Development of Hajdúhadház City Nursery School (Q3947677): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: fix budget) |
(Removed claims) |
||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 32,672,528.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 92,365.24 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 92,365.24 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 92,365.24 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,672,528.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 92,365.24 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 92,365.24 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 92,365.24 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Revision as of 02:55, 15 February 2022
Project Q3947677 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of Hajdúhadház City Nursery School |
Project Q3947677 in Hungary |
Statements
15 July 2017
0 references
30 June 2018
0 references
HAJDÚHADHÁZ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA
0 references
47°40'29.57"N, 21°41'9.78"E
0 references
A Szivárvány Óvoda Hajdúhadházon a Szilágyi Dániel utcán, a város széléhez közel épült 1984-ben. Az óvoda 7 csoporttal működik, a település óvodáskorú gyermekeinek 37 %-át látja el, saját konyhával nem rendelkezik, az étkeztetés a mellette lévő Földi János Kéttannyelvű Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény konyhájáról történik. Az óvoda 175 férőhelyes, a gyermekek nagyon nagy százaléka etnikai kisebbséghez tartozik, jelenleg 188 gyermek közül 26 hátrányos helyzetű és 151 fő halmozottan hátrányos helyzetű ellátott van, így a differenciált fejlesztés megvalósítása az esélyegyenlőség biztosítása kiemelt feladat. Fontos a családi háttérből származó kulturális és szociális hátrányok csökkentése, a lemaradások folyamatos kompenzálása. Óvodai nevelésünkben az új módszerek, pedagógiai törekvések felé való elmozdulás a korszerű innovatív pedagógiai munka eredményességét teremtheti meg. Gyermekeinkkel szakmailag jól felkészült pedagógusok foglalkoznak, munkájukat dajka nénik segítik. Nevelésük hatékonyságát támogatja, amennyiben ezt a fenntartó, illetve szakszolgálat biztosítani tudja, logopédus és gyógytestnevelő. Azoknak a gyerekeknek a fejlesztését, akiket a nevelési tanácsadó javasolt, óvodánkban három fejlesztő pedagógus végzettségű óvónő segíti. Óvodánkban a beilleszkedési, tanulási és magatartás zavaros gyermekek integrált nevelését és fejlesztését is ellátjuk, biztosítjuk számukra az esélyegyenlőséget, elősegítjük a fejlődésüket és javítjuk életminőségüket. Feltételeinkhez, lehetőségeinkhez mérten folyamatosan javítva azon dolgozunk, hogy a kisgyermekes családok megfelelő környezetet és programot találjanak intézményünkben az óvodás évek alatt. Igényeiket és elvárásaikat figyelembe véve hangsúlyozott a szabadjáték, az egészségnevelés, az egészségkultúra, a mozgásfejlesztés valamint a beszéd a kommunikáció, az önkifejezés és a kreativitás fejlesztése. Lakókörzetünkben növekvő tendenciát mutat a szocio-kultúrálisan hátrányos helyzetben nevelkedő, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma. A családok zaklatott életvitele tükröződik óvodánkban a gyermekek viselkedésén is, mindezek a tényezők szükségessé teszik a hátrányos helyzet kompenzálását, az esélyegyenlőség megteremtését, az egyéni bánásmódot és megkülönböztetett gondoskodást. Lehetőségünk volt 2012-től az IPR pályázatban részt venni, amely nagy segítséget adott számunkra, mind a továbbképzések, mind az óvoda játékeszköz tárának bővítésére, s a legfontosabb, hogy a pályázat által gyermekeink részére számtalan műsort és rendezvényt tudtunk szervezni. Az óvoda udvari játékai és benti bútorzata sajnos az építéskori, megérett a cserére, mind elhasználódottsága, mind korszerűtlensége miatt. Jelen projektben az udvari játékok teljeskörű cseréjét tervezzük, új, korszerű mászóvárak, homokozók, csúszdák, rugós játékok beszerzésével, melyek a 3-6 éves korú gyermekek fejlettségi szintjének megfelelően segítik a gyermekek mozgásigényének kielégítését, biztonságosan támogatják a mozgásfejlődést. A csoportszobák és hozzájuk tartozó öltözők bútorzata szintén cserére szorul, modern, biztonságos, esztétikus bútorok beszerzését tervezzük. A digitális eszközök alkalmazása elengedhetetlen a mai magyar óvodapedagógiában. Az internet segítségével számtalan információt szerezhetnek a gyerekek az Őket körülvevő világról, természeti csodákról. Természetesen a pedagógusok felelőssége a megfelelő használat koordinálása. Az általunk nevelt gyermekek ingerszegény környezetből érkeztek, így fontosnak tarjuk a széles spektrumban történő ismeretszerzést. Ehhez szeretnénk minden csoportszobába projektort felszerelni, melyet notebookról irányítunk a hozzá szükséges szoftverekkel. Ezek az eszközök segíthetnék a mindennapi élményszerzést a különböző műveltségterületek tekintetében. A motiválás területén is hasznosnak tartjuk a digitális eszközöket nem csak a gyerekek, a szülők tekintetében is, hiszen rendhagyó szülői értekezleteken lehetőség nyílna az óvodai élet digitális bemutatására pl gyermeki tevékenységek fotóinak bemutatására. A Szivárvány Óvoda Pedagógiai Programja illeszkedve az országos alapprogramhoz nagy hangsúlyt fektet a szabad játékra, a folyamatosságra és a játékból történő előre tervezett tevékenységek kezdeményezésére. A DIOO fejlesztő eszköz beilleszthető a napirendbe, mai világunkban szükséges is az általunk nevelt gyermekeket megismertetni a digitális világgal. Ez az eszköz segítségünkre lehetne, hogy a megfelelő használat technikáját elsajátítsák a gyerekek, ismerkedhessenek a digitális világgal és közben játékosan fejlődjenek. A program képes rá, hogy nyomon kövesse a gyermek egyéni fejlődését és visszajelzést adjon pedagógusnak szülőnek egyaránt, ezzel is segítve a tehetséggondozást illetve a szükséges fejlesztést. Csökkenti a pedagógusok adminisztrációs terheit, így több lehetőség nyílik az egyénre való odafigyelésre. A DIOO 16 fajta játékot tartalmaz 2000 feladattal. Többféle képességet is fejleszt. A rendszer visszajelzést ad a gyerekek (Hungarian)
0 references
The Rainbow Kindergarten was built in 1984 on Dániel Szilágyi street in Hajdúhadház, close to the edge of the city. The kindergarten operates with 7 groups, provides 37 % of the town’s pre-school children, does not have its own kitchen, food is provided from the kitchen of the János Földi Bilingual Primary School and the Primary Art Education Institute. The kindergarten has 175 seats, a very large percentage of children belong to an ethnic minority. Currently, 26 out of 188 children are disadvantaged and 151 are cumulatively disadvantaged, so achieving differentiated development is a priority to ensure equal opportunities. It is important to reduce the cultural and social disadvantages arising from the family background and to continuously compensate for the backlogs. In our kindergarten education, moving to new methods and pedagogical aspirations can create the effectiveness of modern innovative pedagogical work. Our children are dealt with by well-prepared educators, and their work is supported by nurses. It supports the effectiveness of their education, provided that the maintenance or specialist service can provide this, a speech therapist and a therapeutic educator. The development of children recommended by the educational counsellor is assisted by three teacher teachers in our kindergarten. In our kindergarten we also provide integrated upbringing and development of children who are confused in integration, learning and behaviour, ensuring equal opportunities for them, promoting their development and improving their quality of life. We continuously improve our conditions and opportunities to ensure that families with young children find the right environment and program in our institution during the preschool years. Taking into account their needs and expectations, the development of free games, health education, health culture, movement development and speech was emphasised in the development of communication, self-expression and creativity. There is an increasing trend in the number of children with multiple disadvantages raised in socio-culturally disadvantaged situations in our residential area. The harassed lifestyle of families is reflected in the behaviour of the children in our kindergarten, all of these factors make it necessary to compensate for the disadvantage, create equal opportunities, individual treatment and differentiated care. From 2012 we had the opportunity to participate in the IPR competition, which helped us to expand the range of both trainings and kindergarten games, and most importantly, we were able to organise countless programmes and events for our children. Unfortunately, the courtyard toys and interior furniture of the kindergarten are ripe for replacement at the time of construction, both due to its weariness and its immortality. In the present project we plan a complete replacement of the courtyard games by purchasing new, modern climbing castles, sandboxes, slides, spring toys, which help to meet the children’s mobility needs according to the level of development of children aged 3-6 years, and safely support movement development. The furniture of the group rooms and their dressing rooms also needs to be replaced, we plan to purchase modern, safe, aesthetic furniture. The use of digital tools is essential in today’s Hungarian kindergarten pedagogies. With the help of the Internet, children can get a lot of information about the world around them, natural wonders. Of course, it is the responsibility of teachers to coordinate the proper use. The children we raise came from a poor environment, so we consider it important to acquire knowledge in a broad spectrum. To do this, we would like to install projectors in each group room, which is controlled from a notebook with the necessary software. These tools could help to create a daily experience in different fields of culture. In the field of motivation, we consider digital tools useful not only for children and parents, as it would be possible to digitally present the life of kindergarten e.g. photos of children’s activities in unconventional parental meetings. The Rainbow Nursery School’s Pedagogical Programme fits the national basic programme with great emphasis on free play, continuity and the initiation of pre-planned activities from the game. The DIOO development tool can be included in the agenda, in today’s world it is also necessary to familiarise our children with the digital world. This tool could help children learn the proper use technique, get acquainted with the digital world and develop playfully. The program is able to monitor the child’s individual development and provide feedback to the parent, thus helping to nurture talent and the necessary development. It reduces the administrative burden for teachers, giving more opportunities to pay attention to the individual. DIOO contains 16 types of games with 2000 tasks. It develops multiple abilities. The system gives feedback to children (English)
9 February 2022
0 references
La maternelle arc-en-ciel a été construite en 1984 sur la rue Dániel Szilágyi à Hajdúhadház, près du bord de la ville. La maternelle fonctionne avec 7 groupes, fournit 37 % des enfants d’âge préscolaire de la ville, n’a pas sa propre cuisine, la nourriture est fournie à partir de la cuisine de l’école primaire bilingue János Földi et de l’Institut d’enseignement des arts primaires. La maternelle compte 175 sièges, un très grand pourcentage d ' enfants appartenant à une minorité ethnique; actuellement, 26 enfants sur 188 sont désavantagés et 151 sont globalement désavantagés, de sorte que la réalisation d ' un développement différencié est une priorité pour garantir l ' égalité des chances. Il est important de réduire les désavantages culturels et sociaux découlant de l’origine familiale et de compenser en permanence l’arriéré. Dans notre éducation maternelle, le passage à de nouvelles méthodes et aspirations pédagogiques peut créer l’efficacité d’un travail pédagogique innovant moderne. Nos enfants sont pris en charge par des éducateurs bien préparés, et leur travail est soutenu par des infirmières. Il soutient l’efficacité de leur éducation, à condition que le service d’entretien ou de spécialiste puisse fournir ce service, un orthophoniste et un éducateur thérapeutique. Le développement des enfants recommandé par le conseiller pédagogique est assisté par trois enseignants de la maternelle. Dans notre jardin d’enfants, nous offrons également l’éducation et le développement intégrés des enfants qui sont confus en matière d’intégration, d’apprentissage et de comportement, en leur assurant l’égalité des chances, en favorisant leur développement et en améliorant leur qualité de vie. Nous améliorons continuellement nos conditions et nos possibilités pour faire en sorte que les familles avec de jeunes enfants trouvent le bon environnement et le bon programme dans notre établissement pendant les années préscolaires. Compte tenu de leurs besoins et de leurs attentes, le développement des jeux gratuits, de l’éducation sanitaire, de la culture de la santé, du développement des mouvements et de la parole a été mis en avant dans le développement de la communication, de l’auto-expression et de la créativité. Il y a une tendance à la hausse du nombre d’enfants présentant de multiples désavantages dans des situations socioculturellement défavorisées dans notre zone d’habitation. Le mode de vie harcelé des familles se reflète dans le comportement des enfants dans notre jardin d’enfants, tous ces facteurs rendent nécessaire de compenser le désavantage, de créer l’égalité des chances, un traitement individuel et des soins différenciés. À partir de 2012, nous avons eu l’occasion de participer au concours de DPI, qui nous a permis d’élargir l’éventail des formations et des jeux de maternelle, et surtout, nous avons pu organiser d’innombrables programmes et événements pour nos enfants. Malheureusement, les jouets de cour et les meubles intérieurs de la maternelle sont mûrs pour le remplacement au moment de la construction, à la fois en raison de sa lassivité et de son immortalité. Dans le présent projet, nous prévoyons un remplacement complet des jeux de cour en achetant de nouveaux châteaux d’escalade modernes, des bacs à sable, des toboggans, des jouets de printemps, qui aident à répondre aux besoins de mobilité des enfants en fonction du niveau de développement des enfants âgés de 3 à 6 ans, et soutiennent en toute sécurité le développement du mouvement. Les meubles des chambres de groupe et leurs dressings doivent également être remplacés, nous prévoyons d’acheter des meubles modernes, sûrs et esthétiques. L’utilisation d’outils numériques est essentielle dans les pédagogies maternelles hongroises d’aujourd’hui. Avec l’aide d’Internet, les enfants peuvent obtenir beaucoup d’informations sur le monde qui les entoure, des merveilles naturelles. Bien entendu, il incombe aux enseignants de coordonner l’utilisation appropriée. Les enfants que nous élevons provenaient d’un environnement pauvre, donc nous considérons qu’il est important d’acquérir des connaissances dans un large éventail. Pour ce faire, nous voudrions installer des projecteurs dans chaque salle de groupe, qui est contrôlée à partir d’un ordinateur portable avec le logiciel nécessaire. Ces outils pourraient contribuer à créer une expérience quotidienne dans différents domaines de la culture. Dans le domaine de la motivation, nous considérons les outils numériques utiles non seulement pour les enfants et les parents, car il serait possible de présenter numériquement la vie de la maternelle, par exemple des photos des activités des enfants dans des réunions parentales non conventionnelles. Le programme pédagogique de l’école de pépinière Rainbow s’inscrit dans le programme de base national en mettant l’accent sur le jeu libre, la continuité et le lancement d’activités planifiées à partir du jeu. L’outil de développement DIOO peut être inclus dans l’agenda, dans ... (French)
10 February 2022
0 references
Hajdúhadház, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
TOP-1.4.1-15-HB1-2016-00033
0 references