MR EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL (Q1895603): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Κ. EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
G. EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DLUI EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IS-SUR EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO KREATIVAL | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PAN EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL KUNGS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Г-Н EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN TUASAL EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1895603 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1895603 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1895603 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1895603 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1895603 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1895603 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1895603 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1895603 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1895603 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1895603 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1895603 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1895603 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1895603 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FOR AT IMØDEKOMME BEHOVET FOR AT RE-STIMULERE BRUGEN AF KUNSTSPROGET OG DERMED DANSESPROGET OG BEGYNDE AT INDFØRE EN MERE EFFEKTIV LEDUCATION PÅ BEVÆGELSESSPROGET OG KENDSKABET TIL CHOKET-KUNDSKABERNE I SKOLERNE INDEN FOR RAMMERNE AF LIISS EPIFANIO FERDINANDOS FORPLIGTELSE FORESLÅR MAN ET PROJEKT, DER OMFATTER EN RÆKKE AKTIONER, DER KOORDINERES MED FOLKESKOLEN PÅ 1 GRADER OG DE KULTURELLE OG ALMENNYTTIGE FORENINGER, DER ER TIL STEDE PÅ STEDET. DANSEN I DEN KREATIVE BEVÆGELSE OG DANZATERPIA SOM MUSIK SPILLER EN STOR ROLLE I DEN ENKELTES VÆKST SOM ET PRIVILEGERET SPROG FOR FØLELSER OG VIDEN, DER SAMTIDIG INVOLVERER KROPPENS HJERTER OG SIND. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT UDVIDE SKOLESYSTEMET OG DE ALMENNYTTIGE FORENINGER I MESAGNE KOMMUNE TIL AT DANNE EN DANSETRÆNINGSMODEL, DER IKKE BLOT ER EN PROFESSIONEL KUNSTNERISK FORM, MEN OGSÅ AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM FORSKELLENE MELLEM BRUGEN AF DANS SOM DEN MØRKESTE OG LU. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR AT IMØDEKOMME BEHOVET FOR AT RE-STIMULERE BRUGEN AF KUNSTSPROGET OG DERMED DANSESPROGET OG BEGYNDE AT INDFØRE EN MERE EFFEKTIV LEDUCATION PÅ BEVÆGELSESSPROGET OG KENDSKABET TIL CHOKET-KUNDSKABERNE I SKOLERNE INDEN FOR RAMMERNE AF LIISS EPIFANIO FERDINANDOS FORPLIGTELSE FORESLÅR MAN ET PROJEKT, DER OMFATTER EN RÆKKE AKTIONER, DER KOORDINERES MED FOLKESKOLEN PÅ 1 GRADER OG DE KULTURELLE OG ALMENNYTTIGE FORENINGER, DER ER TIL STEDE PÅ STEDET. DANSEN I DEN KREATIVE BEVÆGELSE OG DANZATERPIA SOM MUSIK SPILLER EN STOR ROLLE I DEN ENKELTES VÆKST SOM ET PRIVILEGERET SPROG FOR FØLELSER OG VIDEN, DER SAMTIDIG INVOLVERER KROPPENS HJERTER OG SIND. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT UDVIDE SKOLESYSTEMET OG DE ALMENNYTTIGE FORENINGER I MESAGNE KOMMUNE TIL AT DANNE EN DANSETRÆNINGSMODEL, DER IKKE BLOT ER EN PROFESSIONEL KUNSTNERISK FORM, MEN OGSÅ AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM FORSKELLENE MELLEM BRUGEN AF DANS SOM DEN MØRKESTE OG LU. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR AT IMØDEKOMME BEHOVET FOR AT RE-STIMULERE BRUGEN AF KUNSTSPROGET OG DERMED DANSESPROGET OG BEGYNDE AT INDFØRE EN MERE EFFEKTIV LEDUCATION PÅ BEVÆGELSESSPROGET OG KENDSKABET TIL CHOKET-KUNDSKABERNE I SKOLERNE INDEN FOR RAMMERNE AF LIISS EPIFANIO FERDINANDOS FORPLIGTELSE FORESLÅR MAN ET PROJEKT, DER OMFATTER EN RÆKKE AKTIONER, DER KOORDINERES MED FOLKESKOLEN PÅ 1 GRADER OG DE KULTURELLE OG ALMENNYTTIGE FORENINGER, DER ER TIL STEDE PÅ STEDET. DANSEN I DEN KREATIVE BEVÆGELSE OG DANZATERPIA SOM MUSIK SPILLER EN STOR ROLLE I DEN ENKELTES VÆKST SOM ET PRIVILEGERET SPROG FOR FØLELSER OG VIDEN, DER SAMTIDIG INVOLVERER KROPPENS HJERTER OG SIND. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT UDVIDE SKOLESYSTEMET OG DE ALMENNYTTIGE FORENINGER I MESAGNE KOMMUNE TIL AT DANNE EN DANSETRÆNINGSMODEL, DER IKKE BLOT ER EN PROFESSIONEL KUNSTNERISK FORM, MEN OGSÅ AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM FORSKELLENE MELLEM BRUGEN AF DANS SOM DEN MØRKESTE OG LU. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ ΕΚ ΝΈΟΥ Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΚΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ CHOKET ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΤΟΥ LIISS EPIFANIO FERDINANDO, ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΤΟΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 1 ΠΤΥΧΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΕΠΊ ΤΌΠΟΥ. Ο ΧΟΡΌΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΑΝΖΑΚΕΡΠΙΑΣ ΩΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΠΑΊΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΓΛΏΣΣΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΙΣ ΚΑΡΔΙΈΣ ΚΑΙ ΤΟ ΜΥΑΛΌ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ MESAGNE, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΧΟΡΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΜΟΡΦΉ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΩΣ ΤΟΥ ΠΙΟ ΣΚΟΤΕΙΝΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ LU. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ ΕΚ ΝΈΟΥ Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΚΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ CHOKET ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΤΟΥ LIISS EPIFANIO FERDINANDO, ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΤΟΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 1 ΠΤΥΧΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΕΠΊ ΤΌΠΟΥ. Ο ΧΟΡΌΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΑΝΖΑΚΕΡΠΙΑΣ ΩΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΠΑΊΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΓΛΏΣΣΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΙΣ ΚΑΡΔΙΈΣ ΚΑΙ ΤΟ ΜΥΑΛΌ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ MESAGNE, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΧΟΡΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΜΟΡΦΉ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΩΣ ΤΟΥ ΠΙΟ ΣΚΟΤΕΙΝΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ LU. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ ΕΚ ΝΈΟΥ Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΚΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ CHOKET ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΤΟΥ LIISS EPIFANIO FERDINANDO, ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΤΟΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 1 ΠΤΥΧΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΕΠΊ ΤΌΠΟΥ. Ο ΧΟΡΌΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΑΝΖΑΚΕΡΠΙΑΣ ΩΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΠΑΊΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΓΛΏΣΣΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΙΣ ΚΑΡΔΙΈΣ ΚΑΙ ΤΟ ΜΥΑΛΌ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ MESAGNE, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΧΟΡΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΜΟΡΦΉ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΩΣ ΤΟΥ ΠΙΟ ΣΚΟΤΕΙΝΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ LU. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAO ODGOVOR NA POTREBU PONOVNOG POTICANJA KORIŠTENJA JEZIKA UMJETNOSTI, A TIME I PLESANJA, TE POČETKA UVOĐENJA UČINKOVITIJEG LIJEČENJA NA JEZIK KRETANJA I ZNANJA CHOKET ZNANJA U ŠKOLAMA U OKVIRU OBVEZE LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAŽE PROJEKT KOJI UKLJUČUJE NIZ AKCIJA KOORDINIRANIH SA SREDNJOM OSNOVNOM ŠKOLOM OD 1 STUPNJA I KULTURNIM I NEPROFITNIM UDRUGAMA PRISUTNIMA NA TERENU. PLES KREATIVNOG POKRETA I DANZATERPIA KAO GLAZBA IGRA VAŽNU ULOGU U INDIVIDUALNOM RASTU KAO POVLAŠTENI JEZIK OSJEĆAJA I ZNANJA, KOJI U ISTO VRIJEME UKLJUČUJE TIJELO SRCA I UMOVA. CILJ OVOG PROJEKTA JE PROŠIRITI ŠKOLSKI SUSTAV I NEPROFITNE UDRUGE OPĆINE MESAGNE KAKO BI OBLIKOVALI MODEL PLESNE PRAKSE KOJI NIJE SAMO PROFESIONALNI UMJETNIČKI OBLIK, VEĆ I PODIZANJE SVIJESTI O RAZLIKAMA IZMEĐU KORIŠTENJA PLESA KAO NAJMRAČNIJEG I LU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAO ODGOVOR NA POTREBU PONOVNOG POTICANJA KORIŠTENJA JEZIKA UMJETNOSTI, A TIME I PLESANJA, TE POČETKA UVOĐENJA UČINKOVITIJEG LIJEČENJA NA JEZIK KRETANJA I ZNANJA CHOKET ZNANJA U ŠKOLAMA U OKVIRU OBVEZE LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAŽE PROJEKT KOJI UKLJUČUJE NIZ AKCIJA KOORDINIRANIH SA SREDNJOM OSNOVNOM ŠKOLOM OD 1 STUPNJA I KULTURNIM I NEPROFITNIM UDRUGAMA PRISUTNIMA NA TERENU. PLES KREATIVNOG POKRETA I DANZATERPIA KAO GLAZBA IGRA VAŽNU ULOGU U INDIVIDUALNOM RASTU KAO POVLAŠTENI JEZIK OSJEĆAJA I ZNANJA, KOJI U ISTO VRIJEME UKLJUČUJE TIJELO SRCA I UMOVA. CILJ OVOG PROJEKTA JE PROŠIRITI ŠKOLSKI SUSTAV I NEPROFITNE UDRUGE OPĆINE MESAGNE KAKO BI OBLIKOVALI MODEL PLESNE PRAKSE KOJI NIJE SAMO PROFESIONALNI UMJETNIČKI OBLIK, VEĆ I PODIZANJE SVIJESTI O RAZLIKAMA IZMEĐU KORIŠTENJA PLESA KAO NAJMRAČNIJEG I LU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAO ODGOVOR NA POTREBU PONOVNOG POTICANJA KORIŠTENJA JEZIKA UMJETNOSTI, A TIME I PLESANJA, TE POČETKA UVOĐENJA UČINKOVITIJEG LIJEČENJA NA JEZIK KRETANJA I ZNANJA CHOKET ZNANJA U ŠKOLAMA U OKVIRU OBVEZE LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAŽE PROJEKT KOJI UKLJUČUJE NIZ AKCIJA KOORDINIRANIH SA SREDNJOM OSNOVNOM ŠKOLOM OD 1 STUPNJA I KULTURNIM I NEPROFITNIM UDRUGAMA PRISUTNIMA NA TERENU. PLES KREATIVNOG POKRETA I DANZATERPIA KAO GLAZBA IGRA VAŽNU ULOGU U INDIVIDUALNOM RASTU KAO POVLAŠTENI JEZIK OSJEĆAJA I ZNANJA, KOJI U ISTO VRIJEME UKLJUČUJE TIJELO SRCA I UMOVA. CILJ OVOG PROJEKTA JE PROŠIRITI ŠKOLSKI SUSTAV I NEPROFITNE UDRUGE OPĆINE MESAGNE KAKO BI OBLIKOVALI MODEL PLESNE PRAKSE KOJI NIJE SAMO PROFESIONALNI UMJETNIČKI OBLIK, VEĆ I PODIZANJE SVIJESTI O RAZLIKAMA IZMEĐU KORIŠTENJA PLESA KAO NAJMRAČNIJEG I LU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RĂSPUNZÂND NECESITĂȚII DE A RESTIMULA UTILIZAREA LIMBAJULUI ARTELOR ȘI, ASTFEL, A DANSULUI ȘI DE A ÎNCEPE INTRODUCEREA UNEI LEDUCAȚII MAI EFICIENTE ÎN LIMBA DE MIȘCARE ȘI CUNOAȘTEREA CUNOȘTINȚELOR CHOKET ÎN ȘCOLI ÎN CADRUL OBLIGAȚIEI LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPUNE UN PROIECT CARE IMPLICĂ O SERIE DE ACȚIUNI COORDONATE CU ȘCOALA PRIMARĂ SECUNDARĂ DE 1 GRADE ȘI ASOCIAȚIILE CULTURALE ȘI NON-PROFIT PREZENTE PE TEREN. DANSUL MIȘCĂRII CREATIVE ȘI DANZATERPIA CA MUZICĂ JOACĂ UN ROL MAJOR ÎN CREȘTEREA INDIVIDUALĂ CA LIMBAJ PRIVILEGIAT AL SENTIMENTULUI ȘI CUNOAȘTERII, IMPLICÂND ÎN ACELAȘI TIMP CORPUL INIMILOR ȘI MINȚILOR. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A EXTINDE SISTEMUL ȘCOLAR ȘI ASOCIAȚIILE NON-PROFIT ALE MUNICIPIULUI MESAGNE PENTRU A FORMA UN MODEL DE PRACTICĂ DE DANS CARE NU ESTE DOAR O FORMĂ ARTISTICĂ PROFESIONALĂ, CI ȘI SĂ SENSIBILIZEZE PUBLICUL CU PRIVIRE LA DIFERENȚELE DINTRE UTILIZAREA DANSULUI CA CEL MAI ÎNTUNECAT ȘI LU. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RĂSPUNZÂND NECESITĂȚII DE A RESTIMULA UTILIZAREA LIMBAJULUI ARTELOR ȘI, ASTFEL, A DANSULUI ȘI DE A ÎNCEPE INTRODUCEREA UNEI LEDUCAȚII MAI EFICIENTE ÎN LIMBA DE MIȘCARE ȘI CUNOAȘTEREA CUNOȘTINȚELOR CHOKET ÎN ȘCOLI ÎN CADRUL OBLIGAȚIEI LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPUNE UN PROIECT CARE IMPLICĂ O SERIE DE ACȚIUNI COORDONATE CU ȘCOALA PRIMARĂ SECUNDARĂ DE 1 GRADE ȘI ASOCIAȚIILE CULTURALE ȘI NON-PROFIT PREZENTE PE TEREN. DANSUL MIȘCĂRII CREATIVE ȘI DANZATERPIA CA MUZICĂ JOACĂ UN ROL MAJOR ÎN CREȘTEREA INDIVIDUALĂ CA LIMBAJ PRIVILEGIAT AL SENTIMENTULUI ȘI CUNOAȘTERII, IMPLICÂND ÎN ACELAȘI TIMP CORPUL INIMILOR ȘI MINȚILOR. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A EXTINDE SISTEMUL ȘCOLAR ȘI ASOCIAȚIILE NON-PROFIT ALE MUNICIPIULUI MESAGNE PENTRU A FORMA UN MODEL DE PRACTICĂ DE DANS CARE NU ESTE DOAR O FORMĂ ARTISTICĂ PROFESIONALĂ, CI ȘI SĂ SENSIBILIZEZE PUBLICUL CU PRIVIRE LA DIFERENȚELE DINTRE UTILIZAREA DANSULUI CA CEL MAI ÎNTUNECAT ȘI LU. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RĂSPUNZÂND NECESITĂȚII DE A RESTIMULA UTILIZAREA LIMBAJULUI ARTELOR ȘI, ASTFEL, A DANSULUI ȘI DE A ÎNCEPE INTRODUCEREA UNEI LEDUCAȚII MAI EFICIENTE ÎN LIMBA DE MIȘCARE ȘI CUNOAȘTEREA CUNOȘTINȚELOR CHOKET ÎN ȘCOLI ÎN CADRUL OBLIGAȚIEI LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPUNE UN PROIECT CARE IMPLICĂ O SERIE DE ACȚIUNI COORDONATE CU ȘCOALA PRIMARĂ SECUNDARĂ DE 1 GRADE ȘI ASOCIAȚIILE CULTURALE ȘI NON-PROFIT PREZENTE PE TEREN. DANSUL MIȘCĂRII CREATIVE ȘI DANZATERPIA CA MUZICĂ JOACĂ UN ROL MAJOR ÎN CREȘTEREA INDIVIDUALĂ CA LIMBAJ PRIVILEGIAT AL SENTIMENTULUI ȘI CUNOAȘTERII, IMPLICÂND ÎN ACELAȘI TIMP CORPUL INIMILOR ȘI MINȚILOR. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A EXTINDE SISTEMUL ȘCOLAR ȘI ASOCIAȚIILE NON-PROFIT ALE MUNICIPIULUI MESAGNE PENTRU A FORMA UN MODEL DE PRACTICĂ DE DANS CARE NU ESTE DOAR O FORMĂ ARTISTICĂ PROFESIONALĂ, CI ȘI SĂ SENSIBILIZEZE PUBLICUL CU PRIVIRE LA DIFERENȚELE DINTRE UTILIZAREA DANSULUI CA CEL MAI ÎNTUNECAT ȘI LU. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V REAKCII NA POTREBU ZNOVU STIMULOVAŤ POUŽÍVANIE JAZYKA UMENIA, A TEDA TANCA, A ZAČAŤ ZAVÁDZAŤ ÚČINNEJŠIE LEDUCATION DO JAZYKA POHYBU A ZNALOSTI ZNALOSTÍ CHOKET V ŠKOLÁCH V RÁMCI POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT ZAHŔŇAJÚCI SÉRIU AKCIÍ KOORDINOVANÝCH SO STREDOŠKOLSKOU ZÁKLADNOU ŠKOLOU 1 STUPŇA A KULTÚRNYMI A NEZISKOVÝMI ZDRUŽENIAMI PRÍTOMNÝMI V TERÉNE. TANEC TVORIVÉHO HNUTIA A DANZATERPIA AKO HUDBA HRÁ VÝZNAMNÚ ÚLOHU V INDIVIDUÁLNOM RASTE AKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK SENTIMENTU A VEDOMOSTÍ, KTORÝ ZÁROVEŇ ZAHŔŇA TELO SRDCIA A MYSLE. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ ŠKOLSKÝ SYSTÉM A NEZISKOVÉ ZDRUŽENIA OBCE MESAGNE O VYTVORENIE MODELU TANEČNEJ PRAXE, KTORÝ NIE JE LEN PROFESIONÁLNOU UMELECKOU FORMOU, ALE AJ ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O ROZDIELOCH MEDZI POUŽÍVANÍM TANCA AKO NAJTMAVŠIEHO A LU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V REAKCII NA POTREBU ZNOVU STIMULOVAŤ POUŽÍVANIE JAZYKA UMENIA, A TEDA TANCA, A ZAČAŤ ZAVÁDZAŤ ÚČINNEJŠIE LEDUCATION DO JAZYKA POHYBU A ZNALOSTI ZNALOSTÍ CHOKET V ŠKOLÁCH V RÁMCI POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT ZAHŔŇAJÚCI SÉRIU AKCIÍ KOORDINOVANÝCH SO STREDOŠKOLSKOU ZÁKLADNOU ŠKOLOU 1 STUPŇA A KULTÚRNYMI A NEZISKOVÝMI ZDRUŽENIAMI PRÍTOMNÝMI V TERÉNE. TANEC TVORIVÉHO HNUTIA A DANZATERPIA AKO HUDBA HRÁ VÝZNAMNÚ ÚLOHU V INDIVIDUÁLNOM RASTE AKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK SENTIMENTU A VEDOMOSTÍ, KTORÝ ZÁROVEŇ ZAHŔŇA TELO SRDCIA A MYSLE. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ ŠKOLSKÝ SYSTÉM A NEZISKOVÉ ZDRUŽENIA OBCE MESAGNE O VYTVORENIE MODELU TANEČNEJ PRAXE, KTORÝ NIE JE LEN PROFESIONÁLNOU UMELECKOU FORMOU, ALE AJ ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O ROZDIELOCH MEDZI POUŽÍVANÍM TANCA AKO NAJTMAVŠIEHO A LU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V REAKCII NA POTREBU ZNOVU STIMULOVAŤ POUŽÍVANIE JAZYKA UMENIA, A TEDA TANCA, A ZAČAŤ ZAVÁDZAŤ ÚČINNEJŠIE LEDUCATION DO JAZYKA POHYBU A ZNALOSTI ZNALOSTÍ CHOKET V ŠKOLÁCH V RÁMCI POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT ZAHŔŇAJÚCI SÉRIU AKCIÍ KOORDINOVANÝCH SO STREDOŠKOLSKOU ZÁKLADNOU ŠKOLOU 1 STUPŇA A KULTÚRNYMI A NEZISKOVÝMI ZDRUŽENIAMI PRÍTOMNÝMI V TERÉNE. TANEC TVORIVÉHO HNUTIA A DANZATERPIA AKO HUDBA HRÁ VÝZNAMNÚ ÚLOHU V INDIVIDUÁLNOM RASTE AKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK SENTIMENTU A VEDOMOSTÍ, KTORÝ ZÁROVEŇ ZAHŔŇA TELO SRDCIA A MYSLE. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ ŠKOLSKÝ SYSTÉM A NEZISKOVÉ ZDRUŽENIA OBCE MESAGNE O VYTVORENIE MODELU TANEČNEJ PRAXE, KTORÝ NIE JE LEN PROFESIONÁLNOU UMELECKOU FORMOU, ALE AJ ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O ROZDIELOCH MEDZI POUŽÍVANÍM TANCA AKO NAJTMAVŠIEHO A LU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TWEĠIBA GĦALL-ĦTIEĠA LI JERĠA’ JIĠI STIMOLAT L-UŻU TAL-LINGWA TAL-ARTI U GĦALHEKK TAŻ-ŻFIN U BIEX TIBDA TINTRODUĊI LEDUKAZZJONI AKTAR EFFETTIVA GĦAL-LINGWA TAL-MOVIMENT U L-GĦARFIEN TAL-GĦARFIEN CHOKET FL-ISKEJJEL FI ĦDAN L-OBBLIGU TAL-EPIFANIO FERDINANDO LIISS TIPPROPONI PROĠETT LI JINVOLVI SENSIELA TA’ AZZJONIJIET IKKOORDINATI MAL-ISKOLA PRIMARJA SEKONDARJA TA’ 1 GRADI U L-ASSOĊJAZZJONIJIET KULTURALI U MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ PREŻENTI FUQ IL-POST. IŻ-ŻFIN TAL-MOVIMENT KREATTIV U D-DANZATERPIA BĦALA MUŻIKA GĦANDHOM RWOL EWLIENI FIT-TKABBIR INDIVIDWALI BĦALA LINGWA PRIVILEĠĠATA TA’ SENTIMENT U GĦARFIEN, LI FL-ISTESS ĦIN JINVOLVU L-ĠISEM IL-QLUB U L-IMĦUĦ. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JKABBAR IS-SISTEMA SKOLASTIKA U L-ASSOĊJAZZJONIJIET MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MESAGNE BIEX JIFFURMAW MUDELL TA’ PRATTIKA TAŻ-ŻFIN LI MHUWIEX BISS FORMA ARTISTIKA PROFESSJONALI, IŻDA WKOLL LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR ID-DIFFERENZI BEJN L-UŻU TAŻ-ŻFIN BĦALA L-AKTAR SKUR U LU. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWEĠIBA GĦALL-ĦTIEĠA LI JERĠA’ JIĠI STIMOLAT L-UŻU TAL-LINGWA TAL-ARTI U GĦALHEKK TAŻ-ŻFIN U BIEX TIBDA TINTRODUĊI LEDUKAZZJONI AKTAR EFFETTIVA GĦAL-LINGWA TAL-MOVIMENT U L-GĦARFIEN TAL-GĦARFIEN CHOKET FL-ISKEJJEL FI ĦDAN L-OBBLIGU TAL-EPIFANIO FERDINANDO LIISS TIPPROPONI PROĠETT LI JINVOLVI SENSIELA TA’ AZZJONIJIET IKKOORDINATI MAL-ISKOLA PRIMARJA SEKONDARJA TA’ 1 GRADI U L-ASSOĊJAZZJONIJIET KULTURALI U MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ PREŻENTI FUQ IL-POST. IŻ-ŻFIN TAL-MOVIMENT KREATTIV U D-DANZATERPIA BĦALA MUŻIKA GĦANDHOM RWOL EWLIENI FIT-TKABBIR INDIVIDWALI BĦALA LINGWA PRIVILEĠĠATA TA’ SENTIMENT U GĦARFIEN, LI FL-ISTESS ĦIN JINVOLVU L-ĠISEM IL-QLUB U L-IMĦUĦ. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JKABBAR IS-SISTEMA SKOLASTIKA U L-ASSOĊJAZZJONIJIET MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MESAGNE BIEX JIFFURMAW MUDELL TA’ PRATTIKA TAŻ-ŻFIN LI MHUWIEX BISS FORMA ARTISTIKA PROFESSJONALI, IŻDA WKOLL LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR ID-DIFFERENZI BEJN L-UŻU TAŻ-ŻFIN BĦALA L-AKTAR SKUR U LU. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWEĠIBA GĦALL-ĦTIEĠA LI JERĠA’ JIĠI STIMOLAT L-UŻU TAL-LINGWA TAL-ARTI U GĦALHEKK TAŻ-ŻFIN U BIEX TIBDA TINTRODUĊI LEDUKAZZJONI AKTAR EFFETTIVA GĦAL-LINGWA TAL-MOVIMENT U L-GĦARFIEN TAL-GĦARFIEN CHOKET FL-ISKEJJEL FI ĦDAN L-OBBLIGU TAL-EPIFANIO FERDINANDO LIISS TIPPROPONI PROĠETT LI JINVOLVI SENSIELA TA’ AZZJONIJIET IKKOORDINATI MAL-ISKOLA PRIMARJA SEKONDARJA TA’ 1 GRADI U L-ASSOĊJAZZJONIJIET KULTURALI U MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ PREŻENTI FUQ IL-POST. IŻ-ŻFIN TAL-MOVIMENT KREATTIV U D-DANZATERPIA BĦALA MUŻIKA GĦANDHOM RWOL EWLIENI FIT-TKABBIR INDIVIDWALI BĦALA LINGWA PRIVILEĠĠATA TA’ SENTIMENT U GĦARFIEN, LI FL-ISTESS ĦIN JINVOLVU L-ĠISEM IL-QLUB U L-IMĦUĦ. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JKABBAR IS-SISTEMA SKOLASTIKA U L-ASSOĊJAZZJONIJIET MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MESAGNE BIEX JIFFURMAW MUDELL TA’ PRATTIKA TAŻ-ŻFIN LI MHUWIEX BISS FORMA ARTISTIKA PROFESSJONALI, IŻDA WKOLL LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR ID-DIFFERENZI BEJN L-UŻU TAŻ-ŻFIN BĦALA L-AKTAR SKUR U LU. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RESPONDENDO À NECESSIDADE DE REESTIMULAR O USO DA LINGUAGEM DAS ARTES E, PORTANTO, DA DANÇA E COMEÇAR A INTRODUZIR UMA LEDUCAÇÃO MAIS EFICAZ PARA A LINGUAGEM DE MOVIMENTO E CONHECIMENTO DO CONHECIMENTO CHOKET NAS ESCOLAS, DENTRO DA OBRIGAÇÃO DO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPÕE UM PROJETO QUE ENVOLVE UMA SÉRIE DE AÇÕES COORDENADAS COM A ESCOLA PRIMÁRIA SECUNDÁRIA DE 1 GRAU E AS ASSOCIAÇÕES CULTURAIS E SEM FINS LUCRATIVOS PRESENTES NO TERRENO. A DANÇA DO MOVIMENTO CRIATIVO E DA DANZATERPIA COMO MÚSICA DESEMPENHA UM PAPEL IMPORTANTE NO CRESCIMENTO INDIVIDUAL COMO UMA LINGUAGEM PRIVILEGIADA DE SENTIMENTO E CONHECIMENTO, ENVOLVENDO AO MESMO TEMPO O CORPO OS CORAÇÕES E MENTES. O OBJETIVO DESTE PROJETO É AMPLIAR O SISTEMA ESCOLAR E AS ASSOCIAÇÕES SEM FINS LUCRATIVOS DO CONCELHO DE MESAGNE PARA FORMAR UM MODELO DE PRÁTICA DE DANÇA QUE NÃO SEJA APENAS UMA FORMA ARTÍSTICA PROFISSIONAL, MAS TAMBÉM PARA SENSIBILIZAR PARA AS DIFERENÇAS ENTRE O USO DA DANÇA COMO O MAIS ESCURO E O LU. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: RESPONDENDO À NECESSIDADE DE REESTIMULAR O USO DA LINGUAGEM DAS ARTES E, PORTANTO, DA DANÇA E COMEÇAR A INTRODUZIR UMA LEDUCAÇÃO MAIS EFICAZ PARA A LINGUAGEM DE MOVIMENTO E CONHECIMENTO DO CONHECIMENTO CHOKET NAS ESCOLAS, DENTRO DA OBRIGAÇÃO DO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPÕE UM PROJETO QUE ENVOLVE UMA SÉRIE DE AÇÕES COORDENADAS COM A ESCOLA PRIMÁRIA SECUNDÁRIA DE 1 GRAU E AS ASSOCIAÇÕES CULTURAIS E SEM FINS LUCRATIVOS PRESENTES NO TERRENO. A DANÇA DO MOVIMENTO CRIATIVO E DA DANZATERPIA COMO MÚSICA DESEMPENHA UM PAPEL IMPORTANTE NO CRESCIMENTO INDIVIDUAL COMO UMA LINGUAGEM PRIVILEGIADA DE SENTIMENTO E CONHECIMENTO, ENVOLVENDO AO MESMO TEMPO O CORPO OS CORAÇÕES E MENTES. O OBJETIVO DESTE PROJETO É AMPLIAR O SISTEMA ESCOLAR E AS ASSOCIAÇÕES SEM FINS LUCRATIVOS DO CONCELHO DE MESAGNE PARA FORMAR UM MODELO DE PRÁTICA DE DANÇA QUE NÃO SEJA APENAS UMA FORMA ARTÍSTICA PROFISSIONAL, MAS TAMBÉM PARA SENSIBILIZAR PARA AS DIFERENÇAS ENTRE O USO DA DANÇA COMO O MAIS ESCURO E O LU. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RESPONDENDO À NECESSIDADE DE REESTIMULAR O USO DA LINGUAGEM DAS ARTES E, PORTANTO, DA DANÇA E COMEÇAR A INTRODUZIR UMA LEDUCAÇÃO MAIS EFICAZ PARA A LINGUAGEM DE MOVIMENTO E CONHECIMENTO DO CONHECIMENTO CHOKET NAS ESCOLAS, DENTRO DA OBRIGAÇÃO DO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPÕE UM PROJETO QUE ENVOLVE UMA SÉRIE DE AÇÕES COORDENADAS COM A ESCOLA PRIMÁRIA SECUNDÁRIA DE 1 GRAU E AS ASSOCIAÇÕES CULTURAIS E SEM FINS LUCRATIVOS PRESENTES NO TERRENO. A DANÇA DO MOVIMENTO CRIATIVO E DA DANZATERPIA COMO MÚSICA DESEMPENHA UM PAPEL IMPORTANTE NO CRESCIMENTO INDIVIDUAL COMO UMA LINGUAGEM PRIVILEGIADA DE SENTIMENTO E CONHECIMENTO, ENVOLVENDO AO MESMO TEMPO O CORPO OS CORAÇÕES E MENTES. O OBJETIVO DESTE PROJETO É AMPLIAR O SISTEMA ESCOLAR E AS ASSOCIAÇÕES SEM FINS LUCRATIVOS DO CONCELHO DE MESAGNE PARA FORMAR UM MODELO DE PRÁTICA DE DANÇA QUE NÃO SEJA APENAS UMA FORMA ARTÍSTICA PROFISSIONAL, MAS TAMBÉM PARA SENSIBILIZAR PARA AS DIFERENÇAS ENTRE O USO DA DANÇA COMO O MAIS ESCURO E O LU. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIISS EPIFANIO FERDINANDON VELVOLLISUUDEN MUKAISESTI TAITEEN KIELEN JA SITEN TANSSIN KÄYTÖN UUDELLEEN STIMULOIMISEKSI JA KOULUJEN CHOKET-TAIDON KIELELLE JA TUNTEMUKSELLE ON ALOITETTAVA TEHOKKAAMPI LEDUCATION-HANKE, JOHON SISÄLTYY JOUKKO TOIMIA, JOITA KOORDINOIDAAN YHDEN ASTEEN PERUSKOULUN JA KENTÄLLÄ TOIMIVIEN KULTTUURI- JA VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIEN YHDISTYSTEN KANSSA. LUOVAN LIIKKEEN JA DANZATERPIAN TANSSI MUSIIKKINA ON MERKITTÄVÄ ROOLI YKSILÖLLISESSÄ KASVUSSA ETUOIKEUTETTUNA TUNTEEN JA TIEDON KIELENÄ, JOHON LIITTYY SAMALLA KEHO SYDÄMET JA MIELET. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA MESAGNEN KUNNAN KOULUJÄRJESTELMÄÄ JA VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIA YHDISTYKSIÄ MUODOSTAMAAN TANSSIHARJOITUSMALLI, JOKA EI OLE VAIN AMMATTIMAINEN TAITEELLINEN MUOTO, VAAN MYÖS LISÄTÄ TIETOISUUTTA SYNKIMMÄN TANSSIN JA LU:N KÄYTÖN VÄLISISTÄ EROISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIISS EPIFANIO FERDINANDON VELVOLLISUUDEN MUKAISESTI TAITEEN KIELEN JA SITEN TANSSIN KÄYTÖN UUDELLEEN STIMULOIMISEKSI JA KOULUJEN CHOKET-TAIDON KIELELLE JA TUNTEMUKSELLE ON ALOITETTAVA TEHOKKAAMPI LEDUCATION-HANKE, JOHON SISÄLTYY JOUKKO TOIMIA, JOITA KOORDINOIDAAN YHDEN ASTEEN PERUSKOULUN JA KENTÄLLÄ TOIMIVIEN KULTTUURI- JA VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIEN YHDISTYSTEN KANSSA. LUOVAN LIIKKEEN JA DANZATERPIAN TANSSI MUSIIKKINA ON MERKITTÄVÄ ROOLI YKSILÖLLISESSÄ KASVUSSA ETUOIKEUTETTUNA TUNTEEN JA TIEDON KIELENÄ, JOHON LIITTYY SAMALLA KEHO SYDÄMET JA MIELET. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA MESAGNEN KUNNAN KOULUJÄRJESTELMÄÄ JA VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIA YHDISTYKSIÄ MUODOSTAMAAN TANSSIHARJOITUSMALLI, JOKA EI OLE VAIN AMMATTIMAINEN TAITEELLINEN MUOTO, VAAN MYÖS LISÄTÄ TIETOISUUTTA SYNKIMMÄN TANSSIN JA LU:N KÄYTÖN VÄLISISTÄ EROISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIISS EPIFANIO FERDINANDON VELVOLLISUUDEN MUKAISESTI TAITEEN KIELEN JA SITEN TANSSIN KÄYTÖN UUDELLEEN STIMULOIMISEKSI JA KOULUJEN CHOKET-TAIDON KIELELLE JA TUNTEMUKSELLE ON ALOITETTAVA TEHOKKAAMPI LEDUCATION-HANKE, JOHON SISÄLTYY JOUKKO TOIMIA, JOITA KOORDINOIDAAN YHDEN ASTEEN PERUSKOULUN JA KENTÄLLÄ TOIMIVIEN KULTTUURI- JA VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIEN YHDISTYSTEN KANSSA. LUOVAN LIIKKEEN JA DANZATERPIAN TANSSI MUSIIKKINA ON MERKITTÄVÄ ROOLI YKSILÖLLISESSÄ KASVUSSA ETUOIKEUTETTUNA TUNTEEN JA TIEDON KIELENÄ, JOHON LIITTYY SAMALLA KEHO SYDÄMET JA MIELET. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA MESAGNEN KUNNAN KOULUJÄRJESTELMÄÄ JA VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIA YHDISTYKSIÄ MUODOSTAMAAN TANSSIHARJOITUSMALLI, JOKA EI OLE VAIN AMMATTIMAINEN TAITEELLINEN MUOTO, VAAN MYÖS LISÄTÄ TIETOISUUTTA SYNKIMMÄN TANSSIN JA LU:N KÄYTÖN VÄLISISTÄ EROISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ODPOWIADAJĄC NA POTRZEBĘ PONOWNEGO STYMULOWANIA UŻYWANIA JĘZYKA SZTUKI, A TYM SAMYM TAŃCA, ORAZ ROZPOCZĘCIA WPROWADZANIA SKUTECZNIEJSZEGO LEDUCATION DO JĘZYKA RUCHU I ZNAJOMOŚCI WIEDZY CHOKET W SZKOŁACH W RAMACH OBOWIĄZKU LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPONUJE PROJEKT OBEJMUJĄCY SZEREG DZIAŁAŃ SKOORDYNOWANYCH Z GIMNAZJUM 1 STOPNIA ORAZ STOWARZYSZENIAMI KULTURALNYMI I NIENASTAWIONYMI NA ZYSK OBECNYMI NA MIEJSCU. TANIEC RUCHU TWÓRCZEGO I DANZATERPIA JAKO MUZYKA ODGRYWA WAŻNĄ ROLĘ W ROZWOJU JEDNOSTKI JAKO UPRZYWILEJOWANY JĘZYK SENTYMENTU I WIEDZY, ANGAŻUJĄC JEDNOCZEŚNIE CIAŁO SERCA I UMYSŁY. CELEM TEGO PROJEKTU JEST ROZSZERZENIE SYSTEMU SZKOLNEGO I STOWARZYSZEŃ NON-PROFIT GMINY MESAGNE, ABY STWORZYĆ MODEL PRAKTYKI TANECZNEJ, KTÓRY NIE JEST TYLKO PROFESJONALNĄ FORMĄ ARTYSTYCZNĄ, ALE TAKŻE PODNIEŚĆ ŚWIADOMOŚĆ RÓŻNIC MIĘDZY WYKORZYSTANIEM TAŃCA JAKO NAJCIEMNIEJSZEGO I LU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ODPOWIADAJĄC NA POTRZEBĘ PONOWNEGO STYMULOWANIA UŻYWANIA JĘZYKA SZTUKI, A TYM SAMYM TAŃCA, ORAZ ROZPOCZĘCIA WPROWADZANIA SKUTECZNIEJSZEGO LEDUCATION DO JĘZYKA RUCHU I ZNAJOMOŚCI WIEDZY CHOKET W SZKOŁACH W RAMACH OBOWIĄZKU LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPONUJE PROJEKT OBEJMUJĄCY SZEREG DZIAŁAŃ SKOORDYNOWANYCH Z GIMNAZJUM 1 STOPNIA ORAZ STOWARZYSZENIAMI KULTURALNYMI I NIENASTAWIONYMI NA ZYSK OBECNYMI NA MIEJSCU. TANIEC RUCHU TWÓRCZEGO I DANZATERPIA JAKO MUZYKA ODGRYWA WAŻNĄ ROLĘ W ROZWOJU JEDNOSTKI JAKO UPRZYWILEJOWANY JĘZYK SENTYMENTU I WIEDZY, ANGAŻUJĄC JEDNOCZEŚNIE CIAŁO SERCA I UMYSŁY. CELEM TEGO PROJEKTU JEST ROZSZERZENIE SYSTEMU SZKOLNEGO I STOWARZYSZEŃ NON-PROFIT GMINY MESAGNE, ABY STWORZYĆ MODEL PRAKTYKI TANECZNEJ, KTÓRY NIE JEST TYLKO PROFESJONALNĄ FORMĄ ARTYSTYCZNĄ, ALE TAKŻE PODNIEŚĆ ŚWIADOMOŚĆ RÓŻNIC MIĘDZY WYKORZYSTANIEM TAŃCA JAKO NAJCIEMNIEJSZEGO I LU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ODPOWIADAJĄC NA POTRZEBĘ PONOWNEGO STYMULOWANIA UŻYWANIA JĘZYKA SZTUKI, A TYM SAMYM TAŃCA, ORAZ ROZPOCZĘCIA WPROWADZANIA SKUTECZNIEJSZEGO LEDUCATION DO JĘZYKA RUCHU I ZNAJOMOŚCI WIEDZY CHOKET W SZKOŁACH W RAMACH OBOWIĄZKU LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPONUJE PROJEKT OBEJMUJĄCY SZEREG DZIAŁAŃ SKOORDYNOWANYCH Z GIMNAZJUM 1 STOPNIA ORAZ STOWARZYSZENIAMI KULTURALNYMI I NIENASTAWIONYMI NA ZYSK OBECNYMI NA MIEJSCU. TANIEC RUCHU TWÓRCZEGO I DANZATERPIA JAKO MUZYKA ODGRYWA WAŻNĄ ROLĘ W ROZWOJU JEDNOSTKI JAKO UPRZYWILEJOWANY JĘZYK SENTYMENTU I WIEDZY, ANGAŻUJĄC JEDNOCZEŚNIE CIAŁO SERCA I UMYSŁY. CELEM TEGO PROJEKTU JEST ROZSZERZENIE SYSTEMU SZKOLNEGO I STOWARZYSZEŃ NON-PROFIT GMINY MESAGNE, ABY STWORZYĆ MODEL PRAKTYKI TANECZNEJ, KTÓRY NIE JEST TYLKO PROFESJONALNĄ FORMĄ ARTYSTYCZNĄ, ALE TAKŻE PODNIEŚĆ ŚWIADOMOŚĆ RÓŻNIC MIĘDZY WYKORZYSTANIEM TAŃCA JAKO NAJCIEMNIEJSZEGO I LU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ODZIV NA POTREBO PO PONOVNEM SPODBUJANJU UPORABE JEZIKA UMETNOSTI IN S TEM PLESA TER PO ZAČETKU UVAJANJA UČINKOVITEJŠEGA IZVEDITEV V JEZIK GIBANJA IN ZNANJA ZNANJA CHOKET V ŠOLAH V SKLADU Z OBVEZNOSTJO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAGA PROJEKT, KI VKLJUČUJE VRSTO UKREPOV, USKLAJENIH S SREDNJO OSNOVNO ŠOLO Z 1 STOPINJAMI TER KULTURNIMI IN NEPRIDOBITNIMI ZDRUŽENJI, KI SO PRISOTNA NA TERENU. PLES USTVARJALNEGA GIBANJA IN DANZATERPIA KOT GLASBE IGRA POMEMBNO VLOGO V INDIVIDUALNI RASTI KOT PRIVILEGIRAN JEZIK SENTIMENTA IN ZNANJA, KI HKRATI VKLJUČUJE TELO SRCA IN DUHA. CILJ TEGA PROJEKTA JE RAZŠIRITI ŠOLSKI SISTEM IN NEPROFITNA ZDRUŽENJA OBČINE MESAGNE, DA BI OBLIKOVALI MODEL PLESNE PRAKSE, KI NI LE POKLICNA UMETNIŠKA OBLIKA, TEMVEČ TUDI OZAVEŠČANJE O RAZLIKAH MED UPORABO PLESA KOT NAJTEMNEJŠEGA IN LU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ODZIV NA POTREBO PO PONOVNEM SPODBUJANJU UPORABE JEZIKA UMETNOSTI IN S TEM PLESA TER PO ZAČETKU UVAJANJA UČINKOVITEJŠEGA IZVEDITEV V JEZIK GIBANJA IN ZNANJA ZNANJA CHOKET V ŠOLAH V SKLADU Z OBVEZNOSTJO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAGA PROJEKT, KI VKLJUČUJE VRSTO UKREPOV, USKLAJENIH S SREDNJO OSNOVNO ŠOLO Z 1 STOPINJAMI TER KULTURNIMI IN NEPRIDOBITNIMI ZDRUŽENJI, KI SO PRISOTNA NA TERENU. PLES USTVARJALNEGA GIBANJA IN DANZATERPIA KOT GLASBE IGRA POMEMBNO VLOGO V INDIVIDUALNI RASTI KOT PRIVILEGIRAN JEZIK SENTIMENTA IN ZNANJA, KI HKRATI VKLJUČUJE TELO SRCA IN DUHA. CILJ TEGA PROJEKTA JE RAZŠIRITI ŠOLSKI SISTEM IN NEPROFITNA ZDRUŽENJA OBČINE MESAGNE, DA BI OBLIKOVALI MODEL PLESNE PRAKSE, KI NI LE POKLICNA UMETNIŠKA OBLIKA, TEMVEČ TUDI OZAVEŠČANJE O RAZLIKAH MED UPORABO PLESA KOT NAJTEMNEJŠEGA IN LU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ODZIV NA POTREBO PO PONOVNEM SPODBUJANJU UPORABE JEZIKA UMETNOSTI IN S TEM PLESA TER PO ZAČETKU UVAJANJA UČINKOVITEJŠEGA IZVEDITEV V JEZIK GIBANJA IN ZNANJA ZNANJA CHOKET V ŠOLAH V SKLADU Z OBVEZNOSTJO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAGA PROJEKT, KI VKLJUČUJE VRSTO UKREPOV, USKLAJENIH S SREDNJO OSNOVNO ŠOLO Z 1 STOPINJAMI TER KULTURNIMI IN NEPRIDOBITNIMI ZDRUŽENJI, KI SO PRISOTNA NA TERENU. PLES USTVARJALNEGA GIBANJA IN DANZATERPIA KOT GLASBE IGRA POMEMBNO VLOGO V INDIVIDUALNI RASTI KOT PRIVILEGIRAN JEZIK SENTIMENTA IN ZNANJA, KI HKRATI VKLJUČUJE TELO SRCA IN DUHA. CILJ TEGA PROJEKTA JE RAZŠIRITI ŠOLSKI SISTEM IN NEPROFITNA ZDRUŽENJA OBČINE MESAGNE, DA BI OBLIKOVALI MODEL PLESNE PRAKSE, KI NI LE POKLICNA UMETNIŠKA OBLIKA, TEMVEČ TUDI OZAVEŠČANJE O RAZLIKAH MED UPORABO PLESA KOT NAJTEMNEJŠEGA IN LU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V REAKCI NA POTŘEBU ZNOVU STIMULOVAT POUŽÍVÁNÍ JAZYKA UMĚNÍ A TÍM I TANCE A ZAČÍT ZAVÁDĚT ÚČINNĚJŠÍ LEDUCATION DO JAZYKA POHYBU A ZNALOSTÍ CHOKET VE ŠKOLÁCH V RÁMCI POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT ZAHRNUJÍCÍ ŘADU AKCÍ KOORDINOVANÝCH SE STŘEDNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLOU 1 STUPNĚ A KULTURNÍMI A NEZISKOVÝMI SDRUŽENÍMI PŘÍTOMNÝMI NA MÍSTĚ. TANEC TVŮRČÍHO HNUTÍ A DANZATERPIA JAKO HUDBA HRAJE VÝZNAMNOU ROLI V INDIVIDUÁLNÍM RŮSTU JAKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK SENTIMENTU A ZNALOSTÍ, KTERÝ ZÁROVEŇ ZAHRNUJE TĚLO SRDCE A MYSLI. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT ŠKOLNÍ SYSTÉM A NEZISKOVÁ SDRUŽENÍ OBCE MESAGNE O MODEL TANEČNÍ PRAXE, KTERÝ NENÍ JEN PROFESIONÁLNÍ UMĚLECKOU FORMOU, ALE TAKÉ ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O ROZDÍLECH MEZI VYUŽÍVÁNÍM TANCE JAKO NEJTEMNĚJŠÍHO A LU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V REAKCI NA POTŘEBU ZNOVU STIMULOVAT POUŽÍVÁNÍ JAZYKA UMĚNÍ A TÍM I TANCE A ZAČÍT ZAVÁDĚT ÚČINNĚJŠÍ LEDUCATION DO JAZYKA POHYBU A ZNALOSTÍ CHOKET VE ŠKOLÁCH V RÁMCI POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT ZAHRNUJÍCÍ ŘADU AKCÍ KOORDINOVANÝCH SE STŘEDNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLOU 1 STUPNĚ A KULTURNÍMI A NEZISKOVÝMI SDRUŽENÍMI PŘÍTOMNÝMI NA MÍSTĚ. TANEC TVŮRČÍHO HNUTÍ A DANZATERPIA JAKO HUDBA HRAJE VÝZNAMNOU ROLI V INDIVIDUÁLNÍM RŮSTU JAKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK SENTIMENTU A ZNALOSTÍ, KTERÝ ZÁROVEŇ ZAHRNUJE TĚLO SRDCE A MYSLI. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT ŠKOLNÍ SYSTÉM A NEZISKOVÁ SDRUŽENÍ OBCE MESAGNE O MODEL TANEČNÍ PRAXE, KTERÝ NENÍ JEN PROFESIONÁLNÍ UMĚLECKOU FORMOU, ALE TAKÉ ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O ROZDÍLECH MEZI VYUŽÍVÁNÍM TANCE JAKO NEJTEMNĚJŠÍHO A LU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V REAKCI NA POTŘEBU ZNOVU STIMULOVAT POUŽÍVÁNÍ JAZYKA UMĚNÍ A TÍM I TANCE A ZAČÍT ZAVÁDĚT ÚČINNĚJŠÍ LEDUCATION DO JAZYKA POHYBU A ZNALOSTÍ CHOKET VE ŠKOLÁCH V RÁMCI POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT ZAHRNUJÍCÍ ŘADU AKCÍ KOORDINOVANÝCH SE STŘEDNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLOU 1 STUPNĚ A KULTURNÍMI A NEZISKOVÝMI SDRUŽENÍMI PŘÍTOMNÝMI NA MÍSTĚ. TANEC TVŮRČÍHO HNUTÍ A DANZATERPIA JAKO HUDBA HRAJE VÝZNAMNOU ROLI V INDIVIDUÁLNÍM RŮSTU JAKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK SENTIMENTU A ZNALOSTÍ, KTERÝ ZÁROVEŇ ZAHRNUJE TĚLO SRDCE A MYSLI. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT ŠKOLNÍ SYSTÉM A NEZISKOVÁ SDRUŽENÍ OBCE MESAGNE O MODEL TANEČNÍ PRAXE, KTERÝ NENÍ JEN PROFESIONÁLNÍ UMĚLECKOU FORMOU, ALE TAKÉ ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O ROZDÍLECH MEZI VYUŽÍVÁNÍM TANCE JAKO NEJTEMNĚJŠÍHO A LU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REAGUODAMAS Į POREIKĮ IŠ NAUJO SKATINTI MENŲ KALBOS, TAIGI IR ŠOKIO, VARTOJIMĄ IR PRADĖTI TAIKYTI VEIKSMINGESNĮ „LEDUCATION“ JUDĖJIMO KALBAI IR CHOKET ŽINIŲ MOKYMAMS MOKYKLOSE PAGAL LIISS EPIFANIO FERDINANDO PAREIGĄ, SIŪLO PROJEKTĄ, APIMANTĮ KELETĄ VEIKSMŲ, KOORDINUOJAMŲ SU 1 LAIPSNIO VIDURINE PRADINE MOKYKLA IR VIETOJE VEIKIANČIOMIS KULTŪRINĖMIS IR NE PELNO ASOCIACIJOMIS. KŪRYBINIO JUDĖJIMO ŠOKIS IR DANZATERPIA KAIP MUZIKA VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ INDIVIDUALIAM AUGIMUI KAIP PRIVILEGIJUOTA JAUSMŲ IR ŽINIŲ KALBA, TUO PAČIU METU ĮTRAUKIANT KŪNĄ ŠIRDIS IR PROTUS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – IŠPLĖSTI MESAGNE SAVIVALDYBĖS MOKYKLŲ SISTEMĄ IR PELNO NESIEKIANČIAS ASOCIACIJAS Į ŠOKIO PRAKTIKOS MODELĮ, KURIS YRA NE TIK PROFESIONALI MENINĖ FORMA, BET IR DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE SKIRTUMUS TARP ŠOKIO KAIP TAMSIAUSIO IR LU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REAGUODAMAS Į POREIKĮ IŠ NAUJO SKATINTI MENŲ KALBOS, TAIGI IR ŠOKIO, VARTOJIMĄ IR PRADĖTI TAIKYTI VEIKSMINGESNĮ „LEDUCATION“ JUDĖJIMO KALBAI IR CHOKET ŽINIŲ MOKYMAMS MOKYKLOSE PAGAL LIISS EPIFANIO FERDINANDO PAREIGĄ, SIŪLO PROJEKTĄ, APIMANTĮ KELETĄ VEIKSMŲ, KOORDINUOJAMŲ SU 1 LAIPSNIO VIDURINE PRADINE MOKYKLA IR VIETOJE VEIKIANČIOMIS KULTŪRINĖMIS IR NE PELNO ASOCIACIJOMIS. KŪRYBINIO JUDĖJIMO ŠOKIS IR DANZATERPIA KAIP MUZIKA VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ INDIVIDUALIAM AUGIMUI KAIP PRIVILEGIJUOTA JAUSMŲ IR ŽINIŲ KALBA, TUO PAČIU METU ĮTRAUKIANT KŪNĄ ŠIRDIS IR PROTUS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – IŠPLĖSTI MESAGNE SAVIVALDYBĖS MOKYKLŲ SISTEMĄ IR PELNO NESIEKIANČIAS ASOCIACIJAS Į ŠOKIO PRAKTIKOS MODELĮ, KURIS YRA NE TIK PROFESIONALI MENINĖ FORMA, BET IR DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE SKIRTUMUS TARP ŠOKIO KAIP TAMSIAUSIO IR LU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REAGUODAMAS Į POREIKĮ IŠ NAUJO SKATINTI MENŲ KALBOS, TAIGI IR ŠOKIO, VARTOJIMĄ IR PRADĖTI TAIKYTI VEIKSMINGESNĮ „LEDUCATION“ JUDĖJIMO KALBAI IR CHOKET ŽINIŲ MOKYMAMS MOKYKLOSE PAGAL LIISS EPIFANIO FERDINANDO PAREIGĄ, SIŪLO PROJEKTĄ, APIMANTĮ KELETĄ VEIKSMŲ, KOORDINUOJAMŲ SU 1 LAIPSNIO VIDURINE PRADINE MOKYKLA IR VIETOJE VEIKIANČIOMIS KULTŪRINĖMIS IR NE PELNO ASOCIACIJOMIS. KŪRYBINIO JUDĖJIMO ŠOKIS IR DANZATERPIA KAIP MUZIKA VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ INDIVIDUALIAM AUGIMUI KAIP PRIVILEGIJUOTA JAUSMŲ IR ŽINIŲ KALBA, TUO PAČIU METU ĮTRAUKIANT KŪNĄ ŠIRDIS IR PROTUS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – IŠPLĖSTI MESAGNE SAVIVALDYBĖS MOKYKLŲ SISTEMĄ IR PELNO NESIEKIANČIAS ASOCIACIJAS Į ŠOKIO PRAKTIKOS MODELĮ, KURIS YRA NE TIK PROFESIONALI MENINĖ FORMA, BET IR DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE SKIRTUMUS TARP ŠOKIO KAIP TAMSIAUSIO IR LU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REAĢĒJOT UZ NEPIECIEŠAMĪBU NO JAUNA STIMULĒT MĀKSLAS VALODAS UN LĪDZ AR TO DEJAS LIETOŠANU UN SĀKT IEVIEST EFEKTĪVĀKU LEDUCATION VALODU UN ZINĀŠANAS PAR CHOKET ZINĀŠANĀM SKOLĀS ATBILSTOŠI LIISS EPIFANIO FERDINANDO PIENĀKUMAM, IEROSINA PROJEKTU, KAS IETVER VIRKNI PASĀKUMU, KAS SASKAŅOTI AR 1 GRĀDU VIDUSSKOLU UN KULTŪRAS UN BEZPEĻŅAS APVIENĪBĀM, KAS ATRODAS UZ VIETAS. RADOŠĀS KUSTĪBAS DEJA UN DANZATERPIA KĀ MŪZIKA SPĒLĒ NOZĪMĪGU LOMU INDIVIDUĀLAJĀ IZAUGSMĒ KĀ PRIVILIĢĒTA NOSKAŅOJUMA UN ZINĀŠANU VALODA, VIENLAIKUS IESAISTOT ĶERMENI SIRDIS UN PRĀTUS. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT SKOLU SISTĒMU UN MEZAŅAS PAŠVALDĪBAS BEZPEĻŅAS APVIENĪBAS, LAI VEIDOTU DEJAS PRAKSES MODELI, KAS NAV TIKAI PROFESIONĀLA MĀKSLINIECISKA FORMA, BET ARĪ VAIROT IZPRATNI PAR ATŠĶIRĪBĀM STARP DEJAS KĀ TUMŠĀKĀS UN LU IZMANTOŠANAS ATŠĶIRĪBĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REAĢĒJOT UZ NEPIECIEŠAMĪBU NO JAUNA STIMULĒT MĀKSLAS VALODAS UN LĪDZ AR TO DEJAS LIETOŠANU UN SĀKT IEVIEST EFEKTĪVĀKU LEDUCATION VALODU UN ZINĀŠANAS PAR CHOKET ZINĀŠANĀM SKOLĀS ATBILSTOŠI LIISS EPIFANIO FERDINANDO PIENĀKUMAM, IEROSINA PROJEKTU, KAS IETVER VIRKNI PASĀKUMU, KAS SASKAŅOTI AR 1 GRĀDU VIDUSSKOLU UN KULTŪRAS UN BEZPEĻŅAS APVIENĪBĀM, KAS ATRODAS UZ VIETAS. RADOŠĀS KUSTĪBAS DEJA UN DANZATERPIA KĀ MŪZIKA SPĒLĒ NOZĪMĪGU LOMU INDIVIDUĀLAJĀ IZAUGSMĒ KĀ PRIVILIĢĒTA NOSKAŅOJUMA UN ZINĀŠANU VALODA, VIENLAIKUS IESAISTOT ĶERMENI SIRDIS UN PRĀTUS. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT SKOLU SISTĒMU UN MEZAŅAS PAŠVALDĪBAS BEZPEĻŅAS APVIENĪBAS, LAI VEIDOTU DEJAS PRAKSES MODELI, KAS NAV TIKAI PROFESIONĀLA MĀKSLINIECISKA FORMA, BET ARĪ VAIROT IZPRATNI PAR ATŠĶIRĪBĀM STARP DEJAS KĀ TUMŠĀKĀS UN LU IZMANTOŠANAS ATŠĶIRĪBĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REAĢĒJOT UZ NEPIECIEŠAMĪBU NO JAUNA STIMULĒT MĀKSLAS VALODAS UN LĪDZ AR TO DEJAS LIETOŠANU UN SĀKT IEVIEST EFEKTĪVĀKU LEDUCATION VALODU UN ZINĀŠANAS PAR CHOKET ZINĀŠANĀM SKOLĀS ATBILSTOŠI LIISS EPIFANIO FERDINANDO PIENĀKUMAM, IEROSINA PROJEKTU, KAS IETVER VIRKNI PASĀKUMU, KAS SASKAŅOTI AR 1 GRĀDU VIDUSSKOLU UN KULTŪRAS UN BEZPEĻŅAS APVIENĪBĀM, KAS ATRODAS UZ VIETAS. RADOŠĀS KUSTĪBAS DEJA UN DANZATERPIA KĀ MŪZIKA SPĒLĒ NOZĪMĪGU LOMU INDIVIDUĀLAJĀ IZAUGSMĒ KĀ PRIVILIĢĒTA NOSKAŅOJUMA UN ZINĀŠANU VALODA, VIENLAIKUS IESAISTOT ĶERMENI SIRDIS UN PRĀTUS. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT SKOLU SISTĒMU UN MEZAŅAS PAŠVALDĪBAS BEZPEĻŅAS APVIENĪBAS, LAI VEIDOTU DEJAS PRAKSES MODELI, KAS NAV TIKAI PROFESIONĀLA MĀKSLINIECISKA FORMA, BET ARĪ VAIROT IZPRATNI PAR ATŠĶIRĪBĀM STARP DEJAS KĀ TUMŠĀKĀS UN LU IZMANTOŠANAS ATŠĶIRĪBĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВТОРНО СТИМУЛИРАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕЗИКА НА ИЗКУСТВАТА И ПО ТОЗИ НАЧИН НА ТАНЦА И ОТ ВЪВЕЖДАНЕ НА ПО-ЕФЕКТИВНА LEDUCATION В ЕЗИКА НА ДВИЖЕНИЕ И ВЛАДЕЕНЕ НА ЗНАНИЯТА НА CHOKET В УЧИЛИЩАТА, В РАМКИТЕ НА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО НА LIISS EPIFANIO FERDINANDO ПРЕДЛАГА ПРОЕКТ, ВКЛЮЧВАЩ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, КООРДИНИРАНИ СЪС СРЕДНОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ОТ 1 СТЕПЕН И С КУЛТУРНИТЕ И НЕСТОПАНСКИТЕ СДРУЖЕНИЯ, ПРИСЪСТВАЩИ НА МЯСТО. ТАНЦЪТ НА ТВОРЧЕСКОТО ДВИЖЕНИЕ И DANZATERPIA КАТО МУЗИКА ИГРАЕ ВАЖНА РОЛЯ В ИНДИВИДУАЛНОТО ИЗРАСТВАНЕ КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАН ЕЗИК НА НАСТРОЕНИЯТА И ЗНАНИЯТА, ВКЛЮЧВАЩ В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЯЛОТО НА СЪРЦАТА И УМОВЕТЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ РАЗШИРИ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА И СДРУЖЕНИЯТА С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ НА ОБЩИНА МЕСАН, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ МОДЕЛ ЗА ТАНЦОВА ПРАКТИКА, КОЙТО НЕ Е САМО ПРОФЕСИОНАЛНА АРТИСТИЧНА ФОРМА, НО И ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА РАЗЛИКИТЕ МЕЖДУ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТАНЦА КАТО НАЙ-ТЪМНО И LU. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВТОРНО СТИМУЛИРАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕЗИКА НА ИЗКУСТВАТА И ПО ТОЗИ НАЧИН НА ТАНЦА И ОТ ВЪВЕЖДАНЕ НА ПО-ЕФЕКТИВНА LEDUCATION В ЕЗИКА НА ДВИЖЕНИЕ И ВЛАДЕЕНЕ НА ЗНАНИЯТА НА CHOKET В УЧИЛИЩАТА, В РАМКИТЕ НА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО НА LIISS EPIFANIO FERDINANDO ПРЕДЛАГА ПРОЕКТ, ВКЛЮЧВАЩ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, КООРДИНИРАНИ СЪС СРЕДНОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ОТ 1 СТЕПЕН И С КУЛТУРНИТЕ И НЕСТОПАНСКИТЕ СДРУЖЕНИЯ, ПРИСЪСТВАЩИ НА МЯСТО. ТАНЦЪТ НА ТВОРЧЕСКОТО ДВИЖЕНИЕ И DANZATERPIA КАТО МУЗИКА ИГРАЕ ВАЖНА РОЛЯ В ИНДИВИДУАЛНОТО ИЗРАСТВАНЕ КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАН ЕЗИК НА НАСТРОЕНИЯТА И ЗНАНИЯТА, ВКЛЮЧВАЩ В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЯЛОТО НА СЪРЦАТА И УМОВЕТЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ РАЗШИРИ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА И СДРУЖЕНИЯТА С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ НА ОБЩИНА МЕСАН, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ МОДЕЛ ЗА ТАНЦОВА ПРАКТИКА, КОЙТО НЕ Е САМО ПРОФЕСИОНАЛНА АРТИСТИЧНА ФОРМА, НО И ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА РАЗЛИКИТЕ МЕЖДУ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТАНЦА КАТО НАЙ-ТЪМНО И LU. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВТОРНО СТИМУЛИРАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕЗИКА НА ИЗКУСТВАТА И ПО ТОЗИ НАЧИН НА ТАНЦА И ОТ ВЪВЕЖДАНЕ НА ПО-ЕФЕКТИВНА LEDUCATION В ЕЗИКА НА ДВИЖЕНИЕ И ВЛАДЕЕНЕ НА ЗНАНИЯТА НА CHOKET В УЧИЛИЩАТА, В РАМКИТЕ НА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО НА LIISS EPIFANIO FERDINANDO ПРЕДЛАГА ПРОЕКТ, ВКЛЮЧВАЩ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, КООРДИНИРАНИ СЪС СРЕДНОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ОТ 1 СТЕПЕН И С КУЛТУРНИТЕ И НЕСТОПАНСКИТЕ СДРУЖЕНИЯ, ПРИСЪСТВАЩИ НА МЯСТО. ТАНЦЪТ НА ТВОРЧЕСКОТО ДВИЖЕНИЕ И DANZATERPIA КАТО МУЗИКА ИГРАЕ ВАЖНА РОЛЯ В ИНДИВИДУАЛНОТО ИЗРАСТВАНЕ КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАН ЕЗИК НА НАСТРОЕНИЯТА И ЗНАНИЯТА, ВКЛЮЧВАЩ В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЯЛОТО НА СЪРЦАТА И УМОВЕТЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ РАЗШИРИ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА И СДРУЖЕНИЯТА С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ НА ОБЩИНА МЕСАН, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ МОДЕЛ ЗА ТАНЦОВА ПРАКТИКА, КОЙТО НЕ Е САМО ПРОФЕСИОНАЛНА АРТИСТИЧНА ФОРМА, НО И ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА РАЗЛИКИТЕ МЕЖДУ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТАНЦА КАТО НАЙ-ТЪМНО И LU. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ LIISS EPIFANIO FERDINANDO KÖTELEZETTSÉGÉNEK MEGFELELŐEN A MŰVÉSZETEK ÉS ÍGY A TÁNC NYELVÉNEK, VALAMINT A MOZGÁS NYELVÉNEK ÉS A CHOKET-TUDÁS ISMERETÉNEK HATÉKONYABB BEVEZETÉSE IRÁNTI IGÉNYRE REAGÁLVA EGY OLYAN PROJEKTRE TESZ JAVASLATOT, AMELY AZ 1 FOKOS KÖZÉPISKOLA ÉS A HELYSZÍNEN JELEN LÉVŐ KULTURÁLIS ÉS NONPROFIT EGYESÜLETEK RÉSZVÉTELÉVEL ÖSSZEHANGOLT TEVÉKENYSÉGSOROZATOT FOGLAL MAGÁBAN. A KREATÍV MOZGALOM TÁNCA ÉS A DANZATERPIA MINT ZENE FONTOS SZEREPET JÁTSZIK AZ EGYÉNI FEJLŐDÉSBEN, MINT AZ ÉRZELMEK ÉS A TUDÁS KIVÁLTSÁGOS NYELVE, UGYANAKKOR A TESTET A SZÍVEKET ÉS AZ ELMÉKET IS BEVONJA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MESAGNE TELEPÜLÉS ISKOLARENDSZERÉT ÉS NONPROFIT EGYESÜLETEIT OLYAN TÁNCGYAKORLATI MODELLRÉ BŐVÍTSE, AMELY NEMCSAK PROFESSZIONÁLIS MŰVÉSZI FORMA, HANEM FELHÍVJA A FIGYELMET A TÁNC LEGSÖTÉTEBB ÉS LU HASZNÁLATA KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEKRE IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ LIISS EPIFANIO FERDINANDO KÖTELEZETTSÉGÉNEK MEGFELELŐEN A MŰVÉSZETEK ÉS ÍGY A TÁNC NYELVÉNEK, VALAMINT A MOZGÁS NYELVÉNEK ÉS A CHOKET-TUDÁS ISMERETÉNEK HATÉKONYABB BEVEZETÉSE IRÁNTI IGÉNYRE REAGÁLVA EGY OLYAN PROJEKTRE TESZ JAVASLATOT, AMELY AZ 1 FOKOS KÖZÉPISKOLA ÉS A HELYSZÍNEN JELEN LÉVŐ KULTURÁLIS ÉS NONPROFIT EGYESÜLETEK RÉSZVÉTELÉVEL ÖSSZEHANGOLT TEVÉKENYSÉGSOROZATOT FOGLAL MAGÁBAN. A KREATÍV MOZGALOM TÁNCA ÉS A DANZATERPIA MINT ZENE FONTOS SZEREPET JÁTSZIK AZ EGYÉNI FEJLŐDÉSBEN, MINT AZ ÉRZELMEK ÉS A TUDÁS KIVÁLTSÁGOS NYELVE, UGYANAKKOR A TESTET A SZÍVEKET ÉS AZ ELMÉKET IS BEVONJA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MESAGNE TELEPÜLÉS ISKOLARENDSZERÉT ÉS NONPROFIT EGYESÜLETEIT OLYAN TÁNCGYAKORLATI MODELLRÉ BŐVÍTSE, AMELY NEMCSAK PROFESSZIONÁLIS MŰVÉSZI FORMA, HANEM FELHÍVJA A FIGYELMET A TÁNC LEGSÖTÉTEBB ÉS LU HASZNÁLATA KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEKRE IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ LIISS EPIFANIO FERDINANDO KÖTELEZETTSÉGÉNEK MEGFELELŐEN A MŰVÉSZETEK ÉS ÍGY A TÁNC NYELVÉNEK, VALAMINT A MOZGÁS NYELVÉNEK ÉS A CHOKET-TUDÁS ISMERETÉNEK HATÉKONYABB BEVEZETÉSE IRÁNTI IGÉNYRE REAGÁLVA EGY OLYAN PROJEKTRE TESZ JAVASLATOT, AMELY AZ 1 FOKOS KÖZÉPISKOLA ÉS A HELYSZÍNEN JELEN LÉVŐ KULTURÁLIS ÉS NONPROFIT EGYESÜLETEK RÉSZVÉTELÉVEL ÖSSZEHANGOLT TEVÉKENYSÉGSOROZATOT FOGLAL MAGÁBAN. A KREATÍV MOZGALOM TÁNCA ÉS A DANZATERPIA MINT ZENE FONTOS SZEREPET JÁTSZIK AZ EGYÉNI FEJLŐDÉSBEN, MINT AZ ÉRZELMEK ÉS A TUDÁS KIVÁLTSÁGOS NYELVE, UGYANAKKOR A TESTET A SZÍVEKET ÉS AZ ELMÉKET IS BEVONJA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MESAGNE TELEPÜLÉS ISKOLARENDSZERÉT ÉS NONPROFIT EGYESÜLETEIT OLYAN TÁNCGYAKORLATI MODELLRÉ BŐVÍTSE, AMELY NEMCSAK PROFESSZIONÁLIS MŰVÉSZI FORMA, HANEM FELHÍVJA A FIGYELMET A TÁNC LEGSÖTÉTEBB ÉS LU HASZNÁLATA KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEKRE IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AG FREAGAIRT DON GHÁ ATÁ LE HATH-MACHNAMH A DHÉANAMH AR ÚSÁID THEANGA NA NEALAÍON AGUS AN DAMHSA DÁ BHRÍ SIN AGUS TÚS A CHUR LE LEDUCATION NÍOS ÉIFEACHTAÍ A THABHAIRT ISTEACH I DTEANGA NA GLUAISEACHTA AGUS EOLAS AR EOLAS CHOKET I SCOILEANNA LAISTIGH D’OIBLEAGÁID LIISS EPIFANIO FERDINANDO MOLANN TIONSCADAL A MBEIDH SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCEIST LEIS A CHOMHORDÓFAR LEIS AN MEÁNSCOIL INA BHFUIL CÉIM 1 CHÉIM AGUS LEIS NA CUMAINN CHULTÚRTHA AGUS NEAMHBHRABÚIS ATÁ I LÁTHAIR AR AN TALAMH. TÁ RÓL MÓR AG DAMHSA NA GLUAISEACHTA CRUTHAITHÍ AGUS AN DANZATERPIA MAR CHEOL I BHFÁS AN DUINE AONAIR MAR THEANGA PHRIBHLÉIDEACH DE MHEON AGUS D’EOLAS, INA MBÍONN NA CROÍTHE AGUS NA HINTINNÍ PÁIRTEACH SAN AM CÉANNA. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO A MHÉADÚ AR AN GCÓRAS SCOILE AGUS NA CUMAINN NEAMHBHRABÚIS AN BHARDAS MESAGNE CHUN FOIRM A SAMHAIL CLEACHTAS DAMHSA NACH BHFUIL ACH FOIRM EALAÍNE GAIRMIÚIL, ACH FREISIN CHUN FEASACHT A ARDÚ AR NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR ÚSÁID AN RINCE MAR AN DORCHA AGUS LU. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AG FREAGAIRT DON GHÁ ATÁ LE HATH-MACHNAMH A DHÉANAMH AR ÚSÁID THEANGA NA NEALAÍON AGUS AN DAMHSA DÁ BHRÍ SIN AGUS TÚS A CHUR LE LEDUCATION NÍOS ÉIFEACHTAÍ A THABHAIRT ISTEACH I DTEANGA NA GLUAISEACHTA AGUS EOLAS AR EOLAS CHOKET I SCOILEANNA LAISTIGH D’OIBLEAGÁID LIISS EPIFANIO FERDINANDO MOLANN TIONSCADAL A MBEIDH SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCEIST LEIS A CHOMHORDÓFAR LEIS AN MEÁNSCOIL INA BHFUIL CÉIM 1 CHÉIM AGUS LEIS NA CUMAINN CHULTÚRTHA AGUS NEAMHBHRABÚIS ATÁ I LÁTHAIR AR AN TALAMH. TÁ RÓL MÓR AG DAMHSA NA GLUAISEACHTA CRUTHAITHÍ AGUS AN DANZATERPIA MAR CHEOL I BHFÁS AN DUINE AONAIR MAR THEANGA PHRIBHLÉIDEACH DE MHEON AGUS D’EOLAS, INA MBÍONN NA CROÍTHE AGUS NA HINTINNÍ PÁIRTEACH SAN AM CÉANNA. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO A MHÉADÚ AR AN GCÓRAS SCOILE AGUS NA CUMAINN NEAMHBHRABÚIS AN BHARDAS MESAGNE CHUN FOIRM A SAMHAIL CLEACHTAS DAMHSA NACH BHFUIL ACH FOIRM EALAÍNE GAIRMIÚIL, ACH FREISIN CHUN FEASACHT A ARDÚ AR NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR ÚSÁID AN RINCE MAR AN DORCHA AGUS LU. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AG FREAGAIRT DON GHÁ ATÁ LE HATH-MACHNAMH A DHÉANAMH AR ÚSÁID THEANGA NA NEALAÍON AGUS AN DAMHSA DÁ BHRÍ SIN AGUS TÚS A CHUR LE LEDUCATION NÍOS ÉIFEACHTAÍ A THABHAIRT ISTEACH I DTEANGA NA GLUAISEACHTA AGUS EOLAS AR EOLAS CHOKET I SCOILEANNA LAISTIGH D’OIBLEAGÁID LIISS EPIFANIO FERDINANDO MOLANN TIONSCADAL A MBEIDH SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCEIST LEIS A CHOMHORDÓFAR LEIS AN MEÁNSCOIL INA BHFUIL CÉIM 1 CHÉIM AGUS LEIS NA CUMAINN CHULTÚRTHA AGUS NEAMHBHRABÚIS ATÁ I LÁTHAIR AR AN TALAMH. TÁ RÓL MÓR AG DAMHSA NA GLUAISEACHTA CRUTHAITHÍ AGUS AN DANZATERPIA MAR CHEOL I BHFÁS AN DUINE AONAIR MAR THEANGA PHRIBHLÉIDEACH DE MHEON AGUS D’EOLAS, INA MBÍONN NA CROÍTHE AGUS NA HINTINNÍ PÁIRTEACH SAN AM CÉANNA. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO A MHÉADÚ AR AN GCÓRAS SCOILE AGUS NA CUMAINN NEAMHBHRABÚIS AN BHARDAS MESAGNE CHUN FOIRM A SAMHAIL CLEACHTAS DAMHSA NACH BHFUIL ACH FOIRM EALAÍNE GAIRMIÚIL, ACH FREISIN CHUN FEASACHT A ARDÚ AR NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR ÚSÁID AN RINCE MAR AN DORCHA AGUS LU. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOM SVAR PÅ BEHOVET AV ATT PÅ NYTT STIMULERA ANVÄNDNINGEN AV KONSTENS SPRÅK OCH DÄRMED DANSENS SPRÅK OCH ATT BÖRJA INFÖRA EFFEKTIVARE LEDUCATION FÖR RÖRELSESPRÅKET OCH KUNSKAPEN OM CHOKET-KUNSKAPERNA I SKOLOR INOM RAMEN FÖR LIISS EPIFANIO FERDINANDOS SKYLDIGHET, FÖRESLÅR ETT PROJEKT SOM OMFATTAR EN RAD ÅTGÄRDER SOM SAMORDNAS MED GYMNASIESKOLAN PÅ 1 GRADER OCH DE KULTURELLA OCH IDEELLA FÖRENINGAR SOM FINNS PÅ PLATS. DANSEN I DEN KREATIVA RÖRELSEN OCH DANZATERPIA SOM MUSIK SPELAR EN VIKTIG ROLL I INDIVIDUELL TILLVÄXT SOM ETT PRIVILEGIERAT SPRÅK AV KÄNSLA OCH KUNSKAP, SAMTIDIGT SOM KROPPEN INVOLVERAR HJÄRTAN OCH SINNEN. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UTVIDGA SKOLSYSTEMET OCH DE IDEELLA FÖRENINGARNA I MESAGNE KOMMUN TILL ATT BILDA EN DANSPRAKTIKMODELL SOM INTE BARA ÄR EN PROFESSIONELL KONSTNÄRLIG FORM, UTAN OCKSÅ ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM SKILLNADERNA MELLAN ANVÄNDNINGEN AV DANS SOM DEN MÖRKASTE OCH LU. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOM SVAR PÅ BEHOVET AV ATT PÅ NYTT STIMULERA ANVÄNDNINGEN AV KONSTENS SPRÅK OCH DÄRMED DANSENS SPRÅK OCH ATT BÖRJA INFÖRA EFFEKTIVARE LEDUCATION FÖR RÖRELSESPRÅKET OCH KUNSKAPEN OM CHOKET-KUNSKAPERNA I SKOLOR INOM RAMEN FÖR LIISS EPIFANIO FERDINANDOS SKYLDIGHET, FÖRESLÅR ETT PROJEKT SOM OMFATTAR EN RAD ÅTGÄRDER SOM SAMORDNAS MED GYMNASIESKOLAN PÅ 1 GRADER OCH DE KULTURELLA OCH IDEELLA FÖRENINGAR SOM FINNS PÅ PLATS. DANSEN I DEN KREATIVA RÖRELSEN OCH DANZATERPIA SOM MUSIK SPELAR EN VIKTIG ROLL I INDIVIDUELL TILLVÄXT SOM ETT PRIVILEGIERAT SPRÅK AV KÄNSLA OCH KUNSKAP, SAMTIDIGT SOM KROPPEN INVOLVERAR HJÄRTAN OCH SINNEN. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UTVIDGA SKOLSYSTEMET OCH DE IDEELLA FÖRENINGARNA I MESAGNE KOMMUN TILL ATT BILDA EN DANSPRAKTIKMODELL SOM INTE BARA ÄR EN PROFESSIONELL KONSTNÄRLIG FORM, UTAN OCKSÅ ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM SKILLNADERNA MELLAN ANVÄNDNINGEN AV DANS SOM DEN MÖRKASTE OCH LU. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOM SVAR PÅ BEHOVET AV ATT PÅ NYTT STIMULERA ANVÄNDNINGEN AV KONSTENS SPRÅK OCH DÄRMED DANSENS SPRÅK OCH ATT BÖRJA INFÖRA EFFEKTIVARE LEDUCATION FÖR RÖRELSESPRÅKET OCH KUNSKAPEN OM CHOKET-KUNSKAPERNA I SKOLOR INOM RAMEN FÖR LIISS EPIFANIO FERDINANDOS SKYLDIGHET, FÖRESLÅR ETT PROJEKT SOM OMFATTAR EN RAD ÅTGÄRDER SOM SAMORDNAS MED GYMNASIESKOLAN PÅ 1 GRADER OCH DE KULTURELLA OCH IDEELLA FÖRENINGAR SOM FINNS PÅ PLATS. DANSEN I DEN KREATIVA RÖRELSEN OCH DANZATERPIA SOM MUSIK SPELAR EN VIKTIG ROLL I INDIVIDUELL TILLVÄXT SOM ETT PRIVILEGIERAT SPRÅK AV KÄNSLA OCH KUNSKAP, SAMTIDIGT SOM KROPPEN INVOLVERAR HJÄRTAN OCH SINNEN. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UTVIDGA SKOLSYSTEMET OCH DE IDEELLA FÖRENINGARNA I MESAGNE KOMMUN TILL ATT BILDA EN DANSPRAKTIKMODELL SOM INTE BARA ÄR EN PROFESSIONELL KONSTNÄRLIG FORM, UTAN OCKSÅ ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM SKILLNADERNA MELLAN ANVÄNDNINGEN AV DANS SOM DEN MÖRKASTE OCH LU. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIISS EPIFANIO FERDINANDO KOHUSTUSE RAAMES PAKUTAKSE VÄLJA PROJEKT, MIS HÕLMAB 1-KRAADISE PÕHIKOOLI NING KOHAPEAL TEGUTSEVATE KULTUURI- JA MITTETULUNDUSÜHINGUTEGA KOOSKÕLASTATUD TEGEVUSI, VASTATES VAJADUSELE UUESTI ELAVDADA KUNSTI JA SEEGA TANTSUKEELE KASUTAMIST NING ALUSTADA LIIKUMISKEELELE JA CHOKETI TEADMISTE TUNDMISELE KOOLIDES TÕHUSAMAT LEDUCATION-I. LOOMINGULISE LIIKUMISE JA DANZATERPIA TANTSUL KUI MUUSIKAL ON OLULINE ROLL INDIVIDUAALSES KASVUS KUI PRIVILEGEERITUD TUNDE- JA TEADMISTEKEELES, KAASATES SAMAL AJAL KEHA SÜDAMED JA MEELED. PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA MESAGNE’I VALLA KOOLISÜSTEEMI JA MITTETULUNDUSÜHINGUID, ET MOODUSTADA TANTSUPRAKTIKA MUDEL, MIS EI OLE ÜKSNES PROFESSIONAALNE KUNSTILINE VORM, VAID KA SUURENDADA TEADLIKKUST ERINEVUSTEST TANTSU KUI KÕIGE TUMEDAMA JA LU KASUTAMISE VAHEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIISS EPIFANIO FERDINANDO KOHUSTUSE RAAMES PAKUTAKSE VÄLJA PROJEKT, MIS HÕLMAB 1-KRAADISE PÕHIKOOLI NING KOHAPEAL TEGUTSEVATE KULTUURI- JA MITTETULUNDUSÜHINGUTEGA KOOSKÕLASTATUD TEGEVUSI, VASTATES VAJADUSELE UUESTI ELAVDADA KUNSTI JA SEEGA TANTSUKEELE KASUTAMIST NING ALUSTADA LIIKUMISKEELELE JA CHOKETI TEADMISTE TUNDMISELE KOOLIDES TÕHUSAMAT LEDUCATION-I. LOOMINGULISE LIIKUMISE JA DANZATERPIA TANTSUL KUI MUUSIKAL ON OLULINE ROLL INDIVIDUAALSES KASVUS KUI PRIVILEGEERITUD TUNDE- JA TEADMISTEKEELES, KAASATES SAMAL AJAL KEHA SÜDAMED JA MEELED. PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA MESAGNE’I VALLA KOOLISÜSTEEMI JA MITTETULUNDUSÜHINGUID, ET MOODUSTADA TANTSUPRAKTIKA MUDEL, MIS EI OLE ÜKSNES PROFESSIONAALNE KUNSTILINE VORM, VAID KA SUURENDADA TEADLIKKUST ERINEVUSTEST TANTSU KUI KÕIGE TUMEDAMA JA LU KASUTAMISE VAHEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIISS EPIFANIO FERDINANDO KOHUSTUSE RAAMES PAKUTAKSE VÄLJA PROJEKT, MIS HÕLMAB 1-KRAADISE PÕHIKOOLI NING KOHAPEAL TEGUTSEVATE KULTUURI- JA MITTETULUNDUSÜHINGUTEGA KOOSKÕLASTATUD TEGEVUSI, VASTATES VAJADUSELE UUESTI ELAVDADA KUNSTI JA SEEGA TANTSUKEELE KASUTAMIST NING ALUSTADA LIIKUMISKEELELE JA CHOKETI TEADMISTE TUNDMISELE KOOLIDES TÕHUSAMAT LEDUCATION-I. LOOMINGULISE LIIKUMISE JA DANZATERPIA TANTSUL KUI MUUSIKAL ON OLULINE ROLL INDIVIDUAALSES KASVUS KUI PRIVILEGEERITUD TUNDE- JA TEADMISTEKEELES, KAASATES SAMAL AJAL KEHA SÜDAMED JA MEELED. PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA MESAGNE’I VALLA KOOLISÜSTEEMI JA MITTETULUNDUSÜHINGUID, ET MOODUSTADA TANTSUPRAKTIKA MUDEL, MIS EI OLE ÜKSNES PROFESSIONAALNE KUNSTILINE VORM, VAID KA SUURENDADA TEADLIKKUST ERINEVUSTEST TANTSU KUI KÕIGE TUMEDAMA JA LU KASUTAMISE VAHEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 14:03, 3 July 2022
Project Q1895603 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MR EPIFANIO FERDINANDO CREATIVAL |
Project Q1895603 in Italy |
Statements
79,401.14 Euro
0 references
141,798.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
8 November 2017
0 references
28 May 2019
0 references
28 May 2019
0 references
I.I.S.S. "E. FERDINANDO"
0 references
40°33'31.79"N, 17°48'29.92"E
0 references
RISPONDENDO ALLESIGENZA DI RIDARE STIMOLO ALLEDUCAZIONE AI LINGUAGGI DELLE ARTI E QUINDI DELLA DANZA E DI COMINCIARE AD INTRODURRE CON SUPERIORE EFFICACIA LEDUCAZIONE AI LINGUAGGI AL MOVIMENTO E LA CONOSCENZA DELLARTE COREUTICA NELLE SCUOLE DELLOBBLIGO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPONE UN PROGETTO CHE PREVEDE UNA SERIE DI INTERVENTI COORDINATI CON LA SCUOLA PRIMARIA SECONDARIA DI 1 GRADO E LE ASSOCIAZIONE CULTURALI E ONLUS PRESENTI SUL TERRITORIO. LA DANZA IL MOVIMENTO CREATIVO E LA DANZATERAPIA COME LA MUSICA AGISCONO IN MODO INCISIVO ALLA CRESCITA INDIVIDUALE ANCHE NELLEDUCAZIONE SPECIALE IN QUANTO LINGUAGGIO PRIVILEGIATO DI SENTIMENTO E CONOSCENZA CHE COINVOLGE ALLO STESSO TEMPO IL CORPO IL CUORE E LA MENTE. IL PRESENTE PROGETTO INTENDE ALLARGARE ALLINTERO SISTEMA SCOLASTICO E ALLE ASSOCIAZIONI ONLUS DEL COMUNE DI MESAGNE UN MODELLO DI PRATICA DELLA DANZA CHE NON SIA SOLO LA FORMA ARTISTICA PROFESSIONALIZZANTE MA FAR CONOSCERE LE DIFFERENZE FRA LUSO DELLA DANZA COME FORMA DARTE E LU (Italian)
0 references
RESPONDING TO THE NEED TO RE-STIMULATE THE USE OF THE LANGUAGE OF THE ARTS AND THUS OF DANCE AND TO START INTRODUCING MORE EFFECTIVE LEDUCATION TO THE LANGUAGE OF MOVEMENT AND KNOWLEDGE OF THE CHOKET KNOWLEDGE IN SCHOOLS WITHIN THE OBLIGATION OF THE LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPOSES A PROJECT INVOLVING A SERIES OF ACTIONS COORDINATED WITH THE SECONDARY PRIMARY SCHOOL OF 1 DEGREES AND THE CULTURAL AND NON-PROFIT ASSOCIATIONS PRESENT ON THE GROUND. THE DANCE OF THE CREATIVE MOVEMENT AND THE DANZATERPIA AS MUSIC PLAYS A MAJOR ROLE IN INDIVIDUAL GROWTH AS A PRIVILEGED LANGUAGE OF SENTIMENT AND KNOWLEDGE, INVOLVING AT THE SAME TIME THE BODY THE HEARTS AND MINDS. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO ENLARGE THE SCHOOL SYSTEM AND THE NON-PROFIT ASSOCIATIONS OF THE MUNICIPALITY OF MESAGNE TO FORM A DANCE PRACTICE MODEL THAT IS NOT JUST A PROFESSIONAL ARTISTIC FORM, BUT ALSO TO RAISE AWARENESS OF THE DIFFERENCES BETWEEN THE USE OF DANCE AS THE DARKEST AND LU. (English)
0 references
RESPONDING TO THE NEED TO RE-STIMULATE THE USE OF THE LANGUAGE OF THE ARTS AND THUS OF DANCE AND TO START INTRODUCING MORE EFFECTIVE LEDUCATION TO THE LANGUAGE OF MOVEMENT AND KNOWLEDGE OF THE CHOKET KNOWLEDGE IN SCHOOLS WITHIN THE OBLIGATION OF THE LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPOSES A PROJECT INVOLVING A SERIES OF ACTIONS COORDINATED WITH THE SECONDARY PRIMARY SCHOOL OF 1 DEGREES AND THE CULTURAL AND NON-PROFIT ASSOCIATIONS PRESENT ON THE GROUND. THE DANCE OF THE CREATIVE MOVEMENT AND THE DANZATERPIA AS MUSIC PLAYS A MAJOR ROLE IN INDIVIDUAL GROWTH AS A PRIVILEGED LANGUAGE OF SENTIMENT AND KNOWLEDGE, INVOLVING AT THE SAME TIME THE BODY THE HEARTS AND MINDS. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO ENLARGE THE SCHOOL SYSTEM AND THE NON-PROFIT ASSOCIATIONS OF THE MUNICIPALITY OF MESAGNE TO FORM A DANCE PRACTICE MODEL THAT IS NOT JUST A PROFESSIONAL ARTISTIC FORM, BUT ALSO TO RAISE AWARENESS OF THE DIFFERENCES BETWEEN THE USE OF DANCE AS THE DARKEST AND LU. (English)
0 references
RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE RELANCER L’ÉDUCATION DANS LES LANGUES DES ARTS ET DONC LA DANSE ET DE COMMENCER À INTRODUIRE AVEC PLUS D’EFFICACITÉ L’ÉDUCATION LINGUISTIQUE AU MOUVEMENT ET À LA CONNAISSANCE DE L’ART CHOREUTIQUE DANS LES ÉCOLES OBLIGATOIRES DU LIISS EPIFANIO FERDINANDO OBLIGATOIRE PROPOSE UN PROJET QUI COMPREND UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS COORDONNÉES AVEC L’ÉCOLE SECONDAIRE PRIMAIRE D’UN DIPLÔME ET DES ASSOCIATIONS CULTURELLES ET À BUT NON LUCRATIF PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE. DANSE MOUVEMENT CRÉATIF ET THÉRAPIE DE DANSE COMME LA MUSIQUE ACTEZ INCISIVEMENT À LA CROISSANCE INDIVIDUELLE MÊME DANS L’ÉDUCATION SPÉCIALE COMME UN LANGAGE PRIVILÉGIÉ DE SENTIMENT ET DE CONNAISSANCE QUI IMPLIQUE À LA FOIS LE CORPS, LE CŒUR ET L’ESPRIT. CE PROJET VISE À ÉTENDRE À L’ENSEMBLE DU SYSTÈME SCOLAIRE ET AUX ASSOCIATIONS À BUT NON LUCRATIF DE LA COMMUNE DE MESAGNE UN MODÈLE DE PRATIQUE DE LA DANSE QUI N’EST PAS SEULEMENT LA FORME ARTISTIQUE PROFESSIONNELLE, MAIS AUSSI À FAIRE CONNAÎTRE LES DIFFÉRENCES ENTRE L’UTILISATION DE LA DANSE COMME FORME D’ART ET LU (French)
10 December 2021
0 references
OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE NOODZAAK OM HET ONDERWIJS IN DE TALEN VAN DE KUNST OPNIEUW AAN TE MOEDIGEN EN DAARMEE TE DANSEN, EN OM MET EEN GROTERE EFFECTIVITEIT ONDERWIJS IN TALEN IN TE VOEREN OP DE BEWEGING EN KENNIS VAN CHOREUTICAL KUNST IN DE VERPLICHTE SCHOLEN VAN DE VERPLICHTE LIISS EPIFANIO FERDINANDO, STELT EEN PROJECT VOOR DAT EEN REEKS INTERVENTIES OMVAT DIE WORDEN GECOÖRDINEERD MET DE BASISSCHOOL VAN 1 GRAAD EN CULTURELE EN NON-PROFITORGANISATIES DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN. DANS CREATIEVE BEWEGING EN DANSTHERAPIE ZOALS MUZIEK ACT DOORTASTEND OP INDIVIDUELE GROEI ZELFS IN SPECIAAL ONDERWIJS ALS EEN BEVOORRECHTE TAAL VAN GEVOEL EN KENNIS DIE ZOWEL HET LICHAAM, HET HART EN DE GEEST OMVAT. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL HET GEHELE SCHOOLSYSTEEM EN DE VZW’S VAN DE GEMEENTE MESAGNE UIT TE BREIDEN TOT EEN MODEL VAN DANSPRAKTIJK DAT NIET ALLEEN DE PROFESSIONELE ARTISTIEKE VORM IS, MAAR OOK OM DE VERSCHILLEN TUSSEN HET GEBRUIK VAN DANS ALS KUNSTVORM EN LU BEKEND TE MAKEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
ALS REAKTION AUF DIE NOTWENDIGKEIT, DIE ERZIEHUNG IN DEN SPRACHEN DER KÜNSTE NEU ZU FÖRDERN UND DAMIT ZU TANZEN UND ZU BEGINNEN, MIT GRÖSSERER WIRKSAMKEIT BILDUNG IN SPRACHEN IN DIE BEWEGUNG UND DAS WISSEN DER CHOREUTICAL KUNST IN DEN PFLICHTSCHULEN DER OBLIGATORISCHEN LIISS EPIFANIO FERDINANDO EINZUFÜHREN, SCHLÄGT EIN PROJEKT VOR, DAS EINE REIHE VON INTERVENTIONEN UMFASST, DIE MIT DER PRIMARSCHULE VON 1 GRAD UND KULTURELLEN UND GEMEINNÜTZIGEN VEREINEN AUF DEM GEBIET ABGESTIMMT SIND. TANZ KREATIVE BEWEGUNG UND TANZTHERAPIE WIE MUSIK HANDELN SIE EINSCHNEIDEND AUF INDIVIDUELLES WACHSTUM AUCH IN DER SPEZIELLEN BILDUNG ALS PRIVILEGIERTE SPRACHE DES GEFÜHLS UND DES WISSENS, DIE SOWOHL KÖRPER, HERZ UND GEIST UMFASST. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS GESAMTE SCHULSYSTEM UND DIE GEMEINNÜTZIGEN VEREINE DER GEMEINDE MESAGNE EIN MODELL DER TANZPRAXIS ZU ERWEITERN, DAS NICHT NUR DIE PROFESSIONELLE KÜNSTLERISCHE FORM IST, SONDERN AUCH DIE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DER VERWENDUNG VON TANZ ALS KUNSTFORM UND LU BEKANNT ZU MACHEN. (German)
23 December 2021
0 references
RESPONDIENDO A LA NECESIDAD DE REVITALIZAR LA EDUCACIÓN EN LAS LENGUAS DE LAS ARTES Y POR LO TANTO LA DANZA Y COMENZAR A INTRODUCIR CON MAYOR EFICACIA LA EDUCACIÓN EN IDIOMAS AL MOVIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO DEL ARTE CHOREUTICAL EN LAS ESCUELAS OBLIGATORIAS DEL LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPONE UN PROYECTO QUE INCLUYE UNA SERIE DE INTERVENCIONES COORDINADAS CON LA ESCUELA PRIMARIA SECUNDARIA DE 1 GRADO Y ASOCIACIONES CULTURALES Y SIN ÁNIMO DE LUCRO PRESENTES EN EL TERRITORIO. DANZA MOVIMIENTO CREATIVO Y TERAPIA DE BAILE COMO LA MÚSICA ACTUAR INCISIVAMENTE AL CRECIMIENTO INDIVIDUAL INCLUSO EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL COMO UN LENGUAJE PRIVILEGIADO DE SENTIMIENTO Y CONOCIMIENTO QUE INVOLUCRA TANTO EL CUERPO, EL CORAZÓN Y LA MENTE. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EXTENDER A TODO EL SISTEMA ESCOLAR Y A LAS ASOCIACIONES SIN ÁNIMO DE LUCRO DEL MUNICIPIO DE MESAGNE UN MODELO DE PRÁCTICA DE DANZA QUE NO ES SOLO LA FORMA ARTÍSTICA PROFESIONAL SINO TAMBIÉN DAR A CONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE EL USO DE LA DANZA COMO FORMA DE ARTE Y LU (Spanish)
24 January 2022
0 references
FOR AT IMØDEKOMME BEHOVET FOR AT RE-STIMULERE BRUGEN AF KUNSTSPROGET OG DERMED DANSESPROGET OG BEGYNDE AT INDFØRE EN MERE EFFEKTIV LEDUCATION PÅ BEVÆGELSESSPROGET OG KENDSKABET TIL CHOKET-KUNDSKABERNE I SKOLERNE INDEN FOR RAMMERNE AF LIISS EPIFANIO FERDINANDOS FORPLIGTELSE FORESLÅR MAN ET PROJEKT, DER OMFATTER EN RÆKKE AKTIONER, DER KOORDINERES MED FOLKESKOLEN PÅ 1 GRADER OG DE KULTURELLE OG ALMENNYTTIGE FORENINGER, DER ER TIL STEDE PÅ STEDET. DANSEN I DEN KREATIVE BEVÆGELSE OG DANZATERPIA SOM MUSIK SPILLER EN STOR ROLLE I DEN ENKELTES VÆKST SOM ET PRIVILEGERET SPROG FOR FØLELSER OG VIDEN, DER SAMTIDIG INVOLVERER KROPPENS HJERTER OG SIND. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT UDVIDE SKOLESYSTEMET OG DE ALMENNYTTIGE FORENINGER I MESAGNE KOMMUNE TIL AT DANNE EN DANSETRÆNINGSMODEL, DER IKKE BLOT ER EN PROFESSIONEL KUNSTNERISK FORM, MEN OGSÅ AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM FORSKELLENE MELLEM BRUGEN AF DANS SOM DEN MØRKESTE OG LU. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ ΕΚ ΝΈΟΥ Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΚΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ CHOKET ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΤΟΥ LIISS EPIFANIO FERDINANDO, ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΤΟΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 1 ΠΤΥΧΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΕΠΊ ΤΌΠΟΥ. Ο ΧΟΡΌΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΑΝΖΑΚΕΡΠΙΑΣ ΩΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΠΑΊΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΓΛΏΣΣΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΙΣ ΚΑΡΔΙΈΣ ΚΑΙ ΤΟ ΜΥΑΛΌ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ MESAGNE, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΧΟΡΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΜΟΡΦΉ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΩΣ ΤΟΥ ΠΙΟ ΣΚΟΤΕΙΝΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ LU. (Greek)
3 July 2022
0 references
KAO ODGOVOR NA POTREBU PONOVNOG POTICANJA KORIŠTENJA JEZIKA UMJETNOSTI, A TIME I PLESANJA, TE POČETKA UVOĐENJA UČINKOVITIJEG LIJEČENJA NA JEZIK KRETANJA I ZNANJA CHOKET ZNANJA U ŠKOLAMA U OKVIRU OBVEZE LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAŽE PROJEKT KOJI UKLJUČUJE NIZ AKCIJA KOORDINIRANIH SA SREDNJOM OSNOVNOM ŠKOLOM OD 1 STUPNJA I KULTURNIM I NEPROFITNIM UDRUGAMA PRISUTNIMA NA TERENU. PLES KREATIVNOG POKRETA I DANZATERPIA KAO GLAZBA IGRA VAŽNU ULOGU U INDIVIDUALNOM RASTU KAO POVLAŠTENI JEZIK OSJEĆAJA I ZNANJA, KOJI U ISTO VRIJEME UKLJUČUJE TIJELO SRCA I UMOVA. CILJ OVOG PROJEKTA JE PROŠIRITI ŠKOLSKI SUSTAV I NEPROFITNE UDRUGE OPĆINE MESAGNE KAKO BI OBLIKOVALI MODEL PLESNE PRAKSE KOJI NIJE SAMO PROFESIONALNI UMJETNIČKI OBLIK, VEĆ I PODIZANJE SVIJESTI O RAZLIKAMA IZMEĐU KORIŠTENJA PLESA KAO NAJMRAČNIJEG I LU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
RĂSPUNZÂND NECESITĂȚII DE A RESTIMULA UTILIZAREA LIMBAJULUI ARTELOR ȘI, ASTFEL, A DANSULUI ȘI DE A ÎNCEPE INTRODUCEREA UNEI LEDUCAȚII MAI EFICIENTE ÎN LIMBA DE MIȘCARE ȘI CUNOAȘTEREA CUNOȘTINȚELOR CHOKET ÎN ȘCOLI ÎN CADRUL OBLIGAȚIEI LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPUNE UN PROIECT CARE IMPLICĂ O SERIE DE ACȚIUNI COORDONATE CU ȘCOALA PRIMARĂ SECUNDARĂ DE 1 GRADE ȘI ASOCIAȚIILE CULTURALE ȘI NON-PROFIT PREZENTE PE TEREN. DANSUL MIȘCĂRII CREATIVE ȘI DANZATERPIA CA MUZICĂ JOACĂ UN ROL MAJOR ÎN CREȘTEREA INDIVIDUALĂ CA LIMBAJ PRIVILEGIAT AL SENTIMENTULUI ȘI CUNOAȘTERII, IMPLICÂND ÎN ACELAȘI TIMP CORPUL INIMILOR ȘI MINȚILOR. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A EXTINDE SISTEMUL ȘCOLAR ȘI ASOCIAȚIILE NON-PROFIT ALE MUNICIPIULUI MESAGNE PENTRU A FORMA UN MODEL DE PRACTICĂ DE DANS CARE NU ESTE DOAR O FORMĂ ARTISTICĂ PROFESIONALĂ, CI ȘI SĂ SENSIBILIZEZE PUBLICUL CU PRIVIRE LA DIFERENȚELE DINTRE UTILIZAREA DANSULUI CA CEL MAI ÎNTUNECAT ȘI LU. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V REAKCII NA POTREBU ZNOVU STIMULOVAŤ POUŽÍVANIE JAZYKA UMENIA, A TEDA TANCA, A ZAČAŤ ZAVÁDZAŤ ÚČINNEJŠIE LEDUCATION DO JAZYKA POHYBU A ZNALOSTI ZNALOSTÍ CHOKET V ŠKOLÁCH V RÁMCI POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT ZAHŔŇAJÚCI SÉRIU AKCIÍ KOORDINOVANÝCH SO STREDOŠKOLSKOU ZÁKLADNOU ŠKOLOU 1 STUPŇA A KULTÚRNYMI A NEZISKOVÝMI ZDRUŽENIAMI PRÍTOMNÝMI V TERÉNE. TANEC TVORIVÉHO HNUTIA A DANZATERPIA AKO HUDBA HRÁ VÝZNAMNÚ ÚLOHU V INDIVIDUÁLNOM RASTE AKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK SENTIMENTU A VEDOMOSTÍ, KTORÝ ZÁROVEŇ ZAHŔŇA TELO SRDCIA A MYSLE. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ ŠKOLSKÝ SYSTÉM A NEZISKOVÉ ZDRUŽENIA OBCE MESAGNE O VYTVORENIE MODELU TANEČNEJ PRAXE, KTORÝ NIE JE LEN PROFESIONÁLNOU UMELECKOU FORMOU, ALE AJ ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O ROZDIELOCH MEDZI POUŽÍVANÍM TANCA AKO NAJTMAVŠIEHO A LU. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IT-TWEĠIBA GĦALL-ĦTIEĠA LI JERĠA’ JIĠI STIMOLAT L-UŻU TAL-LINGWA TAL-ARTI U GĦALHEKK TAŻ-ŻFIN U BIEX TIBDA TINTRODUĊI LEDUKAZZJONI AKTAR EFFETTIVA GĦAL-LINGWA TAL-MOVIMENT U L-GĦARFIEN TAL-GĦARFIEN CHOKET FL-ISKEJJEL FI ĦDAN L-OBBLIGU TAL-EPIFANIO FERDINANDO LIISS TIPPROPONI PROĠETT LI JINVOLVI SENSIELA TA’ AZZJONIJIET IKKOORDINATI MAL-ISKOLA PRIMARJA SEKONDARJA TA’ 1 GRADI U L-ASSOĊJAZZJONIJIET KULTURALI U MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ PREŻENTI FUQ IL-POST. IŻ-ŻFIN TAL-MOVIMENT KREATTIV U D-DANZATERPIA BĦALA MUŻIKA GĦANDHOM RWOL EWLIENI FIT-TKABBIR INDIVIDWALI BĦALA LINGWA PRIVILEĠĠATA TA’ SENTIMENT U GĦARFIEN, LI FL-ISTESS ĦIN JINVOLVU L-ĠISEM IL-QLUB U L-IMĦUĦ. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JKABBAR IS-SISTEMA SKOLASTIKA U L-ASSOĊJAZZJONIJIET MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MESAGNE BIEX JIFFURMAW MUDELL TA’ PRATTIKA TAŻ-ŻFIN LI MHUWIEX BISS FORMA ARTISTIKA PROFESSJONALI, IŻDA WKOLL LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR ID-DIFFERENZI BEJN L-UŻU TAŻ-ŻFIN BĦALA L-AKTAR SKUR U LU. (Maltese)
3 July 2022
0 references
RESPONDENDO À NECESSIDADE DE REESTIMULAR O USO DA LINGUAGEM DAS ARTES E, PORTANTO, DA DANÇA E COMEÇAR A INTRODUZIR UMA LEDUCAÇÃO MAIS EFICAZ PARA A LINGUAGEM DE MOVIMENTO E CONHECIMENTO DO CONHECIMENTO CHOKET NAS ESCOLAS, DENTRO DA OBRIGAÇÃO DO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPÕE UM PROJETO QUE ENVOLVE UMA SÉRIE DE AÇÕES COORDENADAS COM A ESCOLA PRIMÁRIA SECUNDÁRIA DE 1 GRAU E AS ASSOCIAÇÕES CULTURAIS E SEM FINS LUCRATIVOS PRESENTES NO TERRENO. A DANÇA DO MOVIMENTO CRIATIVO E DA DANZATERPIA COMO MÚSICA DESEMPENHA UM PAPEL IMPORTANTE NO CRESCIMENTO INDIVIDUAL COMO UMA LINGUAGEM PRIVILEGIADA DE SENTIMENTO E CONHECIMENTO, ENVOLVENDO AO MESMO TEMPO O CORPO OS CORAÇÕES E MENTES. O OBJETIVO DESTE PROJETO É AMPLIAR O SISTEMA ESCOLAR E AS ASSOCIAÇÕES SEM FINS LUCRATIVOS DO CONCELHO DE MESAGNE PARA FORMAR UM MODELO DE PRÁTICA DE DANÇA QUE NÃO SEJA APENAS UMA FORMA ARTÍSTICA PROFISSIONAL, MAS TAMBÉM PARA SENSIBILIZAR PARA AS DIFERENÇAS ENTRE O USO DA DANÇA COMO O MAIS ESCURO E O LU. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LIISS EPIFANIO FERDINANDON VELVOLLISUUDEN MUKAISESTI TAITEEN KIELEN JA SITEN TANSSIN KÄYTÖN UUDELLEEN STIMULOIMISEKSI JA KOULUJEN CHOKET-TAIDON KIELELLE JA TUNTEMUKSELLE ON ALOITETTAVA TEHOKKAAMPI LEDUCATION-HANKE, JOHON SISÄLTYY JOUKKO TOIMIA, JOITA KOORDINOIDAAN YHDEN ASTEEN PERUSKOULUN JA KENTÄLLÄ TOIMIVIEN KULTTUURI- JA VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIEN YHDISTYSTEN KANSSA. LUOVAN LIIKKEEN JA DANZATERPIAN TANSSI MUSIIKKINA ON MERKITTÄVÄ ROOLI YKSILÖLLISESSÄ KASVUSSA ETUOIKEUTETTUNA TUNTEEN JA TIEDON KIELENÄ, JOHON LIITTYY SAMALLA KEHO SYDÄMET JA MIELET. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA MESAGNEN KUNNAN KOULUJÄRJESTELMÄÄ JA VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIA YHDISTYKSIÄ MUODOSTAMAAN TANSSIHARJOITUSMALLI, JOKA EI OLE VAIN AMMATTIMAINEN TAITEELLINEN MUOTO, VAAN MYÖS LISÄTÄ TIETOISUUTTA SYNKIMMÄN TANSSIN JA LU:N KÄYTÖN VÄLISISTÄ EROISTA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
ODPOWIADAJĄC NA POTRZEBĘ PONOWNEGO STYMULOWANIA UŻYWANIA JĘZYKA SZTUKI, A TYM SAMYM TAŃCA, ORAZ ROZPOCZĘCIA WPROWADZANIA SKUTECZNIEJSZEGO LEDUCATION DO JĘZYKA RUCHU I ZNAJOMOŚCI WIEDZY CHOKET W SZKOŁACH W RAMACH OBOWIĄZKU LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPONUJE PROJEKT OBEJMUJĄCY SZEREG DZIAŁAŃ SKOORDYNOWANYCH Z GIMNAZJUM 1 STOPNIA ORAZ STOWARZYSZENIAMI KULTURALNYMI I NIENASTAWIONYMI NA ZYSK OBECNYMI NA MIEJSCU. TANIEC RUCHU TWÓRCZEGO I DANZATERPIA JAKO MUZYKA ODGRYWA WAŻNĄ ROLĘ W ROZWOJU JEDNOSTKI JAKO UPRZYWILEJOWANY JĘZYK SENTYMENTU I WIEDZY, ANGAŻUJĄC JEDNOCZEŚNIE CIAŁO SERCA I UMYSŁY. CELEM TEGO PROJEKTU JEST ROZSZERZENIE SYSTEMU SZKOLNEGO I STOWARZYSZEŃ NON-PROFIT GMINY MESAGNE, ABY STWORZYĆ MODEL PRAKTYKI TANECZNEJ, KTÓRY NIE JEST TYLKO PROFESJONALNĄ FORMĄ ARTYSTYCZNĄ, ALE TAKŻE PODNIEŚĆ ŚWIADOMOŚĆ RÓŻNIC MIĘDZY WYKORZYSTANIEM TAŃCA JAKO NAJCIEMNIEJSZEGO I LU. (Polish)
3 July 2022
0 references
ODZIV NA POTREBO PO PONOVNEM SPODBUJANJU UPORABE JEZIKA UMETNOSTI IN S TEM PLESA TER PO ZAČETKU UVAJANJA UČINKOVITEJŠEGA IZVEDITEV V JEZIK GIBANJA IN ZNANJA ZNANJA CHOKET V ŠOLAH V SKLADU Z OBVEZNOSTJO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAGA PROJEKT, KI VKLJUČUJE VRSTO UKREPOV, USKLAJENIH S SREDNJO OSNOVNO ŠOLO Z 1 STOPINJAMI TER KULTURNIMI IN NEPRIDOBITNIMI ZDRUŽENJI, KI SO PRISOTNA NA TERENU. PLES USTVARJALNEGA GIBANJA IN DANZATERPIA KOT GLASBE IGRA POMEMBNO VLOGO V INDIVIDUALNI RASTI KOT PRIVILEGIRAN JEZIK SENTIMENTA IN ZNANJA, KI HKRATI VKLJUČUJE TELO SRCA IN DUHA. CILJ TEGA PROJEKTA JE RAZŠIRITI ŠOLSKI SISTEM IN NEPROFITNA ZDRUŽENJA OBČINE MESAGNE, DA BI OBLIKOVALI MODEL PLESNE PRAKSE, KI NI LE POKLICNA UMETNIŠKA OBLIKA, TEMVEČ TUDI OZAVEŠČANJE O RAZLIKAH MED UPORABO PLESA KOT NAJTEMNEJŠEGA IN LU. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V REAKCI NA POTŘEBU ZNOVU STIMULOVAT POUŽÍVÁNÍ JAZYKA UMĚNÍ A TÍM I TANCE A ZAČÍT ZAVÁDĚT ÚČINNĚJŠÍ LEDUCATION DO JAZYKA POHYBU A ZNALOSTÍ CHOKET VE ŠKOLÁCH V RÁMCI POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT ZAHRNUJÍCÍ ŘADU AKCÍ KOORDINOVANÝCH SE STŘEDNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLOU 1 STUPNĚ A KULTURNÍMI A NEZISKOVÝMI SDRUŽENÍMI PŘÍTOMNÝMI NA MÍSTĚ. TANEC TVŮRČÍHO HNUTÍ A DANZATERPIA JAKO HUDBA HRAJE VÝZNAMNOU ROLI V INDIVIDUÁLNÍM RŮSTU JAKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK SENTIMENTU A ZNALOSTÍ, KTERÝ ZÁROVEŇ ZAHRNUJE TĚLO SRDCE A MYSLI. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT ŠKOLNÍ SYSTÉM A NEZISKOVÁ SDRUŽENÍ OBCE MESAGNE O MODEL TANEČNÍ PRAXE, KTERÝ NENÍ JEN PROFESIONÁLNÍ UMĚLECKOU FORMOU, ALE TAKÉ ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O ROZDÍLECH MEZI VYUŽÍVÁNÍM TANCE JAKO NEJTEMNĚJŠÍHO A LU. (Czech)
3 July 2022
0 references
REAGUODAMAS Į POREIKĮ IŠ NAUJO SKATINTI MENŲ KALBOS, TAIGI IR ŠOKIO, VARTOJIMĄ IR PRADĖTI TAIKYTI VEIKSMINGESNĮ „LEDUCATION“ JUDĖJIMO KALBAI IR CHOKET ŽINIŲ MOKYMAMS MOKYKLOSE PAGAL LIISS EPIFANIO FERDINANDO PAREIGĄ, SIŪLO PROJEKTĄ, APIMANTĮ KELETĄ VEIKSMŲ, KOORDINUOJAMŲ SU 1 LAIPSNIO VIDURINE PRADINE MOKYKLA IR VIETOJE VEIKIANČIOMIS KULTŪRINĖMIS IR NE PELNO ASOCIACIJOMIS. KŪRYBINIO JUDĖJIMO ŠOKIS IR DANZATERPIA KAIP MUZIKA VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ INDIVIDUALIAM AUGIMUI KAIP PRIVILEGIJUOTA JAUSMŲ IR ŽINIŲ KALBA, TUO PAČIU METU ĮTRAUKIANT KŪNĄ ŠIRDIS IR PROTUS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – IŠPLĖSTI MESAGNE SAVIVALDYBĖS MOKYKLŲ SISTEMĄ IR PELNO NESIEKIANČIAS ASOCIACIJAS Į ŠOKIO PRAKTIKOS MODELĮ, KURIS YRA NE TIK PROFESIONALI MENINĖ FORMA, BET IR DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE SKIRTUMUS TARP ŠOKIO KAIP TAMSIAUSIO IR LU. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
REAĢĒJOT UZ NEPIECIEŠAMĪBU NO JAUNA STIMULĒT MĀKSLAS VALODAS UN LĪDZ AR TO DEJAS LIETOŠANU UN SĀKT IEVIEST EFEKTĪVĀKU LEDUCATION VALODU UN ZINĀŠANAS PAR CHOKET ZINĀŠANĀM SKOLĀS ATBILSTOŠI LIISS EPIFANIO FERDINANDO PIENĀKUMAM, IEROSINA PROJEKTU, KAS IETVER VIRKNI PASĀKUMU, KAS SASKAŅOTI AR 1 GRĀDU VIDUSSKOLU UN KULTŪRAS UN BEZPEĻŅAS APVIENĪBĀM, KAS ATRODAS UZ VIETAS. RADOŠĀS KUSTĪBAS DEJA UN DANZATERPIA KĀ MŪZIKA SPĒLĒ NOZĪMĪGU LOMU INDIVIDUĀLAJĀ IZAUGSMĒ KĀ PRIVILIĢĒTA NOSKAŅOJUMA UN ZINĀŠANU VALODA, VIENLAIKUS IESAISTOT ĶERMENI SIRDIS UN PRĀTUS. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT SKOLU SISTĒMU UN MEZAŅAS PAŠVALDĪBAS BEZPEĻŅAS APVIENĪBAS, LAI VEIDOTU DEJAS PRAKSES MODELI, KAS NAV TIKAI PROFESIONĀLA MĀKSLINIECISKA FORMA, BET ARĪ VAIROT IZPRATNI PAR ATŠĶIRĪBĀM STARP DEJAS KĀ TUMŠĀKĀS UN LU IZMANTOŠANAS ATŠĶIRĪBĀM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
В ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВТОРНО СТИМУЛИРАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕЗИКА НА ИЗКУСТВАТА И ПО ТОЗИ НАЧИН НА ТАНЦА И ОТ ВЪВЕЖДАНЕ НА ПО-ЕФЕКТИВНА LEDUCATION В ЕЗИКА НА ДВИЖЕНИЕ И ВЛАДЕЕНЕ НА ЗНАНИЯТА НА CHOKET В УЧИЛИЩАТА, В РАМКИТЕ НА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО НА LIISS EPIFANIO FERDINANDO ПРЕДЛАГА ПРОЕКТ, ВКЛЮЧВАЩ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, КООРДИНИРАНИ СЪС СРЕДНОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ОТ 1 СТЕПЕН И С КУЛТУРНИТЕ И НЕСТОПАНСКИТЕ СДРУЖЕНИЯ, ПРИСЪСТВАЩИ НА МЯСТО. ТАНЦЪТ НА ТВОРЧЕСКОТО ДВИЖЕНИЕ И DANZATERPIA КАТО МУЗИКА ИГРАЕ ВАЖНА РОЛЯ В ИНДИВИДУАЛНОТО ИЗРАСТВАНЕ КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАН ЕЗИК НА НАСТРОЕНИЯТА И ЗНАНИЯТА, ВКЛЮЧВАЩ В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЯЛОТО НА СЪРЦАТА И УМОВЕТЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ РАЗШИРИ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА И СДРУЖЕНИЯТА С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ НА ОБЩИНА МЕСАН, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ МОДЕЛ ЗА ТАНЦОВА ПРАКТИКА, КОЙТО НЕ Е САМО ПРОФЕСИОНАЛНА АРТИСТИЧНА ФОРМА, НО И ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА РАЗЛИКИТЕ МЕЖДУ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТАНЦА КАТО НАЙ-ТЪМНО И LU. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ LIISS EPIFANIO FERDINANDO KÖTELEZETTSÉGÉNEK MEGFELELŐEN A MŰVÉSZETEK ÉS ÍGY A TÁNC NYELVÉNEK, VALAMINT A MOZGÁS NYELVÉNEK ÉS A CHOKET-TUDÁS ISMERETÉNEK HATÉKONYABB BEVEZETÉSE IRÁNTI IGÉNYRE REAGÁLVA EGY OLYAN PROJEKTRE TESZ JAVASLATOT, AMELY AZ 1 FOKOS KÖZÉPISKOLA ÉS A HELYSZÍNEN JELEN LÉVŐ KULTURÁLIS ÉS NONPROFIT EGYESÜLETEK RÉSZVÉTELÉVEL ÖSSZEHANGOLT TEVÉKENYSÉGSOROZATOT FOGLAL MAGÁBAN. A KREATÍV MOZGALOM TÁNCA ÉS A DANZATERPIA MINT ZENE FONTOS SZEREPET JÁTSZIK AZ EGYÉNI FEJLŐDÉSBEN, MINT AZ ÉRZELMEK ÉS A TUDÁS KIVÁLTSÁGOS NYELVE, UGYANAKKOR A TESTET A SZÍVEKET ÉS AZ ELMÉKET IS BEVONJA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MESAGNE TELEPÜLÉS ISKOLARENDSZERÉT ÉS NONPROFIT EGYESÜLETEIT OLYAN TÁNCGYAKORLATI MODELLRÉ BŐVÍTSE, AMELY NEMCSAK PROFESSZIONÁLIS MŰVÉSZI FORMA, HANEM FELHÍVJA A FIGYELMET A TÁNC LEGSÖTÉTEBB ÉS LU HASZNÁLATA KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEKRE IS. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AG FREAGAIRT DON GHÁ ATÁ LE HATH-MACHNAMH A DHÉANAMH AR ÚSÁID THEANGA NA NEALAÍON AGUS AN DAMHSA DÁ BHRÍ SIN AGUS TÚS A CHUR LE LEDUCATION NÍOS ÉIFEACHTAÍ A THABHAIRT ISTEACH I DTEANGA NA GLUAISEACHTA AGUS EOLAS AR EOLAS CHOKET I SCOILEANNA LAISTIGH D’OIBLEAGÁID LIISS EPIFANIO FERDINANDO MOLANN TIONSCADAL A MBEIDH SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCEIST LEIS A CHOMHORDÓFAR LEIS AN MEÁNSCOIL INA BHFUIL CÉIM 1 CHÉIM AGUS LEIS NA CUMAINN CHULTÚRTHA AGUS NEAMHBHRABÚIS ATÁ I LÁTHAIR AR AN TALAMH. TÁ RÓL MÓR AG DAMHSA NA GLUAISEACHTA CRUTHAITHÍ AGUS AN DANZATERPIA MAR CHEOL I BHFÁS AN DUINE AONAIR MAR THEANGA PHRIBHLÉIDEACH DE MHEON AGUS D’EOLAS, INA MBÍONN NA CROÍTHE AGUS NA HINTINNÍ PÁIRTEACH SAN AM CÉANNA. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO A MHÉADÚ AR AN GCÓRAS SCOILE AGUS NA CUMAINN NEAMHBHRABÚIS AN BHARDAS MESAGNE CHUN FOIRM A SAMHAIL CLEACHTAS DAMHSA NACH BHFUIL ACH FOIRM EALAÍNE GAIRMIÚIL, ACH FREISIN CHUN FEASACHT A ARDÚ AR NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR ÚSÁID AN RINCE MAR AN DORCHA AGUS LU. (Irish)
3 July 2022
0 references
SOM SVAR PÅ BEHOVET AV ATT PÅ NYTT STIMULERA ANVÄNDNINGEN AV KONSTENS SPRÅK OCH DÄRMED DANSENS SPRÅK OCH ATT BÖRJA INFÖRA EFFEKTIVARE LEDUCATION FÖR RÖRELSESPRÅKET OCH KUNSKAPEN OM CHOKET-KUNSKAPERNA I SKOLOR INOM RAMEN FÖR LIISS EPIFANIO FERDINANDOS SKYLDIGHET, FÖRESLÅR ETT PROJEKT SOM OMFATTAR EN RAD ÅTGÄRDER SOM SAMORDNAS MED GYMNASIESKOLAN PÅ 1 GRADER OCH DE KULTURELLA OCH IDEELLA FÖRENINGAR SOM FINNS PÅ PLATS. DANSEN I DEN KREATIVA RÖRELSEN OCH DANZATERPIA SOM MUSIK SPELAR EN VIKTIG ROLL I INDIVIDUELL TILLVÄXT SOM ETT PRIVILEGIERAT SPRÅK AV KÄNSLA OCH KUNSKAP, SAMTIDIGT SOM KROPPEN INVOLVERAR HJÄRTAN OCH SINNEN. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UTVIDGA SKOLSYSTEMET OCH DE IDEELLA FÖRENINGARNA I MESAGNE KOMMUN TILL ATT BILDA EN DANSPRAKTIKMODELL SOM INTE BARA ÄR EN PROFESSIONELL KONSTNÄRLIG FORM, UTAN OCKSÅ ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM SKILLNADERNA MELLAN ANVÄNDNINGEN AV DANS SOM DEN MÖRKASTE OCH LU. (Swedish)
3 July 2022
0 references
LIISS EPIFANIO FERDINANDO KOHUSTUSE RAAMES PAKUTAKSE VÄLJA PROJEKT, MIS HÕLMAB 1-KRAADISE PÕHIKOOLI NING KOHAPEAL TEGUTSEVATE KULTUURI- JA MITTETULUNDUSÜHINGUTEGA KOOSKÕLASTATUD TEGEVUSI, VASTATES VAJADUSELE UUESTI ELAVDADA KUNSTI JA SEEGA TANTSUKEELE KASUTAMIST NING ALUSTADA LIIKUMISKEELELE JA CHOKETI TEADMISTE TUNDMISELE KOOLIDES TÕHUSAMAT LEDUCATION-I. LOOMINGULISE LIIKUMISE JA DANZATERPIA TANTSUL KUI MUUSIKAL ON OLULINE ROLL INDIVIDUAALSES KASVUS KUI PRIVILEGEERITUD TUNDE- JA TEADMISTEKEELES, KAASATES SAMAL AJAL KEHA SÜDAMED JA MEELED. PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA MESAGNE’I VALLA KOOLISÜSTEEMI JA MITTETULUNDUSÜHINGUID, ET MOODUSTADA TANTSUPRAKTIKA MUDEL, MIS EI OLE ÜKSNES PROFESSIONAALNE KUNSTILINE VORM, VAID KA SUURENDADA TEADLIKKUST ERINEVUSTEST TANTSU KUI KÕIGE TUMEDAMA JA LU KASUTAMISE VAHEL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
MESAGNE
0 references
Identifiers
E84D18000000007
0 references