EXPERIMENTING AND COMMUNICATING NEW LANGUAGES NEW OPENINGS NEW RELATIONSHIPS OUR SCHOOL (Q323977): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: The budget was changed) |
||||||
| Property / budget | |||||||
57,696.0 Euro
| |||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / EU contribution | |||||||
34,617.59 Euro
| |||||||
| Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
60.0 percent
| |||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 03:45, 11 February 2022
Project Q323977 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXPERIMENTING AND COMMUNICATING NEW LANGUAGES NEW OPENINGS NEW RELATIONSHIPS OUR SCHOOL |
Project Q323977 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
21 September 2017
0 references
27 August 2018
0 references
31 August 2018
0 references
TAVULLIA - PIAN DEL BRUSCOLO
0 references
43°53'51.94"N, 12°45'17.24"E
0 references
IN UNA REALT SOCIALE IN CUI PREVALGONO LE MODALIT DELLAPPARIRE SU QUELLE DELLESSERE GLI ALLIEVI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT SOFFRONO ANCHE DI EMARGINAZIONE ALLA QUALE SPESSO REAGISCONO CON SCARSA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E COMPORTAMENTI BORDERLINE O DEVIANTI QUALI ISOLAMENTO AGGRESSIVIT E BULLISMO. FATICANO A COMPRENDERE E FARE PROPRIE LE REGOLE DI UNA PACIFICA CONVIVENZA CIVILE E APPAIONO INCAPACI DI UNA COMUNICAZIONE AUTENTICA. QUESTULTIMA INFATTI NON PU PRESCINDERE DALLACCETTAZIONE E DAL RISPETTO DI S E DELLALTRO. E COMPITO QUINDI DI NOI EDUCATORI FAVORIRE LACCETTAZIONE DEL S NONCH POTENZIARE LA COMUNICAZIONE E I SUOI LINGUAGGI VERBALE CORPOREO E MULTIMEDIALE. E ANCHE COMPITO DELLISTITUZIONE SCOLASTICA QUALE AGENZIA EDUCATIVA DEL TERRITORIO FORNIRE SUPPORTO E INDICAZIONI ALLE FAMIGLIE CHE VIVONO IN SITUAZIONE DI DISAGIO IN SINERGIA CON LE AZIONI ATTIVATE DAGLI ENTI LOCALI PER COSTRUIRE CORRETTE RELAZIONI CON IL TERRITORIO E FORNIRE OCCASIONI DI ARRICCHIMENTO CULTURALE. IL (Italian)
0 references
IN A SOCIAL REALITY IN WHICH PREVAIL THE MODALITIES DELLAPPARIRE OVER THOSE OF BEING STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILIT ALSO SUFFER FROM MARGINALISATION TO WHICH OFTEN REACT WITH LITTLE MOTIVATION TO STUDY AND BEHAVIOUR BORDERLINE OR DEVIANT SUCH AS ISOLATION AGGRESSIVENESS AND BULLYING. THEY STRUGGLE TO UNDERSTAND AND MAKE THEIR OWN THE RULES OF PEACEFUL CIVIL COEXISTENCE AND APPEAR INCAPABLE OF AUTHENTIC COMMUNICATION. IN FACT, THE LATTER CANNOT DISREGARD THE ACCEPTANCE AND RESPECT OF S AND THE OTHER. IT IS THEREFORE THE TASK OF US EDUCATORS TO ENCOURAGE THE ACCEPTANCE OF S AS WELL AS TO ENHANCE COMMUNICATION AND ITS BODILY AND MULTIMEDIA VERBAL LANGUAGES. IT IS ALSO THE TASK OF THE SCHOOL INSTITUTION AS AN EDUCATIONAL AGENCY OF THE TERRITORY TO PROVIDE SUPPORT AND GUIDANCE TO FAMILIES LIVING IN A SITUATION OF DISTRESS IN SYNERGY WITH THE ACTIONS ACTIVATED BY LOCAL AUTHORITIES TO BUILD CORRECT RELATIONS WITH THE TERRITORY AND PROVIDE OPPORTUNITIES FOR CULTURAL ENRICHMENT. THE (English)
6 November 2020
0 references
DANS UNE RÉALITÉ SOCIALE OÙ LES MÉTHODES DU PARARIRE L’EMPORTENT SUR CELLES D’ÊTRE DES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, ELLES SOUFFRENT ÉGALEMENT D’UNE MARGINALISATION À LAQUELLE ILS RÉAGISSENT SOUVENT AVEC PEU DE MOTIVATION POUR ÉTUDIER ET DES COMPORTEMENTS LIMITES OU DÉVIANTS TELS QUE L’ISOLEMENT AGRESSIF ET L’INTIMIDATION. ILS LUTTENT POUR COMPRENDRE ET ADOPTER LES RÈGLES DE LA COEXISTENCE CIVILE PACIFIQUE ET SEMBLENT INCAPABLES DE COMMUNICATION AUTHENTIQUE. CE DERNIER NE PEUT IGNORER L’ACCEPTATION ET LE RESPECT DE S ET DE L’AUTRE. IL EST DONC DU DEVOIR DE NOUS ÉDUCATEURS DE PROMOUVOIR L’ACCEPTATION DES S ET D’AMÉLIORER LA COMMUNICATION ET SON CORPS VERBAL ET LES LANGAGES MULTIMÉDIAS. IL INCOMBE ÉGALEMENT À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EN TANT QU’AGENCE ÉDUCATIVE DU TERRITOIRE D’APPORTER UN SOUTIEN ET UNE ORIENTATION AUX FAMILLES EN SITUATION DE DÉTRESSE EN SYNERGIE AVEC LES ACTIONS LANCÉES PAR LES AUTORITÉS LOCALES POUR ÉTABLIR DES RELATIONS ADÉQUATES AVEC LE TERRITOIRE ET OFFRIR DES POSSIBILITÉS D’ENRICHISSEMENT CULTUREL. LE (French)
7 December 2021
0 references
IN EINER GESELLSCHAFTLICHEN REALITÄT, IN DER DIE METHODEN DES PARARIRE VORRANG VOR DENEN, SCHÜLER, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, LEIDEN AUCH AN MARGINALISIERUNG, AUF DIE SIE OFT MIT WENIG MOTIVATION REAGIEREN, UM ZU STUDIEREN UND GRENZENWEISE ODER ABWEICHENDE VERHALTENSWEISEN WIE AGGRESSIVE ISOLATION UND MOBBING. SIE KÄMPFEN, UM DIE REGELN DES FRIEDLICHEN ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS ZU VERSTEHEN UND ANZUNEHMEN UND ERSCHEINEN UNFÄHIG ZU AUTHENTISCHER KOMMUNIKATION. LETZTERE KÖNNEN DIE AKZEPTANZ UND ACHTUNG VON S UND DER ANDEREN NICHT AUSSER ACHT LASSEN. ES IST DAHER DIE AUFGABE UNSERER ERZIEHER, DIE AKZEPTANZ DER S ZU FÖRDERN UND DIE KOMMUNIKATION UND IHRE VERBALEN KÖRPER- UND MULTIMEDIASPRACHEN ZU VERBESSERN. ES IST AUCH AUFGABE DER SCHULEINRICHTUNG ALS BILDUNGSAGENTUR DES TERRITORIUMS, FAMILIEN ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU BERATEN, DIE IN EINER SITUATION DER NOT IN SYNERGIE MIT DEN MASSNAHMEN DER LOKALEN BEHÖRDEN LEBEN, UM ANGEMESSENE BEZIEHUNGEN ZUM TERRITORIUM AUFZUBAUEN UND MÖGLICHKEITEN ZUR KULTURELLEN BEREICHERUNG ZU BIETEN. DIE (German)
17 December 2021
0 references
IN EEN SOCIALE REALITEIT WAARIN DE METHODEN VAN HET PARARIRE PREVALEREN BOVEN DIE VAN LEERLINGEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID, LIJDEN ZE OOK AAN MARGINALISATIE WAAROP ZE VAAK MET WEINIG MOTIVATIE REAGEREN OM TE STUDEREN EN GRENSOVERSCHRIJDEND OF AFWIJKEND GEDRAG ZOALS AGRESSIEF ISOLEMENT EN PESTEN. ZIJ WORSTELEN MET HET BEGRIJPEN EN AANNEMEN VAN DE REGELS VAN VREEDZAAM BURGERLIJK NAAST ELKAAR BESTAAN EN LIJKEN NIET IN STAAT TOT AUTHENTIEKE COMMUNICATIE. DEZE LAATSTE KAN NIET VOORBIJGAAN AAN DE AANVAARDING EN EERBIEDIGING VAN S EN DE ANDERE. HET IS DAN OOK DE TAAK VAN DE OPVOEDERS OM DE ACCEPTATIE VAN DE S TE BEVORDEREN EN DE COMMUNICATIE EN DE MONDELINGE EN MULTIMEDIATALEN ERVAN TE VERBETEREN. HET IS OOK DE TAAK VAN DE SCHOOLINSTELLING ALS ONDERWIJSAGENTSCHAP VAN HET GRONDGEBIED OM GEZINNEN DIE IN EEN NOODSITUATIE LEVEN, TE ONDERSTEUNEN EN TE BEGELEIDEN, IN SYNERGIE MET DE ACTIES DIE DOOR DE LOKALE AUTORITEITEN WORDEN ONDERNOMEN OM GOEDE BETREKKINGEN MET HET GRONDGEBIED OP TE BOUWEN EN MOGELIJKHEDEN VOOR CULTURELE VERRIJKING TE BIEDEN. DE (Dutch)
21 December 2021
0 references
EN UNA REALIDAD SOCIAL EN LA QUE LOS MÉTODOS DEL PARARIRE PREVALECEN SOBRE LOS DE SER ALUMNOS CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR, TAMBIÉN SUFREN DE MARGINACIÓN A LA QUE A MENUDO REACCIONAN CON POCA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y COMPORTAMIENTOS LIMÍTROFES O DESVIADOS COMO EL AISLAMIENTO AGRESIVO Y EL ACOSO. LUCHAN POR COMPRENDER Y ADOPTAR LAS REGLAS DE LA CONVIVENCIA CIVIL PACÍFICA Y PARECEN INCAPACES DE UNA COMUNICACIÓN AUTÉNTICA. ESTE ÚLTIMO NO PUEDE HACER CASO OMISO DE LA ACEPTACIÓN Y EL RESPETO DE S Y DE LA OTRA. POR LO TANTO, ES TAREA DE NOSOTROS EDUCADORES PROMOVER LA ACEPTACIÓN DE LOS S Y MEJORAR LA COMUNICACIÓN Y SU CUERPO VERBAL Y LENGUAJES MULTIMEDIA. TAMBIÉN ES TAREA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, EN SU CALIDAD DE ORGANISMO EDUCATIVO DEL TERRITORIO, PRESTAR APOYO Y ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS QUE VIVEN EN UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA, EN SINERGIA CON LAS ACCIONES EMPRENDIDAS POR LAS AUTORIDADES LOCALES PARA ESTABLECER RELACIONES ADECUADAS CON EL TERRITORIO Y OFRECER OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMIENTO CULTURAL. LA (Spanish)
27 January 2022
0 references
TAVULLIA
0 references
Identifiers
F59G16000520007
0 references