THE SCHOOL’S SCHOOL WILL HOLD A HAND IN A PRIMME-HAND. (Q919225): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: import item from Italy) |
||
| Property / location (string) | |||
TUTTI I COMUNI | |||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:38, 10 February 2022
Project Q919225 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL’S SCHOOL WILL HOLD A HAND IN A PRIMME-HAND. |
Project Q919225 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
ITCG DEFFENU OLBIA
0 references
LA DISPERSIONE Ê UN FENOMENO COMPLESSO RIFERIBILE A SITUAZIONI DI DEGRADO SOCIALE, DISAGIO ECONOMICO O POVERTà CULTURALE. IN LINEA GENERALE RIFLETTE UNA PERDITA DI EFFICACIA NEI DIVERSI AMBIENTI EDUCATIVI COME LA FAMIGLIA E LA SCUOLA. PIù IN GENERALE CONNOTA ANCHE UN COMPLESSO DI FENOMENI COLLEGABILI ALL'EVASIONE DELL'OBBLIGO, ALLE BOCCIATURE, ALLE RIPETENZE, ALLE INTERRUZIONI E ALLE IRREGOLARITà DELLE FREQUENZE, AGLI ABBANDONI, AI RITARDI, AL DISAGIO IN GENERALE. IN QUESTO CONTESTO LE ATTIVITà RECUPERO TROVANO LA LORO MOTIVAZIONE NELLA RICERCA DI SITUAZIONI FORMATIVO-EDUCATIVE-DIDATTICHE TESE A SVILUPPARE E POTENZIARE LE ABILITà : 1) COGNITIVE INTESE COME CAPACITà DI INDIVIDUARE IL PROBLEMA, DI PROPORRE SOLUZIONI, DI INDIVIDUARE VARIABILI, DI FORMULARE IPOTESI, DI GENERALIZZARE I RISULTATI; 2) SOCIALI INTESE COME CAPACITà DI ORGANIZZARE E COGESTIRE IL GRUPPO, DI MANTENERE IL PROPRIO RUOLO, DI COLLABORARE E COOPERARE, DI RICONOSCERE CHE CI POSSONO ESSERE MOLTEPLICI PUNTI DI VIS (Italian)
0 references
THE DISPERSION IS A COMPLEX PHENOMENON WHICH RELATES TO SITUATIONS OF SOCIAL DEGRADATION, ECONOMIC HARDSHIP OR CULTURAL ACTIVITY. IN GENERAL, IT REFLECTS A LOSS OF EFFECTIVENESS IN DIFFERENT EDUCATIONAL ENVIRONMENTS SUCH AS THE FAMILY AND SCHOOL. GENERALLY SPEAKING, A COMPLEX OF PHENOMENA CAPABLE OF LINKED TO THE ESCAPE OF THE OBLIGATION, REPETITION, REPETITION, INTERRUPTIONS AND IRREGULARITIES WILL ALSO BE LINKED TO THE FREQUENCY OF DEPARTURES, DELAYS, DISCOMFORT IN GENERAL. IN THIS CONTEXT, THE ACTIVITIES WILL BE ACCOMPANIED BY A MOTIVATION TO SEARCH FOR EDUCATIONAL STATUSES TO DEVELOP AND STRENGTHEN THE ABILITIONS: (1) COGNITIVE TO IDENTIFY THE PROBLEM, TO SUGGEST SOLUTIONS, TO IDENTIFY VARIABLES, TO EXPRESS HYPOTHESES, AND TO GENERALISE THE RESULTS; (2) SOCIAL, UNDERSTOOD AS BEING ABLE TO ORGANISE AND CO-MANAGE THE GROUP, TO MAINTAIN ITS ROLE, TO COOPERATE AND TO COOPERATE, TO RECOGNISE THAT THERE MAY BE MULTIPLE POINTS OF VIS (English)
0 references
LA DISPERSION EST UN PHÉNOMÈNE COMPLEXE LIÉ À DES SITUATIONS DE DÉGRADATION SOCIALE, DE DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES OU DE PAUVRETÉ CULTURELLE. EN GÉNÉRAL, ELLE REFLÈTE UNE PERTE D’EFFICACITÉ DANS DIFFÉRENTS ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS TELS QUE LA FAMILLE ET L’ÉCOLE. PLUS GÉNÉRALEMENT, ELLE CONNOTE ÉGALEMENT UN ENSEMBLE DE PHÉNOMÈNES QUI PEUVENT ÊTRE LIÉS À L’ÉVASION DE L’OBLIGATION, LES REJETS, LES RÉPÉTITIONS, LES INTERRUPTIONS ET LES IRRÉGULARITÉS DE FRÉQUENCES, LES ABANDONS, LES RETARDS, L’INCONFORT EN GÉNÉRAL. DANS CE CONTEXTE, LES ACTIVITÉS DE RÉTABLISSEMENT TROUVENT LEUR MOTIVATION DANS LA RECHERCHE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FORMATIF-ÉDUCATIF VISANT À DÉVELOPPER ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES: 1) COGNITIF COMPRIS COMME LA CAPACITÉ D’IDENTIFIER LE PROBLÈME, DE PROPOSER DES SOLUTIONS, D’IDENTIFIER DES VARIABLES, DE FORMULER DES HYPOTHÈSES, DE GÉNÉRALISER LES RÉSULTATS; 2) LES COMPRÉHENSIONS SOCIALES COMME LA CAPACITÉ D’ORGANISER ET DE CO-GÉRER LE GROUPE, DE MAINTENIR SON RÔLE, DE COOPÉRER ET DE COOPÉRER, DE RECONNAÎTRE QU’IL PEUT Y AVOIR PLUSIEURS POINTS DE VUE (French)
10 December 2021
0 references
STREUUNG IST EIN KOMPLEXES PHÄNOMEN, DAS MIT SITUATIONEN SOZIALER DEGRADATION, WIRTSCHAFTLICHER NOT ODER KULTURELLER ARMUT ZUSAMMENHÄNGT. IM ALLGEMEINEN SPIEGELT SIE EINEN VERLUST AN WIRKSAMKEIT IN VERSCHIEDENEN BILDUNGSUMGEBUNGEN WIE FAMILIE UND SCHULE WIDER. ALLGEMEIN WIRD AUCH EIN KOMPLEX VON PHÄNOMENEN GENANNT, DIE MIT DER UMGEHUNG DER VERPFLICHTUNG, ABLEHNUNGEN, WIEDERHOLUNGEN, UNTERBRECHUNGEN UND UNREGELMÄSSIGKEITEN VON FREQUENZEN, AUFGABE, VERZÖGERUNGEN, UNANNEHMLICHKEITEN IM ALLGEMEINEN VERBUNDEN SEIN KÖNNEN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG FINDEN ERHOLUNGSMASSNAHMEN IHRE MOTIVATION IN DER SUCHE NACH FORMATIVEN BILDUNGS- UND LERNSITUATIONEN, DIE AUF DIE ENTWICKLUNG UND VERBESSERUNG VON KOMPETENZEN ABZIELEN: 1) KOGNITIV VERSTANDEN ALS DIE FÄHIGKEIT, DAS PROBLEM ZU IDENTIFIZIEREN, LÖSUNGEN VORZUSCHLAGEN, VARIABLEN ZU IDENTIFIZIEREN, HYPOTHESEN ZU FORMULIEREN, DIE ERGEBNISSE ZU VERALLGEMEINERN; 2) SOZIALES VERSTÄNDNIS ALS DIE FÄHIGKEIT, DIE GRUPPE ZU ORGANISIEREN UND MITZUVERWALTEN, IHRE ROLLE ZU ERHALTEN, ZUSAMMENZUARBEITEN UND ZU KOOPERIEREN, ZU ERKENNEN, DASS ES MEHRERE PUNKTE VON VIS GEBEN KANN (German)
20 December 2021
0 references
VERSPREIDING IS EEN COMPLEX FENOMEEN DAT VERBAND HOUDT MET SITUATIES VAN SOCIALE ACHTERUITGANG, ECONOMISCHE ONTBERING OF CULTURELE ARMOEDE. OVER HET ALGEMEEN IS ER SPRAKE VAN EEN VERLIES AAN DOELTREFFENDHEID IN VERSCHILLENDE ONDERWIJSOMGEVINGEN ZOALS GEZIN EN SCHOOL. MEER IN HET ALGEMEEN WIJST HET OOK OP EEN COMPLEX VAN VERSCHIJNSELEN DIE VERBAND KUNNEN HOUDEN MET DE ONTDUIKING VAN DE VERPLICHTING, AFWIJZINGEN, HERHALINGEN, ONDERBREKINGEN EN ONREGELMATIGHEDEN VAN FREQUENTIES, VERLATINGEN, VERTRAGINGEN, ONGEMAK IN HET ALGEMEEN. IN DIT VERBAND VINDEN HERSTELACTIVITEITEN HUN MOTIVATIE IN DE ZOEKTOCHT NAAR FORMATIEF-EDUCATIEVE LEERSITUATIES DIE GERICHT ZIJN OP HET ONTWIKKELEN EN VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN: 1) COGNITIEF BEGREPEN ALS HET VERMOGEN OM HET PROBLEEM TE IDENTIFICEREN, OPLOSSINGEN VOOR TE STELLEN, VARIABELEN TE IDENTIFICEREN, HYPOTHESEN TE FORMULEREN, DE RESULTATEN TE GENERALISEREN; 2) MAATSCHAPPELIJKE OPVATTINGEN ALS HET VERMOGEN OM DE GROEP TE ORGANISEREN EN MEDE TE BEHEREN, HAAR ROL TE BEHOUDEN, SAMEN TE WERKEN EN SAMEN TE WERKEN, OM TE ERKENNEN DAT ER MEERDERE PUNTEN VAN VIS KUNNEN ZIJN (Dutch)
12 January 2022
0 references
LA DISPERSIÓN ES UN FENÓMENO COMPLEJO RELACIONADO CON SITUACIONES DE DEGRADACIÓN SOCIAL, DIFICULTADES ECONÓMICAS O POBREZA CULTURAL. EN GENERAL, REFLEJA UNA PÉRDIDA DE EFICACIA EN DIFERENTES ENTORNOS EDUCATIVOS, COMO LA FAMILIA Y LA ESCUELA. DE MANERA MÁS GENERAL, TAMBIÉN CONNOTA UN CONJUNTO DE FENÓMENOS QUE PUEDEN VINCULARSE A LA EVASIÓN DE LA OBLIGACIÓN, RECHAZOS, REPETICIONES, INTERRUPCIONES E IRREGULARIDADES DE FRECUENCIAS, ABANDONOS, RETRASOS, MOLESTIAS EN GENERAL. EN ESTE CONTEXTO, LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ENCUENTRAN SU MOTIVACIÓN EN LA BÚSQUEDA DE SITUACIONES FORMATIVAS-EDUCATIVAS-APRENDIZAJE DESTINADAS A DESARROLLAR Y MEJORAR LAS CAPACIDADES: 1) COGNITIVA ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR EL PROBLEMA, PROPONER SOLUCIONES, IDENTIFICAR VARIABLES, FORMULAR HIPÓTESIS, GENERALIZAR LOS RESULTADOS; 2) ENTENDIMIENTOS SOCIALES COMO LA CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y CO-GESTIONAR EL GRUPO, DE MANTENER SU PAPEL, DE COOPERAR Y COOPERAR, DE RECONOCER QUE PUEDE HABER MÚLTIPLES PUNTOS DE VISTA (Spanish)
29 January 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references
Identifiers
F73I18000720002
0 references