LET US TEAR DOWN THE WALLS OF FORMAL EDUCATION AND BUILD THE BRIDGES OF NON-FORMAL EDUCATION. (Q317380): Difference between revisions
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Revision as of 03:35, 11 February 2022
Project Q317380 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET US TEAR DOWN THE WALLS OF FORMAL EDUCATION AND BUILD THE BRIDGES OF NON-FORMAL EDUCATION. |
Project Q317380 in Italy |
Statements
29 August 2017
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16 July 2018
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11 January 2019
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ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. RIPI
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41°36'44.14"N, 13°25'29.10"E
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LA SCUOLA HA IL DOVERE DI RIGENERARSI CONTINUAMENTE E DI APRIRSI AL POSSIBILE PER PERSEGUIRE LA FINALIT DI PREVENIRE IL FALLIMENTO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA PER PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI E DI CIASCUNO PER MOTIVARERIMOTIVARE ALLO STUDIO PER ORIENTARE E RIORIENTARE GLI ALUNNI CON DIFFICOLT SOSTENENDO QUELLI CON BISOGNI SPECIFICI AL FINE DI RAFFORZARE E GARANTIRE LA LORO PERMANENZA NEL SISTEMA EDUCATIVO ORDINARIO. IL PROGETTO CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA PONTI E CONTESTI TRA EDUCAZIONE FORMALE E NON FORMALE COINVOLGE VARI ATTORI E SCUOLE DEL TERRITORIO APRENDOSI AGLI ALUNNI E ALLE LORO FAMIGLIE OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA TRAMITE APERTURE POMERIDIANE E NEI TEMPI DI VACANZA ATTRAVERSO PERCORSI INTEGRATI DI EDUCAZIONE FORMALE E NON FORMALE IN FAVORE DI STUDENTI CON SITUAZIONI DI DISAGIO IN PARTICOLARE DI QUELLI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT COMPRESI GLI ALUNNI CON DISABILIT. IMPARARE SEMPRE COOPERANDO (Italian)
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THE SCHOOL HAS THE DUTY TO CONTINUALLY REGENERATE ITSELF AND TO OPEN ITSELF TO THE GOAL OF PREVENTING EARLY FAILURE AND SCHOOL AND TRAINING TO PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL AND EVERYONE FOR MOTIVARERIMOTIVARE TO STUDY TO ORIENT AND REORIENT PUPILS WITH DIFFICULTY SUPPORTING THOSE WITH SPECIFIC NEEDS IN ORDER TO STRENGTHEN AND ENSURE THEIR PERMANENCE IN THE ORDINARY EDUCATIONAL SYSTEM. THE PROJECT AGAINST THE DISPERSION OF SCHOOL AND TRAINING BRIDGES AND CONTEXTS BETWEEN FORMAL AND NON-FORMAL EDUCATION INVOLVES VARIOUS ACTORS AND SCHOOLS OF THE TERRITORY OPENING UP TO PUPILS AND THEIR FAMILIES BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF TEACHING THROUGH AFTERNOON OPENINGS AND HOLIDAY TIMES THROUGH INTEGRATED FORMAL AND NON-FORMAL EDUCATION IN FAVOUR OF STUDENTS WITH DISTRESS SITUATIONS IN PARTICULAR THOSE CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILIT INCLUDING PUPILS WITH DISABILITIES. ALWAYS LEARN BY CO-OPERATING (English)
6 November 2020
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L’ÉCOLE A LE DEVOIR DE SE RÉGÉNÉRER EN PERMANENCE ET DE S’OUVRIR AU POSSIBLE AFIN DE POURSUIVRE L’OBJECTIF DE PRÉVENTION DE L’ÉCHEC PRÉCOCE ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE LA FORMATION AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS ET DE CHACUN À L’ÉTUDE MOTIVARERIMOTIVARE AFIN D’ORIENTER ET DE RÉORIENTER LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS À SOUTENIR CEUX QUI ONT DES BESOINS SPÉCIFIQUES AFIN DE RENFORCER ET DE GARANTIR LEUR SÉJOUR DANS LE SYSTÈME ÉDUCATIF ORDINAIRE. LE PROJET DE LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LES PASSERELLES DE FORMATION ET LES CONTEXTES ENTRE L’ÉDUCATION FORMELLE ET NON FORMELLE IMPLIQUENT DIVERS ACTEURS ET ÉCOLES DU TERRITOIRE QUI S’OUVRENT AUX ÉLÈVES ET À LEURS FAMILLES AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT PAR DES OUVERTURES DE L’APRÈS-MIDI ET DES VACANCES PAR LE BIAIS DE COURS D’ÉDUCATION FORMELLE ET NON FORMELLE INTÉGRÉS EN FAVEUR D’ÉTUDIANTS PRÉSENTANT DES SITUATIONS D’INCONFORT EN PARTICULIER CEUX CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS. TOUJOURS APPRENDRE EN COOPÉRANT (French)
7 December 2021
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DIE SCHULE HAT DIE PFLICHT, SICH KONTINUIERLICH ZU REGENERIEREN UND SICH FÜR DAS MÖGLICHE ZU ÖFFNEN, UM DAS ZIEL ZU VERFOLGEN, FRÜHEN MISSERFOLG UND FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH UND SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON ALLEN UND VON JEDEM FÜR MOTIVARERIMOTIVARE-STUDIEN ZU FÖRDERN, UM SCHÜLER MIT SCHWIERIGKEITEN ZU ORIENTIEREN UND NEU AUSZURICHTEN, DIE MENSCHEN MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN UNTERSTÜTZEN, UM IHREN AUFENTHALT IM NORMALEN BILDUNGSSYSTEM ZU STÄRKEN UND ZU GARANTIEREN. DAS PROJEKT GEGEN SCHULABBRUCH- UND AUSBILDUNGSBRÜCKEN UND -KONTEXTE ZWISCHEN FORMALER UND NICHTFORMALER BILDUNG UMFASST VERSCHIEDENE AKTEURE UND SCHULEN DES GEBIETS, DIE SICH SCHÜLERN UND IHREN FAMILIEN JENSEITS DER KLASSISCHEN UNTERRICHTSZEITEN DURCH NACHMITTAGS ÖFFNUNGEN UND URLAUBSZEITEN DURCH INTEGRIERTE FORMALE UND NICHTFORMALE BILDUNGSGÄNGE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN, INSBESONDERE SOLCHEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, ÖFFNEN. LERNEN SIE IMMER DURCH ZUSAMMENARBEIT (German)
17 December 2021
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DE SCHOOL HEEFT DE PLICHT OM VOORTDUREND TE REGENEREREN EN ZICH OPEN TE STELLEN VOOR HET MOGELIJKE OM HET DOEL NA TE STREVEN OM VROEGTIJDIG FALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, EN OPLEIDING OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN IEDEREEN EN VAN ELK VAN HEN TE BEVORDEREN VOOR MOTIVARERIMOTIVARE-STUDIE OM LEERLINGEN TE ORIËNTEREN EN TE HERORIËNTEREN MET MOEITE OM MENSEN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN TE ONDERSTEUNEN TENEINDE HUN VERBLIJF IN HET GEWONE ONDERWIJSSYSTEEM TE VERSTERKEN EN TE GARANDEREN. HET PROJECT TEGEN SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDINGSBRUGGEN EN CONTEXTEN TUSSEN FORMEEL EN NIET-FORMEEL ONDERWIJS OMVAT VERSCHILLENDE ACTOREN EN SCHOLEN VAN HET GRONDGEBIED DIE ZICH OPENSTELLEN VOOR LEERLINGEN EN HUN GEZINNEN NA DE KLASSIEKE LESTIJDEN DOOR MIDDEL VAN OPENINGEN IN DE MIDDAG EN VAKANTIETIJDEN DOOR MIDDEL VAN GEÏNTEGREERDE FORMELE EN NIET-FORMELE ONDERWIJSCURSUSSEN TEN GUNSTE VAN STUDENTEN MET ONGEMAK, MET NAME DIE WELKE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID, WAARONDER LEERLINGEN MET EEN HANDICAP. LEER ALTIJD DOOR SAMEN TE WERKEN (Dutch)
21 December 2021
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LA ESCUELA TIENE EL DEBER DE REGENERARSE CONTINUAMENTE Y ABRIRSE A LO POSIBLE PARA PERSEGUIR EL OBJETIVO DE PREVENIR EL FRACASO PRECOZ Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS Y DE CADA UNO DE ELLOS AL ESTUDIO MOTIVARERIMOTIVARE CON EL FIN DE ORIENTAR Y REORIENTAR A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA APOYAR A AQUELLOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS CON EL FIN DE FORTALECER Y GARANTIZAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ORDINARIO. EL PROYECTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR Y LA FORMACIÓN DE PUENTES Y CONTEXTOS ENTRE LA EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL INVOLUCRA A DIVERSOS ACTORES Y ESCUELAS DEL TERRITORIO QUE SE ABREN A LOS ALUMNOS Y A SUS FAMILIAS MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE ENSEÑANZA A TRAVÉS DE APERTURAS DE TARDE Y DE VACACIONES A TRAVÉS DE CURSOS INTEGRADOS DE EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON SITUACIONES DE INCOMODIDAD EN PARTICULAR LAS CARACTERIZADAS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR, INCLUIDOS LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. APRENDE SIEMPRE COOPERANDO (Spanish)
27 January 2022
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RIPI
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Identifiers
G69G17000340007
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