GROWING FOR TOMORROW VII (Q4141094): Difference between revisions
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Revision as of 04:09, 14 February 2022
Project Q4141094 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GROWING FOR TOMORROW VII |
Project Q4141094 in Italy |
Statements
18,725.4 Euro
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37,450.8 Euro
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50.0 percent
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ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE A. PACINOTTI
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41°21'26.24"N, 13°25'48.11"E
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LA FONDAMENTALE FINALITà DI QUESTO PERCORSO CONSISTE NEL COSTRUIRE UN CONTESTO SCOLASTICO ACCOGLIENTE IN GRADO DI PERMETTERE A TUTTI GLI ALUNNI, TENENDO CONTO DELLE LORO PECULIARITà BIOLOGICHE E SOCIO-CULTURALI, NON SOLO IL MASSIMO LIVELLO POSSIBILE DI APPRENDIMENTO, MA DI ESSERE PARTE SIGNIFICATIVAMENTE ATTIVA DEL GRUPPO DI APPARTENENZA. IN PRATICA LE VARIE SOTTOAZIONI SONO DIRETTE AD AIUTARE GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI A VIVERE SERENAMENTE LA REALTà SCOLASTICA, AFFIANCANDOLI NEI MOMENTI DI DIFFICOLTà , CERCANDO DI FAVORIRE LA LORO CRESCITA FORMATIVA SOPRATTUTTO DAL PUNTO DI VISTA DELL'AUTONOMIA IN PREVISIONE DI UNA FUTURA VITA LAVORATIVA E DI PROMUOVERE UNA RETE DI RELAZIONI INTERPERSONALI CHE GARANTISCA LORO UNA PIENA INCLUSIONE SOCIALE CHE NON RIMANGA, QUINDI, CIRCOSCRITTA ALLA REALTà SCOLASTICA. I PRINCIPALI INTERVENTI SONO COSì RIASSUMIBILI: PROGETTO P.M.I., PSICOLOGO NELLE CLASSI DIFFICILI, EDUCATORE SIA IN CLASSE CHE NEL DOPOSCUOLA POMERIDIANO, ATTIVITà TEAT (Italian)
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EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE ESTE CAMINO ES CONSTRUIR UN AMBIENTE ESCOLAR ACOGEDOR QUE PERMITA A TODOS LOS ALUMNOS, TENIENDO EN CUENTA SUS PECULIARIDADES BIOLÓGICAS Y SOCIOCULTURALES, NO SOLO EL NIVEL MÁS ALTO POSIBLE DE APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN SER UNA PARTE SIGNIFICATIVAMENTE ACTIVA DEL GRUPO AL QUE PERTENECEN. EN LA PRÁCTICA, LAS DIVERSAS SUBACCIONES TIENEN POR OBJETO AYUDAR A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A VIVIR SERENAMENTE LA REALIDAD ESCOLAR, APOYÁNDOLOS EN TIEMPOS DE DIFICULTAD, TRATANDO DE PROMOVER SU CRECIMIENTO EDUCATIVO, ESPECIALMENTE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA AUTONOMÍA EN PREVISIÓN DE UNA VIDA LABORAL FUTURA Y DE PROMOVER UNA RED DE RELACIONES INTERPERSONALES QUE LES GARANTICE UNA PLENA INCLUSIÓN SOCIAL QUE, POR LO TANTO, NO SE LIMITE A LA REALIDAD ESCOLAR. LAS PRINCIPALES INTERVENCIONES PUEDEN RESUMIRSE COMO SIGUE: PROYECTO P.M.I., PSICÓLOGO EN CLASES DIFÍCILES, EDUCADOR TANTO EN CLASE COMO DESPUÉS DE LA ESCUELA POR LA TARDE, ACTIVIDADES DE TEAT (Spanish)
30 January 2022
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THE FUNDAMENTAL PURPOSE OF THIS PATH IS TO BUILD A WELCOMING SCHOOL ENVIRONMENT THAT ALLOWS ALL PUPILS, TAKING INTO ACCOUNT THEIR BIOLOGICAL AND SOCIO-CULTURAL PECULIARITIES, NOT ONLY THE HIGHEST POSSIBLE LEVEL OF LEARNING, BUT TO BE A SIGNIFICANTLY ACTIVE PART OF THE GROUP TO WHICH THEY BELONG. IN PRACTICE, THE VARIOUS SUB-ACTIONS ARE AIMED AT HELPING PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TO LIVE SERENELY THE SCHOOL REALITY, SUPPORTING THEM IN TIMES OF DIFFICULTY, TRYING TO PROMOTE THEIR EDUCATIONAL GROWTH, ESPECIALLY FROM THE POINT OF VIEW OF AUTONOMY IN ANTICIPATION OF A FUTURE WORKING LIFE AND TO PROMOTE A NETWORK OF INTERPERSONAL RELATIONSHIPS THAT GUARANTEES THEM FULL SOCIAL INCLUSION THAT DOES NOT, THEREFORE, REMAIN LIMITED TO SCHOOL REALITY. THE MAIN INTERVENTIONS CAN BE SUMMARISED AS FOLLOWS: P.M.I. PROJECT, PSYCHOLOGIST IN DIFFICULT CLASSES, EDUCATOR BOTH IN CLASS AND AFTER-SCHOOL AFTERNOON, TEAT ACTIVITIES (English)
31 January 2022
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L’OBJECTIF FONDAMENTAL DE CE PARCOURS EST DE CONSTRUIRE UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE ACCUEILLANT QUI PERMETTE À TOUS LES ÉLÈVES, EN TENANT COMPTE DE LEURS PARTICULARITÉS BIOLOGIQUES ET SOCIOCULTURELLES, NON SEULEMENT LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE LE PLUS ÉLEVÉ POSSIBLE, MAIS AUSSI D’ÊTRE UNE PARTIE SIGNIFICATIVEMENT ACTIVE DU GROUPE AUQUEL ILS APPARTIENNENT. DANS LA PRATIQUE, LES DIFFÉRENTES SOUS-ACTIONS VISENT À AIDER LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX À VIVRE SEREINEMENT LA RÉALITÉ SCOLAIRE, À LES SOUTENIR EN PÉRIODE DE DIFFICULTÉ, À ESSAYER DE PROMOUVOIR LEUR CROISSANCE ÉDUCATIVE, NOTAMMENT DU POINT DE VUE DE L’AUTONOMIE EN PRÉVISION D’UNE VIE PROFESSIONNELLE FUTURE ET À PROMOUVOIR UN RÉSEAU DE RELATIONS INTERPERSONNELLES QUI LEUR GARANTIT UNE PLEINE INCLUSION SOCIALE QUI NE RESTE DONC PAS LIMITÉE À LA RÉALITÉ SCOLAIRE. LES PRINCIPALES INTERVENTIONS PEUVENT ÊTRE RÉSUMÉES COMME SUIT: PROJET P.M.I., PSYCHOLOGUE DANS LES CLASSES DIFFICILES, ÉDUCATEUR EN CLASSE ET APRÈS-MIDI, ACTIVITÉS DE TRAYON (French)
1 February 2022
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DAS GRUNDLEGENDE ZIEL DIESES WEGES IST ES, EIN EINLADENDES SCHULKLIMA ZU SCHAFFEN, DAS ES ALLEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT, UNTER BERÜCKSICHTIGUNG IHRER BIOLOGISCHEN UND SOZIOKULTURELLEN BESONDERHEITEN NICHT NUR DAS HÖCHSTMÖGLICHE LERNNIVEAU ZU BERÜCKSICHTIGEN, SONDERN AUCH EIN ERHEBLICH AKTIVER TEIL DER GRUPPE ZU SEIN, ZU DER SIE GEHÖREN. IN DER PRAXIS ZIELEN DIE VERSCHIEDENEN UNTERAKTIONEN DARAUF AB, SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN EIN RUHIGES LEBEN IN DER SCHULISCHEN REALITÄT ZU ERMÖGLICHEN, SIE IN SCHWIERIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN, IHR BILDUNGSWACHSTUM ZU FÖRDERN, INSBESONDERE UNTER DEM GESICHTSPUNKT DER AUTONOMIE BEI DER VORWEGNAHME EINES KÜNFTIGEN ARBEITSLEBENS UND DIE FÖRDERUNG EINES NETZWERKS VON ZWISCHENMENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN, DAS IHNEN EINE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE INKLUSION GARANTIERT, DIE DAHER NICHT AUF DIE SCHULISCHE REALITÄT BESCHRÄNKT IST. DIE WICHTIGSTEN MASSNAHMEN LASSEN SICH WIE FOLGT ZUSAMMENFASSEN: P.M.I. PROJEKT, PSYCHOLOGE IN SCHWIERIGEN KLASSEN, ERZIEHER IN KLASSEN- UND NACHSCHULNACHMITTAGS, ZITZENAKTIVITÄTEN (German)
3 February 2022
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HET FUNDAMENTELE DOEL VAN DIT PAD IS HET CREËREN VAN EEN GASTVRIJE SCHOOLOMGEVING DIE ALLE LEERLINGEN, REKENING HOUDEND MET HUN BIOLOGISCHE EN SOCIAAL-CULTURELE EIGENAARDIGHEDEN, NIET ALLEEN HET HOOGST MOGELIJKE NIVEAU VAN LEREN, MAAR OOK EEN AANZIENLIJK ACTIEF DEEL VAN DE GROEP WAARTOE ZE BEHOREN. IN DE PRAKTIJK ZIJN DE VERSCHILLENDE SUBACTIES BEDOELD OM LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN TE HELPEN DE REALITEIT VAN DE SCHOOL RUSTIG TE LEVEN, HEN IN MOEILIJKE TIJDEN TE ONDERSTEUNEN, HUN ONDERWIJSGROEI TE BEVORDEREN, MET NAME VANUIT HET OOGPUNT VAN AUTONOMIE BIJ HET ANTICIPEREN OP EEN TOEKOMSTIG BEROEPSLEVEN, EN EEN NETWERK VAN INTERPERSOONLIJKE RELATIES TE BEVORDEREN DAT HEN VOLLEDIGE SOCIALE INTEGRATIE GARANDEERT, DIE DERHALVE NIET BEPERKT BLIJFT TOT DE REALITEIT VAN DE SCHOOL. DE BELANGRIJKSTE INTERVENTIES KUNNEN ALS VOLGT WORDEN SAMENGEVAT: P.M.I. PROJECT, PSYCHOLOOG IN MOEILIJKE LESSEN, OPVOEDER ZOWEL IN DE KLAS ALS NA SCHOOLMIDDAG, SPEENACTIVITEITEN (Dutch)
3 February 2022
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FONDI
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