TRANSNATIONAL VALUE RESEARCH FOR FOLK MUSIC, FOLK DANCE AND FOLK ART (Q3911195): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: fix budget) |
(Removed claims) |
||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,298,064.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 136,538.63 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 48,298,064.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 136,538.63 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Revision as of 02:07, 13 February 2022
Project Q3911195 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRANSNATIONAL VALUE RESEARCH FOR FOLK MUSIC, FOLK DANCE AND FOLK ART |
Project Q3911195 in Hungary |
Statements
1 April 2018
0 references
29 June 2021
0 references
Cifra Műhely Közhasznú Kulturális Egyesület
0 references
47°33'5.98"N, 17°42'0.54"E
0 references
A közösségépítés és a hasznos szabadidő-eltöltés - a néptánc, népzene és a népművészet segítségével téma jegyében végezzük el a pályázat keretein belül együttműködő partnereinkkel és a kulturális antropológiai kutatást. A kutatásunk arra irányul a magyarországi, valamint a romániai, szlovákiai és horvát területen élő falusi- és városi területeken hogyan lehet hatékonyan közösséget építeni és humán fejlesztéseket végezni a néptánc, népzene és népművészetek alkalmazásával. A pályázatban a humán szolgáltatások közül a gyermekjóléti, drogprevenciós, hajléktalansegítési, családsegítő, adósságkezelő, pszichológiai és művészeti ill. kreatív alkotó foglalkozások területén dolgozó szakembereket szólítjuk meg. Jelen kutatás során a kulturális identitás szerepét olyan értelmezési keretben vizsgáljuk, hogy az hogyan támogatja a társadalmi kohézió megteremtését, s elsősorban arra kérdezünk rá, hogy hogyan járul hozzá a kulturális identitás olyan társadalmilag közös tudás konstrukciójához, amely az egyéni és kollektív érdekek felismerésén, összehangolásán és az ennek érdekében való kooperálni tudáson alapul. Ennek kapcsán több kérdés is fontossá válik: • Az átalakuló kulturális identitás különböző szintjei milyen humán szolgáltatási célokat teljesítenek? • Vannak-e, hol húzódnak, és miben megragadhatók az értékpreferenciák különbségei? • Mennyire biztosítja a társadalmi csoportok széles körének bejutását, azaz mennyire képes a hátrányos külső feltételek hatását csökkenteni? • Milyen mértékben strukturálja át a régió társadalmát? • Mennyire képes közvetíteni az együttműködést segítő normákat a társadalom felé? A projekt által célba vett romániai- és szlovákiai magyarlakta térségekben a humán szolgáltatások eredményességének különböző dimenziói mentén vizsgáljuk meg, mennyire felelnek meg ennek az elvárásnak. A 3 éves projekt alatt 18 szakmai műhelyt és 12 tanulmányutat valósítunk meg az alábbi témákban. A szakmai műhelyek témái 1. A kooperatív tevékenységszervezés online támogatási lehetőségei 2. A problémamegoldó gondolkodás különböző dimenzióinak kapcsolata az intelligenciával 3. Összefüggések az értékrend és zenei ízlés között 4. Művészeti gyakorlatok hatásvizsgálata 5. Mássággal való bánásmód – esettanulmányok 6. Bemeneti készségek, tudás, mentális státusz és kompetenciák vizsgálatai segítő szakmákra készülők hivatásszemélyiségének fejlesztéséhez 7. A szociális szakemberek értékválasztásainak összefüggései 8. A csoportmunkában betöltött szerepek hatása kommunikációra 9. Népi hagyományokat őrző közösségekhez tartozás mint társadalmi védőfaktor 10. Hungaricum a kultúraértelmezésben 11. Népi motívumok hatása az értékrendszerre 12. A szolgáltatási módszerek eredményességét befolyásoló érzelmi-kapcsolati elemek 13. A Steiner-féle eredeti koncepció és a mai pedagógiai gyakorlat viszonya a Waldorf-iskolákban Czitán Gabriella 14. Az élmény- és tevékenységközpontúság, konstrukciós játékok alkalmazásával 15. Kognitív folyamatok a szociális készségek hátterében 16. A testképet befolyásoló hatások vizsgálata 17. A zenei képességek összefüggése néhány kognitív alapkészséggel és az intelligenciával 18. Többgenerációs tanulás - 21. századi koedukáció A tanulmányutak témái: 1. Élő közösség szervezésének jó gyakorlatai 2. A közösség biztonságának megteremtése, kapcsolathálók rendszere és működése 3. Alkotó tevékenységek különböző korosztályoknak 4. Mozgásos tevékenységek különböző korosztályoknak 5. Közösségi ételkészítés helyi alapanyagokból 6. Népi műveltség, tudásátadás formái 7. Humán szolgáltatások tárháza 8. Hagyományok megőrzésének jó gyakorlatai 9. Közösségfejlesztés módszerei, fejlesztési koncepciók megismerése 10. Anyagi javak a közösségi tevékenységekhez, adománygyűjtések jó gyakorlatai 11. Közösségi nevelés, élménypedagógiai módszerekkel 12. Közösség érdekérvényesítésének jó gyakorlatai A projekt célcsoportját képző szakemberek részére 3 alkalommal tervezünk kreatív kooperációs kompetenciafejlesztő tréninget a kutatás eredményei, valamint a szakmai műhelyek és tanulmányutak során megismert jó gyakorlatokra építve. Szituációs helyzetgyakorlatokkal, kreatív, dinamikus megoldási lehetőségek, egyéni erőforrások beazonosítása és használati lehetőségei kerülnek megvilágításra. Az egyén kevésbé erős oldalainak beazonosítása, kezelése is része az egyéni kompetencia feltérképezésnek. Mindez rendszerbe foglalva közvetlenül a humán szolgáltatások terén dolgozó szakemberek részére, közvetettem pedig a helyi társadalomra is jelentős hatást gyakorolhat. A hátrányos helyzetű csoportok tagjai 3 külföldi országban és hazánkban– akik a projekt eredményeiből részesülő célcsoportja - több lehetőséget kapnak a kapcsolathálójuk, műveltségük, motivációjuk és társadalmi szerepvállalásaik növelésére, tanulásra, a munkakeresésre, megoszthatják tapasztalataikat egymás közt. Ezzel hozzájárulunk a társadalmi felzárkózásuk elősegítéséhez, az egyenlő bánásmód érvényesüléséhez. (Hungarian)
0 references
Community building and useful recreation — with the help of folk dance, folk music and folk art, we carry out research in cooperation with our partners and cultural anthropological research within the framework of the project. Our research focuses on how to effectively build community and human development in rural and urban areas in Hungary, Romania, Slovakia and Croatia using folk dance, folk music and folk arts. In the application we address human services professionals working in the fields of child welfare, drug prevention, homeless assistance, family support, debt management, psychological and artistic and creative activities. In the course of this research, we examine the role of cultural identity in a framework of interpretation of how it supports the creation of social cohesion, and in particular how cultural identity contributes to the construction of a socially shared knowledge based on the recognition, coordination and cooperation of individual and collective interests. In this context, a number of issues will become important: • What are the human service objectives of the different levels of changing cultural identity? • Are there where they are drawn and how can the differences in value preferences be captured? • To what extent do you provide access to a wide range of social groups, i.e. how can you reduce the impact of adverse external conditions? • To what extent will you restructure the region’s society? • To what extent are you able to convey cooperation standards to society? We examine the extent to which they meet this requirement in different dimensions of the effectiveness of human services in the areas of Hungarians and Romania targeted by the project. During the 3-year project, 18 workshops and 12 study trips will be carried out on the following topics. The themes of the workshops 1. Online support options for cooperative activity organisation 2. The relationship between different dimensions of problem-solving thinking and intelligence 3. Correlations between values and musical taste 4. Impact assessment of artistic practices 5. Treatment of other persons — case studies 6. Input skills, knowledge, mental status and competence examinations to develop the personalities of those preparing for assisting professions 7. The context of the choice of values of social professionals 8. Impact of roles in group work on communication 9. Belonging to communities that preserve folk traditions as a social protection factor 10. Hungaricum in Cultural Interpretation 11. Impact of folk motifs on the value system 12. Emotional-contact elements affecting the effectiveness of service methods 13. The relationship between Steiner’s original concept and today’s pedagogical practice in Waldorf schools is Gabriella Czitán 14. The experience and activity focus, with the use of construction games 15. Cognitive processes against the background of social skills 16. Examination of effects on body image 17. The correlation of musical abilities with some cognitive basic skills and intelligence 18. Multi-generational learning — 21st century coeducation Themes of study visits: 1. Good practices of organising a living community 2. Ensuring the security of the community, system and operation of networking networks 3. Creative activities for different age groups 4. Movement activities for different age groups 5. Community food preparation from local ingredients 6. Folk culture, forms of transfer of knowledge 7. Archive of human services 8. Good practices for the preservation of traditions 9. Methods of community development, knowledge of development concepts 10. Material goods for community activities, good practices of fundraising 11. Community education, experience pedagogy methods 12. We plan a creative cooperation competence development training for the professionals of the project’s target group on 3 occasions, building on the results of the research and the good practices learned during the workshops and study visits. Situational exercises, creative, dynamic solutions, identification and use of individual resources are highlighted. Identifying and managing the less powerful sides of the individual is part of the individual competence mapping. This could have a significant impact on local society, directly for professionals working in human services and, indirectly, for local society. The members of disadvantaged groups in 3 foreign countries and Hungary — who are the target group benefiting from the project’s results — will be given more opportunities to increase their networking, education, motivation and social engagement, to study, to seek work, and to share their experiences among themselves. In doing so, we contribute to promoting their social inclusion and equal treatment. (English)
8 February 2022
0 references
Édification de la communauté et loisirs utiles — avec l’aide de la danse folklorique, de la musique folklorique et de l’art populaire, nous effectuons des recherches en collaboration avec nos partenaires et des recherches anthropologiques culturelles dans le cadre du projet. Nos recherches portent sur la manière de construire efficacement le développement communautaire et humain dans les zones rurales et urbaines en Hongrie, en Roumanie, en Slovaquie et en Croatie en utilisant la danse folklorique, la musique folklorique et les arts folkloriques. Dans l’application, nous abordons les professionnels des services humains qui travaillent dans les domaines de la protection de l’enfance, de la prévention de la toxicomanie, de l’aide aux sans-abri, du soutien familial, de la gestion de la dette, des activités psychologiques et artistiques et créatives. Dans le cadre de cette recherche, nous examinons le rôle de l’identité culturelle dans un cadre d’interprétation de la manière dont elle soutient la création de la cohésion sociale, et en particulier comment l’identité culturelle contribue à la construction d’une connaissance partagée socialement fondée sur la reconnaissance, la coordination et la coopération des intérêts individuels et collectifs. Dans ce contexte, un certain nombre de questions prendront de l’importance: • Quels sont les objectifs de service humain des différents niveaux de changement de l’identité culturelle? • Y a-t-il là où ils sont tirés et comment les différences dans les préférences de valeur peuvent-elles être saisies? • Dans quelle mesure donnez-vous accès à un large éventail de groupes sociaux, c’est-à-dire comment pouvez-vous réduire l’impact des conditions extérieures défavorables? • Dans quelle mesure allez-vous restructurer la société de la région? • Dans quelle mesure êtes-vous en mesure de transmettre les normes de coopération à la société? Nous examinons dans quelle mesure ils répondent à cette exigence dans différentes dimensions de l’efficacité des services humains dans les régions hongroises et roumaines visées par le projet. Au cours du projet de 3 ans, 18 ateliers et 12 voyages d’étude seront organisés sur les thèmes suivants. Les thèmes des ateliers 1. Options de soutien en ligne pour l’organisation coopérative d’activités 2. La relation entre les différentes dimensions de la pensée et de l’intelligence de résolution de problèmes 3. Corrélations entre les valeurs et le goût musical 4. Analyse d’impact des pratiques artistiques 5. Traitement des autres personnes — études de cas 6. Examen des compétences, des connaissances, de l’état mental et des compétences pour développer les personnalités de ceux qui se préparent à aider les professions 7. Le contexte du choix des valeurs des professionnels sociaux 8. Impact des rôles dans les travaux de groupe sur la communication 9. Appartenance à des communautés qui préservent les traditions populaires en tant que facteur de protection sociale 10. Hungaricum dans l’interprétation culturelle 11. Impact des motifs populaires sur le système de valeurs 12. Éléments de contact émotionnel affectant l’efficacité des méthodes de service 13. La relation entre le concept original de Steiner et la pratique pédagogique actuelle dans les écoles Waldorf est Gabriella Czitán 14. L’expérience et l’activité se concentrent, avec l’utilisation de jeux de construction 15. Processus cognitifs dans le contexte des compétences sociales 16. Examen des effets sur l’image corporelle 17. La corrélation entre les capacités musicales et certaines compétences cognitives de base et l’intelligence 18. Apprentissage multigénérationnel — Coéducation du XXIe siècle Thèmes des visites d’étude: 1. Bonnes pratiques d’organisation d’une communauté vivante 2. Assurer la sécurité de la communauté, le système et le fonctionnement des réseaux de réseautage 3. Activités créatives pour différents groupes d’âge 4. Activités de mouvement pour différents groupes d’âge 5. Préparation des aliments communautaires à partir d’ingrédients locaux 6. Culture populaire, formes de transfert du savoir 7. Archives des services humains 8. Bonnes pratiques pour la préservation des traditions 9. Méthodes de développement communautaire, connaissance des concepts de développement 10. Biens matériels pour les activités communautaires, bonnes pratiques de collecte de fonds 11. Éducation communautaire, expérience des méthodes de pédagogie 12. Nous planifions une formation au développement des compétences en coopération créative pour les professionnels du groupe cible du projet à trois reprises, en s’appuyant sur les résultats de la recherche et les bonnes pratiques apprises lors des ateliers et des visites d’étude. Les exercices de situation, les solutions créatives et dynamiques, l’identification et l’utilisation des ressources individuelles sont mis en évidence. L’identification et la gestion des aspects les moins puissants de l’individu font partie de la cartographie des compétences individuelle... (French)
10 February 2022
0 references
Gemeinschaftsbau und nützliche Erholung – mit Hilfe von Volkstanz, Volksmusik und Volkskunst forschen wir in Zusammenarbeit mit unseren Partnern und kulturanthropologischer Forschung im Rahmen des Projekts. Unsere Forschung konzentriert sich auf den Aufbau von Gemeinschaft und menschlicher Entwicklung in ländlichen und städtischen Gebieten in Ungarn, Rumänien, der Slowakei und Kroatien mit Volkstanz, Volksmusik und Volkskunst. In der Anwendung befassen wir uns mit Personaldienstleistern, die in den Bereichen Kinderwohl, Drogenprävention, Obdachlose Hilfe, Familienunterstützung, Schuldenmanagement, psychologische und künstlerische und kreative Aktivitäten tätig sind. Im Rahmen dieser Forschung untersuchen wir die Rolle der kulturellen Identität im Rahmen der Interpretation, wie sie die Schaffung des sozialen Zusammenhalts unterstützt, und insbesondere, wie kulturelle Identität zum Aufbau eines gesellschaftlich geteilten Wissens beiträgt, das auf der Anerkennung, Koordinierung und Zusammenarbeit von individuellen und kollektiven Interessen beruht. In diesem Zusammenhang wird eine Reihe von Themen wichtig werden: • Was sind die Ziele des menschlichen Dienstes auf den verschiedenen Ebenen der Veränderung der kulturellen Identität? • Gibt es dort, wo sie gezogen werden und wie können die Unterschiede in den Wertpräferenzen erfasst werden? • In welchem Umfang bieten Sie Zugang zu einer Vielzahl von sozialen Gruppen, d. h. wie können Sie die Auswirkungen nachteiliger externer Bedingungen verringern? • In welchem Umfang werden Sie die Gesellschaft der Region umstrukturieren? • In welchem Umfang können Sie Kooperationsstandards der Gesellschaft vermitteln? Wir untersuchen, inwieweit sie diese Anforderung in verschiedenen Dimensionen der Wirksamkeit menschlicher Dienstleistungen in den vom Projekt betroffenen Gebieten Ungarns und Rumäniens erfüllen. Während des dreijährigen Projekts werden 18 Workshops und 12 Studienreisen zu folgenden Themen durchgeführt. Die Themen der Workshops 1. Online-Support-Optionen für kooperative Aktivitätsorganisation 2. Die Beziehung zwischen verschiedenen Dimensionen von Problemlösungsdenken und Intelligenz 3. Korrelationen zwischen Werten und musikalischem Geschmack 4. Folgenabschätzung künstlerischer Praktiken 5. Behandlung anderer Personen – Fallstudien 6. Input-Fähigkeiten, Kenntnisse, geistiger Status und Kompetenzprüfungen zur Entwicklung der Persönlichkeiten von Personen, die sich auf die Unterstützung von Berufen vorbereiten 7. Der Kontext der Wahl der Werte von Sozialberufen 8. Auswirkungen der Rollen in der Gruppenarbeit zur Kommunikation 9. Zugehörigkeit zu Gemeinschaften, die Volkstraditionen als Sozialschutzfaktor 10 bewahren. Hungaricum in der kulturellen Interpretation 11. Wirkung von Volksmotiven auf das Wertsystem 12. Emotional-Kontaktelemente, die die Wirksamkeit von Service-Methoden 13 beeinflussen. Die Beziehung zwischen Steiners ursprünglichem Konzept und der heutigen pädagogischen Praxis an Waldorfschulen ist Gabriella Czitán 14. Der Erfahrungs- und Aktivitätsfokus, mit dem Einsatz von Bauspielen 15. Kognitive Prozesse vor dem Hintergrund sozialer Kompetenzen 16. Untersuchung der Auswirkungen auf das Körperbild 17. Die Korrelation der musikalischen Fähigkeiten mit einigen kognitiven Grundfertigkeiten und Intelligenz 18. Multigenerationales Lernen – Ko-Bildung des 21. Jahrhunderts Themen der Studienbesuche: 1. Bewährte Praktiken bei der Organisation einer lebenden Gemeinschaft 2. Gewährleistung der Sicherheit der Gemeinschaft, des Systems und des Betriebs von Netzwerknetzen 3. Kreative Aktivitäten für verschiedene Altersgruppen 4. Bewegungsaktivitäten für verschiedene Altersgruppen 5. Gemeinschaftliche Lebensmittelzubereitung aus lokalen Zutaten 6. Volkskultur, Formen des Wissenstransfers 7. Archiv der menschlichen Dienstleistungen 8. Bewährte Verfahren zur Erhaltung der Traditionen 9. Methoden der Gemeinschaftsentwicklung, Kenntnis von Entwicklungskonzepten 10. Materielle Güter für Gemeinschaftsaktivitäten, bewährte Praktiken der Fundraising 11. Gemeinschaft Bildung, Erfahrung pädagogische Methoden 12. Wir planen bei drei Gelegenheiten eine kreative Kooperationskompetenzentwicklung für die Fachleute der Projektzielgruppe, aufbauend auf den Ergebnissen der Forschung und den bewährten Verfahren, die während der Workshops und Studienbesuche gelernt wurden. Situationsübungen, kreative, dynamische Lösungen, Identifikation und Nutzung individueller Ressourcen werden hervorgehoben. Die Identifizierung und Verwaltung der weniger mächtigen Seiten des Individuums ist Teil der individuellen Kompetenzkartierung. Dies könnte erhebliche Auswirkungen auf die lokale Gesellschaft haben, direkt für Fachleute, die im Bereich der menschlichen Dienstleistungen tätig sind, und indirekt auch für die lokale Gesellschaft. Die Mitglieder benachteiligter Gruppen in drei Ländern und Ungarn, die von den Projektergebnissen profitieren, erhalten mehr Möglichkeiten, ihre Vernetzung, Bildung,... (German)
11 February 2022
0 references
Écs, Győr-Moson-Sopron
0 references
Identifiers
EFOP-5.2.2-17-2017-00069
0 references