WE CONTINUE TO GROW TOGETHER IN SMALL STEPS (Q4141074): Difference between revisions
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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Revision as of 17:46, 5 February 2022
Project Q4141074 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE CONTINUE TO GROW TOGETHER IN SMALL STEPS |
Project Q4141074 in Italy |
Statements
20,220.2 Euro
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40,440.4 Euro
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50.0 percent
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ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO 'C. COLOMBO'
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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IL PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA RISPONDE AI BISOGNI EDUCATIVI E FORMATIVI DELLE SEGUENTI TIPOLOGIE DI STUDENTI: ALUNNI IN SITUAZIONI DI DISABILITÃ GRAVE, ALUNNI IN SITUAZIONE DI DISABILITÃ GRAVE CHE SEGUONO UNA PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA RICONDUCIBILE, ALUNNI CON GRAVI DISTURBI COMPORTAMENTALI, ALUNNI CON DSA E SVANTAGGIO SOCIO-ECONOMICO E CULTURALE. L'ISTITUTO, ATTRAVERSO L'ATTIVAZIONE DEL SERVIZIO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA, SI PROPONE I SEGUENTI OBIETTIVI: ASSICURARE L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE, CONSENTIRE LA FREQUENZA E LA PERMANENZA DEGLI STUDENTI CON DISABILITÃ , GARANTIRE IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI DI INTEGRAZIONE E AUTONOMIA PERSONALE, FACILITARE L'INSERIMENTO E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI CON DISABILITÃ , RAFFORZARE, SOLLECITARE E SVILUPPARE TUTTE LE CAPACITÃ POSSEDUTE DALL'ALUNNO IN SITUAZIONI DI DISABILITÃ , FAVORIRE LA COSTRUZIONE DI UN PERCORSO DI STUDIO INDIVIDUALIZZATO, PROGETTARE E REALIZZARE TIROCINI LAVORATIVI MIRATI. I PROCESSI DI (Italian)
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EL PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA RESPONDE A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS DE LOS SIGUIENTES TIPOS DE ESTUDIANTES: ALUMNOS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD GRAVE, ALUMNOS CON DISCAPACIDAD GRAVE QUE SIGUEN UN PROGRAMA EDUCATIVO TRADUCIBLE, ALUMNOS CON TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO GRAVES, ALUMNOS CON ASD Y DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y CULTURAL. EL INSTITUTO, A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DEL SERVICIO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA, TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL, PERMITIR LA ASISTENCIA Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, GARANTIZAR EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE INTEGRACIÓN Y AUTONOMÍA PERSONAL, FACILITAR LA INTEGRACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD, FORTALECER, SOLICITAR Y DESARROLLAR TODAS LAS COMPETENCIAS QUE POSEE EL ALUMNO EN SITUACIONES DE DISCAPACIDAD, PROMOVER LA CONSTRUCCIÓN DE UN ITINERARIO DE ESTUDIO INDIVIDUALIZADO, DISEÑAR Y LLEVAR A CABO PRÁCTICAS ESPECÍFICAS. LOS PROCESOS DE (Spanish)
30 January 2022
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THE SPECIALIST ASSISTANCE PROJECT RESPONDS TO THE EDUCATIONAL AND TRAINING NEEDS OF THE FOLLOWING TYPES OF STUDENTS: PUPILS IN SITUATIONS OF SEVERE DISABILITY, PUPILS WITH SEVERE DISABILITY WHO FOLLOW A TRADUCIBLE EDUCATIONAL PROGRAMME, PUPILS WITH SEVERE BEHAVIOURAL DISORDERS, PUPILS WITH DSA AND SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL DISADVANTAGE. THE INSTITUTE, THROUGH THE ACTIVATION OF THE SPECIALISED ASSISTANCE SERVICE, HAS THE FOLLOWING OBJECTIVES: ENSURE SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION, ALLOW ATTENDANCE AND PERMANENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES, ENSURE THE ACHIEVEMENT OF THE OBJECTIVES OF INTEGRATION AND PERSONAL AUTONOMY, FACILITATE THE INTEGRATION AND ACTIVE PARTICIPATION OF PUPILS WITH DISABILITIES, STRENGTHEN, SOLICIT AND DEVELOP ALL THE SKILLS POSSESSED BY THE PUPIL IN SITUATIONS OF DISABILITY, PROMOTE THE CONSTRUCTION OF AN INDIVIDUALISED STUDY PATH, DESIGN AND CARRY OUT TARGETED WORK PLACEMENTS. THE PROCESSES OF (English)
31 January 2022
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LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE RÉPOND AUX BESOINS ÉDUCATIFS ET DE FORMATION DES TYPES D’ÉTUDIANTS SUIVANTS: LES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP GRAVE, LES ÉLÈVES SOUFFRANT D’UN HANDICAP GRAVE QUI SUIVENT UN PROGRAMME D’ÉDUCATION TRADUCIBLE, LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE TROUBLES DU COMPORTEMENT GRAVES, LES ÉLÈVES SOUFFRANT D’UNE ASD ET DES DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELS. L’INSTITUT, GRÂCE À L’ACTIVATION DU SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE, POURSUIT LES OBJECTIFS SUIVANTS: ASSURER L’INTÉGRATION SCOLAIRE ET SOCIALE, PERMETTRE LA FRÉQUENTATION ET LA PERMANENCE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, ASSURER LA RÉALISATION DES OBJECTIFS D’INTÉGRATION ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE, FACILITER L’INTÉGRATION ET LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS, RENFORCER, SOLLICITER ET DÉVELOPPER TOUTES LES COMPÉTENCES DE L’ÉLÈVE EN SITUATION DE HANDICAP, PROMOUVOIR LA CONSTRUCTION D’UN PARCOURS D’ÉTUDE INDIVIDUALISÉ, CONCEVOIR ET RÉALISER DES STAGES DE TRAVAIL CIBLÉS. LES PROCESSUS DE (French)
1 February 2022
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DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT ENTSPRICHT DEM BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSBEDARF DER FOLGENDEN ARTEN VON STUDIERENDEN: SCHÜLER IN SITUATIONEN SCHWERER BEHINDERUNG, SCHÜLER MIT SCHWERER BEHINDERUNG, DIE EINEM TRADUCIBLE-BILDUNGSPROGRAMM FOLGEN, SCHÜLER MIT SCHWEREN VERHALTENSSTÖRUNGEN, SCHÜLER MIT DSA UND SOZIOÖKONOMISCHER UND KULTURELLER BENACHTEILIGUNG. DAS INSTITUT HAT DURCH DIE AKTIVIERUNG DES SPEZIALISIERTEN HILFSDIENSTES FOLGENDE ZIELE: GEWÄHRLEISTUNG DER SCHULISCHEN UND SOZIALEN INTEGRATION, ERMÖGLICHUNG DER TEILNAHME UND DAUERHAFTIGKEIT VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN, GEWÄHRLEISTUNG DER VERWIRKLICHUNG DER ZIELE DER INTEGRATION UND DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE, ERLEICHTERUNG DER INTEGRATION UND AKTIVEN BETEILIGUNG VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN, STÄRKUNG, BEMÜHUNG UND WEITERENTWICKLUNG ALLER FÄHIGKEITEN, DIE DER SCHÜLER IN BEHINDERTENSITUATIONEN BESITZT, FÖRDERN DEN AUFBAU EINES INDIVIDUALISIERTEN STUDIENWEGS, KONZEPTION UND DURCHFÜHRUNG GEZIELTER PRAKTIKA. DIE PROZESSE DER (German)
3 February 2022
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HET SPECIALISTISCHE BIJSTANDSPROJECT BEANTWOORDT AAN DE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN DE VOLGENDE SOORTEN STUDENTEN: LEERLINGEN IN ERNSTIGE HANDICAPS, LEERLINGEN MET EEN ERNSTIGE HANDICAP DIE EEN TRADUCIBLE-ONDERWIJSPROGRAMMA VOLGEN, LEERLINGEN MET ERNSTIGE GEDRAGSSTOORNISSEN, LEERLINGEN MET EEN DSA EN SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE ACHTERSTAND. HET INSTITUUT HEEFT VIA DE ACTIVERING VAN DE GESPECIALISEERDE BIJSTANDSDIENST DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN: ZORGEN VOOR SCHOOL- EN SOCIALE INTEGRATIE, DE AANWEZIGHEID EN HET PERMANENTE KARAKTER VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP MOGELIJK MAKEN, ERVOOR ZORGEN DAT DE DOELSTELLINGEN VAN INTEGRATIE EN PERSOONLIJKE AUTONOMIE WORDEN VERWEZENLIJKT, DE INTEGRATIE EN ACTIEVE DEELNAME VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP VERGEMAKKELIJKEN, ALLE VAARDIGHEDEN WAAROVER DE LEERLING IN EEN HANDICAP BESCHIKT, VERSTERKEN, AANVRAGEN EN ONTWIKKELEN, DE AANLEG VAN EEN GEÏNDIVIDUALISEERD STUDIEPAD BEVORDEREN, GERICHTE STAGES ONTWERPEN EN UITVOEREN. DE PROCESSEN VAN (Dutch)
3 February 2022
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ROMA
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