DISPERSED AT ISCOL @ WITH ITALIAN (Q918894): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: import item from Italy) |
||
| Property / location (string) | |||
TUTTI I COMUNI | |||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:37, 10 February 2022
Project Q918894 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DISPERSED AT ISCOL @ WITH ITALIAN |
Project Q918894 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE AMSICORA OLBIA
0 references
IL PROGETTO MIRA AL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI IN ITALIANO DISCIPLINA NELLA QUALE ATTUALMENTE I LIVELLI DI SUCCESSO ALL'INTERNO DELLA SCUOLA PRESENTANO LIVELLI ANCORA BASSI. IN PARTICOLARE SI CERCHERÃ DI COLMARE LE CARENZE DEGLI ALUNNI DEL BIENNIO DELLE TRE SEDI, PER I QUALI SOPRATTUTTO NEL PASSAGGIO DALLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO, COME EVIDENZIATO DALLE PROVE DI INGRESSO DI INIZIO ANNO, SI RILEVANO DIFFICOLTÃ IN TERMINE DI COMPETENZE DI BASE. SI PREVEDONO INTERVENTI DIDATTICI INNOVATIVI, CON UN SUPERAMENTO DELLA TRADIZIONALE LEZIONE FRONTALE, FONDATA SU UNA TRASMISSIONE DEL SAPERE, A VANTAGGIO DI ATTIVITÃ LABORATORIALI E DI PROTAGONISMO DEGLI ALUNNI. LE ATTIVITÃ SONO FONDATE SULLA DIDATTICA PER COMPETENZE, ATTRAVERSO LE DIVERSE METODOLOGIE ATTUALMENTE PRESENTI. COMPRESENZA TRA INSEGNANTI ORDINARI E INSEGNANTI AGGIUNTIVI DURANTE L'ORA DI LEZIONE: 50%; UTILIZZO DI NUOVE TECNOLOGIE A SUPPORTO DELL'INSEGNAMENTO: 25%, ESERCITAZIONI VOLTE ALLO SVILUPPO DEL DELL (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF PUPILS IN ITALIAN, WHERE THE LEVELS OF SUCCESS WITHIN THE SCHOOL ARE CURRENTLY STILL LOW IN SCHOOL. IN PARTICULAR, THE SHORTCOMINGS OF THE PUPILS DURING THE TWO YEARS OF THE THREE HEADQUARTERS ARE TO BE FILLED, MOST OF WHICH IN THE TRANSITION FROM LOWER SECONDARY EDUCATION, AS EVIDENCED BY THE ENTRY TESTS AT THE BEGINNING OF THE YEAR, WE FIND IT DIFFICULT TO MEET BASIC SKILLS. INNOVATIVE TEACHING MEASURES ARE PLANNED, WITH AN OVERRUN ON THE TRADITIONAL LESSON TO BE TAUGHT, BASED ON A COMMUNICATION OF KNOWLEDGE, TO THE WORKING ADVANTAGE OF THE PUPILS. ACTIVITIES ARE BASED ON SKILLS TEACHING USING THE DIFFERENT METHODOLOGIES CURRENTLY IN PLACE. BETWEEN ORDINARY TEACHERS AND ADDITIONAL TEACHERS DURING THE LESSON TIME: 50 %; USE OF NEW TECHNOLOGIES IN SUPPORT OF EDUCATION: 25 %, EXERCISES DESIGNED TO DEVELOP THE (English)
0 references
LE PROJET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DE LA DISCIPLINE ITALIENNE DANS LAQUELLE LES NIVEAUX DE RÉUSSITE DANS L’ÉCOLE SONT ENCORE FAIBLES. EN PARTICULIER, DES EFFORTS SERONT DÉPLOYÉS POUR REMÉDIER AUX CARENCES DES ÉLÈVES AU COURS DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS DES TROIS ÉTABLISSEMENTS, POUR LESQUELS, NOTAMMENT LORS DE LA TRANSITION DU NIVEAU SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ, COMME EN TÉMOIGNENT LES TESTS D’ENTRÉE AU DÉBUT DE L’ANNÉE, DES DIFFICULTÉS EN TERMES DE COMPÉTENCES DE BASE SONT CONSTATÉES. DES INTERVENTIONS DIDACTIQUES NOVATRICES SONT PRÉVUES, SURMONTANT LA LEÇON FRONTALE TRADITIONNELLE, FONDÉE SUR UNE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES, AU BÉNÉFICE DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET DU LEADERSHIP DES ÉLÈVES. LES ACTIVITÉS SONT BASÉES SUR LA DIDACTIQUE DES COMPÉTENCES, À TRAVERS LES DIFFÉRENTES MÉTHODOLOGIES ACTUELLES. PRÉSENCE D’ENSEIGNANTS ORDINAIRES ET D’ENSEIGNANTS SUPPLÉMENTAIRES PENDANT LES COURS: 50 %; UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR SOUTENIR L’ENSEIGNEMENT: 25 %, DES EXERCICES VISANT À DÉVELOPPER LES (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER IN DER ITALIENISCHEN DISZIPLIN ZU STÄRKEN, IN DENEN DAS NIVEAU DES SCHULERFOLGS NACH WIE VOR GERING IST. INSBESONDERE WERDEN ANSTRENGUNGEN UNTERNOMMEN, UM DIE MÄNGEL DER SCHÜLER IN DER ZWEIJAHRESPERIODE DER DREI EINRICHTUNGEN ZU BEHEBEN, FÜR DIE INSBESONDERE BEIM ÜBERGANG VON DER SEKUNDARSTUFE DES ERSTEN GRADES, WIE DIE ZULASSUNGSTESTS ZU BEGINN DES JAHRES ZEIGEN, SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF DIE GRUNDFERTIGKEITEN FESTGESTELLT WERDEN. INNOVATIVE DIDAKTISCHE INTERVENTIONEN SIND GEPLANT, UM DIE TRADITIONELLE FRONTALLEHRE ZU ÜBERWINDEN, DIE AUF EINER WEITERGABE VON WISSEN BASIERT, ZUM NUTZEN VON LABORAKTIVITÄTEN UND SCHÜLERFÜHRUNG. DIE AKTIVITÄTEN BASIEREN AUF DER DIDAKTIK FÜR KOMPETENZEN DURCH DIE UNTERSCHIEDLICHEN METHODEN, DIE DERZEIT VORHANDEN SIND. PRÄSENZ ZWISCHEN NORMALEN LEHRERN UND ZUSÄTZLICHEN LEHRERN WÄHREND DER UNTERRICHTSZEIT: 50 %; NUTZUNG NEUER TECHNOLOGIEN ZUR FÖRDERUNG DES UNTERRICHTS: 25 %, ÜBUNGEN ZUR ENTWICKLUNG DER (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN DE ITALIAANSE DISCIPLINE TE VERSTERKEN, WAARBIJ DE MATE VAN SUCCES OP DE SCHOOL NOG STEEDS LAAG IS. ER ZULLEN MET NAME INSPANNINGEN WORDEN GELEVERD OM DE TEKORTKOMINGEN VAN DE LEERLINGEN IN DE PERIODE VAN TWEE JAAR VAN DE DRIE INSTELLINGEN AAN TE PAKKEN, WAARVOOR, MET NAME BIJ DE OVERGANG VAN HET SECUNDAIRE NIVEAU VAN DE EERSTE GRAAD, ZOALS BLIJKT UIT DE TOELATINGSTESTS AAN HET BEGIN VAN HET JAAR, MOEILIJKHEDEN OP HET GEBIED VAN BASISVAARDIGHEDEN WORDEN GECONSTATEERD. INNOVATIEVE DIDACTISCHE INTERVENTIES ZIJN GEPLAND OM DE TRADITIONELE FRONTALE LES TE OVERWINNEN, GEBASEERD OP EEN OVERDRACHT VAN KENNIS, TEN BEHOEVE VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN EN LEERLINGLEIDERSCHAP. DE ACTIVITEITEN ZIJN GEBASEERD OP DIDACTIEK VOOR VAARDIGHEDEN, AAN DE HAND VAN DE VERSCHILLENDE METHODEN DIE MOMENTEEL WORDEN GEBRUIKT. AANWEZIGHEID TUSSEN GEWONE LERAREN EN EXTRA LERAREN TIJDENS DE LESTIJD: 50 %; GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJS: 25 %, OEFENINGEN GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DE (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS DE LA DISCIPLINA ITALIANA EN LAS QUE LOS NIVELES DE ÉXITO EN LA ESCUELA SIGUEN SIENDO BAJOS. EN PARTICULAR, SE TRATARÁ DE SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS DE LOS ALUMNOS EN EL PERÍODO DE DOS AÑOS DE LOS TRES ESTABLECIMIENTOS, PARA LOS CUALES, ESPECIALMENTE EN LA TRANSICIÓN DEL NIVEL SECUNDARIO DE PRIMER GRADO, COMO DEMUESTRAN LAS PRUEBAS DE INGRESO A PRINCIPIOS DEL AÑO, SE OBSERVAN DIFICULTADES EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS BÁSICAS. SE PLANIFICAN INTERVENCIONES DIDÁCTICAS INNOVADORAS, SUPERANDO LA LECCIÓN FRONTAL TRADICIONAL, BASADA EN LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO, EN BENEFICIO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y EL LIDERAZGO DE LOS ALUMNOS. LAS ACTIVIDADES SE BASAN EN LA DIDÁCTICA PARA LAS HABILIDADES, A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES METODOLOGÍAS ACTUALMENTE PRESENTES. PRESENCIA ENTRE PROFESORES ORDINARIOS Y PROFESORES ADICIONALES DURANTE LA CLASE: 50 %; USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR LA ENSEÑANZA: 25 %, EJERCICIOS DESTINADOS A DESARROLLAR EL (Spanish)
29 January 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references
Identifiers
B63I18000160006
0 references