DEUTSCH LOCKER VOM HOCKER (Q1803371): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DEUTSCH SKAB VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
DEUTSCH ΝΤΟΥΛΆΠΙ VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DEUTSCH ORMARIĆ VOM HOKER | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DULAP DEUTSCH VOMA HOKER | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DEUTSCH SKRINKY VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
DEUTSCH LOCKER VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DEUTSCH CACIFO VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DEUTSCH KAAPPI VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DEUTSCH SZAFKA VOM HOKER | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DEUTSCH OMARICA VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DEUTSCH SKŘÍŇKA VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DEUTSCH SPINTELĖ VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DEUTSCH SKAPĪTIS VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
DEUTSCH ШКАФЧЕ VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DEUTSCH SZEKRÉNY VOMHOKER | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DEUTSCH TAISCEADÁN VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DEUTSCH SKÅP VOM HOCKER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
DEUTSCH KAPP VOM HOCKER | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1803371 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1803371 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1803371 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1803371 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1803371 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1803371 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1803371 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1803371 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1803371 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1803371 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1803371 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1803371 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1803371 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I BETRAGTNING AF, AT DET ENGELSKE SPROG ER OBLIGATORISK, HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT SKABE MERVÆRDI TIL SKOLERNES LÆSEPLAN VED AT FREMME LÂ "MOBILITET" PÅ TYSK SOM TYSK FOR AT OPTIMERE ANVENDELSEN HERAF I ET ERHVERVSMILJØ SOM VENETO-REGIONEN, DER GRÆNSER OP TIL DE GERMANSKE LANDE. PROJEKTAKTIVITETERNE, DER OVERTAGER DEN SENESTE EUROPÆISKE HENSTILLING OM NØGLEKOMPETENCER INDEN FOR LÆRING, BØR FULDT UD SUPPLERE DE INITIATIVER, SOM INSTITUTIONEN HAR IVÆRKSAT, OG SOM INDGÅR I PTOF, OG SOM INDEHOLDER EN PLAN FOR FREMME AF MOBILITETEN I EU-LANDE MED RINGE VIDEN OG ÅBENHED OVER FOR ANDRE KULTURER. DET ER DERFOR HENSIGTEN AT DRAGE FORDEL AF I.I.S.M.'S ELEVER, DER DELTAGER I TREDJE KLASSE, SOM STUDERER TYSK, MED 60 TIMERS FORMEL OG IKKE-FORMEL SPROGUNDERVISNING I TYSKLAND MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE DEN KULTURELLE HORISONT OG DEN PERSONLIGE PLANLÆGNING MED HENBLIK PÅ AT LETTE DERES FREMTIDIGE INDTRÆDEN PÅ ARBEJDSMARKEDET, OG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I BETRAGTNING AF, AT DET ENGELSKE SPROG ER OBLIGATORISK, HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT SKABE MERVÆRDI TIL SKOLERNES LÆSEPLAN VED AT FREMME LÂ "MOBILITET" PÅ TYSK SOM TYSK FOR AT OPTIMERE ANVENDELSEN HERAF I ET ERHVERVSMILJØ SOM VENETO-REGIONEN, DER GRÆNSER OP TIL DE GERMANSKE LANDE. PROJEKTAKTIVITETERNE, DER OVERTAGER DEN SENESTE EUROPÆISKE HENSTILLING OM NØGLEKOMPETENCER INDEN FOR LÆRING, BØR FULDT UD SUPPLERE DE INITIATIVER, SOM INSTITUTIONEN HAR IVÆRKSAT, OG SOM INDGÅR I PTOF, OG SOM INDEHOLDER EN PLAN FOR FREMME AF MOBILITETEN I EU-LANDE MED RINGE VIDEN OG ÅBENHED OVER FOR ANDRE KULTURER. DET ER DERFOR HENSIGTEN AT DRAGE FORDEL AF I.I.S.M.'S ELEVER, DER DELTAGER I TREDJE KLASSE, SOM STUDERER TYSK, MED 60 TIMERS FORMEL OG IKKE-FORMEL SPROGUNDERVISNING I TYSKLAND MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE DEN KULTURELLE HORISONT OG DEN PERSONLIGE PLANLÆGNING MED HENBLIK PÅ AT LETTE DERES FREMTIDIGE INDTRÆDEN PÅ ARBEJDSMARKEDET, OG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I BETRAGTNING AF, AT DET ENGELSKE SPROG ER OBLIGATORISK, HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT SKABE MERVÆRDI TIL SKOLERNES LÆSEPLAN VED AT FREMME LÂ "MOBILITET" PÅ TYSK SOM TYSK FOR AT OPTIMERE ANVENDELSEN HERAF I ET ERHVERVSMILJØ SOM VENETO-REGIONEN, DER GRÆNSER OP TIL DE GERMANSKE LANDE. PROJEKTAKTIVITETERNE, DER OVERTAGER DEN SENESTE EUROPÆISKE HENSTILLING OM NØGLEKOMPETENCER INDEN FOR LÆRING, BØR FULDT UD SUPPLERE DE INITIATIVER, SOM INSTITUTIONEN HAR IVÆRKSAT, OG SOM INDGÅR I PTOF, OG SOM INDEHOLDER EN PLAN FOR FREMME AF MOBILITETEN I EU-LANDE MED RINGE VIDEN OG ÅBENHED OVER FOR ANDRE KULTURER. DET ER DERFOR HENSIGTEN AT DRAGE FORDEL AF I.I.S.M.'S ELEVER, DER DELTAGER I TREDJE KLASSE, SOM STUDERER TYSK, MED 60 TIMERS FORMEL OG IKKE-FORMEL SPROGUNDERVISNING I TYSKLAND MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE DEN KULTURELLE HORISONT OG DEN PERSONLIGE PLANLÆGNING MED HENBLIK PÅ AT LETTE DERES FREMTIDIGE INDTRÆDEN PÅ ARBEJDSMARKEDET, OG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΑΞΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗ «ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ» ΣΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΩΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΘΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΩΣ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΒΈΝΕΤΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΟΡΕΎΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΈΣ ΧΏΡΕΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΣΎΣΤΑΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΧΏΡΕΣ ΤΗΣ ΕΕ ΜΕ ΕΛΆΧΙΣΤΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΡΟΣ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ I.I.S. M. DO, ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΠΟΥΔΆΖΟΥΝ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, 60 ΩΡΏΝ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΡΜΑΝΊΑ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΡΙΖΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΚΑΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΑΞΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗ «ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ» ΣΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΩΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΘΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΩΣ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΒΈΝΕΤΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΟΡΕΎΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΈΣ ΧΏΡΕΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΣΎΣΤΑΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΧΏΡΕΣ ΤΗΣ ΕΕ ΜΕ ΕΛΆΧΙΣΤΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΡΟΣ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ I.I.S. M. DO, ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΠΟΥΔΆΖΟΥΝ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, 60 ΩΡΏΝ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΡΜΑΝΊΑ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΡΙΖΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΚΑΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΑΞΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗ «ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ» ΣΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΩΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΘΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΩΣ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΒΈΝΕΤΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΟΡΕΎΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΈΣ ΧΏΡΕΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΣΎΣΤΑΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΧΏΡΕΣ ΤΗΣ ΕΕ ΜΕ ΕΛΆΧΙΣΤΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΡΟΣ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ I.I.S. M. DO, ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΠΟΥΔΆΖΟΥΝ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, 60 ΩΡΏΝ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΡΜΑΝΊΑ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΡΙΖΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΚΑΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S OBZIROM NA ENGLESKI JEZIK KAO OBVEZAN, PROJEKT IMA ZA CILJ DODATI VRIJEDNOST ŠKOLSKOM NASTAVNOM PROGRAMU PROMICANJEM L ‚MOBILNOSTI’ NA NJEMAČKOM KAO NJEMAČKOM JEZIKU KAKO BI SE OPTIMIZIRALA NJEGOVA UPOTREBA U POSLOVNOM OKRUŽENJU KAO ŠTO JE VENETO REGIJA, KOJA GRANIČI S GERMANSKIM ZEMLJAMA. AKTIVNOSTI PROJEKTA, KOJE PREUZIMAJU NEDAVNU EUROPSKU PREPORUKU O KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA UČENJA, TREBALE BI U POTPUNOSTI NADOPUNITI INICIJATIVE KOJE JE INSTITUCIJA POKRENULA I UKLJUČILA U PTOF, KOJIM SE UTVRĐUJE PLAN ZA PROMICANJE MOBILNOSTI U ZEMLJAMA EU-A S MALO ZNANJA I OTVORENOSTI PREMA DRUGIM KULTURAMA. STOGA SE NAMJERAVA ISKORISTITI PREDNOSTI UČENIKA I.I.S. M.-A KOJI POHAĐAJU TREĆI RAZRED, KOJI STUDIRAJU NJEMAČKI JEZIK, U TRAJANJU OD 60 SATI FORMALNOG I NEFORMALNOG JEZIČNOG OSPOSOBLJAVANJA U NJEMAČKOJ, S CILJEM PROŠIRENJA KULTURNIH HORIZONTA I OSOBNOG PLANIRANJA KAKO BI SE OLAKŠAO NJIHOV BUDUĆI ULAZAK NA TRŽIŠTE RADA, I (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: S OBZIROM NA ENGLESKI JEZIK KAO OBVEZAN, PROJEKT IMA ZA CILJ DODATI VRIJEDNOST ŠKOLSKOM NASTAVNOM PROGRAMU PROMICANJEM L ‚MOBILNOSTI’ NA NJEMAČKOM KAO NJEMAČKOM JEZIKU KAKO BI SE OPTIMIZIRALA NJEGOVA UPOTREBA U POSLOVNOM OKRUŽENJU KAO ŠTO JE VENETO REGIJA, KOJA GRANIČI S GERMANSKIM ZEMLJAMA. AKTIVNOSTI PROJEKTA, KOJE PREUZIMAJU NEDAVNU EUROPSKU PREPORUKU O KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA UČENJA, TREBALE BI U POTPUNOSTI NADOPUNITI INICIJATIVE KOJE JE INSTITUCIJA POKRENULA I UKLJUČILA U PTOF, KOJIM SE UTVRĐUJE PLAN ZA PROMICANJE MOBILNOSTI U ZEMLJAMA EU-A S MALO ZNANJA I OTVORENOSTI PREMA DRUGIM KULTURAMA. STOGA SE NAMJERAVA ISKORISTITI PREDNOSTI UČENIKA I.I.S. M.-A KOJI POHAĐAJU TREĆI RAZRED, KOJI STUDIRAJU NJEMAČKI JEZIK, U TRAJANJU OD 60 SATI FORMALNOG I NEFORMALNOG JEZIČNOG OSPOSOBLJAVANJA U NJEMAČKOJ, S CILJEM PROŠIRENJA KULTURNIH HORIZONTA I OSOBNOG PLANIRANJA KAKO BI SE OLAKŠAO NJIHOV BUDUĆI ULAZAK NA TRŽIŠTE RADA, I (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S OBZIROM NA ENGLESKI JEZIK KAO OBVEZAN, PROJEKT IMA ZA CILJ DODATI VRIJEDNOST ŠKOLSKOM NASTAVNOM PROGRAMU PROMICANJEM L ‚MOBILNOSTI’ NA NJEMAČKOM KAO NJEMAČKOM JEZIKU KAKO BI SE OPTIMIZIRALA NJEGOVA UPOTREBA U POSLOVNOM OKRUŽENJU KAO ŠTO JE VENETO REGIJA, KOJA GRANIČI S GERMANSKIM ZEMLJAMA. AKTIVNOSTI PROJEKTA, KOJE PREUZIMAJU NEDAVNU EUROPSKU PREPORUKU O KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA UČENJA, TREBALE BI U POTPUNOSTI NADOPUNITI INICIJATIVE KOJE JE INSTITUCIJA POKRENULA I UKLJUČILA U PTOF, KOJIM SE UTVRĐUJE PLAN ZA PROMICANJE MOBILNOSTI U ZEMLJAMA EU-A S MALO ZNANJA I OTVORENOSTI PREMA DRUGIM KULTURAMA. STOGA SE NAMJERAVA ISKORISTITI PREDNOSTI UČENIKA I.I.S. M.-A KOJI POHAĐAJU TREĆI RAZRED, KOJI STUDIRAJU NJEMAČKI JEZIK, U TRAJANJU OD 60 SATI FORMALNOG I NEFORMALNOG JEZIČNOG OSPOSOBLJAVANJA U NJEMAČKOJ, S CILJEM PROŠIRENJA KULTURNIH HORIZONTA I OSOBNOG PLANIRANJA KAKO BI SE OLAKŠAO NJIHOV BUDUĆI ULAZAK NA TRŽIŠTE RADA, I (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AVÂND ÎN VEDERE CĂ LIMBA ENGLEZĂ ESTE OBLIGATORIE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADAUGE VALOARE PROGRAMEI ȘCOLARE PRIN PROMOVAREA „MOBILITĂȚII” ÎN LIMBA GERMANĂ CA LIMBĂ GERMANĂ, PENTRU A OPTIMIZA UTILIZAREA ACESTEIA ÎNTR-UN MEDIU DE AFACERI PRECUM REGIUNEA VENETO, CARE SE ÎNVECINEAZĂ CU ȚĂRILE GERMANICE. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI, CARE PREIAU RECENTA RECOMANDARE EUROPEANĂ PRIVIND COMPETENȚELE-CHEIE ÎN MATERIE DE ÎNVĂȚARE, AR TREBUI SĂ COMPLETEZE PE DEPLIN INIȚIATIVELE LANSATE DE INSTITUȚIE ȘI INCLUSE ÎN PTOF, CARE STABILEȘTE UN PLAN DE PROMOVARE A MOBILITĂȚII CĂTRE ȚĂRILE UE CU PUȚINE CUNOȘTINȚE ȘI DESCHIDERE CĂTRE ALTE CULTURI. PRIN URMARE, SE INTENȚIONEAZĂ SĂ SE PROFITE DE ELEVII I.I.S. M. DO, CARE PARTICIPĂ LA CLASA A TREIA, CARE STUDIAZĂ LIMBA GERMANĂ, DE 60 DE ORE DE FORMARE LINGVISTICĂ FORMALĂ ȘI NON-FORMALĂ ÎN GERMANIA, ÎN VEDEREA EXTINDERII ORIZONTURILOR CULTURALE ȘI A PLANIFICĂRII PERSONALE, ÎN VEDEREA FACILITĂRII INTRĂRII LOR VIITOARE PE PIAȚA MUNCII, ȘI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AVÂND ÎN VEDERE CĂ LIMBA ENGLEZĂ ESTE OBLIGATORIE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADAUGE VALOARE PROGRAMEI ȘCOLARE PRIN PROMOVAREA „MOBILITĂȚII” ÎN LIMBA GERMANĂ CA LIMBĂ GERMANĂ, PENTRU A OPTIMIZA UTILIZAREA ACESTEIA ÎNTR-UN MEDIU DE AFACERI PRECUM REGIUNEA VENETO, CARE SE ÎNVECINEAZĂ CU ȚĂRILE GERMANICE. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI, CARE PREIAU RECENTA RECOMANDARE EUROPEANĂ PRIVIND COMPETENȚELE-CHEIE ÎN MATERIE DE ÎNVĂȚARE, AR TREBUI SĂ COMPLETEZE PE DEPLIN INIȚIATIVELE LANSATE DE INSTITUȚIE ȘI INCLUSE ÎN PTOF, CARE STABILEȘTE UN PLAN DE PROMOVARE A MOBILITĂȚII CĂTRE ȚĂRILE UE CU PUȚINE CUNOȘTINȚE ȘI DESCHIDERE CĂTRE ALTE CULTURI. PRIN URMARE, SE INTENȚIONEAZĂ SĂ SE PROFITE DE ELEVII I.I.S. M. DO, CARE PARTICIPĂ LA CLASA A TREIA, CARE STUDIAZĂ LIMBA GERMANĂ, DE 60 DE ORE DE FORMARE LINGVISTICĂ FORMALĂ ȘI NON-FORMALĂ ÎN GERMANIA, ÎN VEDEREA EXTINDERII ORIZONTURILOR CULTURALE ȘI A PLANIFICĂRII PERSONALE, ÎN VEDEREA FACILITĂRII INTRĂRII LOR VIITOARE PE PIAȚA MUNCII, ȘI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AVÂND ÎN VEDERE CĂ LIMBA ENGLEZĂ ESTE OBLIGATORIE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADAUGE VALOARE PROGRAMEI ȘCOLARE PRIN PROMOVAREA „MOBILITĂȚII” ÎN LIMBA GERMANĂ CA LIMBĂ GERMANĂ, PENTRU A OPTIMIZA UTILIZAREA ACESTEIA ÎNTR-UN MEDIU DE AFACERI PRECUM REGIUNEA VENETO, CARE SE ÎNVECINEAZĂ CU ȚĂRILE GERMANICE. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI, CARE PREIAU RECENTA RECOMANDARE EUROPEANĂ PRIVIND COMPETENȚELE-CHEIE ÎN MATERIE DE ÎNVĂȚARE, AR TREBUI SĂ COMPLETEZE PE DEPLIN INIȚIATIVELE LANSATE DE INSTITUȚIE ȘI INCLUSE ÎN PTOF, CARE STABILEȘTE UN PLAN DE PROMOVARE A MOBILITĂȚII CĂTRE ȚĂRILE UE CU PUȚINE CUNOȘTINȚE ȘI DESCHIDERE CĂTRE ALTE CULTURI. PRIN URMARE, SE INTENȚIONEAZĂ SĂ SE PROFITE DE ELEVII I.I.S. M. DO, CARE PARTICIPĂ LA CLASA A TREIA, CARE STUDIAZĂ LIMBA GERMANĂ, DE 60 DE ORE DE FORMARE LINGVISTICĂ FORMALĂ ȘI NON-FORMALĂ ÎN GERMANIA, ÎN VEDEREA EXTINDERII ORIZONTURILOR CULTURALE ȘI A PLANIFICĂRII PERSONALE, ÎN VEDEREA FACILITĂRII INTRĂRII LOR VIITOARE PE PIAȚA MUNCII, ȘI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZHĽADOM NA TO, ŽE ANGLICKÝ JAZYK JE POVINNÝ, CIEĽOM PROJEKTU JE PRIDAŤ HODNOTU ŠKOLSKÝM UČEBNÝM OSNOVÁM PROPAGOVANÍM L ‚MOBILITY‘ V NEMČINE AKO NEMECKÉHO JAZYKA S CIEĽOM OPTIMALIZOVAŤ JEHO POUŽÍVANIE V PODNIKATEĽSKOM PROSTREDÍ, AKÝM JE BENÁTSKO, KTORÉ HRANIČÍ S GERMÁNSKYMI KRAJINAMI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI, KTORÝMI SA PREBERÁ NEDÁVNE EURÓPSKE ODPORÚČANIE O KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÁCH VZDELÁVANIA, BY MALI V PLNEJ MIERE DOPĹŇAŤ INICIATÍVY, KTORÉ ZAČALA INŠTITÚCIA A KTORÉ SÚ ZAHRNUTÉ V PTOF, V KTOROM SA STANOVUJE PLÁN NA PODPORU MOBILITY DO KRAJÍN EÚ S MALÝMI POZNATKAMI A OTVORENOSŤOU VOČI INÝM KULTÚRAM. JE PRETO URČENÁ NA TO, ABY ŽIACI I.I.S. M. NAVŠTEVOVALI TRETIU TRIEDU, KTORÍ ŠTUDUJÚ NEMECKÝ JAZYK, 60 HODÍN FORMÁLNEHO A NEFORMÁLNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA V NEMECKU S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ KULTÚRNE HORIZONTY A OSOBNÉ PLÁNOVANIE S CIEĽOM UĽAHČIŤ ICH BUDÚCI VSTUP NA TRH PRÁCE A (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZHĽADOM NA TO, ŽE ANGLICKÝ JAZYK JE POVINNÝ, CIEĽOM PROJEKTU JE PRIDAŤ HODNOTU ŠKOLSKÝM UČEBNÝM OSNOVÁM PROPAGOVANÍM L ‚MOBILITY‘ V NEMČINE AKO NEMECKÉHO JAZYKA S CIEĽOM OPTIMALIZOVAŤ JEHO POUŽÍVANIE V PODNIKATEĽSKOM PROSTREDÍ, AKÝM JE BENÁTSKO, KTORÉ HRANIČÍ S GERMÁNSKYMI KRAJINAMI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI, KTORÝMI SA PREBERÁ NEDÁVNE EURÓPSKE ODPORÚČANIE O KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÁCH VZDELÁVANIA, BY MALI V PLNEJ MIERE DOPĹŇAŤ INICIATÍVY, KTORÉ ZAČALA INŠTITÚCIA A KTORÉ SÚ ZAHRNUTÉ V PTOF, V KTOROM SA STANOVUJE PLÁN NA PODPORU MOBILITY DO KRAJÍN EÚ S MALÝMI POZNATKAMI A OTVORENOSŤOU VOČI INÝM KULTÚRAM. JE PRETO URČENÁ NA TO, ABY ŽIACI I.I.S. M. NAVŠTEVOVALI TRETIU TRIEDU, KTORÍ ŠTUDUJÚ NEMECKÝ JAZYK, 60 HODÍN FORMÁLNEHO A NEFORMÁLNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA V NEMECKU S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ KULTÚRNE HORIZONTY A OSOBNÉ PLÁNOVANIE S CIEĽOM UĽAHČIŤ ICH BUDÚCI VSTUP NA TRH PRÁCE A (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZHĽADOM NA TO, ŽE ANGLICKÝ JAZYK JE POVINNÝ, CIEĽOM PROJEKTU JE PRIDAŤ HODNOTU ŠKOLSKÝM UČEBNÝM OSNOVÁM PROPAGOVANÍM L ‚MOBILITY‘ V NEMČINE AKO NEMECKÉHO JAZYKA S CIEĽOM OPTIMALIZOVAŤ JEHO POUŽÍVANIE V PODNIKATEĽSKOM PROSTREDÍ, AKÝM JE BENÁTSKO, KTORÉ HRANIČÍ S GERMÁNSKYMI KRAJINAMI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI, KTORÝMI SA PREBERÁ NEDÁVNE EURÓPSKE ODPORÚČANIE O KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÁCH VZDELÁVANIA, BY MALI V PLNEJ MIERE DOPĹŇAŤ INICIATÍVY, KTORÉ ZAČALA INŠTITÚCIA A KTORÉ SÚ ZAHRNUTÉ V PTOF, V KTOROM SA STANOVUJE PLÁN NA PODPORU MOBILITY DO KRAJÍN EÚ S MALÝMI POZNATKAMI A OTVORENOSŤOU VOČI INÝM KULTÚRAM. JE PRETO URČENÁ NA TO, ABY ŽIACI I.I.S. M. NAVŠTEVOVALI TRETIU TRIEDU, KTORÍ ŠTUDUJÚ NEMECKÝ JAZYK, 60 HODÍN FORMÁLNEHO A NEFORMÁLNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA V NEMECKU S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ KULTÚRNE HORIZONTY A OSOBNÉ PLÁNOVANIE S CIEĽOM UĽAHČIŤ ICH BUDÚCI VSTUP NA TRH PRÁCE A (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FID-DAWL TAL-LINGWA INGLIŻA BĦALA OBBLIGATORJA, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-VALUR LILL-KURRIKULU TAL-ISKOLA BILLI JIPPROMWOVI L-‘MOBILITÀ’ BIL-ĠERMANIŻ BĦALA LINGWA ĠERMANIŻA SABIEX JOTTIMIZZA L-UŻU TIEGĦU F’AMBJENT TAN-NEGOZJU BĦAR-REĠJUN TAL-VENETO, LI JMISS MAL-PAJJIŻI ĠERMANIĊI. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT, LI JIEĦDU F’IDEJHOM IR-RAKKOMANDAZZJONI EWROPEA REĊENTI DWAR IL-KOMPETENZI EWLENIN TAT-TAGĦLIM, GĦANDHOM JIKKOMPLEMENTAW BIS-SĦIĦ L-INIZJATTIVI MNEDIJA MILL-ISTITUZZJONI U INKLUŻI FIL-PTOF, LI TISTABBILIXXI PJAN GĦALL-PROMOZZJONI TAL-MOBILITÀ LEJN PAJJIŻI TAL-UE BI FTIT GĦARFIEN U FTUĦ LEJN KULTURI OĦRA. GĦALHEKK HUWA MAĦSUB LI JITTIEĦED VANTAĠĠ MILL-ISTUDENTI TA’ I.I.S. M., LI JATTENDU T-TIELET KLASSI, LI JISTUDJAW IL-LINGWA ĠERMANIŻA, MINN 60 SIEGĦA TA’ TAĦRIĠ FORMALI U MHUX FORMALI FIL-LINGWA FIL-ĠERMANJA, BIL-ĦSIEB LI JIĠU ESTIŻI L-ORIZZONTI KULTURALI U L-IPPJANAR PERSONALI, BIL-ĦSIEB LI JIĠI FFAĊILITAT ID-DĦUL FUTUR TAGĦHOM FIS-SUQ TAX-XOGĦOL, U (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FID-DAWL TAL-LINGWA INGLIŻA BĦALA OBBLIGATORJA, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-VALUR LILL-KURRIKULU TAL-ISKOLA BILLI JIPPROMWOVI L-‘MOBILITÀ’ BIL-ĠERMANIŻ BĦALA LINGWA ĠERMANIŻA SABIEX JOTTIMIZZA L-UŻU TIEGĦU F’AMBJENT TAN-NEGOZJU BĦAR-REĠJUN TAL-VENETO, LI JMISS MAL-PAJJIŻI ĠERMANIĊI. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT, LI JIEĦDU F’IDEJHOM IR-RAKKOMANDAZZJONI EWROPEA REĊENTI DWAR IL-KOMPETENZI EWLENIN TAT-TAGĦLIM, GĦANDHOM JIKKOMPLEMENTAW BIS-SĦIĦ L-INIZJATTIVI MNEDIJA MILL-ISTITUZZJONI U INKLUŻI FIL-PTOF, LI TISTABBILIXXI PJAN GĦALL-PROMOZZJONI TAL-MOBILITÀ LEJN PAJJIŻI TAL-UE BI FTIT GĦARFIEN U FTUĦ LEJN KULTURI OĦRA. GĦALHEKK HUWA MAĦSUB LI JITTIEĦED VANTAĠĠ MILL-ISTUDENTI TA’ I.I.S. M., LI JATTENDU T-TIELET KLASSI, LI JISTUDJAW IL-LINGWA ĠERMANIŻA, MINN 60 SIEGĦA TA’ TAĦRIĠ FORMALI U MHUX FORMALI FIL-LINGWA FIL-ĠERMANJA, BIL-ĦSIEB LI JIĠU ESTIŻI L-ORIZZONTI KULTURALI U L-IPPJANAR PERSONALI, BIL-ĦSIEB LI JIĠI FFAĊILITAT ID-DĦUL FUTUR TAGĦHOM FIS-SUQ TAX-XOGĦOL, U (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FID-DAWL TAL-LINGWA INGLIŻA BĦALA OBBLIGATORJA, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-VALUR LILL-KURRIKULU TAL-ISKOLA BILLI JIPPROMWOVI L-‘MOBILITÀ’ BIL-ĠERMANIŻ BĦALA LINGWA ĠERMANIŻA SABIEX JOTTIMIZZA L-UŻU TIEGĦU F’AMBJENT TAN-NEGOZJU BĦAR-REĠJUN TAL-VENETO, LI JMISS MAL-PAJJIŻI ĠERMANIĊI. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT, LI JIEĦDU F’IDEJHOM IR-RAKKOMANDAZZJONI EWROPEA REĊENTI DWAR IL-KOMPETENZI EWLENIN TAT-TAGĦLIM, GĦANDHOM JIKKOMPLEMENTAW BIS-SĦIĦ L-INIZJATTIVI MNEDIJA MILL-ISTITUZZJONI U INKLUŻI FIL-PTOF, LI TISTABBILIXXI PJAN GĦALL-PROMOZZJONI TAL-MOBILITÀ LEJN PAJJIŻI TAL-UE BI FTIT GĦARFIEN U FTUĦ LEJN KULTURI OĦRA. GĦALHEKK HUWA MAĦSUB LI JITTIEĦED VANTAĠĠ MILL-ISTUDENTI TA’ I.I.S. M., LI JATTENDU T-TIELET KLASSI, LI JISTUDJAW IL-LINGWA ĠERMANIŻA, MINN 60 SIEGĦA TA’ TAĦRIĠ FORMALI U MHUX FORMALI FIL-LINGWA FIL-ĠERMANJA, BIL-ĦSIEB LI JIĠU ESTIŻI L-ORIZZONTI KULTURALI U L-IPPJANAR PERSONALI, BIL-ĦSIEB LI JIĠI FFAĊILITAT ID-DĦUL FUTUR TAGĦHOM FIS-SUQ TAX-XOGĦOL, U (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENDO EM CONTA QUE A LÍNGUA INGLESA É OBRIGATÓRIA, O PROJETO VISA AGREGAR VALOR AO CURRÍCULO ESCOLAR, PROMOVENDO A «MOBILIDADE» EM ALEMÃO COMO LÍNGUA ALEMÃ, A FIM DE OTIMIZAR A SUA UTILIZAÇÃO NUM AMBIENTE EMPRESARIAL COMO A REGIÃO DO VENETO, QUE FAZ FRONTEIRA COM OS PAÍSES GERMÂNICOS. AS ATIVIDADES DO PROJETO, QUE RETOMAM A RECENTE RECOMENDAÇÃO EUROPEIA SOBRE AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA APRENDIZAGEM, DEVEM COMPLEMENTAR PLENAMENTE AS INICIATIVAS LANÇADAS PELA INSTITUIÇÃO E INCLUÍDAS NO PTOF, QUE ESTABELECE UM PLANO PARA PROMOVER A MOBILIDADE PARA PAÍSES DA UE COM POUCO CONHECIMENTO E ABERTURA A OUTRAS CULTURAS. DESTINA-SE, POR CONSEGUINTE, A TIRAR PARTIDO DOS ALUNOS DA I.I.S. M., QUE FREQUENTAM A TERCEIRA CLASSE, QUE ESTUDAM A LÍNGUA ALEMÃ, DE 60 HORAS DE FORMAÇÃO LINGUÍSTICA FORMAL E NÃO FORMAL NA ALEMANHA, COM VISTA A ALARGAR OS HORIZONTES CULTURAIS E O PLANEAMENTO PESSOAL, COM VISTA A FACILITAR A SUA FUTURA ENTRADA NO MERCADO DE TRABALHO, E (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENDO EM CONTA QUE A LÍNGUA INGLESA É OBRIGATÓRIA, O PROJETO VISA AGREGAR VALOR AO CURRÍCULO ESCOLAR, PROMOVENDO A «MOBILIDADE» EM ALEMÃO COMO LÍNGUA ALEMÃ, A FIM DE OTIMIZAR A SUA UTILIZAÇÃO NUM AMBIENTE EMPRESARIAL COMO A REGIÃO DO VENETO, QUE FAZ FRONTEIRA COM OS PAÍSES GERMÂNICOS. AS ATIVIDADES DO PROJETO, QUE RETOMAM A RECENTE RECOMENDAÇÃO EUROPEIA SOBRE AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA APRENDIZAGEM, DEVEM COMPLEMENTAR PLENAMENTE AS INICIATIVAS LANÇADAS PELA INSTITUIÇÃO E INCLUÍDAS NO PTOF, QUE ESTABELECE UM PLANO PARA PROMOVER A MOBILIDADE PARA PAÍSES DA UE COM POUCO CONHECIMENTO E ABERTURA A OUTRAS CULTURAS. DESTINA-SE, POR CONSEGUINTE, A TIRAR PARTIDO DOS ALUNOS DA I.I.S. M., QUE FREQUENTAM A TERCEIRA CLASSE, QUE ESTUDAM A LÍNGUA ALEMÃ, DE 60 HORAS DE FORMAÇÃO LINGUÍSTICA FORMAL E NÃO FORMAL NA ALEMANHA, COM VISTA A ALARGAR OS HORIZONTES CULTURAIS E O PLANEAMENTO PESSOAL, COM VISTA A FACILITAR A SUA FUTURA ENTRADA NO MERCADO DE TRABALHO, E (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENDO EM CONTA QUE A LÍNGUA INGLESA É OBRIGATÓRIA, O PROJETO VISA AGREGAR VALOR AO CURRÍCULO ESCOLAR, PROMOVENDO A «MOBILIDADE» EM ALEMÃO COMO LÍNGUA ALEMÃ, A FIM DE OTIMIZAR A SUA UTILIZAÇÃO NUM AMBIENTE EMPRESARIAL COMO A REGIÃO DO VENETO, QUE FAZ FRONTEIRA COM OS PAÍSES GERMÂNICOS. AS ATIVIDADES DO PROJETO, QUE RETOMAM A RECENTE RECOMENDAÇÃO EUROPEIA SOBRE AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA APRENDIZAGEM, DEVEM COMPLEMENTAR PLENAMENTE AS INICIATIVAS LANÇADAS PELA INSTITUIÇÃO E INCLUÍDAS NO PTOF, QUE ESTABELECE UM PLANO PARA PROMOVER A MOBILIDADE PARA PAÍSES DA UE COM POUCO CONHECIMENTO E ABERTURA A OUTRAS CULTURAS. DESTINA-SE, POR CONSEGUINTE, A TIRAR PARTIDO DOS ALUNOS DA I.I.S. M., QUE FREQUENTAM A TERCEIRA CLASSE, QUE ESTUDAM A LÍNGUA ALEMÃ, DE 60 HORAS DE FORMAÇÃO LINGUÍSTICA FORMAL E NÃO FORMAL NA ALEMANHA, COM VISTA A ALARGAR OS HORIZONTES CULTURAIS E O PLANEAMENTO PESSOAL, COM VISTA A FACILITAR A SUA FUTURA ENTRADA NO MERCADO DE TRABALHO, E (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOSKA ENGLANNIN KIELI ON PAKOLLINEN, HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA LISÄARVOA KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAAN EDISTÄMÄLLÄ SAKSANKIELISTÄ ”LIIKKUVUUTTA” SAKSANKIELISENÄ KIELENÄ OPTIMOIDAKSEEN SEN KÄYTTÖÄ SAKSANKIELISEN VENETON ALUEEN KALTAISESSA LIIKETOIMINTAYMPÄRISTÖSSÄ, JOKA RAJOITTUU SAKSANKIELISIIN MAIHIN. HANKETOIMILLA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON ÄSKETTÄIN ANNETTU EUROOPPALAINEN SUOSITUS OPPIMISEN AVAINTAIDOISTA, OLISI TÄYDENNETTÄVÄ TÄYSIN TOIMIELIMEN KÄYNNISTÄMIÄ ALOITTEITA, JOTKA SISÄLTYVÄT TOIMINTASUUNNITELMAAN, JOSSA ESITETÄÄN SUUNNITELMA LIIKKUVUUDEN EDISTÄMISEKSI EU-MAIHIN, JOISSA ON VÄHÄN TIETOA JA AVOIMUUTTA MUIHIN KULTTUUREIHIN NÄHDEN. TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN HYÖDYNTÄÄ I.I.S. M.:N OPPILAITA, JOTKA OPISKELEVAT SAKSAN KIELTÄ JA JOTKA OPISKELEVAT SAKSAN KIELTÄ 60 TUNTIA VIRALLISTA JA EPÄVIRALLISTA KIELENOPETUSTA SAKSASSA KULTTUURIN JA HENKILÖKOHTAISEN SUUNNITTELUN LAAJENTAMISEKSI, JOTTA HELPOTETAAN HEIDÄN TULEVAA PÄÄSYÄÄN TYÖMARKKINOILLE, JA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOSKA ENGLANNIN KIELI ON PAKOLLINEN, HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA LISÄARVOA KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAAN EDISTÄMÄLLÄ SAKSANKIELISTÄ ”LIIKKUVUUTTA” SAKSANKIELISENÄ KIELENÄ OPTIMOIDAKSEEN SEN KÄYTTÖÄ SAKSANKIELISEN VENETON ALUEEN KALTAISESSA LIIKETOIMINTAYMPÄRISTÖSSÄ, JOKA RAJOITTUU SAKSANKIELISIIN MAIHIN. HANKETOIMILLA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON ÄSKETTÄIN ANNETTU EUROOPPALAINEN SUOSITUS OPPIMISEN AVAINTAIDOISTA, OLISI TÄYDENNETTÄVÄ TÄYSIN TOIMIELIMEN KÄYNNISTÄMIÄ ALOITTEITA, JOTKA SISÄLTYVÄT TOIMINTASUUNNITELMAAN, JOSSA ESITETÄÄN SUUNNITELMA LIIKKUVUUDEN EDISTÄMISEKSI EU-MAIHIN, JOISSA ON VÄHÄN TIETOA JA AVOIMUUTTA MUIHIN KULTTUUREIHIN NÄHDEN. TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN HYÖDYNTÄÄ I.I.S. M.:N OPPILAITA, JOTKA OPISKELEVAT SAKSAN KIELTÄ JA JOTKA OPISKELEVAT SAKSAN KIELTÄ 60 TUNTIA VIRALLISTA JA EPÄVIRALLISTA KIELENOPETUSTA SAKSASSA KULTTUURIN JA HENKILÖKOHTAISEN SUUNNITTELUN LAAJENTAMISEKSI, JOTTA HELPOTETAAN HEIDÄN TULEVAA PÄÄSYÄÄN TYÖMARKKINOILLE, JA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOSKA ENGLANNIN KIELI ON PAKOLLINEN, HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA LISÄARVOA KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAAN EDISTÄMÄLLÄ SAKSANKIELISTÄ ”LIIKKUVUUTTA” SAKSANKIELISENÄ KIELENÄ OPTIMOIDAKSEEN SEN KÄYTTÖÄ SAKSANKIELISEN VENETON ALUEEN KALTAISESSA LIIKETOIMINTAYMPÄRISTÖSSÄ, JOKA RAJOITTUU SAKSANKIELISIIN MAIHIN. HANKETOIMILLA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON ÄSKETTÄIN ANNETTU EUROOPPALAINEN SUOSITUS OPPIMISEN AVAINTAIDOISTA, OLISI TÄYDENNETTÄVÄ TÄYSIN TOIMIELIMEN KÄYNNISTÄMIÄ ALOITTEITA, JOTKA SISÄLTYVÄT TOIMINTASUUNNITELMAAN, JOSSA ESITETÄÄN SUUNNITELMA LIIKKUVUUDEN EDISTÄMISEKSI EU-MAIHIN, JOISSA ON VÄHÄN TIETOA JA AVOIMUUTTA MUIHIN KULTTUUREIHIN NÄHDEN. TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN HYÖDYNTÄÄ I.I.S. M.:N OPPILAITA, JOTKA OPISKELEVAT SAKSAN KIELTÄ JA JOTKA OPISKELEVAT SAKSAN KIELTÄ 60 TUNTIA VIRALLISTA JA EPÄVIRALLISTA KIELENOPETUSTA SAKSASSA KULTTUURIN JA HENKILÖKOHTAISEN SUUNNITTELUN LAAJENTAMISEKSI, JOTTA HELPOTETAAN HEIDÄN TULEVAA PÄÄSYÄÄN TYÖMARKKINOILLE, JA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE JĘZYK ANGIELSKI JEST OBOWIĄZKOWY, PROJEKT MA NA CELU WNIESIENIE WARTOŚCI DODANEJ DO SZKOLNEGO PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ PROMOWANIE L „MOBILITY” W JĘZYKU NIEMIECKIM JAKO JĘZYKA NIEMIECKIEGO W CELU OPTYMALIZACJI JEGO STOSOWANIA W ŚRODOWISKU BIZNESOWYM TAKIM JAK REGION WENECJA EUGANEJSKA, KTÓRY GRANICZY Z KRAJAMI GERMAŃSKIMI. DZIAŁANIA W RAMACH PROJEKTU, PRZYJMUJĄCE NIEDAWNE EUROPEJSKIE ZALECENIE W SPRAWIE KLUCZOWYCH KOMPETENCJI UCZENIA SIĘ, POWINNY W PEŁNI UZUPEŁNIAĆ INICJATYWY PODJĘTE PRZEZ INSTYTUCJĘ I UWZGLĘDNIONE W PTOF, W KTÓRYM OKREŚLONO PLAN PROMOWANIA MOBILNOŚCI W KRAJACH UE O NIEWIELKIEJ WIEDZY I OTWARTOŚCI NA INNE KULTURY. MA ON ZATEM WYKORZYSTAĆ UCZNIÓW I.I.S. M. UCZĘSZCZAJĄCYCH NA TRZECIĄ KLASĘ, KTÓRZY STUDIUJĄ JĘZYK NIEMIECKI, 60 GODZIN FORMALNEGO I POZAFORMALNEGO SZKOLENIA JĘZYKOWEGO W NIEMCZECH, W CELU POSZERZENIA HORYZONTÓW KULTUROWYCH I INDYWIDUALNEGO PLANOWANIA W CELU UŁATWIENIA IM WEJŚCIA NA RYNEK PRACY W PRZYSZŁOŚCI, ORAZ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE JĘZYK ANGIELSKI JEST OBOWIĄZKOWY, PROJEKT MA NA CELU WNIESIENIE WARTOŚCI DODANEJ DO SZKOLNEGO PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ PROMOWANIE L „MOBILITY” W JĘZYKU NIEMIECKIM JAKO JĘZYKA NIEMIECKIEGO W CELU OPTYMALIZACJI JEGO STOSOWANIA W ŚRODOWISKU BIZNESOWYM TAKIM JAK REGION WENECJA EUGANEJSKA, KTÓRY GRANICZY Z KRAJAMI GERMAŃSKIMI. DZIAŁANIA W RAMACH PROJEKTU, PRZYJMUJĄCE NIEDAWNE EUROPEJSKIE ZALECENIE W SPRAWIE KLUCZOWYCH KOMPETENCJI UCZENIA SIĘ, POWINNY W PEŁNI UZUPEŁNIAĆ INICJATYWY PODJĘTE PRZEZ INSTYTUCJĘ I UWZGLĘDNIONE W PTOF, W KTÓRYM OKREŚLONO PLAN PROMOWANIA MOBILNOŚCI W KRAJACH UE O NIEWIELKIEJ WIEDZY I OTWARTOŚCI NA INNE KULTURY. MA ON ZATEM WYKORZYSTAĆ UCZNIÓW I.I.S. M. UCZĘSZCZAJĄCYCH NA TRZECIĄ KLASĘ, KTÓRZY STUDIUJĄ JĘZYK NIEMIECKI, 60 GODZIN FORMALNEGO I POZAFORMALNEGO SZKOLENIA JĘZYKOWEGO W NIEMCZECH, W CELU POSZERZENIA HORYZONTÓW KULTUROWYCH I INDYWIDUALNEGO PLANOWANIA W CELU UŁATWIENIA IM WEJŚCIA NA RYNEK PRACY W PRZYSZŁOŚCI, ORAZ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE JĘZYK ANGIELSKI JEST OBOWIĄZKOWY, PROJEKT MA NA CELU WNIESIENIE WARTOŚCI DODANEJ DO SZKOLNEGO PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ PROMOWANIE L „MOBILITY” W JĘZYKU NIEMIECKIM JAKO JĘZYKA NIEMIECKIEGO W CELU OPTYMALIZACJI JEGO STOSOWANIA W ŚRODOWISKU BIZNESOWYM TAKIM JAK REGION WENECJA EUGANEJSKA, KTÓRY GRANICZY Z KRAJAMI GERMAŃSKIMI. DZIAŁANIA W RAMACH PROJEKTU, PRZYJMUJĄCE NIEDAWNE EUROPEJSKIE ZALECENIE W SPRAWIE KLUCZOWYCH KOMPETENCJI UCZENIA SIĘ, POWINNY W PEŁNI UZUPEŁNIAĆ INICJATYWY PODJĘTE PRZEZ INSTYTUCJĘ I UWZGLĘDNIONE W PTOF, W KTÓRYM OKREŚLONO PLAN PROMOWANIA MOBILNOŚCI W KRAJACH UE O NIEWIELKIEJ WIEDZY I OTWARTOŚCI NA INNE KULTURY. MA ON ZATEM WYKORZYSTAĆ UCZNIÓW I.I.S. M. UCZĘSZCZAJĄCYCH NA TRZECIĄ KLASĘ, KTÓRZY STUDIUJĄ JĘZYK NIEMIECKI, 60 GODZIN FORMALNEGO I POZAFORMALNEGO SZKOLENIA JĘZYKOWEGO W NIEMCZECH, W CELU POSZERZENIA HORYZONTÓW KULTUROWYCH I INDYWIDUALNEGO PLANOWANIA W CELU UŁATWIENIA IM WEJŚCIA NA RYNEK PRACY W PRZYSZŁOŚCI, ORAZ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLEDE NA TO, DA JE ANGLEŠKI JEZIK OBVEZEN, JE CILJ PROJEKTA DODATI VREDNOST ŠOLSKEMU KURIKULUMU S PROMOCIJO „MOBILNOSTI“ V NEMŠČINI KOT NEMŠKEGA JEZIKA, DA BI OPTIMIZIRALI NJEGOVO UPORABO V POSLOVNEM OKOLJU, KOT JE BENEČIJA, KI MEJI Z GERMANSKIMI DRŽAVAMI. PROJEKTNE DEJAVNOSTI, KI PREVZEMAJO NEDAVNO EVROPSKO PRIPOROČILO O KLJUČNIH KOMPETENCAH UČENJA, BI MORALE V CELOTI DOPOLNJEVATI POBUDE, KI JIH JE ZAČELA INSTITUCIJA IN SO VKLJUČENE V PTOF, KI DOLOČA NAČRT ZA SPODBUJANJE MOBILNOSTI V DRŽAVAH EU Z MALO ZNANJA IN ODPRTOSTI DO DRUGIH KULTUR. ZATO NAJ BI IZKORISTILI UČENCE I. I. S. M. DO, KI OBISKUJEJO TRETJI RAZRED, KI ŠTUDIRA NEMŠČINO, 60 UR FORMALNEGA IN NEFORMALNEGA JEZIKOVNEGA USPOSABLJANJA V NEMČIJI, DA BI RAZŠIRILI KULTURNA OBZORJA IN OSEBNO NAČRTOVANJE, DA BI JIM OLAJŠALI VSTOP NA TRG DELA V PRIHODNOSTI, IN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLEDE NA TO, DA JE ANGLEŠKI JEZIK OBVEZEN, JE CILJ PROJEKTA DODATI VREDNOST ŠOLSKEMU KURIKULUMU S PROMOCIJO „MOBILNOSTI“ V NEMŠČINI KOT NEMŠKEGA JEZIKA, DA BI OPTIMIZIRALI NJEGOVO UPORABO V POSLOVNEM OKOLJU, KOT JE BENEČIJA, KI MEJI Z GERMANSKIMI DRŽAVAMI. PROJEKTNE DEJAVNOSTI, KI PREVZEMAJO NEDAVNO EVROPSKO PRIPOROČILO O KLJUČNIH KOMPETENCAH UČENJA, BI MORALE V CELOTI DOPOLNJEVATI POBUDE, KI JIH JE ZAČELA INSTITUCIJA IN SO VKLJUČENE V PTOF, KI DOLOČA NAČRT ZA SPODBUJANJE MOBILNOSTI V DRŽAVAH EU Z MALO ZNANJA IN ODPRTOSTI DO DRUGIH KULTUR. ZATO NAJ BI IZKORISTILI UČENCE I. I. S. M. DO, KI OBISKUJEJO TRETJI RAZRED, KI ŠTUDIRA NEMŠČINO, 60 UR FORMALNEGA IN NEFORMALNEGA JEZIKOVNEGA USPOSABLJANJA V NEMČIJI, DA BI RAZŠIRILI KULTURNA OBZORJA IN OSEBNO NAČRTOVANJE, DA BI JIM OLAJŠALI VSTOP NA TRG DELA V PRIHODNOSTI, IN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLEDE NA TO, DA JE ANGLEŠKI JEZIK OBVEZEN, JE CILJ PROJEKTA DODATI VREDNOST ŠOLSKEMU KURIKULUMU S PROMOCIJO „MOBILNOSTI“ V NEMŠČINI KOT NEMŠKEGA JEZIKA, DA BI OPTIMIZIRALI NJEGOVO UPORABO V POSLOVNEM OKOLJU, KOT JE BENEČIJA, KI MEJI Z GERMANSKIMI DRŽAVAMI. PROJEKTNE DEJAVNOSTI, KI PREVZEMAJO NEDAVNO EVROPSKO PRIPOROČILO O KLJUČNIH KOMPETENCAH UČENJA, BI MORALE V CELOTI DOPOLNJEVATI POBUDE, KI JIH JE ZAČELA INSTITUCIJA IN SO VKLJUČENE V PTOF, KI DOLOČA NAČRT ZA SPODBUJANJE MOBILNOSTI V DRŽAVAH EU Z MALO ZNANJA IN ODPRTOSTI DO DRUGIH KULTUR. ZATO NAJ BI IZKORISTILI UČENCE I. I. S. M. DO, KI OBISKUJEJO TRETJI RAZRED, KI ŠTUDIRA NEMŠČINO, 60 UR FORMALNEGA IN NEFORMALNEGA JEZIKOVNEGA USPOSABLJANJA V NEMČIJI, DA BI RAZŠIRILI KULTURNA OBZORJA IN OSEBNO NAČRTOVANJE, DA BI JIM OLAJŠALI VSTOP NA TRG DELA V PRIHODNOSTI, IN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZHLEDEM K TOMU, ŽE ANGLICKÝ JAZYK JE POVINNÝ, CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT HODNOTU ŠKOLNÍCH OSNOV PODPOROU „MOBILITY“ V NĚMČINĚ JAKO NĚMECKÉHO JAZYKA S CÍLEM OPTIMALIZOVAT JEJÍ VYUŽITÍ V PODNIKATELSKÉM PROSTŘEDÍ, JAKO JE BENÁTSKO, KTERÉ HRANIČÍ S GERMÁNSKÝMI ZEMĚMI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI, KTERÉ PŘEVZALY NEDÁVNÉ EVROPSKÉ DOPORUČENÍ O KLÍČOVÝCH SCHOPNOSTECH UČENÍ, BY MĚLY PLNĚ DOPLŇOVAT INICIATIVY ZAHÁJENÉ INSTITUCÍ A ZAČLENĚNÉ DO PTOF, KTERÝ STANOVÍ PLÁN NA PODPORU MOBILITY DO ZEMÍ EU S MALÝMI ZNALOSTMI A OTEVŘENOSTÍ VŮČI JINÝM KULTURÁM. JE PROTO URČEN K VYUŽITÍ ŽÁKŮ I.I.S. M. DO, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ TŘETÍ TŘÍDU, KTEŘÍ STUDUJÍ NĚMČINU, 60 HODIN FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V NĚMECKU, S CÍLEM ROZŠÍŘIT KULTURNÍ HORIZONTY A OSOBNÍ PLÁNOVÁNÍ S CÍLEM USNADNIT JEJICH BUDOUCÍ VSTUP NA TRH PRÁCE, A (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZHLEDEM K TOMU, ŽE ANGLICKÝ JAZYK JE POVINNÝ, CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT HODNOTU ŠKOLNÍCH OSNOV PODPOROU „MOBILITY“ V NĚMČINĚ JAKO NĚMECKÉHO JAZYKA S CÍLEM OPTIMALIZOVAT JEJÍ VYUŽITÍ V PODNIKATELSKÉM PROSTŘEDÍ, JAKO JE BENÁTSKO, KTERÉ HRANIČÍ S GERMÁNSKÝMI ZEMĚMI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI, KTERÉ PŘEVZALY NEDÁVNÉ EVROPSKÉ DOPORUČENÍ O KLÍČOVÝCH SCHOPNOSTECH UČENÍ, BY MĚLY PLNĚ DOPLŇOVAT INICIATIVY ZAHÁJENÉ INSTITUCÍ A ZAČLENĚNÉ DO PTOF, KTERÝ STANOVÍ PLÁN NA PODPORU MOBILITY DO ZEMÍ EU S MALÝMI ZNALOSTMI A OTEVŘENOSTÍ VŮČI JINÝM KULTURÁM. JE PROTO URČEN K VYUŽITÍ ŽÁKŮ I.I.S. M. DO, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ TŘETÍ TŘÍDU, KTEŘÍ STUDUJÍ NĚMČINU, 60 HODIN FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V NĚMECKU, S CÍLEM ROZŠÍŘIT KULTURNÍ HORIZONTY A OSOBNÍ PLÁNOVÁNÍ S CÍLEM USNADNIT JEJICH BUDOUCÍ VSTUP NA TRH PRÁCE, A (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZHLEDEM K TOMU, ŽE ANGLICKÝ JAZYK JE POVINNÝ, CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT HODNOTU ŠKOLNÍCH OSNOV PODPOROU „MOBILITY“ V NĚMČINĚ JAKO NĚMECKÉHO JAZYKA S CÍLEM OPTIMALIZOVAT JEJÍ VYUŽITÍ V PODNIKATELSKÉM PROSTŘEDÍ, JAKO JE BENÁTSKO, KTERÉ HRANIČÍ S GERMÁNSKÝMI ZEMĚMI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI, KTERÉ PŘEVZALY NEDÁVNÉ EVROPSKÉ DOPORUČENÍ O KLÍČOVÝCH SCHOPNOSTECH UČENÍ, BY MĚLY PLNĚ DOPLŇOVAT INICIATIVY ZAHÁJENÉ INSTITUCÍ A ZAČLENĚNÉ DO PTOF, KTERÝ STANOVÍ PLÁN NA PODPORU MOBILITY DO ZEMÍ EU S MALÝMI ZNALOSTMI A OTEVŘENOSTÍ VŮČI JINÝM KULTURÁM. JE PROTO URČEN K VYUŽITÍ ŽÁKŮ I.I.S. M. DO, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ TŘETÍ TŘÍDU, KTEŘÍ STUDUJÍ NĚMČINU, 60 HODIN FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V NĚMECKU, S CÍLEM ROZŠÍŘIT KULTURNÍ HORIZONTY A OSOBNÍ PLÁNOVÁNÍ S CÍLEM USNADNIT JEJICH BUDOUCÍ VSTUP NA TRH PRÁCE, A (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ANGLŲ KALBA YRA PRIVALOMA, PROJEKTU SIEKIAMA PADIDINTI MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMŲ VERTĘ, SKATINANT L „MOBILUMĄ“ VOKIEČIŲ KALBA, SIEKIANT OPTIMIZUOTI JO VARTOJIMĄ TOKIOJE VERSLO APLINKOJE KAIP VENETO REGIONAS, KURIS RIBOJASI SU GERMANŲ ŠALIMIS. PROJEKTO VEIKLA, PERIMANTI NAUJAUSIĄ EUROPOS REKOMENDACIJĄ DĖL BENDRŲJŲ MOKYMOSI GEBĖJIMŲ, TURĖTŲ VISIŠKAI PAPILDYTI INSTITUCIJOS PRADĖTAS INICIATYVAS, ĮTRAUKTAS Į VEIKSMŲ PLANĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI JUDUMĄ Į ES ŠALIS, TURINČIAS MAŽAI ŽINIŲ IR ATVIRUMO KITOMS KULTŪROMS. TODĖL SIEKIAMA PASINAUDOTI I.I.S. M. MOKSLEIVIAIS, LANKANČIAIS VOKIEČIŲ KALBĄ 60 VALANDŲ FORMALIOJO IR NEFORMALIOJO KALBOS MOKYMO VOKIETIJOJE TREČIOSIOS KLASĖS MOKSLEIVIUS, SIEKIANT IŠPLĖSTI KULTŪRINĮ AKIRATĮ IR ASMENINĮ PLANAVIMĄ, KAD ATEITYJE JIEMS BŪTŲ LENGVIAU PATEKTI Į DARBO RINKĄ, IR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ANGLŲ KALBA YRA PRIVALOMA, PROJEKTU SIEKIAMA PADIDINTI MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMŲ VERTĘ, SKATINANT L „MOBILUMĄ“ VOKIEČIŲ KALBA, SIEKIANT OPTIMIZUOTI JO VARTOJIMĄ TOKIOJE VERSLO APLINKOJE KAIP VENETO REGIONAS, KURIS RIBOJASI SU GERMANŲ ŠALIMIS. PROJEKTO VEIKLA, PERIMANTI NAUJAUSIĄ EUROPOS REKOMENDACIJĄ DĖL BENDRŲJŲ MOKYMOSI GEBĖJIMŲ, TURĖTŲ VISIŠKAI PAPILDYTI INSTITUCIJOS PRADĖTAS INICIATYVAS, ĮTRAUKTAS Į VEIKSMŲ PLANĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI JUDUMĄ Į ES ŠALIS, TURINČIAS MAŽAI ŽINIŲ IR ATVIRUMO KITOMS KULTŪROMS. TODĖL SIEKIAMA PASINAUDOTI I.I.S. M. MOKSLEIVIAIS, LANKANČIAIS VOKIEČIŲ KALBĄ 60 VALANDŲ FORMALIOJO IR NEFORMALIOJO KALBOS MOKYMO VOKIETIJOJE TREČIOSIOS KLASĖS MOKSLEIVIUS, SIEKIANT IŠPLĖSTI KULTŪRINĮ AKIRATĮ IR ASMENINĮ PLANAVIMĄ, KAD ATEITYJE JIEMS BŪTŲ LENGVIAU PATEKTI Į DARBO RINKĄ, IR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ANGLŲ KALBA YRA PRIVALOMA, PROJEKTU SIEKIAMA PADIDINTI MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMŲ VERTĘ, SKATINANT L „MOBILUMĄ“ VOKIEČIŲ KALBA, SIEKIANT OPTIMIZUOTI JO VARTOJIMĄ TOKIOJE VERSLO APLINKOJE KAIP VENETO REGIONAS, KURIS RIBOJASI SU GERMANŲ ŠALIMIS. PROJEKTO VEIKLA, PERIMANTI NAUJAUSIĄ EUROPOS REKOMENDACIJĄ DĖL BENDRŲJŲ MOKYMOSI GEBĖJIMŲ, TURĖTŲ VISIŠKAI PAPILDYTI INSTITUCIJOS PRADĖTAS INICIATYVAS, ĮTRAUKTAS Į VEIKSMŲ PLANĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI JUDUMĄ Į ES ŠALIS, TURINČIAS MAŽAI ŽINIŲ IR ATVIRUMO KITOMS KULTŪROMS. TODĖL SIEKIAMA PASINAUDOTI I.I.S. M. MOKSLEIVIAIS, LANKANČIAIS VOKIEČIŲ KALBĄ 60 VALANDŲ FORMALIOJO IR NEFORMALIOJO KALBOS MOKYMO VOKIETIJOJE TREČIOSIOS KLASĖS MOKSLEIVIUS, SIEKIANT IŠPLĖSTI KULTŪRINĮ AKIRATĮ IR ASMENINĮ PLANAVIMĄ, KAD ATEITYJE JIEMS BŪTŲ LENGVIAU PATEKTI Į DARBO RINKĄ, IR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŅEMOT VĒRĀ, KA ANGĻU VALODA IR OBLIGĀTA, PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEVIENOT VĒRTĪBU SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMAI, POPULARIZĒJOT L’MOBILITĀTI" VĀCU VALODĀ KĀ VĀCU VALODU, LAI OPTIMIZĒTU TĀS IZMANTOŠANU UZŅĒMĒJDARBĪBAS VIDĒ, PIEMĒRAM, VENETO REĢIONĀ, KAS ROBEŽOJAS AR ĢERMĀŅU VALSTĪM. PROJEKTA AKTIVITĀTĒM, PĀRŅEMOT NESENO EIROPAS IETEIKUMU PAR PAMATPRASMĒM MĀCĪTIES, BŪTU PILNĪBĀ JĀPAPILDINA INICIATĪVAS, KO UZSĀKUSI IESTĀDE UN KAS IEKĻAUTAS PTOF, KURĀ IZKLĀSTĪTS PLĀNS MOBILITĀTES VEICINĀŠANAI UZ ES VALSTĪM, KURĀS IR MAZ ZINĀŠANU UN ATVĒRTĪBAS PRET CITĀM KULTŪRĀM. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS IZMANTOT PRIEKŠROCĪBAS, KO SNIEDZ I.I.S. M. DO SKOLĒNI, KURI APMEKLĒ TREŠO KLASI, KAS MĀCĀS VĀCU VALODU, 60 STUNDU ILGĀS FORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS VALODAS MĀCĪBĀS VĀCIJĀ, LAI PAPLAŠINĀTU KULTŪRAS REDZESLOKU UN PERSONISKO PLĀNOŠANU NOLŪKĀ ATVIEGLOT VIŅU TURPMĀKO IEKĻAUŠANOS DARBA TIRGŪ, UN (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŅEMOT VĒRĀ, KA ANGĻU VALODA IR OBLIGĀTA, PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEVIENOT VĒRTĪBU SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMAI, POPULARIZĒJOT L’MOBILITĀTI" VĀCU VALODĀ KĀ VĀCU VALODU, LAI OPTIMIZĒTU TĀS IZMANTOŠANU UZŅĒMĒJDARBĪBAS VIDĒ, PIEMĒRAM, VENETO REĢIONĀ, KAS ROBEŽOJAS AR ĢERMĀŅU VALSTĪM. PROJEKTA AKTIVITĀTĒM, PĀRŅEMOT NESENO EIROPAS IETEIKUMU PAR PAMATPRASMĒM MĀCĪTIES, BŪTU PILNĪBĀ JĀPAPILDINA INICIATĪVAS, KO UZSĀKUSI IESTĀDE UN KAS IEKĻAUTAS PTOF, KURĀ IZKLĀSTĪTS PLĀNS MOBILITĀTES VEICINĀŠANAI UZ ES VALSTĪM, KURĀS IR MAZ ZINĀŠANU UN ATVĒRTĪBAS PRET CITĀM KULTŪRĀM. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS IZMANTOT PRIEKŠROCĪBAS, KO SNIEDZ I.I.S. M. DO SKOLĒNI, KURI APMEKLĒ TREŠO KLASI, KAS MĀCĀS VĀCU VALODU, 60 STUNDU ILGĀS FORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS VALODAS MĀCĪBĀS VĀCIJĀ, LAI PAPLAŠINĀTU KULTŪRAS REDZESLOKU UN PERSONISKO PLĀNOŠANU NOLŪKĀ ATVIEGLOT VIŅU TURPMĀKO IEKĻAUŠANOS DARBA TIRGŪ, UN (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŅEMOT VĒRĀ, KA ANGĻU VALODA IR OBLIGĀTA, PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEVIENOT VĒRTĪBU SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMAI, POPULARIZĒJOT L’MOBILITĀTI" VĀCU VALODĀ KĀ VĀCU VALODU, LAI OPTIMIZĒTU TĀS IZMANTOŠANU UZŅĒMĒJDARBĪBAS VIDĒ, PIEMĒRAM, VENETO REĢIONĀ, KAS ROBEŽOJAS AR ĢERMĀŅU VALSTĪM. PROJEKTA AKTIVITĀTĒM, PĀRŅEMOT NESENO EIROPAS IETEIKUMU PAR PAMATPRASMĒM MĀCĪTIES, BŪTU PILNĪBĀ JĀPAPILDINA INICIATĪVAS, KO UZSĀKUSI IESTĀDE UN KAS IEKĻAUTAS PTOF, KURĀ IZKLĀSTĪTS PLĀNS MOBILITĀTES VEICINĀŠANAI UZ ES VALSTĪM, KURĀS IR MAZ ZINĀŠANU UN ATVĒRTĪBAS PRET CITĀM KULTŪRĀM. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS IZMANTOT PRIEKŠROCĪBAS, KO SNIEDZ I.I.S. M. DO SKOLĒNI, KURI APMEKLĒ TREŠO KLASI, KAS MĀCĀS VĀCU VALODU, 60 STUNDU ILGĀS FORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS VALODAS MĀCĪBĀS VĀCIJĀ, LAI PAPLAŠINĀTU KULTŪRAS REDZESLOKU UN PERSONISKO PLĀNOŠANU NOLŪKĀ ATVIEGLOT VIŅU TURPMĀKO IEKĻAUŠANOS DARBA TIRGŪ, UN (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК Е ЗАДЪЛЖИТЕЛЕН, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОБАВИ СТОЙНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ПРОГРАМА, КАТО ПОПУЛЯРИЗИРА L 'MOBILITY' НА НЕМСКИ ЕЗИК КАТО НЕМСКИ ЕЗИК, ЗА ДА ОПТИМИЗИРА ИЗПОЛЗВАНЕТО МУ В БИЗНЕС СРЕДА КАТО РЕГИОНА ВЕНЕТО, КОЙТО ГРАНИЧЕ С ГЕРМАНСКИТЕ СТРАНИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА, КОИТО ОТРАЗЯВАТ НЕОТДАВНАШНАТА ЕВРОПЕЙСКА ПРЕПОРЪКА ОТНОСНО КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УЧЕНЕ, СЛЕДВА ДА ДОПЪЛВАТ ИЗЦЯЛО ИНИЦИАТИВИТЕ, ПРЕДПРИЕТИ ОТ ИНСТИТУЦИЯТА И ВКЛЮЧЕНИ В ПТФ, В КОЙТО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ПЛАН ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МОБИЛНОСТТА КЪМ ДЪРЖАВИ ОТ ЕС С МАЛКО ЗНАНИЯ И ОТКРИТОСТ КЪМ ДРУГИ КУЛТУРИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ I.I.S. M., ПОСЕЩАВАЩИ ТРЕТИ КЛАС, КОИТО ИЗУЧАВАТ НЕМСКИ ЕЗИК, ОТ 60 ЧАСА ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ В ГЕРМАНИЯ, С ЦЕЛ ДА СЕ РАЗШИРЯТ КУЛТУРНИТЕ ХОРИЗОНТИ И ЛИЧНОТО ПЛАНИРАНЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ БЪДЕЩОТО ИМ НАВЛИЗАНЕ НА ПАЗАРА НА ТРУДА, И (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК Е ЗАДЪЛЖИТЕЛЕН, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОБАВИ СТОЙНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ПРОГРАМА, КАТО ПОПУЛЯРИЗИРА L 'MOBILITY' НА НЕМСКИ ЕЗИК КАТО НЕМСКИ ЕЗИК, ЗА ДА ОПТИМИЗИРА ИЗПОЛЗВАНЕТО МУ В БИЗНЕС СРЕДА КАТО РЕГИОНА ВЕНЕТО, КОЙТО ГРАНИЧЕ С ГЕРМАНСКИТЕ СТРАНИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА, КОИТО ОТРАЗЯВАТ НЕОТДАВНАШНАТА ЕВРОПЕЙСКА ПРЕПОРЪКА ОТНОСНО КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УЧЕНЕ, СЛЕДВА ДА ДОПЪЛВАТ ИЗЦЯЛО ИНИЦИАТИВИТЕ, ПРЕДПРИЕТИ ОТ ИНСТИТУЦИЯТА И ВКЛЮЧЕНИ В ПТФ, В КОЙТО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ПЛАН ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МОБИЛНОСТТА КЪМ ДЪРЖАВИ ОТ ЕС С МАЛКО ЗНАНИЯ И ОТКРИТОСТ КЪМ ДРУГИ КУЛТУРИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ I.I.S. M., ПОСЕЩАВАЩИ ТРЕТИ КЛАС, КОИТО ИЗУЧАВАТ НЕМСКИ ЕЗИК, ОТ 60 ЧАСА ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ В ГЕРМАНИЯ, С ЦЕЛ ДА СЕ РАЗШИРЯТ КУЛТУРНИТЕ ХОРИЗОНТИ И ЛИЧНОТО ПЛАНИРАНЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ БЪДЕЩОТО ИМ НАВЛИЗАНЕ НА ПАЗАРА НА ТРУДА, И (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК Е ЗАДЪЛЖИТЕЛЕН, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОБАВИ СТОЙНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ПРОГРАМА, КАТО ПОПУЛЯРИЗИРА L 'MOBILITY' НА НЕМСКИ ЕЗИК КАТО НЕМСКИ ЕЗИК, ЗА ДА ОПТИМИЗИРА ИЗПОЛЗВАНЕТО МУ В БИЗНЕС СРЕДА КАТО РЕГИОНА ВЕНЕТО, КОЙТО ГРАНИЧЕ С ГЕРМАНСКИТЕ СТРАНИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА, КОИТО ОТРАЗЯВАТ НЕОТДАВНАШНАТА ЕВРОПЕЙСКА ПРЕПОРЪКА ОТНОСНО КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УЧЕНЕ, СЛЕДВА ДА ДОПЪЛВАТ ИЗЦЯЛО ИНИЦИАТИВИТЕ, ПРЕДПРИЕТИ ОТ ИНСТИТУЦИЯТА И ВКЛЮЧЕНИ В ПТФ, В КОЙТО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ПЛАН ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МОБИЛНОСТТА КЪМ ДЪРЖАВИ ОТ ЕС С МАЛКО ЗНАНИЯ И ОТКРИТОСТ КЪМ ДРУГИ КУЛТУРИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ I.I.S. M., ПОСЕЩАВАЩИ ТРЕТИ КЛАС, КОИТО ИЗУЧАВАТ НЕМСКИ ЕЗИК, ОТ 60 ЧАСА ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ В ГЕРМАНИЯ, С ЦЕЛ ДА СЕ РАЗШИРЯТ КУЛТУРНИТЕ ХОРИЗОНТИ И ЛИЧНОТО ПЛАНИРАНЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ БЪДЕЩОТО ИМ НАВЛИЗАНЕ НА ПАЗАРА НА ТРУДА, И (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEKINTETTEL ARRA, HOGY AZ ANGOL NYELV KÖTELEZŐ, A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ L „MOBILITÁS” NÉMET NYELVKÉNT TÖRTÉNŐ NÉPSZERŰSÍTÉSÉVEL NÖVELJE AZ ISKOLAI TANTERV ÉRTÉKÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OPTIMALIZÁLJA ANNAK HASZNÁLATÁT EGY OLYAN ÜZLETI KÖRNYEZETBEN, MINT A GERMÁN ORSZÁGOKKAL HATÁROS VENETO RÉGIÓ. A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKNEK, AMELYEK ÁTVESZIK A TANULÁSI KULCSKOMPETENCIÁKRÓL SZÓLÓ KÖZELMÚLTBELI EURÓPAI AJÁNLÁST, TELJES MÉRTÉKBEN KI KELL EGÉSZÍTENIÜK AZ INTÉZMÉNY ÁLTAL INDÍTOTT ÉS A PTOF-BEN SZEREPLŐ KEZDEMÉNYEZÉSEKET, AMELY TERV A KEVÉS TUDÁSSAL ÉS MÁS KULTÚRÁKKAL SZEMBENI NYITOTTSÁGGAL RENDELKEZŐ UNIÓS ORSZÁGOKBA IRÁNYULÓ MOBILITÁS ELŐMOZDÍTÁSÁRA IRÁNYUL. EZÉRT AZ I.I.S. M. DIÁKJAI, AKIK NÉMET NYELVET TANULNAK, 60 ÓRÁNYI FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS NYELVI KÉPZÉST KÍVÁNNAK IGÉNYBE VENNI NÉMETORSZÁGBAN A KULTURÁLIS HORIZONT ÉS A SZEMÉLYES TERVEZÉS BŐVÍTÉSE CÉLJÁBÓL, A MUNKAERŐPIACRA VALÓ JÖVŐBELI BELÉPÉSÜK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEKINTETTEL ARRA, HOGY AZ ANGOL NYELV KÖTELEZŐ, A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ L „MOBILITÁS” NÉMET NYELVKÉNT TÖRTÉNŐ NÉPSZERŰSÍTÉSÉVEL NÖVELJE AZ ISKOLAI TANTERV ÉRTÉKÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OPTIMALIZÁLJA ANNAK HASZNÁLATÁT EGY OLYAN ÜZLETI KÖRNYEZETBEN, MINT A GERMÁN ORSZÁGOKKAL HATÁROS VENETO RÉGIÓ. A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKNEK, AMELYEK ÁTVESZIK A TANULÁSI KULCSKOMPETENCIÁKRÓL SZÓLÓ KÖZELMÚLTBELI EURÓPAI AJÁNLÁST, TELJES MÉRTÉKBEN KI KELL EGÉSZÍTENIÜK AZ INTÉZMÉNY ÁLTAL INDÍTOTT ÉS A PTOF-BEN SZEREPLŐ KEZDEMÉNYEZÉSEKET, AMELY TERV A KEVÉS TUDÁSSAL ÉS MÁS KULTÚRÁKKAL SZEMBENI NYITOTTSÁGGAL RENDELKEZŐ UNIÓS ORSZÁGOKBA IRÁNYULÓ MOBILITÁS ELŐMOZDÍTÁSÁRA IRÁNYUL. EZÉRT AZ I.I.S. M. DIÁKJAI, AKIK NÉMET NYELVET TANULNAK, 60 ÓRÁNYI FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS NYELVI KÉPZÉST KÍVÁNNAK IGÉNYBE VENNI NÉMETORSZÁGBAN A KULTURÁLIS HORIZONT ÉS A SZEMÉLYES TERVEZÉS BŐVÍTÉSE CÉLJÁBÓL, A MUNKAERŐPIACRA VALÓ JÖVŐBELI BELÉPÉSÜK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEKINTETTEL ARRA, HOGY AZ ANGOL NYELV KÖTELEZŐ, A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ L „MOBILITÁS” NÉMET NYELVKÉNT TÖRTÉNŐ NÉPSZERŰSÍTÉSÉVEL NÖVELJE AZ ISKOLAI TANTERV ÉRTÉKÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OPTIMALIZÁLJA ANNAK HASZNÁLATÁT EGY OLYAN ÜZLETI KÖRNYEZETBEN, MINT A GERMÁN ORSZÁGOKKAL HATÁROS VENETO RÉGIÓ. A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKNEK, AMELYEK ÁTVESZIK A TANULÁSI KULCSKOMPETENCIÁKRÓL SZÓLÓ KÖZELMÚLTBELI EURÓPAI AJÁNLÁST, TELJES MÉRTÉKBEN KI KELL EGÉSZÍTENIÜK AZ INTÉZMÉNY ÁLTAL INDÍTOTT ÉS A PTOF-BEN SZEREPLŐ KEZDEMÉNYEZÉSEKET, AMELY TERV A KEVÉS TUDÁSSAL ÉS MÁS KULTÚRÁKKAL SZEMBENI NYITOTTSÁGGAL RENDELKEZŐ UNIÓS ORSZÁGOKBA IRÁNYULÓ MOBILITÁS ELŐMOZDÍTÁSÁRA IRÁNYUL. EZÉRT AZ I.I.S. M. DIÁKJAI, AKIK NÉMET NYELVET TANULNAK, 60 ÓRÁNYI FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS NYELVI KÉPZÉST KÍVÁNNAK IGÉNYBE VENNI NÉMETORSZÁGBAN A KULTURÁLIS HORIZONT ÉS A SZEMÉLYES TERVEZÉS BŐVÍTÉSE CÉLJÁBÓL, A MUNKAERŐPIACRA VALÓ JÖVŐBELI BELÉPÉSÜK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I BHFIANAISE AN BHÉARLA MAR THEANGA ÉIGEANTACH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUACH A CHUR LE CURACLAM NA SCOILE TRÍ ‘SOGHLUAISTEACHT’ SA GHEARMÁINIS A CHUR CHUN CINN MAR THEANGA GHEARMÁINISE CHUN AN ÚSÁID IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS I DTIMPEALLACHT GHNÓ AR NÓS RÉIGIÚN VENETO, A BHFUIL TEORAINN AIGE LE TÍORTHA NA GEARMÁINE. BA CHEART DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL, AGUS CEANNAS Á GHLACADH ACU AR AN MOLADH EORPACH A RINNEADH LE DÉANAÍ MAIDIR LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA FOGHLAMA, COMHLÁNÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR NA TIONSCNAIMH A SHEOL AN INSTITIÚID AGUS A ÁIRÍTEAR IN PTOF, INA LEAGTAR AMACH PLEAN CHUN SOGHLUAISTEACHT A CHUR CHUN CINN DO THÍORTHA AE NACH BHFUIL MÓRÁN EOLAIS AGUS OSCAILTEACHTA ACU I LEITH CULTÚIR EILE. TÁ SÉ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, LEAS A BHAINT AS DALTAÍ I.I.S. M., ATÁ AG FREASTAL AR RANG TRÍÚ, A DHÉANANN STAIDÉAR AR AN NGEARMÁINIS, AR 60 UAIR AN CHLOIG D’OILIÚINT FHOIRMIÚIL AGUS SHEACHFHOIRMIÚIL TEANGA SA GHEARMÁIN, D’FHONN NA DEISEANNA CULTÚRTHA AGUS AN PHLEANÁIL PHEARSANTA A LEATHNÚ, D’FHONN A N-IONTRÁIL SA MHARGADH SAOTHAIR AMACH ANSEO A ÉASCÚ, AGUS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I BHFIANAISE AN BHÉARLA MAR THEANGA ÉIGEANTACH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUACH A CHUR LE CURACLAM NA SCOILE TRÍ ‘SOGHLUAISTEACHT’ SA GHEARMÁINIS A CHUR CHUN CINN MAR THEANGA GHEARMÁINISE CHUN AN ÚSÁID IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS I DTIMPEALLACHT GHNÓ AR NÓS RÉIGIÚN VENETO, A BHFUIL TEORAINN AIGE LE TÍORTHA NA GEARMÁINE. BA CHEART DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL, AGUS CEANNAS Á GHLACADH ACU AR AN MOLADH EORPACH A RINNEADH LE DÉANAÍ MAIDIR LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA FOGHLAMA, COMHLÁNÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR NA TIONSCNAIMH A SHEOL AN INSTITIÚID AGUS A ÁIRÍTEAR IN PTOF, INA LEAGTAR AMACH PLEAN CHUN SOGHLUAISTEACHT A CHUR CHUN CINN DO THÍORTHA AE NACH BHFUIL MÓRÁN EOLAIS AGUS OSCAILTEACHTA ACU I LEITH CULTÚIR EILE. TÁ SÉ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, LEAS A BHAINT AS DALTAÍ I.I.S. M., ATÁ AG FREASTAL AR RANG TRÍÚ, A DHÉANANN STAIDÉAR AR AN NGEARMÁINIS, AR 60 UAIR AN CHLOIG D’OILIÚINT FHOIRMIÚIL AGUS SHEACHFHOIRMIÚIL TEANGA SA GHEARMÁIN, D’FHONN NA DEISEANNA CULTÚRTHA AGUS AN PHLEANÁIL PHEARSANTA A LEATHNÚ, D’FHONN A N-IONTRÁIL SA MHARGADH SAOTHAIR AMACH ANSEO A ÉASCÚ, AGUS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I BHFIANAISE AN BHÉARLA MAR THEANGA ÉIGEANTACH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUACH A CHUR LE CURACLAM NA SCOILE TRÍ ‘SOGHLUAISTEACHT’ SA GHEARMÁINIS A CHUR CHUN CINN MAR THEANGA GHEARMÁINISE CHUN AN ÚSÁID IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS I DTIMPEALLACHT GHNÓ AR NÓS RÉIGIÚN VENETO, A BHFUIL TEORAINN AIGE LE TÍORTHA NA GEARMÁINE. BA CHEART DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL, AGUS CEANNAS Á GHLACADH ACU AR AN MOLADH EORPACH A RINNEADH LE DÉANAÍ MAIDIR LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA FOGHLAMA, COMHLÁNÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR NA TIONSCNAIMH A SHEOL AN INSTITIÚID AGUS A ÁIRÍTEAR IN PTOF, INA LEAGTAR AMACH PLEAN CHUN SOGHLUAISTEACHT A CHUR CHUN CINN DO THÍORTHA AE NACH BHFUIL MÓRÁN EOLAIS AGUS OSCAILTEACHTA ACU I LEITH CULTÚIR EILE. TÁ SÉ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, LEAS A BHAINT AS DALTAÍ I.I.S. M., ATÁ AG FREASTAL AR RANG TRÍÚ, A DHÉANANN STAIDÉAR AR AN NGEARMÁINIS, AR 60 UAIR AN CHLOIG D’OILIÚINT FHOIRMIÚIL AGUS SHEACHFHOIRMIÚIL TEANGA SA GHEARMÁIN, D’FHONN NA DEISEANNA CULTÚRTHA AGUS AN PHLEANÁIL PHEARSANTA A LEATHNÚ, D’FHONN A N-IONTRÁIL SA MHARGADH SAOTHAIR AMACH ANSEO A ÉASCÚ, AGUS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED TANKE PÅ ATT DET ENGELSKA SPRÅKET ÄR OBLIGATORISKT SYFTAR PROJEKTET TILL ATT TILLFÖRA ETT MERVÄRDE TILL LÄROPLANEN GENOM ATT FRÄMJA L’MOBILITY PÅ TYSKA SOM ETT TYSKT SPRÅK FÖR ATT OPTIMERA DESS ANVÄNDNING I ETT FÖRETAGSKLIMAT SOM REGIONEN VENETIEN, SOM GRÄNSAR TILL DE GERMANSKA LÄNDERNA. PROJEKTVERKSAMHETEN, SOM TAR HÄNSYN TILL DEN SENASTE EUROPEISKA REKOMMENDATIONEN OM NYCKELKOMPETENSER FÖR LÄRANDE, BÖR FULLT UT KOMPLETTERA DE INITIATIV SOM INLETTS AV INSTITUTIONEN OCH SOM INGÅR I FORUMET, SOM INNEHÅLLER EN PLAN FÖR ATT FRÄMJA RÖRLIGHET TILL EU-LÄNDER MED LITEN KUNSKAP OCH ÖPPENHET GENTEMOT ANDRA KULTURER. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT DRA NYTTA AV I.I.S.M.:S ELEVER I TREDJE KLASS, SOM STUDERAR TYSKA, PÅ 60 TIMMARS FORMELL OCH ICKE-FORMELL SPRÅKUTBILDNING I TYSKLAND, I SYFTE ATT UTVIDGA DEN KULTURELLA HORISONTEN OCH DEN PERSONLIGA PLANERINGEN I SYFTE ATT UNDERLÄTTA DERAS FRAMTIDA INTRÄDE PÅ ARBETSMARKNADEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED TANKE PÅ ATT DET ENGELSKA SPRÅKET ÄR OBLIGATORISKT SYFTAR PROJEKTET TILL ATT TILLFÖRA ETT MERVÄRDE TILL LÄROPLANEN GENOM ATT FRÄMJA L’MOBILITY PÅ TYSKA SOM ETT TYSKT SPRÅK FÖR ATT OPTIMERA DESS ANVÄNDNING I ETT FÖRETAGSKLIMAT SOM REGIONEN VENETIEN, SOM GRÄNSAR TILL DE GERMANSKA LÄNDERNA. PROJEKTVERKSAMHETEN, SOM TAR HÄNSYN TILL DEN SENASTE EUROPEISKA REKOMMENDATIONEN OM NYCKELKOMPETENSER FÖR LÄRANDE, BÖR FULLT UT KOMPLETTERA DE INITIATIV SOM INLETTS AV INSTITUTIONEN OCH SOM INGÅR I FORUMET, SOM INNEHÅLLER EN PLAN FÖR ATT FRÄMJA RÖRLIGHET TILL EU-LÄNDER MED LITEN KUNSKAP OCH ÖPPENHET GENTEMOT ANDRA KULTURER. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT DRA NYTTA AV I.I.S.M.:S ELEVER I TREDJE KLASS, SOM STUDERAR TYSKA, PÅ 60 TIMMARS FORMELL OCH ICKE-FORMELL SPRÅKUTBILDNING I TYSKLAND, I SYFTE ATT UTVIDGA DEN KULTURELLA HORISONTEN OCH DEN PERSONLIGA PLANERINGEN I SYFTE ATT UNDERLÄTTA DERAS FRAMTIDA INTRÄDE PÅ ARBETSMARKNADEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED TANKE PÅ ATT DET ENGELSKA SPRÅKET ÄR OBLIGATORISKT SYFTAR PROJEKTET TILL ATT TILLFÖRA ETT MERVÄRDE TILL LÄROPLANEN GENOM ATT FRÄMJA L’MOBILITY PÅ TYSKA SOM ETT TYSKT SPRÅK FÖR ATT OPTIMERA DESS ANVÄNDNING I ETT FÖRETAGSKLIMAT SOM REGIONEN VENETIEN, SOM GRÄNSAR TILL DE GERMANSKA LÄNDERNA. PROJEKTVERKSAMHETEN, SOM TAR HÄNSYN TILL DEN SENASTE EUROPEISKA REKOMMENDATIONEN OM NYCKELKOMPETENSER FÖR LÄRANDE, BÖR FULLT UT KOMPLETTERA DE INITIATIV SOM INLETTS AV INSTITUTIONEN OCH SOM INGÅR I FORUMET, SOM INNEHÅLLER EN PLAN FÖR ATT FRÄMJA RÖRLIGHET TILL EU-LÄNDER MED LITEN KUNSKAP OCH ÖPPENHET GENTEMOT ANDRA KULTURER. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT DRA NYTTA AV I.I.S.M.:S ELEVER I TREDJE KLASS, SOM STUDERAR TYSKA, PÅ 60 TIMMARS FORMELL OCH ICKE-FORMELL SPRÅKUTBILDNING I TYSKLAND, I SYFTE ATT UTVIDGA DEN KULTURELLA HORISONTEN OCH DEN PERSONLIGA PLANERINGEN I SYFTE ATT UNDERLÄTTA DERAS FRAMTIDA INTRÄDE PÅ ARBETSMARKNADEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARVESTADES, ET INGLISE KEEL ON KOHUSTUSLIK, ON PROJEKTI EESMÄRK ANDA KOOLI ÕPPEKAVALE LISAVÄÄRTUST, EDENDADES SAKSAKEELSET „LIIKUVUST“ SAKSA KEELES, ET OPTIMEERIDA SELLE KASUTAMIST ÄRIKESKKONNAS NAGU VENETO PIIRKOND, MIS PIIRNEB GERMAANI RIIKIDEGA. PROJEKTI TEGEVUSED, MIS VÕTAVAD ÜLE HILJUTISE EUROOPA SOOVITUSE ÕPPIMISE VÕTMEPÄDEVUSTE KOHTA, PEAKSID TÄIELIKULT TÄIENDAMA INSTITUTSIOONI KÄIVITATUD ALGATUSI, MIS ON LISATUD ETTEVALMISTAVASSE RAAMISTIKKU, MILLES ON ESITATUD KAVA LIIKUVUSE EDENDAMISEKS ELI RIIKIDESSE, KUS TEADMISED JA AVATUS TEISTE KULTUURIDE SUHTES ON PIIRATUD. SEEGA ON EESMÄRK KASUTADA ÄRA I.I.S. M. ÕPILASED, KES KÄIVAD KOLMANDAS KLASSIS, KES ÕPIVAD SAKSA KEELT, 60 TUNDI FORMAALSET JA MITTEFORMAALSET KEELEÕPET SAKSAMAAL, ET LAIENDADA KULTUURILIST SILMARINGI JA ISIKLIKKU PLANEERIMIST, ET HÕLBUSTADA NENDE TULEVAST SISENEMIST TÖÖTURULE, NING (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARVESTADES, ET INGLISE KEEL ON KOHUSTUSLIK, ON PROJEKTI EESMÄRK ANDA KOOLI ÕPPEKAVALE LISAVÄÄRTUST, EDENDADES SAKSAKEELSET „LIIKUVUST“ SAKSA KEELES, ET OPTIMEERIDA SELLE KASUTAMIST ÄRIKESKKONNAS NAGU VENETO PIIRKOND, MIS PIIRNEB GERMAANI RIIKIDEGA. PROJEKTI TEGEVUSED, MIS VÕTAVAD ÜLE HILJUTISE EUROOPA SOOVITUSE ÕPPIMISE VÕTMEPÄDEVUSTE KOHTA, PEAKSID TÄIELIKULT TÄIENDAMA INSTITUTSIOONI KÄIVITATUD ALGATUSI, MIS ON LISATUD ETTEVALMISTAVASSE RAAMISTIKKU, MILLES ON ESITATUD KAVA LIIKUVUSE EDENDAMISEKS ELI RIIKIDESSE, KUS TEADMISED JA AVATUS TEISTE KULTUURIDE SUHTES ON PIIRATUD. SEEGA ON EESMÄRK KASUTADA ÄRA I.I.S. M. ÕPILASED, KES KÄIVAD KOLMANDAS KLASSIS, KES ÕPIVAD SAKSA KEELT, 60 TUNDI FORMAALSET JA MITTEFORMAALSET KEELEÕPET SAKSAMAAL, ET LAIENDADA KULTUURILIST SILMARINGI JA ISIKLIKKU PLANEERIMIST, ET HÕLBUSTADA NENDE TULEVAST SISENEMIST TÖÖTURULE, NING (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARVESTADES, ET INGLISE KEEL ON KOHUSTUSLIK, ON PROJEKTI EESMÄRK ANDA KOOLI ÕPPEKAVALE LISAVÄÄRTUST, EDENDADES SAKSAKEELSET „LIIKUVUST“ SAKSA KEELES, ET OPTIMEERIDA SELLE KASUTAMIST ÄRIKESKKONNAS NAGU VENETO PIIRKOND, MIS PIIRNEB GERMAANI RIIKIDEGA. PROJEKTI TEGEVUSED, MIS VÕTAVAD ÜLE HILJUTISE EUROOPA SOOVITUSE ÕPPIMISE VÕTMEPÄDEVUSTE KOHTA, PEAKSID TÄIELIKULT TÄIENDAMA INSTITUTSIOONI KÄIVITATUD ALGATUSI, MIS ON LISATUD ETTEVALMISTAVASSE RAAMISTIKKU, MILLES ON ESITATUD KAVA LIIKUVUSE EDENDAMISEKS ELI RIIKIDESSE, KUS TEADMISED JA AVATUS TEISTE KULTUURIDE SUHTES ON PIIRATUD. SEEGA ON EESMÄRK KASUTADA ÄRA I.I.S. M. ÕPILASED, KES KÄIVAD KOLMANDAS KLASSIS, KES ÕPIVAD SAKSA KEELT, 60 TUNDI FORMAALSET JA MITTEFORMAALSET KEELEÕPET SAKSAMAAL, ET LAIENDADA KULTUURILIST SILMARINGI JA ISIKLIKKU PLANEERIMIST, ET HÕLBUSTADA NENDE TULEVAST SISENEMIST TÖÖTURULE, NING (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 06:33, 3 July 2022
Project Q1803371 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DEUTSCH LOCKER VOM HOCKER |
Project Q1803371 in Italy |
Statements
30,967.0 Euro
0 references
61,934.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 November 2018
0 references
31 December 2019
0 references
FIAVET VENETO SERVIZI SRL
0 references
45°53'10.39"N, 12°17'51.94"E
0 references
CONSIDERATA LA LINGUA INGLESE COME OBBLIGATORIA, IL PROGETTO INTENDE CONFERIRE VALORE AGGIUNTO AL CURRICOLO SCOLASTICO, PROMUOVENDO L¿ATTIVITA' DI MOBILITA' IN LINGUA TEDESCA PER OTTIMIZZARNE L¿UTILIZZO IN UN CONTESTO IMPRENDITORIALE QUALE QUELLO VENETO, CONFINANTE CON I PAESI GERMANICI. LE ATTIVITA' PROGETTUALI, RIPRENDENDO LA RECENTE RACCOMANDAZIONE EUROPEA SULLE COMPETENZE CHIAVE DEGLI APPRENDIMENTI, ANDREBBERO A COMPLETARE PIENAMENTE LE INIZIATIVE AVVIATE DALL¿ISTITUTO E INSERITE NEL PTOF, CHE PREVEDE UN PIANO PER FAVORIRE LA MOBILITA' VERSO PAESI UE CON L¿OBIETTIVO DI STIMOLARE LA CONOSCENZA E L¿APERTURA VERSO ALTRE CULTURE. SI INTENDE QUINDI BENEFICIARE GLI ALLIEVI DEL I.I.S. M. FANNO, FREQUENTANTI LE CLASSI TERZE, CHE STUDIANO LA LINGUA TEDESCA, DI 60 ORE DI FORMAZIONE LINGUISTICA FORMALE E NON FORMALE IN GERMANIA IN UN'OTTICA DI AMPLIAMENTO DEGLI ORIZZONTI CULTURALI E DELLA PROGETTUALITA' PERSONALE, FINALIZZATA A FAVORIRE IL LORO FUTURO INGRESSO NEL MERCATO DEL LAVORO E (Italian)
0 references
IN VIEW OF THE ENGLISH LANGUAGE AS COMPULSORY, THE PROJECT AIMS TO ADD VALUE TO THE SCHOOL CURRICULUM BY PROMOTING LÂ ‘MOBILITY’ IN GERMAN AS A GERMAN LANGUAGE IN ORDER TO OPTIMISE ITS USE IN A BUSINESS ENVIRONMENT SUCH AS THE VENETO REGION, WHICH BORDERS WITH THE GERMANIC COUNTRIES. THE PROJECT ACTIVITIES, TAKING OVER THE RECENT EUROPEAN RECOMMENDATION ON KEY COMPETENCES OF LEARNING, SHOULD FULLY COMPLEMENT THE INITIATIVES LAUNCHED BY THE INSTITUTION AND INCLUDED IN THE PTOF, WHICH SETS OUT A PLAN TO PROMOTE MOBILITY TO EU COUNTRIES WITH LITTLE KNOWLEDGE AND OPENNESS TOWARDS OTHER CULTURES. IT IS THEREFORE INTENDED TO TAKE ADVANTAGE OF THE PUPILS OF I.I.S. M. DO, ATTENDING THIRD CLASS, WHO STUDY THE GERMAN LANGUAGE, OF 60 HOURS OF FORMAL AND NON-FORMAL LANGUAGE TRAINING IN GERMANY, WITH A VIEW TO EXPANDING THE CULTURAL HORIZONS AND PERSONAL PLANNING, WITH A VIEW TO FACILITATING THEIR FUTURE ENTRY INTO THE LABOUR MARKET, AND (English)
0 references
CONSIDÉRANT LA LANGUE ANGLAISE COMME OBLIGATOIRE, LE PROJET VISE À AJOUTER DE LA VALEUR AU PROGRAMME SCOLAIRE, EN PROMOUVANT L’ACTIVITÉ DE MOBILITÉ EN ALLEMAND AFIN D’OPTIMISER SON UTILISATION DANS UN ENVIRONNEMENT COMMERCIAL COMME LA VÉNÉTIE, EN BORDURE DES PAYS GERMANIQUES. LES ACTIVITÉS DU PROJET, QUI FONT SUITE À LA RÉCENTE RECOMMANDATION EUROPÉENNE SUR LES COMPÉTENCES CLÉS DE L’APPRENTISSAGE, DEVRAIENT COMPLÉTER PLEINEMENT LES INITIATIVES LANCÉES PAR L’INSTITUT ET INCLUSES DANS LE PTOF, QUI COMPREND UN PLAN VISANT À PROMOUVOIR LA MOBILITÉ VERS LES PAYS DE L’UE DANS LE BUT DE STIMULER LA CONNAISSANCE ET L’OUVERTURE À D’AUTRES CULTURES. IL EST DONC DESTINÉ À BÉNÉFICIER AUX ÉTUDIANTS DE L’I.I.S.M., QUI SUIVENT DES COURS DE TROISIÈME CYCLE, QUI ÉTUDIENT L’ALLEMAND, 60 HEURES DE FORMATION LINGUISTIQUE FORMELLE ET NON FORMELLE EN ALLEMAGNE EN VUE D’ÉLARGIR LES HORIZONS CULTURELS ET LA PLANIFICATION PERSONNELLE, AFIN D’ENCOURAGER LEUR ENTRÉE FUTURE SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. (French)
10 December 2021
0 references
UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE ALS OBLIGATORISCH, SOLL DAS PROJEKT EINEN MEHRWERT FÜR DEN SCHULLEHRPLAN SCHAFFEN UND DIE MOBILITÄTSAKTIVITÄT AUF DEUTSCH FÖRDERN, UM SEINE NUTZUNG IN EINEM GESCHÄFTSUMFELD WIE VENETIEN, ANGRENZEND AN DIE GERMANISCHEN LÄNDER, ZU OPTIMIEREN. DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN, DIE DER JÜNGSTEN EUROPÄISCHEN EMPFEHLUNG ZU SCHLÜSSELKOMPETENZEN DES LERNENS FOLGEN, SOLLTEN DIE VOM INSTITUT INITIIERTEN UND IN DEN PTOF AUFGENOMMENEN INITIATIVEN VOLLSTÄNDIG ERGÄNZEN, DIE EINEN PLAN ZUR FÖRDERUNG DER MOBILITÄT IN EU-LÄNDERN MIT DEM ZIEL ENTHALTEN, WISSEN UND OFFENHEIT GEGENÜBER ANDEREN KULTUREN ZU FÖRDERN. DAMIT SOLLEN STUDIERENDE DER I.I.S.M., DIE DRITTE KLASSEN BESUCHEN, DIE DEUTSCHE SPRACHE STUDIEREN, 60 STUNDEN FORMALER UND NICHT FORMALER SPRACHAUSBILDUNG IN DEUTSCHLAND IM HINBLICK AUF DIE ERWEITERUNG DES KULTURELLEN HORIZONTS UND DER PERSÖNLICHEN PLANUNG PROFITIEREN, UM IHREN KÜNFTIGEN EINSTIEG IN DEN ARBEITSMARKT ZU FÖRDERN. (German)
20 December 2021
0 references
AANGEZIEN DE ENGELSE TAAL VERPLICHT IS, IS HET PROJECT BEDOELD OM WAARDE TOE TE VOEGEN AAN HET SCHOOLCURRICULUM, DOOR DE MOBILITEIT IN HET DUITS TE BEVORDEREN OM HET GEBRUIK ERVAN IN EEN BEDRIJFSOMGEVING ZOALS VENETO, GRENZEND AAN DE GERMAANSE LANDEN, TE OPTIMALISEREN. DE PROJECTACTIVITEITEN, DIE AANSLUITEN OP DE RECENTE EUROPESE AANBEVELING OVER SLEUTELCOMPETENTIES VAN LEREN, MOETEN EEN VOLLEDIGE AANVULLING VORMEN OP DE INITIATIEVEN DIE HET INSTITUUT HEEFT GELANCEERD EN IN HET PTOF ZIJN OPGENOMEN, MET INBEGRIP VAN EEN PLAN TER BEVORDERING VAN DE MOBILITEIT NAAR EU-LANDEN MET ALS DOEL KENNIS EN OPENHEID VOOR ANDERE CULTUREN TE STIMULEREN. HET IS DUS DE BEDOELING DAT STUDENTEN VAN DE I.I.S.M. DIE DERDE KLASSEN VOLGEN, DIE DE DUITSE TAAL STUDEREN, 60 UUR FORMELE EN NIET-FORMELE TAALOPLEIDING IN DUITSLAND VOLGEN MET HET OOG OP EEN VERBREDING VAN DE CULTURELE HORIZON EN PERSOONLIJKE PLANNING, TENEINDE HUN TOEKOMSTIGE TOEGANG TOT DE ARBEIDSMARKT TE BEVORDEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
CONSIDERANDO QUE EL IDIOMA INGLÉS ES OBLIGATORIO, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AGREGAR VALOR AL CURRÍCULO ESCOLAR, PROMOVIENDO LA ACTIVIDAD DE MOVILIDAD EN ALEMÁN PARA OPTIMIZAR SU USO EN UN ENTORNO EMPRESARIAL COMO EL VÉNETO, LIMÍTROFE CON LOS PAÍSES GERMÁNICOS. LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO, QUE RECOGEN LA RECIENTE RECOMENDACIÓN EUROPEA SOBRE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEL APRENDIZAJE, DEBEN COMPLEMENTAR PLENAMENTE LAS INICIATIVAS EMPRENDIDAS POR EL INSTITUTO E INCLUIDAS EN EL PTOF, QUE INCLUYE UN PLAN PARA PROMOVER LA MOVILIDAD HACIA LOS PAÍSES DE LA UE CON EL OBJETIVO DE ESTIMULAR EL CONOCIMIENTO Y LA APERTURA A OTRAS CULTURAS. POR LO TANTO, ESTÁ DESTINADO A BENEFICIAR A LOS ESTUDIANTES DE LA I.I.S.M. QUE ASISTAN A TERCER CURSO, QUE ESTUDIAN LA LENGUA ALEMANA, 60 HORAS DE FORMACIÓN FORMAL Y NO FORMAL EN ALEMANIA CON EL FIN DE AMPLIAR LOS HORIZONTES CULTURALES Y LA PLANIFICACIÓN PERSONAL, CON EL FIN DE FOMENTAR SU FUTURA ENTRADA EN EL MERCADO LABORAL. (Spanish)
23 January 2022
0 references
I BETRAGTNING AF, AT DET ENGELSKE SPROG ER OBLIGATORISK, HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT SKABE MERVÆRDI TIL SKOLERNES LÆSEPLAN VED AT FREMME LÂ "MOBILITET" PÅ TYSK SOM TYSK FOR AT OPTIMERE ANVENDELSEN HERAF I ET ERHVERVSMILJØ SOM VENETO-REGIONEN, DER GRÆNSER OP TIL DE GERMANSKE LANDE. PROJEKTAKTIVITETERNE, DER OVERTAGER DEN SENESTE EUROPÆISKE HENSTILLING OM NØGLEKOMPETENCER INDEN FOR LÆRING, BØR FULDT UD SUPPLERE DE INITIATIVER, SOM INSTITUTIONEN HAR IVÆRKSAT, OG SOM INDGÅR I PTOF, OG SOM INDEHOLDER EN PLAN FOR FREMME AF MOBILITETEN I EU-LANDE MED RINGE VIDEN OG ÅBENHED OVER FOR ANDRE KULTURER. DET ER DERFOR HENSIGTEN AT DRAGE FORDEL AF I.I.S.M.'S ELEVER, DER DELTAGER I TREDJE KLASSE, SOM STUDERER TYSK, MED 60 TIMERS FORMEL OG IKKE-FORMEL SPROGUNDERVISNING I TYSKLAND MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE DEN KULTURELLE HORISONT OG DEN PERSONLIGE PLANLÆGNING MED HENBLIK PÅ AT LETTE DERES FREMTIDIGE INDTRÆDEN PÅ ARBEJDSMARKEDET, OG (Danish)
3 July 2022
0 references
ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΑΞΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗ «ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ» ΣΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΩΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΘΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΩΣ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΒΈΝΕΤΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΟΡΕΎΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΈΣ ΧΏΡΕΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΣΎΣΤΑΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΧΏΡΕΣ ΤΗΣ ΕΕ ΜΕ ΕΛΆΧΙΣΤΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΡΟΣ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ I.I.S. M. DO, ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΠΟΥΔΆΖΟΥΝ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, 60 ΩΡΏΝ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΡΜΑΝΊΑ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΡΙΖΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΚΑΙ (Greek)
3 July 2022
0 references
S OBZIROM NA ENGLESKI JEZIK KAO OBVEZAN, PROJEKT IMA ZA CILJ DODATI VRIJEDNOST ŠKOLSKOM NASTAVNOM PROGRAMU PROMICANJEM L ‚MOBILNOSTI’ NA NJEMAČKOM KAO NJEMAČKOM JEZIKU KAKO BI SE OPTIMIZIRALA NJEGOVA UPOTREBA U POSLOVNOM OKRUŽENJU KAO ŠTO JE VENETO REGIJA, KOJA GRANIČI S GERMANSKIM ZEMLJAMA. AKTIVNOSTI PROJEKTA, KOJE PREUZIMAJU NEDAVNU EUROPSKU PREPORUKU O KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA UČENJA, TREBALE BI U POTPUNOSTI NADOPUNITI INICIJATIVE KOJE JE INSTITUCIJA POKRENULA I UKLJUČILA U PTOF, KOJIM SE UTVRĐUJE PLAN ZA PROMICANJE MOBILNOSTI U ZEMLJAMA EU-A S MALO ZNANJA I OTVORENOSTI PREMA DRUGIM KULTURAMA. STOGA SE NAMJERAVA ISKORISTITI PREDNOSTI UČENIKA I.I.S. M.-A KOJI POHAĐAJU TREĆI RAZRED, KOJI STUDIRAJU NJEMAČKI JEZIK, U TRAJANJU OD 60 SATI FORMALNOG I NEFORMALNOG JEZIČNOG OSPOSOBLJAVANJA U NJEMAČKOJ, S CILJEM PROŠIRENJA KULTURNIH HORIZONTA I OSOBNOG PLANIRANJA KAKO BI SE OLAKŠAO NJIHOV BUDUĆI ULAZAK NA TRŽIŠTE RADA, I (Croatian)
3 July 2022
0 references
AVÂND ÎN VEDERE CĂ LIMBA ENGLEZĂ ESTE OBLIGATORIE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADAUGE VALOARE PROGRAMEI ȘCOLARE PRIN PROMOVAREA „MOBILITĂȚII” ÎN LIMBA GERMANĂ CA LIMBĂ GERMANĂ, PENTRU A OPTIMIZA UTILIZAREA ACESTEIA ÎNTR-UN MEDIU DE AFACERI PRECUM REGIUNEA VENETO, CARE SE ÎNVECINEAZĂ CU ȚĂRILE GERMANICE. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI, CARE PREIAU RECENTA RECOMANDARE EUROPEANĂ PRIVIND COMPETENȚELE-CHEIE ÎN MATERIE DE ÎNVĂȚARE, AR TREBUI SĂ COMPLETEZE PE DEPLIN INIȚIATIVELE LANSATE DE INSTITUȚIE ȘI INCLUSE ÎN PTOF, CARE STABILEȘTE UN PLAN DE PROMOVARE A MOBILITĂȚII CĂTRE ȚĂRILE UE CU PUȚINE CUNOȘTINȚE ȘI DESCHIDERE CĂTRE ALTE CULTURI. PRIN URMARE, SE INTENȚIONEAZĂ SĂ SE PROFITE DE ELEVII I.I.S. M. DO, CARE PARTICIPĂ LA CLASA A TREIA, CARE STUDIAZĂ LIMBA GERMANĂ, DE 60 DE ORE DE FORMARE LINGVISTICĂ FORMALĂ ȘI NON-FORMALĂ ÎN GERMANIA, ÎN VEDEREA EXTINDERII ORIZONTURILOR CULTURALE ȘI A PLANIFICĂRII PERSONALE, ÎN VEDEREA FACILITĂRII INTRĂRII LOR VIITOARE PE PIAȚA MUNCII, ȘI (Romanian)
3 July 2022
0 references
VZHĽADOM NA TO, ŽE ANGLICKÝ JAZYK JE POVINNÝ, CIEĽOM PROJEKTU JE PRIDAŤ HODNOTU ŠKOLSKÝM UČEBNÝM OSNOVÁM PROPAGOVANÍM L ‚MOBILITY‘ V NEMČINE AKO NEMECKÉHO JAZYKA S CIEĽOM OPTIMALIZOVAŤ JEHO POUŽÍVANIE V PODNIKATEĽSKOM PROSTREDÍ, AKÝM JE BENÁTSKO, KTORÉ HRANIČÍ S GERMÁNSKYMI KRAJINAMI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI, KTORÝMI SA PREBERÁ NEDÁVNE EURÓPSKE ODPORÚČANIE O KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÁCH VZDELÁVANIA, BY MALI V PLNEJ MIERE DOPĹŇAŤ INICIATÍVY, KTORÉ ZAČALA INŠTITÚCIA A KTORÉ SÚ ZAHRNUTÉ V PTOF, V KTOROM SA STANOVUJE PLÁN NA PODPORU MOBILITY DO KRAJÍN EÚ S MALÝMI POZNATKAMI A OTVORENOSŤOU VOČI INÝM KULTÚRAM. JE PRETO URČENÁ NA TO, ABY ŽIACI I.I.S. M. NAVŠTEVOVALI TRETIU TRIEDU, KTORÍ ŠTUDUJÚ NEMECKÝ JAZYK, 60 HODÍN FORMÁLNEHO A NEFORMÁLNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA V NEMECKU S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ KULTÚRNE HORIZONTY A OSOBNÉ PLÁNOVANIE S CIEĽOM UĽAHČIŤ ICH BUDÚCI VSTUP NA TRH PRÁCE A (Slovak)
3 July 2022
0 references
FID-DAWL TAL-LINGWA INGLIŻA BĦALA OBBLIGATORJA, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-VALUR LILL-KURRIKULU TAL-ISKOLA BILLI JIPPROMWOVI L-‘MOBILITÀ’ BIL-ĠERMANIŻ BĦALA LINGWA ĠERMANIŻA SABIEX JOTTIMIZZA L-UŻU TIEGĦU F’AMBJENT TAN-NEGOZJU BĦAR-REĠJUN TAL-VENETO, LI JMISS MAL-PAJJIŻI ĠERMANIĊI. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT, LI JIEĦDU F’IDEJHOM IR-RAKKOMANDAZZJONI EWROPEA REĊENTI DWAR IL-KOMPETENZI EWLENIN TAT-TAGĦLIM, GĦANDHOM JIKKOMPLEMENTAW BIS-SĦIĦ L-INIZJATTIVI MNEDIJA MILL-ISTITUZZJONI U INKLUŻI FIL-PTOF, LI TISTABBILIXXI PJAN GĦALL-PROMOZZJONI TAL-MOBILITÀ LEJN PAJJIŻI TAL-UE BI FTIT GĦARFIEN U FTUĦ LEJN KULTURI OĦRA. GĦALHEKK HUWA MAĦSUB LI JITTIEĦED VANTAĠĠ MILL-ISTUDENTI TA’ I.I.S. M., LI JATTENDU T-TIELET KLASSI, LI JISTUDJAW IL-LINGWA ĠERMANIŻA, MINN 60 SIEGĦA TA’ TAĦRIĠ FORMALI U MHUX FORMALI FIL-LINGWA FIL-ĠERMANJA, BIL-ĦSIEB LI JIĠU ESTIŻI L-ORIZZONTI KULTURALI U L-IPPJANAR PERSONALI, BIL-ĦSIEB LI JIĠI FFAĊILITAT ID-DĦUL FUTUR TAGĦHOM FIS-SUQ TAX-XOGĦOL, U (Maltese)
3 July 2022
0 references
TENDO EM CONTA QUE A LÍNGUA INGLESA É OBRIGATÓRIA, O PROJETO VISA AGREGAR VALOR AO CURRÍCULO ESCOLAR, PROMOVENDO A «MOBILIDADE» EM ALEMÃO COMO LÍNGUA ALEMÃ, A FIM DE OTIMIZAR A SUA UTILIZAÇÃO NUM AMBIENTE EMPRESARIAL COMO A REGIÃO DO VENETO, QUE FAZ FRONTEIRA COM OS PAÍSES GERMÂNICOS. AS ATIVIDADES DO PROJETO, QUE RETOMAM A RECENTE RECOMENDAÇÃO EUROPEIA SOBRE AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA APRENDIZAGEM, DEVEM COMPLEMENTAR PLENAMENTE AS INICIATIVAS LANÇADAS PELA INSTITUIÇÃO E INCLUÍDAS NO PTOF, QUE ESTABELECE UM PLANO PARA PROMOVER A MOBILIDADE PARA PAÍSES DA UE COM POUCO CONHECIMENTO E ABERTURA A OUTRAS CULTURAS. DESTINA-SE, POR CONSEGUINTE, A TIRAR PARTIDO DOS ALUNOS DA I.I.S. M., QUE FREQUENTAM A TERCEIRA CLASSE, QUE ESTUDAM A LÍNGUA ALEMÃ, DE 60 HORAS DE FORMAÇÃO LINGUÍSTICA FORMAL E NÃO FORMAL NA ALEMANHA, COM VISTA A ALARGAR OS HORIZONTES CULTURAIS E O PLANEAMENTO PESSOAL, COM VISTA A FACILITAR A SUA FUTURA ENTRADA NO MERCADO DE TRABALHO, E (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOSKA ENGLANNIN KIELI ON PAKOLLINEN, HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA LISÄARVOA KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAAN EDISTÄMÄLLÄ SAKSANKIELISTÄ ”LIIKKUVUUTTA” SAKSANKIELISENÄ KIELENÄ OPTIMOIDAKSEEN SEN KÄYTTÖÄ SAKSANKIELISEN VENETON ALUEEN KALTAISESSA LIIKETOIMINTAYMPÄRISTÖSSÄ, JOKA RAJOITTUU SAKSANKIELISIIN MAIHIN. HANKETOIMILLA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON ÄSKETTÄIN ANNETTU EUROOPPALAINEN SUOSITUS OPPIMISEN AVAINTAIDOISTA, OLISI TÄYDENNETTÄVÄ TÄYSIN TOIMIELIMEN KÄYNNISTÄMIÄ ALOITTEITA, JOTKA SISÄLTYVÄT TOIMINTASUUNNITELMAAN, JOSSA ESITETÄÄN SUUNNITELMA LIIKKUVUUDEN EDISTÄMISEKSI EU-MAIHIN, JOISSA ON VÄHÄN TIETOA JA AVOIMUUTTA MUIHIN KULTTUUREIHIN NÄHDEN. TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN HYÖDYNTÄÄ I.I.S. M.:N OPPILAITA, JOTKA OPISKELEVAT SAKSAN KIELTÄ JA JOTKA OPISKELEVAT SAKSAN KIELTÄ 60 TUNTIA VIRALLISTA JA EPÄVIRALLISTA KIELENOPETUSTA SAKSASSA KULTTUURIN JA HENKILÖKOHTAISEN SUUNNITTELUN LAAJENTAMISEKSI, JOTTA HELPOTETAAN HEIDÄN TULEVAA PÄÄSYÄÄN TYÖMARKKINOILLE, JA (Finnish)
3 July 2022
0 references
BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE JĘZYK ANGIELSKI JEST OBOWIĄZKOWY, PROJEKT MA NA CELU WNIESIENIE WARTOŚCI DODANEJ DO SZKOLNEGO PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ PROMOWANIE L „MOBILITY” W JĘZYKU NIEMIECKIM JAKO JĘZYKA NIEMIECKIEGO W CELU OPTYMALIZACJI JEGO STOSOWANIA W ŚRODOWISKU BIZNESOWYM TAKIM JAK REGION WENECJA EUGANEJSKA, KTÓRY GRANICZY Z KRAJAMI GERMAŃSKIMI. DZIAŁANIA W RAMACH PROJEKTU, PRZYJMUJĄCE NIEDAWNE EUROPEJSKIE ZALECENIE W SPRAWIE KLUCZOWYCH KOMPETENCJI UCZENIA SIĘ, POWINNY W PEŁNI UZUPEŁNIAĆ INICJATYWY PODJĘTE PRZEZ INSTYTUCJĘ I UWZGLĘDNIONE W PTOF, W KTÓRYM OKREŚLONO PLAN PROMOWANIA MOBILNOŚCI W KRAJACH UE O NIEWIELKIEJ WIEDZY I OTWARTOŚCI NA INNE KULTURY. MA ON ZATEM WYKORZYSTAĆ UCZNIÓW I.I.S. M. UCZĘSZCZAJĄCYCH NA TRZECIĄ KLASĘ, KTÓRZY STUDIUJĄ JĘZYK NIEMIECKI, 60 GODZIN FORMALNEGO I POZAFORMALNEGO SZKOLENIA JĘZYKOWEGO W NIEMCZECH, W CELU POSZERZENIA HORYZONTÓW KULTUROWYCH I INDYWIDUALNEGO PLANOWANIA W CELU UŁATWIENIA IM WEJŚCIA NA RYNEK PRACY W PRZYSZŁOŚCI, ORAZ (Polish)
3 July 2022
0 references
GLEDE NA TO, DA JE ANGLEŠKI JEZIK OBVEZEN, JE CILJ PROJEKTA DODATI VREDNOST ŠOLSKEMU KURIKULUMU S PROMOCIJO „MOBILNOSTI“ V NEMŠČINI KOT NEMŠKEGA JEZIKA, DA BI OPTIMIZIRALI NJEGOVO UPORABO V POSLOVNEM OKOLJU, KOT JE BENEČIJA, KI MEJI Z GERMANSKIMI DRŽAVAMI. PROJEKTNE DEJAVNOSTI, KI PREVZEMAJO NEDAVNO EVROPSKO PRIPOROČILO O KLJUČNIH KOMPETENCAH UČENJA, BI MORALE V CELOTI DOPOLNJEVATI POBUDE, KI JIH JE ZAČELA INSTITUCIJA IN SO VKLJUČENE V PTOF, KI DOLOČA NAČRT ZA SPODBUJANJE MOBILNOSTI V DRŽAVAH EU Z MALO ZNANJA IN ODPRTOSTI DO DRUGIH KULTUR. ZATO NAJ BI IZKORISTILI UČENCE I. I. S. M. DO, KI OBISKUJEJO TRETJI RAZRED, KI ŠTUDIRA NEMŠČINO, 60 UR FORMALNEGA IN NEFORMALNEGA JEZIKOVNEGA USPOSABLJANJA V NEMČIJI, DA BI RAZŠIRILI KULTURNA OBZORJA IN OSEBNO NAČRTOVANJE, DA BI JIM OLAJŠALI VSTOP NA TRG DELA V PRIHODNOSTI, IN (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VZHLEDEM K TOMU, ŽE ANGLICKÝ JAZYK JE POVINNÝ, CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT HODNOTU ŠKOLNÍCH OSNOV PODPOROU „MOBILITY“ V NĚMČINĚ JAKO NĚMECKÉHO JAZYKA S CÍLEM OPTIMALIZOVAT JEJÍ VYUŽITÍ V PODNIKATELSKÉM PROSTŘEDÍ, JAKO JE BENÁTSKO, KTERÉ HRANIČÍ S GERMÁNSKÝMI ZEMĚMI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI, KTERÉ PŘEVZALY NEDÁVNÉ EVROPSKÉ DOPORUČENÍ O KLÍČOVÝCH SCHOPNOSTECH UČENÍ, BY MĚLY PLNĚ DOPLŇOVAT INICIATIVY ZAHÁJENÉ INSTITUCÍ A ZAČLENĚNÉ DO PTOF, KTERÝ STANOVÍ PLÁN NA PODPORU MOBILITY DO ZEMÍ EU S MALÝMI ZNALOSTMI A OTEVŘENOSTÍ VŮČI JINÝM KULTURÁM. JE PROTO URČEN K VYUŽITÍ ŽÁKŮ I.I.S. M. DO, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ TŘETÍ TŘÍDU, KTEŘÍ STUDUJÍ NĚMČINU, 60 HODIN FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V NĚMECKU, S CÍLEM ROZŠÍŘIT KULTURNÍ HORIZONTY A OSOBNÍ PLÁNOVÁNÍ S CÍLEM USNADNIT JEJICH BUDOUCÍ VSTUP NA TRH PRÁCE, A (Czech)
3 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ANGLŲ KALBA YRA PRIVALOMA, PROJEKTU SIEKIAMA PADIDINTI MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMŲ VERTĘ, SKATINANT L „MOBILUMĄ“ VOKIEČIŲ KALBA, SIEKIANT OPTIMIZUOTI JO VARTOJIMĄ TOKIOJE VERSLO APLINKOJE KAIP VENETO REGIONAS, KURIS RIBOJASI SU GERMANŲ ŠALIMIS. PROJEKTO VEIKLA, PERIMANTI NAUJAUSIĄ EUROPOS REKOMENDACIJĄ DĖL BENDRŲJŲ MOKYMOSI GEBĖJIMŲ, TURĖTŲ VISIŠKAI PAPILDYTI INSTITUCIJOS PRADĖTAS INICIATYVAS, ĮTRAUKTAS Į VEIKSMŲ PLANĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI JUDUMĄ Į ES ŠALIS, TURINČIAS MAŽAI ŽINIŲ IR ATVIRUMO KITOMS KULTŪROMS. TODĖL SIEKIAMA PASINAUDOTI I.I.S. M. MOKSLEIVIAIS, LANKANČIAIS VOKIEČIŲ KALBĄ 60 VALANDŲ FORMALIOJO IR NEFORMALIOJO KALBOS MOKYMO VOKIETIJOJE TREČIOSIOS KLASĖS MOKSLEIVIUS, SIEKIANT IŠPLĖSTI KULTŪRINĮ AKIRATĮ IR ASMENINĮ PLANAVIMĄ, KAD ATEITYJE JIEMS BŪTŲ LENGVIAU PATEKTI Į DARBO RINKĄ, IR (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŅEMOT VĒRĀ, KA ANGĻU VALODA IR OBLIGĀTA, PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEVIENOT VĒRTĪBU SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMAI, POPULARIZĒJOT L’MOBILITĀTI" VĀCU VALODĀ KĀ VĀCU VALODU, LAI OPTIMIZĒTU TĀS IZMANTOŠANU UZŅĒMĒJDARBĪBAS VIDĒ, PIEMĒRAM, VENETO REĢIONĀ, KAS ROBEŽOJAS AR ĢERMĀŅU VALSTĪM. PROJEKTA AKTIVITĀTĒM, PĀRŅEMOT NESENO EIROPAS IETEIKUMU PAR PAMATPRASMĒM MĀCĪTIES, BŪTU PILNĪBĀ JĀPAPILDINA INICIATĪVAS, KO UZSĀKUSI IESTĀDE UN KAS IEKĻAUTAS PTOF, KURĀ IZKLĀSTĪTS PLĀNS MOBILITĀTES VEICINĀŠANAI UZ ES VALSTĪM, KURĀS IR MAZ ZINĀŠANU UN ATVĒRTĪBAS PRET CITĀM KULTŪRĀM. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS IZMANTOT PRIEKŠROCĪBAS, KO SNIEDZ I.I.S. M. DO SKOLĒNI, KURI APMEKLĒ TREŠO KLASI, KAS MĀCĀS VĀCU VALODU, 60 STUNDU ILGĀS FORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS VALODAS MĀCĪBĀS VĀCIJĀ, LAI PAPLAŠINĀTU KULTŪRAS REDZESLOKU UN PERSONISKO PLĀNOŠANU NOLŪKĀ ATVIEGLOT VIŅU TURPMĀKO IEKĻAUŠANOS DARBA TIRGŪ, UN (Latvian)
3 July 2022
0 references
КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК Е ЗАДЪЛЖИТЕЛЕН, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОБАВИ СТОЙНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ПРОГРАМА, КАТО ПОПУЛЯРИЗИРА L 'MOBILITY' НА НЕМСКИ ЕЗИК КАТО НЕМСКИ ЕЗИК, ЗА ДА ОПТИМИЗИРА ИЗПОЛЗВАНЕТО МУ В БИЗНЕС СРЕДА КАТО РЕГИОНА ВЕНЕТО, КОЙТО ГРАНИЧЕ С ГЕРМАНСКИТЕ СТРАНИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА, КОИТО ОТРАЗЯВАТ НЕОТДАВНАШНАТА ЕВРОПЕЙСКА ПРЕПОРЪКА ОТНОСНО КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УЧЕНЕ, СЛЕДВА ДА ДОПЪЛВАТ ИЗЦЯЛО ИНИЦИАТИВИТЕ, ПРЕДПРИЕТИ ОТ ИНСТИТУЦИЯТА И ВКЛЮЧЕНИ В ПТФ, В КОЙТО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ПЛАН ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МОБИЛНОСТТА КЪМ ДЪРЖАВИ ОТ ЕС С МАЛКО ЗНАНИЯ И ОТКРИТОСТ КЪМ ДРУГИ КУЛТУРИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ I.I.S. M., ПОСЕЩАВАЩИ ТРЕТИ КЛАС, КОИТО ИЗУЧАВАТ НЕМСКИ ЕЗИК, ОТ 60 ЧАСА ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ В ГЕРМАНИЯ, С ЦЕЛ ДА СЕ РАЗШИРЯТ КУЛТУРНИТЕ ХОРИЗОНТИ И ЛИЧНОТО ПЛАНИРАНЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ БЪДЕЩОТО ИМ НАВЛИЗАНЕ НА ПАЗАРА НА ТРУДА, И (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
TEKINTETTEL ARRA, HOGY AZ ANGOL NYELV KÖTELEZŐ, A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ L „MOBILITÁS” NÉMET NYELVKÉNT TÖRTÉNŐ NÉPSZERŰSÍTÉSÉVEL NÖVELJE AZ ISKOLAI TANTERV ÉRTÉKÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OPTIMALIZÁLJA ANNAK HASZNÁLATÁT EGY OLYAN ÜZLETI KÖRNYEZETBEN, MINT A GERMÁN ORSZÁGOKKAL HATÁROS VENETO RÉGIÓ. A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKNEK, AMELYEK ÁTVESZIK A TANULÁSI KULCSKOMPETENCIÁKRÓL SZÓLÓ KÖZELMÚLTBELI EURÓPAI AJÁNLÁST, TELJES MÉRTÉKBEN KI KELL EGÉSZÍTENIÜK AZ INTÉZMÉNY ÁLTAL INDÍTOTT ÉS A PTOF-BEN SZEREPLŐ KEZDEMÉNYEZÉSEKET, AMELY TERV A KEVÉS TUDÁSSAL ÉS MÁS KULTÚRÁKKAL SZEMBENI NYITOTTSÁGGAL RENDELKEZŐ UNIÓS ORSZÁGOKBA IRÁNYULÓ MOBILITÁS ELŐMOZDÍTÁSÁRA IRÁNYUL. EZÉRT AZ I.I.S. M. DIÁKJAI, AKIK NÉMET NYELVET TANULNAK, 60 ÓRÁNYI FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS NYELVI KÉPZÉST KÍVÁNNAK IGÉNYBE VENNI NÉMETORSZÁGBAN A KULTURÁLIS HORIZONT ÉS A SZEMÉLYES TERVEZÉS BŐVÍTÉSE CÉLJÁBÓL, A MUNKAERŐPIACRA VALÓ JÖVŐBELI BELÉPÉSÜK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I BHFIANAISE AN BHÉARLA MAR THEANGA ÉIGEANTACH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUACH A CHUR LE CURACLAM NA SCOILE TRÍ ‘SOGHLUAISTEACHT’ SA GHEARMÁINIS A CHUR CHUN CINN MAR THEANGA GHEARMÁINISE CHUN AN ÚSÁID IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS I DTIMPEALLACHT GHNÓ AR NÓS RÉIGIÚN VENETO, A BHFUIL TEORAINN AIGE LE TÍORTHA NA GEARMÁINE. BA CHEART DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL, AGUS CEANNAS Á GHLACADH ACU AR AN MOLADH EORPACH A RINNEADH LE DÉANAÍ MAIDIR LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA FOGHLAMA, COMHLÁNÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR NA TIONSCNAIMH A SHEOL AN INSTITIÚID AGUS A ÁIRÍTEAR IN PTOF, INA LEAGTAR AMACH PLEAN CHUN SOGHLUAISTEACHT A CHUR CHUN CINN DO THÍORTHA AE NACH BHFUIL MÓRÁN EOLAIS AGUS OSCAILTEACHTA ACU I LEITH CULTÚIR EILE. TÁ SÉ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, LEAS A BHAINT AS DALTAÍ I.I.S. M., ATÁ AG FREASTAL AR RANG TRÍÚ, A DHÉANANN STAIDÉAR AR AN NGEARMÁINIS, AR 60 UAIR AN CHLOIG D’OILIÚINT FHOIRMIÚIL AGUS SHEACHFHOIRMIÚIL TEANGA SA GHEARMÁIN, D’FHONN NA DEISEANNA CULTÚRTHA AGUS AN PHLEANÁIL PHEARSANTA A LEATHNÚ, D’FHONN A N-IONTRÁIL SA MHARGADH SAOTHAIR AMACH ANSEO A ÉASCÚ, AGUS (Irish)
3 July 2022
0 references
MED TANKE PÅ ATT DET ENGELSKA SPRÅKET ÄR OBLIGATORISKT SYFTAR PROJEKTET TILL ATT TILLFÖRA ETT MERVÄRDE TILL LÄROPLANEN GENOM ATT FRÄMJA L’MOBILITY PÅ TYSKA SOM ETT TYSKT SPRÅK FÖR ATT OPTIMERA DESS ANVÄNDNING I ETT FÖRETAGSKLIMAT SOM REGIONEN VENETIEN, SOM GRÄNSAR TILL DE GERMANSKA LÄNDERNA. PROJEKTVERKSAMHETEN, SOM TAR HÄNSYN TILL DEN SENASTE EUROPEISKA REKOMMENDATIONEN OM NYCKELKOMPETENSER FÖR LÄRANDE, BÖR FULLT UT KOMPLETTERA DE INITIATIV SOM INLETTS AV INSTITUTIONEN OCH SOM INGÅR I FORUMET, SOM INNEHÅLLER EN PLAN FÖR ATT FRÄMJA RÖRLIGHET TILL EU-LÄNDER MED LITEN KUNSKAP OCH ÖPPENHET GENTEMOT ANDRA KULTURER. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT DRA NYTTA AV I.I.S.M.:S ELEVER I TREDJE KLASS, SOM STUDERAR TYSKA, PÅ 60 TIMMARS FORMELL OCH ICKE-FORMELL SPRÅKUTBILDNING I TYSKLAND, I SYFTE ATT UTVIDGA DEN KULTURELLA HORISONTEN OCH DEN PERSONLIGA PLANERINGEN I SYFTE ATT UNDERLÄTTA DERAS FRAMTIDA INTRÄDE PÅ ARBETSMARKNADEN. (Swedish)
3 July 2022
0 references
ARVESTADES, ET INGLISE KEEL ON KOHUSTUSLIK, ON PROJEKTI EESMÄRK ANDA KOOLI ÕPPEKAVALE LISAVÄÄRTUST, EDENDADES SAKSAKEELSET „LIIKUVUST“ SAKSA KEELES, ET OPTIMEERIDA SELLE KASUTAMIST ÄRIKESKKONNAS NAGU VENETO PIIRKOND, MIS PIIRNEB GERMAANI RIIKIDEGA. PROJEKTI TEGEVUSED, MIS VÕTAVAD ÜLE HILJUTISE EUROOPA SOOVITUSE ÕPPIMISE VÕTMEPÄDEVUSTE KOHTA, PEAKSID TÄIELIKULT TÄIENDAMA INSTITUTSIOONI KÄIVITATUD ALGATUSI, MIS ON LISATUD ETTEVALMISTAVASSE RAAMISTIKKU, MILLES ON ESITATUD KAVA LIIKUVUSE EDENDAMISEKS ELI RIIKIDESSE, KUS TEADMISED JA AVATUS TEISTE KULTUURIDE SUHTES ON PIIRATUD. SEEGA ON EESMÄRK KASUTADA ÄRA I.I.S. M. ÕPILASED, KES KÄIVAD KOLMANDAS KLASSIS, KES ÕPIVAD SAKSA KEELT, 60 TUNDI FORMAALSET JA MITTEFORMAALSET KEELEÕPET SAKSAMAAL, ET LAIENDADA KULTUURILIST SILMARINGI JA ISIKLIKKU PLANEERIMIST, ET HÕLBUSTADA NENDE TULEVAST SISENEMIST TÖÖTURULE, NING (Estonian)
3 July 2022
0 references
CONEGLIANO
0 references
Identifiers
H28H18000260007
0 references