DYNAMIC LEARNING AND TRAINING SPACES AT THE VASARI (Q1889409): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DYNAMISKE LÆRINGS- OG UDDANNELSESRUM PÅ VASARI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΥΝΑΜΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΒΑΣΆΡΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DINAMIČNI PROSTORI ZA UČENJE I OBUKU U VASARIJAMA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SPAȚII DINAMICE DE ÎNVĂȚARE ȘI FORMARE LA VASARI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DYNAMICKÉ VZDELÁVACIE A ŠKOLIACE PRIESTORY NA VASARI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SPAZJI DINAMIĊI GĦAT-TAGĦLIM U T-TAĦRIĠ FIL-VASARI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESPAÇOS DINÂMICOS DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO NO VASARI | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VASARIN DYNAAMISET OPPIMIS- JA HARJOITTELUTILAT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DYNAMICZNE UCZENIE SIĘ I SZKOLENIA W VASARI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DINAMIČNI PROSTORI ZA UČENJE IN USPOSABLJANJE V VASARIJU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DYNAMICKÉ VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLICÍ PROSTORY VE VASARI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DINAMIŠKOS MOKYMOSI IR MOKYMO ERDVĖS VASARI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DINAMISKĀS MĀCĪBU UN APMĀCĪBAS TELPAS VASARI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧЕНЕ И ОБУЧЕНИЕ ВЪВ VASARI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DINAMIKUS TANULÁSI ÉS KÉPZÉSI TEREK A VASARIBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SPÁSANNA DINIMICIÚLA FOGHLAMA AGUS OILIÚNA AG AN VASARI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DYNAMISKA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSUTRYMMEN PÅ VASARI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
DÜNAAMILISED ÕPPE- JA KOOLITUSRUUMID VASARIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1889409 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1889409 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1889409 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1889409 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1889409 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1889409 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1889409 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1889409 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1889409 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1889409 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1889409 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1889409 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1889409 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I LØBET AF DE SENESTE ÅR HAR GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, IVÆRKSAT EN SYSTEMATISK OVERVÅGNING AF DE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT PÅ EN FORMEL OG UFORMEL MÅDE MED DELTAGELSE AF DE VIGTIGSTE KATEGORIER, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PROCES, DER ER INVOLVERET I SKOLERNES BRUGERE AF UDDANNELSESINSTITUTIONER OG INTERESSENTER SAMMENLIGNET MED DE FORSKELLIGE OVERVÅGNINGSAKTIVITETER, DER BLEV IVÆRKSAT BÅDE PÅ CENTRALT OG LOKALT PLAN, MED LUNIVERIT FRA DET VIDENSKABELIGE TEKNISKE VIDENSKABELIGE UDVALG I USCITA.DALLANALYISI, OG BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF DE GI-STRATEGIER, DER BLEV LANCERET I VORES INSTITUTION PARALLELT MED NIVEAUET AF AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER GENNEMFØRES PÅ HØJT NIVEAU, OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME EKSPERTISE OG BEHOVET FOR AVANCERET UNDERVISNING, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, FOR AT FREMME BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSBEHOV OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSNIVEAU OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSNIVEAU OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING SAMT BEHOVET FOR AT FREMME UNDERVISNINGEN OG BEHOVET FOR AT FREMME KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPS, DER HAR UDVIKLET SIG PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, SOM ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, EN SYSTEMATISK OVERVÅGNING AF DE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT PÅ EN FORMEL OG UFORMEL MÅDE, MED DELTAGELSE AF DE VIGTIGSTE KATEGORIER, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PROCES, DER ER INVOLVERET I SKOLERNES UDDANNELSES- OG INTERESSEPARTERS SIDE I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE OVERVÅGNINGSAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES BÅDE PÅ CENTRALT OG LOKALT PLAN, MED LUNIVERIT FRA DET VIDENSKABELIGE VIDENSKABELIGE VIDENSKABELIGE UDVALG I USCITA.DALLANALYISI, OG BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF DE GI-STRATEGIER, DER BLEV LANCERET I VORES INSTITUTION PARALLELT MED DE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I LØBET AF DE SENESTE ÅR HAR GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, IVÆRKSAT EN SYSTEMATISK OVERVÅGNING AF DE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT PÅ EN FORMEL OG UFORMEL MÅDE MED DELTAGELSE AF DE VIGTIGSTE KATEGORIER, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PROCES, DER ER INVOLVERET I SKOLERNES BRUGERE AF UDDANNELSESINSTITUTIONER OG INTERESSENTER SAMMENLIGNET MED DE FORSKELLIGE OVERVÅGNINGSAKTIVITETER, DER BLEV IVÆRKSAT BÅDE PÅ CENTRALT OG LOKALT PLAN, MED LUNIVERIT FRA DET VIDENSKABELIGE TEKNISKE VIDENSKABELIGE UDVALG I USCITA.DALLANALYISI, OG BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF DE GI-STRATEGIER, DER BLEV LANCERET I VORES INSTITUTION PARALLELT MED NIVEAUET AF AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER GENNEMFØRES PÅ HØJT NIVEAU, OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME EKSPERTISE OG BEHOVET FOR AVANCERET UNDERVISNING, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, FOR AT FREMME BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSBEHOV OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSNIVEAU OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSNIVEAU OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING SAMT BEHOVET FOR AT FREMME UNDERVISNINGEN OG BEHOVET FOR AT FREMME KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPS, DER HAR UDVIKLET SIG PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, SOM ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, EN SYSTEMATISK OVERVÅGNING AF DE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT PÅ EN FORMEL OG UFORMEL MÅDE, MED DELTAGELSE AF DE VIGTIGSTE KATEGORIER, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PROCES, DER ER INVOLVERET I SKOLERNES UDDANNELSES- OG INTERESSEPARTERS SIDE I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE OVERVÅGNINGSAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES BÅDE PÅ CENTRALT OG LOKALT PLAN, MED LUNIVERIT FRA DET VIDENSKABELIGE VIDENSKABELIGE VIDENSKABELIGE UDVALG I USCITA.DALLANALYISI, OG BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF DE GI-STRATEGIER, DER BLEV LANCERET I VORES INSTITUTION PARALLELT MED DE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I LØBET AF DE SENESTE ÅR HAR GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, IVÆRKSAT EN SYSTEMATISK OVERVÅGNING AF DE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT PÅ EN FORMEL OG UFORMEL MÅDE MED DELTAGELSE AF DE VIGTIGSTE KATEGORIER, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PROCES, DER ER INVOLVERET I SKOLERNES BRUGERE AF UDDANNELSESINSTITUTIONER OG INTERESSENTER SAMMENLIGNET MED DE FORSKELLIGE OVERVÅGNINGSAKTIVITETER, DER BLEV IVÆRKSAT BÅDE PÅ CENTRALT OG LOKALT PLAN, MED LUNIVERIT FRA DET VIDENSKABELIGE TEKNISKE VIDENSKABELIGE UDVALG I USCITA.DALLANALYISI, OG BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF DE GI-STRATEGIER, DER BLEV LANCERET I VORES INSTITUTION PARALLELT MED NIVEAUET AF AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER GENNEMFØRES PÅ HØJT NIVEAU, OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME EKSPERTISE OG BEHOVET FOR AVANCERET UNDERVISNING, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, FOR AT FREMME BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSBEHOV OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSNIVEAU OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSNIVEAU OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING SAMT BEHOVET FOR AT FREMME UNDERVISNINGEN OG BEHOVET FOR AT FREMME KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPS, DER HAR UDVIKLET SIG PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, SOM ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, EN SYSTEMATISK OVERVÅGNING AF DE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT PÅ EN FORMEL OG UFORMEL MÅDE, MED DELTAGELSE AF DE VIGTIGSTE KATEGORIER, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PROCES, DER ER INVOLVERET I SKOLERNES UDDANNELSES- OG INTERESSEPARTERS SIDE I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE OVERVÅGNINGSAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES BÅDE PÅ CENTRALT OG LOKALT PLAN, MED LUNIVERIT FRA DET VIDENSKABELIGE VIDENSKABELIGE VIDENSKABELIGE UDVALG I USCITA.DALLANALYISI, OG BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF DE GI-STRATEGIER, DER BLEV LANCERET I VORES INSTITUTION PARALLELT MED DE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, Ο GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΤΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΕΠΊΣΗΜΟ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΕ ΤΟ LUNIVERIT ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΣΤΟ USCITA.DALLANALYISI, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΥ ΠΟΥ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΜΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΣΕ ΠΡΟΧΩΡΗΜΈΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, Ο GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASIS, ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΆ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΕ ΤΟ LUNIVERIT ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΤΟΥ USCITA. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, Ο GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΤΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΕΠΊΣΗΜΟ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΕ ΤΟ LUNIVERIT ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΣΤΟ USCITA.DALLANALYISI, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΥ ΠΟΥ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΜΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΣΕ ΠΡΟΧΩΡΗΜΈΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, Ο GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASIS, ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΆ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΕ ΤΟ LUNIVERIT ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΤΟΥ USCITA. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, Ο GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΤΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΕΠΊΣΗΜΟ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΕ ΤΟ LUNIVERIT ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΣΤΟ USCITA.DALLANALYISI, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΥ ΠΟΥ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΜΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΣΕ ΠΡΟΧΩΡΗΜΈΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, Ο GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASIS, ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΆ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΕ ΤΟ LUNIVERIT ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΤΟΥ USCITA. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIJEKOM PROTEKLIH NEKOLIKO GODINA GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, POKRENUO JE SUSTAVNO PRAĆENJE POTREBA KOJE SE PROVODI NA FORMALAN I NEFORMALAN NAČIN, UZ SUDJELOVANJE GLAVNIH KATEGORIJA UKLJUČENIH U OBRAZOVNI I OBRAZOVNI PROCES UKLJUČEN U ŠKOLE KORISNIKA OBRAZOVNIH USTANOVA I DIONIKA U USPOREDBI S RAZLIČITIM AKTIVNOSTIMA PRAĆENJA KOJE SE PROVODE NA SREDIŠNJOJ RAZINI I NA LOKALNOJ RAZINI, UZ LUNIVERIT ZNANSTVENO-TEHNIČKOG ZNANSTVENOG ODBORA U USCITA-I.DALLANALYISI, TE POTREBU ZA JAČANJEM NEKIH OD STRATEGIJA OZP-A POKRENUTIH U NAŠOJ INSTITUCIJI USPOREDNO S RAZINOM NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA RAZVIJENIH NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA RAZVIJENIH NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIJEKOM PROTEKLIH NEKOLIKO GODINA GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, POKRENUO JE SUSTAVNO PRAĆENJE POTREBA KOJE SE PROVODI NA FORMALAN I NEFORMALAN NAČIN, UZ SUDJELOVANJE GLAVNIH KATEGORIJA UKLJUČENIH U OBRAZOVNI I OBRAZOVNI PROCES UKLJUČEN U ŠKOLE KORISNIKA OBRAZOVNIH USTANOVA I DIONIKA U USPOREDBI S RAZLIČITIM AKTIVNOSTIMA PRAĆENJA KOJE SE PROVODE NA SREDIŠNJOJ RAZINI I NA LOKALNOJ RAZINI, UZ LUNIVERIT ZNANSTVENO-TEHNIČKOG ZNANSTVENOG ODBORA U USCITA-I.DALLANALYISI, TE POTREBU ZA JAČANJEM NEKIH OD STRATEGIJA OZP-A POKRENUTIH U NAŠOJ INSTITUCIJI USPOREDNO S RAZINOM NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA RAZVIJENIH NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA RAZVIJENIH NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIJEKOM PROTEKLIH NEKOLIKO GODINA GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, POKRENUO JE SUSTAVNO PRAĆENJE POTREBA KOJE SE PROVODI NA FORMALAN I NEFORMALAN NAČIN, UZ SUDJELOVANJE GLAVNIH KATEGORIJA UKLJUČENIH U OBRAZOVNI I OBRAZOVNI PROCES UKLJUČEN U ŠKOLE KORISNIKA OBRAZOVNIH USTANOVA I DIONIKA U USPOREDBI S RAZLIČITIM AKTIVNOSTIMA PRAĆENJA KOJE SE PROVODE NA SREDIŠNJOJ RAZINI I NA LOKALNOJ RAZINI, UZ LUNIVERIT ZNANSTVENO-TEHNIČKOG ZNANSTVENOG ODBORA U USCITA-I.DALLANALYISI, TE POTREBU ZA JAČANJEM NEKIH OD STRATEGIJA OZP-A POKRENUTIH U NAŠOJ INSTITUCIJI USPOREDNO S RAZINOM NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA RAZVIJENIH NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA RAZVIJENIH NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN ULTIMII ANI, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, A LANSAT O MONITORIZARE SISTEMATICĂ A NEVOILOR DERULATE ÎNTR-UN MOD FORMAL ȘI INFORMAL, IMPLICÂND PRINCIPALELE CATEGORII IMPLICATE ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL IMPLICAT ÎN ȘCOLILE DIN INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI PĂRȚILE INTERESATE ÎN COMPARAȚIE CU DIFERITELE ACTIVITĂȚI DE MONITORIZARE ADUSE ATÂT LA NIVEL CENTRAL, CÂT ȘI LA NIVEL LOCAL, CU LUNIVERIT AL COMITETULUI ȘTIINȚIFIC TEHNIC ȘTIINȚIFIC DIN CADRUL USCITA.DALLANALYISI, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A CONSOLIDA UNELE DINTRE STRATEGIILE GI LANSATE ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ ÎN PARALEL CU NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE DEZVOLTATE LA NIVELUL ATELIERELOR DE PREDARE AVANSATE, DESFĂȘURATE LA NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE DESFĂȘURATE LA NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A PROMOVA ATELIERELE DE EXCELENȚĂ ȘI DE PROMOVARE A EXCELENȚEI ȘI PROMOVĂRII EXCELENȚEI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ULTIMII ANI, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, A LANSAT O MONITORIZARE SISTEMATICĂ A NEVOILOR DERULATE ÎNTR-UN MOD FORMAL ȘI INFORMAL, IMPLICÂND PRINCIPALELE CATEGORII IMPLICATE ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL IMPLICAT ÎN ȘCOLILE DIN INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI PĂRȚILE INTERESATE ÎN COMPARAȚIE CU DIFERITELE ACTIVITĂȚI DE MONITORIZARE ADUSE ATÂT LA NIVEL CENTRAL, CÂT ȘI LA NIVEL LOCAL, CU LUNIVERIT AL COMITETULUI ȘTIINȚIFIC TEHNIC ȘTIINȚIFIC DIN CADRUL USCITA.DALLANALYISI, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A CONSOLIDA UNELE DINTRE STRATEGIILE GI LANSATE ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ ÎN PARALEL CU NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE DEZVOLTATE LA NIVELUL ATELIERELOR DE PREDARE AVANSATE, DESFĂȘURATE LA NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE DESFĂȘURATE LA NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A PROMOVA ATELIERELE DE EXCELENȚĂ ȘI DE PROMOVARE A EXCELENȚEI ȘI PROMOVĂRII EXCELENȚEI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ULTIMII ANI, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, A LANSAT O MONITORIZARE SISTEMATICĂ A NEVOILOR DERULATE ÎNTR-UN MOD FORMAL ȘI INFORMAL, IMPLICÂND PRINCIPALELE CATEGORII IMPLICATE ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL IMPLICAT ÎN ȘCOLILE DIN INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI PĂRȚILE INTERESATE ÎN COMPARAȚIE CU DIFERITELE ACTIVITĂȚI DE MONITORIZARE ADUSE ATÂT LA NIVEL CENTRAL, CÂT ȘI LA NIVEL LOCAL, CU LUNIVERIT AL COMITETULUI ȘTIINȚIFIC TEHNIC ȘTIINȚIFIC DIN CADRUL USCITA.DALLANALYISI, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A CONSOLIDA UNELE DINTRE STRATEGIILE GI LANSATE ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ ÎN PARALEL CU NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE DEZVOLTATE LA NIVELUL ATELIERELOR DE PREDARE AVANSATE, DESFĂȘURATE LA NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE DESFĂȘURATE LA NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A PROMOVA ATELIERELE DE EXCELENȚĂ ȘI DE PROMOVARE A EXCELENȚEI ȘI PROMOVĂRII EXCELENȚEI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V POSLEDNÝCH ROKOCH GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAČAL SYSTEMATICKÉ MONITOROVANIE POTRIEB VYKONÁVANÝCH FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM SPÔSOBOM, KTORÝ ZAHŔŇA HLAVNÉ KATEGÓRIE ZAPOJENÉ DO VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO PROCESU ZAPOJENÉHO DO ŠKOLSKÝCH UŽÍVATEĽOV VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ A ZAINTERESOVANÝCH STRÁN V POROVNANÍ S RÔZNYMI MONITOROVACÍMI ČINNOSŤAMI, KTORÉ SA ZAVIEDLI NA ÚSTREDNEJ ÚROVNI, AKO AJ NA MIESTNEJ ÚROVNI, S LUNIVERITOM VEDECKO-TECHNICKÉHO VÝBORU V USCITA.DALLANALYISI A POTREBOU POSILNIŤ NIEKTORÉ STRATÉGIE GI, KTORÉ SA ZAČALI V NAŠEJ INŠTITÚCII SÚBEŽNE S ÚROVŇOU POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYVINUTÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYVINUTÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYKONÁVANÝCH NA ÚROVNI ŠPIČKOVEJ VÝUČBY A NA PODPORU ŠPIČKOVEJ POTREBY SEMINÁROV A NA PODPORU ŠPIČKOVEJ VÝUČBOVEJ ČINNOSTI, (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V POSLEDNÝCH ROKOCH GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAČAL SYSTEMATICKÉ MONITOROVANIE POTRIEB VYKONÁVANÝCH FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM SPÔSOBOM, KTORÝ ZAHŔŇA HLAVNÉ KATEGÓRIE ZAPOJENÉ DO VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO PROCESU ZAPOJENÉHO DO ŠKOLSKÝCH UŽÍVATEĽOV VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ A ZAINTERESOVANÝCH STRÁN V POROVNANÍ S RÔZNYMI MONITOROVACÍMI ČINNOSŤAMI, KTORÉ SA ZAVIEDLI NA ÚSTREDNEJ ÚROVNI, AKO AJ NA MIESTNEJ ÚROVNI, S LUNIVERITOM VEDECKO-TECHNICKÉHO VÝBORU V USCITA.DALLANALYISI A POTREBOU POSILNIŤ NIEKTORÉ STRATÉGIE GI, KTORÉ SA ZAČALI V NAŠEJ INŠTITÚCII SÚBEŽNE S ÚROVŇOU POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYVINUTÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYVINUTÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYKONÁVANÝCH NA ÚROVNI ŠPIČKOVEJ VÝUČBY A NA PODPORU ŠPIČKOVEJ POTREBY SEMINÁROV A NA PODPORU ŠPIČKOVEJ VÝUČBOVEJ ČINNOSTI, (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V POSLEDNÝCH ROKOCH GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAČAL SYSTEMATICKÉ MONITOROVANIE POTRIEB VYKONÁVANÝCH FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM SPÔSOBOM, KTORÝ ZAHŔŇA HLAVNÉ KATEGÓRIE ZAPOJENÉ DO VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO PROCESU ZAPOJENÉHO DO ŠKOLSKÝCH UŽÍVATEĽOV VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ A ZAINTERESOVANÝCH STRÁN V POROVNANÍ S RÔZNYMI MONITOROVACÍMI ČINNOSŤAMI, KTORÉ SA ZAVIEDLI NA ÚSTREDNEJ ÚROVNI, AKO AJ NA MIESTNEJ ÚROVNI, S LUNIVERITOM VEDECKO-TECHNICKÉHO VÝBORU V USCITA.DALLANALYISI A POTREBOU POSILNIŤ NIEKTORÉ STRATÉGIE GI, KTORÉ SA ZAČALI V NAŠEJ INŠTITÚCII SÚBEŽNE S ÚROVŇOU POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYVINUTÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYVINUTÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYKONÁVANÝCH NA ÚROVNI ŠPIČKOVEJ VÝUČBY A NA PODPORU ŠPIČKOVEJ POTREBY SEMINÁROV A NA PODPORU ŠPIČKOVEJ VÝUČBOVEJ ČINNOSTI, (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MATUL DAWN L-AĦĦAR FTIT SNIN, IL-GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, NIEDA MONITORAĠĠ SISTEMATIKU TAL-ĦTIĠIJIET IMWETTQA B’MOD FORMALI U INFORMALI LI JINVOLVI L-KATEGORIJI EWLENIN INVOLUTI FIL-PROĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV INVOLUTI FL-UTENTI TAL-ISKEJJEL TAL-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U L-PARTIJIET INTERESSATI META MQABBEL MAD-DIVERSI ATTIVITAJIET TA’ MONITORAĠĠ MIĠJUBA KEMM FIL-LIVELL ĊENTRALI KIF UKOLL FIL-LIVELL LOKALI, BIL-LUNIVERIT TAL-KUMITAT XJENTIFIKU TEKNIKU XJENTIFIKU FL-USCITA.DALLANALYISI, U L-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU WĦUD MILL-ISTRATEĠIJI TAL-IE MNEDIJA FL-ISTITUZZJONI TAGĦNA B’MOD PARALLEL MAL-LIVELL TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA TA’ TAGĦLIM AVVANZAT ŻVILUPPATI FIL-LIVELL TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA AVVANZATI DWAR IT-TAGĦLIM U L-PROMOZZJONI TA’ WORKSHOPS TA’ EĊĊELLENZA AVVANZATI FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT U L-PROMOZZJONI TA’ WORKSHOPS TA’ EĊĊELLENZA AVVANZATI FIL-LIVELL TA’ WORKSHOPS TA’ TAGĦLIM AVVANZAT ŻVILUPPATI FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: MATUL DAWN L-AĦĦAR FTIT SNIN, IL-GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, NIEDA MONITORAĠĠ SISTEMATIKU TAL-ĦTIĠIJIET IMWETTQA B’MOD FORMALI U INFORMALI LI JINVOLVI L-KATEGORIJI EWLENIN INVOLUTI FIL-PROĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV INVOLUTI FL-UTENTI TAL-ISKEJJEL TAL-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U L-PARTIJIET INTERESSATI META MQABBEL MAD-DIVERSI ATTIVITAJIET TA’ MONITORAĠĠ MIĠJUBA KEMM FIL-LIVELL ĊENTRALI KIF UKOLL FIL-LIVELL LOKALI, BIL-LUNIVERIT TAL-KUMITAT XJENTIFIKU TEKNIKU XJENTIFIKU FL-USCITA.DALLANALYISI, U L-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU WĦUD MILL-ISTRATEĠIJI TAL-IE MNEDIJA FL-ISTITUZZJONI TAGĦNA B’MOD PARALLEL MAL-LIVELL TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA TA’ TAGĦLIM AVVANZAT ŻVILUPPATI FIL-LIVELL TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA AVVANZATI DWAR IT-TAGĦLIM U L-PROMOZZJONI TA’ WORKSHOPS TA’ EĊĊELLENZA AVVANZATI FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT U L-PROMOZZJONI TA’ WORKSHOPS TA’ EĊĊELLENZA AVVANZATI FIL-LIVELL TA’ WORKSHOPS TA’ TAGĦLIM AVVANZAT ŻVILUPPATI FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MATUL DAWN L-AĦĦAR FTIT SNIN, IL-GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, NIEDA MONITORAĠĠ SISTEMATIKU TAL-ĦTIĠIJIET IMWETTQA B’MOD FORMALI U INFORMALI LI JINVOLVI L-KATEGORIJI EWLENIN INVOLUTI FIL-PROĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV INVOLUTI FL-UTENTI TAL-ISKEJJEL TAL-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U L-PARTIJIET INTERESSATI META MQABBEL MAD-DIVERSI ATTIVITAJIET TA’ MONITORAĠĠ MIĠJUBA KEMM FIL-LIVELL ĊENTRALI KIF UKOLL FIL-LIVELL LOKALI, BIL-LUNIVERIT TAL-KUMITAT XJENTIFIKU TEKNIKU XJENTIFIKU FL-USCITA.DALLANALYISI, U L-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU WĦUD MILL-ISTRATEĠIJI TAL-IE MNEDIJA FL-ISTITUZZJONI TAGĦNA B’MOD PARALLEL MAL-LIVELL TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA TA’ TAGĦLIM AVVANZAT ŻVILUPPATI FIL-LIVELL TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA AVVANZATI DWAR IT-TAGĦLIM U L-PROMOZZJONI TA’ WORKSHOPS TA’ EĊĊELLENZA AVVANZATI FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT U L-PROMOZZJONI TA’ WORKSHOPS TA’ EĊĊELLENZA AVVANZATI FIL-LIVELL TA’ WORKSHOPS TA’ TAGĦLIM AVVANZAT ŻVILUPPATI FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AO LONGO DOS ÚLTIMOS ANOS, O GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, LANÇOU UM ACOMPANHAMENTO SISTEMÁTICO DAS NECESSIDADES REALIZADAS DE FORMA FORMAL E INFORMAL ENVOLVENDO AS PRINCIPAIS CATEGORIAS ENVOLVIDAS NO PROCESSO EDUCATIVO E EDUCATIVO ENVOLVIDOS NAS ESCOLAS USUÁRIAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E STAKEHOLDERS, EM COMPARAÇÃO COM AS DIVERSAS ATIVIDADES DE MONITORAMENTO TRAZIDAS TANTO A NÍVEL CENTRAL COMO A NÍVEL LOCAL, COM LUNIVERIT DO COMITÊ CIENTÍFICO TÉCNICO CIENTÍFICO DA USCITA.DALLANALYISI, E A NECESSIDADE DE FORTALECER ALGUMAS DAS ESTRATÉGIAS DE IG LANÇADAS EM NOSSA INSTITUIÇÃO PARALELAMENTE AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DA EXCELÊNCIA PARA PROMOVER A EXCELÊNCIA E PROMOVER A NECESSIDADE DE OFICINAS DE ENSINO E ENSINO AVANÇADAS, DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DA EXCELÊNCIA E DA EXCELÊNCIA PARA PROMOVER A EXCELÊNCIA E A NECESSIDADE DE PROMOVER A EXCELÊNCIA NA NECESSIDADE DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS E DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS E DAS DIFERENTES PARTES INTERESSADAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AO LONGO DOS ÚLTIMOS ANOS, O GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, LANÇOU UM ACOMPANHAMENTO SISTEMÁTICO DAS NECESSIDADES REALIZADAS DE FORMA FORMAL E INFORMAL ENVOLVENDO AS PRINCIPAIS CATEGORIAS ENVOLVIDAS NO PROCESSO EDUCATIVO E EDUCATIVO ENVOLVIDOS NAS ESCOLAS USUÁRIAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E STAKEHOLDERS, EM COMPARAÇÃO COM AS DIVERSAS ATIVIDADES DE MONITORAMENTO TRAZIDAS TANTO A NÍVEL CENTRAL COMO A NÍVEL LOCAL, COM LUNIVERIT DO COMITÊ CIENTÍFICO TÉCNICO CIENTÍFICO DA USCITA.DALLANALYISI, E A NECESSIDADE DE FORTALECER ALGUMAS DAS ESTRATÉGIAS DE IG LANÇADAS EM NOSSA INSTITUIÇÃO PARALELAMENTE AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DA EXCELÊNCIA PARA PROMOVER A EXCELÊNCIA E PROMOVER A NECESSIDADE DE OFICINAS DE ENSINO E ENSINO AVANÇADAS, DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DA EXCELÊNCIA E DA EXCELÊNCIA PARA PROMOVER A EXCELÊNCIA E A NECESSIDADE DE PROMOVER A EXCELÊNCIA NA NECESSIDADE DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS E DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS E DAS DIFERENTES PARTES INTERESSADAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AO LONGO DOS ÚLTIMOS ANOS, O GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, LANÇOU UM ACOMPANHAMENTO SISTEMÁTICO DAS NECESSIDADES REALIZADAS DE FORMA FORMAL E INFORMAL ENVOLVENDO AS PRINCIPAIS CATEGORIAS ENVOLVIDAS NO PROCESSO EDUCATIVO E EDUCATIVO ENVOLVIDOS NAS ESCOLAS USUÁRIAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E STAKEHOLDERS, EM COMPARAÇÃO COM AS DIVERSAS ATIVIDADES DE MONITORAMENTO TRAZIDAS TANTO A NÍVEL CENTRAL COMO A NÍVEL LOCAL, COM LUNIVERIT DO COMITÊ CIENTÍFICO TÉCNICO CIENTÍFICO DA USCITA.DALLANALYISI, E A NECESSIDADE DE FORTALECER ALGUMAS DAS ESTRATÉGIAS DE IG LANÇADAS EM NOSSA INSTITUIÇÃO PARALELAMENTE AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DA EXCELÊNCIA PARA PROMOVER A EXCELÊNCIA E PROMOVER A NECESSIDADE DE OFICINAS DE ENSINO E ENSINO AVANÇADAS, DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DA EXCELÊNCIA E DA EXCELÊNCIA PARA PROMOVER A EXCELÊNCIA E A NECESSIDADE DE PROMOVER A EXCELÊNCIA NA NECESSIDADE DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS E DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS E DAS DIFERENTES PARTES INTERESSADAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, KÄYNNISTI VIIME VUOSINA JÄRJESTELMÄLLISESTI TARPEIDEN JÄRJESTELMÄLLISEN SEURANNAN, JOKA TOTEUTETTIIN VIRALLISESTI JA EPÄVIRALLISESTI JA JOHON OSALLISTUI OPPILAITOSTEN JA SIDOSRYHMIEN KOULUJEN KÄYTTÄJIIN JA SIDOSRYHMIIN OSALLISTUVIIN KOULUTUS- JA KOULUTUSPROSESSEIHIN OSALLISTUVIA PÄÄRYHMIÄ VERRATTUNA ERILAISIIN SEURANTATOIMIIN, JOITA TOTEUTETTIIN SEKÄ KESKUSTASOLLA ETTÄ PAIKALLISTASOLLA, YHDESSÄ USCITAN TIETEELLISEN TEKNISEN KOMITEAN LUNIVERITIN KANSSA.DALLANALYISI JA TARVE VAHVISTAA JOITAKIN OPPILAITOKSESSAMME KÄYNNISTETTYJÄ GI-STRATEGIOITA RINNAKKAIN KEHITTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA KEHITETTYJEN EDISTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA KEHITETTYJEN EDISTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA; (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, KÄYNNISTI VIIME VUOSINA JÄRJESTELMÄLLISESTI TARPEIDEN JÄRJESTELMÄLLISEN SEURANNAN, JOKA TOTEUTETTIIN VIRALLISESTI JA EPÄVIRALLISESTI JA JOHON OSALLISTUI OPPILAITOSTEN JA SIDOSRYHMIEN KOULUJEN KÄYTTÄJIIN JA SIDOSRYHMIIN OSALLISTUVIIN KOULUTUS- JA KOULUTUSPROSESSEIHIN OSALLISTUVIA PÄÄRYHMIÄ VERRATTUNA ERILAISIIN SEURANTATOIMIIN, JOITA TOTEUTETTIIN SEKÄ KESKUSTASOLLA ETTÄ PAIKALLISTASOLLA, YHDESSÄ USCITAN TIETEELLISEN TEKNISEN KOMITEAN LUNIVERITIN KANSSA.DALLANALYISI JA TARVE VAHVISTAA JOITAKIN OPPILAITOKSESSAMME KÄYNNISTETTYJÄ GI-STRATEGIOITA RINNAKKAIN KEHITTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA KEHITETTYJEN EDISTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA KEHITETTYJEN EDISTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA; (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, KÄYNNISTI VIIME VUOSINA JÄRJESTELMÄLLISESTI TARPEIDEN JÄRJESTELMÄLLISEN SEURANNAN, JOKA TOTEUTETTIIN VIRALLISESTI JA EPÄVIRALLISESTI JA JOHON OSALLISTUI OPPILAITOSTEN JA SIDOSRYHMIEN KOULUJEN KÄYTTÄJIIN JA SIDOSRYHMIIN OSALLISTUVIIN KOULUTUS- JA KOULUTUSPROSESSEIHIN OSALLISTUVIA PÄÄRYHMIÄ VERRATTUNA ERILAISIIN SEURANTATOIMIIN, JOITA TOTEUTETTIIN SEKÄ KESKUSTASOLLA ETTÄ PAIKALLISTASOLLA, YHDESSÄ USCITAN TIETEELLISEN TEKNISEN KOMITEAN LUNIVERITIN KANSSA.DALLANALYISI JA TARVE VAHVISTAA JOITAKIN OPPILAITOKSESSAMME KÄYNNISTETTYJÄ GI-STRATEGIOITA RINNAKKAIN KEHITTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA KEHITETTYJEN EDISTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA KEHITETTYJEN EDISTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA; (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W CIĄGU OSTATNICH KILKU LAT GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAINICJOWAŁ SYSTEMATYCZNE MONITOROWANIE POTRZEB PROWADZONYCH W SPOSÓB FORMALNY I NIEFORMALNY, Z UDZIAŁEM GŁÓWNYCH KATEGORII ZAANGAŻOWANYCH W PROCES EDUKACYJNY I EDUKACYJNY W SZKOŁACH UŻYTKOWNIKÓW INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH I ZAINTERESOWANYCH STRON W PORÓWNANIU Z RÓŻNYMI DZIAŁANIAMI MONITORUJĄCYMI PROWADZONYMI ZARÓWNO NA SZCZEBLU CENTRALNYM, JAK I LOKALNYM, Z LUNIVERIT Z NAUKOWEGO KOMITETU NAUKOWO-TECHNICZNEGO W USCITA.DALLANALYISI, A TAKŻE POTRZEBĘ WZMOCNIENIA NIEKTÓRYCH STRATEGII DOTYCZĄCYCH OZNACZEŃ GEOGRAFICZNYCH URUCHOMIONYCH W NASZEJ INSTYTUCJI RÓWNOLEGLE DO POZIOMU ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH OPRACOWANYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, GIORGIO VASI, GIORGIO VASI, (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W CIĄGU OSTATNICH KILKU LAT GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAINICJOWAŁ SYSTEMATYCZNE MONITOROWANIE POTRZEB PROWADZONYCH W SPOSÓB FORMALNY I NIEFORMALNY, Z UDZIAŁEM GŁÓWNYCH KATEGORII ZAANGAŻOWANYCH W PROCES EDUKACYJNY I EDUKACYJNY W SZKOŁACH UŻYTKOWNIKÓW INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH I ZAINTERESOWANYCH STRON W PORÓWNANIU Z RÓŻNYMI DZIAŁANIAMI MONITORUJĄCYMI PROWADZONYMI ZARÓWNO NA SZCZEBLU CENTRALNYM, JAK I LOKALNYM, Z LUNIVERIT Z NAUKOWEGO KOMITETU NAUKOWO-TECHNICZNEGO W USCITA.DALLANALYISI, A TAKŻE POTRZEBĘ WZMOCNIENIA NIEKTÓRYCH STRATEGII DOTYCZĄCYCH OZNACZEŃ GEOGRAFICZNYCH URUCHOMIONYCH W NASZEJ INSTYTUCJI RÓWNOLEGLE DO POZIOMU ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH OPRACOWANYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, GIORGIO VASI, GIORGIO VASI, (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W CIĄGU OSTATNICH KILKU LAT GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAINICJOWAŁ SYSTEMATYCZNE MONITOROWANIE POTRZEB PROWADZONYCH W SPOSÓB FORMALNY I NIEFORMALNY, Z UDZIAŁEM GŁÓWNYCH KATEGORII ZAANGAŻOWANYCH W PROCES EDUKACYJNY I EDUKACYJNY W SZKOŁACH UŻYTKOWNIKÓW INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH I ZAINTERESOWANYCH STRON W PORÓWNANIU Z RÓŻNYMI DZIAŁANIAMI MONITORUJĄCYMI PROWADZONYMI ZARÓWNO NA SZCZEBLU CENTRALNYM, JAK I LOKALNYM, Z LUNIVERIT Z NAUKOWEGO KOMITETU NAUKOWO-TECHNICZNEGO W USCITA.DALLANALYISI, A TAKŻE POTRZEBĘ WZMOCNIENIA NIEKTÓRYCH STRATEGII DOTYCZĄCYCH OZNACZEŃ GEOGRAFICZNYCH URUCHOMIONYCH W NASZEJ INSTYTUCJI RÓWNOLEGLE DO POZIOMU ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH OPRACOWANYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, GIORGIO VASI, GIORGIO VASI, (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIORGIO VASII DI FIGLINA GIORGIO VASI, GIORGIO VASI, JE V ZADNJIH NEKAJ LETIH ZAČEL SISTEMATIČNO SPREMLJANJE POTREB NA FORMALEN IN NEFORMALEN NAČIN, KI VKLJUČUJE GLAVNE KATEGORIJE, VKLJUČENE V IZOBRAŽEVALNI IN IZOBRAŽEVALNI PROCES, VKLJUČENE V ŠOLSKE UPORABNIKE IZOBRAŽEVALNIH USTANOV IN INTERESNE SKUPINE, V PRIMERJAVI Z RAZLIČNIMI DEJAVNOSTMI SPREMLJANJA, KI SE IZVAJAJO TAKO NA CENTRALNI KOT NA LOKALNI RAVNI, Z LUNIVERITOM ZNANSTVENEGA ZNANSTVENEGA ODBORA V USCITA.DALLANALYISI, IN POTREBO PO OKREPITVI NEKATERIH STRATEGIJ ZA GEOGRAFSKE OZNAČBE, KI SO BILE UVEDENE V NAŠI INSTITUCIJI, VZPOREDNO S STOPNJO NAPREDNIH UČNIH DELAVNIC, RAZVITIH NA RAVNI NAPREDNIH UČNIH DELAVNIC, RAZVITIH NA RAVNI ODLIČNOSTI, KI SO SE RAZVILE NA RAVNI ODLIČNOSTI, ZA SPODBUJANJE ODLIČNOSTI DELAVNIC, KI SE IZVAJAJO NA RAVNI NAPREDNIH PEDAGOŠKIH DELAVNIC, KI SE IZVAJAJO NA RAVNI NAPREDNEGA POUČEVANJA, IN GIORGIO VASI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIORGIO VASII DI FIGLINA GIORGIO VASI, GIORGIO VASI, JE V ZADNJIH NEKAJ LETIH ZAČEL SISTEMATIČNO SPREMLJANJE POTREB NA FORMALEN IN NEFORMALEN NAČIN, KI VKLJUČUJE GLAVNE KATEGORIJE, VKLJUČENE V IZOBRAŽEVALNI IN IZOBRAŽEVALNI PROCES, VKLJUČENE V ŠOLSKE UPORABNIKE IZOBRAŽEVALNIH USTANOV IN INTERESNE SKUPINE, V PRIMERJAVI Z RAZLIČNIMI DEJAVNOSTMI SPREMLJANJA, KI SE IZVAJAJO TAKO NA CENTRALNI KOT NA LOKALNI RAVNI, Z LUNIVERITOM ZNANSTVENEGA ZNANSTVENEGA ODBORA V USCITA.DALLANALYISI, IN POTREBO PO OKREPITVI NEKATERIH STRATEGIJ ZA GEOGRAFSKE OZNAČBE, KI SO BILE UVEDENE V NAŠI INSTITUCIJI, VZPOREDNO S STOPNJO NAPREDNIH UČNIH DELAVNIC, RAZVITIH NA RAVNI NAPREDNIH UČNIH DELAVNIC, RAZVITIH NA RAVNI ODLIČNOSTI, KI SO SE RAZVILE NA RAVNI ODLIČNOSTI, ZA SPODBUJANJE ODLIČNOSTI DELAVNIC, KI SE IZVAJAJO NA RAVNI NAPREDNIH PEDAGOŠKIH DELAVNIC, KI SE IZVAJAJO NA RAVNI NAPREDNEGA POUČEVANJA, IN GIORGIO VASI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIORGIO VASII DI FIGLINA GIORGIO VASI, GIORGIO VASI, JE V ZADNJIH NEKAJ LETIH ZAČEL SISTEMATIČNO SPREMLJANJE POTREB NA FORMALEN IN NEFORMALEN NAČIN, KI VKLJUČUJE GLAVNE KATEGORIJE, VKLJUČENE V IZOBRAŽEVALNI IN IZOBRAŽEVALNI PROCES, VKLJUČENE V ŠOLSKE UPORABNIKE IZOBRAŽEVALNIH USTANOV IN INTERESNE SKUPINE, V PRIMERJAVI Z RAZLIČNIMI DEJAVNOSTMI SPREMLJANJA, KI SE IZVAJAJO TAKO NA CENTRALNI KOT NA LOKALNI RAVNI, Z LUNIVERITOM ZNANSTVENEGA ZNANSTVENEGA ODBORA V USCITA.DALLANALYISI, IN POTREBO PO OKREPITVI NEKATERIH STRATEGIJ ZA GEOGRAFSKE OZNAČBE, KI SO BILE UVEDENE V NAŠI INSTITUCIJI, VZPOREDNO S STOPNJO NAPREDNIH UČNIH DELAVNIC, RAZVITIH NA RAVNI NAPREDNIH UČNIH DELAVNIC, RAZVITIH NA RAVNI ODLIČNOSTI, KI SO SE RAZVILE NA RAVNI ODLIČNOSTI, ZA SPODBUJANJE ODLIČNOSTI DELAVNIC, KI SE IZVAJAJO NA RAVNI NAPREDNIH PEDAGOŠKIH DELAVNIC, KI SE IZVAJAJO NA RAVNI NAPREDNEGA POUČEVANJA, IN GIORGIO VASI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V POSLEDNÍCH NĚKOLIKA LETECH GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAHÁJIL SYSTEMATICKÉ MONITOROVÁNÍ POTŘEB PROVÁDĚNÝCH FORMÁLNÍM A NEFORMÁLNÍM ZPŮSOBEM ZAHRNUJÍCÍ HLAVNÍ KATEGORIE ZAPOJENÉ DO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, KTERÉ JSOU ZAPOJENY DO ŠKOLNÍCH UŽIVATELŮ VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ A ZÚČASTNĚNÝCH STRAN VE SROVNÁNÍ S RŮZNÝMI MONITOROVACÍMI ČINNOSTMI REALIZOVANÝMI JAK NA CENTRÁLNÍ, TAK NA MÍSTNÍ ÚROVNI, A TO S LUNIVERITEM VĚDECKÉHO VĚDECKÉHO VÝBORU V USCITA.DALLANALYISI A POTŘEBA POSÍLIT NĚKTERÉ STRATEGIE ZELENÉ INFRASTRUKTURY ZAHÁJENÉ V NAŠÍ INSTITUCI SOUBĚŽNĚ S ÚROVNÍ POKROČILÝCH VÝUKOVÝCH SEMINÁŘŮ VYTVOŘENÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VÝUKOVÝCH SEMINÁŘŮ VYTVOŘENÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH PEDAGOGICKÝCH SEMINÁŘŮ A PODPOROVAT POTŘEBU EXCELENCE V RÁMCI POKROČILÝCH PEDAGOGICKÝCH SEMINÁŘŮ A PODPOROVAT EXCELENCI V OBLASTI VÝUKY, (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V POSLEDNÍCH NĚKOLIKA LETECH GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAHÁJIL SYSTEMATICKÉ MONITOROVÁNÍ POTŘEB PROVÁDĚNÝCH FORMÁLNÍM A NEFORMÁLNÍM ZPŮSOBEM ZAHRNUJÍCÍ HLAVNÍ KATEGORIE ZAPOJENÉ DO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, KTERÉ JSOU ZAPOJENY DO ŠKOLNÍCH UŽIVATELŮ VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ A ZÚČASTNĚNÝCH STRAN VE SROVNÁNÍ S RŮZNÝMI MONITOROVACÍMI ČINNOSTMI REALIZOVANÝMI JAK NA CENTRÁLNÍ, TAK NA MÍSTNÍ ÚROVNI, A TO S LUNIVERITEM VĚDECKÉHO VĚDECKÉHO VÝBORU V USCITA.DALLANALYISI A POTŘEBA POSÍLIT NĚKTERÉ STRATEGIE ZELENÉ INFRASTRUKTURY ZAHÁJENÉ V NAŠÍ INSTITUCI SOUBĚŽNĚ S ÚROVNÍ POKROČILÝCH VÝUKOVÝCH SEMINÁŘŮ VYTVOŘENÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VÝUKOVÝCH SEMINÁŘŮ VYTVOŘENÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH PEDAGOGICKÝCH SEMINÁŘŮ A PODPOROVAT POTŘEBU EXCELENCE V RÁMCI POKROČILÝCH PEDAGOGICKÝCH SEMINÁŘŮ A PODPOROVAT EXCELENCI V OBLASTI VÝUKY, (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V POSLEDNÍCH NĚKOLIKA LETECH GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAHÁJIL SYSTEMATICKÉ MONITOROVÁNÍ POTŘEB PROVÁDĚNÝCH FORMÁLNÍM A NEFORMÁLNÍM ZPŮSOBEM ZAHRNUJÍCÍ HLAVNÍ KATEGORIE ZAPOJENÉ DO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, KTERÉ JSOU ZAPOJENY DO ŠKOLNÍCH UŽIVATELŮ VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ A ZÚČASTNĚNÝCH STRAN VE SROVNÁNÍ S RŮZNÝMI MONITOROVACÍMI ČINNOSTMI REALIZOVANÝMI JAK NA CENTRÁLNÍ, TAK NA MÍSTNÍ ÚROVNI, A TO S LUNIVERITEM VĚDECKÉHO VĚDECKÉHO VÝBORU V USCITA.DALLANALYISI A POTŘEBA POSÍLIT NĚKTERÉ STRATEGIE ZELENÉ INFRASTRUKTURY ZAHÁJENÉ V NAŠÍ INSTITUCI SOUBĚŽNĚ S ÚROVNÍ POKROČILÝCH VÝUKOVÝCH SEMINÁŘŮ VYTVOŘENÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VÝUKOVÝCH SEMINÁŘŮ VYTVOŘENÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH PEDAGOGICKÝCH SEMINÁŘŮ A PODPOROVAT POTŘEBU EXCELENCE V RÁMCI POKROČILÝCH PEDAGOGICKÝCH SEMINÁŘŮ A PODPOROVAT EXCELENCI V OBLASTI VÝUKY, (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PER PASTARUOSIUS KELERIUS METUS, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, PRADĖJO SISTEMINGAI STEBĖTI POREIKIUS, ATLIEKAMAS FORMALIAI IR NEOFICIALIAI, ĮTRAUKIANT PAGRINDINES KATEGORIJAS, DALYVAUJANČIAS ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PROCESE DALYVAUJA MOKYKLŲ VARTOTOJŲ ŠVIETIMO INSTITUCIJŲ IR SUINTERESUOTŲJŲ ŠALIŲ, PALYGINTI SU ĮVAIRIŲ STEBĖSENOS VEIKLA, PRADĖTA TIEK CENTRINIU LYGIU, TIEK VIETOS LYGIU, SU LUNIVERIT MOKSLO KOMITETO USCITA.DALLANALYISI, IR POREIKIS STIPRINTI KAI KURIŲ GN STRATEGIJAS, PRADĖTAS MŪSŲ INSTITUCIJOJE LYGIAGREČIAI SU PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ, SUKURTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU LYGIU SUKURTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU USCITA.DALLANALYISI, IR POREIKIS STIPRINTI KAI KURIŲ MŪSŲ INSTITUCIJOJE PRADĖTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU VYKDOMIEMS PAŽANGŪS MOKYMO SEMINARAI, SIEKIANT SKATINTI KOMPETENCIJĄ IR PAŽANGUMO UGDYMO STRATEGIJAS, PRADĖTAS MŪSŲ INSTITUCIJOJE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PER PASTARUOSIUS KELERIUS METUS, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, PRADĖJO SISTEMINGAI STEBĖTI POREIKIUS, ATLIEKAMAS FORMALIAI IR NEOFICIALIAI, ĮTRAUKIANT PAGRINDINES KATEGORIJAS, DALYVAUJANČIAS ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PROCESE DALYVAUJA MOKYKLŲ VARTOTOJŲ ŠVIETIMO INSTITUCIJŲ IR SUINTERESUOTŲJŲ ŠALIŲ, PALYGINTI SU ĮVAIRIŲ STEBĖSENOS VEIKLA, PRADĖTA TIEK CENTRINIU LYGIU, TIEK VIETOS LYGIU, SU LUNIVERIT MOKSLO KOMITETO USCITA.DALLANALYISI, IR POREIKIS STIPRINTI KAI KURIŲ GN STRATEGIJAS, PRADĖTAS MŪSŲ INSTITUCIJOJE LYGIAGREČIAI SU PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ, SUKURTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU LYGIU SUKURTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU USCITA.DALLANALYISI, IR POREIKIS STIPRINTI KAI KURIŲ MŪSŲ INSTITUCIJOJE PRADĖTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU VYKDOMIEMS PAŽANGŪS MOKYMO SEMINARAI, SIEKIANT SKATINTI KOMPETENCIJĄ IR PAŽANGUMO UGDYMO STRATEGIJAS, PRADĖTAS MŪSŲ INSTITUCIJOJE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PER PASTARUOSIUS KELERIUS METUS, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, PRADĖJO SISTEMINGAI STEBĖTI POREIKIUS, ATLIEKAMAS FORMALIAI IR NEOFICIALIAI, ĮTRAUKIANT PAGRINDINES KATEGORIJAS, DALYVAUJANČIAS ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PROCESE DALYVAUJA MOKYKLŲ VARTOTOJŲ ŠVIETIMO INSTITUCIJŲ IR SUINTERESUOTŲJŲ ŠALIŲ, PALYGINTI SU ĮVAIRIŲ STEBĖSENOS VEIKLA, PRADĖTA TIEK CENTRINIU LYGIU, TIEK VIETOS LYGIU, SU LUNIVERIT MOKSLO KOMITETO USCITA.DALLANALYISI, IR POREIKIS STIPRINTI KAI KURIŲ GN STRATEGIJAS, PRADĖTAS MŪSŲ INSTITUCIJOJE LYGIAGREČIAI SU PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ, SUKURTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU LYGIU SUKURTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU USCITA.DALLANALYISI, IR POREIKIS STIPRINTI KAI KURIŲ MŪSŲ INSTITUCIJOJE PRADĖTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU VYKDOMIEMS PAŽANGŪS MOKYMO SEMINARAI, SIEKIANT SKATINTI KOMPETENCIJĄ IR PAŽANGUMO UGDYMO STRATEGIJAS, PRADĖTAS MŪSŲ INSTITUCIJOJE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PĒDĒJO GADU LAIKĀ GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, UZSĀKA SISTEMĀTISKU VAJADZĪBU UZRAUDZĪBU, KO VEICA FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ VEIDĀ, IESAISTOT GALVENĀS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PROCESĀ IESAISTĪTĀS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PROCESĀ IESAISTĪTĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU LIETOTĀJU UN IEINTERESĒTO PERSONU KATEGORIJAS SALĪDZINĀJUMĀ AR DAŽĀDAJIEM UZRAUDZĪBAS PASĀKUMIEM, KAS TIKA ĪSTENOTI GAN CENTRĀLĀ LĪMENĪ, GAN VIETĒJĀ LĪMENĪ, AR USCITA ZINĀTNISKI TEHNISKO ZINĀTNISKO KOMITEJU LUNIVERIT.DALLANALYISI, UN NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT DAŽAS NO MŪSU IESTĀDĒ UZSĀKTAJĀM ĢIN STRATĒĢIJĀM PARALĒLI AUGSTA LĪMEŅA MĀCĪŠANAS DARBSEMINĀRIEM, KAS IZSTRĀDĀTI PADZIĻINĀTU MĀCĪŠANAS SEMINĀRU LĪMENĪ UN KAS TIEK VEIKTI, LAI VEICINĀTU IZCILĪBU UN VEICINĀTU MĀCĪBSEMINĀRUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PĒDĒJO GADU LAIKĀ GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, UZSĀKA SISTEMĀTISKU VAJADZĪBU UZRAUDZĪBU, KO VEICA FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ VEIDĀ, IESAISTOT GALVENĀS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PROCESĀ IESAISTĪTĀS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PROCESĀ IESAISTĪTĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU LIETOTĀJU UN IEINTERESĒTO PERSONU KATEGORIJAS SALĪDZINĀJUMĀ AR DAŽĀDAJIEM UZRAUDZĪBAS PASĀKUMIEM, KAS TIKA ĪSTENOTI GAN CENTRĀLĀ LĪMENĪ, GAN VIETĒJĀ LĪMENĪ, AR USCITA ZINĀTNISKI TEHNISKO ZINĀTNISKO KOMITEJU LUNIVERIT.DALLANALYISI, UN NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT DAŽAS NO MŪSU IESTĀDĒ UZSĀKTAJĀM ĢIN STRATĒĢIJĀM PARALĒLI AUGSTA LĪMEŅA MĀCĪŠANAS DARBSEMINĀRIEM, KAS IZSTRĀDĀTI PADZIĻINĀTU MĀCĪŠANAS SEMINĀRU LĪMENĪ UN KAS TIEK VEIKTI, LAI VEICINĀTU IZCILĪBU UN VEICINĀTU MĀCĪBSEMINĀRUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PĒDĒJO GADU LAIKĀ GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, UZSĀKA SISTEMĀTISKU VAJADZĪBU UZRAUDZĪBU, KO VEICA FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ VEIDĀ, IESAISTOT GALVENĀS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PROCESĀ IESAISTĪTĀS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PROCESĀ IESAISTĪTĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU LIETOTĀJU UN IEINTERESĒTO PERSONU KATEGORIJAS SALĪDZINĀJUMĀ AR DAŽĀDAJIEM UZRAUDZĪBAS PASĀKUMIEM, KAS TIKA ĪSTENOTI GAN CENTRĀLĀ LĪMENĪ, GAN VIETĒJĀ LĪMENĪ, AR USCITA ZINĀTNISKI TEHNISKO ZINĀTNISKO KOMITEJU LUNIVERIT.DALLANALYISI, UN NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT DAŽAS NO MŪSU IESTĀDĒ UZSĀKTAJĀM ĢIN STRATĒĢIJĀM PARALĒLI AUGSTA LĪMEŅA MĀCĪŠANAS DARBSEMINĀRIEM, KAS IZSTRĀDĀTI PADZIĻINĀTU MĀCĪŠANAS SEMINĀRU LĪMENĪ UN KAS TIEK VEIKTI, LAI VEICINĀTU IZCILĪBU UN VEICINĀTU MĀCĪBSEMINĀRUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ НЯКОЛКО ГОДИНИ GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ЗАПОЧНА СИСТЕМАТИЧЕН МОНИТОРИНГ НА НУЖДИТЕ, ПРОВЕЖДАН ПО ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН НАЧИН, С УЧАСТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ КАТЕГОРИИ, УЧАСТВАЩИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, УЧАСТВАЩИ В УЧИЛИЩНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ И ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ, В СРАВНЕНИЕ С РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО МОНИТОРИНГ, ОСЪЩЕСТВЕНИ КАКТО НА ЦЕНТРАЛНО, ТАКА И НА МЕСТНО РАВНИЩЕ, С LUNIVERIT НА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЯ НАУЧЕН КОМИТЕТ В USCITA.DALLANALYISI, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ УЧЕБНИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ПРОВЕЖДАНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИТЕ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, ПРОВЕДЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРОВЕЖДАНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ДЖОРДЖИО ВАЗИ, ЗАПОЧНАТО СИСТЕМНО НАБЛЮДЕНИЕ НА НУЖДИТЕ ОТ ФОРМАЛНО И НЕОФИЦИАЛНО ПРОВЕЖДАНЕ НА МОНИТОРИНГ НА НУЖДИТЕ НА НАПРЕДНАЛИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, И НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ПАРАЛЕЛНО С LUNIVERIT НА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЯ НАУЧЕН КОМИТЕТ В USCITA.DALLANALYISI, И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕГИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, И НАСЪРЧАВАНЕ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕГИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ПРОВЕДЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ НЯКОЛКО ГОДИНИ GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ЗАПОЧНА СИСТЕМАТИЧЕН МОНИТОРИНГ НА НУЖДИТЕ, ПРОВЕЖДАН ПО ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН НАЧИН, С УЧАСТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ КАТЕГОРИИ, УЧАСТВАЩИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, УЧАСТВАЩИ В УЧИЛИЩНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ И ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ, В СРАВНЕНИЕ С РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО МОНИТОРИНГ, ОСЪЩЕСТВЕНИ КАКТО НА ЦЕНТРАЛНО, ТАКА И НА МЕСТНО РАВНИЩЕ, С LUNIVERIT НА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЯ НАУЧЕН КОМИТЕТ В USCITA.DALLANALYISI, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ УЧЕБНИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ПРОВЕЖДАНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИТЕ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, ПРОВЕДЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРОВЕЖДАНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ДЖОРДЖИО ВАЗИ, ЗАПОЧНАТО СИСТЕМНО НАБЛЮДЕНИЕ НА НУЖДИТЕ ОТ ФОРМАЛНО И НЕОФИЦИАЛНО ПРОВЕЖДАНЕ НА МОНИТОРИНГ НА НУЖДИТЕ НА НАПРЕДНАЛИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, И НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ПАРАЛЕЛНО С LUNIVERIT НА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЯ НАУЧЕН КОМИТЕТ В USCITA.DALLANALYISI, И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕГИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, И НАСЪРЧАВАНЕ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕГИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ПРОВЕДЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ НЯКОЛКО ГОДИНИ GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ЗАПОЧНА СИСТЕМАТИЧЕН МОНИТОРИНГ НА НУЖДИТЕ, ПРОВЕЖДАН ПО ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН НАЧИН, С УЧАСТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ КАТЕГОРИИ, УЧАСТВАЩИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, УЧАСТВАЩИ В УЧИЛИЩНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ И ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ, В СРАВНЕНИЕ С РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО МОНИТОРИНГ, ОСЪЩЕСТВЕНИ КАКТО НА ЦЕНТРАЛНО, ТАКА И НА МЕСТНО РАВНИЩЕ, С LUNIVERIT НА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЯ НАУЧЕН КОМИТЕТ В USCITA.DALLANALYISI, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ УЧЕБНИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ПРОВЕЖДАНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИТЕ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, ПРОВЕДЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРОВЕЖДАНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ДЖОРДЖИО ВАЗИ, ЗАПОЧНАТО СИСТЕМНО НАБЛЮДЕНИЕ НА НУЖДИТЕ ОТ ФОРМАЛНО И НЕОФИЦИАЛНО ПРОВЕЖДАНЕ НА МОНИТОРИНГ НА НУЖДИТЕ НА НАПРЕДНАЛИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, И НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ПАРАЛЕЛНО С LUNIVERIT НА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЯ НАУЧЕН КОМИТЕТ В USCITA.DALLANALYISI, И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕГИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, И НАСЪРЧАВАНЕ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕГИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ПРОВЕДЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ELMÚLT NÉHÁNY ÉVBEN A GIORGIO VASI DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ELINDÍTOTTA AZ IGÉNYEK SZISZTEMATIKUS NYOMON KÖVETÉSÉT FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS MÓDON, BEVONVA AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI FOLYAMATBAN RÉSZT VEVŐ FŐ KATEGÓRIÁKAT AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS ÉRDEKELT FELEK ISKOLÁIBAN RÉSZT VEVŐ KÜLÖNBÖZŐ FELÜGYELETI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÉPEST MIND KÖZPONTI, MIND HELYI SZINTEN, A USCITA TUDOMÁNYOS MŰSZAKI TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGÁNAK LUNIVERIT-JÉVEL.DALLANALYISI, VALAMINT AZ INTÉZMÉNYÜNKBEN ELINDÍTOTT NÉHÁNY GI-STRATÉGIÁT AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN INDÍTOTT FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉVEL PÁRHUZAMOSAN, A FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉN KIALAKÍTOTT FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉVEL PÁRHUZAMOSAN, A KIVÁLÓSÁG ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A MAGAS SZINTŰ KIVÁLÓSÁG ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELMÚLT NÉHÁNY ÉVBEN A GIORGIO VASI DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ELINDÍTOTTA AZ IGÉNYEK SZISZTEMATIKUS NYOMON KÖVETÉSÉT FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS MÓDON, BEVONVA AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI FOLYAMATBAN RÉSZT VEVŐ FŐ KATEGÓRIÁKAT AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS ÉRDEKELT FELEK ISKOLÁIBAN RÉSZT VEVŐ KÜLÖNBÖZŐ FELÜGYELETI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÉPEST MIND KÖZPONTI, MIND HELYI SZINTEN, A USCITA TUDOMÁNYOS MŰSZAKI TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGÁNAK LUNIVERIT-JÉVEL.DALLANALYISI, VALAMINT AZ INTÉZMÉNYÜNKBEN ELINDÍTOTT NÉHÁNY GI-STRATÉGIÁT AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN INDÍTOTT FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉVEL PÁRHUZAMOSAN, A FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉN KIALAKÍTOTT FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉVEL PÁRHUZAMOSAN, A KIVÁLÓSÁG ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A MAGAS SZINTŰ KIVÁLÓSÁG ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELMÚLT NÉHÁNY ÉVBEN A GIORGIO VASI DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ELINDÍTOTTA AZ IGÉNYEK SZISZTEMATIKUS NYOMON KÖVETÉSÉT FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS MÓDON, BEVONVA AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI FOLYAMATBAN RÉSZT VEVŐ FŐ KATEGÓRIÁKAT AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS ÉRDEKELT FELEK ISKOLÁIBAN RÉSZT VEVŐ KÜLÖNBÖZŐ FELÜGYELETI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÉPEST MIND KÖZPONTI, MIND HELYI SZINTEN, A USCITA TUDOMÁNYOS MŰSZAKI TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGÁNAK LUNIVERIT-JÉVEL.DALLANALYISI, VALAMINT AZ INTÉZMÉNYÜNKBEN ELINDÍTOTT NÉHÁNY GI-STRATÉGIÁT AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN INDÍTOTT FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉVEL PÁRHUZAMOSAN, A FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉN KIALAKÍTOTT FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉVEL PÁRHUZAMOSAN, A KIVÁLÓSÁG ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A MAGAS SZINTŰ KIVÁLÓSÁG ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE BLIANTA BEAGA ANUAS, SHEOL AN GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, MONATÓIREACHT CHÓRASACH AR NA RIACHTANAIS A RINNEADH AR BHEALACH FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL INA RAIBH BAINT AG NA PRÍOMHCHATAGÓIRÍ A BHAINEANN LEIS AN BPRÓISEAS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A BHAINEANN LE HÚSÁIDEOIRÍ SCOILEANNA NA N-INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS NA BPÁIRTITHE LEASMHARA I GCOMPARÁID LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MONATÓIREACHTA ÉAGSÚLA A TUGADH AG AN LEIBHÉAL LÁRNACH AGUS AR AN LEIBHÉAL ÁITIÚIL ARAON, LE LUNIVERIT AN CHOISTE EOLAÍOCHTA TEICNIÚIL EOLAÍOCHTA IN USCITA.DALLANALYISI, AGUS AN GÁ ATÁ LE CUID DE NA STRAITÉISÍ GI A SEOLADH IN ÁR N-INSTITIÚID A NEARTÚ GO COMHTHREOMHAR LE LEIBHÉAL NA GCEARDLANN TEAGAISC CHUN CINN A FORBRAÍODH AR LEIBHÉAL NA GCEARDLANN TEAGAISC CHUN CINN A CHUR CHUN CINN AR LEIBHÉAL BARR FEABHAIS CHUN CINN AGUS CHUN BARR FEABHAIS A CHUR CHUN CINN AR AN LEIBHÉAL TEAGAISC CHUN CINN A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN CINN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BLIANTA BEAGA ANUAS, SHEOL AN GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, MONATÓIREACHT CHÓRASACH AR NA RIACHTANAIS A RINNEADH AR BHEALACH FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL INA RAIBH BAINT AG NA PRÍOMHCHATAGÓIRÍ A BHAINEANN LEIS AN BPRÓISEAS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A BHAINEANN LE HÚSÁIDEOIRÍ SCOILEANNA NA N-INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS NA BPÁIRTITHE LEASMHARA I GCOMPARÁID LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MONATÓIREACHTA ÉAGSÚLA A TUGADH AG AN LEIBHÉAL LÁRNACH AGUS AR AN LEIBHÉAL ÁITIÚIL ARAON, LE LUNIVERIT AN CHOISTE EOLAÍOCHTA TEICNIÚIL EOLAÍOCHTA IN USCITA.DALLANALYISI, AGUS AN GÁ ATÁ LE CUID DE NA STRAITÉISÍ GI A SEOLADH IN ÁR N-INSTITIÚID A NEARTÚ GO COMHTHREOMHAR LE LEIBHÉAL NA GCEARDLANN TEAGAISC CHUN CINN A FORBRAÍODH AR LEIBHÉAL NA GCEARDLANN TEAGAISC CHUN CINN A CHUR CHUN CINN AR LEIBHÉAL BARR FEABHAIS CHUN CINN AGUS CHUN BARR FEABHAIS A CHUR CHUN CINN AR AN LEIBHÉAL TEAGAISC CHUN CINN A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN CINN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BLIANTA BEAGA ANUAS, SHEOL AN GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, MONATÓIREACHT CHÓRASACH AR NA RIACHTANAIS A RINNEADH AR BHEALACH FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL INA RAIBH BAINT AG NA PRÍOMHCHATAGÓIRÍ A BHAINEANN LEIS AN BPRÓISEAS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A BHAINEANN LE HÚSÁIDEOIRÍ SCOILEANNA NA N-INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS NA BPÁIRTITHE LEASMHARA I GCOMPARÁID LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MONATÓIREACHTA ÉAGSÚLA A TUGADH AG AN LEIBHÉAL LÁRNACH AGUS AR AN LEIBHÉAL ÁITIÚIL ARAON, LE LUNIVERIT AN CHOISTE EOLAÍOCHTA TEICNIÚIL EOLAÍOCHTA IN USCITA.DALLANALYISI, AGUS AN GÁ ATÁ LE CUID DE NA STRAITÉISÍ GI A SEOLADH IN ÁR N-INSTITIÚID A NEARTÚ GO COMHTHREOMHAR LE LEIBHÉAL NA GCEARDLANN TEAGAISC CHUN CINN A FORBRAÍODH AR LEIBHÉAL NA GCEARDLANN TEAGAISC CHUN CINN A CHUR CHUN CINN AR LEIBHÉAL BARR FEABHAIS CHUN CINN AGUS CHUN BARR FEABHAIS A CHUR CHUN CINN AR AN LEIBHÉAL TEAGAISC CHUN CINN A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN CINN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNDER DE SENASTE ÅREN HAR GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, INLETT EN SYSTEMATISK ÖVERVAKNING AV BEHOVEN PÅ ETT FORMELLT OCH INFORMELLT SÄTT MED DELTAGANDE AV DE HUVUDKATEGORIER SOM ÄR INVOLVERADE I DEN UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSPROCESS SOM ÄR INVOLVERAD I SKOLORNAS ANVÄNDARE AV UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH BERÖRDA PARTER JÄMFÖRT MED DE OLIKA ÖVERVAKNINGSÅTGÄRDER SOM GENOMFÖRTS BÅDE PÅ CENTRAL OCH LOKAL NIVÅ, MED LUNIVERIT FRÅN DEN VETENSKAPLIGA VETENSKAPLIGA KOMMITTÉN I USCITA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNDER DE SENASTE ÅREN HAR GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, INLETT EN SYSTEMATISK ÖVERVAKNING AV BEHOVEN PÅ ETT FORMELLT OCH INFORMELLT SÄTT MED DELTAGANDE AV DE HUVUDKATEGORIER SOM ÄR INVOLVERADE I DEN UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSPROCESS SOM ÄR INVOLVERAD I SKOLORNAS ANVÄNDARE AV UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH BERÖRDA PARTER JÄMFÖRT MED DE OLIKA ÖVERVAKNINGSÅTGÄRDER SOM GENOMFÖRTS BÅDE PÅ CENTRAL OCH LOKAL NIVÅ, MED LUNIVERIT FRÅN DEN VETENSKAPLIGA VETENSKAPLIGA KOMMITTÉN I USCITA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNDER DE SENASTE ÅREN HAR GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, INLETT EN SYSTEMATISK ÖVERVAKNING AV BEHOVEN PÅ ETT FORMELLT OCH INFORMELLT SÄTT MED DELTAGANDE AV DE HUVUDKATEGORIER SOM ÄR INVOLVERADE I DEN UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSPROCESS SOM ÄR INVOLVERAD I SKOLORNAS ANVÄNDARE AV UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH BERÖRDA PARTER JÄMFÖRT MED DE OLIKA ÖVERVAKNINGSÅTGÄRDER SOM GENOMFÖRTS BÅDE PÅ CENTRAL OCH LOKAL NIVÅ, MED LUNIVERIT FRÅN DEN VETENSKAPLIGA VETENSKAPLIGA KOMMITTÉN I USCITA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VIIMASTEL AASTATEL KÄIVITAS GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, SÜSTEMAATILISE JÄRELEVALVE VAJADUSTE ÜLE, MIS VIIDI LÄBI FORMAALSELT JA MITTEAMETLIKULT, KAASATES HARIDUSASUTUSTE JA SIDUSRÜHMADE KOOLIDE KASUTAJATE JA SIDUSRÜHMADE PEAMISED HARIDUS- JA HARIDUSPROTSESSIGA SEOTUD KATEGOORIAD, VÕRRELDES ERINEVATE JÄRELEVALVETEGEVUSTEGA, MIS ON KAASATUD NII KESK- KUI KA KOHALIKUL TASANDIL, KOOS TEADUSE TEHNILISE TEADUSKOMITEE LUNIVERITIGA USCITA.DALLANALYISI’S NING VAJADUSEGA TUGEVDADA MÕNINGAID MEIE INSTITUTSIOONIS KÄIVITATUD ROHELISE TARISTU STRATEEGIAID PARALLEELSELT TÄIUSTATUD ÕPETAMISTÖÖTUBADE TASANDIL VÄLJA TÖÖTATUD KÕRGETASEMELISTE ÕPETAMISSEMINARIDE TASEMEGA, MIS ON VÄLJA TÖÖTATUD TÄIUSTATUD ÕPETAMISSEMINARIDE TASANDIL, ET EDENDADA TIPPTASEMEL ÕPETAMISSEMINARE JA EDENDADA ÕPETAMISE TIPPTASET. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VIIMASTEL AASTATEL KÄIVITAS GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, SÜSTEMAATILISE JÄRELEVALVE VAJADUSTE ÜLE, MIS VIIDI LÄBI FORMAALSELT JA MITTEAMETLIKULT, KAASATES HARIDUSASUTUSTE JA SIDUSRÜHMADE KOOLIDE KASUTAJATE JA SIDUSRÜHMADE PEAMISED HARIDUS- JA HARIDUSPROTSESSIGA SEOTUD KATEGOORIAD, VÕRRELDES ERINEVATE JÄRELEVALVETEGEVUSTEGA, MIS ON KAASATUD NII KESK- KUI KA KOHALIKUL TASANDIL, KOOS TEADUSE TEHNILISE TEADUSKOMITEE LUNIVERITIGA USCITA.DALLANALYISI’S NING VAJADUSEGA TUGEVDADA MÕNINGAID MEIE INSTITUTSIOONIS KÄIVITATUD ROHELISE TARISTU STRATEEGIAID PARALLEELSELT TÄIUSTATUD ÕPETAMISTÖÖTUBADE TASANDIL VÄLJA TÖÖTATUD KÕRGETASEMELISTE ÕPETAMISSEMINARIDE TASEMEGA, MIS ON VÄLJA TÖÖTATUD TÄIUSTATUD ÕPETAMISSEMINARIDE TASANDIL, ET EDENDADA TIPPTASEMEL ÕPETAMISSEMINARE JA EDENDADA ÕPETAMISE TIPPTASET. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VIIMASTEL AASTATEL KÄIVITAS GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, SÜSTEMAATILISE JÄRELEVALVE VAJADUSTE ÜLE, MIS VIIDI LÄBI FORMAALSELT JA MITTEAMETLIKULT, KAASATES HARIDUSASUTUSTE JA SIDUSRÜHMADE KOOLIDE KASUTAJATE JA SIDUSRÜHMADE PEAMISED HARIDUS- JA HARIDUSPROTSESSIGA SEOTUD KATEGOORIAD, VÕRRELDES ERINEVATE JÄRELEVALVETEGEVUSTEGA, MIS ON KAASATUD NII KESK- KUI KA KOHALIKUL TASANDIL, KOOS TEADUSE TEHNILISE TEADUSKOMITEE LUNIVERITIGA USCITA.DALLANALYISI’S NING VAJADUSEGA TUGEVDADA MÕNINGAID MEIE INSTITUTSIOONIS KÄIVITATUD ROHELISE TARISTU STRATEEGIAID PARALLEELSELT TÄIUSTATUD ÕPETAMISTÖÖTUBADE TASANDIL VÄLJA TÖÖTATUD KÕRGETASEMELISTE ÕPETAMISSEMINARIDE TASEMEGA, MIS ON VÄLJA TÖÖTATUD TÄIUSTATUD ÕPETAMISSEMINARIDE TASANDIL, ET EDENDADA TIPPTASEMEL ÕPETAMISSEMINARE JA EDENDADA ÕPETAMISE TIPPTASET. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:27, 3 July 2022
Project Q1889409 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DYNAMIC LEARNING AND TRAINING SPACES AT THE VASARI |
Project Q1889409 in Italy |
Statements
12,871.39 Euro
0 references
25,742.79 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 May 2016
0 references
15 January 2017
0 references
15 January 2017
0 references
I.S.I.S. G. VASARI DI FIGLINE VALDARNO (FI)
0 references
43°37'50.84"N, 11°27'46.62"E
0 references
NEL CORSO DEGLI ULTIMI ANNI LISTITUTO GIORGIO VASARI DI FIGLINE INCISA VALDARNO HA AVVIATO UN SISTEMATICO MONITORAGGIO CONDOTTO ATTRAVERSOLANALISI DEI BISOGNI CONDOTTA IN MANIERA FORMALE E INFORMALE COINVOLGENDO LE PRINCIPALI CATEGORIE COINVOLTE NEL PROCESSO FORMATIVO ED EDUCATIVO SOGGETTI CHE PRESTANO SERVIZIO PRESSO LA SCUOLA UTENTI DEL SERVIZIO SCOLASTICO ISTITUZIONI E PORTATORI DI INTERESSE RISPETTO AL SERVIZIO SCOLASTICO.LANALISI DELLE RISULTANZE EMERSE NELLE MOLTEPLICI ATTIVIT DI MONITORAGGIO PROMOSSE SIA A LIVELLO CENTRALE INVALSI VALES RAV SIA A LIVELLO LOCALE PROGETTI DI ORIENTAMENTO CON LUNIVERSIT DEGLI STUDI DI FIRENZE COMITATO TECNICO SCIENTIFICO MONITORAGGIO STUDENTI IN USCITA.DALLANALISI E CONFRONTO DI QUESTI DATI SI CONSOLIDATA LESIGENZA DI POTENZIARE ALCUNE DELLE STRATEGIE GI ATTIVATE PRESSO IL NOSTRO ISTITUTO CLASSI PARALLELE MESSA A LIVELLO DIDATTICA LABORATORIALE INCLUSIVIT E CLASSI APERTE PROMOZIONE DELLE ECCELLENZE ESPERIENZE DI MOBILIT E LA NECESSIT DI PROMUOVERE (Italian)
0 references
OVER THE PAST FEW YEARS, THE GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, LAUNCHED A SYSTEMATIC MONITORING OF THE NEEDS CONDUCTED IN A FORMAL AND INFORMAL WAY INVOLVING THE MAIN CATEGORIES INVOLVED IN THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PROCESS INVOLVED IN THE SCHOOLS USERS OF THE EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND STAKEHOLDERS COMPARED TO THE VARIOUS MONITORING ACTIVITIES BROUGHT BOTH AT THE CENTRAL LEVEL AND AT THE LOCAL LEVEL, WITH LUNIVERIT OF THE SCIENTIFIC TECHNICAL SCIENTIFIC COMMITTEE IN USCITA.DALLANALYISI, AND THE NEED TO STRENGTHEN SOME OF THE GI STRATEGIES LAUNCHED IN OUR INSTITUTION PARALLEL TO THE LEVEL OF ADVANCED TEACHING WORKSHOPS DEVELOPED AT THE LEVEL OF ADVANCED TEACHING WORKSHOPS DEVELOPED AT THE LEVEL OF ADVANCED TEACHING WORKSHOPS CARRIED OUT AT THE LEVEL OF ADVANCED TEACHING WORKSHOPS, AND THE NEED TO PROMOTE EXCELLENCE IN PROMOTING EXCELLENCE AND THE NEED TO PROMOTE (English)
0 references
AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES, L’ISTITUTO GIORGIO VASARI DI FIGLINE INCISA VALDARNO A COMMENCÉ UN SUIVI SYSTÉMATIQUE DES BESOINS MENÉ D’UNE MANIÈRE FORMELLE ET INFORMELLE IMPLIQUANT LES PRINCIPALES CATÉGORIES IMPLIQUÉES DANS LES FILIÈRES DE FORMATION ET D’ÉDUCATION QUI FOURNISSENT DES SERVICES AUX UTILISATEURS SCOLAIRES DES ÉTABLISSEMENTS DE SERVICES SCOLAIRES ET AUX PARTIES PRENANTES EN RELATION AVEC LE SERVICE SCOLASTIC.LANALISI DES RÉSULTATS SONT APPARUS DANS LES NOMBREUSES ACTIVITÉS DE SUIVI PROMU À LA FOIS CENTRALEMENT VALES RAV ET AU NIVEAU LOCAL DES PROJETS D’ORIENTATION AVEC LE COMITÉ TECHNIQUE SCIENTIFIQUE DE L’UNIVERSITÉ DE FLORENCE DE SUIVRE LES ÉTUDIANTS EN USCITA.DALLANALISI ET LA COMPARAISON DE CES DONNÉES, LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER CERTAINES DES STRATÉGIES DÉJÀ ACTIVÉES À NOTRE INSTITUT BESOIN PARALLÈLE DES CLASSES DE LABORATOIRE ET DE PROMOUVOIR L’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE DE PROMOUVOIR LES CLASSES D’ENSEIGNEMENT OUVERTS ET LA COMPARAISON DE CES DONNÉES. (French)
10 December 2021
0 references
IN DE AFGELOPEN JAREN IS HET ISTITUTO GIORGIO VASARI DI FIGLINE INCISA VALDARNO BEGONNEN MET EEN SYSTEMATISCHE MONITORING VAN DE BEHOEFTEN, UITGEVOERD OP EEN FORMELE EN INFORMELE MANIER, WAARBIJ DE BELANGRIJKSTE CATEGORIEËN BETROKKEN ZIJN BIJ DE OPLEIDINGS- EN ONDERWIJSPROCESVAKKEN DIE DIENSTEN VERLENEN AAN DE SCHOOLGEBRUIKERS VAN DE SCHOOLDIENSTINSTELLINGEN EN BELANGHEBBENDEN IN VERBAND MET DE SCOLASTIC SERVICE.LANALISI VAN DE BEVINDINGEN NAAR VOREN KWAM IN DE VELE MONITORINGACTIVITEITEN DIE ZOWEL CENTRAAL VALES RAV ALS OP LOKAAL NIVEAU BEGELEIDINGSPROJECTEN MET DE UNIVERSITEIT VAN FLORENCE MET HET WETENSCHAPPELIJK TECHNISCH COMITÉ VAN DE UNIVERSITEIT VAN FLORENCE BEVORDERDEN.DALLANALISI EN VERGELIJKING VAN DEZE GEGEVENS, DE NOODZAAK OM EEN AANTAL VAN DE STRATEGIEËN DIE REEDS ZIJN GEACTIVEERD BIJ ONS INSTITUUT RAV EN OP LOKAAL NIVEAU BEGELEIDINGSPROJECTEN MET DE UNIVERSITEIT VAN FLORENCE WETENSCHAPPELIJK TECHNISCH COMITÉ VAN USCITA TE BEVORDEREN.DALLANALISI EN VERGELIJKING VAN DEZE GEGEVENS, DE NOODZAAK OM EEN AANTAL VAN DE STRATEGIEËN DIE REEDS ZIJN GEACTIVEERD OP HET NIVEAU VAN ONS INSTITUUT PARALLELLE LESSEN TE BEVORDEREN, EN OM OP HET NIVEAU VAN HET WETENSCHAPPELIJK TECHNISCH COMITÉ VAN DE UNIVERSITEIT VAN FLORENCE DE STUDENTEN VAN USCITA TE STIMULEREN.DALLANALISI EN DE VERGELIJKING VAN DEZE GEGEVENS, DE NOODZAAK OM EEN AANTAL VAN DE STRATEGIEËN DIE REEDS ZIJN GEACTIVEERD BIJ ONS INSTITUUT PARALLELLE LESSEN TE BEVORDEREN, EN OP HET NIVEAU VAN HET WETENSCHAPPELIJK TECHNISCH COMITÉ VAN HET WETENSCHAPPELIJK TECHNISCH COMITÉ VAN DE USCITA.DALLANALISI EN VERGELIJKING VAN DEZE GEGEVENS, DE NOODZAAK OM EEN AANTAL VAN DE STRATEGIEËN DIE REEDS OP HET NIVEAU VAN HET INSTITUUT PARALLELLE LESSEN IN HET KADER VAN HET INIV-LABORATORIUM ZIJN GEACTIVEERD, TE BEVORDEREN EN DE MOBILITEIT VAN HET INIVUS-NIVEAU TE BEVORDEREN, EN DAT DE BEHOEFTEN VAN HET ISTITUTO GIORGIO VASARI DI FIGLINE INCISA VALDARNO SYSTEMATISCH WORDEN GECONTROLEERD. (Dutch)
22 December 2021
0 references
IN DEN LETZTEN JAHREN HAT DAS ISTITUTO GIORGIO VASARI DI FIGLINE INCISA VALDARNO EINE SYSTEMATISCHE ÜBERWACHUNG DES BEDARFS IN EINER FORMELLEN UND INFORMELLEN ART UND WEISE UNTER EINBEZIEHUNG DER WICHTIGSTEN KATEGORIEN IN DEN SCHULUNGS- UND BILDUNGSPROZESS THEMEN, DIE DIENSTLEISTUNGEN AN DEN SCHÜLERN DER SCHULDIENSTEINRICHTUNGEN UND STAKEHOLDER IN BEZUG AUF DIE SCOLASTIC SERVICE BIETEN.LANALISI DER ERGEBNISSE IN DEN VIELEN MONITORING-AKTIVITÄTEN SOWOHL ZENTRAL VALES RAV ALS AUCH AUF LOKALER EBENE BERATUNGSPROJEKTE MIT DER UNIVERSITÄT VON FLORENZ WISSENSCHAFTLICHEN TECHNISCHEN KOMITEE ÜBERWACHUNG STUDENTEN IN USCITA.DALLANALISI UND VERGLEICH DIESER DATEN, DIE NOTWENDIGKEIT, EINIGE DER STRATEGIEN ZU STÄRKEN, DIE BEREITS IN UNSEREM INSTITUT PARALLEL ZU DEN PARALLELEN LEHRVERANSTALTUNGEN AUF DER EBENE DER UNIVERSITÄT VON FLORENZ AKTIVIERT WERDEN, UND DIE NOTWENDIGKEIT DER FÖRDERUNG VON KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN INCLIT. (German)
23 December 2021
0 references
A LO LARGO DE LOS ÚLTIMOS AÑOS, EL ISTITUTO GIORGIO VASARI DI FIGLINE INCISA VALDARNO HA INICIADO UN SEGUIMIENTO SISTEMÁTICO DE LAS NECESIDADES REALIZADA DE MANERA FORMAL E INFORMAL CON LAS PRINCIPALES CATEGORÍAS INVOLUCRADAS EN LAS ASIGNATURAS DE FORMACIÓN Y PROCESO EDUCATIVO QUE PRESTAN SERVICIOS EN LOS USUARIOS ESCOLARES DE LAS INSTITUCIONES DE SERVICIO ESCOLAR Y LAS PARTES INTERESADAS EN RELACIÓN CON EL SERVICE SCOLASTIC.LANALISI DE LOS HALLAZGOS SURGIERON EN LAS NUMEROSAS ACTIVIDADES DE MONITOREO PROMOVIDAS TANTO CENTRALMENTE VALES RAV COMO A NIVEL LOCAL CON EL COMITÉ CIENTÍFICO TÉCNICO DE LA UNIVERSIDAD DE FLORENCIA MONITOREANDO A LOS ESTUDIANTES EN USCITA.DALLANALISI Y LA COMPARACIÓN DE ESTOS DATOS, LA NECESIDAD DE FORTALECER ALGUNAS DE LAS ESTRATEGIAS YA ACTIVADAS EN NUESTRO INSTITUTO CLASES PARALELAS DE EXCELENCIA Y PROMOVER EL NIVEL DE EXCELENCIA DOCENTE EN EL INSTITUTO Y LA NECESIDAD DE PROMOVER LA MOVILIDAD DE LAS CLASES DE EXCELENCIA EN EL INSTITUTO Y LAS CLASES ABIERTAS DE LABORATORIO COLOCADAS EN EL NIVEL ABIERTO DEL LABORATORIO Y LA COMPARACIÓN DE ESTOS DATOS. (Spanish)
24 January 2022
0 references
I LØBET AF DE SENESTE ÅR HAR GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, IVÆRKSAT EN SYSTEMATISK OVERVÅGNING AF DE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT PÅ EN FORMEL OG UFORMEL MÅDE MED DELTAGELSE AF DE VIGTIGSTE KATEGORIER, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PROCES, DER ER INVOLVERET I SKOLERNES BRUGERE AF UDDANNELSESINSTITUTIONER OG INTERESSENTER SAMMENLIGNET MED DE FORSKELLIGE OVERVÅGNINGSAKTIVITETER, DER BLEV IVÆRKSAT BÅDE PÅ CENTRALT OG LOKALT PLAN, MED LUNIVERIT FRA DET VIDENSKABELIGE TEKNISKE VIDENSKABELIGE UDVALG I USCITA.DALLANALYISI, OG BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF DE GI-STRATEGIER, DER BLEV LANCERET I VORES INSTITUTION PARALLELT MED NIVEAUET AF AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER GENNEMFØRES PÅ HØJT NIVEAU, OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME EKSPERTISE OG BEHOVET FOR AVANCERET UNDERVISNING, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, DER ER UDVIKLET PÅ NIVEAU MED AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, FOR AT FREMME BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSBEHOV OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSNIVEAU OG BEHOVET FOR AT FREMME DET AVANCEREDE UNDERVISNINGSNIVEAU OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNING SAMT BEHOVET FOR AT FREMME UNDERVISNINGEN OG BEHOVET FOR AT FREMME KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN OG BEHOVET FOR AT FREMME DEN AVANCEREDE UNDERVISNINGSWORKSHOPS, DER HAR UDVIKLET SIG PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, SOM ER UDVIKLET PÅ HØJT NIVEAU AF UNDERVISNINGSWORKSHOPPER, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, EN SYSTEMATISK OVERVÅGNING AF DE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT PÅ EN FORMEL OG UFORMEL MÅDE, MED DELTAGELSE AF DE VIGTIGSTE KATEGORIER, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PROCES, DER ER INVOLVERET I SKOLERNES UDDANNELSES- OG INTERESSEPARTERS SIDE I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE OVERVÅGNINGSAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES BÅDE PÅ CENTRALT OG LOKALT PLAN, MED LUNIVERIT FRA DET VIDENSKABELIGE VIDENSKABELIGE VIDENSKABELIGE UDVALG I USCITA.DALLANALYISI, OG BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF DE GI-STRATEGIER, DER BLEV LANCERET I VORES INSTITUTION PARALLELT MED DE (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, Ο GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΤΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΕΠΊΣΗΜΟ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΕ ΤΟ LUNIVERIT ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΣΤΟ USCITA.DALLANALYISI, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΥ ΠΟΥ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΜΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΣΕ ΠΡΟΧΩΡΗΜΈΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΑΡΙΣΤΕΊΑ, Ο GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASIS, ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΆ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΕ ΤΟ LUNIVERIT ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΤΟΥ USCITA. (Greek)
3 July 2022
0 references
TIJEKOM PROTEKLIH NEKOLIKO GODINA GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, POKRENUO JE SUSTAVNO PRAĆENJE POTREBA KOJE SE PROVODI NA FORMALAN I NEFORMALAN NAČIN, UZ SUDJELOVANJE GLAVNIH KATEGORIJA UKLJUČENIH U OBRAZOVNI I OBRAZOVNI PROCES UKLJUČEN U ŠKOLE KORISNIKA OBRAZOVNIH USTANOVA I DIONIKA U USPOREDBI S RAZLIČITIM AKTIVNOSTIMA PRAĆENJA KOJE SE PROVODE NA SREDIŠNJOJ RAZINI I NA LOKALNOJ RAZINI, UZ LUNIVERIT ZNANSTVENO-TEHNIČKOG ZNANSTVENOG ODBORA U USCITA-I.DALLANALYISI, TE POTREBU ZA JAČANJEM NEKIH OD STRATEGIJA OZP-A POKRENUTIH U NAŠOJ INSTITUCIJI USPOREDNO S RAZINOM NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA RAZVIJENIH NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA RAZVIJENIH NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA KOJE SE PROVODE NA RAZINI NAPREDNIH NASTAVNIH RADIONICA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN ULTIMII ANI, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, A LANSAT O MONITORIZARE SISTEMATICĂ A NEVOILOR DERULATE ÎNTR-UN MOD FORMAL ȘI INFORMAL, IMPLICÂND PRINCIPALELE CATEGORII IMPLICATE ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL IMPLICAT ÎN ȘCOLILE DIN INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI PĂRȚILE INTERESATE ÎN COMPARAȚIE CU DIFERITELE ACTIVITĂȚI DE MONITORIZARE ADUSE ATÂT LA NIVEL CENTRAL, CÂT ȘI LA NIVEL LOCAL, CU LUNIVERIT AL COMITETULUI ȘTIINȚIFIC TEHNIC ȘTIINȚIFIC DIN CADRUL USCITA.DALLANALYISI, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A CONSOLIDA UNELE DINTRE STRATEGIILE GI LANSATE ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ ÎN PARALEL CU NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE DEZVOLTATE LA NIVELUL ATELIERELOR DE PREDARE AVANSATE, DESFĂȘURATE LA NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE DESFĂȘURATE LA NIVELUL ATELIERELOR AVANSATE DE PREDARE, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A PROMOVA ATELIERELE DE EXCELENȚĂ ȘI DE PROMOVARE A EXCELENȚEI ȘI PROMOVĂRII EXCELENȚEI (Romanian)
3 July 2022
0 references
V POSLEDNÝCH ROKOCH GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAČAL SYSTEMATICKÉ MONITOROVANIE POTRIEB VYKONÁVANÝCH FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM SPÔSOBOM, KTORÝ ZAHŔŇA HLAVNÉ KATEGÓRIE ZAPOJENÉ DO VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO PROCESU ZAPOJENÉHO DO ŠKOLSKÝCH UŽÍVATEĽOV VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ A ZAINTERESOVANÝCH STRÁN V POROVNANÍ S RÔZNYMI MONITOROVACÍMI ČINNOSŤAMI, KTORÉ SA ZAVIEDLI NA ÚSTREDNEJ ÚROVNI, AKO AJ NA MIESTNEJ ÚROVNI, S LUNIVERITOM VEDECKO-TECHNICKÉHO VÝBORU V USCITA.DALLANALYISI A POTREBOU POSILNIŤ NIEKTORÉ STRATÉGIE GI, KTORÉ SA ZAČALI V NAŠEJ INŠTITÚCII SÚBEŽNE S ÚROVŇOU POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYVINUTÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYVINUTÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV NA ÚROVNI POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV VYKONÁVANÝCH NA ÚROVNI ŠPIČKOVEJ VÝUČBY A NA PODPORU ŠPIČKOVEJ POTREBY SEMINÁROV A NA PODPORU ŠPIČKOVEJ VÝUČBOVEJ ČINNOSTI, (Slovak)
3 July 2022
0 references
MATUL DAWN L-AĦĦAR FTIT SNIN, IL-GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, NIEDA MONITORAĠĠ SISTEMATIKU TAL-ĦTIĠIJIET IMWETTQA B’MOD FORMALI U INFORMALI LI JINVOLVI L-KATEGORIJI EWLENIN INVOLUTI FIL-PROĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV INVOLUTI FL-UTENTI TAL-ISKEJJEL TAL-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U L-PARTIJIET INTERESSATI META MQABBEL MAD-DIVERSI ATTIVITAJIET TA’ MONITORAĠĠ MIĠJUBA KEMM FIL-LIVELL ĊENTRALI KIF UKOLL FIL-LIVELL LOKALI, BIL-LUNIVERIT TAL-KUMITAT XJENTIFIKU TEKNIKU XJENTIFIKU FL-USCITA.DALLANALYISI, U L-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU WĦUD MILL-ISTRATEĠIJI TAL-IE MNEDIJA FL-ISTITUZZJONI TAGĦNA B’MOD PARALLEL MAL-LIVELL TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA TA’ TAGĦLIM AVVANZAT ŻVILUPPATI FIL-LIVELL TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA AVVANZATI DWAR IT-TAGĦLIM U L-PROMOZZJONI TA’ WORKSHOPS TA’ EĊĊELLENZA AVVANZATI FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT U L-PROMOZZJONI TA’ WORKSHOPS TA’ EĊĊELLENZA AVVANZATI FIL-LIVELL TA’ WORKSHOPS TA’ TAGĦLIM AVVANZAT ŻVILUPPATI FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT FIL-LIVELL TA’ TAGĦLIM AVVANZAT. (Maltese)
3 July 2022
0 references
AO LONGO DOS ÚLTIMOS ANOS, O GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, LANÇOU UM ACOMPANHAMENTO SISTEMÁTICO DAS NECESSIDADES REALIZADAS DE FORMA FORMAL E INFORMAL ENVOLVENDO AS PRINCIPAIS CATEGORIAS ENVOLVIDAS NO PROCESSO EDUCATIVO E EDUCATIVO ENVOLVIDOS NAS ESCOLAS USUÁRIAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E STAKEHOLDERS, EM COMPARAÇÃO COM AS DIVERSAS ATIVIDADES DE MONITORAMENTO TRAZIDAS TANTO A NÍVEL CENTRAL COMO A NÍVEL LOCAL, COM LUNIVERIT DO COMITÊ CIENTÍFICO TÉCNICO CIENTÍFICO DA USCITA.DALLANALYISI, E A NECESSIDADE DE FORTALECER ALGUMAS DAS ESTRATÉGIAS DE IG LANÇADAS EM NOSSA INSTITUIÇÃO PARALELAMENTE AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DA EXCELÊNCIA PARA PROMOVER A EXCELÊNCIA E PROMOVER A NECESSIDADE DE OFICINAS DE ENSINO E ENSINO AVANÇADAS, DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DA EXCELÊNCIA E DA EXCELÊNCIA PARA PROMOVER A EXCELÊNCIA E A NECESSIDADE DE PROMOVER A EXCELÊNCIA NA NECESSIDADE DE OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS E DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DE OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS AVANÇADAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS DESENVOLVIDAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DAS OFICINAS DE ENSINO AVANÇADAS REALIZADAS AO NÍVEL DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS E DAS DIFERENTES PARTES INTERESSADAS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, KÄYNNISTI VIIME VUOSINA JÄRJESTELMÄLLISESTI TARPEIDEN JÄRJESTELMÄLLISEN SEURANNAN, JOKA TOTEUTETTIIN VIRALLISESTI JA EPÄVIRALLISESTI JA JOHON OSALLISTUI OPPILAITOSTEN JA SIDOSRYHMIEN KOULUJEN KÄYTTÄJIIN JA SIDOSRYHMIIN OSALLISTUVIIN KOULUTUS- JA KOULUTUSPROSESSEIHIN OSALLISTUVIA PÄÄRYHMIÄ VERRATTUNA ERILAISIIN SEURANTATOIMIIN, JOITA TOTEUTETTIIN SEKÄ KESKUSTASOLLA ETTÄ PAIKALLISTASOLLA, YHDESSÄ USCITAN TIETEELLISEN TEKNISEN KOMITEAN LUNIVERITIN KANSSA.DALLANALYISI JA TARVE VAHVISTAA JOITAKIN OPPILAITOKSESSAMME KÄYNNISTETTYJÄ GI-STRATEGIOITA RINNAKKAIN KEHITTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA KEHITETTYJEN EDISTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA KEHITETTYJEN EDISTYNEIDEN OPETUSTYÖPAJOJEN TASOLLA; (Finnish)
3 July 2022
0 references
W CIĄGU OSTATNICH KILKU LAT GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAINICJOWAŁ SYSTEMATYCZNE MONITOROWANIE POTRZEB PROWADZONYCH W SPOSÓB FORMALNY I NIEFORMALNY, Z UDZIAŁEM GŁÓWNYCH KATEGORII ZAANGAŻOWANYCH W PROCES EDUKACYJNY I EDUKACYJNY W SZKOŁACH UŻYTKOWNIKÓW INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH I ZAINTERESOWANYCH STRON W PORÓWNANIU Z RÓŻNYMI DZIAŁANIAMI MONITORUJĄCYMI PROWADZONYMI ZARÓWNO NA SZCZEBLU CENTRALNYM, JAK I LOKALNYM, Z LUNIVERIT Z NAUKOWEGO KOMITETU NAUKOWO-TECHNICZNEGO W USCITA.DALLANALYISI, A TAKŻE POTRZEBĘ WZMOCNIENIA NIEKTÓRYCH STRATEGII DOTYCZĄCYCH OZNACZEŃ GEOGRAFICZNYCH URUCHOMIONYCH W NASZEJ INSTYTUCJI RÓWNOLEGLE DO POZIOMU ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH OPRACOWANYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, PROWADZONYCH NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH, GIORGIO VASI, GIORGIO VASI, (Polish)
3 July 2022
0 references
GIORGIO VASII DI FIGLINA GIORGIO VASI, GIORGIO VASI, JE V ZADNJIH NEKAJ LETIH ZAČEL SISTEMATIČNO SPREMLJANJE POTREB NA FORMALEN IN NEFORMALEN NAČIN, KI VKLJUČUJE GLAVNE KATEGORIJE, VKLJUČENE V IZOBRAŽEVALNI IN IZOBRAŽEVALNI PROCES, VKLJUČENE V ŠOLSKE UPORABNIKE IZOBRAŽEVALNIH USTANOV IN INTERESNE SKUPINE, V PRIMERJAVI Z RAZLIČNIMI DEJAVNOSTMI SPREMLJANJA, KI SE IZVAJAJO TAKO NA CENTRALNI KOT NA LOKALNI RAVNI, Z LUNIVERITOM ZNANSTVENEGA ZNANSTVENEGA ODBORA V USCITA.DALLANALYISI, IN POTREBO PO OKREPITVI NEKATERIH STRATEGIJ ZA GEOGRAFSKE OZNAČBE, KI SO BILE UVEDENE V NAŠI INSTITUCIJI, VZPOREDNO S STOPNJO NAPREDNIH UČNIH DELAVNIC, RAZVITIH NA RAVNI NAPREDNIH UČNIH DELAVNIC, RAZVITIH NA RAVNI ODLIČNOSTI, KI SO SE RAZVILE NA RAVNI ODLIČNOSTI, ZA SPODBUJANJE ODLIČNOSTI DELAVNIC, KI SE IZVAJAJO NA RAVNI NAPREDNIH PEDAGOŠKIH DELAVNIC, KI SE IZVAJAJO NA RAVNI NAPREDNEGA POUČEVANJA, IN GIORGIO VASI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V POSLEDNÍCH NĚKOLIKA LETECH GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ZAHÁJIL SYSTEMATICKÉ MONITOROVÁNÍ POTŘEB PROVÁDĚNÝCH FORMÁLNÍM A NEFORMÁLNÍM ZPŮSOBEM ZAHRNUJÍCÍ HLAVNÍ KATEGORIE ZAPOJENÉ DO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, KTERÉ JSOU ZAPOJENY DO ŠKOLNÍCH UŽIVATELŮ VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ A ZÚČASTNĚNÝCH STRAN VE SROVNÁNÍ S RŮZNÝMI MONITOROVACÍMI ČINNOSTMI REALIZOVANÝMI JAK NA CENTRÁLNÍ, TAK NA MÍSTNÍ ÚROVNI, A TO S LUNIVERITEM VĚDECKÉHO VĚDECKÉHO VÝBORU V USCITA.DALLANALYISI A POTŘEBA POSÍLIT NĚKTERÉ STRATEGIE ZELENÉ INFRASTRUKTURY ZAHÁJENÉ V NAŠÍ INSTITUCI SOUBĚŽNĚ S ÚROVNÍ POKROČILÝCH VÝUKOVÝCH SEMINÁŘŮ VYTVOŘENÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH VÝUKOVÝCH SEMINÁŘŮ VYTVOŘENÝCH NA ÚROVNI POKROČILÝCH PEDAGOGICKÝCH SEMINÁŘŮ A PODPOROVAT POTŘEBU EXCELENCE V RÁMCI POKROČILÝCH PEDAGOGICKÝCH SEMINÁŘŮ A PODPOROVAT EXCELENCI V OBLASTI VÝUKY, (Czech)
3 July 2022
0 references
PER PASTARUOSIUS KELERIUS METUS, GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, PRADĖJO SISTEMINGAI STEBĖTI POREIKIUS, ATLIEKAMAS FORMALIAI IR NEOFICIALIAI, ĮTRAUKIANT PAGRINDINES KATEGORIJAS, DALYVAUJANČIAS ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PROCESE DALYVAUJA MOKYKLŲ VARTOTOJŲ ŠVIETIMO INSTITUCIJŲ IR SUINTERESUOTŲJŲ ŠALIŲ, PALYGINTI SU ĮVAIRIŲ STEBĖSENOS VEIKLA, PRADĖTA TIEK CENTRINIU LYGIU, TIEK VIETOS LYGIU, SU LUNIVERIT MOKSLO KOMITETO USCITA.DALLANALYISI, IR POREIKIS STIPRINTI KAI KURIŲ GN STRATEGIJAS, PRADĖTAS MŪSŲ INSTITUCIJOJE LYGIAGREČIAI SU PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ, SUKURTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU LYGIU SUKURTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU USCITA.DALLANALYISI, IR POREIKIS STIPRINTI KAI KURIŲ MŪSŲ INSTITUCIJOJE PRADĖTŲ PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU PAŽANGIŲ MOKYMO SEMINARŲ LYGIU VYKDOMIEMS PAŽANGŪS MOKYMO SEMINARAI, SIEKIANT SKATINTI KOMPETENCIJĄ IR PAŽANGUMO UGDYMO STRATEGIJAS, PRADĖTAS MŪSŲ INSTITUCIJOJE (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PĒDĒJO GADU LAIKĀ GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, UZSĀKA SISTEMĀTISKU VAJADZĪBU UZRAUDZĪBU, KO VEICA FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ VEIDĀ, IESAISTOT GALVENĀS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PROCESĀ IESAISTĪTĀS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PROCESĀ IESAISTĪTĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU LIETOTĀJU UN IEINTERESĒTO PERSONU KATEGORIJAS SALĪDZINĀJUMĀ AR DAŽĀDAJIEM UZRAUDZĪBAS PASĀKUMIEM, KAS TIKA ĪSTENOTI GAN CENTRĀLĀ LĪMENĪ, GAN VIETĒJĀ LĪMENĪ, AR USCITA ZINĀTNISKI TEHNISKO ZINĀTNISKO KOMITEJU LUNIVERIT.DALLANALYISI, UN NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT DAŽAS NO MŪSU IESTĀDĒ UZSĀKTAJĀM ĢIN STRATĒĢIJĀM PARALĒLI AUGSTA LĪMEŅA MĀCĪŠANAS DARBSEMINĀRIEM, KAS IZSTRĀDĀTI PADZIĻINĀTU MĀCĪŠANAS SEMINĀRU LĪMENĪ UN KAS TIEK VEIKTI, LAI VEICINĀTU IZCILĪBU UN VEICINĀTU MĀCĪBSEMINĀRUS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ НЯКОЛКО ГОДИНИ GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ЗАПОЧНА СИСТЕМАТИЧЕН МОНИТОРИНГ НА НУЖДИТЕ, ПРОВЕЖДАН ПО ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН НАЧИН, С УЧАСТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ КАТЕГОРИИ, УЧАСТВАЩИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, УЧАСТВАЩИ В УЧИЛИЩНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ И ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ, В СРАВНЕНИЕ С РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО МОНИТОРИНГ, ОСЪЩЕСТВЕНИ КАКТО НА ЦЕНТРАЛНО, ТАКА И НА МЕСТНО РАВНИЩЕ, С LUNIVERIT НА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЯ НАУЧЕН КОМИТЕТ В USCITA.DALLANALYISI, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ УЧЕБНИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ПРОВЕЖДАНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИТЕ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, ПРОВЕДЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ СЕМИНАРИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРОВЕЖДАНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ДЖОРДЖИО ВАЗИ, ЗАПОЧНАТО СИСТЕМНО НАБЛЮДЕНИЕ НА НУЖДИТЕ ОТ ФОРМАЛНО И НЕОФИЦИАЛНО ПРОВЕЖДАНЕ НА МОНИТОРИНГ НА НУЖДИТЕ НА НАПРЕДНАЛИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ РАБОТИЛНИЦИ, И НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ПАРАЛЕЛНО С LUNIVERIT НА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЯ НАУЧЕН КОМИТЕТ В USCITA.DALLANALYISI, И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕГИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, И НАСЪРЧАВАНЕ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА НЯКОИ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ЕГИ, СТАРТИРАНИ В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, УСПОРЕДНО С НИВОТО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА НАПРЕДНАЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, РАЗРАБОТЕНИ НА НИВО НА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЕМИНАРИ, ПРОВЕДЕНИ НА НИВО НАПРЕДНАЛИ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ELMÚLT NÉHÁNY ÉVBEN A GIORGIO VASI DI FIGLINA, GIORGIO VASI, ELINDÍTOTTA AZ IGÉNYEK SZISZTEMATIKUS NYOMON KÖVETÉSÉT FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS MÓDON, BEVONVA AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI FOLYAMATBAN RÉSZT VEVŐ FŐ KATEGÓRIÁKAT AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS ÉRDEKELT FELEK ISKOLÁIBAN RÉSZT VEVŐ KÜLÖNBÖZŐ FELÜGYELETI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÉPEST MIND KÖZPONTI, MIND HELYI SZINTEN, A USCITA TUDOMÁNYOS MŰSZAKI TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGÁNAK LUNIVERIT-JÉVEL.DALLANALYISI, VALAMINT AZ INTÉZMÉNYÜNKBEN ELINDÍTOTT NÉHÁNY GI-STRATÉGIÁT AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN INDÍTOTT FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉVEL PÁRHUZAMOSAN, A FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉN KIALAKÍTOTT FEJLETT OKTATÁSI MŰHELYEK SZINTJÉVEL PÁRHUZAMOSAN, A KIVÁLÓSÁG ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A MAGAS SZINTŰ KIVÁLÓSÁG ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
LE BLIANTA BEAGA ANUAS, SHEOL AN GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, MONATÓIREACHT CHÓRASACH AR NA RIACHTANAIS A RINNEADH AR BHEALACH FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL INA RAIBH BAINT AG NA PRÍOMHCHATAGÓIRÍ A BHAINEANN LEIS AN BPRÓISEAS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A BHAINEANN LE HÚSÁIDEOIRÍ SCOILEANNA NA N-INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS NA BPÁIRTITHE LEASMHARA I GCOMPARÁID LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MONATÓIREACHTA ÉAGSÚLA A TUGADH AG AN LEIBHÉAL LÁRNACH AGUS AR AN LEIBHÉAL ÁITIÚIL ARAON, LE LUNIVERIT AN CHOISTE EOLAÍOCHTA TEICNIÚIL EOLAÍOCHTA IN USCITA.DALLANALYISI, AGUS AN GÁ ATÁ LE CUID DE NA STRAITÉISÍ GI A SEOLADH IN ÁR N-INSTITIÚID A NEARTÚ GO COMHTHREOMHAR LE LEIBHÉAL NA GCEARDLANN TEAGAISC CHUN CINN A FORBRAÍODH AR LEIBHÉAL NA GCEARDLANN TEAGAISC CHUN CINN A CHUR CHUN CINN AR LEIBHÉAL BARR FEABHAIS CHUN CINN AGUS CHUN BARR FEABHAIS A CHUR CHUN CINN AR AN LEIBHÉAL TEAGAISC CHUN CINN A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN CINN (Irish)
3 July 2022
0 references
UNDER DE SENASTE ÅREN HAR GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, INLETT EN SYSTEMATISK ÖVERVAKNING AV BEHOVEN PÅ ETT FORMELLT OCH INFORMELLT SÄTT MED DELTAGANDE AV DE HUVUDKATEGORIER SOM ÄR INVOLVERADE I DEN UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSPROCESS SOM ÄR INVOLVERAD I SKOLORNAS ANVÄNDARE AV UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH BERÖRDA PARTER JÄMFÖRT MED DE OLIKA ÖVERVAKNINGSÅTGÄRDER SOM GENOMFÖRTS BÅDE PÅ CENTRAL OCH LOKAL NIVÅ, MED LUNIVERIT FRÅN DEN VETENSKAPLIGA VETENSKAPLIGA KOMMITTÉN I USCITA. (Swedish)
3 July 2022
0 references
VIIMASTEL AASTATEL KÄIVITAS GIORGIO VASII DI FIGLINA, GIORGIO VASI, SÜSTEMAATILISE JÄRELEVALVE VAJADUSTE ÜLE, MIS VIIDI LÄBI FORMAALSELT JA MITTEAMETLIKULT, KAASATES HARIDUSASUTUSTE JA SIDUSRÜHMADE KOOLIDE KASUTAJATE JA SIDUSRÜHMADE PEAMISED HARIDUS- JA HARIDUSPROTSESSIGA SEOTUD KATEGOORIAD, VÕRRELDES ERINEVATE JÄRELEVALVETEGEVUSTEGA, MIS ON KAASATUD NII KESK- KUI KA KOHALIKUL TASANDIL, KOOS TEADUSE TEHNILISE TEADUSKOMITEE LUNIVERITIGA USCITA.DALLANALYISI’S NING VAJADUSEGA TUGEVDADA MÕNINGAID MEIE INSTITUTSIOONIS KÄIVITATUD ROHELISE TARISTU STRATEEGIAID PARALLEELSELT TÄIUSTATUD ÕPETAMISTÖÖTUBADE TASANDIL VÄLJA TÖÖTATUD KÕRGETASEMELISTE ÕPETAMISSEMINARIDE TASEMEGA, MIS ON VÄLJA TÖÖTATUD TÄIUSTATUD ÕPETAMISSEMINARIDE TASANDIL, ET EDENDADA TIPPTASEMEL ÕPETAMISSEMINARE JA EDENDADA ÕPETAMISE TIPPTASET. (Estonian)
3 July 2022
0 references
FIGLINE E INCISA VALD
0 references
Identifiers
H96J15001900007
0 references