THE SCHOOL OF TUTTI (Q1951988): Difference between revisions
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TUTTI I COMUNI | |||
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Revision as of 12:05, 10 February 2022
Project Q1951988 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL OF TUTTI |
Project Q1951988 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2017
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10 July 2018
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31 August 2018
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IPSAR. COSTA SMERALDA ARZACHENA
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LA LINEA C RISPONDE ALLE TRE AREE DI PROCESSO (CURRICOLO, AMBIENTE DI APPRENDIMENTO E INCLUSIONE) CHE CARATTERIZZANO IL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUTO E IL RELATIVO PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA. LA PRIORITà Ê LA RIDUZIONE DELL'INSUCCESSO SCOLASTICO . FINALITà : RAGGIUNGERE IL TRAGUARDO PREFISSATO ATTRAVERSO UN PERCORSO CHE PARTENDO DALLA DIMENSIONE EMOTIVA ARRIVI AL SUCCESSO FORMATIVO. OBIETTIVI - AUMENTARE COMPETENZE E ABILITà RELAZIONALI E COMUNICATIVE DEGLI STUDENTI RELATIVE A L'AUTOSTIMA, L'ASSERTIVITà , L'EMPATIA. - MIGLIORARE I RAPPORTI INTERPERSONALI FAVORENDO IL SUPERAMENTO DEGLI OSTACOLI PSICO-SOCIALI CHE LIMITANO IL SUCCESSO E L'*individuo*. - FAVORIRE UN PROCESSO DI ANALISI E RIFLESSIONE SUL RUOLO DOCENTE PER CONSENTIRE L'APPRENDIMENTO DI COMPETENZE E ABILITà RELAZIONALI PER IL RAGGIUNGIMENTO DI UN'AZIONE EDUCATIVA EFFICACE. FIGURE PROFESSIONALI: PEDAGOGISTA, PSICOLOGO, MEDIATORE INTERCULTURALE (Italian)
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THE LINE C RESPONDS TO THE THREE PROCESS AREAS (CURRICULUM, LEARNING ENVIRONMENT AND INCLUSION) CHARACTERISING THE INSTITUTION’S IMPROVEMENT PLAN AND ITS THREE-YEAR TRAINING OFFER PLAN. THIS IS A REDUCTION IN SCHOOL FAILURE. OBJECTIVES: REACH THE TARGET THROUGH A PATHWAY BASED ON THE EMOTIONAL DIMENSION TO THE SUCCESS OF THE TRAINING. OBJECTIVES — RAISING THE SKILLS AND SOCIAL AND COMMUNICATION SKILLS OF STUDENTS WITH REGARD TO SELF-ESTEEM, THE EVALUATION AND EMPATHY. — IMPROVRE I — TO ENCOURAGE A PROCESS OF ANALYSIS AND REFLECTION ON THE ROLE OF TEACHERS IN ENABLING SKILLS LEARNING AND INTERPERSONAL SKILLS IN ORDER TO ACHIEVE AN EFFECTIVE EDUCATIONAL PROCESS. PROFESSIONALS: TEACHER, PSYCHOLOGIST, INTERCULTURAL MEDIATOR (English)
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LA LIGNE C PORTE SUR LES TROIS DOMAINES DE PROCESSUS (CURRICULUM, ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE ET D’INCLUSION) QUI CARACTÉRISENT LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT ET SON PLAN TRIENNAL D’OFFRE DE FORMATION. LA PRIORITÉ EST LA RÉDUCTION DE L’ÉCHEC SCOLAIRE. OBJET: ATTEINDRE L’OBJECTIF FIXÉ PAR UN CHEMIN QUI PART DE LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE ATTEINT LE SUCCÈS ÉDUCATIF. OBJECTIFS — AMÉLIORER LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES ET COMMUNICATIVES DES ÉLÈVES EN MATIÈRE D’ESTIME DE SOI, D’AFFIRMATION, D’EMPATHIE. — Améliorer les RAPPORTS INTERPERSONNELS en favorisant le dépassement des OSTACULES PSICO-SOCIAUX qui lèguent le SUCCESS ET l’individu*. — FAVORISER UN PROCESSUS D’ANALYSE ET DE RÉFLEXION SUR LE RÔLE DE L’ENSEIGNEMENT AFIN DE PERMETTRE L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES RELATIONNELLES POUR MENER À BIEN UNE ACTION ÉDUCATIVE EFFICACE. PERSONNALITÉS PROFESSIONNELLES: PÉDAGOGUE, PSYCHOLOGUE, MÉDIATEUR INTERCULTUREL (French)
13 December 2021
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LIJN C BEHANDELT DE DRIE PROCESGEBIEDEN (CURRICULUM, LEER- EN INCLUSIEOMGEVING) DIE KENMERKEND ZIJN VOOR HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT EN HET DRIEJARIGE OPLEIDINGSAANBODPLAN. DE PRIORITEIT IS HET TERUGDRINGEN VAN SCHOOLFAILLISSEMENT. DOEL: BEREIK HET DOEL BEPAALD DOOR EEN PAD DAT BEGINT VANUIT DE EMOTIONELE DIMENSIE BEREIKT HET EDUCATIEVE SUCCES. DOELSTELLINGEN — VERHOGEN VAN RELATIONELE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT ZELFRESPECT, ASSERTIVITEIT, EMPATHIE. — Verbetering van de INTERPERSONAL RAPPORTS door de voorkeur te geven aan de overschrijding van de PSICO-SOCIAL OSTACULES die het SUCCESS EN het individu uitstoten*. BEVORDEREN VAN EEN PROCES VAN ANALYSE EN REFLECTIE OVER DE ROL VAN HET ONDERWIJS OM HET LEREN VAN VAARDIGHEDEN EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN IN STAAT TE STELLEN EEN DOELTREFFENDE ONDERWIJSACTIE TE BEWERKSTELLIGEN. BEROEPSCIJFERS: PEDAGOGIST, PSYCHOLOOG, INTERCULTURELE OMBUDSMAN (Dutch)
22 December 2021
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DIE LINIE C BEFASST SICH MIT DEN DREI PROZESSBEREICHEN (LERN-, LERN- UND INTEGRATIONSUMGEBUNG), DIE DEN VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS UND SEINEN DREIJÄHRIGEN AUSBILDUNGSANGEBOTSPLAN CHARAKTERISIEREN. PRIORITÄT IST DIE VERRINGERUNG DES SCHULVERSAGENS. ZWECK: ERREICHEN SIE DAS ZIEL DURCH EINEN WEG, DER VON DER EMOTIONALEN DIMENSION BEGINNT, ERREICHT DEN BILDUNGSERFOLG. ZIELE – STEIGERUNG DER BEZIEHUNGS- UND KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEIT DER SCHÜLER UND FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT SELBSTWERTGEFÜHL, DURCHSETZUNGSFÄHIGKEIT, EMPATHIE. — Verbessern Sie die INTERPERSONAL RAPPORTS durch die Bevorzugung der Überschreitung der PSICO-SOCIAL OSTACULES, die das SUCCESS UND das Individuum aussetzen*. — EINEN PROZESS DER ANALYSE UND REFLEXION ÜBER DIE ROLLE DES UNTERRICHTS ZU FÖRDERN, UM DAS ERLERNEN VON FÄHIGKEITEN UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN ZU ERMÖGLICHEN, UM EINE WIRKSAME BILDUNGSMASSNAHME ZU ERREICHEN. BERUFSZAHLEN: PÄDAGOGIN, PSYCHOLOGIN, INTERKULTURELLER BÜRGERBEAUFTRAGTER (German)
23 December 2021
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LA LÍNEA C ABORDA LAS TRES ÁREAS DE PROCESO (CURRÍCULO, ENTORNO DE APRENDIZAJE E INCLUSIÓN) QUE CARACTERIZAN EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO Y SU PLAN TRIENAL DE OFERTA DE CAPACITACIÓN. LA PRIORIDAD ES LA REDUCCIÓN DEL FRACASO ESCOLAR. FINALIDAD: ALCANZAR EL OBJETIVO ESTABLECIDO A TRAVÉS DE UN CAMINO QUE PARTE DE LA DIMENSIÓN EMOCIONAL ALCANZA EL ÉXITO EDUCATIVO. OBJETIVOS: AUMENTAR LAS HABILIDADES RELACIONALES Y COMUNICATIVAS DEL ESTUDIANTE Y LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON LA AUTOESTIMA, LA ASERTIVIDAD, LA EMPATÍA. — Mejorar los RAPPORTES INTERPERSONALES favoreciendo el rebasamiento de los OSTACULOS PSICO-SOCIAL que lemitían el SUCESO Y el individuo*. — FOMENTAR UN PROCESO DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN SOBRE EL PAPEL DOCENTE QUE PERMITA EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES Y HABILIDADES RELACIONALES PARA LOGRAR UNA ACCIÓN EDUCATIVA EFICAZ. FIGURAS PROFESIONALES: PEDAGOGISTA, PSICÓLOGO, DEFENSOR DEL PUEBLO INTERCULTURAL (Spanish)
24 January 2022
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TUTTI I COMUNI
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Identifiers
G39I17000130002
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