Complete studies GR “FSGR” (Q4039386): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Adding Swedish translations) |
(Changed an Item: Adding French translations) |
||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cycle complet de l’enseignement secondaire supérieur GR«FSGR» est un projet visant à motiver les jeunes (15-24 ans) à terminer l’enseignement secondaire supérieur qui, à long terme, offre de meilleures possibilités d’entrer sur le marché du travail et de réduire le risque d’exclusion sociale. L’objectif du projet est de réduire la proportion d’abandons scolaires dans le projet. Le projet s’étend sur 36 mois et débute le 31/3 2017 et se termine le 30/3 2020. Il est absolument nécessaire de prendre des mesures pour améliorer les compétences du personnel scolaire pour lutter contre le décrochage scolaire. Cela est conforme aux besoins et aux plans recensés au niveau de la Grèce, du VGR, des États membres et de l’UE. Ces efforts doivent avoir une perspective claire sur l’individu afin que les activités prévues dans le cadre du projet bénéficient d’un degré élevé de flexibilité et de personnalisation. Rencontrer les étudiants participants en fonction de leurs besoins individuels et des circonstances entourant la motivation, le milieu familial et la question de savoir s’il s’agit de nouveaux arrivants ou d’un handicap sont des facteurs importants à prendre en compte dans le projet. Le projet y contribuera grâce à la méthode selon laquelle les écoles locales formulent leur projet en fonction des besoins individuels des élèves. Cela signifie que les besoins et les difficultés spécifiques des élèves, y compris les variations liées à la fonction, à la langue et à d’autres facteurs, constituent la base du travail. L’analyse des raisons pour lesquelles l’étudiant risque d’abandonner est la clé d’un effort pertinent et individualisé. Le projet s’articule autour de trois axes principaux: a) les sous-projets locaux dans l’enseignement secondaire supérieur, B) les lieux de rencontre où les jeunes exposés au risque d’abandon scolaire ont la possibilité de rencontrer des représentants d’entreprises et de travailleurs locaux, et C) une carte de processus mettant en évidence les acteurs auxquels il faut se tourner lorsqu’une école découvre qu’un élève risque d’abandonner ses études. Des sous-projets locaux seront réalisés dans un certain nombre d’écoles secondaires du deuxième cycle de la région de Göteborg. Chaque sous-projet sera basé sur les conditions locales et les besoins spécifiques des élèves à risque de l’école. Sur cette base, chaque école prépare un plan de projet local. Les projets d’experts et la gestion des processus des ressources génétiques contribuent au travail local. La coordination avec d’autres projets et initiatives liés à la question se fait en permanence au sein de la RG. Les résultats du projet permettront de relever les défis au niveau individuel, organisationnel et systématique des jeunes (15-24 ans) et, à long terme, de faciliter l’entrée sur le marché du travail et d’accroître les possibilités pour les jeunes de participer et d’achever l’enseignement secondaire supérieur. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cycle complet de l’enseignement secondaire supérieur GR«FSGR» est un projet visant à motiver les jeunes (15-24 ans) à terminer l’enseignement secondaire supérieur qui, à long terme, offre de meilleures possibilités d’entrer sur le marché du travail et de réduire le risque d’exclusion sociale. L’objectif du projet est de réduire la proportion d’abandons scolaires dans le projet. Le projet s’étend sur 36 mois et débute le 31/3 2017 et se termine le 30/3 2020. Il est absolument nécessaire de prendre des mesures pour améliorer les compétences du personnel scolaire pour lutter contre le décrochage scolaire. Cela est conforme aux besoins et aux plans recensés au niveau de la Grèce, du VGR, des États membres et de l’UE. Ces efforts doivent avoir une perspective claire sur l’individu afin que les activités prévues dans le cadre du projet bénéficient d’un degré élevé de flexibilité et de personnalisation. Rencontrer les étudiants participants en fonction de leurs besoins individuels et des circonstances entourant la motivation, le milieu familial et la question de savoir s’il s’agit de nouveaux arrivants ou d’un handicap sont des facteurs importants à prendre en compte dans le projet. Le projet y contribuera grâce à la méthode selon laquelle les écoles locales formulent leur projet en fonction des besoins individuels des élèves. Cela signifie que les besoins et les difficultés spécifiques des élèves, y compris les variations liées à la fonction, à la langue et à d’autres facteurs, constituent la base du travail. L’analyse des raisons pour lesquelles l’étudiant risque d’abandonner est la clé d’un effort pertinent et individualisé. Le projet s’articule autour de trois axes principaux: a) les sous-projets locaux dans l’enseignement secondaire supérieur, B) les lieux de rencontre où les jeunes exposés au risque d’abandon scolaire ont la possibilité de rencontrer des représentants d’entreprises et de travailleurs locaux, et C) une carte de processus mettant en évidence les acteurs auxquels il faut se tourner lorsqu’une école découvre qu’un élève risque d’abandonner ses études. Des sous-projets locaux seront réalisés dans un certain nombre d’écoles secondaires du deuxième cycle de la région de Göteborg. Chaque sous-projet sera basé sur les conditions locales et les besoins spécifiques des élèves à risque de l’école. Sur cette base, chaque école prépare un plan de projet local. Les projets d’experts et la gestion des processus des ressources génétiques contribuent au travail local. La coordination avec d’autres projets et initiatives liés à la question se fait en permanence au sein de la RG. Les résultats du projet permettront de relever les défis au niveau individuel, organisationnel et systématique des jeunes (15-24 ans) et, à long terme, de faciliter l’entrée sur le marché du travail et d’accroître les possibilités pour les jeunes de participer et d’achever l’enseignement secondaire supérieur. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cycle complet de l’enseignement secondaire supérieur GR«FSGR» est un projet visant à motiver les jeunes (15-24 ans) à terminer l’enseignement secondaire supérieur qui, à long terme, offre de meilleures possibilités d’entrer sur le marché du travail et de réduire le risque d’exclusion sociale. L’objectif du projet est de réduire la proportion d’abandons scolaires dans le projet. Le projet s’étend sur 36 mois et débute le 31/3 2017 et se termine le 30/3 2020. Il est absolument nécessaire de prendre des mesures pour améliorer les compétences du personnel scolaire pour lutter contre le décrochage scolaire. Cela est conforme aux besoins et aux plans recensés au niveau de la Grèce, du VGR, des États membres et de l’UE. Ces efforts doivent avoir une perspective claire sur l’individu afin que les activités prévues dans le cadre du projet bénéficient d’un degré élevé de flexibilité et de personnalisation. Rencontrer les étudiants participants en fonction de leurs besoins individuels et des circonstances entourant la motivation, le milieu familial et la question de savoir s’il s’agit de nouveaux arrivants ou d’un handicap sont des facteurs importants à prendre en compte dans le projet. Le projet y contribuera grâce à la méthode selon laquelle les écoles locales formulent leur projet en fonction des besoins individuels des élèves. Cela signifie que les besoins et les difficultés spécifiques des élèves, y compris les variations liées à la fonction, à la langue et à d’autres facteurs, constituent la base du travail. L’analyse des raisons pour lesquelles l’étudiant risque d’abandonner est la clé d’un effort pertinent et individualisé. Le projet s’articule autour de trois axes principaux: a) les sous-projets locaux dans l’enseignement secondaire supérieur, B) les lieux de rencontre où les jeunes exposés au risque d’abandon scolaire ont la possibilité de rencontrer des représentants d’entreprises et de travailleurs locaux, et C) une carte de processus mettant en évidence les acteurs auxquels il faut se tourner lorsqu’une école découvre qu’un élève risque d’abandonner ses études. Des sous-projets locaux seront réalisés dans un certain nombre d’écoles secondaires du deuxième cycle de la région de Göteborg. Chaque sous-projet sera basé sur les conditions locales et les besoins spécifiques des élèves à risque de l’école. Sur cette base, chaque école prépare un plan de projet local. Les projets d’experts et la gestion des processus des ressources génétiques contribuent au travail local. La coordination avec d’autres projets et initiatives liés à la question se fait en permanence au sein de la RG. Les résultats du projet permettront de relever les défis au niveau individuel, organisationnel et systématique des jeunes (15-24 ans) et, à long terme, de faciliter l’entrée sur le marché du travail et d’accroître les possibilités pour les jeunes de participer et d’achever l’enseignement secondaire supérieur. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 09:54, 10 February 2022
Project Q4039386 in Sweden
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Complete studies GR “FSGR” |
Project Q4039386 in Sweden |
Statements
6,323,451.0 Swedish krona
0 references
12,646,902.0 Swedish krona
0 references
31 March 2017
0 references
30 March 2020
0 references
GR Utbildning
0 references
57°41'44.95"N, 11°59'46.00"E
0 references
40222
0 references
Volledig hoger secundair onderwijs GR „FSGR” is een project dat gericht is op het motiveren van jongeren (15-24) om hun opleiding in het hoger middelbaar onderwijs af te ronden, wat op de lange termijn betere kansen inhoudt om de arbeidsmarkt te betreden en het risico op sociale uitsluiting te verminderen. De projectdoelstelling is het terugdringen van het percentage voortijdige schoolverlaters bij de scholen die aan het project deelnemen. Het project loopt 36 maanden en start 31/3 2017 en eindigt 30/3 2020. Er is veel behoefte aan maatregelen die leiden tot een grotere competentie van het schoolpersoneel om schooluitval tegen te gaan. Dat in overeenstemming is met de behoeften en plannen die zijn vastgesteld binnen GR, VGR en op nationaal en EU-niveau. Deze inspanningen moeten een duidelijk perspectief van het individu hebben, zodat de activiteiten die in het kader van het project worden gepland, een hoge mate van ingebouwde flexibiliteit en personalisatie hebben. Het voldoen aan de deelnemende studenten op basis van hun individuele behoeften en omstandigheden met betrekking tot motivatie, familiale achtergrond en op basis van de vraag of ze nieuwkomers zijn of een handicap hebben, zijn belangrijke elementen die in het kader van het project in overweging moeten worden genomen. Het project zal hieraan bijdragen door middel van de methode waarbij lokale scholen hun project opstellen op basis van de individuele behoeften van studenten. Dit betekent dat de specifieke behoeften en moeilijkheden van studenten, met inbegrip van variaties in verband met de functie, taal en andere factoren, de basis vormen van de werkinspanningen. De analyse van waarom de student het risico loopt om uit te vallen is de sleutel tot een relevante en gepersonaliseerde inspanning. Het project wordt uitgevoerd op drie hoofdgebieden: lokale subprojecten op middelbare scholen, B) ontmoetingsplaatsen waar jongeren die het risico lopen om uit te vallen, de kans krijgen om vertegenwoordigers van lokale bedrijven en beroepsbevolking te ontmoeten, en C) een proceskaart waarin wordt aangegeven welke actoren beschikbaar zijn om zich te wenden tot wanneer een school ontdekt dat een student het risico loopt om uit te vallen. Lokale subprojecten zullen worden uitgevoerd in een aantal middelbare scholen in de regio Göteborg. Elk subproject is gebaseerd op de plaatselijke omstandigheden en de behoeften van de specifieke leerlingen van de school die een risico lopen. Op basis daarvan ontwikkelt elke school een lokaal projectplan. Expert project- en procesmanagement van GR assisteert bij lokaal werk. De coördinatie met andere projecten en initiatieven in verband met de kwestie wordt binnen GR continu uitgevoerd. Het resultaat van het project zal de uitdagingen op individueel, organisatorisch en systematisch niveau voor jongeren (15-24) aangaan en op lange termijn de toegang tot de arbeidsmarkt vergemakkelijken en de mogelijkheden voor jongeren vergroten om deel te nemen aan het hoger secundair onderwijs en het hoger secundair onderwijs te voltooien. (Dutch)
27 January 2022
0 references
L'istruzione secondaria superiore completa GR "FSGR" è un progetto che mira a motivare i giovani (15-24) a completare la loro istruzione nella scuola secondaria superiore, che a lungo termine significa migliori opportunità di entrare nel mercato del lavoro e ridurre il rischio di esclusione sociale. L'obiettivo del progetto è ridurre il tasso di abbandono scolastico delle scuole partecipanti al progetto. Il progetto dura 36 mesi e inizia il 31/3 2017 e termina il 30/3 2020. La necessità di un'azione che si traduca in una maggiore competenza del personale scolastico quando si tratta di contrastare l'abbandono scolastico è elevata. Che è in linea con le esigenze e i piani individuati all'interno di GR, VGR, nonché a livello nazionale e dell'UE. Questi sforzi devono avere una chiara prospettiva dell'individuo, in modo che le attività previste nell'ambito del progetto abbiano un elevato grado di flessibilità e personalizzazione integrate. L'incontro con gli studenti partecipanti in base alle loro esigenze e circostanze individuali in relazione alla motivazione, al contesto familiare e al fatto che siano nuovi arrivati o abbiano una disabilità sono elementi importanti da considerare nel quadro del progetto. Il progetto contribuirà a questo attraverso il metodo in cui le scuole locali formulano il loro progetto in base alle esigenze individuali degli studenti. Ciò significa che le esigenze e le difficoltà specifiche degli studenti, comprese le variazioni relative alla funzione, alla lingua e ad altri fattori, costituiscono la base degli sforzi di lavoro. L'analisi del perché lo studente è a rischio di abbandono è la chiave per uno sforzo pertinente e personalizzato. Il progetto si articola in tre aree principali: sottoprogetti locali nelle scuole superiori, B) luoghi di incontro in cui i giovani a rischio di abbandono hanno l'opportunità di incontrare rappresentanti delle imprese locali e della forza lavoro, e C) una mappa dei processi che evidenzia quali attori sono disponibili a rivolgersi quando una scuola scopre che uno studente è a rischio di abbandono. I sottoprogetti locali saranno condotti in una serie di scuole secondarie della regione di Göteborg. Ogni sottoprogetto si baserà sulle condizioni locali e sulle esigenze degli studenti specifici della scuola a rischio. Sulla base di ciò, ogni scuola sviluppa un piano di progetto locale. La gestione di progetti e processi da parte di GR assiste nel lavoro locale. Il coordinamento con altri progetti e iniziative relative al tema viene svolto in modo continuo all'interno della GR. Il risultato del progetto risponderà alle sfide a livello individuale, organizzativo e sistematico per i giovani (15-24) e, a lungo termine, faciliterà l'ingresso nel mercato del lavoro e aumenterà le possibilità per i giovani di partecipare e completare l'istruzione secondaria superiore. (Italian)
27 January 2022
0 references
Complete upper secondary education GR ”FSGR” is a project which aims at motivating young people (15-24) to finish their education in upper secondary school, which in the long run means better opportunities for entering the labor market and reduces the risk of social exclusion. The project objective is to reduce the dropout rate at the schools participating in the project. The project runs for 36 months and starts 31/3 2017 and ends 30/3 2020. The need for action that results in increased competence of the school staff when it comes to counteract school dropout is high. Which is in line with needs and plans that are identified within GR, VGR as well as at an National level and EU level. These efforts need to have a clear perspective of the individual so that the activities planned within the project has a high degree of built-in flexibility and personalization. Meeting the participating students based on their individual needs and circumstances regarding to motivation, family background and on the basis of whether they are newcomers or have a disability are important elements to consider within the framework of the project. The project will contribute to this through the method where local schools formulate their project based on the individual needs of students. This means that students' specific needs and difficulties, including variations related to the function, language and other factors form the basis of the work efforts. The analysis of why the student is at risk of drop out is the key to a relevant and personalized effort. The project is conducted within three main areas: a) local sub-projects in high schools, B) meeting places where young people at risk of dropping out get an opportunity to meet with representatives from local businesses and work force, and C) a process map that highlights which actors are available to turn to when a school discovers that a student is at risk of dropping out. Local sub-projects will be conducted in a number of secondary schools in the Gothenburg region. Each sub-project will be based on local conditions and the needs of the school’s specific students at a risk. Based on that, each school develops a local project plan. Expert project and process management from GR assists in local work. Coordination with other projects and initiatives related to the issue are carried out continuously within GR. The result of the project will meet the challenges on individual, organizational and systematic level for young people (15-24) and in the long run facilitate the entering in the labour market and increase the possibilities for young people to participate and complete the upper secondary education. (English)
0 references
Fullständig gymnasieutbildning GR”FSGR” är ett projekt som syftar till att motivera ungdomar (15–24) att avsluta sin gymnasieutbildning, vilket på sikt innebär bättre möjligheter att komma in på arbetsmarknaden och minska risken för social utestängning. Projektets mål är att minska andelen elever som hoppar av skolan i projektet. Projektet pågår i 36 månader och startar 31/3 2017 och avslutas 30/3 2020. Behovet av åtgärder som leder till ökad kompetens hos skolpersonalen när det gäller att motverka avhopp från skolan är stort. Detta ligger i linje med de behov och planer som fastställs inom Grekland, VGR samt på nationell nivå och EU-nivå. Dessa insatser måste ha ett tydligt perspektiv på individen så att den verksamhet som planeras inom projektet har en hög grad av inbyggd flexibilitet och personalisering. Att möta de deltagande studenterna utifrån deras individuella behov och omständigheter kring motivation, familjebakgrund och utifrån om de är nykomlingar eller har en funktionsnedsättning är viktiga faktorer att ta hänsyn till inom ramen för projektet. Projektet kommer att bidra till detta genom metoden där lokala skolor formulerar sitt projekt utifrån elevernas individuella behov. Det innebär att studenternas specifika behov och svårigheter, inklusive variationer relaterade till funktion, språk och andra faktorer, utgör grunden för arbetet. Analysen av varför studenten riskerar att hoppa av är nyckeln till en relevant och individanpassad insats. Projektet genomförs inom tre huvudområden: a) lokala delprojekt i gymnasiet, B) mötesplatser där ungdomar som riskerar att hoppa av får möjlighet att träffa företrädare för lokala företag och arbetstagare, och C) en processkarta som belyser vilka aktörer som finns att vända sig till när en skola upptäcker att en elev riskerar att hoppa av. Lokala delprojekt kommer att genomföras i ett antal gymnasieskolor i Göteborgsregionen. Varje delprojekt kommer att baseras på lokala förhållanden och behoven hos skolans specifika elever i riskzonen. Utifrån detta utarbetar varje skola en lokal projektplan. Expertprojekt och processledning från GR bistår i lokalt arbete. Koordinering med andra projekt och initiativ relaterade till frågan sker kontinuerligt inom GR. Resultatet av projektet kommer att möta utmaningarna på individuell, organisatorisk och systematisk nivå för ungdomar (15–24) och på lång sikt underlätta inträdet på arbetsmarknaden och öka ungdomars möjligheter att delta och slutföra gymnasieutbildningen. (Swedish)
10 February 2022
0 references
Cycle complet de l’enseignement secondaire supérieur GR«FSGR» est un projet visant à motiver les jeunes (15-24 ans) à terminer l’enseignement secondaire supérieur qui, à long terme, offre de meilleures possibilités d’entrer sur le marché du travail et de réduire le risque d’exclusion sociale. L’objectif du projet est de réduire la proportion d’abandons scolaires dans le projet. Le projet s’étend sur 36 mois et débute le 31/3 2017 et se termine le 30/3 2020. Il est absolument nécessaire de prendre des mesures pour améliorer les compétences du personnel scolaire pour lutter contre le décrochage scolaire. Cela est conforme aux besoins et aux plans recensés au niveau de la Grèce, du VGR, des États membres et de l’UE. Ces efforts doivent avoir une perspective claire sur l’individu afin que les activités prévues dans le cadre du projet bénéficient d’un degré élevé de flexibilité et de personnalisation. Rencontrer les étudiants participants en fonction de leurs besoins individuels et des circonstances entourant la motivation, le milieu familial et la question de savoir s’il s’agit de nouveaux arrivants ou d’un handicap sont des facteurs importants à prendre en compte dans le projet. Le projet y contribuera grâce à la méthode selon laquelle les écoles locales formulent leur projet en fonction des besoins individuels des élèves. Cela signifie que les besoins et les difficultés spécifiques des élèves, y compris les variations liées à la fonction, à la langue et à d’autres facteurs, constituent la base du travail. L’analyse des raisons pour lesquelles l’étudiant risque d’abandonner est la clé d’un effort pertinent et individualisé. Le projet s’articule autour de trois axes principaux: a) les sous-projets locaux dans l’enseignement secondaire supérieur, B) les lieux de rencontre où les jeunes exposés au risque d’abandon scolaire ont la possibilité de rencontrer des représentants d’entreprises et de travailleurs locaux, et C) une carte de processus mettant en évidence les acteurs auxquels il faut se tourner lorsqu’une école découvre qu’un élève risque d’abandonner ses études. Des sous-projets locaux seront réalisés dans un certain nombre d’écoles secondaires du deuxième cycle de la région de Göteborg. Chaque sous-projet sera basé sur les conditions locales et les besoins spécifiques des élèves à risque de l’école. Sur cette base, chaque école prépare un plan de projet local. Les projets d’experts et la gestion des processus des ressources génétiques contribuent au travail local. La coordination avec d’autres projets et initiatives liés à la question se fait en permanence au sein de la RG. Les résultats du projet permettront de relever les défis au niveau individuel, organisationnel et systématique des jeunes (15-24 ans) et, à long terme, de faciliter l’entrée sur le marché du travail et d’accroître les possibilités pour les jeunes de participer et d’achever l’enseignement secondaire supérieur. (French)
10 February 2022
0 references
Identifiers
2016/00557
0 references