TECHNOLOGICAL SCHOOL OF ALL (Q1878380): Difference between revisions
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22,000.0 Euro
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| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||
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12,319.11 Euro
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| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||
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56.0 percent
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| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||
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Revision as of 18:13, 11 February 2022
Project Q1878380 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TECHNOLOGICAL SCHOOL OF ALL |
Project Q1878380 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
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22,000.0 Euro
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56.0 percent
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8 April 2016
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27 March 2017
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31 March 2017
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IST. COMPR. FUTANI
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40°9'2.52"N, 15°19'23.38"E
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CON LINTRODUZIONE DI NUOVE APPARECCHIATURE SI VUOLE RIPENSARE RADICALMENTE LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO E MODIFICARE LALLESTIMENTO DELLAULA A FAVORE DI SETTING CHE CONSENTANO ATTRAVERSO LINTRODUZIONE DI POSTAZIONI DI LAVORO TECNOLOGICHE DI SUPERARE LA LINEARIT E DI ABBATTERE LA TRADIZIONALE DISPOSIZIONE CHE SOTTOLINEA LA GERARCHIA DEI RUOLI DOCENTEDISCENTE. I DOCENTI DA EROGATORI DI CONTENUTI DIVENTANO TUTOR FACILITATORI DI PROCESSI CHE INTEGRANO ANCHE GLI APPRENDIMENTI NON FORMALI ACQUISITI DAGLI ALUNNI IN AMBIENTI ESTERNI ALLA SCUOLA CHE PROMUOVONO COMPETENZE DI USO CONSAPEVOLE DI INTERNET. (Italian)
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WITH THE INTRODUCTION OF NEW EQUIPMENT, IT IS INTENDED TO RADICALLY CHANGE THE LEARNING ENVIRONMENT AND TO MODIFY THE DEVELOPMENT OF THE LALAAWU IN FAVOUR OF SETTING IN ORDER TO ENABLE TECHNICAL WORK STATIONS TO OVERCOME THE LINEARIT AND TO BREAK DOWN THE TRADITIONAL PROVISION UNDERLINING THE HIERARCHY OF THE ROLES OF THE DOCENTEADENTE ROLES. CONTENT PROVIDERS’ TEACHERS BECOME MENTOR FACILITATORS OF PROCESSES THAT ALSO INTEGRATE NON-FORMAL LEARNING OUTCOMES ACQUIRED BY PUPILS OUTSIDE THE SCHOOL WHO PROMOTE AWARENESS OF THE INTERNET. (English)
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AVEC L’INTRODUCTION DE NOUVEAUX ÉQUIPEMENTS, NOUS VOULONS REPENSER RADICALEMENT L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE ET MODIFIER LA DISPOSITION DE LA SALLE DE CLASSE EN FAVEUR DE PARAMÈTRES QUI PERMETTENT À TRAVERS L’INTRODUCTION DE POSTES DE TRAVAIL TECHNOLOGIQUES DE SURMONTER LE LINEARIT ET DE DÉCOMPOSER L’ARRANGEMENT TRADITIONNEL QUI MET L’ACCENT SUR LA HIÉRARCHIE DES RÔLES DOCENTEDISCENTE. LES ENSEIGNANTS DES FOURNISSEURS DE CONTENU DEVIENNENT DES TUTEURS FACILITATEURS DE PROCESSUS QUI INTÈGRENT ÉGALEMENT L’APPRENTISSAGE NON FORMEL ACQUIS PAR LES ÉLÈVES EN DEHORS DE L’ÉCOLE QUI FAVORISE LES COMPÉTENCES D’UTILISATION CONSCIENTE DE L’INTERNET. (French)
10 December 2021
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MET DE INTRODUCTIE VAN NIEUWE APPARATUUR WILLEN WE DE LEEROMGEVING RADICAAL HEROVERWEGEN EN DE LAY-OUT VAN HET KLASLOKAAL WIJZIGEN TEN GUNSTE VAN INSTELLINGEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN TECHNOLOGISCHE WERKPLEKKEN DE LINEARIT TE OVERWINNEN EN DE TRADITIONELE REGELING TE DOORBREKEN DIE DE HIËRARCHIE VAN ROLLEN DOCENTEDISCENTE BENADRUKT. LEERKRACHTEN VAN AANBIEDERS VAN INHOUD WORDEN BEGELEIDERS VAN PROCESSEN DIE OOK NIET-FORMEEL LEREN DAT LEERLINGEN BUITEN DE SCHOOL HEBBEN VERWORVEN, INTEGREREN DIE VAARDIGHEDEN VAN BEWUST GEBRUIK VAN HET INTERNET BEVORDEREN. (Dutch)
22 December 2021
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MIT DER EINFÜHRUNG NEUER GERÄTE WOLLEN WIR DIE LERNUMGEBUNG RADIKAL ÜBERDENKEN UND DAS LAYOUT DES KLASSENZIMMERS ZUGUNSTEN VON EINSTELLUNGEN ÄNDERN, DIE DURCH DIE EINFÜHRUNG VON TECHNOLOGISCHEN ARBEITSPLÄTZEN ERLAUBEN, DIE LINEARIT ZU ÜBERWINDEN UND DIE TRADITIONELLE ANORDNUNG, DIE DIE HIERARCHIE DER ROLLEN DOCENTEDISCENTE BETONT, ABZUBAUEN. LEHRER VON INHALTSANBIETERN WERDEN TUTOREN VON PROZESSEN, DIE AUCH NICHTFORMALES LERNEN INTEGRIEREN, DAS VON SCHÜLERN AUSSERHALB DER SCHULE ERWORBEN WIRD, DIE FÄHIGKEITEN DER BEWUSSTEN NUTZUNG DES INTERNETS FÖRDERN. (German)
23 December 2021
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CON LA INTRODUCCIÓN DE NUEVOS EQUIPOS QUEREMOS REPENSAR RADICALMENTE EL ENTORNO DE APRENDIZAJE Y MODIFICAR EL DISEÑO DEL AULA EN FAVOR DE ENTORNOS QUE PERMITAN A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE ESTACIONES DE TRABAJO TECNOLÓGICAS SUPERAR EL LINEARIT Y DESCOMPONER EL ARREGLO TRADICIONAL QUE ENFATIZA LA JERARQUÍA DE ROLES DOCENTEDISCENTE. LOS PROFESORES DE LOS PROVEEDORES DE CONTENIDOS SE CONVIERTEN EN TUTORES FACILITADORES DE PROCESOS QUE TAMBIÉN INTEGRAN EL APRENDIZAJE NO FORMAL ADQUIRIDO POR LOS ALUMNOS FUERA DE LA ESCUELA QUE PROMUEVE LAS HABILIDADES DE USO CONSCIENTE DE INTERNET. (Spanish)
23 January 2022
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FUTANI
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Identifiers
C36J15001760007
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