EVERYONE’S SCHOOL (Q4141069): Difference between revisions
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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Revision as of 17:46, 5 February 2022
Project Q4141069 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EVERYONE’S SCHOOL |
Project Q4141069 in Italy |
Statements
42,450.3 Euro
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84,900.6 Euro
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50.0 percent
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'DI VITTORIO - LATTANZIO'
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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NELL'IISS 'DI VITTORIO-LATTANZIO' PER A.S. 2019-20, SONO PRESENTI 128 ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, DI QUESTI , 38 ALUNNI SONO IN POSSESSO DELLA L.104/92 DI CUI 18 CON SPECIFICA RICHIESTA DI ASSISTENZA SPECIALISTICA, INOLTRE, TRA QUESTI , 2 ALUNNI HANNO RICHIESTO ANCHE L'ASSISTENTE ALLA COMUNICAZIONE IN QUANTO PRESENTANO PLURIDISABILITà , UN ALUNNO IN USCITA VERRà TRATTENUTO (NUMERO ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI A.S. 2019/2020: TOTALE 39). FATTE QUESTE PREMESSE Ê FONDAMENTALE IL LAVORO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA, IN COLLABORAZIONE CON L'EQUIPE DEGLI INSEGNANTI DI SOSTEGNO, I DOCENTI CURRICULARI E IL PERSONALE ATA AL FINE DI OTTENERE UNA VALIDA INCLUSIONE DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. IL SERVIZIO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA Ê DIRETTO A REALIZZARE UNA DIMENSIONE DI BENESSERE DEL RAGAZZO E A MIGLIORARNE LO SVILUPPO PERSONALE, GLOBALE E DI APPRENDIMENTO, CREANDO UNA REALE INCLUSIONE NEL GRUPPO CLASSE SIA ALL'INTERNO DELLA SCUOLA SIA IN AMBIENTI DIVERSI CON ATTIVITà (Italian)
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EN EL «IISS DE VITTORIO-LATTANZIO» PARA A.S. 2019-20, HAY 128 ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, DE LOS CUALES 38 ESTÁN EN POSESIÓN DE LA L.104/92, DE LOS CUALES 18 CON SOLICITUD ESPECÍFICA DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA, ENTRE ELLOS, 2 ALUMNOS TAMBIÉN HAN SOLICITADO AL ASISTENTE DE COMUNICACIÓN PORQUE PRESENTAN PLURIDISABILITIES, SE MANTENDRÁ UN ALUMNO SALIENTE (NÚMERO DE ALUMNOS DISCAPACITADOS A.S. 2019/2020: TOTAL 39). En esta base, el trabajo de asistencia especializada es esencial, en colaboración con el equipo de los profesores de apoyo, los equipos CURRICULAR y ATA STAFF EN OBTAIN A OBTAIN UN VALID INCLUSIÓN DE PUPILAS CON NEECIONES EDUCACIONALES ESPECIALES. EL SERVICIO DE APOYO ESPECIALIZADO TIENE COMO OBJETIVO REALIZAR UNA DIMENSIÓN DEL BIENESTAR DEL NIÑO Y MEJORAR SU DESARROLLO PERSONAL, GLOBAL Y DE APRENDIZAJE, CREANDO UNA VERDADERA INCLUSIÓN EN EL GRUPO DE CLASE TANTO DENTRO DE LA ESCUELA COMO EN DIFERENTES ENTORNOS CON ACTIVIDADES (Spanish)
30 January 2022
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IN THE ‘IISS OF VITTORIO-LATTANZIO’ FOR A.S. 2019-20, THERE ARE 128 PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, OF WHICH 38 PUPILS ARE IN POSSESSION OF THE L.104/92 OF WHICH 18 WITH SPECIFIC REQUEST FOR SPECIALISED ASSISTANCE, AMONG THEM, 2 PUPILS HAVE ALSO REQUESTED THE COMMUNICATION ASSISTANT BECAUSE THEY PRESENT PLURIDISABILITIES, ONE OUTGOING PUPIL WILL BE RETAINED (NUMBER OF DISABLED PUPILS A.S. 2019/2020: TOTAL 39). ON THIS BASIS, SPECIALIST ASSISTANCE WORK IS ESSENTIAL, IN COLLABORATION WITH THE SUPPORT TEACHERs’ TEAM, CURRICULAR TEACHERS AND ATA STAFF IN ORDER TO OBTAIN A VALID INCLUSION OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. THE SPECIALIST SUPPORT SERVICE AIMS TO REALISE A DIMENSION OF THE CHILD’S WELL-BEING AND TO IMPROVE HIS PERSONAL, GLOBAL AND LEARNING DEVELOPMENT, CREATING A REAL INCLUSION IN THE CLASS GROUP BOTH WITHIN THE SCHOOL AND IN DIFFERENT ENVIRONMENTS WITH ACTIVITIES (English)
31 January 2022
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DANS L’IISS DE VITTORIO-LATTANZIO POUR A.S. 2019-20, IL Y A 128 ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, DONT 38 SONT EN POSSESSION DE LA L.104/92, DONT 18 AVEC UNE DEMANDE SPÉCIFIQUE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE, DONT 2 ONT ÉGALEMENT DEMANDÉ L’ASSISTANT À LA COMMUNICATION PARCE QU’ILS PRÉSENTENT DES PLURIDISABILITIES, UN ÉLÈVE SORTANT SERA RETENU (NOMBRE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS A.S. 2019/2020: TOTAL 39). Sur CE BASE, LE TRAVAIL D’ASSISTANCE SPÉCIALISTIQUE EST ESSENTIEL, EN COLLABORATION AVEC L’ÉQUIPE D’ENSEIGNEMENT DES ENFANTS DE SOUTIEN, LES TRAVAILS CURRICULAIRES ET L’ATTENTION DANS L’ORDRE D’OBTENIR UNE INCLUSION VALIDIQUE DE PUPILS AVEC LES NEUDES SPÉCIALES DE L’ÉDUCATION. LE SERVICE DE SOUTIEN SPÉCIALISÉ VISE À RÉALISER UNE DIMENSION DU BIEN-ÊTRE DE L’ENFANT ET À AMÉLIORER SON DÉVELOPPEMENT PERSONNEL, GLOBAL ET D’APPRENTISSAGE, EN CRÉANT UNE VÉRITABLE INCLUSION DANS LE GROUPE DE CLASSE À LA FOIS AU SEIN DE L’ÉCOLE ET DANS DIFFÉRENTS ENVIRONNEMENTS AVEC DES ACTIVITÉS (French)
1 February 2022
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IN DER „IISS OF VITTORIO-LATTANZIO“ FÜR A.S. 2019-20 GIBT ES 128 SCHÜLER MIT BESONDEREM BILDUNGSBEDARF, VON DENEN 38 SCHÜLER IM BESITZ DER L.104/92 SIND, VON DENEN 18 MIT BESONDEREM ANTRAG AUF SPEZIELLE UNTERSTÜTZUNG, DARUNTER 2 SCHÜLER AUCH DEN KOMMUNIKATIONSASSISTENTEN BEANTRAGT HABEN, WEIL SIE PLURIDISABILITIES VORSTELLEN, EIN SCHEIDENDER SCHÜLER WIRD BEIBEHALTEN (ANZAHL DER BEHINDERTEN SCHÜLER A.S. 2019/2020: INSGESAMT 39). Über dieses BASIS ist SPECIALISTANCE WORK ESSENTIAL, IN COLLABORATION MIT dem SUPPORT Lehrer TEAM, CURRICULAR TEACHERS und ATA STAFF IN ODER ODER OBTAIN eine VALID-INCLUSION von PUPILS mit spezialisierten EDUCATIONAL NEEDS. DER SPEZIALISIERTE SUPPORT-SERVICE ZIELT DARAUF AB, EINE DIMENSION DES WOHLBEFINDENS DES KINDES ZU VERWIRKLICHEN UND SEINE PERSÖNLICHE, GLOBALE UND LERNENTWICKLUNG ZU VERBESSERN UND EINE ECHTE INTEGRATION IN DIE KLASSENGRUPPE SOWOHL INNERHALB DER SCHULE ALS AUCH IN VERSCHIEDENEN UMGEBUNGEN MIT AKTIVITÄTEN ZU SCHAFFEN. (German)
3 February 2022
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IN HET „IISS VAN VITTORIO-LATTANZIO” VOOR A.S. 2019-20 ZIJN ER 128 LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, WAARVAN 38 LEERLINGEN IN HET BEZIT ZIJN VAN DE L.104/92, WAARVAN 18 MET EEN SPECIFIEK VERZOEK OM GESPECIALISEERDE BIJSTAND, WAARONDER 2 LEERLINGEN DE COMMUNICATIEASSISTENT HEBBEN AANGEVRAAGD OMDAT ZIJ PLURIDISABILITIES PRESENTEREN, ZAL ÉÉN UITGAANDE LEERLING WORDEN BEHOUDEN (AANTAL GEHANDICAPTE LEERLINGEN A.S. 2019/2020: TOTAAL 39). Op DIT BASIS, SPECIALISTISCHE ASSISTANCE WORK IS ESSENTIAL, IN COLLABORATIE MET DE SUPPORT leraren TEAM, CURRICULAR TEACHERS EN ATA STAFF IN BESTELLING VAN DE VALID INCLUSIE VAN PUPILS MET SPECIALE EDUCATIONAL NEEDS. DE GESPECIALISEERDE ONDERSTEUNINGSDIENST STREEFT ERNAAR EEN DIMENSIE VAN HET WELZIJN VAN HET KIND TE REALISEREN EN ZIJN PERSOONLIJKE, WERELDWIJDE EN LEERONTWIKKELING TE VERBETEREN, WAARDOOR EEN ECHTE INCLUSIE IN DE KLASGROEP WORDT GECREËERD, ZOWEL BINNEN DE SCHOOL ALS IN VERSCHILLENDE OMGEVINGEN MET ACTIVITEITEN (Dutch)
3 February 2022
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ROMA
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