Competence-based Entrepreneurship (Q3757328): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Finland) |
(Created claim: co-financing rate (P837): 35.0 percent, Adding co financing claim) |
||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
35.0 percent
| |||||||
| Property / co-financing rate: 35.0 percent / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 22:32, 18 May 2022
Project Q3757328 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Competence-based Entrepreneurship |
Project Q3757328 in Finland |
Statements
325,500.0 Euro
0 references
930,000.0 Euro
0 references
35.0 percent
0 references
1 January 2016
0 references
31 December 2018
0 references
Karelia Ammattikorkeakoulu Osakeyhtiö
0 references
Q3760914 (Deleted Item)
0 references
Akateeminen työttömyys ja nuorisotyöttömyys ovat voimakkaassa kasvussa kansallisesti ja maakunnassa. Tämän vuoksi Pohjois-Karjalan ammatillista koulutusta toteuttavat oppilaitokset haluavat yhteisellä kehittämishankkeella olla edelläkävijöitä Suomessa edistämällä opiskelijoiden (ja jo valmistuneiden, mutta työttömiksi jääneiden) kykyä johtaa itseään muuttuvilla työmarkkinoilla sekä lisäämällä yrittäjämäisen ajattelun kasvua. Integroimalla mahdollisuus kokeilla yrittäjyyttä osana opintoja, annetaan opiskelijoille onnistumisen kokemuksia oman osaamisen myynnistä ja markkinoinnista lisätään rohkeutta omiin kompetenssiperustaisiin kykyihin. Tällä yhteishankkeella halutaan viedä yrittäjyysmyönteisen ja tiimioppimisen sekä tiimiyrittäjyyden asennetta pedagogisiin toimintatapoihin, oppilaitosten henkilöstön käyttöön valmentavaksi työotteeksi ja opiskelijoille uusiksi tavoiksi oppia hankkeen kehittämistoimenpiteiden painopisteen ollessa nimenomaan yrittäjyyden osaamisen kehittämisessä. Tällaiset toimintakulttuurin muutokset vaativat aikaa, jotta niitä ehditään yhdessä soveltaa omaan käyttöön sopiviksi ja tarvitaan volyymia, että mahdollisimman moni yksilö kohderyhmistä ehditään tavoittaa. Havaitut ongelmat aiemmissa yrittäjyyshankkeissa ja -koulutuksessa ovat olleet, ettei yrittäjyyttä pääse välttämättä opettelemaan käytännössä tai opetus on tavoittanut vain pienen ryhmän valmiiksi erikoismotivoituneita opiskelijoita tai koulutus on organisoitu tuotteen/yrityksen elinkaaren mukaan - ei siis oppijan osaamistason mukaan. Viime vuosina on kehittynyt joukko uusia yrittämisen ja opetuksen digitaalisia työkaluja, jotka mahdollistavat em. haasteiden voittamisen ja kokonaan uudenlaisen yrittäjyyskasvatuskoulutuksen luomisen.Hankkeen tavoitteena on edistää alueen taloudellisen hyvinvoinnin kannalta merkittävää yrittäjyyttä vahvistamalla kohderyhmien yrittäjyyskompetensseja siten, että henkilöiden osaaminen kehittyy hankkeen aikana seuraavalle tasolle. Toisin sanoen esimerkiksi niille joilla ei ole kokemusta yrittäjyydestä saavat hankkeen toimenpiteiden seurauksena käytännön kokemusta pienimuotoisesta yrittäjyydestä (kevytyrittäjyys) ja heille avautuu uusia mahdollisuuksia työllistyä jo olemassa olevaan yritykseen tai jatkaa uuden yrittäjyyden syntyyn tähtäävää kaupallistamisprosessia. Hankkeessa kokeillaan uusia, nopeisiin ja matalan kynnyksen kokeiluihin perustuvia yrittäjyyden muotoja ja osaamista siten, että yrittäjyyden harjoittelu sulautuu paremmin osaksi kohderyhmien kannalta relevanttien ja hankkeen toteuttajien ja sidosryhmien vaikutuspiirissä olevia toiminta- ja oppimisympäristöjä. Näitä toimintaympäristöjä ovat esimerkiksi yrittäjyyden kokeilun yhdistäminen opintoihin sekä niihin kuuluviin työelämäprojekteihin, työharjoitteluihin/työssäoppimisiin ja Karelia-ammattikorkeakoulussa opinnäytetyöprosessiin. Lisäksi valmistumisen jälkeen yrittäjyyttä voi toteuttaa esim. osuuskunnassa työttömyysturvan turvin. Lisäksi kehitetään sellaista uuden yrittäjyyden pedagogiikkaa, joka skaalautuu ja skaalataan huomattavasti aiempaa paremmin siten, että eritasoisten yrittäjyyskokeilujen määrää, eli yrittäjyyskompetenssien tasoa, nostetaan mahdollisimman suurilla massoilla. Tämä lisää huippumenestystarinoiden syntymahdollisuuksia sekä merkittävää uuden työn kasvua. Hankkeen valmistelun aikana on keskusteltu 11.9.2015 Joensuun TE-palveluiden (Antero Kallinen, Esko Mantsinen ja Kaija-Anmari Tunttunen) kanssa työttömien mahdollisuudesta osallistua avoimen amk:n opintojen kautta uudenlaiseen yrittäjyyskoulutukseen. Todettiin, ettei osallistuminen muuta työmarkkinastatusta, kun opinnot eivät ole päätoimisia, joten ei vaikuta osallistujien sosiaalisiin etuuksiin. Tämä hanke tarjoaa turvallisen tavan kokeilla yrittäjyyttä aivan uudella tavalla. Hankkeen toimenpiteitä toteutetaan viiden työpaketin kautta erilaisia menetelmiä testaten ja pedagogisen toiminnan kehittämistyönä. Tämä tarkoittaa, että Karelia-amk:n ja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän konkreettiset työskentelytavat kohderyhmien kanssa ovat omanlaisensa. Toimenpiteiden tuloksina Karelia-amk ja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä oppilaitoksineen edistävät opiskelijoiden työllistymistä haastavassa markkinatilanteessa. Työllistymistä edistää yrittäjämäisen ajattelun kasvu, itsensä johtamisen taitojen kehittyminen ja erilaisten osaamisten yhdistyminen tiimi- ja tiimiyrittäjyyden myötä.Yhteistoteutus edistää osaltaan siirtymistä toisen asteen opinnoista korkeakoulukseen tutkinto-opiskelijaksi.Työpaketti 1: Uuden yrittäjyyden osaamisvaatimusten määrittelyssä tehdään yhteistyötä johtavien uuden yrittäjyyden asiantuntijoiden (kuten kasvu- ja sarjayrittäjät, bisnesenkelit ja erilaiset yrityskiihdyttämövalmentajat) kanssa määritellen kolmitasoinen 2020-luvun vaatimuksiin valmistava yrittäjyysvalmennus soveltuvin osin molemmille hankkeen toteuttajatahoille. Keskeistä osaamistavoitteiden määrittelyssä on se, että se madaltaa yrittäjyyden kynnystä (aika, taito, raha). Työpaketissa toteu (Finnish)
0 references
Academic and youth unemployment are growing strongly at national and provincial level. This is why the educational institutions implementing vocational training in North Karelia want to be pioneers in Finland through the joint development project, by promoting the ability of students (and those who have already graduated but unemployed) to lead themselves in a changing labour market and by increasing the growth of entrepreneurial thinking. By integrating the possibility of experimenting with entrepreneurship as part of the studies, students will be given the experience of success in selling their own skills and marketing them more boldly to their own competence-based abilities. The aim of this joint project is to take the attitude of entrepreneurship-friendly and team learning and team entrepreneurship towards pedagogical approaches, the use of educational institution staff as a preparatory work approach and new ways for students to learn, with the focus of the project’s development measures on the development of entrepreneurial skills. Such changes in the operating culture require time to be applied together to be suitable for their own use and a volume is needed to reach as many individuals as possible from the target groups. The problems identified in previous entrepreneurship projects and training have been that entrepreneurship may not be able to learn in practice or the teaching has reached only a small group of highly motivated students, or the training is organised according to the product/company life cycle — not according to the learner’s skill level. In recent years, a number of new digital tools for enterprise and teaching have developed to overcome these challenges and create a completely new form of entrepreneurship education training. The aim of the project is to promote entrepreneurship, which is important for the economic well-being of the region, by strengthening the entrepreneurship competences of the target groups so that the skills of individuals develop to the next level during the project. In other words, for example, those who have no experience in entrepreneurship will, as a result of the measures taken by the project, gain practical experience of small-scale entrepreneurship (light entrepreneurship) and will open up new opportunities for employment in an existing company or to continue the commercialisation process aimed at creating new entrepreneurship. The project will experiment with new forms of entrepreneurship and skills based on rapid and low-threshold experiments, so that entrepreneurship traineeships are better integrated into operational and learning environments relevant to target groups and influenced by project promoters and stakeholders. These environments include combining the experimentation of entrepreneurship with studies and related work life projects, internships/work-learnings and the thesis process at Karelia University of Applied Sciences. In addition, after graduation, entrepreneurship can be implemented, for example, in a cooperative with the help of unemployment protection. In addition, new entrepreneurship pedagogy will be developed that will be scalable and scaled much better, increasing the number of entrepreneurship experiments at different levels, i.e. the level of entrepreneurship competences, by as large a mass as possible. This will increase the chances of creating peak success stories as well as significant growth in new work. During the preparation of the project, discussions have been held on 11 September 2015 with the Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen and Kaija-Anmari Tunttunen) about the possibility for unemployed people to participate in new entrepreneurship education through open studies. It was noted that participation does not change the labour market status when studies are not full-time and therefore do not affect the social benefits of the participants. This project provides a safe way to try entrepreneurship in a completely new way. The project measures are implemented through five work packages, testing different methods and developing pedagogical activities. This means that the concrete working methods of Karelia-amk and the North Karelia Association of Education and Training with the target groups are different. As a result of the measures, Karelia-amk and the North Karelia Association for Education and Training and their educational institutions promote the employment of students in a challenging market situation. Employment is stimulated by the growth of entrepreneurial thinking, the development of self-management skills and the combination of different skills through team and team entrepreneurship. (English)
23 November 2021
0 references
Le chômage des universitaires et des jeunes augmente fortement aux niveaux national et provincial. C’est pourquoi les établissements d’enseignement dispensant une formation professionnelle en Carélie du Nord veulent être pionniers en Finlande par le biais du projet conjoint de développement, en favorisant la capacité des étudiants (et de ceux qui ont déjà obtenu leur diplôme mais sans emploi) à se diriger sur un marché du travail en mutation et en augmentant la croissance de la pensée entrepreneuriale. En intégrant la possibilité d’expérimenter l’esprit d’entreprise dans le cadre des études, les étudiants auront l’expérience de réussir à vendre leurs propres compétences et à les commercialiser plus audacieusement à leurs propres compétences. L’objectif de ce projet commun est d’adopter l’attitude de l’esprit d’entreprise, de l’apprentissage en équipe et de l’esprit d’équipe à l’égard des approches pédagogiques, de l’utilisation du personnel des établissements d’enseignement comme approche de travail préparatoire et de nouvelles méthodes d’apprentissage pour les étudiants, en mettant l’accent sur les mesures de développement du projet sur le développement des compétences entrepreneuriales. De tels changements dans la culture d’exploitation nécessitent du temps pour être appliqués ensemble pour être adaptés à leur propre utilisation et un volume est nécessaire pour atteindre le plus grand nombre possible d’individus des groupes cibles. Les problèmes identifiés lors de projets et de formations antérieurs en matière d’entrepreneuriat ont été que l’esprit d’entreprise peut ne pas être en mesure d’apprendre dans la pratique ou que l’enseignement n’a atteint qu’un petit groupe d’étudiants hautement motivés, ou que la formation est organisée en fonction du cycle de vie produit/entreprise — et non en fonction du niveau de compétence de l’apprenant. Ces dernières années, un certain nombre de nouveaux outils numériques pour l’entreprise et l’enseignement se sont développés pour relever ces défis et créer une forme complètement nouvelle de formation à l’entrepreneuriat. L’objectif du projet est de promouvoir l’esprit d’entreprise, qui est important pour le bien-être économique de la région, en renforçant les compétences entrepreneuriales des groupes cibles afin que les compétences des individus se développent au niveau supérieur au cours du projet. En d’autres termes, par exemple, ceux qui n’ont pas d’expérience dans l’entrepreneuriat, grâce aux mesures prises par le projet, acquerront une expérience pratique de l’entrepreneuriat à petite échelle (esprit d’entreprise léger) et ouvriront de nouvelles possibilités d’emploi dans une entreprise existante ou pour poursuivre le processus de commercialisation visant à créer un nouvel esprit d’entreprise. Le projet expérimentera de nouvelles formes d’esprit d’entreprise et de compétences fondées sur des expériences rapides et à faible seuil, de sorte que les stages en entrepreneuriat soient mieux intégrés dans des environnements opérationnels et d’apprentissage pertinents pour les groupes cibles et influencés par les promoteurs et les parties prenantes du projet. Ces environnements incluent la combinaison de l’expérimentation de l’entrepreneuriat avec des études et des projets de vie professionnelle connexes, des stages/apprentissages professionnels et le processus de thèse à l’Université Carélie des Sciences Appliquées. En outre, après l’obtention du diplôme, l’esprit d’entreprise peut être mis en œuvre, par exemple, dans une coopérative avec l’aide de la protection contre le chômage. En outre, une nouvelle pédagogie de l’entrepreneuriat sera développée, qui sera évolutive et à l’échelle beaucoup mieux, ce qui augmentera le nombre d’expériences entrepreneuriales à différents niveaux, c’est-à-dire le niveau des compétences entrepreneuriales, d’une masse aussi large que possible. Cela augmentera les chances de créer des réussites de pointe ainsi qu’une croissance significative des nouveaux travaux. Lors de la préparation du projet, des discussions ont eu lieu le 11 septembre 2015 avec les services Joensuu TE (Antero Kallinen, Esko Mantsinen et Kaija-Anmari Tunttunen) sur la possibilité pour les chômeurs de participer à une nouvelle formation à l’entrepreneuriat par le biais d’études ouvertes. Il a été noté que la participation ne change pas la situation sur le marché du travail lorsque les études ne sont pas à temps plein et n’affecte donc pas les avantages sociaux des participants. Ce projet offre un moyen sûr d’essayer l’entrepreneuriat d’une manière totalement nouvelle. Les mesures du projet sont mises en œuvre au moyen de cinq modules de travail, mettant à l’essai différentes méthodes et développant des activités pédagogiques. Cela signifie que les méthodes de travail concrètes de Carélie-amk et de l’Association de l’éducation et de la formation de la Carélie du Nord avec les groupes cibles sont différentes. (French)
29 November 2021
0 references
Die Akademische und die Jugendarbeitslosigkeit nehmen auf nationaler und Provinzebene stark zu. Deshalb wollen die Bildungseinrichtungen, die in Nordkarelia eine Berufsausbildung durchführen, Pioniere in Finnland durch das gemeinsame Entwicklungsprojekt sein, indem sie die Fähigkeit der Studierenden (und derer, die bereits abgeschlossen, aber arbeitslos sind) fördern, sich in einem sich wandelnden Arbeitsmarkt zu führen und das Wachstum des unternehmerischen Denkens zu steigern. Durch die Integration der Möglichkeit, im Rahmen des Studiums mit Unternehmergeist zu experimentieren, erhalten die Studierenden die Erfahrung des Erfolgs beim Verkauf ihrer eigenen Fähigkeiten und deren Vermarktung mutiger an ihre eigenen kompetenzbasierten Fähigkeiten. Ziel dieses gemeinsamen Projekts ist es, die Haltung des Entrepreneurship-freundlichen und Team-Lernens und des Team-Unternehmers zu pädagogischen Ansätzen, dem Einsatz von Bildungspersonal als Vorarbeitsansatz und neuen Lernmöglichkeiten für die Studierenden zu nehmen, wobei die Entwicklungsmaßnahmen des Projekts auf die Entwicklung unternehmerischer Fähigkeiten ausgerichtet sind. Solche Veränderungen in der Betriebskultur erfordern eine gemeinsame Anwendung von Zeit, um für ihren eigenen Gebrauch geeignet zu sein, und es ist ein Volumen erforderlich, um möglichst viele Personen aus den Zielgruppen zu erreichen. Die Probleme, die in früheren unternehmerischen Projekten und der Ausbildung festgestellt wurden, waren, dass Unternehmertum in der Praxis nicht lernen kann oder der Unterricht nur eine kleine Gruppe von hochmotivierten Studierenden erreicht hat oder die Ausbildung nach dem Produkt-/Unternehmenslebenszyklus organisiert wird – nicht nach dem Qualifikationsniveau des Lernenden. In den letzten Jahren hat sich eine Reihe neuer digitaler Instrumente für Unternehmen und Lehre entwickelt, um diese Herausforderungen zu meistern und eine völlig neue Form der unternehmerischen Aus- und Weiterbildung zu schaffen. Ziel des Projekts ist es, das Unternehmertum zu fördern, das für das wirtschaftliche Wohlergehen der Region wichtig ist, indem die unternehmerischen Kompetenzen der Zielgruppen gestärkt werden, damit sich die Fähigkeiten des Einzelnen während des Projekts auf die nächste Stufe entwickeln. Mit anderen Worten, zum Beispiel werden diejenigen, die keine Erfahrung im Unternehmertum haben, aufgrund der im Rahmen des Projekts ergriffenen Maßnahmen praktische Erfahrungen mit kleinem Unternehmertum (leichtes Unternehmertum) sammeln und neue Beschäftigungsmöglichkeiten in einem bestehenden Unternehmen eröffnen oder den Kommerzialisierungsprozess zur Schaffung neuer unternehmerischer Initiative fortsetzen. Das Projekt wird mit neuen Formen des Unternehmertums und Kompetenzen experimentieren, die auf schnellen und geringschwelligen Experimenten basieren, so dass Praktika für unternehmerische Initiative besser in operationelle und Lernumgebungen integriert werden, die für Zielgruppen relevant sind und von Projektträgern und Interessenträgern beeinflusst werden. Diese Umgebungen umfassen die Kombination von Erprobung von Unternehmergeist mit Studien und verwandten Arbeitslebensprojekten, Praktika/Arbeitslern und den Dissertationsprozess an der Fachhochschule Karelia. Darüber hinaus kann das Unternehmertum nach dem Abschluss beispielsweise in einer Genossenschaft mit Hilfe des Arbeitslosenschutzes umgesetzt werden. Darüber hinaus wird eine neue unternehmerische Pädagogik entwickelt, die skalierbar und viel besser skaliert wird, wodurch die Zahl der Unternehmerexperimente auf verschiedenen Ebenen, d. h. dem Niveau der unternehmerischen Kompetenzen, um eine möglichst große Masse erhöht wird. Dies wird die Chancen erhöhen, Spitzenerfolgsgeschichten zu schaffen und ein deutliches Wachstum bei der neuen Arbeit zu erzielen. Während der Vorbereitung des Projekts wurden am 11. September 2015 Gespräche mit den Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen und Kaija-Anmari Tunttunen) über die Möglichkeit für Arbeitslose geführt, an einer neuen unternehmerischen Bildung durch offene Studien teilzunehmen. Es wurde festgestellt, dass die Erwerbsbeteiligung den Arbeitsmarktstatus nicht ändert, wenn die Studien nicht vollzeitlich sind und sich daher nicht auf die Sozialleistungen der Teilnehmer auswirken. Dieses Projekt bietet eine sichere Möglichkeit, Unternehmergeist auf eine völlig neue Art und Weise auszuprobieren. Die Projektmaßnahmen werden durch fünf Arbeitspakete umgesetzt, verschiedene Methoden getestet und pädagogische Aktivitäten entwickelt. Das bedeutet, dass die konkreten Arbeitsmethoden von Karelia-amk und der North Karelia Association of Education and Training mit den Zielgruppen unterschiedlich sind. Durch die Maßnahmen fördern Karelia-amk und die North Karelia Association for Education and Training und ihre Bildungseinrichtungen die Beschäftigung von Studierenden in einer herausfordernden Marktsituation. (German)
30 November 2021
0 references
De academische en jeugdwerkloosheid nemen sterk toe op nationaal en provinciaal niveau. Daarom willen de onderwijsinstellingen die de beroepsopleiding in Noord-Karelië uitvoeren, pioniers zijn in Finland door middel van het gezamenlijke ontwikkelingsproject, door het vermogen van studenten (en degenen die al afgestudeerd zijn, maar werklozen) te bevorderen om zich te leiden in een veranderende arbeidsmarkt en door de groei van het ondernemerschap te vergroten. Door het integreren van de mogelijkheid om te experimenteren met ondernemerschap als onderdeel van de studies, zullen studenten de ervaring van succes krijgen in het verkopen van hun eigen vaardigheden en hen meer op hun eigen competentie gebaseerde vaardigheden op de markt brengen. Het doel van dit gezamenlijke project is de houding van ondernemerschapsvriendelijk en teamleren en teamondernemerschap ten opzichte van pedagogische benaderingen, het gebruik van personeel van onderwijsinstellingen als voorbereidende werkaanpak en nieuwe manieren om studenten te leren, met de focus van de ontwikkelingsmaatregelen van het project op de ontwikkeling van ondernemersvaardigheden. Dergelijke veranderingen in de bedrijfscultuur vereisen tijd om samen te worden toegepast om geschikt te zijn voor hun eigen gebruik en een volume is nodig om zoveel mogelijk individuen van de doelgroepen te bereiken. De problemen die in eerdere ondernemerschapsprojecten en -opleidingen werden vastgesteld, waren dat ondernemerschap in de praktijk misschien niet kan leren of dat het onderwijs slechts een kleine groep zeer gemotiveerde studenten heeft bereikt, of dat de opleiding wordt georganiseerd volgens de levenscyclus van het product/bedrijf — niet volgens het vaardigheidsniveau van de leerling. In de afgelopen jaren zijn een aantal nieuwe digitale instrumenten voor ondernemingen en onderwijs ontwikkeld om deze uitdagingen het hoofd te bieden en een geheel nieuwe vorm van onderwijsopleiding in ondernemerschap te creëren. Het doel van het project is het bevorderen van ondernemerschap, wat belangrijk is voor het economisch welzijn van de regio, door de ondernemerscompetenties van de doelgroepen te versterken, zodat de vaardigheden van individuen zich tijdens het project naar een hoger niveau ontwikkelen. Met andere woorden, degenen die geen ervaring hebben met ondernemerschap, zullen als gevolg van de maatregelen van het project praktische ervaring opdoen met kleinschalig ondernemerschap (licht ondernemerschap) en nieuwe kansen creëren voor werkgelegenheid in een bestaand bedrijf of het commercialiseringsproces voortzetten dat gericht is op het creëren van nieuw ondernemerschap. Het project zal experimenteren met nieuwe vormen van ondernemerschap en vaardigheden op basis van snelle en laagdrempelige experimenten, zodat stages in ondernemerschap beter worden geïntegreerd in operationele en leeromgevingen die relevant zijn voor doelgroepen en beïnvloed worden door projectontwikkelaars en belanghebbenden. Deze omgevingen omvatten het combineren van de experimenten van ondernemerschap met studies en gerelateerde werklevensprojecten, stages/work-learnings en het proefschrift proces aan de Karelia University of Applied Sciences. Daarnaast kan na het afstuderen ondernemerschap worden geïmplementeerd in bijvoorbeeld een coöperatie met behulp van werkloosheidsbescherming. Daarnaast zal er nieuwe pedagogie op het gebied van ondernemerschap worden ontwikkeld die veel schaalbaarder en schaalbaarder wordt, waardoor het aantal ondernemerschapsexperimenten op verschillende niveaus, d.w.z. het niveau van ondernemerschapscompetenties, zo breed mogelijk toeneemt. Dit zal de kans op het creëren van pieksuccesverhalen en een aanzienlijke groei van nieuw werk vergroten. Tijdens de voorbereiding van het project zijn op 11 september 2015 besprekingen gevoerd met de Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen en Kaija-Anmari Tunttunen) over de mogelijkheid voor werklozen om via open studies deel te nemen aan nieuw ondernemerschapsonderwijs. Opgemerkt werd dat participatie de arbeidsmarktstatus niet verandert wanneer studies niet voltijds zijn en dus geen invloed hebben op de sociale voordelen van de deelnemers. Dit project biedt een veilige manier om ondernemerschap op een geheel nieuwe manier te proberen. De projectmaatregelen worden uitgevoerd door middel van vijf werkpakketten, het testen van verschillende methoden en het ontwikkelen van pedagogische activiteiten. Dit betekent dat de concrete werkmethoden van Karelia-amk en de Noord Karelia Vereniging van Onderwijs en Opleiding met de doelgroepen verschillend zijn. Als gevolg van de maatregelen bevorderen Karelia-amk en de Noord Karelia Vereniging voor Onderwijs en Opleiding en hun onderwijsinstellingen de tewerkstelling van studenten in een uitdagende marktsituatie. (Dutch)
5 December 2021
0 references
La disoccupazione accademica e giovanile sta crescendo fortemente a livello nazionale e provinciale. Questo è il motivo per cui gli istituti di istruzione che attuano la formazione professionale nella Carelia settentrionale vogliono essere pionieri in Finlandia attraverso il progetto di sviluppo congiunto, promuovendo la capacità degli studenti (e di coloro che si sono già laureati ma disoccupati) di guidarsi in un mercato del lavoro in evoluzione e aumentando la crescita del pensiero imprenditoriale. Integrando la possibilità di sperimentare l'imprenditorialità come parte degli studi, gli studenti riceveranno l'esperienza di successo nella vendita delle proprie competenze e nel marketing più audace per le proprie capacità basate sulle competenze. L'obiettivo di questo progetto comune è quello di assumere l'atteggiamento dell'apprendimento di squadra e favorevole all'imprenditorialità nei confronti dell'imprenditorialità nei confronti di approcci pedagogici, l'uso del personale degli istituti di istruzione come approccio di lavoro preparatorio e nuove modalità di apprendimento per gli studenti, con l'attenzione delle misure di sviluppo del progetto sullo sviluppo delle competenze imprenditoriali. Tali cambiamenti nella cultura operativa richiedono tempo per essere applicati insieme per essere adatti al proprio uso e un volume è necessario per raggiungere il maggior numero possibile di individui provenienti dai gruppi destinatari. I problemi individuati in precedenti progetti di imprenditorialità e formazione sono stati che l'imprenditorialità potrebbe non essere in grado di apprendere nella pratica o l'insegnamento ha raggiunto solo un piccolo gruppo di studenti altamente motivati, oppure la formazione è organizzata in base al ciclo di vita del prodotto/azienda — non secondo il livello di competenza del discente. Negli ultimi anni si sono sviluppati diversi nuovi strumenti digitali per l'impresa e l'insegnamento per superare queste sfide e creare una forma completamente nuova di formazione all'educazione all'imprenditorialità. L'obiettivo del progetto è promuovere l'imprenditorialità, importante per il benessere economico della regione, rafforzando le competenze imprenditoriali dei gruppi destinatari in modo che le competenze degli individui si sviluppino al livello successivo durante il progetto. In altre parole, per esempio, coloro che non hanno esperienza nell'imprenditorialità acquisiranno, a seguito delle misure adottate dal progetto, un'esperienza pratica dell'imprenditorialità su piccola scala (imprenditorialità leggera) e apriranno nuove opportunità di occupazione in un'impresa esistente o continueranno il processo di commercializzazione volto a creare una nuova imprenditorialità. Il progetto sperimenterà nuove forme di imprenditorialità e competenze basate su esperimenti rapidi e a bassa soglia, in modo che i tirocini all'imprenditorialità siano meglio integrati in ambienti operativi e di apprendimento pertinenti per i gruppi destinatari e influenzati dai promotori dei progetti e dalle parti interessate. Questi ambienti includono la combinazione della sperimentazione dell'imprenditorialità con studi e relativi progetti di vita lavorativa, stage/apprendimento del lavoro e il processo di tesi presso l'Università di Scienze Applicate della Carelia. Inoltre, dopo la laurea, l'imprenditorialità può essere attuata, ad esempio, in una cooperativa con l'aiuto della protezione contro la disoccupazione. Inoltre, sarà sviluppata una nuova pedagogia dell'imprenditorialità che sarà scalabile e scalata molto meglio, aumentando il numero di esperimenti imprenditoriali a diversi livelli, vale a dire il livello delle competenze imprenditoriali, con una massa quanto più ampia possibile. Ciò aumenterà le possibilità di creare storie di picco di successo e una crescita significativa in nuovi lavori. Durante la preparazione del progetto, l'11 settembre 2015 si sono svolte discussioni con i servizi TE Joensuu (Antero Kallinen, Esko Mantsinen e Kaija-Anmari Tunttunen) sulla possibilità per i disoccupati di partecipare a una nuova formazione all'imprenditorialità attraverso studi aperti. È stato osservato che la partecipazione non modifica lo status del mercato del lavoro quando gli studi non sono a tempo pieno e pertanto non incidono sui benefici sociali dei partecipanti. Questo progetto offre un modo sicuro per provare l'imprenditorialità in modo completamente nuovo. Le misure del progetto sono attuate attraverso cinque pacchetti di lavoro, testando metodi diversi e sviluppando attività pedagogiche. Ciò significa che i metodi di lavoro concreti della Carelia-amk e dell'Associazione per l'istruzione e la formazione della Carelia settentrionale con i gruppi destinatari sono diversi. Come risultato delle misure, la Karelia-amk e l'Associazione della Carelia settentrionale per l'istruzione e la formazione e i loro istituti di istruzione promuovono l'occupazione degli studenti in una situazione di mercato difficile. L'occ... (Italian)
12 January 2022
0 references
El desempleo académico y juvenil está aumentando considerablemente a nivel nacional y provincial. Esta es la razón por la que las instituciones educativas que imparten formación profesional en Karelia del Norte quieren ser pioneras en Finlandia a través del proyecto de desarrollo conjunto, promoviendo la capacidad de los estudiantes (y de aquellos que ya se han graduado pero desempleados) para liderarse en un mercado laboral cambiante y aumentando el crecimiento del pensamiento empresarial. Al integrar la posibilidad de experimentar con el espíritu empresarial como parte de los estudios, se dará a los estudiantes la experiencia de éxito en la venta de sus propias habilidades y su comercialización más audaz a sus propias capacidades basadas en las competencias. El objetivo de este proyecto conjunto es adoptar la actitud de aprendizaje en equipo y el aprendizaje en equipo y el emprendimiento en equipo hacia enfoques pedagógicos, la utilización del personal de las instituciones educativas como un enfoque de trabajo preparatorio y nuevas formas de aprendizaje de los estudiantes, con el enfoque de las medidas de desarrollo del proyecto en el desarrollo de las capacidades empresariales. Estos cambios en la cultura operativa requieren tiempo para ser aplicados conjuntamente para ser adecuados para su propio uso y se necesita un volumen para llegar al mayor número posible de personas de los grupos destinatarios. Los problemas identificados en anteriores proyectos de emprendimiento y formación han sido que el emprendimiento puede no ser capaz de aprender en la práctica o que la enseñanza solo ha llegado a un pequeño grupo de estudiantes altamente motivados, o la formación se organiza de acuerdo con el ciclo de vida del producto/empresa, no según el nivel de habilidad del alumno. En los últimos años, se han desarrollado una serie de nuevas herramientas digitales para la empresa y la enseñanza para superar estos retos y crear una forma completamente nueva de formación educativa en el emprendimiento. El objetivo del proyecto es promover el emprendimiento, que es importante para el bienestar económico de la región, reforzando las competencias empresariales de los grupos destinatarios para que las capacidades de las personas se desarrollen al siguiente nivel durante el proyecto. En otras palabras, por ejemplo, los que no tienen experiencia en el emprendimiento, como resultado de las medidas adoptadas por el proyecto, adquirirán experiencia práctica de emprendimiento a pequeña escala (iniciativa ligera) y abrirán nuevas oportunidades de empleo en una empresa existente o proseguirán el proceso de comercialización destinado a crear nuevos emprendimientos. El proyecto experimentará nuevas formas de emprendimiento y capacidades basadas en experimentos rápidos y de bajo umbral, de modo que los períodos de prácticas empresariales se integren mejor en entornos operativos y de aprendizaje pertinentes para los grupos destinatarios e influidos por los promotores de proyectos y las partes interesadas. Estos entornos incluyen la combinación de la experimentación del emprendimiento con estudios y proyectos relacionados con la vida laboral, prácticas/aprendizaje de trabajo y el proceso de tesis en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Karelia. Además, después de graduarse, el espíritu empresarial puede implementarse, por ejemplo, en una cooperativa con la ayuda de la protección del desempleo. Además, se desarrollará una nueva pedagogía empresarial que será escalable y mucho mejor, aumentando el número de experimentos de emprendimiento a diferentes niveles, es decir, el nivel de competencias empresariales, en la mayor cantidad posible. Esto aumentará las posibilidades de crear casos de éxito máximo, así como un crecimiento significativo en el nuevo trabajo. Durante la preparación del proyecto, el 11 de septiembre de 2015 se han mantenido conversaciones con los Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen y Kaija-Anmari Tunttunen) sobre la posibilidad de que los desempleados participen en una nueva educación empresarial a través de estudios abiertos. Se observó que la participación no cambia la situación del mercado de trabajo cuando los estudios no son a tiempo completo y, por lo tanto, no afectan a los beneficios sociales de los participantes. Este proyecto proporciona una forma segura de probar el espíritu empresarial de una manera completamente nueva. Las medidas del proyecto se ejecutan a través de cinco paquetes de trabajo, ensayando diferentes métodos y desarrollando actividades pedagógicas. Esto significa que los métodos de trabajo concretos de Karelia-amk y la Asociación de Educación y Formación de Karelia del Norte con los grupos destinatarios son diferentes. Como resultado de las medidas, Karelia-amk y la Asociación de Karelia del Norte para la Educación y la Formación y sus instituciones educativas promueven el empleo de estudiantes en una situación de mercado difícil. El empleo se ve estimulado por el crecimient... (Spanish)
13 January 2022
0 references