Infrastructure development at Kristóf Kristóf Elementary School (Q3902688): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: fix budget) |
||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
100.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
41,472,730.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 41,472,730.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
117,243.41 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 117,243.41 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 117,243.41 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 117,243.41 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
41,472,730.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 41,472,730.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
117,243.41 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 117,243.41 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 117,243.41 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 117,243.41 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 01:56, 13 February 2022
Project Q3902688 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructure development at Kristóf Kristóf Elementary School |
Project Q3902688 in Hungary |
Statements
41,472,730.0 forint
0 references
41,472,730.0 forint
0 references
100.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
30 November 2018
0 references
Hatvani Tankerületi Központ
0 references
47°56'2.65"N, 20°11'42.50"E
0 references
Az intézmény Sirokban található, a falu Heves megyében Egertől 20 km-re fekszik, lakossága kb. 2000 fő. Az iskola 90 éves fennállása alatt volt olyan tanév, amikor a tanulói létszám a 350 főt is meghaladta. Sajnos az utóbbi évtizedekben a gyermek születések csökkenése, valamint a falvakból történő elvándorlás következményeként az iskola létszáma folyamatosan csökken. További kedvezőtlen hatás a munkahelyek számának jelentős csökkenése, amelynek következtében nőtt a munkanélküliség a térségben, nőtt a hátrányos helyzetű családok száma. 2007-től az addig kizárólag települési iskola beiskolázási körzete bővült: a környék 10 km-es körzetén belül lévő kisebb települések-Szajla, Terpes, Bükkszék- tanulóinak is ez körzeti iskolája. A bejárók létszáma átlagosan 40 %, szállításuk reggel és délután menetrendszerű buszokkal történik. Az intézményben 8 évfolyam működik egy-egy osztállyal és 2 napközis csoporttal. 2013. januártól a fenntartó és működtető a Klebelsberg Központ. Sajnos a létszámcsökkenés továbbra is fennáll, Eger város közelsége, a viszonylag jó tömegközlekedés és az, hogy sok szülő Egerben dolgozik, azt eredményezi, hogy elég sok helyi tanuló nem jár a helyi oktatási intézménybe. Mindez a tanulói létszám összetételét is kedvezőtlenül befolyásolja, mivel a térségben magas a hátrányos helyzetű családok száma és nem ezen családok gyermekeit viszik a városi iskolákba. Fontos azonban, hogy a faluban az iskola megmaradjon, és az idejáró tanulók színvonalas oktatásban részesüljenek. Ennek érdekében az iskola dolgozói, a falu vezetése és a fenntartó eddig is sok mindent megtettek. Iskolánkban a nevelőtestület 14 fő pedagógusból áll, amelyből 5 fő tanító, 8 fő tanár és 1 fő gyógypedagógus. A szakos ellátottság megfelelő, minden pedagógusnak legalább két szakja van. Feladatunk nem könnyű, mivel az egyes osztályok összetétele rendkívül heterogén: jó és gyengébb képességű, integráltan oktatott sajátos nevelési igényű, HH és HHH tanulók egyaránt vannak. Pedagógiai munkánkat mindezen sajátosságok alapján végezzük, évek óta alkalmazzuk az integrált pedagógiai rendszert (IPR), melynek működő munkacsoportjai segítik a tanulók mind sokrétűbb felkészítését. Az iskola a projekt keretében olyan eszközöket kíván beszerezni, amelyek a mindennapi oktatáshoz elengedhetetlenek. Be kívánjuk rendezni a természettudományi szaktantermet, mozgásfejlesztő termet, illetve a fizika, kémia és a technika órák zavartalan lebonyolításához szükséges eszközök kerülnek beszerzésre. Az iskola a tanulók és tanulócsoportok elhelyezéséhez megfelelő számú tanteremmel rendelkezik. A felújítás 3 tanteremben indokolt. Az iskola épületben található vizesblokk szintén rossz állapotban van, az épület építése óta nem került felújításra, ezért már a vízvezetékek töröttek, néhol szivárog a víz, illetve a mosdók, ajtók, toalettek amortizálódtak. A nyílászárók cseréje esedékes, a homlokzati hőszigetelésnek, a villamoshálózat megújításának és a fűtéskorszerűsítésének köszönhetően energiahatékonyabban működhet az intézmény. (Hungarian)
0 references
The institution is located in Sirok, the village is located 20 km from Eger in Heves county, with a population of about 2 000 people. During the school’s 90 years of existence, there was a school year when the number of pupils exceeded 350. Unfortunately, in recent decades, the number of schools has been steadily decreasing as a result of the decrease in child births and migration from villages. A further negative impact is a significant reduction in the number of jobs, which has led to an increase in unemployment in the region and an increase in the number of disadvantaged families. From 2007 onwards, the enrolment area of the municipal school was extended: it is also the district school of the students of the smaller settlements — Szajla, Terpes, Bükkszék — within 10 km of the area. On average, the number of entrances is 40 %, and they are transported by scheduled buses in the morning and afternoon. The institution has 8 grades with one class and 2 day care groups. As of January 2013, the Klebelsberg Centre is the maintenance and operation of the Klebelsberg Centre. Unfortunately, the decline in staff continues, the proximity of the city of Eger, the relatively good public transport and the fact that many parents work in Eger mean that quite a lot of local students do not attend the local educational institution. This also has a negative impact on the composition of the number of pupils, as the number of disadvantaged families in the area is high and the children of these families are not taken to city schools. However, it is important that the school in the village is maintained and that the pupils attending it receive high-quality education. To this end, the staff of the school, the management of the village and the maintainer have already done a lot. In our school, the educational board consists of 14 teachers, of which 5 are teachers, 8 teachers and 1 special teacher. The specialisation is adequate, each teacher has at least two majors. Our task is not easy, as the composition of each class is extremely heterogeneous: both HH and HHH students are both good and weaker, with integrated education needs. We carry out our pedagogical work on the basis of all these characteristics, and we have been using the integrated pedagogical system (IPR) for years, whose working teams help to prepare students more and more diversely. As part of the project, the school intends to acquire tools that are essential for everyday education. We wish to arrange the natural science classroom, motion development room, and the equipment necessary for the undisturbed conduct of physics, chemistry and technology classes. The school has a sufficient number of classrooms to accommodate pupils and groups of students. The renovation is justified in 3 classrooms. The water block in the school building is also in poor condition, and it has not been renovated since the construction of the building, so the plumbing is broken, water leaks and toilets, doors and toilets are amortised. The replacement of doors and windows is due, and thanks to the thermal insulation of the facade, the renewal of the electricity network and the modernisation of the heating system, the institution can operate more energy-efficiently. (English)
8 February 2022
0 references
Die Institution befindet sich in Sirok, das Dorf liegt 20 km von Eger in Heves County, mit einer Bevölkerung von etwa 2 000 Personen. Während des 90-jährigen Bestehens der Schule gab es ein Schuljahr, in dem die Zahl der Schüler über 350 lag. Leider ist die Zahl der Schulen in den letzten Jahrzehnten infolge des Rückgangs der Geburten von Kindern und der Migration aus Dörfern stetig zurückgegangen. Ein weiterer negativer Effekt ist ein deutlicher Rückgang der Zahl der Arbeitsplätze, was zu einem Anstieg der Arbeitslosigkeit in der Region und zu einem Anstieg der Zahl der benachteiligten Familien geführt hat. Ab 2007 wurde der Einschreibebereich der Gemeindeschule erweitert: es ist auch die Bezirksschule der Schüler der kleineren Siedlungen – Szajla, Terpes, Bükkszék – innerhalb von 10 km von der Gegend. Im Durchschnitt beträgt die Anzahl der Eingänge 40 %, und sie werden morgens und nachmittags mit Linienbussen transportiert. Die Einrichtung verfügt über 8 Besoldungsgruppen mit einer Klasse und 2 Tagespflegegruppen. Seit Januar 2013 ist das Zentrum Klebelsberg die Instandhaltung und der Betrieb des Zentrums Klebelsberg. Leider geht der Personalrückgang weiter, die Nähe der Stadt Eger, der relativ gute öffentliche Verkehr und die Tatsache, dass viele Eltern in Eger arbeiten, bedeuten, dass viele lokale Studenten nicht an der örtlichen Bildungseinrichtung teilnehmen. Dies hat auch negative Auswirkungen auf die Zusammensetzung der Schülerzahl, da die Zahl der benachteiligten Familien in der Region hoch ist und die Kinder dieser Familien nicht in die Stadtschulen gebracht werden. Es ist jedoch wichtig, dass die Schule im Dorf gepflegt wird und dass die Schüler, die sie besuchen, eine qualitativ hochwertige Ausbildung erhalten. Zu diesem Zweck haben die Mitarbeiter der Schule, die Verwaltung des Dorfes und der Betreuer bereits viel getan. In unserer Schule besteht der Bildungsrat aus 14 Lehrern, davon 5 Lehrer, 8 Lehrer und 1 Speziallehrer. Die Spezialisierung ist ausreichend, jeder Lehrer hat mindestens zwei Majors. Unsere Aufgabe ist nicht einfach, da die Zusammensetzung jeder Klasse extrem heterogen ist: sowohl HH- als auch HHH-Studenten sind sowohl gut als auch schwächer, mit integrierten Bildungsbedürfnissen. Wir führen unsere pädagogischen Arbeiten auf der Grundlage all dieser Eigenschaften durch und nutzen seit Jahren das integrierte pädagogische System (IPR), dessen Arbeitsteams dazu beitragen, die Studierenden immer vielfältiger vorzubereiten. Im Rahmen des Projekts will die Schule Instrumente erwerben, die für die tägliche Bildung unerlässlich sind. Wir möchten das naturwissenschaftliche Klassenzimmer, Bewegungsentwicklungsraum und die für die ungestörte Durchführung von Physik, Chemie und Technologieklassen notwendige Ausrüstung organisieren. Die Schule verfügt über eine ausreichende Anzahl von Klassenzimmern für Schüler und Gruppen von Schülern. Die Renovierung ist in 3 Klassenzimmern gerechtfertigt. Der Wasserblock im Schulgebäude ist auch in schlechtem Zustand, und es wurde seit dem Bau des Gebäudes nicht renoviert, so dass die Sanitäranlagen gebrochen sind, Wasserlecks und Toiletten, Türen und Toiletten amortisiert werden. Der Austausch von Türen und Fenstern ist fällig, und dank der Wärmedämmung der Fassade, der Erneuerung des Stromnetzes und der Modernisierung des Heizsystems kann die Institution energieeffizienter arbeiten. (German)
9 February 2022
0 references
L’institution est située à Sirok, le village est situé à 20 km d’Eger dans le comté de Heves, avec une population d’environ 2 000 personnes. Au cours des 90 années d’existence de l’école, il y a eu une année scolaire où le nombre d’élèves a dépassé 350. Malheureusement, au cours des dernières décennies, le nombre d’écoles n’a cessé de diminuer en raison de la diminution des naissances d’enfants et de la migration des villages. Une autre incidence négative est la réduction significative du nombre d’emplois, qui a entraîné une augmentation du chômage dans la région et une augmentation du nombre de familles défavorisées. À partir de 2007, la zone d’inscription de l’école municipale a été étendue: C’est aussi l’école de district des élèves des petites localités — Szajla, Terpes, Bükkszék — à moins de 10 km de la région. En moyenne, le nombre d’entrées est de 40 %, et ils sont transportés par bus réguliers le matin et l’après-midi. L’établissement a 8 classes avec une classe et 2 groupes de garderies. Depuis janvier 2013, le Centre de Klebelsberg est l’entretien et l’exploitation du Centre de Klebelsberg. Malheureusement, le déclin du personnel se poursuit, la proximité de la ville d’Eger, le relativement bon transport en commun et le fait que de nombreux parents travaillent à Eger signifie qu’un grand nombre d’étudiants locaux ne fréquentent pas l’établissement d’enseignement local. Cela a également un impact négatif sur la composition du nombre d’élèves, étant donné que le nombre de familles défavorisées dans la région est élevé et que les enfants de ces familles ne sont pas conduits à l’école municipale. Toutefois, il est important que l’école du village soit maintenue et que les élèves qui y fréquentent reçoivent un enseignement de qualité. À cette fin, le personnel de l’école, la direction du village et le responsable de l’entretien ont déjà beaucoup fait. Dans notre école, le conseil de l’éducation se compose de 14 enseignants, dont 5 enseignants, 8 enseignants et 1 enseignant spécial. La spécialisation est adéquate, chaque enseignant a au moins deux majors. Notre tâche n’est pas facile, car la composition de chaque classe est extrêmement hétérogène: les étudiants de HH et de HHH sont à la fois bons et plus faibles, avec des besoins éducatifs intégrés. Nous effectuons notre travail pédagogique sur la base de toutes ces caractéristiques, et nous utilisons depuis des années le système pédagogique intégré (IPR), dont les équipes de travail aident à préparer de plus en plus les étudiants de manière plus diversifiée. Dans le cadre du projet, l’école a l’intention d’acquérir des outils essentiels à l’éducation quotidienne. Nous souhaitons organiser la classe des sciences naturelles, la salle de développement du mouvement et l’équipement nécessaire à la conduite sans perturbation des cours de physique, de chimie et de technologie. L’école dispose d’un nombre suffisant de salles de classe pour accueillir des élèves et des groupes d’élèves. La rénovation est justifiée dans 3 salles de classe. Le bloc d’eau dans le bâtiment de l’école est également en mauvais état, et il n’a pas été rénové depuis la construction du bâtiment, de sorte que la plomberie est cassée, les fuites d’eau et les toilettes, les portes et les toilettes sont amorties. Le remplacement des portes et fenêtres est dû, et grâce à l’isolation thermique de la façade, le renouvellement du réseau électrique et la modernisation du système de chauffage, l’institution peut fonctionner de manière plus économe en énergie. (French)
10 February 2022
0 references
Sirok, Heves
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00210
0 references