NOT ONE LESS (Q558132): Difference between revisions
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CARMAGNOLA | |||
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Revision as of 13:47, 7 February 2022
Project Q558132 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE LESS |
Project Q558132 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
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57,696.0 Euro
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100.0 percent
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1 March 2019
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25 July 2019
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31 July 2019
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I.C. CARMAGNOLA II
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44°52'14.27"N, 7°40'39.76"E
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NON C NULLA CHE SIA PI INGIUSTO QUANTO FAR PARTI UGUALI FRA DISUGUALI. PARADIGMA DEL PENSIERO PEDAGOGICO DI DON MILANI LEITMOTIV DEL PROGETTO CHE SI PROPONE DI ATTIVARE PERCORSI IN CONTINUIT CON LE AZIONI DELLA SCUOLA GARANTENDO LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE POSSA COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E COSTITUISCA IL VOLANO PER LA CRESCITA DEGLI ALUNNI COME INDIVIDUI E COME CITTADINI.GLI INTERVENTI SONO STATI PENSATI PER REALIZZARE PERCORSI DIDATTICI TESI ALLO SVILUPPO INTEGRATO DI PI COMPETENZE NELLA DIREZIONE TRACCIATA DA MORIN DEL PENSIERO COMPLESSO PER FAVORIRE NEI DISCENTI LATTIVAZIONE DI UNATTITUDINE GENERALE A PORRE E A TRATTARE I PROBLEMI E LA COSTITUZIONE DI PRINCIPI ORGANIZZATORI CHE PERMETTANO DI COLLEGARE I SAPERI E DI DARE LORO SENSO PER VINCERE LE SFIDE DELLA NOSTRA EPOCA I NUOVI PROBLEMI POSTI ALLA CONVIVENZA UMANA DA UNA INTERDIPENDENZA PLANETARIA IRREVERSIBILE FRA ECONOMIE POLITICHE E RELIGIONI DI TUTTE LE SOCIET UMANE. (Italian)
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THERE IS NOTHING MORE UNJUST THAN MAKING EQUAL PARTS BETWEEN UNEQUAL. PARADIGM OF THE PEDAGOGICAL THOUGHT OF DON MILANI LEITMOTIF OF THE PROJECT THAT AIMS TO ACTIVATE PATHS IN CONTINUITY WITH THE ACTIONS OF THE SCHOOL GUARANTEEING THE DEVELOPMENT OF A SOLID INITIAL FORMATION THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THE GROWTH OF PUPILS AS INDIVIDUALS AND AS CITTADINI. (English)
12 November 2020
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IL N’Y A RIEN QUI SOIT INJUSTE PI, MAIS DE FAIRE DES PARTIES ÉGALES ENTRE INÉGALES. PARADIGME DE LA PENSÉE PÉDAGOGIQUE DE DON MILANI LEITMOTIV DU PROJET QUI VISE À ACTIVER DES PARCOURS EN CONTINUITÉ AVEC LES ACTIONS DE L’ÉCOLE ASSURANT LE DÉVELOPPEMENT D’UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE ET CONSTITUE LE MOTEUR DE LA CROISSANCE DES ÉLÈVES EN TANT QU’INDIVIDUS ET COMME CITTADINI.LES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR METTRE EN ŒUVRE DES PARCOURS DIDACTIQUES VISANT LE DÉVELOPPEMENT INTÉGRÉ DES COMPÉTENCES PI DANS LA DIRECTION TRACÉE PAR MORIN DE LA PENSÉE COMPLEXE POUR ENCOURAGER L’ACTIVATION DE UNATTITUDE GÉNÉRALE POUR POSER ET TRAITER LES PROBLÈMES ET LA MISE EN PLACE DE PRINCIPES ORGANISATEURS QUI PERMETTENT DE RELIER LA CONNAISSANCE ET DE LEUR DONNER UN SENS POUR SURMONTER LES DÉFIS DE NOTRE ÉPOQUE LES NOUVEAUX PROBLÈMES POSÉS À LA COEXISTENCE HUMAINE PAR UNE INTERDÉPENDANCE PLANÉTAIRE IRRÉVERSIBLE ENTRE LES ÉCONOMIES POLITIQUES ET LES RELIGIONS DE TOUTES LES SOCIÉTÉS HUMAINES. (French)
9 December 2021
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ES GIBT NICHTS, WAS UNFAIRE PI IST, ALS GLEICHE TEILE ZWISCHEN UNGLEICHEN ZU MACHEN. PARADIGMA DES PÄDAGOGISCHEN GEDANKENS VON DON MILANI LEITMOTIV DES PROJEKTS, DAS DARAUF ABZIELT, WEGE IN KONTINUITÄT MIT DEN AKTIONEN DER SCHULE ZU AKTIVIEREN UND DIE ENTWICKLUNG EINER SOLIDEN ERSTAUSBILDUNG ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE DES KONTEXTES KOMPENSIEREN KANN UND DIE TREIBENDE KRAFT FÜR DAS WACHSTUM DER SCHÜLER ALS INDIVIDUEN UND ALS CITTADINI DARSTELLT. BEHANDELN SIE PROBLEME UND DIE SCHAFFUNG VON PRINZIPIEN ORGANISATOREN, DIE ES ERMÖGLICHEN, WISSEN ZU VERBINDEN UND IHNEN BEDEUTUNG ZU GEBEN, UM DIE HERAUSFORDERUNGEN UNSERER ZEIT ZU ÜBERWINDEN DIE NEUEN PROBLEME, DIE MENSCHLICHE KOEXISTENZ DURCH EINE UNUMKEHRBARE PLANETARISCHE INTERDEPENDENZ ZWISCHEN POLITISCHEN ÖKONOMIEN UND RELIGIONEN ALLER MENSCHLICHEN GESELLSCHAFTEN. (German)
19 December 2021
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ER IS NIETS DAT ONEERLIJK IS, MAAR OM GELIJKE DELEN TE MAKEN TUSSEN ONGELIJKE. PARADIGMA VAN DE PEDAGOGISCHE GEDACHTE VAN DON MILANI LEITMOTIV VAN HET PROJECT DAT GERICHT IS OP HET ACTIVEREN VAN TRAJECTEN IN CONTINUÏTEIT MET DE ACTIES VAN DE SCHOOL, ZORGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN VORMT DE DRIJVENDE KRACHT ACHTER DE GROEI VAN LEERLINGEN ALS INDIVIDU EN ALS CITTADINI.THE INTERVENTIES ZIJN ONTWORPEN OM DIDACTISCHE PADEN TE IMPLEMENTEREN GERICHT OP DE GEÏNTEGREERDE ONTWIKKELING VAN PI-VAARDIGHEDEN IN DE RICHTING DIE WORDT GETRACEERD DOOR MORIN VAN COMPLEXE GEDACHTE OM DE ACTIVERING VAN ALGEMENE UNATTITUDE AAN TE MOEDIGEN PROBLEMEN OP TE WERPEN EN TE BEHANDELEN EN DE OPRICHTING VAN PRINCIPES ORGANISATOREN DIE HET MOGELIJK MAKEN KENNIS TE VERBINDEN EN BETEKENIS TE GEVEN OM DE UITDAGINGEN VAN ONS TIJDPERK HET HOOFD TE BIEDEN, DE NIEUWE PROBLEMEN DIE GEPAARD GAAN MET MENSELIJKE COËXISTENTIE DOOR EEN ONOMKEERBARE PLANETAIRE ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID TUSSEN POLITIEKE ECONOMIEËN EN RELIGIES VAN ALLE MENSELIJKE SAMENLEVINGEN. (Dutch)
11 January 2022
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NO HAY NADA QUE SEA INJUSTO PI QUE HACER PARTES IGUALES ENTRE DESIGUALES. PARADIGMA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE DON MILANI LEITMOTIV DEL PROYECTO QUE PRETENDE ACTIVAR ITINERARIOS EN CONTINUIDAD CON LAS ACCIONES DE LA ESCUELA ASEGURANDO EL DESARROLLO DE UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO Y QUE CONSTITUYA LA FUERZA MOTRIZ PARA EL CRECIMIENTO DE LOS ALUMNOS COMO INDIVIDUOS Y COMO CITTADINI. LAS INTERVENCIONES HAN SIDO DISEÑADAS PARA IMPLEMENTAR VÍAS DIDÁCTICAS DESTINADAS AL DESARROLLO INTEGRADO DE HABILIDADES DE PI EN LA DIRECCIÓN TRAZADA POR MORIN DE PENSAMIENTO COMPLEJO PARA FOMENTAR LA ACTIVACIÓN DE LA UNATTITUDE GENERAL PARA PLANTEAR Y TRATAR PROBLEMAS Y EL ESTABLECIMIENTO DE PRINCIPIOS ORGANIZADORES QUE PERMITAN CONECTAR EL CONOCIMIENTO Y DARLE SENTIDO PARA SUPERAR LOS DESAFÍOS DE NUESTRA ERA LOS NUEVOS PROBLEMAS QUE PLANTEA A LA CONVIVENCIA HUMANA UNA INTERDEPENDENCIA PLANETARIA IRREVERSIBLE ENTRE LAS ECONOMÍAS POLÍTICAS Y LAS RELIGIONES DE TODAS LAS SOCIEDADES HUMANAS. (Spanish)
29 January 2022
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CARMAGNOLA
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Identifiers
I17I17000610007
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