SPORT BETWEEN THE BENCHES (Q616092): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Removed claims) |
||||||
| Property / budget | |||||||
| |||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||
| Property / EU contribution | |||||||
| |||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
| |||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||
Revision as of 09:41, 11 February 2022
Project Q616092 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SPORT BETWEEN THE BENCHES |
Project Q616092 in Italy |
Statements
26 October 2018
0 references
2 July 2019
0 references
30 September 2019
0 references
TERME VIGLIATORE
0 references
38°8'12.34"N, 15°9'45.65"E
0 references
IL SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO A LIVELLO DISTRUZIONE ELEMENTARE HA ATTRIBUITO SCARSA IMPORTANZA ALLEDUCAZIONE DEL CORPO DIMENTICANDO CHE NELLO SVILUPPO UMANO LE FUNZIONI PSICHICHE E MOTORIE SONO INSCINDIBILI TRA LORO E PROCEDONO DI PARI PASSO INFLUENZANDOSI A VICENDA. LA RICERCA PEDAGOGICA HA DIMOSTRATO COME UN CORRETTO SVILUPPO PSICOMOTORIO INFLUENZI SENSIBILMENTE LAPPRENDIMENTO SCOLASTICO FAVORENDO E POTENZIANDO LE CAPACIT ESPRESSIVE AGEVOLANDO LAPPRENDIMENTO SCOLASTICO LOGICO MATEMATICO FAVORENDO LACQUISIZIONE DELLA LETTURA E DELLA SCRITTURA. LE PROPOSTE MOTORIE INOLTRE ABITUANO IL BAMBINO AD ASCOLTARE COMPRENDERE E MEMORIZZARE PAROLE E CONCETTI LAPPRENDIMENTO COSTITUITO DA UNA PARTE CORPOREA E DA UNA INTELLETTIVA IN CONTINUO INTERSCAMBIO TRA LORO SI IDENTIFICA IN UN GRADUALE PASSAGGIO DAL CONCRETO AL CONCETTUALE. LATTIVIT MOTORIA MOMENTO PRIVILEGIATO DI STIMOLO ANCHE IN CAMPO AFFETTIVO SOPRATTUTTO SE PER IL BAMBINO COINVOLGENTE E MOTIVANTE SE CIO NON SI LIMITA ALLO SVILUPPO DELLE (Italian)
0 references
THE ITALIAN SCHOOL SYSTEM AT THE LEVEL OF ELEMENTARY DESTRUCTION HAS ATTRIBUTED LITTLE IMPORTANCE TO THE EDUCATION OF THE BODY FORGETTING THAT IN HUMAN DEVELOPMENT PSYCHIC AND MOTOR FUNCTIONS ARE INSEPARABLE FROM EACH OTHER AND THEY GO HAND IN HAND INFLUENCING EACH OTHER. THE PEDAGOGICAL RESEARCH HAS SHOWN HOW A CORRECT PSYCHOMOTOR DEVELOPMENT SIGNIFICANTLY INFLUENCES SCHOOL LAPPRENDIMENT FAVORING AND ENHANCING THE EXPRESSIVE CAPACITY BY FACILITATING THE SCHOOL’S LOGICAL MATHEMATICAL LAPPRENDMENT FAVORING LACQUISITION OF READING AND WRITING. THE MOTOR PROPOSALS ALSO ACCUSTOM THE CHILD TO LISTEN TO UNDERSTAND AND MEMORISE WORDS AND CONCEPTS LAPPRENDMENT CONSISTING OF A BODY PART AND AN INTELLECTUAL IN CONTINUOUS EXCHANGE BETWEEN THEM IS IDENTIFIED IN A GRADUAL TRANSITION FROM CONCRETE TO CONCEPTUAL. THE MOTOR ACTIVITY PRIVILEGED MOMENT OF STIMULUS ALSO IN THE AFFECTIVE FIELD ESPECIALLY IF FOR THE CHILD ENGAGING AND MOTIVATING IF THAT IS NOT LIMITED TO THE DEVELOPMENT OF (English)
13 November 2020
0 references
LE SYSTÈME SCOLAIRE ITALIEN À LA DESTRUCTION ÉLÉMENTAIRE A ATTRIBUÉ PEU D’IMPORTANCE À L’ÉDUCATION DU CORPS, OUBLIANT QUE DANS LE DÉVELOPPEMENT HUMAIN LES FONCTIONS PSYCHIQUES ET MOTRICES SONT INSÉPARABLES LES UNES DES AUTRES ET VONT DE PAIR, S’INFLUANT L’UNE L’AUTRE. LA RECHERCHE PÉDAGOGIQUE A MONTRÉ COMMENT UN BON DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR INFLUE DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE SUR L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE EN PROMOUVANT ET EN AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES EXPRESSIVES EN FACILITANT L’APPRENTISSAGE LOGIQUE MATHÉMATIQUE EN ENCOURAGEANT L’ACQUISITION DE LECTURE ET D’ÉCRITURE. LES PROPOSITIONS MOTRICES HABITENT ÉGALEMENT L’ENFANT À L’ÉCOUTE POUR COMPRENDRE ET MÉMORISER LES MOTS ET LES CONCEPTS L’APPRENTISSAGE CONSISTANT EN UNE PARTIE DU CORPS ET UN INTELLECT DANS L’ÉCHANGE CONTINU ENTRE EUX EST IDENTIFIÉ DANS UNE TRANSITION PROGRESSIVE DU CONCRET AU CONCEPTUEL. ACTIVITÉ MOTRICE MOMENT PRIVILÉGIÉ DE STIMULATION ÉGALEMENT DANS LE DOMAINE AFFECTIF SURTOUT SI POUR L’ENFANT ENGAGEANT ET MOTIVANT SI CELA NE SE LIMITE PAS AU DÉVELOPPEMENT DE (French)
9 December 2021
0 references
DAS ITALIENISCHE SCHULSYSTEM BEI DER ELEMENTAREN ZERSTÖRUNG HAT DER ERZIEHUNG DES KÖRPERS WENIG BEDEUTUNG BEIGEMESSEN UND VERGESSEN, DASS IN DER MENSCHLICHEN ENTWICKLUNG PSYCHISCHE UND MOTORISCHE FUNKTIONEN VONEINANDER UNTRENNBAR SIND UND HAND IN HAND GEHEN UND SICH GEGENSEITIG BEEINFLUSSEN. PÄDAGOGISCHE FORSCHUNG HAT GEZEIGT, WIE EINE KORREKTE PSYCHOMOTORISCHE ENTWICKLUNG DIE SCHULBILDUNG ERHEBLICH BEEINFLUSST, INDEM SIE AUSDRUCKSSTARKE FÄHIGKEITEN FÖRDERT UND VERBESSERT, INDEM SIE MATHEMATISCH LOGISCHES SCHULLERNEN ERLEICHTERT, INDEM SIE DEN ERWERB VON LESEN UND SCHREIBEN FÖRDERT. DIE MOTORISCHEN VORSCHLÄGE GEWÖHNEN DAS KIND AUCH DARAN, WÖRTER UND KONZEPTE ZU VERSTEHEN UND EINZUPRÄGEN, DAS LERNEN AUS EINEM KÖRPERTEIL UND EINEM INTELLEKT IM KONTINUIERLICHEN AUSTAUSCH ZWISCHEN IHNEN WIRD IN EINEM ALLMÄHLICHEN ÜBERGANG VOM KONKRETEN ZUM KONZEPT IDENTIFIZIERT. MOTORAKTIVITÄT PRIVILEGIERTE MOMENT DER STIMULUS AUCH IM AFFEKTIVEN BEREICH VOR ALLEM, WENN FÜR DAS KIND, DAS SICH ENGAGIEREN UND MOTIVIEREND, WENN DIES NICHT AUF DIE ENTWICKLUNG VON (German)
19 December 2021
0 references
HET ITALIAANSE SCHOOLSYSTEEM BIJ ELEMENTAIRE VERNIETIGING HEEFT WEINIG BELANG GEHECHT AAN DE OPVOEDING VAN HET LICHAAM, VERGETEND DAT IN MENSELIJKE ONTWIKKELING PSYCHISCHE EN MOTORISCHE FUNCTIES ONLOSMAKELIJK MET ELKAAR VERBONDEN ZIJN EN HAND IN HAND GAAN EN ELKAAR BEÏNVLOEDEN. PEDAGOGISCH ONDERZOEK HEEFT AANGETOOND HOE EEN CORRECTE PSYCHOMOTORISCHE ONTWIKKELING HET SCHOOLONDERWIJS AANZIENLIJK BEÏNVLOEDT DOOR EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN TE VERBETEREN DOOR WISKUNDIGE LOGISCHE SCHOOLLEREN TE VERGEMAKKELIJKEN DOOR DE VERWERVING VAN LEZEN EN SCHRIJVEN AAN TE MOEDIGEN. DE MOTORISCHE VOORSTELLEN WIJDEN HET KIND OOK AAN HET LUISTEREN NAAR HET BEGRIJPEN EN ONTHOUDEN VAN WOORDEN EN CONCEPTEN HET LEREN BESTAANDE UIT EEN LICHAAMSDEEL EN EEN INTELLECT IN VOORTDURENDE UITWISSELING TUSSEN HEN WORDT GEÏDENTIFICEERD IN EEN GELEIDELIJKE OVERGANG VAN CONCRETE NAAR CONCEPTUELE. MOTORISCHE ACTIVITEIT BEVOORRECHTE MOMENT VAN STIMULUS OOK IN HET AFFECTIEVE VELD, VOORAL ALS VOOR HET KIND HET AANTREKKEN EN MOTIVEREN ALS DIT NIET BEPERKT IS TOT DE ONTWIKKELING VAN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL SISTEMA ESCOLAR ITALIANO EN LA DESTRUCCIÓN ELEMENTAL HA ATRIBUIDO POCA IMPORTANCIA A LA EDUCACIÓN DEL CUERPO, OLVIDANDO QUE EN EL DESARROLLO HUMANO LAS FUNCIONES PSÍQUICAS Y MOTRICES SON INSEPARABLES ENTRE SÍ Y VAN DE LA MANO, INFLUYENDO ENTRE SÍ. LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA HA DEMOSTRADO CÓMO UN DESARROLLO PSICOMOTOR CORRECTO INFLUYE SIGNIFICATIVAMENTE EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR AL PROMOVER Y MEJORAR LAS HABILIDADES EXPRESIVAS FACILITANDO EL APRENDIZAJE LÓGICO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA AL FOMENTAR LA ADQUISICIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA. LAS PROPUESTAS MOTORAS TAMBIÉN ACOSTUMBRAN AL NIÑO A ESCUCHAR A ENTENDER Y MEMORIZAR PALABRAS Y CONCEPTOS EL APRENDIZAJE CONSISTENTE EN UNA PARTE DEL CUERPO Y UN INTELECTO EN EL INTERCAMBIO CONTINUO ENTRE ELLOS SE IDENTIFICA EN UNA TRANSICIÓN GRADUAL DE LO CONCRETO A LO CONCEPTUAL. ACTIVIDAD MOTORA MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTÍMULO TAMBIÉN EN EL CAMPO AFECTIVO ESPECIALMENTE SI PARA EL NIÑO SE INVOLUCRA Y MOTIVA SI ESTO NO SE LIMITA AL DESARROLLO DE (Spanish)
29 January 2022
0 references
TERME VIGLIATORE
0 references
Identifiers
F88H18000220001
0 references