DRAW A SEGMENT...AND NOMINAL PRIMARY AND SECONDARY (Q4156775): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations)
(‎Changed an Item: Edited by the infer coords bot - inferring coordinates from location)
Property / coordinate location
 
40°37'3.04"N, 15°3'24.98"E
Latitude40.6175146
Longitude15.0569438
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°37'3.04"N, 15°3'24.98"E / rank
 
Normal rank

Revision as of 21:13, 5 February 2022

Project Q4156775 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DRAW A SEGMENT...AND NOMINAL PRIMARY AND SECONDARY
Project Q4156775 in Italy

    Statements

    0 references
    37,272.12 Euro
    0 references
    61,662.6 Euro
    0 references
    60.45 percent
    0 references
    IST.COMPR. EBOLI - MATTEO RIPA
    0 references
    0 references
    0 references

    40°37'3.04"N, 15°3'24.98"E
    0 references
    LA PAROLA SEGMENTO CHE STATA IL PUNTO DI PARTENZA DELLA NOSTRA RIFLESSIONE PER LA SCRITTURA DEI MODULI DELLA PRIMA ANNUALIT SI CORREDA DELLE LETTERE E SI DEFINISCE DUNQUE CON UN NOME E UNA FORMA GEOMETRICA EVOLVENDO NELLA SECONDA EDIZIONE. ALLA LUNGHEZZA DELLA RETTA SPEZZATA ABBIAMO AGGIUNTO CON IL SEGNO ALTRI SEGMENTI NOMINATI CHE INSIEME ORA FORMANO UNESPRESSIONE IL CUI RISULTATO SARANNO LE COMPETENZE ACQUISITE CON I MODULI DELLA SECONDA ANNUALIT. LESPRESSIONE SERVE A RENDERE RICONOSCIBILE LA CAPACIT DI SOMMARE GEOMETRICAMENTE DELLE LINEE LESPRESSIONE SERVE A RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE CON UN PERCORSO DOPPIO CHE STABILIZZA LE ABILIT E PERMETTE LA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI SECONDO LIVELLO. RIPROPONIAMO METODI ED ESPERIMENTI MA CON STRATEGIE DIVERSE SIA PER LA SCUOLA DELLINFANZIA CHE PER IL PRIMO CICLO SEMPRE CON LINGUA MADRE E LINGUE STRANIERE SUPPORTATE DA MATEMATICA E SCIENZE. LORIENTAMENTO PERMANENTE CONTINUA AD ESSERE SOTTESO AL PROGETTO DI SECONDA ANNUALIT COS CHE LASPE (Italian)
    0 references
    EL SEGMENTO DE PALABRAS QUE FUE EL PUNTO DE PARTIDA DE NUESTRA REFLEXIÓN PARA LA ESCRITURA DE LOS MÓDULOS DE LA PRIMERA ANUAL VA ACOMPAÑADO DE LAS LETRAS Y, POR LO TANTO, SE DEFINE POR UN NOMBRE Y UNA FORMA GEOMÉTRICA QUE EVOLUCIONA EN LA SEGUNDA EDICIÓN. A LO LARGO DE LA LÍNEA ROTA AÑADIMOS CON EL SIGNO OTROS SEGMENTOS NOMBRADOS QUE JUNTOS FORMAN UNA EXPRESIÓN CUYO RESULTADO SERÁN LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS CON LOS MÓDULOS DE LA SEGUNDA ANUALIDAD. LA EXPRESIÓN SIRVE PARA HACERLA RECONOCIBLE LA CAPACIDAD DE SUMAR GEOMÉTRICAMENTE LÍNEAS LA EXPRESIÓN SIRVE PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS CON UN DOBLE CAMINO QUE ESTABILIZA LAS HABILIDADES Y PERMITE LA PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE SEGUNDO NIVEL. PROPONEMOS MÉTODOS Y EXPERIMENTOS PERO CON DIFERENTES ESTRATEGIAS TANTO PARA EL JARDÍN DE INFANCIA COMO PARA EL PRIMER CICLO SIEMPRE CON LENGUA MATERNA Y LENGUAS EXTRANJERAS APOYADAS POR LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS. LA ORIENTACIÓN PERMANENTE SIGUE ESTANDO RESPALDADA POR EL SEGUNDO PROYECTO ANUAL PARA QUE LASPE (Spanish)
    30 January 2022
    0 references
    THE WORD SEGMENT THAT WAS THE STARTING POINT OF OUR REFLECTION FOR THE WRITING OF THE MODULES OF THE FIRST ANNUALIT IS ACCOMPANIED BY THE LETTERS AND IS THEREFORE DEFINED BY A NAME AND A GEOMETRIC SHAPE EVOLVING IN THE SECOND EDITION. AT THE LENGTH OF THE BROKEN LINE WE ADDED WITH THE SIGN OTHER NAMED SEGMENTS THAT TOGETHER FORM AN EXPRESSION WHOSE RESULT WILL BE THE SKILLS ACQUIRED WITH THE MODULES OF THE SECOND ANNUALIT. EXPRESSION SERVES TO MAKE IT RECOGNISABLE THE ABILITY TO GEOMETRICALLY SUM LINES THE EXPRESSION SERVES TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS WITH A DOUBLE PATH THAT STABILISES THE SKILLS AND ALLOWS THE SECOND LEVEL TEACHING PROGRAMMING. WE PROPOSE METHODS AND EXPERIMENTS BUT WITH DIFFERENT STRATEGIES BOTH FOR THE KINDERGARTEN AND FOR THE FIRST CYCLE ALWAYS WITH MOTHER TONGUE AND FOREIGN LANGUAGES SUPPORTED BY MATHEMATICS AND SCIENCE. THE PERMANENT ORIENTATION CONTINUES TO BE UNDERPINNED BY THE SECOND ANNUALIT PROJECT SO THAT LASPE (English)
    31 January 2022
    0 references
    LE SEGMENT DE MOT QUI A ÉTÉ LE POINT DE DÉPART DE NOTRE RÉFLEXION POUR L’ÉCRITURE DES MODULES DU PREMIER ANNUALIT EST ACCOMPAGNÉ DES LETTRES ET EST DONC DÉFINI PAR UN NOM ET UNE FORME GÉOMÉTRIQUE ÉVOLUANT DANS LA DEUXIÈME ÉDITION. À LA LONGUEUR DE LA LIGNE BRISÉE NOUS AVONS AJOUTÉ AVEC LE SIGNE D’AUTRES SEGMENTS NOMMÉS QUI FORMENT ENSEMBLE UNE EXPRESSION DONT LE RÉSULTAT SERA LES COMPÉTENCES ACQUISES AVEC LES MODULES DE LA DEUXIÈME ANNUALIT. L’EXPRESSION SERT À RENDRE RECONNAISSABLE LA CAPACITÉ DE SOMME GÉOMÉTRIQUE DES LIGNES L’EXPRESSION SERT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE PAR UN DOUBLE CHEMIN QUI STABILISE LES COMPÉTENCES ET PERMET LA PROGRAMMATION D’ENSEIGNEMENT DE DEUXIÈME NIVEAU. NOUS PROPOSONS DES MÉTHODES ET DES EXPÉRIENCES MAIS AVEC DES STRATÉGIES DIFFÉRENTES À LA FOIS POUR LA MATERNELLE ET POUR LE PREMIER CYCLE TOUJOURS AVEC LA LANGUE MATERNELLE ET LES LANGUES ÉTRANGÈRES SOUTENUES PAR LES MATHÉMATIQUES ET LES SCIENCES. L’ORIENTATION PERMANENTE CONTINUE D’ÊTRE SOUTENUE PAR LE DEUXIÈME PROJET ANNUEL, DE SORTE QUE LASPE (French)
    1 February 2022
    0 references
    DAS WORTSEGMENT, DAS DER AUSGANGSPUNKT UNSERER REFLEXION FÜR DAS SCHREIBEN DER MODULE DES ERSTEN JAHRES WAR, WIRD VON DEN BUCHSTABEN BEGLEITET UND WIRD DAHER VON EINEM NAMEN UND EINER GEOMETRISCHEN FORM DEFINIERT, DIE SICH IN DER ZWEITEN AUSGABE ENTWICKELT. AUF DER LÄNGE DER GEBROCHENEN LINIE HABEN WIR MIT DEM ZEICHEN ANDERE BENANNTE SEGMENTE HINZUGEFÜGT, DIE ZUSAMMEN EINEN AUSDRUCK BILDEN, DESSEN ERGEBNIS DIE FÄHIGKEITEN SIND, DIE MIT DEN MODULEN DES ZWEITEN JAHRESIT ERWORBEN WURDEN. AUSDRUCK DIENT DAZU, ES ZU ERKENNEN, DIE FÄHIGKEIT, LINIEN GEOMETRISCH ZU SUMMIEREN, DIENT DAZU, DIE GRUNDFERTIGKEITEN MIT EINEM DOPPELTEN PFAD ZU STÄRKEN, DER DIE FÄHIGKEITEN STABILISIERT UND DIE ZWEITE EBENE LEHRPROGRAMMIERUNG ERMÖGLICHT. WIR SCHLAGEN METHODEN UND EXPERIMENTE VOR, ABER MIT UNTERSCHIEDLICHEN STRATEGIEN SOWOHL FÜR DEN KINDERGARTEN ALS AUCH FÜR DEN ERSTEN ZYKLUS IMMER MIT MUTTERSPRACHE UND FREMDSPRACHEN, DIE VON MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT UNTERSTÜTZT WERDEN. DIE PERMANENTE AUSRICHTUNG WIRD WEITERHIN DURCH DAS ZWEITE JÄHRLICHE PROJEKT UNTERMAUERT, SO DASS LASPE (German)
    3 February 2022
    0 references
    HET WOORDSEGMENT DAT HET STARTPUNT WAS VAN ONZE REFLECTIE VOOR HET SCHRIJVEN VAN DE MODULES VAN DE EERSTE JAARLIJKSEIT GAAT VERGEZELD VAN DE LETTERS EN WORDT DAAROM GEDEFINIEERD DOOR EEN NAAM EN EEN GEOMETRISCHE VORM DIE ZICH IN DE TWEEDE EDITIE ONTWIKKELT. OP DE LENGTE VAN DE GEBROKEN LIJN VOEGDEN WE MET HET TEKEN ANDERE BENOEMDE SEGMENTEN TOE DIE SAMEN EEN UITDRUKKING VORMEN WAARVAN HET RESULTAAT DE VAARDIGHEDEN ZAL ZIJN DIE ZIJN VERWORVEN MET DE MODULES VAN DE TWEEDE JAARGANG. EXPRESSIE DIENT OM HET HERKENBAAR TE MAKEN VAN HET VERMOGEN OM GEOMETRISCH OP TE TELLEN LIJNEN DE EXPRESSIE DIENT OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN MET EEN DUBBEL PAD DAT DE VAARDIGHEDEN STABILISEERT EN HET TWEEDE NIVEAU ONDERWIJS PROGRAMMERING MOGELIJK MAAKT. WE STELLEN METHODEN EN EXPERIMENTEN VOOR, MAAR MET VERSCHILLENDE STRATEGIEËN ZOWEL VOOR DE KLEUTERSCHOOL ALS VOOR DE EERSTE CYCLUS ALTIJD MET MOEDERTAAL EN VREEMDE TALEN ONDERSTEUND DOOR WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN. DE PERMANENTE ORIËNTATIE WORDT NOG STEEDS ONDERSTEUND DOOR HET TWEEDE JAARLIJKSE PROJECT, ZODAT LASPE (Dutch)
    4 February 2022
    0 references
    EBOLI
    0 references

    Identifiers