THE LABORATORY IN CLASS (Q1877713): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LABORATORIET I KLASSEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LABORATORIJ U KLASI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LABORATORUL DIN CLASĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LABORATÓRIUM V TRIEDE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-LABORATORJU FIL-KLASSI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O LABORATÓRIO EM CLASSE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUOKAN LABORATORIO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LABORATORIUM W KLASIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LABORATORIJ V RAZREDU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LABORATOŘ VE TŘÍDĚ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LABORATORIJA KLASĖJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LABORATORIJA KLASĒ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛАБОРАТОРИЯТА В КЛАС | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ OSZTÁLYBAN LÉVŐ LABORATÓRIUM | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN TSAOTHARLANN SA RANG | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LABORATORIET I KLASS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LABOR KLASSIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1877713 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1877713 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1877713 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1877713 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1877713 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1877713 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1877713 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1877713 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1877713 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1877713 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1877713 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1877713 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1877713 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPRETTE LÆRINGSMILJØER BASERET PÅ LABORATORIERS LÆRINGSMILJØER UNDERSTØTTET AF UNDERVISNINGSMILJØERNE I KLASSEVÆRELSET, DER GØR DET MULIGT FOR SKOLEN AT BEVÆGE SIG UD OVER DEN TRADITIONELLE TRANSMISSIONSTILGANG FOR AT BERIGE DEN OG FORBEDRE DEN I ET DIGITALT LABORATORIUM. MOBILE OG ALTERNATIVE LÆRINGSRUM TIL FREMME AF DE STUDERENDES INITIATIV I EN INKLUSIV OG DELT VIDEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPRETTE LÆRINGSMILJØER BASERET PÅ LABORATORIERS LÆRINGSMILJØER UNDERSTØTTET AF UNDERVISNINGSMILJØERNE I KLASSEVÆRELSET, DER GØR DET MULIGT FOR SKOLEN AT BEVÆGE SIG UD OVER DEN TRADITIONELLE TRANSMISSIONSTILGANG FOR AT BERIGE DEN OG FORBEDRE DEN I ET DIGITALT LABORATORIUM. MOBILE OG ALTERNATIVE LÆRINGSRUM TIL FREMME AF DE STUDERENDES INITIATIV I EN INKLUSIV OG DELT VIDEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPRETTE LÆRINGSMILJØER BASERET PÅ LABORATORIERS LÆRINGSMILJØER UNDERSTØTTET AF UNDERVISNINGSMILJØERNE I KLASSEVÆRELSET, DER GØR DET MULIGT FOR SKOLEN AT BEVÆGE SIG UD OVER DEN TRADITIONELLE TRANSMISSIONSTILGANG FOR AT BERIGE DEN OG FORBEDRE DEN I ET DIGITALT LABORATORIUM. MOBILE OG ALTERNATIVE LÆRINGSRUM TIL FREMME AF DE STUDERENDES INITIATIV I EN INKLUSIV OG DELT VIDEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΉ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΨΗΦΙΑΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΚΙΝΗΤΟΊ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΝΏΣΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΉ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΨΗΦΙΑΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΚΙΝΗΤΟΊ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΝΏΣΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΉ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΨΗΦΙΑΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΚΙΝΗΤΟΊ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΝΏΣΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
USPOSTAVITI OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA SE TEMELJE NA LABORATORIJSKIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE UZ POTPORU PROSTORA ZA UČENJE U UČIONICAMA, ČIME SE ŠKOLI OMOGUĆUJE DA SE NADMAŠI TRADICIONALNI PRISTUP PRIJENOSA KAKO BI GA OBOGATIO I POBOLJŠAO U DIGITALNOM LABORATORIJU. MOBILNI I ALTERNATIVNI PROSTORI ZA UČENJE ZA PROMICANJE INICIJATIVE STUDENATA U UKLJUČIVOM I DIJELJENOM ZNANJU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: USPOSTAVITI OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA SE TEMELJE NA LABORATORIJSKIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE UZ POTPORU PROSTORA ZA UČENJE U UČIONICAMA, ČIME SE ŠKOLI OMOGUĆUJE DA SE NADMAŠI TRADICIONALNI PRISTUP PRIJENOSA KAKO BI GA OBOGATIO I POBOLJŠAO U DIGITALNOM LABORATORIJU. MOBILNI I ALTERNATIVNI PROSTORI ZA UČENJE ZA PROMICANJE INICIJATIVE STUDENATA U UKLJUČIVOM I DIJELJENOM ZNANJU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: USPOSTAVITI OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA SE TEMELJE NA LABORATORIJSKIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE UZ POTPORU PROSTORA ZA UČENJE U UČIONICAMA, ČIME SE ŠKOLI OMOGUĆUJE DA SE NADMAŠI TRADICIONALNI PRISTUP PRIJENOSA KAKO BI GA OBOGATIO I POBOLJŠAO U DIGITALNOM LABORATORIJU. MOBILNI I ALTERNATIVNI PROSTORI ZA UČENJE ZA PROMICANJE INICIJATIVE STUDENATA U UKLJUČIVOM I DIJELJENOM ZNANJU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CREAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE MEDII DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE LABORATOARE, SUSȚINUTE DE MEDIILE DE ÎNVĂȚARE DISTANȚATE ÎN CLASĂ, CARE SĂ PERMITĂ ȘCOLII SĂ DEPĂȘEASCĂ ABORDAREA TRADIȚIONALĂ DE TRANSMITERE, PENTRU A O ÎMBOGĂȚI ȘI A O ÎMBUNĂTĂȚI ÎNTR-UN LABORATOR DIGITAL. SPAȚII DE ÎNVĂȚARE MOBILE ȘI ALTERNATIVE PENTRU PROMOVAREA INIȚIATIVEI STUDENȚILOR ÎNTR-O CUNOAȘTERE INCLUZIVĂ ȘI ÎMPĂRTĂȘITĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CREAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE MEDII DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE LABORATOARE, SUSȚINUTE DE MEDIILE DE ÎNVĂȚARE DISTANȚATE ÎN CLASĂ, CARE SĂ PERMITĂ ȘCOLII SĂ DEPĂȘEASCĂ ABORDAREA TRADIȚIONALĂ DE TRANSMITERE, PENTRU A O ÎMBOGĂȚI ȘI A O ÎMBUNĂTĂȚI ÎNTR-UN LABORATOR DIGITAL. SPAȚII DE ÎNVĂȚARE MOBILE ȘI ALTERNATIVE PENTRU PROMOVAREA INIȚIATIVEI STUDENȚILOR ÎNTR-O CUNOAȘTERE INCLUZIVĂ ȘI ÎMPĂRTĂȘITĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CREAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE MEDII DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE LABORATOARE, SUSȚINUTE DE MEDIILE DE ÎNVĂȚARE DISTANȚATE ÎN CLASĂ, CARE SĂ PERMITĂ ȘCOLII SĂ DEPĂȘEASCĂ ABORDAREA TRADIȚIONALĂ DE TRANSMITERE, PENTRU A O ÎMBOGĂȚI ȘI A O ÎMBUNĂTĂȚI ÎNTR-UN LABORATOR DIGITAL. SPAȚII DE ÎNVĂȚARE MOBILE ȘI ALTERNATIVE PENTRU PROMOVAREA INIȚIATIVEI STUDENȚILOR ÎNTR-O CUNOAȘTERE INCLUZIVĂ ȘI ÎMPĂRTĂȘITĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIA ZALOŽENÉ NA VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH LABORATÓRIÍ PODPOROVANÝCH VZDELÁVACÍMI PROSTREDIAMI V TRIEDE, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLE PREKROČIŤ TRADIČNÝ PRENOSOVÝ PRÍSTUP K JEHO OBOHACOVANIU A JEHO ZLEPŠENIU V DIGITÁLNOM LABORATÓRIU. MOBILNÉ A ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE PRIESTORY NA PODPORU INICIATÍVY ŠTUDENTOV V INKLUZÍVNYCH A ZDIEĽANÝCH POZNATKOCH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIA ZALOŽENÉ NA VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH LABORATÓRIÍ PODPOROVANÝCH VZDELÁVACÍMI PROSTREDIAMI V TRIEDE, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLE PREKROČIŤ TRADIČNÝ PRENOSOVÝ PRÍSTUP K JEHO OBOHACOVANIU A JEHO ZLEPŠENIU V DIGITÁLNOM LABORATÓRIU. MOBILNÉ A ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE PRIESTORY NA PODPORU INICIATÍVY ŠTUDENTOV V INKLUZÍVNYCH A ZDIEĽANÝCH POZNATKOCH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIA ZALOŽENÉ NA VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH LABORATÓRIÍ PODPOROVANÝCH VZDELÁVACÍMI PROSTREDIAMI V TRIEDE, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLE PREKROČIŤ TRADIČNÝ PRENOSOVÝ PRÍSTUP K JEHO OBOHACOVANIU A JEHO ZLEPŠENIU V DIGITÁLNOM LABORATÓRIU. MOBILNÉ A ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE PRIESTORY NA PODPORU INICIATÍVY ŠTUDENTOV V INKLUZÍVNYCH A ZDIEĽANÝCH POZNATKOCH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JISTABBILIXXU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM TAL-LABORATORJI APPOĠĠATI MILL-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM SPAZJATI FIL-KLASSI LI JIPPERMETTU LILL-ISKOLA TMUR LIL HINN MILL-APPROĊĊ TA’ TRAŻMISSJONI TRADIZZJONALI BIEX TARRIKKIXXIHA U SSAĦĦAĦHA F’LABORATORJU DIĠITALI. SPAZJI TA’ TAGĦLIM MOBBLI U ALTERNATTIVI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-INIZJATTIVA TAL-ISTUDENTI F’GĦARFIEN INKLUŻIV U KONDIVIŻ. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: JISTABBILIXXU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM TAL-LABORATORJI APPOĠĠATI MILL-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM SPAZJATI FIL-KLASSI LI JIPPERMETTU LILL-ISKOLA TMUR LIL HINN MILL-APPROĊĊ TA’ TRAŻMISSJONI TRADIZZJONALI BIEX TARRIKKIXXIHA U SSAĦĦAĦHA F’LABORATORJU DIĠITALI. SPAZJI TA’ TAGĦLIM MOBBLI U ALTERNATTIVI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-INIZJATTIVA TAL-ISTUDENTI F’GĦARFIEN INKLUŻIV U KONDIVIŻ. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JISTABBILIXXU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM TAL-LABORATORJI APPOĠĠATI MILL-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM SPAZJATI FIL-KLASSI LI JIPPERMETTU LILL-ISKOLA TMUR LIL HINN MILL-APPROĊĊ TA’ TRAŻMISSJONI TRADIZZJONALI BIEX TARRIKKIXXIHA U SSAĦĦAĦHA F’LABORATORJU DIĠITALI. SPAZJI TA’ TAGĦLIM MOBBLI U ALTERNATTIVI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-INIZJATTIVA TAL-ISTUDENTI F’GĦARFIEN INKLUŻIV U KONDIVIŻ. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CRIE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM GANZAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM DE LABORATÓRIOS APOIADOS PELOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESPAÇADOS EM SALA DE AULA, PERMITINDO QUE A ESCOLA VÁ ALÉM DA ABORDAGEM TRADICIONAL DE TRANSMISSÃO PARA ENRIQUECÊ-LA E MELHORÁ-LA EM UM LABORATÓRIO DIGITAL. ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM MÓVEIS E ALTERNATIVOS PARA PROMOVER A INICIATIVA DOS ALUNOS NUM CONHECIMENTO INCLUSIVO E PARTILHADO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: CRIE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM GANZAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM DE LABORATÓRIOS APOIADOS PELOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESPAÇADOS EM SALA DE AULA, PERMITINDO QUE A ESCOLA VÁ ALÉM DA ABORDAGEM TRADICIONAL DE TRANSMISSÃO PARA ENRIQUECÊ-LA E MELHORÁ-LA EM UM LABORATÓRIO DIGITAL. ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM MÓVEIS E ALTERNATIVOS PARA PROMOVER A INICIATIVA DOS ALUNOS NUM CONHECIMENTO INCLUSIVO E PARTILHADO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CRIE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM GANZAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM DE LABORATÓRIOS APOIADOS PELOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESPAÇADOS EM SALA DE AULA, PERMITINDO QUE A ESCOLA VÁ ALÉM DA ABORDAGEM TRADICIONAL DE TRANSMISSÃO PARA ENRIQUECÊ-LA E MELHORÁ-LA EM UM LABORATÓRIO DIGITAL. ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM MÓVEIS E ALTERNATIVOS PARA PROMOVER A INICIATIVA DOS ALUNOS NUM CONHECIMENTO INCLUSIVO E PARTILHADO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PERUSTAA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTKA PERUSTUVAT LABORATORIOIDEN OPPIMISYMPÄRISTÖIHIN, JOITA TUKEVAT LUOKKAHUONEEN ERIYTETYT OPPIMISYMPÄRISTÖT, JOIDEN AVULLA KOULU VOI SIIRTYÄ PERINTEISEN LÄHETYSTAVAN ULKOPUOLELLE RIKASTAAKSEEN SITÄ JA PARANTAAKSEEN SITÄ DIGITAALISESSA LABORATORIOSSA. LIIKKUVAT JA VAIHTOEHTOISET OPPIMISTILAT, JOILLA EDISTETÄÄN OPISKELIJOIDEN ALOITTEELLISUUTTA OSALLISTAVASSA JA JAETUSSA TIETÄMYKSESSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PERUSTAA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTKA PERUSTUVAT LABORATORIOIDEN OPPIMISYMPÄRISTÖIHIN, JOITA TUKEVAT LUOKKAHUONEEN ERIYTETYT OPPIMISYMPÄRISTÖT, JOIDEN AVULLA KOULU VOI SIIRTYÄ PERINTEISEN LÄHETYSTAVAN ULKOPUOLELLE RIKASTAAKSEEN SITÄ JA PARANTAAKSEEN SITÄ DIGITAALISESSA LABORATORIOSSA. LIIKKUVAT JA VAIHTOEHTOISET OPPIMISTILAT, JOILLA EDISTETÄÄN OPISKELIJOIDEN ALOITTEELLISUUTTA OSALLISTAVASSA JA JAETUSSA TIETÄMYKSESSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PERUSTAA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTKA PERUSTUVAT LABORATORIOIDEN OPPIMISYMPÄRISTÖIHIN, JOITA TUKEVAT LUOKKAHUONEEN ERIYTETYT OPPIMISYMPÄRISTÖT, JOIDEN AVULLA KOULU VOI SIIRTYÄ PERINTEISEN LÄHETYSTAVAN ULKOPUOLELLE RIKASTAAKSEEN SITÄ JA PARANTAAKSEEN SITÄ DIGITAALISESSA LABORATORIOSSA. LIIKKUVAT JA VAIHTOEHTOISET OPPIMISTILAT, JOILLA EDISTETÄÄN OPISKELIJOIDEN ALOITTEELLISUUTTA OSALLISTAVASSA JA JAETUSSA TIETÄMYKSESSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STWORZENIE ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ OPARTYCH NA ŚRODOWISKACH UCZENIA SIĘ LABORATORIÓW WSPIERANYCH PRZEZ ROZMIESZCZONE W KLASIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE UMOŻLIWIAJĄCE SZKOŁOM WYJŚCIE POZA TRADYCYJNE PODEJŚCIE TRANSMISYJNE, ABY JĄ WZBOGACIĆ I UDOSKONALIĆ W LABORATORIUM CYFROWYM. MOBILNE I ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE EDUKACYJNE W CELU PROMOWANIA INICJATYWY STUDENTÓW W RAMACH INTEGRACYJNEJ I WSPÓLNEJ WIEDZY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STWORZENIE ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ OPARTYCH NA ŚRODOWISKACH UCZENIA SIĘ LABORATORIÓW WSPIERANYCH PRZEZ ROZMIESZCZONE W KLASIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE UMOŻLIWIAJĄCE SZKOŁOM WYJŚCIE POZA TRADYCYJNE PODEJŚCIE TRANSMISYJNE, ABY JĄ WZBOGACIĆ I UDOSKONALIĆ W LABORATORIUM CYFROWYM. MOBILNE I ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE EDUKACYJNE W CELU PROMOWANIA INICJATYWY STUDENTÓW W RAMACH INTEGRACYJNEJ I WSPÓLNEJ WIEDZY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STWORZENIE ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ OPARTYCH NA ŚRODOWISKACH UCZENIA SIĘ LABORATORIÓW WSPIERANYCH PRZEZ ROZMIESZCZONE W KLASIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE UMOŻLIWIAJĄCE SZKOŁOM WYJŚCIE POZA TRADYCYJNE PODEJŚCIE TRANSMISYJNE, ABY JĄ WZBOGACIĆ I UDOSKONALIĆ W LABORATORIUM CYFROWYM. MOBILNE I ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE EDUKACYJNE W CELU PROMOWANIA INICJATYWY STUDENTÓW W RAMACH INTEGRACYJNEJ I WSPÓLNEJ WIEDZY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZPOSTAVITEV UČNIH OKOLIJ, KI TEMELJIJO NA LABORATORIJIH UČNIH OKOLIJ, PODPRTIH Z UČNIMI OKOLJI V RAZREDU, KI ŠOLAM OMOGOČAJO, DA PRESEŽE TRADICIONALNI PRISTOP PRENOSA IN JO OBOGATIJO IN IZBOLJŠAJO V DIGITALNEM LABORATORIJU. MOBILNI IN ALTERNATIVNI UČNI PROSTORI ZA SPODBUJANJE POBUDE ŠTUDENTOV V VKLJUČUJOČEM IN DELJENEM ZNANJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZPOSTAVITEV UČNIH OKOLIJ, KI TEMELJIJO NA LABORATORIJIH UČNIH OKOLIJ, PODPRTIH Z UČNIMI OKOLJI V RAZREDU, KI ŠOLAM OMOGOČAJO, DA PRESEŽE TRADICIONALNI PRISTOP PRENOSA IN JO OBOGATIJO IN IZBOLJŠAJO V DIGITALNEM LABORATORIJU. MOBILNI IN ALTERNATIVNI UČNI PROSTORI ZA SPODBUJANJE POBUDE ŠTUDENTOV V VKLJUČUJOČEM IN DELJENEM ZNANJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZPOSTAVITEV UČNIH OKOLIJ, KI TEMELJIJO NA LABORATORIJIH UČNIH OKOLIJ, PODPRTIH Z UČNIMI OKOLJI V RAZREDU, KI ŠOLAM OMOGOČAJO, DA PRESEŽE TRADICIONALNI PRISTOP PRENOSA IN JO OBOGATIJO IN IZBOLJŠAJO V DIGITALNEM LABORATORIJU. MOBILNI IN ALTERNATIVNI UČNI PROSTORI ZA SPODBUJANJE POBUDE ŠTUDENTOV V VKLJUČUJOČEM IN DELJENEM ZNANJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYTVOŘENÍ UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ ZALOŽENÝCH NA LABORATORNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH PODPOROVANÝCH UČEBNAMI ROZDĚLENÝMI VZDĚLÁVACÍMI PROSTŘEDÍMI, KTERÁ UMOŽŇUJÍ ŠKOLE PŘEJÍT NAD RÁMEC TRADIČNÍHO PŘENOSOVÉHO PŘÍSTUPU, ABY JEJ OBOHACOVALA A POSÍLILA V DIGITÁLNÍ LABORATOŘI. MOBILNÍ A ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY NA PODPORU INICIATIVY STUDENTŮ V INKLUZIVNÍCH A SDÍLENÝCH ZNALOSTECH. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVOŘENÍ UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ ZALOŽENÝCH NA LABORATORNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH PODPOROVANÝCH UČEBNAMI ROZDĚLENÝMI VZDĚLÁVACÍMI PROSTŘEDÍMI, KTERÁ UMOŽŇUJÍ ŠKOLE PŘEJÍT NAD RÁMEC TRADIČNÍHO PŘENOSOVÉHO PŘÍSTUPU, ABY JEJ OBOHACOVALA A POSÍLILA V DIGITÁLNÍ LABORATOŘI. MOBILNÍ A ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY NA PODPORU INICIATIVY STUDENTŮ V INKLUZIVNÍCH A SDÍLENÝCH ZNALOSTECH. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVOŘENÍ UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ ZALOŽENÝCH NA LABORATORNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH PODPOROVANÝCH UČEBNAMI ROZDĚLENÝMI VZDĚLÁVACÍMI PROSTŘEDÍMI, KTERÁ UMOŽŇUJÍ ŠKOLE PŘEJÍT NAD RÁMEC TRADIČNÍHO PŘENOSOVÉHO PŘÍSTUPU, ABY JEJ OBOHACOVALA A POSÍLILA V DIGITÁLNÍ LABORATOŘI. MOBILNÍ A ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY NA PODPORU INICIATIVY STUDENTŮ V INKLUZIVNÍCH A SDÍLENÝCH ZNALOSTECH. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, PAGRĮSTĄ LABORATORIJOMIS MOKYMOSI APLINKA, PALAIKOMA KLASĖJE IŠSIDĖSČIUSIŲ MOKYMOSI APLINKŲ, KAD MOKYKLA GALĖTŲ PERŽENGTI TRADICINĮ PERDAVIMO METODĄ IR JĮ PRATURTINTI SKAITMENINĖJE LABORATORIJOJE. MOBILIOS IR ALTERNATYVIOS MOKYMOSI ERDVĖS, SKIRTOS STUDENTŲ INICIATYVAI SKATINTI PASITELKIANT ĮTRAUKIAS IR BENDRAS ŽINIAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, PAGRĮSTĄ LABORATORIJOMIS MOKYMOSI APLINKA, PALAIKOMA KLASĖJE IŠSIDĖSČIUSIŲ MOKYMOSI APLINKŲ, KAD MOKYKLA GALĖTŲ PERŽENGTI TRADICINĮ PERDAVIMO METODĄ IR JĮ PRATURTINTI SKAITMENINĖJE LABORATORIJOJE. MOBILIOS IR ALTERNATYVIOS MOKYMOSI ERDVĖS, SKIRTOS STUDENTŲ INICIATYVAI SKATINTI PASITELKIANT ĮTRAUKIAS IR BENDRAS ŽINIAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, PAGRĮSTĄ LABORATORIJOMIS MOKYMOSI APLINKA, PALAIKOMA KLASĖJE IŠSIDĖSČIUSIŲ MOKYMOSI APLINKŲ, KAD MOKYKLA GALĖTŲ PERŽENGTI TRADICINĮ PERDAVIMO METODĄ IR JĮ PRATURTINTI SKAITMENINĖJE LABORATORIJOJE. MOBILIOS IR ALTERNATYVIOS MOKYMOSI ERDVĖS, SKIRTOS STUDENTŲ INICIATYVAI SKATINTI PASITELKIANT ĮTRAUKIAS IR BENDRAS ŽINIAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZVEIDOT MĀCĪBU VIDI, PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJU MĀCĪBU VIDĒM, KO ATBALSTA MĀCĪBU VIDE KLASĒ, ĻAUJOT SKOLAI PĀRIET ĀRPUS TRADICIONĀLĀS PĀRNESES PIEEJAS, LAI BAGĀTINĀTU TO UN UZLABOTU TO DIGITĀLĀ LABORATORIJĀ. MOBILĀS UN ALTERNATĪVĀS MĀCĪBU TELPAS, LAI VEICINĀTU STUDENTU INICIATĪVU IEKĻAUJOŠĀS UN DALĪTĀS ZINĀŠANĀS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEIDOT MĀCĪBU VIDI, PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJU MĀCĪBU VIDĒM, KO ATBALSTA MĀCĪBU VIDE KLASĒ, ĻAUJOT SKOLAI PĀRIET ĀRPUS TRADICIONĀLĀS PĀRNESES PIEEJAS, LAI BAGĀTINĀTU TO UN UZLABOTU TO DIGITĀLĀ LABORATORIJĀ. MOBILĀS UN ALTERNATĪVĀS MĀCĪBU TELPAS, LAI VEICINĀTU STUDENTU INICIATĪVU IEKĻAUJOŠĀS UN DALĪTĀS ZINĀŠANĀS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEIDOT MĀCĪBU VIDI, PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJU MĀCĪBU VIDĒM, KO ATBALSTA MĀCĪBU VIDE KLASĒ, ĻAUJOT SKOLAI PĀRIET ĀRPUS TRADICIONĀLĀS PĀRNESES PIEEJAS, LAI BAGĀTINĀTU TO UN UZLABOTU TO DIGITĀLĀ LABORATORIJĀ. MOBILĀS UN ALTERNATĪVĀS MĀCĪBU TELPAS, LAI VEICINĀTU STUDENTU INICIATĪVU IEKĻAUJOŠĀS UN DALĪTĀS ZINĀŠANĀS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СЪЗДАВАНЕ НА УЧЕБНА СРЕДА ВЪЗ ОСНОВА НА УЧЕБНИ СРЕДИ НА ЛАБОРАТОРИИ, ПОДКРЕПЯНИ ОТ УЧЕБНАТА СРЕДА В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРЕМИНЕ ОТВЪД ТРАДИЦИОННИЯ ПОДХОД ЗА ПРЕДАВАНЕ, ЗА ДА ГО ОБОГАТИ И ПОДОБРИ В ЦИФРОВА ЛАБОРАТОРИЯ. МОБИЛНИ И АЛТЕРНАТИВНИ УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СТУДЕНТСКАТА ИНИЦИАТИВА В ПРИОБЩАВАЩО И СПОДЕЛЕНО ЗНАНИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЗДАВАНЕ НА УЧЕБНА СРЕДА ВЪЗ ОСНОВА НА УЧЕБНИ СРЕДИ НА ЛАБОРАТОРИИ, ПОДКРЕПЯНИ ОТ УЧЕБНАТА СРЕДА В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРЕМИНЕ ОТВЪД ТРАДИЦИОННИЯ ПОДХОД ЗА ПРЕДАВАНЕ, ЗА ДА ГО ОБОГАТИ И ПОДОБРИ В ЦИФРОВА ЛАБОРАТОРИЯ. МОБИЛНИ И АЛТЕРНАТИВНИ УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СТУДЕНТСКАТА ИНИЦИАТИВА В ПРИОБЩАВАЩО И СПОДЕЛЕНО ЗНАНИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЗДАВАНЕ НА УЧЕБНА СРЕДА ВЪЗ ОСНОВА НА УЧЕБНИ СРЕДИ НА ЛАБОРАТОРИИ, ПОДКРЕПЯНИ ОТ УЧЕБНАТА СРЕДА В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРЕМИНЕ ОТВЪД ТРАДИЦИОННИЯ ПОДХОД ЗА ПРЕДАВАНЕ, ЗА ДА ГО ОБОГАТИ И ПОДОБРИ В ЦИФРОВА ЛАБОРАТОРИЯ. МОБИЛНИ И АЛТЕРНАТИВНИ УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СТУДЕНТСКАТА ИНИЦИАТИВА В ПРИОБЩАВАЩО И СПОДЕЛЕНО ЗНАНИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK LÉTREHOZÁSA, AMELYEK AZ OSZTÁLYTERMI HELYHEZ KÖTÖTT TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÁLTAL TÁMOGATOTT LABORATÓRIUMI TANULÁSI KÖRNYEZETEKEN ALAPULNAK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY TÚLLÉPJEN A HAGYOMÁNYOS ÁTVITELI MEGKÖZELÍTÉSEN, HOGY GAZDAGÍTSA ÉS JAVÍTSA AZT EGY DIGITÁLIS LABORBAN. MOBIL ÉS ALTERNATÍV TANULÁSI TEREK A DIÁKOK KEZDEMÉNYEZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN INKLUZÍV ÉS MEGOSZTOTT ISMERETEKKEL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK LÉTREHOZÁSA, AMELYEK AZ OSZTÁLYTERMI HELYHEZ KÖTÖTT TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÁLTAL TÁMOGATOTT LABORATÓRIUMI TANULÁSI KÖRNYEZETEKEN ALAPULNAK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY TÚLLÉPJEN A HAGYOMÁNYOS ÁTVITELI MEGKÖZELÍTÉSEN, HOGY GAZDAGÍTSA ÉS JAVÍTSA AZT EGY DIGITÁLIS LABORBAN. MOBIL ÉS ALTERNATÍV TANULÁSI TEREK A DIÁKOK KEZDEMÉNYEZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN INKLUZÍV ÉS MEGOSZTOTT ISMERETEKKEL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK LÉTREHOZÁSA, AMELYEK AZ OSZTÁLYTERMI HELYHEZ KÖTÖTT TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÁLTAL TÁMOGATOTT LABORATÓRIUMI TANULÁSI KÖRNYEZETEKEN ALAPULNAK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY TÚLLÉPJEN A HAGYOMÁNYOS ÁTVITELI MEGKÖZELÍTÉSEN, HOGY GAZDAGÍTSA ÉS JAVÍTSA AZT EGY DIGITÁLIS LABORBAN. MOBIL ÉS ALTERNATÍV TANULÁSI TEREK A DIÁKOK KEZDEMÉNYEZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN INKLUZÍV ÉS MEGOSZTOTT ISMERETEKKEL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA BUNAITHE AR SHAOTHARLANNA A CHUR AR BUN, TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SPÁSÁILTE SA SEOMRA RANGA, RUD A CHUIREANN AR CHUMAS NA SCOILE BOGADH NÍOS FAIDE NÁ AN CUR CHUIGE TRAIDISIÚNTA TARCHUIR CHUN É A SHAIBHRIÚ AGUS A FHEABHSÚ I SAOTHARLANN DHIGITEACH. SPÁSANNA FOGHLAMA MÓIBÍLEACHA AGUS MALARTACHA CHUN TIONSCNAMH MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN AR EOLAS CUIMSITHEACH COMHROINNTE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA BUNAITHE AR SHAOTHARLANNA A CHUR AR BUN, TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SPÁSÁILTE SA SEOMRA RANGA, RUD A CHUIREANN AR CHUMAS NA SCOILE BOGADH NÍOS FAIDE NÁ AN CUR CHUIGE TRAIDISIÚNTA TARCHUIR CHUN É A SHAIBHRIÚ AGUS A FHEABHSÚ I SAOTHARLANN DHIGITEACH. SPÁSANNA FOGHLAMA MÓIBÍLEACHA AGUS MALARTACHA CHUN TIONSCNAMH MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN AR EOLAS CUIMSITHEACH COMHROINNTE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA BUNAITHE AR SHAOTHARLANNA A CHUR AR BUN, TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SPÁSÁILTE SA SEOMRA RANGA, RUD A CHUIREANN AR CHUMAS NA SCOILE BOGADH NÍOS FAIDE NÁ AN CUR CHUIGE TRAIDISIÚNTA TARCHUIR CHUN É A SHAIBHRIÚ AGUS A FHEABHSÚ I SAOTHARLANN DHIGITEACH. SPÁSANNA FOGHLAMA MÓIBÍLEACHA AGUS MALARTACHA CHUN TIONSCNAMH MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN AR EOLAS CUIMSITHEACH COMHROINNTE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INRÄTTA INLÄRNINGSMILJÖER BASERADE PÅ LABORATORIERS INLÄRNINGSMILJÖER SOM STÖDS AV INLÄRNINGSMILJÖER I KLASSRUMMET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT GÅ LÄNGRE ÄN DEN TRADITIONELLA ÖVERFÖRINGSMETODEN FÖR ATT BERIKA DEN OCH FÖRBÄTTRA DEN I ETT DIGITALT LABB. MOBILA OCH ALTERNATIVA INLÄRNINGSPLATSER FÖR ATT FRÄMJA STUDENTERNAS INITIATIV I EN INKLUDERANDE OCH DELAD KUNSKAP. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INRÄTTA INLÄRNINGSMILJÖER BASERADE PÅ LABORATORIERS INLÄRNINGSMILJÖER SOM STÖDS AV INLÄRNINGSMILJÖER I KLASSRUMMET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT GÅ LÄNGRE ÄN DEN TRADITIONELLA ÖVERFÖRINGSMETODEN FÖR ATT BERIKA DEN OCH FÖRBÄTTRA DEN I ETT DIGITALT LABB. MOBILA OCH ALTERNATIVA INLÄRNINGSPLATSER FÖR ATT FRÄMJA STUDENTERNAS INITIATIV I EN INKLUDERANDE OCH DELAD KUNSKAP. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INRÄTTA INLÄRNINGSMILJÖER BASERADE PÅ LABORATORIERS INLÄRNINGSMILJÖER SOM STÖDS AV INLÄRNINGSMILJÖER I KLASSRUMMET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT GÅ LÄNGRE ÄN DEN TRADITIONELLA ÖVERFÖRINGSMETODEN FÖR ATT BERIKA DEN OCH FÖRBÄTTRA DEN I ETT DIGITALT LABB. MOBILA OCH ALTERNATIVA INLÄRNINGSPLATSER FÖR ATT FRÄMJA STUDENTERNAS INITIATIV I EN INKLUDERANDE OCH DELAD KUNSKAP. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUUA ÕPIKESKKONNAD, MIS PÕHINEVAD LABORITE ÕPIKESKKONDADEL, MIDA TOETAVAD KLASSIRUUMIS PAIKNEVAD ÕPIKESKKONNAD, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIL LIIKUDA TRADITSIOONILISEST EDASTUSMEETODIST KAUGEMALE, ET RIKASTADA SEDA JA SUURENDADA SEDA DIGITAALSES LABORIS. MOBIILSED JA ALTERNATIIVSED ÕPPERUUMID, ET EDENDADA ÕPILASTE ALGATUST KAASAVAS JA JAGATUD TEADMISTES. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUUA ÕPIKESKKONNAD, MIS PÕHINEVAD LABORITE ÕPIKESKKONDADEL, MIDA TOETAVAD KLASSIRUUMIS PAIKNEVAD ÕPIKESKKONNAD, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIL LIIKUDA TRADITSIOONILISEST EDASTUSMEETODIST KAUGEMALE, ET RIKASTADA SEDA JA SUURENDADA SEDA DIGITAALSES LABORIS. MOBIILSED JA ALTERNATIIVSED ÕPPERUUMID, ET EDENDADA ÕPILASTE ALGATUST KAASAVAS JA JAGATUD TEADMISTES. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUUA ÕPIKESKKONNAD, MIS PÕHINEVAD LABORITE ÕPIKESKKONDADEL, MIDA TOETAVAD KLASSIRUUMIS PAIKNEVAD ÕPIKESKKONNAD, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIL LIIKUDA TRADITSIOONILISEST EDASTUSMEETODIST KAUGEMALE, ET RIKASTADA SEDA JA SUURENDADA SEDA DIGITAALSES LABORIS. MOBIILSED JA ALTERNATIIVSED ÕPPERUUMID, ET EDENDADA ÕPILASTE ALGATUST KAASAVAS JA JAGATUD TEADMISTES. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 10:46, 3 July 2022
Project Q1877713 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LABORATORY IN CLASS |
Project Q1877713 in Italy |
Statements
13,000.0 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 April 2016
0 references
5 February 2017
0 references
7 February 2017
0 references
I.I.S. " L. DA VINCI - O. COLECCHI"
0 references
42°20'56.11"N, 13°23'52.69"E
0 references
CREARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO BASATI SU AZIONI DIDATTICHE LABORATORIALICOOPERATIVELEARNING FLIPPED CLASSROOM SPACED LEARNING CHE PERMETTANO ALLA SCUOLA DI SUPERARE IL CLASSICO APPROCCIO TRASMISSIVO DELLINSEGNAMENTO ARRICCHENDOLO E POTENZIANDOLO CON AMBIENTI DIGITALI LAB. MOBILI E SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTO AL FINE DI PROMUOVERE LO SPIRITO DI INIZIATIVA DEGLI STUDENTI ALLINSEGNA DI UN SAPERE INCLUSIVO E CONDIVISO. (Italian)
0 references
SET UP LEARNING ENVIRONMENTS BASED ON LABORATORIES LEARNING ENVIRONMENTS SUPPORTED BY THE CLASSROOM SPACED LEARNING ENVIRONMENTS ENABLING THE SCHOOL TO MOVE BEYOND THE TRADITIONAL TRANSMISSION APPROACH TO ENRICHING IT AND ENHANCING IT IN A DIGITAL LAB. MOBILE AND ALTERNATIVE LEARNING SPACES TO PROMOTE STUDENTS’ INITIATIVE IN AN INCLUSIVE AND SHARED KNOWLEDGE. (English)
0 references
CRÉER DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE BASÉS SUR DES ACTIONS ÉDUCATIVES LABORATORIALICOOPERATIVELEARNING L’APPRENTISSAGE ESPACÉ EN CLASSE QUI PERMET À L’ÉCOLE DE SURMONTER L’APPROCHE TRANSMISSIVE CLASSIQUE OFINEGNAMENT ENRICHISSANT ET ENRICHISSANT AVEC DES ENVIRONNEMENTS DE LABORATOIRE NUMÉRIQUES. MOBILIER ET ESPACES ALTERNATIFS POUR L’APPRENTISSAGE AFIN DE PROMOUVOIR L’ESPRIT D’INITIATIVE DES ÉTUDIANTS DANS UNE CONNAISSANCE INCLUSIVE ET PARTAGÉE. (French)
10 December 2021
0 references
CREËER LEEROMGEVINGEN OP BASIS VAN EDUCATIEVE ACTIES LABORATORIALICOOPERATIVELEARNING FLIPPED KLASLOKAAL RUIMTELIJK LEREN DAT DE SCHOOL IN STAAT STELT OM DE KLASSIEKE TRANSMISSIEVE BENADERING OFINEGNAMENT VERRIJKEN EN TE VERBETEREN MET DIGITALE LABORATORIUMOMGEVINGEN TE OVERWINNEN. MEUBILAIR EN ALTERNATIEVE LEERRUIMTES OM DE GEEST VAN INITIATIEF VAN STUDENTEN TE BEVORDEREN IN EEN INCLUSIEVE EN GEDEELDE KENNIS. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ERSTELLEN SIE LERNUMGEBUNGEN AUF DER GRUNDLAGE VON PÄDAGOGISCHEN MASSNAHMEN LABORATORIALICOOPERATIVELEARNING FLIPPED-RAUM-LERNEN, DIE ES DER SCHULE ERMÖGLICHEN, DEN KLASSISCHEN TRANSMISSIVEN ANSATZ OFINEGNAMENT ZU ÜBERWINDEN, DER DURCH DIGITALE LABORUMGEBUNGEN BEREICHERT UND VERBESSERT WIRD. MÖBEL UND ALTERNATIVE LERNRÄUME, UM DEN GEIST DER INITIATIVE DER STUDIERENDEN IN EINEM INKLUSIVEN UND GEMEINSAMEN WISSEN ZU FÖRDERN. (German)
23 December 2021
0 references
CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN ACCIONES EDUCATIVAS LABORATORIALICOOPERATIVELEARNING APRENDIZAJE ESPACIADO EN EL AULA QUE PERMITA A LA ESCUELA SUPERAR EL CLÁSICO ENFOQUE TRANSMISIVO OFINEGNAMENT ENRIQUECIÉNDOLO Y REALIZÁNDOLO CON ENTORNOS DE LABORATORIO DIGITAL. MOBILIARIO Y ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA EL APRENDIZAJE CON EL FIN DE PROMOVER EL ESPÍRITU DE INICIATIVA DE LOS ESTUDIANTES EN UN CONOCIMIENTO INCLUSIVO Y COMPARTIDO. (Spanish)
23 January 2022
0 references
OPRETTE LÆRINGSMILJØER BASERET PÅ LABORATORIERS LÆRINGSMILJØER UNDERSTØTTET AF UNDERVISNINGSMILJØERNE I KLASSEVÆRELSET, DER GØR DET MULIGT FOR SKOLEN AT BEVÆGE SIG UD OVER DEN TRADITIONELLE TRANSMISSIONSTILGANG FOR AT BERIGE DEN OG FORBEDRE DEN I ET DIGITALT LABORATORIUM. MOBILE OG ALTERNATIVE LÆRINGSRUM TIL FREMME AF DE STUDERENDES INITIATIV I EN INKLUSIV OG DELT VIDEN. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΉ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΨΗΦΙΑΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΚΙΝΗΤΟΊ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΝΏΣΗ. (Greek)
3 July 2022
0 references
USPOSTAVITI OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA SE TEMELJE NA LABORATORIJSKIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE UZ POTPORU PROSTORA ZA UČENJE U UČIONICAMA, ČIME SE ŠKOLI OMOGUĆUJE DA SE NADMAŠI TRADICIONALNI PRISTUP PRIJENOSA KAKO BI GA OBOGATIO I POBOLJŠAO U DIGITALNOM LABORATORIJU. MOBILNI I ALTERNATIVNI PROSTORI ZA UČENJE ZA PROMICANJE INICIJATIVE STUDENATA U UKLJUČIVOM I DIJELJENOM ZNANJU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
CREAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE MEDII DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE LABORATOARE, SUSȚINUTE DE MEDIILE DE ÎNVĂȚARE DISTANȚATE ÎN CLASĂ, CARE SĂ PERMITĂ ȘCOLII SĂ DEPĂȘEASCĂ ABORDAREA TRADIȚIONALĂ DE TRANSMITERE, PENTRU A O ÎMBOGĂȚI ȘI A O ÎMBUNĂTĂȚI ÎNTR-UN LABORATOR DIGITAL. SPAȚII DE ÎNVĂȚARE MOBILE ȘI ALTERNATIVE PENTRU PROMOVAREA INIȚIATIVEI STUDENȚILOR ÎNTR-O CUNOAȘTERE INCLUZIVĂ ȘI ÎMPĂRTĂȘITĂ. (Romanian)
3 July 2022
0 references
VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIA ZALOŽENÉ NA VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH LABORATÓRIÍ PODPOROVANÝCH VZDELÁVACÍMI PROSTREDIAMI V TRIEDE, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLE PREKROČIŤ TRADIČNÝ PRENOSOVÝ PRÍSTUP K JEHO OBOHACOVANIU A JEHO ZLEPŠENIU V DIGITÁLNOM LABORATÓRIU. MOBILNÉ A ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE PRIESTORY NA PODPORU INICIATÍVY ŠTUDENTOV V INKLUZÍVNYCH A ZDIEĽANÝCH POZNATKOCH. (Slovak)
3 July 2022
0 references
JISTABBILIXXU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM TAL-LABORATORJI APPOĠĠATI MILL-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM SPAZJATI FIL-KLASSI LI JIPPERMETTU LILL-ISKOLA TMUR LIL HINN MILL-APPROĊĊ TA’ TRAŻMISSJONI TRADIZZJONALI BIEX TARRIKKIXXIHA U SSAĦĦAĦHA F’LABORATORJU DIĠITALI. SPAZJI TA’ TAGĦLIM MOBBLI U ALTERNATTIVI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-INIZJATTIVA TAL-ISTUDENTI F’GĦARFIEN INKLUŻIV U KONDIVIŻ. (Maltese)
3 July 2022
0 references
CRIE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM GANZAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM DE LABORATÓRIOS APOIADOS PELOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESPAÇADOS EM SALA DE AULA, PERMITINDO QUE A ESCOLA VÁ ALÉM DA ABORDAGEM TRADICIONAL DE TRANSMISSÃO PARA ENRIQUECÊ-LA E MELHORÁ-LA EM UM LABORATÓRIO DIGITAL. ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM MÓVEIS E ALTERNATIVOS PARA PROMOVER A INICIATIVA DOS ALUNOS NUM CONHECIMENTO INCLUSIVO E PARTILHADO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
PERUSTAA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTKA PERUSTUVAT LABORATORIOIDEN OPPIMISYMPÄRISTÖIHIN, JOITA TUKEVAT LUOKKAHUONEEN ERIYTETYT OPPIMISYMPÄRISTÖT, JOIDEN AVULLA KOULU VOI SIIRTYÄ PERINTEISEN LÄHETYSTAVAN ULKOPUOLELLE RIKASTAAKSEEN SITÄ JA PARANTAAKSEEN SITÄ DIGITAALISESSA LABORATORIOSSA. LIIKKUVAT JA VAIHTOEHTOISET OPPIMISTILAT, JOILLA EDISTETÄÄN OPISKELIJOIDEN ALOITTEELLISUUTTA OSALLISTAVASSA JA JAETUSSA TIETÄMYKSESSÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
STWORZENIE ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ OPARTYCH NA ŚRODOWISKACH UCZENIA SIĘ LABORATORIÓW WSPIERANYCH PRZEZ ROZMIESZCZONE W KLASIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE UMOŻLIWIAJĄCE SZKOŁOM WYJŚCIE POZA TRADYCYJNE PODEJŚCIE TRANSMISYJNE, ABY JĄ WZBOGACIĆ I UDOSKONALIĆ W LABORATORIUM CYFROWYM. MOBILNE I ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE EDUKACYJNE W CELU PROMOWANIA INICJATYWY STUDENTÓW W RAMACH INTEGRACYJNEJ I WSPÓLNEJ WIEDZY. (Polish)
3 July 2022
0 references
VZPOSTAVITEV UČNIH OKOLIJ, KI TEMELJIJO NA LABORATORIJIH UČNIH OKOLIJ, PODPRTIH Z UČNIMI OKOLJI V RAZREDU, KI ŠOLAM OMOGOČAJO, DA PRESEŽE TRADICIONALNI PRISTOP PRENOSA IN JO OBOGATIJO IN IZBOLJŠAJO V DIGITALNEM LABORATORIJU. MOBILNI IN ALTERNATIVNI UČNI PROSTORI ZA SPODBUJANJE POBUDE ŠTUDENTOV V VKLJUČUJOČEM IN DELJENEM ZNANJU. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VYTVOŘENÍ UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ ZALOŽENÝCH NA LABORATORNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH PODPOROVANÝCH UČEBNAMI ROZDĚLENÝMI VZDĚLÁVACÍMI PROSTŘEDÍMI, KTERÁ UMOŽŇUJÍ ŠKOLE PŘEJÍT NAD RÁMEC TRADIČNÍHO PŘENOSOVÉHO PŘÍSTUPU, ABY JEJ OBOHACOVALA A POSÍLILA V DIGITÁLNÍ LABORATOŘI. MOBILNÍ A ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY NA PODPORU INICIATIVY STUDENTŮ V INKLUZIVNÍCH A SDÍLENÝCH ZNALOSTECH. (Czech)
3 July 2022
0 references
SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, PAGRĮSTĄ LABORATORIJOMIS MOKYMOSI APLINKA, PALAIKOMA KLASĖJE IŠSIDĖSČIUSIŲ MOKYMOSI APLINKŲ, KAD MOKYKLA GALĖTŲ PERŽENGTI TRADICINĮ PERDAVIMO METODĄ IR JĮ PRATURTINTI SKAITMENINĖJE LABORATORIJOJE. MOBILIOS IR ALTERNATYVIOS MOKYMOSI ERDVĖS, SKIRTOS STUDENTŲ INICIATYVAI SKATINTI PASITELKIANT ĮTRAUKIAS IR BENDRAS ŽINIAS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
IZVEIDOT MĀCĪBU VIDI, PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJU MĀCĪBU VIDĒM, KO ATBALSTA MĀCĪBU VIDE KLASĒ, ĻAUJOT SKOLAI PĀRIET ĀRPUS TRADICIONĀLĀS PĀRNESES PIEEJAS, LAI BAGĀTINĀTU TO UN UZLABOTU TO DIGITĀLĀ LABORATORIJĀ. MOBILĀS UN ALTERNATĪVĀS MĀCĪBU TELPAS, LAI VEICINĀTU STUDENTU INICIATĪVU IEKĻAUJOŠĀS UN DALĪTĀS ZINĀŠANĀS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
СЪЗДАВАНЕ НА УЧЕБНА СРЕДА ВЪЗ ОСНОВА НА УЧЕБНИ СРЕДИ НА ЛАБОРАТОРИИ, ПОДКРЕПЯНИ ОТ УЧЕБНАТА СРЕДА В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРЕМИНЕ ОТВЪД ТРАДИЦИОННИЯ ПОДХОД ЗА ПРЕДАВАНЕ, ЗА ДА ГО ОБОГАТИ И ПОДОБРИ В ЦИФРОВА ЛАБОРАТОРИЯ. МОБИЛНИ И АЛТЕРНАТИВНИ УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СТУДЕНТСКАТА ИНИЦИАТИВА В ПРИОБЩАВАЩО И СПОДЕЛЕНО ЗНАНИЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK LÉTREHOZÁSA, AMELYEK AZ OSZTÁLYTERMI HELYHEZ KÖTÖTT TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÁLTAL TÁMOGATOTT LABORATÓRIUMI TANULÁSI KÖRNYEZETEKEN ALAPULNAK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY TÚLLÉPJEN A HAGYOMÁNYOS ÁTVITELI MEGKÖZELÍTÉSEN, HOGY GAZDAGÍTSA ÉS JAVÍTSA AZT EGY DIGITÁLIS LABORBAN. MOBIL ÉS ALTERNATÍV TANULÁSI TEREK A DIÁKOK KEZDEMÉNYEZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN INKLUZÍV ÉS MEGOSZTOTT ISMERETEKKEL. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA BUNAITHE AR SHAOTHARLANNA A CHUR AR BUN, TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SPÁSÁILTE SA SEOMRA RANGA, RUD A CHUIREANN AR CHUMAS NA SCOILE BOGADH NÍOS FAIDE NÁ AN CUR CHUIGE TRAIDISIÚNTA TARCHUIR CHUN É A SHAIBHRIÚ AGUS A FHEABHSÚ I SAOTHARLANN DHIGITEACH. SPÁSANNA FOGHLAMA MÓIBÍLEACHA AGUS MALARTACHA CHUN TIONSCNAMH MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN AR EOLAS CUIMSITHEACH COMHROINNTE. (Irish)
3 July 2022
0 references
INRÄTTA INLÄRNINGSMILJÖER BASERADE PÅ LABORATORIERS INLÄRNINGSMILJÖER SOM STÖDS AV INLÄRNINGSMILJÖER I KLASSRUMMET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT GÅ LÄNGRE ÄN DEN TRADITIONELLA ÖVERFÖRINGSMETODEN FÖR ATT BERIKA DEN OCH FÖRBÄTTRA DEN I ETT DIGITALT LABB. MOBILA OCH ALTERNATIVA INLÄRNINGSPLATSER FÖR ATT FRÄMJA STUDENTERNAS INITIATIV I EN INKLUDERANDE OCH DELAD KUNSKAP. (Swedish)
3 July 2022
0 references
LUUA ÕPIKESKKONNAD, MIS PÕHINEVAD LABORITE ÕPIKESKKONDADEL, MIDA TOETAVAD KLASSIRUUMIS PAIKNEVAD ÕPIKESKKONNAD, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIL LIIKUDA TRADITSIOONILISEST EDASTUSMEETODIST KAUGEMALE, ET RIKASTADA SEDA JA SUURENDADA SEDA DIGITAALSES LABORIS. MOBIILSED JA ALTERNATIIVSED ÕPPERUUMID, ET EDENDADA ÕPILASTE ALGATUST KAASAVAS JA JAGATUD TEADMISTES. (Estonian)
3 July 2022
0 references
L'AQUILA
0 references
Identifiers
D16J15001620007
0 references