* Individual* (Q339633): Difference between revisions
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54,684.0 Euro
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| Property / EU contribution: 32,810.39 Euro / rank | |||||||
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60.0 percent
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Revision as of 04:02, 11 February 2022
Project Q339633 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | * Individual* |
Project Q339633 in Italy |
Statements
32,810.39 Euro
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54,684.0 Euro
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60.0 percent
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17 October 2017
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2 October 2018
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE GRAMSCI AMALDI CARBONIA
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39°9'55.19"N, 8°31'40.19"E
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LINSUCCESSO SCOLASTICO SI VERIFICA QUANDO GLI STUDENTI NON RIESCONO A DISPIEGARE PIENAMENTE IL LORO POTENZIALE DAPPRENDIMENTO SODDISFACENDO I PROPRI BISOGNI FORMATIVI E IN QUESTI CASI IL DISTACCO DALLA SCUOLA NON SI CONSUMA CON LABBANDONO MA CON LA DISAFFEZIONE DISINTERESSE DEMOTIVAZIONE NOIA DISTURBI COMPORTAMENTALI. TALI MANIFESTAZIONI SI BASANO SPESSO SU DIFFICOLT DAPPRENDIMENTO SOPRATTUTTO SUL TERRENO LINGUISTICO ED ESPRESSIVO MATEMATICO E DEL METODO DI STUDIO E SU UNA CARRIERA SCOLASTICA VISSUTA PI COME OBBLIGO ESTERNO CHE INTERNO COME UN BISOGNO AFFERMAZIONE CRESCITA ACQUISIZIONE DI SAPERI CAPACIT CITTADINANZA PER REALIZZARE LA PROPRIA PERSONALIT.DA QUESTA SITUAZIONE DI DISAGIO GIOVANILE DERIVA IL COMPITO PRIMARIO DELLA SCUOLA DI METTERE IN ATTO DELLE STRATEGIE PRIORITARIAMENTE DI LETTURA DEL DISAGIO AL FINE DI ATTIVARE INTERVENTI TEMPESTIVI DI RINFORZO DI EMPOWERMENT DI INTEGRAZIONE E RECUPERO DELLE DISCIPLINE AL FINE DI ARGINARE LINSUCCESSO SCOLASTICO E IL COMPLESSO DI FENOMENI (Italian)
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SCHOOL LINSUCCESSO TESTS WHEN STUDENTS CANNOT FULLY UNFOLD THEIR POTENTIAL DAPPRENDMENT BY SATISFYING THEIR EDUCATIONAL NEEDS AND IN THESE CASES THE DETACHMENT FROM SCHOOL IS NOT CONSUMED WITH ABANDONMENT BUT WITH THE DISAFFECTION OF DISINTERESTED DEMOTIVATION BOREDOM BEHAVIOURAL DISORDERS. THESE EVENTS ARE OFTEN BASED ON DIFFICULTIES DAPPRENDMENT ABOVE ALL ON THE LINGUISTIC AND EXPRESSIVE MATHEMATICAL AND METHOD OF STUDY AND ON A SCHOOL CAREER LIVED MORE AS AN EXTERNAL THAN INTERNAL OBLIGATION AS A NEED TO AFFIRM GROWTH ACQUISITION OF KNOWLEDGE OF CITIZENSHIP TO REALISE THEIR PERSONALIT.FROM THIS SITUATION OF YOUTH DISTRESS DERIVES THE PRIMARY TASK OF THE SCHOOL TO IMPLEMENT STRATEGIES PRIORITYALLY OF READING THE DISCOMFORT IN ORDER TO ACTIVATE THE COMPLEX INTERVENTIONS OF THE DISCIPLINES OF EDUCATION AND EMPOWERMENT OF EDUCATION. (English)
6 November 2020
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LE LINSUCCESS DE L’ÉCOLE SURVIENT LORSQUE LES ÉLÈVES NE PARVIENNENT PAS À RÉALISER PLEINEMENT LEUR POTENTIEL D’APPRENTISSAGE EN RÉPONDANT À LEURS BESOINS DE FORMATION ET QUE, DANS CES CAS, LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE N’EST PAS CONSOMMÉ PAR L’ABANDON, MAIS AVEC LA DÉSAFFECTION DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE L’ENNUI DE DÉMOTIVATION. CES ÉVÉNEMENTS SONT SOUVENT BASÉS SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, EN PARTICULIER SUR LE DOMAINE LINGUISTIQUE ET MATHÉMATIQUE EXPRESSIF ET LA MÉTHODE D’ÉTUDE ET SUR UNE CARRIÈRE SCOLAIRE VÉCUE PAR PI COMME UNE OBLIGATION EXTERNE QUI, À L’INTERNE, COMME UN BESOIN D’AFFIRMER L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE CONNAISSANCE CITOYENNETÉ AFIN DE RÉALISER SA PROPRE PERSONALIT.DE CETTE SITUATION DE DIFFICULTÉS DES JEUNES VIENT LA TÂCHE PREMIÈRE DE L’ÉCOLE DE METTRE EN ŒUVRE DES STRATÉGIES PRINCIPALEMENT DE LIRE L’INCONFORT AFIN D’ACTIVER DES INTERVENTIONS PRÉCOCES POUR RENFORCER L’AUTONOMISATION DE L’INTÉGRATION ET LE RÉTABLISSEMENT DES DISCIPLINES AFIN D’ENDIGUER L’ÉCOLE LINSUCCESSO ET LE COMPLEXE DES PHÉNOMÈNES (French)
7 December 2021
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SCHULE LINSUCCESS TRITT EIN, WENN DIE SCHÜLER IHR LERNPOTENZIAL NICHT VOLL AUSSCHÖPFEN, INDEM SIE IHREN AUSBILDUNGSBEDARF BEFRIEDIGEN, UND IN DIESEN FÄLLEN WIRD DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE NICHT DURCH VERLASSEN, SONDERN DURCH ENTTÄUSCHUNG VON DEMOTIVATION LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN KONSUMIERT. DIESE EREIGNISSE BASIEREN OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN, INSBESONDERE AUF DEM SPRACHLICHEN UND EXPRESSIVEN MATHEMATISCHEN FELD UND DER METHODE DES STUDIUMS UND AUF EINER SCHULKARRIERE, DIE VON PI ALS EXTERNE VERPFLICHTUNG ERFAHREN WIRD, DIE INTERN ALS NOTWENDIGKEIT, DEN ERWERB VON WISSENSKOMPETENZEN BÜRGERSCHAFT ZU BESTÄTIGEN, UM IHRE EIGENE PERSONALIT ZU VERWIRKLICHEN.FROM DIESE SITUATION DER JUGENDHÄRTE KOMMT DIE PRIMÄRE AUFGABE DER SCHULE, STRATEGIEN UMZUSETZEN, UM BESCHWERDEN ZU LESEN, UM FRÜHZEITIGE INTERVENTIONEN ZU AKTIVIEREN, UM DIE STÄRKUNG DER INTEGRATION UND WIEDERHERSTELLUNG VON DISZIPLINEN ZU STÄRKEN, UM DIE SCHULE LINSUCCESSO UND DEN KOMPLEX VON PHÄNOMENEN ABZUBAUEN (German)
17 December 2021
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SCHOOL LINSUCCESS VINDT PLAATS WANNEER STUDENTEN HUN LEERPOTENTIEEL NIET VOLLEDIG REALISEREN DOOR TE VOLDOEN AAN HUN OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN IN DEZE GEVALLEN WORDT DE AFSTAND VAN SCHOOL NIET GECONSUMEERD DOOR VERLATING, MAAR MET ONVERSCHILLIGHEID OVER GEDRAGSSTOORNISSEN VAN DEMOTIVATIE VERVELING. DEZE GEBEURTENISSEN ZIJN VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN, MET NAME OP HET TAALKUNDIG EN EXPRESSIEF WISKUNDIG GEBIED EN DE STUDIEMETHODE EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE DIE DOOR PI WORDT ERVAREN ALS EEN EXTERNE VERPLICHTING DIE INTERN ALS EEN NOODZAAK OM DE VERWERVING VAN KENNISVAARDIGHEDEN BURGERSCHAP TE BEVESTIGEN OM HAAR EIGEN PERSONALIT TE REALISEREN.VANUIT DEZE SITUATIE VAN JEUGDPROBLEMEN KOMT DE PRIMAIRE TAAK VAN DE SCHOOL OM STRATEGIEËN UIT TE VOEREN OM IN DE EERSTE PLAATS ONGEMAK TE LEZEN OM VROEGTIJDIGE INTERVENTIES TE ACTIVEREN OM DE EMPOWERMENT VAN INTEGRATIE EN HERSTEL VAN DISCIPLINES TE VERSTERKEN OM DE SCHOOL LINSUCCESSO EN HET COMPLEX VAN VERSCHIJNSELEN TE STOPPEN (Dutch)
21 December 2021
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EL ENCUENTRO DE LA ESCUELA OCURRE CUANDO LOS ESTUDIANTES NO LOGRAN REALIZAR PLENAMENTE SU POTENCIAL DE APRENDIZAJE AL SATISFACER SUS NECESIDADES DE FORMACIÓN Y, EN ESTOS CASOS, EL DESAPEGO DE LA ESCUELA NO ES CONSUMIDO POR EL ABANDONO SINO CON LA DESAFECCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO DEL ABURRIMIENTO POR DESMOTIVACIÓN. ESTOS EVENTOS SE BASAN A MENUDO EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE EN EL CAMPO MATEMÁTICO LINGÜÍSTICO Y EXPRESIVO Y EN EL MÉTODO DE ESTUDIO Y EN UNA CARRERA ESCOLAR EXPERIMENTADA POR PI COMO UNA OBLIGACIÓN EXTERNA QUE INTERNAMENTE COMO UNA NECESIDAD DE AFIRMAR LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE CONOCIMIENTO CIUDADANÍA PARA REALIZAR SU PROPIO PERSONALIT.DESDE ESTA SITUACIÓN DE DIFICULTADES JUVENILES VIENE LA TAREA PRIMARIA DE LA ESCUELA DE IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PRINCIPALMENTE PARA LEER INCOMODIDAD CON EL FIN DE ACTIVAR INTERVENCIONES TEMPRANAS PARA FORTALECER EL EMPODERAMIENTO DE LA INTEGRACIÓN Y RECUPERACIÓN DE DISCIPLINAS CON EL FIN DE FRENAR LA ESCUELA LINSUCCESSO Y EL COMPLEJO DE FENÓMENOS (Spanish)
27 January 2022
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CARBONIA
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Identifiers
F89G16000940007
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