INNODIGIDATTICA (Q620518): Difference between revisions
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Revision as of 22:26, 8 February 2022
Project Q620518 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNODIGIDATTICA |
Project Q620518 in Italy |
Statements
0.0 Euro
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30,048.0 Euro
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0.0 percent
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24 October 2018
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31 December 2020
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ITET "E. FERMI" ECONOMICO E TECNOLOGICO
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38°9'18.61"N, 15°11'10.90"E
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IL PROGETTO NASCE DALL ESIGENZA DI INNOVARE LA DIDATTICA UTILIZZANDO LE TIC CHE AVVALENDOSI DI METODOLOGIE ATTIVE COINVOLGER GLI ALUNNI NELLA COSTRUZIONE DEL PROPRIO SAPERE FOCALIZZANDO LATTENZIONE SULLINCLUSIVIT E LA PARTECIPAZIONE COLLABORATIVA. IL SUO PUNTO DI FORZA RISIEDE NELLA PIENA LIBERT DI INTERAZIONE COOPERATIVA E NELLAMPLIAMENTO DELLE VENTAGLIO DI CONOSCENZE. IL NOSTRO PROGETTO PROPONE UN PERCORSO FORMATIVOLABORATORIALE INNOVATIVO PER GLI STUDENTI CHE LASCI SPAZIO ALLA CREATIVIT INDIVIDUALE E DI GRUPPO E LI INTRODUCA CONTEMPORANEAMENTE ALLUTILIZZO CRITICO DEGLI STRUMENTI DEL WEB.ESSO PRESUPPONE LAMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA CHE DIA RILIEVO AD UN APPROCCIO INNOVATIVO DELLE PROCEDURE DIDATTICHE. INFATTI PREVEDE LA VALORIZZAZIONE DEL RUOLO DEL DOCENTE PER DARE LA POSSIBILIT DI SPERIMENTARE E VERIFICARE NUOVE PROCEDURE DINSEGNAMENTOSINERGIA DI RETE E UTILIZZO DELLE TIC E DEL RUOLO DEGLI STUDENTI NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO. IL LAVORO PROGETTUALE SI ARTICOLER SU TRE (Italian)
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THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO INNOVATE THE TEACHING USING ICTS THAT USING ACTIVE METHODOLOGIES INVOLVE PUPILS IN THE CONSTRUCTION OF THEIR OWN KNOWLEDGE BY FOCUSING SULLINCLUSIVIT ATTENTION AND COLLABORATIVE PARTICIPATION. ITS STRONG POINT LIES IN THE FULL FREEDOM OF CO-OPERATIVE INTERACTION AND THE RANGE OF KNOWLEDGE. OUR PROJECT PROPOSES AN INNOVATIVE FORMATIVOLABORATORIAL PATH FOR STUDENTS THAT LEAVES ROOM FOR INDIVIDUAL AND GROUP CREATIVITY AND INTRODUCES THEM AT THE SAME TIME AS CRITICAL USE OF THE TOOLS OF THE WEB.ESSO PRESUPPOSES THE EXPANSION OF THE EDUCATIONAL OFFER THAT EMPHASISES AN INNOVATIVE APPROACH OF TEACHING PROCEDURES. IN FACT, IT ENVISAGES THE ENHANCEMENT OF THE TEACHER’S ROLE TO GIVE THE POSSIBILITY TO EXPERIMENT AND VERIFY NEW PROCEDURES DINSEGNAMENTOSINERGIA OF NETWORK AND USE OF ICT AND THE ROLE OF STUDENTS IN THE LEARNING PROCESS. THE PROJECT WORK IS ARTICULATED ON THREE (English)
13 November 2020
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LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’INNOVER DANS L’ENSEIGNEMENT À L’AIDE DES TIC QUI, EN UTILISANT DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES, IMPLIQUENT LES ÉLÈVES DANS LA CONSTRUCTION DE LEURS CONNAISSANCES AXÉES SUR L’ATTENTION SULLINCLUSIVIT ET LA PARTICIPATION COLLABORATIVE. SA FORCE RÉSIDE DANS LA PLEINE LIBERTÉ D’INTERACTION COOPÉRATIVE ET DANS L’ÉVENTAIL DES CONNAISSANCES. NOTRE PROJET PROPOSE UN PARCOURS FORMATIVOLABORATORIAL INNOVANT POUR LES ÉTUDIANTS QUI LAISSENT PLACE À LA CRÉATIVITÉ INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE ET LES PRÉSENTENT EN MÊME TEMPS À L’UTILISATION CRITIQUE DES OUTILS DU WEB. EN EFFET, IL PRÉVOIT LE RENFORCEMENT DU RÔLE DE L’ENSEIGNANT AFIN DE DONNER LA POSSIBILITÉ D’EXPÉRIMENTER ET DE TESTER DE NOUVELLES PROCÉDURES DINSEGNAMENTOSINERGIA RÉSEAU ET L’UTILISATION DES TIC ET LE RÔLE DES ÉTUDIANTS DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. LE TRAVAIL DE CONCEPTION EST ARTICOLER SUR TROIS (French)
9 December 2021
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DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DEN UNTERRICHT MITHILFE VON IKT ZU INNOVIEREN, WOBEI DIE SCHÜLER DURCH DIE NUTZUNG AKTIVER METHODEN AN DER ERSTELLUNG IHRES WISSENS MIT SCHWERPUNKT AUF SULLINCLUSIVIT-AUFMERKSAMKEIT UND KOOPERATIVER BETEILIGUNG BETEILIGT SIND. SEINE STÄRKE LIEGT IN DER VOLLEN FREIHEIT DER KOOPERATIVEN INTERAKTION UND EINSCHLIESSLICH DER BANDBREITE DES WISSENS. UNSER PROJEKT SCHLÄGT EINEN INNOVATIVEN FORMATIVOLABORATORIAL WEG FÜR STUDIERENDE VOR, DIE RAUM FÜR INDIVIDUELLE UND GRUPPEN KREATIVITÄT VERLASSEN UND SIE GLEICHZEITIG DEM KRITISCHEN EINSATZ DER TOOLS DES WEBS VORSTELLEN. IN DER TAT SIEHT ES DIE STÄRKUNG DER ROLLE DES LEHRERS VOR, UM DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, NEUE VERFAHREN ZU EXPERIMENTIEREN UND ZU TESTEN. DINSEGNAMENTOSINERGIA NETZWERK UND DIE NUTZUNG VON IKT UND DIE ROLLE DER SCHÜLER IM LERNPROZESS. DIE DESIGNARBEIT IST ARTICOLER AUF DREI (German)
19 December 2021
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HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM ONDERWIJS MET BEHULP VAN ICT TE INNOVEREN DAT LEERLINGEN DOOR MIDDEL VAN ACTIEVE METHODOLOGIEËN BETREKKEN BIJ DE OPBOUW VAN HUN KENNIS GERICHT OP SULLINCLUSIVIT AANDACHT EN COLLABORATIEVE PARTICIPATIE. DE KRACHT ERVAN LIGT IN DE VOLLEDIGE VRIJHEID VAN SAMENWERKING EN MET INBEGRIP VAN HET KENNISBEREIK. ONS PROJECT STELT EEN INNOVATIEF FORMATIVOLABORATORIAL PAD VOOR STUDENTEN DIE RUIMTE LATEN VOOR INDIVIDUELE EN GROEPSCREATIE EN HEN TEGELIJKERTIJD INTRODUCEREN IN HET KRITISCHE GEBRUIK VAN DE TOOLS VAN HET WEB. IN FEITE VOORZIET HET IN DE VERSTERKING VAN DE ROL VAN DE DOCENT OM DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM NIEUWE PROCEDURES TE EXPERIMENTEREN EN TE TESTEN DINSEGNAMENTOSINERGIA NETWERK EN HET GEBRUIK VAN ICT EN DE ROL VAN STUDENTEN IN HET LEERPROCES. HET ONTWERPWERK IS ARTICOLER OP DRIE (Dutch)
11 January 2022
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EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE INNOVAR LA ENSEÑANZA UTILIZANDO LAS TIC QUE MEDIANTE EL USO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS INVOLUCRAN A LOS ALUMNOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS CENTRADOS EN LA ATENCIÓN SULLINCLUSIVIT Y LA PARTICIPACIÓN COLABORATIVA. SU FUERZA RESIDE EN LA PLENA LIBERTAD DE INTERACCIÓN COOPERATIVA E INCLUYENDO LA GAMA DE CONOCIMIENTOS. NUESTRO PROYECTO PROPONE UN INNOVADOR CAMINO FORMATIVOLABORATORIAL PARA ESTUDIANTES QUE DEJAN ESPACIO PARA LA CREATIVIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL Y LOS INTRODUCEN AL MISMO TIEMPO EN EL USO CRÍTICO DE LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB. DE HECHO, PREVÉ LA MEJORA DEL PAPEL DEL PROFESOR PARA DAR LA OPORTUNIDAD DE EXPERIMENTAR Y PROBAR NUEVOS PROCEDIMIENTOS EN LA RED DINSEGNAMENTOSINERGIA Y EL USO DE LAS TIC Y EL PAPEL DE LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. EL TRABAJO DE DISEÑO ES ARTICOLER SOBRE TRES (Spanish)
29 January 2022
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BARCELLONA POZZO DI G
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Identifiers
B68H17000350007
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