÇA E A COOPERAÇÃO — SENSIBILIZAÇÃO E CONTRIBUTO PARA O GRUPO. — IDENTIFICAR E ABORDAR O DESCONFORTO SERÁ O SEGUINTE: OBSERVAÇÃO DE CLASSE DOS ALUNOS RELATADOS. INTERVENÇÕES DE WORKSHOP SOBRE EMOIONI.INAGRATION COM OS PAIS DOS ALUNOS RELATADOS. APOIO PEDAGÓGICO AOS ALUNOS. RETORNAR PARA PROFESSORES. MEDIDAS TOMADAS POR TUTORAGGIO.SCO COMO PSICÓLOGA, E (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS: — O DIREITO À EDUCAÇÃO E OS APOIOS NECESSÁRIOS; SUCESSO NAS ESCOLAS; PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DA UNIÃO EUROPEIA; REDUZIR O RELACIONAMENTO E O SOFRIMENTO EMOCIONAL; — FORMAR E INFORMAR PROFESSORES, PAIS E ALUNOS SOBRE QUESTÕES RELACIONADAS COM A D.S. E MÉTODOS DE ESTUDO; — MELHORAR A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE AS FAMÍLIAS E AS ESCOLAS. — MELHORAR A GESTÃO COMPORTAMENTAL DAS EMOÇÕES ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS DE REGULAÇÃO EMOCIONAL. REFORÇAR A CONFIANÇA E A COOPERAÇÃO — SENSIBILIZAÇÃO E CONTRIBUTO PARA O GRUPO. — IDENTIFICAR E ABORDAR O DESCONFORTO SERÁ O SEGUINTE: OBSERVAÇÃO DE CLASSE DOS ALUNOS RELATADOS. INTERVENÇÕES DE WORKSHOP SOBRE EMOIONI.INAGRATION COM OS PAIS DOS ALUNOS RELATADOS. APOIO PEDAGÓGICO AOS ALUNOS. RETORNAR PARA PROFESSORES. MEDIDAS TOMADAS POR TUTORAGGIO.SCO COMO PSICÓLOGA, E (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEELLA ON SEURAAVAT TAVOITTEET: — OIKEUS KOULUTUKSEEN JA TARVITTAVAT TUET; MENESTYSTÄ KOULUISSA; EUROOPAN UNIONIN TOIMINNAN KEHITTÄMISEN EDISTÄMINEN; VÄHENTÄÄ SUHDETTA JA EMOTIONAALISTA AHDISTUSTA; — KOULUTTAA OPETTAJIA, VANHEMPIA JA OPPILAITA D.S.:ÄÄN JA OPISKELUMENETELMIIN LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ JA TIEDOTTAA NIISTÄ; — LISÄTÄÄN PERHEIDEN JA KOULUJEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ JA YHTEISTYÖTÄ. — PARANTAA TUNTEIDEN KÄYTTÄYTYMISEN HALLINTAA ERITYISTEN TUNNESÄÄTELYTOIMENPITEIDEN AVULLA. LUOTTAMUKSEN JA YHTEISTYÖN RAKENTAMINEN – TIETOISUUS JA PANOS RYHMÄÄN. — EPÄMUKAVUUDEN TUNNISTAMINEN JA NIIHIN PUUTTUMINEN OVAT SEURAAVAT: ILMOITETTUJEN OPPILAIDEN LUOKKAHAVAINTO. TYÖPAJAT AIHEESTA EMOIONI.INAGRATION ILMOITETTUJEN OPPILAIDEN VANHEMPIEN KANSSA. PEDAGOGINEN TUKI OPPILAILLE. PALATKAA OPETTAJIIN. TUTORAGGIO.SCO:N PSYKOLOGINA TOTEUTTAMAT TOIMET JA (Finnish)
Property / summary: HANKKEELLA ON SEURAAVAT TAVOITTEET: — OIKEUS KOULUTUKSEEN JA TARVITTAVAT TUET; MENESTYSTÄ KOULUISSA; EUROOPAN UNIONIN TOIMINNAN KEHITTÄMISEN EDISTÄMINEN; VÄHENTÄÄ SUHDETTA JA EMOTIONAALISTA AHDISTUSTA; — KOULUTTAA OPETTAJIA, VANHEMPIA JA OPPILAITA D.S.:ÄÄN JA OPISKELUMENETELMIIN LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ JA TIEDOTTAA NIISTÄ; — LISÄTÄÄN PERHEIDEN JA KOULUJEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ JA YHTEISTYÖTÄ. — PARANTAA TUNTEIDEN KÄYTTÄYTYMISEN HALLINTAA ERITYISTEN TUNNESÄÄTELYTOIMENPITEIDEN AVULLA. LUOTTAMUKSEN JA YHTEISTYÖN RAKENTAMINEN – TIETOISUUS JA PANOS RYHMÄÄN. — EPÄMUKAVUUDEN TUNNISTAMINEN JA NIIHIN PUUTTUMINEN OVAT SEURAAVAT: ILMOITETTUJEN OPPILAIDEN LUOKKAHAVAINTO. TYÖPAJAT AIHEESTA EMOIONI.INAGRATION ILMOITETTUJEN OPPILAIDEN VANHEMPIEN KANSSA. PEDAGOGINEN TUKI OPPILAILLE. PALATKAA OPETTAJIIN. TUTORAGGIO.SCO:N PSYKOLOGINA TOTEUTTAMAT TOIMET JA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEELLA ON SEURAAVAT TAVOITTEET: — OIKEUS KOULUTUKSEEN JA TARVITTAVAT TUET; MENESTYSTÄ KOULUISSA; EUROOPAN UNIONIN TOIMINNAN KEHITTÄMISEN EDISTÄMINEN; VÄHENTÄÄ SUHDETTA JA EMOTIONAALISTA AHDISTUSTA; — KOULUTTAA OPETTAJIA, VANHEMPIA JA OPPILAITA D.S.:ÄÄN JA OPISKELUMENETELMIIN LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ JA TIEDOTTAA NIISTÄ; — LISÄTÄÄN PERHEIDEN JA KOULUJEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ JA YHTEISTYÖTÄ. — PARANTAA TUNTEIDEN KÄYTTÄYTYMISEN HALLINTAA ERITYISTEN TUNNESÄÄTELYTOIMENPITEIDEN AVULLA. LUOTTAMUKSEN JA YHTEISTYÖN RAKENTAMINEN – TIETOISUUS JA PANOS RYHMÄÄN. — EPÄMUKAVUUDEN TUNNISTAMINEN JA NIIHIN PUUTTUMINEN OVAT SEURAAVAT: ILMOITETTUJEN OPPILAIDEN LUOKKAHAVAINTO. TYÖPAJAT AIHEESTA EMOIONI.INAGRATION ILMOITETTUJEN OPPILAIDEN VANHEMPIEN KANSSA. PEDAGOGINEN TUKI OPPILAILLE. PALATKAA OPETTAJIIN. TUTORAGGIO.SCO:N PSYKOLOGINA TOTEUTTAMAT TOIMET JA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NASTĘPUJĄCE CELE: PRAWO DO EDUKACJI I NIEZBĘDNE WSPARCIE; SUKCES W SZKOŁACH; WSPIERANIE ROZWOJU DZIAŁAŃ UNII EUROPEJSKIEJ; ZMNIEJSZANIE RELACJI I STRESU EMOCJONALNEGO; — SZKOLENIE I INFORMOWANIE NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW O KWESTIACH ZWIĄZANYCH Z D.S. I METODAMI STUDIÓW; — POPRAWA KOMUNIKACJI I WSPÓŁPRACY MIĘDZY RODZINAMI I SZKOŁAMI. — POPRAWA BEHAWIORALNEGO ZARZĄDZANIA EMOCJAMI POPRZEZ KONKRETNE INTERWENCJE ZWIĄZANE Z REGULACJĄ EMOCJONALNĄ. BUDOWANIE ZAUFANIA I WSPÓŁPRACY – ŚWIADOMOŚĆ I WKŁAD W GRUPĘ. — IDENTYFIKOWANIE I ELIMINOWANIE DYSKOMFORTU BĘDZIE NASTĘPUJĄCE: OBSERWACJA KLASOWA ZGŁASZANYCH UCZNIÓW. WYSTĄPIENIA WARSZTATOWE NA TEMAT EMOIONI.INAGRATION Z RODZICAMI ZGŁASZANYCH UCZNIÓW. WSPARCIE PEDAGOGICZNE DLA UCZNIÓW. WRÓĆ DO NAUCZYCIELI. DZIAŁANIA PODJĘTE PRZEZ TUTORAGGIO.SCO JAKO PSYCHOLOGA, ORAZ (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NASTĘPUJĄCE CELE: PRAWO DO EDUKACJI I NIEZBĘDNE WSPARCIE; SUKCES W SZKOŁACH; WSPIERANIE ROZWOJU DZIAŁAŃ UNII EUROPEJSKIEJ; ZMNIEJSZANIE RELACJI I STRESU EMOCJONALNEGO; — SZKOLENIE I INFORMOWANIE NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW O KWESTIACH ZWIĄZANYCH Z D.S. I METODAMI STUDIÓW; — POPRAWA KOMUNIKACJI I WSPÓŁPRACY MIĘDZY RODZINAMI I SZKOŁAMI. — POPRAWA BEHAWIORALNEGO ZARZĄDZANIA EMOCJAMI POPRZEZ KONKRETNE INTERWENCJE ZWIĄZANE Z REGULACJĄ EMOCJONALNĄ. BUDOWANIE ZAUFANIA I WSPÓŁPRACY – ŚWIADOMOŚĆ I WKŁAD W GRUPĘ. — IDENTYFIKOWANIE I ELIMINOWANIE DYSKOMFORTU BĘDZIE NASTĘPUJĄCE: OBSERWACJA KLASOWA ZGŁASZANYCH UCZNIÓW. WYSTĄPIENIA WARSZTATOWE NA TEMAT EMOIONI.INAGRATION Z RODZICAMI ZGŁASZANYCH UCZNIÓW. WSPARCIE PEDAGOGICZNE DLA UCZNIÓW. WRÓĆ DO NAUCZYCIELI. DZIAŁANIA PODJĘTE PRZEZ TUTORAGGIO.SCO JAKO PSYCHOLOGA, ORAZ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NASTĘPUJĄCE CELE: PRAWO DO EDUKACJI I NIEZBĘDNE WSPARCIE; SUKCES W SZKOŁACH; WSPIERANIE ROZWOJU DZIAŁAŃ UNII EUROPEJSKIEJ; ZMNIEJSZANIE RELACJI I STRESU EMOCJONALNEGO; — SZKOLENIE I INFORMOWANIE NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW O KWESTIACH ZWIĄZANYCH Z D.S. I METODAMI STUDIÓW; — POPRAWA KOMUNIKACJI I WSPÓŁPRACY MIĘDZY RODZINAMI I SZKOŁAMI. — POPRAWA BEHAWIORALNEGO ZARZĄDZANIA EMOCJAMI POPRZEZ KONKRETNE INTERWENCJE ZWIĄZANE Z REGULACJĄ EMOCJONALNĄ. BUDOWANIE ZAUFANIA I WSPÓŁPRACY – ŚWIADOMOŚĆ I WKŁAD W GRUPĘ. — IDENTYFIKOWANIE I ELIMINOWANIE DYSKOMFORTU BĘDZIE NASTĘPUJĄCE: OBSERWACJA KLASOWA ZGŁASZANYCH UCZNIÓW. WYSTĄPIENIA WARSZTATOWE NA TEMAT EMOIONI.INAGRATION Z RODZICAMI ZGŁASZANYCH UCZNIÓW. WSPARCIE PEDAGOGICZNE DLA UCZNIÓW. WRÓĆ DO NAUCZYCIELI. DZIAŁANIA PODJĘTE PRZEZ TUTORAGGIO.SCO JAKO PSYCHOLOGA, ORAZ (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT IMA NASLEDNJE CILJE: — PRAVICA DO IZOBRAŽEVANJA IN POTREBNE PODPORE; USPEH V ŠOLAH; SPODBUJANJE RAZVOJA DEJAVNOSTI EVROPSKE UNIJE; ZMANJŠANJE RAZMERJA IN ČUSTVENE STISKE; — USPOSABLJATI IN OBVEŠČATI UČITELJE, STARŠE IN UČENCE O VPRAŠANJIH, POVEZANIH Z D.S. IN ŠTUDIJSKIMI METODAMI; — IZBOLJŠATI KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJE MED DRUŽINAMI IN ŠOLAMI. — IZBOLJŠATI VEDENJSKO UPRAVLJANJE ČUSTEV S POSEBNIMI ČUSTVENIMI UKREPI REGULACIJE. KREPITEV ZAUPANJA IN SODELOVANJA – OZAVEŠČENOST IN PRISPEVEK SKUPINI. — PREPOZNAVANJE IN OBRAVNAVANJE NELAGODJA BO NASLEDNJE: OPAZOVANJE RAZREDA PRIJAVLJENIH UČENCEV. DELAVNICE O EMOIONI.INAGRATION S STARŠI PRIJAVLJENIH UČENCEV. PEDAGOŠKA PODPORA UČENCEM. VRNITEV K UČITELJEM. UKREPI, KI JIH JE SPREJEL TUTORAGGIO.SCO KOT PSIHOLOG, IN (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT IMA NASLEDNJE CILJE: — PRAVICA DO IZOBRAŽEVANJA IN POTREBNE PODPORE; USPEH V ŠOLAH; SPODBUJANJE RAZVOJA DEJAVNOSTI EVROPSKE UNIJE; ZMANJŠANJE RAZMERJA IN ČUSTVENE STISKE; — USPOSABLJATI IN OBVEŠČATI UČITELJE, STARŠE IN UČENCE O VPRAŠANJIH, POVEZANIH Z D.S. IN ŠTUDIJSKIMI METODAMI; — IZBOLJŠATI KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJE MED DRUŽINAMI IN ŠOLAMI. — IZBOLJŠATI VEDENJSKO UPRAVLJANJE ČUSTEV S POSEBNIMI ČUSTVENIMI UKREPI REGULACIJE. KREPITEV ZAUPANJA IN SODELOVANJA – OZAVEŠČENOST IN PRISPEVEK SKUPINI. — PREPOZNAVANJE IN OBRAVNAVANJE NELAGODJA BO NASLEDNJE: OPAZOVANJE RAZREDA PRIJAVLJENIH UČENCEV. DELAVNICE O EMOIONI.INAGRATION S STARŠI PRIJAVLJENIH UČENCEV. PEDAGOŠKA PODPORA UČENCEM. VRNITEV K UČITELJEM. UKREPI, KI JIH JE SPREJEL TUTORAGGIO.SCO KOT PSIHOLOG, IN (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT IMA NASLEDNJE CILJE: — PRAVICA DO IZOBRAŽEVANJA IN POTREBNE PODPORE; USPEH V ŠOLAH; SPODBUJANJE RAZVOJA DEJAVNOSTI EVROPSKE UNIJE; ZMANJŠANJE RAZMERJA IN ČUSTVENE STISKE; — USPOSABLJATI IN OBVEŠČATI UČITELJE, STARŠE IN UČENCE O VPRAŠANJIH, POVEZANIH Z D.S. IN ŠTUDIJSKIMI METODAMI; — IZBOLJŠATI KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJE MED DRUŽINAMI IN ŠOLAMI. — IZBOLJŠATI VEDENJSKO UPRAVLJANJE ČUSTEV S POSEBNIMI ČUSTVENIMI UKREPI REGULACIJE. KREPITEV ZAUPANJA IN SODELOVANJA – OZAVEŠČENOST IN PRISPEVEK SKUPINI. — PREPOZNAVANJE IN OBRAVNAVANJE NELAGODJA BO NASLEDNJE: OPAZOVANJE RAZREDA PRIJAVLJENIH UČENCEV. DELAVNICE O EMOIONI.INAGRATION S STARŠI PRIJAVLJENIH UČENCEV. PEDAGOŠKA PODPORA UČENCEM. VRNITEV K UČITELJEM. UKREPI, KI JIH JE SPREJEL TUTORAGGIO.SCO KOT PSIHOLOG, IN (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MÁ TYTO CÍLE: PRÁVO NA VZDĚLÁNÍ A NEZBYTNÉ PODPORY; ÚSPĚCH VE ŠKOLÁCH; PODPORA ROZVOJE ČINNOSTÍ EVROPSKÉ UNIE; OMEZENÍ VZTAHŮ A EMOČNÍCH POTÍŽÍ; — ŠKOLIT A INFORMOVAT UČITELE, RODIČE A ŽÁKY O OTÁZKÁCH SOUVISEJÍCÍCH S D.S. A STUDIJNÍMI METODAMI; — ZLEPŠIT KOMUNIKACI A SPOLUPRÁCI MEZI RODINAMI A ŠKOLAMI. — ZLEPŠIT BEHAVIORÁLNÍ ŘÍZENÍ EMOCÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPECIFICKÝCH ZÁSAHŮ EMOČNÍ REGULACE. BUDOVÁNÍ DŮVĚRY A SPOLUPRÁCE – POVĚDOMÍ A VSTUPY DO SKUPINY. — IDENTIFIKACE A ŘEŠENÍ NEPOHODLÍ BUDE NÁSLEDUJÍCÍ: SLEDOVÁNÍ TŘÍD VYKÁZANÝCH ŽÁKŮ. WORKSHOPOVÉ INTERVENCE NA TÉMA EMOIONI.INAGRATION S RODIČI VYKÁZANÝCH ŽÁKŮ. PEDAGOGICKÁ PODPORA ŽÁKŮ. VRAŤTE SE K UČITELŮM. OPATŘENÍ PŘIJATÁ SPOLEČNOSTÍ TUTORAGGIO.SCO JAKO PSYCHOLOGEM A (Czech)
Property / summary: PROJEKT MÁ TYTO CÍLE: PRÁVO NA VZDĚLÁNÍ A NEZBYTNÉ PODPORY; ÚSPĚCH VE ŠKOLÁCH; PODPORA ROZVOJE ČINNOSTÍ EVROPSKÉ UNIE; OMEZENÍ VZTAHŮ A EMOČNÍCH POTÍŽÍ; — ŠKOLIT A INFORMOVAT UČITELE, RODIČE A ŽÁKY O OTÁZKÁCH SOUVISEJÍCÍCH S D.S. A STUDIJNÍMI METODAMI; — ZLEPŠIT KOMUNIKACI A SPOLUPRÁCI MEZI RODINAMI A ŠKOLAMI. — ZLEPŠIT BEHAVIORÁLNÍ ŘÍZENÍ EMOCÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPECIFICKÝCH ZÁSAHŮ EMOČNÍ REGULACE. BUDOVÁNÍ DŮVĚRY A SPOLUPRÁCE – POVĚDOMÍ A VSTUPY DO SKUPINY. — IDENTIFIKACE A ŘEŠENÍ NEPOHODLÍ BUDE NÁSLEDUJÍCÍ: SLEDOVÁNÍ TŘÍD VYKÁZANÝCH ŽÁKŮ. WORKSHOPOVÉ INTERVENCE NA TÉMA EMOIONI.INAGRATION S RODIČI VYKÁZANÝCH ŽÁKŮ. PEDAGOGICKÁ PODPORA ŽÁKŮ. VRAŤTE SE K UČITELŮM. OPATŘENÍ PŘIJATÁ SPOLEČNOSTÍ TUTORAGGIO.SCO JAKO PSYCHOLOGEM A (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MÁ TYTO CÍLE: PRÁVO NA VZDĚLÁNÍ A NEZBYTNÉ PODPORY; ÚSPĚCH VE ŠKOLÁCH; PODPORA ROZVOJE ČINNOSTÍ EVROPSKÉ UNIE; OMEZENÍ VZTAHŮ A EMOČNÍCH POTÍŽÍ; — ŠKOLIT A INFORMOVAT UČITELE, RODIČE A ŽÁKY O OTÁZKÁCH SOUVISEJÍCÍCH S D.S. A STUDIJNÍMI METODAMI; — ZLEPŠIT KOMUNIKACI A SPOLUPRÁCI MEZI RODINAMI A ŠKOLAMI. — ZLEPŠIT BEHAVIORÁLNÍ ŘÍZENÍ EMOCÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPECIFICKÝCH ZÁSAHŮ EMOČNÍ REGULACE. BUDOVÁNÍ DŮVĚRY A SPOLUPRÁCE – POVĚDOMÍ A VSTUPY DO SKUPINY. — IDENTIFIKACE A ŘEŠENÍ NEPOHODLÍ BUDE NÁSLEDUJÍCÍ: SLEDOVÁNÍ TŘÍD VYKÁZANÝCH ŽÁKŮ. WORKSHOPOVÉ INTERVENCE NA TÉMA EMOIONI.INAGRATION S RODIČI VYKÁZANÝCH ŽÁKŮ. PEDAGOGICKÁ PODPORA ŽÁKŮ. VRAŤTE SE K UČITELŮM. OPATŘENÍ PŘIJATÁ SPOLEČNOSTÍ TUTORAGGIO.SCO JAKO PSYCHOLOGEM A (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAI YRA ŠIE: – TEISĘ Į MOKSLĄ IR BŪTINĄ PARAMĄ; SĖKMĖ MOKYKLOSE; SKATINTI EUROPOS SĄJUNGOS VEIKLOS PLĖTRĄ; MAŽINTI SANTYKIUS IR EMOCINĘ KANČIĄ; – MOKYTI IR INFORMUOTI MOKYTOJUS, TĖVUS IR MOKINIUS KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU D.S. IR STUDIJŲ METODAIS; – STIPRINTI ŠEIMŲ IR MOKYKLŲ BENDRAVIMĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ. – GERINTI EMOCIJŲ ELGSENOS VALDYMĄ KONKREČIOMIS EMOCINĖMIS REGULIAVIMO PRIEMONĖMIS. PASITIKĖJIMO IR BENDRADARBIAVIMO STIPRINIMAS – INFORMUOTUMAS IR INDĖLIS Į GRUPĘ. – DISKOMFORTO NUSTATYMAS IR SPRENDIMAS BUS ŠIE: MOKINIŲ, APIE KURIUOS PRANEŠTA, STEBĖJIMAS KLASĖJE. SEMINARAS APIE EMOIONI.INAGRATION SU MOKINIŲ, APIE KURIUOS PRANEŠTA, TĖVAIS. PEDAGOGINĖ PARAMA MOKSLEIVIAMS. GRĮŽKITE PAS MOKYTOJUS. VEIKSMAI, KURIŲ ĖMĖSI TUTORAGGIO.SCO KAIP PSICHOLOGAS, IR (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAI YRA ŠIE: – TEISĘ Į MOKSLĄ IR BŪTINĄ PARAMĄ; SĖKMĖ MOKYKLOSE; SKATINTI EUROPOS SĄJUNGOS VEIKLOS PLĖTRĄ; MAŽINTI SANTYKIUS IR EMOCINĘ KANČIĄ; – MOKYTI IR INFORMUOTI MOKYTOJUS, TĖVUS IR MOKINIUS KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU D.S. IR STUDIJŲ METODAIS; – STIPRINTI ŠEIMŲ IR MOKYKLŲ BENDRAVIMĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ. – GERINTI EMOCIJŲ ELGSENOS VALDYMĄ KONKREČIOMIS EMOCINĖMIS REGULIAVIMO PRIEMONĖMIS. PASITIKĖJIMO IR BENDRADARBIAVIMO STIPRINIMAS – INFORMUOTUMAS IR INDĖLIS Į GRUPĘ. – DISKOMFORTO NUSTATYMAS IR SPRENDIMAS BUS ŠIE: MOKINIŲ, APIE KURIUOS PRANEŠTA, STEBĖJIMAS KLASĖJE. SEMINARAS APIE EMOIONI.INAGRATION SU MOKINIŲ, APIE KURIUOS PRANEŠTA, TĖVAIS. PEDAGOGINĖ PARAMA MOKSLEIVIAMS. GRĮŽKITE PAS MOKYTOJUS. VEIKSMAI, KURIŲ ĖMĖSI TUTORAGGIO.SCO KAIP PSICHOLOGAS, IR (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAI YRA ŠIE: – TEISĘ Į MOKSLĄ IR BŪTINĄ PARAMĄ; SĖKMĖ MOKYKLOSE; SKATINTI EUROPOS SĄJUNGOS VEIKLOS PLĖTRĄ; MAŽINTI SANTYKIUS IR EMOCINĘ KANČIĄ; – MOKYTI IR INFORMUOTI MOKYTOJUS, TĖVUS IR MOKINIUS KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU D.S. IR STUDIJŲ METODAIS; – STIPRINTI ŠEIMŲ IR MOKYKLŲ BENDRAVIMĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ. – GERINTI EMOCIJŲ ELGSENOS VALDYMĄ KONKREČIOMIS EMOCINĖMIS REGULIAVIMO PRIEMONĖMIS. PASITIKĖJIMO IR BENDRADARBIAVIMO STIPRINIMAS – INFORMUOTUMAS IR INDĖLIS Į GRUPĘ. – DISKOMFORTO NUSTATYMAS IR SPRENDIMAS BUS ŠIE: MOKINIŲ, APIE KURIUOS PRANEŠTA, STEBĖJIMAS KLASĖJE. SEMINARAS APIE EMOIONI.INAGRATION SU MOKINIŲ, APIE KURIUOS PRANEŠTA, TĖVAIS. PEDAGOGINĖ PARAMA MOKSLEIVIAMS. GRĮŽKITE PAS MOKYTOJUS. VEIKSMAI, KURIŲ ĖMĖSI TUTORAGGIO.SCO KAIP PSICHOLOGAS, IR (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAM IR ŠĀDI MĒRĶI: — TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU UN NEPIECIEŠAMO ATBALSTU; PANĀKUMI SKOLĀS; VEICINĀT EIROPAS SAVIENĪBAS DARBĪBU ATTĪSTĪBU; ATTIECĪBU UN EMOCIONĀLĀS CIEŠANAS SAMAZINĀŠANA; — APMĀCĪT UN INFORMĒT SKOLOTĀJUS, VECĀKUS UN SKOLĒNUS PAR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR D.S. UN MĀCĪBU METODĒM; — UZLABOT SAZIŅU UN SADARBĪBU STARP ĢIMENĒM UN SKOLĀM. — UZLABOT EMOCIJU UZVEDĪBAS PĀRVALDĪBU, IZMANTOJOT ĪPAŠUS EMOCIONĀLUS REGULĒŠANAS PASĀKUMUS. UZTICĒŠANĀS UN SADARBĪBAS VEIDOŠANA — INFORMĒTĪBA UN IEGULDĪJUMS GRUPĀ. — DISKOMFORTA APZINĀŠANA UN NOVĒRŠANA BŪS ŠĀDA: ZIŅOTO SKOLĒNU KLASES NOVĒROŠANA. DARBSEMINĀRA UZSTĀŠANĀS PAR EMOIONI.INAGRATION AR ZIŅOTO SKOLĒNU VECĀKIEM. PEDAGOĢISKS ATBALSTS SKOLĒNIEM. ATGRIEZTIES PIE SKOLOTĀJIEM. TUTORAGGIO.SCO KĀ PSIHOLOGA RĪCĪBA UN (Latvian)
Property / summary: PROJEKTAM IR ŠĀDI MĒRĶI: — TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU UN NEPIECIEŠAMO ATBALSTU; PANĀKUMI SKOLĀS; VEICINĀT EIROPAS SAVIENĪBAS DARBĪBU ATTĪSTĪBU; ATTIECĪBU UN EMOCIONĀLĀS CIEŠANAS SAMAZINĀŠANA; — APMĀCĪT UN INFORMĒT SKOLOTĀJUS, VECĀKUS UN SKOLĒNUS PAR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR D.S. UN MĀCĪBU METODĒM; — UZLABOT SAZIŅU UN SADARBĪBU STARP ĢIMENĒM UN SKOLĀM. — UZLABOT EMOCIJU UZVEDĪBAS PĀRVALDĪBU, IZMANTOJOT ĪPAŠUS EMOCIONĀLUS REGULĒŠANAS PASĀKUMUS. UZTICĒŠANĀS UN SADARBĪBAS VEIDOŠANA — INFORMĒTĪBA UN IEGULDĪJUMS GRUPĀ. — DISKOMFORTA APZINĀŠANA UN NOVĒRŠANA BŪS ŠĀDA: ZIŅOTO SKOLĒNU KLASES NOVĒROŠANA. DARBSEMINĀRA UZSTĀŠANĀS PAR EMOIONI.INAGRATION AR ZIŅOTO SKOLĒNU VECĀKIEM. PEDAGOĢISKS ATBALSTS SKOLĒNIEM. ATGRIEZTIES PIE SKOLOTĀJIEM. TUTORAGGIO.SCO KĀ PSIHOLOGA RĪCĪBA UN (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAM IR ŠĀDI MĒRĶI: — TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU UN NEPIECIEŠAMO ATBALSTU; PANĀKUMI SKOLĀS; VEICINĀT EIROPAS SAVIENĪBAS DARBĪBU ATTĪSTĪBU; ATTIECĪBU UN EMOCIONĀLĀS CIEŠANAS SAMAZINĀŠANA; — APMĀCĪT UN INFORMĒT SKOLOTĀJUS, VECĀKUS UN SKOLĒNUS PAR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR D.S. UN MĀCĪBU METODĒM; — UZLABOT SAZIŅU UN SADARBĪBU STARP ĢIMENĒM UN SKOLĀM. — UZLABOT EMOCIJU UZVEDĪBAS PĀRVALDĪBU, IZMANTOJOT ĪPAŠUS EMOCIONĀLUS REGULĒŠANAS PASĀKUMUS. UZTICĒŠANĀS UN SADARBĪBAS VEIDOŠANA — INFORMĒTĪBA UN IEGULDĪJUMS GRUPĀ. — DISKOMFORTA APZINĀŠANA UN NOVĒRŠANA BŪS ŠĀDA: ZIŅOTO SKOLĒNU KLASES NOVĒROŠANA. DARBSEMINĀRA UZSTĀŠANĀS PAR EMOIONI.INAGRATION AR ZIŅOTO SKOLĒNU VECĀKIEM. PEDAGOĢISKS ATBALSTS SKOLĒNIEM. ATGRIEZTIES PIE SKOLOTĀJIEM. TUTORAGGIO.SCO KĀ PSIHOLOGA RĪCĪBA UN (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И НЕОБХОДИМАТА ПОДКРЕПА; УСПЕХ В УЧИЛИЩАТА; НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ; НАМАЛЯВАНЕ НА ВРЪЗКАТА И ЕМОЦИОНАЛНИЯ СТРЕС; ОБУЧЕНИЕ И ИНФОРМИРАНЕ НА УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С D.S. И МЕТОДИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ; — ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА И УЧИЛИЩАТА. — ПОДОБРЯВАНЕ НА ПОВЕДЕНЧЕСКОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ ЕМОЦИОНАЛНИ РЕГУЛАЦИОННИ ИНТЕРВЕНЦИИ. ИЗГРАЖДАНЕ НА ДОВЕРИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО — ОСВЕДОМЕНОСТ И ПРИНОС КЪМ ГРУПАТА. — ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО И СПРАВЯНЕТО С ДИСКОМФОРТА ЩЕ БЪДЕ СЛЕДНОТО: НАБЛЮДЕНИЕ НА КЛАСА НА ДОКЛАДВАНИТЕ УЧЕНИЦИ. РАБОТНИ СРЕЩИ ПО EMOIONI.INAGRATION С РОДИТЕЛИТЕ НА ДОКЛАДВАНИТЕ УЧЕНИЦИ. ПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИТЕ. ВЪРНИ СЕ ПРИ УЧИТЕЛИТЕ. ДЕЙСТВИЯ, ПРЕДПРИЕТИ ОТ TUTORAGGIO.SCO КАТО ПСИХОЛОГ, И (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И НЕОБХОДИМАТА ПОДКРЕПА; УСПЕХ В УЧИЛИЩАТА; НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ; НАМАЛЯВАНЕ НА ВРЪЗКАТА И ЕМОЦИОНАЛНИЯ СТРЕС; ОБУЧЕНИЕ И ИНФОРМИРАНЕ НА УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С D.S. И МЕТОДИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ; — ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА И УЧИЛИЩАТА. — ПОДОБРЯВАНЕ НА ПОВЕДЕНЧЕСКОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ ЕМОЦИОНАЛНИ РЕГУЛАЦИОННИ ИНТЕРВЕНЦИИ. ИЗГРАЖДАНЕ НА ДОВЕРИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО — ОСВЕДОМЕНОСТ И ПРИНОС КЪМ ГРУПАТА. — ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО И СПРАВЯНЕТО С ДИСКОМФОРТА ЩЕ БЪДЕ СЛЕДНОТО: НАБЛЮДЕНИЕ НА КЛАСА НА ДОКЛАДВАНИТЕ УЧЕНИЦИ. РАБОТНИ СРЕЩИ ПО EMOIONI.INAGRATION С РОДИТЕЛИТЕ НА ДОКЛАДВАНИТЕ УЧЕНИЦИ. ПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИТЕ. ВЪРНИ СЕ ПРИ УЧИТЕЛИТЕ. ДЕЙСТВИЯ, ПРЕДПРИЕТИ ОТ TUTORAGGIO.SCO КАТО ПСИХОЛОГ, И (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И НЕОБХОДИМАТА ПОДКРЕПА; УСПЕХ В УЧИЛИЩАТА; НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ; НАМАЛЯВАНЕ НА ВРЪЗКАТА И ЕМОЦИОНАЛНИЯ СТРЕС; ОБУЧЕНИЕ И ИНФОРМИРАНЕ НА УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С D.S. И МЕТОДИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ; — ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА И УЧИЛИЩАТА. — ПОДОБРЯВАНЕ НА ПОВЕДЕНЧЕСКОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ ЕМОЦИОНАЛНИ РЕГУЛАЦИОННИ ИНТЕРВЕНЦИИ. ИЗГРАЖДАНЕ НА ДОВЕРИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО — ОСВЕДОМЕНОСТ И ПРИНОС КЪМ ГРУПАТА. — ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО И СПРАВЯНЕТО С ДИСКОМФОРТА ЩЕ БЪДЕ СЛЕДНОТО: НАБЛЮДЕНИЕ НА КЛАСА НА ДОКЛАДВАНИТЕ УЧЕНИЦИ. РАБОТНИ СРЕЩИ ПО EMOIONI.INAGRATION С РОДИТЕЛИТЕ НА ДОКЛАДВАНИТЕ УЧЕНИЦИ. ПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИТЕ. ВЪРНИ СЕ ПРИ УЧИТЕЛИТЕ. ДЕЙСТВИЯ, ПРЕДПРИЕТИ ОТ TUTORAGGIO.SCO КАТО ПСИХОЛОГ, И (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEI A KÖVETKEZŐK: – AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOG ÉS A SZÜKSÉGES TÁMOGATÁSOK; SIKER AZ ISKOLÁKBAN; AZ EURÓPAI UNIÓ TEVÉKENYSÉGEI FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA; A KAPCSOLAT ÉS AZ ÉRZELMI SZORONGÁS CSÖKKENTÉSE; – A TANÁROK, A SZÜLŐK ÉS A TANULÓK KÉPZÉSE ÉS TÁJÉKOZTATÁSA A D.S.-VEL ÉS A TANULÁSI MÓDSZEREKKEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKRŐL; – A CSALÁDOK ÉS AZ ISKOLÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS FOKOZÁSA. – AZ ÉRZELMEK VISELKEDÉSÉNEK JAVÍTÁSA SPECIFIKUS ÉRZELMI SZABÁLYOZÁSI BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. BIZALOM ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS KIÉPÍTÉSE – TUDATOSSÁG ÉS HOZZÁJÁRULÁS A CSOPORTBAN. – A KÉNYELMETLENSÉG AZONOSÍTÁSA ÉS KEZELÉSE A KÖVETKEZŐ LESZ: A JELENTETT TANULÓK OSZTÁLYMEGFIGYELÉSE. WORKSHOP FELSZÓLALÁSOK AZ EMOIONI.INAGRATION-RÓL A BEJELENTETT TANULÓK SZÜLEIVEL. PEDAGÓGIAI TÁMOGATÁS A TANULÓK SZÁMÁRA. TÉRJ VISSZA A TANÁROKHOZ. A TUTORAGGIO.SCO PSZICHOLÓGUSKÉNT VÉGZETT TEVÉKENYSÉGE, VALAMINT (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEI A KÖVETKEZŐK: – AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOG ÉS A SZÜKSÉGES TÁMOGATÁSOK; SIKER AZ ISKOLÁKBAN; AZ EURÓPAI UNIÓ TEVÉKENYSÉGEI FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA; A KAPCSOLAT ÉS AZ ÉRZELMI SZORONGÁS CSÖKKENTÉSE; – A TANÁROK, A SZÜLŐK ÉS A TANULÓK KÉPZÉSE ÉS TÁJÉKOZTATÁSA A D.S.-VEL ÉS A TANULÁSI MÓDSZEREKKEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKRŐL; – A CSALÁDOK ÉS AZ ISKOLÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS FOKOZÁSA. – AZ ÉRZELMEK VISELKEDÉSÉNEK JAVÍTÁSA SPECIFIKUS ÉRZELMI SZABÁLYOZÁSI BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. BIZALOM ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS KIÉPÍTÉSE – TUDATOSSÁG ÉS HOZZÁJÁRULÁS A CSOPORTBAN. – A KÉNYELMETLENSÉG AZONOSÍTÁSA ÉS KEZELÉSE A KÖVETKEZŐ LESZ: A JELENTETT TANULÓK OSZTÁLYMEGFIGYELÉSE. WORKSHOP FELSZÓLALÁSOK AZ EMOIONI.INAGRATION-RÓL A BEJELENTETT TANULÓK SZÜLEIVEL. PEDAGÓGIAI TÁMOGATÁS A TANULÓK SZÁMÁRA. TÉRJ VISSZA A TANÁROKHOZ. A TUTORAGGIO.SCO PSZICHOLÓGUSKÉNT VÉGZETT TEVÉKENYSÉGE, VALAMINT (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEI A KÖVETKEZŐK: – AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOG ÉS A SZÜKSÉGES TÁMOGATÁSOK; SIKER AZ ISKOLÁKBAN; AZ EURÓPAI UNIÓ TEVÉKENYSÉGEI FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA; A KAPCSOLAT ÉS AZ ÉRZELMI SZORONGÁS CSÖKKENTÉSE; – A TANÁROK, A SZÜLŐK ÉS A TANULÓK KÉPZÉSE ÉS TÁJÉKOZTATÁSA A D.S.-VEL ÉS A TANULÁSI MÓDSZEREKKEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKRŐL; – A CSALÁDOK ÉS AZ ISKOLÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS FOKOZÁSA. – AZ ÉRZELMEK VISELKEDÉSÉNEK JAVÍTÁSA SPECIFIKUS ÉRZELMI SZABÁLYOZÁSI BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. BIZALOM ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS KIÉPÍTÉSE – TUDATOSSÁG ÉS HOZZÁJÁRULÁS A CSOPORTBAN. – A KÉNYELMETLENSÉG AZONOSÍTÁSA ÉS KEZELÉSE A KÖVETKEZŐ LESZ: A JELENTETT TANULÓK OSZTÁLYMEGFIGYELÉSE. WORKSHOP FELSZÓLALÁSOK AZ EMOIONI.INAGRATION-RÓL A BEJELENTETT TANULÓK SZÜLEIVEL. PEDAGÓGIAI TÁMOGATÁS A TANULÓK SZÁMÁRA. TÉRJ VISSZA A TANÁROKHOZ. A TUTORAGGIO.SCO PSZICHOLÓGUSKÉNT VÉGZETT TEVÉKENYSÉGE, VALAMINT (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS AG AN TIONSCADAL: — AN CEART CHUN OIDEACHAIS AGUS NA TACAÍOCHTAÍ IS GÁ; RATH I SCOILEANNA; FORBAIRT GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH A CHUR CHUN CINN; CAIDREAMH AGUS ANACAIR MHOTHÚCHÁNACH A LAGHDÚ; — MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ A OILIÚINT AGUS A CHUR AR AN EOLAS FAOI SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE D.S. AGUS MODHANNA STAIDÉIR; — FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ IDIR TEAGHLAIGH AGUS SCOILEANNA. — FEABHAS A CHUR AR BHAINISTIÚ IOMPRAÍOCHTA MOTHÚCHÁIN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA MAIDIR LE RIALÁIL MHOTHÚCHÁNACH. MUINÍN AGUS COMHAR A CHOTHÚ — FEASACHT AGUS IONCHUR SA GHRÚPA. — IS IAD SEO A LEANAS AN MÍCHOMPORD A SHAINAITHINT AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AIR: BREATHNADÓIREACHT RANGA AR NA DALTAÍ A TUAIRISCÍODH. IDIRGHABHÁLACHA CEARDLAINNE AR EMOIONI.INAGRATION LE TUISMITHEOIRÍ NA NDALTAÍ A TUAIRISCÍODH. TACAÍOCHT OIDEOLAÍOCH DO DHALTAÍ. FILLEADH AR MHÚINTEOIRÍ. GNÍOMH A RINNE TUTORAGGIO.SCO MAR SHÍCEOLAÍ, AGUS (Irish)
Property / summary: TÁ NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS AG AN TIONSCADAL: — AN CEART CHUN OIDEACHAIS AGUS NA TACAÍOCHTAÍ IS GÁ; RATH I SCOILEANNA; FORBAIRT GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH A CHUR CHUN CINN; CAIDREAMH AGUS ANACAIR MHOTHÚCHÁNACH A LAGHDÚ; — MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ A OILIÚINT AGUS A CHUR AR AN EOLAS FAOI SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE D.S. AGUS MODHANNA STAIDÉIR; — FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ IDIR TEAGHLAIGH AGUS SCOILEANNA. — FEABHAS A CHUR AR BHAINISTIÚ IOMPRAÍOCHTA MOTHÚCHÁIN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA MAIDIR LE RIALÁIL MHOTHÚCHÁNACH. MUINÍN AGUS COMHAR A CHOTHÚ — FEASACHT AGUS IONCHUR SA GHRÚPA. — IS IAD SEO A LEANAS AN MÍCHOMPORD A SHAINAITHINT AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AIR: BREATHNADÓIREACHT RANGA AR NA DALTAÍ A TUAIRISCÍODH. IDIRGHABHÁLACHA CEARDLAINNE AR EMOIONI.INAGRATION LE TUISMITHEOIRÍ NA NDALTAÍ A TUAIRISCÍODH. TACAÍOCHT OIDEOLAÍOCH DO DHALTAÍ. FILLEADH AR MHÚINTEOIRÍ. GNÍOMH A RINNE TUTORAGGIO.SCO MAR SHÍCEOLAÍ, AGUS (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS AG AN TIONSCADAL: — AN CEART CHUN OIDEACHAIS AGUS NA TACAÍOCHTAÍ IS GÁ; RATH I SCOILEANNA; FORBAIRT GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH A CHUR CHUN CINN; CAIDREAMH AGUS ANACAIR MHOTHÚCHÁNACH A LAGHDÚ; — MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ A OILIÚINT AGUS A CHUR AR AN EOLAS FAOI SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE D.S. AGUS MODHANNA STAIDÉIR; — FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ IDIR TEAGHLAIGH AGUS SCOILEANNA. — FEABHAS A CHUR AR BHAINISTIÚ IOMPRAÍOCHTA MOTHÚCHÁIN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA MAIDIR LE RIALÁIL MHOTHÚCHÁNACH. MUINÍN AGUS COMHAR A CHOTHÚ — FEASACHT AGUS IONCHUR SA GHRÚPA. — IS IAD SEO A LEANAS AN MÍCHOMPORD A SHAINAITHINT AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AIR: BREATHNADÓIREACHT RANGA AR NA DALTAÍ A TUAIRISCÍODH. IDIRGHABHÁLACHA CEARDLAINNE AR EMOIONI.INAGRATION LE TUISMITHEOIRÍ NA NDALTAÍ A TUAIRISCÍODH. TACAÍOCHT OIDEOLAÍOCH DO DHALTAÍ. FILLEADH AR MHÚINTEOIRÍ. GNÍOMH A RINNE TUTORAGGIO.SCO MAR SHÍCEOLAÍ, AGUS (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR FÖLJANDE MÅL: — RÄTTEN TILL UTBILDNING OCH NÖDVÄNDIGT STÖD. FRAMGÅNG I SKOLORNA. FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EUROPEISKA UNIONENS VERKSAMHET, MINSKA RELATIONEN OCH KÄNSLOMÄSSIGT LIDANDE, — UTBILDA OCH INFORMERA LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER I FRÅGOR SOM RÖR D.S. OCH STUDIEMETODER, — FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN OCH SAMARBETET MELLAN FAMILJER OCH SKOLOR. — FÖRBÄTTRA BETEENDEHANTERINGEN AV KÄNSLOR GENOM SPECIFIKA KÄNSLOMÄSSIGA REGLERINGSÅTGÄRDER. BYGGA UPP FÖRTROENDE OCH SAMARBETE – MEDVETENHET OCH BIDRAG TILL GRUPPEN. — ATT IDENTIFIERA OCH ÅTGÄRDA OBEHAGET KOMMER ATT VARA FÖLJANDE: KLASSOBSERVATION AV DE RAPPORTERADE ELEVERNA. WORKSHOPS OM EMOIONI.INAGRATION MED FÖRÄLDRARNA TILL DE RAPPORTERADE ELEVERNA. PEDAGOGISKT STÖD FÖR ELEVER. ÅTERVÄND TILL LÄRARNA. ÅTGÄRDER SOM VIDTAGITS AV TUTORAGGIO.SCO SOM PSYKOLOG, OCH (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET HAR FÖLJANDE MÅL: — RÄTTEN TILL UTBILDNING OCH NÖDVÄNDIGT STÖD. FRAMGÅNG I SKOLORNA. FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EUROPEISKA UNIONENS VERKSAMHET, MINSKA RELATIONEN OCH KÄNSLOMÄSSIGT LIDANDE, — UTBILDA OCH INFORMERA LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER I FRÅGOR SOM RÖR D.S. OCH STUDIEMETODER, — FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN OCH SAMARBETET MELLAN FAMILJER OCH SKOLOR. — FÖRBÄTTRA BETEENDEHANTERINGEN AV KÄNSLOR GENOM SPECIFIKA KÄNSLOMÄSSIGA REGLERINGSÅTGÄRDER. BYGGA UPP FÖRTROENDE OCH SAMARBETE – MEDVETENHET OCH BIDRAG TILL GRUPPEN. — ATT IDENTIFIERA OCH ÅTGÄRDA OBEHAGET KOMMER ATT VARA FÖLJANDE: KLASSOBSERVATION AV DE RAPPORTERADE ELEVERNA. WORKSHOPS OM EMOIONI.INAGRATION MED FÖRÄLDRARNA TILL DE RAPPORTERADE ELEVERNA. PEDAGOGISKT STÖD FÖR ELEVER. ÅTERVÄND TILL LÄRARNA. ÅTGÄRDER SOM VIDTAGITS AV TUTORAGGIO.SCO SOM PSYKOLOG, OCH (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR FÖLJANDE MÅL: — RÄTTEN TILL UTBILDNING OCH NÖDVÄNDIGT STÖD. FRAMGÅNG I SKOLORNA. FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EUROPEISKA UNIONENS VERKSAMHET, MINSKA RELATIONEN OCH KÄNSLOMÄSSIGT LIDANDE, — UTBILDA OCH INFORMERA LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER I FRÅGOR SOM RÖR D.S. OCH STUDIEMETODER, — FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN OCH SAMARBETET MELLAN FAMILJER OCH SKOLOR. — FÖRBÄTTRA BETEENDEHANTERINGEN AV KÄNSLOR GENOM SPECIFIKA KÄNSLOMÄSSIGA REGLERINGSÅTGÄRDER. BYGGA UPP FÖRTROENDE OCH SAMARBETE – MEDVETENHET OCH BIDRAG TILL GRUPPEN. — ATT IDENTIFIERA OCH ÅTGÄRDA OBEHAGET KOMMER ATT VARA FÖLJANDE: KLASSOBSERVATION AV DE RAPPORTERADE ELEVERNA. WORKSHOPS OM EMOIONI.INAGRATION MED FÖRÄLDRARNA TILL DE RAPPORTERADE ELEVERNA. PEDAGOGISKT STÖD FÖR ELEVER. ÅTERVÄND TILL LÄRARNA. ÅTGÄRDER SOM VIDTAGITS AV TUTORAGGIO.SCO SOM PSYKOLOG, OCH (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRGID ON JÄRGMISED: – ÕIGUS HARIDUSELE JA VAJALIKUD TOETUSED; EDU KOOLIDES; EUROOPA LIIDU TEGEVUSE ARENDAMISE EDENDAMINE; SUHTE JA EMOTSIONAALSE STRESSI VÄHENDAMINE; – KOOLITADA ÕPETAJAID, LAPSEVANEMAID JA ÕPILASI NING TEAVITADA NEID KÜSIMUSTEST, MIS ON SEOTUD D.S. JA ÕPPEMEETODITEGA; – TÕHUSTADA SUHTLUST JA KOOSTÖÖD PEREKONDADE JA KOOLIDE VAHEL. – PARANDADA EMOTSIOONIDE KÄITUMUSLIKKU JUHTIMIST KONKREETSETE EMOTSIONAALSE REGULEERIMISE SEKKUMISTE ABIL. USALDUSE JA KOOSTÖÖ SUURENDAMINE – TEADLIKKUS JA PANUS RÜHMA. – EBAMUGAVUSTUNDE TUVASTAMINE JA LAHENDAMINE ON JÄRGMINE: TEATATUD ÕPILASTE KLASSIVAATLUS. ÕPIKOJA SEKKUMISED TEEMAL EMOIONI.INAGRATION TEATATUD ÕPILASTE VANEMATEGA. PEDAGOOGILINE TUGI ÕPILASTELE. MINGE TAGASI ÕPETAJATE JUURDE. TUTORAGGIO.SCO PSÜHHOLOOGINA VÕETUD MEETMED JA (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRGID ON JÄRGMISED: – ÕIGUS HARIDUSELE JA VAJALIKUD TOETUSED; EDU KOOLIDES; EUROOPA LIIDU TEGEVUSE ARENDAMISE EDENDAMINE; SUHTE JA EMOTSIONAALSE STRESSI VÄHENDAMINE; – KOOLITADA ÕPETAJAID, LAPSEVANEMAID JA ÕPILASI NING TEAVITADA NEID KÜSIMUSTEST, MIS ON SEOTUD D.S. JA ÕPPEMEETODITEGA; – TÕHUSTADA SUHTLUST JA KOOSTÖÖD PEREKONDADE JA KOOLIDE VAHEL. – PARANDADA EMOTSIOONIDE KÄITUMUSLIKKU JUHTIMIST KONKREETSETE EMOTSIONAALSE REGULEERIMISE SEKKUMISTE ABIL. USALDUSE JA KOOSTÖÖ SUURENDAMINE – TEADLIKKUS JA PANUS RÜHMA. – EBAMUGAVUSTUNDE TUVASTAMINE JA LAHENDAMINE ON JÄRGMINE: TEATATUD ÕPILASTE KLASSIVAATLUS. ÕPIKOJA SEKKUMISED TEEMAL EMOIONI.INAGRATION TEATATUD ÕPILASTE VANEMATEGA. PEDAGOOGILINE TUGI ÕPILASTELE. MINGE TAGASI ÕPETAJATE JUURDE. TUTORAGGIO.SCO PSÜHHOLOOGINA VÕETUD MEETMED JA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRGID ON JÄRGMISED: – ÕIGUS HARIDUSELE JA VAJALIKUD TOETUSED; EDU KOOLIDES; EUROOPA LIIDU TEGEVUSE ARENDAMISE EDENDAMINE; SUHTE JA EMOTSIONAALSE STRESSI VÄHENDAMINE; – KOOLITADA ÕPETAJAID, LAPSEVANEMAID JA ÕPILASI NING TEAVITADA NEID KÜSIMUSTEST, MIS ON SEOTUD D.S. JA ÕPPEMEETODITEGA; – TÕHUSTADA SUHTLUST JA KOOSTÖÖD PEREKONDADE JA KOOLIDE VAHEL. – PARANDADA EMOTSIOONIDE KÄITUMUSLIKKU JUHTIMIST KONKREETSETE EMOTSIONAALSE REGULEERIMISE SEKKUMISTE ABIL. USALDUSE JA KOOSTÖÖ SUURENDAMINE – TEADLIKKUS JA PANUS RÜHMA. – EBAMUGAVUSTUNDE TUVASTAMINE JA LAHENDAMINE ON JÄRGMINE: TEATATUD ÕPILASTE KLASSIVAATLUS. ÕPIKOJA SEKKUMISED TEEMAL EMOIONI.INAGRATION TEATATUD ÕPILASTE VANEMATEGA. PEDAGOOGILINE TUGI ÕPILASTELE. MINGE TAGASI ÕPETAJATE JUURDE. TUTORAGGIO.SCO PSÜHHOLOOGINA VÕETUD MEETMED JA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 08:24, 4 July 2022

Project Q1951542 in Italy
Language Label Description Also known as
English
EVEN ONE OF THEM
Project Q1951542 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    3 October 2017
    0 references
    end time
    10 August 2018
    0 references
    expected end time
    31 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO C. NIVOLA IGLESIAS
    0 references
    beneficiary
    Q247924
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    summary
    II PROGETTO HA LE SEGUENTI FINALITà: - GARANTIRE IL DIRITTO ALL'ISTRUZIONE E I NECESSARI SUPPORTI; - FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO; - PROMUOVERE LO SVILUPPO DELLE POTENZIALITà; - RIDURRE IL DISAGIO RELAZIONALE ED EMOZIONALE; - FORMARE ED INFORMARE INSEGNANTI, GENITORI E ALUNNI SU PROBLEMATICHE LEGATE AI D.S.A. E SUI METODI DI STUDIO; - INCREMENTARE LA COMUNICAZIONE E LA COLLABORAZIONE TRA FAMIGLIA E SCUOLA. - MIGLIORARE LA GESTIONE COMPORTAMENTALE DELLE EMOZIONI ATTRAVERSO SPECIFICI INTERVENTI DI FACILITAZIONE DELLA REGOLAZIONE EMOTIVA. - CREAZIONE DI UN CLIMA DI FIDUCIA E COLLABORAZIONE - CONSAPEVOLEZZA DI Sé E DEL PROPRIO APPORTO NEL GRUPPO. - INDIVIDUARE ED AFFRONTARE IL DISAGIO SARANNO UTILIZZATE LE SEGUENTI MODALITà: OSSERVAZIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI SEGNALATI. INTERVENTI LABORATORIALI SULLE EMOZIONI.INCONTRO CON I GENITORI DEGLI ALUNNI SEGNALATI. SUPPORTO PEDAGOGICO AGLI ALUNNI. RESTITUZIONE AI DOCENTI. AZIONE DI TUTORAGGIO.SONO PREVISTE LE FIGURE DELLO PSICOLOGO E (Italian)
    0 references
    THE PROJECT HAS THE FOLLOWING OBJECTIVES: — THE RIGHT TO EDUCATION AND THE NECESSARY SUPPORTS; SUCCESS IN SCHOOLS; PROMOTING THE DEVELOPMENT OF THE EUROPEAN UNION’S ACTIVITIES; REDUCING RELATIONSHIP AND EMOTIONAL DISTRESS; — TRAIN AND INFORM TEACHERS, PARENTS AND PUPILS ON ISSUES RELATED TO D.S. AND STUDY METHODS; — ENHANCE COMMUNICATION AND COLLABORATION BETWEEN FAMILIES AND SCHOOLS. — IMPROVE THE BEHAVIOURAL MANAGEMENT OF EMOTIONS THROUGH SPECIFIC EMOTIONAL REGULATION INTERVENTIONS. BUILDING TRUST AND COOPERATION — AWARENESS AND INPUT INTO THE GROUP. — IDENTIFYING AND ADDRESSING THE DISCOMFORT WILL BE THE FOLLOWING: CLASS OBSERVATION OF THE REPORTED PUPILS. WORKSHOP INTERVENTIONS ON EMOIONI.INAGRATION WITH THE PARENTS OF THE REPORTED PUPILS. PEDAGOGICAL SUPPORT FOR PUPILS. RETURN TO TEACHERS. ACTION TAKEN BY TUTORAGGIO.SCO AS A PSYCHOLOGIST, AND (English)
    0 references
    LE PROJET A LES OBJECTIFS SUIVANTS: — GARANTIR LE DROIT À L’ÉDUCATION ET LE SOUTIEN NÉCESSAIRE; — PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE; — PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL; — RÉDUIRE L’INCONFORT RELATIONNEL ET ÉMOTIONNEL; FORMER ET INFORMER LES ENSEIGNANTS, LES PARENTS ET LES ÉLÈVES SUR LES QUESTIONS LIÉES À LA D.S.A. ET AUX MÉTHODES D’ÉTUDES; — ACCROÎTRE LA COMMUNICATION ET LA COLLABORATION ENTRE LA FAMILLE ET L’ÉCOLE. — AMÉLIORER LA GESTION COMPORTEMENTALE DES ÉMOTIONS PAR DES INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES POUR FACILITER LA RÉGULATION ÉMOTIONNELLE. — CRÉATION D’UN CLIMAT DE CONFIANCE ET DE COLLABORATION — SENSIBILISATION À Sé ET SA CONTRIBUTION AU GROUPE. — IDENTIFIER ET FAIRE FACE À L’INCONFORT LES FAÇONS SUIVANTES SERONT UTILISÉES: OBSERVATION DE CLASSE DES ÉLÈVES DÉCLARÉS. DES ATELIERS SUR EMOTIONS.INCONTRO AVEC LES PARENTS DES ÉLÈVES ONT ÉTÉ SIGNALÉS. SOUTIEN PÉDAGOGIQUE AUX ÉLÈVES. RETOUR AUX ENSEIGNANTS. ACTION DE TUTORAGGIO.J’ATTENDS LES CHIFFRES DU PSYCHOLOGUE ET (French)
    point in time
    12 December 2021
    0 references
    HET PROJECT HEEFT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN: HET RECHT OP ONDERWIJS EN DE NODIGE ONDERSTEUNING TE WAARBORGEN; — SCHOOLSUCCES BEVORDEREN; DE ONTWIKKELING VAN POTENTIEEL TE BEVORDEREN; — VERMINDER RELATIONEEL EN EMOTIONEEL ONGEMAK; — LEERKRACHTEN, OUDERS EN LEERLINGEN OPLEIDEN EN INFORMEREN OVER KWESTIES IN VERBAND MET D.S.A. EN STUDIEMETHODEN; — MEER COMMUNICATIE EN SAMENWERKING TUSSEN GEZIN EN SCHOOL. — VERBETER HET GEDRAGSBEHEER VAN EMOTIES DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE INTERVENTIES OM EMOTIONELE REGELGEVING TE VERGEMAKKELIJKEN. — HET CREËREN VAN EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN EN SAMENWERKING — BEWUSTZIJN VAN Sé EN ZIJN BIJDRAGE AAN DE GROEP. — IDENTIFICEREN EN OMGAAN MET ONGEMAK DE VOLGENDE MANIEREN ZULLEN WORDEN GEBRUIKT: KLASOBSERVATIE VAN GEMELDE LEERLINGEN. WORKSHOPS OVER EMOTIONS.INCONTRO MET DE OUDERS VAN DE LEERLINGEN GEMELD. PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN. TERUG NAAR DE LERAREN. ACTIE VAN TUTORAGGIO.IK VERWACHT DE CIJFERS VAN DE PSYCHOLOOG EN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT HAT FOLGENDE ZWECKE: — DAS RECHT AUF BILDUNG UND DIE ERFORDERLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU GEWÄHRLEISTEN; — DEN SCHULERFOLG ZU FÖRDERN; — DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS ZU FÖRDERN; — REDUZIEREN RELATIONALES UND EMOTIONALES UNBEHAGEN; — LEHRER, ELTERN UND SCHÜLER ZU THEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT D.S.A. UND STUDIENMETHODEN AUSZUBILDEN UND ZU INFORMIEREN; — VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATION UND ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN FAMILIE UND SCHULE. — VERBESSERN SIE DAS VERHALTENSMANAGEMENT VON EMOTIONEN DURCH SPEZIFISCHE INTERVENTIONEN, UM DIE EMOTIONALE REGULIERUNG ZU ERLEICHTERN. — SCHAFFUNG EINES KLIMAS DES VERTRAUENS UND DER ZUSAMMENARBEIT – BEWUSSTSEIN FÜR Sé UND SEINEN BEITRAG ZUR GRUPPE. — UNANNEHMLICHKEITEN ZU IDENTIFIZIEREN UND ZU BEHANDELN, WERDEN DIE FOLGENDEN MÖGLICHKEITEN GENUTZT: KLASSENBEOBACHTUNG DER GEMELDETEN SCHÜLER. WORKSHOPS ZU EMOTIONS.INCONTRO MIT DEN ELTERN DER SCHÜLER BERICHTETEN. PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG DER SCHÜLER. ZURÜCK ZU LEHRERN. AKTION VON TUTORAGGIO.ICH ERWARTE DIE ZAHLEN DES PSYCHOLOGEN UND (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y EL APOYO NECESARIO; — PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR; — PROMOVER EL DESARROLLO DEL POTENCIAL; — REDUCIR EL MALESTAR RELACIONAL Y EMOCIONAL; FORMAR E INFORMAR A LOS PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS SOBRE CUESTIONES RELACIONADAS CON LA D.S.A. Y LOS MÉTODOS DE ESTUDIO; — AUMENTAR LA COMUNICACIÓN Y LA COLABORACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y LA ESCUELA. — MEJORAR EL MANEJO CONDUCTUAL DE LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS PARA FACILITAR LA REGULACIÓN EMOCIONAL. — CREACIÓN DE UN CLIMA DE CONFIANZA Y COLABORACIÓN — SENSIBILIZACIÓN DE Sé Y SU CONTRIBUCIÓN AL GRUPO. — IDENTIFICAR Y TRATAR CON MOLESTIAS SE UTILIZARÁN LAS SIGUIENTES MANERAS: OBSERVACIÓN DE CLASES DE ALUMNOS REPORTADOS. TALLERES SOBRE EMOCIONES.INCONTRO CON LOS PADRES DE LOS ALUMNOS REPORTADOS. APOYO PEDAGÓGICO A LOS ALUMNOS. VOLVER A LOS PROFESORES. ACCIÓN DE TUTORAGGIO.ESPERO LAS FIGURAS DEL PSICÓLOGO Y (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR FØLGENDE MÅL: — RETTEN TIL UDDANNELSE OG DEN NØDVENDIGE STØTTE SUCCES I SKOLERNE FREMME UDVIKLINGEN AF DEN EUROPÆISKE UNIONS AKTIVITETER REDUKTION AF FORHOLDET OG FØLELSESMÆSSIGE LIDELSER; — UDDANNE OG INFORMERE LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER OM SPØRGSMÅL VEDRØRENDE D.S. OG STUDIEMETODER — FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN OG SAMARBEJDET MELLEM FAMILIER OG SKOLER. — FORBEDRE ADFÆRDSSTYRINGEN AF FØLELSER GENNEM SPECIFIKKE FØLELSESMÆSSIGE REGULERINGSINTERVENTIONER. OPBYGNING AF TILLID OG SAMARBEJDE — BEVIDSTGØRELSE OG INPUT TIL GRUPPEN. — IDENTIFIKATION OG HÅNDTERING AF UBEHAGET VIL VÆRE FØLGENDE: KLASSEOBSERVATION AF DE INDBERETTEDE ELEVER. WORKSHOPINDLÆG OM EMOIONI.INAGRATION MED FORÆLDRENE TIL DE RAPPORTEREDE ELEVER. PÆDAGOGISK STØTTE TIL ELEVER. TILBAGE TIL LÆRERNE. FORANSTALTNINGER TRUFFET AF TUTORAGGIO.SCO SOM PSYKOLOG OG (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ: — ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ· ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ· ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ· — ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ D.S. ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΣΠΟΥΔΏΝ· — ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΩΝ. — ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΡΎΘΜΙΣΗΣ. ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ — ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ. — Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΞΉΣ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ EMOIONI.INAGRATION ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΠΙΣΤΡΈΨΤΕ ΣΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ. ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΤΗΣ TUTORAGGIO.SCO ΩΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ, ΚΑΙ (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CILJEVI PROJEKTA SU SLJEDEĆI: — PRAVO NA OBRAZOVANJE I POTREBNE POTPORE; USPJEH U ŠKOLAMA; PROMICANJE RAZVOJA AKTIVNOSTI EUROPSKE UNIJE; SMANJENJE ODNOSA I EMOCIONALNIH POREMEĆAJA; — OSPOSOBLJAVANJE I INFORMIRANJE NASTAVNIKA, RODITELJA I UČENIKA O PITANJIMA POVEZANIMA S D.S.-OM I METODAMA STUDIRANJA; POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE I SURADNJE IZMEĐU OBITELJI I ŠKOLA. — POBOLJŠATI BIHEVIORALNO UPRAVLJANJE EMOCIJAMA KROZ SPECIFIČNE INTERVENCIJE EMOCIONALNE REGULACIJE. IZGRADNJA POVJERENJA I SURADNJE – SVIJEST I DOPRINOS SKUPINI. — IDENTIFICIRANJE I RJEŠAVANJE NELAGODE BIT ĆE SLJEDEĆE: OPAŽANJE KLASE PRIJAVLJENIH UČENIKA. RADIONICA INTERVENCIJE NA EMOIONI.INAGRATION S RODITELJIMA PRIJAVLJENIH UČENIKA. PEDAGOŠKA POTPORA UČENICIMA. POVRATAK UČITELJIMA. DJELOVANJE TUTORAGGIO.SCO-A KAO PSIHOLOGA, I (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ARE URMĂTOARELE OBIECTIVE: DREPTUL LA EDUCAȚIE ȘI SPRIJINUL NECESAR; SUCCESUL ÎN ȘCOLI; PROMOVAREA DEZVOLTĂRII ACTIVITĂȚILOR UNIUNII EUROPENE; REDUCEREA RELAȚIEI ȘI A STRESULUI EMOȚIONAL; FORMAREA ȘI INFORMAREA PROFESORILOR, PĂRINȚILOR ȘI ELEVILOR CU PRIVIRE LA ASPECTE LEGATE DE D.S. ȘI METODELE DE STUDIU; ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII ȘI A COLABORĂRII DINTRE FAMILII ȘI ȘCOLI. ÎMBUNĂTĂȚIREA GESTIONĂRII COMPORTAMENTALE A EMOȚIILOR PRIN INTERVENȚII SPECIFICE DE REGLEMENTARE EMOȚIONALĂ. CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ȘI A COOPERĂRII – CONȘTIENTIZAREA ȘI CONTRIBUȚIA LA GRUP. IDENTIFICAREA ȘI ABORDAREA DISCONFORTULUI VOR FI URMĂTOARELE: OBSERVAREA CLASEI ELEVILOR RAPORTAȚI. INTERVENȚII DE ATELIER PE EMOIONI.INAGRATION CU PĂRINȚII ELEVILOR RAPORTAȚI. SPRIJIN PEDAGOGIC PENTRU ELEVI. ÎNTOARCE-TE LA PROFESORI. ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE DE TUTORAGGIO.SCO ÎN CALITATE DE PSIHOLOG ȘI (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT MÁ TIETO CIELE: PRÁVO NA VZDELANIE A POTREBNÚ PODPORU; ÚSPECH V ŠKOLÁCH; PODPORA ROZVOJA ČINNOSTÍ EURÓPSKEJ ÚNIE; ZNÍŽENIE VZŤAHU A EMOCIONÁLNEJ TIESNE; — ODBORNÁ PRÍPRAVA A INFORMOVANIE UČITEĽOV, RODIČOV A ŽIAKOV O OTÁZKACH SÚVISIACICH S D.S. A ŠTUDIJNÝMI METÓDAMI; — ZLEPŠIŤ KOMUNIKÁCIU A SPOLUPRÁCU MEDZI RODINAMI A ŠKOLAMI. — ZLEPŠIŤ BEHAVIORÁLNE RIADENIE EMÓCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIFICKÝCH EMOCIONÁLNYCH REGULAČNÝCH ZÁSAHOV. BUDOVANIE DÔVERY A SPOLUPRÁCE – INFORMOVANOSŤ A VSTUP DO SKUPINY. — IDENTIFIKÁCIA A RIEŠENIE NEPOHODLIA BUDE NASLEDOVNÉ: POZOROVANIE TRIEDY NAHLÁSENÝCH ŽIAKOV. WORKSHOP INTERVENCIE NA EMOIONI.INAGRATION S RODIČMI NAHLÁSENÝCH ŽIAKOV. PEDAGOGICKÁ PODPORA PRE ŽIAKOV. VRÁŤTE SA K UČITEĽOM. OPATRENIA, KTORÉ PODNIKOL TUTORAGGIO.SCO AKO PSYCHOLÓG A (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-OBJETTIVI LI ĠEJJIN: — ID-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI U L-APPOĠĠ MEĦTIEĠ; SUĊĊESS FL-ISKEJJEL; IL-PROMOZZJONI TAL-IŻVILUPP TAL-ATTIVITAJIET TAL-UNJONI EWROPEA; IT-TNAQQIS TAR-RELAZZJONI U T-TBATIJA EMOZZJONALI; — IĦARRĠU U JINFURMAW LILL-GĦALLIEMA, LILL-ĠENITURI U LILL-ISTUDENTI DWAR KWISTJONIJIET RELATATI MAD-D.S. U L-METODI TA’ STUDJU; — ITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-FAMILJI U L-ISKEJJEL. — ITTEJJEB IL-ĠESTJONI TAL-IMĠIBA TAL-EMOZZJONIJIET PERMEZZ TA’ INTERVENTI SPEĊIFIĊI TAR-REGOLAMENTAZZJONI EMOZZJONALI. IL-BINI TAL-FIDUĊJA U L-KOOPERAZZJONI — SENSIBILIZZAZZJONI U KONTRIBUT FIL-GRUPP. — L-IDENTIFIKAZZJONI U L-INDIRIZZAR TAL-ISKUMDITÀ SE JKUNU DAWN LI ĠEJJIN: OSSERVAZZJONI TAL-KLASSI TAL-ISTUDENTI RRAPPURTATI. INTERVENTI TA’ WORKSHOP DWAR L-EMOIONI.INAGRATION MAL-ĠENITURI TAL-ISTUDENTI RRAPPURTATI. APPOĠĠ PEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI. RITORN LEJN L-GĦALLIEMA. AZZJONI MEĦUDA MINN TUTORAGGIO.SCO BĦALA PSIKOLOGU, U (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O PROJETO TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS: — O DIREITO À EDUCAÇÃO E OS APOIOS NECESSÁRIOS; SUCESSO NAS ESCOLAS; PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DA UNIÃO EUROPEIA; REDUZIR O RELACIONAMENTO E O SOFRIMENTO EMOCIONAL; — FORMAR E INFORMAR PROFESSORES, PAIS E ALUNOS SOBRE QUESTÕES RELACIONADAS COM A D.S. E MÉTODOS DE ESTUDO; — MELHORAR A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE AS FAMÍLIAS E AS ESCOLAS. — MELHORAR A GESTÃO COMPORTAMENTAL DAS EMOÇÕES ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS DE REGULAÇÃO EMOCIONAL. REFORÇAR A CONFIANÇA E A COOPERAÇÃO — SENSIBILIZAÇÃO E CONTRIBUTO PARA O GRUPO. — IDENTIFICAR E ABORDAR O DESCONFORTO SERÁ O SEGUINTE: OBSERVAÇÃO DE CLASSE DOS ALUNOS RELATADOS. INTERVENÇÕES DE WORKSHOP SOBRE EMOIONI.INAGRATION COM OS PAIS DOS ALUNOS RELATADOS. APOIO PEDAGÓGICO AOS ALUNOS. RETORNAR PARA PROFESSORES. MEDIDAS TOMADAS POR TUTORAGGIO.SCO COMO PSICÓLOGA, E (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    HANKKEELLA ON SEURAAVAT TAVOITTEET: — OIKEUS KOULUTUKSEEN JA TARVITTAVAT TUET; MENESTYSTÄ KOULUISSA; EUROOPAN UNIONIN TOIMINNAN KEHITTÄMISEN EDISTÄMINEN; VÄHENTÄÄ SUHDETTA JA EMOTIONAALISTA AHDISTUSTA; — KOULUTTAA OPETTAJIA, VANHEMPIA JA OPPILAITA D.S.:ÄÄN JA OPISKELUMENETELMIIN LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ JA TIEDOTTAA NIISTÄ; — LISÄTÄÄN PERHEIDEN JA KOULUJEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ JA YHTEISTYÖTÄ. — PARANTAA TUNTEIDEN KÄYTTÄYTYMISEN HALLINTAA ERITYISTEN TUNNESÄÄTELYTOIMENPITEIDEN AVULLA. LUOTTAMUKSEN JA YHTEISTYÖN RAKENTAMINEN – TIETOISUUS JA PANOS RYHMÄÄN. — EPÄMUKAVUUDEN TUNNISTAMINEN JA NIIHIN PUUTTUMINEN OVAT SEURAAVAT: ILMOITETTUJEN OPPILAIDEN LUOKKAHAVAINTO. TYÖPAJAT AIHEESTA EMOIONI.INAGRATION ILMOITETTUJEN OPPILAIDEN VANHEMPIEN KANSSA. PEDAGOGINEN TUKI OPPILAILLE. PALATKAA OPETTAJIIN. TUTORAGGIO.SCO:N PSYKOLOGINA TOTEUTTAMAT TOIMET JA (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NASTĘPUJĄCE CELE: PRAWO DO EDUKACJI I NIEZBĘDNE WSPARCIE; SUKCES W SZKOŁACH; WSPIERANIE ROZWOJU DZIAŁAŃ UNII EUROPEJSKIEJ; ZMNIEJSZANIE RELACJI I STRESU EMOCJONALNEGO; — SZKOLENIE I INFORMOWANIE NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW O KWESTIACH ZWIĄZANYCH Z D.S. I METODAMI STUDIÓW; — POPRAWA KOMUNIKACJI I WSPÓŁPRACY MIĘDZY RODZINAMI I SZKOŁAMI. — POPRAWA BEHAWIORALNEGO ZARZĄDZANIA EMOCJAMI POPRZEZ KONKRETNE INTERWENCJE ZWIĄZANE Z REGULACJĄ EMOCJONALNĄ. BUDOWANIE ZAUFANIA I WSPÓŁPRACY – ŚWIADOMOŚĆ I WKŁAD W GRUPĘ. — IDENTYFIKOWANIE I ELIMINOWANIE DYSKOMFORTU BĘDZIE NASTĘPUJĄCE: OBSERWACJA KLASOWA ZGŁASZANYCH UCZNIÓW. WYSTĄPIENIA WARSZTATOWE NA TEMAT EMOIONI.INAGRATION Z RODZICAMI ZGŁASZANYCH UCZNIÓW. WSPARCIE PEDAGOGICZNE DLA UCZNIÓW. WRÓĆ DO NAUCZYCIELI. DZIAŁANIA PODJĘTE PRZEZ TUTORAGGIO.SCO JAKO PSYCHOLOGA, ORAZ (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT IMA NASLEDNJE CILJE: — PRAVICA DO IZOBRAŽEVANJA IN POTREBNE PODPORE; USPEH V ŠOLAH; SPODBUJANJE RAZVOJA DEJAVNOSTI EVROPSKE UNIJE; ZMANJŠANJE RAZMERJA IN ČUSTVENE STISKE; — USPOSABLJATI IN OBVEŠČATI UČITELJE, STARŠE IN UČENCE O VPRAŠANJIH, POVEZANIH Z D.S. IN ŠTUDIJSKIMI METODAMI; — IZBOLJŠATI KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJE MED DRUŽINAMI IN ŠOLAMI. — IZBOLJŠATI VEDENJSKO UPRAVLJANJE ČUSTEV S POSEBNIMI ČUSTVENIMI UKREPI REGULACIJE. KREPITEV ZAUPANJA IN SODELOVANJA – OZAVEŠČENOST IN PRISPEVEK SKUPINI. — PREPOZNAVANJE IN OBRAVNAVANJE NELAGODJA BO NASLEDNJE: OPAZOVANJE RAZREDA PRIJAVLJENIH UČENCEV. DELAVNICE O EMOIONI.INAGRATION S STARŠI PRIJAVLJENIH UČENCEV. PEDAGOŠKA PODPORA UČENCEM. VRNITEV K UČITELJEM. UKREPI, KI JIH JE SPREJEL TUTORAGGIO.SCO KOT PSIHOLOG, IN (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT MÁ TYTO CÍLE: PRÁVO NA VZDĚLÁNÍ A NEZBYTNÉ PODPORY; ÚSPĚCH VE ŠKOLÁCH; PODPORA ROZVOJE ČINNOSTÍ EVROPSKÉ UNIE; OMEZENÍ VZTAHŮ A EMOČNÍCH POTÍŽÍ; — ŠKOLIT A INFORMOVAT UČITELE, RODIČE A ŽÁKY O OTÁZKÁCH SOUVISEJÍCÍCH S D.S. A STUDIJNÍMI METODAMI; — ZLEPŠIT KOMUNIKACI A SPOLUPRÁCI MEZI RODINAMI A ŠKOLAMI. — ZLEPŠIT BEHAVIORÁLNÍ ŘÍZENÍ EMOCÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPECIFICKÝCH ZÁSAHŮ EMOČNÍ REGULACE. BUDOVÁNÍ DŮVĚRY A SPOLUPRÁCE – POVĚDOMÍ A VSTUPY DO SKUPINY. — IDENTIFIKACE A ŘEŠENÍ NEPOHODLÍ BUDE NÁSLEDUJÍCÍ: SLEDOVÁNÍ TŘÍD VYKÁZANÝCH ŽÁKŮ. WORKSHOPOVÉ INTERVENCE NA TÉMA EMOIONI.INAGRATION S RODIČI VYKÁZANÝCH ŽÁKŮ. PEDAGOGICKÁ PODPORA ŽÁKŮ. VRAŤTE SE K UČITELŮM. OPATŘENÍ PŘIJATÁ SPOLEČNOSTÍ TUTORAGGIO.SCO JAKO PSYCHOLOGEM A (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAI YRA ŠIE: – TEISĘ Į MOKSLĄ IR BŪTINĄ PARAMĄ; SĖKMĖ MOKYKLOSE; SKATINTI EUROPOS SĄJUNGOS VEIKLOS PLĖTRĄ; MAŽINTI SANTYKIUS IR EMOCINĘ KANČIĄ; – MOKYTI IR INFORMUOTI MOKYTOJUS, TĖVUS IR MOKINIUS KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU D.S. IR STUDIJŲ METODAIS; – STIPRINTI ŠEIMŲ IR MOKYKLŲ BENDRAVIMĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ. – GERINTI EMOCIJŲ ELGSENOS VALDYMĄ KONKREČIOMIS EMOCINĖMIS REGULIAVIMO PRIEMONĖMIS. PASITIKĖJIMO IR BENDRADARBIAVIMO STIPRINIMAS – INFORMUOTUMAS IR INDĖLIS Į GRUPĘ. – DISKOMFORTO NUSTATYMAS IR SPRENDIMAS BUS ŠIE: MOKINIŲ, APIE KURIUOS PRANEŠTA, STEBĖJIMAS KLASĖJE. SEMINARAS APIE EMOIONI.INAGRATION SU MOKINIŲ, APIE KURIUOS PRANEŠTA, TĖVAIS. PEDAGOGINĖ PARAMA MOKSLEIVIAMS. GRĮŽKITE PAS MOKYTOJUS. VEIKSMAI, KURIŲ ĖMĖSI TUTORAGGIO.SCO KAIP PSICHOLOGAS, IR (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTAM IR ŠĀDI MĒRĶI: — TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU UN NEPIECIEŠAMO ATBALSTU; PANĀKUMI SKOLĀS; VEICINĀT EIROPAS SAVIENĪBAS DARBĪBU ATTĪSTĪBU; ATTIECĪBU UN EMOCIONĀLĀS CIEŠANAS SAMAZINĀŠANA; — APMĀCĪT UN INFORMĒT SKOLOTĀJUS, VECĀKUS UN SKOLĒNUS PAR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR D.S. UN MĀCĪBU METODĒM; — UZLABOT SAZIŅU UN SADARBĪBU STARP ĢIMENĒM UN SKOLĀM. — UZLABOT EMOCIJU UZVEDĪBAS PĀRVALDĪBU, IZMANTOJOT ĪPAŠUS EMOCIONĀLUS REGULĒŠANAS PASĀKUMUS. UZTICĒŠANĀS UN SADARBĪBAS VEIDOŠANA — INFORMĒTĪBA UN IEGULDĪJUMS GRUPĀ. — DISKOMFORTA APZINĀŠANA UN NOVĒRŠANA BŪS ŠĀDA: ZIŅOTO SKOLĒNU KLASES NOVĒROŠANA. DARBSEMINĀRA UZSTĀŠANĀS PAR EMOIONI.INAGRATION AR ZIŅOTO SKOLĒNU VECĀKIEM. PEDAGOĢISKS ATBALSTS SKOLĒNIEM. ATGRIEZTIES PIE SKOLOTĀJIEM. TUTORAGGIO.SCO KĀ PSIHOLOGA RĪCĪBA UN (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И НЕОБХОДИМАТА ПОДКРЕПА; УСПЕХ В УЧИЛИЩАТА; НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ; НАМАЛЯВАНЕ НА ВРЪЗКАТА И ЕМОЦИОНАЛНИЯ СТРЕС; ОБУЧЕНИЕ И ИНФОРМИРАНЕ НА УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С D.S. И МЕТОДИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ; — ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА И УЧИЛИЩАТА. — ПОДОБРЯВАНЕ НА ПОВЕДЕНЧЕСКОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ ЕМОЦИОНАЛНИ РЕГУЛАЦИОННИ ИНТЕРВЕНЦИИ. ИЗГРАЖДАНЕ НА ДОВЕРИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО — ОСВЕДОМЕНОСТ И ПРИНОС КЪМ ГРУПАТА. — ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО И СПРАВЯНЕТО С ДИСКОМФОРТА ЩЕ БЪДЕ СЛЕДНОТО: НАБЛЮДЕНИЕ НА КЛАСА НА ДОКЛАДВАНИТЕ УЧЕНИЦИ. РАБОТНИ СРЕЩИ ПО EMOIONI.INAGRATION С РОДИТЕЛИТЕ НА ДОКЛАДВАНИТЕ УЧЕНИЦИ. ПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИТЕ. ВЪРНИ СЕ ПРИ УЧИТЕЛИТЕ. ДЕЙСТВИЯ, ПРЕДПРИЕТИ ОТ TUTORAGGIO.SCO КАТО ПСИХОЛОГ, И (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEI A KÖVETKEZŐK: – AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOG ÉS A SZÜKSÉGES TÁMOGATÁSOK; SIKER AZ ISKOLÁKBAN; AZ EURÓPAI UNIÓ TEVÉKENYSÉGEI FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA; A KAPCSOLAT ÉS AZ ÉRZELMI SZORONGÁS CSÖKKENTÉSE; – A TANÁROK, A SZÜLŐK ÉS A TANULÓK KÉPZÉSE ÉS TÁJÉKOZTATÁSA A D.S.-VEL ÉS A TANULÁSI MÓDSZEREKKEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKRŐL; – A CSALÁDOK ÉS AZ ISKOLÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS FOKOZÁSA. – AZ ÉRZELMEK VISELKEDÉSÉNEK JAVÍTÁSA SPECIFIKUS ÉRZELMI SZABÁLYOZÁSI BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. BIZALOM ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS KIÉPÍTÉSE – TUDATOSSÁG ÉS HOZZÁJÁRULÁS A CSOPORTBAN. – A KÉNYELMETLENSÉG AZONOSÍTÁSA ÉS KEZELÉSE A KÖVETKEZŐ LESZ: A JELENTETT TANULÓK OSZTÁLYMEGFIGYELÉSE. WORKSHOP FELSZÓLALÁSOK AZ EMOIONI.INAGRATION-RÓL A BEJELENTETT TANULÓK SZÜLEIVEL. PEDAGÓGIAI TÁMOGATÁS A TANULÓK SZÁMÁRA. TÉRJ VISSZA A TANÁROKHOZ. A TUTORAGGIO.SCO PSZICHOLÓGUSKÉNT VÉGZETT TEVÉKENYSÉGE, VALAMINT (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TÁ NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS AG AN TIONSCADAL: — AN CEART CHUN OIDEACHAIS AGUS NA TACAÍOCHTAÍ IS GÁ; RATH I SCOILEANNA; FORBAIRT GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH A CHUR CHUN CINN; CAIDREAMH AGUS ANACAIR MHOTHÚCHÁNACH A LAGHDÚ; — MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ A OILIÚINT AGUS A CHUR AR AN EOLAS FAOI SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE D.S. AGUS MODHANNA STAIDÉIR; — FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ IDIR TEAGHLAIGH AGUS SCOILEANNA. — FEABHAS A CHUR AR BHAINISTIÚ IOMPRAÍOCHTA MOTHÚCHÁIN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA MAIDIR LE RIALÁIL MHOTHÚCHÁNACH. MUINÍN AGUS COMHAR A CHOTHÚ — FEASACHT AGUS IONCHUR SA GHRÚPA. — IS IAD SEO A LEANAS AN MÍCHOMPORD A SHAINAITHINT AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AIR: BREATHNADÓIREACHT RANGA AR NA DALTAÍ A TUAIRISCÍODH. IDIRGHABHÁLACHA CEARDLAINNE AR EMOIONI.INAGRATION LE TUISMITHEOIRÍ NA NDALTAÍ A TUAIRISCÍODH. TACAÍOCHT OIDEOLAÍOCH DO DHALTAÍ. FILLEADH AR MHÚINTEOIRÍ. GNÍOMH A RINNE TUTORAGGIO.SCO MAR SHÍCEOLAÍ, AGUS (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR FÖLJANDE MÅL: — RÄTTEN TILL UTBILDNING OCH NÖDVÄNDIGT STÖD. FRAMGÅNG I SKOLORNA. FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EUROPEISKA UNIONENS VERKSAMHET, MINSKA RELATIONEN OCH KÄNSLOMÄSSIGT LIDANDE, — UTBILDA OCH INFORMERA LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER I FRÅGOR SOM RÖR D.S. OCH STUDIEMETODER, — FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN OCH SAMARBETET MELLAN FAMILJER OCH SKOLOR. — FÖRBÄTTRA BETEENDEHANTERINGEN AV KÄNSLOR GENOM SPECIFIKA KÄNSLOMÄSSIGA REGLERINGSÅTGÄRDER. BYGGA UPP FÖRTROENDE OCH SAMARBETE – MEDVETENHET OCH BIDRAG TILL GRUPPEN. — ATT IDENTIFIERA OCH ÅTGÄRDA OBEHAGET KOMMER ATT VARA FÖLJANDE: KLASSOBSERVATION AV DE RAPPORTERADE ELEVERNA. WORKSHOPS OM EMOIONI.INAGRATION MED FÖRÄLDRARNA TILL DE RAPPORTERADE ELEVERNA. PEDAGOGISKT STÖD FÖR ELEVER. ÅTERVÄND TILL LÄRARNA. ÅTGÄRDER SOM VIDTAGITS AV TUTORAGGIO.SCO SOM PSYKOLOG, OCH (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRGID ON JÄRGMISED: – ÕIGUS HARIDUSELE JA VAJALIKUD TOETUSED; EDU KOOLIDES; EUROOPA LIIDU TEGEVUSE ARENDAMISE EDENDAMINE; SUHTE JA EMOTSIONAALSE STRESSI VÄHENDAMINE; – KOOLITADA ÕPETAJAID, LAPSEVANEMAID JA ÕPILASI NING TEAVITADA NEID KÜSIMUSTEST, MIS ON SEOTUD D.S. JA ÕPPEMEETODITEGA; – TÕHUSTADA SUHTLUST JA KOOSTÖÖD PEREKONDADE JA KOOLIDE VAHEL. – PARANDADA EMOTSIOONIDE KÄITUMUSLIKKU JUHTIMIST KONKREETSETE EMOTSIONAALSE REGULEERIMISE SEKKUMISTE ABIL. USALDUSE JA KOOSTÖÖ SUURENDAMINE – TEADLIKKUS JA PANUS RÜHMA. – EBAMUGAVUSTUNDE TUVASTAMINE JA LAHENDAMINE ON JÄRGMINE: TEATATUD ÕPILASTE KLASSIVAATLUS. ÕPIKOJA SEKKUMISED TEEMAL EMOIONI.INAGRATION TEATATUD ÕPILASTE VANEMATEGA. PEDAGOOGILINE TUGI ÕPILASTELE. MINGE TAGASI ÕPETAJATE JUURDE. TUTORAGGIO.SCO PSÜHHOLOOGINA VÕETUD MEETMED JA (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    TUTTI I COMUNI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I53C17000330002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1951542&oldid=29621106"