RECOUNT (Q4269522): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HERTELLING | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ACTIVITEIT DIE WE WILLEN UITVOEREN IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN EEN DIDACTISCHE AANPAK WAARBIJ DIRECTE ERVARING MET WISKUNDIGE FEITEN?IN EEN CONTEXT DIE CREATIVITEIT EN NIEUWSGIERIGHEID STIMULEERT, BIEDT NIEUWE MOTIVATIES EN MAAKT HET MOGELIJK OM WISKUNDE TE VERBINDEN MET DE WERKELIJKHEID, TERWIJL LERAREN DE MOGELIJKHEID OM DEZE ERVARINGEN TE HERVATTEN EN OM ZE NAUWER TE KOPPELEN AAN HET SCHOOLCURRICULUM, STELT U IN STAAT OM EEN KIJKJE TE NEMEN OP NIEUWE GEBIEDEN DIE IN DE NORMALE LOOP VAN DE STUDIE BIJNA ONONTGONNEN BLIJVEN. DE VOLGENDE MAATREGELEN ZIJN GEPLAND: A) GEÏNDIVIDUALISEERDE (OF KLEINE GROEP) INTERVENTIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN LOGISCH-MATHEMATISCHE VAARDIGHEDEN BEDOELD ALS VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TOE TE PASSEN OP PROBLEEMOPLOSSING IN ALLEDAAGSE SITUATIES. UITGAANDE VAN EEN SOLIDE BEHEERSING VAN REKENKUNDIGE/WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN, ZAL DE NADRUK LIGGEN OP DE ASPECTEN VAN HET PROCES EN DE ACTIVITEIT, ALSOOK OP DIE VAN KENNIS; B) AANWEZIGHEID VAN LEERKRACHTEN IN DE KLAS VOOR ACTIVITEITEN IN GRAD (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ACTIVITEIT DIE WE WILLEN UITVOEREN IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN EEN DIDACTISCHE AANPAK WAARBIJ DIRECTE ERVARING MET WISKUNDIGE FEITEN?IN EEN CONTEXT DIE CREATIVITEIT EN NIEUWSGIERIGHEID STIMULEERT, BIEDT NIEUWE MOTIVATIES EN MAAKT HET MOGELIJK OM WISKUNDE TE VERBINDEN MET DE WERKELIJKHEID, TERWIJL LERAREN DE MOGELIJKHEID OM DEZE ERVARINGEN TE HERVATTEN EN OM ZE NAUWER TE KOPPELEN AAN HET SCHOOLCURRICULUM, STELT U IN STAAT OM EEN KIJKJE TE NEMEN OP NIEUWE GEBIEDEN DIE IN DE NORMALE LOOP VAN DE STUDIE BIJNA ONONTGONNEN BLIJVEN. DE VOLGENDE MAATREGELEN ZIJN GEPLAND: A) GEÏNDIVIDUALISEERDE (OF KLEINE GROEP) INTERVENTIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN LOGISCH-MATHEMATISCHE VAARDIGHEDEN BEDOELD ALS VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TOE TE PASSEN OP PROBLEEMOPLOSSING IN ALLEDAAGSE SITUATIES. UITGAANDE VAN EEN SOLIDE BEHEERSING VAN REKENKUNDIGE/WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN, ZAL DE NADRUK LIGGEN OP DE ASPECTEN VAN HET PROCES EN DE ACTIVITEIT, ALSOOK OP DIE VAN KENNIS; B) AANWEZIGHEID VAN LEERKRACHTEN IN DE KLAS VOOR ACTIVITEITEN IN GRAD (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ACTIVITEIT DIE WE WILLEN UITVOEREN IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN EEN DIDACTISCHE AANPAK WAARBIJ DIRECTE ERVARING MET WISKUNDIGE FEITEN?IN EEN CONTEXT DIE CREATIVITEIT EN NIEUWSGIERIGHEID STIMULEERT, BIEDT NIEUWE MOTIVATIES EN MAAKT HET MOGELIJK OM WISKUNDE TE VERBINDEN MET DE WERKELIJKHEID, TERWIJL LERAREN DE MOGELIJKHEID OM DEZE ERVARINGEN TE HERVATTEN EN OM ZE NAUWER TE KOPPELEN AAN HET SCHOOLCURRICULUM, STELT U IN STAAT OM EEN KIJKJE TE NEMEN OP NIEUWE GEBIEDEN DIE IN DE NORMALE LOOP VAN DE STUDIE BIJNA ONONTGONNEN BLIJVEN. DE VOLGENDE MAATREGELEN ZIJN GEPLAND: A) GEÏNDIVIDUALISEERDE (OF KLEINE GROEP) INTERVENTIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN LOGISCH-MATHEMATISCHE VAARDIGHEDEN BEDOELD ALS VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TOE TE PASSEN OP PROBLEEMOPLOSSING IN ALLEDAAGSE SITUATIES. UITGAANDE VAN EEN SOLIDE BEHEERSING VAN REKENKUNDIGE/WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN, ZAL DE NADRUK LIGGEN OP DE ASPECTEN VAN HET PROCES EN DE ACTIVITEIT, ALSOOK OP DIE VAN KENNIS; B) AANWEZIGHEID VAN LEERKRACHTEN IN DE KLAS VOOR ACTIVITEITEN IN GRAD (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:46, 4 February 2022
Project Q4269522 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECOUNT |
Project Q4269522 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO DI OROTELLI
0 references
"L'ATTIVITà CHE SI INTENDE REALIZZARE Ê VOLTA A VALORIZZARE UN APPROCCIO DIDATTICO IN CUI FARE ESPERIENZA DIRETTA DI ?FATTI MATEMATICI?, IN UN CONTESTO CHE STIMOLI LA CREATIVITà E CURIOSITà , OFFRA NUOVE MOTIVAZIONI E PERMETTA DI COLLEGARE LA MATEMATICA CON LA REALTà , DANDO NEL CONTEMPO LA POSSIBILITà AGLI INSEGNANTI DI RIPRENDERE QUESTE ESPERIENZE E DI LEGARLE IN MODO PIù STRETTO AL CURRICULUM SCOLASTICO, CONSENTA DI GETTARE UNO SGUARDO SU NUOVI TERRITORI CHE NEL NORMALE PERCORSO DI STUDI RIMANGONO PRESSOCHé INESPLORATI. SONO PREVISTI: A) INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI (O A PICCOLI GRUPPI) PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE LOGICO-MATEMATICHE INTESE COME ABILITà AD APPLICARE IL PENSIERO MATEMATICO ALLA RISOLUZIONE DI PROBLEMI IN SITUAZIONI QUOTIDIANE. PARTENDO DA UNA SOLIDA PADRONANZA DELLE COMPETENZE ARITMETICO/MATEMATICHE, L'ATTENZIONE SARà POSTA SUGLI ASPETTI DEL PROCESSO E DELL'ATTIVITà OLTRE CHE SU QUELLI DELLA CONOSCENZA; B) COMPRESENZA DOCENTI IN AULA PER ATTIVITà IN GRAD (Italian)
0 references
THE ACTIVITY THAT WE INTEND TO CARRY OUT IS AIMED AT ENHANCING A DIDACTIC APPROACH IN WHICH TO HAVE DIRECT EXPERIENCE OF MATHEMATICAL FACTS?IN A CONTEXT THAT STIMULATES CREATIVITY AND CURIOSITY, OFFERS NEW MOTIVATIONS AND ALLOWS TO CONNECT MATHEMATICS WITH REALITY, WHILE GIVING TEACHERS THE OPPORTUNITY TO RESUME THESE EXPERIENCES AND TO LINK THEM MORE CLOSELY TO THE SCHOOL CURRICULUM, ALLOWS YOU TO TAKE A LOOK AT NEW TERRITORIES THAT IN THE NORMAL COURSE OF STUDY REMAIN ALMOST UNEXPLORED. THE FOLLOWING ARE FORESEEN: A) INDIVIDUALISED (OR SMALL-GROUP) INTERVENTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF LOGICAL-MATHEMATICAL SKILLS INTENDED AS ABILITY TO APPLY MATHEMATICAL THINKING TO PROBLEM SOLVING IN EVERYDAY SITUATIONS. STARTING FROM A SOLID MASTERY OF ARITHMETIC/MATHEMATICAL SKILLS, THE FOCUS WILL BE ON THE ASPECTS OF THE PROCESS AND ACTIVITY AS WELL AS THOSE OF KNOWLEDGE; B) PRESENCE OF TEACHERS IN THE CLASSROOM FOR ACTIVITIES IN GRAD (English)
2 February 2022
0 references
L’ACTIVITÉ QUE NOUS AVONS L’INTENTION DE MENER VISE À AMÉLIORER UNE APPROCHE DIDACTIQUE DANS LAQUELLE AVOIR UNE EXPÉRIENCE DIRECTE DES FAITS MATHÉMATIQUES?DANS UN CONTEXTE QUI STIMULE LA CRÉATIVITÉ ET LA CURIOSITÉ, OFFRE DE NOUVELLES MOTIVATIONS ET PERMET DE RELIER LES MATHÉMATIQUES À LA RÉALITÉ, TOUT EN DONNANT AUX ENSEIGNANTS LA POSSIBILITÉ DE REPRENDRE CES EXPÉRIENCES ET DE LES RELIER PLUS ÉTROITEMENT AU PROGRAMME SCOLAIRE, VOUS PERMET DE JETER UN OEIL À DE NOUVEAUX TERRITOIRES QUI DANS LE COURS NORMAL DES ÉTUDES RESTENT PRESQUE INEXPLORÉS. LES ÉLÉMENTS SUIVANTS SONT PRÉVUS: A) DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES (OU EN PETITS GROUPES) POUR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES LOGIQUES-MATHÉMATIQUES DESTINÉES À APPLIQUER LA PENSÉE MATHÉMATIQUE À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DANS DES SITUATIONS QUOTIDIENNES. À PARTIR D’UNE SOLIDE MAÎTRISE DES COMPÉTENCES ARITHMÉTIQUES/MATHÉMATIQUES, L’ACCENT SERA MIS SUR LES ASPECTS DU PROCESSUS ET DE L’ACTIVITÉ AINSI QUE SUR CEUX DE LA CONNAISSANCE; B) PRÉSENCE D’ENSEIGNANTS DANS LA SALLE DE CLASSE POUR DES ACTIVITÉS À GRAD (French)
3 February 2022
0 references
DIE AKTIVITÄT, DIE WIR DURCHFÜHREN WOLLEN, ZIELT DARAUF AB, EINEN DIDAKTISCHEN ANSATZ ZU VERBESSERN, IN DEM DIREKTE ERFAHRUNG MIT MATHEMATISCHEN FAKTEN ZU HABEN?IN EINEM KONTEXT, DER KREATIVITÄT UND NEUGIER FÖRDERT, NEUE MOTIVATIONEN BIETET UND ERMÖGLICHT, MATHEMATIK MIT DER REALITÄT ZU VERBINDEN, WÄHREND LEHRERN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, DIESE ERFAHRUNGEN WIEDER AUFZUNEHMEN UND SIE ENGER MIT DEM SCHULLEHRPLAN ZU VERKNÜPFEN, ERMÖGLICHT ES IHNEN, EINEN BLICK AUF NEUE GEBIETE ZU WERFEN, DIE IM NORMALEN STUDIENGANG FAST UNERFORSCHT BLEIBEN. VORGESEHEN SIND: A) INDIVIDUALISIERTE (ODER KLEINE GRUPPEN) INTERVENTIONEN ZUR ENTWICKLUNG VON LOGISCH-MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN ALS FÄHIGKEIT, MATHEMATISCHES DENKEN AUF PROBLEMLÖSUNG IN ALLTAGSSITUATIONEN ANZUWENDEN. AUSGEHEND VON EINER SOLIDEN BEHERRSCHUNG DER ARITHMETISCHEN/MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN WIRD DER SCHWERPUNKT AUF DEN ASPEKTEN DES PROZESSES UND DER AKTIVITÄT SOWIE AUF DEN WISSENSASPEKTEN LIEGEN; B) ANWESENHEIT VON LEHRERN IM KLASSENZIMMER FÜR AKTIVITÄTEN IN GRAD (German)
3 February 2022
0 references
DE ACTIVITEIT DIE WE WILLEN UITVOEREN IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN EEN DIDACTISCHE AANPAK WAARBIJ DIRECTE ERVARING MET WISKUNDIGE FEITEN?IN EEN CONTEXT DIE CREATIVITEIT EN NIEUWSGIERIGHEID STIMULEERT, BIEDT NIEUWE MOTIVATIES EN MAAKT HET MOGELIJK OM WISKUNDE TE VERBINDEN MET DE WERKELIJKHEID, TERWIJL LERAREN DE MOGELIJKHEID OM DEZE ERVARINGEN TE HERVATTEN EN OM ZE NAUWER TE KOPPELEN AAN HET SCHOOLCURRICULUM, STELT U IN STAAT OM EEN KIJKJE TE NEMEN OP NIEUWE GEBIEDEN DIE IN DE NORMALE LOOP VAN DE STUDIE BIJNA ONONTGONNEN BLIJVEN. DE VOLGENDE MAATREGELEN ZIJN GEPLAND: A) GEÏNDIVIDUALISEERDE (OF KLEINE GROEP) INTERVENTIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN LOGISCH-MATHEMATISCHE VAARDIGHEDEN BEDOELD ALS VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TOE TE PASSEN OP PROBLEEMOPLOSSING IN ALLEDAAGSE SITUATIES. UITGAANDE VAN EEN SOLIDE BEHEERSING VAN REKENKUNDIGE/WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN, ZAL DE NADRUK LIGGEN OP DE ASPECTEN VAN HET PROCES EN DE ACTIVITEIT, ALSOOK OP DIE VAN KENNIS; B) AANWEZIGHEID VAN LEERKRACHTEN IN DE KLAS VOOR ACTIVITEITEN IN GRAD (Dutch)
4 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references