BEYOND THE LIMIT - Q2000249 (Q2000249): Difference between revisions
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Revision as of 07:05, 7 February 2022
Project Q2000249 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEYOND THE LIMIT - Q2000249 |
Project Q2000249 in Italy |
Statements
431,289.6 Euro
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862,579.2 Euro
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50.0 percent
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1 September 2018
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30 June 2019
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IIS DOMIZIA LUCILLA
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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I NORMALI BISOGNI EDUCATIVI SONO: SVILUPPARE COMPETENZE DI APPARTENENZA, DI IDENTITà , DI VALORIZZAZIONE, DI ACCETTAZIONE. IL BISOGNO EDUCATIVO DIVENTA 'SPECIALE' QUANDO Ê COMPLICATO DAL FATTO CHE POSSANO ESSERCI DEFICIT MOTORI, COGNITIVI, OPPURE DIFFICOLTà FAMILIARI NEL VIVERE POSITIVAMENTE L'AUTONOMIA E LA CRESCITA. IN QUESTO SENSO Ê NECESSARIO DISPORRE DI COMPETENZE E RISORSE 'SPECIALI', MIGLIORI, PIù EFFICACI. IL PROGETTO GLOBALE 'AL DI Là DEL LIMITE' INTENDE DARE UNA RISPOSTA CONCRETA PER PERSEGUIRE L'OBIETTIVO DELL'INCLUSIONE DEI RAGAZZI DISABILI NEL TESSUTO DELLA SCUOLA, CIOÊ DI 'SUPERARE IL LIMITE'. E' IMPORTANTE, PERCIò, CAMBIARE IL MODO DI INSEGNARE E DI VALUTARE AFFINCHé OGNI ALUNNO IN RELAZIONE AL SUO ESSERE, POSSA STRUTTURARE E OTTIMIZZARE IL PROPRIO PERCORSO DIDATTICO E DI VITA. PARTENDO DALL'ANALISI DEI PREREQUISITI INDIVIDUALI QUALI: CAPACITà ATTENTIVE, MNESICHE E DI CONCENTRAZIONE SI INTENDE PROMUOVERE IL PROCESSO DI SVILUPPO EVOLUTIVO COGNITIVO, PSICOMOTORIO (Italian)
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NORMAL EDUCATIONAL NEEDS ARE: DEVELOP YOUR SKILLS, VALORISATION, ACCEPTANCE. THE EDUCATIONAL NEED BECOMES ‘SPECIAL’ WHEN IT IS COMPLICATED BY THE FACT THAT THERE MAY BE DEFICITS IN ENGINES, COGNITIVE, OR MORE DIFFICULT FAMILY MEMBERS TO SUCCESSFULLY LIVE THEIR AUTONOMY AND GROWTH. TO THIS END, IT IS NECESSARY TO HAVE ‘SPECIAL’, BETTER AND MORE EFFECTIVE EXPERTISE AND RESOURCES. THE GLOBAL PROJECT ‘Là OF THE LIMIT’ AIMS TO GIVE A CONCRETE ANSWER TO THE AIM OF INCLUDING CHILDREN WITH DISABILITIES IN THE SCHOOL’S TISSUE, CIOÊ TO ‘EXCEED THE LIMIT’. IT IS IMPORTANT TO CHANGE THE WAY IN WHICH THE PUPILS ARE TAUGHT AND TO EVALUATE THEM, SO THAT THEY CAN STRUCTURE AND OPTIMISE THEIR LEARNING AND LIVING PATHS. ON THE BASIS OF AN ANALYSIS OF THE INDIVIDUAL PRECONDITIONS SUCH AS: THE IMPACT OF THE CONCENTRATION IS TO PROMOTE THE COGNITIVE, PSYCHOMOTOR DEVELOPMENT PROCESS. (English)
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LES BESOINS NORMAUX EN MATIÈRE D’ÉDUCATION SONT LES SUIVANTS: DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES D’APPARTENANCE, D’IDENTITÉ, D’AMÉLIORATION, D’ACCEPTATION. LE BESOIN ÉDUCATIF DEVIENT «SPÉCIAL» LORSQU’IL EST COMPLIQUÉ PAR LE FAIT QU’IL PEUT Y AVOIR DES MOTEURS, DES DÉFICITS COGNITIFS OU DES DIFFICULTÉS FAMILIALES À VIVRE POSITIVEMENT L’AUTONOMIE ET LA CROISSANCE. EN CE SENS, IL EST NÉCESSAIRE D’AVOIR DES COMPÉTENCES ET DES RESSOURCES «SPÉCIALES», MEILLEURES ET PLUS EFFICACES. LE PROJET GLOBAL «AU-DELÀ DE LA LIMITE» VISE À DONNER UNE RÉPONSE CONCRÈTE À LA POURSUITE DE L’OBJECTIF D’INCLUSION DES ENFANTS HANDICAPÉS DANS LE TISSU SCOLAIRE, CIOŠ À «DÉPASSER LA LIMITE». IL EST IMPORTANT, PERCIÃ2, DE CHANGER LA FAÇON D’ENSEIGNER ET D’ÉVALUER CHAQUE ÉLÈVE PAR RAPPORT À SON ÊTRE, DE STRUCTURER ET D’OPTIMISER SON PARCOURS ÉDUCATIF ET DE VIE. À PARTIR DE L’ANALYSE DES PRÉREQUIS INDIVIDUELS TELS QUE: LES COMPÉTENCES ATTENTIVES, MNÉSIQUES ET DE CONCENTRATION SONT DESTINÉES À PROMOUVOIR LE PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT COGNITIF ÉVOLUTIF, PSYCHOMOTEUR (French)
14 December 2021
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DE NORMALE ONDERWIJSBEHOEFTEN ZIJN: ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN VAN BEHOREN, IDENTITEIT, VERBETERING, ACCEPTATIE. DE ONDERWIJSBEHOEFTE WORDT „SPECIAAL” WANNEER HET WORDT BEMOEILIJKT DOOR HET FEIT DAT ER MOTORISCHE, COGNITIEVE TEKORTEN OF GEZINSMOEILIJKHEDEN KUNNEN ZIJN OM POSITIEF ZELFSTANDIG TE LEVEN EN GROEI. IN DIE ZIN IS HET NOODZAKELIJK TE BESCHIKKEN OVER „SPECIALE”, BETERE, EFFECTIEVERE VAARDIGHEDEN EN MIDDELEN. HET GLOBALE PROJECT „BUITEN DE LIMIET” HEEFT TOT DOEL EEN CONCREET ANTWOORD TE GEVEN OP DE DOELSTELLING VAN DE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE KINDEREN IN DE SCHOOLSTRUCTUUR, CIOÊ OM „DE LIMIET TE OVERSCHRIJDEN”. HET IS BELANGRIJK, PERCIÃ2, OM DE MANIER VAN LESGEVEN EN EVALUATIE VAN ELKE LEERLING TE VERANDEREN IN RELATIE TOT ZIJN/HAAR WEZEN, KAN ZIJN/HAAR EDUCATIEVE EN LEVENSPAD STRUCTUREREN EN OPTIMALISEREN. UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN INDIVIDUELE VOORWAARDEN ZOALS: ATTENTE, MNESISCHE EN CONCENTRATIEVAARDIGHEDEN ZIJN BEDOELD OM HET PROCES VAN COGNITIEVE EVOLUTIONAIRE, PSYCHOMOTORISCHE ONTWIKKELING TE BEVORDEREN (Dutch)
22 December 2021
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DIE NORMALEN BILDUNGSBEDÜRFNISSE SIND: ENTWICKELN SIE FÄHIGKEITEN DER ZUGEHÖRIGKEIT, IDENTITÄT, VERBESSERUNG, AKZEPTANZ. DER BILDUNGSBEDARF WIRD „BESONDERS“, WENN ES DURCH DIE TATSACHE ERSCHWERT WIRD, DASS ES MOTOR, KOGNITIVE DEFIZITE ODER FAMILIÄRE SCHWIERIGKEITEN GIBT, POSITIVE AUTONOMIE UND WACHSTUM ZU LEBEN. IN DIESEM SINNE IST ES NOTWENDIG, „SPEZIELLE“, BESSERE, EFFEKTIVERE FÄHIGKEITEN UND RESSOURCEN ZU HABEN. DAS GLOBALE PROJEKT „ÜBER DIE GRENZE HINAUS“ ZIELT DARAUF AB, EINE KONKRETE ANTWORT ZU GEBEN, UM DAS ZIEL DER EINBEZIEHUNG BEHINDERTER KINDER IN DAS SCHULGEFÜGE, CIOÊ, „ÜBER DIE GRENZE HINAUS“ ZU VERFOLGEN. ES IST WICHTIG, PERCIÃ2 DIE ART DES UNTERRICHTS UND DER BEWERTUNG JEDES SCHÜLERS IN BEZUG AUF SEIN WESEN ZU ÄNDERN, KANN SEINEN BILDUNGS- UND LEBENSWEG STRUKTURIEREN UND OPTIMIEREN. AUSGEHEND VON DER ANALYSE INDIVIDUELLER VORAUSSETZUNGEN WIE: AUFMERKSAME, MNESISCHE UND KONZENTRATIONSFÄHIGKEITEN SOLLEN DEN PROZESS DER KOGNITIVEN EVOLUTIONÄREN, PSYCHOMOTORISCHEN ENTWICKLUNG FÖRDERN. (German)
24 December 2021
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LAS NECESIDADES EDUCATIVAS NORMALES SON: DESARROLLAR HABILIDADES DE PERTENENCIA, IDENTIDAD, MEJORA, ACEPTACIÓN. LA NECESIDAD EDUCATIVA SE VUELVE «ESPECIAL» CUANDO SE COMPLICA POR EL HECHO DE QUE PUEDE HABER MOTOR, DÉFICIT COGNITIVO O DIFICULTADES FAMILIARES PARA VIVIR POSITIVAMENTE AUTONOMÍA Y CRECIMIENTO. EN ESTE SENTIDO, ES NECESARIO CONTAR CON CAPACIDADES Y RECURSOS «ESPECIALES», MEJORES Y MÁS EFICACES. EL PROYECTO GLOBAL «MÁS ALLÁ DEL LÍMITE» PRETENDE DAR UNA RESPUESTA CONCRETA PARA PERSEGUIR EL OBJETIVO DE LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS DISCAPACITADOS EN EL TEJIDO DE LA ESCUELA, CIOŠ PARA «SUPERAR EL LÍMITE». ES IMPORTANTE, PERCIÒ2, CAMBIAR LA FORMA DE ENSEÑAR Y EVALUAR A CADA ALUMNO EN RELACIÓN CON SU SER, PUEDE ESTRUCTURAR Y OPTIMIZAR SU TRAYECTORIA EDUCATIVA Y VITAL. A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LOS REQUISITOS INDIVIDUALES, TALES COMO: HABILIDADES ATENTAS, MNÉSICAS Y DE CONCENTRACIÓN ESTÁN DESTINADAS A PROMOVER EL PROCESO DE DESARROLLO COGNITIVO EVOLUTIVO, PSICOMOTOR (Spanish)
24 January 2022
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ROMA
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Identifiers
B88E18000290005
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